總結(jié)能夠幫助人們挖掘問(wèn)題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。注意總結(jié)的篇幅，不要過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來(lái)合理控制字?jǐn)?shù)。范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來(lái)新的思考方式。
機(jī)械故障論文篇一
摘要：要實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行就必須實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)的二次回路能夠起到作用。在現(xiàn)階段電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，繼電保護(hù)二次回路作為一個(gè)重要的保護(hù)裝置被廣泛運(yùn)用，但是在其運(yùn)行過(guò)程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些故障，本文將就電力系統(tǒng)繼電保護(hù)二次回路問(wèn)題引發(fā)的故障以及其相關(guān)的解決對(duì)策進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：繼電保護(hù)；二次回路問(wèn)題；故障；解決對(duì)策。
引言。
隨著近些年來(lái)我國(guó)電氣化設(shè)備的不斷增多，對(duì)電力的依賴性不斷加強(qiáng)，同時(shí)也極大的促進(jìn)了我國(guó)電力系統(tǒng)的不斷升級(jí)。在電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中由于繼電保護(hù)二次回路問(wèn)題引發(fā)的一系列故障也逐漸引起了人們的重視。如何對(duì)這些故障問(wèn)題進(jìn)行解決，保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行已經(jīng)成為現(xiàn)階段研究的重點(diǎn)。本文將就此進(jìn)行探討。
1什么是繼電保護(hù)二次回路。
（1）繼電保護(hù)二次回路的特點(diǎn)。在當(dāng)前電力系統(tǒng)中，繼電保護(hù)二次回路由于其重要作用已經(jīng)成為不可缺少的一部分，同時(shí)其組成也具有一定的復(fù)雜性。現(xiàn)階段使用較多的繼電保護(hù)二次回路主要由測(cè)量系統(tǒng)、繼電保護(hù)裝置、開(kāi)關(guān)以及電源信號(hào)系統(tǒng)及部分組成。通過(guò)設(shè)置繼電保護(hù)二次回路可以通過(guò)以低電壓的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)電力設(shè)備的保護(hù)。同時(shí)繼電保護(hù)二次回路由于組成較為復(fù)雜，涉及的系統(tǒng)較多，因此在其運(yùn)行過(guò)程中需要多個(gè)系統(tǒng)共同參與配合才能實(shí)現(xiàn)其功能和作用。因此繼電保護(hù)系統(tǒng)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。
（2）安裝繼電保護(hù)二次回路的作用。首先，繼電保護(hù)具有一定的安全價(jià)值。傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)保護(hù)裝置由于故障率較高、反應(yīng)速度較慢而使得其對(duì)電力系統(tǒng)的保護(hù)作用大打折扣。通過(guò)進(jìn)行繼電保護(hù)二次回路可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化運(yùn)行因此可以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并對(duì)檢測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行在線分析。這種優(yōu)點(diǎn)一方面可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)保護(hù)的有效性，另一方面還可以保障工作人員的個(gè)人安全，對(duì)電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行具有重要意義。其次，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?，F(xiàn)階段使用繼電保護(hù)二次回路裝置集成程度較高，因此在使用和維護(hù)時(shí)更加方便，這些優(yōu)點(diǎn)可以有效的降低繼電保護(hù)二次回路在運(yùn)行過(guò)程和維護(hù)過(guò)程中的成本消耗，降低了電力系統(tǒng)整體的成本，因此具有較好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。最后，具有強(qiáng)大的功能。繼電保護(hù)二次回路在對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)的過(guò)程中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。其不僅具有較大的控制范圍，而且在加裝以后受到保護(hù)的空間也相對(duì)較大。因而實(shí)現(xiàn)了其優(yōu)勢(shì)的較好發(fā)揮。
2繼電保護(hù)二次回路的長(zhǎng)處。
（1）安全性能較高?，F(xiàn)階段使用的繼電保護(hù)二次回路裝置其組成以及運(yùn)行系統(tǒng)都采用了最新的現(xiàn)代化技術(shù)，具有較高的科技含量。因此，在其運(yùn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了操作的精確性和穩(wěn)定性，降低了由于操作的原因出現(xiàn)的各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了故障率的降低。同時(shí)，由于其較高的集成性使得在進(jìn)行維修和檢查時(shí)較為方便，使得電力系統(tǒng)的整體穩(wěn)定性的提高。保證了電力系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性。
（2）經(jīng)濟(jì)性較高。較高的集成性使得繼電保護(hù)二次回路具有體積小，重量輕的特點(diǎn)。這不僅使得在進(jìn)行設(shè)備裝配過(guò)程中的消耗較低，同時(shí)由于其結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，在出現(xiàn)故障時(shí)對(duì)一些元器件進(jìn)行更換時(shí)也較為便宜。較低的成本和較為簡(jiǎn)單的檢修裝配使得其具有較高的經(jīng)濟(jì)性，因此在新階段的電力系統(tǒng)中大量使用。
（3）優(yōu)良的性能。繼電保護(hù)二次回路的大面積使用使得電力系統(tǒng)抵抗外部環(huán)境的影響的能力大大提高。不僅對(duì)于一些具有腐蝕性質(zhì)的環(huán)境具有較高的抵御能力，同時(shí)對(duì)于電磁干擾也有了較好的抵抗能力。優(yōu)良的性能使得現(xiàn)階段電路系統(tǒng)整體性能也有了很大的提升。
3繼電保護(hù)二次回路的故障分析。
（1）數(shù)據(jù)破壞。繼電保護(hù)二次回路在運(yùn)行過(guò)程中優(yōu)勢(shì)會(huì)出現(xiàn)一些差動(dòng)，差動(dòng)以后會(huì)出現(xiàn)一定程度的誤差。這種誤差的出現(xiàn)不但會(huì)使得電力系統(tǒng)終端保存的數(shù)據(jù)受到破壞，同時(shí)還會(huì)使得繼電保護(hù)二次回路的靈敏性受到影響，因此會(huì)對(duì)準(zhǔn)確性降低。
（2）線路受損。由于繼電保護(hù)在裝配過(guò)程中會(huì)用到很多線路。因此，在進(jìn)行運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)線路受損的情況。這會(huì)使得回路的切斷能力受到影響。出現(xiàn)這種情況會(huì)導(dǎo)致線路閉合不良和熔斷機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題，使得繼電保護(hù)二次回路的.性能下降。
（3）容量受損。繼電保護(hù)二次回路在發(fā)生故障以后會(huì)使得電路系統(tǒng)的容量受到一定的影響，例如電纜、斷路器發(fā)生容量受損的情況。這些功能在出現(xiàn)故障以后會(huì)加速設(shè)備的老化速度，使得整個(gè)電力系統(tǒng)的容量受到影響。
（1）進(jìn)行負(fù)荷檢測(cè)。在繼電保護(hù)二次回路運(yùn)行過(guò)程中要特別注意裝置中的負(fù)荷，因?yàn)樨?fù)荷的大小會(huì)直接影響到電流互感器的運(yùn)行。因此，在進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中必須適當(dāng)?shù)膶?duì)互感器電流負(fù)荷進(jìn)行一定的降低。可以通過(guò)減小電阻，選擇合適的電流互感器以及進(jìn)行定期狀態(tài)檢查等。
（2）進(jìn)行質(zhì)量檢修。由于繼電保護(hù)二次回路系統(tǒng)的組成較為復(fù)雜，同時(shí)系統(tǒng)中各個(gè)元器件的質(zhì)量都會(huì)對(duì)其在運(yùn)行過(guò)程中的實(shí)際效果造成一定的影響，尤其是現(xiàn)階段市面上售賣的電流互感器品種繁多，在進(jìn)行選擇時(shí)要依據(jù)系統(tǒng)的實(shí)際需要進(jìn)行。對(duì)于電流負(fù)荷過(guò)大的繼電保護(hù)設(shè)備，在進(jìn)行差動(dòng)保護(hù)過(guò)程中可以選擇具有一定氣隙的電流互感器。這種裝置鐵芯磁性較小。這會(huì)使得電流互感器不易過(guò)載，可以有效提高設(shè)備的保護(hù)性能。同時(shí)由于其磁性較小，對(duì)失衡以后的電流可以產(chǎn)生一定的控制作用。
（3）進(jìn)行保護(hù)檢修。在進(jìn)行繼電保護(hù)二次回路維護(hù)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些操作難度較大的情況，因此可以在進(jìn)行差動(dòng)保護(hù)以外，還可以進(jìn)行比率差動(dòng)保護(hù)。這也是現(xiàn)階段應(yīng)用較多的一種保護(hù)措施。這種保護(hù)措施可以應(yīng)用于二次回路的故障檢測(cè)中。
5總結(jié)。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)電力系統(tǒng)的各項(xiàng)功能得到很大的提高，各項(xiàng)技術(shù)也得到了較快的發(fā)展。繼電保護(hù)二次回路作為一項(xiàng)重要的電力系統(tǒng)保護(hù)措施，在現(xiàn)階段電力系統(tǒng)運(yùn)行中保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。實(shí)現(xiàn)了對(duì)故障的有效解決。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)械故障論文篇二
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中不可缺少的學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)診斷學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，是基礎(chǔ)課與臨床課之間的橋梁課程，是解釋疾病變化規(guī)律以及診斷和預(yù)防疾病最基本的理論和方法。
教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握臨床思維，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，綜合為臨床所用。
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的每一步發(fā)展都推動(dòng)著臨床醫(yī)學(xué)的前進(jìn)。
在這種形勢(shì)下如何培養(yǎng)五年制臨床醫(yī)學(xué)生成為醫(yī)學(xué)教育關(guān)注的焦點(diǎn)之一。
合格的醫(yī)生首先要能對(duì)疾病作出及時(shí)準(zhǔn)確的診斷，在醫(yī)學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，及時(shí)準(zhǔn)確的診斷越來(lái)越倚重于實(shí)驗(yàn)室診斷，因此，檢驗(yàn)科的報(bào)告滲透到每一個(gè)臨床科室，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，進(jìn)入臨床見(jiàn)習(xí)階段，逐步開(kāi)始學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)，學(xué)習(xí)效果好壞直接影響臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)技能。
一、建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
教師是一個(gè)教研室的支柱，帶教老師素質(zhì)的高低直接影響帶教水平和質(zhì)量，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教研室工作的關(guān)鍵。
(1)加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理，避免師資隊(duì)伍“斷層”，大力培養(yǎng)低年資帶教老師，使他們盡早挑起帶教的大梁。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)年輕教師熱愛(ài)本專業(yè)工作，并把帶教與考評(píng)結(jié)合在一起，真正樹(shù)立起責(zé)任感。
(2)教研室應(yīng)該選拔德、才、能兼?zhèn)涞慕處?，?jīng)常組織集體備課、試講及老教師的傳、幫、帶教等工作以提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及授課能力，使他們?cè)趲啄旰蟪蔀榻虒W(xué)的主力。
不應(yīng)該只為晉職稱湊課時(shí)挑選一些不適合帶教的同志任課。
(3)要穩(wěn)定中年師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們積極參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，不斷提高各方面的水平，使他們?cè)诮虒W(xué)、醫(yī)療、科研上再上一個(gè)臺(tái)階。
(4)要繼續(xù)發(fā)揮老教師的作用，讓他們把多年來(lái)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。
(5)由于實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)帶課教師均在附院檢驗(yàn)科工作，長(zhǎng)期面對(duì)繁重的臨床實(shí)驗(yàn)室工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力備課、講課和研究新的教學(xué)方法，在授課方面內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)新，今后的重點(diǎn)是建立一支相對(duì)固定的師資隊(duì)伍，在開(kāi)課期間讓他們從繁忙的臨重工作中脫離出來(lái)，專心致志教學(xué)。
二、選擇適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
根據(jù)教學(xué)大綱安排，以往的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)習(xí)分6次共24學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容側(cè)重于手工法操作的三大常規(guī)，不能適合現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要。
應(yīng)讓學(xué)生了解與掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)，為此增加了實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
(1)三大常規(guī)及骨髓細(xì)胞學(xué)檢查為實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容需繼續(xù)保留，但在教學(xué)過(guò)程中，利用醫(yī)療資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)室，讓他們感受并操作現(xiàn)代化血球分析儀及尿液分析儀等，使他們對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)不再陌生，對(duì)檢驗(yàn)在臨床的應(yīng)用以及如何應(yīng)用有了感性認(rèn)識(shí)。
(2)骨髓細(xì)胞學(xué)檢查過(guò)去要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室顯微鏡下看骨髓片，但學(xué)生僅通過(guò)8學(xué)時(shí)的看片根本不可能掌握骨髓細(xì)胞學(xué)檢查的基本內(nèi)容，甚至達(dá)不到入門的效果，而且浪費(fèi)了課時(shí)。
針對(duì)這種情況我們?cè)谥谱髁藘?nèi)容豐富的骨髓細(xì)胞學(xué)檢查多媒體課件，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)以互動(dòng)的形式通過(guò)大量的形態(tài)典型的骨髓細(xì)胞圖片觀看以及多個(gè)短小病例討論分析，使這部分原本枯燥的內(nèi)容變得老師好講、學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，使課堂氣氛生動(dòng)活潑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，事半功倍，在有限的課時(shí)內(nèi)向?qū)W生傳遞大量的信息。
(3)血型鑒定與交叉配血雖然過(guò)去在生物等基礎(chǔ)課中已有接觸，但在臨床應(yīng)用與治療方面對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是空白，因此，新增的這一實(shí)習(xí)項(xiàng)目應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生掌握輸血治療的適應(yīng)癥、禁忌癥及成分輸血，以彌補(bǔ)教材的不足使教學(xué)內(nèi)容適合臨床需要。
(4)目前，在世界范圍內(nèi)細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性已經(jīng)成為困擾臨床的嚴(yán)重問(wèn)題，并引起高度重視，細(xì)菌的分離鑒定、耐藥監(jiān)測(cè)、合理使用抗生素及控制院內(nèi)感染已成為當(dāng)務(wù)之急，這部分內(nèi)容應(yīng)在課時(shí)允許的情況下加入實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)習(xí)，因?yàn)檫@些內(nèi)容是每一個(gè)臨床醫(yī)生每天要面對(duì)的。
三、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力。
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是由基礎(chǔ)課過(guò)渡到臨床課的.橋梁課程，因此，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)才能進(jìn)行下一階段臨床課的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)方法上我們一直提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。
在今后的教學(xué)理念與教學(xué)方法中還應(yīng)加強(qiáng)：(1)學(xué)生臨床思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力與操作技能的培養(yǎng)。
(2)讓醫(yī)學(xué)生掌握在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中帶有概念性、普遍性和實(shí)用性的內(nèi)容，為臨床診斷和疾病預(yù)防所用。
例如檢驗(yàn)結(jié)果的生物學(xué)變異以及如何科學(xué)地利用和分析臨床檢驗(yàn)結(jié)果。
(3)采用以檢驗(yàn)報(bào)告展開(kāi)病例討論的教學(xué)模式。
通過(guò)異常的檢驗(yàn)報(bào)告引入病例討論，可以綜合參考值、臨床意義并能滲透檢驗(yàn)原理、方法，從生理、病理、檢測(cè)、診斷等多方位拓展學(xué)生的思維空間，由于學(xué)生是帶著問(wèn)題聽(tīng)課的，可以挖掘?qū)W習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生為了解決實(shí)際問(wèn)題愿意并有興趣學(xué)習(xí)。
(下轉(zhuǎn)73頁(yè))(上接52頁(yè))四、把電化教學(xué)更多應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。
