初中空中課堂聽課體會(huì)范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 17:49:06
初中空中課堂聽課體會(huì)范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-09 17:49:06     小編:翰墨

了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)??偨Y(jié)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)解決了哪些問題和取得了哪些成果,突出主題。請(qǐng)大家積極思考和借鑒,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇一

作為一個(gè)初中生,課堂是我們最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在課堂中聽講和學(xué)習(xí)課本知識(shí)是必須要做的事情。然而,初中聽課需要對(duì)自己有所要求,不單單是坐在那里聽老師講述知識(shí)點(diǎn),而是要求我們要做到理解和記憶。在這個(gè)過程中,我深深感受到了許多的心得和體會(huì)。

一、注意力的集中度。

初中時(shí)期,學(xué)科種類增多,課程內(nèi)容也更加豐富。在這種情況下,我非常重視注意力的集中度。在課堂上,我們需要保持50分鐘的專注狀態(tài),而這并不是那么容易的事情。關(guān)鍵在于,我們需要學(xué)會(huì)控制自己的思維,使之集中在老師所講的知識(shí)點(diǎn)上。掌握方法和技巧,切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現(xiàn)象。

二、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

初中課程,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們不能將課堂內(nèi)容僅僅理解成一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述,而是要體現(xiàn)出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在聽課時(shí),要將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與連貫的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,逐漸養(yǎng)成這種聯(lián)系思維的習(xí)慣。

三、筆記的記法。

筆記是我們聽課時(shí)不可或缺的工具,如何記筆記才能更好的利用呢?我認(rèn)為,首先要簡(jiǎn)潔明了,不過于冗雜。其次,要注重關(guān)鍵信息,以便進(jìn)一步研究和記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后,要突顯重點(diǎn),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

四、學(xué)會(huì)問題思考。

在課堂聽講的時(shí)候,我們也應(yīng)該用心思考,及時(shí)提出問題,深入思考,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。我們要認(rèn)識(shí)到,提問是最好的鍛煉內(nèi)心邏輯思維的方式。將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和平常接觸到的問題進(jìn)行聯(lián)系,從而積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、多角度思考。

對(duì)待知識(shí),不能僅滿足于書本知識(shí)和老師的教授,我們還需要從各個(gè)角度去思考。找尋和自己的生活,生活壞境相關(guān)的故事和事實(shí),不斷拓展自己的視野。學(xué)以致用,利用所學(xué)的知識(shí)高效的解決在自己生活和學(xué)習(xí)中的問題。

總之,初中時(shí)期要堅(jiān)定信念,集中注意力;要善于思考,多角度思考;要依據(jù)筆記進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn),能使我們的學(xué)業(yè)事半功倍,最終取得學(xué)業(yè)上的成功。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇二

10月27——29日三天時(shí)間,我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)馴。

活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談:

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排:1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意,2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,謂之細(xì)讀,可提出疑難,請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞,4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的:(提示:如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語言的運(yùn)用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個(gè)課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇三

初中三年,我度過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的時(shí)光?;厥走@段時(shí)光,我在各個(gè)學(xué)科的課堂上都積累了豐富的知識(shí),同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,下面我將分享一下我在聽課過程中的體會(huì)和感悟。

第二段:積極參與是提高聽課效果的關(guān)鍵。

在課堂上,我時(shí)常觀察到那些在聽課中進(jìn)步較快的同學(xué)都積極參與到教學(xué)中去。他們不僅主動(dòng)回答問題,提出自己的觀點(diǎn),還會(huì)和老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的交流,我們能夠更好地理解課堂內(nèi)容,并且能夠讓自己的思維得到進(jìn)一步地開拓和提升。因此,我在今后的學(xué)習(xí)中也積極融入到課堂中,勇于表達(dá)自己的想法。

第三段:注重課堂筆記對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

另外,我還發(fā)現(xiàn)了課堂筆記在學(xué)習(xí)中的重要性。有時(shí)候,老師上課的速度較快,如果我們不能及時(shí)記錄下重點(diǎn)內(nèi)容,就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的遺忘和理解的缺失。因此,我在課堂上注重做好筆記,將老師的講解和重要知識(shí)點(diǎn)寫下來。課后,我會(huì)通過再次翻閱自己的筆記來加深記憶,并且整理出重點(diǎn)筆記,以便日后溫習(xí)和回顧。

第四段:適度提問有助于學(xué)習(xí)效果的提高。

在聽課中,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就是敢于提問的重要性。有很多時(shí)候,我們內(nèi)心雖然有很多疑問,但是卻不敢于向老師提問。我意識(shí)到,提問不僅能夠解決我自己的困惑,還有助于激發(fā)教師的思考和啟發(fā)。通過提問,我們能夠更加深入地了解知識(shí),提高自己的思維能力。因此,我鼓勵(lì)自己要敢于發(fā)問,并且共享自己的疑問和想法。

第五段:結(jié)合實(shí)踐提升課堂學(xué)習(xí)的效果。

最后,在聽課過程中,我也深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。紙上得來終覺淺,通過親自動(dòng)手實(shí)踐,我們不僅可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),還能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力。因此,在課堂上,我努力將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,通過實(shí)踐來鞏固和拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

聽課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)過程中的寶貴財(cái)富,通過分享和總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持積極的參與態(tài)度,注重做好課堂筆記,勇于提問,并且不斷結(jié)合實(shí)踐提升自己的學(xué)習(xí)效果。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇四

開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì),這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。

轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流,這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛,學(xué)生正襟危坐,不得隨便亂動(dòng),不許私下談?wù)?,由教師從頭講到尾,造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕,學(xué)生聽起來索然無味,這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。

(一)、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;

(二)、由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;

(三)、由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等,民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;

(四)、由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。

下面,我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)、通過提問,掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高分析能力。

