總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇一
我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所擁有的市場發(fā)展前景非常廣闊，而且該產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢(shì)，但與其他動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為成熟的國家相比，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場競爭力還有不小的提升空間，包括動(dòng)漫衍生品的設(shè)計(jì)方面。首先，我國當(dāng)代部分動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念還具有一定的局限性，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，或者與市場需求脫節(jié)，既滿足市場需求又具有創(chuàng)新性的動(dòng)漫衍生作品不是很多。其次，一些設(shè)計(jì)師過多使用單一的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法和表現(xiàn)方式，如類似式、借用式、標(biāo)簽式等。筆者并不否認(rèn)這些表現(xiàn)手法所產(chǎn)生的積極效果，但過多地使用難免會(huì)讓人產(chǎn)生單調(diào)、呆板的感覺。這些問題在一定程度上阻礙了我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師應(yīng)客觀地面對(duì)這些問題，并采取積極有效的對(duì)策進(jìn)行解決。
通過對(duì)上述我國動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中存在問題的認(rèn)識(shí)與思考，筆者從創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念和采用多樣化的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法兩個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代市場的實(shí)際需求，提出了相應(yīng)的對(duì)策。
21世紀(jì)是一個(gè)追求創(chuàng)新的世紀(jì)，只有新穎、新奇的動(dòng)漫設(shè)計(jì)衍生品才能更好地抓住消費(fèi)者的眼球，獲得市場的青睞。意識(shí)引導(dǎo)行為，創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念是創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念應(yīng)立足于創(chuàng)造獨(dú)具特色的藝術(shù)作品，從情感、意志、興趣和動(dòng)機(jī)方面入手，消除固有設(shè)計(jì)意識(shí)的影響，充分地表達(dá)出設(shè)計(jì)作品中所蘊(yùn)含的思想感情。值得一提的是，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)創(chuàng)新的最終目的是為了提高產(chǎn)品競爭力，以滿足現(xiàn)代消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品在情感、趣味等方面日益增長的需求。因此，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要建立在了解市場實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，而保證設(shè)計(jì)與制作同步是一種很好的解決方案。這需要設(shè)計(jì)師在具備良好設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念的同時(shí)全面了解并掌握產(chǎn)品生產(chǎn)所涉及的內(nèi)容，如材料選定、制作工藝流程等，以確保設(shè)計(jì)理念的順利實(shí)現(xiàn)。在此過程中，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師可在合理安排工作時(shí)間的情況下，深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，通過真實(shí)的視覺感官?zèng)_擊激發(fā)靈感并完善作品設(shè)計(jì)，借此反作用于動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。
目前，動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)可使用的設(shè)計(jì)手法多種多樣，如對(duì)比特征凸顯法、主觀展示法等，都是設(shè)計(jì)師常用的表現(xiàn)手法，且不斷有新的設(shè)計(jì)手法出現(xiàn)。下面列舉幾種設(shè)計(jì)手法，并分析其特點(diǎn)。
其一，系列連續(xù)設(shè)計(jì)法。系列連續(xù)設(shè)計(jì)法是較為獨(dú)特的設(shè)計(jì)手法，是通過凸顯表現(xiàn)對(duì)象特征的變化構(gòu)建一個(gè)動(dòng)漫形象體系從而形成系列的設(shè)計(jì)手法。設(shè)計(jì)師可擇取某個(gè)較為知名的動(dòng)漫系列劇中的一個(gè)或幾個(gè)角色作為動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)表現(xiàn)的對(duì)象，設(shè)計(jì)出多個(gè)不同形態(tài)的動(dòng)漫形象并制作成系列產(chǎn)品。系列連續(xù)設(shè)計(jì)法不僅可提升消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的認(rèn)同感，還有助于解決動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中存在的表現(xiàn)過于單一的問題。除此之外，系列連續(xù)設(shè)計(jì)法還可以通過系列產(chǎn)品組合設(shè)計(jì)的方式實(shí)現(xiàn)。如，在學(xué)生文具的設(shè)計(jì)中，海綿寶寶樣式的書包內(nèi)可增加海綿寶寶的文具盒，文具盒內(nèi)又可設(shè)計(jì)派大星、章魚哥的'鉛字筆和蟹老板、泡芙阿姨的橡皮等，這樣的系列組合設(shè)計(jì)效果會(huì)很好。
其二，借喻設(shè)計(jì)法。借喻設(shè)計(jì)法是借助顛覆熟知的動(dòng)漫形象對(duì)受眾產(chǎn)生視覺錯(cuò)位沖擊效果，達(dá)到提升產(chǎn)品趣味性目的的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。如，給漫畫角色阿童木穿上超人的外衣、給柯南披上具有深沉色彩的法袍等，這種動(dòng)漫衍生品詼諧的形象表現(xiàn)會(huì)增添產(chǎn)品的趣味性，緊緊抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理。
其三，情感寄托設(shè)計(jì)法。情感寄托設(shè)計(jì)法是將情感融入設(shè)計(jì)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)張力的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法。情感寄托設(shè)計(jì)法在動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)過程中的使用升華了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初衷，引發(fā)消費(fèi)者情感和審美的共鳴，從而使作品獲得消費(fèi)者的認(rèn)可。
其四，概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)法。概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)法在動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)中的使用，主要是通過設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮自身的發(fā)散性思維創(chuàng)新設(shè)計(jì)，繼而完成理想化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法實(shí)現(xiàn)的。概念表現(xiàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的部分，從實(shí)用的角度出發(fā)，滿足現(xiàn)代市場消費(fèi)者對(duì)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的需求。
以上所提及的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法既可單獨(dú)使用，又可以組合的方式使用，它們之間存在一種互補(bǔ)的關(guān)系，所以并不沖突。只要設(shè)計(jì)師充分了解并熟練掌握各種設(shè)計(jì)手法，將各種動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)手法融合在一起，注重作品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，必能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的動(dòng)漫衍生作品。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇二
為了更好地保證護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我校早在就建立了平方米的校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，目前已發(fā)展成為省級(jí)財(cái)政重點(diǎn)資助的專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的建立和成功運(yùn)行，為護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了良好的場所和保障。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)緊緊圍繞護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)來進(jìn)行，以實(shí)訓(xùn)教材的編寫為主線，形成了一套適合于護(hù)理專業(yè)教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法。例如，在內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以疾病護(hù)理過程為主線，通過學(xué)生分組討論，自行完成整個(gè)護(hù)理程序等開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
