學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。以下是一些不同主題的總結(jié)范例，供大家參考。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇一
1、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感。
1.1培養(yǎng)熱愛語(yǔ)言文字的情感。漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)、母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，在法國(guó)作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的精辟論述和高度贊美，“法國(guó)語(yǔ)言就如同拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言――最明白、最精確”。而我說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界最美的語(yǔ)言――最豐富、最準(zhǔn)確?！毙「ダ墒繛槭裁磿?huì)從開始討厭分詞、覺得難學(xué)到后來(lái)熱愛法語(yǔ)、覺得挺容易學(xué)，這就是他對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應(yīng)該對(duì)漢文字有深厚的感情。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛是最好的老師?！蹦阒挥袩釔壅Z(yǔ)文，充滿熱情，全身心地投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的許多樂趣。
1.2培養(yǎng)熱愛生活的情感。語(yǔ)文的外延就是生活，永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂的心態(tài)。生活中的花草樹木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都是我們關(guān)注的對(duì)象，對(duì)于生活中的人和事，我們不能不聞不問、漠不關(guān)心。只要你帶著對(duì)生活濃濃的關(guān)愛，那么這一切的花草、樹木、自然風(fēng)光等物體上都會(huì)留下你的烙印，語(yǔ)文就會(huì)在你的頭腦中化為獨(dú)特的感悟。
我們?nèi)裟芗皶r(shí)地捕捉這些感覺，及時(shí)地把它寫下來(lái)，那我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還會(huì)是枯燥無(wú)味嗎?我國(guó)文學(xué)巨匠魯迅先生筆下的百草園為什么能如此豐富有生氣，丹麥著名童話大師安徒生在歷經(jīng)了種.種艱難困苦之后能不斷進(jìn)取、努力追求，都源于他們對(duì)生活強(qiáng)烈的熱愛和向往，所以我認(rèn)為做個(gè)生活的有心人，就能學(xué)好語(yǔ)文。
1.3要有熱愛學(xué)習(xí)的情趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！背踔猩幱趯W(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，此時(shí)不學(xué)，等待何時(shí)?“少壯不努力，老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家，哪一個(gè)不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
熱愛學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，我們明白孫權(quán)之所以會(huì)成為一個(gè)出色的政治家，是他的“孤常讀書，自以為大有所益”。呂蒙在他的勸學(xué)下，才有魯肅的大驚“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，才有魯肅“拜蒙母，結(jié)友別”。
2、轉(zhuǎn)變思路，自主學(xué)習(xí)。
2.1主動(dòng)積極適應(yīng)新環(huán)境。初中生要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，而不是等到環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。這里講的適應(yīng)環(huán)境，主要是指適應(yīng)初中的授課方式。初中與小學(xué)不同：小學(xué)課時(shí)較多，一個(gè)重要的內(nèi)容老師重三迭四地講;到了初中，課時(shí)減少了，而課文內(nèi)容增多了，信息量大了，每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，你這節(jié)課沒聽懂，就這樣過(guò)去了。所以，上課一定要用心聽，用心記。此外，你還應(yīng)積極地適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、語(yǔ)速、板書、思路和要求等。
2.2制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有章可依、有計(jì)可行，一切就會(huì)有條不紊地進(jìn)行?？芍贫ㄩL(zhǎng)期計(jì)劃，如：期中、期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么。短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃，比如怎樣安排自己的一天活動(dòng)。你若能這樣的堅(jiān)持下來(lái)，就一定是個(gè)有計(jì)劃、有頭腦、學(xué)習(xí)好的人。
2.3要自主地學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴?yán)蠋?到初中，既然學(xué)習(xí)容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對(duì)老師的依賴，不能自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績(jī)不理想的結(jié)果。初中成績(jī)的好壞不是取決于個(gè)人智商的高低，而是決定于你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同，自覺的同學(xué)，成績(jī)自然好，而不自覺的同學(xué)成績(jī)自然落下了。
3、改進(jìn)方法，提高成績(jī)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是講思想上認(rèn)識(shí)上的到位，接下來(lái)就看我們具體的行動(dòng)怎樣做才能達(dá)到目的、提高成績(jī)。
3.1重視課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該作課前預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí)，以為查幾個(gè)字、詞的音、形、義就算解決了。我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：讀一劃一思。
“讀”：閱讀，每篇課文都應(yīng)認(rèn)真地閱讀，課文是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。
“劃”：就是把不懂的地方劃出來(lái)，這是聽課的重點(diǎn)，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，若能堅(jiān)持下來(lái)，定能受益匪淺。
“思”：就是思考。思考本課的大概內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。預(yù)習(xí)若能分這三步走，預(yù)習(xí)的效果就可想而知了。
3.2專注課堂之中。誰(shuí)都知道上課要聽講，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是思想上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)積極思考。要做到這點(diǎn)，最好的辦法是對(duì)老師提出的問題積極思考、大膽發(fā)言，這樣既可集中精力學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些“優(yōu)等生”的事，與我無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。不管哪個(gè)層面的學(xué)生，回答的問題都有它的價(jià)值。老師要學(xué)生發(fā)言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的“動(dòng)”起來(lái)。
有的同學(xué)瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發(fā)言的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，放棄鍛煉自己的最佳時(shí)機(jī)，這對(duì)自己的發(fā)展是非常不利的，會(huì)越來(lái)越覺得沒有自信，失去了主動(dòng)意識(shí)，從而導(dǎo)致差的會(huì)更差，相反好的會(huì)更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽邊記。要主動(dòng)地記下重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑問，而不是要老師提醒你記下，你才記。
3.3加強(qiáng)課外積累。語(yǔ)文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語(yǔ)文教材也是杯水車薪。《大綱》明確提出：“語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)”。
語(yǔ)文課外的積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要組成部分，所以同學(xué)們平時(shí)再忙也應(yīng)該抽半小時(shí)看看課外書?？磿?、讀報(bào)、看名著，或看看電視一些專題報(bào)道、新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法、百家講壇等好的專題節(jié)目，把精美的片段、重大事件及時(shí)地記錄下來(lái)，專門記在筆記本上。
另外，每個(gè)學(xué)期要求分類收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時(shí)篇等，并背誦。每天寫一篇日記。開始要求能寫多少就寫多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說(shuō)話、寫作就不會(huì)文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。
有時(shí)間還應(yīng)每天練練字。“字如其人”，字可以反映一個(gè)人的性格修養(yǎng)。能寫一手好字，可以讓人賞心悅目、羨慕不已。
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英語(yǔ)的課外知識(shí)篇二
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，準(zhǔn)備了課外知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞集錦，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)。
百學(xué)須先立志。(朱熹)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)。
別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)。
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)。
博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)。
不入虎穴,焉得虎子?(后漢書)。
不塞不流,不止不行。(韓愈)。
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)。
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)。
不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)。
采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱)。
倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)。
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。(劉勰)。
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)。
差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)。
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫)。
吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語(yǔ))。
尺有所短,寸有所長(zhǎng)。(屈原)。
出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。(杜甫)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)。
春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊)。
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁)。
春宵一刻值千金。(蘇軾)。
從善如登,從惡如崩。(《國(guó)語(yǔ)》)。
希望為大家提供的課外知識(shí)詩(shī)詞集錦，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們!
