心得體會是一個自我成長的過程，讓我們更加明確自己的目標和方向。在寫心得體會時，要先明確總結(jié)的目的和主題。6.以下是一些對于心得體會的案例分析和個人思考，可以為大家提供一些靈感和啟發(fā)。
英語課的心得體會英語篇一
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€人的幾點體會。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價及時新穎，能利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
沈老師的教學內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現(xiàn)了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
關(guān)于地理聽課心得體會
【精】教師聽課心得體會
教師聽課心得體會【熱】
初中教師聽課心得體會
教師聽課評課心得體會
英語課的心得體會英語篇二
這不，又是一堂英語課。英語老師拍拍講臺，繪聲繪色地說：“同學們，老師知道一些同學默寫單詞有困難，所以來教你們一招！”我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負不成？英語老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個英語單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語道：“看你有什么辦法?！崩蠋熡眉t粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過頭來，笑著講解道：“同學們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀。”老師說完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：“ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？”聽到這，我如夢初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語老師，我舉手提問：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點點頭，用粉筆又寫了幾個字母“eye”?！按蠹乙欢ㄖ纄ye是眼睛的意思。只要用著聯(lián)想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語‘eye’了嗎？”
聽了老師這個方法，我頓時茅塞頓開。發(fā)現(xiàn)這些方法對我真有啟發(fā)，我越聽越帶勁，忙打開英語書大不諱的單詞用老師的“妙招”來一一解圍，果真有效。我相信，只要認真記，用心計，無論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學習英語上的難事，但這堂英語課去讓我受益匪淺。
英語課的心得體會英語篇三
為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質(zhì)課活動已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的`初一年級unit9 section a一堂英語課，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發(fā)出學生對美好生活的無限熱愛。充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。”語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點。
課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點。
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
英語課的心得體會英語篇四
我有幸參加了課堂教學大比武，我講的是三年級的英語，通過這次講課使我有了更近一步的認識，除此之外我還聽了其他幾位英語老師的課，他們的課由血多地方值得我去學習。通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構(gòu)建整堂課。為我們英語教師水平提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，幾位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。各位英語老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的.發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了他們在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，英語老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應(yīng)該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語課的心得體會英語篇五
在閱讀教學中，采用提問式、談話式、討論式教學法，將課堂教學引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時教師提出要求，學生閱讀，尋找答案、引導學生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導學生對課文內(nèi)容進行預(yù)測和討論，激活學生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準備。不在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學生的實際水平，使他們有話可談；在討論中，學生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強了學生學習英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。
