總結是對自己過去一段時間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應該寫下來紀念一下。在總結中，可以引用一些具體的例子來豐富內容，增加說服力。這些范文是經(jīng)過精心挑選和編輯的，希望能為您的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。
小朋友畫畫心得篇一
在當今社會，越來越多的小朋友開始對畫畫產生濃厚的興趣。畫畫能幫助小朋友培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和觀察力，同時也有助于他們提升自信心、耐心和專注力。為了更好地傳達畫畫的樂趣和學習經(jīng)驗，許多小朋友開始制作畫畫心得體會視頻，通過分享自己的學習經(jīng)驗，鼓勵其他同齡人踏上這條有趣而豐富的藝術之路。
畫畫心得體會視頻通常包括小朋友們的學習心得、技巧分享和作品展示。在學習心得方面，小朋友們會分享自己畫畫的意義、樂趣和艱辛。他們會談到自己的創(chuàng)作靈感，如何培養(yǎng)藝術感知能力，并提到在畫畫過程中遇到的困難和如何解決。同時，小朋友們也會分享一些畫畫的技巧和方法，如線條的運用、色彩的搭配、透視的畫法等。通過展示自己的作品，小朋友們向其他同齡人展示了他們的進步和創(chuàng)作成果，鼓勵他們堅持下去。
畫畫心得體會視頻對小朋友們有著積極的影響。首先，通過制作視頻，小朋友們提高了自己的表達能力和溝通能力。他們需要用簡單明了的語言將自己的學習心得傳達給觀眾，這鍛煉了他們的口頭表達能力。同時，小朋友們會根據(jù)不同的觀眾群體調整自己的表達方式，培養(yǎng)了適應不同情境的能力。其次，制作視頻的過程需要小朋友們運用編輯軟件等工具，提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。他們可以根據(jù)自己的想法進行視頻剪輯和配樂，增添視頻的趣味性和可視化效果。最重要的是，制作視頻讓小朋友們學會分享和鼓勵他人。他們會積極互動，評論和點贊其他小朋友的視頻，這促進了彼此之間的交流和學習。
小朋友學畫畫心得體會視頻給我們提供了一些啟示。首先，學習畫畫是一個積極的過程，小朋友們可以通過分享自己的學習經(jīng)驗鼓勵其他同齡人。畫畫是一項艱巨的任務，但只要堅持下去，就會有成果。其次，畫畫是一種表達和溝通的方式，小朋友們可以通過制作視頻，將自己的想法和創(chuàng)意與他人分享。他們可以用畫畫來表達自己的情感和思考，用畫筆書寫自己的故事。還有，學習畫畫是一個全面發(fā)展的過程，小朋友們需要提高繪畫技巧，也需要培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過學習畫畫，小朋友們能夠發(fā)掘自己的潛力，提高自己多方面的能力。
第五段：總結。
小朋友學畫畫心得體會視頻的出現(xiàn)豐富了我們的學習方式，并在某種程度上提高了小朋友們的學習效果。通過參與制作和觀看這些視頻，小朋友們能夠更加直觀地了解畫畫的樂趣和技巧，受到他們的啟發(fā)和鼓勵。畫畫不僅是一種藝術形式，更是一種自我表達和思考的方式。相信通過不斷學習和努力，小朋友們會在畫畫的道路上不斷取得成就，并受益于這一過程帶來的全面發(fā)展。
小朋友畫畫心得篇二
第一段：引入畫畫班的背景和目的（約200字）。
在一個快節(jié)奏的社會中，人們常常感到壓力倍增，需要一種方式來舒緩心情和放松身心。畫畫被認為是一種非常有效的方式，它不僅可以幫助人們減輕壓力，還能夠提升個人創(chuàng)造力和想象力。于是，我報名參加了一家畫畫班。這個班級擁有一流的教育資源和優(yōu)秀的教師，期望通過學習畫畫，能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并找到新的表達方式。
第二段：介紹教師和教學方法（約300字）。
畫畫班的教師是一位經(jīng)驗豐富、富有激情的藝術家。她不僅教授我們如何繪畫，還激發(fā)了我們對藝術的熱情和探索精神。她采用多樣化的教學方法，使我們在學習畫畫的過程中充滿了樂趣。她經(jīng)常帶我們到戶外進行寫生，讓我們能夠親近大自然，感受萬物的美麗。她還邀請了一些成功的藝術家來給我們進行講座，分享他們的經(jīng)驗和藝術理念。這些教學方法讓我感到非常驚喜，不僅提高了我的繪畫技巧，還開闊了我的藝術眼界。
第三段：描寫學習畫畫的收獲（約300字）。
通過學習畫畫班，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學會了觀察事物的細節(jié)和形狀，從而更好地捕捉形象的特點。其次，我學會了運用色彩表達情感，通過色彩的運用來打動觀眾。此外，我還學會了利用不同的繪畫材料和工具，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等，來創(chuàng)作不同風格的作品。最重要的是，我學會了如何表達內心的情感和感受，通過繪畫將自己的情感展現(xiàn)給觀眾。
第四段：分享在畫畫班的經(jīng)歷（約200字）。
在畫畫班的時間里，我結識了許多志同道合的朋友。我們互相交流、鼓勵和啟發(fā)，在學習上互相幫助。我們也一起參觀了許多藝術展覽，聆聽了一些藝術家的講座，一起體驗了藝術的力量。這些經(jīng)歷使我們更加堅定了對藝術的熱愛，并相信自己在藝術道路上的潛力。
第五段：總結學習畫畫班的益處與感悟（約200字）。
參加畫畫班是我一生中非常有意義的經(jīng)歷。通過學習畫畫，我不僅獲得了新的技能和知識，還開啟了一個全新的視角來觀察生活和世界。畫畫不僅幫助我減輕了壓力，提升了個人素養(yǎng)，還讓我更加熱愛和欣賞藝術。我深信，無論將來的道路如何，藝術將一直賦予我力量和靈感。
以上就是我在畫畫班的心得體會。通過這次學習，我收獲了藝術之美，也結識了許多志同道合的朋友。我將繼續(xù)努力在繪畫領域中發(fā)展自己，實現(xiàn)自我價值。畫畫班對我而言是一段珍貴的旅程，我希望能夠將畫畫的樂趣和藝術的魅力傳遞給更多的人。
小朋友畫畫心得篇三
小朋友在上學前，一般都會經(jīng)歷一段時間的畫畫階段。畫畫不僅是孩子們的愛好，也是他們表達感受和想象的重要方式。介紹我的小朋友畫畫經(jīng)歷，并分享一些心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣。
我家的寶寶從一歲多開始抓著彩筆在紙上胡亂涂畫，媽媽剛開始還擔心這會不會影響孩子的學習成績。但后來看到孩子畫畫非常開心，特別是在表達藝術時，細節(jié)刻畫細致，感覺很有興趣。這時候我就明白，讓孩子發(fā)掘興趣是最重要的。
第三段：引導創(chuàng)意。
在一定程度上，小朋友需要引導來發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力。我們可以給予孩子建議和啟示，讓他們探索更多圖案和色彩搭配。這樣不僅可以幫助他們形成自己的風格，也可以讓他們逐漸嘗試新領域。
第四段：尊重兒童想法。
在引導孩子的同時，我們也要學會尊重他們的想法。孩子的世界充滿了好奇心和暢想，他們的畫畫作品也是如此。我記得有一次，孩子用黑色筆畫了一幅負面主題的畫，我很難過，因為我知道孩子一向過得很開心。但在與孩子交流后，我才明白，他畫這幅畫是因為看見了一只死去的蝸牛，引發(fā)了他的一系列感受。因此我認為，要尊重孩子的想法，從中了解他們的情感和情境。
第五段：肯定成果。
最后，我們也要學會肯定孩子的成果。他們所畫的畫也許并不完美，但在孩子眼中，卻是一份完整的表達。我們可以從他們畫畫的動機、形式、色彩、構圖等維度入手，給予積極的評價和激勵。這樣可以勉勵孩子在藝術創(chuàng)作上不斷突破自我。
結論：小朋友畫畫雖然不一定是他們的長處，但是在畫畫中可以釋放情感和抒發(fā)想法，同時也是一種探求、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。希望大家都能給予孩子更多機會來探索他們的畫畫天賦，鼓勵孩子勇于創(chuàng)造。
小朋友畫畫心得篇四
