寫讀后感是一種對(duì)作品進(jìn)行思考和思辨的過程，通過它，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和觀察力。在寫讀后感時(shí)，要注意語言的表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔，避免冗長和啰嗦。隨想錄中總結(jié)了一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
光明的讀后感篇一
讀了一個(gè)成功者的一句話，從這句話中我想到了很多很多。
光明，我感覺是特別的重要的，因?yàn)椋藳]有了光明就不能選自己喜歡的衣服，不能寫作業(yè)，不能見到美麗的世界，最重要的是見不到自己的爸爸媽媽，只能自己孤零零的一個(gè)人躲在那個(gè)灰暗的“角落”里。即使，當(dāng)自己上當(dāng)受騙了也不會(huì)知道，所以，我不想失去光明。
陰影，雖然很可怕。但是，我感覺世界沒有了陰影也是不可以的，因?yàn)椋瑳]有陰影光有光明，那世界就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)，而且，只有光明那人們就沒有休息的時(shí)間，沒有陰影那五百年一天也過不完，我們就會(huì)很討厭那時(shí)的生活。所以，陰影也是很重要的。
說到光明和陰影，我想到了一個(gè)好看的一個(gè)節(jié)目。在一個(gè)學(xué)校里有許許多多的盲童，還有兩位外國老師，當(dāng)記者采訪那些盲童的'時(shí)候，那些盲童感覺現(xiàn)在的生活很快樂，因?yàn)?，盲童和盲童在一起沒有任何差距，所以，他們感覺快樂，但是，如果，那些盲童跟我們這些身體健全的人在一起，他們可能就會(huì)感到一絲絲的悲傷。因?yàn)?，他們不能和我們一起享受這樣美麗的生活。
光明離不開陰影，陰影離不開光明，它們就像一對(duì)親兄弟，密切相連，誰也離不開誰。
光明的讀后感篇二
當(dāng)我打開這本書時(shí)，不由得流下了淚。也不知道這本書有多大的魅力，能吸引這么多人去讀，能使這么多人流下眼淚。沒錯(cuò)，這就是海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒在19個(gè)月的時(shí)候便失去了視覺和聽覺，與這個(gè)世界沒有了溝通和聯(lián)系。她古怪、粗暴、無禮，直至莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，才使她張開了心靈的眼睛。海倫·凱勒一接觸知識(shí)就知道只有知識(shí)才能為自己鋪一條通往光明的道路，便努力的開始了學(xué)習(xí)。真是功夫不負(fù)有心人，海倫·凱勒多年后竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)，還建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，造福于殘疾人。
看看海倫，再看看我們自己，面對(duì)生活，我們是幸運(yùn)的。
光明的讀后感篇三
一般來說，大家都是喜愛光明，摒棄黑暗的。
而我，喜歡光明，但不崇尚，因?yàn)?，黑暗更純粹，更自由，而它，也是光明的媒介?/p>
我覺得，我身邊以光明的身份行事的人們，都有著或多或少黑暗的摻雜，這就像人無完人，并沒有什么不可取。
只是，當(dāng)你借光明的身份處黑暗的事時(shí)，這便讓人萬分憎惡。
出于這種考慮，我更喜歡以一種黑暗的身份處以光明之事，這是對(duì)那些人的抗議。
也就是說，在黑暗中，走向光明。
另來，古今中外的文學(xué)名著不少，足以把這一切解釋清楚。
所以，我倒不是很確定，是否有一種情懷，在當(dāng)今社會(huì)，能夠在自以為是的人眼里是黑暗的，但卻是光明，一種比光明更淡泊、平靜、撫慰人心的情愫。
而我，在幾經(jīng)波折之后，依舊沒有放棄這種信念，誰知道，陰陽相融，是一種怎樣的美。
一個(gè)地方，若沒有黑暗，那請(qǐng)問，什么是光明?反之亦然。
我希望，能有一天，光明也盡能純粹。
也許，所謂陰陽相融，不過是不加修飾的一種自然之美。
有一句話是這么說的：“最大的敵人，是自己。
戰(zhàn)勝心魔，迎向光明，豈是一條平順的石子路?有時(shí)，在兩難的抉擇間，要迎向白色羽翼，但在剎那間卻喪失心智，墮落于黑暗的蒼原，你我是否皆然?兩難的抉擇、內(nèi)心的熬煎，能勇敢果決，不懼一切之人，簡直滄海一栗!
