總結(jié)心得體會可以幫助我們找出問題的根源，解決困擾我們的難題。寫心得體會時，我們可以提出問題和思考，引發(fā)讀者的思考和共鳴。這些心得體會范文反映了不同人在不同經(jīng)歷中的思考和總結(jié)，值得我們借鑒。
紙杯傳水的心得體會篇一
“你別動??！”
“唉，你別把水灑了!”
“你小心點兒！”
……。
心語作文教室里怎么傳來一陣陣尖叫聲呢？到底發(fā)生了什么事，快接著往下看吧！
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了一個小游戲，叫“銜紙杯傳水”。游戲規(guī)則很簡單：全班分為兩組，每組人員依次排隊站好，一個人當輔助人員負責倒水，其余人用嘴銜著紙杯，一個接一個地傳水，最后一個人把水倒進量杯，哪組水倒得多就獲勝，計時五分鐘。
游戲開始了，無敵組先上場。她們組的輔助人員把水倒到1號同學的杯里，1號同學發(fā)現(xiàn)與下一位同學有身高差，就趕緊用手示意她半蹲，可是他們正準備倒的時候，杯口就是對不準。他們就這樣僵持了好久，最后1號同學就閉著眼睛亂倒一通，水居然倒了有三分之二。后面的同學看到他們倒水的技巧，也學著他們的樣子，接水的同學半蹲，傳水的同學側(cè)歪著腦袋，就這樣經(jīng)過幾輪的傳水，他們?nèi)〉昧?20毫升的好成績！我們在臺下看得非常激動，都覺得這并非什么難事。其中我們組的一個隊員還囂張地說：“這點水不算什么。一會兒打得你們滿地找牙?！?/p>
終于輪到我們上場了。首發(fā)的兩位隊員由于身體比較胖，肢體很不協(xié)調(diào)，傳的時候眼鏡對著眼鏡，大眼瞪小眼，肚子頂著肚子，一點辦法也沒有。我們在后面看得很著急，而一組的同學則笑得前俯后仰。結(jié)果他們倆把水灑了一地，經(jīng)過三次的傳水，他們才將水傳出去了一點。但是到了四號選手的時候，本來就沒什多少水了，結(jié)果又一個不小心，水灑了一地。于是，前面的同學又趕緊傳起來，終于輪到我了，可是我只倒了一半的水在下一位同學的杯子里，而另一半則流到了地上。最后我們的戰(zhàn)績只有10毫升，真是打臉??！
教室里充滿著我們的歡聲笑語，我也從中明白了：團隊的成功離不開每一個人的互相協(xié)作！
紙杯傳水的心得體會篇二
“小心!別把水灑了!”
“快一點!快一點!”
“呀!水灑了!”
教室里非常熱鬧，你猜他們在玩什么?哈哈!猜對了，他們在玩紙杯傳水的游戲。
“開始!”只見主持人一聲令下，紙杯傳水的游戲正式開始了。第一個上場的是淘氣鬼曾曾?？此沂帜弥毡?，兩只眼睛死死地盯著他的隊友——花花，當花花把水倒給曾曾時，只見他低著頭看著那水杯，可能在想：我等一會兒是像他們一樣跑過去呢?還是慢慢地走過去?嗯，跑過去的話，水太容易灑出來，還是慢慢走過去吧!果然如我所料，他一步一步小心地走著，就像一只蝸牛一樣。過了一會兒，有人忍不住地說：“慢慢地走是不錯，不過還是得注意一下速度。”終于，曾曾到達了終點，露出了喜悅的笑容。
第二個上場的是我，當我接過水杯時：紙杯呀紙杯，你一定要保護好水，讓我們順利贏得比賽，勝負就靠你了!我想著，一邊小心翼翼地走一邊保護好水，讓它一滴都不露。到達終點后，我看著那勝利在望的水，有了點自責，早知道就走快一點了。
這次的比賽最終我們隊贏了，看著這一個個開心的隊員，我不時有些自豪，但不能驕傲，下一次我們會做得更好。