今后還應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段，將標(biāo)準(zhǔn)的示范操作方法、操作流程及結(jié)果現(xiàn)象等制成多媒體課件，使繁雜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，把更多的時(shí)間用于學(xué)生動(dòng)手操作、訓(xùn)練操作技能和互動(dòng)討論，才能使學(xué)生更喜歡實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)這門課程，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的發(fā)展是與臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展密切相關(guān)的，不斷進(jìn)行教學(xué)改革搞好實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)，使學(xué)生成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才是教師的責(zé)任。
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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)診斷學(xué)臨床技能考核改革與實(shí)踐【2】。
【關(guān)鍵字】臨床醫(yī)學(xué)技能考核課程改革。
目前臨床醫(yī)學(xué)對(duì)于學(xué)醫(yī)的學(xué)生至關(guān)重要，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，醫(yī)療水平也是在不斷提高，各個(gè)醫(yī)療單位對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)水平要求也是越來(lái)越高。
因而加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生專業(yè)能力尤其是臨床技能的培養(yǎng)顯得越來(lái)越重要。
但是就目前情況來(lái)說(shuō)，許多醫(yī)學(xué)院都普遍存在著重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)際訓(xùn)練。
教學(xué)單一方式，沒(méi)有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。
這就不利于學(xué)生專業(yè)水平的發(fā)展，針對(duì)以上問(wèn)題，筆者做出以下分析：
考核的必要性。
臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)醫(yī)生所必備的基礎(chǔ)能力，通過(guò)進(jìn)行考核，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于這一基本技能的掌握情況，其實(shí)有助于了解學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師的教學(xué)方式，授課能力以及學(xué)校的管理水平。
最重要的是通過(guò)考核，學(xué)生會(huì)明確自身在哪一方面不足，然后重點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足，同時(shí)不斷鞏固自身的優(yōu)勢(shì)，還可以在學(xué)生間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，以此來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
對(duì)老師而言，可以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，使學(xué)生和教師在教學(xué)中互相提升，實(shí)現(xiàn)雙贏。
臨床醫(yī)學(xué)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的考核不夠重視，在教學(xué)過(guò)程中忽視臨床技能的訓(xùn)練，或者是在訓(xùn)練中沒(méi)有嚴(yán)格要求自己。
在考核過(guò)程中沒(méi)有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有約束機(jī)制，就導(dǎo)致學(xué)生之間，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)力不足，這就在一定程度上打擊了學(xué)生與教師的積極性。
目前大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏積極性與主動(dòng)性，都認(rèn)為只要及格就可以了，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都產(chǎn)生了誤區(qū)，都重視現(xiàn)代先進(jìn)的醫(yī)療診斷技術(shù)，在學(xué)習(xí)臨床技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上沒(méi)有投入足夠的精力。
改進(jìn)措施。
提高學(xué)生對(duì)于臨床技能考核重要性的認(rèn)識(shí)。
臨川醫(yī)學(xué)技能更多的是在實(shí)踐中獲得，通過(guò)臨床實(shí)踐學(xué)生能夠更好的將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)將理論與實(shí)踐相結(jié)合與提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。
在教學(xué)實(shí)踐中有較大的收獲則必須要求學(xué)生在理論教學(xué)中有較好的基礎(chǔ)，有牢固的診斷學(xué)理論和臨床思維程序，在臨床教學(xué)實(shí)踐中要重視體格檢查以及病史采集，要不斷的收集病史資料，在充分研究病史之后，在有選擇性的進(jìn)行體格檢查，這樣就會(huì)在最短的時(shí)間收集足夠的信息。
提高學(xué)生的臨床醫(yī)學(xué)技能。
教師在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的診斷思維與意識(shí)，不斷的強(qiáng)化專業(yè)思想教育，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
在臨床醫(yī)學(xué)技能的教學(xué)過(guò)程中實(shí)行教學(xué)改革。
在現(xiàn)行的教學(xué)方式以及考核方式的基礎(chǔ)上，不斷地改革完善臨床醫(yī)學(xué)技能考核制度，同時(shí)也相應(yīng)的增加臨床醫(yī)學(xué)技能考核在學(xué)生最終成績(jī)中所占的比例，努力培養(yǎng)出理論知識(shí)與實(shí)際操作能力都強(qiáng)的學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，要提出教學(xué)重點(diǎn)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)上各種輔助的檢查工具越來(lái)越多，因而需要引導(dǎo)學(xué)生不斷的關(guān)注這些新的輔助工具，不斷的拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生以后更高的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是過(guò)多的輔助手段學(xué)生不可能全都掌握，掌握的太多就很容易導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程沒(méi)有重點(diǎn)，因而則要求學(xué)生在重點(diǎn)掌握部分的基礎(chǔ)上，對(duì)其它的輔助工具有所了解。
改進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)技能考核方法，在考核中突出學(xué)生的綜合能力，理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)于學(xué)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)技能考核沒(méi)有較高的積極性與主動(dòng)性，則相應(yīng)的增加臨床醫(yī)學(xué)技能考核在學(xué)生最終成績(jī)中所占的比例，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)考核的重視，迫使他們更多的去實(shí)踐而不是僅僅停留在理論成面上。
將理論考核與臨床醫(yī)學(xué)技能實(shí)踐考核分離開(kāi)，這樣就會(huì)使學(xué)生在理論教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待，還使得他們積極的參與到臨床醫(yī)學(xué)技能的實(shí)踐中去，學(xué)生的臨床醫(yī)學(xué)綜合技能將會(huì)有明顯的提高，提高學(xué)生的綜合實(shí)力以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
教學(xué)模式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的授課方式對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，沖通的教學(xué)模式反而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高，因而在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、考核體系上就必須做出相應(yīng)的改善，比如在教學(xué)中增加對(duì)媒體課件的使用，在多媒體課件中大量運(yùn)用檢體診斷的聲音錄像以及錄音，學(xué)校配備心肺聽(tīng)診、肺部觸診模擬人、綜合模擬人等等用教師以及學(xué)生在教學(xué)中使用。
學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)該由教師在旁邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不足，師生之間相互交流，不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在新的教學(xué)模式下，不僅僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的臨床醫(yī)學(xué)技能。
強(qiáng)化教師隊(duì)伍的水平以及質(zhì)量。
教師水平直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，因而教師必須保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的提升自身的臨床醫(yī)學(xué)技能，可以定期的開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)技能規(guī)劃培訓(xùn)班，供廣大教師間相互交流，不斷學(xué)習(xí)，這樣就能夠保證擁有一支具有一定教學(xué)水平的優(yōu)秀教師，有他們?cè)诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)在教學(xué)中迷失，出現(xiàn)較大錯(cuò)誤，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)事半功倍。
建立相應(yīng)的臨床基地，供學(xué)生實(shí)踐，建立學(xué)習(xí)的平臺(tái)，供學(xué)生間相互交流。
就目前而言，學(xué)生在患者身上親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，然而想要讓學(xué)生較好的掌握住臨床醫(yī)學(xué)技能則必須要通過(guò)一定量的親身實(shí)踐，因而為保證學(xué)生有足夠的親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該建立屬于自己的臨床實(shí)習(xí)基地。
學(xué)校就需要在政策以及資金上給予支持，寵妃電動(dòng)教師學(xué)生的積極性。
同時(shí)學(xué)校建立教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生在平臺(tái)上相互討論，相互交流，以此來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)技能的提升。
通過(guò)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)技能考核以及實(shí)踐的分析，改正現(xiàn)行的臨床醫(yī)學(xué)技能考核制度中的不足，不斷的強(qiáng)化現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升，促進(jìn)我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械故障論文篇三
針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科（全科醫(yī)學(xué)方向）專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大部分要去最基層的社區(qū)醫(yī)院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，這些醫(yī)療單位沒(méi)有高精尖的醫(yī)療設(shè)備，如果沒(méi)有嫻熟扎實(shí)的`臨床技能操作功底，就很難承擔(dān)診療基層常見(jiàn)病的重任。據(jù)此，自始，我們對(duì)診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱進(jìn)行了修訂和完善，把體格檢查與多種穿刺術(shù)作為改革的重點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)課外實(shí)訓(xùn)，積極開(kāi)展技能競(jìng)賽，改革技能操作考核形式與醫(yī)師資格證考試相結(jié)合等措施，真正培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的應(yīng)用型基層醫(yī)務(wù)工作者。
1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)。
根據(jù)臨床本科（全科醫(yī)學(xué)方向）《診斷學(xué)》完善實(shí)驗(yàn)大綱，設(shè)計(jì)總課時(shí)約68學(xué)時(shí)，與理論課時(shí)比例約1:1.3。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)有：
（1）體格檢查課時(shí)設(shè)計(jì)為30學(xué)時(shí)。
（2）臨床見(jiàn)習(xí)16學(xué)時(shí)。
（3）實(shí)驗(yàn)診斷3學(xué)時(shí)。
（4）心電圖實(shí)驗(yàn)7學(xué)時(shí)。
（5）病歷分組討論4學(xué)時(shí)。
（6）多種穿刺術(shù)8學(xué)時(shí)。
2.突出重點(diǎn),注重培養(yǎng)能力。
2.1體格檢查的操作訓(xùn)練是診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)基本技能的掌握。實(shí)驗(yàn)課與相應(yīng)章節(jié)理論課協(xié)調(diào)統(tǒng)一安排，實(shí)驗(yàn)分組以2-3人為一小組,以充分保證學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。嚴(yán)把授課老師質(zhì)量關(guān)，新進(jìn)老師試講經(jīng)院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)課合格后方能上講臺(tái)，每次新內(nèi)容老師要統(tǒng)一規(guī)范手法,課中要留在實(shí)驗(yàn)室全程指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作及較難覺(jué)察到的錯(cuò)誤手法。腹部檢查課程結(jié)束后，利用標(biāo)準(zhǔn)化電子模擬人(臺(tái)/1人)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,增加實(shí)踐教學(xué)的形象性，這些均收到了很好的教學(xué)效果。
2.2理論與臨床實(shí)踐密切結(jié)合在相應(yīng)章節(jié)理論授課結(jié)束后，及時(shí)安排學(xué)生到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)該系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的癥狀與體征，在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行病史采集，帶隊(duì)老師在結(jié)束時(shí)要針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)小結(jié)，并要求學(xué)生寫出見(jiàn)習(xí)報(bào)告。這樣，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的臨床診斷思維能力大有裨益。
2.3創(chuàng)新教學(xué)模式，嘗試開(kāi)展pbl教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生診斷學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生的臨床思維，內(nèi)科教研室的教師自行設(shè)計(jì)病例，將病史采集、體格檢查與實(shí)驗(yàn)診斷等知識(shí)點(diǎn)有效串聯(lián)起來(lái)。老師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)主演，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展pbl教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，獲得了學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
2.4改進(jìn)考核方法，突出綜合技能傳統(tǒng)考核容易造成學(xué)生忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為此，我校在20就改革了考核方法，采取與國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試接軌的客觀結(jié)構(gòu)臨床（osce）[2]考核方法，讓每位考生都經(jīng)過(guò)病史采集和病歷分析、體格檢查、技能操作、心電圖、x線片、化驗(yàn)單的辨認(rèn)和分析等多站式綜合測(cè)評(píng)，設(shè)計(jì)為總分100分，60分為及格。通過(guò)對(duì)考試方式的改革，在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)學(xué)生不僅很認(rèn)真的對(duì)待，而且還積極參加課外實(shí)訓(xùn)。近幾年來(lái)，從實(shí)習(xí)巡檢反饋結(jié)果來(lái)看，我校臨床本科生的基本技能、臨床實(shí)踐能力、病歷書寫有了較大的進(jìn)步。
3.配套給力，保障教學(xué)。
3.1加大投入，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備我院花巨資新購(gòu)置了60套網(wǎng)絡(luò)多媒體胸腹部模擬人與16臺(tái)全自動(dòng)電腦叩診多種穿刺模擬人，對(duì)我院臨床本科學(xué)生開(kāi)出了心-肺-腹部異常體征檢查及多種穿刺術(shù)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；引進(jìn)進(jìn)口的simman3g模擬人兩臺(tái)，智能化無(wú)線高級(jí)模擬人一臺(tái)，可反復(fù)為學(xué)生提供模擬臨床見(jiàn)習(xí)；充分的利用了先進(jìn)的教學(xué)資源。
3.2自編實(shí)驗(yàn)教材，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量以來(lái)，診斷學(xué)教研室針對(duì)基層醫(yī)療單位臨床診療特點(diǎn)，編寫了具有針對(duì)性和操作性較強(qiáng)的《全科醫(yī)學(xué)診斷學(xué)》實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教材，錄制了“體格檢查”教學(xué)光盤，新編了常用的心電圖圖譜等輔助教材，這些實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的輔助教材在提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量上起到了很好的促進(jìn)作用。
3.3以建設(shè)《診斷學(xué)》省級(jí)精品課程為契機(jī)，以打造臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)）國(guó)家級(jí)特色專業(yè)為龍頭。近兩年來(lái)，新引進(jìn)醫(yī)學(xué)博士2名，碩士研究生3名，基本上形成了一支綜合素質(zhì)高且年齡與學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。
4.總結(jié)。
本文對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科（全科醫(yī)學(xué)方向）專業(yè)診斷學(xué)第一階段的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了初步的探討，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。教學(xué)者一定要秉承著對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，一切以學(xué)生利益為中心，從多方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
[1]徐賽群，張中喜.《科教導(dǎo)刊》.診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究.科教導(dǎo)刊雜志社，2010，10.