那一次，天人交戰(zhàn)，讓我體會(huì)深刻。
期末考將近，眼前，一本許久未翻頁的教科書靜靜躺在桌上。
考試的日子雖一天天逼近，我卻無心讀書。
是因身后電腦那科幻驚奇的小說在招呼我嗎?我想，是的。
以枯燥乏味的教科書與驚險(xiǎn)刺激的小說相較，冒險(xiǎn)刺激的小說顯然棋高一著。
我心中反復(fù)爭執(zhí)著對(duì)錯(cuò)，就怕違背了心意，而后悔莫急。
向后望，興奮、刺激的心情油然而生;回身再看，期待的火炬猶如浸入水中，熄的無了蹤影，另一不安的罪惡感卻又在旁悄悄游移。
就這樣，在內(nèi)心掙扎的苦悶中度過了數(shù)幾分鐘，教科書依舊沉睡著，小說依舊不疲地招呼著，我卻依然陷在泥沼中，毫無發(fā)展，既違背了真理，也背叛自己的意讀。
許久，猶豫不決的心臟急促的跳動(dòng)，“撲通、撲通”之聲是心中一黑一白，刀劍相向的無情聲響，激蕩出無盡的矛盾，像個(gè)太極，卻一反其和諧穩(wěn)重，反而水火不容，難以交織。
緊閉的雙眼糾結(jié)著眉頭，卷曲成歪扭的皺折，腦子飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了這道艱難的是非題，承受答不出的挫敗。
平時(shí)吸入空氣，是何等的舒適與爽快，此時(shí)，呼吸卻漸漸急促，最終，是惡魔的私欲征服了天使的真理，擊敗了光明，吞噬白晝。
我進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)科幻又危險(xiǎn)的世界，眼睛被幻妙的情節(jié)層層裹住，無法掙脫其束縛，就像進(jìn)入了糖果屋，深陷其中而無法自拔。
經(jīng)歷了有如夢幻般的歷程，隨著主角四處闖蕩，四肢不禁隨之揮舞，直到時(shí)鐘輕輕敲起，將我拉回現(xiàn)實(shí)世界，才驚覺時(shí)間已無情的流逝許久!重回現(xiàn)實(shí)世界的我，加緊腳步想追回逝去的時(shí)間，但一切為時(shí)晚矣!
不出意外的.，落后許多的進(jìn)度，蜻蜓點(diǎn)水的了解，浮光掠景的印象。
像尚未當(dāng)披整好盔甲的戰(zhàn)士，劍未拿穩(wěn)即匆匆上陣。
拿到考券，茫然的眼神是小學(xué)生見到微積分的表情，答題處處碰壁，當(dāng)成績揭曉時(shí)，早已有了心理準(zhǔn)備。
果不其然，跌了一大級(jí)階啊!我知道：我的欲望贏了一時(shí)，卻輸了一世。
心中光明與黑暗之爭常讓人彷徨、猶豫!有時(shí)，明知此非正舉，卻還是恍神似的去做了，那短暫冒險(xiǎn)的快感與緊湊的驚奇，換來的常常不是快樂的果實(shí)，而是沉重又真實(shí)的斥責(zé)與懲處。
懲處不但來自師長、父母，更來自內(nèi)心深處。
此事過后，我深深檢討，擁有堅(jiān)定的內(nèi)心是何等重要，要抵抗誘惑，忍住不打開潘多拉的盒子要多大的定性與決心。
做一件事，要心無旁鶩的將之完成，絕不能半途而廢。
眼光應(yīng)放長久，而不是目光如豆。
我想：我仍需要學(xué)習(xí)與磨練，期許自己面對(duì)每一次的抉擇皆能毫不遲疑，迎向陽光。
光明的讀后感篇四
是誰，在逆境中不屈不饒，最后戰(zhàn)勝了困難？是誰，在人生的道路上，不畏困苦勇敢前進(jìn)？是誰，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?，?chuàng)造了一段佳話她，就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。
海倫小時(shí)候因患病而陷于聾啞盲的世界里。可即便如此，她也不言放棄，憑借著自己的不懈努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用奔走與世界各地，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。讀著她的故事，我被震撼了，我簡直不敢相信，一個(gè)幾乎與世隔絕的人，竟會(huì)有如此輝煌的成就！
光明的讀后感篇五
自從兩個(gè)星期前，我從楊老師手上接過這本新出版的《中學(xué)生成才三部曲》之后，就一直在斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。
直到今天，才把所有的文章都仔仔細(xì)細(xì)的讀完。
掩卷之余，不禁感慨萬千。
這本書雖然從題目上看，是面向中學(xué)生和青少年的，可一旦翻開其中的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生、老師和家長，每一個(gè)關(guān)心青少年成長和中國教育的人，都能學(xué)到太多的東西。
看到一篇篇中學(xué)生發(fā)自肺腑的感言，我不禁一次次回想起自己的學(xué)生時(shí)代。
雖然他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)代和環(huán)境，與十多年前的我已經(jīng)有明顯不同，但面對(duì)的問題，卻沒有改變。
我能深刻的感受到，在應(yīng)試教育的體制下，受到家長和老師雙重期望和壓力的他們，心中的那份委屈和無奈。
應(yīng)試教育的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)和升學(xué)，無論是學(xué)生、老師、家長，都要緊緊的圍繞這個(gè)中心，而所有的壓力、誤解和矛盾，也都由此而出。
處于青春期的中學(xué)生們，渴望有多彩的生活和自由的時(shí)間。
但繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們遠(yuǎn)離了內(nèi)心的渴望，壓抑了生命的活力。
很多人不能理解家長和老師的苦心，在青春期逆反心理的作用下，頂撞老師、抱怨父母，甚至離家出走。
我們可以說他們?nèi)涡院筒欢拢牵麄儺吘故浅砷L中的孩子，如果老師和家長的教育方式得當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎?對(duì)此，我們討論誰該多負(fù)責(zé)任，已經(jīng)沒有多少意義。
