總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
業(yè)績從哪里來心得篇一
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和市場競爭的加劇，高效獲取企業(yè)訂單成為企業(yè)發(fā)展的重要目標。然而，許多企業(yè)在實施營銷戰(zhàn)略時卻困惑于企業(yè)訂單的來源。經(jīng)過我多年的實踐和總結(jié)，我意識到企業(yè)訂單的來源是多樣化的，具體取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、市場定位和推廣策略。本文將從市場調(diào)研、品牌建設(shè)、合作伙伴、網(wǎng)絡(luò)營銷和客戶關(guān)系五個方面探討企業(yè)訂單的來源。
首先，市場調(diào)研是獲取企業(yè)訂單的重要途徑。企業(yè)需要深入了解目標市場的需求和競爭情況，并根據(jù)市場需求調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的開發(fā)和推廣策略。通過市場調(diào)研，企業(yè)可以了解潛在客戶的需求特點、購買習(xí)慣和偏好，為企業(yè)提供了寶貴的訂單線索。例如，通過市場調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)對某種特定產(chǎn)品有需求，便針對這一需求開發(fā)了相應(yīng)的產(chǎn)品，并利用市場調(diào)研結(jié)果，創(chuàng)造出更加貼近市場需求的營銷活動，最終獲得了一大批企業(yè)訂單。
其次，品牌建設(shè)也是獲取企業(yè)訂單的關(guān)鍵。企業(yè)在市場中的形象和聲譽可以說是企業(yè)吸引客戶和獲取訂單的重要因素之一。通過積極的品牌宣傳和營銷活動，企業(yè)可以樹立起良好的品牌形象，提升企業(yè)在市場中的競爭力。例如，某企業(yè)在品牌建設(shè)方面投入了大量的精力和資源，推出了一系列優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品并與知名企業(yè)合作，通過品牌效應(yīng)和口碑傳播，吸引了大量客戶的關(guān)注和購買欲望，從而獲得了大量的企業(yè)訂單。
第三，合作伙伴在企業(yè)訂單來源中也起到重要的作用。與有影響力的合作伙伴建立合作關(guān)系，不僅可以拓展企業(yè)的渠道和客戶群體，還可以共同開拓新市場，并分享資源和經(jīng)驗。通過與合作伙伴的深度合作，企業(yè)可以得到更多訂單的推動力。例如，某企業(yè)與一家在行業(yè)內(nèi)聲譽良好的合作伙伴合作，通過雙方資源共享和市場推廣，擴大了產(chǎn)品的知名度和市場份額，促使企業(yè)訂單的增長。
其次，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)成為獲取企業(yè)訂單的重要方式之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設(shè)備的發(fā)展，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和購買產(chǎn)品。企業(yè)可以通過建設(shè)專業(yè)的企業(yè)網(wǎng)站、利用社交媒體和搜索引擎優(yōu)化等手段，將產(chǎn)品或服務(wù)推廣給更多的潛在客戶，從而獲取訂單。例如，某企業(yè)運用有效的網(wǎng)絡(luò)營銷策略，在社交媒體上定期發(fā)布產(chǎn)品廣告和資訊，吸引了大量的潛在客戶，并通過網(wǎng)上商城實現(xiàn)了訂單的迅速增長。
最后，客戶關(guān)系的維護和發(fā)展對企業(yè)訂單的來源具有重要影響。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，維護好老客戶的再次購買率要高于新客戶的轉(zhuǎn)化率。因此，企業(yè)應(yīng)該注重與客戶的溝通和互動，提供良好的售后服務(wù)，并建立可持續(xù)和穩(wěn)定的客戶關(guān)系，從而獲得更多的企業(yè)訂單。例如，某企業(yè)建立了完善的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，并通過定期拜訪、電話溝通、郵件營銷等方式與客戶保持互動，不僅解決了客戶的問題和需求，還為企業(yè)帶來了更多的訂單。
綜上所述，企業(yè)訂單來源的多樣性決定了企業(yè)要從多個渠道和角度進行獲取。市場調(diào)研、品牌建設(shè)、合作伙伴、網(wǎng)絡(luò)營銷和客戶關(guān)系都是獲取企業(yè)訂單的關(guān)鍵因素。通過正確的營銷策略和手段，企業(yè)可以最大程度地開拓訂單來源，提高企業(yè)的競爭力和市場地位。
業(yè)績從哪里來心得篇二
輔警作為一種特殊的警務(wù)人員，與普通的警察相比，擁有一定的權(quán)力和責(zé)任。輔警的權(quán)利和職責(zé)來源于相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，同時也得益于社會對于維護治安秩序的需求和對警察力量的相對不足。在實踐中，輔警在維護社會治安和服務(wù)群眾方面發(fā)揮著重要的作用。
第二段：法律法規(guī)賦予的輔警權(quán)利。
輔警的權(quán)利主要來自于相關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十條的規(guī)定，輔警有權(quán)對違法行為進行勸阻、扣押違法證件、扣查違法工具等。此外，在道路交通管理中，輔警也享有一定的權(quán)利，他們可以對交通違法行為進行提醒、勸阻甚至是處罰。這些法律法規(guī)的授權(quán)，賦予了輔警一定的權(quán)力和職責(zé)，使其能夠有效地維護社會治安和秩序。
第三段：社會需求與輔警權(quán)利的關(guān)系。
輔警的權(quán)利來源不僅僅來自法律法規(guī)的規(guī)定，也與社會對于安全秩序的需求密切相關(guān)。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹捷o警在各個場合進行巡邏、維護治安等工作。他們在提供安全服務(wù)的同時，也幫助警察機關(guān)減輕了一部分工作壓力。對于一些警察資源相對緊缺的地區(qū)而言，輔警的存在填補了警力的不足，使社會治安得到有效維護。
擁有權(quán)利必然伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。輔警在行使自己的權(quán)利時，必須遵守法律法規(guī)的規(guī)定，并根據(jù)自己的職責(zé)進行相應(yīng)的行動。輔警應(yīng)當準確把握自己的權(quán)力邊界，不得越權(quán)行使權(quán)力。同時，輔警在行使職責(zé)的過程中，也應(yīng)當充分尊重公民的權(quán)益，依法依規(guī)保護好市民的合法權(quán)益。
作為一名輔警，我深刻感受到了權(quán)利的來源和行使的重要性。輔警的權(quán)利來源于法律法規(guī)的授權(quán)和社會對治安需求的期待。我們作為輔警，不僅僅是為了行使權(quán)利，更是為了服務(wù)社會、維護公共治安。在實踐中，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，以便更好地運用我們的權(quán)利來服務(wù)社會，保護群眾的安全。
綜上所述，輔警的權(quán)利來源于法律法規(guī)的規(guī)定和社會的需求。輔警既要正確行使自己的權(quán)利，又要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為一名輔警，我將不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和法律素養(yǎng)，更好地行使自己的權(quán)利，為社會治安的維護和市民的生活安寧貢獻自己的力量。