畫畫是一門美術創(chuàng)作技巧，也是一種表達情感和思想的方式。隨著社會的發(fā)展，越來越多的人紛紛追求畫畫的快樂和樂趣，并開始在課余時間參加各種畫畫培訓班。作為一名畫畫教師，我有幸教授過很多學生，從中獲得了許多寶貴的心得體會。在此，我將就我自己的教學經(jīng)驗，總結出幾個關于“教畫畫心得體會”的觀點，希望對廣大愛好畫畫的朋友有所啟示。
首先，我認為提高學生的繪畫水平離不開觀察力的培養(yǎng)。繪畫是一門需要觀察的藝術，仔細觀察是提高繪畫技巧的重要基礎。沒有良好的觀察力，很難將所看到的事物準確地表現(xiàn)在紙上。因此，我在教學過程中經(jīng)常鼓勵學生多觀察周圍的事物，練習對事物的形態(tài)、色彩和質感進行細致的觀察，并將所觀察到的細節(jié)寫下來。通過觀察的訓練，學生的繪畫技巧能夠得到更進一步的提高，作品也能夠更加生動和具有表現(xiàn)力。
其次，我注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。繪畫不僅是對所見所聞的再現(xiàn)，更是對內心世界的表達。因此，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力對于提高他們的繪畫水平意義重大。在教學中，我通常會鼓勵學生進行自由創(chuàng)作，組織他們進行各種主題的繪畫比賽，并鼓勵他們發(fā)散思維，大膽嘗試各種不同的創(chuàng)作方法和技巧。通過這樣的訓練，學生們的想象力和創(chuàng)造力得到了有效的鍛煉和提高，他們能夠創(chuàng)作出獨具個性和創(chuàng)意的作品。
此外，我常常強調學生們要保持耐心和恒心。繪畫是一項需要耐心和時間的工作。很多學生在剛開始學習畫畫的時候，總是希望一蹴而就，追求快速的進步。然而，繪畫并不是一朝一夕能夠掌握的技巧，它需要熟能生巧和反復的練習。在教學中，我經(jīng)常告訴學生們要有耐心，把繪畫當作一種樂趣和享受，而不是一種任務和負擔。只有堅持不懈地練習，才能夠獲得長期的進步和提高。通過這樣的教導，學生們能夠樹立正確的學習態(tài)度，增強他們的耐心和恒心。
最后，我強調學生們要保持對藝術的熱愛。繪畫是一門藝術，它的魅力在于給人帶來快樂和滿足感。在教學中，我鼓勵學生們走進美術館，參觀各種藝術展覽，了解不同類型的藝術作品。同時，我也向學生們介紹一些著名的畫家和他們的作品，幫助他們加深對藝術的理解和欣賞。通過這樣的引導，學生們能夠對藝術產生濃厚的興趣和熱愛，使他們在繪畫的道路上更加快樂和堅定。
總之，教畫畫對于學生的繪畫水平提升和藝術素養(yǎng)的提高至關重要。通過培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導他們保持耐心和恒心，并保持對藝術的熱愛，能夠使學生們在繪畫的道路上走得更遠，走得更好。希望我的這些心得體會能夠對正在學畫的朋友們有所幫助，讓我們一起為美術事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
小朋友畫畫心得篇五
對于愛好繪畫的人來說，畫畫不僅是一種娛樂，更是一種表達自我的方式。我一直喜歡畫畫，不僅因為它能夠放松我疲憊的身心，更因為它給我?guī)砹藷o窮的樂趣和靈感。下面，我就來分享一下我對于愛畫畫的心得體會。
一、心流體驗
當我投入到畫畫中時，經(jīng)常會產生一種專注和心流的感覺，這種感覺非常棒。畫畫需要不斷地動腦筋，考慮細節(jié)，將自己的想法轉化為畫面上的形態(tài)，這個過程非常有趣，讓我享受到了創(chuàng)造的快感。
二、放松身心
畫畫不像其他娛樂方式一樣，需要大量的身體活動，而是一種需要安靜、專注的活動，這種活動幫助我放松了身體和心理。畫畫讓我暫時忘卻了煩惱，對我來說是非常有益的一種方法。
三、鍛煉技巧
既然說到愛畫畫，就不能忽略它對于技巧的要求。畫畫需要我們用手去完成，需要不斷地練習和磨煉技巧，這種鍛煉能夠讓我們的手細致、靈活。同時，也讓我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，不斷完善自己。
四、發(fā)掘自我
每個人都有自己的風格和特點，畫畫能夠讓我們發(fā)掘出自己的風格和特點，發(fā)現(xiàn)自己獨有的表達方式。通過畫畫，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些特點和想法，進一步了解了自己的內心世界，也更好地理解了別人。
五、豐富生活
畫畫不僅是我的愛好，也是一種對于生活的豐富。通過畫畫，我能夠更好地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好，也能夠記錄下生活中的點滴。畫畫讓我的生活更加有趣、豐富，也讓我更加熱愛這個世界和生命。
總之，畫畫是我生活中不可或缺的一部分，愛畫畫也讓我受益匪淺。它不僅讓我放松身心、鍛煉技巧，更是一種對于自我的發(fā)掘和生活的豐富。 我相信，畫畫能夠帶給每一個人不同的體驗和感受，讓我們感受生活的美好，也更好地理解自己與世界的聯(lián)系。
小朋友畫畫心得篇六
在當今社會中，繪畫已成為很多小朋友喜歡的一項活動。隨著文化教育的普及，越來越多的小朋友開始接觸和學習繪畫，這對他們的全面發(fā)展有著積極的影響。本文將就小朋友學畫畫的心得體會視頻進行探討，旨在了解小朋友們對于這門藝術的學習體驗和成長感悟。
第二段：探討學習繪畫的益處。
學習繪畫對小朋友的成長有著深遠的影響。首先，繪畫可以提升小朋友的觀察力和想象力。通過觀察和描繪周圍的事物，他們能更好地認識、理解世界。其次，繪畫培養(yǎng)了小朋友的耐心和細致，要畫出美麗的畫作需要時間和經(jīng)歷，這對培養(yǎng)他們的耐心和細致的性格是非常有益的。此外，繪畫也可以激發(fā)小朋友的創(chuàng)造力和自信心，因為畫畫是一個自由創(chuàng)作的過程，他們可以在紙上表達自己的情感和想法，從而提高他們的自信心。
學習畫畫是一個需要不斷實踐和摸索的過程，小朋友們也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。然而，在學習畫畫的過程中，他們互相交流經(jīng)驗和技巧，通過觀看視頻和分享心得，他們不斷提高自己的繪畫水平。他們說，畫畫讓他們變得更有耐心，因為需要反復修改和完善畫作；畫畫讓他們有更多的創(chuàng)意，每個人都有自己獨特的風格和表達方式；畫畫還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力，他們可以通過畫畫的方式表達他們對世界的感受和想法。
第四段：結合具體案例分析。
在學習畫畫的過程中，每個小朋友都有自己的特點和風格。例如，小明通過學習畫畫，不僅提高了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了自己的耐心和細致。學習畫畫讓他有時間去觀察和思考，也讓他體會到了通過不斷練習和努力可以取得進步的喜悅。而小紅則通過畫畫表達了自己的情感和內心世界，她在畫作中展示了她對大自然的熱愛和對家庭的感激之情。通過這些案例可以看出，小朋友學畫畫的過程不僅僅是技巧的學習，更是發(fā)展自我、培養(yǎng)情感和思維能力的過程。
第五段：總結。
總的來說，小朋友學畫畫的心得體會視頻讓我們深刻認識到了學習繪畫對他們全面發(fā)展的積極影響。通過學習繪畫，小朋友們不僅提高了自己的技能水平，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及耐心和細致性格。他們通過畫畫表達自己的情感和想法，進而增強了自信心，從而更好地適應社會需求。因此，在接下來的教育中，應該更加重視小朋友學畫畫這項活動，為其提供更好的學習環(huán)境和機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
小朋友畫畫心得篇七
寶畫畫，作為一門古老而神秘的藝術形式，一直被人們所追捧和推崇。筆者最近開始學習寶畫畫，不僅令我愉悅，更帶給了我很多的體驗和思考。下面我將結合自己的學習體驗，分享一下寶畫畫給我的心得體會。
第二段：細膩的境界。