更重要的是，如何才能把那些處在迷茫、痛苦、困惑中的心靈，引回到自信、樂觀、理想的道路上來。
在這本書中，很多發(fā)自內(nèi)心肺腑的感言，都出自這樣的孩子之口。
正是他們的家長，把他們送到“財(cái)智贏家”訓(xùn)練營。
才讓他們?nèi)缤酝镜睦俗?，重新回到父母身邊，回到久違的課堂上。
我們都知道，世界上最難的事情，莫過于改變一個(gè)人的內(nèi)心和想法。
如果誰能做到這一點(diǎn)，那他一定很了不起。
而他如果能在短短的兩天一夜做到這一點(diǎn)，那么他一定是一個(gè)能創(chuàng)造奇跡的人。
如果你參加過“財(cái)智贏家”訓(xùn)練營的課程，或者讀到過相關(guān)新聞報(bào)道和書報(bào)資料，那么你就會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)創(chuàng)造奇跡的人——楊金翰老師。
在這本書中，很多學(xué)生、老師和家長，都用親身的經(jīng)歷，告訴我們他們是怎樣見證奇跡發(fā)生的。
其實(shí)，很多被我們認(rèn)為是不可能的事情，是因?yàn)槲覀儾辉敢馊ハ嘈拧?/p>
沒有信，就沒有行動(dòng)，更加沒有成果。
而楊老師和“財(cái)智贏家”訓(xùn)練營所做的，就是將“你是天生贏家”這樣的信念，給了那些因?qū)W習(xí)落后和生活失意等原因，失去信心的青少年們。
使他們重新認(rèn)識(shí)到了自己。
從這個(gè)意義上來說，楊老師所做的，不僅僅是教育，而且是啟蒙。
教育和啟蒙最大的不同之處在于，教育是以外在的知識(shí)文化去影響人，而啟蒙是開啟一個(gè)人原有的內(nèi)在潛力。
很多參加過楊老師課程的學(xué)員，在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)變成前幾名。
老師沒有改變，課程沒有改變，而改變的只有學(xué)生自己。
正是因?yàn)樗膬?nèi)心和想法改變了，他的行動(dòng)才改變了，而最終他的人生才會(huì)發(fā)生質(zhì)的'飛躍。
很多曾經(jīng)誤入迷途，被家長認(rèn)為是無可救藥的孩子，因此而考上了重點(diǎn)和名牌大學(xué)。
他們能不因此而感激楊老師和“財(cái)智贏家”訓(xùn)練營嗎?從那些學(xué)員的來信中，我能真切的感覺到，每句話后面的感恩之心。
青少年是人生發(fā)展最重要的時(shí)期，我在那個(gè)年齡也曾有過迷茫和失落，并因此在以后的人生中，遇到很多本來可以避免的痛苦和失敗。
我想，如果當(dāng)初我能遇到楊老師和“財(cái)智贏家”這樣的訓(xùn)練營，那該是一件多么值得慶幸的事情啊!無論是在我上學(xué)的時(shí)代，還是在今天，我們都太需要“財(cái)智贏家”這樣的訓(xùn)練營，太需要像楊老師這樣的教育者。
在應(yīng)試體制和分?jǐn)?shù)至上為主導(dǎo)的教育模式中，無論是大學(xué)、中學(xué)、還是小學(xué)，都把注意力放在知識(shí)的灌輸上。
因此造成很多高分低能，眼高手低的學(xué)生。
而有的畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，有很多知識(shí)和學(xué)問，但智商高、情商低、缺乏遠(yuǎn)大理想，不懂人際交流，在激烈競爭的社會(huì)中難免失敗。
更有甚者，有才無德，不將自己所學(xué)的知識(shí)才能回報(bào)社會(huì)，而是投機(jī)取巧，為了追求利益不擇手段，最終害人害己，落得慘淡收?qǐng)觥?/p>
俗話說的好“百年大計(jì)，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”。
教育的根本和首要目的，是要培養(yǎng)一個(gè)人高尚的品格、健康的心靈，遠(yuǎn)大的理想。
其次才是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)。
而如今的應(yīng)試模式和分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，無疑是本末倒置，不僅給學(xué)生、老師和家長帶來巨大了壓力和問題，更間接的產(chǎn)生很多負(fù)面的社會(huì)效應(yīng)，造成整個(gè)民族的素質(zhì)整體下滑，實(shí)在令人擔(dān)憂。
而楊老師所提出的“人性根本教育”理念，卻彌補(bǔ)了當(dāng)今應(yīng)試教育的不足，為素質(zhì)教育的實(shí)踐，開辟出一條新的道路。
多年來的教育實(shí)踐和成果已經(jīng)證明，楊老師的“人性根本教育”，確實(shí)改變了學(xué)員們的人生信念和態(tài)度，進(jìn)而改變了他們的生活和命運(yùn)。
從這個(gè)意義上來說，楊老師的工作，不僅僅是教育和引導(dǎo)，還是啟蒙和救人。
這并不是某些學(xué)識(shí)淵博的教授可以做到的，更不是單純傳授知識(shí)的教師可以項(xiàng)背的。
我相信，當(dāng)楊老師的教育方法被推廣到整個(gè)中國和世界其他地區(qū)時(shí)，他會(huì)成為比戴爾·卡耐基和拿破倫·希爾更偉大的人生導(dǎo)師。
楊老師的教育方式，不僅集成功學(xué)、勵(lì)志學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)于一體，更重要的在于，從根本上讓一個(gè)人成為他自己，成為那個(gè)獨(dú)一無二的no.1，而這就是一種生命的啟蒙。
我從來都不主張人們?nèi)タ茨切┏晒W(xué)和勵(lì)志學(xué)的書，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)信仰缺失、道德淪喪、價(jià)值混亂、精神虛無的消費(fèi)主義時(shí)代，這些書里面，充斥了大量厚黑和詭計(jì)內(nèi)容，不啻為誤人前程的精神鴉片。
但我卻強(qiáng)烈的推薦楊老師的書，他的書是啟蒙之書，用仁愛、感恩和快樂的力量，點(diǎn)燃每個(gè)人內(nèi)心久已忘卻的心燈。
