光明的讀后感(優(yōu)質(zhì)20篇)

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光明的讀后感(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-08 14:05:17     小編:字海

讀后感可以是個(gè)人對(duì)書中角色性格、情節(jié)發(fā)展和時(shí)代背景等方面的深入思考和解讀。在寫讀后感時(shí),可以提出一些問(wèn)題或觀點(diǎn),以引發(fā)讀者對(duì)作品的思考和討論。探究書中理念和主題的讀后感范文,或許能讓你對(duì)書籍有更深入的理解。

光明的讀后感篇一

海倫·凱勒,嬰兒時(shí)一場(chǎng)突如其來(lái)的大病使她雙目失明、雙耳失聰。但是,這個(gè)又盲又聾的女孩并沒(méi)有因自己的生理缺陷而怨天尤人,也并沒(méi)有屈服于命運(yùn)的不公,而是接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn),憑借著頑強(qiáng)的意志和不懈的努力,在老師沙利文小姐的幫助下,打破了無(wú)邊的黑暗與死寂。她在掌握了書面語(yǔ)言后又學(xué)會(huì)了說(shuō)話,并先后學(xué)習(xí)了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ),還和正常的女子一起從頂級(jí)的'哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。這是多么了不起??!

海倫·凱勒,激勵(lì)著我們每一個(gè)讀者,也包括我自己。記得這樣一幕:我正在寫作業(yè),碰到了一道十分難解的題目,我心煩意亂,怎么也找不到答案。這時(shí),我瞥到了桌上的《假如給我三天光明》,一個(gè)聲音立刻回蕩在我的耳際:“一個(gè)又盲又聾的人都能從哈佛大學(xué)畢業(yè)呢,一道題就能讓你泄氣成這樣嗎?人家生理上有缺陷都沒(méi)有放棄學(xué)業(yè),你就更應(yīng)該有信心啦!”于是,我靜下心來(lái),理清思路,認(rèn)真讀題,不一會(huì)兒就解答出來(lái)了。

這樣的經(jīng)歷還有很多很多。還有那么一回,我玩折紙,一個(gè)很想折的小玩意兒的折法讓我給忘記了,我生氣極了,又苦惱地坐在地板上。接著,我的目光再次掃到了放在書柜中的那本《假如給我三天光明》,那個(gè)聲音又出現(xiàn)在我的腦海中:“怎么,又泄氣啦?想想海倫·凱勒,再想想你自己。為這點(diǎn)兒小事生氣,值得嗎?”我想了想,又重新振作起來(lái)。于是,我開(kāi)始在大腦和書本中仔仔細(xì)細(xì)地搜尋著有關(guān)折紙的內(nèi)容,就連一丁點(diǎn)兒的線索也不落下,不過(guò)多久,折紙的步驟就清晰地浮現(xiàn)在了我的腦海里。

其實(shí),海倫·凱勒已經(jīng)深深地走進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)和生活,她的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、矢志不渝不僅讓她的生活煥發(fā)出了無(wú)比燦爛的光輝,同時(shí)也照亮了我們每個(gè)讀者的心靈!

安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校602班蔡妤巍。

光明的讀后感篇二

《光明樹(shù)》是一部校園文學(xué)作品,作者是一位頗具此方面寫作造詣的人。這本書主要就是講了一些兒時(shí)的故事,通過(guò)這些故事的閱讀,字里行間我能夠感受到作者對(duì)于青春時(shí)光的深深留念情感。

光明樹(shù),單純從這個(gè)書名我們就能夠感受到一種很陽(yáng)光很美好的感覺(jué)??梢韵胂笤谝粋€(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我們坐在一棵大樹(shù)下,陪著自家的.小狗在草坪上玩耍、奔跑的情景。

而這本書《光明樹(shù)》也恰恰就是為我們勾勒出了一個(gè)美好、可愛(ài)、多彩的童年生活。

《光明樹(shù)》當(dāng)中有很多故事:燃燒的太陽(yáng)、狗標(biāo)本、跛羊、對(duì)不起,導(dǎo)演、青瓜瓶等。其中一些我們兒時(shí)當(dāng)中非常細(xì)節(jié)的玩意更是會(huì)激起我們無(wú)限的共鳴,“玻璃蛋中的那粒米“這一章更是讓我印象深刻,其中講述的情景也令人想象連篇。

我想,過(guò)多的贊嘆都是沒(méi)有必要的。因?yàn)檫@本書就是讓我們回味快樂(lè)童年,懂得時(shí)間之寶貴。

我們真的不需感嘆什么,只默默沉浸在書中享受一份童年愜意就可以了。

光明的讀后感篇三

那天,沒(méi)有一點(diǎn)兒分,碰巧又停電了,所以,我就看起了《光明樹(shù)》。

這小說(shuō)中的父親為了孩子,堅(jiān)持不懈,從那時(shí)起,每天杠一塊大石,還憨厚地說(shuō):“一年扛三百六十塊,地基就有了?!弊詈?,為了還讓孩子讀書,忍痛賣了地基。讓我感受到了父愛(ài)的偉大,一個(gè)父親為了孩子而堅(jiān)持不懈,天下之父愛(ài)莫過(guò)于此。我們是不是也應(yīng)該回報(bào)父親,聽(tīng)他的話,雖然有些時(shí)候,父親會(huì)讓你覺(jué)得厭煩,但我們每個(gè)人都心知肚明,父親這么做是為了我們好。