寶畫畫追求的是一種極致的細膩和細節(jié)。每一筆每一劃都需要細心描繪，力求精確地表達。這讓我意識到，在生活中我常常忽略細節(jié)的重要性。從學習寶畫畫開始，我開始關注身邊的細節(jié)，留意花開花落的生命之美，留意朋友交流時的細微表情變化。細膩的境界讓我更加注重當下，體會到生活中的許多美好和奇妙。
第三段：心靈的寄托。
寶畫畫是一門需要極大耐心和專注力的藝術。在繪畫時，我必須全神貫注，將心思完全沉浸在作品中。這樣的專注讓我暫時忘卻世俗的亂局，專注于自己內心的冥想。當我的手在紙上滑過時，我的心也跟著棲息。這種專注讓我感到內心的平靜，心靈的寄托。無論外界如何變幻，我始終可以通過寶畫畫回歸內心的寧靜與安定。
第四段：創(chuàng)造力的發(fā)展。
在寶畫畫的世界里，我可以盡情運用自己的創(chuàng)造力。根據(jù)自己的想象，我可以自由地選擇題材、色彩和構圖。這樣的創(chuàng)造性發(fā)展給了我一種獨特的滿足感。在創(chuàng)作的過程中，我也學會了去面對挑戰(zhàn)和解決問題。因為作品是由自己構思和設計的，所以當遇到困難時，我不再害怕，而是積極尋找解決辦法，并努力實踐，直到找到滿意的結果。這種積極探索的精神也影響了我的生活，讓我更加敢于追求夢想和挑戰(zhàn)自我。
第五段：情感的表達。
寶畫畫是一種情感的表達方式。每一幅作品都是畫者內心的傾訴和情感的表達。而當我將自己內心的情感融入作品中時，我體會到了一種釋放和宣泄。通過寶畫畫，我懂得了情感對于藝術的重要性。寶畫畫不僅僅是技巧和工藝，更是一種情感的溝通和雙向的交流。通過寶畫畫，我能夠用畫筆表達我內心的喜怒哀樂，讓情感得到了充分的釋放和宣泄。
結尾。
總結一下，學習寶畫畫給了我很多的收獲。細膩的境界、心靈的寄托、創(chuàng)造力的發(fā)展和情感的表達，都讓我對寶畫畫有了更深層次的認識和理解。寶畫畫不僅僅是一種藝術表現(xiàn)形式，在我心中，它更像是一種生活的態(tài)度和一種心靈的寄托。通過學習寶畫畫，我重新審視了生活，發(fā)現(xiàn)了自己內心的一些感受和追求。這使我更加珍惜每一次與它的相遇，也讓我更加對未來充滿期待。
小朋友畫畫心得篇八
畫畫是一種藝術形式，需要通過不斷的學習和實踐來提升自己的技能和水平。在我的學習經(jīng)歷中，參加畫畫課程是非常重要的一部分。通過畫畫課程，我不僅能夠提高自己的技能，還能夠感受到藝術的美妙和無窮的可能性。
第二段：課程內容。
在畫畫課程中，我學習了各種繪畫技巧和方法，如素描、色彩搭配、構圖等等。每一節(jié)課都會有不同的主題和繪畫方法，使我能夠全面地了解繪畫的基礎知識和技能。除此之外，我的老師還會選取一些藝術家的作品進行分析，這讓我更深入地了解不同繪畫流派的背景和特點。
第三段：實踐與反思。
畫畫課程不僅僅是理論的學習，更重要的是實踐。在實踐環(huán)節(jié)中，我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將理論知識運用到實際繪畫中。當然，在實踐中必定會遇到各種問題和困難，但這也是自我提高的過程。通過反思和總結，我能夠更好地解決問題，不斷地提高自己的繪畫水平。
第四段：課程對我產生的影響。
參加畫畫課程讓我更加熱愛藝術，也讓我更加明確了自己的興趣和追求。同時，我也能夠通過畫畫的方式來表達自己的思想和情感，讓自己更加充實和精彩。此外，通過參加畫畫課程，我也認識了許多志同道合的朋友，我們一起分享和學習，一起進步。
第五段：結語。
畫畫課程是我藝術生涯重要的一步，它讓我更加深入地了解了藝術的魅力與無限可能性。在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，提高自己的繪畫水平，并用畫筆刻畫出更加美好和富有精神的世界。
小朋友畫畫心得篇九
每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們如此興奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正忙著往小桌子上貼圖呢！
我蹲下來，仔細瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“老師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……。”他們的知識還真豐富。
孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們如此喜歡貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，一定有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術課，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！
于是我大膽設想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，老師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦牐鼇韯帕?。
我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的周星宇也快速的粘貼起來。我不僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上面粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。
輕輕高興地說：“老師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細一看，還真像。我趕緊表揚他：“輕輕，你真棒！”這時周星宇跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，妞妞嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，恬朵讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自己獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。
與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護它，要保持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。
一天，在學完atalltree后，我讓小朋友畫一畫樹，畫他們看到的各種各樣的樹，孩子們興致盎然，很快就畫出了一幅幅美麗的圖畫，剛出嫩牙的樹，開滿鮮花的樹，長滿果實的樹，但當我走到王一杰的身邊的時候，我愣了，在王一杰的筆下，一顆留淚的大樹被涂的亂七八糟，我有點生氣了，指著畫問他：“你這是畫的什么？”王一杰看了看我，小聲說：“老師，這是爸媽帶我出去玩時，我看到的大樹就是這樣的，上面掛滿了垃圾袋。”我有些后悔了，帶著歉意對王一杰說：“好孩子，讓我們一起來欣賞你的畫好嗎？”于是我拿起王一杰的畫對孩子們說：“大家看，王一杰畫的樹為什么哭了？”孩子們搶著說：“樹身上有垃圾袋，不漂亮?！薄澳俏覀冊鯓訋退?？”我問。“幫它摘下來?！蹦敲茨銈冎肋@些垃圾袋是從哪里來的？孩子們又搶著說：“我看見一個小朋友喝完奶帶，隨手把它扔到地上……“這樣做對嗎？我們應該怎樣做”有的說：把垃圾袋扔到垃圾桶里，看見有人亂扔垃圾袋就讓他們撿起來……。我被孩子們的發(fā)言所感動了，慶幸及時地對他們進行了環(huán)保教育。
事后，我意識到，作為一個教育工作者，要時時注意孩子生活中的每一個細節(jié)。及時靈活地對他們進行教育，往往會收到事半功倍的效果。
每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們如此興奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正忙著往小桌子上貼圖呢！
