總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu)，明確出目的、主題和要點(diǎn)?？偨Y(jié)是一個(gè)重要的思維工具，以下范文對(duì)于我們進(jìn)行總結(jié)工作具有參考價(jià)值。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇一
“你的工資從哪里來(lái)？”上班的人們會(huì)不假思索的脫口而出“上班賺的！”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問(wèn)題應(yīng)該透過(guò)表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)源地想一下我們的工資到底從哪里來(lái)？我個(gè)人認(rèn)為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動(dòng)的報(bào)酬，也稱薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來(lái)的物質(zhì)回報(bào)，是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，它也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件！在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有市場(chǎng)，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，一切社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活都是按照行政指令按部就班的進(jìn)行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承。
至今，大家認(rèn)為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤(rùn)那不是我的事，跟我沒(méi)關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)并阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國(guó)家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)都沒(méi)了“娘”，都要自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在充滿了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，真的有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感慨！結(jié)合我的工作，談一下體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢(qián)的陳腐觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形式下，我們的工資來(lái)源都是與企業(yè)效益和利潤(rùn)息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤(rùn)，我們的工資才能從利潤(rùn)中來(lái)，違背這個(gè)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的工作都只會(huì)是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號(hào)文精神為目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周?chē)?，在企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號(hào)文的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去做，偏離了這個(gè)中心點(diǎn)，我們做什么都是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們的企業(yè)才會(huì)賺到豐厚的利潤(rùn)，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢(qián)，而我們也會(huì)成為企業(yè)的人才，社會(huì)的棟梁。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們?cè)谶@些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造利潤(rùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡！“顧客是上帝！”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對(duì)我們勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否，決定著我們的勞動(dòng)成果能否換回利潤(rùn)。“態(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會(huì)贏得更多廣大客戶的青睞！我們的企業(yè)就會(huì)真正做到“誠(chéng)信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來(lái)？我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營(yíng)層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個(gè)人都多、快、好、省的做一點(diǎn)，我們創(chuàng)造的利潤(rùn)就會(huì)提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會(huì)水漲船高！我們的企業(yè)也一定會(huì)擠身于國(guó)家高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)之車(chē)！我們公司一定會(huì)做大、做強(qiáng)，從而走向輝煌！
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取成為企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵之一。那么，企業(yè)訂單到底從哪里來(lái)？在這個(gè)問(wèn)題上，我有了一些心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、客戶需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等方面的探索，我對(duì)企業(yè)訂單的來(lái)源有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，市場(chǎng)調(diào)研是企業(yè)訂單來(lái)源的重要途徑。了解市場(chǎng)，洞察客戶需求，是企業(yè)獲取訂單的前提。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，企業(yè)能夠了解市場(chǎng)的潛力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況、產(chǎn)品定價(jià)的情況等，從而制定相應(yīng)的銷(xiāo)售策略。例如，我們企業(yè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，某種化妝品在年輕女性群體中非常受歡迎，于是我們開(kāi)發(fā)了一種針對(duì)這一群體的新產(chǎn)品，并采取了合適的推廣方式，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研為企業(yè)獲得了大量訂單。
其次，客戶需求是企業(yè)訂單來(lái)源的核心。了解客戶需求，能夠準(zhǔn)確把握他們的需求痛點(diǎn)，并提供滿足其需求的產(chǎn)品或服務(wù)，是獲取訂單的重要手段。客戶需求來(lái)源于客戶對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的期望，他們希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)解決問(wèn)題或滿足需求。例如，某家餐館通過(guò)深入了解顧客需求，發(fā)現(xiàn)很多顧客希望用餐更方便，于是引入了在線點(diǎn)餐系統(tǒng)，不僅提高了客戶滿意度，還為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
再次，產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)訂單來(lái)源的動(dòng)力。通過(guò)不斷創(chuàng)新，推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或服務(wù)，能夠吸引更多的客戶，從而帶來(lái)更多的訂單。企業(yè)可以通過(guò)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進(jìn)等方式來(lái)提升產(chǎn)品的獨(dú)特性和卓越性。例如，某家電器企業(yè)在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上加入了智能控制功能，使產(chǎn)品更加智能化，符合當(dāng)代消費(fèi)者的需求，從而獲得了許多訂單。
此外，營(yíng)銷(xiāo)推廣是企業(yè)訂單來(lái)源的重要手段。無(wú)論企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)多么出色，如果沒(méi)有相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)推廣，客戶很難了解到企業(yè)的存在和產(chǎn)品信息。通過(guò)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)渠道、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)推廣等方式，企業(yè)能夠向更廣泛的受眾傳遞產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，吸引更多的客戶，進(jìn)而獲得更多的訂單。例如，某家服裝品牌在社交媒體上開(kāi)設(shè)了官方賬號(hào)，通過(guò)各種有趣的內(nèi)容和互動(dòng)，吸引了大量的粉絲和關(guān)注者，并且轉(zhuǎn)化為了實(shí)際銷(xiāo)售的訂單。
最后，良好的服務(wù)質(zhì)量也是企業(yè)訂單來(lái)源的重要因素。與客戶建立良好的關(guān)系，提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，能夠讓客戶感到滿意，并愿意再次購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品或服務(wù)，甚至推薦給身邊的人。良好的服務(wù)質(zhì)量，不僅能夠有效地保持和擴(kuò)大現(xiàn)有客戶群體，還能夠吸引更多新客戶。例如，某家汽車(chē)4S店通過(guò)提供快速維修、專業(yè)技術(shù)支持和周到服務(wù)，積累了大量的忠誠(chéng)客戶，他們不僅成為了長(zhǎng)期合作伙伴，還通過(guò)口碑傳播為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
總之，企業(yè)訂單來(lái)源可以從市場(chǎng)調(diào)研、客戶需求、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)推廣和服務(wù)質(zhì)量等多個(gè)方面考慮。市場(chǎng)調(diào)研和了解客戶需求是獲取訂單的前提，產(chǎn)品創(chuàng)新和營(yíng)銷(xiāo)推廣是提升競(jìng)爭(zhēng)力和吸引客戶的手段，而良好的服務(wù)質(zhì)量是保持現(xiàn)有客戶并吸引新客戶的關(guān)鍵。通過(guò)這些探索和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到這些因素的重要性，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)訂單來(lái)源的效率和數(shù)量，為企業(yè)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇三
輔警作為一種特殊的警務(wù)人員，與普通的警察相比，擁有一定的權(quán)力和責(zé)任。輔警的權(quán)利和職責(zé)來(lái)源于相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，同時(shí)也得益于社會(huì)對(duì)于維護(hù)治安秩序的需求和對(duì)警察力量的相對(duì)不足。在實(shí)踐中，輔警在維護(hù)社會(huì)治安和服務(wù)群眾方面發(fā)揮著重要的作用。
第二段：法律法規(guī)賦予的輔警權(quán)利。
輔警的權(quán)利主要來(lái)自于相關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第五十條的規(guī)定，輔警有權(quán)對(duì)違法行為進(jìn)行勸阻、扣押違法證件、扣查違法工具等。此外，在道路交通管理中，輔警也享有一定的權(quán)利，他們可以對(duì)交通違法行為進(jìn)行提醒、勸阻甚至是處罰。這些法律法規(guī)的授權(quán)，賦予了輔警一定的權(quán)力和職責(zé)，使其能夠有效地維護(hù)社會(huì)治安和秩序。
第三段：社會(huì)需求與輔警權(quán)利的關(guān)系。
輔警的權(quán)利來(lái)源不僅僅來(lái)自法律法規(guī)的規(guī)定，也與社會(huì)對(duì)于安全秩序的需求密切相關(guān)。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹捷o警在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行巡邏、維護(hù)治安等工作。他們?cè)谔峁┌踩?wù)的同時(shí)，也幫助警察機(jī)關(guān)減輕了一部分工作壓力。對(duì)于一些警察資源相對(duì)緊缺的地區(qū)而言，輔警的存在填補(bǔ)了警力的不足，使社會(huì)治安得到有效維護(hù)。
擁有權(quán)利必然伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。輔警在行使自己的權(quán)利時(shí)，必須遵守法律法規(guī)的規(guī)定，并根據(jù)自己的職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的行動(dòng)。輔警應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握自己的權(quán)力邊界，不得越權(quán)行使權(quán)力。同時(shí)，輔警在行使職責(zé)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)充分尊重公民的權(quán)益，依法依規(guī)保護(hù)好市民的合法權(quán)益。
