每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的問題，不僅限于我們目前正在處理的事情。如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個(gè)人都需要思考的問題。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有一定的借鑒意義。
招聘承諾書篇一
我單位武威市國(guó)盛招標(biāo)有限責(zé)任公司鄭重承諾：
1、向武威市公共資源交易中心提供的登記備案有關(guān)證件及資料詳實(shí)，不弄虛作假;。
5、如我單位違反以上承諾條款，經(jīng)查實(shí)后，愿意接受相關(guān)處罰,并承擔(dān)因自身不良行為所產(chǎn)生的一切后果。
招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)公章：
法人代表簽名:。
時(shí)間：x年xx月xx日。
招聘承諾書篇二
我公司(全稱:下稱：我公司)特委托嘉誠(chéng)文化交流(北京)有限公司(以下簡(jiǎn)稱嘉誠(chéng)公司)為我公司辦理簽訂武家塔露天煤礦承包滅火工程服務(wù)協(xié)議書，根據(jù)xxx合同法的精神，我公司及全體股東現(xiàn)以全部法律責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任及個(gè)人承擔(dān)連帶擔(dān)保責(zé)任簽署此份承諾書：
一、我公司與神華公司簽署完五家塔露天煤礦滅火工程承包協(xié)議的當(dāng)天，即向嘉誠(chéng)公司支付萬元人民幣的服務(wù)費(fèi)，嘉誠(chéng)公司收取該筆服務(wù)費(fèi)時(shí)不需辦理任何收款憑證，服務(wù)費(fèi)的稅金由我公司依法繳納，若涉及稅金的法律或經(jīng)濟(jì)責(zé)任由我公司全責(zé)承擔(dān)。
二、收到簽約通知書后，我公司若惡意逃避或故意拖延支付，愿接受下列處罰并放棄一切抗辯權(quán)利：
1.嘉誠(chéng)公司可憑此承諾書依法凍結(jié)我公司的銀行帳戶;。
2.本承諾書自動(dòng)轉(zhuǎn)為我公司欠嘉誠(chéng)公司服務(wù)費(fèi)的欠條;。
3.我公司并承擔(dān)額外每天3‰滯納金的賠償;。
4.追索欠款期間所產(chǎn)生的一切費(fèi)用(含律師費(fèi)、訴訟費(fèi)、執(zhí)行費(fèi)、財(cái)產(chǎn)保全費(fèi)、公證費(fèi)、違約金、罰金、差旅費(fèi)等)均由我公司承擔(dān)。
三、根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同法等法律法規(guī)規(guī)定，承包合同簽訂后，執(zhí)行中若發(fā)包方與我公司發(fā)生糾紛，嘉誠(chéng)公司不承擔(dān)任何連帶責(zé)任。
四、本承諾書為不可撤銷、不可更改的無條件保證兌現(xiàn)的見索即付憑證，與我公司其他相關(guān)承諾不相抵觸，獨(dú)立執(zhí)行，不受企業(yè)改制、更名或更換法定代表人而影響，具有永久法律效力，本承諾書經(jīng)我公司及法定代表人蓋章簽字后，由受益人自填即生效。特此承諾!
承諾企業(yè)法定全稱：(蓋章)。
營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：
法定代表人身份證號(hào)碼：
法定代表人簽名、押?。?/p>
承諾日期：年月日
招聘承諾書篇三
本單位承諾遵照《xxx建筑法》及其有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，為施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)提供便利條件，確保施工人員的勞動(dòng)安全和身體健康。
一、本單位承諾在施工期間，嚴(yán)格遵守《建筑法》等法律法規(guī)及xxx安全文明施工規(guī)定，確保施工安全。
二、本單位承諾在施工期間，不在工地點(diǎn)停工或擅自拆除圍欄、圍墻及其他圍欄作業(yè)。不亂停亂放車輛、提供車輛備品備件。
三、本單位承諾在施工期間，嚴(yán)格遵守《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（2022-2022），《建設(shè)工程安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（2022)中規(guī)定的施工期間不在建筑地點(diǎn)停工或擅自拆除圍欄作業(yè)。
四、本單位承諾在施工中嚴(yán)格實(shí)行安全文明施工獎(jiǎng)懲制度，對(duì)因施工作、違章作、違反安全文明施工規(guī)定而造成的損失和后果負(fù)全部責(zé)任。
五、本單位在施工期間接受工地行政主管部門及相關(guān)行業(yè)主管部門的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律、違反《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》及安全文明施工規(guī)定的行為，及時(shí)進(jìn)行糾正或停業(yè)整頓，不停工不停產(chǎn)整頓，對(duì)因違章行為而引發(fā)的后果，自行負(fù)責(zé)。
本承諾書一式兩份，工程主管部門及施工單位各執(zhí)一份。
承諾人（簽字并蓋章）：
年月日年月日。
我是安監(jiān)站一名從事安全管理工作的員工，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)，切實(shí)履行安全工作第一責(zé)任人的職責(zé)，杜絕事故的發(fā)生，保障我單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行，本人鄭重承諾在工作中嚴(yán)格履行以下職責(zé)和義務(wù)：
1、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全、作規(guī)程、勞動(dòng)防護(hù)用品的有關(guān)管理制度、規(guī)定。
2、認(rèn)真執(zhí)行班前講安全、班中檢查安全和專項(xiàng)整改制度。嚴(yán)格執(zhí)行工藝指導(dǎo)書制度。
3、嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，不斷提升工作質(zhì)量和工作效率。
4、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作規(guī)程和勞動(dòng)防護(hù)用品管理制度。不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不違章指揮，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，正確使用安全防護(hù)用品。
5、認(rèn)真執(zhí)行班前安全講話制度。對(duì)自己工作中的不安全因素要積極主動(dòng)加以解決。
6、認(rèn)真組織開展好“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。對(duì)本單位、本班組在生產(chǎn)活動(dòng)中的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)。
7、積極配合安全生產(chǎn)管理部門開展的各項(xiàng)工作。
8、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做到特長(zhǎng)突出。在日常工作和生活中，自我約束能力提高。
承諾人：
日期：
招聘承諾書篇四
為了維護(hù)國(guó)家教育考試的公平、公正，狠剎違紀(jì)舞弊歪風(fēng)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的考試環(huán)境，樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚，本人在參加_________考試時(shí)，愿作如下承諾。
