心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我們不斷提升的動(dòng)力。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。借助下面這些范文，我們一起來(lái)探索心得體會(huì)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇一
近日，我參加了初一語(yǔ)文賽課，這是我第一次在公眾面前展示自己的教學(xué)實(shí)力，這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，在準(zhǔn)備和參加賽課的過(guò)程中，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還對(duì)初一語(yǔ)文的教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì)。以下是本人對(duì)初一語(yǔ)文賽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語(yǔ)文教師除了要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)外，還需要具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備能力。在參加賽課之前，我花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料以及教學(xué)課件等。通過(guò)這次準(zhǔn)備，我深深體會(huì)到，準(zhǔn)備工作是成功教學(xué)的關(guān)鍵。只有充分準(zhǔn)備，才能有條不紊地將教學(xué)內(nèi)容清晰、有序地傳達(dá)給學(xué)生，而不能讓學(xué)生產(chǎn)生困惑和迷茫。
其次，在我進(jìn)行賽課的過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到初一學(xué)生的特點(diǎn)和思維方式。他們熱情高漲，但容易分心，需要以興趣為導(dǎo)向開展教學(xué)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我選擇了互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在教授《紅樓夢(mèng)》人物形象時(shí)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說(shuō)中的不同角色，從而更加深入地理解和感受小說(shuō)中的人物情感和形象。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在賽課中，觀察者們指出了我講解的不夠流暢、板書的設(shè)計(jì)不夠清晰等問(wèn)題。這讓我意識(shí)到了提高自己授課能力的重要性。于是，在賽課之后，我抽出時(shí)間反思自己的不足，并制定了改進(jìn)措施。我通過(guò)多聽優(yōu)秀教師課堂授課，閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，參加教研活動(dòng)等方式，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力，并在實(shí)際工作中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。
最后，我還深感教師的教育責(zé)任重大。在進(jìn)行賽課演示時(shí)，我意識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。在課堂上，我不僅要教會(huì)學(xué)生解題的方法，更要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。因此，我在賽課中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)新性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，希望能將他們培養(yǎng)成為有為的有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
總之，初一語(yǔ)文賽課是我教師生涯中的重要里程碑。通過(guò)這次賽課，我不僅意識(shí)到了自己的不足之處，也進(jìn)一步強(qiáng)化了自己對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。初一語(yǔ)文賽課給我鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心和決心。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇二
第一段：介紹賽課背景和目的（字?jǐn)?shù)：150字）。
近年來(lái)，隨著特教教育的發(fā)展，越來(lái)越多的特殊教育學(xué)校開始注重提高特教生的語(yǔ)文能力。為了激發(fā)特教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，特教生活語(yǔ)文賽課應(yīng)運(yùn)而生。作為一名特教教師，我參加了這次賽課，并從中收獲頗多。這次賽課的目的是幫助特教學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高其語(yǔ)文水平，并培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：賽課形式和教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：200字）。
特教生活語(yǔ)文賽課采用小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由五名學(xué)生組成。比賽包括口語(yǔ)表達(dá)和書寫兩個(gè)環(huán)節(jié)。在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生要根據(jù)老師的問(wèn)題或話題進(jìn)行表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。在書寫環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)老師提供的圖片和詞語(yǔ)進(jìn)行連詞成篇的書寫。整個(gè)賽課過(guò)程注重活動(dòng)與實(shí)踐，使學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文綜合能力。
第三段：參與賽課的感受和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）。
作為一名特教教師，我深切感受到特教生活語(yǔ)文賽課對(duì)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的積極影響。賽課激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓他們更主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)中。同時(shí)，賽課也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。通過(guò)參與賽課，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)展示自己的才華，增強(qiáng)了他們的自信心。除此之外，賽課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人交流和合作。
第四段：賽課帶來(lái)的問(wèn)題和解決方法（字?jǐn)?shù)：300字）。
在賽課過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，特教學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力各有差異，如何讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合的教學(xué)是個(gè)難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我根據(jù)學(xué)生的能力差異設(shè)置了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到賽課中。其次，在賽課過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或害羞而表達(dá)不暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了鼓勵(lì)與贊賞的方式，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步，減輕他們的緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)賽課的意義和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250字）。
特教生活語(yǔ)文賽課通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐的形式，激發(fā)特教學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。這種賽課形式注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提高。通過(guò)賽課，特教學(xué)生不僅得到了知識(shí)的積累，也培養(yǎng)了自信心和合作精神。我相信這種形式的賽課將有助于激發(fā)特教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，提高他們的語(yǔ)文能力，使他們能更好地與社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)：特教生活語(yǔ)文賽課在特殊教育學(xué)校的推廣應(yīng)用，對(duì)特教學(xué)生的語(yǔ)文能力提高和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐的形式，賽課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。雖然在賽課過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，但通過(guò)教師的調(diào)整和引導(dǎo)，可以得到較好的解決。我相信特教生活語(yǔ)文賽課將在特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇三
我是一名初中語(yǔ)文教師，近日參與了一場(chǎng)初一語(yǔ)文賽課，這一經(jīng)歷給了我很多啟示和感悟。在這次比賽中，我不僅有幸觀摩了其他老師的課堂，還有機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。通過(guò)這次賽課，我深刻體會(huì)到了教師需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