作為一名輔警，我深刻感受到了權(quán)利的來(lái)源和行使的重要性。輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的授權(quán)和社會(huì)對(duì)治安需求的期待。我們作為輔警，不僅僅是為了行使權(quán)利，更是為了服務(wù)社會(huì)、維護(hù)公共治安。在實(shí)踐中，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，以便更好地運(yùn)用我們的權(quán)利來(lái)服務(wù)社會(huì)，保護(hù)群眾的安全。
綜上所述，輔警的權(quán)利來(lái)源于法律法規(guī)的規(guī)定和社會(huì)的需求。輔警既要正確行使自己的權(quán)利，又要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為一名輔警，我將不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和法律素養(yǎng)，更好地行使自己的權(quán)利，為社會(huì)治安的維護(hù)和市民的生活安寧貢獻(xiàn)自己的力量。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇四
隨著社會(huì)治安形勢(shì)的日益復(fù)雜化，輔警作為一支實(shí)施巡邏、維護(hù)治安的重要力量嶄露頭角。輔警權(quán)利的來(lái)源被廣泛討論，有人認(rèn)為輔警的權(quán)利是從警察中得到授權(quán)，也有人認(rèn)為輔警權(quán)利的基礎(chǔ)來(lái)自于法律法規(guī)等上級(jí)規(guī)定。在我從事輔警工作的過(guò)程中，我對(duì)于輔警權(quán)利的來(lái)源有了更深入的理解和新的體會(huì)。輔警權(quán)利的來(lái)源既來(lái)自于上級(jí)的授權(quán)，也來(lái)自于法律法規(guī)的賦予，更重要的是來(lái)自于個(gè)人的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
首先，輔警的權(quán)利是由上級(jí)授權(quán)賦予的。作為一名輔警，我清楚地知道自己的權(quán)利和義務(wù)是受上級(jí)機(jī)關(guān)授權(quán)的。在履行任務(wù)的過(guò)程中，我們有權(quán)對(duì)違反治安秩序的人員進(jìn)行勸阻、制止甚至拘留，這些權(quán)利都是由上級(jí)機(jī)關(guān)賦予的。上級(jí)機(jī)關(guān)讓我們穿上警服，配備相應(yīng)的武器和裝備，這意味著我們有著特殊的使命和責(zé)任，同時(shí)也有著相應(yīng)的權(quán)利。我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中，有權(quán)要求受管轄范圍內(nèi)的人員依法配合執(zhí)勤、檢查，這些權(quán)利的行使需要我們始終堅(jiān)守職責(zé)邊界，做到權(quán)力與法律的合理結(jié)合。
其次，輔警的權(quán)利來(lái)自于法律法規(guī)的賦予。法律是我們行使權(quán)力的依據(jù)和底線，也是規(guī)范我們行為的準(zhǔn)繩。作為輔警，我們需要熟悉并遵守相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)并掌握?qǐng)?zhí)法技巧和方法。對(duì)于我們的權(quán)利來(lái)說(shuō)，法律法規(guī)既是我們的依仗，也是我們約束自身行為的標(biāo)尺。只有依法行使我們的權(quán)利，才能夠在保護(hù)社會(huì)治安的同時(shí)，保證我們的工作合法合規(guī)。在實(shí)際工作中，我常常通過(guò)學(xué)習(xí)法律法規(guī)和警務(wù)知識(shí)，提高自身的法律素養(yǎng)和職業(yè)技能水平，力求做到依法行事，公正執(zhí)法。
最后，輔警的權(quán)利源于個(gè)人的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一名輔警，我們需要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特征和使命，在執(zhí)勤崗位上展現(xiàn)出高度的責(zé)任感和職業(yè)操守。我們的權(quán)利雖然是從上級(jí)機(jī)關(guān)和法律法規(guī)中得到的，但我們不能濫用權(quán)力，更不能以權(quán)謀私，必須時(shí)刻維護(hù)公共安全和社會(huì)秩序的利益。輔警的權(quán)利來(lái)源于我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，來(lái)源于我們對(duì)職業(yè)信仰的堅(jiān)守。只有以身作則，展示出自己良好的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，我們才能夠在輔警隊(duì)伍中發(fā)揮應(yīng)有的作用，贏得社會(huì)對(duì)我們的尊重和支持。
在我從事輔警工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到輔警權(quán)利的來(lái)源是多方面的。作為一名輔警，我們的權(quán)利既來(lái)自于上級(jí)的授權(quán)，也來(lái)自于法律法規(guī)的賦予，更重要的是來(lái)自于我們自身的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。執(zhí)法者的權(quán)利本質(zhì)上是為了保護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，我們作為輔警要時(shí)刻保持對(duì)法律法規(guī)的尊重，增強(qiáng)法治意識(shí)，切實(shí)履行好自己的職責(zé)和義務(wù)。只有在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷吸納經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地服務(wù)社會(huì)、維護(hù)社會(huì)秩序。作為輔警，我們的權(quán)利既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我們應(yīng)該珍惜并善用自己的權(quán)力，做好社會(huì)治安的守護(hù)者。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇五
上班拿工資，這好像是天經(jīng)地義的事?？墒?，你的工資從哪里來(lái)？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問(wèn)，并不是每個(gè)上班的人都能夠真正地領(lǐng)會(huì)?！爱?dāng)全球經(jīng)濟(jì)處于危機(jī)環(huán)境下，我們每一個(gè)人的工資都跟企業(yè)集團(tuán)密不可分的，它不是企業(yè)‘發(fā)’的，也不是領(lǐng)導(dǎo)恩賜的，而是通過(guò)我們辛勤的付出、努力的工作應(yīng)而獲得的相應(yīng)回報(bào)，是我們自己‘掙’出來(lái)的?！奔?xì)細(xì)品讀此書(shū)，就能夠悟出很多的道理。從這個(gè)角度來(lái)講，維護(hù)公司利益就是維護(hù)我們的自身利益。
企業(yè)的利潤(rùn)是由員工所創(chuàng)造出來(lái)的。客觀地說(shuō)，員工所創(chuàng)造利潤(rùn)的多少將直接來(lái)自于工作效績(jī)的高低，這也是員工自身價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。業(yè)績(jī)是一個(gè)企業(yè)的生命，每一個(gè)企業(yè)都把注重業(yè)績(jī)當(dāng)作自己企業(yè)的`重要組成部分，而且把業(yè)績(jī)當(dāng)作員工的重要素質(zhì)之準(zhǔn)則。
員工所創(chuàng)造利潤(rùn)的多少將直接來(lái)自于工作效績(jī)的高低。經(jīng)理心中分?jǐn)?shù)很高的職員，一定是那些業(yè)績(jī)突出表現(xiàn)的員工。當(dāng)然，他們將獲得更豐厚的獎(jiǎng)賞。對(duì)員工來(lái)說(shuō)，出色的業(yè)績(jī)是靠埋頭苦干干出來(lái)的，絕不是口頭上說(shuō)說(shuō)就能得到的。所謂：‘想吃桃就先種樹(shù)，想收獲就先付出’。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單易明的道理。
業(yè)績(jī)對(duì)員工和公司的重要性不言而喻，企業(yè)要蒸蒸日上，必須有好業(yè)績(jī)，員工表現(xiàn)優(yōu)越也需要好業(yè)績(jī)，員工們每天早出晚歸、辛苦努力的工作，如果沒(méi)有好業(yè)績(jī)，公司不賺錢(qián)，那一切就想當(dāng)于都免談，‘苦勞并不代表功勞’！如果沒(méi)有業(yè)績(jī)，公司不賺錢(qián)，拿什么給員工發(fā)工資呀？一個(gè)為公司著想的員工，應(yīng)千方百計(jì)地想著如何為公司創(chuàng)造價(jià)值，而要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵的就是拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。
在企業(yè)中最受重視的員工，并不是那些只知道埋頭苦干的員工，只有那些出成果、重成效的員工，才最有發(fā)展前途。有這樣一個(gè)理念：“不重過(guò)程重結(jié)果，不重苦勞重功勞?！逼髽I(yè)里最重視的是你的“功”，而不是你眼里的“苦”。作為一名員工，你要追求的不是“苦勞”，而是“功勞”。
在我們這個(gè)時(shí)代，多的是“忙人”。他們每天急急忙忙地上班，急急忙忙地說(shuō)話、急急忙忙地做事，可到月底一算，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有做成幾件像樣的事情。他們往往以一個(gè)“忙”字作為自己努力的漂亮外衣，卻沒(méi)有想到，如果你已身心疲憊但是一無(wú)所獲，這種忙，只能是“窮忙”、“瞎忙”，沒(méi)有給自己和單位帶來(lái)效益。在無(wú)意中浪費(fèi)了你的生命。
無(wú)論你從事什么工作，多做一點(diǎn)點(diǎn)，表面看好像吃虧了，其實(shí)并沒(méi)有吃虧。因?yàn)檫@樣不僅鍛煉了你的意志，而且提高了你的工作能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。多付出一點(diǎn)點(diǎn)是你必須好好培養(yǎng)的一種心態(tài)、一種精神、一種良好的習(xí)慣，它是你成就每一件事的必要因素。因此，無(wú)論你從事什么工作，都必須要求自己比別人多做一點(diǎn)。多做一點(diǎn)不會(huì)讓你吃虧，相反，你獲得的回報(bào)會(huì)更多。沒(méi)有一個(gè)企業(yè)需要墨守成規(guī)、不思進(jìn)取、不敢改變的員工。改進(jìn)自己的工作方法，創(chuàng)新自己的工作思路是每個(gè)員工必須努力去做的事。要想成為最能為企業(yè)創(chuàng)造效益的員工，首先你必須具有主動(dòng)改變、主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)改善的意識(shí)和能力。唯有改變和創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)工作效率和工作質(zhì)量上全新的飛躍。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益好了，你的工資也會(huì)相應(yīng)的提高。
現(xiàn)在，公司環(huán)境變化了，公司的情況也變了，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，繁忙的工作，公司經(jīng)營(yíng)狀況的艱辛，工資的發(fā)放竟成為“關(guān)注”的主要事情了。作為一個(gè)公司員工，作為團(tuán)隊(duì)的一分子，我們和公司是緊密相連的。公司的利潤(rùn)是我們的工資惟一來(lái)源，只有公司獲取到利潤(rùn)，我們的工資才有保障，圍繞著這個(gè)中心，我們都必須做到盡職盡責(zé)的工作；搞好安全工作生產(chǎn)；為客戶提供更滿意的服務(wù)；降低能耗、節(jié)約開(kāi)支、降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本；為公司的生存與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；上下一心，團(tuán)結(jié)合作，不斷創(chuàng)新，……這些都是公司獲取利潤(rùn)、員工得到工資的基本條件。
看書(shū)中包含的內(nèi)容是那么豐富，需要我們捫心自問(wèn)，需要我們思考，需要我們用心去體會(huì)，需要我們?cè)诠ぷ魃细J(rèn)真努力、扎實(shí)踏實(shí)的去付出，才能獲得更好的回報(bào)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇六
穩(wěn)定的就業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)之一，它關(guān)系到全體人民的生活水平和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。而如今，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)不確定性日益增加，加之人口增長(zhǎng)、就業(yè)機(jī)會(huì)減少等問(wèn)題，使得實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)變得更加困難。在我個(gè)人的工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到穩(wěn)就業(yè)不能依賴于某一方面的舉措，而是需要各方共同努力，下面我將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教育培訓(xùn)、政府政策、社會(huì)支持和個(gè)人努力這五個(gè)方面，分享我對(duì)“穩(wěn)就業(yè)從哪里來(lái)”的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要途徑。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能夠帶來(lái)新的產(chǎn)業(yè)和新的崗位。創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，形成更加靈活和多樣化的就業(yè)形態(tài)。我在一次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中結(jié)識(shí)了一位年輕的企業(yè)家，他將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)需求緊密結(jié)合，通過(guò)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的推廣和營(yíng)銷(xiāo)，取得了巨大的成功。他的創(chuàng)業(yè)不僅給自己帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益，還為周?chē)膯T工提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)榉€(wěn)定就業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力。