我蹲下來，仔細瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“老師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子…。”他們的知識還真豐富。孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們如此喜歡貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，一定有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術課，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！于是我大膽設想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，老師期待你們更好的表現(xiàn)。”孩子們一聽，更來勁了。
我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上面粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。
輕輕高興地說：“老師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細一看，還真像。我趕緊表揚他：“輕輕，你真棒！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自己獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。
與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護它，要保持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。
綱要中指出：“幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們喜歡浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童真童趣?！彼院⒆酉矏鄣漠嫯嬍亲杂傻摹⒖鞓返?、隨意的。而學畫，特別是傳統(tǒng)的讓孩子模仿的教法，剝奪了孩子自由想象的空間。為了讓孩子愛畫、敢畫、會畫，我們做了以下嘗試。
一、將繪畫和游戲、生活相結合。
游戲是幼兒喜愛的活動，他們將繪畫也當作是游戲，遵循幼兒身心發(fā)展的這一特點，我們通過游戲來完成了許多教學目標。如讓幼兒認識各種各樣的線條時，我們先一起模仿各種小動物走路，讓幼兒感受不同的走路方式，然后用線條來表示，孩子們用波浪線來表示小魚游呀游、用弧線來表示小兔走路跳跳跳、用折線表示小鴨子走路搖搖搖……，在游戲中，孩子們愉快地接受了各種線條。同時，孩子受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常生活熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。于是我們選擇美術活動時都選擇了生活化的題材，如孩子喜歡小動物，我們就設計了“小雞吃米”、“七星瓢蟲”等繪畫內容。還選擇幼兒身邊熟悉的人、玩具和食物為題材，如“媽媽的頭發(fā)”、“大皮球”、“甜甜的糖葫蘆”等。這樣，幼兒的生活經(jīng)驗和教學目標有機地結合了起來。
二、運用多種繪畫形式激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
好奇好動是孩子的天性，我們?yōu)樗麄冎贫烁鞣N形式的繪畫活動，引導幼兒在不同的繪畫形式中主動去探索、學習，從而激發(fā)他們對繪畫的興趣。如：油水脫色畫《美麗的菊花》這一活動，我們?yōu)橛變禾峁┝伺潘P、油畫棒、水粉顏料等材料，幼兒一看到這些材料就被吸引住了。當幼兒看到油水分離產生的畫面效果后無不歡呼雀躍，繪畫興趣更加高漲。豐富有趣的活動形式，讓幼兒覺得繪畫活動原來是一件非常快樂的事情。
三、采用多樣化的教學方式幫助幼兒表達。
我們采用了靈活多樣的教學方式，拓寬幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒知識遷移能力及表達能力。其中有以故事導入，激發(fā)情感。如在幼兒初學線描畫，畫橫線、豎線時為了吸引幼兒，我用神秘的口氣說：“小朋友，今天有一位叫跳跳的小客人要來做客，我們一起來看看它是誰？”這時我又用惋惜的口吻說：“可是這只可愛的小兔卻給一位老奶奶帶來了許多的麻煩，你們想知道嗎？”幼兒的好奇心被調動起來?！霸瓉硖牙夏棠绦列量嗫喾N的菜弄得亂七八糟，快來幫助奶奶想個辦法?！庇械男∨笥颜f：“把它關起來，”我趁機用橫線、豎線，圍起了柵欄，把小兔圍了起來。在故事情景烘托下，孩子們自然地學了橫線、豎線的畫法。還有以音樂熏陶，音樂能激發(fā)幼兒無限的遐想與創(chuàng)造。如：在想像畫《小樹葉》這一活動中，在優(yōu)美的音樂襯托下，我們引導孩子想像：秋天來了，小樹葉離開了媽媽，它飄呀飄，像翩翩起舞的小姑娘，它飄到草地上，親親小螞蟻，飄到小河里和小魚說著悄悄話……，小樹葉還會飛向哪呢？做些什么呢？孩子們在音樂的感染下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們的筆尖下涌出。
記得剛進小班，一上美術課總會有一些聲音“老師，我不會畫”，如果老師不加以指導，他們會呆呆地坐上一節(jié)課，然后面前仍舊一張白紙，有時握著小手畫幾個，他們還是不敢下筆。不會畫？是從來沒接觸過蠟筆從來沒上過幼兒園的孩子嗎？不！除了極個別膽子比較小的孩子外，尋找發(fā)出這樣聲音的，往往是那些曾經(jīng)上過一段時間幼兒園，平時畫畫還不錯，涂色涂得非常均勻，在老師心中畫畫技能達到良好以上的孩子。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？其實孩子不是“不會”，而是“不敢”，分析下原因：1、“畫的像”觀念的毒害。0-3歲孩子的繪畫還處于涂鴉期，3歲之后向象征期發(fā)展，然后是圖示期，進入小學才能真正達到寫實期。但是現(xiàn)在很多家長和某些個體幼兒園的教師往往以畫得像不像來衡量幼兒的作品，對于幼兒天馬行空不按老師要求的涂鴉會被批評為亂畫，成人錯誤的價值觀導致幼兒思維的禁錮，過高過嚴的要求使幼兒不敢下筆。2、小肌肉發(fā)展不夠，現(xiàn)在孩子大多為獨生子女，平時動手的機會較少，因此小肌肉的發(fā)展較弱，對于油畫棒的駕馭不是很熟練，技能上的缺失也是孩子不敢的一個因素。
找到了原因，怎樣才能消除孩子的心結，讓他們快樂的拿起油畫棒，隨意涂鴉呢？首先是讓孩子敢畫，我反復強調只要你畫了在紙上留下油畫棒的痕跡就是成功，都給與鼓勵和表揚，同時不批評孩子在繪畫內容和表現(xiàn)上的差異。另外學期初的幾次教學活動我都選擇了非常簡單的內容，而且變換內容和形式多次畫，像畫直線，我們進行了面條、小兔吃青草、小雞的籬笆等活動，畫圓圈則有吹泡泡、給小鴨洗澡、糖葫蘆、串珠等內容，熟悉的內容幼兒更愿意嘗試，同時反復畫也鞏固了幼兒繪畫技能。
但是常規(guī)的美術活動還不能完全消除孩子的緊張，所以我運用趣味教學法在游戲情境中進行教學，激發(fā)他們繪畫的興趣。
1、現(xiàn)實情境法：在添畫“面條”、“小雞的籬笆”、“吹泡泡”等活動，我在紙上畫好碗、小雞、吹泡泡的人等畫面，讓幼兒身臨其境地添畫。如在撕貼畫“好吃的蛋炒飯”的開始部分，我模擬幼兒所熟悉的情景圍上圍裙，放上煤氣灶和鍋碗等：“媽媽要做蛋炒飯了，你們想吃嗎？”一下子就吸引了每一個幼兒，并引起了幼兒的討論，紛紛幫我出主意。這時我就可以將事先準備好的各色手工紙撕開來做成黃黃地蛋、綠綠地蔥、白白地米飯，放在鍋中炒，一碗香噴噴地蛋炒飯就做好了，激發(fā)幼兒自己做的愿望。
2、實物模仿法：在“幫媽媽繞絨線”中，我先出示毛線激發(fā)幼兒幫媽媽做事的興趣，五顏六色的毛線也對幼兒用色進行暗示，然后徒手模仿繞毛線動作體驗螺旋線從小到大的軌跡，再在紙上進行作畫，示范時還可以請個別特別不敢畫的孩子上來演示，使他們能放下“我不會”而大膽作畫。
3、故事法。以故事來引出繪畫，像添畫籬笆時，我先以故事的口吻告訴孩子，有只狐貍要來吃小雞，我們幫雞寶寶做個籬笆。然后通過照片讓幼兒觀察什么是籬笆，籬笆上的竹竿要插得密狐貍才鉆不進來。通過故事的演示幼兒繪畫的時候興趣濃厚，而且農村孩子對籬笆有生活經(jīng)驗加上照片和之前畫直線的經(jīng)驗鋪墊，孩子都能動手繪畫。