3.2以附屬醫(yī)院為主體的教學(xué)見習(xí)體系的'建立。
教學(xué)見習(xí)體系的建設(shè)以附屬醫(yī)院為主體，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的臨床見習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的啟發(fā)及指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了課堂上所傳授的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力（學(xué)習(xí)、實(shí)踐、溝通協(xié)作和臨床思維能力），使學(xué)生自覺完成從學(xué)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變。
3.3以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的建立。
校外實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而護(hù)理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，因此，建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生深入醫(yī)院臨床一線進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要的作用和意義。為此，筆者將從以下3個(gè)方面加強(qiáng)和保障以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的建立。
3.3.1加強(qiáng)校院交流，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
我校多年來一直與多家“二甲”以上綜合性醫(yī)院（如江門市中心醫(yī)院、江門市人民醫(yī)院、暨南大學(xué)第六附屬醫(yī)院等）保持著密切的聯(lián)系與合作關(guān)系，這為組織學(xué)生深入醫(yī)院臨床一線進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
3.3.2完善畢業(yè)實(shí)習(xí)體系的機(jī)制和管理措施。
學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間定在第三學(xué)年，此時(shí)學(xué)生已完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具有到實(shí)際工作崗位實(shí)踐的基本能力。建立一套科學(xué)合理的管理、評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制，是保證畢業(yè)實(shí)習(xí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提。畢業(yè)實(shí)習(xí)采取醫(yī)院與學(xué)校相結(jié)合的管理模式，管理的內(nèi)容主要包括：實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查和監(jiān)督等。應(yīng)根據(jù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，由學(xué)校教師與醫(yī)院臨床一線專家共同負(fù)責(zé)制訂和編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃。在具體的實(shí)習(xí)過程中，實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成崗位訓(xùn)練和操作，全程跟蹤學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，并將醫(yī)院作為護(hù)理教學(xué)的實(shí)踐場所，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際護(hù)理操作流程講解專業(yè)知識(shí)，以拓展教學(xué)內(nèi)容和改善教學(xué)方法，完成對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的再培訓(xùn)。
3.3.3建立畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核由學(xué)校與醫(yī)院雙方共同參與評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容包括學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與實(shí)習(xí)報(bào)告兩方面。其中學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與實(shí)習(xí)報(bào)告各占整個(gè)考核的50%，實(shí)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有無違紀(jì)現(xiàn)象、能否嚴(yán)格遵守和掌握護(hù)理操作規(guī)程、能否將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于崗位實(shí)踐等。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自行完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)教師綜合學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜上所述，通過以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心為依托的課程實(shí)踐教學(xué)、以附屬醫(yī)院為主體的教學(xué)見習(xí)、以“二甲”以上綜合性醫(yī)院為基地的畢業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)層次的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系的建立，有意識(shí)地培養(yǎng)了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，全面提升了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和競爭能力。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇三
我國建筑行業(yè)面對(duì)當(dāng)前社會(huì)能源緊張態(tài)勢(shì)需要將可持續(xù)發(fā)展作為核心戰(zhàn)略目標(biāo)，生態(tài)化設(shè)計(jì)理念在房屋建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中十分注重節(jié)約各項(xiàng)裝修材料用量，并要將一些含有化學(xué)成分有害物質(zhì)濃度較低或不含任何有害物質(zhì)的材料作為首選，將一些符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的無毒害合成材料或生長周期較快的自然材料作為主要選擇，這樣可以確保房屋建筑室內(nèi)裝修不會(huì)對(duì)城市居民身體健康產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上，降低房屋建筑室內(nèi)裝修過程中對(duì)于一些不可再生資源的無限制消耗。再者，鑒于房屋建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的實(shí)效性而使其容易產(chǎn)生大量的“過渡裝飾”建筑垃圾，再加上我國相關(guān)領(lǐng)域無法對(duì)這一部分建筑垃圾通過加工整理后進(jìn)行二次利用，所以要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師在房屋建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中要將這一因素充分考慮進(jìn)去，確保各項(xiàng)室內(nèi)裝修材料可以通過回收循環(huán)再利用，這對(duì)進(jìn)一步提高各類室內(nèi)裝飾材料的利用效率有著重要作用?，F(xiàn)階段房屋建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)師十分注重開放式設(shè)計(jì)，這不僅意識(shí)到我國房屋建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)徹底打破了固定格局，同時(shí)也意味著生態(tài)化設(shè)計(jì)理念融入到現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)工作中是相對(duì)簡單的，設(shè)計(jì)師在對(duì)房屋建筑室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中要充分考慮各個(gè)部分的可能性與不確定性，一般需要利用可重組、可互換、可持續(xù)的形式對(duì)室內(nèi)一些部分進(jìn)行潛藏式設(shè)計(jì)，這樣可以在最大程度上避免用戶在二次裝修過程中對(duì)各種裝修材料的使用與浪費(fèi)。
2．1室內(nèi)設(shè)計(jì)充分融合自然元素。
現(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)十分強(qiáng)調(diào)利用自然元素來滿足用戶對(duì)生活空間的生理與心理需求，對(duì)于大自然來說其形成循環(huán)最根本的元素在于光照，鑒于現(xiàn)代城市居民在生活、工作中過于依賴人工照明系統(tǒng)來作為自然光不足時(shí)的補(bǔ)充，嚴(yán)重忽略了自然光對(duì)于人體健康和作息規(guī)律自然調(diào)節(jié)的重要性。因此，現(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師要充分利用自然光，通過對(duì)開窗位置、數(shù)量以及面積的調(diào)整或建造中庭透明屋頂，以及在窗口位置合理設(shè)置反光板將自然光引入到室內(nèi)來滿足照明需求，上述多種生態(tài)化設(shè)計(jì)手段都可以對(duì)室內(nèi)的光照強(qiáng)度進(jìn)行有效調(diào)整，同時(shí)也可以進(jìn)一步降低房屋建筑照明系統(tǒng)在使用中的能源消耗。再者，本文認(rèn)為綠色植物、山石、流水小景以及游魚花鳥等自然元素不僅可以在房屋建筑室內(nèi)發(fā)揮裝飾作用，同時(shí)也可以幫助用戶進(jìn)一步改善室內(nèi)空間的整體生態(tài)環(huán)境，上述多種自然元素在具體應(yīng)用中都可以發(fā)揮隔音降噪、吸收有害氣體等功能，并且可以讓整個(gè)房屋建筑室內(nèi)空間形成一種生機(jī)勃勃的美感。
