人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活。表達是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。以下是小編為大家整理的散文作品，期待能給您帶來情感上的共鳴和思考的啟示。
招聘承諾書篇一
我公司因工作需要，特到貴校招聘畢業(yè)生。我公司鄭重承諾：1、嚴(yán)格按照福建商學(xué)院舉辦校園招聘活動的有關(guān)規(guī)定進行招聘，保證向?qū)W校提供的企業(yè)組織機構(gòu)代碼證、招聘宣傳材料真實、準(zhǔn)確、有效，不提供虛假招聘信息，不以擔(dān)保、培訓(xùn)或者其他名義向畢業(yè)生收取任何費用。
若違反有關(guān)規(guī)定，我公司愿承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和損失，校方有權(quán)追求法律責(zé)任。
承諾單位（蓋章）：
人資部負(fù)責(zé)人簽字：
人資部負(fù)責(zé)人手機：
招聘承諾書篇二
我公司(全稱:下稱：我公司)特委托嘉誠文化交流(北京)有限公司(以下簡稱嘉誠公司)為我公司辦理簽訂武家塔露天煤礦承包滅火工程服務(wù)協(xié)議書，根據(jù)xxx合同法的精神，我公司及全體股東現(xiàn)以全部法律責(zé)任、經(jīng)濟責(zé)任及個人承擔(dān)連帶擔(dān)保責(zé)任簽署此份承諾書：
一、我公司與神華公司簽署完五家塔露天煤礦滅火工程承包協(xié)議的當(dāng)天，即向嘉誠公司支付萬元人民幣的服務(wù)費，嘉誠公司收取該筆服務(wù)費時不需辦理任何收款憑證，服務(wù)費的稅金由我公司依法繳納，若涉及稅金的法律或經(jīng)濟責(zé)任由我公司全責(zé)承擔(dān)。
二、收到簽約通知書后，我公司若惡意逃避或故意拖延支付，愿接受下列處罰并放棄一切抗辯權(quán)利：
1.嘉誠公司可憑此承諾書依法凍結(jié)我公司的銀行帳戶;。
2.本承諾書自動轉(zhuǎn)為我公司欠嘉誠公司服務(wù)費的欠條;。
3.我公司并承擔(dān)額外每天3‰滯納金的賠償;。
4.追索欠款期間所產(chǎn)生的一切費用(含律師費、訴訟費、執(zhí)行費、財產(chǎn)保全費、公證費、違約金、罰金、差旅費等)均由我公司承擔(dān)。
三、根據(jù)經(jīng)濟合同法等法律法規(guī)規(guī)定，承包合同簽訂后，執(zhí)行中若發(fā)包方與我公司發(fā)生糾紛，嘉誠公司不承擔(dān)任何連帶責(zé)任。
四、本承諾書為不可撤銷、不可更改的無條件保證兌現(xiàn)的見索即付憑證，與我公司其他相關(guān)承諾不相抵觸，獨立執(zhí)行，不受企業(yè)改制、更名或更換法定代表人而影響，具有永久法律效力，本承諾書經(jīng)我公司及法定代表人蓋章簽字后，由受益人自填即生效。特此承諾!
承諾企業(yè)法定全稱：(蓋章)。
營業(yè)執(zhí)照號碼：
法定代表人身份證號碼：
法定代表人簽名、押?。?/p>
承諾日期：年月日
招聘承諾書篇三
為了維護國家教育考試的公平、公正，狠剎違紀(jì)舞弊歪風(fēng)，營造誠實守信的考試環(huán)境，樹立良好的社會風(fēng)尚，1002班全體同學(xué)在參加英語專業(yè)八級考試時，愿作如下承諾。
一、報考時，所提供的個人信息是真實、準(zhǔn)確的。考前本人將積極備考，認(rèn)真閱讀《學(xué)生考試紀(jì)律》、《考場規(guī)則》并自覺遵守?？荚嚂r保證不請他人代替。
二、進入考場時，保證不攜帶任何書刊、報紙和通訊工具（如手機、尋呼機等），或有存儲、編程、查詢功能的電子用品。只攜帶必需的文具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮等。
三、考試當(dāng)日，將持準(zhǔn)考證、居民身份證、學(xué)生證提前進入考場，并對號入座。入座后自覺將準(zhǔn)考證和居民身份證、學(xué)生證放在桌面左上角，以便監(jiān)考人員核查。
四、考試時除在試卷上填寫（涂）規(guī)定的項目外，不在試卷上做其他任何標(biāo)記。
五、考試過程中，不交頭接耳，不偷看他人試卷、夾帶、抄襲或有意讓他人抄襲答題內(nèi)容，不接、傳答案或者與他人交換答卷。
六、在考場內(nèi)保持安靜，交卷后，不在考場附近逗留、談?wù)摗?/p>
七、考試結(jié)束時，監(jiān)考人員收齊全部答題卡、答題紙、試卷和準(zhǔn)考證，清點無誤，宣布考試結(jié)束后，本人按序退出考場。
八、如有違反《考試規(guī)則》等行為，將接受有關(guān)考試違紀(jì)處罰規(guī)定的處理。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇四
我是報考參加xxx年醫(yī)師資格考試的考生，我已閱讀并知悉了醫(yī)師資格考試考場規(guī)則、衛(wèi)生部關(guān)于修訂〖醫(yī)師資格考試暫行辦法〗第三十四條的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔xxx〕32號）等醫(yī)師資格考試相關(guān)規(guī)定，經(jīng)認(rèn)真考慮，鄭重承諾以下事項：
一、保證報名時按要求提交的報考信息和證件真實、完整、準(zhǔn)確。
二、自覺服從考試組織管理部門的統(tǒng)一安排，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
三、保證在考試過程中遵紀(jì)守法、誠信守信。
四、同意國家醫(yī)師資格考試管理部門根據(jù)工作需要，對醫(yī)師資格考試考場規(guī)則和醫(yī)師資格考試違規(guī)處理規(guī)定所做的修改。
五、如違反上述承諾，根據(jù)衛(wèi)生部關(guān)于修訂〖醫(yī)師資格考試暫行辦法〗第三十四條的通知（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔xxx〕32號），自愿接受處罰，并愿意承擔(dān)由此而引起的一切后果。
承諾人：xxx。
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇五
我已仔細(xì)閱讀xx省xxx年考試錄用公務(wù)員公告、相關(guān)政策和違紀(jì)違規(guī)處理規(guī)定，清楚并理解其內(nèi)容。我鄭重承諾：
一、自覺遵守公務(wù)員錄用的`有關(guān)規(guī)定及xxx年公務(wù)員考試錄用的有關(guān)政策。
二、準(zhǔn)確、慎重報考符合條件的職位，并對自己的報名負(fù)責(zé)。
三、誠信報名，如實填寫報名信息，不虛報、瞞報，不騙取考試資格，不惡意注冊報名信息，不干擾正常的報名秩序。
四、誠信考試，遵守考試紀(jì)律，服從考試安排，不舞弊或協(xié)助他人舞弊；考后不散布、不傳播考試試題，不參與網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任的議論。遠(yuǎn)離公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違法高壓線，避免一次作弊，悔恨終生。
