通過(guò)總結(jié)，我們能更加有效地利用已有資源。寫一份完美的總結(jié)，需要充分挖掘和展現(xiàn)自己的潛力和才華。以下是小編整理的一些總結(jié)樣本，希望對(duì)大家有所啟示。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇一
我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所擁有的市場(chǎng)發(fā)展前景非常廣闊，而且該產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢(shì)，但與其他動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為成熟的國(guó)家相比，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力還有不小的提升空間，包括動(dòng)漫衍生品的設(shè)計(jì)方面。首先，我國(guó)當(dāng)代部分動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念還具有一定的局限性，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，或者與市場(chǎng)需求脫節(jié)，既滿足市場(chǎng)需求又具有創(chuàng)新性的動(dòng)漫衍生作品不是很多。其次，一些設(shè)計(jì)師過(guò)多使用單一的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法和表現(xiàn)方式，如類似式、借用式、標(biāo)簽式等。筆者并不否認(rèn)這些表現(xiàn)手法所產(chǎn)生的積極效果，但過(guò)多地使用難免會(huì)讓人產(chǎn)生單調(diào)、呆板的感覺(jué)。這些問(wèn)題在一定程度上阻礙了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師應(yīng)客觀地面對(duì)這些問(wèn)題，并采取積極有效的對(duì)策進(jìn)行解決。
通過(guò)對(duì)上述我國(guó)動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考，筆者從創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念和采用多樣化的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法兩個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代市場(chǎng)的實(shí)際需求，提出了相應(yīng)的對(duì)策。
21世紀(jì)是一個(gè)追求創(chuàng)新的世紀(jì)，只有新穎、新奇的動(dòng)漫設(shè)計(jì)衍生品才能更好地抓住消費(fèi)者的眼球，獲得市場(chǎng)的青睞。意識(shí)引導(dǎo)行為，創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念是創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念應(yīng)立足于創(chuàng)造獨(dú)具特色的藝術(shù)作品，從情感、意志、興趣和動(dòng)機(jī)方面入手，消除固有設(shè)計(jì)意識(shí)的影響，充分地表達(dá)出設(shè)計(jì)作品中所蘊(yùn)含的思想感情。值得一提的是，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)創(chuàng)新的最終目的是為了提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，以滿足現(xiàn)代消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品在情感、趣味等方面日益增長(zhǎng)的需求。因此，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要建立在了解市場(chǎng)實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，而保證設(shè)計(jì)與制作同步是一種很好的解決方案。這需要設(shè)計(jì)師在具備良好設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念的同時(shí)全面了解并掌握產(chǎn)品生產(chǎn)所涉及的內(nèi)容，如材料選定、制作工藝流程等，以確保設(shè)計(jì)理念的順利實(shí)現(xiàn)。在此過(guò)程中，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師可在合理安排工作時(shí)間的情況下，深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)感官?zèng)_擊激發(fā)靈感并完善作品設(shè)計(jì)，借此反作用于動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。
目前，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)可使用的設(shè)計(jì)手法多種多樣，如對(duì)比特征凸顯法、主觀展示法等，都是設(shè)計(jì)師常用的表現(xiàn)手法，且不斷有新的設(shè)計(jì)手法出現(xiàn)。下面列舉幾種設(shè)計(jì)手法，并分析其特點(diǎn)。
其一，系列連續(xù)設(shè)計(jì)法。系列連續(xù)設(shè)計(jì)法是較為獨(dú)特的設(shè)計(jì)手法，是通過(guò)凸顯表現(xiàn)對(duì)象特征的變化構(gòu)建一個(gè)動(dòng)漫形象體系從而形成系列的設(shè)計(jì)手法。設(shè)計(jì)師可擇取某個(gè)較為知名的動(dòng)漫系列劇中的一個(gè)或幾個(gè)角色作為動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)表現(xiàn)的對(duì)象，設(shè)計(jì)出多個(gè)不同形態(tài)的動(dòng)漫形象并制作成系列產(chǎn)品。系列連續(xù)設(shè)計(jì)法不僅可提升消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的認(rèn)同感，還有助于解決動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中存在的表現(xiàn)過(guò)于單一的問(wèn)題。除此之外，系列連續(xù)設(shè)計(jì)法還可以通過(guò)系列產(chǎn)品組合設(shè)計(jì)的方式實(shí)現(xiàn)。如，在學(xué)生文具的設(shè)計(jì)中，海綿寶寶樣式的書(shū)包內(nèi)可增加海綿寶寶的文具盒，文具盒內(nèi)又可設(shè)計(jì)派大星、章魚(yú)哥的'鉛字筆和蟹老板、泡芙阿姨的橡皮等，這樣的系列組合設(shè)計(jì)效果會(huì)很好。
其二，借喻設(shè)計(jì)法。借喻設(shè)計(jì)法是借助顛覆熟知的動(dòng)漫形象對(duì)受眾產(chǎn)生視覺(jué)錯(cuò)位沖擊效果，達(dá)到提升產(chǎn)品趣味性目的的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。如，給漫畫角色阿童木穿上超人的外衣、給柯南披上具有深沉色彩的法袍等，這種動(dòng)漫衍生品詼諧的形象表現(xiàn)會(huì)增添產(chǎn)品的趣味性，緊緊抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理。
其三，情感寄托設(shè)計(jì)法。情感寄托設(shè)計(jì)法是將情感融入設(shè)計(jì)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)張力的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。情感寄托設(shè)計(jì)法在動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)過(guò)程中的使用升華了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初衷，引發(fā)消費(fèi)者情感和審美的共鳴，從而使作品獲得消費(fèi)者的認(rèn)可。
其四，概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)法。概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)法在動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中的使用，主要是通過(guò)設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮自身的發(fā)散性思維創(chuàng)新設(shè)計(jì)，繼而完成理想化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法實(shí)現(xiàn)的。概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的部分，從實(shí)用的角度出發(fā)，滿足現(xiàn)代市場(chǎng)消費(fèi)者對(duì)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的需求。
以上所提及的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法既可單獨(dú)使用，又可以組合的方式使用，它們之間存在一種互補(bǔ)的關(guān)系，所以并不沖突。只要設(shè)計(jì)師充分了解并熟練掌握各種設(shè)計(jì)手法，將各種動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法融合在一起，注重作品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，必能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的動(dòng)漫衍生作品。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇二
為了更好地保證護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我校早在就建立了平方米的校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，目前已發(fā)展成為省級(jí)財(cái)政重點(diǎn)資助的專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的建立和成功運(yùn)行，為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了良好的場(chǎng)所和保障。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)緊緊圍繞護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行，以實(shí)訓(xùn)教材的編寫為主線，形成了一套適合于護(hù)理專業(yè)教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法。例如，在內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以疾病護(hù)理過(guò)程為主線，通過(guò)學(xué)生分組討論，自行完成整個(gè)護(hù)理程序等開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
3.2以附屬醫(yī)院為主體的教學(xué)見(jiàn)習(xí)體系的'建立。
教學(xué)見(jiàn)習(xí)體系的建設(shè)以附屬醫(yī)院為主體，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的臨床見(jiàn)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的啟發(fā)及指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了課堂上所傳授的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力（學(xué)習(xí)、實(shí)踐、溝通協(xié)作和臨床思維能力），使學(xué)生自覺(jué)完成從學(xué)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變。
3.3以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的建立。
校外實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而護(hù)理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，因此，建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生深入醫(yī)院臨床一線進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要的作用和意義。為此，筆者將從以下3個(gè)方面加強(qiáng)和保障以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的建立。
3.3.1加強(qiáng)校院交流，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
我校多年來(lái)一直與多家“二甲”以上綜合性醫(yī)院（如江門市中心醫(yī)院、江門市人民醫(yī)院、暨南大學(xué)第六附屬醫(yī)院等）保持著密切的聯(lián)系與合作關(guān)系，這為組織學(xué)生深入醫(yī)院臨床一線進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
3.3.2完善畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的機(jī)制和管理措施。
學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間定在第三學(xué)年，此時(shí)學(xué)生已完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具有到實(shí)際工作崗位實(shí)踐的基本能力。建立一套科學(xué)合理的管理、評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制，是保證畢業(yè)實(shí)習(xí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提。畢業(yè)實(shí)習(xí)采取醫(yī)院與學(xué)校相結(jié)合的管理模式，管理的內(nèi)容主要包括：實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查和監(jiān)督等。應(yīng)根據(jù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，由學(xué)校教師與醫(yī)院臨床一線專家共同負(fù)責(zé)制訂和編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃。在具體的實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成崗位訓(xùn)練和操作，全程跟蹤學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，并將醫(yī)院作為護(hù)理教學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)所，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際護(hù)理操作流程講解專業(yè)知識(shí)，以拓展教學(xué)內(nèi)容和改善教學(xué)方法，完成對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的再培訓(xùn)。
3.3.3建立畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核由學(xué)校與醫(yī)院雙方共同參與評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容包括學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與實(shí)習(xí)報(bào)告兩方面。其中學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與實(shí)習(xí)報(bào)告各占整個(gè)考核的50%，實(shí)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象、能否嚴(yán)格遵守和掌握護(hù)理操作規(guī)程、能否將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于崗位實(shí)踐等。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自行完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)教師綜合學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜上所述，通過(guò)以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心為依托的課程實(shí)踐教學(xué)、以附屬醫(yī)院為主體的教學(xué)見(jiàn)習(xí)、以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的建立，有意識(shí)地培養(yǎng)了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，全面提升了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇三