一、報(bào)考時(shí)，本人所提供的個(gè)人信息是真實(shí)、準(zhǔn)確的?？记氨救藢⒎e極備考，認(rèn)真閱讀《學(xué)生考試紀(jì)律》、《考場(chǎng)規(guī)則》并自覺遵守?？荚嚂r(shí)保證不請(qǐng)他人幫考。
二、進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，保證不攜帶任何書刊、報(bào)紙和通訊工具(如手機(jī)、尋呼機(jī)等)，或有存儲(chǔ)、編程、查詢功能的電子用品。只攜帶必需的文具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮等。
三、考試當(dāng)日，本人將持準(zhǔn)考證、居民身份證、學(xué)生證提前進(jìn)入考場(chǎng)，并對(duì)號(hào)入座。入座后自覺將準(zhǔn)考證和居民身份證、學(xué)生證放在桌面左上角，以便監(jiān)考人員核查。
四、考試時(shí)除在試卷上填寫(涂)規(guī)定的項(xiàng)目外，不在試卷上做其他任何標(biāo)記。
五、考試過程中，不交頭接耳，不偷看他人試卷、夾帶、抄襲或有意讓他人抄襲答題內(nèi)容，不接、傳答案或者與他人交換答卷。
六、在考場(chǎng)內(nèi)保持安靜，交卷后，不在考場(chǎng)附近逗留、談?wù)摗?/p>
七、考試結(jié)束時(shí)，監(jiān)考人員收齊全部答題卡、答題紙、試卷(黨員公開承諾書)和準(zhǔn)考證，清點(diǎn)無誤，宣布考試結(jié)束后，本人按序退出考場(chǎng)。
八、如有違反《考試規(guī)則》等行為，本人將接受有關(guān)考試違紀(jì)處罰規(guī)定的處理。
xxx
20xx年xx月xx日
招聘承諾書篇五
期末考試來臨，為了圓滿完成此次考試，考出真實(shí)水平，本人承諾做到以下幾點(diǎn)：
三、本人堅(jiān)決服從考場(chǎng)工作人員和監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀(jì)律，考試誠(chéng)實(shí)守信，不違規(guī)，不作弊。
四、本人承諾如有違紀(jì)行為，依照《河南城建學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》20xx版學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定第二十一條：
（一）在考試、考查中違規(guī)違紀(jì)、作弊（含協(xié)同作弊）者，給予警告以上處分；
（二）對(duì)于不遵守考察紀(jì)律不服從監(jiān)考人員安排或要求，視為考試違紀(jì)。根據(jù)情節(jié)輕重給予警告以上處分。
（三）考生違背公開、公正原則在考試過程中以不正當(dāng)手段獲得或者企圖得到試題答案，給予記過以上處分。
（四）省級(jí)以上統(tǒng)考中作弊和協(xié)同作弊者，給予留校察看或開除學(xué)籍處分。依照河南城建學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則第三章第十條凡有以下情況之一者，不得授予學(xué)士學(xué)位：
（五）在校學(xué)期期間，經(jīng)確認(rèn)在考試（考查）中有作弊行為（含協(xié)同作弊）者。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇六
我已仔細(xì)閱讀《xxx年xxxxx區(qū)城管協(xié)管等輔助崗位工作人員公開招聘簡(jiǎn)章》，清楚并理解其內(nèi)容。在此，我鄭重承諾：
1、自覺遵守xxxxx區(qū)城管協(xié)管等輔助崗位工作人員公開招聘考試工作的有關(guān)政策。遵守考試紀(jì)律，服從考試安排，不舞弊或協(xié)助他人舞弊。
2、真實(shí)、準(zhǔn)確地提供本人證明資料、證件等相關(guān)材料;同時(shí)準(zhǔn)確填寫及核對(duì)有效的手機(jī)號(hào)碼、聯(lián)系電話、電子郵箱等聯(lián)系方式，并保證在考試及錄用期間聯(lián)系暢通。
3、不弄虛作假。不偽造不使用假證明、假照片、假證書。
4、我保證符合招考簡(jiǎn)章及招考計(jì)劃中要求的資格條件。
對(duì)違反以上承諾所造成的后果，本人自愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
考生簽字：
20xx年 月 日
招聘承諾書篇七
我公司因工作需要，特到貴校招聘畢業(yè)生。我公司鄭重承諾：1、嚴(yán)格按照福建商學(xué)院舉辦校園招聘活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招聘，保證向?qū)W校提供的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)代碼證、招聘宣傳材料真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，不提供虛假招聘信息，不以擔(dān)保、培訓(xùn)或者其他名義向畢業(yè)生收取任何費(fèi)用。
若違反有關(guān)規(guī)定，我公司愿承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和損失，校方有權(quán)追求法律責(zé)任。
承諾單位（蓋章）：
人資部負(fù)責(zé)人簽字：
人資部負(fù)責(zé)人手機(jī)：
招聘承諾書篇八
我是報(bào)考參加xxx年醫(yī)師資格考試的考生，我已閱讀并知悉了醫(yī)師資格考試考場(chǎng)規(guī)則、衛(wèi)生部關(guān)于修訂〖醫(yī)師資格考試暫行辦法〗第三十四條的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔xxx〕32號(hào)）等醫(yī)師資格考試相關(guān)規(guī)定，經(jīng)認(rèn)真考慮，鄭重承諾以下事項(xiàng)：
一、保證報(bào)名時(shí)按要求提交的報(bào)考信息和證件真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。
二、自覺服從考試組織管理部門的統(tǒng)一安排，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
三、保證在考試過程中遵紀(jì)守法、誠(chéng)信守信。
四、同意國(guó)家醫(yī)師資格考試管理部門根據(jù)工作需要，對(duì)醫(yī)師資格考試考場(chǎng)規(guī)則和醫(yī)師資格考試違規(guī)處理規(guī)定所做的`修改。
五、如違反上述承諾，根據(jù)衛(wèi)生部關(guān)于修訂〖醫(yī)師資格考試暫行辦法〗第三十四條的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔xxx〕32號(hào)），自愿接受處罰，并愿意承擔(dān)由此而引起的一切后果。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇九
許昌市開源稅務(wù)師事務(wù)所有限公司中介機(jī)構(gòu)鄭重承諾：
一、經(jīng)自查，我單位符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》(以下簡(jiǎn)稱《工作指引》)中規(guī)定的中介機(jī)構(gòu)條件。
二、認(rèn)真執(zhí)行《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》、《工作指引》、《河南省高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理實(shí)施細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施細(xì)則》)中各項(xiàng)規(guī)定。