[2]國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心網(wǎng)站（/）.標(biāo)準(zhǔn)化病人（sp）在考試與教學(xué)中的應(yīng)用研究，，10：22.
機(jī)械故障論文篇四
煉油行業(yè)減壓塔底渣油泵是蒸餾裝置的關(guān)鍵設(shè)備,主要作用是為減壓塔底渣油提供輸送動(dòng)力，渣油為高真空度下不能蒸發(fā)汽化的塔底油品,具有溫度高、易結(jié)焦、相對(duì)含硫量高以及易腐蝕等特點(diǎn)。煉油裝置渣油泵通常采用接觸式單端面波紋管機(jī)械密封作為其軸封,但使用效果不理想,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)滴漏、滲漏并最終導(dǎo)致突然大量泄漏。因輸送介質(zhì)渣油為高溫?zé)嵊蜏囟雀哌_(dá)300℃以上,一旦密封失效產(chǎn)生泄漏,將帶來(lái)極大的安全隱患,它不僅污染環(huán)境,造成經(jīng)濟(jì)損失,而且往往會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)等重大事故。
針對(duì)以上情況,設(shè)計(jì)了一種新型非接觸式波紋管密封,并成功進(jìn)行了工業(yè)應(yīng)用。工業(yè)應(yīng)用表明,新型非接觸式波紋管密封不僅可以實(shí)現(xiàn)渣油的無(wú)泄漏、裝置長(zhǎng)周期安全運(yùn)轉(zhuǎn),而且輔助系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,運(yùn)行費(fèi)用低,經(jīng)濟(jì)效益顯著。
1.渣油泵接觸式波紋管機(jī)械密封存在問(wèn)題。
為接觸式波紋管機(jī)械密封示意圖。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)煉油行業(yè)渣油泵接觸式波紋管機(jī)械密封使用情況充分調(diào)研,并對(duì)失效密封從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、材質(zhì)以及輔助系統(tǒng)布置方面做了充分分析,發(fā)現(xiàn)其主要存在3個(gè)問(wèn)題。
(1)密封摩擦副端面磨損嚴(yán)重。由于渣油粘度大、流動(dòng)性差,并且渣油介質(zhì)中含有粒狀和粉末狀結(jié)焦物,在摩擦副周圍不可避免地存在著結(jié)焦物,這對(duì)摩擦副的危害相當(dāng)大。結(jié)焦物一旦進(jìn)入密封端面,由于摩擦副高速旋轉(zhuǎn),很快便將密封端面拉傷,產(chǎn)生劃痕,隨著聚合物和雜質(zhì)顆粒不斷進(jìn)入摩擦副端面,密封面逐漸被磨損,最終造成密封泄漏失效。
(2)波紋管組件失彈。在實(shí)際使用過(guò)程中,為了在高溫、高壓狀態(tài)下能夠?qū)崿F(xiàn)密封功能,接觸式波紋管密封普遍采用較大的壓縮量,這樣密封端面比壓相應(yīng)會(huì)大大提高,摩擦副端面磨損嚴(yán)重,同時(shí)產(chǎn)生大量摩擦熱。若摩擦熱不能及時(shí)帶走,在高溫長(zhǎng)期作用下,波紋管剛度或彈性會(huì)逐漸減少甚至消失,即失彈,并且溫度越高,載荷越大,失彈越快。若波紋管失彈,密封端面在介質(zhì)壓力作用下隨即打開(kāi),即出現(xiàn)大量泄漏。
(3)沖洗油、冷卻水消耗量大。為了防止密封部位溫度升高,產(chǎn)生結(jié)焦,必須采用外沖洗和冷卻等措施,以降低摩擦溫升、防止結(jié)焦、熱裂、老化等而導(dǎo)致密封失效。為此,必然消耗大量的沖洗油和冷卻水,造成運(yùn)行費(fèi)用高初步估計(jì),1臺(tái)熱油泵年沖洗冷卻所需運(yùn)行費(fèi)用超過(guò)50萬(wàn)元,能耗量大,而且可靠性差,安全性低,維修成本高。
2.新型非接觸式波紋管機(jī)械密封。
2.1結(jié)構(gòu)特征。
新型非接觸式波紋管機(jī)械密封示意圖。密封整體結(jié)構(gòu)采用串聯(lián)式結(jié)構(gòu),整體布置簡(jiǎn)單緊湊。兩套密封之間通常注入溫度100～120℃、壓力014～016mpa的蠟油或柴油,作為封液。其結(jié)構(gòu)特征突出。
(1)介質(zhì)側(cè)主密封采用波紋管非接觸式機(jī)械密封。充分利用了波紋管可在較高溫度下正常工作的特性,同時(shí)密封靜環(huán)采用硬質(zhì)合金材料,在密封環(huán)內(nèi)徑側(cè)開(kāi)設(shè)流體動(dòng)壓槽如圖3所示。流體動(dòng)壓槽既可以將泄漏介質(zhì)反輸回填料箱內(nèi),又可以將低溫封油泵入密封端面,形成一層低溫流體膜,防止端面溫升。由于端面流體動(dòng)壓效應(yīng)相應(yīng)地使其所形成的端面開(kāi)啟力增大,密封端面處[3-5]于非接觸運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),大大減少端面磨損。
(2)大氣側(cè)密封采用獨(dú)特設(shè)計(jì)的接觸式密封。密封動(dòng)環(huán)采用純碳材料,端面設(shè)計(jì)成窄環(huán)形式。密封窄環(huán)可以很大程度上減少溫度造成的密封端面變形,有效防止熱變形造成的端面泄漏失效。
2.2技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
由于采用串聯(lián)式結(jié)構(gòu),當(dāng)主密封失效時(shí),高溫渣油從間隙中泄漏出來(lái),與低溫沖洗液接觸,便會(huì)迅速冷卻,此時(shí)副密封充當(dāng)主密封,延長(zhǎng)了密封使用周期,當(dāng)副密封也失效時(shí),此時(shí)泄漏出來(lái)的液體溫度已經(jīng)很低,不會(huì)帶來(lái)安全隱患,避免了火災(zāi)事故,因此安全性提高。
沖洗液自入口進(jìn)入密封腔,對(duì)主、副密封都具有一定的潤(rùn)滑作用;而在主密封上,由于靜環(huán)上開(kāi)了螺旋槽,沖洗液由內(nèi)徑向外徑流動(dòng),產(chǎn)生液膜,形成動(dòng)壓效應(yīng),使動(dòng)靜環(huán)分開(kāi),實(shí)現(xiàn)了非接觸運(yùn)轉(zhuǎn),延長(zhǎng)了密封使用壽命。同時(shí),減少了端面摩擦生熱,有效防止熱變形造成的泄漏失效。
主密封采用內(nèi)徑開(kāi)槽上游泵送結(jié)構(gòu),一方面可以有效阻止高溫渣油泄漏;另一方面可將少量清潔、低溫封油通過(guò)密封端面泵入填料箱,對(duì)密封端面起到冷卻作用的同時(shí),可以防止固體顆粒進(jìn)入密封端面,減少了端面間的磨粒磨損,解決了原波紋管接觸式機(jī)械密封的磨損嚴(yán)重的問(wèn)題,延長(zhǎng)了摩擦副的使用壽命。因此,新型密封具有優(yōu)良的防固體顆粒能力。
與接觸式波紋管密封需要大量沖洗油如蠟油進(jìn)入密封腔體對(duì)密封端面冷卻沖洗,浪費(fèi)嚴(yán)重蠟油價(jià)格為渣油的幾十倍相比,非接觸式波紋管密封沖洗液用量不足其1/10,同時(shí)冷卻水用量?jī)H不足2l/h。因此,經(jīng)濟(jì)效益顯著。
3.工業(yè)應(yīng)用。
齊魯分公司蒸餾裝置渣油泵為進(jìn)口臥式單級(jí)懸臂離心泵,一開(kāi)一備,主要作用是為塔底渣油提供動(dòng)力。渣油泵工藝參數(shù):輸送介質(zhì)為塔底渣油;進(jìn)口壓力0111mpa,出口壓力0117mpa;溫度250℃,電機(jī)轉(zhuǎn)速2980r/min;密封直徑115mm。該泵自運(yùn)行以來(lái),密封頻繁失效,年檢修達(dá)10次以上,嚴(yán)重影響了裝置的正常運(yùn)行。同時(shí)每年因封油消耗而新增投資在50萬(wàn)元以上。
3.1密封設(shè)計(jì)。
結(jié)合該渣油泵工藝參數(shù),設(shè)計(jì)出的渣油泵用串聯(lián)非接觸式波紋管機(jī)械密封,密封端面內(nèi)半徑為115mm,端面外半徑為135mm,有關(guān)幾何參數(shù):螺旋角17.8°,端面膜厚與堰區(qū)膜厚比為0.309,槽深取5μm,螺旋槽間堰寬與槽寬之比為1.0,槽徑比為0.723。
3.2應(yīng)用考核。
改造后的非接觸式波紋管機(jī)械密封自2006年2月投入使用以來(lái),已連續(xù)運(yùn)行18個(gè)月,實(shí)現(xiàn)了密封介質(zhì)的零泄漏,且未出現(xiàn)異常情況,保證了裝置的長(zhǎng)周期安全運(yùn)行,累計(jì)為企業(yè)節(jié)省備件費(fèi)用近4萬(wàn)元。同時(shí)節(jié)約封油及冷卻水費(fèi)用達(dá)40萬(wàn)元以上,為企業(yè)創(chuàng)造了良好經(jīng)濟(jì)效益。
4.結(jié)論。
(1)密封端面磨損嚴(yán)重,波紋管失彈以及沖洗措施不當(dāng),是造成普通接觸式波紋管機(jī)械密封失效的重要原因。同時(shí),為了降溫冷卻,普通接觸式波紋管密封需要消耗大量沖洗油及冷卻水,能耗大。
(2)新型非接觸式波紋管機(jī)械密封在高溫狀態(tài)下可以實(shí)現(xiàn)端面非接觸運(yùn)轉(zhuǎn),避免端面摩擦磨損,延長(zhǎng)密封使用壽命;新型密封具有優(yōu)良的防固體顆粒能力。此外,與接觸式波紋管密封相比,新型非接觸式密封能耗大大降低,經(jīng)濟(jì)效益顯著,值得在同類機(jī)組推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)。
機(jī)械故障論文篇五
首先對(duì)與改革整個(gè)臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，需要進(jìn)行教學(xué)模式的改革，注重使用多媒體的教學(xué)模式。
在臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中使用的板書或者掛圖的教學(xué)模式，由于沒(méi)有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)效果，同時(shí)又缺少聲音和圖像，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的診斷學(xué)的`學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)清有很大的局限，同時(shí)又限制了啟發(fā)學(xué)生探索自己的臨床學(xué)習(xí)的思維。
因此，需要教師自制一些完整的關(guān)于診斷學(xué)學(xué)習(xí)的多媒體的課件，同時(shí)注重引入檢體診斷的聲音課件或者一些診斷方面的錄音，教學(xué)中注重配備腹部觸診模擬人、綜合模擬人以及心肺聽(tīng)診等可供教學(xué)使用的教具。
之后在實(shí)際的訓(xùn)練中注重讓學(xué)生進(jìn)行操作，之后教師和學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣能夠規(guī)范學(xué)生的操作手法，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這種新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，不僅豐富了教學(xué)模式的更新，同時(shí)能夠強(qiáng)化理論方面的教學(xué)內(nèi)容，大大提高了臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生的臨床的操作技能，提高了學(xué)生的診斷能力和技術(shù)，更好的進(jìn)行醫(yī)學(xué)方面的探索。
2.2注重實(shí)際的操作。
隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)中各種輔助檢查的方法和項(xiàng)目都越來(lái)越先進(jìn)。
如果因?yàn)橄冗M(jìn)技術(shù)的發(fā)展而在有限的課時(shí)內(nèi)增加新的知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但會(huì)影響教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
但是如果不增加新的教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)閉塞，嚴(yán)重的影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和發(fā)展進(jìn)步。
因此需要一方面的把教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容放在臨床醫(yī)學(xué)的基本理論中，以及醫(yī)學(xué)中的基本技能方面的學(xué)習(xí)上，對(duì)于一些基層的醫(yī)院中沒(méi)有普及的先進(jìn)的技術(shù)和項(xiàng)目作為專題進(jìn)行講座，例如“心血管疾病經(jīng)常使用的臨床檢查項(xiàng)目”、“分子生物學(xué)在臨床診斷中的發(fā)展和應(yīng)用”等等，這樣不僅能夠幫助學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)中的內(nèi)容，還能夠不斷的了解最新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
同時(shí)需要在保證理論課正常課時(shí)的基礎(chǔ)之上，大量的增加一些課外的實(shí)際訓(xùn)練的課程，根據(jù)理論實(shí)踐的比例能夠達(dá)到1：1.2的比例進(jìn)行設(shè)置，不斷增加學(xué)生的臨床操作技能。
2.3改革考核的方法。
臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)的教學(xué)改革需要注重的是改進(jìn)考核的方法，不斷的突出綜合的技能。
通常情況下的診斷學(xué)中的考核方法是以理論的考核為重點(diǎn)的，技能考核的成績(jī)只是按成績(jī)的10%的比例計(jì)入考試成績(jī)的，同時(shí)在多項(xiàng)技能的考核中指選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)，這不僅嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練的能力，同時(shí)造成在實(shí)際的訓(xùn)練中學(xué)生只是觀看教師做自己卻不動(dòng)手，學(xué)生中存在著高分低能的現(xiàn)象很嚴(yán)重。
因此，在學(xué)校中需要改革考試方法，將診斷學(xué)的考試使用試題庫(kù)的方法進(jìn)行技能和理論知識(shí)的分離考核，同時(shí)需要將臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)中的臨床技能作為考核的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。
可以使用和國(guó)家助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中的客觀結(jié)構(gòu)臨床考試中的考核辦法，讓每一位學(xué)生都經(jīng)過(guò)體格檢查、病史詢問(wèn)、病例書寫、病例分析、心電圖、技能操作和化驗(yàn)單的辨認(rèn)等多方面的綜合測(cè)試，每一方面的測(cè)試時(shí)間需有規(guī)定，超出時(shí)間扣分。
這種措施不僅能夠合理的改革診斷學(xué)的考試方法，同時(shí)還能夠使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，積極的參與課外的實(shí)踐活動(dòng)，明顯提高了能力。
2.4實(shí)習(xí)之前強(qiáng)化技能訓(xùn)練。
對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)教學(xué)的改革和探索，不但要注重改革教學(xué)的模式和方法，同時(shí)還學(xué)要關(guān)注在實(shí)習(xí)之前進(jìn)行技能訓(xùn)練和強(qiáng)化，這樣才能夠提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
通常情況下診斷學(xué)的課程學(xué)習(xí)是在第三個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，距離實(shí)習(xí)的第五個(gè)學(xué)期之間相差一個(gè)學(xué)期，所以這段時(shí)間的知識(shí)空缺，會(huì)使學(xué)生在進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)時(shí)在臨床技能操作的技能方面有所生疏，尤其是當(dāng)今的病人自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，難以同意讓一個(gè)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)上的操作，這在很大的程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