戶口所在：佛山國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：161cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：92kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：，動(dòng)漫/游戲/手機(jī)：
工作年限：1職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：不限,廣州,佛山。
工作經(jīng)歷。
愛(ài)兒樂(lè)起止年月：20xx-12～20xx-01。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：銷售員。
畢業(yè)院校：廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人性格性格開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，能吃苦耐勞，對(duì)工作有上進(jìn)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)潔精神，并能很好地同事相處協(xié)同工作。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇四
實(shí)踐教學(xué)是護(hù)理教育中至關(guān)重要的部分，是培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié)。然而在護(hù)理專業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于教育觀念落后，存在對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方法缺乏科學(xué)性、實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，探索出適合于護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系在學(xué)生培養(yǎng)中的作用。
護(hù)理專業(yè)是基礎(chǔ)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。為此，采用以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心為依托的課程實(shí)踐教學(xué)、以附屬醫(yī)院為主體的教學(xué)見(jiàn)習(xí)、以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系，以適應(yīng)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
2.1有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系不僅可以使學(xué)生熟練掌握護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施等專業(yè)內(nèi)容，而且可以使學(xué)生在具體的實(shí)踐過(guò)程中就出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析并解決，這對(duì)提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要的促進(jìn)作用。
2.2為護(hù)理專業(yè)的理論教學(xué)提供良好的補(bǔ)充和參考。
目前，大多數(shù)學(xué)校的護(hù)理教學(xué)仍然以教師課堂講授和實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，學(xué)生在很大程度上是作為被動(dòng)的“灌輸”對(duì)象來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)的，教師往往過(guò)多地強(qiáng)調(diào)其接受性而忽視其能動(dòng)性。由于許多學(xué)校沒(méi)有建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，因此有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)校并不多，能讓學(xué)生去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的也不多。因此，通過(guò)3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的建立，可以梳理好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在護(hù)理教學(xué)中的地位，不僅是提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的一種良好途徑，更是為護(hù)理專業(yè)的理論教學(xué)提供了良好的補(bǔ)充和參考。
2.3是運(yùn)用護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制度保障。
護(hù)理專業(yè)以培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等方面的高素質(zhì)專業(yè)人員為目標(biāo)，屬于技術(shù)性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)。因此，通過(guò)3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的制度保障，可以使護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式在管理上更為嚴(yán)格。
2.4可促進(jìn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。
3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的建立，通過(guò)讓學(xué)生在醫(yī)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，不僅有利于學(xué)生在醫(yī)療服務(wù)體系中提高自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，更是為學(xué)生和醫(yī)院創(chuàng)造了相互了解的平臺(tái)。因此，通過(guò)建立與護(hù)理行業(yè)發(fā)展相銜接的實(shí)踐教學(xué)體系，不僅可以培養(yǎng)出與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型人才，而且可以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇五
摘要：在現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，單純地從形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)或材料的某一個(gè)方面來(lái)仿生是很少見(jiàn)的，更多的是綜合形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)和材料的多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)，而且還從大自然的生存哲學(xué)即和諧與共生的角度進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：仿生學(xué)；工業(yè)設(shè)計(jì)；綜合。
一、仿生學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)。
仿生學(xué)是近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的屬于生物學(xué)與技術(shù)科學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科。其英文為bionics,來(lái)自于希臘文bion,意指生命。j?e斯蒂爾博士提出仿生學(xué)定義―――仿生學(xué)是模仿生物系統(tǒng)的原理來(lái)建造技術(shù)系統(tǒng),或者使人造技術(shù)系統(tǒng)具有或類似于生物系統(tǒng)特征。其研究范圍為機(jī)械仿生、物理仿生、化學(xué)仿生、人體仿生、智能仿生等。在機(jī)械仿生中還分為結(jié)構(gòu)仿生、功能仿生和形態(tài)仿生。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門綜合性的邊緣交叉學(xué)科,雖然其核心是產(chǎn)品設(shè)計(jì),是構(gòu)成產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、材質(zhì)等要素,但圍繞這些核心要素的工業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)卻涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等人類生活的各個(gè)層面,并需要綜合社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中眾多學(xué)科知識(shí)來(lái)完成。
隨著人們對(duì)生物的進(jìn)一步研究,仿生學(xué)獲得了迅速的發(fā)展。利用仿生學(xué)原理來(lái)指導(dǎo)工業(yè)設(shè)計(jì)成為工業(yè)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要分支―仿生設(shè)計(jì)。
作為工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法之一的仿生設(shè)計(jì)學(xué)的概念和研究成果,以工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ),以工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想和觀念為指導(dǎo),是工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)建人與自然和諧關(guān)系,改進(jìn)人類生活方式的一個(gè)重要途徑和研究方向。
德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師路易吉?科拉尼曾說(shuō)：“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)來(lái)自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中”。這話道出了自然界是蘊(yùn)含著無(wú)盡設(shè)計(jì)寶藏的天機(jī)。歸納現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)中的仿生，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）形態(tài)的仿生。
形態(tài)從其再現(xiàn)事物的逼真程度和特征來(lái)看，可分為具象形態(tài)、抽象形態(tài)和意象形態(tài)。
（二）功能的仿生。
在工業(yè)設(shè)計(jì)上，功能仿生多用于外形模擬。如計(jì)算機(jī)模仿大腦的存儲(chǔ)功能，控制機(jī)器人，來(lái)完成各種惡劣環(huán)境下的工作。減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了生產(chǎn)率，改善了勞動(dòng)條件。
（三）結(jié)構(gòu)和材料的仿生。
一般工業(yè)設(shè)計(jì)師積極地關(guān)注仿生發(fā)明中精巧的結(jié)構(gòu)和奇特的材料，并且巧妙地應(yīng)用這些結(jié)構(gòu)和材料，結(jié)合市場(chǎng)的需求創(chuàng)造出人們需求的產(chǎn)品，從而創(chuàng)造更有價(jià)值的.仿生成果，為人類創(chuàng)造更加精美更加豐富的產(chǎn)品。
三、綜合仿生設(shè)計(jì)。
在現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，單純地從形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)或材料的某一個(gè)方面來(lái)仿生是很少見(jiàn)的，更多的是綜合形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)和材料的多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)，而且還從大自然的生存哲學(xué)即和諧與共生的角度進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。如梅塞德斯-奔馳在紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館名為“彈性的設(shè)計(jì)”的展覽會(huì)上展出的一款仿生概念車，它就是形態(tài)仿生、功能仿生、結(jié)構(gòu)仿生與色彩仿生的綜合運(yùn)用。下面以aibo機(jī)器狗為案例，對(duì)綜合仿生進(jìn)行案例分析。
aibo機(jī)器狗是由日本sony公司推出的一款?yuàn)蕵?lè)性家用機(jī)器人。能夠與使用者進(jìn)行實(shí)際交流，根據(jù)用戶的命令和其自身在實(shí)際使用場(chǎng)景中對(duì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
在aibo的設(shè)計(jì)中，很明顯它的創(chuàng)意來(lái)源于人類對(duì)狗的親睞，其造型就是狗的造型，生動(dòng)的運(yùn)用了形態(tài)仿生。在實(shí)際生活中，人類少不了寵物，但是寵物有很多缺點(diǎn)，比如衛(wèi)生問(wèn)題、在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打攪我們，甚至有時(shí)候會(huì)違背我們的愿望做壞事等等。為了調(diào)和這一矛盾，sony的設(shè)計(jì)師試圖通過(guò)高科技手段造一個(gè)人造寵物，這樣，既能作為一種寵物陪人類解悶，又能克服寵物自身的缺點(diǎn)，因此，產(chǎn)生了該產(chǎn)品的總功能定義:娛樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一總功能，設(shè)計(jì)師為aibo定義了許多種分功能，比如說(shuō)跳舞、打磕睡、陪人玩游戲、自動(dòng)拍照等等許許多多的分功能。為了實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)這一功能，設(shè)計(jì)師從自然界中尋找對(duì)應(yīng)物時(shí)，考慮從人類寵物的范圍中去尋找，因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度講正是為了某種心理寄托才會(huì)去養(yǎng)寵物，比如解悶。狗是寵物中最受人類所親睞的動(dòng)物，自古以來(lái)，狗都是人類最親近的朋友，他可以為人類看家、打獵、甚至還能干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。
四、結(jié)論。
當(dāng)今信息時(shí)代，人們對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求不同于過(guò)去，不只是注意功能的完善，還要追求清新、淳樸，返璞歸真的個(gè)性設(shè)計(jì)。從大自然的生存哲學(xué)即和諧與藝術(shù)的角度進(jìn)行綜合形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)、材料等更深意義和層次上的仿生設(shè)計(jì)，才應(yīng)該是這個(gè)時(shí)代的設(shè)計(jì)師們所追求的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[l]左鐵鋒.仿生學(xué)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[j].藝術(shù)設(shè)計(jì)論壇，，(10):20一21.