4、游戲法。雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些剪、貼、畫、撕、捏等簡單的美術技能。如果教師設置一些有趣的游戲，這些技能能在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。比如要讓幼兒掌握剪的技能，讓幼兒為娃娃家剪面條，為肯德基剪薯條，為娃娃家剪長條做彩鏈，幼兒在游戲中掌握剪刀和膠水的使用。而在進行繪畫“吹泡泡”活動時，讓幼兒在室外吹泡泡，追趕泡泡，學習吹泡泡的兒歌，用瓶蓋印畫泡泡，用油畫棒畫泡泡，多領域的活動讓幼兒多方位的感知，在玩中畫，畫中玩，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、多途徑多工具繪畫。對于小班幼兒，如采用單一的油畫棒作畫，時間一長，孩子就會失去興趣。所以我給予孩子作畫的材料和工具是豐富的富有變化的如：棉簽、瓶蓋、習慣、顏料、油畫棒、樹葉等。這樣，孩子就會覺得很好玩，很有意思，這樣他們才愿意去參與。如：在“魚媽媽和魚寶寶”的活動中，孩子們運用靈巧的手指在畫好的魚身上點畫，幫助魚媽媽和魚寶寶穿上了好看的魚鱗衣服。在“鞭炮”中孩子使用棉簽來畫鞭炮，不僅幼兒興趣濃厚而且作品顏色鮮艷，畫面生動。在這樣生動有趣的繪畫活動，既填補了幼兒表達意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝，又使他們在每次參與活動前，對活動產生了一份神奇和新鮮感。興趣有了，他們就能自信的去參與了。
教學要有法，教時無定法，貴在能得法。實踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導幼兒對美術產生興趣，同時為他們創(chuàng)造輕松和諧的學習環(huán)境。在活動中針對幼兒的個體差異，給以一定的鼓勵，多給予幼兒一些愛心和耐心，更多的是多一份責任心。有效地促進每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎上得以提高，使他們逐漸想畫，愛畫，敢畫，會畫，從而使幼兒在不知不覺中對美術產生興趣，從而為美術碰撞出藝術的火花。
小朋友畫畫心得篇十
一個帥氣的青年向我們走來，他就是我們的美術老師。
他來到教室以后，讓我們每個人準備一張紙。他在黑板上畫了一個正方體，那線條，多直，多均勻呀。而且還很有立體感。接著他讓我們自己在紙上學著他也畫一個正方體?？晌覀儼颜襟w都畫得彎彎曲曲的。美術老師不慌不忙地對我們說：“要想畫好正方體，先要畫好正方形。要想畫好正方形，先要畫好直線。”
美術老師又把畫直線的訣竅告訴了我們：一是要快，二是要有力，三是要穩(wěn)，四是要控制好直線的長短。
然后我們又在紙上畫起了直線，一條又一條，長的短的，粗的細的，直的彎的，很多很多。老師看我們畫得差不多了，又讓我們畫正方形。畫正方形可有講究了，如果相對的兩條線不平行的話，就不像正方形了。我們在紙上畫呀畫，過了一會，每個人的紙上都能找出幾個標準的正方形。
現(xiàn)在畫一個正方體簡直就是小菜一碟，這全歸功于我們的美術老師。同時，畫正方體讓我明白了一個道理：做任何事，都要從最基本的東西做起，然后，由淺入深，最終才能獲得成功。要想一步登天，那簡直就是癡人說夢。
小朋友畫畫心得篇十一
參加畫畫班是我一直以來的愿望，因為我對繪畫有著濃厚的興趣。今年暑假，我終于有機會加入了一家著名的畫畫班，并度過了一個令人難忘的夏天。在這個為期一個月的畫畫班里，我學到了很多繪畫的技巧和知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。下面，我將分享我在畫畫班的心得體會。
第二段：學習收獲
畫畫班里的學習內容非常豐富多樣，從基礎素描到寫生、水彩，再到油畫，涵蓋了各種各樣的繪畫技巧和風格。老師們都是經(jīng)驗豐富的專業(yè)畫家，他們耐心教導我們如何正確握筆、選擇色彩和表現(xiàn)主題。通過他們的指導，我學會了用細膩的線條勾勒出精致的輪廓，用鮮明的色彩塑造出生動的形象。我還學到了如何觀察和捕捉自然界的美，尤其是在戶外寫生課上，我學會了用畫筆把大自然的美麗定格在紙上。在這個過程中，我不僅提高了自己的繪畫技巧，也提升了自身的藝術修養(yǎng)。
第三段：創(chuàng)作樂趣
在畫畫班里，我還有機會參與一些創(chuàng)作活動，與同學們一起合作完成了幾幅作品。這個過程既有挑戰(zhàn)，也帶給了我無窮的樂趣。每個人都有自己的獨特想法和風格，我們在交流中互相啟發(fā)，互相學習。有時候，我們會就作品的構思、色彩運用等問題進行討論，然后共同商量出最佳方案。這種合作與創(chuàng)作讓我感受到團隊的力量，也培養(yǎng)了我的合作意識和溝通能力。最終完成的作品不僅令我滿意，也為我贏得了隊友們的稱贊和肯定。
第四段：個人成長
參加畫畫班不僅僅是為了提高繪畫技巧，更是鍛煉自己的毅力和耐心。繪畫需要時間和精力，每一幅作品都需要反復修改和完善。在這個過程中，我學會了堅持和專注，不怕困難和挫折。我明白了只有付出努力，才能取得好的成果。畫畫班的課程也提高了我的觀察力和想象力，讓我更加細致入微地觀察事物，用藝術的方式表達自己的想法和情感。這些品質的培養(yǎng)對我來說都是無價之寶，將對我今后的學習和生活產生積極的影響。
第五段：感謝與展望
回顧畫畫班的一個月，我深深感激老師們的教導和同學們的支持。他們的陪伴和指導讓我收獲了很多，也讓我更加熱愛繪畫。同時，我也意識到繪畫的學習是一個永無止境的過程，我還有很多需要補充和提高的地方。未來，我希望能夠繼續(xù)參加畫畫班，不斷探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力，讓繪畫成為我生活中的一部分。
總結：
通過參加畫畫班，我收獲了豐富的繪畫技巧和知識，體驗了創(chuàng)作的樂趣，也在個人成長中受益匪淺。我將珍惜這次難得的機會，堅持學習和創(chuàng)作，不斷提高自己的繪畫水平。畫畫班給了我一個良好的起點，也為我打開了更廣闊的藝術之門。我期待未來更多的成長和進步。
小朋友畫畫心得篇十二
培養(yǎng)幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協(xié)調配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。為兒童入小學學習正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動作預備。下面就是小編整理的教大班小朋友畫畫的方法，一起來看一下吧。
愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加注意就會發(fā)現(xiàn)他們把大地、家具、墻壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能涂到的地方都涂上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。年齡越小的兒童越把畫畫這種行為看成是一種很有趣的游戲，他們愛隨意地自由自在地不愿意受任何約束地畫畫，最怕的是把成人的方法強加于他們。他們把自己畫的畫看得不重要，也不在乎別人怎樣去評價自己的畫。通過繪畫使手臂有節(jié)奏地動作從中獲得主動的身體運動的快感。所以就不停地畫，在繪畫過程中不斷地去發(fā)現(xiàn)、探索、得到極大的滿足和無比的快樂。