除此之外，在平時的教學中，教師也要有意識的培養(yǎng)學生的興趣，也要不斷的訓練學生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實現(xiàn)閱讀教學既教學語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學目標。
英語課的心得體會英語篇六
本周學校組織英語教師去一小聆聽了吉英鴿老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課吉老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學。本課中吉老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。
三.精彩的預(yù)熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于吉老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。吉老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant, play games等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。
五.教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。吉老師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學習。
通過這節(jié)課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學水平。
英語課的心得體會英語篇七
__年11月10日在____二中觀摩了由__二中、巢湖二中、__樂山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學設(shè)計各異，素質(zhì)風格不同，但共同點是教師教學觀念確實發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學生如何學，真正實現(xiàn)“教師為主導，以學生為主體”，使各個層次學生在課堂上都動起來。
首先老師給學生以適量的可理解性輸入，為學生語言的輸出創(chuàng)造條件。
其次學生訓練有素，有積極的學習態(tài)度。教師在教學設(shè)計時，考慮輸入的有效性，即新知識的引入要構(gòu)建在學生原有的.知識基礎(chǔ)之上，稍稍高于學生的現(xiàn)有知識水平，從而形成信息差（informationgap）,學生愿意學習提高，學生學習的內(nèi)動力得到激發(fā)。
小組合作探究是共同采用的課堂活動形式。在活動中通過同伴互助合作減少了學生與老師面對面的緊張和不安。探究知識的過程，以及各種成功不成功的學習經(jīng)驗和體驗是學生學習的最為寶貴的財富。過去有教師常抱怨學生“這點知識不知講了多少遍，總是記不住，學不會”究其根源:教師牽著學生鼻子走，以教師的思考代替了學生的思考，學生被動地學和記憶，不符合學生的學習規(guī)律。而這三節(jié)課，學生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過小組競爭形式，讓師生互動、生生互動落實的高效。
這三節(jié)課的語言練習形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計體現(xiàn)出深度就更好了。
英語課的心得體會英語篇八
今天我去新村學英語。在課堂上我們班那個最調(diào)皮搗蛋的男生—david，比以前還過分。他從不在乎老師和同學的感受，他不管什么時候、什么地方，想打誰就打誰。把老師的臉氣得漲紅，老師嚴厲地訓斥他，甚至讓他站在門口，他不但不感到慚愧，反而站在門口大跳“肚皮舞”。他發(fā)現(xiàn)自己沒有吸引大家的注意，于是就大搖大擺從我們和老師中間走過，到了窗臺，拿起我的書包慢慢悠悠地走向自己的座位，我大聲地說：“老師，他拿我的書包?！崩蠋煄臀野褧没貋?。我的心嚇得砰砰直跳。過了一會兒，我向老師請假上衛(wèi)生間，剛走到門口就發(fā)現(xiàn)david也跟了出來，把我嚇得撒腿就跑，這時媽媽從我前面走來。原來媽媽一直通過監(jiān)視器看著我，她是來保護我的。
然后媽媽就站在窗口看著我，直到放學，david一直沒有機會下手。
在快放學的時候，dievd拿起白板筆在白板上給自己加分，還裝模作樣跟我們一起又唱又跳，過了一會兒，他的.爸爸也站在窗前，等著接他。我覺得他好象列那狐貍。
媽媽說這種人有很多，還有比這更惡劣的，以后要勇敢、機智，學會自已保護自己。
英語課的心得體會英語篇九
今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣?我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說?老師叫了一個同學回答。
那個同學回答對了;老師又說，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說呢?那個同學又回答對了。老師很高興，讓那位同學坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會，然后問我們：“喜歡春天的同學請舉手。