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇三
主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。表示句子說(shuō)的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。
名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做主語(yǔ)。
二、謂語(yǔ)。
謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后。
三、賓語(yǔ)。
賓語(yǔ)，又稱受詞，是指一個(gè)動(dòng)作(動(dòng)詞)的接受者。賓語(yǔ)分為直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)(間接賓語(yǔ)也稱賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))兩大類，其中直接賓語(yǔ)指動(dòng)作的直接對(duì)象，間接賓語(yǔ)說(shuō)明動(dòng)作的非直接，但受動(dòng)作影響的對(duì)象。一般而言，及物動(dòng)詞后面最少要有一個(gè)賓語(yǔ)，而該賓語(yǔ)通常為直接賓語(yǔ)，有些及物動(dòng)詞要求兩個(gè)賓語(yǔ)，則這兩個(gè)賓語(yǔ)通常一個(gè)為直接賓語(yǔ)，另一個(gè)為間接賓語(yǔ)。名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、todo不定式、一個(gè)句子都可以做賓語(yǔ)，而todo不定式用于賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
四、定語(yǔ)。
定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式(短語(yǔ))、分詞、定語(yǔ)從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語(yǔ)或句子都可以作定語(yǔ)。漢語(yǔ)中常用?……的?表示。定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語(yǔ)中，中心語(yǔ)與定語(yǔ)二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。
五、狀語(yǔ)。
英語(yǔ)中,修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(yǔ)(adverbial)。
狀語(yǔ)的功用：狀語(yǔ)說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語(yǔ)一般由副詞、介詞短語(yǔ)、分詞和分詞短語(yǔ)、不定式或相當(dāng)于副詞的詞或短語(yǔ)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來(lái)修飾動(dòng)詞,形容詞,副詞或全句的詞,說(shuō)明時(shí)間,地點(diǎn),程度,方式等概念。
六、補(bǔ)語(yǔ)。
英語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的作用對(duì)象是主語(yǔ)和賓語(yǔ),具有鮮明的定語(yǔ)性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補(bǔ)語(yǔ)是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的成份。最常見的是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。名詞、動(dòng)名詞、形容詞、副詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞都可以在句子中作賓補(bǔ)。
七、表語(yǔ)。
表語(yǔ)是用來(lái)說(shuō)明主語(yǔ)的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語(yǔ)常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、不定式、動(dòng)詞的-ing、從句來(lái)充當(dāng)，它常位于系動(dòng)詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語(yǔ)也是由一個(gè)句子充當(dāng)?shù)?那么這個(gè)充當(dāng)表語(yǔ)的句子就叫做表語(yǔ)從句。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇四
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1、經(jīng)典四書：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ)。
2、四大類書：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文。
3、戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君。
4、初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王。
5、北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān)。
6、元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖。
7、明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓。
8、北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄。
9、楷書四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元-趙孟頫。
10、書法四體：真(楷)草隸篆。
11、文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯。
12、中國(guó)四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣。
13、古代秀才四藝(文人雅趣)：琴棋書畫。
14、國(guó)畫四君子：梅蘭竹菊。
15、書四庫(kù)：經(jīng)史子集。
16、兄弟四排行：伯(孟)仲叔季。
17、五胡：匈奴鮮卑羯氐羌。
21、建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨。
22、七政(七緯)：日月金木水火土。
23、戰(zhàn)國(guó)七雄：趙魏韓齊秦楚燕。
24、七情：喜怒哀懼愛惡欲。
25、七大古都：北京西安洛陽(yáng)開封南京杭州安陽(yáng)。
26、神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹國(guó)舅。
27、唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏。
28、文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋。
29、四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至。
30、八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤。
31、八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股。
32、揚(yáng)州八怪指;汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘。
33、九州指：冀兗青荊揚(yáng)梁雍徐豫。
34、九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫。
35、九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng)。
36、九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂。
37、十家指;九流加上小說(shuō)家。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇五
一八七零年七月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，九月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖三世被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了法國(guó)的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的燒殺掠奪，法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇小說(shuō)，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過(guò)描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和法語(yǔ)教師韓麥爾先生的形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)感情。這最后一課雖然短暫，卻讓我們感受到了阿爾薩斯人的悲痛的心情。
阿爾豐斯·都德(1840～1897)是法國(guó)19世紀(jì)著名的'現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，出生于普羅旺斯省尼姆城。其代表作《最后一課》《柏林之圍》等都已成為世界文學(xué)的珍品。
1840年5月13日，都德生在法國(guó)南部普羅旺斯省的尼姆城一個(gè)破落的絲綢商人家庭。他的父親是個(gè)商人，母親對(duì)于文學(xué)有特殊的愛好，酷愛讀書，不善于料理生活。都德自幼聰穎過(guò)人。他很小的時(shí)候就練習(xí)寫詩(shī)，而且注意觀察生活。在里昂中學(xué)讀書時(shí)，他經(jīng)常到書店博覽群書，涉獵廣泛，擴(kuò)大了知識(shí)視野。1855年，父親破產(chǎn)，家道中落，他被迫輟學(xué)自謀生路。由于窮困，他15歲就到阿雷小學(xué)校任監(jiān)學(xué)(類似自修課輔導(dǎo)員)，獨(dú)自謀生。兩年之后，由于哥哥的幫助，到了巴黎，在貧困的境遇中開始了文學(xué)創(chuàng)作生活。1860年，都德任莫尼公爵的秘書。這使他有機(jī)會(huì)觀察巴黎社會(huì)各種各樣的人，使他能多次到富于詩(shī)情畫意的普羅旺斯旅行，從家鄉(xiāng)流傳的民間故事和傳說(shuō)中汲取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)。25歲時(shí)，他發(fā)表了短篇小說(shuō)集《磨坊文札》，描寫了法國(guó)南方的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗。兩年后出版了一部帶有半自傳體性的長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》，揭露了資本主義社會(huì)中冷漠的人際關(guān)系，一舉成名。普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。他以這次戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，寫了一組具有深刻愛國(guó)主義內(nèi)容和卓越藝術(shù)技巧的短篇小說(shuō)，結(jié)為《月曜日的故事》。其中，《最后一課》、《柏林之圍》因藝術(shù)的典型化和構(gòu)思的新穎別致，成為世界短篇小說(shuō)中的名篇。都德一生寫了13部長(zhǎng)篇小說(shuō)、4部短篇小說(shuō)集以及一些劇本和詩(shī)作。他善于用簡(jiǎn)潔的筆觸描繪復(fù)雜的政治事件，其柔和幽默的風(fēng)格、嘲諷現(xiàn)實(shí)的眼光和親切動(dòng)人的藝術(shù)力量為不少讀者所喜愛?！八膭?chuàng)作，真實(shí)與詩(shī)情，歡笑與淚痕，怒焰與悲苦。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇六
英語(yǔ)辯論，聽起來(lái)似乎很高大上，那么英語(yǔ)辯論究竟是什么?今天本站小編給大家分享一些冠以英語(yǔ)辯論的小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)辯論，顧名思義，要求辯手用英語(yǔ)進(jìn)行表述，這無(wú)疑提高了辯論的難度，更具有挑戰(zhàn)性。在與兩位同學(xué)交流的過(guò)程中，小編特意詢問了英語(yǔ)辯論與漢語(yǔ)辯論的不同之處。王曉霞表示，英語(yǔ)辯論采用英國(guó)議會(huì)制辯論，涉及題目更廣，有時(shí)涉及到國(guó)際關(guān)系、國(guó)家政治、教育司法等問題，所以想要參加英語(yǔ)辯論的同學(xué)們，平時(shí)一定要多關(guān)注時(shí)事呦!