五、誠信履約，珍惜機會，不輕易放棄，珍惜信譽，認(rèn)真對待每一個招考環(huán)節(jié)，認(rèn)真踐行每一項招考要求。特別是進入面試環(huán)節(jié)后，不臨時隨意放棄面試、體檢、考察、錄取資格，以免錯失實現(xiàn)職業(yè)理想的機會，影響其他考生權(quán)益和招錄機關(guān)的正常補員需求。
六、對違反以上承諾所造成的后果，我自愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇六
我單位武威市國盛招標(biāo)有限責(zé)任公司鄭重承諾：
1、向武威市公共資源交易中心提供的登記備案有關(guān)證件及資料詳實，不弄虛作假;。
5、如我單位違反以上承諾條款，經(jīng)查實后，愿意接受相關(guān)處罰,并承擔(dān)因自身不良行為所產(chǎn)生的一切后果。
招標(biāo)代理機構(gòu)公章：
法人代表簽名:。
時間：x年xx月xx日。
招聘承諾書篇七
期末考試來臨，為了圓滿完成此次考試，考出真實水平，本人承諾做到以下幾點：
三、本人堅決服從考場工作人員和監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀(jì)律，考試誠實守信，不違規(guī)，不作弊。
四、本人承諾如有違紀(jì)行為，依照《河南城建學(xué)院學(xué)生手冊》20xx版學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定第二十一條：
（一）在考試、考查中違規(guī)違紀(jì)、作弊（含協(xié)同作弊）者，給予警告以上處分；
（二）對于不遵守考察紀(jì)律不服從監(jiān)考人員安排或要求，視為考試違紀(jì)。根據(jù)情節(jié)輕重給予警告以上處分。
（三）考生違背公開、公正原則在考試過程中以不正當(dāng)手段獲得或者企圖得到試題答案，給予記過以上處分。
（四）省級以上統(tǒng)考中作弊和協(xié)同作弊者，給予留校察看或開除學(xué)籍處分。依照河南城建學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則第三章第十條凡有以下情況之一者，不得授予學(xué)士學(xué)位：
（五）在校學(xué)期期間，經(jīng)確認(rèn)在考試（考查）中有作弊行為（含協(xié)同作弊）者。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇八
我是參加xxx年全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試的考生，我已認(rèn)真閱讀《xxx年全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡章》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》等有關(guān)報考規(guī)定，為維護此次考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公平性，確?？荚嚨捻樌M行，我鄭重承諾以下事項：
1、我保證網(wǎng)上報名時所提交的報考信息和現(xiàn)場確認(rèn)時所提交的各項材料真實、準(zhǔn)確。如有虛假、錯誤信息和弄虛作假行為，本人承擔(dān)由此造成的一切后果。
2、我將自覺服從考試組織管理部門的統(tǒng)一安排，接受監(jiān)考人員的檢查、監(jiān)督和管理。
3、我保證在考試中誠實守信，自覺遵守碩士研究生招生考試紀(jì)律和考場規(guī)則。如有違紀(jì)、違規(guī)行為，自愿接受監(jiān)考人員根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定所作出的處罰，如有違法行為，自愿接受國家相關(guān)法律法規(guī)的懲罰。
承諾人：xxx
日期：20xx年x月x日
招聘承諾書篇九
許昌市開源稅務(wù)師事務(wù)所有限公司中介機構(gòu)鄭重承諾：
一、經(jīng)自查，我單位符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》(以下簡稱《工作指引》)中規(guī)定的中介機構(gòu)條件。
二、認(rèn)真執(zhí)行《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》、《工作指引》、《河南省高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理實施細(xì)則》(以下簡稱《實施細(xì)則》)中各項規(guī)定。
三、對所出具的年度財務(wù)審計報告、研發(fā)費用專項審計報告、高新技術(shù)產(chǎn)品(服務(wù))收入專項審計報告負(fù)責(zé)。
四、若違反相關(guān)紀(jì)律，按照《實施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定接受處理。若由于我單位原因給申報企業(yè)帶來的損失，由我單位全部承擔(dān)。
中介機構(gòu)法人簽字：
中介機構(gòu)蓋章。
時間：x年xx月xx日。
招聘承諾書篇十
____________：
本投標(biāo)人在參與采購人____________組織的_____________項目政府采購構(gòu)成中作出如下承諾：
1、堅決擁護國家治理政府采購領(lǐng)域商業(yè)賄賂工作決策，自覺遏制商業(yè)賄賂行為;
2、不向采購人、政府采購代理機構(gòu)及相關(guān)監(jiān)督部門或者提供其他不正當(dāng)利益，以謀取中標(biāo)。
如違背上述承諾，自愿接受法律處罰。
特此承諾
投標(biāo)單位(蓋單位公章)
法人代表或本項目委托代理人(簽字)
年 月 日
招聘承諾書篇十一
本單位承諾遵照《xxx建筑法》及其有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，為施工人員進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)、考核和獎勵提供便利條件，確保施工人員的勞動安全和身體健康。
一、本單位承諾在施工期間，嚴(yán)格遵守《建筑法》等法律法規(guī)及xxx安全文明施工規(guī)定，確保施工安全。
二、本單位承諾在施工期間，不在工地點停工或擅自拆除圍欄、圍墻及其他圍欄作業(yè)。不亂停亂放車輛、提供車輛備品備件。
三、本單位承諾在施工期間，嚴(yán)格遵守《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（2022-2022），《建設(shè)工程安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（2022)中規(guī)定的施工期間不在建筑地點停工或擅自拆除圍欄作業(yè)。
四、本單位承諾在施工中嚴(yán)格實行安全文明施工獎懲制度，對因施工作、違章作、違反安全文明施工規(guī)定而造成的損失和后果負(fù)全部責(zé)任。