其次，教育培訓(xùn)是穩(wěn)就業(yè)的基礎(chǔ)。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勞動(dòng)力需求發(fā)生了變化。高技能人才日漸受到市場(chǎng)的青睞，而傳統(tǒng)的工種和技能逐漸落后。因此，教育培訓(xùn)必須緊跟時(shí)代的腳步，為勞動(dòng)者提供高質(zhì)量的培訓(xùn)和教育，以適應(yīng)新的就業(yè)需求。在我的工作實(shí)踐中，我參與了一次職業(yè)技能培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了最新的行業(yè)知識(shí)和技術(shù)。這讓我對(duì)未來(lái)工作充滿了信心，也為我順利找到一份滿意的工作奠定了基礎(chǔ)。因此，我深信教育培訓(xùn)是穩(wěn)定就業(yè)的重要支撐。
第三，政府政策的引導(dǎo)和支持對(duì)于穩(wěn)定就業(yè)至關(guān)重要。政府在穩(wěn)就業(yè)方面應(yīng)制定科學(xué)合理的政策，提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)保障，為企業(yè)和勞動(dòng)者提供更多的機(jī)會(huì)和福利。例如，近年來(lái)，我國(guó)積極推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，多項(xiàng)政策優(yōu)惠吸引了大量的創(chuàng)業(yè)者和投資者，帶動(dòng)了就業(yè)增長(zhǎng)。政府在招聘方面也要公平公正，提供更多的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于弱勢(shì)群體的就業(yè)，要給予更多的關(guān)心和支持。在我的工作經(jīng)歷中，我曾獲得政府的一次社會(huì)保障補(bǔ)貼，這無(wú)疑給了我更大的安全感，也是政府關(guān)心群眾就業(yè)的具體體現(xiàn)。
第四，社會(huì)支持是穩(wěn)定就業(yè)的一塊重要基石。穩(wěn)定就業(yè)不僅是個(gè)體的事情，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。各界人士、社會(huì)組織、企業(yè)等都應(yīng)該積極參與到維護(hù)穩(wěn)定就業(yè)的行動(dòng)中。比如，在我的社區(qū)里，有一個(gè)就業(yè)服務(wù)中心，他們提供免費(fèi)的求職指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)，幫助我和很多人成功找到了工作。這些社會(huì)支持的力量，不僅為穩(wěn)定就業(yè)提供了必要的幫助，也增強(qiáng)了人們對(duì)于就業(yè)的信心，激發(fā)了他們積極進(jìn)取的精神。
最后，個(gè)人努力是穩(wěn)定就業(yè)的關(guān)鍵。盡管外部環(huán)境和各種支持因素對(duì)就業(yè)至關(guān)重要，但個(gè)人的努力是決定就業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的專業(yè)能力、良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任心等都是提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。同時(shí)，也要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的就業(yè)渠道，靈活適應(yīng)市場(chǎng)的需求變化。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“天道酬勤”，只有辛勤付出，才能換來(lái)穩(wěn)定就業(yè)的成果。
綜上所述，穩(wěn)定就業(yè)是全社會(huì)的共同關(guān)注點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教育培訓(xùn)、政府政策、社會(huì)支持和個(gè)人努力五個(gè)方面的共同努力。只有這樣，我們才能建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、和諧、繁榮的社會(huì)，讓每一個(gè)勞動(dòng)者都能獲得穩(wěn)定的就業(yè)和美好的未來(lái)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇七
近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，穩(wěn)就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，穩(wěn)定的就業(yè)并非來(lái)之不易，它需要來(lái)自多個(gè)方面的支持和保障。通過(guò)深入思考和實(shí)際體會(huì)，我從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念五個(gè)方面，總結(jié)出穩(wěn)定就業(yè)的成功要素。
首先，穩(wěn)就業(yè)的第一來(lái)源來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展為社會(huì)提供了源源不斷的就業(yè)機(jī)會(huì)。在中國(guó)，各級(jí)政府大力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展和開(kāi)放合作，加大對(duì)民營(yíng)企業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持力度，為就業(yè)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。例如，政府推動(dòng)的“雙創(chuàng)”政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景下，企業(yè)能夠擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加用工需求，為大量勞動(dòng)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，教育培訓(xùn)也是穩(wěn)就業(yè)的重要來(lái)源。優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)是人才引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。只有通過(guò)提高人力資源的素質(zhì)和技能，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求并從智力資本中獲取穩(wěn)定就業(yè)的機(jī)會(huì)。教育部門(mén)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教育政策，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)工人、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的培訓(xùn)投入，提高技能人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和能力，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要途徑。隨著新興產(chǎn)業(yè)和科技的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為穩(wěn)定就業(yè)的有效途徑。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)廣大人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，鼓勵(lì)和保護(hù)創(chuàng)新者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以為就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，穩(wěn)定就業(yè)率。
第四，政府政策的支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府對(duì)就業(yè)的政策支持起到了穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)的重要作用。政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對(duì)就業(yè)的支持力度，優(yōu)化各項(xiàng)政策，積極為企業(yè)提供稅收、資金等方面的支持。此外，政府還應(yīng)當(dāng)改善人力資源市場(chǎng)的信息傳遞和機(jī)制，提高就業(yè)信息的透明度，減少用人單位與求職者之間的信息不對(duì)稱，提高就業(yè)匹配的效率。政府的政策支持既能給企業(yè)提供發(fā)展的動(dòng)力，也能為勞動(dòng)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
最后，穩(wěn)就業(yè)的心得體會(huì)也需要關(guān)注個(gè)體的就業(yè)觀念。擁有積極的就業(yè)觀念和正確的心態(tài)對(duì)推動(dòng)個(gè)人的就業(yè)非常重要。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)自身有足夠的自信，并盡可能多地提升自己的技能和能力。此外，我們還應(yīng)該注重職業(yè)規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
總之，穩(wěn)定就業(yè)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，需要從多個(gè)方面的努力才能實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府政策以及就業(yè)觀念等方面，都需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。只有通過(guò)多個(gè)方面的綜合保障，才能夠達(dá)到穩(wěn)定就業(yè)的目標(biāo)。希望未來(lái)中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)能夠更加穩(wěn)定，為廣大勞動(dòng)者提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇八
你的工資從哪里來(lái)？呂國(guó)榮編著的《你的工資從哪里來(lái)？》一書(shū)給出了明確答案。大致有六個(gè)地方，分述如下：
一是出自公司企業(yè)的利潤(rùn)。公司企業(yè)如果沒(méi)有利潤(rùn)，員工的工資便沒(méi)有了源頭，因此，公司企業(yè)的利潤(rùn)高低，決定了公司企業(yè)員工的工資收入水平和福利待遇的高低。
二是出自員工的工作績(jī)效。員工的工作績(jī)效體現(xiàn)在各崗位員工的生產(chǎn)產(chǎn)量、質(zhì)量等方面，員工工作績(jī)效高了，必定會(huì)提升公司企業(yè)的利潤(rùn)水平，降低生產(chǎn)成本，提高員工工資額度。
三是來(lái)自員工的職業(yè)精神。一個(gè)公司企業(yè)必有一種企業(yè)精神，例如，我們的彩虹企業(yè)精神就是“敬人敬業(yè)，追求卓越?！边@種企業(yè)精神就是彩虹員工不同與其他企業(yè)的職業(yè)精神的集中體現(xiàn)。二十多年來(lái)，這種精神激勵(lì)著廣大彩虹員工在各自的工作崗位上追求卓越，提升自我，向世界展現(xiàn)彩虹企業(yè)員工的精神風(fēng)貌。這種精神是公司企業(yè)的靈魂所在，是公司企業(yè)管理水平、利潤(rùn)水平、工資水平提升的支柱。一個(gè)公司企業(yè)如果失掉了這種精神，員工就會(huì)一盤(pán)散沙，企業(yè)就不會(huì)興旺發(fā)達(dá)！
四是來(lái)自優(yōu)良的工作方法。工作方法不對(duì)，再優(yōu)秀的員工工作起來(lái)也只能事倍功半，不能夠卓越地完成工作任務(wù)；只有采用正確的工作方法，才能夠高效率地完成工作任務(wù)，達(dá)到事半功倍，增加效益的目標(biāo)。
五是出自員工高尚的品德，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有良好的企業(yè)風(fēng)氣，員工品德低下，就不可能搞好企業(yè)。只有具有良好公司企業(yè)風(fēng)氣和具有良好品德的員工組成的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的公司企業(yè)，才能夠在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中常盛不衰，這樣的企業(yè)才能夠不斷產(chǎn)生出輝煌的企業(yè)效益。
六是來(lái)自公司企業(yè)員工優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量來(lái)自每一個(gè)員工精心的作業(yè)和對(duì)用戶精心的服務(wù)，缺少了這一點(diǎn)，用戶就會(huì)不滿意，定單就會(huì)減少，效益利潤(rùn)就會(huì)降低。因此，員工對(duì)用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也是提升公司企業(yè)盈利水平的關(guān)鍵手段之一。
綜上所述，公司企業(yè)員工的工資的來(lái)源主要來(lái)自公司企業(yè)的利潤(rùn)，員工的工作績(jī)效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)是公司企業(yè)取得豐厚效益利潤(rùn)的保障。一個(gè)公司企業(yè)如果能夠把企業(yè)的效益利潤(rùn)和員工的工作績(jī)效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，必定會(huì)創(chuàng)造出輝煌的公司企業(yè)奇跡。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇九