首先，賽課過(guò)程中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題的方式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；有的老師重視情感培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我從他們身上學(xué)到了很多，比如如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高教學(xué)效果有很大的幫助。
其次，在比賽中我也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。在課堂上，我會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的注意力難以集中、學(xué)生之間存在紛爭(zhēng)等。通過(guò)賽課，我意識(shí)到了我的教學(xué)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈，我需要更多的創(chuàng)新來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在評(píng)委的評(píng)論中，我也看到了自己的問(wèn)題，一些地方?jīng)]有靈活運(yùn)用教學(xué)方法，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性等。這些問(wèn)題讓我更加明確了自己在教學(xué)上還需要不斷提升的地方。
然后，在這次比賽中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和成就感。比賽的緊張氣氛中，我雖然緊張不已，但也感受到了教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，展示自己的觀點(diǎn)時(shí)，我感到自己的付出是有回報(bào)的。這種成就感使我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。同時(shí)，在比賽中其他老師和評(píng)委的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)也給了我很大的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的教學(xué)能力充滿了信心。
最后，比賽結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)。通過(guò)比賽，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思維方式需要不斷更新和完善。我需要更加關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的不同情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我還需要注重課堂掌控能力的提升，提高自己的應(yīng)變能力，以更好地應(yīng)對(duì)意外情況和學(xué)生的需求。
總的來(lái)說(shuō)，這次初一語(yǔ)文賽課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過(guò)這次比賽，我更加明確了自己在教學(xué)上的方向和目標(biāo)，也看到了自己的潛力和發(fā)展空間。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，我能成為一名更加優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文賽課是中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑之一。最近，我參加了一場(chǎng)初中語(yǔ)文賽課，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。下面我將從選題準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、互動(dòng)交流以及總結(jié)反思五個(gè)方面來(lái)展開述說(shuō)。
首先，在選題準(zhǔn)備方面，我要明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇一個(gè)合適的教學(xué)內(nèi)容。在初中語(yǔ)文賽課中，我選取了《希望之城》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在選題時(shí)，我首先分析了學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求，然后根據(jù)教材的要求和學(xué)生的水平，確定了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還進(jìn)行了深入的教學(xué)資源搜集和閱讀資料研究，以便為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我要注重思路清晰、層次分明的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地對(duì)待課文內(nèi)容。在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了分析課文結(jié)構(gòu)、品味課文情感、理解課文主旨和品味課文中人物形象等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的有機(jī)組織，學(xué)生能夠全面地理解和闡釋課文的內(nèi)涵。
再次，在教學(xué)實(shí)施方面，我要注重有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，我靈活運(yùn)用了講授、互動(dòng)、示范和引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。此外，我還使用了多媒體、圖片和實(shí)物等多種教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)課文中的情感和形象。
然后，在互動(dòng)交流方面，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在課堂上，我通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的見(jiàn)解。我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，并與他人合作解決問(wèn)題。
最后，在總結(jié)反思方面，我要注重對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與反思。在課堂結(jié)束后，我會(huì)與同事一起進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，聽取意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行自我總結(jié)和反思。我會(huì)仔細(xì)分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，尋找改進(jìn)的方向和途徑，以提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)這次參加初中語(yǔ)文賽課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了有效的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。準(zhǔn)備選題、精心設(shè)計(jì)、有效實(shí)施、積極互動(dòng)和及時(shí)總結(jié)，這五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇五
十月十八、十九日，赤峰市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。在短短兩天時(shí)間里，我有幸欣賞了參賽教師的課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)答題，朗讀、及才藝展示，讓我受益匪淺，感受很多，從活動(dòng)中我學(xué)到了很多，也實(shí)實(shí)在在感到了自己的很多不足。
本次大賽分課堂教學(xué)、知識(shí)答題、朗讀展示、才藝展示四個(gè)部分，大賽給選手們一個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的平臺(tái)，一個(gè)充分展示才藝的舞臺(tái)，對(duì)我而言，是一次充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
從參賽選手的課堂教學(xué)來(lái)看，落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，使得一堂堂精彩的課呈現(xiàn)給所有與會(huì)者。
選手們上課自然、流暢，不做作，把所有觀摩教師一起帶回到真實(shí)的課堂：老師們重視正字音，重視析字形，落實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)反復(fù)朗讀，在朗讀中反復(fù)體驗(yàn)、品味，深入解讀文本，一步步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，與文本產(chǎn)生心靈的互動(dòng)；注重構(gòu)建一種民主、開放、和諧、生動(dòng)的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的民主、平等的師生關(guān)系。他們充分尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)采用多種靈活的、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，顯示出自己的教學(xué)智慧。
氣氛最緊張的環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)展示之后的知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，參賽者自選題號(hào)，每人要答三道題，內(nèi)容非常廣泛，從這一環(huán)節(jié)看選手們?nèi)绻麤](méi)有豐富的文化知識(shí)積淀和扎實(shí)的理論素養(yǎng)是很難走過(guò)這一關(guān)的。從這一環(huán)節(jié)中，可以看出作為一名語(yǔ)文教師，需要涉獵的知識(shí)范圍是多么廣泛，平時(shí)的積累是多么重要。
朗讀展示環(huán)節(jié)，選手們竟然在極短的時(shí)間內(nèi)，能把無(wú)聲的文本讀得正確、流利、有感情，而且表情豐富，真是令我贊嘆不已。聽后才知道自己有多少時(shí)間花費(fèi)到這一方面，才知道自己有多少不足……要當(dāng)一位好的語(yǔ)文教師，首先就要具備過(guò)硬的誦讀功底，語(yǔ)文課是否生動(dòng)，是否引人入勝，由朗讀營(yíng)造的人文氛圍是至關(guān)重要的。如果我們的學(xué)生在課堂上能經(jīng)常聽到教師字正腔圓、娓娓動(dòng)聽、抑揚(yáng)頓挫、富有感情地朗讀，那么孩子們就會(huì)情不自禁地喜歡上朗讀。
