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中國小朋友畫畫篇一
知道對(duì)外國客人要熱情大方有禮貌。
情感：
愿意熱情大方的對(duì)待外國客人。
行為：
1、對(duì)外國客人有禮貌，熱情大方。
２，見到外國客人不尾隨、不圍觀、不指指點(diǎn)點(diǎn)。
３，不向外國人索取禮物。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫的。隨著我國改革開放的不斷深入，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就，特別是中國加入世貿(mào)組織，我國的國際威望越來越高，對(duì)外友好往來日益增多。近年來，來華訪問、交流、經(jīng)商、游覽的外國人越來越多。因此，教育學(xué)生懂得對(duì)外交往中，對(duì)外國客人熱情大方，有禮貌是十分必要的。
本課屬于文明禮貌 教育，但又涉及到對(duì)外國客人，做的好壞都會(huì)產(chǎn)生一定的國際影響，因此，通過本課 教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生懂得在外國客人面前，我們代表中國，在行動(dòng)上要對(duì)外國客人有禮貌、熱情大方。見到外國客人不尾隨，不圍觀，不指手劃腳，不向外國人索取禮物。這是 教學(xué)的重點(diǎn)。
本課課文是通過東方小學(xué)的同學(xué)熱情接待澳大利亞小朋友愛莉斯和她的父母的故事，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待外賓。
教法建議：
１、教學(xué)時(shí)可聯(lián)系實(shí)際提出問題，讓學(xué)生得到鍛煉。如：假如外賓來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該怎樣做？如果．．．．．．我們?cè)鯓幼?？為什么？通過討論真正提高學(xué)生的能力。
２、本課 教學(xué)應(yīng)盡量突出本課的主題：中國小朋友真好“以此激發(fā)學(xué)生的自豪感，提高自信心，引發(fā)學(xué)生的自覺行為。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二 “中國小朋友真好”
教學(xué)目標(biāo)：
知道對(duì)外國客人要熱情大方有禮貌。
情感：
愿意熱情大方的對(duì)待外國客人。
行為：
1、對(duì)外國客人有禮貌，熱情大方。
２，見到外國客人不尾隨、不圍觀、不指指點(diǎn)點(diǎn)。
３，不向外國人索取禮物。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得在外國客人面前，我們代表中國，在行動(dòng)上要對(duì)外國客人有禮貌、熱情大方。見到外國客人不尾隨，不圍觀，不指手劃腳，不向外國人索要禮物。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、提問：
你們平時(shí)看見過外國朋友嗎？和他們交往、接觸過嗎？
在與外國客人交往中你是怎樣做的？為什么這樣做？
2、小結(jié)：我們國家近些年來實(shí)行改革開放，有很多外國朋友來我國訪問、交流、經(jīng)商、游覽，還有許多外國朋友把自己的孩子帶到中國上幼兒園或上學(xué)。這樣，我們與外國客人接觸交往的機(jī)會(huì)就增多了。剛才同學(xué)們說了一些怎樣與外國客人交往，那么怎樣才能做的更好呢？下面，我們就進(jìn)一步來探討這個(gè)問題。
3、過渡語：課文中介紹了東方小學(xué)的學(xué)生在接待澳大利亞朋友時(shí)給他們留下了深刻印象的故事，為我們做出了榜樣。你們想知道東方小學(xué)的同學(xué)是怎樣做的嗎？下面我們一起來聽錄音。
二、學(xué)習(xí)課文，明理導(dǎo)行。
4、聽課文錄音，看投影片。
（錄音同課文，投影片同課文插圖。）
5、提問：
正在值周的李敏等同學(xué)看見有外賓到學(xué)校時(shí)是怎樣表現(xiàn)的，他們說了些什么，做了些什么？
愛麗斯上學(xué)后，三（1）班的同學(xué)又是怎樣做的？
6、小組討論：從這個(gè)事例中，你們知道與外國朋友交往時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？
（板書：熱情 大方 有禮貌）
7、提問：
（1）你們知道東方小學(xué)的學(xué)生為什么要對(duì)外國朋友熱情、大方、有禮貌嗎？
（2）如果你受到這樣的接待會(huì)有什么感受？
（3）愛麗斯一家受到中國小朋友熱情、大方、有禮貌的接待，會(huì)怎樣想呢？會(huì)怎樣評(píng)價(jià)中國的小朋友呢？
（他們對(duì)中國小朋友的表現(xiàn)非常滿意，非常受感動(dòng)。愛麗斯一家逢人就夸中國小朋友有禮貌，中國小朋友真好?。?/p>
（4）從這個(gè)事例中，你們知道對(duì)外國客人熱情、大方、有禮貌有什么好處嗎？
（先小組討論，后全班發(fā)言。）
8、小結(jié)：（要點(diǎn)）：
（1）在與人交往中，誰都喜歡對(duì)方對(duì)自己熱情、有禮貌。這樣會(huì)使人感到很親切，感到別人尊重自己，心里暖烘烘的，特別高興。
（２）在外國客人面前，自己是代表中國的。對(duì)外賓熱情、大方、有禮貌，會(huì)讓外國人感到我們的祖國是講文明禮貌的國家。這樣，可以提高祖國在世界上的威望，外國人會(huì)更愿意和我國人民友好往來。
（板書：提高中國威望 促進(jìn)友好往來）
9、出示掛圖
圖意：
（1）尾隨外國客人。
（2）圍觀外國客人。
（3）對(duì)外國客人指指點(diǎn)點(diǎn)
（4）向外國客人索取禮物。
10、討論：
（1）你們看，圖上的小朋友這樣做叫不叫熱情、大方、有禮貌？
（2）那么，應(yīng)該怎樣做呢？
（不尾隨 不圍觀 不指指點(diǎn)點(diǎn) 不索要禮物）
11、小結(jié)：（要點(diǎn)）
（1）東方小學(xué)的學(xué)生見到外賓熱情歡迎，主動(dòng)問好、打招呼、不忸怩、大方地同外賓交談，周到地接待他們，熱心的幫助他們。向東方小學(xué)的學(xué)生這樣做就是對(duì)外國客人尊重、有禮貌的表現(xiàn)。
（2）尾隨外國客人，圍觀外國客人，對(duì)外國客人指指點(diǎn)點(diǎn)，向外國客人索取禮物等行為是對(duì)外國客人的不尊重、沒禮貌的表現(xiàn)。這樣做，會(huì)使外國客人不愉快，會(huì)給中國人丟臉，影響外國朋友和我國人民友好往來。因此，我們?cè)诤屯鈬私煌鶗r(shí)不要像圖上的幾位同學(xué)這樣做，應(yīng)該向東方小學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
三.聯(lián)系實(shí)際，辨析提高。
12、議一議：
（1）小潔跟爸爸、媽媽到公園去玩。排隊(duì)上游船的時(shí)候，身邊的一個(gè)外國人主動(dòng)跟她打招呼，小潔不好意思地一扭頭，沒有理他。
13、小潔這樣做，外賓會(huì)有些什么想法？
答案要點(diǎn)：小潔這樣做是不大方、不熱情的表現(xiàn)。這樣做，外國人會(huì)覺得中國小朋友真不大方，太沒禮貌，甚至?xí)?dǎo)致外國人對(duì)中國產(chǎn)生一些不好的想法，認(rèn)為中國人對(duì)他們不歡迎，不友好，因此就會(huì)影響中外關(guān)系。
14、說一說：
如果外賓來到我們學(xué)校參觀，你打算怎樣做？你知道應(yīng)該注意哪些問題嗎？
（答案參照 板書要點(diǎn)）
15、演一演：
遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)給同學(xué)們表演一下。
（1）在馬路旁，外賓向你問路。
（大方、熱情地指路。）
（2）在旅游區(qū)，外賓邀請(qǐng)你和他們一起照相。
（不忸怩、大方的與外賓合影。）
（3）在公園里，你和同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，有幾位外賓站在旁邊觀看。
（不忸怩、大方的做游戲，也可以熱情邀請(qǐng)外賓參加。）
（4）在街頭，你看到幾位小朋友圍觀或尾隨外賓。
（要進(jìn)行勸阻。）
（5）外賓丟了錢包，你撿到了。
（歸還外賓或交公。）
（6）外賓要送給你錢，酬謝你。
（有禮貌的謝絕）
（7）外賓非要送你一個(gè)小紀(jì)念品，表示感謝。
（可以有禮貌地接受，也可以回贈(zèng)一個(gè)小紀(jì)念品。）
四.總結(jié)全課，提出希望。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了應(yīng)該熱情、大方、有禮貌地接待外國客人，使他們感到中國是個(gè)講究禮貌的國家，更愿意與中國人民進(jìn)行友好往來，這樣還可以提高我國在世界上的威望。希望你們學(xué)完這課，人人都成為有禮貌的好主人，為提高我國在世界上的威望，為促進(jìn)我國和世界各國的友好往來做出貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
十二 “中國小朋友真好！” 熱情 提高中國威望 大方 促進(jìn)友好往來 有禮貌
探究活動(dòng)
1、搞一次模擬外賓來我班的活動(dòng)。體會(huì)一下如何接待外賓。
2、與家長探討一下，遇到下面的情況應(yīng)該怎樣做？（1）路上遇到外賓問路。（2）在公園里外賓請(qǐng)你照相（3）外賓要送給你禮物
中國小朋友畫畫篇二
《中國小朋友的畫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3、通過作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：作畫紙筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
2、欣賞課本上小朋友的畫。
（1）展示課本作品《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》。（2）教師示范講解欣賞方法。（3）分組討論。
你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
3、學(xué)生作畫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（2）選出優(yōu)秀作品展示，點(diǎn)評(píng)。
4、課堂總結(jié)。 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
中國小朋友畫畫篇三
詩中有畫，畫中有詩----走近中國山水畫 《詩情畫意》教案