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇六
新建本科院校的人才培養(yǎng)一般定位于基層、中小企業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)。大多數(shù)中小企業(yè)招聘時(shí)都希望招聘對(duì)象有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠直接上崗，因?yàn)槠髽I(yè)自身崗前培訓(xùn)一般時(shí)間較長(zhǎng)，成本較高，而且存在員工跳槽的風(fēng)險(xiǎn)。高校當(dāng)前所培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力不強(qiáng)，校企合作是目前條件下加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗前培訓(xùn)前移，滿足基層、中小企業(yè)人才招聘需求的有效途徑。
通過(guò)校企合作，可建立涵蓋數(shù)據(jù)通信、光傳輸、程控交換、移動(dòng)通信、下一代智能網(wǎng)（ngn）等商用設(shè)備組成的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中心，可借鑒大型通信企業(yè)崗前培訓(xùn)的成熟模式和教程，置換掉大學(xué)教學(xué)中一些不合時(shí)宜的課程，以滿足通信企業(yè)的人才需求。其意義如下：
（1）拓寬高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。
（2）促進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平，強(qiáng)化高校辦學(xué)實(shí)力。
（3）提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。首先，通過(guò)校企合作實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生有了一試身手的機(jī)會(huì)，從而能更加充分地理解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，自覺(jué)查找自己在知識(shí)、素質(zhì)和能力方面的不足，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性空前高漲。其次，學(xué)生通過(guò)校企合作項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（4）使學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求動(dòng)態(tài)，從而明確改革專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的方向，為學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)、能力、素質(zhì)平臺(tái)，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)率。
（5）擴(kuò)大高校的辦學(xué)面向與視野。校企合作需要高校走出校園，把專業(yè)發(fā)展和企業(yè)、行業(yè)融合在一起，主動(dòng)尋找本專業(yè)發(fā)展的土壤，更好的適應(yīng)國(guó)家、地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
校企共建實(shí)驗(yàn)室首先要考慮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、擬發(fā)展的專業(yè)覆蓋區(qū)域的工業(yè)環(huán)境和人才需求情況，其次要分析擬合作企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、資源優(yōu)勢(shì)和合作的切入點(diǎn)，第三要思量自身師資條件能否支撐擬建平臺(tái)的課程開(kāi)設(shè)，第四要保證建立的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能在硬件開(kāi)發(fā)能力、軟件開(kāi)發(fā)能力和通信設(shè)備實(shí)際維護(hù)能力等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而提高學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。
1.與思科公司合作建設(shè)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
與思科公司合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)室首先得從思科的捐贈(zèng)戰(zhàn)略說(shuō)起。思科公司針對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才短缺，制約著互聯(lián)網(wǎng)和it業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育課程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的培訓(xùn)和認(rèn)證即思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院項(xiàng)目。這是思科公司利用自己獨(dú)有的資源和專業(yè)，以及遍布全球的分支機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建了一個(gè)慈善項(xiàng)目。思科公司還為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的畢業(yè)生建立了一個(gè)全球性的就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)，創(chuàng)造出一個(gè)更具效率的就業(yè)市場(chǎng)，這給思科所處的組群、畢業(yè)生本人和他們所生活的地區(qū)都帶來(lái)了好處。通過(guò)切切實(shí)實(shí)的改善競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，而不只是簡(jiǎn)單地捐錢贈(zèng)款，思科在國(guó)際上贏得了對(duì)該項(xiàng)目的肯定，在員工中激發(fā)了由衷的熱情和自豪感，在合作伙伴中得到了良好的商譽(yù)，在慈善事業(yè)中奠定了領(lǐng)導(dǎo)者的地位。
了解到思科公司上述戰(zhàn)略意圖，我校通信工程專業(yè)剛成立，我們就開(kāi)始與思科公司洽談申辦思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院事宜，5月長(zhǎng)沙學(xué)院思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院正式成立，同時(shí)獲得了思科公司的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)優(yōu)惠，其中設(shè)備價(jià)格優(yōu)惠30%，國(guó)家稅收優(yōu)惠15%。當(dāng)時(shí)我們采購(gòu)了部分安全路由器、語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)、語(yǔ)音服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線交換機(jī)、無(wú)線路由器、防火墻、安全自適應(yīng)模塊、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等設(shè)備，為學(xué)院節(jié)省了大筆開(kāi)支。我校成為思科網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備在湖南地區(qū)的首家受贈(zèng)高校，其中受贈(zèng)的硬件設(shè)備有6臺(tái)路由器，6塊廣域網(wǎng)模塊，3臺(tái)交換機(jī)，2臺(tái)無(wú)線路由器等，市場(chǎng)價(jià)值2.9萬(wàn)多美元；受贈(zèng)的軟件授權(quán)有中文電子教材、輔助教學(xué)軟件、項(xiàng)目支持、認(rèn)證費(fèi)用、教師培訓(xùn)費(fèi)用等，價(jià)值10萬(wàn)美元。
思科數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目的引入，為我校通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等各方面的改革提供了很好的平臺(tái)。
2.與中興公司合作建設(shè)在局運(yùn)行通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
206月，中興通訊學(xué)院成立了近30人的網(wǎng)絡(luò)通信（nc）教育項(xiàng)目組，開(kāi)展了促進(jìn)高校通信工程專業(yè)改革的nc教育研究探索，專門面向高校通信專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行“中興通訊nc工程教育”。中興致力于同高校合作開(kāi)展專業(yè)共建，向高校輸出中興通訊學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)在大學(xué)校園里的企業(yè)化訓(xùn)練過(guò)程。
中興推出的在局運(yùn)行通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選擇了大規(guī)模的程控交換機(jī)，gsm、3g移動(dòng)通信設(shè)備，sdh光網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備、智能網(wǎng)設(shè)備等。這些設(shè)備充分結(jié)合了當(dāng)前主流通訊技術(shù)及典型工程應(yīng)用，模擬了真實(shí)的在局運(yùn)行環(huán)境，能夠真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的通信專業(yè)工程教育。該實(shí)習(xí)的平臺(tái)在“程控交換”、“網(wǎng)絡(luò)交換”、“智能網(wǎng)”、“傳輸網(wǎng)”、“移動(dòng)網(wǎng)”等方面為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)手段。
我們抓住中興通訊大力推行中興nc工程教育的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況和建設(shè)規(guī)劃于20先期建設(shè)了光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和程控交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，獲得了中興設(shè)備優(yōu)惠和部分nc教育資源。這幾年的教學(xué)實(shí)踐證明：通過(guò)在局運(yùn)行通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)習(xí)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)習(xí)過(guò)程中交織使用，學(xué)生的能力逐步提高，最終達(dá)到了對(duì)整體專業(yè)技術(shù)的綜合理解，并具備了針對(duì)此類系統(tǒng)的上崗工作能力。下一步我們還將建設(shè)智能網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
二、請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
大學(xué)教師擁有企業(yè)培訓(xùn)師不具備的卓越授課經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論知識(shí)修養(yǎng)，但企業(yè)培訓(xùn)師有大學(xué)教師需要學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化的特質(zhì)：教學(xué)內(nèi)容的工程化、教學(xué)方式的互動(dòng)化、教學(xué)管理的規(guī)范化。大學(xué)校園里的企業(yè)訓(xùn)練是工程教育的最高境界?，F(xiàn)代工程教育改革中，師資和設(shè)備平臺(tái)是兩個(gè)基礎(chǔ)要素。只有具有實(shí)際工程技術(shù)的教師，才能夠開(kāi)展以就業(yè)能力為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)。和設(shè)備投入相比，師資培養(yǎng)的投入產(chǎn)出是最高的。
自本專業(yè)成立起我們就非常重視與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)師資，大力加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。20有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，年有1名教師去中興通訊學(xué)院參加程控交換培訓(xùn)，2007年有1名教師去中興通訊參加督導(dǎo)師培訓(xùn)，有2名教師去思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院參加思科網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)，2名教師到中興通訊學(xué)院學(xué)習(xí)光傳輸和程控交換技術(shù)，又派出2名教師到中興通訊公司學(xué)習(xí)3g移動(dòng)通信技術(shù)。培訓(xùn)歸來(lái)的教師在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，受到學(xué)生普遍歡迎。
三、引進(jìn)企業(yè)教材和教學(xué)監(jiān)控體系，提高教學(xué)質(zhì)量。
一些知名通信企業(yè)有很好的企業(yè)培訓(xùn)資源包括反映通信前沿技術(shù)的課程，先進(jìn)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)方式和具有學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。與他們合作可以提升教學(xué)總體水平。
1.引進(jìn)思科公司企業(yè)教材。
思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程是思科公司集結(jié)世界頂尖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家和資深教育家共同開(kāi)發(fā)、編寫和制作的，而且每三個(gè)月更新一次，以適應(yīng)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展。思科公司現(xiàn)已經(jīng)形成了一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，既有網(wǎng)絡(luò)教材，又有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的教師，完善的互動(dòng)功能，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。
2007年我們將思科公司的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程納入到教學(xué)計(jì)劃中的選修模塊，并且使用了思科公司的學(xué)習(xí)、作業(yè)、在線考試和質(zhì)量監(jiān)控模塊：在課程開(kāi)始的時(shí)候我們把學(xué)生注冊(cè)進(jìn)他們公司的教學(xué)平臺(tái)，在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生必須在網(wǎng)上完成思科公司提供的一整套教學(xué)訓(xùn)練，有理論的也有在線的實(shí)訓(xùn)，還可以在網(wǎng)上參加在線課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)資源的下載等。通過(guò)近4年的教學(xué)實(shí)踐，證明這一引進(jìn)形式對(duì)學(xué)生的幫助很大，他們的學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)積極性高漲，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力大幅提高。