文章中的主人公式一個(gè)被老師認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的男孩子,只有一個(gè)全是優(yōu)點(diǎn)的女孩看到了他的優(yōu)點(diǎn),男孩為了報(bào)答她,就請(qǐng)他去吃肯德基。卻沒(méi)有更多的錢,只夠買一杯可樂(lè),在這,女孩看到了男孩子的另外的優(yōu)點(diǎn):熱情、心細(xì)?;氐今{駛,因?yàn)闆](méi)有錢,就跑了十三站到家,到家后又挨了父母的罵,收到女孩的電話后,她問(wèn):“家里人沒(méi)有說(shuō)你什么吧?”他回答沒(méi)有,是為了不讓女孩自責(zé)。

讀了這篇小說(shuō),我感觸很深,他讓我懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值,不能因?yàn)橐恍┦戮驼J(rèn)為別人沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都有值得肯定的地方,肯能只因?yàn)槟銢](méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

我們應(yīng)該做生活中的有心人,發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,肯定與鼓勵(lì)他人,這樣,生活就將更加美好!

光明的讀后感篇四

今天,我在作文輔導(dǎo)班學(xué)了一篇文章,名字叫《假如我失去三天光明》。

《假如我失去三天光明》一文,講述了“我”會(huì)用一個(gè)暫時(shí)的盲人的手去接觸這個(gè)世界,用盲人的耳朵去諦聽(tīng)這個(gè)世界,用整個(gè)心靈去接受這個(gè)世界!“我”要感受盲人的生活。

盲人生活第一天,“我”要感受一下大自然的盎然生機(jī)。這句話使我感受到了:一個(gè)失去視覺(jué)的人,只能用耳朵去聆聽(tīng)世界的所有聲音,用鼻子去聞世界的所有氣味,用嘴去咀嚼世界的所有味道,用手去觸摸世界的所有東西,看不見(jiàn)所有色彩、所有美景、所有你至親至愛(ài)的人們。其實(shí)盲人比我們強(qiáng)多了!因?yàn)檎驗(yàn)樗麄兪ヒ曈X(jué),才會(huì)用心去感受世界,感受生活,感受萬(wàn)物。

盲人生活第二天,“我”將以一個(gè)盲人的身份去盲童學(xué)校上學(xué),親自和那些在光明上背叛了無(wú)期徒刑的孩子們促膝談心。這句話使我感受到了:以前,每當(dāng)我在街道上看到盲人總會(huì)在心里嘲笑一番:哈哈!這景色可真漂亮啊!這么讓人養(yǎng)眼,還讓人感到神清氣爽、心曠神怡?。∫怯腥耸チ斯饷?,那可怎么活?。窟€不如一墻撞死算了!可是自從我讀了這篇文章,對(duì)殘疾人的看法有了很大的改變。殘疾人也是個(gè)有自尊心的人啊!我憑什么去侮辱他們?嘲笑他們?難道殘疾是他們的錯(cuò)嗎?他們與正常人擁有著同樣對(duì)美好生活的向往啊!

盲人生活第三天,“我”將走向社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)的溫暖。這句話使我知道了:以后遇到殘疾人,我非但不嘲笑他們,而且還要鼓勵(lì)他們,盡我所能的去幫助殘疾人。在路上,他們摔倒時(shí),我過(guò)來(lái)攙扶,在商場(chǎng),他們找不到東西時(shí),我?guī)椭?。所有盲人的畢生?mèng)想都是恢復(fù)視覺(jué),其他別無(wú)所求??烧H送际呛茇澬?,最終導(dǎo)致自身受到傷害。

小朋友們,要愛(ài)護(hù)自己的眼睛,用我們的眼睛去觀察這美好的世界,去感受光明,感受愛(ài)。

光明的讀后感篇五

列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?!?/p>

從這句話中,我知道了人生有兩面,一面是光明,一面是陰影。人生中的不幸和波折是很難避免的,如果我們換一個(gè)角度思考,一切都會(huì)變得不同。就像我們看到一片樹(shù)葉的兩面,汲取陽(yáng)光的'那一面,就會(huì)讓你感到生機(jī)盎然,背朝陽(yáng)光的那一面,就會(huì)讓你感到死氣沉沉。

世界上的光明和陰影,你會(huì)喜歡哪個(gè)?你肯定會(huì)說(shuō):光明。其實(shí)你這樣理解是錯(cuò)誤的。世界上如果只有光明,沒(méi)有陰影,人們就會(huì)覺(jué)得很單調(diào),而且事情做的還是一模一樣。