2．2對(duì)空氣流通速度、溫度以及濕度進(jìn)行控制。
空氣是人類生存中最為關(guān)鍵的一種自然元素，雖然現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步提高房屋建筑的隔音、保溫以及密閉效果，但是現(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中十分強(qiáng)調(diào)對(duì)空氣流通速度、溫度以及濕度的合理控制，降低建筑通風(fēng)系統(tǒng)運(yùn)行中對(duì)能源的消耗量?，F(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中可以通過對(duì)房屋建筑自然通風(fēng)的調(diào)整來加強(qiáng)空氣循環(huán)，確保室內(nèi)在進(jìn)入新鮮空氣的同時(shí)可以將污濁的空氣重新排放到室外，設(shè)計(jì)師可以參照部分地方的特色設(shè)計(jì)格局來達(dá)成這一效果，例如，南方地區(qū)建筑設(shè)計(jì)階段所采用的天井等，通過結(jié)合所處區(qū)域的氣候條件來對(duì)整個(gè)室內(nèi)工期流動(dòng)速度進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣可以降低城市居民為了滿足空氣流通要求而使用空調(diào)系統(tǒng)產(chǎn)生的能耗。相關(guān)調(diào)查研究顯示，人體在29℃的生存空間內(nèi)可以感覺到舒適感，且該種溫度條件下室內(nèi)的相對(duì)濕度要控制在40%左右，所以設(shè)計(jì)師應(yīng)結(jié)合這一科學(xué)研究成果對(duì)室內(nèi)的空氣流動(dòng)速度、溫度以及濕度進(jìn)行控制。
2．3可再生能源與天然有機(jī)建材的使用。
眾所周知，電力資源是現(xiàn)代建筑室內(nèi)各項(xiàng)電氣設(shè)備運(yùn)行過程中的.主要能源形式，而建筑產(chǎn)品生產(chǎn)階段及房屋建筑室內(nèi)裝修階段都會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生一定的破壞，所以本文認(rèn)為現(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中要加大可再生能源與天然有機(jī)建材的使用，例如，通過在建筑屋頂位置合理安裝太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)來為房屋建筑提供電能，或通過安裝太陽能收集器、儲(chǔ)能裝置來為整個(gè)房屋建筑室內(nèi)提供必要的熱能。太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)對(duì)于廣大城市居民來說并不是一個(gè)較為生疏的詞匯，只有在房屋建筑室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)階段加大對(duì)各類可再生能源的利用范圍，才能確保我國建筑行業(yè)在新時(shí)期可以滿足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出的新要求。再者，如何降低房屋建筑室內(nèi)裝修中對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生的污染，是當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)十分關(guān)鍵的話題，所以本文認(rèn)為設(shè)計(jì)師應(yīng)在滿足用戶實(shí)際需求的基礎(chǔ)上來選擇一些不含放射性物質(zhì)、無化學(xué)添加、不需要二次加工的天然材料。
3、結(jié)語。
綜上所述，現(xiàn)代生態(tài)化室內(nèi)設(shè)計(jì)十分強(qiáng)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)于清潔環(huán)保材料的應(yīng)用，并要通過加大對(duì)自然光、自然風(fēng)等自然元素的應(yīng)用來為用戶營造一個(gè)健康空間，這樣不僅可以幫助用戶降低整個(gè)建筑物運(yùn)行過程中對(duì)于能源的浪費(fèi)，同時(shí)也對(duì)實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)有著重要作用。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇四
摘要：機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）是訓(xùn)練學(xué)生綜合專業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師除了達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的目的外，還應(yīng)通過專業(yè)設(shè)計(jì)的歷練、提高學(xué)生的多元專業(yè)智能，把學(xué)生培養(yǎng)成充滿靈性的創(chuàng)新者。本文闡述了通過專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、人際交往智能、身體運(yùn)動(dòng)智能以及自我認(rèn)識(shí)智能培養(yǎng)的探索，并歸納出多元專業(yè)智能的評(píng)價(jià)方法。
關(guān)鍵詞：機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)；多元專業(yè)智能；培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。
美國心理學(xué)家加德納（howardgardner）針對(duì)傳統(tǒng)的一元智能理論，在20世紀(jì)80年代提出了多元智能理論。他認(rèn)為人類智能不是在標(biāo)準(zhǔn)化測試中所得到的成績，而是個(gè)體解決實(shí)際問題和創(chuàng)造出社會(huì)所需要的有效產(chǎn)品的能力。他還特別強(qiáng)調(diào)指出：人類的智能不是一種能力，而是一組能力，即人類智能不是一元的，而是多元的。
機(jī)類專業(yè)設(shè)計(jì)（包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）是教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，查閱手冊(cè)、資料，經(jīng)過計(jì)算和繪圖，完成某一特定課題的教學(xué)過程。是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)生綜合專業(yè)能力是顯而易見的，然而，如何在專業(yè)設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中促使學(xué)生從單純書本知識(shí)的學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)多元?jiǎng)?chuàng)新智能發(fā)展的飛躍，這是一個(gè)在教育領(lǐng)域中具有根本性的深層次問題。也就是說我們的目標(biāo)不是要將學(xué)生培養(yǎng)成死讀書、讀死書的模仿者、書呆子，而是要培養(yǎng)成充滿靈性的、能獨(dú)立解決問題的創(chuàng)新者。為探究此問題，本文嘗試將多元智能理論應(yīng)用于專業(yè)設(shè)計(jì)中，以此闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的多元專業(yè)智能。
語言智能的培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)計(jì)大體包括實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、撰寫論文及答辯等階段。首先教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用專業(yè)術(shù)語的能力。所謂專業(yè)術(shù)語是指在一定范圍內(nèi)約定俗成的，用來反映本專業(yè)事和物的一種特殊語言。例如涉及潤滑油與工作表面的'吸附能力時(shí)就應(yīng)該使用“油性”這一專業(yè)術(shù)語，而當(dāng)談到潤滑油的流動(dòng)性時(shí)，因其直接與油分子層間的摩擦力相關(guān)，就不能用“油性”一詞，而應(yīng)該改用“粘性”一詞來描述?？梢姡瑴?zhǔn)確地應(yīng)用專業(yè)語言的能力取決于學(xué)生對(duì)專業(yè)概念準(zhǔn)確、深入的理解，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的最基本的要求。
其次是通過專業(yè)設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生應(yīng)用專業(yè)術(shù)語正確地表達(dá)個(gè)人思想，消除語病和歧義。例如學(xué)生在研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)法應(yīng)用的課題時(shí)，為說明現(xiàn)代設(shè)計(jì)法的必要性而說現(xiàn)行的設(shè)計(jì)方法太傳統(tǒng)。這句話本身就不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)楝F(xiàn)代設(shè)計(jì)法正是在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論上發(fā)展起來的。我們不是要摒棄傳統(tǒng)的成熟的設(shè)計(jì)理論，而是在掌握傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上去探索、擴(kuò)展和延伸更先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法。
在專業(yè)設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在專業(yè)語言使用方面出現(xiàn)的偏差，鍛煉學(xué)生的專業(yè)語言智能，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用專業(yè)語言進(jìn)行思想交流和專業(yè)創(chuàng)作的能力。
