在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言簡(jiǎn)練明了，避免過多的廢話和冗長(zhǎng)的句子。- 利用心得體會(huì)范文作為參考，我們可以更好地寫出自己的心得體會(huì)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇一
語文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用。為了提高我校語文教師的授課水平，我們開展了一次語文賽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文教育的重要性，并且了解到了提高自己水平和能力的方法和策略，因此在此和大家分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的實(shí)際情況是關(guān)鍵。
在賽課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對(duì)學(xué)生不同需求的策略。比如要想讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生興趣，我們可以以學(xué)生生活中的事件或情境為引導(dǎo)，通過講述、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)文內(nèi)涵，既拉近了師生之間的距離，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加容易吸引他們的關(guān)注。
第三段：充分利用教材和多元素資源。
在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，我們要充分利用教材和多元素資源。除了傳統(tǒng)的教科書外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，選擇相關(guān)的文本或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。在賽課環(huán)節(jié)中，有的老師在講解古代詩(shī)詞時(shí)，采用了當(dāng)代的音樂視頻，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了古代文學(xué)的魅力。這種多形式的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生有更加深刻的理解和體驗(yàn)。
第四段：注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語文賽課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到一個(gè)重要的教學(xué)策略：注重學(xué)生的語言表達(dá)能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生主動(dòng)說出自己的思考或個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的語言表達(dá)能力。
第五段：結(jié)尾。
經(jīng)過這次語文賽課活動(dòng)，我的個(gè)人收獲很多。我意識(shí)到了語文教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多教學(xué)策略和技巧，這將對(duì)我的教學(xué)工作和學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的啟示。在今后的工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，充分利用不同的教學(xué)資源和方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇二
作為一名初中語文老師，今天我和同事們參加了初一語文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機(jī)會(huì)，也是一次讓我們深刻認(rèn)識(shí)自己不足的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我學(xué)到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認(rèn)識(shí)賽課的意義
在賽課之前，我們進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。我們深知賽課是一次展示自己教學(xué)水平及教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，因此我們盡心進(jìn)行了準(zhǔn)備。在做準(zhǔn)備的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到賽課可以讓老師們相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，這也可以讓我們更加謙虛、主動(dòng)，推陳出新，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第二段：緊密結(jié)合課堂實(shí)際
作為語文老師，我有時(shí)會(huì)安排一些比較固定和基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但賽課時(shí)，我們不能單純地想著打通關(guān)節(jié)。我們應(yīng)該想著如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，將教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求緊密地聯(lián)系起來，使得教學(xué)有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學(xué)生的交流，結(jié)合他們的實(shí)際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內(nèi)容。
第三段：重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個(gè)觀點(diǎn)：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成“減負(fù)、提質(zhì)”的教育任務(wù)。在教學(xué)計(jì)劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內(nèi)容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學(xué)質(zhì)量的提高
作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻注重教育質(zhì)量的提高，這也是所有一切工作的基礎(chǔ)。在參加賽課的過程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關(guān)乎我們的人生價(jià)值。因此，我們需要時(shí)刻注重教學(xué)質(zhì)量的提高，掌握學(xué)生的掌握核心理論和基礎(chǔ)知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認(rèn)識(shí)到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到了許多的不足之處。比如說，我在課堂上有時(shí)會(huì)過于講究?jī)?nèi)容，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。而在賽課中，我采取的是和學(xué)生對(duì)話的方式，讓學(xué)生通過問答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應(yīng)用能力，這點(diǎn)需要更多調(diào)整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給了我們鼓勵(lì)，讓我們感受到提高教學(xué)水平的快樂和創(chuàng)新空間。賽課是教學(xué)常態(tài)，我們需要時(shí)刻調(diào)整，微創(chuàng)新，引領(lǐng)潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來和教育質(zhì)量而努力。
聽語文賽課心得體會(huì)篇三
初中語文教師的工作需要承擔(dān)的任務(wù)之一就是進(jìn)行賽課，特別是在新學(xué)期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場(chǎng)課堂上，教師們要展示自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，更要教學(xué)生們掌握課程知識(shí)。最近我也參與了一場(chǎng)初一語文賽課，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
二、準(zhǔn)備
在賽課前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真查閱了教材，進(jìn)行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個(gè)語文經(jīng)典題材，運(yùn)用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)三段式的教學(xué)，做到了情感教育和學(xué)科教育的完美結(jié)合。這一切的準(zhǔn)備，為我在課堂上更好地發(fā)揮作用打下了基礎(chǔ)，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識(shí)。
三、教學(xué)