五、本單位在施工期間接受工地行政主管部門及相關(guān)行業(yè)主管部門的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律、違反《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》及安全文明施工規(guī)定的行為，及時進行糾正或停業(yè)整頓，不停工不停產(chǎn)整頓，對因違章行為而引發(fā)的后果，自行負(fù)責(zé)。
本承諾書一式兩份，工程主管部門及施工單位各執(zhí)一份。
承諾人（簽字并蓋章）：
年月日年月日。
我是安監(jiān)站一名從事安全管理工作的員工，為了認(rèn)真貫徹落實安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)，切實履行安全工作第一責(zé)任人的職責(zé)，杜絕事故的發(fā)生，保障我單位生產(chǎn)經(jīng)營順利進行，本人鄭重承諾在工作中嚴(yán)格履行以下職責(zé)和義務(wù)：
1、嚴(yán)格遵守各項安全工作規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。嚴(yán)格遵守勞動安全、環(huán)境保護、職業(yè)健康安全、作規(guī)程、勞動防護用品的有關(guān)管理制度、規(guī)定。
2、認(rèn)真執(zhí)行班前講安全、班中檢查安全和專項整改制度。嚴(yán)格執(zhí)行工藝指導(dǎo)書制度。
3、嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，不斷提升工作質(zhì)量和工作效率。
4、嚴(yán)格執(zhí)行各項工作規(guī)程和勞動防護用品管理制度。不違章作業(yè)，不違反勞動紀(jì)律，不違章指揮，不違反勞動紀(jì)律，正確使用安全防護用品。
5、認(rèn)真執(zhí)行班前安全講話制度。對自己工作中的不安全因素要積極主動加以解決。
6、認(rèn)真組織開展好“安全生產(chǎn)月”活動。對本單位、本班組在生產(chǎn)活動中的安全生產(chǎn)情況進行督促檢查、指導(dǎo)。
7、積極配合安全生產(chǎn)管理部門開展的各項工作。
8、發(fā)揮自己的特長，做到特長突出。在日常工作和生活中，自我約束能力提高。
承諾人：
日期：
招聘承諾書篇十二
編號：no：
承(字)[20xx]第002號。
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定，就甲方介紹給乙方的所有工程操作項目，雙方達成一致，并嚴(yán)格按照以下操作流程進行操作，具體如下：
一、乙方通過甲方的.社會資源關(guān)系，拿到工程建設(shè)項目;。
二、乙方承諾項目介紹成功后，給予甲方工程總造價的%作為工程中介的。
服務(wù)費用。
三、乙方服務(wù)費用具體支付時間和辦法：
b、剩下%的工程中介費用按照工程開發(fā)商每月劃撥給乙方的工程款。
進度，由乙方進行同時劃撥到甲方指定的收款賬號;。
五、本承諾書為不可撤銷、不可更改的無條件保證支付憑證,一式3份。本承諾書經(jīng)甲乙雙方簽字即生效。本承諾書的電子掃描件傳真件和本次工程中介所涉及的相關(guān)文件資料的復(fù)印件、傳真件、電子件、掃描件等，與原件具有同等效力。
承諾企業(yè)法定全稱：(蓋章)__。
承諾企業(yè)的地址：
法定代表人：(簽字、押印)。
法定代表人身份證號碼;。
法定代表人電話：
經(jīng)辦人(簽字、押印):。
經(jīng)辦代表人身份證號碼：
簽約地點：
簽約時間：
招聘承諾書篇十三
為切實維護求職者合法權(quán)益，嚴(yán)格自律管理，現(xiàn)對本公司（單位）在眾搏人才網(wǎng)和眾搏人才網(wǎng)現(xiàn)場招聘會進行招聘活動的有關(guān)事項承諾如下：、嚴(yán)格按照國家及地方政府對于勞動就業(yè)方面的相關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定的要求進行招聘；、保證向眾搏人才網(wǎng)提供的企業(yè)組織機構(gòu)代碼證、營業(yè)執(zhí)照等證照的掃描件、復(fù)印件、照片以及招聘宣傳資料真實準(zhǔn)確；、保證不在招聘活動中出現(xiàn)使用的企業(yè)名稱與申請招聘的企業(yè)名稱不相符的行為。、保證不以招聘的名義從事經(jīng)營性質(zhì)的活動，不發(fā)生提供、宣傳虛假信息以及違規(guī)、欺詐行為。、不以擔(dān)保、崗前培訓(xùn)、押金、服裝費或者其他名義向勞動者收取費用，不以招聘名義牟取不正當(dāng)利益或進行其他違法活動。
若違反上述承諾，我單位愿承擔(dān)一切責(zé)任。
承諾單位（蓋章）：
單位代表簽字：
1/2。
招聘承諾書篇十四
各位家長：
您的孩子選擇xxx學(xué)校學(xué)習(xí)，這是您和孩子對我校的信任，希望在今后我們雙方互相協(xié)作，共同管理，最終使您的孩子走上成才之路。我校對您承諾如下：
一、我校將嚴(yán)格按國家教育法規(guī)及各類教學(xué)計劃做好教育教學(xué)工作，并執(zhí)行聯(lián)辦學(xué)校的教學(xué)計劃，維護學(xué)生身心健康，促進德、智、體全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生成才。
二、我校保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書。
三、我校保證對學(xué)習(xí)成績合格、身體健康、品德良好的畢業(yè)生推薦安置就業(yè)，并做到穩(wěn)定就業(yè)。
四、對發(fā)下情況者不予保證：
1、對身體殘疾但成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生我們盡最大努力推薦工安置。
2、在校期間不遵守紀(jì)律違犯校規(guī)，受到我校或聯(lián)辦學(xué)校處分的學(xué)生。
3、成績不合格的學(xué)生。
4、沒有按規(guī)定交納學(xué)費、雜費及國家規(guī)定的各種費用的學(xué)生。中途退學(xué)的學(xué)生。
xxx。
20xx年x月x日。
招聘承諾書篇十五
為增強畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護我校畢業(yè)生的誠信形象，增強用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學(xué)校將對屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導(dǎo)畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學(xué)校和學(xué)生本人負(fù)責(zé)任的`態(tài)度，切實降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。