數(shù)理邏輯智能的培養(yǎng)。
在專業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生計(jì)算、繪圖的工作量很大，然而專業(yè)設(shè)計(jì)的目的不能只停留在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算和繪圖的技能技巧上，更重要的是要著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)邏輯思維智能的培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)計(jì)之始，有的學(xué)生在拿到設(shè)計(jì)題目時(shí)便一頭扎進(jìn)設(shè)計(jì)計(jì)算中，顯得毫無章法，十分忙亂，到頭來弄得一頭霧水，設(shè)計(jì)錯(cuò)誤百出。究其原因就是缺乏科學(xué)的邏輯思維。教師在設(shè)計(jì)開始時(shí)就要向?qū)W生講述進(jìn)行設(shè)計(jì)的科學(xué)邏輯思維方式，不要忙于計(jì)算繪圖，而要進(jìn)行冷靜的思考――首先，如何完成主要設(shè)計(jì)任務(wù)；其次，除完成主要設(shè)計(jì)任務(wù)外，如何進(jìn)行其他步驟，如零件的裝拆、潤滑、密封、起吊、保養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化等；最后還要考慮設(shè)計(jì)的時(shí)間安排、前后次序、主次關(guān)系等等，編排出一套行之有效的設(shè)計(jì)流程。另外，在設(shè)計(jì)過程中還應(yīng)善于比較，從而歸納出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。教師要特別提醒學(xué)生避免走上混亂無序的設(shè)計(jì)彎路。
在設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住影響設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，有的學(xué)生要設(shè)計(jì)夾具裝配圖，教師則應(yīng)提醒學(xué)生夾具的關(guān)鍵部位其一是定位元件，其二是夾緊元件，若缺失這兩點(diǎn)，學(xué)生夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得再復(fù)雜也是錯(cuò)誤的。
教師要幫助學(xué)生清理設(shè)計(jì)中的因果關(guān)系。例如在軸承的壽命計(jì)算中，必須求得軸承所受的力。有的學(xué)生不去計(jì)算軸承的支反力，反而隨意把軸上零件（如鏈輪、齒輪）所受的力直接當(dāng)成軸承所受的力。教師應(yīng)當(dāng)指出，同樣是力，但是如果沒有弄清受力的對(duì)象，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。教師通過專業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)邏輯思維習(xí)慣。教師一要抓設(shè)計(jì)對(duì)象的關(guān)鍵部位，二要抓設(shè)計(jì)對(duì)象易出問題的“瓶頸”環(huán)節(jié)，三要抓善于歸納最優(yōu)方案，即要求學(xué)生開發(fā)數(shù)理邏輯智能，爭取利用最少的時(shí)間和最簡捷的方法設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)完善的、達(dá)到預(yù)期要求的裝置。
視覺空間智能的培養(yǎng)。
一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)人員應(yīng)該具有相當(dāng)強(qiáng)的視覺空間智能。教師在專業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)刻意鍛煉學(xué)生空間想象的智能。從專業(yè)的角度看，視覺空間智能最基本的是物和像的互換能力。教師就是要通過專業(yè)設(shè)計(jì)提高學(xué)生視覺空間思維，強(qiáng)化學(xué)生精、準(zhǔn)、快的物像互換智能。一方面教師要訓(xùn)練學(xué)生將自己構(gòu)思的物件用平面圖形完整而準(zhǔn)確地表述出來的能力，另一方面還要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)平面圖形想象出所要表述物件的形狀的能力。在教學(xué)過程中，時(shí)常有學(xué)生畫完平面圖后不能正確地還原回去。教師要及時(shí)抓住問題的要害，幫助學(xué)生剖析什么位置多（或少）線，什么部位形狀沒表示清楚，應(yīng)該如何改正，一定要指導(dǎo)學(xué)生利用平面圖形將該物件的空間實(shí)形想象出來，激發(fā)學(xué)生視覺空間想象的興趣。
專業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是通過裝配圖將事物的整體裝置表達(dá)出來。一幅正確的裝配圖可以從中拆除任何一個(gè)零件，即學(xué)生可以從裝配圖中想象出任何一個(gè)零件的形狀，各零件間的關(guān)系，整機(jī)的形狀以及功能，否則裝配圖就是不完整的。教師應(yīng)通過裝配圖的繪制使學(xué)生明白如何利用制圖知識(shí)（剖視、局部視圖、剖面等）將圖完整地畫出。
平面工程圖作為一種特殊的專業(yè)語言，是人們進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流，完成設(shè)計(jì)任務(wù)的重要手段。人們正確運(yùn)用這種手段是建立在很強(qiáng)的視覺空間智能的基礎(chǔ)上的。因此，通過繪圖和讀圖以提高學(xué)生視覺空間智能應(yīng)當(dāng)是專業(yè)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
身體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)。
學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)交流時(shí)主要是利用專業(yè)語言，但有時(shí)這樣并不足以清晰而準(zhǔn)確地把問題表達(dá)出來，這就需要借助輔助的表達(dá)方法。輔助的溝通方法很多，例如通過圖形說明問題，利用視覺空間智能來理解問題；又如通過身體運(yùn)動(dòng)智能、利用手勢(shì)來說明問題。在交流中借助手勢(shì)和體姿能迅速、形象地表達(dá)個(gè)人的思想，而且也能快速明了對(duì)方的意圖。教師可以通過專業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能，例如展開五指可以模擬齒輪，兩手五指交叉可以模擬齒輪傳動(dòng)；將一只手的手指分別插入另一個(gè)展開五指的手中，第一只手指指頭在第二只手指指根處，可以表示正常的滾子鏈鏈輪與鏈條的嚙合，當(dāng)?shù)谝恢皇种钢割^移向第二只手指指尖處，則表示鏈條磨損，鏈節(jié)距增大，鏈條向鏈輪齒頂爬行，鏈傳動(dòng)趨向于脫鏈?zhǔn)У倪^程；可以把人體的關(guān)節(jié)比作運(yùn)動(dòng)副；可以把階梯軸擬人化，將與軸上零件配合的軸段稱為軸頭，被軸承支撐的軸段稱為軸頸，連接軸頭和軸頸的軸段稱為軸身，相鄰兩軸段的半徑差稱為軸肩等等。教師示范后讓學(xué)生親自體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去引申、去聯(lián)想，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。
人際交往智能的培養(yǎng)。
人具有社會(huì)屬性，人際交往智能是人類重要的智能之一。學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)個(gè)人的人際交往智能。除日常生活所必需的人際交往智能外，專業(yè)領(lǐng)域的人際交往智能也非常重要。專業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域人際交往智能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇五
創(chuàng)業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，必然導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來而萌發(fā)的，迎合了產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)向“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的趨勢(shì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以現(xiàn)代高技術(shù)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)，其創(chuàng)新的本質(zhì)為掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、富有冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了先決條件。而社會(huì)需求的多樣化和經(jīng)濟(jì)增長的差異化，又為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟了廣闊的天地。目前，金融危機(jī)席卷全球，它在給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大影響的同時(shí)，也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的機(jī)遇。一是金融危機(jī)促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境的改善。政府相關(guān)部門為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了更多的優(yōu)惠政策。提供更多的救助措施。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更好的外部環(huán)境。二是金融危機(jī)加速了創(chuàng)業(yè)的社會(huì)認(rèn)同。金融危機(jī)所導(dǎo)致的就業(yè)形勢(shì)的低迷使得人們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更多的理解與支持，人們不再認(rèn)定創(chuàng)業(yè)是一種冒險(xiǎn)行為，更把它看成一種尋求生存出路的最佳方式。三是金融危機(jī)降低了創(chuàng)業(yè)的門檻，為創(chuàng)業(yè)提供了較多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇六