業(yè)績從哪里來心得篇三
隨著社會治安形勢的日益復(fù)雜化，輔警作為一支實施巡邏、維護治安的重要力量嶄露頭角。輔警權(quán)利的來源被廣泛討論，有人認為輔警的權(quán)利是從警察中得到授權(quán)，也有人認為輔警權(quán)利的基礎(chǔ)來自于法律法規(guī)等上級規(guī)定。在我從事輔警工作的過程中，我對于輔警權(quán)利的來源有了更深入的理解和新的體會。輔警權(quán)利的來源既來自于上級的授權(quán)，也來自于法律法規(guī)的賦予，更重要的是來自于個人的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當。
首先，輔警的權(quán)利是由上級授權(quán)賦予的。作為一名輔警，我清楚地知道自己的權(quán)利和義務(wù)是受上級機關(guān)授權(quán)的。在履行任務(wù)的過程中，我們有權(quán)對違反治安秩序的人員進行勸阻、制止甚至拘留，這些權(quán)利都是由上級機關(guān)賦予的。上級機關(guān)讓我們穿上警服，配備相應(yīng)的武器和裝備，這意味著我們有著特殊的使命和責(zé)任，同時也有著相應(yīng)的權(quán)利。我們在履行職責(zé)的過程中，有權(quán)要求受管轄范圍內(nèi)的人員依法配合執(zhí)勤、檢查，這些權(quán)利的行使需要我們始終堅守職責(zé)邊界，做到權(quán)力與法律的合理結(jié)合。
其次，輔警的權(quán)利來自于法律法規(guī)的賦予。法律是我們行使權(quán)力的依據(jù)和底線，也是規(guī)范我們行為的準繩。作為輔警，我們需要熟悉并遵守相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)并掌握執(zhí)法技巧和方法。對于我們的權(quán)利來說，法律法規(guī)既是我們的依仗，也是我們約束自身行為的標尺。只有依法行使我們的權(quán)利，才能夠在保護社會治安的同時，保證我們的工作合法合規(guī)。在實際工作中，我常常通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和警務(wù)知識，提高自身的法律素養(yǎng)和職業(yè)技能水平，力求做到依法行事，公正執(zhí)法。
最后，輔警的權(quán)利源于個人的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當。作為一名輔警，我們需要時刻牢記自己的職業(yè)特征和使命，在執(zhí)勤崗位上展現(xiàn)出高度的責(zé)任感和職業(yè)操守。我們的權(quán)利雖然是從上級機關(guān)和法律法規(guī)中得到的，但我們不能濫用權(quán)力，更不能以權(quán)謀私，必須時刻維護公共安全和社會秩序的利益。輔警的權(quán)利來源于我們對社會的責(zé)任擔(dān)當，來源于我們對職業(yè)信仰的堅守。只有以身作則，展示出自己良好的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，我們才能夠在輔警隊伍中發(fā)揮應(yīng)有的作用，贏得社會對我們的尊重和支持。
在我從事輔警工作的過程中，我深刻體會到輔警權(quán)利的來源是多方面的。作為一名輔警，我們的權(quán)利既來自于上級的授權(quán)，也來自于法律法規(guī)的賦予，更重要的是來自于我們自身的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當。執(zhí)法者的權(quán)利本質(zhì)上是為了保護公共利益和社會秩序，我們作為輔警要時刻保持對法律法規(guī)的尊重，增強法治意識，切實履行好自己的職責(zé)和義務(wù)。只有在實踐中不斷發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷吸納經(jīng)驗，我們才能更好地服務(wù)社會、維護社會秩序。作為輔警，我們的權(quán)利既是一種榮譽，更是一種責(zé)任，我們應(yīng)該珍惜并善用自己的權(quán)力，做好社會治安的守護者。
業(yè)績從哪里來心得篇四
“你的工資從哪里來？”上班的人們會不假思索的脫口而出“上班賺的！”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問題應(yīng)該透過表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問到底，刨根問源地想一下我們的工資到底從哪里來？我個人認為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動的報酬，也稱薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來的物質(zhì)回報，是社會對勞動者實現(xiàn)自我價值的肯定，它也是每一個員工實現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件！在計劃經(jīng)濟體制下社會商品經(jīng)濟欠發(fā)達，沒有市場，更沒有競爭，一切社會、經(jīng)濟、生活都是按照行政指令按部就班的進行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承。
至今，大家認為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤那不是我的事，跟我沒關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，計劃經(jīng)濟已經(jīng)嚴重不適應(yīng)并阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場經(jīng)濟，企業(yè)都沒了“娘”，都要自主經(jīng)營，自負盈虧，“商場如戰(zhàn)場”，市場經(jīng)濟是殘酷的，競爭無處不在充滿了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來》這本書后，真的有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨！結(jié)合我的工作，談一下體會：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢的陳腐觀念。我們應(yīng)該認識到在當前的形式下，我們的工資來源都是與企業(yè)效益和利潤息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤，我們的工資才能從利潤中來，違背這個基本經(jīng)濟規(guī)律的工作都只會是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠團結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號文精神為目標，緊密團結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周圍，在企業(yè)文化、團隊精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號文的經(jīng)濟指標去做，偏離了這個中心點，我們做什么都是沒有意義的。只有當我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟指標，我們的企業(yè)才會賺到豐厚的利潤，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識和經(jīng)驗上，加深對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實際，加強動手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認識到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢，而我們也會成為企業(yè)的人才，社會的棟梁。