請各二級學(xué)院切實落實畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，20xx屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學(xué)生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學(xué)生本人自愿情況下，各二級學(xué)院不得以任何形式強迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學(xué)校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0xxxx，學(xué)校紀(jì)委電話：0571-xxxx。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進行抽查，要確保畢業(yè)生真實就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的不真實行為。
xxx。
20xx年x月x日。
招聘承諾書篇十六
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的模式，實施能夠適應(yīng)新形勢要求的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中加以體驗式培訓(xùn)，對個性特點迥異的學(xué)生進行個性化咨詢指導(dǎo)與培訓(xùn)，使其增強適應(yīng)現(xiàn)代化社會環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。
一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)課面臨挑戰(zhàn)。
（一）當(dāng)前就業(yè)形勢的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課存在的不足。
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課上，高校普遍對學(xué)生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對就業(yè)信息進行科學(xué)的分析處理、相關(guān)政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也確實解決了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢的改變，用工單位不斷提高對新進職場畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢也在慢慢顯現(xiàn)出來。“學(xué)”與“用”之間出現(xiàn)了斷點，學(xué)生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團隊精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個動態(tài)實踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課中被動參與的情況，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。將理論與實踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗式培訓(xùn)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容顯得十分迫切。
二、將體驗式培訓(xùn)引入高校就業(yè)指導(dǎo)課的優(yōu)勢。
（一）體驗式培訓(xùn)的來源。
德國人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗式培訓(xùn)的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，在學(xué)校的日常訓(xùn)練中將做中學(xué)與先行后知理念體現(xiàn)在訓(xùn)練之中，后來這種方式被軍方廣泛運用。因具獨特的訓(xùn)練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗式訓(xùn)練被保留下來，被運用于企業(yè)的員工管理和培訓(xùn)領(lǐng)域。體驗式培訓(xùn)，強調(diào)的是先行后知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經(jīng)驗，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認(rèn)識的培訓(xùn)方式?；蛘哒f，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是體驗式培訓(xùn)的范疇。
（二）體驗式培訓(xùn)在就業(yè)指導(dǎo)課中的運用優(yōu)勢。
全新的培訓(xùn)模式在就業(yè)指導(dǎo)中，學(xué)生變被動消極接受為主動拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容由單純知識講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；學(xué)生將成為課堂教學(xué)的中心，課學(xué)教學(xué)方式以多種方法靈活交叉并用，教學(xué)上注重學(xué)生個體的情感體驗。體驗式培訓(xùn)具有以下特點：
1.針對性更加突出。體驗式培訓(xùn)直接面對培訓(xùn)對象，重視培訓(xùn)對象的個性特點，通過對個性特點的歸納，采取與培訓(xùn)對象自身特點相匹配的培訓(xùn)方式，能夠更有效地激發(fā)培訓(xùn)對象對自身發(fā)展的熱情與動力。在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中，面對不同性格特點、能力水平、自我發(fā)展方向的學(xué)生分別運用有針對性的培訓(xùn)方式，更能因材施教，學(xué)以致用。
2.有效性得到加強。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導(dǎo)課中，符合青年接納知識的特點，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、培訓(xùn)與職業(yè)有機地結(jié)合起來，使教學(xué)的實效性得到了大幅提高。
3.應(yīng)變性更為靈活。體驗式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和科技的進步加以靈活調(diào)整，積極主動創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當(dāng)今的企業(yè)文化中，越來越強調(diào)團隊協(xié)作意識及責(zé)任意識，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗式培訓(xùn)則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下體會到責(zé)任及團隊合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中以體驗式教育的方式針對學(xué)生個體和企業(yè)需求來設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)，使得這些職場新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。