“思維從問題始”,提問既包括教師的提問,也包括學(xué)生的提問。

1、教師提問。

教師道德的核心是關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體,貫徹分層教學(xué),分層要求的教學(xué)思想,針對(duì)不同層次的學(xué)生,設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言,對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn),要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。

2、學(xué)生提問。

古人云:“不恥下問”,自古以來,只有敢問敢求,善問善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步,認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,要求教師放下“師道尊嚴(yán)”,創(chuàng)設(shè)民主,和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問,善問。學(xué)生的問題提出來后,先由其他學(xué)生或集體討論來解答,學(xué)生解答不了的,再由教師來點(diǎn)撥,教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí),提高了分析,解決問題的能力。

(二)、通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系,在開卷考試中較多,在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化,并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用,達(dá)到融會(huì)貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié),各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇五

11月29日,我有幸去中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。觀摩了七年級(jí)和八年級(jí)的兩節(jié)示范課,并和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)高老師進(jìn)行了深入交流,收獲滿滿,總結(jié)如下:

首先是有效的預(yù)習(xí),提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案,晚自習(xí)老師不講,就是學(xué)生獨(dú)立完成。反思我們的學(xué)生,不少同學(xué)把預(yù)習(xí)簡(jiǎn)單理解為看數(shù)學(xué)書,學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花,一目十行,難以深入教材獨(dú)立思考和主動(dòng)探索新知,也有些學(xué)生根本不看課本,憑感覺直接寫導(dǎo)學(xué)案,做多少算多少,認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案上寫上字就大功告成了,只有認(rèn)真看課本,獨(dú)立思考理解完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生才能有所收獲。以后設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案可以按“做什么——怎么做——為什么這樣做——還有什么不明白的地方”四步來進(jìn)行,從剛開始的預(yù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向兼顧數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)方法的預(yù)習(xí)上來。

其次是有效的課堂交流。在課堂上_中學(xué)的學(xué)生積極討論,踴躍發(fā)言。我們的課堂上部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的較好的自信的同學(xué)能做到,還有學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生是在等著老師或同學(xué)講,不會(huì)的學(xué)生有部分能通過課上同學(xué)的交流搞明白原來的疑問,還有相當(dāng)一部分學(xué)生僅僅是把導(dǎo)學(xué)案上的錯(cuò)誤答案改過來,并不能理解為什么這么做。應(yīng)該加強(qiáng)小組內(nèi)的評(píng)價(jià),從自學(xué)情況、自學(xué)檢測(cè)、課堂反饋、課堂參與四個(gè)方面進(jìn)行打分,對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)可以發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

最后是有效的課后檢查。課后學(xué)生能否完成導(dǎo)學(xué)案上的要求,高老師是用過關(guān)檢查的方式,每個(gè)組四個(gè)學(xué)生,老師檢查1號(hào)和2號(hào)學(xué)生,1號(hào)學(xué)生檢查3號(hào)學(xué)生,2號(hào)檢查4號(hào)學(xué)生。我以前用的方法是讓學(xué)生把改過的導(dǎo)學(xué)案上交,檢查糾錯(cuò)的情況,每節(jié)課用幾道題的課堂檢測(cè)的方式檢查知識(shí)掌握的情況?,F(xiàn)在我計(jì)劃除了原來的課堂檢測(cè),再加上上過關(guān)檢查,讓部分學(xué)生給我講,其他學(xué)生給學(xué)生講的方式,重點(diǎn)是解決部分學(xué)生是否理解的問題。但是還有個(gè)問題——時(shí)間,到底用什么時(shí)間來做這項(xiàng)工作,課間時(shí)間很有限,目前只能用自習(xí)輔導(dǎo)來進(jìn)行。

總之,從_中學(xué)學(xué)習(xí)回來,我反思自己的教學(xué)實(shí)踐,覺得課堂上學(xué)生交流的實(shí)效性還有待提高,課后落實(shí)還不到位,這是我今后要關(guān)注的重點(diǎn)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇六

第一段:引言和背景介紹(課堂的重要性)。

初中階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要時(shí)期,課堂是我們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。課堂教學(xué)不僅有助于我們積累知識(shí),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方法。在這篇文章中,我將分享我的聽課心得和體會(huì),希望能給同學(xué)們以啟迪。

第二段:積極參與課堂討論(培養(yǎng)思維和表達(dá)能力)。

課堂上,我積極參與討論,能夠提出自己的想法并與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這種參與,不僅可以培養(yǎng)我的思維能力,還可以加深我對(duì)知識(shí)的理解。課堂討論還可以提高我自信心,讓我更加愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我相信,通過多次參與課堂討論,我能夠逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有獨(dú)立思考能力和良好表達(dá)能力的人。

第三段:認(rèn)真聽講和做好筆記(有效掌握知識(shí))。

除了積極參與討論,我還非常重視認(rèn)真聽講和做好筆記。認(rèn)真聽講有助于我掌握課堂內(nèi)容,并提高我的理解能力。同時(shí),做好筆記可以幫助我加深記憶,方便復(fù)習(xí)。在記錄筆記的過程中,我會(huì)用自己的語言整理課堂上的知識(shí),這樣更有助于我記憶和理解。通過持續(xù)的聽講和筆記,我相信我能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段:主動(dòng)請(qǐng)教老師和向同學(xué)討教(解決疑惑)。

在聽課過程中,我會(huì)遇到一些難題和疑惑。對(duì)于這些問題,我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或者向同學(xué)們討教。老師是我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,他們有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),能夠給我提供寶貴的幫助。而同學(xué)們也是我最好的學(xué)習(xí)伙伴,他們可能有與我相同的疑問,我們可以一起討論并解決問題。主動(dòng)請(qǐng)教和向同學(xué)討教,不僅能夠解決我的疑惑,還能夠促進(jìn)和他人的交流和合作,提升我自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段:課后積極總結(jié)和復(fù)習(xí)(強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力)。