走出靜態(tài)模式，與企業(yè)互動(dòng)，建立合作模式，爭取雙贏局面。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的人才，就業(yè)目標(biāo)明確。都想走入到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，從事專業(yè)的設(shè)計(jì)和策劃工作。所以專業(yè)可以與本省的動(dòng)漫制作或者設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行合作洽談。建立合作模式。例如訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、建立校中廠為企業(yè)節(jié)省資本，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的場所，類似的模式如此等等，不一而足?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和企業(yè)的具體需求進(jìn)行選擇。在與多個(gè)企業(yè)建立合作后，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，在這些企業(yè)中，需要的主要技能是什么，工作流程中，常用操作有哪些。把這些提取出來，作為教學(xué)的重點(diǎn)?？梢耘c企業(yè)共同商議，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容（尤其是訂單式培養(yǎng)合作模式）這樣可以讓教學(xué)更加生動(dòng)，符合工作崗位的需求，符合學(xué)生就業(yè)的需要，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才的目標(biāo)。
2.2走入學(xué)生，促進(jìn)了解，教學(xué)相長。
學(xué)技能，漲本領(lǐng)，教師責(zé)任重大。要做好教導(dǎo)的責(zé)任。但是實(shí)現(xiàn)技能增長，獲取本領(lǐng)最重要的是學(xué)生自身。因?yàn)闆]人能代替自己獲取技能與本領(lǐng)。教師重教學(xué)，做好教導(dǎo)工作；學(xué)生知努力，不斷爭上游；這兩者并不矛盾。甚至是關(guān)聯(lián)的。從教師角度：要具備較高的教學(xué)水平，采用多樣化的教學(xué)手段，爭取提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，全面提升素質(zhì)，展現(xiàn)給學(xué)生更加優(yōu)異的一面。針對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)該側(cè)重實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)。從學(xué)生角度：要認(rèn)真接受知識(shí)，學(xué)習(xí)技能。不能因惰性與無趣而放棄學(xué)習(xí)。要為自己想要達(dá)到的目標(biāo)去努力。這些是理想狀態(tài)下，可能因某些因素，學(xué)生和老師都會(huì)出現(xiàn)一些不足或者問題。那就需要老師與學(xué)生的相互交談、互相理解、溝通。得到彼此的認(rèn)可，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中支持教師教學(xué)，打造教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍。
參考文獻(xiàn)。
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇七
我國最早的動(dòng)漫教育創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代初，蘇州美院開辦了全國第一個(gè)動(dòng)畫班。隨著動(dòng)漫市場的擴(kuò)大，帶來的是大量動(dòng)漫人才的需求，各類動(dòng)畫教學(xué)研究機(jī)構(gòu)數(shù)量大幅增長。20世紀(jì)末，為了適應(yīng)市場對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才需求，我國高職院校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)紛紛開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。截止到底，全國動(dòng)漫企業(yè)達(dá)5473家，447所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫專業(yè)，在校學(xué)生總數(shù)達(dá)到了46.6萬人。
一、我國動(dòng)漫教育存在的問題。
（一）動(dòng)漫專業(yè)教育與行業(yè)脫軌。
高職院校動(dòng)漫教育的目的在于培養(yǎng)和造就行業(yè)所需的高技能型設(shè)計(jì)人才，然而，實(shí)際情況是大部分高職院校培養(yǎng)的動(dòng)漫人才無法滿足行業(yè)的需求，無法使用崗位的要求，缺乏實(shí)踐操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
（2）傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展需求。
目前，大多數(shù)高職院校教學(xué)教學(xué)方法單一，滿足書本知識(shí)的講授，學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，以致無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，違背了動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的規(guī)律，變成了單純的理論教學(xué)，遏制了學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。
（3）動(dòng)漫專業(yè)師資力量薄弱。
目前絕大多數(shù)高職院校動(dòng)漫專業(yè)的教師都是計(jì)算機(jī)、美術(shù)或其他藝術(shù)類教師轉(zhuǎn)型而成的，計(jì)算機(jī)教師具有一定的軟件設(shè)計(jì)開發(fā)能力，但是美術(shù)、藝術(shù)功底薄；美術(shù)教師雖具有一定的美術(shù)、藝術(shù)底蘊(yùn)，但對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作了解甚少。另外，大多數(shù)教師缺乏從事動(dòng)漫相關(guān)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏參與企業(yè)互動(dòng)。
高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育存在的問題還包括教學(xué)體系不完善、教學(xué)目標(biāo)不明確、課程體系結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)與動(dòng)行業(yè)合作不緊密、課程教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)等。作為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育，除了建立新的教學(xué)模式，還必須更新教育理念，提高學(xué)生實(shí)踐技能，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。
針對(duì)動(dòng)漫教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，一種全新的教學(xué)理念――工作室制的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。
建立“工作室式”教學(xué)模式的目的就是以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)工作室的建立為學(xué)生提供一個(gè)開放的實(shí)踐操作平臺(tái)，把動(dòng)漫企業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)引入到工作室來進(jìn)行詳細(xì)講解、分析、策劃與設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)工作室學(xué)生承擔(dān)企業(yè)相關(guān)的.設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目。工作室把教師――學(xué)生――企業(yè)三者結(jié)合一起，切實(shí)做到教學(xué)與實(shí)踐操作、教學(xué)與行業(yè)需求的緊密相結(jié)合。這樣的教學(xué)模式使教師的專業(yè)實(shí)踐技能得到提高，使學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)，綜合能力得到了全方位的鍛煉。這無疑是高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新而有效的教學(xué)模式。
模式具體實(shí)施。
進(jìn)入工作室實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生結(jié)構(gòu)要根據(jù)課程要求改變而改變。根據(jù)年紀(jì)授課內(nèi)容不同安排不同性質(zhì)的工作室對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)安排：一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入工作室進(jìn)行專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，指引以后學(xué)習(xí)的方向；二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力的培養(yǎng)――動(dòng)漫制作工作室，以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)意創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行能力；三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展提升能力培養(yǎng)，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，熟悉整個(gè)動(dòng)漫短片的創(chuàng)作設(shè)計(jì)流程。學(xué)生在工作室不但能夠掌握專業(yè)所需知識(shí)和實(shí)踐技能，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、分析問題和解決問題的能力。
