總結可以讓我們從過去的經驗中獲得智慧。要注重總結的邏輯性，讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解和把握論述的條理。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
過河搭橋申請書篇一
在森林里，有三個好伙伴，小猴皮皮、小豬品紅和小兔白雪。
今天，陽光明媚、萬里無云。小猴皮皮和小豬品紅約好到小猴皮皮家的大花園里一起跳繩。小豬品紅說：“小猴皮皮，差一個人該怎么辦呀？”“別急，我有辦法！”小猴皮皮說。小猴皮皮把跳繩的另一端系在一棵高大的楊樹上，就好了！
當它們跳得很開心的'時候，小兔白雪出現了。小兔白雪愁眉苦臉的，有條小河阻擋了它。小豬看見了，就對小猴說：“小猴皮皮，你有辦法嗎？”小猴說：“要找來一塊木板，把木板放河的兩邊就好了。”
費了九牛二虎之力，終于弄好了，小白兔蹦蹦跳跳地過去了。
現在，三個小伙伴在一起玩跳繩了！
過河搭橋申請書篇二
在一個風平浪靜的夜晚，小動物們都在安穩(wěn)的睡著。忽然，劈啪一聲，一道閃電從天而降?？耧L暴雨傾盆而下。
第二天清晨，大象爺爺早早起來了床，準備去橋邊晨練。他剛走到橋邊，正想開始晨練。卻突然發(fā)現原來結實的小橋已被沖垮。小兔、小馬、小松鼠在橋的另一端，焦急的又蹦又跳。
這時，大象爺爺心生一計。它用鼻子將大樹拔起，放到兩個斷裂的木板的中央。小伙伴（小馬、小松鼠、小兔）們邁著大步從橋上走過，邊走還邊歡快唱著歌。這首歌的名字叫《大象爺爺真聰明》。
大象爺爺真聰明，拔樹建個獨木橋。.。.。.
媽媽的話:“幫助別人，快樂自己。兒子，你文章的大象爺爺真棒?！?。
過河搭橋申請書篇三
一、游戲名稱：搭橋過河。
二、項目類型：戶外素質拓展游戲、競技娛樂游戲。
三、參賽人員：每隊派六人上場（2男4女）。
四、場地要求：一片空曠的大場地。
比賽賽距：30米。
五、需要道具：小地毯（報紙或者毛巾布等）。
六、競賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人第一文庫網自由組合，起點組手持四塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第三個隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，三人踩著“小地毯”前進30米，其距離為30米（以一籃球場寬為準，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
七、競賽規(guī)則：
（1）、參賽隊隊員在起點線外準備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。
（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數對比賽用時給與增加。
八、活動目的：
本活動旨在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，訓練團隊內部的協(xié)調能力。
過河搭橋申請書篇四
小豬聰聰說：“我們可以把跳繩的另一邊系在大樹上??！”小猴說：“好吧！”它們把跳繩系在大樹身上以后，玩了一會兒，小兔花花也很想玩，就說：“我可以玩嗎？”
“可是，中間有條小河，我不會游泳，這下可怎么辦啊？”小豬和小猴商量起來，小豬說：“我家有一塊很結實的木板，可以做一座獨木橋?！彼鼈冇媚且粔K木板做的了獨木橋。小兔過了橋，和它們一起玩跳繩。