三、愛崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們在這些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動去創(chuàng)造利潤，公司領(lǐng)導(dǎo)時刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡！“顧客是上帝！”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對我們勞動成果的認可與否，決定著我們的勞動成果能否換回利潤?！皯B(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會贏得更多廣大客戶的青睞！我們的企業(yè)就會真正做到“誠信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來？我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個人都多、快、好、省的做一點，我們創(chuàng)造的利潤就會提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會水漲船高！我們的企業(yè)也一定會擠身于國家高速發(fā)展的經(jīng)濟之車！我們公司一定會做大、做強，從而走向輝煌！
業(yè)績從哪里來心得篇五
輔警是維護社會治安的一支重要力量，在保護人民生命財產(chǎn)安全方面扮演著不可忽視的角色。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，輔警的權(quán)利和責(zé)任也越來越受到關(guān)注。本文將圍繞“輔警權(quán)利從哪里來”這一主題展開論述，從法律依據(jù)、社會認可、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行分析，為輔警手中這項神圣的權(quán)力提供更深入的體會。
第一段：權(quán)利的法律依據(jù)。
輔警的權(quán)利來源于法律，這是不言而喻的。輔警行使職權(quán)需要依照相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》等。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了輔警的職責(zé)、權(quán)利和限制條件。輔警在執(zhí)行任務(wù)過程中可以進行調(diào)查、檢查、詢問等一系列行為，以維護社會治安的正常秩序。同時，這些法律法規(guī)也為輔警提供了合法的行動依據(jù)，使輔警的權(quán)利得以保障。
第二段：權(quán)利的社會認可。
輔警的權(quán)利并非僅僅來自法律，還來自社會對其角色的認可。社會上對于輔警工作的看法和評價，直接影響著輔警的行動空間和權(quán)利范圍。輔警在執(zhí)勤、調(diào)解糾紛、管理交通等方面扮演著重要的角色，被廣大市民所認可和依賴。這種社會認可不僅使輔警在執(zhí)行職務(wù)時更具信心，也為輔警的權(quán)利提供了社會支持和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三段：權(quán)利的依據(jù)與專業(yè)素養(yǎng)。
輔警的權(quán)利來自于其所從事的職業(yè)，而職業(yè)的特點和要求決定了輔警的權(quán)利范圍。輔警必須具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，如法律知識、執(zhí)法技能、溝通協(xié)調(diào)能力等。只有通過專業(yè)培訓(xùn)和能力提升，才能更好地行使權(quán)力，并且在實踐中使其權(quán)力得到更好地運用。因此，輔警權(quán)利的來源與其專業(yè)素養(yǎng)是緊密相連的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮權(quán)利的作用。
第四段：權(quán)利的限制與遵守法律。
輔警的權(quán)利是有限制的，這是為了保障維護社會治安的規(guī)范性和合法性。輔警權(quán)利的限制主要體現(xiàn)在兩方面，一是依法依規(guī)執(zhí)行職務(wù)，不能超越法律和法規(guī)的底線；二是必須嚴格遵守輔警職業(yè)操守和行為準則，不得濫用職權(quán)、徇私舞弊等。只有以遵守法律和職業(yè)道德為基礎(chǔ)，輔警的權(quán)利才能得到保障和尊重。
第五段：權(quán)利的發(fā)展與社會需求。
輔警的權(quán)利是與時俱進的，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，輔警的權(quán)利也在不斷調(diào)整和完善。當今社會對于治安維護工作的需求日益增加，對于輔警權(quán)利的保障和發(fā)展也提出了新的要求。為了適應(yīng)社會新形勢，輔警不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，以更好地行使權(quán)利，保護社會安寧和人民利益。
總結(jié)：
輔警權(quán)利的來源與法律、社會認可、專業(yè)素養(yǎng)等方面密不可分。輔警通過合法的行動依據(jù)、社會認可、專業(yè)培訓(xùn)等，行使自己的權(quán)利，維護社會治安。在行使權(quán)力的同時，輔警必須嚴格遵守法律、職業(yè)操守，不濫用權(quán)利。隨著社會的發(fā)展，輔警權(quán)利也在逐步完善和提高，以滿足社會對于治安維護工作的新需求。輔警作為為人民服務(wù)的一員，應(yīng)該時刻保持對權(quán)利的敬畏，以更好地行使權(quán)力，為社會的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻。
業(yè)績從哪里來心得篇六
穩(wěn)定的就業(yè)是社會發(fā)展的重要指標之一，它關(guān)系到全體人民的生活水平和國家的長治久安。而如今，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟不確定性日益增加，加之人口增長、就業(yè)機會減少等問題，使得實現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)變得更加困難。在我個人的工作實踐中，我深刻認識到穩(wěn)就業(yè)不能依賴于某一方面的舉措，而是需要各方共同努力，下面我將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教育培訓(xùn)、政府政策、社會支持和個人努力這五個方面，分享我對“穩(wěn)就業(yè)從哪里來”的心得體會。
首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重要途徑。在市場經(jīng)濟條件下，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能夠帶來新的產(chǎn)業(yè)和新的崗位。創(chuàng)業(yè)可以帶動更多的就業(yè)機會，形成更加靈活和多樣化的就業(yè)形態(tài)。我在一次創(chuàng)業(yè)活動中結(jié)識了一位年輕的企業(yè)家，他將自己的創(chuàng)業(yè)項目與社會需求緊密結(jié)合，通過優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的推廣和營銷，取得了巨大的成功。他的創(chuàng)業(yè)不僅給自己帶來了經(jīng)濟收益，還為周圍的員工提供了就業(yè)機會。這個案例讓我深刻認識到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠為穩(wěn)定就業(yè)提供源源不斷的動力。