2.引進(jìn)中興公司企業(yè)教材。
在校企合作中，中興通訊nc教育吸收教師進(jìn)入中興通訊nc課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展適合本科和高職高專的nc教材編寫合作；提高教材的職業(yè)針對(duì)性，在知識(shí)架構(gòu)中為學(xué)生提供針對(duì)性的職業(yè)知識(shí)教育和足夠的職業(yè)技能訓(xùn)練；提高專業(yè)教材的技術(shù)性，大幅減少技術(shù)理論和概述性介紹，課程體系的'設(shè)置采用“理論夠用原則”從2007年開(kāi)始實(shí)施模塊化的課程設(shè)計(jì)，目前新課程的開(kāi)發(fā)平均僅需不到1個(gè)月的時(shí)間，保持教材內(nèi)容對(duì)新技術(shù)的跟蹤性，有效解決講述前沿技術(shù)的難題；開(kāi)發(fā)的教材具有很好的可讀性，極大地促進(jìn)了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，課程體系反映了專業(yè)技術(shù)體系，而不搞人為割裂。
20我專業(yè)開(kāi)始在光纖通信、程控交換、移動(dòng)通信等課程教學(xué)中部分講授中興公司的企業(yè)課程內(nèi)容：“sdh原理與技術(shù)”、“程控交換”這兩門課程，全部使用了中興公司的企業(yè)課程，收到了良好的教學(xué)效果。
企業(yè)教材的引進(jìn)，學(xué)生不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還可根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)參加思科公司的ccna認(rèn)證和中興公司的nc認(rèn)證等職業(yè)資格認(rèn)證。
四、在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力。
實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)互動(dòng)的需要。穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量保證，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)起著十分重要的作用。年，我們與中國(guó)聯(lián)通長(zhǎng)沙分公司、湖南思科系統(tǒng)公司、曙光集團(tuán)等簽訂了長(zhǎng)期畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)定，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的能力得到了極大的提高。
我校通信工程專業(yè)為達(dá)到“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)工程教育，有效利用各方資源，開(kāi)展了多模式的校企合作，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
與思科公司合作，建立了思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，獲得了思科公司上百萬(wàn)元的軟硬件捐贈(zèng)及思科公司的網(wǎng)絡(luò)教育資源。
與中興通訊公司合作建設(shè)了光傳輸、程控交換等通信工程綜合實(shí)驗(yàn)室，獲得了中興公司的設(shè)備采購(gòu)優(yōu)惠和中興nc教育資源，大大加強(qiáng)了通信工程的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的能力培養(yǎng)。
在中國(guó)聯(lián)通長(zhǎng)沙分公司等企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生就業(yè)崗位適應(yīng)能力。
教師通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)成了名副其實(shí)的“雙師型”教師。本專業(yè)現(xiàn)有5名教師獲得中興公司的nc認(rèn)證證書(shū)，2名教師獲得了思科公司的ccna認(rèn)證證書(shū)。
在教學(xué)中引入思科公司和中興公司的企業(yè)教材及教育資源，提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生不但通過(guò)了學(xué)分考試，而且有部分學(xué)生還取得了思科公司的ccna和中興的nc職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇七
新媒體時(shí)代隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，電腦科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大展拳腳。信息傳播方式從傳統(tǒng)的紙上印刷品進(jìn)化到全面電子網(wǎng)絡(luò)化的信息傳播方式，而電子信息傳播也從有線逐漸向無(wú)線發(fā)展，傳播速度也是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為信息傳播的內(nèi)容之一，在這一系列翻天覆地的變革當(dāng)中，從各個(gè)方面都得到了無(wú)與倫比的便利，與此同時(shí)，也承受著前所未有的挑戰(zhàn)。緊跟著新媒體時(shí)代數(shù)字技術(shù)的步伐，動(dòng)漫載體已經(jīng)從書(shū)刊、電視、電影等傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體擴(kuò)展，動(dòng)漫的表現(xiàn)形式也變得更加豐富，其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作模式也在發(fā)生著變化。新媒體平臺(tái)和數(shù)字技術(shù)的提高與發(fā)展為動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了新的創(chuàng)作方式和設(shè)計(jì)語(yǔ)言：一方面，依靠數(shù)字技術(shù)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作自由度大大提高；另一方面，受眾對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)品的需求也變得越來(lái)越個(gè)人化、多元化。動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重心也逐漸脫離物質(zhì)層面向精神層面靠攏，設(shè)計(jì)從靜態(tài)的、理性的、單一的、物質(zhì)的、實(shí)用的創(chuàng)造向動(dòng)態(tài)的、感性的、復(fù)合的、非物質(zhì)的理想的創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念和思維方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，我們需要把握新媒體時(shí)代的傳播特點(diǎn)，將互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，尋找合適的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)作模式，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)新。
在這個(gè)多元化的世界中，沒(méi)有事物可以獨(dú)立存在，互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其本質(zhì)是指在動(dòng)漫創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。
這樣思維互補(bǔ)的角度去指導(dǎo)我們的設(shè)計(jì)可以幫助我們大大提高動(dòng)漫的創(chuàng)新度。其中，最有價(jià)值的運(yùn)用體現(xiàn)在前期設(shè)計(jì)中的劇本、造型和產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)中，越是在創(chuàng)意階段越需要較為深刻的認(rèn)識(shí)力和豐富的想象力；越是一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)架，越需要用創(chuàng)新的互補(bǔ)理論方法去協(xié)作完善。
劇本，一劇之本。劇本的質(zhì)量決定著未來(lái)影片的思想深度和藝術(shù)成就，動(dòng)漫的劇本更是如此，劇本好壞與創(chuàng)意性設(shè)計(jì)思維方式息息相關(guān)，不僅要求人們用科學(xué)的方法界定設(shè)計(jì)對(duì)象，借助于靈感和頓悟等創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維來(lái)激發(fā)創(chuàng)意火花，而且還要求用形象的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的方式方法，用類推和隱喻來(lái)加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的空間認(rèn)知和視覺(jué)記憶，以形成完美的互補(bǔ)設(shè)計(jì)思維體系。中國(guó)動(dòng)漫要提高思想和藝術(shù)質(zhì)量首先要從劇本的互補(bǔ)創(chuàng)新抓起。
動(dòng)漫劇本的構(gòu)思互補(bǔ)創(chuàng)新，可分為兩類，一類是原創(chuàng)性的，是從無(wú)到有的過(guò)程。原創(chuàng)性的動(dòng)漫構(gòu)思，其人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主題等都應(yīng)該是新穎獨(dú)特的，可謂“創(chuàng)意造言，皆不相師”.另一類是再創(chuàng)作的，構(gòu)思過(guò)程中我們可以運(yùn)用到互補(bǔ)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法，再創(chuàng)設(shè)計(jì)大多數(shù)是各類題材作品的改編，在原有的人物、故事基礎(chǔ)之上進(jìn)行再創(chuàng)作?！霸瓌”尽焙汀靶聝?nèi)容”
兩者看起來(lái)是相對(duì)立的，實(shí)則不然，他們相互補(bǔ)充且相互包容：因?yàn)楦黝愵}材上的改編并非原著的照搬，而是取其內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和故事框架結(jié)構(gòu)編寫新的劇本，通過(guò)合理運(yùn)用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法，再創(chuàng)性改編可以大大勝過(guò)優(yōu)秀的原創(chuàng)。
中外名著中改編成功的案例還有很多，例如迪士尼根據(jù)莎士比亞名劇《哈姆雷特》改編的《獅子王》；根據(jù)法國(guó)作家雨果的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》改編的《鐘樓怪人》，研究其出彩本質(zhì)都是源于原著提供了很好的故事構(gòu)架，運(yùn)用互補(bǔ)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法在有劇可依的前提下大膽創(chuàng)新，傳承了原作中文學(xué)要素精華，在新的語(yǔ)境下加入創(chuàng)新的情節(jié)部分，將作品演繹的更具意味。
動(dòng)漫的造型創(chuàng)作目的，就是要將每一個(gè)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)為可視的形象，并賦予其獨(dú)特的藝術(shù)感染力和鮮活的生命力。
回顧動(dòng)漫百年的發(fā)展與創(chuàng)作，大凡經(jīng)典之作一定伴隨著成功的動(dòng)畫明星的塑造，它不僅要能引起受眾情感共鳴，同時(shí)要能獲得好的商業(yè)效益。在造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要運(yùn)用邏輯思維上的現(xiàn)實(shí)事物與抽象性思維的產(chǎn)物的互補(bǔ)關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)。例如，造型設(shè)計(jì)總體的藝術(shù)特征主要表現(xiàn)為簡(jiǎn)潔和力度，簡(jiǎn)潔強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用盡可能概括度高的、抽象性強(qiáng)的造型手段來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)漫角色，形成該角色特有的風(fēng)格；力度則強(qiáng)調(diào)造型應(yīng)當(dāng)充分表現(xiàn)動(dòng)漫角色特有的性格、氣質(zhì)以及質(zhì)感和體積感等，它們之間既為對(duì)立關(guān)系又相互依存，運(yùn)用互補(bǔ)設(shè)計(jì)的方法，兼顧邏輯思維與形象思維，通過(guò)對(duì)原型的解讀、記憶、凝聚抽象后創(chuàng)新出新形象。
動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)不僅是為作品塑造一個(gè)形象符號(hào)，還具有自己的生命性的表現(xiàn)特質(zhì)，例如形體、性格、特定的行為舉止使之變得更加富有個(gè)性化特色，只有將這些鮮活的矛盾又互補(bǔ)的元素融入到造型中，才可能創(chuàng)作出逼真的令人愉悅的的形象。
三、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中資產(chǎn)互補(bǔ)方法應(yīng)用。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.將動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)對(duì)象，就要統(tǒng)一規(guī)劃，以便有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
國(guó)外動(dòng)漫廠商經(jīng)常以廉價(jià)甚至免費(fèi)贈(zèng)送動(dòng)畫片的手段進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，然后以推廣衍生品及形象授權(quán)來(lái)獲取高額利潤(rùn)。國(guó)產(chǎn)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)卻高成本付出收獲甚微，甚至有些成本都無(wú)法收回。國(guó)內(nèi)還有很多企業(yè)完成了成功的創(chuàng)意突破并顯著提升了現(xiàn)有的產(chǎn)品，但經(jīng)常無(wú)法將成功創(chuàng)意的產(chǎn)品商業(yè)化，導(dǎo)致產(chǎn)品創(chuàng)意最終失敗。成功的創(chuàng)意不僅需要企業(yè)研發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且需要資產(chǎn)互補(bǔ)的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
teece（1986）在分析很多創(chuàng)新發(fā)起的企業(yè)不能獲得來(lái)自創(chuàng)新的.利潤(rùn)的原因時(shí)，他認(rèn)為創(chuàng)新的商業(yè)化“需要?jiǎng)?chuàng)新的專業(yè)知識(shí)與其他能力或資產(chǎn)一起使用，服務(wù)（如營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)性制造）和售后支持幾乎總是必需的。這些服務(wù)只能從互補(bǔ)性資產(chǎn)中獲得，是專業(yè)化的”.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)盈利模式是通過(guò)衍生品來(lái)開(kāi)發(fā)和挖掘潛在的市場(chǎng)價(jià)值空間。如《千與千尋》和《幽靈公主》在日本國(guó)內(nèi)票房收入均超過(guò)1億美元，并借助于迪斯尼的發(fā)行渠道成功打入美國(guó)電影市場(chǎng)，但超過(guò)80%的商業(yè)價(jià)值都是在衍生品階段實(shí)現(xiàn)的，傳統(tǒng)的“電視播放+影院放映”途徑所產(chǎn)生的商業(yè)價(jià)值不足2%.