輔警是維護(hù)社會(huì)治安的一支重要力量，在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全方面扮演著不可忽視的角色。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利和責(zé)任也越來(lái)越受到關(guān)注。本文將圍繞“輔警權(quán)利從哪里來(lái)”這一主題展開(kāi)論述，從法律依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，為輔警手中這項(xiàng)神圣的權(quán)力提供更深入的體會(huì)。
第一段：權(quán)利的法律依據(jù)。
輔警的權(quán)利來(lái)源于法律，這是不言而喻的。輔警行使職權(quán)需要依照相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了輔警的職責(zé)、權(quán)利和限制條件。輔警在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中可以進(jìn)行調(diào)查、檢查、詢問(wèn)等一系列行為，以維護(hù)社會(huì)治安的正常秩序。同時(shí)，這些法律法規(guī)也為輔警提供了合法的行動(dòng)依據(jù)，使輔警的權(quán)利得以保障。
第二段：權(quán)利的社會(huì)認(rèn)可。
輔警的權(quán)利并非僅僅來(lái)自法律，還來(lái)自社會(huì)對(duì)其角色的認(rèn)可。社會(huì)上對(duì)于輔警工作的看法和評(píng)價(jià)，直接影響著輔警的行動(dòng)空間和權(quán)利范圍。輔警在執(zhí)勤、調(diào)解糾紛、管理交通等方面扮演著重要的角色，被廣大市民所認(rèn)可和依賴。這種社會(huì)認(rèn)可不僅使輔警在執(zhí)行職務(wù)時(shí)更具信心，也為輔警的權(quán)利提供了社會(huì)支持和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三段：權(quán)利的依據(jù)與專業(yè)素養(yǎng)。
輔警的權(quán)利來(lái)自于其所從事的職業(yè)，而職業(yè)的特點(diǎn)和要求決定了輔警的權(quán)利范圍。輔警必須具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，如法律知識(shí)、執(zhí)法技能、溝通協(xié)調(diào)能力等。只有通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和能力提升，才能更好地行使權(quán)力，并且在實(shí)踐中使其權(quán)力得到更好地運(yùn)用。因此，輔警權(quán)利的來(lái)源與其專業(yè)素養(yǎng)是緊密相連的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮權(quán)利的作用。
第四段：權(quán)利的限制與遵守法律。
輔警的權(quán)利是有限制的，這是為了保障維護(hù)社會(huì)治安的規(guī)范性和合法性。輔警權(quán)利的限制主要體現(xiàn)在兩方面，一是依法依規(guī)執(zhí)行職務(wù)，不能超越法律和法規(guī)的底線；二是必須嚴(yán)格遵守輔警職業(yè)操守和行為準(zhǔn)則，不得濫用職權(quán)、徇私舞弊等。只有以遵守法律和職業(yè)道德為基礎(chǔ)，輔警的權(quán)利才能得到保障和尊重。
第五段：權(quán)利的發(fā)展與社會(huì)需求。
輔警的權(quán)利是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，輔警的權(quán)利也在不斷調(diào)整和完善。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的需求日益增加，對(duì)于輔警權(quán)利的保障和發(fā)展也提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)，輔警不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，以更好地行使權(quán)利，保護(hù)社會(huì)安寧和人民利益。
總結(jié)：
輔警權(quán)利的來(lái)源與法律、社會(huì)認(rèn)可、專業(yè)素養(yǎng)等方面密不可分。輔警通過(guò)合法的行動(dòng)依據(jù)、社會(huì)認(rèn)可、專業(yè)培訓(xùn)等，行使自己的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)治安。在行使權(quán)力的同時(shí)，輔警必須嚴(yán)格遵守法律、職業(yè)操守，不濫用權(quán)利。隨著社會(huì)的發(fā)展，輔警權(quán)利也在逐步完善和提高，以滿足社會(huì)對(duì)于治安維護(hù)工作的新需求。輔警作為為人民服務(wù)的一員，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)權(quán)利的敬畏，以更好地行使權(quán)力，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高效獲取企業(yè)訂單成為企業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。然而，許多企業(yè)在實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略時(shí)卻困惑于企業(yè)訂單的來(lái)源。經(jīng)過(guò)我多年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到企業(yè)訂單的來(lái)源是多樣化的，具體取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、市場(chǎng)定位和推廣策略。本文將從市場(chǎng)調(diào)研、品牌建設(shè)、合作伙伴、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和客戶關(guān)系五個(gè)方面探討企業(yè)訂單的來(lái)源。
首先，市場(chǎng)調(diào)研是獲取企業(yè)訂單的重要途徑。企業(yè)需要深入了解目標(biāo)市場(chǎng)的需求和競(jìng)爭(zhēng)情況，并根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)和推廣策略。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，企業(yè)可以了解潛在客戶的需求特點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣和偏好，為企業(yè)提供了寶貴的訂單線索。例如，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)對(duì)某種特定產(chǎn)品有需求，便針對(duì)這一需求開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的產(chǎn)品，并利用市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果，創(chuàng)造出更加貼近市場(chǎng)需求的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，最終獲得了一大批企業(yè)訂單。
其次，品牌建設(shè)也是獲取企業(yè)訂單的關(guān)鍵。企業(yè)在市場(chǎng)中的形象和聲譽(yù)可以說(shuō)是企業(yè)吸引客戶和獲取訂單的重要因素之一。通過(guò)積極的品牌宣傳和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，企業(yè)可以樹(shù)立起良好的品牌形象，提升企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，某企業(yè)在品牌建設(shè)方面投入了大量的精力和資源，推出了一系列優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品并與知名企業(yè)合作，通過(guò)品牌效應(yīng)和口碑傳播，吸引了大量客戶的關(guān)注和購(gòu)買(mǎi)欲望，從而獲得了大量的企業(yè)訂單。
第三，合作伙伴在企業(yè)訂單來(lái)源中也起到重要的作用。與有影響力的合作伙伴建立合作關(guān)系，不僅可以拓展企業(yè)的渠道和客戶群體，還可以共同開(kāi)拓新市場(chǎng)，并分享資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與合作伙伴的深度合作，企業(yè)可以得到更多訂單的推動(dòng)力。例如，某企業(yè)與一家在行業(yè)內(nèi)聲譽(yù)良好的合作伙伴合作，通過(guò)雙方資源共享和市場(chǎng)推廣，擴(kuò)大了產(chǎn)品的知名度和市場(chǎng)份額，促使企業(yè)訂單的增長(zhǎng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為獲取企業(yè)訂單的重要方式之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的發(fā)展，越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息和購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。企業(yè)可以通過(guò)建設(shè)專業(yè)的企業(yè)網(wǎng)站、利用社交媒體和搜索引擎優(yōu)化等手段，將產(chǎn)品或服務(wù)推廣給更多的潛在客戶，從而獲取訂單。例如，某企業(yè)運(yùn)用有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略，在社交媒體上定期發(fā)布產(chǎn)品廣告和資訊，吸引了大量的潛在客戶，并通過(guò)網(wǎng)上商城實(shí)現(xiàn)了訂單的迅速增長(zhǎng)。
最后，客戶關(guān)系的維護(hù)和發(fā)展對(duì)企業(yè)訂單的來(lái)源具有重要影響。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，維護(hù)好老客戶的再次購(gòu)買(mǎi)率要高于新客戶的轉(zhuǎn)化率。因此，企業(yè)應(yīng)該注重與客戶的溝通和互動(dòng)，提供良好的售后服務(wù)，并建立可持續(xù)和穩(wěn)定的客戶關(guān)系，從而獲得更多的企業(yè)訂單。例如，某企業(yè)建立了完善的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，并通過(guò)定期拜訪、電話溝通、郵件營(yíng)銷(xiāo)等方式與客戶保持互動(dòng)，不僅解決了客戶的問(wèn)題和需求，還為企業(yè)帶來(lái)了更多的訂單。
綜上所述，企業(yè)訂單來(lái)源的多樣性決定了企業(yè)要從多個(gè)渠道和角度進(jìn)行獲取。市場(chǎng)調(diào)研、品牌建設(shè)、合作伙伴、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和客戶關(guān)系都是獲取企業(yè)訂單的關(guān)鍵因素。通過(guò)正確的營(yíng)銷(xiāo)策略和手段，企業(yè)可以最大程度地開(kāi)拓訂單來(lái)源，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十一
穩(wěn)定的就業(yè)是一個(gè)國(guó)家繁榮和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。然而，在經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步的背景下，就業(yè)形勢(shì)變得更加復(fù)雜和不確定。因此，我們需要從不同的角度思考和解決穩(wěn)就業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，我對(duì)穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源有了一些心得體會(huì)。本文將從教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面來(lái)闡述穩(wěn)就業(yè)的來(lái)源。
首先，教育培訓(xùn)是穩(wěn)就業(yè)的重要基礎(chǔ)。教育培訓(xùn)不僅為人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)提供了必要的資源，也為勞動(dòng)者提供了提升能力和獲取更好就業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著科技的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)技能的要求也在不斷演變。因此，我們需要通過(guò)改革教育體制、完善職業(yè)教育機(jī)制和提高教師培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求變化。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要推動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們需要鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)者提供必要的資金、技術(shù)和市場(chǎng)支持，同時(shí)也需要建立一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，包括法律法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面的支持。
再次，政策支持是穩(wěn)就業(yè)的重要保障。政府在制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)應(yīng)該注重就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)推出一系列的就業(yè)政策和措施來(lái)幫助解決就業(yè)壓力。例如，減稅降費(fèi)、拓寬就業(yè)渠道、鼓勵(lì)跨行業(yè)就業(yè)等。同時(shí)，政府還需要培育和支持新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而為就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是穩(wěn)就業(yè)的根本動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，市場(chǎng)需求增長(zhǎng)，企業(yè)才能夠有更多的訂單和招聘需求，從而提供更多的就業(yè)崗位。因此，我們需要繼續(xù)深化改革，加大創(chuàng)新力度，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
