總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃，它給了我們前進(jìn)的方向和動力。怎樣選擇適合自己的音樂風(fēng)格和樂器？小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇一
尊敬的老師：
您好！
我是xx，是小學(xué)五年級的學(xué)生，我一直來都有一個缺點，就是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，總是不認(rèn)真，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)也一直不好，現(xiàn)在我向您來檢討我不好的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，從我踏入學(xué)校考試，就應(yīng)該對其重視的，但是由于我愛貪玩的緣故，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，進(jìn)而我學(xué)習(xí)成績也不好。
讀小學(xué)以來，我就不怎么愛學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的五年級，馬上就升六年級了，我還是這樣的態(tài)度，由此而來我這個態(tài)度也是給您和班級帶來不小的影響。我們班成績本來很好，但是我的到來，直接把平均分都下降了，我總是考倒數(shù)第一，而且在全校中我也是在倒數(shù)的。這次我們又考了一次試，因為平時我學(xué)習(xí)不怎么好，再加上還不復(fù)習(xí)，又把我們班的成績拉下去了，這次評好我們班又沒有了。
這樣的狀態(tài)，讓您很著急，所以您事后找我談了話，而這次談話我也從中知道自己的錯誤在哪。我明白自己因為學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好，所以每一次考試我的成績都在所有人之下，也導(dǎo)致班級平均分上不去，比同年級的班級低好多。這樣一個結(jié)果，都是因為我平時就不好好上課，不好好寫作業(yè)，也沒有認(rèn)真考試，都?xì)w結(jié)于我學(xué)習(xí)的一個態(tài)度不好的緣故。平時上課就一直不停的講小話，而且還不聽勸。老師布置的作業(yè)也不好好做，很多時候都不上交，也落下了很多作業(yè)，我這樣做，我成績根本就拿不到好成績，我一個人成績太差，自然也就把班上的水平都拉下去了。更甚至我在考試的時候從來不在乎，所以就隨便考試，中途可能還會睡覺，這樣的態(tài)度怎么可能成績好呢？答案是不能。所以通過老師您對我的疏通，我知道自己的癥結(jié)是什么了。
既然我是因為自己學(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致，那我以后一定聽老師話，把學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課認(rèn)真聽講，所有布置的作業(yè)都做完，以及還有之前沒有做完的作業(yè)，我從現(xiàn)在起慢慢追上來。考試的時候再也不睡覺了，從考試開始的那一刻，我就認(rèn)真看題，做好每一道題，并且在考完之后若還有時間就檢查一遍，努力讓自己不把我們班的平均分拉低。希望老師您會原諒我這樣的行為，我知錯就會改的。
敬禮！
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇二
尊敬的老師：
您好！
昨天老師布置了家庭作業(yè)要我們完成，今天上午當(dāng)課代表收作業(yè)的時候，我說沒有聽到有作業(yè)，課代表讓我今天中午完成，然而中午的時候我也沒有寫，反而說忘記了，這些都是為自己偷懶早借口。
老師布置的作業(yè)并不多，只需要半個小時就可以完成，回到家中我第一件想到的是看電視，打算等看完電視再寫作業(yè)，當(dāng)我看完電視又想等到早上寫，一直往后推，當(dāng)?shù)诙焐险n時，不但不承認(rèn)自己沒有寫作業(yè)，反而撒謊，說沒有聽到老師布置作業(yè)，課代表信以為真，讓我推遲交作業(yè)時間。
當(dāng)中午結(jié)束，我依然不愿意寫作業(yè)，覺得就算不寫老師也不會發(fā)現(xiàn)，因為班級里面有很多同學(xué)的作業(yè)需要老師慢慢批改。等老師您親自詢問我原因時，我也不敢一直隱瞞，您讓我認(rèn)真反省，為什么不寫作業(yè)，說到底還是我懶，怕麻煩，才一直為自己找借口，更是欺騙老師，拿各種理由搪塞課代表，最后卻影響自己學(xué)習(xí)罷了。
每次上課老師都經(jīng)常告誡我們要勤奮學(xué)習(xí)，不能耽擱時間，我卻總想著偷懶，不思如何努力學(xué)習(xí)，卻想著逃避自己學(xué)習(xí)的責(zé)任，連老師布置的家庭作業(yè)也不愿意認(rèn)真做好，只想著玩，想著拖延時間，這樣做不對，雖然我可以逃避一些作業(yè)，但是卻浪費了時間，讀書如賽跑，其他同學(xué)在努力奔跑，我卻躲在樹下乘涼，當(dāng)我還享受安逸的時候，我早已經(jīng)被同學(xué)超越甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
以后我不會偷懶了，我會勤奮努力學(xué)習(xí)，老師布置的作業(yè)，一定盡快完成，老師給我安排的任務(wù)，不需要老師催促自己會主動做好，無論是記單詞，還是背誦古詩文，我都會找時間背下來，而不會找理由，不會欺騙老師，不會找借口，任何時候都踏實學(xué)習(xí)。
如果我學(xué)習(xí)懶惰，不主動努力去奮斗，等到考試的時候我只會為自己懶惰買單，畢竟學(xué)習(xí)需要腳踏實地，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮付出才會取得好成績，偷懶?；瑢W(xué)習(xí)是輕松了，但是卻學(xué)不到東西，爸媽讓我來學(xué)校讀書，不是讓我偷懶的，他們希望我在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W有所成，我不能讓爸媽失望。
我錯了，因為我太懶了，以前沒有認(rèn)真思考，沒有發(fā)現(xiàn)的問題，現(xiàn)在明白懶惰讓我成績一直不好，以后學(xué)習(xí)的時候，我會向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，多努力一些，更勤奮一點，積極奮斗抓緊機會，在學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)，改掉懶惰的毛病。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇三
我說：“為什么？”
媽媽回答：“因為你只有學(xué)習(xí)好，長大才能掙好多錢，然后請兩個丫鬟來伺候你呀！你是那么得懶！”我朝媽媽翻了翻白眼，撅著嘴說：“我哪里懶呀！你說說我哪里懶了?！?/p>
“第一，回家換鞋時，不把鞋子放好，鞋在哪兒換就扔在哪兒；第二，你看看你的書桌，亂的一塌糊涂，慘不忍睹，筆和本都跑到一起打架了；第三，再瞅瞅你的床，早上起床從來不知道疊被子；第四，總指示別人幫你拿東西，‘一會兒爸爸幫我拿一張紙，一會兒弟弟幫我把書拿過來，一會兒媽媽幫我拿瓶喝的’；第五，……”
看媽媽陶醉地羅列著我的種種“懶”狀，我便趁她不注意，背起書包，偷偷地溜出了家門，向?qū)W校跑去。
媽媽說：“那要看你能不能把懶惰打敗了！如果你能堅持21天，改掉懶惰的毛病，我可以買給你?！?/p>
聽媽媽這樣說，我興奮地向媽媽保證：“媽媽，您老放心吧！我一定能堅持21天，你可不能食言哦！”
一開始我還真有點不習(xí)慣，第二天放學(xué)回家換鞋時，我還是忘了把鞋放整齊。作業(yè)剛寫到一半，我忽然想了起來，于是，趕緊放下手中的筆，去把鞋送回到了它自己的“家”。干完這一切，我長吁了一口氣，心想：幸好沒被媽媽發(fā)現(xiàn)。