從此，聰聰、皮皮和花花成了要好的朋友。
老師點評：你的想象力真豐富，棒！小故事寫得非常有趣，好！
過河搭橋申請書篇五
從前，有一只小猴子叫皮皮，小豬叫旺旺，小兔叫花花，它們三個是好朋友。
早晨，太陽公公起床了，它照耀大地，小鳥在天空中自由自在地飛來飛去。小豬和小猴子約好了來草地上跳繩。
這時，小兔花花看見了，也想和它們一起跳繩?？墒切『訐踝×巳ヂ?，小兔問小豬有沒有什么辦法？小豬說：“我也沒有辦法呀！”小猴子想出了一個辦法，它從家里找到又長又粗的木板做成了一座獨木橋。小兔飛快地跑過來，對小猴子說：“謝謝你?！毙『镒诱f：“不用謝?！?/p>
它們三個人開開心心地玩起了跳繩。
過河搭橋申請書篇六
從前，有三個好朋友，小猴叫皮皮，小兔叫花花，小豬叫旺旺。
有一天，小猴和小豬一起約好到河對岸的草地上跳繩?？墒?，少一個人，就只好把跳繩的另一端系在樹上，玩起來了。
過了一會兒，小兔正好路過，也想玩，但是沒有橋，所以小兔愁眉苦臉，心如刀割，很傷心。小兔就問：“你們能不能想想辦法，讓我過河?！毙∝i說：“我不知道。”小猴聽見了，說：“我們可以搬一塊木板來當橋?！闭f著小猴和小豬就搬來一塊木板當橋，來幫小兔子過河。上了岸，小兔子問：“我可以跟你們一起玩嗎？”它們說：“好的，正好我們差一個人?！?/p>
最后，它們一起開開心心地玩了起來。
過河搭橋申請書篇七
一天，陽光明媚，小猴皮皮和小豬旺旺一起跳繩。皮皮和旺旺它們是最好的朋友。
皮皮說：“我們沒有足夠的人數，所以把繩子另一端在一棵樹干上打個結?！蓖f：“好，就這樣干。”于是，它們把跳繩的一邊拿在手上，另一邊在樹干上打了一個結，開始玩了。
它們的笑聲在天空回蕩，玩得開心極了！一直到傍晚才回家休息。
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過河搭橋申請書篇八
一天，陽光明媚，小猴子皮皮和小豬旺旺約好了一起到草坪上去跳繩。
旺旺和皮皮一起到了草地上，就開始跳繩了?？墒峭f：“我們只有兩個人，該怎么辦呢？”聰明的小猴子皮皮說：“沒關系，我把繩子的另一端系在大樹上，把大樹當作我們的玩伴就行了。”
就在這時，小白兔花花走了過來，看見小豬旺旺和小猴皮皮在玩跳繩，也想和它們一起玩。可是有一條小河擋住了它的去路，心里很難過，就問小豬旺旺：“我想和你們一起玩，怎么辦？”小豬旺旺說：“不行啊，前面有一條小河擋住了你的去路，你過不來的?！边@時，聰明的小猴皮皮想出了一個辦法。皮皮回家拿了一條又長又粗的木板當作獨木橋，讓小兔花花走過來。小兔花花走了過來，對他們倆說：“太謝謝你們了。”他們異口同聲地說：“不用謝?！毙『镒影烟K的另一端解下來，讓小兔抓著，然后它們就一起快樂地跳繩了。
這真是一群快樂的好朋友??！
過河搭橋申請書篇九
天氣晴朗，幾朵白云在藍天上悠然自得地飄著。小白兔貝貝要去河對岸拔蘿卜，她開開心心地出發(fā)了。
貝貝一邊走，一邊瞧，?。∩系娘L景可真美呀！綠油油的小草悄悄地從地下探出頭來，在微風的吹拂下隨風搖曳，像無數個小精靈歡快地舞蹈。野花也爭先恐后地開放了，有紅的、白的、紫的、藍的……真是百花爭艷，五彩繽紛??！
她眼睛一亮，看見小烏龜從遠處游，貝貝心想：真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！我可以爬上烏龜的背到對岸去呀！
對岸，小兔貝貝說：“謝謝你！”小烏龜笑著說：“不用謝，朋友就應該互相幫助！”
過河搭橋申請書篇十
我剛到教室旁，就聽到了“加油！加油！加加油！”原來在舉行吹乒乓球過河比賽。
