總結(jié)是對過去的回顧，對未來的規(guī)劃。寫總結(jié)時要避免主觀性過強(qiáng)，要客觀中肯地評價自己的表現(xiàn)和成績。可以幫助我們發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作技巧和方法。
初中空中課堂聽課體會篇一
11月29日，我有幸去中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。觀摩了七年級和八年級的兩節(jié)示范課，并和數(shù)學(xué)教研組長高老師進(jìn)行了深入交流，收獲滿滿，總結(jié)如下：
首先是有效的預(yù)習(xí)，提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，晚自習(xí)老師不講，就是學(xué)生獨(dú)立完成。反思我們的學(xué)生，不少同學(xué)把預(yù)習(xí)簡單理解為看數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)時走馬觀花，一目十行，難以深入教材獨(dú)立思考和主動探索新知，也有些學(xué)生根本不看課本，憑感覺直接寫導(dǎo)學(xué)案，做多少算多少，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案上寫上字就大功告成了，只有認(rèn)真看課本，獨(dú)立思考理解完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生才能有所收獲。以后設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案可以按“做什么——怎么做——為什么這樣做——還有什么不明白的地方”四步來進(jìn)行，從剛開始的預(yù)習(xí)知識內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向兼顧數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)方法的預(yù)習(xí)上來。
其次是有效的課堂交流。在課堂上_中學(xué)的學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。我們的課堂上部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)的較好的自信的同學(xué)能做到，還有學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生是在等著老師或同學(xué)講，不會的學(xué)生有部分能通過課上同學(xué)的交流搞明白原來的疑問，還有相當(dāng)一部分學(xué)生僅僅是把導(dǎo)學(xué)案上的錯誤答案改過來，并不能理解為什么這么做。應(yīng)該加強(qiáng)小組內(nèi)的評價，從自學(xué)情況、自學(xué)檢測、課堂反饋、課堂參與四個方面進(jìn)行打分，對于優(yōu)秀的同學(xué)可以發(fā)紅花獎勵。
最后是有效的課后檢查。課后學(xué)生能否完成導(dǎo)學(xué)案上的要求，高老師是用過關(guān)檢查的方式，每個組四個學(xué)生，老師檢查1號和2號學(xué)生，1號學(xué)生檢查3號學(xué)生，2號檢查4號學(xué)生。我以前用的方法是讓學(xué)生把改過的導(dǎo)學(xué)案上交，檢查糾錯的情況，每節(jié)課用幾道題的課堂檢測的方式檢查知識掌握的情況?，F(xiàn)在我計(jì)劃除了原來的課堂檢測，再加上上過關(guān)檢查，讓部分學(xué)生給我講，其他學(xué)生給學(xué)生講的方式，重點(diǎn)是解決部分學(xué)生是否理解的問題。但是還有個問題——時間，到底用什么時間來做這項(xiàng)工作，課間時間很有限，目前只能用自習(xí)輔導(dǎo)來進(jìn)行。
總之，從_中學(xué)學(xué)習(xí)回來，我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得課堂上學(xué)生交流的實(shí)效性還有待提高，課后落實(shí)還不到位，這是我今后要關(guān)注的重點(diǎn)。
初中空中課堂聽課體會篇二
初中是一個學(xué)習(xí)的黃金時期，良好的聽課習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的提高起著至關(guān)重要的作用。良好的聽課習(xí)慣有助于我們更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。在這個階段，我們應(yīng)該重視聽課的重要性，積極主動地傾聽老師的講解和教誨。同時，逐漸培養(yǎng)起良好的聽課習(xí)慣，這對我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第二段：認(rèn)真聽講的意義。
認(rèn)真聽講是一個好學(xué)生的基本素質(zhì)之一。在課堂上，老師會傳授給我們許多知識，只有我們認(rèn)真聽講，才能更好地掌握這些知識，提升自己的學(xué)習(xí)水平。同時，認(rèn)真聽講還有助于提高我們的注意力和思維能力，培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。只有通過認(rèn)真聽講，我們才能更好地理解和記憶所學(xué)的知識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：積極互動的重要性。
積極互動是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上，老師通常會鼓勵同學(xué)們提問、回答問題，這是一個培養(yǎng)我們思考能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會。積極互動能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解和記憶。在課堂上，我們要勇敢發(fā)言，積極互動，不要害怕犯錯，相信自己的能力。只有積極互動，我們才能更好地與老師和同學(xué)們交流，使課堂更加生動有趣。
第四段：合理做筆記的技巧。
聽課時，合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。當(dāng)然，做筆記并不是簡單地抄寫老師的講解，而是要將重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考整理歸納出來。在做筆記時，我們可以用自己容易理解的方式簡潔地記錄下來。同時，要學(xué)會聽教師的指導(dǎo)，盡量避免筆記過多過雜，使筆記更加簡潔有序，方便自己日后復(fù)習(xí)使用。