因此需要在學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)之前注重對(duì)學(xué)生的臨床技能的培養(yǎng)，加大學(xué)時(shí)進(jìn)行臨床技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)病歷書寫、病史采集等方面的技能進(jìn)行規(guī)范和學(xué)習(xí)，這樣才能夠使學(xué)生在進(jìn)入臨床階段的學(xué)習(xí)時(shí)能夠很快的適應(yīng)作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的角色，同時(shí)能夠大大的提高整個(gè)臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入醫(yī)學(xué)進(jìn)行醫(yī)學(xué)上的深造。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，診斷學(xué)作為當(dāng)今現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中重要的學(xué)科，對(duì)醫(yī)學(xué)有重要的作用。
但是當(dāng)前的教學(xué)模式難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此需要從教學(xué)模式以及考核的方法上進(jìn)行教學(xué)改革，這樣才能夠促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
機(jī)械故障論文篇六
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，工業(yè)飛速發(fā)展，帶動(dòng)了礦山工程機(jī)械的發(fā)展。工程機(jī)械作為工業(yè)企業(yè)的重要生產(chǎn)資料，它是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)的礦山工程機(jī)械多數(shù)由液壓傳統(tǒng)系統(tǒng)構(gòu)成，這個(gè)系統(tǒng)是機(jī)械正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，但是，由于不間斷工作，該系統(tǒng)極其容易出現(xiàn)故障，引起了人們的廣泛關(guān)注。
隨著改革開(kāi)放的全面拓展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革穩(wěn)步推行，再加之，科技革命的迅速發(fā)展，工業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，促使礦山工程機(jī)械不斷進(jìn)步。工程機(jī)械作為企業(yè)的重要生產(chǎn)資料，它是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用。現(xiàn)階段，液壓傳統(tǒng)系統(tǒng)已經(jīng)廣泛使用在工程機(jī)械當(dāng)中，這個(gè)系統(tǒng)能否正常使用是機(jī)械正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提。但是，許多工廠往往是長(zhǎng)時(shí)間不間斷工作，極其容易出現(xiàn)故障。為了防止系統(tǒng)出現(xiàn)這些問(wèn)題，我們要定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，減少故障發(fā)生的可能性。同時(shí)，我們要對(duì)系統(tǒng)出現(xiàn)的故障進(jìn)行診斷，找出故障發(fā)生的原因并排除，迅速的恢復(fù)生產(chǎn)，形成一套科學(xué)的緊急情況應(yīng)對(duì)預(yù)案，確保液壓傳動(dòng)系統(tǒng)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證企業(yè)正常生產(chǎn)。我們?cè)谇叭搜芯康幕A(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的調(diào)查研究，系統(tǒng)分析了當(dāng)前工程機(jī)械中液壓傳動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)的故障，并提出了解決對(duì)策，以期能減少故障發(fā)生可能性，確保企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（1）液壓傳動(dòng)系統(tǒng)缺少足夠動(dòng)力，甚至沒(méi)有動(dòng)力。（2）在工程機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，液壓動(dòng)力系統(tǒng)不工作，或者運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定。（3）液壓傳動(dòng)系統(tǒng)耗油量大，運(yùn)行效率低下。這些耗油量可能是因?yàn)橛鸵捍嬖跐B漏、泄露等，如果不及時(shí)排除，會(huì)影響機(jī)械的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（4）液壓傳動(dòng)系統(tǒng)局部溫度過(guò)高，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，油液發(fā)生變質(zhì)或者變稀，以及系統(tǒng)當(dāng)中的部分零件變形。（5）液壓傳動(dòng)系統(tǒng)工作時(shí)，產(chǎn)生較大噪聲乃至嗡鳴聲，不僅會(huì)造成環(huán)境污染，而且會(huì)影響系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性。（6）液壓傳動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)局部堵塞或者全部堵塞，機(jī)械零部件斷裂、損壞等，影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
2.1專家系統(tǒng)診斷方法。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，專家系統(tǒng)診斷方法逐漸興起，它可以有效地分析出液壓傳統(tǒng)系統(tǒng)中的故障，并針對(duì)這些故障判斷出應(yīng)該采取的措施，具有良好的效果。
2.2實(shí)際操作檢查方法。
實(shí)際操作檢查方法是指在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)發(fā)生故障后，技術(shù)人員通過(guò)對(duì)故障部分進(jìn)行實(shí)際操作，在反復(fù)操作后，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并與正常數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，從而判斷出故障產(chǎn)生的原因。
2.3神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)診斷方法。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)診斷方法主要是指在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的非線性和計(jì)算能力，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整合性故障診斷，找出故障所在。
2.4模糊邏輯診斷方法。
模糊邏輯診斷方法主要是指在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中借助模糊數(shù)學(xué)的相關(guān)理論。在排除那些確定性因素可能造成系統(tǒng)故障之后，使用模糊數(shù)學(xué)的理論對(duì)其故障進(jìn)行真實(shí)具體的描述，從而找出故障所在。
正是因?yàn)楝F(xiàn)階段工程機(jī)械液壓傳動(dòng)系統(tǒng)當(dāng)中容易出現(xiàn)這些問(wèn)題，才會(huì)引起人們的廣泛關(guān)注，促使人們積極思考，來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法。為了更好地排除工程機(jī)械當(dāng)中液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的故障，我們認(rèn)為可以采取以下措施。
3.1及時(shí)診斷維修。
工程機(jī)械中液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的控制元件因?yàn)榻?jīng)常使用很容易會(huì)出現(xiàn)故障，如果不能及時(shí)進(jìn)行診斷并維修，將會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。這就要求我們?cè)谑褂蒙厦鎺追N診斷方法找出具體故障元件，要注意對(duì)控制閥的清理，因?yàn)榭刂崎y的結(jié)構(gòu)較為精密，盡量不要將閥芯部分抽出來(lái)，用均勻的.力矩來(lái)擰緊螺絲，及時(shí)更換損壞的零部件。
3.2采取多種措施避免振動(dòng)過(guò)度。
在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行中，運(yùn)行環(huán)境、安裝質(zhì)量、操作技巧等因素都會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)振動(dòng)過(guò)度，運(yùn)行不穩(wěn)定。這就要求我們要采取多種措施避免振動(dòng)過(guò)度，定期對(duì)油泵進(jìn)行檢查，在油泵安裝過(guò)程中仔細(xì)檢查是否存在柔性連接不平衡的情況，避免空氣的進(jìn)入，要注意是否正確和牢固的安裝液壓元件。
3.3加強(qiáng)日常維護(hù)和保養(yǎng)。
工程機(jī)械中液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的油溫必須要低于40度，如果局部溫度過(guò)高，會(huì)磨損相關(guān)零部件，導(dǎo)致設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)故障，而且系統(tǒng)當(dāng)中的許多密封元件長(zhǎng)期處在油質(zhì)浸泡的當(dāng)中，它們很容易就會(huì)出現(xiàn)變質(zhì)和老化，在運(yùn)行中會(huì)導(dǎo)致液壓傳動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)泄漏，導(dǎo)致機(jī)械運(yùn)行出現(xiàn)故障。這就要求我們要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的日常維護(hù)和保養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決溫度過(guò)高問(wèn)題，堅(jiān)決避免在元件安裝時(shí)出現(xiàn)損壞，定期對(duì)油質(zhì)進(jìn)行檢查，將那些雜質(zhì)過(guò)多的油液及時(shí)進(jìn)行更換，確保企業(yè)生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4結(jié)語(yǔ)。
總之，現(xiàn)階段礦山工程機(jī)械液壓傳統(tǒng)系統(tǒng)存在著缺乏足夠動(dòng)力、系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定、局部溫度過(guò)高、噪聲較大等諸多問(wèn)題，我們可以綜合使用專家系統(tǒng)、實(shí)際操作、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊邏輯這四種診斷方法發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)診斷維修，采取多種措施避免振動(dòng)過(guò)度，加強(qiáng)日常維護(hù)和保養(yǎng)，確保工程機(jī)械正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
機(jī)械故障論文篇七
2）看液壓系統(tǒng)工作的實(shí)際狀況，觀察系統(tǒng)壓力、速度、油液、泄漏、振動(dòng)等是否存在問(wèn)題。3）聽(tīng)液壓系統(tǒng)的聲音，如：沖擊聲；泵的噪聲及異常聲；判斷液壓系統(tǒng)工作是否正常。4）摸溫升、振動(dòng)、爬行及聯(lián)接處的松緊程度判定運(yùn)動(dòng)部件工作狀態(tài)是否正常?？傊?jiǎn)易診斷法只是一個(gè)簡(jiǎn)易的定性分析，對(duì)快速判斷和排除故障，具有較廣泛的實(shí)用性。1.2液壓系統(tǒng)原理圖分析法根據(jù)液壓系統(tǒng)原理圖分析液壓傳動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)的故障，找出故障產(chǎn)生的部位及原因，并提出排除故障的方法。液壓系統(tǒng)圖分析法是目前工程技術(shù)人員應(yīng)用最為普遍的方法，它要求人們對(duì)液壓知識(shí)具有一定基礎(chǔ)并能看懂液壓系統(tǒng)圖掌握各圖形符號(hào)所代表元件的名稱、功能、對(duì)元件的原理、結(jié)構(gòu)及性能也應(yīng)有一定的了解，有這樣的基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)作循環(huán)表對(duì)照分析、判斷故障就很容易了。所以認(rèn)真學(xué)習(xí)液壓基礎(chǔ)知識(shí)掌握液壓原理圖是故障診斷與排除最有力的助手，也是其它故障分析法的基礎(chǔ)。必須認(rèn)真掌握。1.3其它分析法液壓系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，往往不能立即找出故障發(fā)生的部位和根源，為了避免盲目性，人們必須根據(jù)液壓系統(tǒng)原理進(jìn)行邏輯分析或采用因果分析等方法逐一排除，最后找出發(fā)生故障的部位，這就是用邏輯分析的方法查找出故障。為了便于應(yīng)用，故障診斷專家設(shè)計(jì)了邏輯流程圖或其它圖表對(duì)故障進(jìn)行邏輯判斷，為故障診斷提供了方便。2.統(tǒng)噪聲、振動(dòng)大的消除方法（見(jiàn)表10）。
機(jī)械故障論文篇八
壓路機(jī)的行走故障多表現(xiàn)為：不能掛檔，橋及制動(dòng)系統(tǒng)的故障，轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障等。
不能掛檔，可按以下步驟排除故障：首先檢查氣壓是否充足：檢查油水分離器及管路是否正常；是否離合器助力器及總泵漏油或空氣沒(méi)有排放干凈；聽(tīng)分離殼內(nèi)是否有異響從而判斷是否壓盤、從動(dòng)盤及分離軸承損壞；檢查是否是換檔推拉軟軸松脫所致或操縱器損壞引起。如果作了以上檢查還不能排除故障，那就只能做大手術(shù)了――拆開(kāi)檢查是否分離撥叉損壞、離合器壓盤或從動(dòng)盤損壞，甚至檢查是否屬于變速箱故障。
橋的故障表現(xiàn)和處理：1.行駛時(shí)車輪有偏擺現(xiàn)象――軸承或齒輪間隙過(guò)大。輪胎安裝不良。輪殼緊固螺栓松動(dòng)。2.發(fā)熱或有不正常的聲音――軸承或齒輪裝配間隙過(guò)小或過(guò)大。連接螺栓、緊固螺母松動(dòng)，甚至失落。潤(rùn)滑油規(guī)格不對(duì)或量不足引起干摩擦。
制動(dòng)系統(tǒng)的主要故障――制動(dòng)力不足、制動(dòng)器不能正常松開(kāi)、發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)氣壓上升緩慢，停車后氣壓迅速下降。
轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障主要有：轉(zhuǎn)向不平穩(wěn)，有震顫現(xiàn)象或雜音――主要是轉(zhuǎn)向系統(tǒng)中空氣增多所致，通過(guò)補(bǔ)充油料排除泄漏或排出空氣解決故障。轉(zhuǎn)向緩慢、費(fèi)力――柴油機(jī)轉(zhuǎn)速太低。轉(zhuǎn)向油泵泄漏。轉(zhuǎn)向軸軸承部位潤(rùn)滑不良。不能轉(zhuǎn)向――通過(guò)測(cè)試壓力檢查確定轉(zhuǎn)向器或轉(zhuǎn)向泵是否損壞。轉(zhuǎn)向缸是否存在內(nèi)泄現(xiàn)象。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的壓力是否正常。
振動(dòng)系統(tǒng)：振動(dòng)系統(tǒng)是壓路機(jī)的核心部分，目前柳工采用閉式（薩奧柱塞泵和馬達(dá)）和開(kāi)式（天津泊姆克齒輪泵和馬達(dá)）兩種液壓振動(dòng)系統(tǒng)，振動(dòng)系統(tǒng)正常工作壓力是15-25mpa。
影響液壓系統(tǒng)正常工作最敏感的問(wèn)題是：液壓系統(tǒng)的清潔度和液壓油的質(zhì)量。最近段時(shí)間經(jīng)常碰到用戶因?yàn)橛凸鼙讯孕袎褐朴凸?，因沒(méi)有注意清潔而引起柱塞泵馬達(dá)的損壞，因此對(duì)用戶多進(jìn)行細(xì)致周到的新機(jī)交接極為重要！
改變液壓泵的排量可以改變振動(dòng)頻率,柱塞液壓泵兩側(cè)有兩個(gè)可調(diào)鑼桿,鑼桿調(diào)進(jìn)去排量減小,鑼桿調(diào)出來(lái)排量增加,鑼桿調(diào)一圈可變化2個(gè)左右單位的頻率.