喜歡夏季的舉手?！崩蠋熡址謩e叫了喜歡另兩個季節(jié)的同學舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學：“你喜歡哪個季節(jié)?為什么?請用英語說出來?！甭犃死蠋煹脑挘彝低档匕咽址帕讼聛?，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標準，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學也不會用英語說;老師鼓勵地說，錯了沒有關(guān)系，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以后那個人也會被別人嘲笑的。
聽了老師的`話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語課的心得體會英語篇十
在我擔任英語教師的這段時間里，我深深地認識到英語講課的重要性及挑戰(zhàn)。作為一位教師，我一直致力于提高自己的教學方法和技巧，以便更有效地教授英語知識給學生們。在這個連貫的五段式文章中，我將分享一些我在英語講課方面的心得體會。
第二段：明確目標
在進行英語講課之前，明確目標是至關(guān)重要的。我意識到教授英語不同的層次和不同的知識點需要不同的教學方法和策略。我通常在每節(jié)課之前先制定明確的目標，例如學生能夠掌握某個詞匯，理解某個語法規(guī)則，或者熟練運用某種交際技巧。這樣的明確目標幫助我在講課過程中更好地組織教學內(nèi)容和布置練習。
第三段：積極互動
互動是在英語講課中非常重要的一個方面。為了讓學生更加積極地參與課堂活動，我常常使用小組討論、角色扮演和游戲的形式。這樣的互動活動不僅能夠促進學生的口語表達能力和聽力理解能力，還能夠增強他們的自信心和合作能力。我也鼓勵學生之間互相交流和合作，幫助他們共同探索和解決問題。
第四段：多媒體輔助
隨著科技的發(fā)展，多媒體工具在英語教學中起到了越來越重要的作用。我利用投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源等多媒體技術(shù)，使得課堂更加生動和豐富。我會利用圖片、視頻和音頻等多種形式來展示英語的應(yīng)用場景和實際用法，以增強學生的視聽記憶和興趣。與此同時，我也鼓勵學生使用多媒體工具來展示他們的學習成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動學習能力。
第五段：鞏固復習
在英語講課結(jié)束后，鞏固復習是十分必要的。我意識到學生需要時間來鞏固和消化所學的知識。為此，我經(jīng)常布置一些家庭作業(yè)，例如復習題和口語練習。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，組織小組活動和角色扮演來復習課堂內(nèi)容。這樣的復習鞏固能夠幫助學生更好地掌握和應(yīng)用所學的英語知識，同時提高他們的學習自覺性和動力。
結(jié)論：
通過不斷總結(jié)與反思，在英語講課的過程中我不斷發(fā)現(xiàn)并采納了新的教學方法和策略，同時也獲取了愉悅和滿足感。明確目標、積極互動、多媒體輔助和鞏固復習都是我在英語講課中積累的重要經(jīng)驗和心得體會。我相信，通過不斷地努力學習和提升自己，我將能夠為學生提供更好的英語教學和學習體驗。
英語課的心得體會英語篇十一
第一段：引言（200字）
作為一名英語教師，我認識到英語講課是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)。在過去的若干年里，我一直在不斷提升自己的教學技巧，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。今天，我將與大家分享我在英語講課方面的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）
在英語教學中，重要的一點是要培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。作為教師，我始終努力尋找各種方法來激發(fā)學生的學習熱情。我經(jīng)常使用游戲、音樂和互動活動等手段，使學習過程有趣而富有活力。此外，我鼓勵學生建立英語學習的個人目標，并為他們提供實現(xiàn)目標的支持和鼓勵。通過培養(yǎng)學生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習上的積極性和主動性也得到了大大提高。
第三段：個性化教學（250字）
每個學生都是獨特的，他們有不同的學習風格和興趣愛好。因此，個性化教學是提高英語教學效果的關(guān)鍵之一。在我的課堂上，我經(jīng)常使用不同的教學方法和資源來滿足不同學生的需求。對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習材料，以幫助他們鞏固知識。對于那些英語水平較高的學生，我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學習動力。通過個性化教學，我相信每個學生都能獲得更好的學習效果。
第四段：培養(yǎng)綜合能力（250字）
英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，并將這些技巧融入到真實和有意義的語境中。我鼓勵學生通過與他人合作，進行口語交流和小組討論，以提高他們的口語表達能力。同時，我也鼓勵學生閱讀英語文學作品，寫作文章和演講稿等，以提高他們的閱讀和寫作能力。通過全方位的教學方法，我?guī)椭鷮W生掌握英語的各個方面，并提高他們的綜合能力。
第五段：激勵學生學習（250字）
最后，激勵學生學習是成功的英語講課的關(guān)鍵。我相信每個學生都有潛力，只要給予足夠的支持和鼓勵，他們就能取得突破性的進展。在我的課堂上，我不僅鼓勵學生在學習中克服困難，還鼓勵他們樹立自信心，相信他們自己能夠成功。我給予學生正面的肯定和贊揚，以激勵他們繼續(xù)努力學習。我還鼓勵學生樹立長遠的目標，并幫助他們制定實現(xiàn)目標的計劃。通過激勵學生學習，我看到了學生的積極變化和成就感的提升。
總結(jié)（150字）
通過英語講課的實踐和總結(jié)，我得出了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。培養(yǎng)學生興趣、個性化教學、培養(yǎng)綜合能力和激勵學生學習是提高英語教學效果的關(guān)鍵要素。我相信，通過不斷學習和體驗，我將在今后的教學工作中繼續(xù)提高自己的教學水平，幫助更多的學生在英語學習中取得成功。