第五段：問題反思與知識延伸。
在課堂上，我們應(yīng)該時刻保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度。如果對某個問題不理解，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地向老師求教，不要把問題帶到下一個環(huán)節(jié)。此外，課后我們還應(yīng)該對所學(xué)的知識進(jìn)行反思與延伸，找出自己的不足并盡量完善，也可以通過查閱相關(guān)書籍或互聯(lián)網(wǎng)的資源，加深對知識的理解和了解。只有通過不斷地反思和延伸，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
總結(jié)：
在初中的學(xué)習(xí)生活中，良好的聽課習(xí)慣對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽課的重要性，認(rèn)真聽講，積極互動，合理做筆記。同時，要在課堂上保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度，及時向老師請教問題。此外，要在課后進(jìn)行問題反思與知識延伸。只有這樣，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，為未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中空中課堂聽課體會篇三
在初中的課程中，詩歌聽課一直是我最期待的部分。詩歌的美妙語言和深刻意境，讓我沉醉其中。詩歌的學(xué)習(xí)，不僅能夠提升我對語言的理解力和表達(dá)能力，更重要的是，它開啟了我對生活、對世界的更加深入和廣闊的思考。在詩歌課上，我不僅僅沉浸在詩歌的世界中，更是汲取了經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第二段：喜愛的詩歌。
每節(jié)詩歌課上，老師總會推薦一些經(jīng)典的詩歌給我們閱讀。這些詩歌往往選自中國文學(xué)史上的傳世之作，具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)美感。我最喜歡的一首詩是杜甫的《春望》。這首詩以描寫春景為主，通過真切的場景描寫和飽含情感的抒發(fā)，表現(xiàn)了作者對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念之情。每次聽到老師朗讀這首詩，我都仿佛置身于詩人的生活中，看到了那片壯麗而寧靜的河山。從這首詩中，我也明白了詩歌的力量，它不僅僅是用文字來表達(dá)情感，更是通過意象和藝術(shù)手法來給讀者帶來陶醉和啟迪。
除了欣賞經(jīng)典之作，我也有機(jī)會嘗試自己創(chuàng)作詩歌。在課堂上，老師給我們提供了一些寫作素材和技巧。通過學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法、句式和韻律等，我逐漸摸索出了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。我記得有一次，老師給我們要求寫一首關(guān)于夢想的詩歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最終寫出了一首《天空的夢想》，表達(dá)了我對未來美好生活的向往和追求。通過這樣的練習(xí)和實(shí)踐，我漸漸學(xué)會了用詩歌來表達(dá)自己的思想和感受，更加深入地理解了詩歌的魅力和表現(xiàn)力。
第四段：詩歌的思考。
在詩歌課上，我們不僅僅是學(xué)習(xí)欣賞和創(chuàng)作詩歌，更是進(jìn)行了一些與詩歌相關(guān)的思考。例如，我們討論了詩歌與生活的關(guān)系，以及如何用詩歌來表達(dá)社會和時代的變化。通過這樣的思考，我逐漸認(rèn)識到詩歌不僅僅是個人的情感抒發(fā)，更是一個可以傳遞文化和思想的媒介。詩歌可以通過簡短的文字，表達(dá)作者對美好生活的追求，也可以通過深厚的意境和抒情，表達(dá)對社會不公和不平的關(guān)注。詩歌在表達(dá)情感的同時，也在傳遞智慧和思想。
第五段：收獲與反思。
通過參與詩歌的聽課與學(xué)習(xí)，我不僅僅提高了自己的語言表達(dá)能力，更重要的是開闊了我的思維和眼界。詩歌是一扇通向人類內(nèi)心世界的窗戶，通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，我感受到了人類情感的豐富和更深層次的思考。同時，詩歌也讓我懂得了審美的重要性，讓我學(xué)會欣賞美的事物和珍惜生活的價值。通過詩歌的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我相信我將成為一個更有情感、更有智慧和更有尊嚴(yán)的人。
總結(jié)：在初中詩歌聽課的過程中，我不僅僅感受到了詩歌的美麗和深刻，更重要的是汲取了經(jīng)驗(yàn)和智慧。詩歌的學(xué)習(xí)不僅提高了我的文字表達(dá)能力，更重要的是開拓了我的思維和眼界。在將來的道路上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和追求詩歌的魅力，用它來表達(dá)自己的思想和感受，并傳遞更多的智慧和美好。
初中空中課堂聽課體會篇四
隨著科技的不斷進(jìn)步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。
線上聽課給我們提供了一個方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要提前早起，背著沉重的書包趕往學(xué)校，而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦，點(diǎn)擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在線上聽課中，我們也能夠根據(jù)自己的時間安排合理地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。
然而，線上聽課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽課中，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次，線上聽課也缺少了師生互動的機(jī)會。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時提問、與老師互動，在線上聽課中，這種互動性和參與性大大降低。最后，對于一些需要實(shí)踐操作的課程，線上聽課的方式很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