英語(yǔ)辯論的辯題是在比賽15分鐘前給出，沒有準(zhǔn)備資料的時(shí)間，所以對(duì)知識(shí)面的考察更廣泛。為此，王曉霞每天堅(jiān)持閱讀，并且給自己設(shè)任務(wù)量，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一些熱點(diǎn)問題時(shí)，不僅要看新聞，更要深入新聞內(nèi)部追根溯源，知道發(fā)生原因等具體細(xì)節(jié)問題。當(dāng)然了，英語(yǔ)辯論的前提，是日常的詞匯積累和扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，四六級(jí)詞匯手冊(cè)神馬的，還不趕緊翻出來(lái)，背誦走起!
我可以很負(fù)責(zé)任的告訴大家，這個(gè)問題不用擔(dān)心，因?yàn)橐?定!會(huì)!有這樣的情況!但是大家不用怕，聽不懂也沒關(guān)系，只要迅速的讓自己冷靜下來(lái)，根據(jù)中心詞語(yǔ)來(lái)推測(cè)整個(gè)觀點(diǎn)，做個(gè)大體的了解，再用自己的語(yǔ)言總結(jié)，這樣就妥妥的解決了，根本不會(huì)影響比賽噠!
“英辯中最重要的品質(zhì)，首先是大量的閱讀，辯論技巧、邏輯推理很好掌握，唯有知識(shí)面是需要堅(jiān)持不懈的積累，其次是自信，對(duì)自己的辯駁能力充滿自信，裁判總會(huì)喜歡具有不一樣氣質(zhì)的選手?！?/p>
“要有邏輯線條，說(shuō)出一項(xiàng)東西，要知道如何通過(guò)自己可靠的依據(jù)將其證明出來(lái)，可以自圓其說(shuō)。與隊(duì)友的合作要善于利用彼此的特長(zhǎng)。”
“把辯論當(dāng)成一種樂趣去做而不將其當(dāng)成負(fù)擔(dān)，當(dāng)你真正融入比賽的時(shí)候，你會(huì)很享受其中的樂趣，你會(huì)聽到很多不同的知識(shí)，通過(guò)不同想法的碰撞，自己對(duì)事物的接觸程度會(huì)變大，自己想的也會(huì)更全面、更深刻?！?/p>
“剛?cè)腴T的辯手，想到好點(diǎn)子卻常常無(wú)法將其有邏輯有條理地表達(dá)出來(lái)，七分鐘的表達(dá)時(shí)間，沒有清晰的表達(dá)結(jié)構(gòu)，讓評(píng)委難以抓住論點(diǎn)，不知所云。所以辯手要注意在演說(shuō)過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)自己的論點(diǎn)，便于讓評(píng)委做出判斷。這就要求選手有很高的抽象能力和說(shuō)理能力，既要論證充分又要亮明論點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，才能出奇制勝。所以對(duì)于辯手來(lái)說(shuō)，最重要的不是英語(yǔ)水平有多好，只要你能用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)即可。重點(diǎn)在于你有沒有思路。很多時(shí)候，最大的困難是不知道自己要說(shuō)什么，不知道辯題的背景，辯題的社會(huì)含義，辯題的政治文化影響。”
“因?yàn)橛?guó)議會(huì)制辯論是全世界最流行的一種辯論方式。不管是在美國(guó)、英國(guó)還是澳大利亞，甚至可以說(shuō)，在任何一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家，如果進(jìn)行辯論，最常用的賽制就是英國(guó)議會(huì)制。包括每年的世界大型英語(yǔ)辯論錦標(biāo)賽也是采用英國(guó)議會(huì)制的?？梢哉f(shuō)最有邏輯、最有意思的賽制非英國(guó)議會(huì)制莫屬?！?/p>
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇七
聽力題中一些細(xì)節(jié)性的問題往往是考生容易丟分的地方，考生要學(xué)會(huì)根據(jù)說(shuō)話者的語(yǔ)氣來(lái)作必要的判斷和推理。
【策略】聽力答題時(shí)應(yīng)快速瀏覽題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)內(nèi)容，聽的效果會(huì)更佳，針對(duì)考點(diǎn)，獲取信息，特別是細(xì)節(jié)題和需要推理的題。當(dāng)聽到不熟悉的詞，切忌慌張，也不可過(guò)于糾纏，否則會(huì)影響下面內(nèi)容的聽和理解。
完形填空綜合考查小伙伴的閱讀能力，小伙伴需熟練掌握所學(xué)詞匯的詞意、用法和搭配，還需具備較強(qiáng)的判斷，邏輯推理能力，并了解一定的英美西方文化背景知識(shí)。
【策略】先通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意，各小題之間多數(shù)有關(guān)聯(lián)。在確定選項(xiàng)時(shí)，要根據(jù)選項(xiàng)來(lái)驗(yàn)證自己對(duì)全文內(nèi)容大意的推測(cè)并作調(diào)整。
閱讀理解題考查小伙伴對(duì)文字的準(zhǔn)確理解，捕捉信息、閱讀速度、技巧和運(yùn)用能力，是學(xué)生的難點(diǎn)，易失分。
【策略】答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致領(lǐng)會(huì)句、詞的內(nèi)涵，讀懂大意，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。考查題中的各選項(xiàng)要仔細(xì)對(duì)比分析，延著文章脈絡(luò)思考問題，并忠實(shí)于原文。閱讀理解填詞時(shí)，理解文章大意是關(guān)鍵，填出正確的詞和詞的正確形式是難點(diǎn)，考生應(yīng)在填詞時(shí)考慮詞的變形。
書面表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)講是難度最大的題型。因此，要溫習(xí)不同專題的口頭及書面作文范文。
【策略】答題時(shí)仔細(xì)審題，明確要求確保語(yǔ)言精練，盡量少用復(fù)雜句，不必有太多的發(fā)揮，掌握好文章的長(zhǎng)度，不要字?jǐn)?shù)過(guò)多或過(guò)少，同時(shí)要注意書面整潔。
考生在最后復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意，熟記單詞。英語(yǔ)閱讀理解部分所占的比重越來(lái)越大。要想提高此項(xiàng)的成績(jī)，熟記單詞很重要。要多閱讀課外書，進(jìn)一步熟悉單詞和擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)行不規(guī)則動(dòng)詞的循環(huán)聽寫。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇八
詞有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化。
句子的組成部分,包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)七種。
主語(yǔ)是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句等來(lái)承擔(dān)。謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)所發(fā)出的動(dòng)作或具有的特征和狀態(tài)。謂語(yǔ)由動(dòng)詞來(lái)承擔(dān)。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇九