寫完作業(yè)，我又手忙腳亂地把桌子整理干凈。這下，才算完成我一天的任務(wù)。第二天，換鞋后又忘了把鞋放回鞋架。第三天忘了疊被子。第四天……但這些都被我及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
慢慢的，我就習(xí)以為常了，每天放鞋，收拾學(xué)習(xí)桌，疊被子，自己的事情自己做。
堅持就是勝利。經(jīng)過21天“艱苦卓絕”的自我斗爭，我終于打敗了懶惰，成為了勝利之王。不但得到了媽媽的獎勵，還成就了一個全新的自己。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇四
您好！
日常的學(xué)習(xí)之中，我比較的懶惰，還因此找借口說自己是認(rèn)真了，只是沒學(xué)好，這次被老師批評，也是講了我，說了我的懶散，我也是知道，平時學(xué)習(xí)不能這樣，還找借口為自己的懶惰，我很不應(yīng)該，對此，我也是接受批評，在這里檢討。
像去背單詞，本來大家的時間都是一樣的，我卻是背不下來的，反而說自己是真的認(rèn)真了，只是實在是記不住，其實也是騙了老師，自己的確是去背了，但是沒有老師監(jiān)督的時候我確是走神了，沒有把心思放在上面，有時候有興趣了，就會認(rèn)真一下，會記住，有時候就不想記，就會給自己找借口說單詞太難了，其實并不是這樣的，如果我真的認(rèn)真來學(xué)，怎么可能會學(xué)不好，但也是懶，覺得學(xué)習(xí)辛苦就不想了，但每個同學(xué)其實都是一樣辛苦的來學(xué)的，想要成績好，如果不認(rèn)真，不去付出，怎么可能得到好的成績，其實我的學(xué)習(xí)能力還是有的，平時學(xué)的速度還可以，只是太懶了，之前老師也是和我聊過，要我認(rèn)真，不要找一些什么借口的，可是我卻沒有放在心上，這次老師再次的批評我，也是和我講了好多的道理和您的想法，認(rèn)為我其實成績有很大的提升空間，如果改變不好的一個習(xí)慣。成績也是不能去有進(jìn)步的。
老師，您說的，其實我都是清楚，自己的'懶散也是想過要去改變，但是總是沒有讓自己真正的去作出行動來，也是自己對于懶惰的危害還沒有意識到，這次你說了很多，我也是想了好久，真的不能再去為自己找一些借口，還是要學(xué)好，本來我也是有想過成績好的，只是一時也是下不了決心，覺得太辛苦了沒必要，成績一般般就好了，但也是老師說的，如果不去進(jìn)步，其實也是一種退步，自己成績不變，但是別的同學(xué)卻是迎頭趕上來，也是會超過我的，如果不想以后墊底，不想以后畢業(yè)也是直接進(jìn)入社會，想要有所成就，對自己的一個未來去負(fù)責(zé)，那么還是要改掉這個壞毛病。
借口我以后都是不會再找了，會克服懶惰的行為，認(rèn)真的來把自己的學(xué)習(xí)給搞好，不能再讓老師那么的為我操心，為我去煩惱了，成績都是需要我們付出精力，花時間才能得到好的，不是隨便就可以提升，我得下這個決心，去做好。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇五
尊敬的老師：
您好！
我是您的學(xué)生xx，作為一名高三的學(xué)生，我卻沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，我真的感到非常抱歉。
都說高三是最重要的時刻了，這是一次可以改變我們?nèi)松臋C會。這次開學(xué)，我剛剛升高三，而我似乎不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。并不是高三就學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在我看來，整個高三的學(xué)習(xí)氛圍都是如此，從高一開始便抓得很緊，但是我個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度還沒有那么的嚴(yán)謹(jǐn)，所以我學(xué)習(xí)上有些松懈。但是這段時間來，不知道為什么，我上課的時候總是為走神，一個不經(jīng)意我就錯過了一個知識點，我很懊惱，在課堂上掌握知識點是非常重要的，下課時間對于我們來說就是用來放松或者做題的，如果因為在課堂上走神導(dǎo)致錯過了一個知識點，那么接下來的學(xué)習(xí)中便會一竅不通，高中的知識都是連貫的，這就會導(dǎo)致我們需要用下課的時間去找老師講解，問老師不懂得問題確實是正確的，但是在課堂上聽懂得效率更高。
這段時間，因為課堂上我落下了很多知識點，所以做題的時候我也是一卡一卡的，做題時間延長了而且做起來很費勁，浪費我非常多的時間，導(dǎo)致我很多時候玩自己的時間都不能講作業(yè)全部寫完，因此我?guī)缀趺總€晚上都會講沒寫完的作業(yè)帶回寢室補，每次都補得很晚，第二天又起來的早，所以長此以往，我的精神狀態(tài)就變得很差，我發(fā)現(xiàn)我更不能專注于可談了，所以為了保證我的睡眠，我沒有寫完的作業(yè)就直接亂寫了，后面我迎來了這次的月考，成績很不理解，蛋也是預(yù)料之中，我的成績下降了很多，在我看到成績的`那一刻我自己都不敢相信，但是我又知道這樣的結(jié)果是必然的，因為我這段時間以來都沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。
很多時候我都想了想自己的未來，假如我繼續(xù)這樣下去的話，我未來會是什么樣子，我不敢想象，看著周圍的同學(xué)都拼盡了全力在學(xué)，而我卻連盡力都沒有達(dá)到。果然，付出了多少就會得到多少，因為我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的原因，我得到了一個不盡如人意的結(jié)果。高三的知識是一點點積累的，經(jīng)過這段時間的反思，我決定好好端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)取得好成績，不讓自己后悔。
老師，謝謝您的悉心教誨，我知道自己錯了，也明白接下來自己該怎么做，我會認(rèn)真的！
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇六
1.靈感喜歡光顧勤勞的人，懶惰人不會遇到他。
2.成功的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。
3.科學(xué)的結(jié)論最開始的時候都是建立在大膽的猜測上。
4.這個世界上本來就沒有天才，偉人都是善于利用時間的人。
5.真正的有價值的人是為這個世界創(chuàng)造價值的人。
7.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
8.成名每在窮苦日，敗事多于得意時。
9.努力是成功之母。——塞萬提斯。
11.勇敢，事會成功;勤勞，幸福必來。
12.富貴本無根，盡從勤中得?！T夢龍。
13.有很多人是用青春的幸福作成功代價的?！?。
15.高傲自大是成功的流沙?！⒈?。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇七
4.不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書》。
5.上帝保佑起得早的人。
6.休息休息，腦子生銹。
7.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！獝鄣仙?。
9.勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！A羅庚。
11.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮——郭沫若。
12.自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
13.手懶的要受貧窮;手勤的，得到富足?！妒ソ?jīng)》。
14.勤奮是好運之母?！惶m克林。
15.成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話?！獝垡蛩固?。