4.對師資的要求更加嚴(yán)格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識的傳授者，在教學(xué)大綱的要求下完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都“重知識、重教材、重分?jǐn)?shù)”，以完成課堂教學(xué)和知識的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)能力。而體驗式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導(dǎo)者和促進者，在體驗式培訓(xùn)的實施過程中，通過參與體驗式培訓(xùn)項目，與學(xué)生分享彼此的看法、經(jīng)驗知識，從而達到體驗式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、反思、分享、改變的教學(xué)目標(biāo)。就要求體驗式培訓(xùn)的教育者在具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力的前提下，更要具備較高的語言表達藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場控制能力、傳播正能量的激勵能力等?！?/p>
三、在高校就業(yè)指導(dǎo)課中運用體驗式培訓(xùn)的方法。
體驗式教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調(diào)查和拓展訓(xùn)練等新穎形式，使學(xué)生有機會通過體驗不同的教學(xué)形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗，從而增進就業(yè)能力的培養(yǎng)。
（一）案例分析。
通過選取在就業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)發(fā)生的真實案例，以學(xué)生的視角進行解讀分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例背后所要注意的知識點。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學(xué)的借鑒意義來引起學(xué)生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項政策性很強的工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實際相結(jié)合的案例來分點講解，這樣容易讓學(xué)生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵學(xué)生進行自主而更理性的思考并以準(zhǔn)確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維和表達能力，又讓學(xué)生在這一過程中掌握理解了政策。
（二）分享交流。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過與他人溝通，特別是在同學(xué)中進行思想的交流，對事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達各自的體驗感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學(xué)目標(biāo)更能實現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時間具備一定經(jīng)驗的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導(dǎo)課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學(xué)生就更有機會來反省自我，體驗得失，提高對就業(yè)求職的認(rèn)識，認(rèn)識到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗，提升求職的信心和經(jīng)驗。
（三）角色扮演。
在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點的錯位，求職者在個人形象設(shè)計、面試技巧及對未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導(dǎo)課引入角色扮演的方式就是在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要為學(xué)生設(shè)計一組情景，要求學(xué)生在情景中擔(dān)任不同的角色，進行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學(xué)生的體驗感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)學(xué)生，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導(dǎo)的授課目標(biāo)和求職過程的實際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且在學(xué)生角色扮演的過程中加以適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)參與者及旁觀者進行積極的思考，形成良性互動。
（四）社會調(diào)查。
在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于聽授教師的講解，而這種長期不變的學(xué)習(xí)模式以及由此形成的思維定式阻礙著學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學(xué)生能夠貼近實際，貼近生活，在就業(yè)指導(dǎo)課中根據(jù)不同的專業(yè)特點安排學(xué)生進行一定的社會調(diào)查，成立社會調(diào)查小組，任課教師負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，而學(xué)生則負(fù)責(zé)主體執(zhí)行，每個小組確定自己的調(diào)查課題，使得學(xué)生自主通過社會實踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認(rèn)知自我，了解社會，此舉不但能夠加強學(xué)生對現(xiàn)實職場的認(rèn)識，也能夠使得學(xué)生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨立撰寫社會調(diào)查報告，也能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。