【九流】儒家、道家、陰陽(yáng)家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。
【三山】安徽黃山、江西廬山、浙江雁蕩山。
【五岳】中岳河南嵩山、東岳山東泰山、西岳陜西華山、南岳湖南衡山、北岳山西恒山。
【五湖】鄱陽(yáng)湖江西、洞庭湖湖南、太湖江蘇、洪澤湖江蘇、巢湖安徽。
【四海】渤海、黃海、東海、南海。
【三清】元始天尊清微天玉清境、靈寶天尊禹余天上清境、道德天尊大赤天太清境。
【四大道教名山】湖北武當(dāng)山、江西龍虎山、安徽齊云山、四川青城山。
【五行】金、木、水、火、土。
【八卦】乾天、坤地、震雷、巽風(fēng)、坎水、離火、艮山、兌沼。
【五臟】心、肝、脾、肺、腎。
【六腑】胃、膽、三焦、膀胱、大腸、小腸。
【四書】《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》。
【五經(jīng)】《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
【八股文】破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。
【六子全書】《老子》、《莊子》、《列子》、《荀子》、《揚(yáng)子法言》、《文中子中說(shuō)》。
【漢字六書】象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。
【書法九勢(shì)】落筆、轉(zhuǎn)筆、藏峰、藏頭、護(hù)尾、疾勢(shì)、掠筆、澀勢(shì)、橫鱗豎勒。
【竹林七賢】嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎。
【飲中八仙】李白、賀知章、李適之、李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂。
【蜀之八仙】容成公、李耳、董促舒、張道陵、嚴(yán)君平、李八百、范長(zhǎng)生、爾朱先生。
【揚(yáng)州八怪】鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農(nóng)、高翔、李方鷹、羅聘。
【北宋四大家】黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石。
【唐宋古文八大家】韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。
【四大民間傳說(shuō)】《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇與許仙》。
【四大文化遺產(chǎn)】《明清檔案》、《殷墟甲骨》、《居延漢簡(jiǎn)》、《敦煌經(jīng)卷》。
【六禮】冠、婚、喪、祭、鄉(xiāng)飲酒、相見。
【六藝】禮、樂、射、御、書、數(shù)。
【六義】風(fēng)、賦、比、興、雅、頌。
【十惡】謀反、謀大逆、謀叛、謀惡逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不義、內(nèi)亂。
【五彩】青、黃、赤、白、黑。
【五音】宮、商、角、徵、羽。
【七寶】金、銀、琉璃、珊瑚、硨磲、珍珠、瑪瑙。
【九宮】正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮、大面調(diào)、雙調(diào)、商調(diào)、越調(diào)。
【七大藝術(shù)】繪畫、音樂、雕塑、戲劇、文學(xué)、建筑、電影。
【四大名瓷窯】河北的瓷州窯、浙江的.龍泉窯、江西的景德鎮(zhèn)窯、福建的德化窯。
【四大名旦】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。
【八旗】鑲黃、正黃、鑲白、正白、鑲紅、正紅、鑲藍(lán)、正藍(lán)。
【八仙】鐵拐李、鐘離權(quán)、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、韓湘子、曹國(guó)舅。
【七情】喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。
【六欲】色、聲、香、味、觸、法。
【五?！咳省⒘x、禮、智、信。
【五倫】君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友。
【九屬】玄孫、曾孫、孫、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父。
【五谷】稻、黍、稷、麥、豆。
【中國(guó)八大菜系】四川菜、湖南菜、山東菜、江蘇菜、浙江菜、廣東菜、福建菜、安徽菜。
【四大名園】頤和園北京、避暑山莊河北承德、拙政園江蘇蘇州、留園江蘇蘇州。
【四大名剎】靈巖寺山東長(zhǎng)清、國(guó)清寺浙江天臺(tái)、玉泉寺湖北江陵、棲霞寺江蘇南京。
【四大名樓】岳陽(yáng)樓湖南岳陽(yáng)、黃鶴樓湖北武漢、滕王閣江西南昌、大觀樓云南昆明。
【四大名亭】醉翁亭安徽滁縣、陶然亭北京先農(nóng)壇、愛晚亭湖南長(zhǎng)沙、湖心亭杭州西湖。
【四大古鎮(zhèn)】景德鎮(zhèn)江西、佛山鎮(zhèn)廣東、漢口鎮(zhèn)湖北、朱仙鎮(zhèn)河南。
【四大名繡】蘇繡蘇州、湘繡湖南、蜀繡四川、廣繡廣東。
【四大名扇】檀香扇江蘇、火畫扇廣東、竹絲扇四川、綾絹扇浙江。
【四大名花】牡丹山東菏澤、水仙福建漳州、菊花浙江杭州、山茶云南昆明。
【十二生肖】。
中國(guó)子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十
在一節(jié)有趣的課堂上，老師提著一個(gè)黑袋子走進(jìn)教室,他笑瞇瞇地說(shuō):“今天的活動(dòng)規(guī)則是:用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，老師拿一種蔬菜讓你猜名稱，猜對(duì)了可得巧克力一塊?！?/p>
小馮聽了，如離弦之箭般地沖了上去：“我先來(lái)!”
老師幫小馮蒙好眼睛后，從袋里拿出一種蔬菜給他，小馮左摸摸，右摸摸，還用鼻子聞了聞，脫口而出說(shuō):“蔥!”我們隨即大笑起來(lái)!老師幫他把紅領(lǐng)巾拿下來(lái)，小馮看了看蔬菜,啞然失笑說(shuō)：“啊?是蒜!”
小高也興致勃勃地說(shuō)：“我來(lái)也!”只見他圓圓的小臉，大大的眼睛，一看就知道是個(gè)機(jī)靈鬼，他轉(zhuǎn)身擺了個(gè)post，好酷啊!他一蒙上眼睛，就猛喊：“黑，好黑啊!”一邊喊還一邊跳起了拉丁舞，我們被逗得前俯后仰。他從袋里拿了一種菜，聞了聞，又把蔬菜按了按，“是豆芽，是蒜?不對(duì)?！毙「咦匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)了幾句。瞧，他手中的菜足有十幾厘米長(zhǎng)，而豆芽只有食指般長(zhǎng)，怎會(huì)聯(lián)想到一塊呢?大家七嘴八舌地叫了起來(lái)“太離譜了!”“你吃過(guò)菜沒有呀!”小高只好投降了，扒下紅領(lǐng)巾一看，“呀!原來(lái)是韭菜!”哈,這家伙對(duì)蔬菜的.了解實(shí)在不敢恭維!
終于輪到我上場(chǎng)了。我蒙上眼睛，把剩下的兩種菜都拿了起來(lái)，感覺其中一種表面有皮，長(zhǎng)得不規(guī)則，我毫不猶豫地說(shuō)：“姜!”?！敖K于有人猜對(duì)啦!”老師總算有點(diǎn)安慰了。但另外一種感覺像青瓜，又像茄子。我便勁摸，終于摸出要點(diǎn)，因?yàn)榍喙仙厦嬗型蛊鸬拇?，而手中的菜表面很光滑，頂端還有一頂帽子。于是我胸有成竹地說(shuō)：“茄子!”老師高興地說(shuō)：“全部猜對(duì)，賞巧克力兩塊!”我吃著又甜又脆的巧克力，得意地晃著頭笑：“哈哈!有同學(xué)在吞口水啦!”