16.行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
17.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
18.不為失敗找理由，要為成功找方法。
19.一個羞赧的失敗比一個驕傲的成功還要高貴?！o(jì)伯倫。
20.一個人失敗的原因，在于本身性格的缺點，與環(huán)境無關(guān)?！痿敗?/p>
21.障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
22.成功就是當(dāng)洋溢的生命力突然沖決堤壩而匯入一條合適的渠道?！螒押?。
23.成功的秘訣在于恒心?！纤估桌?。
25.執(zhí)著追求和不斷的分析，這是走向成功的雙翼。不執(zhí)著，便容易半途而廢;不分析，便容易一條道走到天黑。
26.要成功就要周詳考慮謀定而后動，一旦決定即雷厲風(fēng)行一干到底，害怕失敗什么都別干。
27.成功并不是重要的事，重要的是努力。
28.偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。
29.目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
30.沒有失敗經(jīng)驗的人，不可能成功。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇八
從月考到現(xiàn)在期中考試，差了10分。我認(rèn)真地檢查自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進(jìn)不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，還有時沒能按時完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴(yán)格，上課說話，做小動作，沒有專心聽講。
中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時間說話，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習(xí)，他們是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但是這更需要加強學(xué)習(xí)，要利用寶貴的自習(xí)時間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的，是為讓我們走上社會、適應(yīng)社會。他們不重視自己學(xué)習(xí)，浪費學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行認(rèn)真的認(rèn)識和分析。
聯(lián)想到自習(xí)課，自己不抓緊時間自學(xué)，是在浪費時間。我學(xué)習(xí)總感覺被動。是學(xué)習(xí)的積極性不夠，沒有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識，自習(xí)時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學(xué)習(xí)就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。如果不知道學(xué)習(xí)是好的，不會想后果，對自己沒信心，看什么都不會，用談話或者玩些東西找精神寄托。但是你應(yīng)該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，就沒有自己的未來發(fā)展方向。
我們要學(xué)會做自己學(xué)習(xí)的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節(jié)課都要作出安排，完成那些內(nèi)容，來約束自己。只有當(dāng)我們對自己的主體角色有了高度的認(rèn)同感，才會在整個學(xué)習(xí)過程中真正展示自主、自信、自強的精神風(fēng)貌，改變學(xué)習(xí)中，等、靠和無所謂的現(xiàn)象。
未來社會是一個學(xué)習(xí)化社會，自主學(xué)習(xí)適應(yīng)了未來社會對現(xiàn)有學(xué)校教育的要求，我們要在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，善于思考，自立自強，以后不因我們今天放松學(xué)習(xí)而懊悔，要以今天的學(xué)習(xí)感到自豪和驕傲!
此致
敬禮
檢討人：xx
x年x月x日
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇九
嘍！
步，再加上他們都是大胖子，不走很久很久才怪哩！盡管如此，我也在不停地埋怨他們，讓我虛驚了一場。
叫醒。服務(wù)員瞇縫著眼睛，打著呵欠，用蚊子也聽不到的聲音說道：“客官要吃什么呀？”我沒好氣地吼道：
事兒嗎？沒事我就睡覺了……”那服務(wù)生懶洋洋地說。就這樣，我一連走了好幾家餐館，結(jié)果都是一樣。沒法。
子，我只好餓肚皮了……。
哎喲喲，這什么“懶惰之家”喲！
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！栏衲颉?/p>
6.所謂天才，就是努力的力量。——德懷特。
7.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢——茅以升。
8.對我來說，一件尚未實現(xiàn)的事，就是我有生之年的最大鞭策?！枩亍烟亍?/p>
9.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。
10.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷。
11.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
12.驕傲是只攔路虎，常擋在成功的道路中間。——佚名。
13.誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特。
15.好事盡從難中得，少年勿向易中求?！畛捎?。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十一
尊敬的老師：
我是很認(rèn)真得的寫這篇檢討書，沒有任何搞笑色彩，也沒有任何的其他雜念，我是深刻的認(rèn)識到自己錯誤。
關(guān)于你今天對我說的所有的所有，我會告訴你你沒有放棄我是對的，還有剩下的大約430天里我會拼了命努力，證明給你看我不是你說的扶不起的阿斗，也不是說話的巨人，就這一次我很認(rèn)真的向你保證，也許有的時候我是承諾過許多，我現(xiàn)在沒有做到，至少我會一步一步的去努力實現(xiàn)，以前我或多或少有偷懶，有貪玩，有放縱自己…(萬能檢討書)。
在這篇公開檢討里，承認(rèn)自己的錯誤，你說一個女子要會是一個有教養(yǎng)有內(nèi)涵的女子，不能表面和骨子里成反比，再漂亮的臉蛋都會有老掉的那天，而骨子里的這些東西不管是人老朱黃了別人都會尊重你，真的只有那么一年半了，是快樂一年半苦一輩子，還是苦一年甜一輩子，都會是自己選的。
我清楚的明白，我和他們不一樣，沒有天生的麗質(zhì)，沒有天生的天分，沒有吃老本的資格，沒有優(yōu)越的家世，沒有硬的關(guān)系，也沒有資本浪費時間，更不可能靠別人，只有靠自己，我唯一慶幸的是還有理解我愛我的家人，懂我的寶貝，我不會再為那些無聊的事情而心煩，也不會為了點點的困難就放棄，因為你都沒有放棄這樣的我，說這是份檢討書，不去說它是一篇“認(rèn)識”，以前我會有過類似的想法，每次都是懶惰的細(xì)胞壓死勤奮的念頭，這次只是不想再給自己退路，就這次，我很認(rèn)真得向你保證，我不會拖你的后退，我愛的人們都朝自己的夢想進(jìn)發(fā)了，不管以后會怎樣謝謝你的包容，還有諒解!