如果只有陰影,那樣世界就會(huì)沒(méi)有生氣,而且還會(huì)自相殘殺,因?yàn)檫@些人不明白生活的美好,他們的世界是黑暗的?!吧屏肌?、“美麗”這些詞語(yǔ),在黑暗的世界里,會(huì)是一些骯臟的話,他們會(huì)把這些詞語(yǔ)用在罵人上,而這些“壞蛋”、“骯臟”這些詞語(yǔ)他們回覺(jué)得很好。

所以我們的世界一定要有光明和陰影,這樣的生活才是美好的,我們舉起雙手,共建美好家園。

光明的讀后感篇六

讀了一個(gè)成功者的一句話,從這句話中我想到了很多很多。

光明,我感覺(jué)是特別的重要的,因?yàn)?,人沒(méi)有了光明就不能選自己喜歡的衣服,不能寫作業(yè),不能見(jiàn)到美麗的世界,最重要的是見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽,只能自己孤零零的一個(gè)人躲在那個(gè)灰暗的“角落”里。即使,當(dāng)自己上當(dāng)受騙了也不會(huì)知道,所以,我不想失去光明。

陰影,雖然很可怕。但是,我感覺(jué)世界沒(méi)有了陰影也是不可以的,因?yàn)?,沒(méi)有陰影光有光明,那世界就會(huì)顯得不協(xié)調(diào),而且,只有光明那人們就沒(méi)有休息的時(shí)間,沒(méi)有陰影那五百年一天也過(guò)不完,我們就會(huì)很討厭那時(shí)的生活。所以,陰影也是很重要的。

說(shuō)到光明和陰影,我想到了一個(gè)好看的一個(gè)節(jié)目。在一個(gè)學(xué)校里有許許多多的盲童,還有兩位外國(guó)老師,當(dāng)記者采訪那些盲童的'時(shí)候,那些盲童感覺(jué)現(xiàn)在的生活很快樂(lè),因?yàn)?,盲童和盲童在一起沒(méi)有任何差距,所以,他們感覺(jué)快樂(lè),但是,如果,那些盲童跟我們這些身體健全的人在一起,他們可能就會(huì)感到一絲絲的悲傷。因?yàn)?,他們不能和我們一起享受這樣美麗的生活。

光明離不開(kāi)陰影,陰影離不開(kāi)光明,它們就像一對(duì)親兄弟,密切相連,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

光明的讀后感篇七

她最終的所有令人贊嘆不已的成就,定離不開(kāi)自身的不懈努力,也讓我懂得,無(wú)論人在多么艱難的生活環(huán)境下,都不可以放棄自我,而要戰(zhàn)勝眼前所有的困難,樂(lè)觀對(duì)待身邊的一切,樂(lè)觀對(duì)待生活,這樣生活也會(huì)善待你。

同時(shí),也要善待大自然給予你的一切。

光明的讀后感篇八

看著看著,那男孩子的額上也滲出一層細(xì)碎的汗珠,像是做了一個(gè)很長(zhǎng)很累很折磨人的白日夢(mèng)。

他把目光很快從敞開(kāi)的窗口移開(kāi)了。

有一天,教書先生跟豆腐坊女主人說(shuō):“你家的孩子恐怕跟不上了,別讓他學(xué)了,干點(diǎn)別的比念書有出息!”

豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐,想了想,又加上一塊:“請(qǐng)先生多費(fèi)心,我兒子是個(gè)白癡,要仰仗先生引導(dǎo)他了!”

教書先生捧著熱豆腐走了。

在一次考試之前,“白饃”從最后面的座位上調(diào)到前排,跟小青同桌。

一考試,男孩子小青埋頭答題,不一會(huì)兒,他感到身邊“白饃”的白饅頭一樣的大腦袋向自己這邊靠攏,連接著白饅頭的白脖子也變細(xì)了,從衣領(lǐng)里像蛇一樣伸出,越伸越長(zhǎng)。

男孩子果斷地伸出左手,遮住了考卷。

男孩子很快遭到了回?fù)?,“白饃”那天穿了一雙鞋底很硬很厚的新布鞋,在桌下一腳踢在男孩子的踝骨上。

男孩子的臉痛苦地扭曲了一下,他抬頭盯著先生,被踢的那只腳在哆嗦。

他渴望先生幫助他,卻瞅見(jiàn)先生瞇縫著眼,正把腳放在凳子上,在那里精心修剪自己的腳指甲。

男孩子把自己的考卷捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

他的腳踝骨的同一個(gè)部位上,又挨了幾下打擊。

考卷答完,那個(gè)男孩子瘸著左腳走出學(xué)校的門。

第二天早晨,那個(gè)叫小青的男孩子走出院門時(shí),手里抓著一卷鍋嘎巴兒,他看見(jiàn)“白饃”從村頭的磨盤上跳下來(lái),打著飽嗝,迎著他走過(guò)來(lái)。

