總結(jié)能夠幫助我們加深對學(xué)習(xí)和工作中的重要知識點的理解。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來寫一篇有韻味的心得體會？在下面的范文中，我們可以看到不同角度對同一問題的思考和理解。
聽語文賽課心得體會篇一
我是一名初中語文教師，近日參與了一場初一語文賽課，這一經(jīng)歷給了我很多啟示和感悟。在這次比賽中，我不僅有幸觀摩了其他老師的課堂，還有機會展示自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力。通過這次賽課，我深刻體會到了教師需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，賽課過程中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，通過引導(dǎo)問題的方式培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；有的老師重視情感培養(yǎng)，通過讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的意見和觀點來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我從他們身上學(xué)到了很多，比如如何設(shè)計一個生動有趣的課堂活動，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等等。這些經(jīng)驗對于我提高教學(xué)效果有很大的幫助。
其次，在比賽中我也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。在課堂上，我會面臨許多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的注意力難以集中、學(xué)生之間存在紛爭等。通過賽課，我意識到了我的教學(xué)動力不夠強烈，我需要更多的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在評委的評論中，我也看到了自己的問題，一些地方?jīng)]有靈活運用教學(xué)方法，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性等。這些問題讓我更加明確了自己在教學(xué)上還需要不斷提升的地方。
然后，在這次比賽中，我體會到了教學(xué)的快樂和成就感。比賽的緊張氣氛中，我雖然緊張不已，但也感受到了教學(xué)所帶來的快樂。當(dāng)學(xué)生們在課堂上積極思考，展示自己的觀點時，我感到自己的付出是有回報的。這種成就感使我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。同時，在比賽中其他老師和評委的鼓勵和贊揚也給了我很大的動力，讓我對自己的教學(xué)能力充滿了信心。
最后，比賽結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程和設(shè)計。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計和思維方式需要不斷更新和完善。我需要更加關(guān)注學(xué)生的特點和需求，根據(jù)他們的不同情況設(shè)計合理的教學(xué)活動。同時，我還需要注重課堂掌控能力的提升，提高自己的應(yīng)變能力，以更好地應(yīng)對意外情況和學(xué)生的需求。
總的來說，這次初一語文賽課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過這次比賽，我更加明確了自己在教學(xué)上的方向和目標(biāo)，也看到了自己的潛力和發(fā)展空間。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，我能成為一名更加優(yōu)秀的初中語文教師。
聽語文賽課心得體會篇二
語文作為我國的一門基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力起著至關(guān)重要的作用。而在初中語文賽課中，作為參賽者的我，不僅有機會與其他同學(xué)進(jìn)行交流和比拼，也能夠不斷提升自己的語文水平。本文將分享我在個人初中語文賽課中的心得體會。
在準(zhǔn)備個人初中語文賽課的過程中，我深刻體會到了充足的準(zhǔn)備對于比賽的重要性。我首先進(jìn)行了選題，選擇了一個自己感興趣且掌握較為熟練的課文進(jìn)行解讀。然后，我進(jìn)行了詳細(xì)的素材收集和整理，充分了解了課文的背景知識和作者的創(chuàng)作意圖，使得我在授課時能夠更好地展示自己的理解和分析能力。此外，我還進(jìn)行了多次的演練和模擬講解，在家人和老師的指導(dǎo)下不斷糾正和改進(jìn)自己的表達(dá)和語言技巧。通過這一過程，我不僅對課文有了更深入的理解，也更加自信地迎接比賽。
第三段：比賽中的體會。
在比賽中，我注意到自己有兩點不足。首先，我的發(fā)言語速有點快，導(dǎo)致有些聽眾沒有完全聽清楚我說的內(nèi)容。其次，我有時會過于注重理論解釋，忽略了與學(xué)生的互動和啟發(fā)性問題的提出。通過比賽中的互動和評委老師的點評，我認(rèn)識到了這些問題，并積極加以改進(jìn)。在之后的訓(xùn)練中，我對自己的語速進(jìn)行了控制，并在授課中更多地考慮到學(xué)生的反饋和互動，使得我的表達(dá)更為流暢和有效。此外，我還學(xué)會了在課堂上注重思維的拓展，經(jīng)常提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和獨立探索。這種互動式的授課方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更符合現(xiàn)代教育的要求。
第四段：獲得的收獲。
通過參加個人初中語文賽課，我收獲頗多。首先，我在語言表達(dá)和思維能力方面得到了很大的提升。通過與其他同學(xué)比賽，我不僅了解到了不同人的思維和表達(dá)方式，也開闊了自己的思維視野。其次，通過與評委老師的交流和點評，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清醒的認(rèn)識。他們的建議和批評使我能夠更有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。此外，比賽還為我提供了一個展示自己才華和能力的機會，增加了我的自信心，使我更加堅定地走上語文學(xué)習(xí)的道路。
第五段：總結(jié)。
通過個人初中語文賽課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了語文對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。同時，我也深刻認(rèn)識到了充足的準(zhǔn)備和不斷的提高是取得好成績的關(guān)鍵。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能夠不斷提升自己的語文水平。我相信，通過個人初中語文賽課的鍛煉，我將能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語文知識，同時也能夠更好地提升自己的綜合素質(zhì)。
聽語文賽課心得體會篇三
近日，我參加了初一語文賽課，這是我第一次在公眾面前展示自己的教學(xué)實力，這無疑對我來說是一個挑戰(zhàn)。但是，在準(zhǔn)備和參加賽課的過程中，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲，還對初一語文的教學(xué)有了更深入的理解和體會。以下是本人對初一語文賽課的心得體會。
首先，我意識到語文教師除了要有扎實的教學(xué)知識外，還需要具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備能力。在參加賽課之前，我花費大量的時間準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料以及教學(xué)課件等。通過這次準(zhǔn)備，我深深體會到，準(zhǔn)備工作是成功教學(xué)的關(guān)鍵。只有充分準(zhǔn)備，才能有條不紊地將教學(xué)內(nèi)容清晰、有序地傳達(dá)給學(xué)生，而不能讓學(xué)生產(chǎn)生困惑和迷茫。