針對線上聽課的問題，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我會提前測試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，確保線上聽課時不會出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會對課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外，我也會主動參與課堂互動，利用聊天窗口或者是提問功能與老師進(jìn)行互動，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學(xué)知識。
通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢和劣勢。然而，在我看來，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對面互動的機(jī)會和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此，學(xué)生在接受線上教育的同時也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用線上資源，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會到了線上教育的利與弊，并且也通過總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我會進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，充分利用線上資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動性，才能夠更好地獲得知識，提升自己的能力。
初中空中課堂聽課體會篇五
初中三年，我度過了一個充實(shí)而忙碌的時光。回首這段時光，我在各個學(xué)科的課堂上都積累了豐富的知識，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，下面我將分享一下我在聽課過程中的體會和感悟。
第二段：積極參與是提高聽課效果的關(guān)鍵。
在課堂上，我時常觀察到那些在聽課中進(jìn)步較快的同學(xué)都積極參與到教學(xué)中去。他們不僅主動回答問題，提出自己的觀點(diǎn)，還會和老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。通過與他人的交流，我們能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并且能夠讓自己的思維得到進(jìn)一步地開拓和提升。因此，我在今后的學(xué)習(xí)中也積極融入到課堂中，勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：注重課堂筆記對學(xué)習(xí)的幫助。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了課堂筆記在學(xué)習(xí)中的重要性。有時候，老師上課的速度較快，如果我們不能及時記錄下重點(diǎn)內(nèi)容，就會導(dǎo)致知識的遺忘和理解的缺失。因此，我在課堂上注重做好筆記，將老師的講解和重要知識點(diǎn)寫下來。課后，我會通過再次翻閱自己的筆記來加深記憶，并且整理出重點(diǎn)筆記，以便日后溫習(xí)和回顧。
第四段：適度提問有助于學(xué)習(xí)效果的提高。
在聽課中，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是敢于提問的重要性。有很多時候，我們內(nèi)心雖然有很多疑問，但是卻不敢于向老師提問。我意識到，提問不僅能夠解決我自己的困惑，還有助于激發(fā)教師的思考和啟發(fā)。通過提問，我們能夠更加深入地了解知識，提高自己的思維能力。因此，我鼓勵自己要敢于發(fā)問，并且共享自己的疑問和想法。
第五段：結(jié)合實(shí)踐提升課堂學(xué)習(xí)的效果。
最后，在聽課過程中，我也深刻體會到了實(shí)踐的重要性。紙上得來終覺淺，通過親自動手實(shí)踐，我們不僅可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能夠鍛煉我們的動手能力。因此，在課堂上，我努力將所學(xué)的知識與實(shí)際情況相結(jié)合，通過實(shí)踐來鞏固和拓展自己的知識儲備。
聽課心得體會是我們學(xué)習(xí)過程中的寶貴財(cái)富，通過分享和總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的參與態(tài)度，注重做好課堂筆記，勇于提問，并且不斷結(jié)合實(shí)踐提升自己的學(xué)習(xí)效果。
初中空中課堂聽課體會篇六
第一段：引言和背景介紹（課堂的重要性）。
初中階段是每個人學(xué)習(xí)生涯中的重要時期，課堂是我們獲取知識的主要場所。課堂教學(xué)不僅有助于我們積累知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方法。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能給同學(xué)們以啟迪。
第二段：積極參與課堂討論（培養(yǎng)思維和表達(dá)能力）。
課堂上，我積極參與討論，能夠提出自己的想法并與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這種參與，不僅可以培養(yǎng)我的思維能力，還可以加深我對知識的理解。課堂討論還可以提高我自信心，讓我更加愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我相信，通過多次參與課堂討論，我能夠逐漸成長為一個有獨(dú)立思考能力和良好表達(dá)能力的人。
第三段：認(rèn)真聽講和做好筆記（有效掌握知識）。
除了積極參與討論，我還非常重視認(rèn)真聽講和做好筆記。認(rèn)真聽講有助于我掌握課堂內(nèi)容，并提高我的理解能力。同時，做好筆記可以幫助我加深記憶，方便復(fù)習(xí)。在記錄筆記的過程中，我會用自己的語言整理課堂上的知識，這樣更有助于我記憶和理解。通過持續(xù)的聽講和筆記，我相信我能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第四段：主動請教老師和向同學(xué)討教（解決疑惑）。