紙杯傳水的心得體會篇三
紙杯燒水是近年來流行起來的一種快捷方便的煮水方式。我最近嘗試了一下紙杯燒水，并在實踐中獲得了一些心得體會。本文將從選擇紙杯、控制火候、安全注意事項、環(huán)保等幾個方面來探討這種燒水方式的優(yōu)點和不足。
第二段：選擇紙杯。
紙杯燒水的第一步是選擇紙杯。要選用紙質(zhì)堅韌、質(zhì)量可靠的紙杯，以免在燒水過程中發(fā)生意外。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)，特別要注意紙杯的底部，底部較厚的紙杯更能耐受高溫。此外，紙杯的容量要合適，太小容量的紙杯可能會溢出，而太大的紙杯則會導致用水量不足，影響燒水效果。
第三段：控制火候。
在使用紙杯燒水時，控制火候是非常關(guān)鍵的。過大的火候會導致水燒開太快，紙杯難以承受，容易損壞。而過小的火候則會導致燒水時間過長，不僅浪費時間，還增加了安全隱患。我發(fā)現(xiàn)，中火是比較合適的選擇，可以在保證快速煮沸的同時，減小紙杯的負擔。同時，觀察水的狀況也是關(guān)鍵，當水開始冒泡時，說明水即將燒開。
第四段：安全注意事項。
紙杯燒水雖然方便，但也需要注意一些安全事項。首先，紙杯要放在不易燃燒的平面上，以免因觸電或紙杯燒毀引起火災。其次，煮開的水會形成氣泡，發(fā)生爆濺的可能性很大，要注意遠離水的熱氣和熱氣中的水滴，避免燙傷。最后，紙杯不耐高溫，燒水時要時刻關(guān)注紙杯的狀態(tài)，防止過度加熱導致紙杯破裂。
第五段：環(huán)保問題。
紙杯燒水相較于傳統(tǒng)煮水方式確實節(jié)省了許多時間和精力，但也帶來了一定的環(huán)境問題。使用紙杯會增加廢紙的數(shù)量，對環(huán)境造成一定壓力。為了解決這個問題，我們可以選擇使用可回收的紙杯，并將它們回收再利用。此外，也可以嘗試使用其他材質(zhì)制作的燒水容器，如小不銹鋼壺或玻璃杯，既能實現(xiàn)煮水的效果，又能減小對環(huán)境的影響。
總結(jié)。
紙杯燒水作為一種快捷方便的煮水方式，具有一定的優(yōu)點和不足。在使用紙杯燒水時，我們需要選擇合適的紙杯，控制適當?shù)幕鸷?，同時注意安全事項。此外，為了減少對環(huán)境的影響，可以考慮使用可回收的紙杯或其他材質(zhì)制作的燒水容器。通過合理使用紙杯燒水，我們可以在提高生活效率的同時，也能保護環(huán)境。
紙杯傳水的心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
紙杯涂鴉是一種以紙杯為畫布的涂鴉藝術(shù)形式。作為一種非常靈活的表達方式，紙杯涂鴉以其獨特的視覺效果吸引了眾多藝術(shù)愛好者的興趣。在我個人的探索中，我發(fā)現(xiàn)紙杯涂鴉不僅能夠展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力，還能成為一種獨特的交流方式，與他人分享心得體會。
第二段：創(chuàng)造力與想象力的釋放（200字）。