其次，在我進(jìn)行賽課的過程中，我更加深刻地認(rèn)識到初一學(xué)生的特點和思維方式。他們熱情高漲，但容易分心，需要以興趣為導(dǎo)向開展教學(xué)。針對這一特點，我選擇了互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，在教授《紅樓夢》人物形象時，我設(shè)計了一場角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小說中的不同角色，從而更加深入地理解和感受小說中的人物情感和形象。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在賽課中，觀察者們指出了我講解的不夠流暢、板書的設(shè)計不夠清晰等問題。這讓我意識到了提高自己授課能力的重要性。于是，在賽課之后，我抽出時間反思自己的不足，并制定了改進(jìn)措施。我通過多聽優(yōu)秀教師課堂授課，閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，參加教研活動等方式，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力，并在實際工作中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。
最后，我還深感教師的教育責(zé)任重大。在進(jìn)行賽課演示時，我意識到教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。在課堂上，我不僅要教會學(xué)生解題的方法，更要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。因此，我在賽課中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、合作性和創(chuàng)新性，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。同時，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，希望能將他們培養(yǎng)成為有為的有社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
總之，初一語文賽課是我教師生涯中的重要里程碑。通過這次賽課，我不僅意識到了自己的不足之處，也進(jìn)一步強化了自己對教育的熱愛和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。初一語文賽課給我鍛煉機會，也讓我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心和決心。
聽語文賽課心得體會篇四
參加初中語文賽課是我作為一名語文教師的一個重要里程碑，對于我來說，這是提升自己教學(xué)水平，展示自己教學(xué)風(fēng)采的機會。在整個比賽過程中，我經(jīng)歷了緊張與自信的交替，也深切感受到了賽課的意義和價值。下面，我將在這篇文章中分享我個人對于初中語文賽課的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了賽課內(nèi)容。首先，我針對初中語文教材進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)和整理，確保自己對知識點的掌握全面準(zhǔn)確。其次，我精心挑選了一篇適合初中生的文學(xué)作品，準(zhǔn)備編寫詳細(xì)的教案。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅注意理論知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。此外，我還利用課余時間多次對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行反復(fù)思考和討論，確保自己的教學(xué)方案充分合理。
第三段：比賽現(xiàn)場。
比賽的現(xiàn)場氛圍緊張而又充滿了期待。我緊緊抓住自己表達(dá)的機會，以扎實的教學(xué)基礎(chǔ)和自信的態(tài)度展示自己的課堂風(fēng)采。在上課的過程中，我始終保持著良好的節(jié)奏和清晰的思路，用生動有趣的語言吸引學(xué)生的注意力，用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生的思考。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們從課堂中獲得樂趣和啟迪，以及培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
第四段：收獲與反思。
在比賽結(jié)束后，我意識到自己在教學(xué)過程中的一些不足和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的口頭表達(dá)能力還有待提高，需要更加簡潔明了地表達(dá)思想。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生互動的過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和主動性，使他們能夠更好地參與到課堂中，積極思考和表達(dá)。最后，我認(rèn)識到教學(xué)過程中的效果和學(xué)生成績并不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)與展望。
通過個人的賽課經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。這次比賽讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命，也提高了我對教學(xué)的重視程度。在未來的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)策略和方法的研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與更多的教師交流、分享教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將能夠成為一名更出色的語文教師。
總結(jié)：
個人初中語文賽課的經(jīng)歷使我充分認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命。通過準(zhǔn)備工作的精心安排和比賽實踐的全情投入，我不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的語文教師，并將自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平不斷提高，為學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽語文賽課心得體會篇五
作為一名語文老師，我一直都很注重教學(xué)的質(zhì)量。不久前，學(xué)校組織了一場語文賽課，讓我站到了課堂上，對著十多名評委進(jìn)行了一場高水平的演示。賽后，我感悟頗深，下面就來分享一下我的心得體會。
一、設(shè)計教學(xué)活動時要注意綜合素養(yǎng)。
我在賽課中特別注重了綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，在課文教學(xué)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生深入探究其中的優(yōu)美描述，激發(fā)他們的審美情趣和語文表達(dá)，還利用視頻、圖片等形式豐富課堂，讓語文學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)代多元化的文化中。這對于學(xué)生素質(zhì)和興趣的培養(yǎng)非常有幫助。