其次，教育培訓(xùn)是穩(wěn)就業(yè)的基礎(chǔ)。隨著科技的進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勞動力需求發(fā)生了變化。高技能人才日漸受到市場的青睞，而傳統(tǒng)的工種和技能逐漸落后。因此，教育培訓(xùn)必須緊跟時代的腳步，為勞動者提供高質(zhì)量的培訓(xùn)和教育，以適應(yīng)新的就業(yè)需求。在我的工作實踐中，我參與了一次職業(yè)技能培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了最新的行業(yè)知識和技術(shù)。這讓我對未來工作充滿了信心，也為我順利找到一份滿意的工作奠定了基礎(chǔ)。因此，我深信教育培訓(xùn)是穩(wěn)定就業(yè)的重要支撐。
第三，政府政策的引導(dǎo)和支持對于穩(wěn)定就業(yè)至關(guān)重要。政府在穩(wěn)就業(yè)方面應(yīng)制定科學(xué)合理的政策，提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和就業(yè)保障，為企業(yè)和勞動者提供更多的機會和福利。例如，近年來，我國積極推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，多項政策優(yōu)惠吸引了大量的創(chuàng)業(yè)者和投資者，帶動了就業(yè)增長。政府在招聘方面也要公平公正，提供更多的機會，特別是對于弱勢群體的就業(yè)，要給予更多的關(guān)心和支持。在我的工作經(jīng)歷中，我曾獲得政府的一次社會保障補貼，這無疑給了我更大的安全感，也是政府關(guān)心群眾就業(yè)的具體體現(xiàn)。
第四，社會支持是穩(wěn)定就業(yè)的一塊重要基石。穩(wěn)定就業(yè)不僅是個體的事情，也是全社會的共同責(zé)任。各界人士、社會組織、企業(yè)等都應(yīng)該積極參與到維護穩(wěn)定就業(yè)的行動中。比如，在我的社區(qū)里，有一個就業(yè)服務(wù)中心，他們提供免費的求職指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)，幫助我和很多人成功找到了工作。這些社會支持的力量，不僅為穩(wěn)定就業(yè)提供了必要的幫助，也增強了人們對于就業(yè)的信心，激發(fā)了他們積極進取的精神。
最后，個人努力是穩(wěn)定就業(yè)的關(guān)鍵。盡管外部環(huán)境和各種支持因素對就業(yè)至關(guān)重要，但個人的努力是決定就業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的專業(yè)能力、良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任心等都是提升個人就業(yè)競爭力的重要因素。同時，也要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的就業(yè)渠道，靈活適應(yīng)市場的需求變化。正如一句古語所說：“天道酬勤”，只有辛勤付出，才能換來穩(wěn)定就業(yè)的成果。
綜上所述，穩(wěn)定就業(yè)是全社會的共同關(guān)注點，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教育培訓(xùn)、政府政策、社會支持和個人努力五個方面的共同努力。只有這樣，我們才能建設(shè)一個穩(wěn)定、和諧、繁榮的社會，讓每一個勞動者都能獲得穩(wěn)定的就業(yè)和美好的未來。
業(yè)績從哪里來心得篇七
《你的工資從哪里來》一書提出六個論點：工資從利潤中來、從績效中來、從職業(yè)精神中來、從卓越的工作方法中來、從高尚品德中來、從優(yōu)秀服務(wù)中來。通過具體案例對這些論點進行了說明、論證，使讀者對論點有一個較深的理解，進而思考員工與公司的關(guān)系、個人日常工作與公司業(yè)績之間的關(guān)系。
在市場經(jīng)濟的浪潮里，企業(yè)的生存發(fā)展、個人的生存發(fā)展靠得是有效競爭，靠提供給顧客有用的、可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)。有效競爭、提供有用的可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)的落腳點在哪里？在利潤！
從財務(wù)上說：收入—費用=利潤，收入從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程后獲得，費用從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程中耗費。提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程就是公司中各級人員的日常工作！利潤的多寡是我們工作的結(jié)果。有句話叫：workhard，worksmart?。细?巧干），肯干是態(tài)度、是精神；巧干是能力、是方法?？细墒钱a(chǎn)生結(jié)果的前提；巧干才可能保證好結(jié)果。有能力，不肯干就不會有結(jié)果；沒能力，傻干瞎干就更糟，得（收入）不償失（費用）。那肯干又可巧干是不是就能保證好結(jié)果（正利潤）呢？還不行，如果結(jié)果不能為顧客所用（沒用）、能用（有用）但顧客不高興用（質(zhì)量差，不可靠/不可信賴），工作的結(jié)果就沒有價值（收入），那工作就等于浪費（工作中的費用+工作后的不良聲譽）。什么樣的事情可以做、什么事情不可以做、怎樣做體現(xiàn)了公司和員工的品德（素養(yǎng)、價值觀），也決定了顧客對公司、對產(chǎn)品的認同、接受程度！決定了公司是否能夠長盛不衰，是否能夠持續(xù)經(jīng)營。只有能持久贏利的公司，才能保證員工的工資來源不枯竭，員工與公司一榮俱榮，一損俱損。
工資從員工的優(yōu)秀服務(wù)中來。公司好比一架車，處于領(lǐng)導(dǎo)職位的員工靠制定公司的愿景指明方向，用戰(zhàn)略指明路線，方向正確了，還需處于執(zhí)行職位的員工一起朝著領(lǐng)導(dǎo)指明的方向用力，才能使公司這架車到達預(yù)定的地點。公司內(nèi)、外環(huán)境在變化，自身的優(yōu)勢、劣勢在變化，領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要；同樣員工的同心協(xié)力不容小覷。力有大小和方向，不用力不行，用力的方向亂了，產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至方向偏離，也不能夠到達預(yù)定的地方、實現(xiàn)預(yù)定的結(jié)果。
《你的工資從哪里來》揭示了員工與公司關(guān)系的一些要素，希望所有員工在工作中充分體驗這些要素的關(guān)系。守位，做好本職工作；創(chuàng)新，使工作卓越！個人、公司共赴輝煌！
業(yè)績從哪里來心得篇八