檢討人：xxx。
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學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!認(rèn)真工作時一名員工最基本的職責(zé)，我連這個都沒做好，我覺得自己很可恥，我對自己工作偷懶的行為感到很抱歉，我以后一定努力工作，爭取創(chuàng)造很好的工作成果。
當(dāng)我到了車間見了領(lǐng)導(dǎo)，聽領(lǐng)導(dǎo)的一番話，我才知道事情的嚴(yán)重性，我不但自己做錯事，而且還似乎帶壞了別人，由于我個人的原因而導(dǎo)致多人的不舒服，由于我個人的錯誤，而始多人受遷連，在這里我(向)各位領(lǐng)導(dǎo)各位因為次(此)事受遷(牽)連的人說聲對不起!我知道錯了，一句對不起是解決不了問題的，所以從今以后我不會遲到早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不維護(hù)個人主義，上班認(rèn)真對待，絕不忽悠上司，服從命令聽從指揮，爭取做一個優(yōu)秀的公司員工。在此，我深刻的檢討自己。
領(lǐng)導(dǎo)，對不起，我絕對不會在(再)讓同樣的事情第二次在我身上出現(xiàn)，請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我。我一定會改正錯誤，讓自己成為領(lǐng)導(dǎo)器重、放心的員工。
檢討人：
20__年__月__日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十三
很多老師都紛紛吐槽學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)校給老師的壓力，培養(yǎng)不出好的學(xué)生，老師的壓力也很大。那么。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？來看看吧！
問題簡單化：
上課時可以從簡短的問題問起，多找些與課上相關(guān)的話題詢問學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對問題的好奇性。通過學(xué)生回答的答案，可以從答案中了解大學(xué)生對課堂知識的掌握。
分組討論：
很多學(xué)生之所以不愛學(xué)習(xí)，是覺得課堂上太枯燥了，老師可以嘗試著分組討論，這個有利于學(xué)生之前的交流和協(xié)作能力，也有利于讓他們具備評估能力和思考能力，讓學(xué)生主動去思考和學(xué)習(xí)。
課堂作業(yè)：
剛學(xué)習(xí)的知識需要馬上溫習(xí)，老師可以選擇在課堂最后10分鐘給學(xué)生一些習(xí)題，讓他們對這節(jié)課進(jìn)行全面問題。這樣子更加有利于鞏固學(xué)生的記憶。
不可抽象：
很多學(xué)生之所以聽不懂老師說的，是因為老師的在上課的時候表達(dá)過于抽象，讓學(xué)生難以理解。其實，我們在上課的時候，可以選擇一些與生活相關(guān)的知識去表達(dá)，這樣子學(xué)生更加容易接受。
座位布置：
為了鼓勵孩子對學(xué)習(xí)的'積極性，我們可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
目標(biāo)：
老師引導(dǎo)學(xué)生要有自己的目標(biāo)，只要有目標(biāo)才知道自己要做什么。讓學(xué)生在目標(biāo)的情況下去實現(xiàn)這個目標(biāo)。
正能量傳播：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生的表現(xiàn)失去積極性的時候，一定要私底下找學(xué)生聊聊，讓學(xué)生認(rèn)識讀書的重要性。
畢老師語：老師是學(xué)生的提燈人，是學(xué)生的指引方向。相信在您的帶領(lǐng)下，他們會更好！
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十四
1、孩子不愛學(xué)習(xí)的一個重要原因是因為成績不好，使他們失去了學(xué)習(xí)的信心及興趣。為此，家長首要的任務(wù)是設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。動機來源于需要，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子會有3種需要，包括興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備甚至于獲得滿足需求后，孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，然后逐漸愛上學(xué)習(xí)。在面對不愛學(xué)習(xí)的孩子時，家長切忌采取操之過急的方法，諸如責(zé)罵、鞭打等，以免弄巧成拙，增加孩子對學(xué)習(xí)的厭惡感。
2、不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十五
聲音：“讀書太無聊了，悶死了。我一點興趣都沒有，再說，我的基礎(chǔ)又這么差，考試不及格，反正都讀不好，還是放棄算了!干脆不來讀了!…….”
原因分析：從這個聲音中，我們聽出了學(xué)生由于讀書枯燥，激不起任何興趣以及基礎(chǔ)不好而導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)。
我始終覺得：“興趣是最好的老師”。如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，就等于失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，接著他們就會放棄理想和信念，放棄學(xué)習(xí)。這也是不愛學(xué)習(xí)心理中最主要的個體因素。而學(xué)生一旦沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們就會學(xué)得很茫然，不知道自己到底要學(xué)些什么，又為什么要學(xué)，進(jìn)而他們就會失去學(xué)習(xí)的動力。每天面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上本來就不夠扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們學(xué)得越來越力不從心，漸漸的，他們的信心越來越少，動力越來越小，成績也就越來越差，最后對學(xué)習(xí)完全喪失了興趣，甚至產(chǎn)生了厭倦，最終掉入了“不愛學(xué)心理”的深淵。
2.心理負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生不愛學(xué)心理。
競爭激烈，父母期望值過高，使得孩子的精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重與心理壓力的增加在不同青少年身上的反應(yīng)是不同的。有的孩子擔(dān)心被提問，以致成為一種心理壓力，但此種擔(dān)心在同班級中的大部分同學(xué)中卻根本不存在。這說明每個人的心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)感受是不一樣的，學(xué)習(xí)素質(zhì)差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點，即使如此，也還是成績平平，從而感到有思想負(fù)擔(dān)，整天心事重重的樣子。成績好一些的孩子如果稍有放松，處理不好日常學(xué)習(xí)生活中的一些問題，也很容易在激烈的學(xué)習(xí)競爭中掉隊，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。如學(xué)生小紅，小學(xué)時學(xué)習(xí)較好，升入中學(xué)后沉重的心理壓力使她上課注意力不集中，聽課效果差，課外作業(yè)得加班加點才能勉強對付，身體也虛弱了，經(jīng)常感到頭痛，睡眠不好，夜里常做惡夢。
1.社會不良因素的影響。
聲音：“讀書有什么用?!現(xiàn)在，大學(xué)生都找不到工作!……我認(rèn)識的一個人，他初中都沒有畢業(yè)，還不是很會賺錢?所以，讀不讀書沒關(guān)系，只要會賺錢就好，我才不要讀書呢，這么累!”