二、教學(xué)內(nèi)容的確定要根據(jù)年齡和興趣。
賽課中，我針對學(xué)生的年齡特點和興趣特點，選擇了一些與他們生活和成長密切相關(guān)的話題。比如在閱讀中，我選擇了一些兒童讀物，這些讀物涵蓋了學(xué)生生活的各個方面，既可以提高學(xué)生的閱讀興趣，也可以擴大他們的知識面。通過這樣的方式，學(xué)生容易理解課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果更顯著。
三、講解細(xì)致入微，注重思維課程。
在賽課教學(xué)中，我注重了講解的細(xì)致入微，仔細(xì)分析語文知識點，將它們呈現(xiàn)在課堂中，用多種方式讓學(xué)生理解和記憶這些知識點。同時，也注重思維課程，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，在思考的過程中提高思維能力，建立自己的知識體系。這樣的話學(xué)生就會在課堂上提高思維深度和思考能力，更好地掌握知識點。
四、課堂氛圍營造要與主題相符。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生積極參與，與他們互動，營造一個愉悅、輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在維持良好的學(xué)習(xí)氛圍中，愉快地學(xué)習(xí)知識，認(rèn)真思考問題，做到問題發(fā)現(xiàn)、問題思考、問題解決，讓他們真正的體現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣。
五、注重學(xué)情分析，注意個性化教育。
在最后的評價分析中，我強調(diào)了學(xué)情分析的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點，因此必須對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析，針對不同的學(xué)生，采用個性化的教學(xué)方式，因材施教，讓每一個學(xué)生都能夠在自己的領(lǐng)域進(jìn)行更好的發(fā)展。
“語文賽課后個人心得體會”僅是一場語文賽課的學(xué)習(xí)體驗，但是，通過這次經(jīng)歷，讓我更加意識到作為一名語文教師的責(zé)任和使命，需要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，盡自己的努力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠收獲到更多的自我審視、成長和樂趣。
聽語文賽課心得體會篇六
語文賽課讓我深感受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對語文教育有了更深的思考。在賽課過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓我明白了合理的教學(xué)設(shè)計和良好的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。
第一段：賽課的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行語文賽課之前，我必須做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。首先，我要認(rèn)真研讀教材，深入理解每一篇課文的內(nèi)涵和意義。其次，我要結(jié)合教材要求和學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。最后，我要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源和教具，以便能夠在課堂上引起學(xué)生的興趣。
第二段：賽課中的教學(xué)方法。
在賽課中，最重要的是選擇合適的教學(xué)方法。我意識到語文教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的講授方式，而是要利用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。比如，我可以通過講故事、演示、互動等多種方式來教授課文，讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。
第三段：賽課中的課堂氛圍。
賽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和成績有著重要的影響。因此，我努力營造積極、活躍、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們在放松的環(huán)境下更好地參與到課堂活動中來。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵他們展示自己的才華和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：賽課中的教學(xué)效果。
在賽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理的教學(xué)設(shè)計和良好的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效果。通過引入多樣化的教學(xué)資源，配合大量的實例與案例，我能夠讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，并能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我也注意將評價環(huán)節(jié)融入教學(xué)過程，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于需要改進(jìn)的地方進(jìn)行即時的調(diào)整和補充。
第五段：賽課的總結(jié)與收獲。
通過這次賽課，我對于語文教育的重要性有了更深的認(rèn)識，也明確了自己在教學(xué)中需要不斷提升的能力和方法。我明白了要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須懂得運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，要善于與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。賽課讓我更加明白教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，才能為學(xué)生提供更好的教育。
通過這次語文賽課，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對語文教育有了更深刻的理解。我將繼續(xù)努力，不斷地探索和實踐，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教育服務(wù)。
聽語文賽課心得體會篇七
我參加了初一語文賽課心得體會教師的活動，通過這次比賽，不僅提升了我的教學(xué)水平，也讓我對教師這個角色有了更深的思考。以下是我對這次活動的五段式連貫體會。
首先，我參加這次比賽的初衷是為了提升自己的教學(xué)技能。在備課的過程中，我參考了大量的教材和教學(xué)資料，不斷思考如何更好地呈現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這個過程，我深刻地意識到一個好的教師不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，參加這次活動讓我更加注重學(xué)生的參與和互動。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動性對于教學(xué)效果有著很大的影響。因此，在我的課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和見解。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力，讓他們成為獨立思考和自由表達(dá)的個體。