“你的工資從哪里來?”上班的人們會不假思索的脫口而出“上班賺的!”。這樣的回答淺表而抽象，我們看問題應(yīng)該透過表面看本質(zhì)，我們應(yīng)該打破沙鍋問到底，刨根問源地想一下我們的工資到底從哪里來?我個人認為所謂工資就是企業(yè)給予員工所付出工作勞動的報酬，也稱薪金。它是我們員工用辛勤的雙手換來的物質(zhì)回報，是社會對勞動者實現(xiàn)自我價值的肯定，它也是每一個員工實現(xiàn)馬斯洛層次必須的條件!在計劃經(jīng)濟體制下社會商品經(jīng)濟欠發(fā)達，沒有市場，更沒有競爭，一切社會、經(jīng)濟、生活都是按照行政指令按部就班的進行的，所以幾十年的傳統(tǒng)思維模式傳承至今，大家認為只要我做了事，干了活單位就要發(fā)工資給我，至于干得是好是壞，創(chuàng)不創(chuàng)造利潤那不是我的事，跟我沒關(guān)系。但是隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，計劃經(jīng)濟已經(jīng)嚴重不適應(yīng)并阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，我們國家順應(yīng)發(fā)展的潮流搞市場經(jīng)濟，企業(yè)都沒了“娘”，都要自主經(jīng)營，自負盈虧，“商場如戰(zhàn)場”，市場經(jīng)濟是殘酷的，競爭無處不在充滿了現(xiàn)代生活，我們做為企業(yè)的一員再不能默守陳規(guī)了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代的步伐。在拜讀了《你的工資從哪里來》這本書后，真的有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨!結(jié)合我的工作，談一下體會：
一、轉(zhuǎn)變觀念，認清形式。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我做了事就要拿錢的陳腐觀念。我們應(yīng)該認識到在當前的形式下，我們的工資來源都是與企業(yè)效益和利潤息息相關(guān)的，只有我們的工作成果轉(zhuǎn)化成利潤，我們的工資才能從利潤中來，違背這個基本經(jīng)濟規(guī)律的工作都只會是徒勞。所以我們?nèi)w員工都應(yīng)該精誠團結(jié)，同心協(xié)力，擰成一股繩，以公司[20xx]一號文精神為目標，緊密團結(jié)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的周圍，在企業(yè)文化、團隊精神的指引下，安全生產(chǎn)，服從安排，努力工作。我們所做的任何工作，都必須圍繞一號文的經(jīng)濟指標去做，偏離了這個中心點，我們做什么都是沒有意義的。只有當我們保質(zhì)、保量完成了這些經(jīng)濟指標，我們的企業(yè)才會賺到豐厚的利潤，我們的工資才有保障甚至提高。
二、加強學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我們大家應(yīng)該在已掌握的知識和經(jīng)驗上，加深對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要注重理論聯(lián)系實際，加強動手能力，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新，多搞小發(fā)明，小革新，最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)潛能，節(jié)能降耗，降低生產(chǎn)成本。我們每一位員工都應(yīng)該認識到節(jié)約每一滴水，每一度電都是在為我們自己的工資多賺每一分錢，而我們也會成為企業(yè)的人才，社會的棟梁。
三、愛崗敬業(yè)，把公司優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到自己的工作中去。公司給我們每一位員工都提供了工作崗位，希望我們在這些崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動去創(chuàng)造利潤，公司領(lǐng)導(dǎo)時刻期冀我們能在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡!“顧客是上帝!”，我們的工作好壞直接決定著“上帝”們對我們勞動成果的認可與否，決定著我們的勞動成果能否換回利潤?！皯B(tài)度決定一切”，我們只有本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，我們的企業(yè)就一定會贏得更多廣大客戶的青睞!我們的企業(yè)就會真正做到“誠信立企，合作共贏”。
綜上所述，我們的工資從哪里來?我的回答是：只要我們?nèi)w員工在經(jīng)營層的正確引導(dǎo)下，服從指揮，每個人都多、快、好、省的做一點，我們創(chuàng)造的利潤就會提高，只有“鍋”里多了，我們的“碗”里才會水漲船高!我們的企業(yè)也一定會擠身于國家高速發(fā)展的經(jīng)濟之車!我們公司一定會做大、做強，從而走向輝煌!
《你的工資從哪里來》一書提出六個論點：工資從利潤中來、從績效中來、從職業(yè)精神中來、從卓越的工作方法中來、從高尚品德中來、從優(yōu)秀服務(wù)中來。通過具體案例對這些論點進行了說明、論證，使讀者對論點有一個較深的理解，進而思考員工與公司的關(guān)系、個人日常工作與公司業(yè)績之間的關(guān)系。
在市場經(jīng)濟的浪潮里，企業(yè)的生存發(fā)展、個人的生存發(fā)展靠得是有效競爭，靠提供給顧客有用的、可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)。有效競爭、提供有用的可信賴的產(chǎn)品和服務(wù)的落腳點在哪里?在利潤!
從財務(wù)上說：收入-費用=利潤，收入從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程后獲得，費用從提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程中耗費。提供顧客產(chǎn)品和服務(wù)的過程就是公司中各級人員的日常工作!利潤的多寡是我們工作的結(jié)果。有句話叫：workhard,worksmart!(肯干+巧干)，肯干是態(tài)度、是精神;巧干是能力、是方法。肯干是產(chǎn)生結(jié)果的前提;巧干才可能保證好結(jié)果。有能力，不肯干就不會有結(jié)果;沒能力，傻干瞎干就更糟，得(收入)不償失(費用)。那肯干又可巧干是不是就能保證好結(jié)果(正利潤)呢?還不行，如果結(jié)果不能為顧客所用(沒用)、能用(有用)但顧客不高興用(質(zhì)量差，不可靠/不可信賴)，工作的結(jié)果就沒有價值(收入)，那工作就等于浪費(工作中的費用+工作后的不良聲譽)。什么樣的事情可以做、什么事情不可以做、怎樣做體現(xiàn)了公司和員工的品德(素養(yǎng)、價值觀)，也決定了顧客對公司、對產(chǎn)品的認同、接受程度!決定了公司是否能夠長盛不衰，是否能夠持續(xù)經(jīng)營。只有能持久贏利的公司，才能保證員工的工資來源不枯竭，員工與公司一榮俱榮，一損俱損。
工資從員工的優(yōu)秀服務(wù)中來。公司好比一架車，處于領(lǐng)導(dǎo)職位的員工靠制定公司的愿景指明方向，用戰(zhàn)略指明路線，方向正確了，還需處于執(zhí)行職位的員工一起朝著領(lǐng)導(dǎo)指明的方向用力，才能使公司這架車到達預(yù)定的地點。公司內(nèi)、外環(huán)境在變化，自身的優(yōu)勢、劣勢在變化，領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要;同樣員工的同心協(xié)力不容小覷。力有大小和方向，不用力不行，用力的方向亂了，產(chǎn)生內(nèi)耗，甚至方向偏離，也不能夠到達預(yù)定的地方、實現(xiàn)預(yù)定的結(jié)果。
《你的工資從哪里來》揭示了員工與公司關(guān)系的一些要素，希望所有員工在工作中充分體驗這些要素的關(guān)系。守位，做好本職工作;創(chuàng)新，使工作卓越!個人、公司共赴輝煌!