三、對(duì)所出具的年度財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、研發(fā)費(fèi)用專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告、高新技術(shù)產(chǎn)品(服務(wù))收入專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告負(fù)責(zé)。
四、若違反相關(guān)紀(jì)律，按照《實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定接受處理。若由于我單位原因給申報(bào)企業(yè)帶來的損失，由我單位全部承擔(dān)。
中介機(jī)構(gòu)法人簽字：
中介機(jī)構(gòu)蓋章。
時(shí)間：x年xx月xx日。
招聘承諾書篇十
我承諾：
我報(bào)名時(shí)提交的信息和提供的有關(guān)材料真實(shí)有效，若與擬聘用崗位所要求的資格條件不符以及提供虛假材料，自愿接受取消本人此次考試、聘用資格，造成的其他后果由我本人承擔(dān)。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等相關(guān)規(guī)定，在疫情防控期間，任何單位和個(gè)人都有依法履行報(bào)告責(zé)任，不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)，造成一定后果的，將依法追究報(bào)告人責(zé)任。為了確保每名考生身體健康和生命安全，我本人做出以下保證和承諾：
1、近14天內(nèi)沒有被診斷為新冠肺炎、疑似患者、密切接觸者。
2、近14天內(nèi)沒有發(fā)熱、持續(xù)干咳癥狀；
3、14天內(nèi)家庭成員沒有被診斷為新冠肺炎、疑似患者、密切接觸者；
4、近14天沒有與確診的新冠肺炎、疑似患者、密切接觸者有接觸史；
5、近14天內(nèi)沒有與發(fā)熱患者有過密切接觸；
xxx
20xx年xx月xx日
招聘承諾書篇十一
我已仔細(xì)閱讀xx省xxx年考試錄用公務(wù)員公告、相關(guān)政策和違紀(jì)違規(guī)處理規(guī)定，清楚并理解其內(nèi)容。我鄭重承諾：
一、自覺遵守公務(wù)員錄用的`有關(guān)規(guī)定及xxx年公務(wù)員考試錄用的有關(guān)政策。
二、準(zhǔn)確、慎重報(bào)考符合條件的職位，并對(duì)自己的報(bào)名負(fù)責(zé)。
三、誠(chéng)信報(bào)名，如實(shí)填寫報(bào)名信息，不虛報(bào)、瞞報(bào)，不騙取考試資格，不惡意注冊(cè)報(bào)名信息，不干擾正常的報(bào)名秩序。
四、誠(chéng)信考試，遵守考試紀(jì)律，服從考試安排，不舞弊或協(xié)助他人舞弊；考后不散布、不傳播考試試題，不參與網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任的議論。遠(yuǎn)離公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違法高壓線，避免一次作弊，悔恨終生。
五、誠(chéng)信履約，珍惜機(jī)會(huì)，不輕易放棄，珍惜信譽(yù)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)招考環(huán)節(jié)，認(rèn)真踐行每一項(xiàng)招考要求。特別是進(jìn)入面試環(huán)節(jié)后，不臨時(shí)隨意放棄面試、體檢、考察、錄取資格，以免錯(cuò)失實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的機(jī)會(huì)，影響其他考生權(quán)益和招錄機(jī)關(guān)的正常補(bǔ)員需求。
六、對(duì)違反以上承諾所造成的后果，我自愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇十二
我鄭重承諾，將按照國(guó)家有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生的法律法規(guī)和政策規(guī)定認(rèn)真進(jìn)行貫徹落實(shí)。
一、遵守國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)，落實(shí)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生主體責(zé)任，做好本隊(duì)各項(xiàng)職業(yè)衛(wèi)生工作。
二、如實(shí)填報(bào)有毒物品使用單位職業(yè)危害因素表，對(duì)其內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，如內(nèi)容發(fā)生變化，及時(shí)變更。
三、切實(shí)做好本隊(duì)職工培訓(xùn)和職業(yè)衛(wèi)生告知工作。對(duì)接觸職業(yè)危害因素員工開展職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后上崗作業(yè)。
四、確保作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害防護(hù)設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常。做好作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害因素的監(jiān)測(cè)，保證職業(yè)危害因素強(qiáng)度或濃度符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好接觸職業(yè)危害因素職工的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)工作，按規(guī)定為職工辦理工傷社會(huì)保險(xiǎn)。
承諾人：
日期：
招聘承諾書篇十三
為加強(qiáng)我系畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)的管理，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，提高安全防范能力，保障人身財(cái)產(chǎn)安全，就業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)生向系部作如下承諾：
1、保證實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)院相關(guān)制度、規(guī)定。在實(shí)習(xí)過程中努力。
2、需要到用人單位就業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生，必須按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，交清在校期間一切費(fèi)。
4、畢業(yè)生在就業(yè)實(shí)習(xí)期間必須保證自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，自覺維護(hù)祖國(guó)利益，不參與。
5、畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)必須征得家長(zhǎng)同意，并打電話或到校辦理相關(guān)手續(xù)確認(rèn)。需在輔導(dǎo)員。
6、凡到用人單位參加就業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生，需自帶教材進(jìn)行自學(xué)，期末統(tǒng)一回校參加考試，
7、畢業(yè)生須隨時(shí)與所屬輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，必須服從學(xué)校關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排。必須為輔。