最后，社會(huì)責(zé)任也是穩(wěn)就業(yè)的重要因素。企業(yè)作為社會(huì)的一員，承擔(dān)著穩(wěn)定就業(yè)的責(zé)任。企業(yè)需要注重員工的發(fā)展和福利，提供良好的工作環(huán)境和不斷提高的工資待遇。同時(shí)，企業(yè)還可以積極參與社會(huì)公益事業(yè)，回饋社會(huì)，為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，穩(wěn)定就業(yè)的來(lái)源需要從多個(gè)方面綜合考慮和解決。教育培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任都是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的重要因素。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加穩(wěn)定和可持續(xù)的就業(yè)，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十二
近年來(lái)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)訂單的獲取已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。那么，企業(yè)訂單從哪里來(lái)呢？這是一個(gè)值得深入研究和思考的問(wèn)題。從我的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，我將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，并分享一些心得體會(huì)。
首先，企業(yè)訂單來(lái)自廣泛的市場(chǎng)推廣。無(wú)論是傳統(tǒng)的廣告、促銷(xiāo)活動(dòng)，還是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體推廣，都是企業(yè)獲取訂單的重要手段。通過(guò)廣告宣傳，企業(yè)可以讓產(chǎn)品或服務(wù)得到更多的曝光，吸引目標(biāo)客戶關(guān)注并產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)意愿。同時(shí)，通過(guò)促銷(xiāo)活動(dòng)，企業(yè)可以提供特價(jià)、折扣等優(yōu)惠，吸引潛在客戶下單。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和社交媒體推廣則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的普及和多樣化的社交平臺(tái)，使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)傳播到更廣泛的受眾中，增加訂單來(lái)源渠道。
其次，企業(yè)訂單也來(lái)自于與客戶的良好溝通和合作。良好的客戶關(guān)系管理是企業(yè)訂單獲取的重要保障。企業(yè)應(yīng)該通過(guò)各種渠道與客戶進(jìn)行有效的溝通，了解客戶需求和反饋，提供及時(shí)的售后服務(wù)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象和口碑。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)與客戶建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。通過(guò)與客戶的溝通和合作，企業(yè)可以獲取持久的訂單來(lái)源，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)。
第三，企業(yè)訂單還可以通過(guò)與供應(yīng)商的緊密合作獲得。許多企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)需要依賴其他企業(yè)的供應(yīng)鏈和支持。企業(yè)應(yīng)該與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系，共同開(kāi)展市場(chǎng)推廣和訂單獲取工作。供應(yīng)商可以提供優(yōu)質(zhì)的原材料、加工服務(wù)或者是其他形式的合作支持，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。而企業(yè)的訂單也可以成為供應(yīng)商的穩(wěn)定需求來(lái)源，實(shí)現(xiàn)共同的利益。
此外，企業(yè)訂單還可以通過(guò)參與行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議等活動(dòng)獲得。行業(yè)展會(huì)和交流會(huì)議是企業(yè)之間交流、展示和銷(xiāo)售產(chǎn)品的重要平臺(tái)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，企業(yè)可以與其他同行企業(yè)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作，吸引潛在客戶的關(guān)注，獲取訂單。同時(shí)，通過(guò)與其他參展企業(yè)和行業(yè)專家的交流，企業(yè)可以了解和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，企業(yè)訂單還可以通過(guò)個(gè)人和企業(yè)的口碑傳播獲得。口碑傳播是一種基于個(gè)人或企業(yè)的信譽(yù)和口碑影響下的推薦行為。當(dāng)一個(gè)客戶對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)感到滿意，并將這份滿意傳播出去，會(huì)吸引更多的潛在客戶向企業(yè)下單。因此，企業(yè)應(yīng)該注重提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，樹(shù)立良好的口碑，在市場(chǎng)中贏得更多的認(rèn)同和信任。
總之，企業(yè)訂單的來(lái)源是多元化的，需要企業(yè)綜合運(yùn)用市場(chǎng)推廣、客戶溝通與合作、供應(yīng)商合作、參與行業(yè)活動(dòng)和口碑傳播等多種手段來(lái)獲取。在實(shí)際操作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用這些方法，不斷提升企業(yè)訂單獲取的能力和效果。只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十三
今年暑假期間，我閱讀了《教育智慧從哪里來(lái)》一書(shū)。該書(shū)為教育專家王曉春老師所著，其中匯集了100個(gè)小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問(wèn)題，作者積40余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問(wèn)題”這五個(gè)部分，就當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。書(shū)中的案例真實(shí)，極其貼近教師教育教學(xué)生活中的種種問(wèn)題；文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗(yàn)；案例點(diǎn)評(píng)注重科學(xué)，深入淺出，入情入理，讀后令人深受啟發(fā)。
王曉春老師在這本書(shū)中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，通常會(huì)采取兩種方式，“告訴他：你太臟了（直率地或者委婉地）?；蛘咭笏耗惚仨毎炎约赫蓛簦▏?yán)厲地或者溫和地）?！薄暗谝痪湓捠窍蚝⒆佣淅镙斎虢處熢u(píng)價(jià)。第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令?！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”，并且評(píng)價(jià)說(shuō)，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進(jìn)行這種教育，不需要多少專業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了。像上面兩句話，普通的家庭主婦也能說(shuō)得很流利?！蹦敲丛趺崔k呢？王曉春老師結(jié)合案例說(shuō)，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法，也是真正有效的巧辦法。
王老師通過(guò)一些淺顯易懂的例子告訴我們，老師光有愛(ài)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如醫(yī)生與病人的關(guān)系好，但缺乏醫(yī)術(shù)的話，并不能保證治好病人一樣。要治好病人，醫(yī)生還需要有專業(yè)能力，能對(duì)癥下藥。教師也一樣，面對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，不能光靠愛(ài)心，還應(yīng)在愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。
教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生深入具體地分析他的心理問(wèn)題是什么，他的智力類(lèi)型是什么，他的思維方式是什么，他的困難到底在什么地方，從何處突破可以見(jiàn)到成績(jī)，可以建立信心。事實(shí)證明解決教學(xué)中各方面的問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病，其實(shí)起決定作用的還是老師的教育智慧，即使不比愛(ài)心更重要，起碼也和愛(ài)心同等重要。因此，我們教師應(yīng)克服工作方法簡(jiǎn)單、思維方式單一等問(wèn)題，練就一身教的好本領(lǐng)，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)從事教育教學(xué)工作，以智慧來(lái)幫助學(xué)生，讓智慧與愛(ài)心同行。
王老師指出大量的案例中存在的教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化。其實(shí)仔細(xì)想一想，這正是一線老師的寫(xiě)照？在王老師看來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的班主任遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進(jìn)行分析，鎖定問(wèn)題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù)。萬(wàn)不可上來(lái)就管，那樣容易下錯(cuò)藥。王老師分析了解決問(wèn)題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”，一種是“看到現(xiàn)象——進(jìn)行教育——達(dá)到教師目的”，然后提出：“為了解決某個(gè)問(wèn)題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無(wú)法研究，因?yàn)檠芯烤褪撬伎?，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說(shuō)），即初步診斷。有了診斷，就可以開(kāi)藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō)，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問(wèn)題也就逐漸得到解決?！?/p>
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十四
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀好書(shū)，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心。
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)集結(jié)了100個(gè)教育案例，王曉春老師對(duì)這一百個(gè)案例進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。讀完書(shū)給我最深刻、最直接的感受就是：王老師的點(diǎn)評(píng)（解決問(wèn)題的方法）是向我們解釋了如何解決班級(jí)管理問(wèn)題；如何對(duì)待特長(zhǎng)生、學(xué)困生、問(wèn)題生；教師發(fā)展方向；班主任工作；教師與家長(zhǎng)的關(guān)系等。
讀了這本書(shū)，我得到了一點(diǎn)啟示：批評(píng)不是唯一解決問(wèn)題的方式。批評(píng)只是一種帶有情緒性的管理方式，沒(méi)有研究的`教育，是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大障礙。往往在沒(méi)搞清孩子們是怎么回事，自己就大動(dòng)肝火真是不值。如何正確地批評(píng)孩子，而且有把握不傷害孩子？當(dāng)你理解了孩子，批評(píng)孩子肯定能找到非常自然的角度，孩子也自然能夠接受。不掩蓋問(wèn)題，才能真正全面地理解孩子，才能正確地實(shí)施挫折教育與批評(píng)。
案例《爬樹(shù)**》講的是學(xué)校剛剛種植了許多小樹(shù)苗，一位二年級(jí)的老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”可第二天在樓上看見(jiàn)本班意學(xué)生使勁地?fù)u著一個(gè)小樹(shù)苗，老師頓時(shí)火冒三丈，真想狠狠批評(píng)他一頓，可轉(zhuǎn)念一想，還是看看究竟。老師走到搖小樹(shù)的學(xué)生前，看到一個(gè)口袋掛在小樹(shù)*上，老師幫學(xué)生把口袋拿下來(lái)并說(shuō)：“你這樣搖，小樹(shù)會(huì)受不了的，他也會(huì)流淚，也會(huì)疼的？”學(xué)生聽(tīng)了重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后再遇到這樣的事他就找來(lái)木棒挑下口袋，或者找個(gè)人來(lái)幫忙。這就是有作用的教育模式，這樣的教育模式應(yīng)該要從孩子的角度去思考，假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？也就是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使孩子進(jìn)步。這條思路來(lái)解決問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)程中探究學(xué)生問(wèn)題的根源，然后對(duì)癥下藥，這才是真正的教育。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十五