英語課的心得體會英語篇十二
5月21日，我有幸去參加麒麟中心學校的名師交流教學活動，收獲很多。下面我談?wù)勎业男牡皿w會。
兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數(shù)兩位老師都注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、tpr活動或?qū)υ捯胄抡n。運用“任務(wù)型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學，為學生創(chuàng)設(shè)了很好的英語學習氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，教風沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學生，而不是展示，可操作性強。教師在課堂教學中語言充實，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的`教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
英語課的心得體會英語篇十三
第一段：引言（介紹英語講課的背景和重要性）
英語作為全球通用語言之一，對于學生的學習和未來工作都具有重要意義。因此，作為一名英語教師，我的教學任務(wù)是幫助學生掌握英語的基礎(chǔ)知識和實際運用能力。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于英語講課的心得體會，希望通過本文與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學生學習英語的興趣
培養(yǎng)學生對英語的興趣是英語講課的首要任務(wù)。興趣是學習的動力，只有學生對英語感興趣，才能激發(fā)他們對課堂的熱情。我教學中常采用互動方式，讓學生參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。例如，我會利用多媒體技術(shù)展示英語國家的文化，通過真實的生活案例和圖片來激發(fā)學生的學習興趣。我還鼓勵學生在學習過程中展示自己，比如通過英語演講、辯論等方式，讓學生在實踐中提高英語口語表達能力，增強他們對英語的興趣。
第三段：優(yōu)化教學方法
在教學中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的教學方法對學生的學習效果十分重要。每個學生的學習方式和節(jié)奏都不同，因此我嘗試采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，對于視覺型學生，我會通過圖片、圖表、實物等多種形式來展示知識；對于聽覺型學生，我會采用錄音、播放英語廣播等方式來讓他們聽到正確的語音和語調(diào)。另外，我還注重與學生的互動和合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動來增強學生的參與度和合作能力。
第四段：溫馨關(guān)懷與激勵
在英語講課中，溫馨關(guān)懷和激勵是不可或缺的。作為教師，我的責任不僅是傳授知識，更是關(guān)心學生的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與學生進行交流，關(guān)心他們的學習情況和生活狀況。對于學習困難的學生，我會耐心傾聽他們的問題并提供及時的幫助和指導。同時，我也會對學生進行及時表揚和激勵，鼓勵他們在學習英語的過程中不斷努力，取得突破。因為我相信，只有給予學生足夠的關(guān)懷和激勵，才能讓他們真正愛上英語，為自己的學習奮斗。
第五段：反思與改進
英語講課需要不斷的反思與改進。在教學中，我時常反思自己的教學方法和策略，尋找改進的方向。我會收集學生的反饋意見，了解他們對我的教學的認可和建議。同時，我也積極參加英語教學研討會和培訓課程，不斷提升自己的教育教學能力。通過反思和改進，我相信自己會成為一名更好的英語教師，為學生的英語學習提供更好的幫助。
總結(jié)：英語講課不僅是知識的傳遞，更是學生興趣的培養(yǎng)和能力的提升。通過培養(yǎng)學生的興趣、優(yōu)化教學方法、溫馨關(guān)懷與激勵，以及不斷反思與改進，我相信我能成為一名更好的英語教師，讓更多學生愛上英語，成為優(yōu)秀的英語學習者。
英語課的心得體會英語篇十四
這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語我學到很多知識。下面是我的一點心得體會。普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個學生感覺到他們被尊重。
2、使學生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。
3、使每個學生獲得學習的勇氣和自信心。
4、使每個學生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。
5、鼓勵學生積極探索，并學會選擇。
6、避免使學生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學生的智力發(fā)揮。
1、教師情感投入等的差異，會產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。
2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價體系。
3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強。
4、適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。
教師要樹立以下新的理念：