紙杯涂鴉給了我一個完全自由的創(chuàng)造空間，讓我能夠自由表達自己的想象力。無論是畫出小動物的形象還是思考抽象的概念，紙杯涂鴉都能滿足我的創(chuàng)造需求。涂鴉的過程中，我喜歡嘗試不同的顏色和質(zhì)感，通過涂鴉作品，我能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的情感與思想表達出來，實現(xiàn)對大自然、人生和世界的獨特理解。
第三段：紙杯涂鴉的獨特視覺效果（200字）。
紙杯涂鴉的獨特之處在于其視覺效果。普通的紙杯經(jīng)過藝術(shù)家的涂鴉后，可變成一件充滿藝術(shù)感的作品。鮮艷的顏色與細膩的線條結(jié)合，使得紙杯涂鴉作品具有極強的視覺沖擊力。我覺得這種沖擊力不僅僅是表面的美，更是對于觀看者視覺感官的一種挑戰(zhàn)，它能夠讓觀看者產(chǎn)生共鳴和思考。
第四段：紙杯涂鴉的交流方式（200字）。
在我的涂鴉探索中，我發(fā)現(xiàn)紙杯涂鴉不僅只是我個人的一種創(chuàng)作方式，還有更多的交流和分享的可能性。我曾經(jīng)和朋友們一起在紙杯上涂鴉，我們互相交流思想和意見，創(chuàng)造出了一幅幅有趣的作品。紙杯涂鴉也成為我與陌生人溝通的途徑，通過涂鴉作品，我能夠與他人分享自己的心得和體會，與他人展開一場意想不到的對話。
第五段：紙杯涂鴉的啟示與收獲（200字）。
紙杯涂鴉給了我無窮的啟示和收獲。通過這種形式的創(chuàng)作，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力，嘗試了不同的顏色和質(zhì)感，拓寬了自己的藝術(shù)視野。與此同時，紙杯涂鴉也讓我意識到藝術(shù)是一種交流的媒介，通過創(chuàng)作作品，我與他人開展了更多的溝通和理解。最重要的是，紙杯涂鴉讓我更加堅信，每個人都有自己獨特的藝術(shù)創(chuàng)造力，只要勇于發(fā)現(xiàn)和表達，每個人都能成為藝術(shù)的創(chuàng)造者。
總結(jié)（200字）。
紙杯涂鴉是一種能夠釋放創(chuàng)造力與想象力，展現(xiàn)獨特視覺效果的藝術(shù)形式。通過紙杯涂鴉，我們不僅可以實現(xiàn)自我表達，還可以通過作品與他人溝通和交流。紙杯涂鴉不僅開啟了我的藝術(shù)創(chuàng)造之路，也讓我體悟到了藝術(shù)的力量和意義。無論是創(chuàng)造，還是與他人分享，紙杯涂鴉都給我?guī)砹藷o限的啟示與收獲。我希望更多的人能夠加入到這個涂鴉的世界中，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的創(chuàng)造力，用紙杯來繪制屬于自己的獨特藝術(shù)之路。
紙杯傳水的心得體會篇五
作為一種時下非常流行的小吃，紙杯蛋糕在市場上的受歡迎程度越來越高。作為一位廚房新手，我在研究紙杯蛋糕的制作過程中積累了一些心得體會。這篇文章將分享我對紙杯蛋糕的喜愛以及一些制作技巧。希望讀者能夠通過這篇文章了解到紙杯蛋糕制作的樂趣以及如何制作出美味可口的紙杯蛋糕。
首先，我喜歡紙杯蛋糕的原因是因為它們簡單易做同時容易攜帶。相比起傳統(tǒng)的蛋糕制作，紙杯蛋糕無需使用繁瑣的工具和材料。只需準備好蛋、面粉、牛奶等常見食材，再加入一點自己喜歡的調(diào)料和裝飾，就可以開始制作紙杯蛋糕。制作過程簡單而且不需要太多時間，適合現(xiàn)代很多忙碌的人們。另外，紙杯蛋糕非常方便攜帶，可以作為早餐或者午茶的小點心攜帶，也可以作為聚會和生日派對上的特別食物。