才藝展示這一環(huán)節(jié)最具觀賞性，我覺(jué)得最難得的是每位選手的才藝展示，參賽教師有的現(xiàn)場(chǎng)作畫；有的唱歌；有的跳舞；還有的朗誦，看到了參賽教師精彩的才藝展示，真是自嘆不如呀！
通過(guò)這次大賽，我最大的`感受就是當(dāng)一名語(yǔ)文老師不容易。我會(huì)把本次在大賽中收獲到的慢慢品味，慢慢消化。真正去理解“生活化的語(yǔ)言，里孩子的心才會(huì)更近。”“常態(tài)的追求，可以造就一節(jié)課的精彩”，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的給自己在知識(shí)和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來(lái)更加精準(zhǔn)的愉快的知識(shí)樂(lè)園。在今后的教學(xué)工作中，我將更好轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇六
初一學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谶@一年將建立起對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)和理解。近日，我參加了一場(chǎng)以初一語(yǔ)文賽課為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這場(chǎng)活動(dòng)，我對(duì)初一語(yǔ)文教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：賽課經(jīng)歷。
賽課活動(dòng)中，我扮演了一名初一語(yǔ)文老師，我選擇了“雙黃連”這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在這堂課中，我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維發(fā)展。首先，我設(shè)計(jì)了趣味性的導(dǎo)入活動(dòng)，引起了學(xué)生的興趣。然后，我采取了多媒體輔助教學(xué)的方式，通過(guò)圖片、視頻等形式展示雙黃連的種植、功效等內(nèi)容，讓學(xué)生從不同的角度了解課文。接著，我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，我組織了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。整堂課下來(lái)，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，達(dá)到了我預(yù)期的效果。
通過(guò)參加賽課，我深刻體會(huì)到初一語(yǔ)文教學(xué)的重要性。首先，語(yǔ)文作為一門核心學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。在初一這一特殊階段，學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們不能只關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言技巧，還要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思維能力。其次，初一學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)程度往往是決定他們對(duì)整個(gè)學(xué)科的喜好和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。因此，我們必須通過(guò)開展趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和理解。最后，社會(huì)對(duì)初一學(xué)生的語(yǔ)文能力要求越來(lái)越高，我們作為語(yǔ)文教育者，要有責(zé)任意識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和科研能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第四段：個(gè)人改進(jìn)。
通過(guò)參加這次賽課，我也從中找到了一些自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生們的引導(dǎo)不夠到位，沒(méi)能充分發(fā)揮他們的主體作用。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，提高合作能力。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性有待提高。在這次賽課中，我雖然使用了多媒體和小組合作學(xué)習(xí)等方式，但仍然有所不足，沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有一些不足，沒(méi)有很好地掌握和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中注重提高自己的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
在這次初一語(yǔ)文賽課中，我通過(guò)觀摩、參與和總結(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了初一語(yǔ)文教學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地提高自己的教學(xué)能力，為初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)這次賽課活動(dòng)，與其他語(yǔ)文教師一起交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高初一學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。初一語(yǔ)文教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，只有我們不斷努力，才能培養(yǎng)出更多對(duì)語(yǔ)文熱愛(ài)的學(xué)生，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文，是一個(gè)廣闊而深邃的學(xué)科，它關(guān)乎到人們的思維方式、表達(dá)能力、情感體驗(yàn)以及文化素養(yǎng)等方方面面。而在初中階段，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更顯重要，因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校組織了一場(chǎng)初一語(yǔ)文賽課，通過(guò)觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué)，我深受觸動(dòng)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
首先，優(yōu)秀的賽課需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課都能夠準(zhǔn)確地把握住學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因此能夠引起學(xué)生的濃厚興趣。比如，一位老師通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課上通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)，積極參與，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而另一位老師則通過(guò)講述有趣的故事和鮮活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。這些例子告訴我，只有緊密結(jié)合學(xué)生的需求，才能抓住他們的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課不僅僅注重學(xué)生的知識(shí)講解，還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力以及對(duì)文化的理解。比如，在一位老師的課上，她設(shè)計(jì)了一道有趣的填空題，通過(guò)填空題的講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，她還通過(guò)講解古詩(shī)詞的背景和意境等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。這告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的各方面能力，在培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的綜合發(fā)展。
再者，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。在觀摩過(guò)程中，我看到了一位老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、討論和分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維。而另一位老師則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生重新組織材料，編寫新的文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，優(yōu)秀的賽課需要注重課堂氛圍的營(yíng)造和學(xué)生的情感體驗(yàn)。在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課能夠營(yíng)造出和諧積極的課堂氛圍，并注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，在一位老師的課堂上，她通過(guò)教學(xué)方式的多樣性，使得學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)，在感受中成長(zhǎng)。而在另一位老師的課堂上，他通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，使得學(xué)生在互信和尊重中展示自我，增強(qiáng)自信心。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的感受，使得他們?cè)诜e極向上的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)觀摩優(yōu)秀的賽課，我深感語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作。優(yōu)秀的賽課對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。作為一名語(yǔ)文教師，我將積極學(xué)習(xí)賽課心得，不斷提高自己的教學(xué)水平，并將這些心得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)努力奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇八