（五）拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練因其注重人與人之間的互動，能夠體現(xiàn)團隊力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當(dāng)學(xué)生在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)教育時，加入拓展訓(xùn)練。在拓展訓(xùn)練各個有趣的項目環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，通過體驗、分享、感悟等循序漸進的方式，使學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能，增強戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項目任務(wù)中，往往需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。拓展訓(xùn)練通常都是以團隊的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團隊合作使得學(xué)生融入團隊，認(rèn)識個體與集體的關(guān)系，增進對集體和他人的責(zé)任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊友，使學(xué)生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，更加能適應(yīng)社會日新月異的變化。
招聘承諾書篇十七
大學(xué)生在就業(yè)過程中對待遇和發(fā)展的要求比較高，但由于其自身處于人生的基礎(chǔ)階段，因此并不能為企業(yè)創(chuàng)造較大的經(jīng)濟效益，這種矛盾導(dǎo)致很多的大學(xué)生處于待業(yè)狀態(tài)，其發(fā)展的空間也受到了較大的限制。為此，在今后的工作中，應(yīng)進一步加大政策扶持力度，營造全社會關(guān)注就業(yè)的氛圍。首先，政策的扶持力度不應(yīng)總是集中在對大學(xué)生的優(yōu)惠方面，應(yīng)給大學(xué)生較多的就業(yè)機會，通過未來發(fā)展空間的擴大和就業(yè)內(nèi)容的豐富，為大學(xué)生的就業(yè)提供更多的創(chuàng)新保障。其次，政府需要營造一個良好的就業(yè)氛圍，不要給大學(xué)生造成“我是老大”的錯覺。大學(xué)生雖然是社會發(fā)展的重要部分，但并不意味著大學(xué)生可以為所欲為，所有的部門都要圍著大學(xué)生轉(zhuǎn)。通過就業(yè)氛圍的改變，減少大學(xué)生的錯誤思維，以此來保證大學(xué)生正確地面對工作和就業(yè)機會。
2.構(gòu)建公平的社會保險體系。
我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)并不均衡，南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展迅速，北方地區(qū)的社會建設(shè)完善，但是中西部地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展仍然沒有達到標(biāo)準(zhǔn)，很多工作都出現(xiàn)了較大的問題，由此導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題不斷增多。為此，我們在今后的創(chuàng)新制度和法律保障方面，必須創(chuàng)造公平的社會保險體系。首先，應(yīng)保證已就業(yè)的大學(xué)生獲得相應(yīng)的法律保障，同時在福利待遇方面，應(yīng)滿足國家所要求的三險一金或者是五險一金。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提升，大學(xué)生的待遇也在提升，只有為大學(xué)生提供較為豐富的福利待遇和成長空間，才能更好地解決大學(xué)生的就業(yè)問題。其次，應(yīng)促使企業(yè)與大學(xué)生建立良好的合作伙伴關(guān)系?，F(xiàn)階段的社會開放程度較高，不再是以前的單方面選擇。大學(xué)生有權(quán)利選擇就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)也有權(quán)利選擇錄取想要的大學(xué)生。今后需要在創(chuàng)造公平的社會保險體系方面更加努力。
3.制定反就業(yè)歧視的專門法律。
平等權(quán)在法律上還是一項不可訴的權(quán)利，也是當(dāng)前反就業(yè)歧視法律制度最大的問題。從現(xiàn)有的工作來看，我國在制定反就業(yè)歧視的專門法律方面還有待努力。第一，該項法律的重點在于，為大學(xué)生提供平等的競爭環(huán)境，告別惡性競聘。第二，反就業(yè)歧視需要在主觀上和客觀上進行努力，為大學(xué)生就業(yè)問題提供更多的法律保障。當(dāng)大學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到歧視時，能夠更好地去應(yīng)對，為自己的工作謀得相應(yīng)的保護。第三，法律的建設(shè)和制定應(yīng)以大學(xué)生就業(yè)和社會環(huán)境為基礎(chǔ)，否則很難在今后的工作中獲得更大的成就。綜合來講，大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新制度與法律保障是今后的重點工作，需得到社會關(guān)注，需深入研究。
4.總結(jié)。
本文對解決大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新與法律保障進行討論，從目前的制度來看，現(xiàn)有制度對大學(xué)生的就業(yè)空間擴大提供了幫助，減少了不必要的社會問題；從法律保障來看，法律方面的體系和條文逐步增多，很多大學(xué)生都能得到基礎(chǔ)的就業(yè)機會，自身的成長和發(fā)展也比較理想。
招聘承諾書篇十八
［論文摘要］目前就業(yè)市場良好的口腔專業(yè)大學(xué)生也存在就業(yè)難的問題，這既與普通大學(xué)生就業(yè)難的共性因素有關(guān)，也與口腔專業(yè)的個性因素有關(guān)。文章對影響口腔專業(yè)大學(xué)生難以就業(yè)的因素進行分析。
［論文關(guān)鍵詞］口腔專業(yè)就業(yè)難大學(xué)生因素。
口腔專業(yè)大學(xué)生包括口腔醫(yī)學(xué)本科生和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生兩個層次。目前市場對這兩個層次畢業(yè)生的需求量都很大。當(dāng)前我國口腔醫(yī)師人數(shù)與人口的比例大約為1∶17000，明顯低于1∶3000左右的世界平均水平。然而，面對旺盛的職業(yè)需求，口腔專業(yè)兩個層次的畢業(yè)生卻都存在就業(yè)難的問題。