詩中有畫，畫中有詩
----走近中國山水畫
教材分析：
初中美術(shù)課本第十三冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了中國畫的學(xué)習(xí)，通過鳥語花香這一單元對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了中國畫注重筆墨以及以物言志的特點(diǎn)，為本單元詩情畫意的山水畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在這一課中，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫意境美的體會(huì)。以山水風(fēng)光為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去深入探究古人寄情山水的情懷。體會(huì)中國山水畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的意境。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握山水畫在涵義、歷史發(fā)展和構(gòu)成上的基本知識(shí)。
2、通過對(duì)課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)：
1、重點(diǎn)：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解中國山水畫的意境美，體會(huì)“詩中有畫”，“畫中有詩”的藝術(shù)氛圍，所以，我把山水畫的意境感知作為本課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：課堂教學(xué)過程中，學(xué)生個(gè)體在思維靈動(dòng)上的取向與難以把握，是本課在意境感知與深入教學(xué)上的難點(diǎn)所在。
三、教具準(zhǔn)備： 學(xué)生：國畫工具。
教師：多媒體課件，國畫作品等。
四、課時(shí)安排：
本單元總課時(shí)為四課時(shí)，此課為第一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：經(jīng)過一上午緊張的學(xué)習(xí),大家都有些疲勞,很多同學(xué)也饑腸轆轆了,現(xiàn)在讓我們放松心情,到大自然中去走走,我們中國有一句話說"秀色可餐”,希望我們看到的風(fēng)景可以讓大家暫時(shí)吃飽肚子。
黃山位于安徽省黃山市，黃山集名山之長。泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，廬山之瀑，雁蕩山之巧石，峨眉山之秀麗，黃山無不兼而有之。明代旅行家、地理學(xué)家，徐霞客兩游黃山，贊嘆說：“登黃山天下無山，觀止矣！”又留“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的美譽(yù)。更有“天下第一奇山”之稱?？梢哉f無峰不石，無石不松，無松不奇，并以 奇松、怪石、云海、溫泉 黃山四絕著稱于世。最有趣的是，一景多變，移步換形?？梢栽谄渲畜w會(huì)詩情畫意的山水之美。提問：你們用什么方式來記錄你們游山玩水的心情？ 再問：古人用什么方式來記錄的呢？
引出課題：詩中有畫，畫中有詩——走近山水畫
二、講解新知
1．中國畫的種類：花鳥、山水、人物。設(shè)問：山水畫是中國畫中的大門類，但大家知道，為什么古人這么愛表現(xiàn)山水嗎？ 釋疑：中國人對(duì)山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠(yuǎn)，山靜水動(dòng)，很多文人都留下了獨(dú)到的山水觀念?？鬃诱f：智者樂水,仁者樂山。
所謂“智者樂水，仁者樂山”，智者也就是聰明人。聰明人反應(yīng)敏捷而又思想活躍，性情好動(dòng)就像水不停地流一樣，所以用水來進(jìn)行比擬。仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于義理，仁慈寬容而不易沖動(dòng)，性情好靜就像山一樣穩(wěn)重不遷，所以用山來進(jìn)行比擬。智慧與仁德是人類品格中的兩大美德，是君子的象征和標(biāo)志。古人游山玩水，體現(xiàn)了我們對(duì)自然的愛好，寄情山水，表現(xiàn)對(duì)人生理想與生活品味的追求，成為中國山水畫常見的主題。
因?yàn)橹袊糯恼軐W(xué)思想，對(duì)于作畫講究外師造化，中得心源。簡單的說，「造化」是指大自然，「心源」指的是內(nèi)心的感悟。意指畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品。
此后大文學(xué)家歐陽修亦寫道：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。所以說，山水畫家們常常也是游覽名山大川的旅行家，現(xiàn)在我們一起來走進(jìn)山水畫的世界吧 2山水畫種類
青綠山水：用礦物質(zhì)石青、石綠作為主色的山水畫，中國早期山水畫就是青綠山水
金碧山水：在大青綠山水的基礎(chǔ)上,用勾金、染金、涂金等方法提注畫面,使畫面具有金碧輝煌的特點(diǎn)。
淺絳山水：在水墨鉤勒皴染的基礎(chǔ)上,敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。水墨山水：不用色彩，以墨的濃淡、干濕，表現(xiàn)峰巒山石景色?？戳诉@么多張描繪山與水的山水畫，有的同學(xué)有疑問了“怎么和現(xiàn)實(shí)中的景物有很大的區(qū)別的呢？
讓我們來揭開這個(gè)迷團(tuán)：比較法。
老師這里有三張圖片，分別是對(duì)自然風(fēng)景不同的表現(xiàn)形式，請(qǐng)大家在辨認(rèn)一下。a． 風(fēng)景照片：紀(jì)錄自然
b． 風(fēng)景油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）c． 國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）
a． 西方繪畫注重寫實(shí)，他們的目的在于客觀地再現(xiàn)自然，畫家們用了什么手法來再現(xiàn)自然的風(fēng)貌呢？（色彩、光影）
b． 中國畫在描繪自然的同時(shí)，更注重展示畫家的內(nèi)心世界，所以他們筆下的自然就因人而異地發(fā)生了各種變化，以達(dá)到天人合一的境界。比如：三遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）計(jì)白當(dāng)黑、筆墨意趣等。
中國山水畫采取視點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的“三遠(yuǎn)”表現(xiàn)法。這種表現(xiàn)法就讓我們?cè)诳匆环臅r(shí)候隨著畫家的視角邊走邊看，形成一種動(dòng)態(tài)的意像。所以中國畫的畫幅，若不是縱畫長的條幅立軸就是橫長的橫卷。總之是追求一個(gè)“遠(yuǎn)”字，打破了時(shí)間和空間的限制。）
大文豪蘇軾評(píng)價(jià)唐代的詩人畫家王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”。王維最重要的成就在于開創(chuàng)了詩情畫意的境界，詩與畫在意境上的交融，賦予了真正的氣韻生動(dòng)的美感，讓詩的情懷進(jìn)入了繪畫，逐漸成了重要的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。小結(jié)：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
3．中國畫中追求的“詩中有畫”，“畫中有詩”意境美是從古至今一脈相承的，說起這意境之美，讓我想起了這么一個(gè)故事：在宋代，畫家在進(jìn)入畫院之前，需要經(jīng)過考試，只有考試合格的畫家才能成為翰林圖畫院的成員。而考試的方法也很特別，就是由宮廷主考人在古詩中尋找一句現(xiàn)成詩句，作為考試的題目，應(yīng)考的畫家們便要發(fā)揮自己的想象，將文字的詩句變成可視的圖畫。有一年，皇帝宋徽宗趙佶取了這么一個(gè)題目：亂山藏古寺。大家現(xiàn)在可以靜靜地思考：如果是你在考試，你會(huì)如何表現(xiàn)呢？ 有人畫亂山之中露出一個(gè)塔尖；也有人畫古寺的一角。。而真正高明的是畫了在荒蕪的山野之間畫一副飄揚(yáng)的幡，又或是只畫一個(gè)小和尚在溪邊擔(dān)水足矣。如此一來，就巧妙的表現(xiàn)了“藏”這一字的意境。今天我也想效仿古人，出幾個(gè)題來考考大家！互動(dòng)題： a．吟詩作畫
先看這首大家比較熟悉的詩： 1．江雪.柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
請(qǐng)?jiān)谙旅娴膸赘弊髌分?，選取適合這首詩的畫。（馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）
師補(bǔ)充：這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨(dú)釣的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人遭受迫害被貶后，雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格。
2．看萬山紅遍, 層林盡染 ? 漫江碧透,百舸爭流。
（李可染《萬山重疊》）b．依畫題詩
請(qǐng)?jiān)谝韵碌脑娋渲校x擇適合這幅畫的詩。1．蜀道難行圖.蕭謙中
a.大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。b.采菊東籬下，悠然見南山。c.蜀道之難，難于上青天！2．《天下黃河》于亞平
a.白日依山盡，黃河入海流。
b.山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。c.月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。4妙筆生花
在剛上課的時(shí)候我們游覽了黃山，現(xiàn)在我們用畫筆把它記錄下來吧!簡單分解松樹與山石的畫法，布局構(gòu)圖，教師示范，學(xué)生可臨摹可自由創(chuàng)作 注意；山水畫的篇幅有各種變化，除了多數(shù)用長方形畫紙之外，斗方，扇面，團(tuán)扇，卷軸形式多樣，可以有多種選擇。5作業(yè)互評(píng) 6書畫欣賞