作為一名初中語(yǔ)文老師，今天我和同事們參加了初一語(yǔ)文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機(jī)會(huì)，也是一次讓我們深刻認(rèn)識(shí)自己不足的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我學(xué)到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認(rèn)識(shí)賽課的意義
在賽課之前，我們進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。我們深知賽課是一次展示自己教學(xué)水平及教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，因此我們盡心進(jìn)行了準(zhǔn)備。在做準(zhǔn)備的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到賽課可以讓老師們相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，這也可以讓我們更加謙虛、主動(dòng)，推陳出新，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第二段：緊密結(jié)合課堂實(shí)際
作為語(yǔ)文老師，我有時(shí)會(huì)安排一些比較固定和基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但賽課時(shí)，我們不能單純地想著打通關(guān)節(jié)。我們應(yīng)該想著如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，將教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求緊密地聯(lián)系起來(lái)，使得教學(xué)有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學(xué)生的交流，結(jié)合他們的實(shí)際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內(nèi)容。
第三段：重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個(gè)觀點(diǎn)：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成“減負(fù)、提質(zhì)”的教育任務(wù)。在教學(xué)計(jì)劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內(nèi)容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學(xué)質(zhì)量的提高
作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻注重教育質(zhì)量的提高，這也是所有一切工作的基礎(chǔ)。在參加賽課的過(guò)程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關(guān)乎我們的人生價(jià)值。因此，我們需要時(shí)刻注重教學(xué)質(zhì)量的提高，掌握學(xué)生的掌握核心理論和基礎(chǔ)知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認(rèn)識(shí)到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到了許多的不足之處。比如說(shuō)，我在課堂上有時(shí)會(huì)過(guò)于講究?jī)?nèi)容，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。而在賽課中，我采取的是和學(xué)生對(duì)話的方式，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應(yīng)用能力，這點(diǎn)需要更多調(diào)整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給了我們鼓勵(lì)，讓我們感受到提高教學(xué)水平的快樂(lè)和創(chuàng)新空間。賽課是教學(xué)常態(tài)，我們需要時(shí)刻調(diào)整，微創(chuàng)新，引領(lǐng)潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來(lái)和教育質(zhì)量而努力。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇九
首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒(méi)有和我同樣的感受，平時(shí)上課耐心就精心備課，沒(méi)心情就草草了事，有時(shí)滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計(jì)，卻總遇到攔路虎，但通過(guò)這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因?yàn)檫@次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來(lái)備課最認(rèn)真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺(jué)到每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過(guò)程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂(lè)。
第二是在賽課過(guò)程，在賽課的過(guò)程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過(guò)程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評(píng)課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進(jìn)行了深深的反思，確實(shí)如此。我總埋怨學(xué)生不爭(zhēng)氣，我講過(guò)的東西老是忘記，其實(shí)這不是他們的原因，而是我自身存在的問(wèn)題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點(diǎn)反思：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識(shí)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融入自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十
今年三月份，我校舉行了全員賽課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們欣喜的看到經(jīng)過(guò)新理念的洗禮，教師們都有了很大進(jìn)步。
一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái)，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別，用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。從這次賽課中，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓初中語(yǔ)文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的一個(gè)感受，這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤(rùn)，積累，語(yǔ)文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十一
作為全縣暑假全員教師培訓(xùn)的一個(gè)繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的禮堂舉行了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
這次語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，共進(jìn)行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學(xué)骨干進(jìn)行了課堂展示。語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動(dòng)的老師留下深刻的印象。歸納起來(lái)主要體現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在這種情境中主動(dòng)去獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。《請(qǐng)別難過(guò)》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個(gè)真實(shí)事情來(lái)激起學(xué)生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學(xué)生介紹自己讀的童話來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學(xué)生向老師問(wèn)好，喚醒學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。
師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。融洽的師生關(guān)系是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的催化劑，它使老師樂(lè)意教，學(xué)生樂(lè)意學(xué)，相輔相成，互相促進(jìn)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
這四位教師們都不是高高在上的說(shuō)教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)者、組織者和實(shí)踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個(gè)教師的教學(xué)語(yǔ)言的魅力與藝術(shù)。整個(gè)課堂的教學(xué)語(yǔ)言充滿了激勵(lì)性。如：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子知道老師一寫字，就聚精會(huì)神的看”、“感覺(jué)她讀的對(duì)，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學(xué)們說(shuō)”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰(shuí)讀得好，老師給他印朵小紅花，說(shuō)得好，給他簽個(gè)小作家”等。