齒輪泵的排量是恒額定的，并不能通過(guò)調(diào)整電磁換向閥的溢流閥來(lái)達(dá)到調(diào)整振動(dòng)頻率的目的！
四、振動(dòng)系統(tǒng)故障。
振動(dòng)輪的保養(yǎng)非常重要，正常使用50~80小時(shí)需更換振動(dòng)室油。每邊的加油量為2.5~2.7升，油多會(huì)帶來(lái)高溫和振動(dòng)力的變化。油少更會(huì)產(chǎn)生高溫甚至帶來(lái)振動(dòng)軸承的損壞。當(dāng)振動(dòng)輪發(fā)生高溫或異響故障時(shí)，在排除用油的問(wèn)題后只能拆開(kāi)檢查振動(dòng)軸承、偏心軸以及中間軸是否有損壞。
以上對(duì)是振動(dòng)壓路機(jī)常見(jiàn)故障的大致總結(jié)，其實(shí)還有一個(gè)很常見(jiàn)的故障――“三漏”問(wèn)題。表面上看，“三漏”問(wèn)題好像不是很大的問(wèn)題，但對(duì)振動(dòng)壓路機(jī)的使用來(lái)講卻是影響最大的，“三漏”問(wèn)題也是引起常見(jiàn)故障最直接最主要的因素！因此，我們必須在日常的保養(yǎng)中對(duì)“三漏”問(wèn)題足夠的重視，及時(shí)排除漏水、漏氣、漏油故障，徹底消除故障隱患，我們相信從細(xì)節(jié)、小處著手，才能保證機(jī)械的正常使用。
機(jī)械故障論文篇九
在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育理念和教育教學(xué)手段的日益更新的情況之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)。
因此掌握好診斷學(xué)方面的知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)正確的診斷進(jìn)行疾病的治療具有很重大的意義，同時(shí)能夠幫助臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行臨床課的學(xué)習(xí)。
由于整個(gè)診斷學(xué)是條理性的知識(shí)，如果只是以教材為主，學(xué)生的教學(xué)和臨床方面相互脫節(jié)，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力的養(yǎng)成和提高。
因此本文通過(guò)研究臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探索，為了改善整個(gè)情況，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
機(jī)械故障論文篇十
隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)備的故障診斷技術(shù)日益得到重視，已經(jīng)成為保障生產(chǎn)系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和提高產(chǎn)品質(zhì)量的不可或缺的重要手段及關(guān)鍵技術(shù)。目前，機(jī)械故障診斷在電力、化工、冶金、機(jī)械等大型企業(yè)得到了十分廣泛的應(yīng)用。此外，在現(xiàn)代機(jī)械制造系統(tǒng)中，如：柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等，故障診斷技術(shù)也具有相同的重要性。機(jī)械故障診斷學(xué)作為學(xué)習(xí)故障診斷技術(shù)的專門課程，是近年來(lái)發(fā)展迅速的一門實(shí)踐性、綜合性、多學(xué)科交叉的學(xué)科。就學(xué)科本質(zhì)而言，是屬于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)辨識(shí)的研究范疇;就工程特點(diǎn)而言，是研究機(jī)械設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的科學(xué)。
在很多高校，機(jī)械故障診斷學(xué)已經(jīng)成為機(jī)械工程、儀器儀表和能源動(dòng)力等學(xué)科專業(yè)研究生培養(yǎng)體系中一門重要的選修課程，有些高校甚至還把該課程列為必修課程。我校近幾年作為選修課開(kāi)設(shè)了這門課程，但在該課程的教學(xué)過(guò)程中，主要還是從理論來(lái)到理論去，在理論聯(lián)系實(shí)際方面還有許多工作要做。為了提高學(xué)生對(duì)該課程在工程實(shí)踐中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，并提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我們提出了新的教學(xué)改革思路，主要包括是增加學(xué)生講解環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)、與工程實(shí)踐相結(jié)合及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，并且對(duì)課程的考核方式也進(jìn)行了改革。期望這些教學(xué)改革可以顯著提高這門課程的教學(xué)效果，使得其在研究生的就業(yè)及工作中能夠真正的發(fā)揮作用。
1.內(nèi)容廣泛。機(jī)械故障診斷學(xué)是多學(xué)科綜合的課程，與數(shù)學(xué)、信號(hào)處理、傳感器、人工智能等學(xué)科關(guān)系密切。本課程主要包括：信號(hào)檢測(cè)、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)分析、故障診斷的人工智能方法、故障診斷的工程應(yīng)用等，知識(shí)面非常寬廣。因此，理論性非常強(qiáng)，我們以前講授這門課程的時(shí)候，也都是特別注重理論，所以教學(xué)效果還有待提高。
2.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。機(jī)械故障診斷學(xué)是為動(dòng)力機(jī)械與工程專業(yè)的研究生開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)選修課，但是學(xué)生以前本科所學(xué)專業(yè)基本上都是熱能工程或機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)。對(duì)于在故障診斷中占有重要地位的振動(dòng)基礎(chǔ)、傳感器等的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都不具備。因此，從一開(kāi)始，學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候就感覺(jué)非常難，例如對(duì)于時(shí)域中的時(shí)間序列模型預(yù)測(cè)及頻譜分析中各種頻域概念很難理解。此外，有不少同學(xué)還沒(méi)有接觸過(guò)matlab軟件，或者說(shuō)對(duì)此軟件還是一知半解，課程后面的一些作業(yè)都很難完成。
3.與工程實(shí)際結(jié)合不緊密。以前在教學(xué)過(guò)程中，我們主要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解，和工程實(shí)際的結(jié)合不是非常緊密。因此，很多理論知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)了，也不知道在工程實(shí)際中有什么用處。理論教學(xué)與工程實(shí)際仍然存在一定的距離。
4.缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。在以前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備，沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此機(jī)械故障診斷總歸是紙上談兵。
5.考核方式單一。本課程一直以來(lái)都是采用大作業(yè)的形式進(jìn)行考核，學(xué)生往往在交作業(yè)的前面幾天進(jìn)行突擊，寫出來(lái)的報(bào)告要么是格式不符合要求，要么就是大段地抄襲參考文獻(xiàn)資料。
以上這些問(wèn)題在機(jī)械故障診斷學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，一直存在。因此，這也是我們?cè)谠撜n程的教學(xué)改革過(guò)程中，需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題也是亟待需要進(jìn)行改變的現(xiàn)狀。
二、補(bǔ)充講解基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
針對(duì)很多同學(xué)的故障診斷方面的基礎(chǔ)較薄弱的情況，在本課程的緒論課之后，安排了一二次課，用來(lái)講解與故障診斷直接相關(guān)的振動(dòng)基礎(chǔ)、傳感器知識(shí)及matlab仿真的一些基本知識(shí)。講解的內(nèi)容不要求非常全面，而是著重介紹一些基礎(chǔ)知識(shí)，特別是這些知識(shí)在故障診斷方面可能的應(yīng)用，例如：振動(dòng)中三類問(wèn)題、頻響函數(shù)、振幅的幾種表現(xiàn)形式等。傳感器的基本知識(shí)。此外，對(duì)于在故障診斷仿真研究中具有重要地位的matlab軟件中的simulink及后面將要用到的若干工具箱的應(yīng)用進(jìn)行了一定的介紹。通對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，同學(xué)們對(duì)于后面碰到的內(nèi)容不會(huì)感覺(jué)太突兀，可以快速領(lǐng)會(huì)并且直接應(yīng)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。
三、增加學(xué)生講課環(huán)節(jié)。
為了在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這門課程中能夠做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，我們專門安排了學(xué)生講課的環(huán)節(jié)。由于選這門課程的研究生人數(shù)不多，從操作上來(lái)說(shuō)，是比較可行的。首先選取了重點(diǎn)內(nèi)容，例如：作為最重要的故障診斷基礎(chǔ)的時(shí)域分析和頻域分析;作為現(xiàn)代智能故障診斷代表的模糊診斷方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)診斷方法、專家系統(tǒng)等。選取的內(nèi)容還可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。布置安排學(xué)生進(jìn)行講課，給予學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間。現(xiàn)有的實(shí)踐表明，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了良好的積極性和主動(dòng)性。大部分講課的學(xué)生都能夠做到充分準(zhǔn)備，采用ppt形式或者板書的形式進(jìn)行講解。而且他們?cè)谥v解的過(guò)程中，還能夠查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，從而自己對(duì)所講的這部分內(nèi)容在故障診斷實(shí)踐中有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明學(xué)生講課環(huán)節(jié)對(duì)于主講的學(xué)生可以起到非常好的作用，該學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容的掌握非常扎實(shí)，大作業(yè)也絕大部分同學(xué)都是選擇與自己講過(guò)內(nèi)容想過(guò)的題目，來(lái)完成本課程的大作業(yè)。
四、增加討論環(huán)節(jié)。
盡管學(xué)生講課環(huán)節(jié)，對(duì)于主講學(xué)生，可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并取得較好的學(xué)習(xí)效果。但是對(duì)沒(méi)有參加講課的學(xué)生，由于沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，所以學(xué)習(xí)的效果比較有限。為此，我們?cè)谠黾訉W(xué)生講課環(huán)節(jié)的同時(shí)，特意增加了討論環(huán)節(jié)，希望能夠彌補(bǔ)學(xué)生講課環(huán)節(jié)的不足。討論環(huán)節(jié)的內(nèi)容可以有兩種選擇：一種是在教師所講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提前安排每一位同學(xué)準(zhǔn)備討論內(nèi)容。第二種在學(xué)生講課環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)于某些非常重要的內(nèi)容，要求主講學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備講課，而其他同學(xué)也要認(rèn)真準(zhǔn)備，并進(jìn)行討論。在課程的教學(xué)過(guò)程中，可以在模糊診斷方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)診斷方法及故障診斷實(shí)例教學(xué)部分等安排討論環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，討論環(huán)節(jié)可以很好地避免學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，經(jīng)過(guò)提前準(zhǔn)備，學(xué)生對(duì)于一些需要討論的內(nèi)容可以掌握得比較扎實(shí)。而且這種討論環(huán)節(jié)可以在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行，從而不斷地敦促學(xué)生積極參與。
五、增加與工程實(shí)踐相結(jié)合環(huán)節(jié)。
由于本課程與工程實(shí)踐實(shí)際結(jié)合非常緊密，為了避免在課程的講授過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，從如下幾個(gè)方面增加了與工程實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。
1.在理論教學(xué)過(guò)程中，不斷將理論知識(shí)在工程實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用介紹給學(xué)生。在緒論的教學(xué)過(guò)程中就使用一個(gè)水輪機(jī)故障診斷系統(tǒng)引起學(xué)生的注意力和興趣，并且給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹openpredictor故障診斷系統(tǒng)。例如在介紹故障樹(shù)診斷方法時(shí)，介紹了船舶碰撞故障樹(shù)的實(shí)例分析。
2.要求學(xué)生自己針對(duì)某一方面的.內(nèi)容，查找具體的實(shí)例應(yīng)用。例如在模糊診斷方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，要求同學(xué)們介紹自己所查到的模糊診斷方法在實(shí)際工程實(shí)踐中的實(shí)例。
3.嘗試在教學(xué)環(huán)節(jié)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，例如在故障診斷實(shí)例部分的內(nèi)容，教師可以對(duì)旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障診斷系統(tǒng)、齒輪故障診斷、軸承故障診斷采用項(xiàng)目教學(xué)的方式進(jìn)行講解和介紹。
六、添加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。
盡管采取了多種措施對(duì)機(jī)械故障診斷學(xué)課程進(jìn)行了教學(xué)改革，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)還是必不可少。以前沒(méi)有開(kāi)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)是由于缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備?，F(xiàn)在已經(jīng)具備了基本的故障診斷實(shí)驗(yàn)設(shè)備，因此，為了加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中添加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障診斷中比較常見(jiàn)的齒輪故障診斷及軸承故障診斷。而且把實(shí)驗(yàn)安排在課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之后，希望學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于故障診斷的整個(gè)過(guò)程，從布置傳感器、數(shù)據(jù)采集、信號(hào)處理、診斷分析、診斷報(bào)告等方面有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)是其他教學(xué)過(guò)程學(xué)生所得不到的訓(xùn)練。
七、考核方式多樣化。
由于本課程以前的考核方式過(guò)于單一，僅僅依靠課程結(jié)束后學(xué)生所提交的大作業(yè)。由于這種大作業(yè)的形式較好，對(duì)于研究生綜合素質(zhì)的提高具有一定的作用。因此，在本課程的教學(xué)改革過(guò)程中，仍然繼續(xù)保留寫報(bào)告的大作業(yè)形式。但是，在教學(xué)改革中，將顯著提高大作業(yè)的要求，例如：對(duì)題目的要求有明顯限制、要求字?jǐn)?shù)要求、參考文獻(xiàn)的篇目要求顯著提高。而且，特別鼓勵(lì)在大作業(yè)中加入針對(duì)具體問(wèn)題所進(jìn)行的故障診斷研究。大作業(yè)所占的比例要求，從原來(lái)的100%降為60%。除此之外，將學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、講課環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等的表現(xiàn)納入本課程的評(píng)價(jià)體系中，這幾項(xiàng)所占分值比例為40%。結(jié)果表明，這樣對(duì)學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生一定的壓力，從而在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中都能夠積極投入，從而提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。
八、結(jié)論。
為了提高機(jī)械故障診斷學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)該課程提出了教學(xué)改革的思路。在總結(jié)了該課程的教學(xué)過(guò)程的不足的基礎(chǔ)上，為了解決以前教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，制定了具體的教學(xué)改革措施。這些措施均為解決具體的問(wèn)題而提出的，具有較高的可行性。
機(jī)械故障論文篇十一
液壓系統(tǒng)的振動(dòng)和噪聲往往同時(shí)出現(xiàn)，它將會(huì)影響液壓系統(tǒng)的工作性能，降低元件使用壽命，引起操作人員疲勞，致使系統(tǒng)不能工作。其產(chǎn)生故障的原因和排除方法是:。