現(xiàn)代教育要求教育者練就一身過(guò)硬的發(fā)現(xiàn)、分析和解決在教育過(guò)程中遇到的種種“案例”，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，糾正偏差，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、做人、做事的習(xí)慣，提高素養(yǎng)。而這一切都需要教育者獨(dú)具慧眼，不以粗暴、簡(jiǎn)單的方式加以歸因、干預(yù)和壓制。重在發(fā)現(xiàn)和研究，積極探求學(xué)生表現(xiàn)的背后的.深層次的本質(zhì)原因！從根本上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。在整個(gè)教育過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，而且提高教師的“專業(yè)技術(shù)”水平，成為一個(gè)深入學(xué)生生活的探索教育方法最優(yōu)化的“研究者”。如：一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的體育特長(zhǎng)生，“對(duì)學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂的樣子”。于是老師用幾乎公式化的思維方式認(rèn)為：“怎樣讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性成了我的首要難題?！庇谑抢蠋熼_(kāi)始主動(dòng)接近他，深入了解他，談話“一開(kāi)始涉及到學(xué)習(xí)的話題，他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在幫助他解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)困難的情況下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力得到轉(zhuǎn)化。王老師認(rèn)為這位老師一開(kāi)始就出現(xiàn)了問(wèn)題的歸因錯(cuò)誤，走了不少的“彎路”：學(xué)習(xí)的重要性是一個(gè)很常識(shí)的問(wèn)題，幾乎沒(méi)有人不明白！這位老師的這個(gè)歸因就缺乏“智慧”！“這也是目前中小學(xué)教師工作的普遍弱點(diǎn)”。教師面對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生大談學(xué)習(xí)的重要性，就是做讓學(xué)生更反感的“傻事”，做的是無(wú)用功。而智慧的提問(wèn)題應(yīng)該是：“明明知道學(xué)習(xí)重要，為什么還不起勁呢？”解決問(wèn)題，老師的愛(ài)心固然重要，但起決定作用的還是老師的專業(yè)能力，就如同醫(yī)生要能對(duì)癥下藥。教育智慧起碼也和愛(ài)心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒(méi)有更多的智慧相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。由此可見(jiàn)教育智慧的重要性。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十六
“你的工資從哪里來(lái)?”上班的人們會(huì)不假思索的脫口而出“上班賺的!”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問(wèn)題應(yīng)該透過(guò)表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)源地想一下我們的工資到底從哪里來(lái)?我個(gè)人認(rèn)為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動(dòng)的報(bào)酬，也稱薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來(lái)的物質(zhì)回報(bào)，是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，它也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件!在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有市場(chǎng)，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，一切社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活都是按照行政指令按部就班的進(jìn)行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承至今，大家認(rèn)為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤(rùn)那不是我的事，跟我沒(méi)關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)并阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國(guó)家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)都沒(méi)了“娘”，都要自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在充滿了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，真的有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感慨!結(jié)合我的工作，談一下體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢(qián)的陳腐觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形式下，我們的工資來(lái)源都是與企業(yè)效益和利潤(rùn)息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤(rùn)，我們的工資才能從利潤(rùn)中來(lái)，違背這個(gè)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的工作都只會(huì)是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號(hào)文精神為目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周?chē)谄髽I(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號(hào)文的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去做，偏離了這個(gè)中心點(diǎn)，我們做什么都是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們的企業(yè)才會(huì)賺到豐厚的利潤(rùn)，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢(qián)，而我們也會(huì)成為企業(yè)的人才，社會(huì)的棟梁。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們?cè)谶@些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造利潤(rùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡!“顧客是上帝!”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對(duì)我們勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否，決定著我們的勞動(dòng)成果能否換回利潤(rùn)。“態(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會(huì)贏得更多廣大客戶的青睞!我們的企業(yè)就會(huì)真正做到“誠(chéng)信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來(lái)?我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營(yíng)層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個(gè)人都多、快、好、省的做一點(diǎn)，我們創(chuàng)造的利潤(rùn)就會(huì)提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會(huì)水漲船高!我們的企業(yè)也一定會(huì)擠身于國(guó)家高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)之車(chē)!我們公司一定會(huì)做大、做強(qiáng)，從而走向輝煌!
《你的工資從哪里來(lái)》一書(shū)提出六個(gè)論點(diǎn)：工資從利潤(rùn)中來(lái)、從績(jī)效中來(lái)、從職業(yè)精神中來(lái)、從卓越的工作方法中來(lái)、從高尚品德中來(lái)、從優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。通過(guò)具體案例對(duì)這些論點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明、論證，使讀者對(duì)論點(diǎn)有一個(gè)較深的理解，進(jìn)而思考員工與公司的關(guān)系、個(gè)人日常工作與公司業(yè)績(jī)之間的關(guān)系。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮里，企業(yè)的生存發(fā)展、個(gè)人的生存發(fā)展靠得是有效競(jìng)爭(zhēng)，靠提供給顧客有用的、可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)。有效競(jìng)爭(zhēng)、提供有用的可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)的落腳點(diǎn)在哪里?在利潤(rùn)!
從財(cái)務(wù)上說(shuō)：收入-費(fèi)用=利潤(rùn)，收入從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程后獲得，費(fèi)用從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程中耗費(fèi)。提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程就是公司中各級(jí)人員的日常工作!利潤(rùn)的多寡是我們工作的結(jié)果。有句話叫：workhard,worksmart!(肯干+巧干)，肯干是態(tài)度、是精神;巧干是能力、是方法?？细墒钱a(chǎn)生結(jié)果的前提;巧干才可能保證好結(jié)果。有能力，不肯干就不會(huì)有結(jié)果;沒(méi)能力，傻干瞎干就更糟，得(收入)不償失(費(fèi)用)。那肯干又可巧干是不是就能保證好結(jié)果(正利潤(rùn))呢?還不行，如果結(jié)果不能為顧客所用(沒(méi)用)、能用(有用)但顧客不高興用(質(zhì)量差，不可靠/不可信賴)，工作的結(jié)果就沒(méi)有價(jià)值(收入)，那工作就等于浪費(fèi)(工作中的費(fèi)用+工作后的不良聲譽(yù))。什么樣的事情可以做、什么事情不可以做、怎樣做體現(xiàn)了公司和員工的品德(素養(yǎng)、價(jià)值觀)，也決定了顧客對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同、接受程度!決定了公司是否能夠長(zhǎng)盛不衰，是否能夠持續(xù)經(jīng)營(yíng)。只有能持久贏利的公司，才能保證員工的工資來(lái)源不枯竭，員工與公司一榮俱榮，一損俱損。
工資從員工的優(yōu)秀服務(wù)中來(lái)。公司好比一架車(chē)，處于領(lǐng)導(dǎo)職位的員工靠制定公司的愿景指明方向，用戰(zhàn)略指明路線，方向正確了，還需處于執(zhí)行職位的員工一起朝著領(lǐng)導(dǎo)指明的方向用力，才能使公司這架車(chē)到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)。公司內(nèi)、外環(huán)境在變化，自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在變化，領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要;同樣員工的同心協(xié)力不容小覷。力有大小和方向，不用力不行，用力的方向亂了，產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至方向偏離，也不能夠到達(dá)預(yù)定的地方、實(shí)現(xiàn)預(yù)定的結(jié)果。
《你的工資從哪里來(lái)》揭示了員工與公司關(guān)系的一些要素，希望所有員工在工作中充分體驗(yàn)這些要素的關(guān)系。守位，做好本職工作;創(chuàng)新，使工作卓越!個(gè)人、公司共赴輝煌!
你的工資從哪里來(lái)?呂國(guó)榮編著的《你的工資從哪里來(lái)?》一書(shū)給出了明確答案。大致有六個(gè)地方，分述如下：
一是出自公司企業(yè)的利潤(rùn)。公司企業(yè)如果沒(méi)有利潤(rùn)，員工的工資便沒(méi)有了源頭，因此，公司企業(yè)的利潤(rùn)高低，決定了公司企業(yè)員工的工資收入水平和福利待遇的高低。
二是出自員工的工作績(jī)效。員工的工作績(jī)效體現(xiàn)在各崗位員工的生產(chǎn)產(chǎn)量、質(zhì)量等方面，員工工作績(jī)效高了，必定會(huì)提升公司企業(yè)的利潤(rùn)水平，降低生產(chǎn)成本，提高員工工資額度。
三是來(lái)自員工的職業(yè)精神。一個(gè)公司企業(yè)必有一種企業(yè)精神，例如，我們的彩虹企業(yè)精神就是“敬人敬業(yè)，追求卓越?！边@種企業(yè)精神就是彩虹員工不同與其他企業(yè)的職業(yè)精神的集中體現(xiàn)。二十多年來(lái)，這種精神激勵(lì)著廣大彩虹員工在各自的工作崗位上追求卓越，提升自我，向世界展現(xiàn)彩虹企業(yè)員工的精神風(fēng)貌。這種精神是公司企業(yè)的靈魂所在，是公司企業(yè)管理水平、利潤(rùn)水平、工資水平提升的支柱。一個(gè)公司企業(yè)如果失掉了這種精神，員工就會(huì)一盤(pán)散沙，企業(yè)就不會(huì)興旺發(fā)達(dá)!