這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。
平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復(fù)課，不給學(xué)生預(yù)先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨(dú)精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實(shí)實(shí)在在課，在實(shí)實(shí)在在中體現(xiàn)講課教師對(duì)新課程新理念的理解和實(shí)踐，展示自己的風(fēng)采，證實(shí)自己的'專業(yè)成長(zhǎng)。
因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中的課本來(lái)就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問(wèn)題，是很正常的。這些教師課堂教學(xué)充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時(shí)也有三點(diǎn)不足之處：首先是要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，明確閱讀教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為核心，在聽說(shuō)讀寫綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。我們語(yǔ)文教師關(guān)注較多的是學(xué)生的說(shuō)和讀，聽和動(dòng)筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語(yǔ)文訓(xùn)練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，在講解、提問(wèn)、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學(xué)生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構(gòu)建多元的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)出屬于自己的教學(xué)模式。
總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色，都取得了較好的教學(xué)效果。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十二
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”和“實(shí)施云嶺職工人才工程”,促進(jìn)廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊(duì)伍，為推動(dòng)云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn)，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動(dòng)，我也有幸參加了這次活動(dòng)。
忙忙碌碌的一個(gè)星期過(guò)去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會(huì)時(shí)，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個(gè)日子，讓我明白，繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過(guò)后是深層的體會(huì)和思考。這次活動(dòng)，為我們青年教師搭建了一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，注重個(gè)體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。通過(guò)教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動(dòng)，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實(shí)踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對(duì)有效的課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。以下是我課賽之后的幾點(diǎn)體會(huì)：
１、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實(shí)處，學(xué)生對(duì)新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時(shí)，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球?yàn)樯顚?shí)例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來(lái)，學(xué)生都能理解并能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過(guò)程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決不暗示。口決讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，在鞏固練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細(xì)心思考”時(shí)，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時(shí)間拿到金鑰匙，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心思考、勤于動(dòng)腦、自主探索、團(tuán)結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見(jiàn)解。在課堂中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有他們獨(dú)特的見(jiàn)解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會(huì)有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時(shí)，真的是超乎我的預(yù)料，沒(méi)想到同學(xué)們個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說(shuō)我學(xué)會(huì)了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說(shuō)我懂得了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，細(xì)心思考問(wèn)題；也有同學(xué)說(shuō)在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認(rèn)真。
要使教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活，面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
（一）把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到知識(shí)實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài)、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性才會(huì)更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述和組織概括能力教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗(yàn)開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)沒(méi)抓住關(guān)鍵，對(duì)教具的利用不夠充分，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進(jìn)步，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十三
10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會(huì)課賽課決賽在xxx一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來(lái)自全市10個(gè)教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級(jí)學(xué)生共同完成了各自設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課活動(dòng)。
這次初中班會(huì)課賽課，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會(huì)關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會(huì)課賽課活動(dòng)方案”，在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照《方案》要求實(shí)施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負(fù)責(zé)，并聘請(qǐng)了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大第二外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教師擔(dān)任評(píng)委，協(xié)助工作，評(píng)出特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)3名，并推薦獲特等獎(jiǎng)教師參加xxxx市決賽。
在這次活動(dòng)中，我們結(jié)合前二屆主題班會(huì)課賽課進(jìn)行反思，對(duì)班會(huì)課的開展有一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)概括為以下幾個(gè)方面：