我已認(rèn)真閱讀以上內(nèi)容并告知家長(zhǎng)，保證遵守。若有違反，自行承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
姓名：
班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
家庭住址：
聯(lián)系電話：
畢業(yè)實(shí)習(xí)所在地詳細(xì)地址：
聯(lián)系電話：
承諾人簽字：
招聘承諾書篇十四
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進(jìn)傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的模式，實(shí)施能夠適應(yīng)新形勢(shì)要求的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中加以體驗(yàn)式培訓(xùn)，對(duì)個(gè)性特點(diǎn)迥異的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化咨詢指導(dǎo)與培訓(xùn)，使其增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。
一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)課面臨挑戰(zhàn)。
（一）當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課存在的不足。
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課上，高校普遍對(duì)學(xué)生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行科學(xué)的分析處理、相關(guān)政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也確實(shí)解決了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢(shì)的改變，用工單位不斷提高對(duì)新進(jìn)職場(chǎng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢(shì)也在慢慢顯現(xiàn)出來?！皩W(xué)”與“用”之間出現(xiàn)了斷點(diǎn)，學(xué)生僅僅獲得“被告知”的知識(shí)，只能停留在“知道”的層面上，而團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)實(shí)踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課中被動(dòng)參與的情況，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容顯得十分迫切。
二、將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入高校就業(yè)指導(dǎo)課的優(yōu)勢(shì)。
（一）體驗(yàn)式培訓(xùn)的來源。
德國(guó)人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗(yàn)式培訓(xùn)的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，在學(xué)校的日常訓(xùn)練中將做中學(xué)與先行后知理念體現(xiàn)在訓(xùn)練之中，后來這種方式被軍方廣泛運(yùn)用。因具獨(dú)特的訓(xùn)練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗(yàn)式訓(xùn)練被保留下來，被運(yùn)用于企業(yè)的員工管理和培訓(xùn)領(lǐng)域。體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是先行后知，是通過個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來獲得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?；蛘哒f，凡是以活動(dòng)開始的，先行后知的，都可以算是體驗(yàn)式培訓(xùn)的范疇。
（二）體驗(yàn)式培訓(xùn)在就業(yè)指導(dǎo)課中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)。
全新的培訓(xùn)模式在就業(yè)指導(dǎo)中，學(xué)生變被動(dòng)消極接受為主動(dòng)拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容由單純知識(shí)講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；學(xué)生將成為課堂教學(xué)的中心，課學(xué)教學(xué)方式以多種方法靈活交叉并用，教學(xué)上注重學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)具有以下特點(diǎn)：
1.針對(duì)性更加突出。體驗(yàn)式培訓(xùn)直接面對(duì)培訓(xùn)對(duì)象，重視培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，通過對(duì)個(gè)性特點(diǎn)的歸納，采取與培訓(xùn)對(duì)象自身特點(diǎn)相匹配的培訓(xùn)方式，能夠更有效地激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象對(duì)自身發(fā)展的熱情與動(dòng)力。在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中，面對(duì)不同性格特點(diǎn)、能力水平、自我發(fā)展方向的學(xué)生分別運(yùn)用有針對(duì)性的培訓(xùn)方式，更能因材施教，學(xué)以致用。
2.有效性得到加強(qiáng)。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導(dǎo)課中，符合青年接納知識(shí)的特點(diǎn)，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識(shí)內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、培訓(xùn)與職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)的實(shí)效性得到了大幅提高。
3.應(yīng)變性更為靈活。體驗(yàn)式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化和科技的進(jìn)步加以靈活調(diào)整，積極主動(dòng)創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當(dāng)今的企業(yè)文化中，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及責(zé)任意識(shí)，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗(yàn)式培訓(xùn)則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下體會(huì)到責(zé)任及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強(qiáng)調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中以體驗(yàn)式教育的方式針對(duì)學(xué)生個(gè)體和企業(yè)需求來設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)，使得這些職場(chǎng)新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。