通過(guò)這次比拼，我們懂得了：蔬菜也是一門學(xué)問，可大家天天在吃蔬菜，卻幾乎不認(rèn)識(shí)蔬菜，今后在生活中可要仔細(xì)觀察才行。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十一
1、我國(guó)最古老的文學(xué)體裁是________。
2、“女媧補(bǔ)天”這則神話出自________。
3、被稱為“古今語(yǔ)怪之祖”的作品是________，《精衛(wèi)填?！返墓适吕?，“精衛(wèi)”是________。
4、________是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它集中了西周初年到春秋中葉約五百多年的詩(shī)歌305篇。它分為風(fēng)、雅、頌三大部分，其常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興。
5、屈原是春秋時(shí)代________人，他在楚辭《招魂》中用詩(shī)的形式寫出了很多精美的食品，那其實(shí)就是一份戰(zhàn)國(guó)時(shí)期南方人的食譜。
6、文學(xué)史上“風(fēng)騷”并稱，其中“風(fēng)”指________、“騷“指________。
7、有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之稱的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是________。
8、我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專著是________。
9、中國(guó)是有著五千年?duì)N爛文化歷史的國(guó)家，古人給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，人們稱為“四書”的著作，分別是________?！段褰?jīng)》是指________。
10、我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)是________。
11、《西廂記》的作者是________。
12、建安時(shí)期是我國(guó)文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，“三曹”和“七子”成就很高，其中“三曹”是指________。
13、“初唐四杰”指：________。
14、在中國(guó)文學(xué)史上，現(xiàn)存詩(shī)歌數(shù)量最多的詩(shī)人是________；唐代最著名的三大詩(shī)人是________。
15、岳飛原《滿江紅》中寫到“三十功名塵與土，八千里路云和月”。后面的一句詩(shī)句是________。
16、李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？的下一句是________；文天祥寫的《過(guò)零丁洋》中的最后一句是________。
17、“欲窮千里目，更上一層樓”這一千古名句出自________；大珠小珠落玉盤”所形容的是樂器________的彈奏聲。
18、相傳我國(guó)古代能作“掌上舞”的人是________。
19、中國(guó)古代四大發(fā)明是指________。
20、“禍起蕭墻”的“蕭墻”是家中的________。
21、我國(guó)古代四大名著是________。
22、《三國(guó)演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是“奸絕”________，“智絕”________，“義絕”________。
23、《水滸傳》中最典型的'反面人物是________；“倒拔垂楊柳”的人物是________；號(hào)稱黑旋風(fēng)的名叫________，他使的武器是________。
24、提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”愛國(guó)思想的是________。
25、蒲松齡有一名聯(lián)，上聯(lián)是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，請(qǐng)接下聯(lián)________。
26、《紅樓夢(mèng)》原名________，該書以________三人的愛情婚姻悲劇為核心，以________四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個(gè)封建社會(huì)的時(shí)代內(nèi)容。
27、我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是________，最后一個(gè)皇帝是________。
28、我國(guó)著名的四大古都是________。
29、以下幾個(gè)著名的民族英雄是誰(shuí)？南宋抗金名將________、南宋抗元英雄________。
30、《竇娥冤》的作者是________；蒲松齡的主要作品是________。
參考答案。
1、詩(shī)歌。
2、《淮南子》。
3、《山海經(jīng)》。
4、一只鳥。
5、《詩(shī)經(jīng)》。
6、國(guó)風(fēng)、離騷。
7、《史記》。
8、《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
9、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》。
《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。
10、《孔雀東南飛》。
11、王實(shí)甫。
12、曹操、曹丕、曹植。
13、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
14、陸游；李白、杜甫、白居易。
15、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
16、恰似一江春水向東流；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
17、《登鸛鵲樓》；琵琶。
18、趙飛燕。
19、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。
20、門墻。
21、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。
22、曹操；諸葛亮；關(guān)羽。
23、高俅；魯智深；李逵；兩把開山斧。
24、顧炎武。
25、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
26、《石頭記》；賈寶玉、林黛玉、薛寶釵；賈、史、王、薛。
27、秦始皇；溥儀。
28、西安、南京、北京、洛陽(yáng)。
29、岳飛；文天祥。
30、關(guān)漢卿；《聊齋志異》。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十二
校別。
1、將下列名著和作者的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。(8分)羅貫中。
《紅樓夢(mèng)》。
武松吳承恩。
《水滸》。
孫悟空施耐庵。
《三國(guó)演義》。
林黛玉曹雪芹。
《西游記》。
諸葛亮。
2、詩(shī)人李白人稱()。（4分）。
a、詩(shī)圣b、詩(shī)仙c、詩(shī)囚d、詩(shī)鬼。
3、堪稱“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”的詩(shī)人是()。（4分）。
a、高適b、岑參c、王維d、孟郊。
4、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”出自孟郊《游子吟》是一首贊美()的詩(shī)。（4分）。
a、父愛b、母愛c、師愛d、友情。
5、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?！背鲎?)的《小池》。（4分）。
a、楊萬(wàn)里b、蘇軾c、賀知章d、陸游。
6、下面的句子屬于比喻句的是（）。
（4分）（1）像只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。（2）教師是園丁我們是花朵。（3）他走路的樣子很像我爸爸。
（4）一陣風(fēng)吹來(lái)樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。
7、下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（）。
8、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。
（4分）。
（1）為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。（2）從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件。
10、下面的一些俗語(yǔ)可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括,請(qǐng)寫出來(lái)。（4分）做一天和尚撞一天鐘——()小和尚念經(jīng)——()搬起石頭砸了自己的腳——()此地?zé)o銀三百兩——()。
11、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩(shī)句。（4分）。
(1)王勃(2)李白(3)白居易。
13、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”指的是：（）。
（4分）。
（1）中秋節(jié)（2）重陽(yáng)節(jié)（3）清明節(jié)。
14、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是()。（4分）。
（1）春色（2）梨花（3）雪景。
15、《水滸傳》中,綽號(hào)為“智多星”的人是（），也被稱為“賽諸葛”。
（4分）。
a宋江b、魯智深c、吳用d、林沖。
17、《石灰吟》的作者是（）（4分）。
a、唐王昌齡b、唐李白c、明于謙。
19、根據(jù)提示各寫出一個(gè)含有一個(gè)“手”字的成語(yǔ)。(8分)形容高興（）。
形容聰明（）。
形容容易（）。
形容慌亂（）。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十三
《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)古希臘人被釋奴隸伊索編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。是世界上最早的的寓言故事。