三、收尾總結(jié)
中國山水畫把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫幅來傳達(dá)一種真實(shí)的空間境象。“言有境而意無窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。
有句古話說：人生有三個(gè)境界，一是看山是山，看水是水，二是看山不是山，看水不是水，三是看山還是山，看水還是水。
經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后去旅行的各位，你們看到的山是山？水還水嗎？
中國小朋友畫畫篇四
共畫美麗中國夢(mèng)
——消滅“空氣殺手”霧霾
開福區(qū)營盤路小學(xué) 劉萍
教學(xué)三維目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1、理解并能說出大氣污染的概念
2、掌握可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害、分布特點(diǎn)及其防治措施。
3、分析和歸納大氣污染防治的措施。
二、過程與方法
1、通過案例分析，可吸入顆粒物污染形成的成因、危害、分布特點(diǎn)及其防治措施。
2、通過案例分析，理解調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)大氣污染治理的普遍意義。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
面對(duì)當(dāng)前大氣污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際，思考解決的措施，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生明確大氣環(huán)境污染的現(xiàn)狀，樹立學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害、在我國的分布及其防治措施。教學(xué)難點(diǎn)：
可吸入顆粒物的概念及其危害和防治。
教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入
出示兩組環(huán)境污染前后的圖片做為事例引起學(xué)生思考： 美麗的地球怎么會(huì)變成這樣呢？
問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？（學(xué)生根據(jù)自己的思考回答）
現(xiàn)在，直接影響到環(huán)境影響到空氣質(zhì)量的最大污染源就是我們所說的霧霾天氣
二 認(rèn)識(shí)霧霾 1.初識(shí)霧霾
我們平時(shí)總是說霧霾，其實(shí)霧是霧，霾是霾。這是完全不同的名詞，霧是一種單純的天氣現(xiàn)象而霾則是由人為原因造成的對(duì)人類有傷害的天氣。霧并不可怕，可怕的是霾這種危害人類健康的無形殺手。
2.認(rèn)識(shí)可吸入顆粒物pm2.5
（播放一段視頻）
播放之前提出問題：什么是pm2.5？（板書pm 2.5）讓學(xué)生在視頻中找出答案。ppt總結(jié)pm2.5的含義：指空氣中直徑小于2.5微米的固體顆粒或液滴。
知識(shí)拓展：pm 2.5 是衡量空氣質(zhì)量的主要因素。
3.霧霾帶來的危害：ppt出示一則倫敦受霧霾影響的資料。 4.小組討論污染來源
提出問題進(jìn)行思考討論：造成這些污染的來源是什么呢？
（小組內(nèi)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)）
反饋小組討論結(jié)果，教師總結(jié)（出示課件）主要污染來源有： ①每天機(jī)動(dòng)車的運(yùn)行是各個(gè)城市的主要污染
②工業(yè)的污染（比如冶金 化工 機(jī)械制造和電子工業(yè)等等）③城市里的熱力發(fā)電廠（北方城市冬季取暖）④生活中的餐飲 建筑裝修等等
5.霧霾在中國的分布：這些污染源帶來的霧霾天氣主要集中在中國的中東部地區(qū)的大部分 城市。（課件展示示意圖）
6.引導(dǎo)學(xué)生思考針對(duì)這些污染我們應(yīng)該如何治理
霧霾縱貫小半個(gè)中國，分布如此之廣。要想有效防治霧霾天氣，改善空氣質(zhì)量，我們可以做些什么呢？
從我做起，從身邊小事做起。教師總結(jié)措施。（課件展示）
三 總結(jié)活動(dòng)
改善環(huán)境，消除霧霾天氣，人人有責(zé)。相信通過我們共同的努力，我們又能還原一個(gè)清新自然潔凈的美麗城市。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，一同共鑄美麗的中國夢(mèng)。
現(xiàn)在讓我們展開想象的翅膀，畫出你心中美麗的中國?。▽W(xué)生活動(dòng)繪畫）
中國小朋友畫畫篇五
思品教案－中國小朋友真好！_小學(xué)思想品德教案_模板
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：
知道對(duì)外國客人要熱情大方有禮貌。
情感：
愿意熱情大方的對(duì)待外國客人。
行為：
1、對(duì)外國客人有禮貌，熱情大方。
２，見到外國客人不尾隨、不圍觀、不指指點(diǎn)點(diǎn)。
３，不向外國人索取禮物。
教學(xué)建議 教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫的。隨著我國改革開放的不斷深入，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就，特別是中國加入世貿(mào)組織，我國的國際威望越來越高，對(duì)外友好往來日益增多。近年來，來華訪問、交流、經(jīng)商、游覽的外國人越來越多。因此，教育學(xué)生懂得對(duì)外交往中，對(duì)外國客人熱情大方，有禮貌是十分必要的。
本課屬于文明禮貌教育，但又涉及到對(duì)外國客人，做的好壞都會(huì)產(chǎn)生一定的國際影響，因此，通過本課教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生懂得在外國客人面前，我們代表中國，在行動(dòng)上要對(duì)外國客人有禮貌、熱情大方。見到外國客人不尾隨，不圍觀，不指手劃腳，不向外國人索取禮物。這是教學(xué)的重點(diǎn)。
本課課文是通過東方小學(xué)的同學(xué)熱情接待澳大利亞小朋友愛莉斯和她的父母的故事，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待外賓。教法建議：
１、教學(xué)時(shí)可聯(lián)系實(shí)際提出問題，讓學(xué)生得到鍛煉。如：假如外賓來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該怎樣做？如果．．．．．．我們?cè)鯓幼?？為什么？通過討論真正提高學(xué)生的能力。
２、本課教學(xué)應(yīng)盡量突出本課的主題：中國小朋友真好“以此激發(fā)學(xué)生的自豪感，提高自信心，引發(fā)學(xué)生的自覺行為。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十二 “中國小朋友真好” 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：
知道對(duì)外國客人要熱情大方有禮貌。情感：
愿意熱情大方的對(duì)待外國客人。行為：
1、對(duì)外國客人有禮貌，熱情大方。
２，見到外國客人不尾隨、不圍觀、不指指點(diǎn)點(diǎn)。
３，不向外國人索取禮物。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得在外國客人面前，我們代表中國，在行動(dòng)上要對(duì)外國客人有禮貌、熱情大方。見到外國客人不尾隨，不圍觀，不指手劃腳，不向外國人索要禮物。教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、提問：
你們平時(shí)看見過外國朋友嗎？和他們交往、接觸過嗎？
在與外國客人交往中你是怎樣做的？為什么這樣做？
2、小結(jié)：我們國家近些年來實(shí)行改革開放，有很多外國朋友來我國訪問、交流、經(jīng)商、游覽，還有許多外國朋友把自己的孩子帶到中國上幼兒園或上學(xué)。這樣，我們與外國客人接觸交往的機(jī)會(huì)就增多了。剛才同學(xué)們說了一些怎樣與外國客人交往，那么怎樣才能做的更好呢？下面，我們就進(jìn)一步來探討這個(gè)問題。
3、過渡語：課文中介紹了東方小學(xué)的學(xué)生在接待澳大利亞朋友時(shí)給他們留下了深刻印象的故事，為我們做出了榜樣。你們想知道東方小學(xué)的同學(xué)是怎樣做的嗎？下面我們一起來聽錄音。
二、學(xué)習(xí)課文，明理導(dǎo)行。
4、聽課文錄音，看投影片。
（錄音同課文，投影片同課文插圖。）
5、提問：
正在值周的李敏等同學(xué)看見有外賓到學(xué)校時(shí)是怎樣表現(xiàn)的，他們說了些什么，做了些什么？
愛麗斯上學(xué)后，三（1）班的同學(xué)又是怎樣做的？
6、小組討論：從這個(gè)事例中，你們知道與外國朋友交往時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？
（板書：熱情 大方 有禮貌）
7、提問：
（1）你們知道東方小學(xué)的學(xué)生為什么要對(duì)外國朋友熱情、大方、有禮貌嗎？
（2）如果你受到這樣的接待會(huì)有什么感受？
（3）愛麗斯一家受到中國小朋友熱情、大方、有禮貌的接待，會(huì)怎樣想呢？會(huì)怎樣評(píng)價(jià)中國的小朋友呢？
（他們對(duì)中國小朋友的表現(xiàn)非常滿意，非常受感動(dòng)。愛麗斯一家逢人就夸中國小朋友有禮貌，中國小朋友真好?。?/p>
（4）從這個(gè)事例中，你們知道對(duì)外國客人熱情、大方、有禮貌有什么好處嗎？
（先小組討論，后全班發(fā)言。）
8、小結(jié)：（要點(diǎn)）：
（1）在與人交往中，誰都喜歡對(duì)方對(duì)自己熱情、有禮貌。這樣會(huì)使人感到很親切，感到別人尊重自己，心里暖烘烘的，特別高興。
（２）在外國客人面前，自己是代表中國的。對(duì)外賓熱情、大方、有禮貌，會(huì)讓外國人感到我們的祖國是講文明禮貌的國家。這樣，可以提高祖國在世界上的威望，外國人會(huì)更愿意和我國人民友好往來。
（板書：提高中國威望 促進(jìn)友好往來）
9、出示掛圖
圖意：
（1）尾隨外國客人。
（2）圍觀外國客人。