如果你的心燈還沒有被點(diǎn)燃，那么，請(qǐng)你來到“財(cái)智贏家”訓(xùn)練營的大家庭來吧，這里有我們都渴望的光明、友愛和溫暖。
《童年》主要講了童年生活的記憶里，我最深刻的印象是墳場上荒涼的一角，
高爾基三部曲讀后感。
那天下著雨，我站在小土丘上，看他們把父親的棺材放進(jìn)幕坑里 ,從此，我就失去了父親，來到了外祖父的家，開始了另外一種生活。
一連串的變故就像秋天陰冷的雨季，讓我生活在壓抑之中。
而外祖母的笑容和有趣的童話故事，則是我生命中和煦的陽光，一直溫暖著我寂寞的童年。
高爾基家里可真窮啊，從小爸爸就去逝了，就跟外祖父和外祖母一起過日子，全靠外祖母的笑容和童話故事伴著我的童年。
童年的那些磨難也成了他后來成長的經(jīng)驗(yàn)。
在外祖母家兩個(gè)為了分家而鬧得不可開交的舅舅，讓家里彌漫著仇恨的氣氛，而不懷好意的表兄更是讓主人公吃盡了苦頭，只有外祖母的愛像和煦的春風(fēng)溫暖著他幼小的心靈，正是這些愛沒有讓他對(duì)生活失去信心，反而讓他在以后的生活中充滿希望。
《在人間》講了高爾基在少年時(shí)期自食其國的故事。
他當(dāng)過鞋店的學(xué)徒，當(dāng)過畫師的徒弟，后來又在船上打過工。
他看到了更多困難生活的人和自已同樣命運(yùn)的孩子。
使他更加懂得只有堅(jiān)強(qiáng)才能活下去的道理。
船上的人告訴他書中有一個(gè)無比廣闊的世界。
從此他便開始擠出所有零碎時(shí)間，閱讀所能得到的書籍。
他從書中找到了新的人生樂趣和新的希望。
艱苦的環(huán)境鍛造了他的意志和體魄。
也更明白生存的重要。
書籍使他了解到生活的本質(zhì)，也使他知道了許多從前不知道的事情。
原來書中的世界那樣的浩瀚與豐富，又是那樣深邃與奇妙，足以使你忘掉生的傷痛與死的恐俱。
使他深深懂得只有斗爭才能活下去，活得快樂，活得有意義。
《我的大學(xué)》寫了高爾基新的人生軌跡，他讀大學(xué)的夢想，被現(xiàn)實(shí)生活擊的粉碎，但他懂得社會(huì)才是真正的大學(xué)這個(gè)道理。
這時(shí)候他已成長為一個(gè)意志堅(jiān)定、對(duì)未來充滿希望’任何苦難都打不到有的有志表年。
雖然說他的心情時(shí)而悲狀，時(shí)而憂傷。
但終究還是能戰(zhàn)勝一切困難。
你也許知道高爾基這個(gè)熟悉的名字，但你也許不知道這個(gè)偉大的作家生活經(jīng)歷。
那就請(qǐng)你讀一讀高爾基的《童年、在人間、我的大學(xué)》吧。
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。
從這個(gè)被真實(shí)記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。
它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。
小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。
有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去。
幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。
他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。
在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。
這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。
這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。
外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。
她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
”外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。
小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。
這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過洗碗工，當(dāng)過圣像作坊徒工。
在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。
生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。
在小說中，描繪了俄國社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
高爾基自傳體小說部，寫少年時(shí)他正式走上社會(huì)，工作階段的生活。
用細(xì)致的語言刻畫了下層社會(huì)人們的悲慘生活，描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗，在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己的理想的經(jīng)歷。
15歲以后，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”，他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工。
起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢。
高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品，書，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。
1892年，他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書。