在教學(xué)過程中，我格外注意到學(xué)生的反應(yīng)。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動(dòng)，如舉手發(fā)言、小組討論等。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。我也多次鼓勵(lì)學(xué)生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題?！蔽矣谜Z言和 gesture 以及聲音來激勵(lì)學(xué)生并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，我更多關(guān)注了學(xué)生的申述能力和閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗(yàn)來閱讀、理解文本中的事件和情感。
四、體會(huì)
在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學(xué)方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當(dāng)之處，這些讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足。同時(shí)，我也清晰地感到了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學(xué)生們不太感興趣，但是在語文課程中，學(xué)生們饑渴地追求知識(shí)和文化的積累。
五、展望
通過此次的賽課心得體會(huì)，我想拓寬自己的教學(xué)思路和方法，更全面、深入地了解學(xué)生，讓教育變得更加個(gè)性化，更適合每個(gè)學(xué)生的不同需求。今后，我還會(huì)多聽取同事和學(xué)生的意見建議，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷開創(chuàng)出新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的育人之路創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，助力學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇四
語文，是一個(gè)廣闊而深邃的學(xué)科，它關(guān)乎到人們的思維方式、表達(dá)能力、情感體驗(yàn)以及文化素養(yǎng)等方方面面。而在初中階段，語文的學(xué)習(xí)更顯重要，因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語文素養(yǎng)，學(xué)校組織了一場(chǎng)初一語文賽課，通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué)，我深受觸動(dòng)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
首先，優(yōu)秀的賽課需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課都能夠準(zhǔn)確地把握住學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因此能夠引起學(xué)生的濃厚興趣。比如，一位老師通過活潑有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課上通過互相競(jìng)爭(zhēng)，積極參與，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而另一位老師則通過講述有趣的故事和鮮活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。這些例子告訴我，只有緊密結(jié)合學(xué)生的需求，才能抓住他們的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課不僅僅注重學(xué)生的知識(shí)講解，還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力以及對(duì)文化的理解。比如，在一位老師的課上，她設(shè)計(jì)了一道有趣的填空題，通過填空題的講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，她還通過講解古詩(shī)詞的背景和意境等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。這告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的各方面能力，在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的綜合發(fā)展。
再者，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。在觀摩過程中，我看到了一位老師通過引導(dǎo)學(xué)生提問、討論和分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維。而另一位老師則通過引導(dǎo)學(xué)生重新組織材料，編寫新的文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，優(yōu)秀的賽課需要注重課堂氛圍的營(yíng)造和學(xué)生的情感體驗(yàn)。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課能夠營(yíng)造出和諧積極的課堂氛圍，并注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，在一位老師的課堂上，她通過教學(xué)方式的多樣性，使得學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)，在感受中成長(zhǎng)。而在另一位老師的課堂上，他通過與學(xué)生的互動(dòng)，使得學(xué)生在互信和尊重中展示自我，增強(qiáng)自信心。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的感受，使得他們?cè)诜e極向上的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
通過觀摩優(yōu)秀的賽課，我深感語文教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作。優(yōu)秀的賽課對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。作為一名語文教師，我將積極學(xué)習(xí)賽課心得，不斷提高自己的教學(xué)水平，并將這些心得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)努力奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解語文學(xué)習(xí)的重要性，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇五
近日，我參加了初一語文賽課，這是我第一次在公眾面前展示自己的教學(xué)實(shí)力，這無疑對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，在準(zhǔn)備和參加賽課的過程中，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還對(duì)初一語文的教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì)。以下是本人對(duì)初一語文賽課的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到語文教師除了要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)外，還需要具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備能力。在參加賽課之前，我花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料以及教學(xué)課件等。通過這次準(zhǔn)備，我深深體會(huì)到，準(zhǔn)備工作是成功教學(xué)的關(guān)鍵。只有充分準(zhǔn)備，才能有條不紊地將教學(xué)內(nèi)容清晰、有序地傳達(dá)給學(xué)生，而不能讓學(xué)生產(chǎn)生困惑和迷茫。
其次，在我進(jìn)行賽課的過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到初一學(xué)生的特點(diǎn)和思維方式。他們熱情高漲，但容易分心，需要以興趣為導(dǎo)向開展教學(xué)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我選擇了互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在教授《紅樓夢(mèng)》人物形象時(shí)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說中的不同角色，從而更加深入地理解和感受小說中的人物情感和形象。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在賽課中，觀察者們指出了我講解的不夠流暢、板書的設(shè)計(jì)不夠清晰等問題。這讓我意識(shí)到了提高自己授課能力的重要性。于是，在賽課之后，我抽出時(shí)間反思自己的不足，并制定了改進(jìn)措施。我通過多聽優(yōu)秀教師課堂授課，閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，參加教研活動(dòng)等方式，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力，并在實(shí)際工作中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。