其次，制作紙杯蛋糕需要一些技巧和注意事項。首先，選擇合適的紙杯非常重要。一些只經(jīng)過一次性錫箔紙杯極易烤焦，而一些塑料杯則會在高溫下釋放有害物質(zhì)。因此，建議選擇用來制作紙杯蛋糕的專用紙杯。接下來，就是要注意材料的比例和混合順序。過多或過少的面粉或蛋液都會影響蛋糕的質(zhì)地和口感。最后，烘焙的時間和溫度也是關(guān)鍵。不同的烘焙時間和溫度會導致不同的結(jié)果，所以需要根據(jù)自己的烤箱和食材進行調(diào)整。
進一步的，我還對紙杯蛋糕的裝飾有了一些自己的想法。傳統(tǒng)的紙杯蛋糕通常是上面撒上一些糖粉，或者在上面涂上一層奶油。為了使我的紙杯蛋糕更有個性化，我開始嘗試使用不同的裝飾方法。例如，我用果醬做了一些簡單的涂抹，然后撒上一些碎花生或者巧克力碎片。同時，我還嘗試了一些水果、堅果、糖霜和巧克力醬等多種裝飾品，每個都可以為紙杯蛋糕增添不同的風味和口感。這些裝飾不僅使紙杯蛋糕更美味，也增加了它們的觀賞價值。
最后，制作紙杯蛋糕帶給我了更多的樂趣和滿足感。每當我獨自制作紙杯蛋糕時，我會享受到烘培的樂趣和挑戰(zhàn)；而當我與朋友家人分享我制作的紙杯蛋糕時，他們的贊美和滿意感受也讓我倍感滿足。在不斷的嘗試中，我也學會了如何做出口感鮮美、香甜可口的紙杯蛋糕。我愿意將我的制作技巧和心得體會與他人分享，希望更多的人能夠嘗試制作紙杯蛋糕，感受其中的樂趣和滿足。
總而言之，紙杯蛋糕簡單易做，方便攜帶，不僅僅是一種美食，更是一種生活方式的表達。制作紙杯蛋糕需要一些技巧和注意事項，但只要按照正確的步驟和比例進行，就可以制作出美味可口的紙杯蛋糕。我對紙杯蛋糕的喜愛和對制作過程的體會讓我更加熱愛這種小吃，并且時常進行創(chuàng)新和嘗試。希望更多的人能夠嘗試制作紙杯蛋糕，享受其中的樂趣和滿足。
紙杯傳水的心得體會篇六
氣球紙杯是一種比較新穎的產(chǎn)品，是在紙杯的基礎(chǔ)上加上了一個氣球，看起來十分可愛。最近我也嘗試了一下這種產(chǎn)品，深感其實際使用體驗有許多值得探究的地方，因此特撰寫此文，談?wù)勛约涸谑褂脷馇蚣埍瓡r的一些心得體會。
第二段：方便性優(yōu)勢。
相較于傳統(tǒng)的紙杯，氣球紙杯有很大的優(yōu)勢。首先，氣球可以做托盤，放在手上或者桌子上，喝咖啡或飲料的時候非常方便。其次，氣球上的圖案可以根據(jù)需求進行定制，填充空白。另外，氣球紙杯價格也比較親民，大家普遍都買得起。因此，氣球紙杯的方便性在很大程度上為它贏得了很多朋友。
第三段：空氣密封性有待提高。
不過，使用氣球紙杯也有一些不足之處。最明顯的就是空氣密封性不太好，長時間存放的話，外面的空氣就會灌入杯子里面，這樣就會影響到飲料的口感，甚至漏水。如果這個問題得到改善，相信氣球紙杯的實用性會更高。
第四段：材質(zhì)不同是否有差別。
此外，我還特別關(guān)注了不同材質(zhì)的氣球紙杯。比較一下，嘗試這些不同材質(zhì)的氣球紙杯之后發(fā)現(xiàn)：一些品牌的紙杯材質(zhì)更厚，而這就使得這些氣球紙杯不僅更牢固，而且也更有上乘的口感。因此，我們在購買氣球紙杯的時候，需要注意材料選擇并定期檢查是否正常。