課程結(jié)束后,我會(huì)積極總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)中,我會(huì)重點(diǎn)整理和記憶教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于理解不深的部分進(jìn)行進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,我會(huì)通過做題和應(yīng)用知識(shí)的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高我對(duì)知識(shí)的掌握力和應(yīng)用能力??偨Y(jié)和復(fù)習(xí)是課后學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過這個(gè)過程,我能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)尾:總結(jié)和展望(通過聽課心得的訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)能力)。

通過這些聽課心得的訓(xùn)練,我能夠逐漸提高我的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力。課堂是了解世界、提高自己的最佳途徑之一,我們應(yīng)該充分利用這一機(jī)會(huì),積極參與,認(rèn)真聽講,并通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生涯中,這些習(xí)慣和方法會(huì)繼續(xù)幫助我取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇七

初中階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要階段,而聽課是學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在初中的學(xué)習(xí)生活中,我收獲了很多聽課的心得和體會(huì)。在此,我想分享幾個(gè)關(guān)于初中聽課的心得和體會(huì)。

第一段:聽課前的準(zhǔn)備。

在每一次聽課之前,我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。首先,我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀提前發(fā)放的課件。其次,我們應(yīng)該預(yù)習(xí)課文,并根據(jù)自己的理解制作一份筆記。在聽課之前,我們可以回憶課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),這樣在聽課的過程中就會(huì)更加有針對(duì)性和自信。最后,我們要保證身體和心態(tài)的良好狀態(tài),保證自己能夠?qū)P穆犞v。

第二段:認(rèn)真聽講。

在聽課的過程中,認(rèn)真聽講是最關(guān)鍵的要素。我們需要全神貫注地聽老師的講解,并且與老師的思路保持一致。在聽課的過程中,我們還要時(shí)刻做好筆記,把老師講解的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和思路記錄下來。同時(shí),我們也要時(shí)刻提問題,是要通過思考、提問、研究,來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段:積極參與課堂。

在課堂上,積極參與探討是非常必要的。我們可以在最有意義的時(shí)候,獻(xiàn)上自己的見解,為課堂的探討帶來更多的色彩和深度。通過與同學(xué)的討論和交流,我們可以更加深入地理解掌握老師講解的內(nèi)容,同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題。

第四段:善于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

聽完課之后,我們要及時(shí)地總結(jié)知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和重要思路再次梳理一遍。這有助于我們更深入地理解所學(xué)知識(shí),并加深記憶。同時(shí),總結(jié)知識(shí)點(diǎn)還能夠幫助我們更好地為考試做準(zhǔn)備。

第五段:課后反思與提高。

每一次聽課之后,我們還需要及時(shí)地反思。通過對(duì)自己聽課的評(píng)估和分析,我們可以找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而更好地提高自己的聽課能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們還可以多與老師、同學(xué)交流,借鑒他們的聽課方法和經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己的聽課方式。

在初中的學(xué)習(xí)過程中,聽課是非常重要的一環(huán)。通過嚴(yán)格的聽課流程,我們可以更加專注地聽講,認(rèn)真總結(jié)知識(shí)點(diǎn),達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),也能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和自信,為以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇八

x年x月x日,我有幸去x中參加“有效課堂提能力,有效訓(xùn)練出成績(jī)”的x教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動(dòng),為此,我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。

在xxx中我聽了五節(jié)課,一節(jié)語文課,4節(jié)政治課,主要感受有以下幾點(diǎn):每節(jié)課靈活采用多媒體展示,把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動(dòng)。

1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位,這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€(gè)極端,就是不敢講,生怕講多了,就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上,一個(gè)有效的課堂,除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外,還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用,而這一作用的發(fā)揮離不開講授。

2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容,不宜花過多時(shí)間重復(fù),這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以,老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案,還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

3、結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),政治學(xué)科現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的識(shí)記要求比以前要低,這就要求我們?cè)谥v授一些內(nèi)容時(shí),要降低起點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。

4、師生互動(dòng)做得很好,至始至終,學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者,而不是被動(dòng)接受者;

5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí),可以檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。

7、教師的個(gè)人教學(xué)能力、個(gè)人素質(zhì)都很不錯(cuò)。如老師語言組織能力、教學(xué)時(shí)的親和力,工整的板書設(shè)計(jì)、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過此次的聽課,我更加認(rèn)識(shí)到了聽課對(duì)我們自身教學(xué)的作用,它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行,有利于我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以促進(jìn)我們更好的成長(zhǎng)。

總之,我們的政治課長(zhǎng)期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課,很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥,對(duì)政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系,還有就是我們的政治課教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面力度不夠,上課太嚴(yán)肅,幽默感不強(qiáng)。聽了幾位老師講的課,我覺得她們?cè)谡{(diào)動(dòng)積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的,她們?cè)谥v課時(shí)很有激情,語言也很幽默風(fēng)趣,能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底,要對(duì)學(xué)生做充分的了解,理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會(huì)很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長(zhǎng)、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人,信其道”,一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人,就會(huì)“愛屋及烏”對(duì)你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”,就要建立良好的師生關(guān)系,以表揚(yáng)激勵(lì)為主,使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力,思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。與學(xué)生平等相處,千萬不要擺老師的架子,只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師,你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思,多與學(xué)生溝通,以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí),老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些,使得師生的距離遠(yuǎn)了,如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了,你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,關(guān)注生活,適時(shí)運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)講解上。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇九

作為一名初中生,每天面對(duì)的課程和老師都是不同的,不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上,我們應(yīng)該如何去聽課呢?在聽過一段時(shí)間的課程后,我總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。

第一段:認(rèn)真聽講,做好筆記。

課堂上,我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識(shí)點(diǎn),可以說這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容,因此,我們一定要認(rèn)真聽講,將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡,以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽課的時(shí)候,要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來,將語言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來。