液壓沖擊不僅會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)和噪聲，還會(huì)影響系統(tǒng)正常的工作，降低工作效率，甚至造成管路、密封裝置、液壓元件的損壞，產(chǎn)生液壓沖擊的主要原因是:。
6.1系統(tǒng)泄漏嚴(yán)重。如密封件老化、損壞，油液黏度低等，造成壓力損失大，致使液壓油的溫度過(guò)高。
6.2液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理產(chǎn)生的溫升。液壓系統(tǒng)在工作過(guò)程中有大量的壓力損失而使油溫過(guò)高，如液壓元件規(guī)格選用不當(dāng)，系統(tǒng)在非工作過(guò)程中，不能有效卸荷?？筛鶕?jù)要求，改進(jìn)完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
6.3壓力損耗大。管路設(shè)計(jì)、安裝不合理，未能及時(shí)的清洗導(dǎo)致壓力損傷加大，這些能量的損失轉(zhuǎn)換成熟熱能。應(yīng)在調(diào)試、維護(hù)時(shí)予以改善。
6.4機(jī)械損耗而引起的液壓油發(fā)熱。機(jī)械損耗通常是由于液壓元件的加工精度和裝配質(zhì)量不良，安裝精度差，密封件安裝不當(dāng)造成的。因此密封件松緊調(diào)整要合理，使密封性能良好，按規(guī)定的壓縮量調(diào)整，以減少摩擦阻力。
6.5壓力調(diào)整過(guò)高。系統(tǒng)的壓力調(diào)整過(guò)高，會(huì)增加能量的損耗，引起液壓油發(fā)熱。因此，應(yīng)合理調(diào)整系統(tǒng)的壓力，即使在不良的情況下，也不能通過(guò)提高系統(tǒng)壓力來(lái)保證其工作。
6.6系統(tǒng)散熱條件差。油箱的體積小、散熱面積不足、冷卻能力不多等都會(huì)引起散熱不良?？梢酝ㄟ^(guò)適當(dāng)增大油箱的體積，為配冷卻裝置等改善系統(tǒng)的散熱條件。
機(jī)械故障論文篇十二
摘要：實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)本科課程中占有重要地位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的需要。
為此，在近幾年的實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)手段等方面進(jìn)行優(yōu)化與改革，收到了良好的效果，為今后的深化改革積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
機(jī)械故障論文篇十三
所謂機(jī)械故障，就是指機(jī)械系統(tǒng)(零件、組件、部件或整臺(tái)設(shè)備乃至一系列的設(shè)備組合)已偏離其設(shè)備狀態(tài)而喪失部分或全部功能的現(xiàn)象。
如某些零件或部件損壞，致使工作能力喪失;發(fā)動(dòng)機(jī)功率降低;傳動(dòng)系統(tǒng)失去平衡和噪聲增大;工作機(jī)構(gòu)的工作能力下降;燃料和潤(rùn)滑油的消耗增加等，當(dāng)其超出了規(guī)定的指標(biāo)時(shí)，均屬于機(jī)械故障。
機(jī)械的故障表現(xiàn)在它的結(jié)構(gòu)上主要是它的零件損壞和零件之間相互關(guān)第的破壞。如零件的斷裂、變形、配合件的間隙增大或過(guò)盈可以喪失，固定和緊固裝置的松動(dòng)和失效等。
機(jī)械故障論文篇十四
1高壓共軌柴油機(jī)工作原理在柴油機(jī)中,高速運(yùn)轉(zhuǎn)使柴油噴射過(guò)程的時(shí)間只有千分之幾秒,實(shí)驗(yàn)證明,在噴射過(guò)程中高壓油管各處的壓力是隨時(shí)間和位置的.不同而變化的.
作者：王建作者單位：山東青州二炮士官學(xué)?？褐匦推囉⑽目篽eavytruck年，卷(期)：2010“”(1)分類號(hào)：u4關(guān)鍵詞：
機(jī)械故障論文篇十五
針對(duì)機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入的分析和探討，闡述了工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革的必要性；以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的，提出了工藝課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式；該模式較全面的改革了工藝課程設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題，不僅將工藝課程設(shè)計(jì)貫穿到理論課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，而且更重要的是學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果完成產(chǎn)品的制作并應(yīng)用到真正的生產(chǎn)中。該模式在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力[1]。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力。
工藝課程設(shè)計(jì)是機(jī)械制造專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課程，該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性。是把機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝等課程的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)本課程的安排，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力得到提高，學(xué)生查閱資料的能力、計(jì)算的能力、設(shè)計(jì)的能力都得到了鍛煉和提升，為他們以后的發(fā)展打下了實(shí)踐上的基礎(chǔ)。
工藝課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)都是零件的加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)與工裝夾具的設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性。由于課程設(shè)計(jì)長(zhǎng)期以來(lái)不變的設(shè)計(jì)方法與教學(xué)模式，給課程設(shè)計(jì)帶來(lái)很多弊端。本人長(zhǎng)期從事機(jī)械制造工藝的教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討并提出了創(chuàng)新的教學(xué)方法。
1.現(xiàn)狀分析。
長(zhǎng)期以來(lái)，工藝課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，都是老師給出已知零件，學(xué)生設(shè)計(jì)其加工工藝規(guī)程，然后再按老師提出的要求設(shè)計(jì)某個(gè)加工面的某道工序的工藝裝備，最后完成所有的工藝卡片的填寫和夾具圖紙的繪制。由于這些零件長(zhǎng)期以來(lái)變化較少，學(xué)生往往按照以往的模式來(lái)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
（1）由于設(shè)計(jì)題目固定不變，其相應(yīng)的指導(dǎo)書、資料、標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)也一應(yīng)俱全，很多指導(dǎo)書已將設(shè)計(jì)過(guò)程規(guī)范化，程式化，學(xué)生按部就班地來(lái)完成設(shè)計(jì)，有的甚至拿往屆學(xué)生設(shè)計(jì)的模板往下抄，只要改動(dòng)一下尺寸數(shù)據(jù)即可。學(xué)生的思維受到限制，設(shè)計(jì)理念得不到發(fā)揮，在設(shè)計(jì)上也得不到創(chuàng)新。
（2）課程設(shè)計(jì)都是在理論教學(xué)完成以后才統(tǒng)一安排時(shí)間，布置題目進(jìn)行設(shè)計(jì)的。時(shí)間是兩周，在兩周的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生又是設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程，又是進(jìn)行工序尺寸和工時(shí)定額的計(jì)算，還要完成工裝夾具的設(shè)計(jì)，時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)習(xí)好的學(xué)生往是通宵達(dá)旦、加班加點(diǎn)才能完成設(shè)計(jì)，為了趕時(shí)間完成任務(wù)，學(xué)生來(lái)不及思考，來(lái)不及發(fā)揮，基本上是按照老師的.要求按部就班地完成任務(wù)而已，課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐性并沒(méi)有得到體現(xiàn)。
（3）課程設(shè)計(jì)的最終體現(xiàn)形式是一套工藝過(guò)程卡片、工序卡片和工裝夾具的裝配圖紙與零件圖。學(xué)生設(shè)計(jì)的夾具是否能滿足生產(chǎn)的需要，設(shè)計(jì)的工藝規(guī)程是否能實(shí)現(xiàn)零件的使用要求？因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)結(jié)果一直停留在設(shè)計(jì)階段，學(xué)生設(shè)計(jì)的正確性、合理性、經(jīng)濟(jì)性無(wú)法得到驗(yàn)證，學(xué)生在設(shè)計(jì)中也無(wú)法體驗(yàn)成功的喜悅。
2.教學(xué)方法的改革。
隨著高職教育的發(fā)展，要求學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離跨越，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力，本文對(duì)工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)提出了改革，改革了工藝課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)模式與指導(dǎo)方法，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中不僅要完成理論的設(shè)計(jì)計(jì)算，也讓學(xué)生參與其制造過(guò)程，這樣讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力得到真正的提高和鍛煉。具體方法如下：
（1）課程設(shè)計(jì)的時(shí)間為兩周，在這樣短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生即要完成零件工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)，又要完成工裝夾具的設(shè)計(jì)，要計(jì)算，又要做方案，還要完成圖紙的繪制，學(xué)生感到難以招架。通過(guò)改革，我們把工藝課程設(shè)計(jì)里的零件的工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)安排在課堂的實(shí)踐課中進(jìn)行，在講完零件的工藝規(guī)程編制理論知識(shí)之后，安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手編制零件的工藝規(guī)程，該零件不是老師隨意選的，而是實(shí)訓(xùn)基地加工制造的產(chǎn)品。學(xué)生在完成工藝規(guī)程編制之后，可以把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)車間[2]，參照實(shí)際的生產(chǎn)流程，找出自己設(shè)計(jì)的不足及創(chuàng)新之處。通過(guò)指導(dǎo)教師的督促和指導(dǎo)，及時(shí)改正不足之處，并分析創(chuàng)新之處所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的提高。通過(guò)這種方法，大大提高了學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性和創(chuàng)造性。這樣在課程設(shè)計(jì)未開(kāi)始之前，學(xué)生已經(jīng)完成了1/3的工作量，為課程設(shè)計(jì)的完成和對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)與創(chuàng)新?tīng)?zhēng)取了大量的時(shí)間[3]。
（2）課程設(shè)計(jì)時(shí)具體做法是把學(xué)生幾個(gè)人分成一組，每組學(xué)生完成零件所有加工工序的工裝夾具的設(shè)計(jì)，即完成從裝配圖到零件圖的一整套圖紙的設(shè)計(jì)與繪制。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，即要分工，也要合作，在這個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
（3）產(chǎn)品的制造：因?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)工藝規(guī)程的零件是實(shí)訓(xùn)基地的加工對(duì)象，設(shè)計(jì)的工裝是生產(chǎn)這些產(chǎn)品時(shí)的夾具，這就使產(chǎn)品的最終制造成為可能。學(xué)生所有的設(shè)計(jì)任務(wù)完成之后，指導(dǎo)教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，審查圖紙的合理性，正確性，經(jīng)濟(jì)性，然后把最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)推薦給實(shí)訓(xùn)車間，車間根據(jù)生產(chǎn)的需要組織并安排實(shí)踐教師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成產(chǎn)品的制造，最后真正把學(xué)生設(shè)計(jì)的工裝夾具應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。
3.可行性分析。
（1）院校內(nèi)有生產(chǎn)型創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地為本次創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。
（2）工藝課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師為具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的工程師，為學(xué)生產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。
（3）成本支出，學(xué)生產(chǎn)品制造的費(fèi)用完全是實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)加工的成本。
4.結(jié)束語(yǔ)。
實(shí)踐性教學(xué)，是高職院校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，較大程度地改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式所存在的問(wèn)題，最后通過(guò)產(chǎn)品的制造與應(yīng)用，使學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中能真正體現(xiàn)從理論到實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力，增強(qiáng)他們的成就感，也提高了他們的職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]莫海軍，黃華梁，除忠陽(yáng).機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革與探索[j].裝備制造技術(shù)，2009（7）。
[2]王翠芳.淺談機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)[j].江西化工，2004（4）。
[3]倪森壽.機(jī)械制造工藝與工藝裝備課程設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐與思考[j].無(wú)錫職教教師論壇，2006（11）。
機(jī)械故障論文篇十六
針對(duì)機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入的分析和探討，闡述了工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革的必要性；以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的，提出了工藝課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式；該模式較全面的改革了工藝課程設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題，不僅將工藝課程設(shè)計(jì)貫穿到理論課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，而且更重要的是學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果完成產(chǎn)品的制作并應(yīng)用到真正的生產(chǎn)中。該模式在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力[1]。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力。
工藝課程設(shè)計(jì)是機(jī)械制造專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課程，該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性。是把機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝等課程的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)本課程的安排，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力得到提高，學(xué)生查閱資料的能力、計(jì)算的能力、設(shè)計(jì)的能力都得到了鍛煉和提升，為他們以后的發(fā)展打下了實(shí)踐上的基礎(chǔ)。
工藝課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)都是零件的加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)與工裝夾具的設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性。由于課程設(shè)計(jì)長(zhǎng)期以來(lái)不變的設(shè)計(jì)方法與教學(xué)模式，給課程設(shè)計(jì)帶來(lái)很多弊端。本人長(zhǎng)期從事機(jī)械制造工藝的教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討并提出了創(chuàng)新的教學(xué)方法。
1.現(xiàn)狀分析。