第五段：個人推薦。
在使用過氣球紙杯之后，我發(fā)現(xiàn)它有更多的優(yōu)點，我們可以用這個作為一種環(huán)保的理念。在真正愛護環(huán)境的同時讓我們更好的享受飲品，這是非常棒的體驗。因此，我也推薦大家可以試試這種新型的飲品容器，相信他們會給大家?guī)聿灰粯拥慕?jīng)驗。
紙杯傳水的心得體會篇七
看著老師手指一點，電腦大屏上出現(xiàn)了“銜紙杯傳水”。我們都在想，這一定很有趣。
游戲開始了，黃寶瑩姐姐是我們小組的組長，她給我們安排了傳水順序。第一個傳水手是利健玲，只見她嘴巴咬緊紙杯，側(cè)著身子，歪著腦袋，將水一點一點地倒進丘羿樊的紙杯里。丘羿樊斜著頭，小心翼翼地蹲下接水。
下一站是要傳給我了。我心里真是十五個吊桶打水——七上八下?。∑鹣?，我看著同伴歪頭歪腦的難受樣子，覺得傳水一定會很困難。但是，為了小組的榮譽，我要拼了。
我盡力克制住心里的緊張，對自己說了聲：“加油！”我也歪著脖子，將腦袋斜著，盡量讓紙杯與紙杯零距離接觸，貼近再貼近，只差一點兒了，我終于接住了水，并且毫“水”無損。我學著同學的樣子，順利地把水送到了下一個同學的.紙杯里。
我們小組取得了最后的勝利，這次“銜紙杯傳水”的游戲暗藏了知識的寶盒，克服緊張，想方設(shè)法打開它，還啟迪我們：“團結(jié)，讓你擁有強大的力量！”
紙杯傳水的心得體會篇八
“嘩啦啦——哈哈!”一陣陣笑聲中摻雜進了倒水聲，都快把房頂掀開了。這是怎么回事呢？接下來，我?guī)Т蠹乙黄鹑タ纯窗?！原來同學們正在玩銜紙杯傳水的游戲，現(xiàn)在正是高潮呢!
這個游戲規(guī)則是:10個人分成兩組，每組中有一個輔助人員，老師來計時。計時一開始，每組的輔助人員要把水倒進一個同學的杯子里。這樣一個一個向后傳，到最后一個同學時把水倒進大杯子里。哪一組水多哪一組就獲勝了。
接著老師把游戲的道具拿了出來，有效地分組。第一組李子煜、肖思杰、黃奕霖，輔助人員是陳澤文；第二組是：我、李錦煌、嚴嘉鵬、李浩林，輔助人員是楊燕群。
游戲開始了，只見楊燕群把水倒進我組第一個成員嚴嘉鵬的杯子里，嚴嘉鵬再把杯子里的水迅速倒進李錦煌的杯子里，李錦煌兩腿一彎半蹲了下來。嚴嘉鵬把杯子靠近李錦煌，把嘴一揚就倒了下去?？傻怪怪钜稽c兒潑到李錦煌頭上了。
再看看另一組，他們的樣子十分令人發(fā)笑。只見另一組的黃奕霖正在把水傳給李子煜，只因為李子煜太高了，又沒半蹲著，所以黃奕霖都把水倒到李子煜的頭上去了，而黃奕霖根本就沒有察覺到。過了一會兒，當黃奕霖傳完的時候，李子煜已經(jīng)成“落湯雞”了。
李子煜咬緊牙關(guān)，再把水傳給肖思杰，霎時，一個水花就破“土”而出。最后，還是我們組贏了。
這個游戲讓我收獲了勝利的快樂，更讓我明白了團結(jié)力量大。
紙杯傳水的心得體會篇九
你有沒有試過把一個杯子里的水倒在另一個杯子里呢？是不是很輕松！但如果讓你用嘴巴銜著一杯水，把水倒在另一個杯子里，那可就非常難了。今天在班上，蔡老師就讓我們玩了這個游戲。
游戲規(guī)則是:全班分成兩組，男生一組，女生一組，且人數(shù)相同。每個人都銜著一個杯子，第一位同學在杯子里倒?jié)M水，然后銜著紙杯把水倒給下一位同學，下一位同學再倒給他的下一位同學，以此類推，最后一位同學要把水倒進缸里。計時五分鐘，看看哪組倒進缸里的水最多，并且全程不能用手。