第二段:靈活溝通,積極提問。

課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動(dòng),而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課中,我們應(yīng)該靈活溝通,勇于提問,即使有些問題似乎有些“沒有頭緒”,也不要被自己的思想束縛,大膽提出問題向老師請(qǐng)教。事實(shí)上,這樣不僅能更好地進(jìn)行自我思考和加深印象,而且還可以加深與老師之間的交流,對(duì)于我們理解深入學(xué)科知識(shí)是非常有利的。

第三段:端正態(tài)度,認(rèn)真聽課。

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽課成果。為了更好地提高聽課的效果,我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽講并盡可能地做好筆記。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)自主思考,要以主動(dòng)的、開放的思考方式加入教學(xué)互動(dòng)中,特別是在授課中會(huì)涉及到問題和觀點(diǎn),我們要積極參與其中,從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)體系,為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)效率。

隨著課程的推進(jìn),我們會(huì)走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容,而此時(shí)單純的聽課或許已經(jīng)不夠,而且我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來越多。在這個(gè)時(shí)候,我們需要學(xué)會(huì)掌握一些學(xué)習(xí)技巧,例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己的興趣愛好將知識(shí)體系與更豐富的背景知識(shí)聯(lián)系起來,并不斷地積極參與各種學(xué)科活動(dòng)和實(shí)踐,以此加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。

第五段:注重總結(jié),反思自我。

聽課不僅僅是一種表面上的知識(shí)積累,而且更需要我們反思自我,通過總結(jié)和反思,我們能夠更好地鞏固知識(shí),找到自己的不足并做出改變。最后,我們應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真聽課,通過認(rèn)真聽課,做好筆記,靈活溝通,端正態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)技巧,注重總結(jié)等一系列方法,才能在初中階段取得更好的成績(jī)。

總之,初中聽課要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的完成,不僅是聽講的過程,也是一種啟蒙學(xué)習(xí),是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過程,希望大家能夠在聽課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí),取得更好的成果!

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十

在初中的課程中,詩歌聽課一直是我最期待的部分。詩歌的美妙語言和深刻意境,讓我沉醉其中。詩歌的學(xué)習(xí),不僅能夠提升我對(duì)語言的理解力和表達(dá)能力,更重要的是,它開啟了我對(duì)生活、對(duì)世界的更加深入和廣闊的思考。在詩歌課上,我不僅僅沉浸在詩歌的世界中,更是汲取了經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第二段:喜愛的詩歌。

每節(jié)詩歌課上,老師總會(huì)推薦一些經(jīng)典的詩歌給我們閱讀。這些詩歌往往選自中國(guó)文學(xué)史上的傳世之作,具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)美感。我最喜歡的一首詩是杜甫的《春望》。這首詩以描寫春景為主,通過真切的場(chǎng)景描寫和飽含情感的抒發(fā),表現(xiàn)了作者對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念之情。每次聽到老師朗讀這首詩,我都仿佛置身于詩人的生活中,看到了那片壯麗而寧靜的河山。從這首詩中,我也明白了詩歌的力量,它不僅僅是用文字來表達(dá)情感,更是通過意象和藝術(shù)手法來給讀者帶來陶醉和啟迪。

除了欣賞經(jīng)典之作,我也有機(jī)會(huì)嘗試自己創(chuàng)作詩歌。在課堂上,老師給我們提供了一些寫作素材和技巧。通過學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法、句式和韻律等,我逐漸摸索出了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。我記得有一次,老師給我們要求寫一首關(guān)于夢(mèng)想的詩歌。我用心地思考,并借助了一些比喻和形象的手法,最終寫出了一首《天空的夢(mèng)想》,表達(dá)了我對(duì)未來美好生活的向往和追求。通過這樣的練習(xí)和實(shí)踐,我漸漸學(xué)會(huì)了用詩歌來表達(dá)自己的思想和感受,更加深入地理解了詩歌的魅力和表現(xiàn)力。

第四段:詩歌的思考。

在詩歌課上,我們不僅僅是學(xué)習(xí)欣賞和創(chuàng)作詩歌,更是進(jìn)行了一些與詩歌相關(guān)的思考。例如,我們討論了詩歌與生活的關(guān)系,以及如何用詩歌來表達(dá)社會(huì)和時(shí)代的變化。通過這樣的思考,我逐漸認(rèn)識(shí)到詩歌不僅僅是個(gè)人的情感抒發(fā),更是一個(gè)可以傳遞文化和思想的媒介。詩歌可以通過簡(jiǎn)短的文字,表達(dá)作者對(duì)美好生活的追求,也可以通過深厚的意境和抒情,表達(dá)對(duì)社會(huì)不公和不平的關(guān)注。詩歌在表達(dá)情感的同時(shí),也在傳遞智慧和思想。

第五段:收獲與反思。

通過參與詩歌的聽課與學(xué)習(xí),我不僅僅提高了自己的語言表達(dá)能力,更重要的是開闊了我的思維和眼界。詩歌是一扇通向人類內(nèi)心世界的窗戶,通過閱讀和創(chuàng)作詩歌,我感受到了人類情感的豐富和更深層次的思考。同時(shí),詩歌也讓我懂得了審美的重要性,讓我學(xué)會(huì)欣賞美的事物和珍惜生活的價(jià)值。通過詩歌的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我相信我將成為一個(gè)更有情感、更有智慧和更有尊嚴(yán)的人。

總結(jié):在初中詩歌聽課的過程中,我不僅僅感受到了詩歌的美麗和深刻,更重要的是汲取了經(jīng)驗(yàn)和智慧。詩歌的學(xué)習(xí)不僅提高了我的文字表達(dá)能力,更重要的是開拓了我的思維和眼界。在將來的道路上,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和追求詩歌的魅力,用它來表達(dá)自己的思想和感受,并傳遞更多的智慧和美好。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十一

隨著科技的不斷進(jìn)步,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生,我也親身體驗(yàn)了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中,我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊,并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。