這說(shuō)明，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的商業(yè)回報(bào)和再投資能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)下游的衍生品開(kāi)發(fā)及后續(xù)的價(jià)值環(huán)節(jié)口，而不僅僅只是單一的播放動(dòng)漫作品，需要多渠道的互補(bǔ)協(xié)作才能全方位的打入市場(chǎng)。
《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》是國(guó)內(nèi)影響面最廣和市場(chǎng)運(yùn)作最成熟的動(dòng)畫片，創(chuàng)造了世界最長(zhǎng)動(dòng)畫片吉尼斯紀(jì)錄，“藍(lán)貓”品牌也被業(yè)內(nèi)稱為“中國(guó)動(dòng)漫第一品牌”.“藍(lán)貓”品牌的飛速發(fā)展除了“藍(lán)貓”形象本身的魅力以外，還離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)者們大力推動(dòng)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)模式?！八{(lán)貓”產(chǎn)業(yè)群的組建形式為：依托“藍(lán)貓”卡通形象為品牌資產(chǎn)，通過(guò)商標(biāo)分類授權(quán)的形式與其他眾多公司形成股份公司，借助外部科研力量組建虛擬研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，采取委托研發(fā)或者買斷技術(shù)的形式，依靠采取oem形式或者由品牌授權(quán)公司制造。此外，還有以“藍(lán)貓”品牌注冊(cè)的保健食品、玩具、日化用品、服裝等各類公司，幾乎囊括動(dòng)畫所有衍生產(chǎn)品的種類，這種動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的多元化擴(kuò)張模式和整合營(yíng)銷模式被業(yè)內(nèi)稱為“藍(lán)貓模式”.“藍(lán)貓”動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)恰當(dāng)?shù)陌鸦パa(bǔ)性資產(chǎn)應(yīng)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，將各個(gè)渠道相互依存，互為補(bǔ)充的關(guān)系發(fā)揮到極致，因而，取得了前所未有的歷史性突破。
這些互補(bǔ)創(chuàng)新方法在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中應(yīng)用的例子告訴我們合理的運(yùn)用互補(bǔ)方法可以提高我們的動(dòng)漫設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，我們?cè)趧?dòng)漫的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中得到印證。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾經(jīng)斷言，在人類進(jìn)入新的財(cái)富積累階段，以滿足人類精神文明需求為特征的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)將會(huì)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，這預(yù)示著以數(shù)字信息化為代表的新媒體語(yǔ)境下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間將無(wú)限擴(kuò)大，當(dāng)我們把互補(bǔ)的理解、互補(bǔ)的視角、互補(bǔ)的方法合理的運(yùn)用于動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，把兩級(jí)對(duì)立的范疇、方法、觀點(diǎn)和理論結(jié)合起來(lái)，就會(huì)形成更加完備的動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)科研究的方法論，從而有效的指導(dǎo)我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐，雖然這只是剛剛開(kāi)始，但相信隨著對(duì)互補(bǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的經(jīng)一步深入研究，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前景將會(huì)越來(lái)越好。
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇八
紙藝，廣義指包括造紙藝術(shù)在內(nèi)的所有與紙有關(guān)的工藝;狹義指的是以各種紙張、紙材質(zhì)為主要材料，通過(guò)剪、刻、撕、拼、疊、揉、編織、壓印、裱糊、印刷、裝幀、裝置或者高科技(如激光)等手段制作而成的平面或者立體的藝術(shù)品。
紙藝是隨著紙的產(chǎn)生而發(fā)展起來(lái)的。公元前30埃及人就已經(jīng)開(kāi)始使用紙莎草制的紙張，后來(lái)我國(guó)東漢時(shí)期蔡倫用植物纖維、破布等造出了高質(zhì)量的紙，改進(jìn)了造紙術(shù)，這種紙材料廉價(jià)、生產(chǎn)方便，為紙張的普及做了貢獻(xiàn)。紙藝的起源沒(méi)有確切的記載，但根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)我們可以知道早期的紙藝形式。20世紀(jì)60年代中期在新疆出土了北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，由此可推斷紙藝距今最少已有1500年的歷史。魏晉南北朝這一時(shí)期用紙逐漸普及，人們開(kāi)始把紙剪成圖案貼在門戶上以作裝飾和辟邪之用。折紙大約起源于公元1至2世紀(jì)的中國(guó)，約6世紀(jì)傳入日本并在日本得以發(fā)展，后來(lái)公元7世紀(jì)傳到世界各地。紙藝既古老又年輕，剪紙、折紙等傳統(tǒng)紙藝已經(jīng)存在了幾千年，但如今所說(shuō)的紙藝主要指西方的現(xiàn)代紙藝，距今不過(guò)100多年的歷史。20世紀(jì)初，現(xiàn)代紙藝隨著現(xiàn)代藝術(shù)的產(chǎn)生和興起而發(fā)端，現(xiàn)代紙藝起初是畢加索等畫家創(chuàng)作的一些富有肌理感的拼貼畫?，F(xiàn)代紙藝注重展示肌理，其作品除視覺(jué)效果外，還注重觸覺(jué)效果。
剪紙、折紙誕生地的東方是傳統(tǒng)紙藝的代表，東方的傳統(tǒng)紙藝歷史悠久注重文化傳承，紙藝被賦予了祭祀和祈福的含義，在節(jié)慶等場(chǎng)合應(yīng)用較多，其次才是紙藝的美感和裝飾作用。西方現(xiàn)代紙藝的特性則與東方不同，西方紙藝注重藝術(shù)審美價(jià)值，西方現(xiàn)代紙藝主要用于裝飾美化環(huán)境和藝術(shù)家表達(dá)個(gè)人感情。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方紙藝之間并沒(méi)有嚴(yán)格明確的劃分，它們之間既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。比如剪紙?jiān)谖鞣揭灿校鞣降募艏埜鼫?zhǔn)確的說(shuō)叫剪影。與東方剪紙直接裝飾美化環(huán)境的作用不同歐美剪影大多用于書(shū)籍插圖、郵票賀卡、火柴盒、裝幀等設(shè)計(jì)中。
紙藝類型繁多，根據(jù)創(chuàng)作技法和形態(tài)的不同，這些紙藝形式可歸納為以下幾種：按空間形式分有平面紙藝、半立體紙藝、立體紙藝。平面紙藝包括拼貼紙藝、剪紙、刻紙等;半立體紙藝包括紙浮雕、編紙和衍紙;立體紙藝包括折紙、立體紙雕、紙模紙塑等。按制作方式分有手工紙藝和機(jī)制紙藝。按紙藝作品的功能分有觀賞類紙藝和實(shí)用類紙藝。按紙藝的形態(tài)分有靜態(tài)紙藝和動(dòng)態(tài)紙藝。
紙藝作品是通過(guò)剪刻、拼接、編結(jié)、翻折、卷曲等技法加工而成的。通常一件紙藝作品綜合運(yùn)用幾種技法，以一種紙藝技法的表現(xiàn)為主其他為輔。比如剪紙主要是用剪刀剪，但有些時(shí)候也會(huì)以刀刻來(lái)輔助。衍紙的制作重要的是卷，但也會(huì)配合捏、粘等工序以完成需要的造型。一個(gè)好的紙藝作品需要巧妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思，平面的紙藝作品需要考慮構(gòu)圖的協(xié)調(diào)美觀，立體的紙藝作品要考慮空間的布局，有些紙藝形式如立體賀卡還要考慮平面到立體的轉(zhuǎn)換，除了要考慮賀卡打開(kāi)時(shí)呈現(xiàn)給我們的空間狀態(tài)，還需要考慮賀卡如何從立體轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫娴臓顟B(tài)。
紙藝美觀大方，在當(dāng)代生活中紙藝廣泛應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)等各領(lǐng)域。紙藝是一門精致細(xì)膩的藝術(shù)，能帶給人們精致慢生活的體驗(yàn)，隨著工業(yè)的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快，人們?cè)谏钪性絹?lái)越追求返璞歸真、輕松愜意的環(huán)境，紙藝與當(dāng)今設(shè)計(jì)的結(jié)合迎合了消費(fèi)者的需求。
建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)國(guó)家或城市經(jīng)濟(jì)文化的折射。歷屆中國(guó)展館的設(shè)計(jì)就樂(lè)于運(yùn)用能體現(xiàn)中國(guó)文化的傳統(tǒng)元素。紙藝應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中不僅增加建筑的美感還可以通過(guò)紙藝傳達(dá)文化內(nèi)涵。比如在漢諾威的世博會(huì)上，日本館是一座可拆卸的紙建筑。世博會(huì)結(jié)束后紙建筑可回爐，用于日本一年所有小學(xué)生的書(shū)本。
上海世博會(huì)波蘭館在設(shè)計(jì)上就融合了波蘭剪紙藝術(shù)。剪紙這項(xiàng)工藝在我國(guó)也有著悠久的歷史和文化積淀，在中國(guó)人眼里也覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)親切，世博會(huì)波蘭館的設(shè)計(jì)既展現(xiàn)了波蘭的剪紙文化，又通過(guò)剪紙這一共同傳統(tǒng)連接了兩國(guó)人民的友誼。
佛山市的地鐵出入口也采用了剪紙?jiān)貋?lái)設(shè)計(jì)。地鐵的每個(gè)出入口都有一幅剪紙，每幅剪紙都體現(xiàn)該站點(diǎn)附近建筑或者文化內(nèi)涵等特色。這樣的設(shè)計(jì)既能從遠(yuǎn)處分辨站點(diǎn)方便市民乘坐地鐵又把現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)元素很好的做了結(jié)合，用現(xiàn)代手法表現(xiàn)傳統(tǒng)特色和地方文化。
一些國(guó)際大牌的店鋪陳設(shè)也傾向運(yùn)用紙藝作為裝飾，lv曾用衍紙作為門店裝飾;香奈兒春夏高級(jí)定制秀中，把整個(gè)舞臺(tái)背景以紙來(lái)布置。louisvuitton、moschino、missoni、harveynichols等品牌都曾邀紙藝大師zoebradley為他們創(chuàng)作時(shí)尚店鋪及櫥窗裝飾。
由于紙質(zhì)材料環(huán)保、輕便，制作而成的紙藝作品精致美觀，因而紙藝在家居陳設(shè)中應(yīng)用廣泛。瓦楞紙的顏色古樸自然，運(yùn)用瓦楞紙表面波紋在上面繪畫或拼接組裝瓦楞紙而形成的一些藝術(shù)品有很好的裝飾效果。瓦楞紙除了做家居裝飾品外，在燈飾設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等方面也有很多應(yīng)用。紙做的各式燈時(shí)尚環(huán)保，用來(lái)裝飾居室既浪漫又極富情調(diào)。以瓦楞紙為材料經(jīng)過(guò)層疊、穿插、折紙等工藝制作而成的紙家具，輕便易攜帶又環(huán)保美觀。經(jīng)過(guò)特殊處理后紙可以克服承重差、怕水潮等缺點(diǎn)，紙做的衣架、桌椅、柜子都有較好的承重能力。在北京的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園內(nèi)也有不少紙做成的概念雕塑、家具。
除紙質(zhì)家居品外紙藝藝術(shù)在家居陳設(shè)中也有較多應(yīng)用。從剪紙藝術(shù)中汲取靈感設(shè)計(jì)的瓷器、根據(jù)傳統(tǒng)紙藝?yán)ㄔ碇谱鞯募埡J、喜字拉花等用來(lái)裝扮環(huán)境能很好地烘托節(jié)慶氛圍。中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的李洪波還運(yùn)用拉花的伸縮性做了一些紙雕塑，這些雕塑看上去像石膏制的，一拉開(kāi)才知道是紙張。此外根據(jù)拉花原理做的魔術(shù)紙帽、手風(fēng)琴凳等都有很好的創(chuàng)意和可變性，豐富了產(chǎn)品的內(nèi)涵和形式。丹麥cotillion品牌設(shè)計(jì)的不銹鋼拉花果籃，讓不銹鋼的材質(zhì)也纏繞出了繽紛的視覺(jué)效果。