念完規(guī)則，旁邊的王鑫就胸有成竹地大喊:“這么簡單！”我也摩拳擦掌，躍躍欲試。
我們組原先排隊排得比較隨便，誰坐在前面誰就先傳，我是第四個。但老師給了一個小竅門:“高的站前面，矮的站后面，這樣更好傳?！蔽易箢櫽遗危?，我最高，只好站在了第一位。要知道，萬事開頭難，我有點害怕給隊伍拖后腿，但也只能硬著頭皮上了。
比賽開始了，老師給我倒?jié)M了水?！霸撛趺吹鼓?？”我想了想，“要不把頭低下來試試？”我剛準備低下頭，突然又想到:“這樣太低了，我的杯子會比弟弟的杯子更低，根本倒不進去?！蔽夷Ｄ：卣f道:“低一點，低一點?！边呎f邊用手往下?lián)]。他半蹲了下來，這就好辦了。我算好位置，把頭往下低，水便倒了下去。大概倒了一半，剩下的這些水該怎么辦呢？唉，不管了，索性就直接潑下去吧。我猛地一抬頭，只見水一下子灑了出去。弟弟嚇了一跳，連忙后退幾步，水全灑在了地上。第一杯倒完了，我又轉(zhuǎn)身去接第二杯。
我經(jīng)常聽到背后有人罵王鑫很坑，不知怎么的，他竟然和弟弟換了位，我要把水傳給他。老師又給我倒?jié)M了水，他也很高，我也叫他蹲下，他就只蹲了一點，蹲一點有什么用？我又叫他蹲下，他偏不。求人不如求己，我自己踮起腳，去倒。這還不是他最坑的，我快倒完時，他竟然松了嘴，杯子掉在了地上。我簡直要氣瘋了，大喊:“王鑫！”我差點忍不住要一腳踹過去了，這真是我見過最坑的隊友。
傳最后一杯水的時候，時間只剩下十五秒了，我覺得這杯水能傳過去就不錯了。我看了看那個缸，里面的水少得可憐，大概只有一個指節(jié)那么長。再看看現(xiàn)在傳到哪了，到李勤政了，只見，他側(cè)身站在下一位同學旁邊，頭往左慢慢地擺著，水一滴不漏的倒了進去。這玩法，可謂精髓。
五分鐘到了，我又看了看缸里的水，好像上升了，好像又沒上升，老師做了個標記，水倒掉后，女生組開始了挑戰(zhàn)。
她們用的方法，竟然是李勤政用的方法，前面有點失誤，后來就十分順利了。水快速地往上漲。我們的效率，又慢又少，人家的效率，又快又多，一分鐘半左右，水就比我們多了。我、弟弟、李勤政，三人都在罵王鑫坑。我又想起了王鑫說的那句話:“這么簡單！”那可不是胸有成竹，那是螳臂當車、蚍蜉撼樹，自不量力的表現(xiàn)?。≡谒劾?，團結(jié)兩個字可真是不存在啊！
最終，她們以四倍多的分數(shù)如戰(zhàn)車一般，碾壓著我們。
團結(jié)就是力量，凡是組隊游戲，只有團結(jié)才能贏。像王鑫這一類的人，恐怕不太適合玩這類游戲。
紙杯傳水的心得體會篇十
“呵呵呵——”一陣清脆的笑聲從心語作文學校中傳來。哦，原來是同學們在玩銜紙杯傳水的游戲啊！
今天，我又和平常一樣來到心語作文學校上課。
我剛坐了一會兒就開始上課了，老師對我們說：“我們今天來玩?zhèn)€游戲?！闭f完，他就從廚房里拿出兩個盆子和四個杯子。品毅說：“老師，你拿杯子干什么？”老師的臉上似笑非笑，并說：“呵呵，問得好！我們今天玩用嘴銜紙杯傳水的游戲，用嘴銜住紙杯傳水兩次，把水倒到盆子里，時間為5分鐘，看誰傳的水多誰就贏?！?/p>
游戲開始了，我和潘筱婧一組組成了“無敵隊”，而品毅和王鎮(zhèn)濤組成了“無憂隊”。我和潘筱婧先坐在一邊看戲，品毅和王鎮(zhèn)濤先上。