《一千零一夜》是阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》。在古阿拉伯的海島上，有一個(gè)薩桑王國(guó)，國(guó)王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報(bào)復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無(wú)辜的女子，自愿嫁給國(guó)王，用講述故事方法吸引國(guó)王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國(guó)王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。
《格林童話》產(chǎn)生于十九世紀(jì)初，是由德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。其中有《灰姑娘》、《受騙的青蛙》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《大拇指》等。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無(wú)家可歸，衣食無(wú)著。吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)?，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過(guò)報(bào)，拾過(guò)煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運(yùn)相同的流浪兒關(guān)心他，給他溫暖。
《稻草人》是新中國(guó)。
《福爾摩斯探案全集》[是一個(gè)由19世紀(jì)末的英國(guó)偵探小說(shuō)家柯南·道爾所塑造的一個(gè)才華橫溢的虛構(gòu)偵探。福爾摩斯善于通過(guò)觀察與演繹法和司法科學(xué)來(lái)解決問題。他的伙伴叫華生。
《木偶奇遇記》是科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。它敘述老人皮帕諾把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在木偶戲班獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走。進(jìn)了監(jiān)獄......出獄后，又因貪吃他人的葡萄又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被引誘到玩兒國(guó)，在瘋狂的玩了五個(gè)月之后，變成一頭又懶又蠢的驢。后來(lái)還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)，在海邊住下，并變成一個(gè)真正的小孩子。
《皮皮魯記》以皮皮魯形象為線索，串聯(lián)了鄭淵潔童話中其他最受瀆者歡迎的精彩故事，堪稱“鄭淵潔童話觀止”。本書同時(shí)收錄《睡眠沖擊波》、《飛馬牌汽車》和《pc跨國(guó)婚姻》等精彩故事。
6、企鵝是南極還是北極的特有動(dòng)物？（南極）。
7、香港是在什么時(shí)候重回祖國(guó)懷抱的？（1997年7月1日）。
8、地球上有四大洋，位于地球最北部的是什么大洋？（北冰洋）。
9、清朝道光年間，在虎門銷禁鴉片的民族英雄是誰(shuí)？（林則徐）。
10、“出污泥而不染”說(shuō)的是哪種植物？（蓮花或荷花）。
11、我國(guó)歷史上“代父從軍”這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？（花木蘭）。
12、被稱為“中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師”的領(lǐng)導(dǎo)人是哪一位？（鄧小平）。
13、我國(guó)古代文化中的“五行”是指什么？（金木水火土）。
14、離地球最近的一顆恒星是哪一顆？（太陽(yáng)）。
15、“春蠶到死絲方盡”，蠶會(huì)吐絲作繭，它是以什么樹的葉子為食物的？（桑樹）。
16、端午節(jié)賽龍舟、吃粽子是為了紀(jì)念我國(guó)古代哪一位愛國(guó)詩(shī)人？（屈原）。
17、人體有多少塊骨骼？（206塊）。
18、青蛙是爬行動(dòng)物嗎？（不是，是兩棲動(dòng)物）。
19、綠色植物吸收陽(yáng)光能量、制造氧氣的過(guò)程叫什么（光合作用）20、在我國(guó)一年四季中，哪一天的白天最短？（冬至）。
21、我們經(jīng)常在商品包裝上看到的一些黑白間隔的直條，這是什么？（條形碼）。
22、文房四寶指的是哪四件東西？（筆墨紙硯）。
23、中國(guó)在南極設(shè)立的。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十四
在應(yīng)考時(shí)存在的最主要的問題是心態(tài)問題。進(jìn)入階段，最主要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)每一次測(cè)試與模擬都要認(rèn)真準(zhǔn)備和應(yīng)考。良好的心態(tài)可以保證中正常甚至超水平發(fā)揮。在階段，考生一定要認(rèn)識(shí)到的過(guò)程最重要，而不要太在意每次的結(jié)果。
一般而言，考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段主要存在以下幾個(gè)問題。
考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現(xiàn)這些情況要及時(shí)采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來(lái)，緩解考前焦慮的心情。
作為高三學(xué)生一定要用平和心態(tài)去復(fù)習(xí)應(yīng)考，注意勞逸結(jié)合，艱苦的之余一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕Ｔ诟呷龔?fù)習(xí)應(yīng)考階段，尤其要做到生活起居有規(guī)律，堅(jiān)持做到的時(shí)候一定要認(rèn)真，講究，該玩的時(shí)候記住要痛痛快快地玩。
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，大部分考生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，焦慮心理隨之而來(lái)，為了惡補(bǔ)以前欠下的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取一個(gè)比較理想的成績(jī)，昏天黑夜地狂做習(xí)題，但結(jié)果卻往往事與愿違。實(shí)際上，這一階段的主要任務(wù)是梳理，這種梳理需要考生以理性來(lái)進(jìn)行控制和操作。
首先考生在上一定要認(rèn)真仔細(xì)聽講課，及時(shí)記下所有對(duì)自己有用的東西，課后要認(rèn)真整理筆記。最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，考前認(rèn)真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯(cuò)誤的可能。高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，考生應(yīng)該有針對(duì)性地做題，比如針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，有助于提升自己的自信。
作為考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段一定要正確對(duì)待自己在每次測(cè)試中所犯的解題錯(cuò)誤，并及時(shí)加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記科目的考中的幾大題型的特點(diǎn)和各自的易錯(cuò)點(diǎn)的范圍。下面是考生在答題時(shí)常犯的一些錯(cuò)誤。
1. 完形填空題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)就題答題，忽視語(yǔ)境關(guān)系；
(2)不能合理地運(yùn)用背景知識(shí)和社會(huì)常識(shí)進(jìn)行答題；
(3)不能把握句與句之間的邏輯關(guān)系；
(4)沒有宏觀意識(shí)和全局觀念，忽視語(yǔ)篇的情感效應(yīng)；
(5)不能正確把握文章主旨大意；
(6)忽視篇章中出現(xiàn)的一些特殊的現(xiàn)象。
2. 語(yǔ)法填空題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)忽視語(yǔ)篇和上下文的邏輯關(guān)系；
(2)忽視語(yǔ)法結(jié)構(gòu)搭配關(guān)系；
(3)忽視固定搭配和慣用法的應(yīng)用；
(4)忽視英語(yǔ)句型的合理搭配；
(5)對(duì)冠詞的應(yīng)用把握不準(zhǔn)；
(6)無(wú)法正確明辨代詞的用法；
(7)對(duì)主謂一致的概念不清晰；
(8)對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)形式判斷不準(zhǔn)；
(9)經(jīng)常忽視介詞的搭配；
(10)忽視對(duì)詞性的轉(zhuǎn)換、派生詞和合成詞的把握；
(11)忽視對(duì)復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的特征把握。
3. 閱讀理解題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)缺乏認(rèn)真對(duì)照選項(xiàng)和原文，忽視選項(xiàng)中某些細(xì)節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異；
(2)忽視選項(xiàng)語(yǔ)言對(duì)描述對(duì)象的限制，往往以偏概全；
(3)過(guò)于關(guān)注選項(xiàng)的揣摩，忽視選項(xiàng)與題干和原文之間的合理聯(lián)系；
(4)過(guò)分糾纏原文細(xì)節(jié)，忽視主題；
(5)一味想當(dāng)然，解題時(shí)總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián)；
(6)解題時(shí)馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯(cuò)信息，忽視題干的真正要求、含義；
(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語(yǔ)篇前后呼應(yīng)。
4. 信息匹配題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無(wú)用功；
(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。