這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基曾說：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。
光明的讀后感篇六
讀書是一件非常美好，令人愉快的事情。
就是在這短短的一個(gè)多月中，讓我體會(huì)到了讀書帶給我的樂趣。
這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的書。
這本書是20世紀(jì)美國著名盲聾女作家海倫·凱勒所寫。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒最著名的散文代表作，寫成于1933年，最早在《大西洋月刊》上發(fā)表，后被譯成多種文字，被多個(gè)國家收錄在大。
海倫·凱勒是20世紀(jì)著名盲聾女作家。
教育家。
演講者，出生19個(gè)月時(shí)失去了視力。
聽力和說話的能力，然而她不僅學(xué)會(huì)了說話寫字，還完成了哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人，后被兩所著名大學(xué)授予“榮譽(yù)博士”學(xué)位，也曾被美國總統(tǒng)授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆北幻绹稌r(shí)代周刊》評(píng)為“20世紀(jì)十大英雄偶像之一”.她的毅力是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
讀完這本書讓我明白了生命中的光明是多么可貴。
我很慶幸，我是一個(gè)健全的人。
我想，我們應(yīng)該去珍惜光明，珍惜這美妙的聲音，珍惜這短短幾十年的人生，用心去看，用心去聽，相信我們會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的美好。
勇敢的接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，就能夠贏得生命中的光明。
這就是這本書留給我最大的啟示。
帶著這個(gè)疑問，我在暑假的時(shí)候讀完了這本書，
作文 讀《假如給我三天光明》有感。
書中記錄了海倫?凱勒如何在無光?無聲的黑暗世界里，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，以及創(chuàng)造出生命的奇跡。
雖然擁有三天光明只是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢，但作者海倫?凱勒豐富?生動(dòng)?真實(shí)而偉大的一生，卻給我們帶來了感動(dòng)和激勵(lì)。
想想我們現(xiàn)在的生活，多姿多彩的世界，而海倫?凱勒的世界里茫茫一片黑暗，看不見這花花綠綠的霓虹燈……在她的眼里生命中最重要的一天莫不過是她的老師莎莉文小姐來的時(shí)候。
在莎莉文小姐的.幫助下，海倫?凱勒克服種種困難，憑借頑強(qiáng)的毅力考入哈弗大學(xué)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。
然而在她的事跡中，我也學(xué)到了許多知識(shí)。
從《霜王》事件中，我明白了遇到挫折和困難首先要做到堅(jiān)持不懈。
記得剛學(xué)跳大繩的時(shí)候，一開始總是被絆一下，看到別人都會(huì)跳了，自己真是又氣憤又心急，可是越心急越跳不好，最后我選擇了逃避，自己哭著走開了。
自從我看了這本書，海倫?凱勒的一生中有那么多挫折和困難但她從來沒有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，看到了這，我又拾起往日的爛攤子慢慢地跳，這顆美麗的珍珠終于被我挖出來了。
從中我也明白了我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，鍥而不舍的精神，我們能夠看到這美麗的世界已經(jīng)夠幸運(yùn)的了，所以我們要珍惜，珍惜這一去不復(fù)返的時(shí)間吧!燕子飛了，還會(huì)再回來;花謝了，還會(huì)再開，只有這時(shí)間是一去不復(fù)返的，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們記住這句話，讓我們珍惜時(shí)間吧。
請(qǐng)我們善用我們的眼睛，珍惜我們所擁有的一切，這時(shí)我們將看到，一個(gè)美麗的世界在你面前展開。
河南濮陽臺(tái)前縣河南省濮陽市油田十三中初一:戶一帆
我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心小假如給我三天光明讀后感煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動(dòng)著碎金子似的海面上，飄來幾只歸舟，作文 假如給我三天光明讀后感。
假如給我三天光明讀后感最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。
它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。
青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。
這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。
他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。
師,黨在我心中,《我有一個(gè)夢整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。
狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
媽媽，臨別時(shí)您到車站送我。
看著您，我忽然感到一陣難過。
您是四十歲剛過的人，可是頭發(fā)已經(jīng)開始花白了，臉上也爬上了皺紋。
這每一根白發(fā)，每一條皺紋都是您為工作、為子女費(fèi)盡心血的見證啊!