目前我國醫(yī)療機構(gòu)對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的需求較旺。首先，縣級醫(yī)院口腔科規(guī)模偏小，大部分只有一兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，有的只有一兩名助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院大多沒有獨立的口腔科，病人看口腔疾病只能去五官科，少數(shù)獨立開設(shè)了口腔科卻招不到或留不住醫(yī)生，而越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院希望引進人才獨立開設(shè)口腔科。再次，我國從市區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很多私立口腔診所，他們對口腔專業(yè)畢業(yè)生的需求量也很大。此外，由于口腔碩士研究生人才緊缺，部分市級三級醫(yī)院也會降低標(biāo)準(zhǔn)接納部分本科生。不過，盡管口腔醫(yī)師和口腔技師在口腔診斷治療和口腔輔助治療上進行分工合作在歐美等發(fā)達國家已實施了半個世紀(jì)，但我國的醫(yī)療機構(gòu)還是傾向于“一人二用”，尤其是縣級以下醫(yī)療單位，他們?yōu)楣?jié)約成本根本不考慮將診斷治療和輔助治療分開，所以，醫(yī)療機構(gòu)目前基本上很少吸納口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生。隨著我國人口老齡化的加速和人民生活水平的提高，我國齒科制作行業(yè)前景看好并且發(fā)展迅速，而國家藥監(jiān)局明文規(guī)定該行業(yè)制作技工必須持證上崗，因此，齒科制作行業(yè)對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛。此外，齒科制作行業(yè)的市場營銷部門和醫(yī)療器械營銷公司也需要部分口腔專業(yè)大學(xué)生。
口腔專業(yè)的大學(xué)生與其他各專業(yè)的大學(xué)生一樣，在就業(yè)難問題上有著深刻的社會因素和教育因素，也有學(xué)生的個體因素。2.教育因素。（1）教育的高成本。根據(jù)教育成本分擔(dān)理論，學(xué)生上大學(xué)交費無可厚非，家庭理應(yīng)為孩子支付食宿費和部分學(xué)費。研究表明，學(xué)費占家庭收入比重的世界平均值約為20%，這是可以被廣泛接受的。不過，我國從20世紀(jì)90年代末以來，學(xué)費占居民可支配收入的比重不斷上升，20xx年達到最高值，約占城鎮(zhèn)居民可支配收入的70.35%，占農(nóng)村居民可支配收入的195.9%。20xx年后，由于政府嚴(yán)格控制學(xué)費上漲，加上居民收入逐年增加，學(xué)費占居民收入的比重開始下降，但整體比例仍然偏高。到20xx年，學(xué)費占城鎮(zhèn)居民可支配收入的比重為43.4%，占農(nóng)村居民可支配收入的比重為140.0%。面對如此高的教育成本，大學(xué)生在就業(yè)時自然會考慮教育成本的回收問題。根據(jù)教育經(jīng)濟學(xué)原理，教育投入應(yīng)與收益相適應(yīng)，投入大，理應(yīng)收益高。而我國現(xiàn)階段區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、階層之間存在著巨大的收入差距。這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個重要因素。（2）教育的選拔性。即使在教育大眾化的今天，在高考錄取率最高的北京，也年年有人在高考中落榜，這種教育的選拔性使得大學(xué)生們都存在程度不同的精英意識，重點大學(xué)和熱門專業(yè)的大學(xué)生尤其如此。既然自認(rèn)為是社會精英，擇業(yè)時自然想高就。這也是造成大學(xué)生擇業(yè)“高不成，低不就”的原因之一。（3）教育的城市指向。我國當(dāng)代教育帶有明顯的城市指向。首先，從學(xué)校校址的分布來看，大學(xué)和好的中小學(xué)?；旧隙挤植荚诔鞘校@使得農(nóng)村出生的大學(xué)生很早就開始了城市生活，久而久之，他們就會形成城市人的價值觀念，養(yǎng)成城市人的生活習(xí)慣。其次，當(dāng)代教育的專業(yè)、課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也表現(xiàn)出很強的城市指向性，讓教育者獲得的多是城市專用性實用技能。例如，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)花大量時間精力學(xué)到的英語知識在大城市容易發(fā)揮作用，但在農(nóng)村很難派上用場。這種教育的城市指向性導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)時自然而然因青睞城市而放棄或錯失去農(nóng)村就業(yè)的機會。
3.個體因素。大學(xué)生就業(yè)難的共性因素除了社會因素和教育因素之外，個體因素也是不容忽視的。大學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)和交際能力等自身條件也會影響大學(xué)生就業(yè)。例如，許多單位要求大學(xué)生通過英語四級考試，這就會將沒有通過四級的人拒之門外。
（二）口腔專業(yè)的個性因素。
1.本科生“不下去”。目前口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是一個比較熱門的專業(yè)，即使是二本院校，其高考錄取分?jǐn)?shù)也是接近甚至超過一本分?jǐn)?shù)線的，而且，在任何一所醫(yī)學(xué)院校，口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)都是一個小專業(yè)，其錄取人數(shù)與臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的人數(shù)相比，高校擴招和教育大眾化的痕跡都不明顯，這使得口腔專業(yè)本科生潛意識中的精英意識與臨床、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的學(xué)生相比更濃厚。從而造成了口腔專業(yè)本科生擇業(yè)時不肯下基層、不肯去農(nóng)村、不肯去私營診所等“不下去”現(xiàn)象。事實上，由于口腔醫(yī)學(xué)本科生的專業(yè)性強，就業(yè)口徑狹窄，大醫(yī)院對本科生的需求不大等原因，口腔專業(yè)本科生如果“不下去”，其就業(yè)也是很難的。