4.對(duì)師資的要求更加嚴(yán)格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識(shí)的傳授者，在教學(xué)大綱的要求下完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都“重知識(shí)、重教材、重分?jǐn)?shù)”，以完成課堂教學(xué)和知識(shí)的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)能力。而體驗(yàn)式教育則要求教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是指導(dǎo)者和促進(jìn)者，在體驗(yàn)式培訓(xùn)的實(shí)施過程中，通過參與體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，與學(xué)生分享彼此的看法、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，從而達(dá)到體驗(yàn)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、反思、分享、改變的教學(xué)目標(biāo)。就要求體驗(yàn)式培訓(xùn)的教育者在具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力的前提下，更要具備較高的語言表達(dá)藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)控制能力、傳播正能量的激勵(lì)能力等?！?/p>
三、在高校就業(yè)指導(dǎo)課中運(yùn)用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法。
體驗(yàn)式教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和拓展訓(xùn)練等新穎形式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過體驗(yàn)不同的教學(xué)形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗(yàn)，從而增進(jìn)就業(yè)能力的培養(yǎng)。
（一）案例分析。
通過選取在就業(yè)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的真實(shí)案例，以學(xué)生的視角進(jìn)行解讀分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例背后所要注意的知識(shí)點(diǎn)。而不是由教師簡(jiǎn)單地羅列案例，以案例教學(xué)的借鑒意義來引起學(xué)生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實(shí)際相結(jié)合的案例來分點(diǎn)講解，這樣容易讓學(xué)生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主而更理性的思考并以準(zhǔn)確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，又讓學(xué)生在這一過程中掌握理解了政策。
（二）分享交流。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過與他人溝通，特別是在同學(xué)中進(jìn)行思想的交流，對(duì)事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達(dá)各自的體驗(yàn)感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學(xué)目標(biāo)更能實(shí)現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時(shí)間具備一定經(jīng)驗(yàn)的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導(dǎo)課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠(chéng)平等，在校學(xué)生就更有機(jī)會(huì)來反省自我，體驗(yàn)得失，提高對(duì)就業(yè)求職的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升求職的信心和經(jīng)驗(yàn)。
（三）角色扮演。
在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點(diǎn)的錯(cuò)位，求職者在個(gè)人形象設(shè)計(jì)、面試技巧及對(duì)未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對(duì)求職者的實(shí)際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導(dǎo)課引入角色扮演的方式就是在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一組情景，要求學(xué)生在情景中擔(dān)任不同的角色，進(jìn)行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學(xué)生的體驗(yàn)感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導(dǎo)的授課目標(biāo)和求職過程的實(shí)際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且在學(xué)生角色扮演的過程中加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)參與者及旁觀者進(jìn)行積極的思考，形成良性互動(dòng)。
（四）社會(huì)調(diào)查。
在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于聽授教師的講解，而這種長(zhǎng)期不變的學(xué)習(xí)模式以及由此形成的思維定式阻礙著學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學(xué)生能夠貼近實(shí)際，貼近生活，在就業(yè)指導(dǎo)課中根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)安排學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，成立社會(huì)調(diào)查小組，任課教師負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，而學(xué)生則負(fù)責(zé)主體執(zhí)行，每個(gè)小組確定自己的調(diào)查課題，使得學(xué)生自主通過社會(huì)實(shí)踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認(rèn)知自我，了解社會(huì)，此舉不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，也能夠使得學(xué)生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時(shí)，通過獨(dú)立撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，也能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。