光明的讀后感篇七
今天我讀了《光明的心曲》這篇散文，感觸頗深。文章講述了在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，作者聽到了一位身穿白色連衣裙的小姑娘在歌唱：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)這竟是一位雙目失明的小姑娘所唱時(shí)，不禁心頭一陣震顫。
讀了這篇文章后，小姑娘那優(yōu)美的歌聲，似乎久久在我的耳邊回響，小姑娘的身影也不時(shí)地在我的腦海里閃現(xiàn)。小姑娘面對(duì)的是一個(gè)永遠(yuǎn)黑暗的世界，然而在她的內(nèi)心深處，對(duì)光明是多么的向往和期盼啊，但她并不因?yàn)樽约弘p目失明而自甘墮落。
就像一本書上說的：“不幸可以折斷一個(gè)人的軀干，但微笑卻挺起了人類的脊梁。”
世界上像小姑娘這樣遭遇的人還有很多很多，17歲的花季少女桑蘭因?yàn)橐淮涡⌒〉氖д`，而可能永遠(yuǎn)站不起來了，而她又立下了一個(gè)新的目標(biāo)：要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人;著名的音樂家貝多芬遭遇了耳聾的不幸，可就是他，奏響了輝煌無比的生命樂章。奧斯特洛夫斯基的頑強(qiáng)使得一代又一代人真正的懂得了鋼鐵是怎樣煉成的……在人生的征途中，遭遇不幸是必然的，卻又是偶然的，因?yàn)椴恍业姆N類和程度是不同的。
《光明的心曲》作者筆下的那位雙目失明而又天真可愛的小姑娘，不也正是這樣面對(duì)不幸的嗎!我們要學(xué)習(xí)小姑娘那樣笑對(duì)不幸，我想：小姑娘這一生是不會(huì)暗淡無光的。
光明的讀后感篇八
這篇文章主要講了，一個(gè)盲姑娘在黃昏時(shí)動(dòng)情優(yōu)美地唱著美妙、無憂無慮的歌， 她清脆、純美的歌聲道出了她神往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方和她那顆熱戀光明、向往光明的心，讓我感到心泉叮咚們，我們理應(yīng)樂觀向上、對(duì)未來充滿希望。
生活中有樂觀向上精神的人還有許多。
如山東歷城縣十六里河聯(lián)中的校長被診斷為腦血栓，這是一個(gè)突如其來的打擊。
他躺倒了，但他一定要站起來，要走，國為他有——一種堅(jiān)忍不拔的意志;因?yàn)榉钟小还深B強(qiáng)不屈的毅力;因?yàn)樗小磺环序v翻滾的熱情。
這些力量使他重返了離開兩年的心愛的校園。
同樣，擁有一雙漂亮的大眼睛，擁有天簌般的歌聲卻是一個(gè)盲女，多么令人婉惜。
可盲姑娘的眼睛卻燃燒著希望之火，盲姑娘的心里卻熱戀著光明磊落，向往著光明，這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。
盲姑娘的那支閃著光芒的歌，會(huì)永遠(yuǎn)在我們的心中響起。
那老師的話給了我很大啟示，那老師說這篇文章“質(zhì)美、文美”，的確讀這篇文章就是一次“美”的旅行，不是嗎?文章首先給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美的意境：夕陽西下，晚霞似火，歌聲流淌，還有什么比眼前的景色更美呢?所以我認(rèn)為文章中貫穿始終的景色描寫，并不單單是為了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，和反襯人物心靈，更重要是它把我們每一個(gè)讀者置身于一個(gè)美好和諧的唯美境界，讓我們?cè)诟惺芫拔镏赖耐瑫r(shí)，去體會(huì)人物的心靈之美，所以我們還應(yīng)從美麗的景色中去體會(huì)更深的人性之美。
讀《光明的心曲》有感今天，我讀了《光明的心曲》這篇文章。
讀后，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，耳邊不時(shí)回蕩起盲姑娘唱出的'婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲子。
《光明的心曲》這篇文章主要講述了“我”在花園的林陰深入聽到了優(yōu)揚(yáng)、動(dòng)聽的歌聲，不禁走過去，發(fā)現(xiàn)竟是一個(gè)雙目失明的姑娘在歌唱，心頭油然產(chǎn)生了一股敬佩之情。
通過閱讀這篇文章，我知道了人的一生會(huì)遇到許多困難與挫折，但是我們絕對(duì)不要?dú)怵H，而應(yīng)該像文中所寫的盲姑娘一樣勇敢的去面對(duì)它，只有這樣我們才能擁有一顆向光明、不懼困難的心;只有這樣我們才能為生活創(chuàng)造出更多的奇跡!試看古今中外的偉人們，哪一個(gè)不擁有盲姑娘這種熱戀光明，向往光明，不怕挫折的精神呢?就拿馳名中外的海倫·凱勒來說，她很小就失明了，可是她卻不甘心就這樣過一輩子，而是勇敢地站起來，努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)作了許多膾炙人口的著作，最后成功地走完了一生，同時(shí)也為人們留下了許多寶貴的精神財(cái)富。
不論是你，還是我;不論是一個(gè)偉人，還是生活在任何一個(gè)崗位的平凡的人，我們都應(yīng)該像盲姑娘一樣有著一顆熱戀光明，向往光明，不怕困難的心靈。
因?yàn)椋挥羞@樣我們才能取得成功，才能不留遺憾地走完這寶貴的一生!
光明的讀后感篇九
畫面是多么的唯美，多么溫馨，但女孩明亮的眼睛下，卻隱藏著一層灰色的陰翳。是啊，她是一位盲姑娘。
作者筆下的女孩是那么的不幸，又是那么的幸運(yùn)，她的母親以平凡的母愛指引著女孩熱戀光明、向往光明，為女孩點(diǎn)燃了那充滿希望的火種。雖然她無法用雙眼觀看這個(gè)偌大的世界，看不到四季的變遷，可是她卻是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，以一個(gè)顆熱愛生命的心，讓她的生命之路開出鮮花，花香四溢。
放眼世界，身體健康的我們更沒有理由一厥不振，遇到困難倉皇而逃。雖然沒有過多才華橫溢，至少我們都還活著，每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)夢想，或微不足道，或驚人，只要心中有夢，我們都應(yīng)該向前追逐。
人生旅途，你是否在努力歌唱那首屬于自己的生命之歌，我們的翅膀還很柔嫩，正需要充滿激情的贊歌在淬火，正需要那充滿夢想的熱情的來指引。所以，現(xiàn)在靜下心來去思索、去挖掘、去感受心靈最深處的聲音，然后用它奏響屬于自己的那首生命之歌！
讓我們一起，用激情、用夢想、用希望來追逐人們的美好！
光明的讀后感篇十
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟然仿佛沒看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時(shí)，我不由得倒抽了一口冷氣;一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳——啊，竟然是一個(gè)雙目失明的姑娘!