老師先將一個杯子裝滿水，品毅和王鎮(zhèn)濤把杯子咬住。接著，老師打開音樂，宣布比賽開始。品毅和王鎮(zhèn)濤慢慢地把水倒到杯子里，可是花了40幾秒才倒了一點，而這時我們已經(jīng)哈哈大笑了。然后，我把潘筱婧拉過來商量對策。商量完了，我們就開始實施計劃。我跑到品毅身邊講笑話：“一個叫品毅的男子發(fā)誓不拉屎，結(jié)果他憋了一年，接著他拉了一年。”這時，品毅把水倒在了王鎮(zhèn)濤的身上。就這樣5分鐘過去了，他們只有1厘米高的水。
這個游戲告訴我們要團結(jié)。
紙杯傳水的心得體會篇十一
咦，大家怎么都這么激動呢？原來是我們班在如火如荼地進行紙杯傳水比賽??！
這天，老師帶來了一串紙杯。這是干什么呢？緊接著，老師飛快地在黑板上寫下了“紙杯傳水比賽”六個大字。我們恍然大悟，原來是要玩游戲啊！
游戲規(guī)則是：全班分成為兩個小組，每個小組有一個輔助隊員，輔助隊員要把水倒入第一個人的杯子里，第一個人要用嘴咬住杯子，再把水倒入第二個人的杯子里，以此類推。計時5分鐘，傳水量最多的小組獲勝。
聽完比賽規(guī)則后，那些一開始躍躍欲試的同學馬上打退堂鼓了。而我反倒有些興奮，想馬上大施拳腳。
開始分組了，我和潘于凡成了組員，我們的輔助隊員是林永誠，而我們隊起的名字叫神龍隊，口號是：神龍神龍，永不失?。?/p>
話不多說，比賽馬上開始！輔助隊員林永誠以箭一般的速度把一杯水裝滿，然后一股腦地倒給了潘于凡。潘于凡小心翼翼地咬住紙杯，慢慢地把紙杯銜起?？墒?，他一不小心嘴一抖，把水灑出來一半。而在倒給我的時候，他又沒對準杯口，把水灑到了地上。我大驚失色，此時的潘于凡也一臉尷尬，有些手足無措。無奈之下，輔助隊員只好再把水倒入他的杯子里。這時，老師看他的動作不對，于是指導道：“你可以把頭轉(zhuǎn)過來，這樣可以保證一滴水都不灑。”我們聽取了老師的建議，試了一下，果然如此。就這樣，潘于凡順利地將水一滴不少地倒給了我。接著，我小心翼翼地走到盆前，大氣都不敢出，生怕把水灑出來，導致前功盡棄。我銜著水杯到了盆前，一鼓作氣地把水倒了下去。就這樣，我們隊順利地完成了第一杯水。
由于有了一次成功經(jīng)驗，之后我們的動作明顯快了許多。最終，我們隊傳了1900毫升的水。老師說，目前這是最新記錄。我們都立馬歡呼雀躍起來。
輪到第二小組傳水了，這組成員是邱昱棠和黃培睿。由于人數(shù)不夠，林永誠“臨危受命”，又成了輔助隊員。由于看了我們組比賽的過程，所以他們兩人已經(jīng)制定了戰(zhàn)術(shù)，而且他們的動作更加嫻熟，基本沒有什么失誤。
一接到水，黃培睿就蹲了下來，邱昱棠把頭一歪，水一滴不灑地倒進了黃培睿的杯子里。黃培睿則不慌不忙地走到盆前，順利地將水倒了進去，再利用地上的水滑到了邱昱棠面前。結(jié)果顯而易見，他們傳的水比我們的多，最終以3300毫升的成績打敗了我們，并且打破了歷史記錄。只見他們一臉得意的表情，好像在說：“你們看看，我們多厲害，服不服？”
雖然我們隊輸了比賽，但是這次的游戲卻讓我明白了一個道理，只有掌握正確的方法，才能取得成功。
紙杯傳水的心得體會篇十二
今天，我們奇趣班舉行了一場別開生面的比賽---紙杯傳水。