5. 基礎(chǔ)寫作題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)整合信息失誤，無(wú)法對(duì)所提供的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼希?/p>
(2)語(yǔ)言表達(dá)失誤，不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)形式進(jìn)行表達(dá)；
(3)語(yǔ)篇銜接失誤，忽視語(yǔ)言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會(huì)正確應(yīng)用連詞。
6. 讀寫任務(wù)題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞；
(2)語(yǔ)句拗口，語(yǔ)言干癟，詞數(shù)不夠；
(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯(cuò)用人稱，離題太遠(yuǎn)；
(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過(guò)多種方式獲取知識(shí)的樂趣。
2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。
2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶。
3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>
剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱說(shuō)出來(lái)。
二、搶答游戲。
1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說(shuō)出一種海里的'動(dòng)植物得一顆星。
2、教師將幼兒說(shuō)出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。
3、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。
三、分類游戲。
請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。
1、出示兩幅海底背景圖。
2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
4、教師小結(jié)。
5、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。
1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語(yǔ)言講述;說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。
2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。
海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。
海蟄：海蟄學(xué)名水母,可供人們食用，其營(yíng)養(yǎng)豐富,美味爽口。
章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。
3、介紹一種獲得一顆星。
4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十六
這幾天，我們學(xué)習(xí)了漢字，我更了解我們的漢字了，更為我們漢字中的諧音的運(yùn)用感到有趣。
為了進(jìn)行這個(gè)有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)，我們還組織了一次漢字猜謎大比拼和諧音歇后語(yǔ)大比拼呢！在賽中，我們的參與的熱情與興奮是從來(lái)也沒有過(guò)的。當(dāng)一節(jié)課的下課鈴聲響起時(shí)，我們都強(qiáng)烈要求老師不要下課了，我們要繼續(xù)我們的比賽。賽上有我們一定要回答的必答題，有搶答題，還有小組自主出題，自找伙伴的必答，活動(dòng)比賽是一個(gè)比一個(gè)精彩?；顒?dòng)進(jìn)行中，許多賽項(xiàng)都是要我們小組合作討論去解決的，討論中我們絞盡腦汁，拼命思考，為自己組爭(zhēng)得最高分。
這樣的活動(dòng)我們不僅掌握了知識(shí)，還陶冶了性情；這樣的活動(dòng)，我們感覺時(shí)間是那么短暫；這樣的課堂我們希望永遠(yuǎn)沒有下課。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十七
---從怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)起。
我們應(yīng)該把英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練嚴(yán)格的看成一種專業(yè)訓(xùn)練，這跟學(xué)游泳，學(xué)打籃球，學(xué)炒菜等等必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能獲得的技能一樣的。不是隨隨便便“會(huì)”就可以了。
從專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練角度看，不管你是否意識(shí)到，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)其實(shí)可以分成“縱向英語(yǔ)知識(shí)”和“橫向英語(yǔ)知識(shí)”以及其語(yǔ)言能力兩類，也就是說(shuō)，一個(gè)人的“英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)”是由“縱向英語(yǔ)知識(shí)”和“橫向英語(yǔ)知識(shí)”的“縱橫”兩個(gè)方向構(gòu)成。
凡是把英語(yǔ)全部翻譯成中文來(lái)學(xué)，凡是用中文學(xué)英語(yǔ)，把中文作為學(xué)英語(yǔ)的唯一“理解語(yǔ)言”獲得的英語(yǔ)的，統(tǒng)稱“縱向英語(yǔ)知識(shí)”。
可以理解為“用中文不斷向前學(xué)習(xí)”的英語(yǔ)知識(shí)，也就是不斷用中文學(xué)習(xí)諸如“機(jī)場(chǎng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)”，“銀行常用英語(yǔ)口語(yǔ)”等等。這種“依托”在中文理解和中文記憶基礎(chǔ)之上的所謂“英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)”，表面看似乎是“學(xué)會(huì)”了一些英語(yǔ)口語(yǔ)。但是它的“毛病”在于：我們的已有或現(xiàn)有英語(yǔ)知識(shí)是相互之間不會(huì)發(fā)生任何“橫向關(guān)聯(lián)”關(guān)系的，你可以用中文學(xué)到iamgoingtothebank這樣的“口語(yǔ)”，可是你的bank英語(yǔ)是不會(huì)和你原有的英語(yǔ)，諸如money,withdrawmoney等與bank有密切關(guān)聯(lián)知識(shí)發(fā)生聯(lián)系的。所謂“雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)”的“并向而行”現(xiàn)象。你會(huì)一直這樣“縱向的，線性的”不斷把英語(yǔ)“學(xué)”下去。
可是，知識(shí)的海洋又是浩瀚的，用中文學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)你是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。然而，我們一直來(lái)就是在這樣的“思維”下學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的。你現(xiàn)在問：怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)，問的還是“怎樣做這種縱向直線型英語(yǔ)口語(yǔ)”，實(shí)踐證明，這樣學(xué)英語(yǔ)多少人始終是在原地學(xué)了忘，忘了又學(xué)。
“橫向英語(yǔ)知識(shí)”及其語(yǔ)言能力：
近義詞。
句發(fā)生互交聯(lián)系而獲得的英語(yǔ)的，統(tǒng)稱“橫向英語(yǔ)知識(shí)”。
也則是強(qiáng)調(diào)先用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把你現(xiàn)有的英語(yǔ)知識(shí)“橫向”聯(lián)系起來(lái)：不求“進(jìn)步”，只求原地橫向關(guān)聯(lián)。你知道water，你也知道liquid，也知道flow，在“縱向”學(xué)習(xí)思維下，這些詞匯是不會(huì)互相發(fā)生聯(lián)系的，你不過(guò)是用中文“學(xué)到”了諸如iwanttodrinkwater之類的英語(yǔ)口語(yǔ)，可是，在“橫向英語(yǔ)知識(shí)歸類”訓(xùn)練時(shí)，你會(huì)通過(guò)waterisliquidthatflows把這些詞匯“串”在一起：我們的母語(yǔ)正是這樣“習(xí)得”的。這也正是“使用英語(yǔ)比學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要”的道理。學(xué)習(xí)階段的“使用英語(yǔ)”可以理解為英語(yǔ)的“橫向知識(shí)”發(fā)生關(guān)聯(lián)，“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”則是“縱向?qū)W習(xí)”。
從英語(yǔ)知識(shí)“縱橫說(shuō)”來(lái)看，當(dāng)你發(fā)出“我的英語(yǔ)口語(yǔ)怎么老是學(xué)不好”的感嘆時(shí)，其實(shí)，這只不過(guò)是你的基于中文理解，中文記憶，中文學(xué)習(xí)的英語(yǔ)“縱向英語(yǔ)學(xué)習(xí)有余”，而把英語(yǔ)作為英語(yǔ)的“理解語(yǔ)言”的“橫向英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不足”的表現(xiàn)而已。
所以，對(duì)于怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?回答是：先不要急于花時(shí)間去大量學(xué)那些用中文學(xué)來(lái)的“縱向英語(yǔ)口語(yǔ)”，應(yīng)該嚴(yán)格訓(xùn)練自己的“橫向英語(yǔ)口語(yǔ)”。這個(gè)也叫“英語(yǔ)說(shuō)話能力”，有了說(shuō)話能力再去學(xué)那些這樣那樣的“實(shí)用英語(yǔ)對(duì)話”，你一看就會(huì)!