最后，我還深感教師的教育責(zé)任重大。在進(jìn)行賽課演示時(shí)，我意識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。在課堂上，我不僅要教會(huì)學(xué)生解題的方法，更要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。因此，我在賽課中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)新性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，希望能將他們培養(yǎng)成為有為的有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
總之，初一語文賽課是我教師生涯中的重要里程碑。通過這次賽課，我不僅意識(shí)到了自己的不足之處，也進(jìn)一步強(qiáng)化了自己對(duì)教育的熱愛和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。初一語文賽課給我鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心和決心。
聽語文賽課心得體會(huì)篇六
語文作為我國(guó)的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力起著至關(guān)重要的作用。而在初中語文賽課中，作為參賽者的我，不僅有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和比拼，也能夠不斷提升自己的語文水平。本文將分享我在個(gè)人初中語文賽課中的心得體會(huì)。
在準(zhǔn)備個(gè)人初中語文賽課的過程中，我深刻體會(huì)到了充足的準(zhǔn)備對(duì)于比賽的重要性。我首先進(jìn)行了選題，選擇了一個(gè)自己感興趣且掌握較為熟練的課文進(jìn)行解讀。然后，我進(jìn)行了詳細(xì)的素材收集和整理，充分了解了課文的背景知識(shí)和作者的創(chuàng)作意圖，使得我在授課時(shí)能夠更好地展示自己的理解和分析能力。此外，我還進(jìn)行了多次的演練和模擬講解，在家人和老師的指導(dǎo)下不斷糾正和改進(jìn)自己的表達(dá)和語言技巧。通過這一過程，我不僅對(duì)課文有了更深入的理解，也更加自信地迎接比賽。
第三段：比賽中的體會(huì)。
在比賽中，我注意到自己有兩點(diǎn)不足。首先，我的發(fā)言語速有點(diǎn)快，導(dǎo)致有些聽眾沒有完全聽清楚我說的內(nèi)容。其次，我有時(shí)會(huì)過于注重理論解釋，忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)性問題的提出。通過比賽中的互動(dòng)和評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)識(shí)到了這些問題，并積極加以改進(jìn)。在之后的訓(xùn)練中，我對(duì)自己的語速進(jìn)行了控制，并在授課中更多地考慮到學(xué)生的反饋和互動(dòng)，使得我的表達(dá)更為流暢和有效。此外，我還學(xué)會(huì)了在課堂上注重思維的拓展，經(jīng)常提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和獨(dú)立探索。這種互動(dòng)式的授課方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更符合現(xiàn)代教育的要求。
第四段：獲得的收獲。
通過參加個(gè)人初中語文賽課，我收獲頗多。首先，我在語言表達(dá)和思維能力方面得到了很大的提升。通過與其他同學(xué)比賽，我不僅了解到了不同人的思維和表達(dá)方式，也開闊了自己的思維視野。其次，通過與評(píng)委老師的交流和點(diǎn)評(píng)，我對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有了更清醒的認(rèn)識(shí)。他們的建議和批評(píng)使我能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。此外，比賽還為我提供了一個(gè)展示自己才華和能力的機(jī)會(huì)，增加了我的自信心，使我更加堅(jiān)定地走上語文學(xué)習(xí)的道路。
第五段：總結(jié)。
通過個(gè)人初中語文賽課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了充足的準(zhǔn)備和不斷的提高是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能夠不斷提升自己的語文水平。我相信，通過個(gè)人初中語文賽課的鍛煉，我將能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語文知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地提升自己的綜合素質(zhì)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇七
參加初中語文賽課是我作為一名語文教師的一個(gè)重要里程碑，對(duì)于我來說，這是提升自己教學(xué)水平，展示自己教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。在整個(gè)比賽過程中，我經(jīng)歷了緊張與自信的交替，也深切感受到了賽課的意義和價(jià)值。下面，我將在這篇文章中分享我個(gè)人對(duì)于初中語文賽課的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了賽課內(nèi)容。首先，我針對(duì)初中語文教材進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)和整理，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握全面準(zhǔn)確。其次，我精心挑選了一篇適合初中生的文學(xué)作品，準(zhǔn)備編寫詳細(xì)的教案。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅注意理論知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。此外，我還利用課余時(shí)間多次對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行反復(fù)思考和討論，確保自己的教學(xué)方案充分合理。
第三段：比賽現(xiàn)場(chǎng)。
比賽的現(xiàn)場(chǎng)氛圍緊張而又充滿了期待。我緊緊抓住自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，以扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)和自信的態(tài)度展示自己的課堂風(fēng)采。在上課的過程中，我始終保持著良好的節(jié)奏和清晰的思路，用生動(dòng)有趣的語言吸引學(xué)生的注意力，用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生的思考。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們從課堂中獲得樂趣和啟迪，以及培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
第四段：收獲與反思。
在比賽結(jié)束后，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的口頭表達(dá)能力還有待提高，需要更加簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)思想。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生互動(dòng)的過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)性，使他們能夠更好地參與到課堂中，積極思考和表達(dá)。最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的效果和學(xué)生成績(jī)并不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過個(gè)人的賽課經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這次比賽讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命，也提高了我對(duì)教學(xué)的重視程度。在未來的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)策略和方法的研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠成為一名更出色的語文教師。
總結(jié)：
個(gè)人初中語文賽課的經(jīng)歷使我充分認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。通過準(zhǔn)備工作的精心安排和比賽實(shí)踐的全情投入，我不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的語文教師，并將自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平不斷提高，為學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽語文賽課心得體會(huì)篇八