你的工資從哪里來?呂國榮編著的《你的工資從哪里來?》一書給出了明確答案。大致有六個地方，分述如下：
一是出自公司企業(yè)的利潤。公司企業(yè)如果沒有利潤，員工的工資便沒有了源頭，因此，公司企業(yè)的利潤高低，決定了公司企業(yè)員工的工資收入水平和福利待遇的高低。
二是出自員工的工作績效。員工的工作績效體現(xiàn)在各崗位員工的生產(chǎn)產(chǎn)量、質(zhì)量等方面，員工工作績效高了，必定會提升公司企業(yè)的利潤水平，降低生產(chǎn)成本，提高員工工資額度。
三是來自員工的職業(yè)精神。一個公司企業(yè)必有一種企業(yè)精神，例如，我們的彩虹企業(yè)精神就是“敬人敬業(yè)，追求卓越。”這種企業(yè)精神就是彩虹員工不同與其他企業(yè)的職業(yè)精神的集中體現(xiàn)。二十多年來，這種精神激勵著廣大彩虹員工在各自的工作崗位上追求卓越，提升自我，向世界展現(xiàn)彩虹企業(yè)員工的精神風(fēng)貌。這種精神是公司企業(yè)的靈魂所在，是公司企業(yè)管理水平、利潤水平、工資水平提升的支柱。一個公司企業(yè)如果失掉了這種精神，員工就會一盤散沙，企業(yè)就不會興旺發(fā)達!
四是來自優(yōu)良的工作方法。工作方法不對，再優(yōu)秀的員工工作起來也只能事倍功半，不能夠卓越地完成工作任務(wù);只有采用正確的工作方法，才能夠高效率地完成工作任務(wù)，達到事半功倍，增加效益的目標。
五是出自員工高尚的品德，一個企業(yè)如果沒有良好的企業(yè)風(fēng)氣，員工品德低下，就不可能搞好企業(yè)。只有具有良好公司企業(yè)風(fēng)氣和具有良好品德的員工組成的企業(yè)團隊的公司企業(yè)，才能夠在激烈的市場經(jīng)濟中常盛不衰，這樣的企業(yè)才能夠不斷產(chǎn)生出輝煌的企業(yè)效益。
六是來自公司企業(yè)員工優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量來自每一個員工精心的作業(yè)和對用戶精心的服務(wù)，缺少了這一點，用戶就會不滿意，定單就會減少，效益利潤就會降低。因此，員工對用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也是提升公司企業(yè)盈利水平的關(guān)鍵手段之一。
綜上所述，公司企業(yè)員工的工資的來源主要來自公司企業(yè)的利潤，員工的工作績效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)是公司企業(yè)取得豐厚效益利潤的保障。一個公司企業(yè)如果能夠把企業(yè)的效益利潤和員工的工作績效、職業(yè)精神、工作方法、品德修養(yǎng)、優(yōu)良的服務(wù)有機地結(jié)合起來，必定會創(chuàng)造出輝煌的公司企業(yè)奇跡。
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業(yè)績從哪里來心得篇九
近期，我閱讀了教育專家王曉春老師所著的《教育智慧從哪里來》一書。此書匯集了100個小學(xué)教師及班主任常常碰到的棘手問題。作者積40余年教學(xué)經(jīng)驗，從“教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系、管理問題”這五個部分，就當前在學(xué)校、社會和家庭教育中普遍存在的教育案例進行點評和剖析。
這本書中的案例真實，極其貼近教師教育教學(xué)生活中的種種問題;文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗;案例點評注重科學(xué)，深入淺出，入情入理，讀后令人深受啟發(fā)。
閱讀了之后給了我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因為沒有尋根求源，而當了情緒的奴隸，使自己的工作陷入非智慧的體力化;學(xué)生出了問題，也是因為教師不夠了解孩子的原因，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育，重要的是了解孩子喜歡什么、害怕什么;師生關(guān)系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因情緒而產(chǎn)生不同的學(xué)問……這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例的標題之一，是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛。家長把孩子送進學(xué)校，就是把一份信任送給了老師，我們就要把每個孩子銘記在心，放下姿態(tài)，蹲下身去，親近孩子，主動和他們交流。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得。
除此以外，王曉春老師在這本書中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中，一個學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對他進行個別教育，通常會采取兩種方式，“告訴他：你太臟了(直率地或者委婉地)?；蛘咭笏耗惚仨毎炎约赫蓛?嚴厲地或者溫和地)。”第一句話是向孩子耳朵里輸入教師評價，第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令。這兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”，并且評價說，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口，教育架勢就擺出來了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。
王老師指出大量的案例中存在的教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化。其實仔細想一想，這不正是我的寫照?每每看到這本書里面那些鮮活的案例,心中的那些憤懣就會少點,雖然教育生活中總是存在缺憾,但每一次的缺憾都能讓我們再次的成長。作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷思考，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
暑假期間，我在家認真地拜讀了《教育智慧從哪里來》這本書籍。順著淡淡的墨香我把整本通讀下去，一切都讓我感受到豁然開朗，讀書中使我深深地領(lǐng)悟到讀書不但能學(xué)到無窮無盡的知識，還能使我心中的煩惱消失，真是一種金錢買不到的無價之寶。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，能增長知識，讀書就會成為你的學(xué)生的精神需要。作為一名教師，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生。人們曾說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這句話說的真是有道理，《教育智慧從哪里來》就是一本好書，讀了書中的那一個個教學(xué)中鮮活的案例，讓我受到無窮的啟發(fā)。