第三，這次比賽讓我意識到教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在我的賽課中，我采用了多種形式的教學(xué)手段，如繪畫、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我通過設(shè)計趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中愿意付出努力?；顒拥慕Y(jié)果證明，學(xué)生們在樂于參與的氛圍中，學(xué)習(xí)效果更好，興趣也更持久。
然后，參加這次活動也讓我深刻認(rèn)識到教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在備課的過程中，我不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)科知識，還注重了培養(yǎng)他們的品德、情感和藝術(shù)素質(zhì)。通過課堂展示、小組合作和繪畫等活動，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和自尊心得到了極大的提升，他們更加愿意面對挑戰(zhàn)，勇敢表達(dá)自己的想法。
最后，這次比賽對我來說是一個很好的經(jīng)驗總結(jié)與反思的機會。通過比賽的回顧，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深入地反思和總結(jié)。我重新審視了自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并總結(jié)出了一些改進(jìn)的方向和方法。同時，我還從其他參賽選手的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。
通過這次初一語文賽課心得體會教師活動，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和水平，也加深了對教師這個角色的理解與認(rèn)識。我深刻地意識到一個好的教師需要不斷學(xué)習(xí)與探索，注重學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并不斷總結(jié)經(jīng)驗與反思自我。我相信只有這樣，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)一份堅實的力量。
聽語文賽課心得體會篇八
語文是我們學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，它不僅是我們初步掌握語言溝通的重要工具，更是培養(yǎng)我們思維能力和文化修養(yǎng)的關(guān)鍵課程。近期我參加了一場賽課活動，通過分享和觀摩他人的教學(xué)案例，對語文的教學(xué)方法和效果有了更深刻的認(rèn)識和體會。
第二段：表達(dá)對觀摩課的認(rèn)可。
通過觀摩其他老師的課堂，我深感教學(xué)案例的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。其中我印象深刻的是一位老師以“詩詞鑒賞”為主題進(jìn)行了生動有趣的教學(xué)。她在教學(xué)中采取了豐富多彩的教學(xué)手段，如激發(fā)學(xué)生的興趣、營造良好的課堂氛圍、注重學(xué)生的合作與互動等。這種學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的知識積累和思維開拓。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到打造良好的教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)的核心。
第三段：總結(jié)觀摩課中自我提升。
通過觀摩他人的賽課，我有了更多的收獲和啟示。首先是教學(xué)方法的拓展，觀摩他人的課程給我?guī)砹诵迈r的教學(xué)思路和方法。在教學(xué)過程中，我以前經(jīng)常只采取講解和演示的方式，沒有多樣化的教學(xué)手段?，F(xiàn)在我增加了創(chuàng)設(shè)情境、引入問題、激發(fā)學(xué)生想象等手段，讓學(xué)生在主動參與中學(xué)習(xí)。同時，觀摩也讓我認(rèn)識到學(xué)生的個體差異對教學(xué)的影響不能忽視，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，了解他們的優(yōu)勢和需求，因材施教，促進(jìn)個體的全面發(fā)展。
第四段：結(jié)合自身實踐，總結(jié)經(jīng)驗。
參加賽課不僅帶給我新的思路和方法，也讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過分析觀摩其他課堂的優(yōu)點和不足，我對自己的課堂進(jìn)行了梳理和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，拓展學(xué)生的思維能力和提升學(xué)生的審美情趣是很重要的。于是我更加注重課堂氛圍的營造，通過音樂、圖片、視頻等多媒體手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵他們多表達(dá)自己的觀點和感受。同時，我也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方式，注意引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。
第五段：未來目標(biāo)和希望。
通過這次賽課活動和觀摩學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法和教學(xué)效果的重要性。作為一名語文教師，我將持續(xù)不斷地拓展自己的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平。我希望通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。同時，我也希望通過賽課和觀摩學(xué)習(xí)的方式，與其他語文教師交流經(jīng)驗和分享成果，共同提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)體會：通過這次觀摩和賽課活動，我對語文教學(xué)有了更深刻的體會和認(rèn)識。不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗、積極借鑒和參考他人的教學(xué)案例、注重學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，這些是我今后教學(xué)工作中需要持續(xù)堅持和努力的方向。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我的語文教學(xué)定能夠取得更好的效果。
聽語文賽課心得體會篇九
在我國的中小學(xué)教育中，賽課一直是教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法之一。近日，在我們學(xué)校舉行了初一語文賽課活動。這是一個頗為重要的活動，因為它不僅是對教師教學(xué)能力的一次考驗，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗。在這次活動中，我學(xué)習(xí)到了許多知識和經(jīng)驗，并獲得了很多收獲和體會。在下文中，我將分享一下我的感受和思考。
第二段：準(zhǔn)備工作
在賽課前，老師經(jīng)過了很多準(zhǔn)備工作。從現(xiàn)代教育技術(shù)的運用到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，再到教學(xué)場景的營造，老師們都付出了很大的努力。這也讓我認(rèn)識到，在賽課活動中，教師既要注重教學(xué)技巧的運用，還要注重課程內(nèi)容的質(zhì)量，這是非常重要的，而我作為一個學(xué)生，也應(yīng)該從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和重要性。