線上聽課給我們提供了一個(gè)方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我們需要提前早起,背著沉重的書包趕往學(xué)校,而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦,點(diǎn)擊鏈接,我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,在線上聽課中,我們也能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。

然而,線上聽課也存在一些問題。首先,網(wǎng)絡(luò)問題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽課中,由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況,這會(huì)干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次,線上聽課也缺少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中,我們可以隨時(shí)提問、與老師互動(dòng),在線上聽課中,這種互動(dòng)性和參與性大大降低。最后,對(duì)于一些需要實(shí)踐操作的課程,線上聽課的方式很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對(duì)面的指導(dǎo)和實(shí)踐。

針對(duì)線上聽課的問題,我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先,我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,確保線上聽課時(shí)不會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況。其次,我會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外,我也會(huì)主動(dòng)參與課堂互動(dòng),利用聊天窗口或者是提問功能與老師進(jìn)行互動(dòng),這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后,在課后我會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記,鞏固所學(xué)知識(shí)。

通過這段線上聽課的經(jīng)歷,我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然而,在我看來,線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育,而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比,線上教育更加靈活和便捷,但是缺少了師生之間面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此,學(xué)生在接受線上教育的同時(shí)也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分利用線上資源,提高學(xué)習(xí)效果。

總之,初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會(huì)到了線上教育的利與弊,并且也通過總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略,充分利用線上資源,提升自己的學(xué)習(xí)效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育,都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動(dòng)性,才能夠更好地獲得知識(shí),提升自己的能力。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十二

初中是一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,良好的聽課習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。良好的聽課習(xí)慣有助于我們更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)階段,我們應(yīng)該重視聽課的重要性,積極主動(dòng)地傾聽老師的講解和教誨。同時(shí),逐漸培養(yǎng)起良好的聽課習(xí)慣,這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

第二段:認(rèn)真聽講的意義。

認(rèn)真聽講是一個(gè)好學(xué)生的基本素質(zhì)之一。在課堂上,老師會(huì)傳授給我們?cè)S多知識(shí),只有我們認(rèn)真聽講,才能更好地掌握這些知識(shí),提升自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí),認(rèn)真聽講還有助于提高我們的注意力和思維能力,培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。只有通過認(rèn)真聽講,我們才能更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:積極互動(dòng)的重要性。

積極互動(dòng)是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上,老師通常會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們提問、回答問題,這是一個(gè)培養(yǎng)我們思考能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。積極互動(dòng)能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在課堂上,我們要勇敢發(fā)言,積極互動(dòng),不要害怕犯錯(cuò),相信自己的能力。只有積極互動(dòng),我們才能更好地與老師和同學(xué)們交流,使課堂更加生動(dòng)有趣。

第四段:合理做筆記的技巧。

聽課時(shí),合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然,做筆記并不是簡(jiǎn)單地抄寫老師的講解,而是要將重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考整理歸納出來。在做筆記時(shí),我們可以用自己容易理解的方式簡(jiǎn)潔地記錄下來。同時(shí),要學(xué)會(huì)聽教師的指導(dǎo),盡量避免筆記過多過雜,使筆記更加簡(jiǎn)潔有序,方便自己日后復(fù)習(xí)使用。

第五段:?jiǎn)栴}反思與知識(shí)延伸。

在課堂上,我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度。如果對(duì)某個(gè)問題不理解,我們應(yīng)當(dāng)勇敢地向老師求教,不要把問題帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)。此外,課后我們還應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反思與延伸,找出自己的不足并盡量完善,也可以通過查閱相關(guān)書籍或互聯(lián)網(wǎng)的資源,加深對(duì)知識(shí)的理解和了解。只有通過不斷地反思和延伸,我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。

總結(jié):

在初中的學(xué)習(xí)生活中,良好的聽課習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽課的重要性,認(rèn)真聽講,積極互動(dòng),合理做筆記。同時(shí),要在課堂上保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度,及時(shí)向老師請(qǐng)教問題。此外,要在課后進(jìn)行問題反思與知識(shí)延伸。只有這樣,我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,為未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十三

作為初中生,寫作是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高自己的寫作水平,我積極參加學(xué)校的作文課程。通過與老師的互動(dòng)與交流,我逐漸發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣與技巧。在這篇文章中,我將分享一些我在參加作文課程中的體會(huì)與心得。

首先,作文課程使我意識(shí)到思考的重要性。在作文課堂上,老師常常布置一些開放性的話題,要求我們對(duì)其展開思考并進(jìn)行表達(dá)。在面對(duì)這些話題時(shí),我開始學(xué)會(huì)思考問題的多個(gè)角度,嘗試尋找不同的觀點(diǎn)和論證支持。這不僅有助于提高我的寫作能力,還培養(yǎng)了我對(duì)問題的思考和分析能力。

其次,作文課程強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯。在以前,我常常把寫作當(dāng)成是抒發(fā)自己情感的方式,很少在意結(jié)構(gòu)和邏輯。但是,在課堂上,老師通常會(huì)教我們?nèi)绾芜M(jìn)行思維導(dǎo)圖和提綱的編寫,使寫作有條理和邏輯性。這使我不僅在寫作中能夠更加清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn),也能夠更好地組織我的文章結(jié)構(gòu),使讀者更容易理解。

再次,作文課程鍛煉了我的提升詞匯量和語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在作文課堂上,老師會(huì)分享一些常用的寫作技巧和表達(dá)方式,還會(huì)教我們?nèi)绾伪苊庵貜?fù)使用一些常見的詞語。通過學(xué)習(xí)這些技巧,我的詞匯量得到了擴(kuò)充,并學(xué)會(huì)了使用一些高級(jí)的表達(dá)方式。這使我的寫作越來越富有表現(xiàn)力,也提升了我在其他課程中的表達(dá)能力。