目前，衍紙、折紙和紙雕藝術(shù)在包裝中應(yīng)用較多。紙藝?yán)ㄒ矔r(shí)有應(yīng)用，星巴克有一款無(wú)紡布包裝袋就是根據(jù)紙藝?yán)ㄔ碇谱鞫傻?，這樣的拉花結(jié)構(gòu)包裝設(shè)計(jì)既節(jié)約了材料又有創(chuàng)意。衍紙藝術(shù)起源于16至17世紀(jì)法國(guó)和意大利修女裝飾圣物盒和神畫的方法。這種裝飾方法是用工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來(lái)，成為一個(gè)個(gè)小零件，然后把這些零件組合成各種圖案。衍紙藝術(shù)是一種半立體藝術(shù)，有類似于浮雕的立體感，由于其特有的線條美、肌理美及色彩美，常運(yùn)用于紙袋、糖盒包裝上。紙雕是一種以紙為主要素材，用剪、切、折、卷、疊、粘等技法，使平面紙張成為一種全立體或半立體作品的藝術(shù)。紙作為立體形式的表現(xiàn)物出現(xiàn)得很早，中國(guó)的紙?jiān)宋锛凹埖癫薀舳紝儆诩埖瘛?8世紀(jì)中葉，歐洲一群喜愛(ài)創(chuàng)作的藝術(shù)家開(kāi)啟了紙雕藝術(shù)的全盛時(shí)期，他們利用簡(jiǎn)單的工具及不同的紙張，創(chuàng)作出許多主題式的紙雕作品。包裝設(shè)計(jì)借鑒紙雕藝術(shù)增加了包裝的美感和時(shí)尚性，使得包裝既層次豐富又有鏤刻效果，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。
剪紙、紙雕、衍紙及立體紙藝如今多應(yīng)用在書(shū)籍、賀卡、海報(bào)、裝幀等設(shè)計(jì)中。紙藝在海報(bào)書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用豐富了書(shū)籍設(shè)計(jì)的'思路、增加了書(shū)籍的趣味性和肌理感。衍紙作品細(xì)節(jié)豐富、色彩靚麗、搭配和諧，因而廣泛應(yīng)用在一些字體、海報(bào)設(shè)計(jì)中，具有較好的視覺(jué)效果，能很好吸引消費(fèi)者眼球。
立體紙藝是將圖案印在平面的紙張上，然后從平面到立體轉(zhuǎn)化的一個(gè)過(guò)程。商業(yè)立體紙藝在20世紀(jì)早期的雜志中已經(jīng)出現(xiàn)，在二次大戰(zhàn)中最為盛行，因?yàn)楫?dāng)時(shí)紙的供應(yīng)相比起其他物品較為充裕。如今立體紙藝的動(dòng)態(tài)原理被應(yīng)用在立體書(shū)籍設(shè)計(jì)中，立體書(shū)兼具了書(shū)的內(nèi)容和形式，也擁有玩具的趣味和功能，它跳出平面的書(shū)的限制范圍，創(chuàng)造了三維立體的空間。立體紙藝為書(shū)籍設(shè)計(jì)提供了新思路，對(duì)書(shū)籍的創(chuàng)新和趣味設(shè)計(jì)起了重要作用。
紙藝曾為一些服裝設(shè)計(jì)大師的作品提供過(guò)不少靈感，設(shè)計(jì)師加里亞諾曾在dior春夏高級(jí)定制蝴蝶夫人主題秀中應(yīng)用折紙?jiān)?irisvanherpen品牌也曾借鑒紙雕藝術(shù)完成的春夏成衣秀。
日本設(shè)計(jì)師junyawatanabe非常喜愛(ài)紙藝，在近幾年的秀中多次借鑒紙藝元素。秋冬高級(jí)成衣秀的作品，設(shè)計(jì)師把所有款式都圍繞著3d裁剪和折紙結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)。秋冬成衣時(shí)裝秀中junyawatanabe借鑒紙藝?yán)ㄔO(shè)計(jì)了一系列蜂巢狀的彈力服裝。秋冬junyawatanabe時(shí)裝發(fā)布秀中又借鑒拼貼紙藝把不同質(zhì)感的材質(zhì)拼接在了一起。
除了從紙藝藝術(shù)中汲取設(shè)計(jì)理念，還有一類紙質(zhì)材料制作的紙藝服裝，這類服裝一種是作為展覽品供觀眾欣賞，例如俄藝術(shù)家asyakozina制作的蒙古特色紙質(zhì)結(jié)婚禮服和圣保羅時(shí)裝周上設(shè)計(jì)師jumnakao設(shè)計(jì)的紙藝服飾都是這一類。另一種是用紙做的可穿的服裝。科技的進(jìn)步推進(jìn)了紙質(zhì)材料的服用性能，比如日本有一種紙質(zhì)內(nèi)衣，經(jīng)過(guò)揉紙等處理可多次洗滌;美國(guó)也售賣可洗滌的紙內(nèi)褲、紙胸罩;德國(guó)服裝設(shè)計(jì)師雷切斯特發(fā)明了可溶性時(shí)裝。這種服裝采用一種對(duì)肥皂極為敏感的紙張制作而成，一放入肥皂水中就會(huì)很快溶化掉。
當(dāng)今，日益豐富的物質(zhì)文化促使了設(shè)計(jì)更多注重人內(nèi)心精神世界的需要，設(shè)計(jì)不再簡(jiǎn)單地以實(shí)用功能為主。設(shè)計(jì)結(jié)合紙藝藝術(shù)不但帶給欣賞者更多的視覺(jué)享受和想象空間，而且給予人情感上的寄托和精神上的慰藉，使得設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的內(nèi)容和鮮明的藝術(shù)感染力。同時(shí)，借鑒紙藝元素進(jìn)行各門類的設(shè)計(jì)，有利于紙藝文化的傳承，使得紙藝在一種激活的狀態(tài)下進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。紙藝在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用很好地促進(jìn)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路，未來(lái)會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇九
在編寫動(dòng)漫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的過(guò)程，來(lái)突出自己的優(yōu)勢(shì)部分，并將自己的缺點(diǎn)掩蓋下去，也是需要有一定的技巧可言，能做到讓對(duì)方相信，并有好感就要先學(xué)習(xí)編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧。
個(gè)人信息。
性別：男。
婚姻狀況：未婚民族：漢。
戶籍：廣州年齡：22。
現(xiàn)所在地：上海身高：175cm。
聯(lián)系電話：
電子郵箱：xxx。
求職意向。
工作年限：職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
工作經(jīng)歷。
xx年3月—xx年7月xx公司，擔(dān)任動(dòng)漫設(shè)計(jì)。主要工作是：動(dòng)畫外包工作、游戲設(shè)計(jì)，繪圖，漫畫設(shè)計(jì)，軟件應(yīng)用。
教育背景。
畢業(yè)院校：xx大學(xué)。
最高學(xué)歷：大專。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
個(gè)人自傳。
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金及各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及出色的實(shí)踐、動(dòng)手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認(rèn)真,細(xì)心,耐心的特點(diǎn),隨和誠(chéng)懇也是我的另一特點(diǎn)，比較善于交際，具有良好的人際關(guān)系。，喜歡和它們?cè)谝黄?，熟悉畜禽飼料生產(chǎn)流程，熟悉常見(jiàn)飼料原料特性，熟悉一些飼料設(shè)備的特點(diǎn)。對(duì)新事物有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，職責(zé)內(nèi)的事情都會(huì)盡心盡力去完成、有始有終，溝通能力強(qiáng)。
個(gè)人信息。
國(guó)籍：中國(guó)。
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：廣州。
身材：170cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：24歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
工作年限：2。
職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時(shí)。
月薪要求：xx—3500。
希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：xx/11—xx/04：聯(lián)凱實(shí)業(yè)有限公司。
所屬行業(yè)：產(chǎn)品/包裝設(shè)計(jì)(三維影像視覺(jué)立體印刷制品)。
設(shè)計(jì)人員。
1.負(fù)責(zé)3d印刷的圖片設(shè)計(jì)。
2.參與公司網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)。
3.負(fù)責(zé)印刷后期的膠片校對(duì)。
匯報(bào)對(duì)象：部門經(jīng)理離職原因：繼續(xù)進(jìn)修。
工作業(yè)績(jī)：
1參與建立了聯(lián)凱實(shí)業(yè)有限公司的官方的網(wǎng)站。
2三維印刷圖片設(shè)計(jì)。
xx/6—xx/7：新意念廣告有限公司。
所屬行業(yè)：廣告/設(shè)計(jì)/制作。
設(shè)計(jì)人員。
1.負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)。
2.負(fù)責(zé)排版。
3.負(fù)責(zé)印刷后期的膠片校對(duì)。
匯報(bào)對(duì)象：部門經(jīng)理離職原因：繼續(xù)進(jìn)修。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
所學(xué)專業(yè)：裝潢設(shè)計(jì)/廣告設(shè)計(jì)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
2年平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)讓我擁有更多的設(shè)計(jì)知識(shí)。
本人具有扎實(shí)的.美術(shù)功底和獨(dú)特的審美識(shí)別能力。對(duì)廣告創(chuàng)意及品牌設(shè)計(jì)有強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)沖動(dòng)，在特有的框架內(nèi)創(chuàng)造出無(wú)限的可能。2年的平面工作經(jīng)驗(yàn)讓我從中有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多，變得謙卑，堅(jiān)守道德，敬業(yè)，擁有更豐富的體驗(yàn)。從事過(guò)3d印刷圖設(shè)計(jì)，對(duì)印刷有一定的認(rèn)知能力。
懂得運(yùn)用photoshop,coreldraw,illustrato,freehand等軟件。
詳細(xì)自我簡(jiǎn)介。
本人具有孩童般的好奇心，強(qiáng)烈渴望探索更多,喜歡挑戰(zhàn)自我。對(duì)廣告創(chuàng)意及品牌設(shè)計(jì)有強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)沖動(dòng)，在特有的框架內(nèi)創(chuàng)造出無(wú)限的可能。本人一向從審美能力，創(chuàng)新精神和思維突破力以及分析能力和團(tuán)體精神為出發(fā)點(diǎn)來(lái)要求自己。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十
性別：女
出生年月：1993-7
婚姻狀況：未婚
政治面貌：團(tuán)員
籍貫：湖南
目前所在地：深圳
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：
自我評(píng)價(jià)
本人追求上進(jìn)，愛(ài)好學(xué)習(xí)，經(jīng)常鑒賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，不斷接受新的設(shè)計(jì)理念，研究各種設(shè)計(jì)風(fēng)格;對(duì)待工作認(rèn)真踏實(shí)，吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于與人溝通，能很快融入團(tuán)隊(duì)工作中;性格直爽，愛(ài)開(kāi)玩笑，跟同事相處融洽;樂(lè)于參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，喜歡打桌球、打羽毛球、爬山等活動(dòng);手捧菲薄求職之書(shū)，心懷自信誠(chéng)摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十一