第三段：魅力教學(xué)
本次賽課活動中，有的老師引導(dǎo)學(xué)生運用想象逐步浮現(xiàn)出小說中的場景，有的老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名詩詞，情感啟蒙，還有的老師講解古文的語言特點和句型結(jié)構(gòu)。其實，每個老師都有自己的特點和亮點，但他們共同點就是能夠通過不同的方式來展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。這讓我意識到，教學(xué)不是死板的傳授知識，而是要充滿趣味性和啟發(fā)性，這樣才能實現(xiàn)有效果。
第四段：教學(xué)策略
在賽課活動中，有些老師采用了很多教學(xué)策略，如游戲式的教學(xué)、任務(wù)型的教學(xué)和體驗式的教學(xué)等。這不僅讓學(xué)生對知識點進(jìn)行了深刻的思考，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神和對學(xué)習(xí)的主動性。同時，我也認(rèn)識到，教學(xué)策略可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思體驗
在我看來，賽課體驗最大的是帶給了我一種學(xué)習(xí)的啟示，讓我深刻認(rèn)識到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的真意。賽課讓我意識到，學(xué)習(xí)應(yīng)該抓住重點，多加思考，并找到自己的方法，因為每個人的學(xué)習(xí)方式是不同的。同時，我也明白，不管是老師還是學(xué)生，每個人都應(yīng)該關(guān)注教育的意義，注重自己的品質(zhì)和素質(zhì)的提升，這才是教育的真正價值所在。
結(jié)語：
我相信，通過這次初一語文賽課活動，我們的同學(xué)們會更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和意義，繼續(xù)加強對學(xué)習(xí)的投入和熱情，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。而我們作為老師的責(zé)任，在于繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)理念，探索教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起，齊心協(xié)力，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，傾注更多的關(guān)愛和教育。
聽語文賽課心得體會篇十
陳旭。
我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀摩活動中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、教學(xué)目標(biāo)明確。
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂。
總結(jié)。
到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題，都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。所以我認(rèn)為：
1、應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否有“樂趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，甚至?xí)锤?。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)藝術(shù)的展現(xiàn)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設(shè)計，教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設(shè)計，尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果，能學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，更是值得我好好地學(xué)習(xí)。
總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力，去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
聽語文賽課心得體會篇十一
語文賽課是中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識和培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要途徑之一。最近，我參加了一場初中語文賽課，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會與感悟。下面我將從選題準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、互動交流以及總結(jié)反思五個方面來展開述說。
首先，在選題準(zhǔn)備方面，我要明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇一個合適的教學(xué)內(nèi)容。在初中語文賽課中，我選取了《希望之城》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在選題時，我首先分析了學(xué)生的學(xué)情和實際需求，然后根據(jù)教材的要求和學(xué)生的水平，確定了教學(xué)目標(biāo)。同時，我還進(jìn)行了深入的教學(xué)資源搜集和閱讀資料研究，以便為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)設(shè)計方面，我要注重思路清晰、層次分明的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地對待課文內(nèi)容。在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了分析課文結(jié)構(gòu)、品味課文情感、理解課文主旨和品味課文中人物形象等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的有機組織，學(xué)生能夠全面地理解和闡釋課文的內(nèi)涵。
再次，在教學(xué)實施方面，我要注重有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，我靈活運用了講授、互動、示范和引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。此外，我還使用了多媒體、圖片和實物等多種教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗課文中的情感和形象。
然后，在互動交流方面，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在課堂上，我通過主動提問和小組合作等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的見解。我注重培養(yǎng)學(xué)生對課文的理解能力和運用能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，并與他人合作解決問題。