兒童繪畫是一種發(fā)泄，表達一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應尊重學生的情感，既教兒童畫畫，又不要限制得太多，留給孩子一定想象、創(chuàng)造的空間，尊重每個孩子的個性發(fā)展、這是最可貴的。我們應該承認人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識是靠一天一天地積累。不要急于求成。教育是一個過程，不要光顧學畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養(yǎng)。不論是課內還是課外都要保持常人的心態(tài)對待孩子們所取得的每一次成績。運用多種形式鼓勵孩子的進步，哪怕是一點點，這樣孩子總會看到希望。學畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應該要了解兒童心理發(fā)展的幾個階段，為他們學畫創(chuàng)造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會傷害孩子的積極性。
小一點的兒童只是隨意性無意識地畫畫，所以沒有任何負擔，當開始上小學后隨年齡的增長，認知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識地畫畫，有時教師再提出一些具體要求，兒童就表現(xiàn)出不相信自己，總是怕畫錯，不敢下筆，沒有信心，其實你應該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學畫畫不一定非當藝術家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。
我們應該認識到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規(guī)律和特點，從涂鴉到表象符號的形成，從無意識到有意識表現(xiàn)，到簡單的情節(jié)構思，最后構成較為完整的畫面，能創(chuàng)造自己獨特的繪畫語言，并能通過直觀感受畫實物對象，是一個復雜的智能發(fā)展過程，每個兒童都要經(jīng)歷這個過程。我們只能順應這些規(guī)律和特點加以正確的引導，那種完全放任自由的方法對待兒童繪畫是不可取的態(tài)度。怎樣指導兒童繪畫這是家長和教師們都十分關心的問題。好的學習方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想象、創(chuàng)作能力都得以提高，而且使兒童越學越有興趣，同時還可以促進其他學科的學習。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應該把大人的想法強加于兒童，使他們養(yǎng)成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現(xiàn)出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負擔。那么什么是好的學畫指導方法呢?我認為從整體上看好的指導方法應是：結合兒童繪畫不同階段的心理特點注重兒童個性差異，因材施教，因人施教。在指導過程中結合不同階段發(fā)展的實際情況和自身能力來進行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點和心理特點，用成人的觀點及標準苛求孩子，不僅會挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會削弱孩子正常繪畫能力的發(fā)展，出現(xiàn)適得其反的結果。
為了更好地指導兒童畫，我們首先要了解各個時期的兒童畫特點，了解這些對于指導兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發(fā)展過程可分為以下幾個階段，每個階段都有不同的表現(xiàn)特征，他們基本的發(fā)展規(guī)律既有普遍性，又有特殊性。
涂鴉期大約從18個月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂)
象征期又叫表現(xiàn)符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什么，當大人問起這是畫的什么？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）畫面特點，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學語一樣。
主觀感覺表現(xiàn)期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節(jié)的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，并且有明顯的寫實傾向。）逐漸對造型有了明顯的認識和理解。
視覺寫實期9歲以后（開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品）
在眾多的一些兒童中有的發(fā)展的早一些，有的發(fā)展的晚一些。
根據(jù)以上這些特點制定相應內容。例如：低年級對形的認識，平面形和組合形，認識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進入了客觀的寫實方法，學生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應有系統(tǒng)地講授美術基礎知識。不僅認識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進行繪畫創(chuàng)作。在制定內容的基礎上，還應根據(jù)每個學生的生理條件、氣質、性格、興趣、意志和美術能力的個性差異，進行有針對性的個別指導。根據(jù)不同的年齡階段，提出不同的要求標準，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術化，這樣違背兒童繪畫發(fā)展過程的幾個階段，那是不可取的。
一、要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發(fā)等。
二、教會用比較的方法，例如：這是什么？“這是頭巾”。這是什么？“這也是頭巾”。這些都是頭巾，那么我們再仔細看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什么不同之處。
三、能夠區(qū)分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特征（民族服裝：漢族與少數(shù)民族。季節(jié)服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業(yè)的特征（建筑工人、醫(yī)生、老師等）。
相同的事物放在一起，應注意大小搭配關系。教師如何啟發(fā)引導學生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個“大嘴”就確定了魚本身的特征，再加上找媽媽點出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節(jié)共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。
教兒童掌握基本的造型方法和規(guī)律。例如：他們雖然無意識的運用了基本形畫出了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結合起來，主要是告訴他們萬物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。只要認識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變萬化的畫面來。不要以臨摹入手，可出示一些優(yōu)秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過后再通過默寫的形式進行繪畫。這樣經(jīng)過在大腦里進行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。有范畫，但又不要求學生完全照老師的范畫畫，發(fā)揮自己創(chuàng)作的余地。