（3）對(duì)外國客人指指點(diǎn)點(diǎn)
（4）向外國客人索取禮物。
10、討論：
（1）你們看，圖上的小朋友這樣做叫不叫熱情、大方、有禮貌？
（2）那么，應(yīng)該怎樣做呢？
（不尾隨 不圍觀 不指指點(diǎn)點(diǎn) 不索要禮物）
11、小結(jié)：（要點(diǎn)）
（1）東方小學(xué)的學(xué)生見到外賓熱情歡迎，主動(dòng)問好、打招呼、不忸怩、大方地同外賓交談，周到地接待他們，熱心的幫助他們。向東方小學(xué)的學(xué)生這樣做就是對(duì)外國客人尊重、有禮貌的表現(xiàn)。
（2）尾隨外國客人，圍觀外國客人，對(duì)外國客人指指點(diǎn)點(diǎn)，向外國客人索取禮物等行為是對(duì)外國客人的不尊重、沒禮貌的表現(xiàn)。這樣做，會(huì)使外國客人不愉快，會(huì)給中國人丟臉，影響外國朋友和我國人民友好往來。因此，我們?cè)诤屯鈬私煌鶗r(shí)不要像圖上的幾位同學(xué)這樣做，應(yīng)該向東方小學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)。三.聯(lián)系實(shí)際，辨析提高。
12、議一議：
（1）小潔跟爸爸、媽媽到公園去玩。排隊(duì)上游船的時(shí)候，身邊的一個(gè)外國人主動(dòng)跟她打招呼，小潔不好意思地一扭頭，沒有理他。
13、小潔這樣做，外賓會(huì)有些什么想法？
答案要點(diǎn)：小潔這樣做是不大方、不熱情的表現(xiàn)。這樣做，外國人會(huì)覺得中國小朋友真不大方，太沒禮貌，甚至?xí)?dǎo)致外國人對(duì)中國產(chǎn)生一些不好的想法，認(rèn)為中國人對(duì)他們不歡迎，不友好，因此就會(huì)影響中外關(guān)系。
14、說一說：
如果外賓來到我們學(xué)校參觀，你打算怎樣做？你知道應(yīng)該注意哪些問題嗎？
（答案參照板書要點(diǎn)）
15、演一演：
遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)給同學(xué)們表演一下。
（1）在馬路旁，外賓向你問路。
（大方、熱情地指路。）
（2）在旅游區(qū)，外賓邀請(qǐng)你和他們一起照相。
（不忸怩、大方的與外賓合影。）
（3）在公園里，你和同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，有幾位外賓站在旁邊觀看。
（不忸怩、大方的做游戲，也可以熱情邀請(qǐng)外賓參加。）
（4）在街頭，你看到幾位小朋友圍觀或尾隨外賓。
（要進(jìn)行勸阻。）
（5）外賓丟了錢包，你撿到了。
（歸還外賓或交公。）
（6）外賓要送給你錢，酬謝你。
（有禮貌的謝絕）
（7）外賓非要送你一個(gè)小紀(jì)念品，表示感謝。
（可以有禮貌地接受，也可以回贈(zèng)一個(gè)小紀(jì)念品。）四.總結(jié)全課，提出希望。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了應(yīng)該熱情、大方、有禮貌地接待外國客人，使他們感到中國是個(gè)講究禮貌的國家，更愿意與中國人民進(jìn)行友好往來，這樣還可以提高我國在世界上的威望。希望你們學(xué)完這課，人人都成為有禮貌的好主人，為提高我國在世界上的威望，為促進(jìn)我國和世界各國的友好往來做出貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
十二 “中國小朋友真好！” 熱情 提高中國威望 大方 促進(jìn)友好往來 有禮貌
探究活動(dòng)
1、搞一次模擬外賓來我班的活動(dòng)。體會(huì)一下如何接待外賓。
2、與家長探討一下，遇到下面的情況應(yīng)該怎樣做？（1）路上遇到外賓問路。（2）在公園里外賓請(qǐng)你照相（3）外賓要送給你禮物
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。 情感
1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。 行為
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。 教學(xué)建議 教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。
3、現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。
4、要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
教法建議：
1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3．教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）
提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
（學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于只有誠實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）
3、其實(shí)在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德 三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得講信用要有原則的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實(shí)守信
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、看錄像 1（課后評(píng)議1）
你喜歡和誰交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么？
2、看錄像2 （課后評(píng)議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？
3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？ 五、總結(jié)全課。
誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設(shè)計(jì):
三 誠實(shí)守信
為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起 探究活動(dòng)
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
做媽媽的小幫手的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求編寫的，是勞動(dòng)教育的一個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要注意層次。二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)做家務(wù)活的教育，但要求比較低，只要求學(xué)生從事一些簡單的家務(wù)活兒，如掃地、擦桌子、洗菜等等。對(duì)三年級(jí)學(xué)生，則要從自己是家庭中的一員出發(fā)，家務(wù)活兒是自己應(yīng)盡的責(zé)任這個(gè)角度，要求他們做爸爸媽媽的小助手，這比學(xué)習(xí)做家務(wù)活兒要高一些，但考慮到三年級(jí)的學(xué)生年齡還小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家務(wù)活兒。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道自己是家庭中的一員，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。這樣既可以分擔(dān)父母的辛苦，同時(shí)還能培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。我們應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的小助手。
教法建議:
1、三年級(jí)的學(xué)生有了一定的做家務(wù)的能力，此時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育是最佳時(shí)期。他可以學(xué)以致用。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)介紹做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，還可以安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，以樹立身邊的榜樣。
2、本課是屬于愛勞動(dòng)的教育，主要是從“我是家庭的一員，家務(wù)活也有我一份，做家務(wù)是我的責(zé)任，”這個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)時(shí)可以通過提問來解決：“你為什么要做家務(wù)？”學(xué)生會(huì)從：爸爸媽媽很辛苦；做家務(wù)是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)；做家務(wù)可以培養(yǎng)自食其力的能力；等來答都是對(duì)的。但要特別強(qiáng)調(diào)做家務(wù)是自己應(yīng)盡的義務(wù)、是自己的責(zé)任。因?yàn)槟闶羌彝サ囊粏T。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。（1、自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。2、承擔(dān)家務(wù)可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。3、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。）
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1、談話提問，引發(fā)思考。
同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了關(guān)于勞動(dòng)的話題。我們的父母靠勞動(dòng)給全家?guī)砹烁辉?、幸福，同時(shí)他們也是在為國家、社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。做為他們的孩子，你們了解父母的工作有多辛苦嗎？