（五）拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練因其注重人與人之間的互動(dòng)，能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當(dāng)學(xué)生在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，加入拓展訓(xùn)練。在拓展訓(xùn)練各個(gè)有趣的項(xiàng)目環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)、分享、感悟等循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項(xiàng)目任務(wù)中，往往需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。拓展訓(xùn)練通常都是以團(tuán)隊(duì)的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團(tuán)隊(duì)合作使得學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識(shí)個(gè)體與集體的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)集體和他人的責(zé)任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊(duì)友，使學(xué)生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的要求，更加能適應(yīng)社會(huì)日新月異的變化。
招聘承諾書篇十五
為了從根本上促進(jìn)我校學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、保證學(xué)員利益，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的不斷提升，經(jīng)校委會(huì)研究、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，我校自20xx年6月起，對(duì)學(xué)制在6個(gè)月以上的專業(yè)培訓(xùn)班實(shí)行“教學(xué)與就業(yè)承諾制”。
20xx年入學(xué)的學(xué)員，只要遵守校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在學(xué)習(xí)遇到困難的情況下，學(xué)校將為學(xué)員提供免費(fèi)轉(zhuǎn)班重修機(jī)會(huì)。我們將堅(jiān)定不移地奉行“教學(xué)質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，保證從我校畢業(yè)的每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所成。
就業(yè)承諾：20xx年6月起入學(xué)的新生，只要學(xué)習(xí)成績(jī)合格，取得了畢業(yè)證書，在校期間未受到學(xué)校紀(jì)律處分，身體健康、品德端正，我校將負(fù)責(zé)推薦工作。學(xué)校在學(xué)員畢業(yè)2個(gè)月內(nèi)完成推薦，在這個(gè)期間為待業(yè)留在學(xué)校的學(xué)員免住宿費(fèi)。由第3個(gè)月開始，因?yàn)榇龢I(yè)住在學(xué)校的仍不收住宿費(fèi)，并為每個(gè)畢業(yè)生每月發(fā)生活費(fèi)500元，到第6個(gè)月為止。
xxx。
20xx年x月x日。
招聘承諾書篇十六
大學(xué)生在就業(yè)過程中對(duì)待遇和發(fā)展的要求比較高，但由于其自身處于人生的基礎(chǔ)階段，因此并不能為企業(yè)創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)效益，這種矛盾導(dǎo)致很多的大學(xué)生處于待業(yè)狀態(tài)，其發(fā)展的空間也受到了較大的限制。為此，在今后的工作中，應(yīng)進(jìn)一步加大政策扶持力度，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注就業(yè)的氛圍。首先，政策的扶持力度不應(yīng)總是集中在對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠方面，應(yīng)給大學(xué)生較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，通過未來發(fā)展空間的擴(kuò)大和就業(yè)內(nèi)容的豐富，為大學(xué)生的就業(yè)提供更多的創(chuàng)新保障。其次，政府需要營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)氛圍，不要給大學(xué)生造成“我是老大”的錯(cuò)覺。大學(xué)生雖然是社會(huì)發(fā)展的重要部分，但并不意味著大學(xué)生可以為所欲為，所有的部門都要圍著大學(xué)生轉(zhuǎn)。通過就業(yè)氛圍的改變，減少大學(xué)生的錯(cuò)誤思維，以此來保證大學(xué)生正確地面對(duì)工作和就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.構(gòu)建公平的社會(huì)保險(xiǎn)體系。
我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)并不均衡，南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，北方地區(qū)的社會(huì)建設(shè)完善，但是中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展仍然沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，很多工作都出現(xiàn)了較大的問題，由此導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題不斷增多。為此，我們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)新制度和法律保障方面，必須創(chuàng)造公平的社會(huì)保險(xiǎn)體系。首先，應(yīng)保證已就業(yè)的大學(xué)生獲得相應(yīng)的法律保障，同時(shí)在福利待遇方面，應(yīng)滿足國(guó)家所要求的三險(xiǎn)一金或者是五險(xiǎn)一金。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提升，大學(xué)生的待遇也在提升，只有為大學(xué)生提供較為豐富的福利待遇和成長(zhǎng)空間，才能更好地解決大學(xué)生的就業(yè)問題。其次，應(yīng)促使企業(yè)與大學(xué)生建立良好的合作伙伴關(guān)系?，F(xiàn)階段的社會(huì)開放程度較高，不再是以前的單方面選擇。大學(xué)生有權(quán)利選擇就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)也有權(quán)利選擇錄取想要的大學(xué)生。今后需要在創(chuàng)造公平的社會(huì)保險(xiǎn)體系方面更加努力。
3.制定反就業(yè)歧視的專門法律。