語文賽課是中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)和培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要途徑之一。最近，我參加了一場(chǎng)初中語文賽課，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。下面我將從選題準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、互動(dòng)交流以及總結(jié)反思五個(gè)方面來展開述說。
首先，在選題準(zhǔn)備方面，我要明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇一個(gè)合適的教學(xué)內(nèi)容。在初中語文賽課中，我選取了《希望之城》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在選題時(shí)，我首先分析了學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求，然后根據(jù)教材的要求和學(xué)生的水平，確定了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還進(jìn)行了深入的教學(xué)資源搜集和閱讀資料研究，以便為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我要注重思路清晰、層次分明的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地對(duì)待課文內(nèi)容。在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了分析課文結(jié)構(gòu)、品味課文情感、理解課文主旨和品味課文中人物形象等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的有機(jī)組織，學(xué)生能夠全面地理解和闡釋課文的內(nèi)涵。
再次，在教學(xué)實(shí)施方面，我要注重有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，我靈活運(yùn)用了講授、互動(dòng)、示范和引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。此外，我還使用了多媒體、圖片和實(shí)物等多種教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)課文中的情感和形象。
然后，在互動(dòng)交流方面，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在課堂上，我通過主動(dòng)提問和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的見解。我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，并與他人合作解決問題。
最后，在總結(jié)反思方面，我要注重對(duì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與反思。在課堂結(jié)束后，我會(huì)與同事一起進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，聽取意見和建議，并進(jìn)行自我總結(jié)和反思。我會(huì)仔細(xì)分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，尋找改進(jìn)的方向和途徑，以提高自己的教學(xué)水平。
通過這次參加初中語文賽課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了有效的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。準(zhǔn)備選題、精心設(shè)計(jì)、有效實(shí)施、積極互動(dòng)和及時(shí)總結(jié)，這五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
聽語文賽課心得體會(huì)篇九
特教生活語文賽課，對(duì)我來說無疑是一次極為有意義的經(jīng)歷。在這次比賽中，我既學(xué)到了知識(shí)，也提高了自己的能力。在賽課的過程中，我深刻體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性，并且對(duì)教學(xué)方法也有了更深層次的理解。通過這次比賽，我收獲了很多，在教學(xué)和人生方面都得到了很大的提升。
在特教生活語文賽課中，我首先學(xué)到了很多有關(guān)語文知識(shí)的內(nèi)容。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我詳細(xì)研究了教材內(nèi)容，充分理解了教學(xué)要點(diǎn)。我明白了教師不僅要掌握教材的內(nèi)容，還要把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。通過這次比賽，我對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，我的語文水平也得到了很大的提高。
其次，在這次比賽中，我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。在賽課之前，我多次觀摩了其他老師的課堂，了解了不同的教學(xué)方式。同時(shí)，我也研究了一些與特殊教育相關(guān)的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。在賽課過程中，我靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)。通過這次比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
另外，在賽課中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性。語文是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在賽課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀、寫作和批判性思維能力。我相信，通過這樣的語文教學(xué)，學(xué)生可以在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
最后，在這次比賽中，我也收獲了很多關(guān)于生活的感悟。通過和特殊教育學(xué)生接觸和交流，我深刻感受到了他們的純真和堅(jiān)韌。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難較其他學(xué)生多，但他們卻并沒有放棄，始終保持著積極向上的態(tài)度。他們的堅(jiān)韌和努力讓我深受感動(dòng)，也讓我對(duì)生活充滿了希望和勇氣。我相信，只要我們保持堅(jiān)持不懈的努力，無論遇到多大的困難，都能夠戰(zhàn)勝它，迎接成功。
通過這次特教生活語文賽課，我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了自己的教學(xué)能力。我明白了語文教學(xué)的重要性，也學(xué)到了很多關(guān)于生活的感悟。這次比賽不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次成長(zhǎng)。我相信，通過這次經(jīng)歷，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)助力。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為特殊教育學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十
本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問》中對(duì)路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十一
賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過競(jìng)賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)成績(jī)等等。因此，我非常想要體驗(yàn)一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)
在參加賽課課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽的方式確實(shí)能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。不過，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點(diǎn)，比如可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識(shí)的本質(zhì)。
第三段：與同學(xué)的互動(dòng)及合作
在賽課課程中，同學(xué)之間的互動(dòng)與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個(gè)小組依次回答問題。在這個(gè)過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提高，又能夠增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力。
第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值與感悟
通過參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的能力。在這個(gè)過程中，我也明白了學(xué)會(huì)合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，你不僅要自己取得好成績(jī)，還要保證整個(gè)小組的成績(jī)最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望
賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因?yàn)橛行W(xué)生可能并不適合這種競(jìng)爭(zhēng)的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實(shí)踐和體驗(yàn)賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十二
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會(huì)變得更出色，講授生涯就不會(huì)留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會(huì)大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時(shí)候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會(huì)是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認(rèn)真籌辦了，認(rèn)真上了，就行了。這樣的課堂不會(huì)是最出色的，也不成能是與時(shí)俱進(jìn)的，出格是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識(shí)也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最新的知識(shí)教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學(xué)到老，如果有機(jī)會(huì)，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十三
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們?cè)鷮?shí)的基本功，對(duì)教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點(diǎn)的方法，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。名師們?cè)谡n堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡(jiǎn)潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語更是妙語連珠，激勵(lì)著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對(duì)于一些教學(xué)活動(dòng)如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點(diǎn)評(píng)讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過聽這次名師賽課，我對(duì)新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計(jì)基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點(diǎn)修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計(jì)基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功。
2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點(diǎn)。語文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國(guó)語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。
3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點(diǎn)，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識(shí)和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點(diǎn)亦不要局限于知識(shí)本身難易，確定教學(xué)難點(diǎn)和攻克難點(diǎn)都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)際，研究有效對(duì)策。在教學(xué)實(shí)踐中，突破難點(diǎn)的方法很多，在尋找突破難點(diǎn)的方法時(shí)，要善于抓住突破難點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。主要抓住四個(gè)關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點(diǎn)。四要想好突破難點(diǎn)的策略。
4、教師設(shè)計(jì)課時(shí)考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，適時(shí)展示自身特長(zhǎng)，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會(huì)受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會(huì)，今后我會(huì)“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十四
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”和“實(shí)施云嶺職工人才工程”,促進(jìn)廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊(duì)伍，為推動(dòng)云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn)，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動(dòng)，我也有幸參加了這次活動(dòng)。
忙忙碌碌的一個(gè)星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會(huì)時(shí)，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個(gè)日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會(huì)和思考。這次活動(dòng)，為我們青年教師搭建了一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，注重個(gè)體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動(dòng)，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實(shí)踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對(duì)有效的課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。以下是我課賽之后的幾點(diǎn)體會(huì)：
１、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實(shí)處，學(xué)生對(duì)新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時(shí)，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球?yàn)樯顚?shí)例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會(huì)學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細(xì)心思考”時(shí)，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時(shí)間拿到金鑰匙，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心思考、勤于動(dòng)腦、自主探索、團(tuán)結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有他們獨(dú)特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會(huì)有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時(shí)，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個(gè)個(gè)說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會(huì)了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，細(xì)心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認(rèn)真。
要使教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活，面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
（一）把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到知識(shí)實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。