請(qǐng)同學(xué)們看我們的父母工作的情景錄像（實(shí)地拍攝幾個(gè)學(xué)生家長工作的情景。最好選拍有代表性的。如：出租司機(jī)；辦公室工作的；記者；工廠工人；等。還可讓他們現(xiàn)身說法）
（請(qǐng)學(xué)生說一說）
2、激發(fā)情感，引出課題。。
聽了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？
（1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長下班后都干了哪些家務(wù)活？
（2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的？
小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。
板書： 五 做媽媽的小助手
二、利用課文，講明道理。
過渡語：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？
1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）
小結(jié)：對(duì)，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長大了，懂事了。
板書：減輕父母負(fù)擔(dān) 做家務(wù)活兒
過渡語：她不僅是這樣想的，也是這樣做的。看，方玲放學(xué)了。
2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）
（1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）
（2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會(huì)怎么想？（體會(huì)情感）
（3）方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢？（組織學(xué)生討論）
小結(jié)：方玲說得多好呀。不錯(cuò)，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
（4）方玲這樣做，有什么好處？
小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)自己的將來是很有好處的。
板書設(shè)計(jì)：
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺得這樣做有什么好處？
2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。
（1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。
（急家長所急，當(dāng)家長需要時(shí)，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長的小助手。）
（2）君君放學(xué)回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說：”這點(diǎn)事用不著你做，你去做功課吧。”
（家長不讓我們參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)向家長講明道理，說服家長，支持自己當(dāng)好小助手。）
3、查一查
你在家里常干哪些家務(wù)活？請(qǐng)把常干的在方框里畫”√”
再對(duì)同學(xué)們說一說你做完家務(wù)活的心情。
小結(jié)：我們能做的、會(huì)做的家務(wù)事要主動(dòng)做。（板書：主動(dòng)）不會(huì)做的家務(wù)活兒，要學(xué)著做（板書：學(xué)做）家務(wù)活兒天天有，所以要堅(jiān)持做（板書：堅(jiān)持）只有這樣，才能當(dāng)好父母的小助手。
四、辨析練習(xí)，鞏固提高。
我們來看一看誰知道怎樣做小助手？
1、媽媽做完了飯，正往餐廳端菜，小明看了一眼繼續(xù)玩玩具。
（能做的家務(wù)不做，只等著家長做是不對(duì)的。）
2、紅紅高興時(shí)就干家務(wù)，不高興時(shí)，什么都不做。
（做家務(wù)活兒不能從興趣出發(fā)，想做就做，不想做就不做是不對(duì)的。）
小結(jié)：做家務(wù)是我們的責(zé)任，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處主動(dòng)、多做家務(wù)。
五、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了第五課做媽媽的小助手（板書課題）同學(xué)們知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
談一談
看一看下面的話，談一談你的想法
做家務(wù)是兒童的必修課
家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。少年兒童從小，學(xué)著參加一些家務(wù)勞動(dòng)。一來可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些基本的生活技能；二來可以給自己的生活帶來便利；三來又可以給父母減少一些負(fù)擔(dān)。還可以從小培養(yǎng)家庭責(zé)任感。曾有一則報(bào)道：一位大學(xué)生，本來可以出國深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不會(huì)干，根本沒有生活能力，最后只好放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)做家務(wù)是少年兒童的必修課，一定不能輕視它。
讀一讀
愛 勞 動(dòng)
好兒童愛勞動(dòng)，清早起身就掃地。
掃完地，擦桌椅，還幫媽媽把衣洗。
寫一寫
1、跟爸爸媽媽說一說這節(jié)課的收獲和體會(huì)，爭取讓爸爸媽媽支持自己做家務(wù)。請(qǐng)家長把孩子做家務(wù)的好處和意見寫在下面。
（）。
2、你打算每天做哪些家務(wù)活兒請(qǐng)寫在下面。
（）。
說一說
1、你每次做完家務(wù)的心情。
2、你在學(xué)校做完值日的心情。
聽一聽
1、家長在工作崗位上是怎樣工作的。
2、家長對(duì)從小愛勞動(dòng)的看法。
3、老師對(duì)學(xué)生作值日是怎樣說的。
抄一抄
把你喜歡的有關(guān)勞動(dòng)的名言抄下來。
刻苦學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道學(xué)習(xí)要下苦功夫,懂得只有刻苦學(xué)習(xí),才能取得好的成績。
2、知道一些刻苦學(xué)習(xí)的故事,名言和諺語。
情感:
敬佩刻苦學(xué)習(xí)的人,并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為:
學(xué)習(xí)努力刻苦,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),盡量自己克服。
教學(xué)建議
教材分析：
本課和《要學(xué)好 勤動(dòng)腦》、《和好書交朋友》組成一個(gè)教學(xué)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的教育，三課同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目。
學(xué)習(xí)是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識(shí)的海洋中不斷獲得新知；但學(xué)習(xí)也是一件艱苦的事，會(huì)遇到各種困難。因此，要學(xué)好知識(shí)非下苦功夫不可。三年級(jí)學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力刻苦地學(xué)好功課。
教法建議：
1、用現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的事例教育學(xué)生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當(dāng)給學(xué)生講一些中國古代刻苦學(xué)習(xí)的故事，以激勵(lì)學(xué)生。
3、教學(xué)前讓學(xué)生找刻苦學(xué)習(xí)的事例，課上交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第六課 刻苦學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是容易的事，要想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得好成績。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。
[教學(xué)過程]
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？
小結(jié)：對(duì)，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他刻苦學(xué)習(xí)的情況，并學(xué)習(xí)第六課《刻苦學(xué)習(xí)》。（板書課題）
二、學(xué)文明理。
1、聽課文前半部分錄音。
提問：冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？
小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）
過渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，冼星海是怎樣學(xué)習(xí)的呢？他有沒有放棄對(duì)音樂的追求呢？
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？
創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請(qǐng)同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì)怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難。）