在聽課過程中，我會遇到一些難題和疑惑。對于這些問題，我會主動請教老師或者向同學(xué)們討教。老師是我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，他們有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠給我提供寶貴的幫助。而同學(xué)們也是我最好的學(xué)習(xí)伙伴，他們可能有與我相同的疑問，我們可以一起討論并解決問題。主動請教和向同學(xué)討教，不僅能夠解決我的疑惑，還能夠促進(jìn)和他人的交流和合作，提升我自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：課后積極總結(jié)和復(fù)習(xí)（強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力）。
課程結(jié)束后，我會積極總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)中，我會重點(diǎn)整理和記憶教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于理解不深的部分進(jìn)行進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，我會通過做題和應(yīng)用知識的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高我對知識的掌握力和應(yīng)用能力?？偨Y(jié)和復(fù)習(xí)是課后學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過這個過程，我能夠更好地鞏固所學(xué)知識。
結(jié)尾：總結(jié)和展望（通過聽課心得的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力）。
通過這些聽課心得的訓(xùn)練，我能夠逐漸提高我的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。課堂是了解世界、提高自己的最佳途徑之一，我們應(yīng)該充分利用這一機(jī)會，積極參與，認(rèn)真聽講，并通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，這些習(xí)慣和方法會繼續(xù)幫助我取得更好的學(xué)習(xí)成績。
初中空中課堂聽課體會篇七
作為一個初中生，課堂是我們最主要的學(xué)習(xí)場所。在課堂中聽講和學(xué)習(xí)課本知識是必須要做的事情。然而，初中聽課需要對自己有所要求，不單單是坐在那里聽老師講述知識點(diǎn)，而是要求我們要做到理解和記憶。在這個過程中，我深深感受到了許多的心得和體會。
一、注意力的集中度。
初中時期，學(xué)科種類增多，課程內(nèi)容也更加豐富。在這種情況下，我非常重視注意力的集中度。在課堂上，我們需要保持50分鐘的專注狀態(tài)，而這并不是那么容易的事情。關(guān)鍵在于，我們需要學(xué)會控制自己的思維，使之集中在老師所講的知識點(diǎn)上。掌握方法和技巧，切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現(xiàn)象。
二、相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系。
初中課程，一個知識點(diǎn)聯(lián)系著另一個知識點(diǎn)，我們不能將課堂內(nèi)容僅僅理解成一個簡單的敘述，而是要體現(xiàn)出各個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在聽課時，要將所學(xué)的知識點(diǎn)與連貫的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，逐漸養(yǎng)成這種聯(lián)系思維的習(xí)慣。
三、筆記的記法。
筆記是我們聽課時不可或缺的工具，如何記筆記才能更好的利用呢？我認(rèn)為，首先要簡潔明了，不過于冗雜。其次，要注重關(guān)鍵信息，以便進(jìn)一步研究和記憶各個知識點(diǎn)。最后，要突顯重點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。
四、學(xué)會問題思考。
在課堂聽講的時候，我們也應(yīng)該用心思考，及時提出問題，深入思考，從而加深對所學(xué)知識的理解和記憶。我們要認(rèn)識到，提問是最好的鍛煉內(nèi)心邏輯思維的方式。將所學(xué)的知識點(diǎn)和平常接觸到的問題進(jìn)行聯(lián)系，從而積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、多角度思考。
對待知識，不能僅滿足于書本知識和老師的教授，我們還需要從各個角度去思考。找尋和自己的生活，生活壞境相關(guān)的故事和事實(shí)，不斷拓展自己的視野。學(xué)以致用，利用所學(xué)的知識高效的解決在自己生活和學(xué)習(xí)中的問題。
總之，初中時期要堅(jiān)定信念，集中注意力；要善于思考，多角度思考；要依據(jù)筆記進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，能使我們的學(xué)業(yè)事半功倍，最終取得學(xué)業(yè)上的成功。
初中空中課堂聽課體會篇八
x年x月x日，我有幸去x中參加“有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績”的x教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。
在xxx中我聽了五節(jié)課，一節(jié)語文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點(diǎn)：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。
1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上，一個有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開講授。
2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過多時間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。