1、班會(huì)課是學(xué)校德育活動(dòng)的有效途徑，加強(qiáng)班會(huì)課建設(shè)對(duì)于提高德育工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會(huì)課的內(nèi)容，要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)”、“節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)”、“建設(shè)文明xxxx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對(duì)性，從而增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。
2、班會(huì)課采用課堂活動(dòng)形式實(shí)施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動(dòng)效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。
3、實(shí)施主題班會(huì)，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者。例如，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點(diǎn)思想的交鋒、探索問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等，都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說(shuō)教”。
4、開展班會(huì)活動(dòng)課要有計(jì)劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)，如節(jié)假日確定主題開展活動(dòng);二是選擇主題活動(dòng)，如社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、焦點(diǎn)問(wèn)題等;三是選擇某些主題內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)的開展在當(dāng)前影響學(xué)生，并延續(xù)下去影響學(xué)生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動(dòng)”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學(xué)生將來(lái)走到哪里或?qū)?lái)做什么，親情、恩情將永遠(yuǎn)存在，不可回避。因此，選擇這些內(nèi)容，并通過(guò)生動(dòng)鮮活的班會(huì)活動(dòng)形式凸顯出來(lái)，讓學(xué)生在參與中感悟，在過(guò)程中體驗(yàn)，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進(jìn)，新理念、新方法、新技術(shù)對(duì)學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會(huì)課，還存在在各自為“營(yíng)”的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)，使班會(huì)課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十四
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學(xué)說(shuō)講評(píng)比賽，在這次比賽中獲得一等獎(jiǎng)?；厥渍麄€(gè)歷程，雖說(shuō)辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
感激學(xué)校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，感激校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長(zhǎng)華主任對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，感激數(shù)學(xué)教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個(gè)“痛苦”的過(guò)程，但看到每一次經(jīng)過(guò)修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動(dòng)了我，讓我感覺(jué)這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒(méi)有你們也就沒(méi)有我的這點(diǎn)成績(jī)，這個(gè)成績(jī)也是屬于學(xué)校和所有老師的。
其次，也感覺(jué)到天外有天，人上有人，自己的教學(xué)手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過(guò)這次比賽，使我更加懂得教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)深挖教材，融會(huì)貫通；精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效。比賽課不單單是表演，還應(yīng)當(dāng)注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點(diǎn)，如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂；課堂的創(chuàng)設(shè)情景，重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破，中間環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)都要精心設(shè)計(jì)。在這次比賽準(zhǔn)備過(guò)程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來(lái)，聽課老師都會(huì)指出其中的不足，他們所指出的我上課語(yǔ)言不夠精煉，過(guò)渡不夠靈活等缺點(diǎn)，我很想馬上改掉，但又因?yàn)槟芰蜁r(shí)間的限制無(wú)法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當(dāng)我經(jīng)過(guò)比賽的歷練之后，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)自己收獲多多，比如我原來(lái)聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語(yǔ)言精煉、過(guò)渡自然、知識(shí)呈現(xiàn)合理、難點(diǎn)重點(diǎn)把握恰當(dāng)，這些上課的精華之處我都聽不出來(lái)，這次自己上完課再靜下心來(lái)聽別的參賽選手上課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺(jué)得聽課原來(lái)是一件如此美妙的事，相信有了這種體會(huì)將對(duì)我今后改正教學(xué)中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔(dān)心自己的比賽成績(jī)，沒(méi)有信心，壓力很大。事實(shí)上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說(shuō)不定別的`對(duì)手都不如你，所以增強(qiáng)自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學(xué)生，快樂(lè)的情緒也可以帶給學(xué)生，學(xué)生同樣也反作用于老師。通過(guò)比賽讓我更加懂得：不單單是競(jìng)賽，就是平時(shí)的每一堂課，也要保持良好的、快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂。
比賽要有進(jìn)取心，只有不斷學(xué)習(xí)才能有功底，才有講本，才會(huì)臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個(gè)老師都是學(xué)習(xí)的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時(shí)，要努力學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時(shí)總是難解燃眉之急，也不一定能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。這就需要不斷地學(xué)習(xí)，自我提高。還有語(yǔ)言組織能力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學(xué)習(xí)、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點(diǎn)也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行重組、補(bǔ)充和整合，他們重視讓學(xué)生親歷知識(shí)，這些優(yōu)點(diǎn)將激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從集體備課，到試講中的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至于過(guò)渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進(jìn)。數(shù)學(xué)組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的成長(zhǎng)，在精神上給予了我成長(zhǎng)無(wú)窮的能量。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)的五個(gè)人互相幫助，互相提出意見(jiàn)，互相關(guān)心，讓我體會(huì)到超越合作的溫曖。
總之通過(guò)這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長(zhǎng)道路上一筆價(jià)值不菲的精神財(cái)富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長(zhǎng)了很多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十五