（二）“工作室式”教學(xué)模式組織形式。
1.工作室的功能。
學(xué)生進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，學(xué)校和企業(yè)充分發(fā)揮各自的場地、設(shè)備和人才資源等優(yōu)勢(shì)，針對(duì)專業(yè)要求和企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，用大量的實(shí)際案例指導(dǎo)個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。工作室為教師和學(xué)生提供了一個(gè)開放式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。工作室的功能是理論與實(shí)踐相結(jié)合，模擬與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的教學(xué)單位，主要任務(wù)是培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的動(dòng)漫專業(yè)設(shè)計(jì)高技能人才。
2.工作室的管理模式。
工作室是一個(gè)開放的教學(xué)空間，教學(xué)團(tuán)隊(duì)具體負(fù)責(zé)的相對(duì)自主的管理方式。負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)日常教學(xué)組織安排、教學(xué)工作和總體規(guī)劃管理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)具體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)、項(xiàng)目開展、校企互動(dòng)等工作。在負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下不但要出色完成教學(xué)、科研、校企相關(guān)的任務(wù)，而且要對(duì)有不同能力的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)以及項(xiàng)目的統(tǒng)籌工作，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
3.工作室的教學(xué)組織。
相對(duì)于以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式來講，工作室式教學(xué)模式為學(xué)生提供了更加具體、詳致、明確的專業(yè)學(xué)習(xí)方向。通過工作室平臺(tái)，師生之間的關(guān)系已轉(zhuǎn)換為師徒之間的關(guān)系，師生之間面對(duì)面零距離接觸，營造師生間的良性互動(dòng)關(guān)系，使得師生之間能夠順利溝通交流。教師也可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)高職院校側(cè)重培養(yǎng)技能型、實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。理論課程系統(tǒng)著重講授理論知識(shí)與實(shí)踐方法，并設(shè)置具有實(shí)踐應(yīng)用、模擬仿真、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開發(fā)性質(zhì)的課程，把工作室的項(xiàng)目工作任務(wù)貫穿到整個(gè)課程教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生可根據(jù)行業(yè)與市場的實(shí)際情況確定不同的項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行分析、講解、討論、設(shè)計(jì)與制作等。在教學(xué)方法上，應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，如情景體驗(yàn)法、案例分析法、方案討論法、現(xiàn)場教學(xué)法、模擬仿真法和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)法等提升教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)選擇與行業(yè)合作的零距離的實(shí)踐方式。
參考文獻(xiàn)。
【1】雷宇.關(guān)于我國高等動(dòng)漫教育發(fā)展的思考「j」，河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，
【2】王翼中.《動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理》[m]，北京：中國傳媒大學(xué)出版社，
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇八
年齡26歲政治面貌共青團(tuán)員婚姻狀況未婚
視力狀況身高(厘米)165cm體重(公斤)51kg
民族漢族戶口所在地吉安市(含區(qū)市縣)技術(shù)職稱中級(jí)
最高學(xué)歷本科現(xiàn)居住地南昌市(含區(qū)市縣)畢業(yè)時(shí)間2011
求職狀態(tài)目前正在找工作電話、手機(jī)*
email*******個(gè)人主頁*******
地址郵編
受教育及培訓(xùn)狀況
7月至7月江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作大專
專業(yè)描述：
工作經(jīng)驗(yàn)
任職公司名稱:南昌北斗星廣告有限公司。
10月至2010月助理
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：it/信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)從事職業(yè)：人事專員
現(xiàn)職位級(jí)別：初級(jí)職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：面議目前月薪：面議
可到崗時(shí)間：一周以內(nèi)期望工作性質(zhì)：全職
欲工作地區(qū)：南昌市(含區(qū)市縣)
欲從事行業(yè)：廣告/營銷/公關(guān)
欲從事職業(yè)：電腦操作員/打字員、文秘、文員/文檔管理、人事專員、行政總監(jiān)
技能特長
外語水平第一外語:
第二外語:
興趣愛好
hr部門評(píng)語,
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇九
簡歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對(duì)應(yīng)聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚“。歡迎欣賞動(dòng)漫設(shè)計(jì)優(yōu)秀的個(gè)人簡歷模板!
姓名：xxx
性別：女
民族：漢族
居住地：嘉善縣
工作年限：一年
最高學(xué)歷：大專
求職意向:
工作類型：全職
求職行業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
工作地點(diǎn)：杭州市
公司性質(zhì)：中外合作企業(yè),外商獨(dú)資企業(yè),股份制企業(yè)
期望工資：面議
教育情況：
學(xué)校名稱：杭州動(dòng)漫技術(shù)學(xué)院2006.9~2008.7
學(xué)歷水平：大專
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)
自我評(píng)價(jià)：
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金及各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及出色的實(shí)踐、動(dòng)手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認(rèn)真,細(xì)心,耐心的特點(diǎn),隨和誠懇也是我的另一特點(diǎn)，比較善于交際，具有良好的人際關(guān)系。
延伸閱讀：成功的個(gè)人簡歷所具有的特點(diǎn)
其一：就有較強(qiáng)的針對(duì)性
編寫個(gè)人簡歷講究的是一職一簡，意思是你的針對(duì)你求職的目標(biāo)只有一份簡歷，而不能泛泛而談。個(gè)人簡歷的針對(duì)性體現(xiàn)在很多方面，首先就是簡歷中的求職意向，要有明確的求職意向并針對(duì)求職意向來寫簡歷的'其他項(xiàng)目，其次就是教育背景、專業(yè)、特長、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等，這些都是要針對(duì)求職目標(biāo)來寫，與求職無關(guān)的信息可以省去。
其二：條理清晰
成功的個(gè)人簡歷首先要具有可讀性，在一份個(gè)人簡歷中如果條理不清晰會(huì)讓招聘官抓不住重點(diǎn)，東拉西扯的簡歷難沒有人愿意讀。成功的優(yōu)秀個(gè)人簡歷是如何產(chǎn)生的?條理性就是其特點(diǎn)之一，在敘述工作情況的時(shí)候，還有在描寫教育背景的時(shí)候有條理性，就能大大提高可讀性，還能節(jié)省閱讀時(shí)間。
其三：以證據(jù)來說服招聘官
有的求職者編寫個(gè)人簡歷寫自己的優(yōu)勢(shì)，就是單調(diào)的說自己自己具有怎樣能力，具有什么樣的優(yōu)勢(shì)。而有的求職者編寫個(gè)人簡歷則是采用以證據(jù)讓招聘官自己看，根據(jù)相關(guān)信息顯示，大部分的招聘官在篩選簡歷時(shí)都會(huì)持有懷疑的態(tài)度，擺事實(shí)講證據(jù)更能讓對(duì)方信服，自然通過率就高。
其四：言簡意賅、邏輯性強(qiáng)
所有的個(gè)人簡歷都講究一個(gè)“簡”字，成功的簡歷在文字風(fēng)格上講究的言簡意賅、語言組織有邏輯。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十