3、結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內(nèi)容時，要降低起點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。
4、師生互動做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動接受者；
5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時信息反饋。
7、教師的個人教學(xué)能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學(xué)時的親和力，工整的板書設(shè)計(jì)、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。
8、通過此次的聽課，我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L補(bǔ)短、總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)我們更好的成長。
總之，我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課，很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴(yán)肅，幽默感不強(qiáng)。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們在講課時很有激情，語言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語言的幽默功底，要對學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非?？粗幸彩俏医虒W(xué)中體會很深的一點(diǎn)。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個學(xué)生喜歡你這個人，就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關(guān)系，以表揚(yáng)激勵為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。
為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí)，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題，你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面，關(guān)注生活，適時運(yùn)用到知識點(diǎn)講解上。
初中空中課堂聽課體會篇九
第一段：聽課的重要性和必要性(字?jǐn)?shù)：200字)。
初中是學(xué)生們接受基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，而在課堂上認(rèn)真聆聽老師的授課則是獲得知識的最主要途徑。因此，初中教室聽課是每個學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽課不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識，增長見識，還可以培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到聽課的責(zé)任和重要性，并積極參與其中，用心體會，追求個人的進(jìn)步。
第二段：因材施教和多元化的教學(xué)方式(字?jǐn)?shù)：250字)。
不同的教師會運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，這使得初中的教室聽課變得更加多元化且豐富。有的老師講解詳細(xì)，注重讓我們理解知識的方法和技巧；還有的老師則鼓勵我們參與討論，多思考，促進(jìn)思維的發(fā)展。在我的聽課經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的教師所采用的方法對于不同的學(xué)生有不同的影響，因此，作為學(xué)生我們要善于抓住這些優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會從多個角度去理解和掌握知識，同時我們也要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：師生互動和相互合作的關(guān)系(字?jǐn)?shù)：250字)。
初中教室中的師生互動是一種雙向的交流和合作，它在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而我們學(xué)生也可以通過參與討論、發(fā)言和提問等方式，引導(dǎo)老師更好地理解我們的困惑和問題，從而更有效地幫助我們解決這些問題。因此，在聽課過程中，我們要積極參與到師生互動中去，與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的溝通和合作，幫助自己更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：課后反思和鞏固知識的方法(字?jǐn)?shù)：250字)。
僅僅在課堂上聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地鞏固所學(xué)的知識，我們還需要進(jìn)行一定的課后反思和歸納。在我個人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識，我能夠更好地理解老師的講解和解題方法。而課后的作業(yè)和練習(xí)則可以幫助我檢查自己對知識的掌握程度，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。因此，我們要珍惜課后的時間，認(rèn)真對待作業(yè)和復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使得我們的知識獲取更加全面和深入。
第五段：發(fā)揮聽課的價值和意義(字?jǐn)?shù)：250字)。
初中教室聽課是我們接觸知識的開始，也是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。通過認(rèn)真聆聽和積極參與，我們能夠更好地掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和興趣，同時也能夠培養(yǎng)我們合作和溝通的能力。通過課后的鞏固和思考，我們能夠更好地理解知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的價值和意義，將其作為學(xué)習(xí)的一部分，用心體會，并為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