此外,作文課程還提供了展示自我和交流的平臺(tái)。在課上,老師會(huì)要求我們互相交換作文并進(jìn)行互評(píng)。這種互評(píng)的環(huán)節(jié)不僅是對(duì)我們寫作能力的一種評(píng)估,也是對(duì)我們語言表達(dá)能力的一種鍛煉。在這個(gè)過程中,我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,也能夠從他們的建議中發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,進(jìn)一步提高自己的寫作水平。

最后,作文課程激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣和熱愛。以前,我對(duì)寫作只是抱著完成作業(yè)的態(tài)度,很少把它當(dāng)作一種樂趣來對(duì)待。但在作文課程中,我看到了寫作的美好之處,體會(huì)到了文字的力量和表達(dá)的樂趣。通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí),我的寫作能力得到了不斷地提升,這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣和熱愛。

總之,初中作文聽課心得體會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加作文課程,我不僅學(xué)會(huì)了更好地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),還提高了自己的寫作結(jié)構(gòu)和邏輯能力,擴(kuò)充了詞匯量和語言表達(dá)能力,并且鍛煉了自己的自我展示和交流能力。最重要的是,作文課程讓我重新認(rèn)識(shí)到寫作的樂趣和價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)寫作的熱愛。聽課心得體會(huì),讓我在寫作的道路上更加自信和堅(jiān)定,相信自己一定可以寫出更好的文章。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十四

20xx年4月23日,我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動(dòng)的聽課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成,上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課,下午聽兩個(gè)教研員的專題講座。

上午第一堂課,由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課,她從說明文的文體知識(shí)、說明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫,接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識(shí),第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo),引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),第四對(duì)學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo),最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測(cè)。第三,分析了近幾年的中考閱讀題。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測(cè)。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對(duì)20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀,尤其是中考命題的一些思想和傾向,以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。

通過這次聽課活動(dòng),對(duì)我啟發(fā)很大:作為語文教師,首先要愛語文,要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次,要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生感受到語文的魅力,從而產(chǎn)生對(duì)語文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語文教學(xué)活動(dòng)中,要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,強(qiáng)化記憶,增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排,要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面。

根據(jù)他們所講,我預(yù)測(cè):1、今年中考,說明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2、仿寫仍然是重要得分點(diǎn)。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個(gè)片段。

為此,我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整(具體見方案),希望通過后期師生的共同努力,今年中考我班能取得更好的成績(jī)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十五

20xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天,共13節(jié)課,使我收獲頗多,受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì):

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本,評(píng)選內(nèi)容包括:化合價(jià)與化學(xué)式,自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容,這兩節(jié)課概念抽象,學(xué)生難以理解,是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講,所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑,如:如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等,這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案,因此,這次活動(dòng),對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講,可以說是雪中送炭,相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來講,這種全方位、多角度、多層面的聽課,解決了我的疑難,開闊了我的教學(xué)思路,使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干,他們理念新,特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀,都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,來開啟學(xué)生智慧大門。如:《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師:放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工,引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師,她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞,讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性,很快就拉近了師生距離,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中,為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn),每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題,基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例,學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí),再導(dǎo)入新課,然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié),層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,效果相當(dāng)不錯(cuò)。 四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng) 這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是,參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié),而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題,學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí),學(xué)到了什么方法,有什么疑問等等,不僅如此,老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì),如有學(xué)生說:我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的,我們要不怕困難和失敗,要敢于創(chuàng)新等等。

教學(xué)過程中,不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià),由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式,練習(xí)物質(zhì)組成,向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的:“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀:世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的,元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀:通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式:看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界:將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)。”為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

多年來,由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,而板書在黑板上,就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線,我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶,一看而過,有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn),才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中,每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;有的老師圖文并茂,形象生動(dòng)??傊?,“板書”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之,幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是:

1、目標(biāo)明確:教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂,教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明,有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么,課堂中要溫故知新,要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí),很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念,必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度:教師的引導(dǎo),要能在探究,分析后把學(xué)生引到正路上,引到點(diǎn)子上,引到關(guān)鍵處,即使出現(xiàn)學(xué)生走偏,也要耐心的引回來,不能生硬的灌輸。其次,問題的設(shè)計(jì),要有梯度,問在學(xué)生需要思考處,問在能激起思維的火花處,提高思維的有效度,一定要避免問的不明確,學(xué)生無法回答,問的太廣,學(xué)生無法收放,結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情,感情豐富,要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情,以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?!蓖ㄟ^他們的課,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生,教師有了激情,就會(huì)顯得神采奕奕,才能吸引學(xué)生,感染學(xué)生,激活學(xué)生思維,自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂,讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。 相反,如果教師無激情講課,學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課,學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情,課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情,師生即使面對(duì)面,也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦,但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后,每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。 幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦,也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十六

第一段:聽課的重要性和必要性(字?jǐn)?shù):200字)。

初中是學(xué)生們接受基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段,而在課堂上認(rèn)真聆聽老師的授課則是獲得知識(shí)的最主要途徑。因此,初中教室聽課是每個(gè)學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽課不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),還可以培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽課的責(zé)任和重要性,并積極參與其中,用心體會(huì),追求個(gè)人的進(jìn)步。

第二段:因材施教和多元化的教學(xué)方式(字?jǐn)?shù):250字)。

不同的教師會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法,以適應(yīng)學(xué)生的不同需求,這使得初中的教室聽課變得更加多元化且豐富。有的老師講解詳細(xì),注重讓我們理解知識(shí)的方法和技巧;還有的老師則鼓勵(lì)我們參與討論,多思考,促進(jìn)思維的發(fā)展。在我的聽課經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)不同的教師所采用的方法對(duì)于不同的學(xué)生有不同的影響,因此,作為學(xué)生我們要善于抓住這些優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去理解和掌握知識(shí),同時(shí)我們也要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,全面提高自己的綜合素質(zhì)。