原因分析：從這個聲音中，我們聽出了社會價值取向和輿論導(dǎo)向?qū)ξ覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。
隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，社會上金錢至上、拜金主義等不良思潮時刻沖擊著學(xué)生的心靈;加上來自某些不良影視作品的直接影響，導(dǎo)致一些學(xué)生的價值取向出現(xiàn)了偏差，誘使有些同學(xué)自私自利，貪圖享樂，怕苦怕累，不愿學(xué)習(xí)。
2.家庭教育偏失的影響。
聲音：“讀書，讀書，讀書!天天都是讀書，什么時候是個頭呀?!…….太累了，不來讀了!”“我爸爸說了讀不讀書沒有關(guān)系，只要會賺錢就好!所以，我干嘛要讀書呢?反正我爸爸，媽媽又不管我讀書。讀書?我不是自己找罪受嗎?!……”
原因分析：這兩個聲音，讓我們聽出了家庭教育觀念對孩子學(xué)習(xí)心理的影響?？v觀現(xiàn)在的父母對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度大致有兩種。一種是“學(xué)習(xí)至上”“望子成龍”型的。這些父母對孩子的學(xué)習(xí)要求極高，期望很大。他們希望自己的孩子次次名列前茅，于是就妄加剝奪孩子的自由時間，剝奪孩子的游戲權(quán)利。讓他們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都處于一種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，久而久之，我們的許多孩子由于無法忍受學(xué)習(xí)的枯燥和繁重的壓力而放棄了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去信心。所謂“物極必反”，就是如此。另一類則正好相反，是“無要求”“金錢至上”型的。這些父母只關(guān)心自己賺錢，從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有時甚至在孩子面前貶低學(xué)習(xí)的價值，在這種家庭環(huán)境下，孩子的人生觀和價值觀也會慢慢的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而放棄學(xué)習(xí)。
另外，還有一個不容忽視的家庭現(xiàn)象，就是“單親家庭”對孩子身心和學(xué)習(xí)的影響。由于這種家庭中的孩子在性格上比較孤僻，心理又比較自卑，不太愿意和老師、同學(xué)交流，久而久之，心里堆積的問題就會越來越多，慢慢的對學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而放棄了學(xué)習(xí)。所以，家庭是學(xué)生成長中最重要的因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)很多來源于家庭。
3.學(xué)校不科學(xué)不合理的教育制度的影響。
聲音：“分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，什么都是分?jǐn)?shù)。學(xué)校和老師都只喜歡考試，就看分?jǐn)?shù)，只喜歡成績好的同學(xué)!我反正都考不好，不讀了!…….”
原因分析：從這個聲音中，我們聽出了學(xué)校和教師的教育觀念和教育態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校對教學(xué)成績的追求一直是無止境的，這也使教師不得不看重分?jǐn)?shù)，并以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。而這種情況在某一程度上則對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的“威脅”，讓他們對學(xué)習(xí)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。雖然現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，實施新課標(biāo)，但由于“中考指揮棒”的效應(yīng)還在，使得“重分，不重能力”的現(xiàn)象依然在一些學(xué)校存在。于是，有些同學(xué)對學(xué)習(xí)總是“患得患失”，每次考試都似乎處在“浪尖上”。久而久之，部分同學(xué)由于受不了這種分?jǐn)?shù)的壓力而不得不放棄學(xué)習(xí)。一個只重分?jǐn)?shù)的學(xué)校，會使得一批學(xué)生迎頭趕上，卻會使更多的同學(xué)掉下來，甚至使他們對學(xué)習(xí)失去信心。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十六
第一條規(guī)則：把學(xué)生的好奇心放在第一位。學(xué)生的問題是幫助教師進(jìn)行重要學(xué)習(xí)指導(dǎo)的窗口，而不是反其道而行之。
第二條規(guī)則：勇于面對各種冗雜。我們都是教師，我們知道學(xué)習(xí)絕非易事。這是因為，科學(xué)的方法已經(jīng)寫在課本第五頁的第一章第一部分的第二節(jié)里了，而這章又剛好是我們跳過不講的試錯法(通過反復(fù)試驗來消除誤差)。這種方法仍然是我們每天在圣心大教堂206室里所采用的一種非正規(guī)方法。
第三條：實踐反思。我們做的是重要的事，它值得我們關(guān)注，而且也值得我們?nèi)ミM(jìn)行修正。我們這些老師能不能成為課堂中的外科醫(yī)生呢?我們所教的東西或許在將來的某一天可能會救別人一命。我們的學(xué)生，我們得珍惜。而每個個體都是不同的。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xxx，我為我在工作上偷懶的事跟您檢討，抱歉我沒有做好一個員工該有的職責(zé)，在公司里不認(rèn)真的按時按量完成工作，這是我的錯。
這一次我在工作時偷懶終于被您逮著了，您正好過來我們部門這邊巡視，而我還沒有注意到，當(dāng)時我還在時不時的吃個東西，有時怕被發(fā)現(xiàn)，我都直接躲到廁所那里去玩手機，這樣就一直在廁所里面躲著不出來，就不去做工作。我這樣也不是一時了，有很久的日子了，上班不知道什么時候起，就不想認(rèn)真了，工作時經(jīng)常發(fā)呆和走神，基本上一天我這樣度過了，因此工作就每次都做不完，但是我又不喜歡加班，也是因為上級沒有去太嚴(yán)管我們，因此我膽子才這么大，在公司里做著一些與工作無關(guān)的事，每次都選擇偷懶，導(dǎo)致了我很多的工作都被堆積到一起，自己也不急，總是以為自己做得完，也就不去催自己。
這次剛好您過來，也順便查了我們的業(yè)績，這下事情就有點大了，因為這一查，就發(fā)現(xiàn)有很多的人工作完成都不怎么好，尤其是我，根本就沒做多少，所有人都特別驚訝，我竟然偷懶到這份上了，這會有很嚴(yán)重的后果的，因著這個我被您當(dāng)著所有人的罵了一頓，同時也被勒令把所有的工作都補回來，這就意味著，我必須得加班做，不然在短間我根本就完成不了。這回我是受到教訓(xùn)了，就因為自己平時的懶惰，總是做其他事情，也不去好好的完成工作，所以才會余留這么多的工作。我心里是極其的后悔，后悔自己在公司工作的時間里不去做，現(xiàn)在卻用自己休息的時間加緊趕工作，真是一種報應(yīng)。