目前所在：禪城區(qū)年齡：20
戶口所在：佛山國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：161cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：92kg
人才類型：在校學(xué)生
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：，動(dòng)漫/游戲/手機(jī)：
工作年限：1職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：不限,廣州,佛山
工作經(jīng)歷
愛(ài)兒樂(lè)起止年月：20xx-12～20xx-01
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：銷售員
畢業(yè)院校：廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07
專業(yè)一：動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人性格性格開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，能吃苦耐勞，對(duì)工作有上進(jìn)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)潔精神，并能很好地同事相處協(xié)同工作。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十二
姓名：張某某
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：天河區(qū)
民族：漢族
戶口所在地：湛江
身高：170cm
婚姻狀況：未婚
年齡：19
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址：廣州天河區(qū)
聯(lián)系電話：137××××××××
電子郵件：××××@
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：動(dòng)畫/3d設(shè)計(jì)
工作年限：1
職稱：中級(jí)
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議
希望工作地區(qū)：廣州天河區(qū)
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司性質(zhì)：其它
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
擔(dān)任職務(wù)：3d設(shè)計(jì)師
工作描述：
2.5d建筑模型制作
真三維模型制作
4維圖型制作
離職原因：私人原因
教育背景
畢業(yè)院校：湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校
最高學(xué)歷：中專
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：精通
粵語(yǔ)水平：精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
精通3dsmax、cad、photoshop、premiere、flash等軟件。
熟悉場(chǎng)景建?？ㄍń巧！?.5d建筑模型制作、真三維模型制作、4維圖型。
詳細(xì)個(gè)人自傳
熱愛(ài)動(dòng)畫、游戲事業(yè)，良好工作心態(tài)，并能承受一定的工作壓力，按項(xiàng)目進(jìn)度按時(shí)按質(zhì)完成制作，責(zé)任心強(qiáng)，有吃苦耐勞的精神，有良好的溝通能力、表達(dá)能力，具備強(qiáng)烈的進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)合作精神同。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十三
簡(jiǎn)歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書(shū)面表達(dá)。對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是求職的“敲門磚“。歡迎欣賞動(dòng)漫設(shè)計(jì)優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板!
姓名：xxx
性別：女
民族：漢族
居住地：嘉善縣
工作年限：一年
最高學(xué)歷：大專
求職意向:
工作類型：全職
求職行業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
工作地點(diǎn)：杭州市
公司性質(zhì)：中外合作企業(yè),外商獨(dú)資企業(yè),股份制企業(yè)
期望工資：面議
教育情況：
學(xué)校名稱：杭州動(dòng)漫技術(shù)學(xué)院2006.9~2008.7
學(xué)歷水平：大專
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
自我評(píng)價(jià)：
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金及各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及出色的實(shí)踐、動(dòng)手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認(rèn)真,細(xì)心,耐心的特點(diǎn),隨和誠(chéng)懇也是我的另一特點(diǎn)，比較善于交際，具有良好的人際關(guān)系。
延伸閱讀：成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷所具有的特點(diǎn)
其一：就有較強(qiáng)的針對(duì)性
編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷講究的是一職一簡(jiǎn)，意思是你的針對(duì)你求職的目標(biāo)只有一份簡(jiǎn)歷，而不能泛泛而談。個(gè)人簡(jiǎn)歷的針對(duì)性體現(xiàn)在很多方面，首先就是簡(jiǎn)歷中的求職意向，要有明確的求職意向并針對(duì)求職意向來(lái)寫簡(jiǎn)歷的'其他項(xiàng)目，其次就是教育背景、專業(yè)、特長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等，這些都是要針對(duì)求職目標(biāo)來(lái)寫，與求職無(wú)關(guān)的信息可以省去。
其二：條理清晰
成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷首先要具有可讀性，在一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中如果條理不清晰會(huì)讓招聘官抓不住重點(diǎn)，東拉西扯的簡(jiǎn)歷難沒(méi)有人愿意讀。成功的優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷是如何產(chǎn)生的?條理性就是其特點(diǎn)之一，在敘述工作情況的時(shí)候，還有在描寫教育背景的時(shí)候有條理性，就能大大提高可讀性，還能節(jié)省閱讀時(shí)間。
其三：以證據(jù)來(lái)說(shuō)服招聘官
有的求職者編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷寫自己的優(yōu)勢(shì)，就是單調(diào)的說(shuō)自己自己具有怎樣能力，具有什么樣的優(yōu)勢(shì)。而有的求職者編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷則是采用以證據(jù)讓招聘官自己看，根據(jù)相關(guān)信息顯示，大部分的招聘官在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)都會(huì)持有懷疑的態(tài)度，擺事實(shí)講證據(jù)更能讓對(duì)方信服，自然通過(guò)率就高。
其四：言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)
所有的個(gè)人簡(jiǎn)歷都講究一個(gè)“簡(jiǎn)”字，成功的簡(jiǎn)歷在文字風(fēng)格上講究的言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言組織有邏輯。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十四
基本資料
姓名：
民族：
漢族
性別：
男
年齡：
24
政治面貌：
團(tuán)員
婚姻狀況：
未婚
籍貫：
上海
現(xiàn)所在地：
浙江
求職意向
工作經(jīng)驗(yàn)：
應(yīng)屆畢業(yè)生
意向崗位：
動(dòng)畫設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；教育/科研/文體/出版/傳媒類其他
求職類型：
全職
期望月薪：
2500以上
到崗時(shí)間：
隨時(shí)
期望工作地點(diǎn)：
浙江、上海
自我評(píng)價(jià)
本人性格沉穩(wěn)、細(xì)致、觀察力強(qiáng)、上進(jìn)心極強(qiáng)，熟練photoshop和3dmax。適合于美術(shù)設(shè)計(jì)后期合成3d建模等工作，而且為人隨和，易于溝通，能夠比較輕易地融入工作群體，發(fā)揮所長(zhǎng)。
教育經(jīng)歷
中國(guó)美術(shù)學(xué)院（9~7）
專業(yè)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
學(xué)歷
本科
課程描述：
工作經(jīng)驗(yàn)
××××傳媒公司（202月~2014年8月）
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)
行業(yè)類別：
媒體、影視制作、新聞出版
擔(dān)任職位：
廣告設(shè)計(jì)
工作描述：
3d建模實(shí)習(xí)
個(gè)人技能
語(yǔ)言水平：
英語(yǔ)
掌握程度：
一般
計(jì)算機(jī)水平：
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：×××××××××××
電子郵箱：×××@
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是一名即將畢業(yè)的大專畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的自我介紹。在投身社會(huì)之際，為了有一個(gè)機(jī)會(huì)能更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。
四年的美好大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的'廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!
關(guān)于我的性格： 開(kāi)朗活潑，興趣廣泛;思路開(kāi)闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量課外書(shū)籍，自學(xué)并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件，僅僅為了將來(lái)有一份好的工作。
自薦書(shū)不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過(guò)去，我來(lái)不及參與;但您的未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!
我認(rèn)為，一個(gè)人是否適合那份工作主要有兩方面，一方面，專業(yè)技術(shù)到家，一方面，興趣使然。而我一定是那個(gè)不二人選。再次致以我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常榮幸您能在百忙之中聆聽(tīng)我的自薦之音，我叫xx，是xx-xx大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生，在貴單位廣納賢才之際，我冒昧一試，誠(chéng)盼與您共謀發(fā)展。
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。
作為一名學(xué)動(dòng)畫的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可;作為一名新時(shí)代的青年，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。在大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我的學(xué)習(xí)能力，工作能力，創(chuàng)新能力都得到了較大的提高;但是我知道，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)仍需創(chuàng)造，我將做的更好!