第三段:師生互動(dòng)和相互合作的關(guān)系(字?jǐn)?shù):250字)。

初中教室中的師生互動(dòng)是一種雙向的交流和合作,它在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而我們學(xué)生也可以通過參與討論、發(fā)言和提問等方式,引導(dǎo)老師更好地理解我們的困惑和問題,從而更有效地幫助我們解決這些問題。因此,在聽課過程中,我們要積極參與到師生互動(dòng)中去,與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的溝通和合作,幫助自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段:課后反思和鞏固知識(shí)的方法(字?jǐn)?shù):250字)。

僅僅在課堂上聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),我們還需要進(jìn)行一定的課后反思和歸納。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí),我能夠更好地理解老師的講解和解題方法。而課后的作業(yè)和練習(xí)則可以幫助我檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握程度,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此,我們要珍惜課后的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和復(fù)習(xí),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),使得我們的知識(shí)獲取更加全面和深入。

第五段:發(fā)揮聽課的價(jià)值和意義(字?jǐn)?shù):250字)。

初中教室聽課是我們接觸知識(shí)的開始,也是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。通過認(rèn)真聆聽和積極參與,我們能夠更好地掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和興趣,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們合作和溝通的能力。通過課后的鞏固和思考,我們能夠更好地理解知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的價(jià)值和意義,將其作為學(xué)習(xí)的一部分,用心體會(huì),并為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

總結(jié):通過初中教室聽課的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到了聽課的重要性和必要性,同時(shí)我也體會(huì)到了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,積極參與到聽課中去,為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十七

近年來,隨著科技的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化,空中課堂已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的教學(xué)手段之一。作為一名初中教師,我有幸參與了空中課堂的教學(xué)實(shí)踐,并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在空中課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先,空中課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生主要依靠課本和教師的講解來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在空中課堂中,學(xué)生不僅可以通過教師的講解,還可以通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,我可以向?qū)W生展示一段關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的視頻,讓學(xué)生親眼見到地殼的變動(dòng),以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感悟。這種多媒體資源的使用極大地拓寬了學(xué)生的視野,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次,空中課堂的互動(dòng)性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的課堂中,學(xué)生往往只是被動(dòng)聽講,而無法積極參與到教學(xué)過程中。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過彈幕、在線討論等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣,學(xué)生不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問,還可以借助他人的幫助解決問題。這種互動(dòng)性的增加使得教學(xué)更加靈活和多樣化,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次,空中課堂的時(shí)效性強(qiáng)。通過空中課堂,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于那些因病、因事無法到校的學(xué)生來說是一個(gè)很好的選擇。同時(shí),空中課堂還可以提供課后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這種自由度的增加,讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率。

此外,空中課堂還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師主要以講授知識(shí)為主,而在空中課堂中,教師需要掌握更多的技術(shù)和教學(xué)方法。例如,教師要學(xué)習(xí)如何使用多媒體資源,如何設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等。通過不斷探索和實(shí)踐,教師可以提升自己的教學(xué)水平,掌握更多的教學(xué)技能。這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機(jī)會(huì)。

最后,空中課堂的推廣需要全社會(huì)的共同努力。雖然空中課堂有著許多的優(yōu)點(diǎn)和好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如,網(wǎng)絡(luò)條件不佳、學(xué)生缺乏自律性、家長(zhǎng)對(duì)于空中教育的認(rèn)同度不高等。因此,我們需要全社會(huì)的共同努力來解決這些問題。政府可以加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自律性的培養(yǎng),家長(zhǎng)可以積極參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。只有全社會(huì)的共同努力,才能夠使空中課堂真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

綜上所述,空中課堂的教學(xué)方式給我們帶來了很多的驚喜和收獲。作為一名初中教師,我感受到了空中課堂的巨大潛力和發(fā)展空間。通過空中課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富,互動(dòng)性更強(qiáng),時(shí)效性更高,教師的專業(yè)發(fā)展更有動(dòng)力。然而,要想實(shí)現(xiàn)空中課堂教育的良好效果,我們需要全社會(huì)的共同努力和支持。

(總字?jǐn)?shù):748字)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十八

隨著新冠疫情的全球爆發(fā),人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,教育領(lǐng)域也不例外。為了保障學(xué)生的安全和健康,許多學(xué)校紛紛推行了線上教學(xué),其中就包含了空中課堂。作為一名初中教師,我也積極參與了空中課堂的教學(xué)活動(dòng),并在實(shí)踐中獲得了一系列的心得體會(huì)。

首先,在空中課堂中,我深刻體會(huì)到了教師與學(xué)生之間溝通的重要性。由于無法面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué),我必須通過視頻、文字等多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽學(xué)生的問題和疑慮,并及時(shí)給予解答和幫助。這種通過在線平臺(tái)進(jìn)行的交流,不僅為學(xué)生提供了即時(shí)的幫助,也增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng),使教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。

其次,在空中課堂中,我意識(shí)到了教學(xué)方法的靈活性與多樣性。在線教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整教學(xué)方式,以提高學(xué)習(xí)的有效性。例如,在課堂上,我不僅僅是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn),還嘗試通過討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也通過錄制視頻,給學(xué)生提供更多的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些靈活而多樣的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生更好地掌握了知識(shí),也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三,空中課堂也為學(xué)生提供了更大的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的學(xué)堂教學(xué),空中課堂給予學(xué)生更多的自主決策權(quán),讓他們能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來安排學(xué)習(xí)。我在課堂上會(huì)給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索問題。同時(shí),通過線上平臺(tái)的作業(yè)和討論,學(xué)生也能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。

第四,空中課堂也加強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與合作。由于學(xué)生在家里上課,家長(zhǎng)們更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。我利用線上教學(xué)平臺(tái),與家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流,告知他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們給予孩子更多的支持和鼓勵(lì),協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣的互動(dòng)與合作,不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通與理解。

最后,空中課堂的教學(xué)也讓我更加重視個(gè)性化教育的重要性。在線教學(xué)平臺(tái)的靈活性使我能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和難度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,我也更加注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生都能真正發(fā)揮出自己的潛力。