男孩子看見(jiàn)“白饃”穿著一件白得刺眼的襯衣,好像“白饃”剛從另一個(gè)世界來(lái)的。

男孩子看“白饃”的眼神充滿了怨恨。

“白饃”笑了。

男孩子發(fā)現(xiàn),“白饃”的笑容像他娘,跟豆腐坊女主人的笑一模一樣。

男孩子想繞過(guò)去。

“白饃”伸開(kāi)手臂攔住了男孩子的去路,從書包里掏出一個(gè)白花花的東西遞給他。

男孩子雙眼一下子蒙眬起來(lái),像那天站在山上看見(jiàn)河灘上被太陽(yáng)照亮的燦爛的.石頭。

那是一個(gè)雪白的饃。

男孩子把手里的黃色鍋嘎巴兒越攥越黏,一個(gè)發(fā)甜的聲音鉆進(jìn)他的耳朵:“給你的!”

男孩子站住了。

他手里的玉米鍋嘎巴兒已攥成了小濕團(tuán)了。

他回頭望了一眼白花花的東西,還有“白饃”身上那件白色襯衣。

玉米鍋嘎巴兒掉在地上了。

男孩子沒(méi)感覺(jué)自己伸出了卑賤的手,做夢(mèng)一樣把白饃抓到手里,他做夢(mèng)般跑到土墻根下,又做夢(mèng)一樣把白饃吞下去了。

他用舌頭舔著唇邊的白饃渣時(shí),還像做夢(mèng)一樣。

再考試時(shí),男孩子讓“白饃”抄自己的卷子,但絕不讓“白饃”全部抄去。

瀟瀟雨夜,打開(kāi)窗戶,聽(tīng)著雨滴敲打樹(shù)葉的聲音,微風(fēng)驚動(dòng)樹(shù)枝的聲響,望著路燈下飄灑的銀絲般的細(xì)雨,我心里充滿了對(duì)海倫.凱勒的敬佩!

這幾天我正在讀《假如給我三天光明》,這本書里,海倫那“不平靜”的人生以及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我,給了我無(wú)窮的力量。

作為正常人的我很難想象一個(gè)雙目失明,失聰,失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物,用心去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風(fēng)景!

海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩,半歲的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,剛一歲就會(huì)走路,她比一般的小孩要聰明得多,好學(xué)得多,然而好景不長(zhǎng),幸福時(shí)光總是結(jié)束的太快,19個(gè)月的時(shí)候,連日的高燒使她昏迷不醒,當(dāng)她再醒來(lái)時(shí)耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了,從此她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵!一個(gè)19個(gè)月大的小孩在無(wú)聲無(wú)光的世界里要想與其他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流,幾乎是不可能的,對(duì)一般人來(lái)講這種難度超出人的想象,這種痛苦是不可忍受的!

幸運(yùn)的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師----安妮.莎利文。

莎利文老師不但打開(kāi)了海倫的心靈之窗,更改變了她的一生,從只會(huì)用手語(yǔ)表示意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口與他人交流,海倫付出了比同齡人上千萬(wàn)倍的努力,她接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn),以驚人的毅力面對(duì)困境,為人類創(chuàng)造了奇跡!

正是由于她這種驚人的毅力,才使她進(jìn)入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學(xué),畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng)建一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。

她堅(jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界,因此她受到了許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)!

海倫的一生是不平凡的,“不平靜”的,它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。

這使我感到:我們這些健康的小朋友們,不能遲疑;不能虛度光陰,應(yīng)珍惜這美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

假如給我三天光明讀后感 -三聯(lián)閱讀

看完這本書,我深刻地認(rèn)識(shí)到:一個(gè)人能否取得成就,不在于條件的好壞,而在于他有沒(méi)有奮斗精神。

有時(shí)候我總抱怨作業(yè)太多,累的手疼;考試沒(méi)得滿分埋怨題太多,時(shí)間太少;抱怨爸爸不開(kāi)車接送我,我還得自己騎車上學(xué)!和海倫相比這是問(wèn)題嗎?這算困難嗎?這些問(wèn)題太微不足道了!一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量,就不會(huì)被客觀條件所束縛,就能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造條件,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).

光明的讀后感篇九

是誰(shuí),在逆境中不屈不饒,最后戰(zhàn)勝了困難?是誰(shuí),在人生的道路上,不畏困苦勇敢前進(jìn)?是誰(shuí),與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑒?chuàng)造了一段佳話她,就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性。

海倫小時(shí)候因患病而陷于聾啞盲的世界里??杉幢闳绱?,她也不言放棄,憑借著自己的不懈努力,畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院,并用奔走與世界各地,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。讀著她的故事,我被震撼了,我簡(jiǎn)直不敢相信,一個(gè)幾乎與世隔絕的人,竟會(huì)有如此輝煌的成就!