2.高職生“下不去”。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生因其專業(yè)層次低，進市級三級大醫(yī)院的可能性甚微，所以他們基本上都很愿意去基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，但他們卻面臨“下不去”的尷尬。因為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生不能參加口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，只能參加口腔技工（師）類資格考試。而基層醫(yī)院和口腔診所都傾向于招聘能考執(zhí)業(yè)或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的學(xué)生，哪怕是中專生，只要能兼做診斷治療和輔助治療的工作就行。所以口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生“下不去”。雖然醫(yī)療機構(gòu)不要“口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生”，但齒科制作行業(yè)目前卻是來者不拒，只要口腔高職生愿意，他們基本上都要。然而，口腔高職的培養(yǎng)模式也讓學(xué)生們望而卻步，因為齒科制作行業(yè)重工藝和操作技能，當(dāng)前大多數(shù)口腔高職生并不具備這方面的技能，原因是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校將口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生的培養(yǎng)目標(biāo)定為具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和一定的臨床醫(yī)學(xué)知識，較熟練掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，能從事口腔和頜面部常見病、多發(fā)病的診治及相應(yīng)的修復(fù)和預(yù)防工作的應(yīng)用型高等口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。該專業(yè)的主修課程設(shè)置也與口腔醫(yī)學(xué)本科的差不多，只是難易程度不同而已，而學(xué)生10個月的實習(xí)也是在醫(yī)院進行的，因此他們基本上不懂齒科制作工藝；另一方面，目前齒科制作行業(yè)大多數(shù)企業(yè)在用人方面都缺乏層次性。所以盡管齒科制作行業(yè)需求旺盛，待遇也不錯，并承諾學(xué)生先培訓(xùn)再上崗，但學(xué)生還是不愿也不敢去。
三、解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對策略。
解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題首先要解決大學(xué)生就業(yè)普遍存在的社會和教育問題，即縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、公私和階層間的差距，降低教育成本，淡化教育的城市指向等。其次是做好學(xué)生的就業(yè)思想工作，讓他們用發(fā)展的眼光看待目前的工作機會。對于如何縮小城鄉(xiāng)間差距等大學(xué)生就業(yè)難的共性問題，學(xué)者們已經(jīng)研究的很多。文章簡要談?wù)劷鉀Q口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的策略。
（一）定向培養(yǎng)本科生。
這里的定向有雙層含義：一是學(xué)生從入校開始就定向提高學(xué)歷層次，以便達到自己預(yù)期的就業(yè)目標(biāo)；二是借鑒師范院校大學(xué)生和全科醫(yī)學(xué)生定向培養(yǎng)的模式，由學(xué)生與政府或基層醫(yī)療機構(gòu)簽訂就業(yè)意向合同，先由政府或基層醫(yī)療機構(gòu)為學(xué)生分擔(dān)教育成本，學(xué)生畢業(yè)后按合同規(guī)定就業(yè)。
（二）聯(lián)合、定向培養(yǎng)高職生。
學(xué)校與齒科制作公司簽訂協(xié)議，制訂聯(lián)合培養(yǎng)方案，使該專業(yè)的課程設(shè)置適合齒科制作行業(yè)。學(xué)生在入校時就與齒科制作公司簽訂能體現(xiàn)知識價值的就業(yè)合同，齒科制作公司也為學(xué)生分擔(dān)部分教育成本，學(xué)生畢業(yè)后則根據(jù)合同直接進公司上班。
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招聘承諾書篇十九
出租方：
法定代表人：
住所：
承租方：
法定代表人：
雙方經(jīng)友好協(xié)商已經(jīng)達成土地租賃和地上物轉(zhuǎn)讓合同，合同規(guī)定土地租賃期為20年，為保證地上物正常使用及后續(xù)改造投入和經(jīng)營延續(xù)性，甲方做出如下承諾：
1 因雙方簽訂土地租賃合同后，地上物即歸乙方所有，甲方承諾乙方能有效使用地上建筑
五十年。
2 甲方承諾第一期20年到期后，優(yōu)先與乙方簽訂第二期及第三期土地租賃合同，租賃費
用延續(xù)合同，租賃費用延續(xù)合同第一條第2款約定。
3 如到期甲方未能履行上述承諾，雙方不能續(xù)簽土地租賃合同，則甲方承諾對該地上物按
解除合同當(dāng)時的評估價值進行補償，評估機構(gòu)需經(jīng)雙方認(rèn)可并具有評估資質(zhì)。對乙方的經(jīng)營損失補償雙方協(xié)商解決。
4 雙方應(yīng)確保承諾的實現(xiàn)，如出現(xiàn)不可抗力，另行協(xié)商。
甲方： 簽字（蓋章）
乙方： 簽字（蓋章）
授權(quán)代表：
年 月 日
安徽潛山縣和順物業(yè)服務(wù)有限公司：
本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀并充分理解天柱山科技園標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)廠房關(guān)于租賃和裝修的所有告知內(nèi)容，承諾嚴(yán)格按照規(guī)定要求，辦理和開展本人購買（租賃）裝修、物業(yè)管理、告知、通知、說明等，并充分了解以上內(nèi)容，對以上告知內(nèi)容無異議！
承諾嚴(yán)格按照天柱山科技園對標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)廠房管理及物業(yè)管理協(xié)議的內(nèi)容執(zhí)行，如果因為本人（本企業(yè)）違反所簽署的`所有合同、協(xié)議、告知書、通知書、公告及其他有損天柱山科技園利益或規(guī)定行為的，愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的處罰和賠償。
本人于 年 月 日至 年 月 日期間，租賃佛山市禪城區(qū) 房產(chǎn)權(quán)證號碼為：0100079111號部分面積501平方米，作工業(yè)用途，本人保證租賃期間不會影響房屋的結(jié)構(gòu)及消防安全，提交的資料真實、合法、有效，并承擔(dān)因租賃分租房屋引起的一切法律責(zé)任。 特此承諾！
負(fù)責(zé)人簽名：
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