總結(jié)：通過初中教室聽課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了聽課的重要性和必要性，同時我也體會到了教師和學(xué)生之間的互動和合作對于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，積極參與到聽課中去，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中空中課堂聽課體會篇十
作文是語言表達(dá)能力的重要組成部分，對于中學(xué)生來說，掌握好作文寫作技巧是非常關(guān)鍵的。因此，聽課是我們提高作文水平的關(guān)鍵一環(huán)。最近我參加了一次針對初中作文的聽課，獲得了不少收獲。以下是我對這次聽課的體會與心得。
首先，在聽課過程中，我深刻體會到了要做到準(zhǔn)備充分的重要性。在作文之前，老師詳細(xì)講解了如何進(jìn)行預(yù)寫，強(qiáng)調(diào)了素材搜集和思維訓(xùn)練的重要性。老師給出了一些實(shí)際的案例，讓我們能夠更加直觀地理解預(yù)寫的過程。通過聽老師的講解，我明白了預(yù)寫不僅僅是為了豐富作文素材，更是為了在寫作時可以有更好的發(fā)展?jié)摿?。因此，我會在以后的寫作過程中，更加注重預(yù)寫環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。
其次，聽課的過程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。老師在講解作文過程中，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行小組討論的意義，讓我們互相交流和學(xué)習(xí)。通過小組討論，我了解了其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法，也對一些問題有了新的認(rèn)識。在這個過程中，我意識到每個人都有自己獨(dú)特的見解，而通過交流，我們可以互相借鑒和提升。因此，在以后的作文學(xué)習(xí)中，我會積極參與小組討論，與他人一起相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
另外，聽課過程中，我還學(xué)到了不少寫作技巧。老師教授了不同類型作文的寫作結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，讓我受益匪淺。在議論文方面，老師強(qiáng)調(diào)了論據(jù)的重要性，并通過實(shí)際例子告訴我們?nèi)绾芜x取合適的證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。在記敘文方面，老師講解了如何使用描寫和對話來增強(qiáng)作文的可讀性。通過這次聽課，我學(xué)會了使用更多有說服力的論據(jù)和增加文采的技巧，這無疑將對我的寫作水平有所提升。
最后，聽課過程中，我認(rèn)識到對自己的作文進(jìn)行反思是提高寫作水平的關(guān)鍵點(diǎn)。老師鼓勵我們在完成作文之后進(jìn)行審查和修改，以及找出自己的不足之處。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯思維和表達(dá)能力方面存在一些問題，這讓我意識到在今后的寫作中需要加以改進(jìn)。同時，我也學(xué)會了從他人的批評中汲取營養(yǎng)，在批評中不斷進(jìn)步。
總而言之，這次聽課讓我收獲頗豐，不僅了解了作文的結(jié)構(gòu)和技巧，更重要的是學(xué)會了如何反思和改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷運(yùn)用這些方法和技巧，努力提高自己的寫作水平。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠?qū)懗龈玫淖魑摹?/p>
初中空中課堂聽課體會篇十一
曾聽說這樣一個案例，美國有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。從小，他的父母就要求他的成績一定要比別人優(yōu)秀。在他們的催督之下，他確實(shí)總是保持名列前茅，如父母期待地一路讀到了名校。而就在畢業(yè)典禮那天，卻跳樓自殺了。他在留給父母的遺書中說：“我已經(jīng)如您們所愿，拿到了您們期望的學(xué)位了。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了，我要走了。”
試想，面對這樣的情況，看到這樣的遺書，他父母的心會有多痛!如果能有來生，他們肯定會調(diào)整對他的態(tài)度。這個例子說明，父母過于在意孩子學(xué)校的排名了。終因他們的“名次情結(jié)”，最終釀成了孩子的悲劇。名次，本來是一個多么讓人向往的東西，它絕對不是個壞東西!或許，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。我相信，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來為子女的功課祈禱。書里面有句非常激勵人的話：“甚愿你賜福與我，擴(kuò)張我的境界?！?/p>
祈禱不一定能讓一個商人賺更多錢。但，祈禱一定可以讓一個商人的品格變得更好，一定能讓一個商人看到比金錢更寶貴的東西。祈禱，對孩子的作用也如此。如果把這句話用在孩子的功課上，可理解為祈禱不一定能讓一個孩子的功課名列前茅，但祈禱絕對會讓一個孩子拓寬心靈的視野，讓他看到比名次更重要的東西。其實(shí)，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。
幾年前，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章，在分析了社會上許多成功人物的成長過程后指出，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生，反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生。這些孩子，成績雖不是最好，但不汲汲于名次，所以心胸比較開擴(kuò)，看事情不愛鉆牛角尖;這樣的孩子，成績雖非頂尖，卻更愿多花時間學(xué)習(xí)課外的技能、知識，思想反而更加靈活;這樣的孩子，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績第一的孩子更有成就!
聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野，讓他們看到那些比名次更重要的東西。這，才是正確的態(tài)度。
初中空中課堂聽課體會篇十二
20xx年xx月xx日，我在濟(jì)寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。
仔細(xì)想來，這些課有五大特點(diǎn)：
1、導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
5、教師有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵自己不斷進(jìn)取，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。
初中空中課堂聽課體會篇十三
隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時期，空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過一段時間的嘗試和實(shí)踐，我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟五個方面進(jìn)行闡述。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案，將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié)，并提前制作好相關(guān)的課件。此外，還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備，確保技術(shù)的流暢運(yùn)行。準(zhǔn)備階段也包括對學(xué)生的調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求，以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次是課堂互動?？罩姓n堂的靈活性與互動性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中，我們可以通過聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時互動，并通過隨堂小測來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動可以提高學(xué)生的參與度，讓他們更加主動地思考和學(xué)習(xí)。同時，教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地理解和接受。
第三是學(xué)生反饋。通過空中課堂的互動功能，我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。學(xué)生可以在直播課堂中實(shí)時提出問題和困惑，教師也可以及時給予解答和指導(dǎo)。這種及時的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋，表達(dá)對老師教學(xué)的評價和建議，這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。
第四是教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。通過實(shí)時互動和及時反饋，教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外，空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和視野。
最后是個人感悟。空中課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過空中課堂，我感受到了科技對教育帶來的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室，而是可以隨時隨地進(jìn)行，為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過程中，我也深刻意識到了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述，空中課堂初中教師經(jīng)過一段時間的實(shí)踐和嘗試，通過準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟的方面，逐漸摸索出了一些心得體會?？罩姓n堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果，也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
初中空中課堂聽課體會篇十四
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文。
教學(xué)。
的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等）。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、
設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時評價，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
10月27——29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請求解決。
3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價。
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時鼓勵和評價。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時評價，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子一生會記住的!
六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。可以說，這次語文教學(xué)能手評比活動中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生，做到分析文本，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng)，直觀生動。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
初中空中課堂聽課體會篇十五
作為初中生，寫作是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高自己的寫作水平，我積極參加學(xué)校的作文課程。通過與老師的互動與交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣與技巧。在這篇文章中，我將分享一些我在參加作文課程中的體會與心得。
首先，作文課程使我意識到思考的重要性。在作文課堂上，老師常常布置一些開放性的話題，要求我們對其展開思考并進(jìn)行表達(dá)。在面對這些話題時，我開始學(xué)會思考問題的多個角度，嘗試尋找不同的觀點(diǎn)和論證支持。這不僅有助于提高我的寫作能力，還培養(yǎng)了我對問題的思考和分析能力。
其次，作文課程強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯。在以前，我常常把寫作當(dāng)成是抒發(fā)自己情感的方式，很少在意結(jié)構(gòu)和邏輯。但是，在課堂上，老師通常會教我們?nèi)绾芜M(jìn)行思維導(dǎo)圖和提綱的編寫，使寫作有條理和邏輯性。這使我不僅在寫作中能夠更加清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)，也能夠更好地組織我的文章結(jié)構(gòu)，使讀者更容易理解。
再次，作文課程鍛煉了我的提升詞匯量和語言表達(dá)能力的機(jī)會。在作文課堂上，老師會分享一些常用的寫作技巧和表達(dá)方式，還會教我們?nèi)绾伪苊庵貜?fù)使用一些常見的詞語。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我的詞匯量得到了擴(kuò)充，并學(xué)會了使用一些高級的表達(dá)方式。這使我的寫作越來越富有表現(xiàn)力，也提升了我在其他課程中的表達(dá)能力。
此外，作文課程還提供了展示自我和交流的平臺。在課上，老師會要求我們互相交換作文并進(jìn)行互評。這種互評的環(huán)節(jié)不僅是對我們寫作能力的一種評估，也是對我們語言表達(dá)能力的一種鍛煉。在這個過程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，也能夠從他們的建議中發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
最后，作文課程激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。以前，我對寫作只是抱著完成作業(yè)的態(tài)度，很少把它當(dāng)作一種樂趣來對待。但在作文課程中，我看到了寫作的美好之處，體會到了文字的力量和表達(dá)的樂趣。通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的寫作能力得到了不斷地提升，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。
總之，初中作文聽課心得體會是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加作文課程，我不僅學(xué)會了更好地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還提高了自己的寫作結(jié)構(gòu)和邏輯能力，擴(kuò)充了詞匯量和語言表達(dá)能力，并且鍛煉了自己的自我展示和交流能力。最重要的是，作文課程讓我重新認(rèn)識到寫作的樂趣和價值，進(jìn)一步培養(yǎng)了我對寫作的熱愛。聽課心得體會，讓我在寫作的道路上更加自信和堅(jiān)定，相信自己一定可以寫出更好的文章。
初中空中課堂聽課體會篇十六
近日，本人有幸參加了由學(xué)校組織的團(tuán)校聽課活動，在這次活動中收獲頗豐。通過對老師們的精彩講解和互動交流，我對一些知識的認(rèn)識得到了深化，同時也對自己的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。下面我將從創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個方面來談?wù)勎以趫F(tuán)校里的所思所想。