我也是去深刻的做了反省的，這樣一來，我工作偷懶的行為就是在違紀(jì)違規(guī)，是把自己的責(zé)任推脫出去的行為，也是對公司的造成一些影響，更是帶了一個不好的頭，以后若是讓他們跟著我學(xué)，那公司怎么維持下去，我這樣做就是在給公司找麻煩，同時也給了他人一個不好的印象，對自己的影響是格外的大。我現(xiàn)在反省過后，已然知錯了，我以后不會在偷懶不做工作了，一定在公司就把工作完成，不去拖拉，導(dǎo)致最后又堆積成山，又要費很多的時間去完成，這簡直就是在給自己去造麻煩，還望領(lǐng)導(dǎo)原諒，讓我有機會改正。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十八
這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績不好的。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢和家長的要求，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆樱白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?，對學(xué)習(xí)無精打采，缺乏積極探索的意向，上學(xué)就是為了拿到一紙文憑。上課老師講的內(nèi)容他們似懂非懂，下課作業(yè)不能獨立完成，有時干脆拿別人的抄一遍。他們最頭痛的事就是考試。因為每次考試都會在心靈上蒙一層抹不掉的陰影。他們煩悶、苦惱，有時又無所事事。他們懷疑自己的能力，認(rèn)為不是讀書升學(xué)的材料，盼望著早點畢業(yè)，以求早日得到解脫。
2.根本不學(xué)習(xí)。
這部分學(xué)生終日渾渾噩噩，雖然每天背著書包上學(xué)，但實際上是為了消磨時光。他們的興趣在于玩耍、逛街、打游戲機、看錄像，經(jīng)常遲到、早退、曠課。課堂上老師講課根本聽不懂，也不想去弄懂，上課注意力不集中，做一些無關(guān)的事。他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，自暴自棄，破罐破摔。有的輟學(xué)流失，也有的被社會上的壞人拉攏利誘，走上犯罪的道路。
3.學(xué)習(xí)動力不足。
在這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對問題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生;也有學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，但時常擔(dān)心自己的考試名次后移的中等學(xué)生;還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對學(xué)校中激烈的競爭，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒意思，迫于形勢又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺沒勁。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇十九
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我懷著無比愧疚和遺憾的心境向您遞交這份工作失職的檢討書。關(guān)于我在近期項目的管理工作中，因我個人的疏忽，工作的不到位，我沒有能夠細(xì)致地監(jiān)督管理完所有項目的進(jìn)程，以至于讓項目在運行的時候出現(xiàn)差錯，造成損失。
首先關(guān)于這項錯誤，我要做深刻地檢討，這是我工作上的疏忽、是工作失職。如今的我已是一名管理員，身處這個崗位我就應(yīng)當(dāng)深深意識自我所處崗位的作用，一名管理員是應(yīng)當(dāng)對所有項目做全程監(jiān)督的，應(yīng)當(dāng)細(xì)心指導(dǎo)每位人員的具體工作，要對每一個環(huán)節(jié)都仔細(xì)分析。因為稍一放松就能夠?qū)е聡?yán)重問題的出現(xiàn)，而一旦出現(xiàn)問題就會給公司、給團(tuán)體帶來嚴(yán)重的損失。
在此次的管理工作中，因為我個人的疏忽，沒有監(jiān)督好項目的運行，致使項目在運行時出現(xiàn)差錯，造成公司的損失。我對此表示深深的痛心和自責(zé)，此時此刻我的心境十分的不好，所以這項錯誤，我這段時間都不能夠從中解脫出來。
出現(xiàn)問題，是誰都不愿意理解的現(xiàn)實。然而應(yīng)對錯誤是需要很大勇氣的，如今我已經(jīng)鼓起了勇氣去應(yīng)對這項過錯，我要用全部的精力投入到我下一步的工作當(dāng)中。期望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次改過的機會，對于這項工作的錯誤，我也有必須自我認(rèn)識，我還是一個管理新人，這是因為我經(jīng)驗不足造成的錯誤。但我不會以這個作為請求原諒的托詞，因為錯誤終歸是錯誤，我應(yīng)當(dāng)用于應(yīng)對錯誤。
經(jīng)過此次深刻的檢討，我深深地反思，我的犯錯根本原因在于我個人的疏忽，沒有做到一位管理人員的職責(zé)，造成管理上的失職，須知重要工作是容不得一點馬虎的，我想我若是沒有以一位管理者的要求來要求自我的話，我就會很難在工作崗位上有長遠(yuǎn)的發(fā)展。
針對我目前的錯誤，我決定用如下措施加以改正，也期望領(lǐng)導(dǎo)、同事們能夠監(jiān)督我，你們的一份監(jiān)督就是對我的一份關(guān)心和重視。
1、針對我的工作職責(zé)感、管理上的失職，今后我要全身心投入工作，對于自我所轄職務(wù)做精心了解，對于每一個環(huán)節(jié)的實施都做好監(jiān)督和管理。
2、今后我要像公司的優(yōu)秀工作的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的工作作風(fēng)，從精神層面上提升我的工作理念，從根本上為我把今后的工作做好打基礎(chǔ)。
經(jīng)過此次深刻的檢討，請領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我。我今后必須認(rèn)真努力地位公司做工作，為公司的發(fā)展獻(xiàn)上自我微薄的一份力量。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇二十
“起床了!起床了!”媽媽的喊聲總是在早上六點四十五分”響起“，”再讓我睡會兒吧!“我的回答總是這樣軟弱無力?！背粞绢^，懶死了!“媽媽總是氣憤地”河?xùn)|獅吼“?？墒沁@個周六一切都發(fā)生了巨大的變化。
這個周六我比媽媽起得都早，我躡手躡腳地拿起媽媽買菜的零錢包，溜出家門，一路小跑跑到菜市場?？吹皆谠缡匈I菜的都是爺爺奶奶，我開始找媽媽喜歡吃的紫包菜，我和爸爸喜歡吃的土豆……，旁邊的爺爺奶奶看見了都嘖嘖稱贊我：”這是誰家的閨女呀!這麼勤快!“我心里頓時覺得美滋滋的。
當(dāng)我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有起床。我想總是媽媽給我做飯，今天讓我來個大顯身手吧!做什么呢?媽媽平時總是說我還小，不讓我用天然氣。怎么辦呢?有了!我可以用微波爐給媽媽做干拌面啊!這是我最拿手的!不一會兒，干拌面做好了。我悄悄地走到媽媽床邊，輕輕地說：”老媽，起床了!“媽媽驚奇地睜開眼，說：”臭丫頭，你今天怎么起這麼早?“我微微一笑。當(dāng)媽媽看到飯桌上熱騰騰的干拌面和我買回來的菜時，驚喜萬分：”寶寶長大了!會幫媽媽干家務(wù)了!“當(dāng)時，我心里甭提有多高興了，因為我長大了!