比賽前，同學們激動不已，又高興又有點緊張。我的心里在打鼓腦海里浮現(xiàn)出一副畫面：我叼著水杯傳給后面的同學，結(jié)果用力過猛，水太不聽話了，“嘩啦”一聲全灑了，大家都紛紛指責我。
比賽開始了，只見第一位同學緊緊的叼著杯，子小心翼翼的轉(zhuǎn)過身來，第二位同學身子微微下蹲，高高的昂著頭，做出一副一定要接到水的必勝的樣子，第一個同學動作很穩(wěn)的將水傳給了后面的人，他們居然一滴未灑。
漸漸地輪到我了，我下蹲著，靜靜地等待別人將水傳到我的杯子里，別人給我傳水倒是很順利，但是我傳給別人時就出了點小差錯，在我傳水時，由于沒有對準位置，水灑出了一點點，到最后杯子里剩下少量的水，杯子里剩下的水總是倒不出來了，好像故意跟我作對似的，我費了九牛二虎之力，終于把水都傳給后面的同學，我心里的大石頭這才放了下來。
我們這組結(jié)束了，大家都扎成一團圍在正在比賽的同學旁邊。再看看啦啦隊的表現(xiàn)吧，有的同學在一旁吶喊助威，喉嚨都快喊啞了，有的站在一旁靜靜地觀戰(zhàn)加油加油，喊得很起勁，那場面是熱火朝天??！
時間一分一秒的過去了，比賽結(jié)束了，最后的冠軍是第四組，只見第四組的同學個個都歡天喜地，大家還沉浸在快樂之中。
紙杯傳水的心得體會篇十三
“嘩啦啦……哈哈哈……!”一陣陣倒水聲中摻雜著笑聲，同學們你一言，我一語的，都快把房頂給掀翻了。這是怎么回事呢？接下來，快跟我一起去看看吧！原來，今天心語課堂，正在玩銜紙杯傳水的游戲呢！
這個游戲規(guī)則是：10個人分成兩組，每組中由一個人當輔助人員，老師來計時。只要計時一開始，每組的輔助人員，就把水倒進一個同學的杯子里，然后，一個一個地往后傳，到最后一個同學時，再把水倒進大杯子里。哪一組水多哪一組就獲勝。
接著，老師把游戲的道具拿了出來。一共有10個杯子，兩個玻璃瓶。然后，把我們平均分成兩組。第一組是李子煜、肖思杰、黃奕霖、陳澤文，輔助人員是黃林；第二組是我、李錦煌、嚴嘉鵬、李浩林，輔助人員是楊燕群。
除了輔助人員以外，其余人都挽起了袖子，嘴里都咬著杯子的邊緣，蓄勢待發(fā)。隨著老師一聲令下，只見楊燕群，把水倒進我組第一個成員，嚴嘉鵬的杯子里。接著，李錦煌兩腿一彎，半蹲了下來?？墒牵攪兰矽i把杯子，靠近李錦煌時，在他扭頭的瞬間，嘴巴一松，整杯水就倒在了李錦煌的臉上，一下子就成了落湯雞。李錦煌氣得瞪大了眼珠，可是大家都笑得合不融嘴。沒辦法，他們又得重頭再來。
再看看另一組，他們也和我們發(fā)生了同樣的狀況。這一組的黃奕霖，在把水倒給李子煜的時候。由于，李子煜太高了，又沒半蹲著，所以把水都倒在李子煜的頭上。黃奕霖還渾然不知，過了一會兒，李子煜灰頭土臉地說道：“黃奕霖，你看看你做的好事，我都成了“落湯雞”啦。無奈，他們也要重新開始。
接下來，我們兩組的隊員，都吸取了上一次的教訓，都總結(jié)出了該如何倒水的技巧。所以這一輪，接水的同學，一個個都半蹲著，仰著頭，等著接水。最后由于另外一組的肖思杰，他沒站穩(wěn)，把水給灑了出去。所以，我們?nèi)〉昧藙倮?，大家都高興得歡呼雀躍。
這個游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。同時也讓我懂得了：團結(jié)就是力量這個道理。
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