創(chuàng)意教育作為當(dāng)代教育的熱點(diǎn)話題之一，在團(tuán)校聽課中得到了廣泛的探討和關(guān)注。我們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷發(fā)生變化，面對日新月異的信息時代，一個具有創(chuàng)造力的人將更加受到青睞。在一節(jié)創(chuàng)意教育的課程中，老師將我們分為小組，要求我們設(shè)計(jì)一款全新的產(chǎn)品并進(jìn)行推銷。這個任務(wù)看似簡單，但要真正理解并應(yīng)用創(chuàng)意思維，還需要我們從不同的角度思考，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。我們在小組間的討論中互相激發(fā)靈感，不斷完善方案，最終取得了好的效果。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新和個人能力培養(yǎng)的重要性，同時我也學(xué)會了關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是團(tuán)校課程的另一個重要內(nèi)容。一位老師在課上向我們講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲。通過這些游戲，我認(rèn)識到作為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備團(tuán)結(jié)合作、親和力、耐心等多方面的素質(zhì)。在游戲過程中，我要團(tuán)結(jié)小組成員一起克服難關(guān)，解決問題。只有把團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)到勝利，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的真諦。這次聽課讓我深深感覺到，一個好的團(tuán)隊(duì)需要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)效能才能夠最大化的發(fā)揮出來。
在團(tuán)校聽課的過程中，不僅僅是學(xué)到了知識，我還學(xué)到了關(guān)于社交技巧的重要性。一節(jié)有關(guān)社交禮儀的課上，老師詳細(xì)地向我們介紹了社交技巧的基本要求和注意事項(xiàng)。學(xué)會如何與人打交道，不僅能在社交場合中得心應(yīng)手，還能為自己的發(fā)展增添不少機(jī)會。在聽完這節(jié)課后，我決定培養(yǎng)自己的社交能力，提高與人溝通的能力，更好地面對社會的挑戰(zhàn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一個重要方面。在團(tuán)校聽課中，我也對學(xué)風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識。在一節(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)的課程中，老師向我們講述了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。要想取得好的成績，不僅需要良好的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過聽課，我意識到，要想更好地發(fā)展自己，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)校課程的核心內(nèi)容。在這次聽課活動中，我們多次進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)游戲和小組討論，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)合作的核心是相互配合，相互協(xié)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地發(fā)揮各自的特長，達(dá)到最優(yōu)效果。我通過聽課認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是互相配合，更是要學(xué)會傾聽別人的觀點(diǎn)，以及平等地對待每一個人。
通過團(tuán)校聽課，我深入了解了創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個方面對于我們的重要性。這次活動讓我獲益匪淺，幫助我更加理清了自己的發(fā)展方向，也讓我更加明確了未來的目標(biāo)和計(jì)劃。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己各方面的能力，為更好地發(fā)展自己和回報社會做出自己的貢獻(xiàn)。
初中空中課堂聽課體會篇十七
20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會在市育才中學(xué)舉行，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會議學(xué)習(xí)的大約有一千多人，整個育才中學(xué)學(xué)術(shù)報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學(xué)中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法，并鼓勵學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心；有效對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的可操作教學(xué)成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》；數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標(biāo)導(dǎo)向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。（二）動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。（三）啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。（四）感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。（五）引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。（六）在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課。她的課的主要過程和思想是：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究（二）歸類分析、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學(xué)生自主編題，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎？》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機(jī)智。比如一開始他設(shè)置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機(jī)事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個隨機(jī)事件?？墒且荒猩鸵慌鷦潱Y(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：
（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學(xué)生，學(xué)會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W(xué)生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會有很多精彩的瞬間。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學(xué)有法，教無定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽探索。
（五）引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因?yàn)楹ε抡f錯，害怕受到責(zé)備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學(xué)生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書，其實(shí)我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運(yùn)算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎？
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎？
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢？
師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢？
生5：這個式子就可以表示為
眾生：（哈哈大笑）
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5（該學(xué)生的姓名）公式。
這個公式比我們用有意思多了吧？
一個枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。
1。學(xué)：符老師，你好！怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生？
專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。
4。學(xué)：張老師，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦？
專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔(dān)心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，然后，在課堂教學(xué)過程中，采用變式教學(xué)模式，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
初中空中課堂聽課體會篇十八
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實(shí)無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學(xué)生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經(jīng)過，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決剛才的問題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的實(shí)際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
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