啟發(fā)談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應進行啟發(fā)談話，具體在什么時間？什么地方？哪些人？做什么？怎么做？結果怎么樣的順序來引導學生的想象力。通過兒童自己描繪和教師啟發(fā)談話的這種形式，轉換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現(xiàn)一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。根據(jù)教師的談話開始自由的畫畫。一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現(xiàn)為兩種情形：一種是有些孩子經(jīng)教師引導他們是愿意接受教師提出的建議的，并且進一步豐富自己的畫面。另一種不是不愿意接受老師的意見，而是由于年齡所至，能力所不能為的。這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)的。在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對于這樣的兒童，教師萬萬不應強求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。應順其自然，肯定他們的優(yōu)點，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。心理學家認為：一個人需要根據(jù)形象和文字兩者進行思考……才能充分發(fā)展整個身心系統(tǒng)。不要單純地學畫畫，應同語言表達和書寫能力相結合。通過語言表達和文字描寫，進一步補充完善想象的不足，促進語言表達和書寫繪畫同步發(fā)展。小一點兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發(fā)談話時的順序，進行看圖說話練習口頭表達能力。對年齡稍大一點的，應要求他們不但能夠畫，還應用語言說出來，寫出來。運用這樣的方法，能夠不斷強化畫面的豐富性。促進說、畫、寫、同步發(fā)展。這樣做的目的是通過語言的啟發(fā)喚起知覺中以往的記憶，產生聯(lián)想，再引發(fā)深入的想象。在繪畫的同時更有效地促進文化課的學習，提高學生的全面素質。
作為教師，要經(jīng)常告訴學生：一個有趣動聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個動聽的故事。培養(yǎng)兒童逐步學會善于用語言表達一幅畫面的能力。教師應常常用形象化的語言進行描述，來刺激學生。如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發(fā)學生的思維。提供一幅有趣的創(chuàng)作作品讓學生看圖把圖中的'故事情節(jié)講出來。根據(jù)這幅畫的啟發(fā)自己再創(chuàng)作一幅相關的畫，同一個主題，用不同的構圖表現(xiàn)方法重新組織畫面的練習。強調構圖知識。輔導兒童畫教師應經(jīng)常進行這樣的訓練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
以提供圖片、畫冊、觀看展覽等多種形式激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。在繪畫過程中我們應經(jīng)常提供適合兒童欣賞的作品。當作品畫出來后，教師在原有的認知基礎上，提供一些素材是必要的。尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動態(tài)、形象、表情、色彩運用、所表現(xiàn)的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發(fā)，使自己的畫面畫的更豐富。
兒童喜歡戶外寫生。進行戶外活動可和戶外寫生結合起來，既滿足兒童游戲欲望又培養(yǎng)了學生繪畫興趣。老師和家長要經(jīng)常利用節(jié)假日雙休日組織兒童去戶外寫生。孩子和小伙伴們在一起一定有很多有趣的故事。經(jīng)常到戶外去寫生對提高學生敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養(yǎng)學生在大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對象，都會喚起他們對大自然的熱愛。那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。這對于人一生的成長都是十分有益的。通過寫生還可以提高學生表現(xiàn)事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創(chuàng)作素材，增強記憶能力。
一次活動戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進行，出發(fā)路上觀察，參加當?shù)氐拿褡寤顒?，看日出，參加傍晚的篝火晚會，參加牧場各種其他活動，寫生，寫日記，然后回來展示作品。
兒童的心理特點是注意力時間短，好奇心強，尤其是對新鮮事物更感興趣。所以應根據(jù)這些特點變換各種繪畫工具和教學內容來吸引學生的注意力。
嘗試使用不同的工具激發(fā)兒童的繪畫興趣。例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以借助其他材料。這些工具即可單獨使用，也可以相互配合到一起使用。在課程內容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據(jù)教學計劃安排室內課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進行，還可根據(jù)季節(jié)的變化適當安排一些室外課，來調節(jié)美術教學。
怎樣評價學生的繪畫作品應通過幾個方面來評價討論，自評互評相結合。在討論時，先問你自己覺得滿意嗎？同學的眼光怎樣看？老師怎樣看？建議你怎樣畫會更好些。通過這幾個方面來引導。成人應該認識到:兒童和成人對周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認識再看兒童畫評價兒童畫就不難了。最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當與否、涂色均勻與否為標準，更不要以像與不像為標準，要以鼓勵為主，兒童畫就應該像兒童畫。表現(xiàn)的主題就是兒童真實、稚拙、天真的心靈世界。
對學生作品的評價不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵為主肯定成績的大前提下，用不傷害學生的語言婉轉地提出不足使學生愿意主動地去接受。畫錯了常常換紙，這是每位教師在輔導經(jīng)常遇到的，有時幾分鐘內就把一張畫畫完了，最后畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。
常常聽到學生說：“老師我畫錯了”這時老師萬萬不能采取訓斥的態(tài)度。應該說：“不要緊，既然畫錯了那你就‘將錯就錯’吧，把畫面變一變看一看會是什么樣子?！薄敖ㄗh你這樣畫怎么樣？”“試一試你這樣畫會更好”這樣說的目的是增強學生的信心，使他們不會老是想換紙，不管畫的好壞都會認真的把它完成。通過這樣的長期訓練，讓他們養(yǎng)成把一件事從頭到尾做完的良好習慣，從小培養(yǎng)他們的應變能力。
經(jīng)常設立一些獎項來鼓勵學生的進步，增加他們的繪畫興趣。例如：像下列獎項勤奮好學獎、創(chuàng)新獎、進步獎等就非常適合學生。
小朋友們你們好：
我知道你們都非常喜歡畫畫，就事缺少勇氣，有很多小朋友第一次根我學畫畫的時候說：“老師我不敢畫，我不會畫”，其實你們作品的純凈、天真、自由的稚拙筆觸是最寶貴的，是大人們已不可能重復，去又向往不已的。
興趣可是繪畫入門得基礎條件呦！你們看空中得小鳥，地上得小草，美麗得小川，更別提那可愛得小動物了，更是小朋友們得最愛，再看那陽光于快樂的孩子們，是不是有興趣把它們都畫下來呢，讓我們一同尋找幸福，創(chuàng)造快樂，共同描繪童心、童趣、童畫。