這一天讓我明白了，勤勞不僅可以給自己帶來快樂，還可以給別人帶來幸福!我決心要改掉懶惰的壞習(xí)慣，讓自己勤奮起來。
【【實用】懶惰作文600字四篇】。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇二十一
1.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義和價值，矯正學(xué)習(xí)方法。
首先，我們應(yīng)先讓他們認(rèn)清一個事實：興趣是后天培養(yǎng)的，對任何事情的興趣也都是可以培養(yǎng)的。只要勤奮努力，再加上良好的學(xué)習(xí)方法就能取得好成績，有了好成績，就有了成就感和愉悅感，也就有了興趣，所以他們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)校要重視激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自尊心與自信心。
教師的作用不只是教書，還有育人。如何育人?應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因材施教。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，當(dāng)這些優(yōu)點被別人認(rèn)可并贊揚時，他便會擁有很強的自尊心與自信心，這樣，他才能嚴(yán)于律己，勤奮學(xué)習(xí)。試想，如果學(xué)生在教師眼中都一無是處，他還有什么動力推動他學(xué)習(xí)呢?教師應(yīng)該更為關(guān)注處于弱勢的學(xué)生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導(dǎo)他們走出陰影。創(chuàng)造成功機會，滿足學(xué)生高層次需要。信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足學(xué)生高層次需要，不愛學(xué)習(xí)者的顯著特點是喪失了信心，若老師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機，增強信心，克服自卑，糾正不愛學(xué)習(xí)者的心理。
3.欣賞學(xué)生，讓學(xué)生獲得快樂的積極體驗。
有一段這樣描述不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的話：“對于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們先前的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗往往是失敗的，又受到老師和同學(xué)的消極評價，他們認(rèn)定自己永遠(yuǎn)是一個失敗者，無論怎樣努力也無濟(jì)于事。這些學(xué)生大多自卑多疑，自我概念低，態(tài)度消極，對自己沒信心，學(xué)習(xí)時漫不經(jīng)心，對學(xué)習(xí)無興趣。他們對自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力持懷疑和不確定的態(tài)度，傾向于制訂較低水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，往往不能給自己確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以避免獲得失敗的體驗。與其他學(xué)生相比，他們更多想到的是自己在學(xué)習(xí)活動中失敗的情況，遇到挫折時，他們往往沒有自信心，不加努力便會放棄。在他們心目中，對于失敗的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對于成功的渴望，尤其是經(jīng)歷多次失敗之后，他們往往不再指望自己獲得成功?！痹谒麄兩砩衔覀兛梢园l(fā)現(xiàn)有以下幾種心理特征：沒信心、害怕失敗、自卑多疑、態(tài)度消極、自暴自棄，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣與動力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中長期所遭受的挫敗感，使他們有了習(xí)得無助感。自我效能感理論告訴我們，只有當(dāng)人們勝任某些活動、認(rèn)為自己在這些方面是有能力的，才會產(chǎn)生對這些活動的內(nèi)在動機。反之，當(dāng)人不斷地受到挫折，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，這種心理狀態(tài)叫習(xí)得無助感。積極心理學(xué)認(rèn)為，人的本性是偏愛積極，要讓人獲得足夠的積極情緒的體驗。積極情緒包括高興、興趣、滿足、自信、自豪和愛，積極情緒有助于消除消極情緒。教師在日常教學(xué)實踐中應(yīng)該給每個學(xué)生設(shè)定適度的期望，哪怕是一點點的進(jìn)步也要及時給予肯定，用激勵或贊美的語言幫助他們找到自信，而不能僅看學(xué)業(yè)成績，重要的是看他個人潛能的充分發(fā)展與自我實現(xiàn)。不僅如此，教育工作者還應(yīng)多創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體驗一次又一次的小成功，增強自我效能感，進(jìn)而增強學(xué)習(xí)的動機。
4.引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)。
中學(xué)生是不成熟的發(fā)展個體，在成長過程中，難免會遇到各種各樣的問題。作為教育工作者，我們不僅要教給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何快樂自信地學(xué)習(xí)和生活，幸福地感受現(xiàn)在和樂觀地面對未來。我們不僅要積極有效地評價學(xué)生，將積極心態(tài)、積極情緒傳遞給學(xué)生，而且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價，覺得自己能行。如果老師和家長給他們傳遞的是積極的心態(tài)和情緒，可以說，他們在今后的人生道路上就會更樂觀、堅強、快樂，更容易接受挑戰(zhàn)和挫折。積極心理學(xué)相信人是一種“正在成長過程中的存在”，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力，具有自我完善的傾向，能夠克服現(xiàn)實生活中的種種限制，完善和發(fā)展自我。主張盡可能地激發(fā)人的積極心理需求，使之具有積極的意向、愿望、動機、抱負(fù)、興趣、信念、價值觀等。積極心理品質(zhì)對身心處在發(fā)展中的中小學(xué)生顯得尤為重要。我們應(yīng)堅決反對以分?jǐn)?shù)作為唯一教學(xué)評價指標(biāo)的錯誤行徑，而應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作是充滿潛力的個體，把培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)作為教育的最終目的，這才是徹底消除厭學(xué)心理的根本途徑。
5.愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個積極的社會環(huán)境。