小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
（板書：不怕艱苦 克服困難 頑強(qiáng)努力）
過渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒有使冼星海放棄對(duì)音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績。
3、聽課文最后一部分錄音。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結(jié)：冼星海面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
（板書：取得成就）
三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)。
1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學(xué)習(xí)的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么精神？
小結(jié)：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學(xué)習(xí)，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。他們這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué)習(xí)條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應(yīng)該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、辨析練習(xí)。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了冼星?？炭鄬W(xué)習(xí)的事跡，也清楚地看到了古代的少年兒童是如何刻苦學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家評(píng)論下面的同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
（出示投影片。）
1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
2、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會(huì)做他就不做了。
提問：小林和小剛在學(xué)習(xí)中遇到苦難是怎么做的？他們這樣做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向冼星海學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績。
3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。
小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對(duì)自己的考驗(yàn)，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。
同學(xué)們，你想對(duì)這三位同學(xué)說些什么？
小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過程中會(huì)經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。
五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。
1、小明的腳燙傷了，沒法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？
2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學(xué)習(xí)時(shí)間，總有人在家玩，如果你是小華，會(huì)怎么做？
3、小明最害怕寫作文和做應(yīng)用題了。請(qǐng)你告訴他怎么做？
小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。
六、聯(lián)系實(shí)際表揚(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，說一說他們是怎么做的。
播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學(xué)習(xí)成為一名優(yōu)秀學(xué)生的事跡）。
小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學(xué)習(xí)，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。
七、老師贈(zèng)送格言。
1、少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。
2、欲得真學(xué)問，須下苦工夫。
中國小朋友畫畫篇六
詩中有畫，畫中有詩----中國山水畫欣賞
教材分析：
初中美術(shù)課本第十三冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了中國畫的學(xué)習(xí)，通過鳥語花香這一單元對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了中國畫注重筆墨以及以物言志的特點(diǎn)，為本單元詩情畫意的山水畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在這一課中，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫意境美的體會(huì)。以學(xué)生熟悉的本土畫家的筆下風(fēng)光為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去深入探究古人寄情山水的情懷。體會(huì)中國山水畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的意境。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握山水畫在涵義、歷史發(fā)展和構(gòu)成上的基本知識(shí)。
2、通過對(duì)課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)：
1、重點(diǎn)：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解中國山水畫的意境美，體會(huì)“詩中有畫”，“畫中有詩”的藝術(shù)氛圍，所以，我把山水畫的意境感知作為本課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：課堂教學(xué)過程中，學(xué)生個(gè)體在思維靈動(dòng)上的取向與難以把握，是本課在意境感知與深入教學(xué)上的難點(diǎn)所在。
三、教具準(zhǔn)備： 學(xué)生：國畫工具，收集并預(yù)讀有關(guān)課文以古詩。教師：多媒體課件，國畫作品等。
四、課時(shí)安排：本單元總課時(shí)為四課時(shí)，此課為第一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入
談話導(dǎo)入：大家平時(shí)喜歡出去旅游嗎？
老師第一次到瑞安，你們能否向老師推薦幾處瑞安值得一游的去處？ 學(xué)生答。好的，大家推薦的地方老師有機(jī)會(huì)一定會(huì)去看看！今天老師也向大家推薦一個(gè)老師最喜歡的一個(gè)地方--樂清雁蕩山風(fēng)景區(qū)，希望大家有空能去老師那里看看！
導(dǎo)游法：引導(dǎo)學(xué)生隨著課件中的圖片，游覽雁蕩風(fēng)光，師講解。師：雁蕩山是全國十大名山之一，是首批國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，素有“寰中絕勝”、“海上名山”之譽(yù)。史稱“東南第一山”。
靈峰、靈巖、大龍湫精華薈萃，被稱為“雁蕩三絕”。
靈峰靈巖奇峰林立、古木參天，最有趣的是，一景多變，移步換形。比如現(xiàn)在看到的這個(gè)合掌峰，就是靈峰最著名的景觀，隨著日出日暮這座合掌峰會(huì)逐漸變換成夫妻峰、雄鷹峰等，雁蕩體現(xiàn)出了山水多變的特點(diǎn)。
現(xiàn)在大家看到的是被譽(yù)為“天下第一瀑”的大龍湫，上下落差190米，隨著季節(jié)雨水的變換，呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。杜牧詩中說道：五丈以上尚是水，十丈以下全為煙，水云煙霧難分。圖中的為雨過之后大龍湫，如銀河倒掛。
來到雁蕩大家可以隨著當(dāng)年徐俠客的足跡，在雁蕩觀景品茶、賞畫吟詩，體會(huì)詩情畫意的山水之美。
提問：你們用什么方式來記錄你們游山玩水的心情？ 生答，再問：古人用什么方式來記錄的呢？ 引出課題：詩中有畫，畫中有詩——中國山水畫欣賞
二、講解新知
1．中國畫的種類：花鳥、山水、人物。
設(shè)問：山水畫是中國畫中的大門類，但大家知道，為什么古人這么愛表現(xiàn)山水嗎？
釋疑：中國人對(duì)山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠(yuǎn)，山靜水動(dòng)，蘊(yùn)涵著天體宇宙無限奧妙，很多文人都留下了對(duì)獨(dú)到的山水觀念。孔子說：智者樂水,仁者樂山。
所謂“智者樂水，仁者愛山”，智者也就是聰明人。聰明人通過事理，反應(yīng)敏捷而又思想活躍，性情好動(dòng)就像水不停地流一樣，所以用水來進(jìn)行比擬。
仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于義理，仁慈寬容而不易沖動(dòng)，性情好靜就像山一樣穩(wěn)重不遷，所以用山來進(jìn)行比擬。智慧與仁德是人類品格中的兩大美德，是君子的象征和標(biāo)志。古人游山玩水，體現(xiàn)了我們對(duì)自然的愛好，寄情山水，表現(xiàn)對(duì)人生理想與生活品味的追求，成為中國山水畫常見的主題。