最后，在總結(jié)反思方面，我要注重對教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果的評估與反思。在課堂結(jié)束后，我會與同事一起進(jìn)行教學(xué)評價，聽取意見和建議，并進(jìn)行自我總結(jié)和反思。我會仔細(xì)分析教學(xué)中的優(yōu)點與不足，尋找改進(jìn)的方向和途徑，以提高自己的教學(xué)水平。
通過這次參加初中語文賽課的經(jīng)歷，我深刻體會到了有效的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。準(zhǔn)備選題、精心設(shè)計、有效實施、積極互動和及時總結(jié)，這五個方面的經(jīng)驗對于我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
聽語文賽課心得體會篇十二
人生的真諦從來都不在別處，就在日常一點一滴的奮斗里。那悄然而逝的時間，那參與過的活動，收藏了記憶沉淀的芳香，任寒風(fēng)吹過依然向陽，落紅散盡依舊溫潤。幸運地，能夠參加這次桐鄉(xiāng)市第四屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽?；仡櫿麄€賽課過程，從接到教學(xué)內(nèi)容到著手準(zhǔn)備再到磨課，最后能夠完整地呈現(xiàn)這堂課。在這不到一個星期時間里，我真正體驗到磨課就是一個成長的過程，這個成長來源于學(xué)校所賦予的機會及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺。
遇見，研讀定方向。
本次賽課的上課內(nèi)容是小學(xué)三年級上冊第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國”，選編了不同作家、不同風(fēng)格的中外童話，為落實本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設(shè)計好階梯式的教學(xué)，從縱向的深度進(jìn)行點滴滲透。
基于此，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1。認(rèn)識“嚼、咽”等8個生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個多音字，會寫“旅”1個字。2。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖。3。能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。
求索，梳理明思路。
確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點后，我開始著手準(zhǔn)備教案設(shè)計?；谇皟烧n《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》，學(xué)生對童話題材有了一定的感性認(rèn)識，初步感知童話的基本特點，以及童話中豐富的想象。本節(jié)課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個話題引出“青頭和紅頭這對童話界的好朋友”，并設(shè)計了“學(xué)習(xí)生字，梳理課文脈絡(luò)”“繪制圖形，講清旅行路線”“品讀對話，體驗驚險場面”三個學(xué)習(xí)活動，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，再現(xiàn)故事中的重要場景，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。
不懼，打磨巧引導(dǎo)。
理清思路，找準(zhǔn)定位后，我開始著手備課和磨課。第一次設(shè)計時，我以分享旅行經(jīng)歷導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。接著，采用“自學(xué)”、“互學(xué)”“展學(xué)”的方式展開教學(xué)。試教下來，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯(lián)起“旅行”質(zhì)疑，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對話”“感悟旅行驚險場面”三個學(xué)習(xí)活動，點面結(jié)合，梯度進(jìn)行。但是，也存在著一些問題。一是學(xué)習(xí)活動提示語太長，存著指向不明確的問題。二是教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)容易趕場，難以突出重點。
于是，在教務(wù)處朱老師、三年級教研組長黃老師，以及各聽課教師的幫助下，我重構(gòu)教學(xué)框架。我們決定以“朋友”這個話題引出“青頭和紅頭這對好朋友”，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”，這樣的活動化設(shè)計推進(jìn)課堂教學(xué)，由淺入深一步步引領(lǐng)孩子進(jìn)入跌宕起伏的故事情節(jié)，體會人物的心情，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經(jīng)歷了五次改稿，三次試教，最終定稿。
磨課的過程是繁瑣細(xì)碎的，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，不斷地打磨課堂用語，力求找到最適合自己的教學(xué)流程。一次次的試教，一次次的反復(fù)推敲，終于在大家的幫助和點撥下，我感覺自己胸有成竹了。
堅守，實戰(zhàn)迎蛻變。
磨課的過程，讓我經(jīng)歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變，從力求把教案設(shè)計得滴水不漏，詳細(xì)地記下每一句話，每一個動作，甚至每一個表情，到教案裝在心中，始終關(guān)注學(xué)生，依學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo)。在正式的賽課過程中，我一直牢牢地把握教學(xué)目標(biāo)，眼中有孩子，根據(jù)學(xué)生的回答確定講授內(nèi)容的多寡、難易、深淺，以此激發(fā)學(xué)生求知欲的魅力，給予學(xué)生更多的表達(dá)機會。
期許，感恩待發(fā)展。
王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。”語文教學(xué)也有三種不同的境界：“萬籟此都寂，只余鐘磬石”，此第一境界也；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，此第二境界也；“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，此第三境界也。
回望這些心路歷程，我的教學(xué)也經(jīng)歷著：第一境界，老師講，學(xué)生聽；第二境界，老師啟發(fā)誘導(dǎo)，強調(diào)形成學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度；第三境界，師生在活動化教學(xué)中合作探究，共同探求、創(chuàng)造的過程。
磨課的過程是煎熬的，卻也是一份記錄著蛻變的快樂，是一份同甘共苦的幸福。經(jīng)過這次上課，我也意識到了自己的很多不足，在日后的教學(xué)過程中也會努力改進(jìn)。感恩三年級教研組的老師和師父們?yōu)槲页砷L的付出，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
聽語文賽課心得體會篇十三
對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是，這15位教師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交談，從而消除學(xué)生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己，同時還和學(xué)生拉近了距離。
二、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力