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來(lái)，我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要，我覺(jué)得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會(huì)變得更出色，講授生涯就不會(huì)留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來(lái)說(shuō)，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過(guò)程中，收獲才會(huì)大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時(shí)候。但是，如果沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？每一次賽課，過(guò)程雖然辛苦，但我覺(jué)得有付出就有收獲。只有走出去，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會(huì)是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說(shuō)一堂課，我認(rèn)真籌辦了，認(rèn)真上了，就行了。這樣的課堂不會(huì)是最出色的，也不成能是與時(shí)俱進(jìn)的，出格是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒(méi)有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識(shí)也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最新的知識(shí)教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來(lái)了。
教到老，學(xué)到老，如果有機(jī)會(huì)，我覺(jué)得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十六
賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)成績(jī)等等。因此，我非常想要體驗(yàn)一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)
在參加賽課課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽的方式確實(shí)能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過(guò)搶答方式回答問(wèn)題。這種方式不僅能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠讓學(xué)生在搶答的過(guò)程中更深入地思考問(wèn)題，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點(diǎn)，比如可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過(guò)于追求高分而忽略了知識(shí)的本質(zhì)。
第三段：與同學(xué)的互動(dòng)及合作
在賽課課程中，同學(xué)之間的互動(dòng)與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個(gè)小組依次回答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提高，又能夠增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力。
第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值與感悟
通過(guò)參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過(guò)與優(yōu)秀同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了學(xué)會(huì)合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，你不僅要自己取得好成績(jī)，還要保證整個(gè)小組的成績(jī)最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望
賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因?yàn)橛行W(xué)生可能并不適合這種競(jìng)爭(zhēng)的方式。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實(shí)踐和體驗(yàn)賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十七
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學(xué)教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我非常的珍惜這次的賽課機(jī)會(huì)。
我所賽的課題是新紀(jì)元英語(yǔ)4a additional reading：christmas 、抽中這個(gè)題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過(guò)6年級(jí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)情況沒(méi)有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來(lái)上。在緊隨其后的國(guó)慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細(xì)的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來(lái)上好這堂課，但總是感覺(jué)課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無(wú)趣。因此，開學(xué)后，我趕緊和我校的其他兩名英語(yǔ)老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來(lái)。就下來(lái)就是繁忙的試講，評(píng)課，改教案課件；再試講，評(píng)課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語(yǔ)老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來(lái)后，我對(duì)自己在課堂上的情況做了一個(gè)回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學(xué)生的學(xué)情分析不到位
自參加工作以來(lái)，我所面對(duì)的學(xué)生都是農(nóng)村的小學(xué)生。這次的賽課我沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情，而僅是以我校的學(xué)生來(lái)預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單了，課堂時(shí)間剩余過(guò)多。
2、對(duì)教材的分析，重難點(diǎn)的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有具體細(xì)致的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，以至于做知識(shí)回顧總結(jié)時(shí)學(xué)生仍舊沒(méi)有掌握到中心詞等。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我還要針對(duì)自己的不足進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師溝通交流，常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí)，加快自身的快速成長(zhǎng)。
這次的賽課，雖然過(guò)程是痛苦的，但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西，加快了我們的成長(zhǎng)，希望以后還能夠有機(jī)會(huì)參加區(qū)上組織的這類賽課活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力，從多方面鍛煉自己。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十八
通過(guò)這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們?cè)鷮?shí)的基本功，對(duì)教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點(diǎn)的方法，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無(wú)不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。名師們?cè)谡n堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡(jiǎn)潔又豐富的語(yǔ)言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)更是妙語(yǔ)連珠，激勵(lì)著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說(shuō)教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對(duì)于一些教學(xué)活動(dòng)如果說(shuō)我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點(diǎn)評(píng)讓我們是“撥開云霧見(jiàn)月明”。他們站在專家的高度對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過(guò)聽這次名師賽課，我對(duì)新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟Γ粫鴮懟竟?；課堂語(yǔ)言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計(jì)基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語(yǔ)文老師，要重點(diǎn)修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計(jì)基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功。
2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說(shuō)教或偏離了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。
3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點(diǎn)，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識(shí)和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點(diǎn)亦不要局限于知識(shí)本身難易，確定教學(xué)難點(diǎn)和攻克難點(diǎn)都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)際，研究有效對(duì)策。在教學(xué)實(shí)踐中，突破難點(diǎn)的方法很多，在尋找突破難點(diǎn)的方法時(shí)，要善于抓住突破難點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。主要抓住四個(gè)關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點(diǎn)。四要想好突破難點(diǎn)的策略。