長(zhǎng)期以來(lái)，工藝課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，都是老師給出已知零件，學(xué)生設(shè)計(jì)其加工工藝規(guī)程，然后再按老師提出的要求設(shè)計(jì)某個(gè)加工面的某道工序的工藝裝備，最后完成所有的工藝卡片的填寫和夾具圖紙的繪制。由于這些零件長(zhǎng)期以來(lái)變化較少，學(xué)生往往按照以往的模式來(lái)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
（1）由于設(shè)計(jì)題目固定不變，其相應(yīng)的指導(dǎo)書、資料、標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)也一應(yīng)俱全，很多指導(dǎo)書已將設(shè)計(jì)過(guò)程規(guī)范化，程式化，學(xué)生按部就班地來(lái)完成設(shè)計(jì)，有的甚至拿往屆學(xué)生設(shè)計(jì)的模板往下抄，只要改動(dòng)一下尺寸數(shù)據(jù)即可。學(xué)生的思維受到限制，設(shè)計(jì)理念得不到發(fā)揮，在設(shè)計(jì)上也得不到創(chuàng)新。
（2）課程設(shè)計(jì)都是在理論教學(xué)完成以后才統(tǒng)一安排時(shí)間，布置題目進(jìn)行設(shè)計(jì)的。時(shí)間是兩周，在兩周的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生又是設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程，又是進(jìn)行工序尺寸和工時(shí)定額的計(jì)算，還要完成工裝夾具的設(shè)計(jì)，時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)習(xí)好的學(xué)生往是通宵達(dá)旦、加班加點(diǎn)才能完成設(shè)計(jì)，為了趕時(shí)間完成任務(wù)，學(xué)生來(lái)不及思考，來(lái)不及發(fā)揮，基本上是按照老師的.要求按部就班地完成任務(wù)而已，課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐性并沒(méi)有得到體現(xiàn)。
（3）課程設(shè)計(jì)的最終體現(xiàn)形式是一套工藝過(guò)程卡片、工序卡片和工裝夾具的裝配圖紙與零件圖。學(xué)生設(shè)計(jì)的夾具是否能滿足生產(chǎn)的需要，設(shè)計(jì)的工藝規(guī)程是否能實(shí)現(xiàn)零件的使用要求？因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)結(jié)果一直停留在設(shè)計(jì)階段，學(xué)生設(shè)計(jì)的正確性、合理性、經(jīng)濟(jì)性無(wú)法得到驗(yàn)證，學(xué)生在設(shè)計(jì)中也無(wú)法體驗(yàn)成功的喜悅。
2.教學(xué)方法的改革。
隨著高職教育的發(fā)展，要求學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離跨越，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力，本文對(duì)工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)提出了改革，改革了工藝課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)模式與指導(dǎo)方法，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中不僅要完成理論的設(shè)計(jì)計(jì)算，也讓學(xué)生參與其制造過(guò)程，這樣讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力得到真正的提高和鍛煉。具體方法如下：
（1）課程設(shè)計(jì)的時(shí)間為兩周，在這樣短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生即要完成零件工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)，又要完成工裝夾具的設(shè)計(jì)，要計(jì)算，又要做方案，還要完成圖紙的繪制，學(xué)生感到難以招架。通過(guò)改革，我們把工藝課程設(shè)計(jì)里的零件的工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)安排在課堂的實(shí)踐課中進(jìn)行，在講完零件的工藝規(guī)程編制理論知識(shí)之后，安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手編制零件的工藝規(guī)程，該零件不是老師隨意選的，而是實(shí)訓(xùn)基地加工制造的產(chǎn)品。學(xué)生在完成工藝規(guī)程編制之后，可以把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)車間[2]，參照實(shí)際的生產(chǎn)流程，找出自己設(shè)計(jì)的不足及創(chuàng)新之處。通過(guò)指導(dǎo)教師的督促和指導(dǎo)，及時(shí)改正不足之處，并分析創(chuàng)新之處所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的提高。通過(guò)這種方法，大大提高了學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性和創(chuàng)造性。這樣在課程設(shè)計(jì)未開(kāi)始之前，學(xué)生已經(jīng)完成了1/3的工作量，為課程設(shè)計(jì)的完成和對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)與創(chuàng)新?tīng)?zhēng)取了大量的時(shí)間[3]。
（2）課程設(shè)計(jì)時(shí)具體做法是把學(xué)生幾個(gè)人分成一組，每組學(xué)生完成零件所有加工工序的工裝夾具的設(shè)計(jì)，即完成從裝配圖到零件圖的一整套圖紙的設(shè)計(jì)與繪制。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，即要分工，也要合作，在這個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
（3）產(chǎn)品的制造：因?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)工藝規(guī)程的零件是實(shí)訓(xùn)基地的加工對(duì)象，設(shè)計(jì)的工裝是生產(chǎn)這些產(chǎn)品時(shí)的夾具，這就使產(chǎn)品的最終制造成為可能。學(xué)生所有的設(shè)計(jì)任務(wù)完成之后，指導(dǎo)教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，審查圖紙的合理性，正確性，經(jīng)濟(jì)性，然后把最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)推薦給實(shí)訓(xùn)車間，車間根據(jù)生產(chǎn)的需要組織并安排實(shí)踐教師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成產(chǎn)品的制造，最后真正把學(xué)生設(shè)計(jì)的工裝夾具應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。
3.可行性分析。
（1）院校內(nèi)有生產(chǎn)型創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地為本次創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。
（2）工藝課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師為具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的工程師，為學(xué)生產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。
（3）成本支出，學(xué)生產(chǎn)品制造的費(fèi)用完全是實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)加工的成本。
4.結(jié)束語(yǔ)。
實(shí)踐性教學(xué)，是高職院校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，工藝課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，較大程度地改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式所存在的問(wèn)題，最后通過(guò)產(chǎn)品的制造與應(yīng)用，使學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中能真正體現(xiàn)從理論到實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力，增強(qiáng)他們的成就感，也提高了他們的職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]莫海軍，黃華梁，除忠陽(yáng).機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革與探索[j].裝備制造技術(shù)，（7）。
[2]王翠芳.淺談機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)[j].江西化工，（4）。
[3]倪森壽.機(jī)械制造工藝與工藝裝備課程設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐與思考[j].無(wú)錫職教教師論壇，（11）。
機(jī)械故障論文篇十七
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
通過(guò)對(duì)一個(gè)三自由度氣動(dòng)機(jī)械手的控制程序的設(shè)計(jì)，熟悉基于plc的類似機(jī)械手機(jī)器人的控制特點(diǎn)，掌握其設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)思路，為今后工作中plc的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)裝置：
隨著生產(chǎn)自動(dòng)化程度的提高，機(jī)械手和機(jī)器人已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，本實(shí)驗(yàn)是使用plc控制一部三自由度氣動(dòng)機(jī)械手，這部機(jī)械手有4個(gè)動(dòng)作，手抓的抓取和放松，上下移動(dòng)，前后移動(dòng)，左右擺動(dòng)。由4個(gè)氣缸分別控制。
三、實(shí)驗(yàn)要求：
1、熟悉plc對(duì)氣動(dòng)系統(tǒng)的控制元件—電磁閥的控制方法。
2、按照設(shè)定的動(dòng)作順序使機(jī)械手動(dòng)作：
節(jié)拍的控制使用時(shí)間原則，每個(gè)節(jié)拍為5秒。
四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
2、畫出氣動(dòng)系統(tǒng)原理圖。
3、氣動(dòng)系統(tǒng)接線。
4、plc控制程序設(shè)計(jì)。
5、控制系統(tǒng)接線并調(diào)試。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
1、整理出plc控制程序梯形圖。
2、總結(jié)程序編寫和調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
改變動(dòng)作順序和動(dòng)作節(jié)拍修改程序并調(diào)試成功。
機(jī)械故障論文篇十八
1、結(jié)論改進(jìn)的腹膜透析導(dǎo)管植入手術(shù)能減少透析導(dǎo)管機(jī)械故障率和相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生率，從而提高腹膜透析治療質(zhì)量。
2、由于發(fā)生機(jī)械故障,堆芯壓力回復(fù)正常值后,堆芯冷卻水繼續(xù)注入減壓水槽造成了減壓水槽水滿外溢。
3、以現(xiàn)場(chǎng)使用、調(diào)試及測(cè)試為依據(jù)，分析了提升機(jī)液壓站系統(tǒng)的工作原理，介紹了該系統(tǒng)常見(jiàn)的機(jī)械故障以及排除方法。
4、在伊拉克，美國(guó)一只軍用直升機(jī)的一次硬著陸，致使機(jī)上的兩名機(jī)組人員都受了傷。軍方表示，這看起來(lái)可能是由于該機(jī)的一個(gè)機(jī)械故障所致。
5、長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)更加豐富,她們都曾碰到過(guò)旅客恐慌、雷雨延誤備降、機(jī)械故障等情況,她們都用自己的耐心和細(xì)心發(fā)現(xiàn)和處理了問(wèn)題,表現(xiàn)出了沉穩(wěn)和自信的大將風(fēng)度。
6、37“蜻蜓”式戰(zhàn)斗機(jī)在波多韋柳軍用機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備起飛時(shí),由于發(fā)生機(jī)械故障,高速撞向位于跑道終點(diǎn)的隔離墻,當(dāng)即機(jī)毀人亡。
17、據(jù)秘魯官方通訊社報(bào)道,秘魯中部萬(wàn)卡維利卡地區(qū)的公路上發(fā)生昨天晚間車禍,一輛公共汽車因發(fā)生機(jī)械故障,翻入200米深的深澗,至少造成16人死亡。
8、有一次,她乘火車從芝加哥到密歇根某地,行程原為4小時(shí),未出站就因機(jī)械故障“趴窩”,好幾個(gè)小時(shí)后才開(kāi)出。
9、10月4日中午12點(diǎn)30分左右,位于河北省青龍滿族自治縣境內(nèi)的祖山風(fēng)景區(qū)觀光索道發(fā)生機(jī)械故障,致使86名游客被困在索道上的吊廂內(nèi)。
0、5月14日凌晨5時(shí)13分,上栗縣桐木鎮(zhèn)小埠村清河花炮廠裝硝車間因機(jī)械故障引發(fā)自燃。
機(jī)械故障論文篇十九
這次為期六個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要的一部分。在就業(yè)指導(dǎo)處老師幫助下我在xxx科技集團(tuán)參加畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)?？梢哉f(shuō)我在這里的頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺，為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
xxxx園區(qū)，位于煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬(wàn)人，工業(yè)總產(chǎn)值居于xxx在大陸八大工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于xxxx園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的xx產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有xx和xx兩大事業(yè)群。
我的頂崗實(shí)習(xí)崗位是xxx事業(yè)群cnp組裝xx線完成品檢查，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項(xiàng)生產(chǎn)、檢測(cè)任務(wù)，通過(guò)不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。
二、主體。
2、1頂崗實(shí)習(xí)目的。
2、11畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是我們機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃中的。通過(guò)本次頂崗實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。
2、12可以使我們通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。
2、13培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們以后的工作，奠定十分必要的基礎(chǔ)。
2、2頂崗實(shí)習(xí)單位及崗位介紹;。
2、21頂崗實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。
xxxxx科技集團(tuán)簡(jiǎn)介：
xxxxxx位于煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬(wàn)人，工業(yè)總產(chǎn)值居于xxx陸八大工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的xx產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有xxx和xxx兩大事業(yè)群。xxx煙臺(tái)科技園20xx年開(kāi)始進(jìn)行投資設(shè)廠前置籌備工作，20xx年7月正式投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。xxx科技集團(tuán)以實(shí)力創(chuàng)效益，以效益謀發(fā)展，以發(fā)展?fàn)I造規(guī)模，以規(guī)模換取口碑，以口碑造聲勢(shì)，以強(qiáng)大聲勢(shì)進(jìn)軍市場(chǎng)，以實(shí)力贏得了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)之稱號(hào)。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念：愛(ài)心、信心、決心。
企業(yè)的從業(yè)精神：融合、責(zé)任、進(jìn)步。
企業(yè)的成長(zhǎng)定位：長(zhǎng)期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技、國(guó)際。
企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化;。
負(fù)責(zé)任的文化;。
團(tuán)結(jié)合作且資源共享的文化;。
有貢獻(xiàn)就有所得的文化。
企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：速度、品質(zhì)、技術(shù)、彈性、成本。
2、22崗位介紹。
我們生產(chǎn)的產(chǎn)品名稱是xxx,是一種高端游戲機(jī)，是為日本企業(yè)代做的產(chǎn)品。我從事的崗位是完成品檢查，隸屬于檢測(cè)段，是組裝段與后測(cè)試段的過(guò)度，有著至關(guān)重要的作用。我的工作就是把待檢測(cè)品從流水線上取下來(lái)，然后放在完成品檢查治具上，拉合把手，啟動(dòng)電源，待被檢查品進(jìn)入檢測(cè)畫面后，按照畫面的提示操作，嚴(yán)格按照sop作業(yè)，直到出現(xiàn)xxx畫面。然后關(guān)閉電源，把被檢查物從完成品檢查治具上取出，放回流水線。在檢查過(guò)程中，可能出現(xiàn)各種情況的不良現(xiàn)象。如xxx為電池沒(méi)電了，需要更換電池，在這個(gè)過(guò)程中必須關(guān)機(jī)。要是出現(xiàn)其他代碼，需寫不良品票，按照公司的要求詳細(xì)、認(rèn)真填寫不良品票。如xxxx,這樣的填寫不良品票，送修就行了!