一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調(diào)動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風(fēng)趣，有意思。設(shè)想一下，如果把課堂比作舞臺，把教師比作主持人，把學(xué)生比作觀眾的話，那么學(xué)生會喜歡什么樣的老師呢？答案當(dāng)然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學(xué)生的情感，拉家常式的教學(xué)模式讓學(xué)生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學(xué)生樂意去學(xué)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，學(xué)習(xí)效率大大提高。
三、有效的問題導(dǎo)入情境
有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求，有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！皢栴}情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視。縱觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學(xué)教材，每一個知識點都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學(xué)情境富有趣味性、思考性、指向性，調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠很快的接受新知識，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。
四、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果
這次的賽課中，老師們都運用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、 動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的動手動腦能力
課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學(xué)呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué)，自己體會。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學(xué)生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學(xué)生的思維，并加強學(xué)生的解決問題能力。
這次全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學(xué)到了很多知識。他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為自己今后奮斗的目標(biāo)。
20xx、11、5
聽語文賽課心得體會篇十四
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學(xué)教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀(jì)元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學(xué)生，對學(xué)生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細(xì)的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學(xué)后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學(xué)生的學(xué)情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學(xué)生都是農(nóng)村的小學(xué)生。這次的賽課我沒有事先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情，而僅是以我校的學(xué)生來預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細(xì)致的落實到每個學(xué)生身上，以至于做知識回顧總結(jié)時學(xué)生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我還要針對自己的不足進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí)，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學(xué)能力，從多方面鍛煉自己。
聽語文賽課心得體會篇十五
首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認(rèn)真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生特點的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進(jìn)行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學(xué)生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會的。例如小組間進(jìn)行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
聽語文賽課心得體會篇十六
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們扎實的基本功，對教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學(xué)設(shè)計，強大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗中學(xué)習(xí)。名師們在課堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對學(xué)生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對于一些教學(xué)活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進(jìn)行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認(rèn)識。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評價基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評價基本功。
2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點。語文學(xué)科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學(xué)科的特點是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點。
3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學(xué)難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實際，研究有效對策。在教學(xué)實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質(zhì)。主要抓住四個關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設(shè)計課時考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