當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，這種英語(yǔ)知識(shí)的“縱橫說(shuō)”體現(xiàn)的比較完整：低年級(jí)時(shí)訓(xùn)練用中文“縱向”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高年級(jí)時(shí)，開始使用行英。
字典。
等方式學(xué)習(xí)，其實(shí)就是英語(yǔ)知識(shí)的“橫向知識(shí)能力”訓(xùn)練。
個(gè)人理念，希望有用。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十八
從小就生活在大海媽媽身旁的我們，對(duì)海鮮知識(shí)可是了解不少。
在班隊(duì)課中，老師組織我們搞了一場(chǎng)激烈地海鮮知識(shí)打比拼。第一組為螃蟹組，第二組為龍蝦組，第三組為黃魚組，第四組為海螺組，第五組就為鯊魚組拉。
“比賽開始，螃蟹組請(qǐng)聽題。哪種海鮮制成藝術(shù)品最多？”邵老師微微一笑。螃蟹組揚(yáng)起了許多蟹鉗，邵老師挑中了金崇志這只大閘蟹?！柏悮ぁ！苯鸪缰卷懥?、果斷地回答?！肮材悖饘?duì)了，加10分?！斌π方M個(gè)個(gè)張牙舞爪，慶祝它們的勝利。這么簡(jiǎn)單，大家都憤憤不平。輪到我們拉！“黃魚組，吃完蟹后，要過(guò)多少時(shí)間后才可以吃冷飲？”邵老師換了口氣，繼續(xù)說(shuō)：“a、15分鐘，b、30分鐘，c、1小時(shí)?！蔽遗e起手，老師點(diǎn)到我。我站起來(lái)不敢確定：“30分鐘?！苯M員都把目光放到邵老師身上，充滿期望?？缮劾蠋焻s毫不留情地說(shuō)：“錯(cuò)，加0分。”“我抗議！”我嚴(yán)重、極其的不滿。哎，少不了組員的臭罵，心情太糟糕了。第一輪我們組得了個(gè)鴨蛋，螃蟹組加10分，黃魚組加0分，海螺組加10，鯊魚組6分。在下一輪中一定要拿下桂冠，我暗暗地發(fā)誓。
“第二輪，搶答題。上來(lái)?yè)尩竭@張紙就可以回答問題。什么魚不能吃？開始?！鄙劾蠋熗扒к娙f(wàn)馬”一齊出發(fā)，不由得一驚。最快的是鯊魚組的俞及楠，其次是龍蝦組的江靈麒。兩個(gè)人拼死拼活的搶，結(jié)果江靈麒被鯊魚“咬到”受傷了，一旁早早等在一邊的海螺——詹瓊凱，捷足先登，自己在那自?shī)首詷?。下面的海洋?dòng)物亂成一團(tuán)。邵老師不由得改變制度——誰(shuí)先站起來(lái)，誰(shuí)就答?！绑π吩谫I的過(guò)程中，怎樣挑新鮮的？”我自信滿滿，“刷”的一下站起來(lái)。當(dāng)然被抽中，我回答：“是看螃蟹的背部，那塊半圓的，胖一點(diǎn)就好吃一點(diǎn)、新鮮一點(diǎn)——。”剛講到這兒，林哲打斷我，說(shuō)些羅哩吧索的廢話。恨不得不把她清蒸、紅燒、蔥油吃了。最終被海螺組撿了個(gè)便宜得到第一名吹起了小號(hào)“嗚嗚?！闭媸菤馑牢伊耍?/p>
通過(guò)這次班隊(duì)活動(dòng)，我增長(zhǎng)了許多海鮮知識(shí)，又感受到了集體榮譽(yù)感在逐漸增強(qiáng)。
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇十九
”
小馮聽了，如離弦之箭般地沖了上去：“我先來(lái)！”
老師幫小馮蒙好眼睛后，從袋里拿出一種蔬菜給他，小馮左摸摸，右摸摸，還用鼻子聞了聞，脫口而出說(shuō)：“蔥！”我們隨即大笑起來(lái)！老師幫他把紅領(lǐng)巾拿下來(lái)，小馮看了看蔬菜，啞然失笑說(shuō)：“啊？是蒜！”
”小高自言自語(yǔ)地說(shuō)了幾句。瞧，他手中的菜足有十幾厘米長(zhǎng)，而豆芽只有食指般長(zhǎng)，怎會(huì)聯(lián)想到一塊呢？大家七嘴八舌地叫了起來(lái)“太離譜了！”“你吃過(guò)菜沒有呀！”小高只好投降了，扒下紅領(lǐng)巾一看，“呀！原來(lái)是韭菜！”哈，這家伙對(duì)蔬菜的了解實(shí)在不敢恭維！
終于輪到我上場(chǎng)了。我蒙上眼睛，把剩下的兩種菜都拿了起來(lái)，感覺其中一種表面有皮，長(zhǎng)得不規(guī)則，我毫不猶豫地說(shuō)：“姜！”。“終于有人猜對(duì)啦！”老師總算有點(diǎn)安慰了。但另外一種感覺像青瓜，又像茄子。我便勁摸，終于摸出要點(diǎn)，因?yàn)榍喙仙厦嬗型蛊鸬拇?，而手中的菜表面很光滑，頂端還有一頂帽子。于是我胸有成竹地說(shuō)：“茄子！”老師高興地說(shuō)：“全部猜對(duì)，賞巧克力兩塊！”我吃著又甜又脆的巧克力，得意地晃著頭笑：“哈哈！有同學(xué)在吞口水啦！”
英語(yǔ)的課外知識(shí)篇二十
學(xué)校的教育，主要為了升學(xué)率，書本上的知識(shí)和考試的應(yīng)用占有舉足輕重的地位。
課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，在與以升學(xué)為主的教育體系中顯得明顯不足。書本的知識(shí)用于實(shí)踐中的應(yīng)用，靠在校的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)，顯然是有局限的。
因此，家庭教育的責(zé)任與日常生活的灌輸，就顯得非常重要。點(diǎn)擊打開原圖。
要讓孩子們可以學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把知識(shí)活學(xué)活用，不僅要提高他們的意識(shí)，更要注重他們課外綜合知識(shí)的培養(yǎng)。尤其在課外知識(shí)學(xué)習(xí)上，在不增加孩子負(fù)擔(dān)的同時(shí)，從他們感興趣的知識(shí)學(xué)習(xí)開始，形成習(xí)慣，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就可以達(dá)到綜合知識(shí)豐富的目標(biāo)。
帶孩子們?nèi)タ纯赐膺叺氖澜纾乩碇?、旅游知識(shí)、歷史知識(shí)，都融入其中。
不必強(qiáng)求孩子們記住多少，但是可以結(jié)合這些所見所聞，潛移默化的滲透，或者他們喜歡的只是其中一方面，或者他們記住的只是其中一小部分。然而這些積累，卻可以讓他們?cè)谌蘸蟮闹R(shí)結(jié)構(gòu)中，變得豐富。
例如，家長(zhǎng)帶孩子去了一次山西，孩子就此記住了云崗石窟和懸空寺。
在出發(fā)之前家長(zhǎng)和孩子一起查地圖，同時(shí)在地圖上看到了北岳恒山幾個(gè)字，于是引出中國(guó)三大石窟、中國(guó)的五岳等地理知識(shí)，家長(zhǎng)同時(shí)講了其中的一些歷史知識(shí)和旅游知識(shí)，還和孩子一起規(guī)劃好了路線等等。
孩子最喜歡的，后來(lái)還會(huì)經(jīng)常提到的，也許只有三大石窟和五岳，但是這種記憶深刻的內(nèi)容，讓它的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富，盡管只是一部分。
在生活中學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就查字典，直到弄明白為止。
遇到不懂的事情，就一起查閱資料。有時(shí)候大人講不透的，也可以查資料共同學(xué)習(xí)。在孩子的成長(zhǎng)中，這些生活的細(xì)節(jié)，就是他們知識(shí)豐富的最好學(xué)習(xí)方法。
拓展閱讀：小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法攻略。
小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的.知識(shí)會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有幫助?，F(xiàn)階段小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，也不難，作業(yè)量也少，孩子能不能學(xué)好關(guān)鍵是看有沒有好的學(xué)習(xí)方法，下面是巨人學(xué)校聚優(yōu)1對(duì)1的老師們總結(jié)的幾點(diǎn)小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)方法，與大家一起分享：
步驟/方法。
1、告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽講，聽明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。做作業(yè)時(shí)不能抄襲別人，要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。
2、多積累課外知識(shí)，例如背古詩(shī)、讀課外書，要相信以后會(huì)用的上。如果語(yǔ)文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。
3、有不會(huì)的題要及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師，并重新為孩子講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
4、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬(wàn)不能隨意地打擊。沒有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
5、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以，除了在課堂中，其他時(shí)間，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略。
6、配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能，從而增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力。
注意事項(xiàng)。
以上這幾種方法家長(zhǎng)們都是很容易做到的，但是堅(jiān)持下去并不是那么容易，孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)刻需要家長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助更多的孩子也一直是巨人學(xué)校不變的理念，讓我們一起努力給孩子們美好的明天！
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