2、3頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程。
2、31了解過(guò)程。
起初，剛進(jìn)入車間的時(shí)候，車間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。車間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車間也非常大，有1000多平方。呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作6個(gè)月。第一天進(jìn)入車間開(kāi)始工作時(shí)，所在線體的線長(zhǎng)、多能工給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是跟著一名叫茌良志的老員工學(xué)習(xí)完成品檢查，我按照師傅教我的方法，運(yùn)用完成品檢查治具開(kāi)始慢慢學(xué)著檢查該產(chǎn)品，在檢查的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查產(chǎn)品，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué)。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開(kāi)始我對(duì)車間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀頂崗實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向線體里的師傅、員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)車間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上7:10至晚上7:10,晚上7:10至早上7:10.車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
2、摸索過(guò)程。
對(duì)車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待副線長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：不良品票，手指套，防靜電手套，靜電環(huán)、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)sop(員工作業(yè)指導(dǎo)書)上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的治具將流水線上的產(chǎn)品檢測(cè)好，并將檢測(cè)完畢的產(chǎn)品放回流水線，進(jìn)行下一道工序。另外在工作中，檢測(cè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如：彩屏、黑屏、不讀卡、開(kāi)機(jī)斷電等)。出現(xiàn)上述情況時(shí)，要按照規(guī)定的程序填寫不良品票，交給線外人員送修。
在工作期間有些產(chǎn)品的檢測(cè)難度較大。第一次檢查可能ng,這是需要追加四次檢測(cè)，在這四次當(dāng)中出現(xiàn)一次ng,視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨(dú)放置在規(guī)定的地點(diǎn)。為了提高檢測(cè)效率，避免ng的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的檢測(cè)方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著檢測(cè)這有難度的產(chǎn)品，從中體會(huì)檢測(cè)產(chǎn)品的效果。同時(shí)在加工中保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過(guò)程中也要不斷摸索檢測(cè)產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在搖桿按鍵測(cè)試工站，對(duì)怎樣高效率的檢測(cè)不太明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教正確的搖桿按鍵測(cè)試方式，另外也可以詢問(wèn)品管(品質(zhì)管理員)，按品管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、檢測(cè)產(chǎn)品。
2、實(shí)際操作。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的完成品檢查、搖滾按鍵檢查、lcd&key、tp校正及產(chǎn)品老化的學(xué)習(xí)，我對(duì)車間產(chǎn)品的檢測(cè)的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比較熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，檢測(cè)產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，接受線長(zhǎng)、副線長(zhǎng)和多能工分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向線長(zhǎng)、多能工反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。
在所用的治具不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達(dá)到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的.物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿!這工作任務(wù)也較艱巨的啊!
2、頂崗實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲。
頂崗實(shí)習(xí)期間，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的cnp組裝sok生產(chǎn)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然頂崗實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒(méi)有很大的關(guān)系，但頂崗實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在頂崗實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來(lái)看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)械故障論文篇二十
設(shè)備診斷技術(shù)就是掌握設(shè)備的現(xiàn)在狀態(tài)與異常或故障之間的關(guān)系，以預(yù)測(cè)未來(lái)的技術(shù)。它包含兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；而是在發(fā)現(xiàn)異常情況后對(duì)設(shè)備的故障進(jìn)行分析、診斷。
機(jī)械設(shè)備故障診斷技術(shù)是利用測(cè)取機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行中或相對(duì)靜態(tài)條件下的狀態(tài)信息，通過(guò)對(duì)所測(cè)得信號(hào)進(jìn)行分析和處理，并結(jié)合診斷對(duì)象的歷史狀態(tài)，來(lái)定量識(shí)別機(jī)械設(shè)備及其零部件的實(shí)時(shí)技術(shù)狀態(tài)，并預(yù)知有關(guān)異常故障和預(yù)測(cè)未來(lái)的技術(shù)狀態(tài)，從而確定必要對(duì)策的技術(shù)。
第一階段是在19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)機(jī)械設(shè)備本身的技術(shù)水平和復(fù)雜程度都很低，因此采用事后維修的方式。
第二階段是20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代，隨著大生產(chǎn)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)備本身的復(fù)雜程度也有了提高，機(jī)械設(shè)備故障或事故對(duì)生產(chǎn)的影響顯著增加，在這種情況下，出現(xiàn)了定期維修的方式，這個(gè)時(shí)期，機(jī)械設(shè)備故障診斷技術(shù)處于孕育時(shí)期。
第三階段是20世紀(jì)60~70年代，隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)等的發(fā)展，機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)了更加科學(xué)的按設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行維修的方式。
第四階段是進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，人工智能技術(shù)和專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等開(kāi)始發(fā)展，并在實(shí)際工程中應(yīng)用，使機(jī)械設(shè)備診斷技術(shù)達(dá)到了智能化的程度。
機(jī)械設(shè)備故障診斷的實(shí)施包括兩個(gè)部分，其一是簡(jiǎn)易診斷技術(shù)，主要是由現(xiàn)場(chǎng)工作人員實(shí)施初級(jí)技術(shù)職能，對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)迅速而有效的作出概括評(píng)價(jià)，其主要手段是經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)法,為了提高、維持生產(chǎn)設(shè)備的原有性能，通過(guò)人的五感（視、聽(tīng)、嗅、味、觸）或者借助工具、儀器，按照預(yù)先設(shè)定的周期和方法，對(duì)設(shè)備上的規(guī)定部位（點(diǎn)）進(jìn)行有無(wú)異常的預(yù)防性周密檢查的過(guò)程，以使設(shè)備的隱患和缺陷能夠得到早期發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防、早期處理，這樣的設(shè)備檢查稱為點(diǎn)檢。其二是精密診斷技術(shù)，主要是由專業(yè)技術(shù)人員實(shí)施的高級(jí)精密技術(shù)，對(duì)簡(jiǎn)易診斷技術(shù)所測(cè)得的信息進(jìn)行深入細(xì)致的分析和處理，從而確定故障的性質(zhì)。類別、部位、原因、程度乃至發(fā)展趨勢(shì)等各種情況的技術(shù)。
經(jīng)濟(jì)意義：1）及時(shí)二正確地對(duì)各類運(yùn)行中的機(jī)械設(shè)備的異?；蚬收献鞒鲈\斷以便確定最佳維修決策，提高運(yùn)營(yíng)經(jīng)濟(jì)效益；2）保證各類機(jī)械設(shè)備無(wú)故障、安全可靠地運(yùn)行，以便發(fā)揮最大的設(shè)計(jì)能力和使用效率。
1、按故障的發(fā)生原因分類。
1）劣化故障：當(dāng)機(jī)械設(shè)備投入使用后，隨著時(shí)間的推移，在各種因素的影響下，零件將發(fā)生磨損，疲勞、腐蝕、蠕變以及金屬材料組織改變等不可逆的變化過(guò)程，這些變化過(guò)程將使機(jī)械設(shè)備的功能隨著時(shí)間而逐漸降低，因此而引起的故障稱為劣化故障，或稱時(shí)間相關(guān)故障。
2）人為故障：由于管理制度不夠健全，在違反使用規(guī)定和維護(hù)保養(yǎng)規(guī)定等情況下使用機(jī)械設(shè)備，如超載使用、超速使用及違反操作規(guī)程使用等，由此而造成的故障稱為人為故障，亦稱錯(cuò)用故障。
2、按故障持續(xù)時(shí)間分類。
1)臨時(shí)性故障：在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的喪失某些局部功能的故障。這種故障發(fā)生后不需修復(fù)或更換零部件，只要對(duì)故障部位進(jìn)行調(diào)整即可恢復(fù)其喪失的功能。
2)持久性故障：造成設(shè)備功能的喪失一直持續(xù)到更換或修復(fù)故障零部件后，才能恢復(fù)設(shè)備工作能力的故障。
3、按故障的形成速度分類。
1)。
突發(fā)性故障：由于設(shè)備本身各種不利因素和偶然的外界因素共同作用的結(jié)果。這類故障的特征是其發(fā)生的時(shí)間與設(shè)備的狀態(tài)變化和設(shè)備使用過(guò)的時(shí)間無(wú)關(guān)，是在無(wú)明顯故障預(yù)兆的情況下突然發(fā)生的，因而又稱為不可監(jiān)測(cè)故障。
2)漸發(fā)性故障：各種老化過(guò)程而造成的故障。設(shè)備使用過(guò)的時(shí)間越長(zhǎng)，發(fā)生故障的概率就越高。這類延時(shí)的故障提供了進(jìn)行故障監(jiān)測(cè)的可能性，所以常稱作可監(jiān)測(cè)故障。
4、按故障的性質(zhì)分。
1)功能故障：設(shè)備不能繼續(xù)完成其預(yù)定功能的故障，常常是因?yàn)樵O(shè)備的個(gè)別零件損壞或卡澀造成的2)參數(shù)故障：設(shè)備的規(guī)定參數(shù)超出允許的極限值而造成的故障，如傳動(dòng)效率降低。設(shè)備處于喪失工作能力或工作能力顯著降低的故障狀態(tài)。
5、按故障的危害性分類1)災(zāi)難性故障2)一般性故障。
6、按故障是否發(fā)生分類。
1)實(shí)際故障：設(shè)備已經(jīng)發(fā)生的故障。
2)潛在故障：設(shè)備自身存在的可能發(fā)生的故障。在生產(chǎn)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械設(shè)備的使用和維修規(guī)程，采取有效的故障診斷措施，將能防止?jié)撛诠收习l(fā)展成實(shí)際故障。
1、總體性能的變化。這是一種十分明顯的常見(jiàn)故障。如離心水泵不上量。這些故障跡象十分明顯，容易察覺(jué)。在進(jìn)行故障診斷時(shí)必須認(rèn)真分析，才能正確判斷故障的部位及其原因。
2、振動(dòng)異常。機(jī)械設(shè)備的振動(dòng)是設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中的一種屬性，是不可避免的。但機(jī)械設(shè)備在正常狀態(tài)時(shí)振動(dòng)參數(shù)的數(shù)值在允許范圍內(nèi)。如果機(jī)械設(shè)備振動(dòng)發(fā)生異常，一定是由故障引起的。如轉(zhuǎn)子的不平衡可引起徑向上的振動(dòng)加大。
3、響聲異常。機(jī)械設(shè)備處于正常的技術(shù)狀態(tài)時(shí)，在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中能夠聽(tīng)到的僅是一些均勻而輕微的聲音。如果在機(jī)械設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中伴隨其它雜亂而沉重的聲響，如連續(xù)或間隙發(fā)出沉重的“當(dāng)、當(dāng)”金屬敲擊聲。這些機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)聲響異常標(biāo)志著機(jī)械設(shè)備的正常技術(shù)狀態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化，異響故障不僅涉及的范圍相當(dāng)廣泛，而且經(jīng)驗(yàn)表明，凡是聲響沉重并伴有明顯振抖現(xiàn)象的多屬嚴(yán)重故障，預(yù)告機(jī)械設(shè)備可能發(fā)生機(jī)件創(chuàng)傷性事故。所以對(duì)噪聲異常的故障跡象必須認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)檢查，正確判斷。
4、過(guò)熱現(xiàn)象。過(guò)熱現(xiàn)象通常發(fā)生在發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、制動(dòng)器、軸承等部位。在正常工作狀態(tài)下，無(wú)論機(jī)械設(shè)備工作多長(zhǎng)時(shí)間，這些部位都應(yīng)保持一定的工作溫度。如果這些部位的溫度超過(guò)了規(guī)定的溫度，即稱為過(guò)熱現(xiàn)象，表明機(jī)械設(shè)備的某一部位存在潛在的故障，如變速器或軸承發(fā)生過(guò)熱現(xiàn)象多屬缺少潤(rùn)滑油所致。因此，對(duì)過(guò)熱現(xiàn)象是不容忽視的。
5、磨損殘余物激增。機(jī)械設(shè)備中的軸承、齒輪、活塞環(huán)以及缸筒等零件在運(yùn)行過(guò)程中的磨損殘余物可以再潤(rùn)滑油或液壓油中采集到，油樣中磨損微粒的含量是機(jī)件損傷的函數(shù)。因此通過(guò)磨損殘余物的收集和油樣的分析可以獲得有關(guān)磨損故障的信息。
6、裂紋的擴(kuò)展。機(jī)械零件表面或內(nèi)部的缺陷和損傷是導(dǎo)致機(jī)械故障的一種隱患。所謂零件的表面或內(nèi)部缺陷是指金屬機(jī)件或材料在機(jī)械加工（包括焊接、鍛造、鑄造、壓延等）過(guò)程中引起的夾渣、疏松、氣孔、砂眼、裂紋等。其中以裂紋缺陷對(duì)機(jī)件的影響最為嚴(yán)重。在“老化”過(guò)程中機(jī)件的磨損、斷裂、腐蝕等各種形式的損傷狀態(tài)中都會(huì)產(chǎn)生裂紋。機(jī)件中存在的裂紋不一定都會(huì)造成各種，裂紋在達(dá)到某種尺寸之前完全可能不使機(jī)械設(shè)備的工作能力明顯下降。所以問(wèn)題不在于裂紋是否存在，而在于這種裂紋是否會(huì)很快擴(kuò)展，而導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備的工作能力下降。
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