光明的讀后感篇十

海倫·凱勒在書上寫道:“我的.眼前雖然是一片黑暗,但是莎莉文小姐用她的愛(ài)心,把我?guī)нM(jìn)了思想的光明世界。我的身體雖然不自由,但我的心是自由的。”

我最欣賞她的就是她希望當(dāng)一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng),還要開(kāi)設(shè)一門“怎樣使用你的眼睛”的課程,告訴學(xué)生門怎樣用心觀察那些他們習(xí)以為常的事物,增添他們的生活樂(lè)趣,以喚醒他們沉睡的天賦。

光明的讀后感篇十一

我不得不佩服海倫凱樂(lè),我無(wú)法想像當(dāng)一個(gè)人看不見(jiàn),聽(tīng)不見(jiàn),也不能說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣,我不知道在這樣的情況下人要怎么生活,心里會(huì)有多么絕望。而海倫是一個(gè)多么勇敢的女孩,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

我想一個(gè)人又聾又啞又盲,那他的世界是黑暗的,他的心胸應(yīng)該是狹小的,因?yàn)樗佑|的世界也是非常小。就像海倫發(fā)現(xiàn)母親和她的朋友都是用嘴巴在交談,而不像她用手比劃著,即使她用手去觸他們的嘴巴,也無(wú)法明白他們的意思,于是她瘋狂的擺動(dòng)四肢,蠕動(dòng)嘴唇,企圖與他們交談,他們沒(méi)反應(yīng)時(shí),海倫便會(huì)大發(fā)脾氣,又踢又叫,你無(wú)法理解這樣一個(gè)特殊的孩子是多么的需要被理解與認(rèn)可。

每個(gè)孩子對(duì)某樣?xùn)|西可能都會(huì)有一定的依賴性,海倫也是,她比其它孩子更加缺乏安全感,她很喜愛(ài)她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠麗奪走母愛(ài),更不能容忍她妹妹睡在她心愛(ài)的“南茜”的搖籃里,所以她憤怒的將搖籃推翻,這不能說(shuō)明這個(gè)孩子有多么可怕,她只是感覺(jué)到失去了惟一的依靠,失去了安全感,她的世界已經(jīng)剩下黑暗了,她不能容忍惟一的光明再次失去。

人要活下去必須要有希望,正如海倫迎來(lái)了莎莉文小姐,她心里呼喊著光明!光明!快給我光明!恰恰正在此時(shí)光明就照在了她的身上。希望就到來(lái)了。

莎莉文老師讓海倫去摸水,水卻喚醒了她的靈魂,讓她感覺(jué)世界原來(lái)是如此奇妙的,她那枯燥的生活便有了希望的火苗。莎莉文老師讓海倫明白了愛(ài)師賜予她的。

海倫所有的成功都是她應(yīng)得的。

光明的讀后感篇十二

也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從街心花園林陰深處,飄出一陣優(yōu)美的歌聲,唱歌的是一位小姑娘,在手風(fēng)琴的伴奏下,她唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方,清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱,心兒呵,飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉,叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌聲像陽(yáng)光,灑在濃濃的綠陰深處。我看見(jiàn)唱歌的小姑娘了,一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂,一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié),隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情,我迎面走去,她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn),依然優(yōu)美地唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方……”

我慢慢地走了,盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我,環(huán)繞著我:“在遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色,仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前,只有丁東作響的清泉,只有新鮮燦爛的陽(yáng)光,還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀,還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。

1.在整體理解全文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)文題“光明的心曲”的含義:

2.這篇文章的線索是“眼睛”還是“歌聲”?為什么?

3.在作者的筆下,盲姑娘的形象美在哪里?

4.文中寫母親的作用是什么?

5.作者在文中表現(xiàn)出什么樣的感情?試舉例說(shuō)明。

6.文中的景物描寫都是色調(diào)。試找一例,說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用?

7.你覺(jué)得這篇寫盲姑娘文章好在哪?請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析!

光明的讀后感篇十三

《光明的心曲》是一篇以人物為描寫對(duì)象的優(yōu)美散文。作者趙麗宏先生運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫了在自己生命深處唱歌的盲姑娘形象。她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)陽(yáng)光,對(duì)生活滿懷希望,對(duì)人生充滿向往。她用悅耳的歌聲傳遞著光明的心曲,也照亮了這個(gè)世界,給作者,也給讀者以震撼、鼓勵(lì)。

在教學(xué)目標(biāo)的定位上,我注重解讀文本,前兩個(gè)目標(biāo)立足于文本:第一,有感悟地朗讀課文,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析;第二,理解文中的“盲姑娘”形象及“心曲”含意,體會(huì)人性美。后一個(gè)目標(biāo)適當(dāng)拔高,引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的啟示。

讓學(xué)生在短暫的40分鐘內(nèi)有所得,是我在教學(xué)中一直追求的目標(biāo)。因此,在課的設(shè)計(jì)思路上,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,“舞蹈”導(dǎo)入;朗讀課文,感知內(nèi)容;研討、探究,領(lǐng)會(huì)主題;分析品味,拓展遷移;鑒賞感悟,升華價(jià)值。這五個(gè)環(huán)節(jié),理論上講是逐層深入,發(fā)展能力,緊扣“美”字。但在實(shí)際操作過(guò)程中,環(huán)節(jié)之間的銜接、過(guò)渡還欠火候。