空中課堂初中教師心得體會(huì),不僅讓我體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,也讓我更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為教師,我們應(yīng)該善于轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造力和靈活性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。(1000字)。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇十九

有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課,受益匪淺,感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng),我想,我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng),比較熟悉,但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流,拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二,教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做,而是給他們一些器材,放開手,讓學(xué)生來設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三,各教師教學(xué)方法靈活,在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作,同桌討論等方式,鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四,利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程,或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示,學(xué)生一目了然,從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,整個(gè)過程中是學(xué)生交流的平臺(tái),也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。

總之,這次聽課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較好的課堂調(diào)控能力,精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件,對(duì)教材的把握深度,都使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,才是這次活動(dòng)的重點(diǎn),我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

初中空中課堂聽課體會(huì)篇二十

20xx年12月18日-19日,重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)在市育才中學(xué)舉行,在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會(huì)議。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天,在兩天的時(shí)間里,天氣雖然寒冷,但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會(huì)議學(xué)習(xí)的大約有一千多人,整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動(dòng)的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中,我似乎看到了一盞引路的明燈;在長(zhǎng)期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。

18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級(jí)教師,南通市教研室主任助理符永平老師,他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》;章頭圖通常都是被我們忽視的,在教學(xué)中,我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識(shí)的生成與構(gòu)建;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(本章要解決的問題)和解決問題的基本方法,并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心;有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),對(duì)全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng);引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中,使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可操作教學(xué)成為可能。

18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師,國(guó)家級(jí)骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》;數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用,但是聽了張老師的講座,我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是:嘗試體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是:(一)整體優(yōu)化原則(二)目標(biāo)導(dǎo)向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則。在這些原則的指引下,我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材,研究學(xué)生。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué),南通市骨干教師秦艷萍老師,她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課;她的課的主要過程是(一)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問題。(二)動(dòng)手動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。(三)啟發(fā)歸納,引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史,激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。(六)在詩情畫意中體會(huì)勾股定理的美。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級(jí)教師,省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師,她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課。她的課的主要過程和思想是:(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個(gè)過程是由學(xué)生自主編題,這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成,自主解決,充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。

19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級(jí)教師,中國(guó)名師大講堂首席講師朱敏龍老師,他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽朱老師的課,感覺非常輕松,這哪是在上課,完全是在聽故事,玩游戲。聽朱老師的課,佩服他高超的演技、寬廣的知識(shí)面和對(duì)課堂生成問題的機(jī)智。比如一開始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景,把大家的心都給吊了起來,為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著,然后話鋒一轉(zhuǎn),聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí),得救了……還有精彩的一幕,就是在探求隨機(jī)事件,必然事件的過程中,出了意外。大家都知道,劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件。可是一男生和一女生劃,結(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因,兩個(gè)小孩子都做了可愛的回答,然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次,結(jié)果既有男生贏的時(shí)候,也有女生贏的時(shí)候,巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。

綜合幾位老師的講課和講座,他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息,那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)本質(zhì),體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率,我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn):

(一)熱愛自己的工作,熱愛我們的工作對(duì)象學(xué)生,學(xué)會(huì)詩情畫意的看待我們教師的工作?!叭绻惆褜W(xué)生看成是天使,那么你生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成是魔鬼,那么你生活在地獄里?!边@句話說得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài),老師和學(xué)生之間常常會(huì)有很多精彩的瞬間。

(三)轉(zhuǎn)變觀念,大膽嘗試。教學(xué)有法,教無定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的,我們要通過各種途徑,不斷更新自己的教學(xué)理念,大膽探索。

(五)引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動(dòng),面對(duì)“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,勇敢猜想,不畏失敗,在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動(dòng)活動(dòng)中利用差異資源。特別是對(duì)那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定,多鼓勵(lì)。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言,就是因?yàn)楹ε抡f錯(cuò),害怕受到責(zé)備。記得有一次,我為了提醒一個(gè)上課開小差的學(xué)生,讓他起來讀一下黑板上的一個(gè)式子,他讀不出來。我想給他一個(gè)臺(tái)階下,變一個(gè)簡(jiǎn)單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上,于是我就問他,你能告訴我你的語文書在哪兒?jiǎn)??他還是沒有回答我的問題,而是把他的語文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書,其實(shí)我只是想他能告訴我,他的語文書就在自己的課桌上。

回來后,我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段。

師:剛才我們對(duì)積的乘方的運(yùn)算做了探究,那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎?

生1:我能,表示為。

生2:我能,表示為

師:大家都只喜歡a,b啊,還可以用別的字母嗎?

生3:可以,我表示為

生4:呵呵,p,q,還不如p,k呢?

師:pk當(dāng)然可以,那么為什么要pk呢

很多生:稱王。

師:那好的,我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢?

生5:這個(gè)式子就可以表示為

眾生:(哈哈大笑)

師:哈哈,p,k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠。不錯(cuò),只要我們?cè)?jīng)pk過,我們都是王者。

師:這個(gè)式子是生5發(fā)明的,我們就把這個(gè)公式叫做生5(該學(xué)生的姓名)公式。

這個(gè)公式比我們用有意思多了吧?

一個(gè)枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式,通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),并且用他們感興趣的符號(hào)來表示,我想他們一定會(huì)記憶深刻的。

創(chuàng)新的路是艱辛的,每一次革新,都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此,在探求高效課堂的路途上,我們將遇到很多的困難和困惑,下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答,跟大家一起分享,希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。

1。學(xué):符老師,你好!怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生?

專:可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。

專:我們只有對(duì)他們耐心,耐心,再耐心。

專:不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。

4。學(xué):張老師,當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦?

專:或許學(xué)生沒有聽懂你的意思,換一種方式再問。

專:別擔(dān)心,慢慢來??梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),然后,在課堂教學(xué)過程中,采用變式教學(xué)模式,學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9843461.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