從這本書中的每個案例都讓我深切感覺到，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該用一顆真心、全身心地去愛每個學(xué)生。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，如同池塘沒有水一樣。教師對學(xué)生的愛就如池塘和水，教師心中沒有真心的愛，就沒有教育，我們只有去愛學(xué)生，了解學(xué)生，才能走進孩子的心靈。只要教師心中有了愛，愛能產(chǎn)生無窮大的力量。不過教育的智慧也是不可缺少的，既有愛心的教育，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。在教育的生涯中教師們都能深深感受到“智慧與愛心都重要”不能夠傾注了愛或智慧。
點評案例1的標題中說道，老師們都傾注了愛，太寵孩子了，而把教育智慧看做其次，學(xué)生光得到愛不一定能收到良好的效果。其實這種現(xiàn)象在我們身邊也比較多，我們班有個女孩子一直特別嬌氣，有一天星期二的下午學(xué)完特長回到教室和同學(xué)玩得十分的開心?？煲舷n時，她就安安靜靜得走到辦公室，低聲細語地對班主任說老師我不舒服頭暈，我要打電話給媽媽來看我。打了電話后走出教室，十五分鐘過去，爸爸來到辦公室和老師了解孩子的情況，然后帶她到醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生，結(jié)果沒什么問題，就是喉嚨有點發(fā)炎吃點感冒藥就好了，孩子就說我特別不舒服。想爸爸帶回家休息，一休息就是兩天，每天老師打電話探望，學(xué)習(xí)那下了，利用課余時間補，像這樣的事情不知在她的身上出現(xiàn)了多次。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令家長感動，令身邊的同仁稱贊，但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想主要的`原因是我們的教育智慧還不夠，沒有真正了解學(xué)生的心理狀況，家庭的教育。還是找找發(fā)生矛盾的真正原因，是孩子本身的原因，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。
“作為一個教育工作者，每天面對一個個活波聰明可愛的孩子，要用心的教育每一個孩子，用心關(guān)注“優(yōu)秀生”更要關(guān)注“潛能生”，使童年的孩子在快樂中成長。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的學(xué)習(xí)機會，能使每個孩子學(xué)到更多的知識。
業(yè)績從哪里來心得篇十
最近讀了王曉春的《教育智慧從哪里來》這一書，這本書主要采用案例分析的方法來闡述教育方法及教育智慧。在讀這些案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多案例都是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)生活中經(jīng)常碰到的，這為教育教學(xué)工作中案例的解決提供了一定的思路。
這本書中所引出的案例都是網(wǎng)絡(luò)上一線教師向王曉春老師發(fā)出的求助、疑惑等，而王老師根據(jù)案例幫助老師們解決困惑。日常教育教學(xué)中，我們只是簡單記錄下教育事件，一方面發(fā)泄心中的情緒，另一方面記錄自己的疑惑。事后卻置之不理了，王曉春老師在本書中對很多案例的分析中都指出：現(xiàn)代教育要求教育者練就一身過硬的發(fā)現(xiàn)、分析和解決在教育過程中遇到的種種“案例”，來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，糾正偏差，形成良好的生活、學(xué)習(xí)、做人、做事的習(xí)慣，提高素養(yǎng)。而這一切都需要教育者獨具慧眼，不以粗暴、簡單的方式加以歸因、干預(yù)和壓制。重在發(fā)現(xiàn)和研究，積極探求學(xué)生表現(xiàn)的背后的深層次的本質(zhì)原因！從根本上解決學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進步。在整個教育過程中，不僅教育好學(xué)生，而且提高教師的“專業(yè)技術(shù)”水平，成為一個深入學(xué)生生活的探索教育方法最優(yōu)化的“研究者”，就如同醫(yī)生要能對癥下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒有更多的智慧相伴，則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性。
教師的心理健康是教育智慧的保障：在教育學(xué)生的時候，教師自己的心理健康很重要。很多教師是這樣想事情的，剛說過不能怎么樣，學(xué)生就公然違反，“頂風(fēng)作案”是明擺著與老師對著干。于是火冒三丈，處理起來“簡單、粗暴”，一頓訓(xùn)責(zé)，學(xué)生在高壓之下似乎也立竿見影?？梢哉f這是教師在使用權(quán)力壓制學(xué)生——“拼力氣”，學(xué)生是否真的服氣很難說。也可以說這種教育方法是在“制造敵人”。而教師的教育智慧在很多時候體現(xiàn)在教師能否“化敵為友”的能力上，要做到化敵為友，教師要有科學(xué)的精神，研究的心態(tài)，前提是教師自己心理要健康。王老師說；“人有研究的心態(tài)，他是不會向研究對象發(fā)脾氣的??恰恰相反，你得想辦法使自己的認識客觀地反映對方的現(xiàn)實狀況。這是科學(xué)的思維方式?！蔽蚁耄说膶捜荻瓤梢泽w現(xiàn)一個人的心理健康水平，只有心中容得下他人的人，才可以冷靜的面對意外情況，舉重若輕，把麻煩釀成快樂?？梢娊處煹男睦斫】涤卸嗝粗匾?。
對于教師的我們都深懷“愛生”之心，但是“愛”在教育教學(xué)過程中并不是萬能的，“愛”只是教師應(yīng)具備的一項工作品質(zhì)，但是很多時候?qū)W生的教育問題來源于教師的智慧。而教師的智慧并不是簡單地能從書籍的閱讀中獲得的，而是要在教育生活中不斷反思、研究教育案例，在一次次解決教育問題中不斷積淀教育智慧。
所以，在教育過程中，不斷反思、不斷研究才是教育智慧的源泉活水！
經(jīng)典語錄：
1、愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對于教師是必須的，非常重要）。愛，誰不會？家長對孩子的愛，難道比教師對學(xué)生的愛少嗎？為什么他們反而常常求老師教育他們的孩子？他們?nèi)鄙俚牟皇菒郏抢碇?、是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。
2、沒有研究的教育是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高的最大的障礙。
3、成功的關(guān)鍵不是知道答案，而在于知道如何尋找答案。