什么樣的課堂才有活力、智慧和情趣呢?著名教育專家朱永新教授提出六個(gè)特征:一是參與度,即學(xué)生的全員參與,全程參與和有效參與;二是親和度,即師生之間愉快的情感溝通與智慧交流;三是自由度;四是整合度;五是練習(xí)度;六是延展度,即在知識(shí)整合的'基礎(chǔ)上向廣度和深度延展,從課堂向社會(huì)生活延伸?;诖?,我盡量引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、探究文本,挖掘創(chuàng)新潛質(zhì),力求讓學(xué)生的思維在課堂上放飛。

課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成,是施教者必須處理好的一對(duì)矛盾,預(yù)設(shè)是教師預(yù)先設(shè)置,是相對(duì)靜態(tài)的;生成是學(xué)生思維碰撞的智慧火花,是相對(duì)動(dòng)態(tài)的。只有課前精心預(yù)設(shè),才有課堂上精彩的生成。《光明的心曲》這篇文章教學(xué)中,我注重以下幾個(gè)方面:

一、深挖文本――“新”,精心預(yù)設(shè)首先體現(xiàn)在“創(chuàng)造性地理解和使用教材”?!豆饷鞯男那酚幸粭l線索“歌曲――心曲――光明的心曲”,盲姑娘用心曲來(lái)表達(dá)對(duì)光明與希望的熱戀、向往和追求。讓學(xué)生沿著這樣的思路自主探索“歌聲”、“小姑娘”形象,水到渠成,取得收獲。

二、隨景入境――“美”,本文是篇美文,景美、歌美、人美、心靈美、人性美、語(yǔ)言美……,整篇文章學(xué)完之后,凝聚在我們心頭的就是一個(gè)字“美”。小姑娘在母愛(ài)的支撐下,接受生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心擁抱世界,終于在黑暗中找到光明,讓學(xué)生在文本中、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中為之敬佩、震撼。

三、即興預(yù)設(shè)――“活”,由于是借班上課,我的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)也結(jié)合了華士實(shí)驗(yàn)的教學(xué)樓名稱“同心、同行、同樂(lè)”,較好地引入課堂,但是沒(méi)有想到學(xué)生進(jìn)入多媒體教室,涇渭分明地坐成男女兩個(gè)方陣,我因勢(shì)利導(dǎo)采用競(jìng)賽形式引導(dǎo)學(xué)生探究。在分析、理解小姑娘形象、母親形象,品味文章語(yǔ)言等環(huán)節(jié)中,我也根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)調(diào)整、引導(dǎo)。

如果說(shuō)這節(jié)公開(kāi)課有什么感悟的話,我想以幾點(diǎn)可以與同行們共勉:教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材,面向全體學(xué)生;教師要敏銳捕捉學(xué)生即時(shí)的思維火花,培養(yǎng)能力;教師要成為學(xué)習(xí)中的首席,與學(xué)生共同挖掘文本,升華價(jià)值。

光明的讀后感篇十四

也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從街心花園的林蔭深處,飄出一陣優(yōu)美的歌聲,唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動(dòng)情,我迎面走去,她竟然仿佛沒(méi)看見(jiàn),依然優(yōu)美地唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方……”

看清她的眼睛時(shí),我不由得倒抽了一口冷氣;一雙多么漂亮的大眼睛,然而,又長(zhǎng)又黑的睫毛下,覆蓋著一層灰色的陰翳――啊,竟然是一個(gè)雙目失明的姑娘!

“……清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱……”

從她那清脆而又純美的歌聲里,從她那幸福而又神往的微笑里,我似乎看到了那個(gè)足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。

唱吧,姑娘,有一顆熱戀光明,向往光明的心,你的生命是不會(huì)黯然無(wú)光的。

墻上的夕陽(yáng)暉早已消失,夜色在我的小屋里彌漫開(kāi)來(lái),雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌,又在我的心中響起來(lái)。

光明的讀后感篇十五

今天我讀了《光明的心曲》這篇散文,感觸頗深。文章講述了在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從街心花園的林陰深處,作者聽(tīng)到了一位身穿白色連衣裙的小姑娘在歌唱:“在那遙遠(yuǎn)的地方,清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱,心兒呵,飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)這竟是一位雙目失明的小姑娘所唱時(shí),不禁心頭一陣震顫。

讀了這篇文章后,小姑娘那優(yōu)美的歌聲,似乎久久在我的耳邊回響,小姑娘的身影也不時(shí)地在我的腦海里閃現(xiàn)。小姑娘面對(duì)的是一個(gè)永遠(yuǎn)黑暗的世界,然而在她的內(nèi)心深處,對(duì)光明是多么的向往和期盼啊,但她并不因?yàn)樽约弘p目失明而自甘墮落。