平等權(quán)在法律上還是一項(xiàng)不可訴的權(quán)利，也是當(dāng)前反就業(yè)歧視法律制度最大的問題。從現(xiàn)有的工作來看，我國(guó)在制定反就業(yè)歧視的專門法律方面還有待努力。第一，該項(xiàng)法律的重點(diǎn)在于，為大學(xué)生提供平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，告別惡性競(jìng)聘。第二，反就業(yè)歧視需要在主觀上和客觀上進(jìn)行努力，為大學(xué)生就業(yè)問題提供更多的法律保障。當(dāng)大學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到歧視時(shí)，能夠更好地去應(yīng)對(duì)，為自己的工作謀得相應(yīng)的保護(hù)。第三，法律的建設(shè)和制定應(yīng)以大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)環(huán)境為基礎(chǔ)，否則很難在今后的工作中獲得更大的成就。綜合來講，大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新制度與法律保障是今后的重點(diǎn)工作，需得到社會(huì)關(guān)注，需深入研究。
4.總結(jié)。
本文對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新與法律保障進(jìn)行討論，從目前的制度來看，現(xiàn)有制度對(duì)大學(xué)生的就業(yè)空間擴(kuò)大提供了幫助，減少了不必要的社會(huì)問題；從法律保障來看，法律方面的體系和條文逐步增多，很多大學(xué)生都能得到基礎(chǔ)的就業(yè)機(jī)會(huì)，自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也比較理想。
招聘承諾書篇十七
論文摘要：分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，及我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，提出改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如何準(zhǔn)確把握當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的新形勢(shì)，并提出相應(yīng)對(duì)策，是當(dāng)前深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革的重要課題。
隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時(shí)代已經(jīng)過去。高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步由計(jì)劃分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)配置模式，形成了畢業(yè)生和用人單位“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)基本趨向于市場(chǎng)化，并由過去的“賣方”市場(chǎng)轉(zhuǎn)向“買方”市場(chǎng)。在社會(huì)需求總量增加不大的一段時(shí)間內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)都將處于“買方”市場(chǎng)。
1．3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成宏觀就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
近年來，在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，畢業(yè)生在離校時(shí)待就業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，并且數(shù)量呈逐年上漲的趨勢(shì)。20xx年7月份，全國(guó)待就業(yè)畢業(yè)生為50萬，20o3年7月達(dá)到70萬人。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)密不可分。當(dāng)前，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力三大就業(yè)群體呈現(xiàn)三峰疊加的態(tài)勢(shì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的局面。宏觀的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。
2我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問題。
2．1就業(yè)指導(dǎo)工作體系不健全。
2．2就業(yè)指導(dǎo)工作沒有形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
長(zhǎng)期以來，我校一直沒有建立科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這使得畢業(yè)生就業(yè)狀況沒有真正與專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)撥付、職工待遇及工作職責(zé)掛鉤，對(duì)各學(xué)院未形成實(shí)際意義上的壓力和約束。
2．3就業(yè)指導(dǎo)工作片面化，服務(wù)內(nèi)容單一。
對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象僅是畢業(yè)班學(xué)生，內(nèi)容上單純?yōu)閷W(xué)生提供一些信息和條件，沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到所有在校學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。
3．1轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念。
首先要更新教職員工的思想觀念。一是樹立全員參與意識(shí)，屏棄畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是少數(shù)部門、少數(shù)人的思想。從校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工都立足做好本職工作，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是樹立就業(yè)指導(dǎo)工作全程化的思想，改變以往就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)象只針對(duì)畢業(yè)生，而忽視非畢業(yè)生的做法。應(yīng)從新生人學(xué)開始，通過完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺地將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3．2建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)體系主要是按照下列兩種模式建立的，一種是就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)模式，只設(shè)有校一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，不設(shè)院系級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)人員，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)直接對(duì)學(xué)生展開就業(yè)信息服務(wù)、指導(dǎo)與咨詢工作；另一種是當(dāng)前高校(包括我校)普遍采用的“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)+院系輔導(dǎo)員”模式，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)負(fù)責(zé)為全體學(xué)生提供就業(yè)信息、指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，而院系輔導(dǎo)員則主要為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。