4、為了解決某個問題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無法研究，因為研究就是思考，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)（假說），即初步診斷。有了診斷，就可以開藥方了，于是采取措施對學(xué)生及其家長進行干預(yù)，再根據(jù)反饋回來的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方??如此循環(huán)往復(fù)，認識不斷深入，問題也就逐漸得到解決。
5、我們把習(xí)慣“審視自己思維方式”的教師稱之為“反思型教師”。反思型教師才是名副其實的專業(yè)人員。
業(yè)績從哪里來心得篇十一
作為xx公司員工，個人的工資收入和公司是緊密相連的，公司的利潤是我們工資待遇的惟一來源。
我們的工資從公司的利潤中來。公司一但制定出全年工作目標，就必須靠每個部門、每個崗位、每位員工的辛勤勞動來實現(xiàn)，賺錢的崗位為公司多賺錢，不直接與客打交道的崗位也能通過節(jié)能降耗，降低成本為公司賺錢，還有一些崗位通過維護公司利益來實現(xiàn)。
我們是水手崗位，現(xiàn)在擔(dān)負囤船、?；纷鳂I(yè)線安全管理配合作業(yè)的任務(wù)。把囤船的安全工作做好，把?；纷鳂I(yè)的安全管理工作做好，確保安全責(zé)任事故為零，就體現(xiàn)出了為公司賺錢，從而獲得我們的工資待遇。
我們的工資從工作業(yè)績中來。體現(xiàn)工作業(yè)績講究做事的效率和效益，做事的能力強弱在日常工作中能夠表現(xiàn)出來，現(xiàn)在的勞動講究結(jié)果，講“功勞”不講“苦勞”，講“巧干”不講“蠻干”，講“效率”不講“出勤率”，工作效率上去了，工作業(yè)績也就出來了。
我們的工資從職業(yè)精神中來。一個員工在公司里服務(wù)，首先要有職業(yè)精神，愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度要積極，多做一點事吃不了虧，做事就把事做好，做到位，不留后患，吃苦耐勞的精神是提高自己工作技能，積累工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)。每位員工在每個崗位的“好與差”直接影響公司利潤的實現(xiàn)，也會影響員工個人的業(yè)績與工資收入。因此，提升自己在崗位獨擋一面的能力在企業(yè)工作中是很重要的。
我們的工資從優(yōu)質(zhì)服務(wù)中來。客戶是企業(yè)的“衣食父母”，為客戶提供優(yōu)質(zhì)、滿意的服務(wù)，得到客戶的認可和承認，才能與客戶保持長久的合作關(guān)系。港口企業(yè)員工講求效率，忠于職守、團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，它是我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本行為準則。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要做到確保安全，使客戶不受損失，盡量使客戶的貨物走得了走得好，做到船、港、客戶方都滿意。吸引客戶或留住客戶必須在卓越的工作方法中體現(xiàn)出來，比如：為客戶提供最滿意的服務(wù)，站在客戶的立場，處處為客戶著想，對客戶態(tài)度和藹，笑迎客戶。優(yōu)質(zhì)服務(wù)還體現(xiàn)在員工的職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵上。一位員工職業(yè)道德品質(zhì)不是從一開始就有的，是在長期的工作實踐中，通過修養(yǎng)和教育達到的。它能在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中為企業(yè)帶來非常穩(wěn)定的效益。
我們通過學(xué)習(xí)，要進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，扎實工作，愛崗敬業(yè)，多創(chuàng)效益。只有公司獲取了利潤，個人利益才有保障，維護公司利益就是維護員工自身的利益。
業(yè)績從哪里來心得篇十二
假期中讀了《教育智慧從哪里來》這本書，書中的教育案例好像就發(fā)生在我們身邊，感覺每個案例都是那么的鮮活，從中我也學(xué)到許多的教育智慧。比起以前讀過的一些理論性很強的教育書籍，這本書讀起來更輕松，更加樂于去讀，從中也收獲了不少。
讀過了書中的一些教育案例，自己在教學(xué)中的一個個場景也浮現(xiàn)在眼前，和書中的一些老師的教育方式和做法也進行比較，也反思了一些做法，如果換一種方式可能教育的效果會不盡相同，這也就體現(xiàn)出了教育的智慧和策略的重要性。
在這本書中給我印象最深是，一個學(xué)生在老師剛講完不許爬樹之后，他仍然爬樹，當老師問他問什么爬樹時，他的回答僅僅是：“找比不到小朋友，我看不到他們，我就爬到樹上想看看他們在哪里?！倍蠋焺t微笑的問他：“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找，你愿意嗎？”多么巧妙的處理，讓孩子換位思考，引導(dǎo)孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類似事件的做法，當老師講完要求，學(xué)生再次犯錯時，常常簡單的認為學(xué)生故意搗亂，想和老師作對，不知不覺中把學(xué)生引向了老師的對立面，從這樣的角度去說教學(xué)生，效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，聰明的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自己的錯誤，化敵為友的做法，讓學(xué)生欣然接受。
在我們平時的教育教學(xué)中，常常會遇到相類似的情況，如果我們都能像這位教師一樣，把問題進行轉(zhuǎn)換來處理，那樣的效果會大不一樣。在《教育智慧從哪里來》這本書中有許多這樣的案例，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。書中提到的100個案例，只是我們在教學(xué)中的一小部分，更多的情況需要我們利用我們的.教育智慧去處理。我想讀過每一本書，不僅僅是把書中的內(nèi)容記住，更重要的是領(lǐng)會書中的教育方法和策略，在我們遇到不同情況的時候，能轉(zhuǎn)換處理問題的角度，并且能夠舉一反三。
《教育智慧從哪里來》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法，而是給我們提供了處理類似問題的思路，就像書中提到的一位專家用一種方法很奏效，但是遇到一名師范生，這個方法反而不好用了。教育就像醫(yī)生開藥方一樣，要針對每個人不同的癥狀來開藥，不能千篇一律，要對癥下藥。對待不同的孩子要用不同的方法，針對每個孩子不用的特點，采取不同的教育策略，適時的引導(dǎo)。每個孩子犯錯誤的背后，都有一些孩子的想法和原因，只有深層的了解，才能找到根源，就象醫(yī)生診病，要查明病根，才能準確的下藥。教育的智慧在哪里，需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，真正的走進孩子的心靈，讀懂他們。
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