就像一本書上說(shuō)的:“不幸可以折斷一個(gè)人的軀干,但微笑卻挺起了人類的脊梁?!?/p>

世界上像小姑娘這樣遭遇的人還有很多很多,17歲的花季少女桑蘭因?yàn)橐淮涡⌒〉氖д`,而可能永遠(yuǎn)站不起來(lái)了,而她又立下了一個(gè)新的目標(biāo):要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人;著名的音樂(lè)家貝多芬遭遇了耳聾的不幸,可就是他,奏響了輝煌無(wú)比的生命樂(lè)章。奧斯特洛夫斯基的頑強(qiáng)使得一代又一代人真正的懂得了鋼鐵是怎樣煉成的……在人生的征途中,遭遇不幸是必然的,卻又是偶然的,因?yàn)椴恍业姆N類和程度是不同的。

《光明的心曲》作者筆下的那位雙目失明而又天真可愛(ài)的小姑娘,不也正是這樣面對(duì)不幸的嗎!我們要學(xué)習(xí)小姑娘那樣笑對(duì)不幸,我想:小姑娘這一生是不會(huì)暗淡無(wú)光的。

光明的讀后感篇十六

也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從街心花園的林蔭深處,飄出一陣優(yōu)美的歌聲,唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動(dòng)情,我迎面走去,她竟然仿佛沒(méi)看見(jiàn),依然優(yōu)美地唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方……”

看清她的眼睛時(shí),我不由得倒抽了一口冷氣;一雙多么漂亮的大眼睛,然而,又長(zhǎng)又黑的睫毛下,覆蓋著一層灰色的陰翳——啊,竟然是一個(gè)雙目失明的姑娘!

“……清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱……”

從她那清脆而又純美的歌聲里,從她那幸福而又神往的微笑里,我似乎看到了那個(gè)足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。

唱吧,姑娘,有一顆熱戀光明,向往光明的心,你的生命是不會(huì)黯然無(wú)光的。

墻上的夕陽(yáng)暉早已消失,夜色在我的小屋里彌漫開(kāi)來(lái),雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌,又在我的心中響起來(lái)。

p副標(biāo)題e。

光明的讀后感篇十七

畫面是多么的唯美,多么溫馨,但女孩明亮的眼睛下,卻隱藏著一層灰色的陰翳。是啊,她是一位盲姑娘。

作者筆下的女孩是那么的不幸,又是那么的幸運(yùn),她的母親以平凡的母愛(ài)指引著女孩熱戀光明、向往光明,為女孩點(diǎn)燃了那充滿希望的火種。雖然她無(wú)法用雙眼觀看這個(gè)偌大的世界,看不到四季的變遷,可是她卻是那樣的堅(jiān)強(qiáng),以一個(gè)顆熱愛(ài)生命的心,讓她的生命之路開(kāi)出鮮花,花香四溢。

放眼世界,身體健康的我們更沒(méi)有理由一厥不振,遇到困難倉(cāng)皇而逃。雖然沒(méi)有過(guò)多才華橫溢,至少我們都還活著,每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想,或微不足道,或驚人,只要心中有夢(mèng),我們都應(yīng)該向前追逐。

人生旅途,你是否在努力歌唱那首屬于自己的生命之歌,我們的翅膀還很柔嫩,正需要充滿激情的贊歌在淬火,正需要那充滿夢(mèng)想的熱情的來(lái)指引。所以,現(xiàn)在靜下心來(lái)去思索、去挖掘、去感受心靈最深處的聲音,然后用它奏響屬于自己的那首生命之歌!

讓我們一起,用激情、用夢(mèng)想、用希望來(lái)追逐人們的美好!

光明的讀后感篇十八

看清她的眼睛時(shí),我不由得倒抽了一口冷氣,一雙多么漂亮的大眼睛,然而,又長(zhǎng)又黑的睫毛下,覆蓋著一層灰色的陰翳――啊,竟是一個(gè)雙目失明的姑娘!

“清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱……”

歌聲依然飄來(lái),那位姑娘陶醉在她的歌聲里,她兩手合抱成一個(gè)拳頭,緊緊地貼著胸口,頭微微昂起,仿佛在遙望著遠(yuǎn)方,那流著清泉。飄著陽(yáng)光的地方,那開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的地方……從她那清脆而又純美的歌聲里,從她那幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道,在她的憧憬里,遠(yuǎn)方絕不是虛幻的,這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。

唱吧,姑娘,有一顆熱戀光明,向往光明的心,你能生命是不會(huì)黯然無(wú)光的。

墻上的夕暉早已消失,夜色在我的小屋里彌漫開(kāi)來(lái),雙目失明的姑娘那支閃著光芒的歌,又在我的心中響起來(lái)。

光明的讀后感篇十九

今天,我讀了《光明的心曲》這篇文章,我感到心泉叮咚,譜寫芬芳滿懷的贊歌,我們應(yīng)該有樂(lè)觀向上的精神。

這篇文章主要講了,一個(gè)盲姑娘在黃昏時(shí)動(dòng)情優(yōu)美地唱著美妙、無(wú)憂無(wú)慮的歌,她清脆、純美的歌聲道出了她幸福、神往的微笑里含著的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方和那顆熱戀光明、向往光明的心。