積極社會環(huán)境主要研究人類幸福的環(huán)境條件(家庭、學(xué)校、社會)，以及影響天才發(fā)展，創(chuàng)造力的體現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮等社會環(huán)境因素上。積極心理學(xué)認(rèn)為，個人的經(jīng)驗獲得與成長是在與環(huán)境的積極互動中得到體現(xiàn)的，良好的環(huán)境塑造積極的人類經(jīng)驗。社會文化、學(xué)校、家庭乃至語言環(huán)境等都是影響個人成長的環(huán)境因素。研究表明，當(dāng)孩子們的周圍環(huán)境和師友提供了最優(yōu)的支持、同情和選擇時，他們最有可能擁有良好的心理健康和人際關(guān)系;反之，這些孩子容易出現(xiàn)不健康的情感和行為方式。如果父母經(jīng)常無休止地吵鬧，將會使孩子的精神受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，形成孤僻、冷漠、自卑、沖動、報復(fù)、人格偏執(zhí)的不良心理，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的發(fā)生。父母濫施懲罰、打罵孩子，讓孩子感覺不到家庭的關(guān)愛和溫暖，將會在他們今后的人生道路上投下濃重的陰影，也會讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生逆反心理，最后導(dǎo)致不愛學(xué)情緒的發(fā)生。一個健康和諧的家庭氣氛對于一個孩子的健康成長是十分重要的。和諧的家庭關(guān)系，有助于培養(yǎng)子女優(yōu)良的思想品德、高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。對于學(xué)校方面，教師、教材、教學(xué)方法手段、教學(xué)評價等諸多因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)成影響，如緊張的師生關(guān)系，單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等，這些都可能成為學(xué)生不愛學(xué)的原因。要想“從根本上消除中小學(xué)學(xué)生的不愛學(xué)情緒，必須建立起以人的發(fā)展和自我實現(xiàn)為核心，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和培養(yǎng)健全人格為內(nèi)容，以科學(xué)教育原則和科學(xué)評價體系為途徑的有效教育系統(tǒng)”。
6.建立融洽和諧的師生關(guān)系。
師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力與主動性。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛的師生關(guān)系。老師真誠地關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點并給予充分的肯定，給予鼓勵與表揚，這樣的老師也必定能夠得到學(xué)生的尊重與認(rèn)可，使學(xué)生專心致志地聽課，以積極的態(tài)度，積極配合各項教學(xué)工作。
7.提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教育方法。
教師的素質(zhì)直接關(guān)系著教學(xué)效果。優(yōu)秀教師上課，能根據(jù)大綱要求、教材特點和學(xué)生的知識水平，運用啟發(fā)式，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，不僅動腦，還要動手動口。因此，能夠緊緊抓住學(xué)生，引起探索，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的能力。這樣的教學(xué)，不會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，將出現(xiàn)的是生動、活潑、積極主動的學(xué)習(xí)局面。
8.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。
良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，作為學(xué)校的教育工作者，應(yīng)積極與學(xué)生家長聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時地反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愛學(xué)情緒應(yīng)想方設(shè)法積極進(jìn)行心理誘導(dǎo)，決不能任其自流，也不能實行強制管理，這樣更會加重學(xué)生的不愛學(xué)心理，使問題更加難以解決。作為家長，應(yīng)努力營造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，家長不是永遠(yuǎn)都對，自己有錯不要羞于承認(rèn)，家長主動承認(rèn)錯誤有利于父母與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的思想政治教育，對行為上過于放蕩的學(xué)生按規(guī)定給予適當(dāng)?shù)奶幏质潜匾?，也?yīng)考慮學(xué)生的想法，運用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導(dǎo)，想方設(shè)法增強學(xué)生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強學(xué)習(xí)信心。
爭取家長配合，形成教育合力。家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。因此，在幫助學(xué)生糾正不愛學(xué)心理的過程中，不能忽視家庭對孩子的影響，作為學(xué)生來講，要通過家長學(xué)校、家長會、訂家教周刊等形式向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，并大力宣傳優(yōu)秀家長的身教言教并重，自身如何熱愛學(xué)習(xí)的事跡，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等教育方式的危害性，指導(dǎo)家長與學(xué)校配合，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理?？傊?，排除不愛學(xué)心理是一項長期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學(xué)、尊重人材的社會大環(huán)境，深化改革，確實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除不愛學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康的發(fā)展。
9.家長要更新觀念，正確認(rèn)識教育的意義。
由于受到應(yīng)試教育的影響，在現(xiàn)實的世界中，如果孩子的成績提高了，家長的臉上就有光。其實，任何一個孩子在我們生命中的位置都不應(yīng)該取決于他們在學(xué)歷方面的能力。最好的家庭景象應(yīng)該是這樣的：晚飯過后，大人陪孩子聊天，詢問孩子今天在學(xué)校過的是否開心，聽聽孩子講述學(xué)校里老師和同學(xué)如何喜歡自己的故事，打算明天怎么過?有什么計劃?今天的家長教育必須圍繞四種基本的學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計組織。這即是教育的“四大支柱”：第一、學(xué)會認(rèn)知;第二、學(xué)會做事;第三、學(xué)會共同生活;第四、學(xué)會生存。因此家長們應(yīng)重新認(rèn)識教育的意義，教育不是應(yīng)付考試，也不是某種職業(yè)的訓(xùn)練，它是培養(yǎng)學(xué)生公民素質(zhì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，它是讓學(xué)生掌握認(rèn)識的手段，更是注重能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)懶惰檢討書篇二十二
尊敬的老師：
我是很認(rèn)真得的寫這篇檢討書，沒有任何搞笑色彩，也沒有任何的其他雜念，我是深刻的認(rèn)識到自己錯誤。
在這篇公開檢討里，承認(rèn)自己的錯誤，你說一個女子要會是一個有教養(yǎng)有內(nèi)涵的女子，不能表面和骨子里成反比，再漂亮的臉蛋都會有老掉的那天，而骨子里的這些東西不管是人老朱黃了別人都會尊重你，真的只有那么一年半了，是快樂一年半苦一輩子，還是苦一年甜一輩子，都會是自己選的。
我清楚的明白，我和他們不一樣，沒有天生的麗質(zhì)，沒有天生的天分，沒有吃老本的資格，沒有優(yōu)越的家世，沒有硬的關(guān)系，也沒有資本浪費時間，更不可能靠別人，只有靠自己，我唯一慶幸的是還有理解我愛我的家人，懂我的寶貝，我不會再為那些無聊的事情而心煩，也不會為了點點的困難就放棄，因為你都沒有放棄這樣的我，說這是份檢討書，不去說它是一篇“認(rèn)識”，以前我會有過類似的想法，每次都是懶惰的細(xì)胞壓死勤奮的念頭，這次只是不想再給自己退路，就這次，我很認(rèn)真得向你保證，我不會拖你的后退，我愛的人們都朝自己的夢想進(jìn)發(fā)了，不管以后會怎樣謝謝你的包容，還有諒解！
檢討人：
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