動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷表格要怎么寫？如不知怎樣寫請(qǐng)看看大學(xué)生個(gè)人簡歷為您提供的平面設(shè)計(jì)專業(yè)個(gè)人簡歷為參考，為了讓您了解更多相關(guān)內(nèi)容推薦一份藝術(shù)設(shè)計(jì)簡歷下載為寫個(gè)人簡歷時(shí)參照，那么在求職中個(gè)人簡歷與求職信又是怎樣設(shè)計(jì)與寫作的呢，請(qǐng)看看這篇計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)求職簡歷為模板。動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷表格簡歷編號(hào)：更新日期：姓名：國籍：中國目前所在地：天河區(qū)民族：漢族戶口所在地：潮州身材：173cm64kg婚姻狀況：未婚年齡：25培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職應(yīng)聘職位：市場/營銷、證券/金融/投資、動(dòng)漫/游戲/手機(jī)：工作年限：職稱：求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：面議希望工作地區(qū)：天河區(qū)荔灣區(qū)越秀區(qū)個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2008-11～2010-10廣州琨寶服飾有限公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)擔(dān)任職務(wù)：主管助理工作描述：協(xié)助主管進(jìn)行廠務(wù)管理，以及進(jìn)入貨清點(diǎn)，及小部分資金的收支。離職原因：公司倒閉公司名稱：起止年月：2007-05～2008-11廣州市國信證券東風(fēng)中路營業(yè)部公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：金融/投資/證券擔(dān)任職務(wù)：客戶經(jīng)理工作描述：駐點(diǎn)銀行，開發(fā)有意進(jìn)行證券投資的客戶，并幫他們辦理相關(guān)開戶手續(xù)，以及日后的一系列服務(wù)。離職原因：教育背景畢業(yè)院校：廣州市南華工商學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2007-07-01所學(xué)專業(yè)一：金融管理學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)2001-092004-06廣東省潮州市饒平縣錢東中學(xué)高中2004-092007-07廣州市南華工商學(xué)院金融管理學(xué)?？谱C書語言能力外語：英語一般國語水平：精通粵語水平：精通工作能力及其他專長擁有國家電腦一級(jí)資格證書。對(duì)金融市場及金融產(chǎn)品有一定的認(rèn)識(shí)，有一定的理財(cái)投資能力。擅于溝通，人際交往能力較好，能獨(dú)立開發(fā)客戶和進(jìn)行產(chǎn)品銷售。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能通過學(xué)習(xí)快速達(dá)到工作崗位的要求。詳細(xì)個(gè)人自傳自畢業(yè)工作已有3年多，通過各個(gè)崗位的鍛煉，已能較自如的.應(yīng)付各種工作上的壓力，也積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。深刻體會(huì)到要在這高速發(fā)展，競爭激烈的社會(huì)下生存，必須不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的競爭力，以達(dá)到工作崗位的要求。所以無論從事那個(gè)行業(yè)，那個(gè)崗位，相信自己一定能通過努力，達(dá)到公司以及自我的自己的要求。個(gè)人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：家庭電話：手機(jī)：qq號(hào)碼：電子郵件：個(gè)人主頁：
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十一
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動(dòng)漫設(shè)計(jì)求職個(gè)人簡歷表格【1】
基本資料
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站
民族：
漢族
性別：
男
年齡：
24
政治面貌：
團(tuán)員
婚姻狀況：
未婚
籍貫：
上海
現(xiàn)所在地：
浙江
求職意向
工作經(jīng)驗(yàn)：
應(yīng)屆畢業(yè)生
意向崗位：
動(dòng)畫設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；教育/科研/文體/出版/傳媒類其他
求職類型：
全職
期望月薪：
2500以上
到崗時(shí)間：
隨時(shí)
期望工作地點(diǎn)：
浙江、上海
自我評(píng)價(jià)
本人性格沉穩(wěn)、細(xì)致、觀察力強(qiáng)、上進(jìn)心極強(qiáng)，熟練photoshop和3dmax。適合于美術(shù)設(shè)計(jì)后期合成3d建模等工作，而且為人隨和，易于溝通，能夠比較輕易地融入工作群體，發(fā)揮所長。
教育經(jīng)歷
中國美術(shù)學(xué)院（209~2014年7）
專業(yè)
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
學(xué)歷
本科
課程描述：
工作經(jīng)驗(yàn)
××××傳媒公司（2014年2月~2014年8月）
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)
行業(yè)類別：
媒體、影視制作、新聞出版
擔(dān)任職位：
廣告設(shè)計(jì)
工作描述：
3d建模實(shí)習(xí)
個(gè)人技能
語言水平：
英語
掌握程度：
一般
計(jì)算機(jī)水平：
全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：×××××××××××
電子郵箱：
求職劣勢(shì)者怎樣寫好簡歷【2】
一般來講，職場上的劣勢(shì)主要是指：頻繁跳槽或更換行業(yè)、畢業(yè)生初出校門、工作經(jīng)驗(yàn)太少、沒有學(xué)位或?qū)W歷太低等。
求職時(shí)有人可能在潛意識(shí)里想到要在簡歷中做假，“修飾”一下自己的簡歷，這是千萬要不得的，因?yàn)椤凹俚挠肋h(yuǎn)真不了”，而假的一旦被識(shí)破，依靠蒙騙而獲得的“真”也將不復(fù)存在。明智的做法是對(duì)你的簡歷進(jìn)行科學(xué)取舍，適當(dāng)突出重點(diǎn)，合理揚(yáng)棄，這樣，既可使你的簡歷更加吸引人，同時(shí)又保持了真實(shí)性。
應(yīng)屆畢業(yè)生的劣勢(shì)
對(duì)于初出茅廬的畢業(yè)生，因?yàn)榕c社會(huì)實(shí)際接觸得少，尚未經(jīng)歷過謀職的挫折，往往自我感覺都比較好。殊不知，用人單位并不一定樂于認(rèn)同，很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人。為此，剛畢業(yè)的學(xué)生們將在求職中與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競爭。而因?yàn)闆]有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，所以，剛出校門的畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚(yáng)其所長以蓋所短，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況，包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別課程或活動(dòng)。
實(shí)習(xí)寫進(jìn)簡歷中
其中，實(shí)習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)來寫，因?yàn)檫@期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與許多工作相似，它們往往需要實(shí)習(xí)者自主完成多項(xiàng)任務(wù)。此外，如果畢業(yè)生在校時(shí)早已學(xué)過許多與所應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)，則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來。如果你熟悉某一領(lǐng)域最新的趨勢(shì)與技術(shù)，也應(yīng)毫不謙虛地寫出來，以提升自己的人才價(jià)值。當(dāng)然，如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略，這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒有直接的關(guān)系，但其工作經(jīng)驗(yàn)同樣可用于支持你的能力，這至少能夠證明你有學(xué)習(xí)、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。
學(xué)歷或?qū)W位低于應(yīng)聘要求時(shí)
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和超常的實(shí)干能力，卻沒有相應(yīng)的高等學(xué)歷和學(xué)位，以致在“審”時(shí)便被淘汰，實(shí)在太可惜，也失公平。這就要求有這方面弱勢(shì)的'求職者在求職簡歷中的教育和經(jīng)驗(yàn)部分慎重行文，揚(yáng)長避短。
如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件，但卻沒有良好的教育背景，最聰明也是最簡單的辦法就是，只列出你曾經(jīng)受到過的教育和培訓(xùn)的內(nèi)容，以及受訓(xùn)后取得的成績和應(yīng)用到工作實(shí)踐中的實(shí)績，而不表明你是否具備相關(guān)的學(xué)歷和學(xué)位。這樣做既無不誠實(shí)之嫌，又可以避免你在審查個(gè)人簡歷這第一關(guān)便被一票否決的噩運(yùn)。如果你能順利通過初審，在面試中一旦被招聘人員認(rèn)可，他們將會(huì)忽略你的學(xué)歷而認(rèn)同你的能力，甚至或許會(huì)幫助你向老板申請(qǐng)破格錄用。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十二
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、掌握本專業(yè)必備的科學(xué)文化知識(shí)及動(dòng)漫技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基本理論和專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)，面向動(dòng)漫游戲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一線崗位，從事動(dòng)漫游戲的原畫設(shè)計(jì)、三維建模、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等工作的中等應(yīng)用型技術(shù)人才。