因?yàn)橹袊糯恼軐W(xué)思想，外師造化，中得心源。簡單的說，「造化」是指大自然，「心源」指的是內(nèi)心的感悟。意指畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品。此后大文學(xué)家歐陽修亦寫道：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
所以說，山水畫家們常常也是游覽名山大川的旅行家，清代大畫家石濤就提出了“搜盡奇峰打草稿”的名句。
2．剛才在課前，同學(xué)們已經(jīng)欣賞過老師帶來的一些作品。他們筆下描繪的都是我們溫州樂清和瑞安的山水風(fēng)光。
畫中所繪的其實(shí)都是我們身邊的風(fēng)景，但為什么我們看完以后會(huì)有似曾相識(shí)，卻又不知所畫何處的感覺呢？ 讓我們來揭開這個(gè)迷團(tuán)：比較法。
老師這里有三張圖片，分別是對(duì)自然風(fēng)景不同的表現(xiàn)形式，請(qǐng)大家在辨認(rèn)一下。
1． 風(fēng)景照片：紀(jì)錄自然
2． 莫奈油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）3． 國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）
a． 西方繪畫注重寫實(shí)，他們的目的在于客觀地再現(xiàn)自然，畫家們用了什么手法來再現(xiàn)自然的風(fēng)貌呢？（色彩、光影）
b． 中國畫在描繪自然的同時(shí)，更注重展示畫家的內(nèi)心世界，所以他們筆下的自然就因人而異地發(fā)生了各種變化，以達(dá)到天人合一的境界。比如：三遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）計(jì)白當(dāng)黑、筆墨意趣等。（西方風(fēng)景畫所采用的視點(diǎn)，多為平視的一點(diǎn)透視與二點(diǎn)透視，主要為靜態(tài)空間構(gòu)圖。故其水彩畫或油畫，多根據(jù)人眼垂直視角30度，水平視角45度的固定視域，來決定畫幅的長與寬的比例，通常是三與二之比。中國人認(rèn)為："目有所極，故所見不周"。所以采取了視點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的“三遠(yuǎn)”表現(xiàn)法。這種表現(xiàn)法就讓我們?cè)诳匆环臅r(shí)候隨著畫家的視角邊走邊看，形成一種動(dòng)態(tài)的意像。所以中國畫的畫幅，若不是縱畫長的條幅立軸就是橫長的橫卷?？傊亲非笠粋€(gè)“遠(yuǎn)”字，打破了時(shí)間和空間的限制。）
在西方有句話：“畫為不語詩,詩是能言畫”。而在我們中國，大文豪蘇軾評(píng)價(jià)唐代的詩人畫家王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”。王維最重要的成就在于開創(chuàng)了詩情畫意的境界，詩與畫在意境上的交融，賦予了真正的氣韻生動(dòng)的美感，讓詩的情懷進(jìn)入了繪畫，逐漸成了重要的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。
小結(jié)：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
3．中國畫中追求的“詩中有畫”，“畫中有詩”意境美是從古至今一脈相承的，說起這意境之美，讓我想起了這么一個(gè)故事：在宋代，畫家在進(jìn)入畫院之前，需要經(jīng)過考試，只有考試合格的畫家才能成為翰林圖畫院的成員。而考試的方法也很特別，就是由宮廷主考人在古詩中尋找一句現(xiàn)成詩句，作為考試的題目，應(yīng)考的畫家們便要發(fā)揮自己的想象，將文字的詩句變成可視的圖畫。有一年，皇帝宋徽宗趙佶取了這么一個(gè)題目：亂山藏古寺。大家現(xiàn)在可以靜靜地思考：如果是你在考試，你會(huì)如何表現(xiàn)呢？
有人畫亂山之中露出一個(gè)塔尖；也有人畫古寺的一角。。而真正高明的是畫了在荒蕪的山野之間畫一副飄揚(yáng)的幡，又或是只畫一個(gè)小和尚在溪邊擔(dān)水足矣。如此一來，就巧妙的表現(xiàn)了“藏”這一字的意境。今天我也想效仿古人，出幾個(gè)題來考考大家！互動(dòng)題： a．吟詩作畫
先看這首大家比較熟悉的詩： 1．江雪.柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
請(qǐng)?jiān)谙旅娴膸赘弊髌分校x取適合這首詩的畫。（馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）
師補(bǔ)充：這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨(dú)釣的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人遭受迫害被貶后，雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格。2．早發(fā)白帝城.李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。（李可染《萬山重疊》李可染）b．依畫題詩
請(qǐng)?jiān)谝韵碌脑娋渲?，選擇適合這幅畫的詩。1．蜀道難行圖.蕭謙中 a.大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。b.采菊東籬下，悠然見南山。c.蜀道之難，難于上青天！2．《云容水影圖》查士標(biāo) a.白日依山盡，黃河入海流。
b.山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。c.月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。c．賞畫題名 《脊梁》
胡鐵錚，號(hào)雁石，1946年出生于浙江樂清。
胡鐵錚好讀書，喜游歷，從小生活在三雁之間（北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山），對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水有極為強(qiáng)烈的感情，雁蕩是他取之不竭的源泉，筆下多為雁蕩丘壑，正是他對(duì)雁蕩的切身體驗(yàn)和那質(zhì)樸的情感，才使他的畫作有一種親切與清新，成為雁蕩畫派的領(lǐng)軍人物?！队旰筇烨纭?/p>
周方德（1949-）浙江樂清人。1957年師從倪亞云先生學(xué)習(xí)繪畫。1962年加入中國美術(shù)家協(xié)會(huì)浙江分會(huì)。作品《犁手》參加第四屆全國美展，《化鐐為劍》參加全國工藝美展，1986年師從林曦明先生學(xué)習(xí)國畫。1998年為上海龍華革命紀(jì)念館創(chuàng)作《小刀會(huì)》雕塑稿，現(xiàn)居上海?！渡洁l(xiāng)凈土》
尚文光，浙江樂清市白家人，1986年畢業(yè)于北京齊白石藝術(shù)函授學(xué)院，現(xiàn)為浙江省美協(xié)會(huì)員，浙江中國花鳥畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，溫州美協(xié)理事，樂清市政協(xié)雁蕩詩書畫院副院長，樂清市美協(xié)副主席，政協(xié)樂清市第十屆委員。陳俊雅 男，1976年生，浙江瑞安人?，F(xiàn)系：中國畫家協(xié)會(huì)會(huì)員 溫州市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員 瑞安書協(xié)篆刻藝委會(huì)委員 塘下鎮(zhèn)書畫協(xié)會(huì)秘書長。本土?xí)嬓蕾p 樂清書畫家尚文光 瑞安書畫家陳俊雅
三、收尾總結(jié)
中國山水畫把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫幅來傳達(dá)一種真實(shí)的空間境象?！把杂芯扯鉄o窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。
有句古話說：人生有三個(gè)境界，一是看山是山，看水是水，二是看山不是山，看水不是水，三是看山還是山，看水還是水。
經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后去旅行的各位，你們看到的山是山？水還水嗎？
中國小朋友畫畫篇七
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教材分析：
初中美術(shù)課本第十三冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了中國畫的學(xué)習(xí)，通過鳥語花香這一單元對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了中國畫注重筆墨以及以物言志的特點(diǎn)，為本單元詩情畫意的山水畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以在這一課中，我側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫意境美的體會(huì)。以學(xué)生熟悉的本土畫家的筆下風(fēng)光為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去深入探究古人寄情山水的情懷。體會(huì)中國山水畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的意境。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握蒙德里安后期的作品涵義、以及構(gòu)成中形與色的基本知識(shí)。
2、過程與方法：通過對(duì)課堂情境的創(chuàng)設(shè)，以及圖片和視頻的輔助，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)：
1、重點(diǎn)：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解蒙德里安作品構(gòu)圖的法則以及作品的色彩程式，體會(huì)蒙德里安繪畫的風(fēng)格，并能再創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)：課堂教學(xué)過程中，蒙德里安的藝術(shù)較為抽象，因此要結(jié)合具象的視頻和音樂去感知畫中表達(dá)的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)蒙德里安的作品，感悟繪畫體現(xiàn)在生活的各個(gè)角落。逐步提高學(xué)生對(duì)抽象畫的認(rèn)識(shí)和繪畫。