（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性才會(huì)更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗(yàn)開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)沒抓住關(guān)鍵，對(duì)教具的利用不夠充分，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進(jìn)步，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
聽語文賽課心得體會(huì)篇十五
對(duì)于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學(xué)生往往會(huì)由于很少見到這樣的場(chǎng)合而十分緊張，這樣就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，也會(huì)影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是，這15位教師都能結(jié)合實(shí)際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交談，從而消除學(xué)生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己，同時(shí)還和學(xué)生拉近了距離。
二、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力
一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因?yàn)樗朴谡{(diào)動(dòng)觀眾的積極性，說得通俗一點(diǎn)就是那位主持人善于煽動(dòng)觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風(fēng)趣，有意思。設(shè)想一下，如果把課堂比作舞臺(tái)，把教師比作主持人，把學(xué)生比作觀眾的話，那么學(xué)生會(huì)喜歡什么樣的老師呢？答案當(dāng)然是喜歡像那位會(huì)煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力，充滿激情，能煽動(dòng)學(xué)生的情感，拉家常式的教學(xué)模式讓學(xué)生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學(xué)生樂意去學(xué)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率大大提高。
三、有效的問題導(dǎo)入情境
有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求，有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！皢栴}情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視?？v觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學(xué)教材，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學(xué)情境富有趣味性、思考性、指向性，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠很快的接受新知識(shí)，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。
四、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果
這次的賽課中，老師們都運(yùn)用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、 動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力
課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，什么小組教學(xué)呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué)，自己體會(huì)。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長(zhǎng)度》是就讓學(xué)生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學(xué)生的思維，并加強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力。
這次全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學(xué)到了很多知識(shí)。他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對(duì)新理念純熟的運(yùn)用能力，都將成為自己今后奮斗的目標(biāo)。
20xx、11、5
聽語文賽課心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個(gè)月的主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進(jìn)入了區(qū)級(jí)決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會(huì)課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn)，樓外有樓樓更高。”孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我覺得這句話在教學(xué)中非常實(shí)用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。下面，我就從三個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于上好隊(duì)會(huì)課的想法。
我們xx是初次舉行班隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng)，因此對(duì)于隊(duì)會(huì)的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊(duì)會(huì)課其實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊(duì)會(huì)的資料，也向去年在省上參加隊(duì)會(huì)比賽并獲得了一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請(qǐng)教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會(huì)遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對(duì)隊(duì)會(huì)課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個(gè)小隊(duì)，選了一名中隊(duì)長(zhǎng)、三名小隊(duì)長(zhǎng)、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人，還給各小隊(duì)取了名字（因?yàn)槭琴愓n，時(shí)間緊張，只有一個(gè)小時(shí)組織學(xué)生的時(shí)間，因此各小隊(duì)的名字是我提前取好的，平時(shí)在搞隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)，可以讓隊(duì)員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個(gè)視頻可以充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的積極性，在課堂上能夠主動(dòng)參與分享自己的故事，進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分，在以后的實(shí)際生活中友善待人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個(gè)主題，讓孩子們知道，在生活中對(duì)別人友善，別人也會(huì)對(duì)我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對(duì)待他人的時(shí)候，他人也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待我們。
因?yàn)槲颐鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，讓孩子們通過觀看動(dòng)畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)是以四年級(jí)學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時(shí)候抽到的是二年級(jí)學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級(jí)學(xué)生，所以在實(shí)際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計(jì)太過于簡(jiǎn)單，對(duì)于評(píng)委老師來說，可能就是活動(dòng)設(shè)計(jì)者對(duì)于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動(dòng)的幾點(diǎn)想法，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
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