我殷切盼望成為貴單位的一員，請(qǐng)您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我定會(huì)向您展示我的綜合素質(zhì)，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發(fā)展盡自己最大的努力。
誠(chéng)盼佳音!
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十六
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)求職個(gè)人簡(jiǎn)歷表格【1】
基本資料
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站
民族：
漢族
性別：
男
年齡：
24
政治面貌：
團(tuán)員
婚姻狀況：
未婚
籍貫：
上海
現(xiàn)所在地：
浙江
求職意向
工作經(jīng)驗(yàn)：
應(yīng)屆畢業(yè)生
意向崗位：
動(dòng)畫設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；教育/科研/文體/出版/傳媒類其他
求職類型：
全職
期望月薪：
2500以上
到崗時(shí)間：
隨時(shí)
期望工作地點(diǎn)：
浙江、上海
自我評(píng)價(jià)
本人性格沉穩(wěn)、細(xì)致、觀察力強(qiáng)、上進(jìn)心極強(qiáng)，熟練photoshop和3dmax。適合于美術(shù)設(shè)計(jì)后期合成3d建模等工作，而且為人隨和，易于溝通，能夠比較輕易地融入工作群體，發(fā)揮所長(zhǎng)。
教育經(jīng)歷
中國(guó)美術(shù)學(xué)院（209~2014年7）
專業(yè)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
學(xué)歷
本科
課程描述：
工作經(jīng)驗(yàn)
××××傳媒公司（2014年2月~2014年8月）
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)
行業(yè)類別：
媒體、影視制作、新聞出版
擔(dān)任職位：
廣告設(shè)計(jì)
工作描述：
3d建模實(shí)習(xí)
個(gè)人技能
語(yǔ)言水平：
英語(yǔ)
掌握程度：
一般
計(jì)算機(jī)水平：
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：×××××××××××
電子郵箱：
求職劣勢(shì)者怎樣寫好簡(jiǎn)歷【2】
一般來(lái)講，職場(chǎng)上的劣勢(shì)主要是指：頻繁跳槽或更換行業(yè)、畢業(yè)生初出校門、工作經(jīng)驗(yàn)太少、沒(méi)有學(xué)位或?qū)W歷太低等。
求職時(shí)有人可能在潛意識(shí)里想到要在簡(jiǎn)歷中做假，“修飾”一下自己的簡(jiǎn)歷，這是千萬(wàn)要不得的，因?yàn)椤凹俚挠肋h(yuǎn)真不了”，而假的一旦被識(shí)破，依靠蒙騙而獲得的“真”也將不復(fù)存在。明智的做法是對(duì)你的簡(jiǎn)歷進(jìn)行科學(xué)取舍，適當(dāng)突出重點(diǎn)，合理?yè)P(yáng)棄，這樣，既可使你的簡(jiǎn)歷更加吸引人，同時(shí)又保持了真實(shí)性。
應(yīng)屆畢業(yè)生的劣勢(shì)
對(duì)于初出茅廬的畢業(yè)生，因?yàn)榕c社會(huì)實(shí)際接觸得少，尚未經(jīng)歷過(guò)謀職的挫折，往往自我感覺(jué)都比較好。殊不知，用人單位并不一定樂(lè)于認(rèn)同，很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人。為此，剛畢業(yè)的學(xué)生們將在求職中與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。而因?yàn)闆](méi)有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，所以，剛出校門的畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚(yáng)其所長(zhǎng)以蓋所短，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況，包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別課程或活動(dòng)。
實(shí)習(xí)寫進(jìn)簡(jiǎn)歷中
其中，實(shí)習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫，因?yàn)檫@期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與許多工作相似，它們往往需要實(shí)習(xí)者自主完成多項(xiàng)任務(wù)。此外，如果畢業(yè)生在校時(shí)早已學(xué)過(guò)許多與所應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)，則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來(lái)。如果你熟悉某一領(lǐng)域最新的趨勢(shì)與技術(shù)，也應(yīng)毫不謙虛地寫出來(lái)，以提升自己的人才價(jià)值。當(dāng)然，如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略，這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒(méi)有直接的關(guān)系，但其工作經(jīng)驗(yàn)同樣可用于支持你的能力，這至少能夠證明你有學(xué)習(xí)、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。
學(xué)歷或?qū)W位低于應(yīng)聘要求時(shí)
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和超常的實(shí)干能力，卻沒(méi)有相應(yīng)的高等學(xué)歷和學(xué)位，以致在“審”時(shí)便被淘汰，實(shí)在太可惜，也失公平。這就要求有這方面弱勢(shì)的'求職者在求職簡(jiǎn)歷中的教育和經(jīng)驗(yàn)部分慎重行文，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件，但卻沒(méi)有良好的教育背景，最聰明也是最簡(jiǎn)單的辦法就是，只列出你曾經(jīng)受到過(guò)的教育和培訓(xùn)的內(nèi)容，以及受訓(xùn)后取得的成績(jī)和應(yīng)用到工作實(shí)踐中的實(shí)績(jī)，而不表明你是否具備相關(guān)的學(xué)歷和學(xué)位。這樣做既無(wú)不誠(chéng)實(shí)之嫌，又可以避免你在審查個(gè)人簡(jiǎn)歷這第一關(guān)便被一票否決的噩運(yùn)。如果你能順利通過(guò)初審，在面試中一旦被招聘人員認(rèn)可，他們將會(huì)忽略你的學(xué)歷而認(rèn)同你的能力，甚至或許會(huì)幫助你向老板申請(qǐng)破格錄用。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十七
姓名：
性別：男
民族：漢
最高學(xué)歷：大專
出生年月：1991年3月
籍貫：寧波
現(xiàn)居住地：寧波
婚姻狀況：未婚
手機(jī)：************
郵箱：@
求職意向
期望職位：動(dòng)畫設(shè)計(jì)
期望行業(yè)：影視/藝術(shù)
期望地點(diǎn)：寧波
期望月薪：2500以上
工作性質(zhì)：全職
到崗時(shí)間：隨時(shí)
教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校名稱：常州**職業(yè)技術(shù)學(xué)院
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作
語(yǔ)言能力/技能證書(shū)
自我評(píng)價(jià)
熟識(shí)maya軟件，能夠完成三維模型的設(shè)計(jì)，渲染。可根據(jù)需要做出三維模型，也有能力自己設(shè)計(jì)。同時(shí)也熟識(shí)ps等平面設(shè)計(jì)軟件，做事認(rèn)真，有團(tuán)隊(duì)溝通能力~能夠操作平面設(shè)計(jì)和三維設(shè)計(jì)工作。本人性格開(kāi)朗具親和力，樂(lè)觀耿直，誠(chéng)實(shí)守信，有良好的心理素質(zhì)，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，有吃苦的精神，做事有毅力，喜歡挑戰(zhàn)，行事積極認(rèn)真富有責(zé)任心。熱愛(ài)我現(xiàn)在學(xué)的`設(shè)計(jì)行業(yè)，以我最求完美不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，我想會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十八
姓名：
性別：男
出生日期：1984/8/25
民族：漢
身高：176
戶口所在：甘肅
目前所在：北京
畢業(yè)院校：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心
政治面貌：中共黨員
最高學(xué)歷：大專
所修專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
求職意向
求職類型：全職
應(yīng)聘職位：模型師
希望地點(diǎn)：北京
希望工資：面議教育培訓(xùn)經(jīng)歷
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作9月——6月參加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
-語(yǔ)言水平
英語(yǔ)一般級(jí)別b級(jí)
普通話精通計(jì)算機(jī)能力
三維maya、3d,平面photoshop；專業(yè)技能。
具備高級(jí)模型創(chuàng)作,超現(xiàn)實(shí)仿真等能力,同時(shí)具有完整的理論與理念體系,較高的藝術(shù)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)理念,可以直接參于公司項(xiàng)目制作實(shí)戰(zhàn),進(jìn)行高級(jí)建模的創(chuàng)作。
自我評(píng)價(jià)
聯(lián)系電話：8888
個(gè)人網(wǎng)站：/教育培訓(xùn)經(jīng)歷
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作209月——206月
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十九
姓名：
性別：男。
出生日期：1984/8/25
民族：漢。
身高：176。
戶口所在：甘肅。
目前所在：北京。
畢業(yè)院校：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心。
政治面貌：中共黨員。
最高學(xué)歷：大專。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：模型師。
希望地點(diǎn)：北京。
希望工資：面議教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
語(yǔ)言水平。
英語(yǔ)一般級(jí)別b級(jí)。
普通話精通計(jì)算機(jī)能力。
三維maya、3d,平面photoshop；專業(yè)技能。
具備高級(jí)模型創(chuàng)作,超現(xiàn)實(shí)仿真等能力,同時(shí)具有完整的理論與理念體系,較高的藝術(shù)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)理念,可以直接參于公司項(xiàng)目制作實(shí)戰(zhàn),進(jìn)行高級(jí)建模的創(chuàng)作。
對(duì)光影、色彩有良好的感覺(jué)，對(duì)場(chǎng)景與燈光的關(guān)系處理有較深的理解和經(jīng)驗(yàn)。擁有強(qiáng)烈的藝術(shù)感，色彩和構(gòu)圖的專業(yè)藝術(shù)知識(shí)，攝影光線知識(shí)。
能良好的遵循美術(shù)主管的和原畫設(shè)計(jì)師的藝術(shù)風(fēng)格并有優(yōu)秀的組織能力和其他美術(shù)師建立組織化的主動(dòng)的溝通關(guān)系。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格直爽、樂(lè)觀，為人坦城，做事認(rèn)真，能吃苦耐勞，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。具備廣泛的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，喜歡各種運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、舞蹈和幻想。有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)色彩有獨(dú)到之處。勇于挑戰(zhàn)自我開(kāi)發(fā)自身潛力；能夠在很短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)它并且把它做好。
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