在學(xué)習(xí)過程中全面了解與游戲開發(fā)項(xiàng)目有關(guān)的項(xiàng)目策劃、運(yùn)營管理知識(shí)的人才。培養(yǎng)學(xué)生精通游戲開發(fā)過程中使用到的3d工具以及制作技巧、嫻熟應(yīng)用photoshop、3dsmax、maya等工具制作游戲中的角色、道具、場景、動(dòng)畫和特效、掌握2d美術(shù)設(shè)計(jì)和3d游戲設(shè)計(jì)的制作技法和理念。能夠勝任游戲開放項(xiàng)目中的'多種職位要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。
動(dòng)漫美術(shù)基礎(chǔ)、原畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、 結(jié)構(gòu)素描與造型訓(xùn)練、人物動(dòng)態(tài)速寫、明暗素描的形體塑造、 photoshop工具應(yīng)用、道具與場景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3d道具與場景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫三維角色制作、z-brush模型雕刻、三維動(dòng)畫、特效設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)。
畢業(yè)后可在網(wǎng)絡(luò)游戲公司、門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、手機(jī)游戲、手機(jī)動(dòng)漫、移動(dòng)媒體、廣告?zhèn)髅絾挝?、電視臺(tái)從事游戲策劃、游戲場景設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)、網(wǎng)游模型設(shè)計(jì)等方面的工作。
本專業(yè)學(xué)制為兩年，頒發(fā)兩年制專科畢業(yè)證。
以上是小編為大家整理好的有關(guān)游戲動(dòng)漫的資料，希望對(duì)大家有所幫助，如有疑問請(qǐng)關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)！
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十三
姓名：
性別：男
民族：漢
最高學(xué)歷：大專
出生年月：1991年3月
籍貫：寧波
現(xiàn)居住地：寧波
婚姻狀況：未婚
手機(jī)：************
郵箱：@
求職意向
期望職位：動(dòng)畫設(shè)計(jì)
期望行業(yè)：影視/藝術(shù)
期望地點(diǎn)：寧波
期望月薪：2500以上
工作性質(zhì)：全職
到崗時(shí)間：隨時(shí)
教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校名稱：常州**職業(yè)技術(shù)學(xué)院
所學(xué)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作
語言能力/技能證書
自我評(píng)價(jià)
熟識(shí)maya軟件，能夠完成三維模型的設(shè)計(jì)，渲染?？筛鶕?jù)需要做出三維模型，也有能力自己設(shè)計(jì)。同時(shí)也熟識(shí)ps等平面設(shè)計(jì)軟件，做事認(rèn)真，有團(tuán)隊(duì)溝通能力~能夠操作平面設(shè)計(jì)和三維設(shè)計(jì)工作。本人性格開朗具親和力，樂觀耿直，誠實(shí)守信，有良好的心理素質(zhì)，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，有吃苦的精神，做事有毅力，喜歡挑戰(zhàn)，行事積極認(rèn)真富有責(zé)任心。熱愛我現(xiàn)在學(xué)的`設(shè)計(jì)行業(yè)，以我最求完美不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，我想會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)論文篇十四
很多人喜歡動(dòng)漫相關(guān)的職業(yè)，那么大家是否了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作呢?今天，本站小編為大家?guī)砹藙?dòng)漫設(shè)計(jì)。
希望大家喜歡!
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習(xí)以來的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習(xí)了快一個(gè)月了，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)相關(guān)知識(shí)，把第一個(gè)任務(wù)圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過了他的考驗(yàn)，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對(duì)我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗(yàn)。
這個(gè)看似簡單的工作任務(wù)就是耐心和細(xì)心，一個(gè)小小錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致所有的錯(cuò)誤。我想說，師父，我準(zhǔn)備好了，我會(huì)認(rèn)真完美的完成這個(gè)任務(wù)的，一定不會(huì)讓您失望。接下來幾天，開始正式接手相關(guān)工作，因?yàn)槭切氯耍栽趯?shí)際執(zhí)行過程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導(dǎo)，我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習(xí)加學(xué)習(xí)使我深刻感覺到，以前自己對(duì)課本的知識(shí)掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。感覺有很多東西要學(xué)習(xí)，所以總是感覺時(shí)間不夠用。因此，我給自己制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)，首先了解現(xiàn)行的一些規(guī)范、看動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)相關(guān)書籍、學(xué)會(huì)熟練使用辦公軟件，掌握工作方面的細(xì)節(jié)問題，努力提高自己的工作修養(yǎng)。
轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一個(gè)多月。經(jīng)過幾天的忙碌，終于完成了實(shí)習(xí)以來的比較大工作任務(wù)，而且是比規(guī)定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美，我對(duì)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了不下十遍的檢查，確保不出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。星期三的早上，因?yàn)榫o張又因?yàn)榕d奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數(shù)據(jù)放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時(shí)間里，時(shí)間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對(duì)，就是過不去的感覺。后來師父終于來到了辦公室，我假裝鎮(zhèn)定的跟師父說，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說，知道了。
這多少有點(diǎn)讓我失望和擔(dān)心，師父完全沒有說什么時(shí)候會(huì)去檢查，也沒有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態(tài)。在空閑時(shí)間，結(jié)合動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，我努力學(xué)習(xí)與崗位相關(guān)的知識(shí)，為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。要多想多思考多問、多問why;對(duì)知識(shí)要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準(zhǔn)確定位，并朝著這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行，說到做到!
這一周，我開始深入學(xué)習(xí)與自己崗位相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，得到同事的幫助下，我先從規(guī)范下手，就是熟悉下當(dāng)前動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)行業(yè)方面的規(guī)范，再就是記各種工作相關(guān)的必備知識(shí)。
經(jīng)過兩天的苦研，我終于能基本看懂結(jié)構(gòu)施工圖了。經(jīng)過前期實(shí)習(xí)后，我大概了解了整個(gè)工作程序。今天我開始正式參與部分核心工作了，師傅給我布置了一個(gè)任務(wù)。大學(xué)里面學(xué)習(xí)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的知識(shí)能真正得到實(shí)際應(yīng)用，我很高興，這是他對(duì)我的一次考驗(yàn)，同時(shí)也給了我一次機(jī)會(huì)。因此，我要盡力做好它。工作過程我得出了一些體會(huì)：我工作過程要相信自己，如果做不到這一點(diǎn)，你就無法成為一個(gè)好的職員或者好的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在走路時(shí)神采飛揚(yáng)，讓老板看上去你有無窮的精力;一個(gè)相信自己的人，才會(huì)在待人接物時(shí)落落大方，這一切能幫助老板培養(yǎng)對(duì)你的信心，必要時(shí)才會(huì)委你以重任。你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你。在工作中，要待人如待己。在你困難的時(shí)候，你的善行會(huì)衍生出另一個(gè)善行。在別人遇到困境時(shí)，熱情地伸出援手。在職場上，盡可能地做一個(gè)與人為善的好人，這樣，當(dāng)你在工作上不小心出現(xiàn)紕漏，或當(dāng)你面臨加薪或升職的關(guān)鍵時(shí)刻，可盡可能減少別人放冷箭的危險(xiǎn)。
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