三、教具準(zhǔn)備：
學(xué)生：水粉 水粉筆 水桶 紙膠帶 卡紙。教師：多媒體課件，水粉作品等。
四、課時(shí)安排：本單元總課時(shí)為一課時(shí)，此課為第一課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入
視頻導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻,猜猜這是誰的作品？ 提問：你們用什么方式來記錄你們游山玩水的心情？ 生答，再問：古人用什么方式來記錄的呢？ 引課題：詩中有畫，畫中有詩——中國山水畫欣賞
二、欣賞《紅 黃 藍(lán)》
1．師：這副作品都運(yùn)用哪幾種顏色？ 設(shè)問：同學(xué)們，紅黃藍(lán)我們稱為？
釋疑：中國人對(duì)山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠(yuǎn)，山靜水動(dòng)，蘊(yùn)涵著天體宇宙無限奧妙，很多文人都留下了對(duì)獨(dú)到的山水觀念?？鬃诱f：智者樂水,仁者樂山。
所謂“智者樂水，仁者愛山”，智者也就是聰明人。聰明人通過事理，反應(yīng)敏捷而又思想活躍，性情好動(dòng)就像水不停地流一樣，所以用水來進(jìn)行比擬。仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于義理，仁慈寬容而不易沖動(dòng)，性情好靜就像山一樣穩(wěn)重不遷，所以用山來進(jìn)行比擬。智慧與仁德是人類品格中的兩大美德，是君子的象征和標(biāo)志。古人游山玩水，體現(xiàn)了我們對(duì)自然的愛好，寄情山水，表現(xiàn)對(duì)人生理想與生活品味的追求，成為中國山水畫常見的主題。
因?yàn)橹袊糯恼軐W(xué)思想，外師造化，中得心源。簡單的說，「造化」是指大自然，「心源」指的是內(nèi)心的感悟。意指畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品。
此后大文學(xué)家歐陽修亦寫道：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
所以說，山水畫家們常常也是游覽名山大川的旅行家，清代大畫家石濤就提出了“搜盡奇峰打草稿”的名句。
2．剛才在課前，同學(xué)們已經(jīng)欣賞過老師帶來的一些作品。他們筆下描繪的都是我們溫州樂清和瑞安的山水風(fēng)光。
畫中所繪的其實(shí)都是我們身邊的風(fēng)景，但為什么我們看完以后會(huì)有似曾相識(shí)，卻又不知所畫何處的感覺呢？ 讓我們來揭開這個(gè)迷團(tuán)：比較法。
老師這里有三張圖片，分別是對(duì)自然風(fēng)景不同的表現(xiàn)形式，請(qǐng)大家在辨認(rèn)一下。
1． 風(fēng)景照片：紀(jì)錄自然
2． 莫奈油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）3． 國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）a． 西方繪畫注重寫實(shí)，他們的目的在于客觀地再現(xiàn)自然，畫家們用了什么手法來再現(xiàn)自然的風(fēng)貌呢？（色彩、光影）
b． 中國畫在描繪自然的同時(shí)，更注重展示畫家的內(nèi)心世界，所以他們筆下的自然就因人而異地發(fā)生了各種變化，以達(dá)到天人合一的境界。比如：三遠(yuǎn)（深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）計(jì)白當(dāng)黑、筆墨意趣等。（西方風(fēng)景畫所采用的視點(diǎn)，多為平視的一點(diǎn)透視與二點(diǎn)透視，主要為靜態(tài)空間構(gòu)圖。故其水彩畫或油畫，多根據(jù)人眼垂直視角30度，水平視角45度的固定視域，來決定畫幅的長與寬的比例，通常是三與二之比。中國人認(rèn)為："目有所極，故所見不周"。所以采取了視點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的“三遠(yuǎn)”表現(xiàn)法。這種表現(xiàn)法就讓我們?cè)诳匆环臅r(shí)候隨著畫家的視角邊走邊看，形成一種動(dòng)態(tài)的意像。所以中國畫的畫幅，若不是縱畫長的條幅立軸就是橫長的橫卷?？傊亲非笠粋€(gè)“遠(yuǎn)”字，打破了時(shí)間和空間的限制。）
在西方有句話：“畫為不語詩,詩是能言畫”。而在我們中國，大文豪蘇軾評(píng)價(jià)唐代的詩人畫家王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”。王維最重要的成就在于開創(chuàng)了詩情畫意的境界，詩與畫在意境上的交融，賦予了真正的氣韻生動(dòng)的美感，讓詩的情懷進(jìn)入了繪畫，逐漸成了重要的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。
小結(jié)：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。
3．中國畫中追求的“詩中有畫”，“畫中有詩”意境美是從古至今一脈相承的，說起這意境之美，讓我想起了這么一個(gè)故事：在宋代，畫家在進(jìn)入畫院之前，需要經(jīng)過考試，只有考試合格的畫家才能成為翰林圖畫院的成員。而考試的方法也很特別，就是由宮廷主考人在古詩中尋找一句現(xiàn)成詩句，作為考試的題目，應(yīng)考的畫家們便要發(fā)揮自己的想象，將文字的詩句變成可視的圖畫。有一年，皇帝宋徽宗趙佶取了這么一個(gè)題目：亂山藏古寺。大家現(xiàn)在可以靜靜地思考：如果是你在考試，你會(huì)如何表現(xiàn)呢？
有人畫亂山之中露出一個(gè)塔尖；也有人畫古寺的一角。。而真正高明的是畫了在荒蕪的山野之間畫一副飄揚(yáng)的幡，又或是只畫一個(gè)小和尚在溪邊擔(dān)水足矣。如此一來，就巧妙的表現(xiàn)了“藏”這一字的意境。今天我也想效仿古人，出幾個(gè)題來考考大家！互動(dòng)題： a．吟詩作畫
先看這首大家比較熟悉的詩： 1．江雪.柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
請(qǐng)?jiān)谙旅娴膸赘弊髌分?，選取適合這首詩的畫。（馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）
師補(bǔ)充：這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨(dú)釣的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人遭受迫害被貶后，雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格。2．早發(fā)白帝城.李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。（李可染《萬山重疊》李可染）b．依畫題詩
請(qǐng)?jiān)谝韵碌脑娋渲?，選擇適合這幅畫的詩。1．蜀道難行圖.蕭謙中 a.大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。b.采菊東籬下，悠然見南山。c.蜀道之難，難于上青天！2．《云容水影圖》查士標(biāo) a.白日依山盡，黃河入海流。
b.山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。c.月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。c．賞畫題名 《脊梁》
胡鐵錚，號(hào)雁石，1946年出生于浙江樂清。
胡鐵錚好讀書，喜游歷，從小生活在三雁之間（北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山），對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水有極為強(qiáng)烈的感情，雁蕩是他取之不竭的源泉，筆下多為雁蕩丘壑，正是他對(duì)雁蕩的切身體驗(yàn)和那質(zhì)樸的情感，才使他的畫作有一種親切與清新，成為雁蕩畫派的領(lǐng)軍人物?！队旰筇烨纭?/p>
周方德（1949-）浙江樂清人。1957年師從倪亞云先生學(xué)習(xí)繪畫。1962年加入中國美術(shù)家協(xié)會(huì)浙江分會(huì)。作品《犁手》參加第四屆全國美展，《化鐐為劍》參加全國工藝美展，1986年師從林曦明先生學(xué)習(xí)國畫。1998年為上海龍華革命紀(jì)念館創(chuàng)作《小刀會(huì)》雕塑稿，現(xiàn)居上海?！渡洁l(xiāng)凈土》
尚文光，浙江樂清市白家人，1986年畢業(yè)于北京齊白石藝術(shù)函授學(xué)院，現(xiàn)為浙江省美協(xié)會(huì)員，浙江中國花鳥畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，溫州美協(xié)理事，樂清市政協(xié)雁蕩詩書畫院副院長，樂清市美協(xié)副主席，政協(xié)樂清市第十屆委員。
陳俊雅 男，1976年生，浙江瑞安人?，F(xiàn)系：中國畫家協(xié)會(huì)會(huì)員 溫州市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員 瑞安書協(xié)篆刻藝委會(huì)委員 塘下鎮(zhèn)書畫協(xié)會(huì)秘書長。本土?xí)嬓蕾p 樂清書畫家尚文光 瑞安書畫家陳俊雅
三、收尾總結(jié)
中國山水畫把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫幅來傳達(dá)一種真實(shí)的空間境象?！把杂芯扯鉄o窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。
有句古話說：人生有三個(gè)境界，一是看山是山，看水是水，二是看山不是山，看水不是水，三是看山還是山，看水還是水。
經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后去旅行的各位，你們看到的山是山？水還水嗎？
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