4、教師設(shè)計(jì)課時(shí)考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，適時(shí)展示自身特長(zhǎng)，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會(huì)受益無(wú)窮。
以上是我在聽課中的心得體會(huì)，今后我會(huì)“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇十九
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行，15位語(yǔ)文教師參加了本次賽課活動(dòng)。
本次活動(dòng)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
一、參與活動(dòng)的教師的面廣泛，參加此次展示活動(dòng)的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)，展示了教師的基本功和教學(xué)的能
力，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；
三、展示的內(nèi)容全面，既有議論文的教學(xué)，也有小說(shuō)、散文的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說(shuō)涵蓋了初中語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)形式。 在本次活動(dòng)中，我們欣喜的看到經(jīng)過(guò)新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長(zhǎng)?；仡欉@次賽課活動(dòng)的10節(jié)上課，我覺(jué)得有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：
一、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái)，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時(shí)，通過(guò)三個(gè)話題的設(shè)置（愛(ài)情，我終于有權(quán)利探訪你了；愛(ài)情，你究竟為何物；愛(ài)情，你離我有多遠(yuǎn)？），有效實(shí)現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對(duì)話”。吳文興老師上《孤獨(dú)之旅》，在聽、說(shuō)、讀、品活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)了人在孤獨(dú)的環(huán)境中要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，從而走向堅(jiān)強(qiáng)。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別，用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。過(guò)去，一些語(yǔ)文老師在這三個(gè)問(wèn)題上是走過(guò)彎路的，有的為了過(guò)分去追求課堂教學(xué)的生動(dòng)性而忽視了語(yǔ)言基礎(chǔ)的落實(shí)；有的老師為了體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如向華云、吳文興老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言方法的指導(dǎo)、李爽老師對(duì)學(xué)生讀書要“讀準(zhǔn)字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個(gè)主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在10人次以上，給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語(yǔ)言的生動(dòng)幽默，王小波、向華云老師板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動(dòng)中，也存在一些不足：
一、教師對(duì)文本的理解不準(zhǔn)確，對(duì)文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學(xué)對(duì)象，過(guò)難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，問(wèn)題的提出指向不明確，問(wèn)題的層次不合理。
四、有的課沒(méi)有詞語(yǔ)積累訓(xùn)練，沒(méi)有課堂書面的作業(yè)。
今后教學(xué)的建議是：
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓初中語(yǔ)文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的一個(gè)感受，這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤(rùn)，積累，語(yǔ)文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。
望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營(yíng)養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見(jiàn)，沉潛人生以達(dá)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。
我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實(shí)上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價(jià)值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺(jué)醒。
我們要在語(yǔ)文教學(xué)的“言語(yǔ)性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺(jué)悟”走向“覺(jué)醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂(lè)，那就是“道路越走越寬闊”！
同時(shí)，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會(huì)，讓更多的年輕教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，我們有理由相信下一次賽課活動(dòng)會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
聽語(yǔ)文賽課心得體會(huì)篇二十
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)。
第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了3節(jié)合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。
4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思。
1、取得的成績(jī)：
a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。
e、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有按照要求參加聽課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎(jiǎng)勵(lì)：
1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動(dòng)，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對(duì)象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過(guò)程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成，寓德于教。
3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動(dòng)手制作的，使課堂豐富多彩，同時(shí)能注重對(duì)教學(xué)資源的收集和整合，對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程，在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強(qiáng)。
在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分，沒(méi)有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中，沒(méi)有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評(píng)委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無(wú)幾，更談不上通過(guò)賽課活動(dòng)組員間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。
3．教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。
建議參賽教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會(huì)合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺(tái)，不斷磨練，不斷進(jìn)步。
4．教學(xué)研究和反思不夠。
對(duì)課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無(wú)效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。長(zhǎng)江后浪推前浪,一代新人在成長(zhǎng)。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng)，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會(huì)越來(lái)越好。
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