但從目前用人單位和大學(xué)生需要更多的“個(gè)性化”服務(wù)來看，按照這兩種模式建立的就業(yè)指導(dǎo)體系都已不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。筆者認(rèn)為高校應(yīng)在后一種基礎(chǔ)上建立一種由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)職能部門的專職人員，院系的專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師等組成的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。各類就業(yè)指導(dǎo)人員從不同角度發(fā)揮不同作用，以保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作自始至終既有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，又有學(xué)校有關(guān)職能部門和院(系)的積極配合與參與。
首先，學(xué)校應(yīng)成立以校黨委書記為主任，校長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的其他校領(lǐng)導(dǎo)為副主任的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)。黨辦、校辦、學(xué)生工作、教務(wù)、人事等職能部門成為委員會(huì)成員單位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)為全校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。日常工作由校就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)。委員會(huì)每學(xué)期召開一到兩次工作會(huì)議，聽取職能部門和各院(系)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的匯報(bào)，總結(jié)全校就業(yè)指導(dǎo)工作，提出要求?！?/p>
其次，院(系)應(yīng)成立以院長(zhǎng)(系主任)為組長(zhǎng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)院(系)大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作辦公室，具體負(fù)責(zé)本院(系)的大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支書記或黨總支副書記、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、院(系)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室主任、教務(wù)辦主任、分團(tuán)委書記為成員。院(系)要建立一支包括專業(yè)教師、班主任、就業(yè)指導(dǎo)老師在內(nèi)的全方位的大學(xué)生就業(yè)咨詢與服務(wù)體系。
3．3豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。
一直以來有許多高校存在這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作要等到學(xué)生進(jìn)人到畢業(yè)班階段后再考慮，平時(shí)把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)好就行了，但事實(shí)上大學(xué)生畢業(yè)后成功就業(yè)的關(guān)鍵在于長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)遵循大學(xué)生從一年級(jí)到畢業(yè)各個(gè)階段身心發(fā)展的規(guī)律，通過指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，教育、指導(dǎo)大學(xué)生逐步形成科學(xué)的就業(yè)觀，掌握必需的就業(yè)技能、技巧。
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個(gè)人對(duì)其步人社會(huì)將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。依據(jù)學(xué)生所在的不同年級(jí)，其內(nèi)容主要有：
3．4建立完善的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)估體系。
評(píng)估體系應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和較強(qiáng)的可操作性，能夠客觀反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和其主要工作。主體框架為：設(shè)置三個(gè)一級(jí)指標(biāo)(工作條件、工作內(nèi)容、工作成效)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下分別包括若干二、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)按照不同的權(quán)重設(shè)定具體的分值。整個(gè)體系涵蓋工作經(jīng)費(fèi)、專職機(jī)構(gòu)、人員編制、辦公設(shè)備等多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。在該評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善招生、培養(yǎng)、投入與就業(yè)適度掛鉤制度，力求實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”掛鉤。即就業(yè)與經(jīng)費(fèi)投入掛鉤，就業(yè)與招生數(shù)量掛鉤，就業(yè)與專業(yè)、課程設(shè)置掛鉤，就業(yè)與各院系、各部門考核評(píng)優(yōu)掛鉤。
3．5充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段的多樣化。
在當(dāng)前信息時(shí)代的背景下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，運(yùn)用信息技術(shù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該成為我們完善就業(yè)推薦工作的主要手段。對(duì)于學(xué)校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息傳遞的效率和質(zhì)量，將直接影響到畢業(yè)生就業(yè)率的高低。因此就業(yè)指導(dǎo)部門要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化，建立或完善專業(yè)的就業(yè)信息系統(tǒng)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)相互間的供需信息溝通。
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