四是來(lái)自優(yōu)良的工作方法。工作方法不對(duì)，再優(yōu)秀的員工工作起來(lái)也只能事倍功半，不能夠卓越地完成工作任務(wù);只有采用正確的工作方法，才能夠高效率地完成工作任務(wù)，達(dá)到事半功倍，增加效益的目標(biāo)。
五是出自員工高尚的品德，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有良好的企業(yè)風(fēng)氣，員工品德低下，就不可能搞好企業(yè)。只有具有良好公司企業(yè)風(fēng)氣和具有良好品德的員工組成的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的公司企業(yè)，才能夠在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中常盛不衰，這樣的企業(yè)才能夠不斷產(chǎn)生出輝煌的企業(yè)效益。
六是來(lái)自公司企業(yè)員工優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量來(lái)自每一個(gè)員工精心的作業(yè)和對(duì)用戶精心的服務(wù)，缺少了這一點(diǎn)，用戶就會(huì)不滿意，定單就會(huì)減少，效益利潤(rùn)就會(huì)降低。因此，員工對(duì)用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也是提升公司企業(yè)盈利水平的關(guān)鍵手段之一。
綜上所述，公司企業(yè)員工的工資的來(lái)源主要來(lái)自公司企業(yè)的利潤(rùn)，員工的工作績(jī)效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)是公司企業(yè)取得豐厚效益利潤(rùn)的保障。一個(gè)公司企業(yè)如果能夠把企業(yè)的效益利潤(rùn)和員工的工作績(jī)效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，必定會(huì)創(chuàng)造出輝煌的公司企業(yè)奇跡。
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業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十七
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眮?lái)贊美教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，和不為回報(bào)的桃李天下！
可是，也不知道什么時(shí)候，有些老師就像是課堂上的“消防員”，學(xué)生哪方面出了問(wèn)題就火速解決問(wèn)題，應(yīng)接不暇。其實(shí)，老師再多也多不過(guò)學(xué)生。班級(jí)里實(shí)行一些相應(yīng)的管理機(jī)制，就會(huì)讓班級(jí)里的同學(xué)們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗?！?shí)行班級(jí)小組自主管理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，老師角色轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”，學(xué)生成為班級(jí)管理的“主角”。
由于英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)分配和課程特點(diǎn)，英語(yǔ)課堂管理具有短暫性和周期性。那么，對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，教師的在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)變能力，就是組織課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)課程所表現(xiàn)出的一種教育機(jī)智，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是激活和保持課堂活力的必備能力。
在一次公開(kāi)課上，說(shuō)到英國(guó)著名作家說(shuō)過(guò)的一句話，一時(shí)忘了這個(gè)作家的名字，一連將此句話重復(fù)了三遍以上，可怎么也想不也不起來(lái)。此時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗淋漓。其實(shí)，當(dāng)時(shí)只要拐一個(gè)彎，換個(gè)角度，改口說(shuō)：“一位英國(guó)著名作家說(shuō)過(guò)—”不就行了嗎？也可以把包袱丟回給學(xué)生，給他的學(xué)生猜猜這句話是誰(shuí)說(shuō)的，猜不到可以讓他們課后查資料再來(lái)告訴老師。
課堂是人的課堂，要把學(xué)生當(dāng)作人來(lái)平等對(duì)待，要以一顆寬容的心允許他們犯錯(cuò)誤，然后正確地引導(dǎo)，富于教育機(jī)智地處理問(wèn)題。
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業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十八
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門(mén)探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周?chē)耐史Q贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇十九
最近讀了王曉春的《教育智慧從哪里來(lái)》這一書(shū)，這本書(shū)主要采用案例分析的方法來(lái)闡述教育方法及教育智慧。在讀這些案例的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多案例都是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)生活中經(jīng)常碰到的，這為教育教學(xué)工作中案例的解決提供了一定的思路。
這本書(shū)中所引出的案例都是網(wǎng)絡(luò)上一線教師向王曉春老師發(fā)出的求助、疑惑等，而王老師根據(jù)案例幫助老師們解決困惑。日常教育教學(xué)中，我們只是簡(jiǎn)單記錄下教育事件，一方面發(fā)泄心中的情緒，另一方面記錄自己的疑惑。事后卻置之不理了，王曉春老師在本書(shū)中對(duì)很多案例的分析中都指出：現(xiàn)代教育要求教育者練就一身過(guò)硬的發(fā)現(xiàn)、分析和解決在教育過(guò)程中遇到的種種“案例”，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，糾正偏差，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、做人、做事的習(xí)慣，提高素養(yǎng)。而這一切都需要教育者獨(dú)具慧眼，不以粗暴、簡(jiǎn)單的方式加以歸因、干預(yù)和壓制。重在發(fā)現(xiàn)和研究，積極探求學(xué)生表現(xiàn)的背后的深層次的本質(zhì)原因！從根本上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。在整個(gè)教育過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，而且提高教師的“專業(yè)技術(shù)”水平，成為一個(gè)深入學(xué)生生活的探索教育方法最優(yōu)化的“研究者”，就如同醫(yī)生要能對(duì)癥下藥。教育智慧起碼也和愛(ài)心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒(méi)有更多的智慧相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。由此可見(jiàn)教育智慧的重要性。
教師的心理健康是教育智慧的保障：在教育學(xué)生的時(shí)候，教師自己的心理健康很重要。很多教師是這樣想事情的，剛說(shuō)過(guò)不能怎么樣，學(xué)生就公然違反，“頂風(fēng)作案”是明擺著與老師對(duì)著干。于是火冒三丈，處理起來(lái)“簡(jiǎn)單、粗暴”，一頓訓(xùn)責(zé)，學(xué)生在高壓之下似乎也立竿見(jiàn)影?？梢哉f(shuō)這是教師在使用權(quán)力壓制學(xué)生——“拼力氣”，學(xué)生是否真的服氣很難說(shuō)。也可以說(shuō)這種教育方法是在“制造敵人”。而教師的教育智慧在很多時(shí)候體現(xiàn)在教師能否“化敵為友”的能力上，要做到化敵為友，教師要有科學(xué)的精神，研究的心態(tài)，前提是教師自己心理要健康。王老師說(shuō)；“人有研究的心態(tài)，他是不會(huì)向研究對(duì)象發(fā)脾氣的??恰恰相反，你得想辦法使自己的認(rèn)識(shí)客觀地反映對(duì)方的現(xiàn)實(shí)狀況。這是科學(xué)的思維方式?！蔽蚁耄说膶捜荻瓤梢泽w現(xiàn)一個(gè)人的心理健康水平，只有心中容得下他人的人，才可以冷靜的面對(duì)意外情況，舉重若輕，把麻煩釀成快樂(lè)?？梢?jiàn)教師的心理健康有多么重要。
對(duì)于教師的我們都深懷“愛(ài)生”之心，但是“愛(ài)”在教育教學(xué)過(guò)程中并不是萬(wàn)能的，“愛(ài)”只是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)工作品質(zhì)，但是很多時(shí)候?qū)W生的教育問(wèn)題來(lái)源于教師的智慧。而教師的智慧并不是簡(jiǎn)單地能從書(shū)籍的閱讀中獲得的，而是要在教育生活中不斷反思、研究教育案例，在一次次解決教育問(wèn)題中不斷積淀教育智慧。
所以，在教育過(guò)程中，不斷反思、不斷研究才是教育智慧的源泉活水！
經(jīng)典語(yǔ)錄：
1、愛(ài)不屬于專業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要）。愛(ài)，誰(shuí)不會(huì)？家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，難道比教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)少嗎？為什么他們反而常常求老師教育他們的孩子？他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是理智、是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。
2、沒(méi)有研究的教育是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大的障礙。
3、成功的關(guān)鍵不是知道答案，而在于知道如何尋找答案。
4、為了解決某個(gè)問(wèn)題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無(wú)法研究，因?yàn)檠芯烤褪撬伎迹伎际切枰胁牧系?，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說(shuō)），即初步診斷。有了診斷，就可以開(kāi)藥方了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)，再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō)，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方??如此循環(huán)往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問(wèn)題也就逐漸得到解決。
5、我們把習(xí)慣“審視自己思維方式”的教師稱之為“反思型教師”。反思型教師才是名副其實(shí)的專業(yè)人員。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二十
假期中讀了《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)，書(shū)中的教育案例好像就發(fā)生在我們身邊，感覺(jué)每個(gè)案例都是那么的鮮活，從中我也學(xué)到許多的教育智慧。比起以前讀過(guò)的一些理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍，這本書(shū)讀起來(lái)更輕松，更加樂(lè)于去讀，從中也收獲了不少。
讀過(guò)了書(shū)中的一些教育案例，自己在教學(xué)中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景也浮現(xiàn)在眼前，和書(shū)中的一些老師的教育方式和做法也進(jìn)行比較，也反思了一些做法，如果換一種方式可能教育的效果會(huì)不盡相同，這也就體現(xiàn)出了教育的智慧和策略的重要性。