聽語文賽課心得體會篇十七
11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學(xué)習(xí)機會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達(dá)到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。
第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：
首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。
其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。
從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！
聽語文賽課心得體會篇十八
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進(jìn)入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn)，樓外有樓樓更高。”孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我覺得這句話在教學(xué)中非常實用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。下面，我就從三個方面談?wù)勛约簩τ谏虾藐爼n的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學(xué)生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設(shè)計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設(shè)計是以四年級學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學(xué)生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設(shè)計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
聽語文賽課心得體會篇十九
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。
二、積極參與，認(rèn)真組織落實。
第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了3節(jié)合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思。
1、取得的成績：
a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎勵：
1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點，在關(guān)注知識與能力、過程與方法的同時在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)達(dá)成，寓德于教。
3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學(xué)資源的收集和整合，對課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應(yīng)該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動時間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。
3．教學(xué)基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學(xué)中要加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進(jìn)步。
4．教學(xué)研究和反思不夠。
對課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會越來越好。
聽語文賽課心得體會篇二十
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進(jìn)廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊伍，為推動云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn)，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個學(xué)生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學(xué)設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實處，學(xué)生對新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地展開學(xué)習(xí)活動、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗學(xué)生對整堂課所學(xué)知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時，我設(shè)計了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對這個數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細(xì)心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心思考、勤于動腦、自主探索、團(tuán)結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個學(xué)生都會有他們獨特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，細(xì)心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認(rèn)真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活，面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
（一）把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的，讓每一個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對學(xué)生的鼓勵沒抓住關(guān)鍵，對教具的利用不夠充分，對學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進(jìn)步，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
聽語文賽課心得體會篇二十一
今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮，教師們都有了很大進(jìn)步。
一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)知識的落實、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學(xué)的一個感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
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