同樣有樂(lè)觀向上精神的人還有許多。山東歷城縣十六里河聯(lián)中的校長(zhǎng)被診斷為腦血栓,這是一個(gè)突如其來(lái)的打擊。他躺倒了,但他一定要站起來(lái),要走,國(guó)為他有一種堅(jiān)忍不拔的意志;因?yàn)樗幸还深B強(qiáng)不屈的毅力;因?yàn)樗幸磺环序v翻滾的熱情。這些力量使他重返了離開(kāi)兩年的心愛(ài)的校園。

同樣,擁有一雙漂亮的大眼睛,擁有天簌般的歌聲……卻是一個(gè)盲女,多么令人婉惜??擅す媚锏难劬s燃燒著希望之火,盲姑娘的心里卻熱戀著光明磊落,向往著光明,這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。盲姑娘的那支閃著光芒的歌,會(huì)永遠(yuǎn)在我們的心中響起。

光明的讀后感篇二十

這篇文章主要講了,一個(gè)盲姑娘在黃昏時(shí)動(dòng)情優(yōu)美地唱著美妙、無(wú)憂無(wú)慮的歌, 她清脆、純美的歌聲道出了她神往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方和她那顆熱戀光明、向往光明的心,讓我感到心泉叮咚們,我們理應(yīng)樂(lè)觀向上、對(duì)未來(lái)充滿希望。

生活中有樂(lè)觀向上精神的人還有許多。

如山東歷城縣十六里河聯(lián)中的校長(zhǎng)被診斷為腦血栓,這是一個(gè)突如其來(lái)的打擊。

他躺倒了,但他一定要站起來(lái),要走,國(guó)為他有——一種堅(jiān)忍不拔的意志;因?yàn)榉钟小还深B強(qiáng)不屈的毅力;因?yàn)樗小磺环序v翻滾的熱情。

這些力量使他重返了離開(kāi)兩年的心愛(ài)的校園。

同樣,擁有一雙漂亮的大眼睛,擁有天簌般的歌聲卻是一個(gè)盲女,多么令人婉惜。

可盲姑娘的眼睛卻燃燒著希望之火,盲姑娘的心里卻熱戀著光明磊落,向往著光明,這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。

盲姑娘的那支閃著光芒的歌,會(huì)永遠(yuǎn)在我們的心中響起。

那老師的話給了我很大啟示,那老師說(shuō)這篇文章“質(zhì)美、文美”,的確讀這篇文章就是一次“美”的旅行,不是嗎?文章首先給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美的意境:夕陽(yáng)西下,晚霞似火,歌聲流淌,還有什么比眼前的景色更美呢?所以我認(rèn)為文章中貫穿始終的景色描寫,并不單單是為了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng),和反襯人物心靈,更重要是它把我們每一個(gè)讀者置身于一個(gè)美好和諧的唯美境界,讓我們?cè)诟惺芫拔镏赖耐瑫r(shí),去體會(huì)人物的心靈之美,所以我們還應(yīng)從美麗的景色中去體會(huì)更深的人性之美。

讀《光明的心曲》有感今天,我讀了《光明的心曲》這篇文章。

讀后,我激動(dòng)的心情久久不能平靜,耳邊不時(shí)回蕩起盲姑娘唱出的'婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子。

《光明的心曲》這篇文章主要講述了“我”在花園的林陰深入聽(tīng)到了優(yōu)揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)的歌聲,不禁走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)竟是一個(gè)雙目失明的姑娘在歌唱,心頭油然產(chǎn)生了一股敬佩之情。

通過(guò)閱讀這篇文章,我知道了人的一生會(huì)遇到許多困難與挫折,但是我們絕對(duì)不要?dú)怵H,而應(yīng)該像文中所寫的盲姑娘一樣勇敢的去面對(duì)它,只有這樣我們才能擁有一顆向光明、不懼困難的心;只有這樣我們才能為生活創(chuàng)造出更多的奇跡!試看古今中外的偉人們,哪一個(gè)不擁有盲姑娘這種熱戀光明,向往光明,不怕挫折的精神呢?就拿馳名中外的海倫·凱勒來(lái)說(shuō),她很小就失明了,可是她卻不甘心就這樣過(guò)一輩子,而是勇敢地站起來(lái),努力地學(xué)習(xí)知識(shí),創(chuàng)作了許多膾炙人口的著作,最后成功地走完了一生,同時(shí)也為人們留下了許多寶貴的精神財(cái)富。

不論是你,還是我;不論是一個(gè)偉人,還是生活在任何一個(gè)崗位的平凡的人,我們都應(yīng)該像盲姑娘一樣有著一顆熱戀光明,向往光明,不怕困難的心靈。

因?yàn)?,只有這樣我們才能取得成功,才能不留遺憾地走完這寶貴的一生!

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