2、新課程觀念、通過學習和實踐，我們認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內(nèi)容的全部，而是教學內(nèi)容的代表與示范，我們認識到要開發(fā)教材以外的教學內(nèi)容。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導者，教師要用教材教而不是教教材。
3、新學生觀念、課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。
4、新教師觀念
通過新課改的探索，全體教師認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5、新評價觀念
通過新課改，我們逐漸認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的'體會是：教師培訓是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。
英語課的心得體會英語篇十五
x月xx日（星期四）下午，全學區(qū)小學教師在什字中小進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師赴外短期培訓的經(jīng)驗介紹，并對“有效課堂”建設(shè)工作提出意見。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學區(qū)內(nèi)共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為研究培訓教師的代表在經(jīng)驗交流會上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進地區(qū)的教育經(jīng)驗和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時的緊張培訓研究中，教師們對發(fā)達地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進一步堅定了在本校推進課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區(qū)就是靠扎實的推進課堂教學方式的變革，使學生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長最后總結(jié)了三點心得體會：1、必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革；2、必須轉(zhuǎn)變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用；3、必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。
最后邊校長結(jié)合聽課培訓的情況，就本校下一階段各個年級的課堂教學提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過了三年的艱辛之路，時至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學滿堂灌，只關(guān)注自身的教、忽視學生的學，致使課堂教學效果不佳，必須大力推進課堂改革，忽視了學生主體地位的教學是不成功的教學，忽視了學情的教師是不合格的教師，全校上下必須進一步抓好“課堂教學改革”建設(shè)的落實，推進教育質(zhì)量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。
聽課培訓結(jié)束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。培訓聽課時那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。他們精辟獨到的分析又使我曉得了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我取得一個個的靈感，使課堂充溢機智，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次培訓課程的組織方式，它開辟了一個廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會到了“xxx憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓點燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓給我的教誨教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身研究的慣，轉(zhuǎn)變研究觀念，做一個享受教誨的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的門路。培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
培訓過程中，我不但在教學知識、教研方法、教學藝術(shù)等方面有了新的見地，而且對自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認識和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進的教學方法和科學的教誨實際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學實踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導老師和專家們的指點，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經(jīng)驗深刻了，教學自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應(yīng)新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭取教與學的雙豐收！歸納總結(jié)培訓研究所獲，我認為有以下兩點：