在這本書(shū)中給我印象最深是，一個(gè)學(xué)生在老師剛講完不許爬樹(shù)之后，他仍然爬樹(shù)，當(dāng)老師問(wèn)他問(wèn)什么爬樹(shù)時(shí)，他的回答僅僅是：“找比不到小朋友，我看不到他們，我就爬到樹(shù)上想看看他們?cè)谀睦铩！倍蠋焺t微笑的問(wèn)他：“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找，你愿意嗎？”多么巧妙的處理，讓孩子換位思考，引導(dǎo)孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類(lèi)似事件的做法，當(dāng)老師講完要求，學(xué)生再次犯錯(cuò)時(shí)，常常簡(jiǎn)單的認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，想和老師作對(duì)，不知不覺(jué)中把學(xué)生引向了老師的對(duì)立面，從這樣的角度去說(shuō)教學(xué)生，效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，聰明的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，化敵為友的做法，讓學(xué)生欣然接受。
在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，常常會(huì)遇到相類(lèi)似的情況，如果我們都能像這位教師一樣，把問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換來(lái)處理，那樣的效果會(huì)大不一樣。在《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)中有許多這樣的案例，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。書(shū)中提到的100個(gè)案例，只是我們?cè)诮虒W(xué)中的一小部分，更多的情況需要我們利用我們的.教育智慧去處理。我想讀過(guò)每一本書(shū)，不僅僅是把書(shū)中的內(nèi)容記住，更重要的是領(lǐng)會(huì)書(shū)中的教育方法和策略，在我們遇到不同情況的時(shí)候，能轉(zhuǎn)換處理問(wèn)題的角度，并且能夠舉一反三。
《教育智慧從哪里來(lái)》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法，而是給我們提供了處理類(lèi)似問(wèn)題的思路，就像書(shū)中提到的一位專家用一種方法很奏效，但是遇到一名師范生，這個(gè)方法反而不好用了。教育就像醫(yī)生開(kāi)藥方一樣，要針對(duì)每個(gè)人不同的癥狀來(lái)開(kāi)藥，不能千篇一律，要對(duì)癥下藥。對(duì)待不同的孩子要用不同的方法，針對(duì)每個(gè)孩子不用的特點(diǎn)，采取不同的教育策略，適時(shí)的引導(dǎo)。每個(gè)孩子犯錯(cuò)誤的背后，都有一些孩子的想法和原因，只有深層的了解，才能找到根源，就象醫(yī)生診病，要查明病根，才能準(zhǔn)確的下藥。教育的智慧在哪里，需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，真正的走進(jìn)孩子的心靈，讀懂他們。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二十一
“你的工資從哪里來(lái)?”上班的人們會(huì)不假思索的脫口而出“上班賺的!”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問(wèn)題應(yīng)該透過(guò)表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)源地想一下我們的工資到底從哪里來(lái)?我個(gè)人認(rèn)為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動(dòng)的報(bào)酬，也稱薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來(lái)的物質(zhì)回報(bào)，是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，它也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件!在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有市場(chǎng)，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，一切社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活都是按照行政指令按部就班的進(jìn)行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承。
至今，大家認(rèn)為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤(rùn)那不是我的事，跟我沒(méi)關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重不適應(yīng)并阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國(guó)家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)都沒(méi)了“娘”，都要自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在充滿了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來(lái)》這本書(shū)后，真的有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感慨!結(jié)合我的工作，談一下體會(huì)：
我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢(qián)的陳腐觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的形式下，我們的工資來(lái)源都是與企業(yè)效益和利潤(rùn)息息相關(guān)的，只有我們的`工作成果轉(zhuǎn)化成利潤(rùn)，我們的工資才能從利潤(rùn)中來(lái)，違背這個(gè)基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的工作都只會(huì)是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[]一號(hào)文精神為目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周?chē)?，在企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號(hào)文的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去做，偏離了這個(gè)中心點(diǎn)，我們做什么都是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，我們的企業(yè)才會(huì)賺到豐厚的利潤(rùn)，我們的工資才有保障甚至提高。
我們大家應(yīng)該在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢(qián)，而我們也會(huì)成為企業(yè)的人才，社會(huì)的棟梁。
公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們?cè)谶@些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造利潤(rùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡!“顧客是上帝!”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對(duì)我們勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否，決定著我們的勞動(dòng)成果能否換回利潤(rùn)?！皯B(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會(huì)贏得更多廣大客戶的青睞!我們的企業(yè)就會(huì)真正做到“誠(chéng)信立企，合作共贏”。
業(yè)績(jī)從哪里來(lái)心得篇二十二
通過(guò)學(xué)習(xí)《你的工資從哪里來(lái)？》感受很深，體會(huì)公司利益是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的基礎(chǔ)，只有公司的利益得到了保障，個(gè)人利益才有可能得到相應(yīng)的保障。只有公司盈利了，我們員工的工資，福利待遇才能隨之提高。從這個(gè)角度來(lái)講，維護(hù)公司利益就是維護(hù)員工的自身利益。
企業(yè)的利潤(rùn)是由員工所創(chuàng)造出來(lái)的?？陀^地說(shuō)，員工所創(chuàng)造利潤(rùn)的多少將直接來(lái)自于工作效績(jī)的高低，這也是員工自身價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。業(yè)績(jī)是一個(gè)企業(yè)的生命，每一個(gè)企業(yè)都把注重業(yè)績(jī)當(dāng)作自己企業(yè)文化的重要組成部分，而且把業(yè)績(jī)當(dāng)作員工的重要素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)之一。
高績(jī)效是好員工的顯著標(biāo)志，沒(méi)有績(jī)效，再聰明的員工也會(huì)被淘汰出企業(yè)。
對(duì)于一名員工來(lái)說(shuō)，出色的業(yè)績(jī)是靠埋頭苦干干出來(lái)的，絕不是口頭上說(shuō)說(shuō)就能得到的。要吃櫻桃先栽樹(shù)，要想收獲先付出。出色的業(yè)績(jī)需要人們?cè)诠ぷ鞯拿恳粋€(gè)階段都能找出更有效率、更經(jīng)濟(jì)的方法。在工作的每一個(gè)層面，找到提升自己工作業(yè)績(jī)的有效途徑才是最重要的。
員工所創(chuàng)造利潤(rùn)的多少將直接來(lái)自于工作效績(jī)的高低。老板心中分?jǐn)?shù)很高的職員，一定是那些業(yè)績(jī)斐然的員工，當(dāng)然，他們將獲得豐厚的獎(jiǎng)賞。對(duì)員工來(lái)說(shuō)，出色的業(yè)績(jī)是靠埋頭苦干干出來(lái)的，絕不是口頭上說(shuō)說(shuō)就能得到的。
現(xiàn)在大部分公司都實(shí)行崗位薪酬制，除一定數(shù)額的基本工資，其余諸如獎(jiǎng)金、福利等完全根據(jù)個(gè)人工作業(yè)績(jī)來(lái)決定，業(yè)績(jī)高則收入高，否則就只能是低薪。所以，作為一名員工，無(wú)論你曾經(jīng)付出了多少心血，做了多大努力，也不管你學(xué)歷有多高，工作年限有多長(zhǎng)，人品是如何的高尚，只要你拿不出業(yè)績(jī)，那么老板就會(huì)覺(jué)得他付給你薪水是在浪費(fèi)金錢(qián)，你的結(jié)局也就不言自明。
一個(gè)員工每天辛苦努力工作，如果沒(méi)有業(yè)績(jī)，公司不賺錢(qián)，拿什么給員工發(fā)工資呀？一個(gè)為公司著想的員工，應(yīng)千方百計(jì)地想著如何為公司創(chuàng)造價(jià)值，而要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵的就是拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。
功勞是針對(duì)企業(yè)目標(biāo)或產(chǎn)出而定的，只有當(dāng)員工的所作所為有助于達(dá)成企業(yè)目標(biāo)時(shí)，我們才可以說(shuō)這位員工立下了功勞。苦勞則是針對(duì)員工所出的力量而言，與企業(yè)目標(biāo)并不相關(guān)；因此，才有所謂“沒(méi)有功勞也有苦勞”的現(xiàn)象。
在企業(yè)中最受重視的員工，并不是那些只知道埋頭苦干的員工，只有那些出成果、重成效的員工，才最有發(fā)展前途。有這樣一個(gè)理念：“不重過(guò)程重結(jié)果，不重苦勞重功勞。”企業(yè)里最重視的是你的“功”，而不是你有多“苦”。作為一名員工，你要追求的不是“苦勞”，而是“功勞”。
企業(yè)要永遠(yuǎn)保持創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，則需要讓“每一個(gè)細(xì)胞都充滿活力”。
只有功勞沒(méi)有苦勞，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“沒(méi)功勞有苦勞，沒(méi)苦勞有疲勞。”這是涉及價(jià)值觀的問(wèn)題，多少年來(lái)一直被人們所認(rèn)同。當(dāng)員工不能按要求完成工作任務(wù)時(shí)，這句話就會(huì)變成員工潛意識(shí)的怨言。
作為一名員工，你要追求的不是“苦勞”，而是“功勞”。不管黑貓白貓，只要抓到老鼠才是好貓，現(xiàn)在講究以功勞論英雄。
在我們這個(gè)時(shí)代，多的是“忙人”。他們每天急急忙忙地上班，急急忙忙地說(shuō)話、急急忙忙地做事，可到月底一盤(pán)算，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有做成幾件像樣的事情。他們往往以一個(gè)“忙”字作為自己努力的漂亮外衣，卻沒(méi)有想到，這種忙，只能是“窮忙”、“瞎忙”，沒(méi)有給自己和單位帶來(lái)效益。
如果你已身心疲憊但是一無(wú)所獲，那么，你可能不是工作不努力，而是沒(méi)有掌握提高工作效率的正確方法，在無(wú)意中浪費(fèi)了你的生命。
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