小朋友們只要你們長久保持繪畫的興趣，堅持下去就會成才，才能不是天生的，是靠培養(yǎng)、靠人堅持不懈的努力獲得的。
小朋友畫畫心得篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
我從小就對畫畫有著濃厚的興趣，將我的想象力和創(chuàng)意通過繪畫的方式展現(xiàn)出來，是我最喜歡的事情之一。隨著年齡的增長，我也逐漸意識到，畫畫不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達情感和思想的工具。在畫畫的過程中，我不僅可以放松心情，還能夠深入思考和感受內心的真實情感。下面，我將分享一些我在畫畫中所體會到的心得和經(jīng)驗。
第二段：用畫表達內心（字數(shù)：250字）。
畫畫是一種非常直觀和直接的表達方式，可以幫助我們更好地理解和表達內心的感受和情感。當我們無法用語言準確地表達自己的想法時，畫畫可以成為我們的傾訴工具。在繪畫中，我可以大膽地展示自己的創(chuàng)意和獨特的視角，也可以通過色彩、線條和形狀等元素傳達出我想要表達的情感。畫畫不僅僅是單純的技巧訓練，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和自我表達的過程。
第三段：傾聽與觀察（字數(shù)：250字）。
畫畫讓我學會了傾聽和觀察。在描繪一個景物的時候，我必須仔細觀察它的細節(jié)和特征，以便能夠準確地表達出它的形狀和色彩。這種觀察能力不僅對于畫畫很重要，對于生活中的其他方面也非常有幫助。通過觀察，我可以更好地理解周圍的事物和人們的情感需求，從而更好地與他們溝通和交流。而通過傾聽，我可以更好地理解他人的意見和建議，從而提高自己的繪畫水平。
第四段：專注與耐心（字數(shù)：250字）。
畫畫是一種需要專注和耐心的活動。在繪畫過程中，我需要將注意力完全集中在畫布上，并且要有足夠的耐心去完成一個作品。特別是在處理一些復雜的畫面或者追求某種特殊效果的時候，耐心更是不可或缺的。通過繪畫，我也學會了控制自己的情緒和焦慮感。每當我靜坐在畫桌前，沉浸在繪畫中，我就能將自己完全融入到藝術創(chuàng)作之中，忘卻一切煩惱，感受到內心的寧靜。
第五段：收獲和展望（字數(shù)：250字）。
通過畫畫，我不僅僅感受到了快樂和滿足，還收獲到了許多其他不同的技能和激情。繪畫讓我變得更加觀察和敏感，也提高了我的創(chuàng)造力和想象力。而且，畫畫不僅僅可以帶來內心的平靜和放松，也是培養(yǎng)專注力和耐心的一種方式。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫水平，并嘗試更多的繪畫風格和技巧，以便更好地表達自己的情感和思想。
總結：（字數(shù)：150字）。
畫畫是一種非常有益的活動，它不僅可以幫助我們表達自己的內心情感和思想，還能提高我們的觀察力、專注力和耐心。通過畫畫，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，獲得內心的平靜和放松。繪畫不僅僅是一種技巧，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和自我表達的過程。只要我們用心去觀察和傾聽，用心去感受和思考，畫畫就可以成為我們的良師益友。讓我們抓住每一個機會，用畫筆和畫布展示心中的世界，釋放內心的情感和情緒，創(chuàng)造美麗的藝術作品。
小朋友畫畫心得篇十四
我一直以來都對繪畫和寫作有著濃厚的興趣。無論是用畫筆在畫紙上勾勒出美麗的圖案，還是用文字表達內心的思緒，都能帶給我極大的滿足感和放松感。通過這段時間的學習和實踐，我逐漸領悟到畫畫和寫作的樂趣，并從中獲得了許多心得體會。
畫畫是一種獨特的表達方式，可以通過色彩、線條和形狀等元素將自己的想法傳達給觀眾。在繪畫的過程中，我學會了觀察周圍的事物，以及揣摩事物背后的內涵。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在每一幅作品中都蘊藏著自己的感受和情緒，通過畫畫我可以釋放內心的壓力，把負面情緒轉化為積極的能量。此外，畫畫也鍛煉了我的專注力和耐心，因為只有全身心的投入到作品中，才能表達出最真實的意境和情感。
與畫畫相比，寫作給我?guī)淼氖撬伎己捅磉_的機會。通過寫作，我能夠把困惑和疑惑轉化為文字，進行分析和思考，從而更好地理解自己。寫作也是對知識的整理和歸納，通過書寫的過程，我能夠把零散的思緒組織成有條理的思路，進而更好地表達。此外，寫作還能夠鍛煉我的語言表達和邏輯思維能力，通過不斷地排練和修改，我能夠不斷提高自己的寫作水平和表達能力。
畫畫和寫作雖然是兩種不同的表達方式，但在創(chuàng)作的過程中，二者卻是有機地結合在一起的。我常常將畫畫作為寫作的輔助手段，通過畫出與作品情感相符的形象，來激發(fā)靈感和更好地傳達意境。同時，在畫畫的過程中，我也常常結合文字進行創(chuàng)作，用文字為畫作賦予更深刻的內涵和解讀，使作品更為豐富和生動。
通過畫畫和寫作，我不僅鍛煉了自己的審美能力和思考能力，還提升了自己的表達和溝通能力。畫畫和寫作給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感，它們成為我生活的一部分，讓我敞開心扉，享受自由創(chuàng)作的樂趣。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)堅持畫畫和寫作，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)和表達能力，并將這兩種表達方式融入到自己的工作中，用創(chuàng)作去感染和啟發(fā)他人。
總結：
通過畫畫和寫作這兩種不同的表達方式，我獲得了尊重和理解自己的機會，也鍛煉了自己的思考和表達能力。無論是畫畫還是寫作，都讓我享受到了創(chuàng)作的樂趣和滿足感。未來，我會繼續(xù)堅持下去，并將這兩種表達方式融入到自己的生活和工作中，成為一個更好的自己。
小朋友畫畫心得篇十五
小孩到了3周歲，對畫就有了興趣。比如畫個小動物、小玩具，都非常喜歡。在這個年齡，不是教孩子正式學畫畫，而是家長畫，讓孩子逐步加大興趣，開發(fā)智力，寓教于樂。下面是小編帶來的是，希望對您有幫助。
畫小鳥。
1.先畫一個大一點的圓圈（頭）；
2.在大圓圈里再畫一個小圓圈（眼睛）；
3.在大圓圈的右下邊畫一個橢圓（翅膀）；
4.畫上嘴；
5.在大圓圈的下方畫一個橢圓（另一翅膀）；
6.按上尾巴。
畫小雞。
1.畫一個大圈（頭）套小圈（眼），再加上嘴；
2.畫一個和頭交叉的圓（身體），再勾上翅膀；
3.畫上兩個腿。
畫魚。
1.畫一個橢圓；
2.在橢圓的左下方涂開一個口（形成嘴）；
3.劃一弧線，形成頭部，并畫上眼睛；
4.畫上底部的兩個鰭和魚尾；
5.畫上背部的鰭，并在尾部畫三條線。
畫小白兔。
1.畫一圓圈（頭）；
2.畫上耳朵、眼、嘴；
3.畫一弧線（身體），并加上眼珠；
4.畫上后腿；
5.畫上前腿；
6.把左邊的兩個腿填上，并添加尾巴。
畫蜻蜓。
1.畫一橢圓（身體）；
2.畫上兩只眼；
3.畫出頭部另外部分；
4.畫出一對翅膀；
5.畫出另一對翅膀；
6.畫出尾部。
畫轎車。
1.先畫一個長的'梯形（車身）；
2.在長梯形的上邊，再畫一個短梯形（車棚）；
3.添加兩個輪子；
4.畫上方向盤，并把車棚分成兩部分。
畫自行車。
1.畫兩個獎牌（車輪）；
2.用三角連接（車架）；
3.按上座子和把；
4.按上鏈盤和腳蹬。
畫吊車。
1.畫出一梯形（駕駛室）；
2.畫出兩個長方形（車身），并在下一個長方形留出3個車輪位置；
3.按上車輪，并把駕駛室畫全；
4.按上吊車部分。
畫挖土機。
1.畫一橢圓。在橢圓中畫出兩個小圓，并用兩橫線連接，履帶部分就出來了；
2.在履帶上畫兩個不同形狀的長方形，駕駛室就形成了；
3.在 駕駛室打開一個窗戶，在尾部畫一弧線；
4.畫出鏟的部分。
畫直升機。
1.畫出一圓圈（機身）；
2.開兩個窗戶；
3.畫出尾部；
4.填上螺旋槳。
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