1.關(guān)于方法的知識是最有用的知識。
就像我們教學生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結(jié)果！同樣對于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學功用類似于醫(yī)學，醫(yī)學使人健康，方法之學使人聰明?？茖W的英語教學法使教師聰明，也使學生聰明。
2.提高自己的教學程度，成為教學的主人。
我以往是學什么教什么，怎么學就怎么教。當研究了優(yōu)秀的教學實際后，才曉得我們得使自己教英語的程度、學英語的程度、用英語的程度和教誨實際程度同步提高！比方，新課改強調(diào)把英語作為交際工具來教、學、用，強調(diào)培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對于我們的教學程度有了更高的要求。
總之，在短短幾個小時的培訓研究過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴大了眼界。
英語課的心得體會英語篇十六
自中學英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關(guān)注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用"先學后教，當堂檢測"的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹。"我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應(yīng)充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結(jié)出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內(nèi)容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
英語課的心得體會英語篇十七
每周的英語課都有5節(jié)，大都是在上午，英語課的氣氛在20幾歲的小車老師帶動下格外奇特，它猶如海平面，時而波濤洶涌，時而平淡無波。
英語課上有一個環(huán)節(jié)是我們最快樂的時刻，老師的新規(guī)定——同學舉手問問題，同桌來回答，答錯一題由老師選擇答題者周圍的一名同學在下課前10分鐘去講臺表演節(jié)目。聽到此消息我們都高興極了，仿佛這種活動一定會鬧出什么笑話，每一位同學都在期待著這些"笑柄"的來臨。
終于又是英語課，下課前10分鐘果然活動開始了。老師鄭重其事地宣布：活動開始，希望同學們都能夠踴躍舉手，積極答題。話音剛落便有四十多名同學高高地舉起胳膊，就是為了突出那長在胳膊上的手。瞧，老師有些眼花繚亂了，不知該叫起哪一位同學，老師只好胡亂的一指"就你吧"那位同學得意洋洋的站起來大聲的說出了一道題。他的聲音會震動著他的同桌下呆了，這道題不會吧！太難了?，F(xiàn)在最明顯的就是撲滿同桌臉上的不知所措，和幾滴晶瑩剔透的水珠在鼻子上鑲嵌外，則是提問者的奸笑；"哈哈哈，不會了吧？表演吧！"又一位男同學大聲地起哄道。這時全班同學都在笑著，并催促著："老師，快呀，讓她表演吧！"老師也在笑，除了那位被老師叫到講臺上表演的同學。她的同桌又在乎喊："快呀，扭扭捏捏，成什么樣子？"一聲接著一聲的炮彈，由他那厚厚的上下不停翻動的嘴中發(fā)出，那本來就不大的眼睛現(xiàn)在卻又笑的成了一條黑線。啊，同桌難堪的樣子實在讓人發(fā)笑又愈發(fā)讓人憐憫：眉頭擰成了麻繩，手不停地搓著衣角，已經(jīng)憋得通紅的臉龐上那雙眼睛浸滿了淚光，不停地咽著唾液，緊張地呆立在那里。終于講臺上的同學從緊閉著的嘴里擠出了這幾個字："老—師——，我—受—不—了—了，寫——100—遍可—以—嗎？”全班狂笑，鈴聲響起。
哦！我們的英語課，它的笑聲如潮，氣氛如濤，我門的情緒便用海淘！
英語課的心得體會英語篇十八
每周的英語課都有5節(jié)，大都是在上午，英語課的氣氛在20幾歲的小車老師帶動下格外奇特，它猶如海平面，時而波濤洶涌，時而平淡無波。
英語課上有一個環(huán)節(jié)是我們最快樂的時刻，老師的新規(guī)定——同學舉手問問題，同桌來回答，答錯一題由老師選擇答題者周圍的一名同學在下課前10分鐘去講臺表演節(jié)目。聽到此消息我們都高興極了，仿佛這種活動一定會鬧出什么笑話，每一位同學都在期待著這些"笑柄"的來臨。
終于又是英語課，下課前10分鐘果然活動開始了。老師鄭重其事地宣布：活動開始，希望同學們都能夠踴躍舉手，積極答題。話音剛落便有四十多名同學高高地舉起胳膊，就是為了突出那長在胳膊上的手。瞧，老師有些眼花繚亂了，不知該叫起哪一位同學，老師只好胡亂的一指"就你吧"那位同學得意洋洋的站起來大聲的說出了一道題。他的聲音會震動著他的同桌下呆了，這道題不會吧！太難了。現(xiàn)在最明顯的就是撲滿同桌臉上的不知所措，和幾滴晶瑩剔透的水珠在鼻子上鑲嵌外，則是提問者的奸笑；"哈哈哈，不會了吧？表演吧！"又一位男同學大聲地起哄道。這時全班同學都在笑著，并催促著："老師，快呀，讓她表演吧！"老師也在笑，除了那位被老師叫到講臺上表演的.同學。她的同桌又在乎喊："快呀，扭扭捏捏，成什么樣子？"一聲接著一聲的炮彈，由他那厚厚的上下不停翻動的嘴中發(fā)出，那本來就不大的眼睛現(xiàn)在卻又笑的成了一條黑線。啊，同桌難堪的樣子實在讓人發(fā)笑又愈發(fā)讓人憐憫：眉頭擰成了麻繩，手不停地搓著衣角，已經(jīng)憋得通紅的臉龐上那雙眼睛浸滿了淚光，不停地咽著唾液，緊張地呆立在那里。終于講臺上的同學從緊閉著的嘴里擠出了這幾個字："老—師——，我—受—不—了—了，寫——100—遍可—以—嗎？”全班狂笑，鈴聲響起......
哦！我們的英語課，它的笑聲如潮，氣氛如濤，我門的情緒便用海淘！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4722134.html】