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”
從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那個(gè)足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你的生命是不會(huì)黯然無光的。
墻上的夕陽暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌，又在我的心中響起來。
p副標(biāo)題e。
光明的讀后感篇十一
看著看著，那男孩子的額上也滲出一層細(xì)碎的汗珠，像是做了一個(gè)很長很累很折磨人的白日夢。
他把目光很快從敞開的窗口移開了。
有一天，教書先生跟豆腐坊女主人說：“你家的孩子恐怕跟不上了，別讓他學(xué)了，干點(diǎn)別的比念書有出息!”
豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐，想了想，又加上一塊：“請(qǐng)先生多費(fèi)心，我兒子是個(gè)白癡，要仰仗先生引導(dǎo)他了!”
教書先生捧著熱豆腐走了。
在一次考試之前，“白饃”從最后面的座位上調(diào)到前排，跟小青同桌。
一考試，男孩子小青埋頭答題，不一會(huì)兒，他感到身邊“白饃”的白饅頭一樣的大腦袋向自己這邊靠攏，連接著白饅頭的白脖子也變細(xì)了，從衣領(lǐng)里像蛇一樣伸出，越伸越長。
男孩子果斷地伸出左手，遮住了考卷。
男孩子很快遭到了回?fù)?，“白饃”那天穿了一雙鞋底很硬很厚的新布鞋，在桌下一腳踢在男孩子的踝骨上。
男孩子的臉痛苦地扭曲了一下，他抬頭盯著先生，被踢的.那只腳在哆嗦。
他渴望先生幫助他，卻瞅見先生瞇縫著眼，正把腳放在凳子上，在那里精心修剪自己的腳指甲。
男孩子把自己的考卷捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
他的腳踝骨的同一個(gè)部位上，又挨了幾下打擊。
考卷答完，那個(gè)男孩子瘸著左腳走出學(xué)校的門。
第二天早晨，那個(gè)叫小青的男孩子走出院門時(shí)，手里抓著一卷鍋嘎巴兒，他看見“白饃”從村頭的磨盤上跳下來，打著飽嗝，迎著他走過來。
男孩子看見“白饃”穿著一件白得刺眼的襯衣，好像“白饃”剛從另一個(gè)世界來的。
男孩子看“白饃”的眼神充滿了怨恨。
“白饃”笑了。
男孩子發(fā)現(xiàn)，“白饃”的笑容像他娘，跟豆腐坊女主人的笑一模一樣。
男孩子想繞過去。
“白饃”伸開手臂攔住了男孩子的去路,從書包里掏出一個(gè)白花花的東西遞給他。
男孩子雙眼一下子蒙眬起來，像那天站在山上看見河灘上被太陽照亮的燦爛的石頭。
那是一個(gè)雪白的饃。
男孩子把手里的黃色鍋嘎巴兒越攥越黏，一個(gè)發(fā)甜的聲音鉆進(jìn)他的耳朵：“給你的!”
男孩子站住了。
他手里的玉米鍋嘎巴兒已攥成了小濕團(tuán)了。
他回頭望了一眼白花花的東西，還有“白饃”身上那件白色襯衣。
玉米鍋嘎巴兒掉在地上了。
男孩子沒感覺自己伸出了卑賤的手，做夢一樣把白饃抓到手里，他做夢般跑到土墻根下，又做夢一樣把白饃吞下去了。
他用舌頭舔著唇邊的白饃渣時(shí)，還像做夢一樣。
再考試時(shí)，男孩子讓“白饃”抄自己的卷子，但絕不讓“白饃”全部抄去。
《光明書》是被譽(yù)為“中國的短篇兒童小說之王”的黑龍江省作家協(xié)會(huì)副主席——常新港。
他已出版了多篇小說：《陳土的六根頭發(fā)》、《豬，你快樂》等，小說集《淑女木乃伊》等60余部作品。
常新港曾獲得第1、2、6屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，以及最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)等許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
《光明樹》是一部主要以第一人稱來寫的作品，書中寫的大部分都是作者身邊的事和發(fā)生在作者身上的事還有的就是一些引人深思的小故事如：《光明樹》、《狗標(biāo)本》本書共收錄了17個(gè)故事。
其中，我最喜歡的是《狗標(biāo)本》這個(gè)故事。
故事很短，只有寥寥的十三頁，可給我們的啟示卻是無窮無盡的。
《狗標(biāo)本》主要寫了“我”在生活中十分實(shí)事求是，無論什么事情，都以自己內(nèi)心深處的真實(shí)感受來做。
一天，他在街上時(shí)，看見了一個(gè)叫做“真的你”的心理診所，被好奇心驅(qū)使著進(jìn)了診所，與店主真誠地做了深層次的交流，還參觀了店主的狗的標(biāo)本，了解了這條狗的故事。
——因?yàn)槟芸创┧嗣孛芏蝗硕舅赖墓适隆?/p>
后來，“我”
的內(nèi)心表現(xiàn)的越來越淋漓盡致，一切都是最真實(shí)的。
讀了這篇文章，我感到十分震撼，世上竟有這樣的人，從不虛言假語，對(duì)一切都真誠對(duì)待。
這是我們無人能比的。
可是，人非圣賢，孰能無過?他雖然是個(gè)絕對(duì)誠實(shí)的人，可是他如果不多愁善感，那么，將沒人會(huì)和他做朋友。
所以，有時(shí)，善意的謊言也是好的，他會(huì)把別人都變成你的朋友。
光明的讀后感篇十二
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟然仿佛沒看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時(shí)，我不由得倒抽了一口冷氣；一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳――啊，竟然是一個(gè)雙目失明的姑娘！
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”
從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那個(gè)足以驅(qū)散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你的生命是不會(huì)黯然無光的。
墻上的夕陽暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌，又在我的心中響起來。
光明的讀后感篇十三
看清她的眼睛時(shí)，我不由得倒抽了一口冷氣，一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳――啊，竟是一個(gè)雙目失明的姑娘！
“清泉在流淌，陽光在歌唱……”
歌聲依然飄來，那位姑娘陶醉在她的歌聲里，她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方，那流著清泉。飄著陽光的地方，那開滿了五彩繽紛的花兒的地方……從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你能生命是不會(huì)黯然無光的。
墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光芒的歌，又在我的心中響起來。
光明的讀后感篇十四
l.指的是盲姑娘用歌聲來表達(dá)她對(duì)光明與希望的熱戀、向往和追求。(注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩)。
2.是歌聲，因?yàn)樽髡呤窃谟酶杪晛肀憩F(xiàn)小姑娘的心靈，表現(xiàn)她對(duì)生活的熱愛和向往。(從文題及全文的內(nèi)容也可以看出來)。
3、盲姑娘的美，美在歌聲，美在姿態(tài)，美在服飾，美在她心靈的向往，美在她樂觀向上的精神面貌。(也要注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩)。
4、寫母親有很重要的作用，它表現(xiàn)出母親的愛是小姑娘“光明的心曲”的基礎(chǔ)。5、作者在文中表現(xiàn)出的是贊美的、祝頌的情感，如“唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無光的”等語句就充分地表達(dá)出這種情感。(只要言之成理，這道題還可以有其他與此相近的答案)。
6、文中的景物描寫都用的是暖色調(diào)，都是寫亮色，如“傍晚，最后一抹斜陽……”，“也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏”等，這樣寫是為表現(xiàn)人物的心靈服務(wù)的。
7、提示：如流、灑、震顫、燃燒、彌漫等，又如文中的幾個(gè)“閃”字、幾個(gè)“飄”字。要結(jié)合語境品析。提示：可從層次、情感、虛實(shí)、修辭、字詞運(yùn)用、句子含義、段的表達(dá)作用等角度中任選其一進(jìn)行評(píng)析。
光明的讀后感篇十五
今天，我讀了《光明的心曲》這篇文章，我感到心泉叮咚，譜寫芬芳滿懷的贊歌，我們應(yīng)該有樂觀向上的精神。
這篇文章主要講了，一個(gè)盲姑娘在黃昏時(shí)動(dòng)情優(yōu)美地唱著美妙、無憂無慮的歌，她清脆、純美的歌聲道出了她幸福、神往的微笑里含著的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方和那顆熱戀光明、向往光明的心。
同樣有樂觀向上精神的人還有許多。山東歷城縣十六里河聯(lián)中的校長被診斷為腦血栓，這是一個(gè)突如其來的打擊。他躺倒了，但他一定要站起來，要走，國為他有一種堅(jiān)忍不拔的意志；因?yàn)樗幸还深B強(qiáng)不屈的毅力；因?yàn)樗幸磺环序v翻滾的熱情。這些力量使他重返了離開兩年的心愛的校園。
同樣，擁有一雙漂亮的大眼睛，擁有天簌般的歌聲……卻是一個(gè)盲女，多么令人婉惜?？擅す媚锏难劬s燃燒著希望之火，盲姑娘的心里卻熱戀著光明磊落，向往著光明，這是不是更令正常人汗顏呢？這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。盲姑娘的那支閃著光芒的歌，會(huì)永遠(yuǎn)在我們的心中響起。
光明的讀后感篇十六
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌聲像陽光，灑在濃濃的綠陰深處。我看見唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁東作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。
1.在整體理解全文的基礎(chǔ)上，說說文題“光明的心曲”的含義：
2.這篇文章的線索是“眼睛”還是“歌聲”?為什么?
3.在作者的筆下，盲姑娘的形象美在哪里?
4.文中寫母親的作用是什么?
5.作者在文中表現(xiàn)出什么樣的感情?試舉例說明。
6.文中的景物描寫都是色調(diào)。試找一例，說說這樣寫的作用?
7.你覺得這篇寫盲姑娘文章好在哪?請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析!
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