老師先準備了十個杯子，都是裝滿水的，還準備了兩個淘氣的乒乓球。游戲規(guī)則是：用嘴吹乒乓球穿五個杯子，如果中途乒乓球掉到桌子上跳舞了，那么從頭來過。
老師說：“誰先來？”同學都爭先恐后地舉起高高的手，同學們迫不及待的往前擁，最后老師選了“遲到大王”和“閃電俠”作為第一組?！斑t到大王”信心十足，覺得這件事小菜一碟，閃電俠心里滿是勝利，而且對手又是遲到大王，沒什么好害怕的。“比賽開始”！遲到大王以閃電般的速度吹球，可是球被施了魔咒一般，在杯子直打轉，怎么也不肯到第二個杯子里，閃電俠一吹，乒乓球飛天一躍，跳到了第四個杯子里，勝利在望??！閃電俠猛地一吹，哎呀呀！乒乓球掉了，又得重新開始。兩人在杯子里的水已經寥寥無幾了，兩人大戰(zhàn)三百回合，還是不分勝負。
輪到我了，我可是當代蜘蛛俠，天下無敵，無人能擋的。我和對手猛的一吹，都進了第三個杯子里，我倆又吹了一次，我和對手全掉了。我和對手互吹一次，這時候對手一躍三個杯子，我心里急慌，一吹一躍，太棒了！我直接上了第五個杯子，哈哈哈！不愧是蜘蛛俠呀！
我從中學到了一個道理：心急吃不了熱豆腐喲！我好想再玩一次呀！
過河搭橋申請書篇十一
一天，碧空如洗，萬里無云，太陽公公露出了笑臉。
小猴皮皮和小豬旺旺在開心地玩跳繩，可是，它們覺得三個人一起玩才好玩。于是，它們把繩子的一端綁在了樹上。
一轉頭，小豬旺旺看到了小兔花花，想喊小兔花花來玩跳繩，可是小兔花花在河的另一邊，那可怎么辦呢？小猴皮皮想到了一個好辦法，從旁邊拿了一個木板。小兔花花從木板上走過去，它們就開開心心地玩了起來，還有一只小鳥在為它們歡呼。
今天，它們玩得多開心??！
老師點評：皮皮真是太聰明了，你寫的故事也很棒，繼續(xù)加油哦！
過河搭橋申請書篇十二
在一個陽光明媚的日子里，小白兔和小刺猬準備去朋友家玩，它們分別住在河的對岸?？墒呛由蠜]有架橋。小白兔和小刺猬呆在河邊發(fā)愁，怎樣才能到河的對岸呢?不一會兒，從河東邊來了一頭大象伯伯，又從河西邊來了一只長頸鹿伯伯。
小白兔和小刺猬便有了一個想法，它倆對大象伯伯和長頸鹿伯伯說：你們能幫我們一個忙嗎?長頸鹿說：好啊，你說吧。小白兔說：我們想過河，可是河上沒有架橋，你能不能用長長的鼻子和長頸鹿伯伯高高的脖子給我們搭座橋呢?它們爽快地答應了。
于是，大象伯伯就和長頸鹿伯伯搭起了一座堅固的橋梁。小白兔和小刺猥在互相謙讓中過了河，它們對大象伯伯和長頸鹿伯伯說了一聲謝謝。
過河搭橋申請書篇十三
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班主題活動搭橋過河教案，希望對大家有所幫助。
1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當地過小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
過河搭橋申請書篇十四
在我們的生活中，往往需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。而在克服這些難關的過程中，過河搭橋的方法成為了我學到的寶貴心得。過河搭橋是一種以解決問題為導向的思維方式，它教會了我如何在面對困境時尋找解決方法，充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。
二、問題的本質
過河搭橋的核心是要找到問題的本質，只有對問題的本質有清晰的認識，才能更好地解決難題。我曾經遇到過一次報社組織的寫作比賽，題目是“你心目中的英雄”。起初，我感到很困惑，因為心目中的英雄對我來說是一個很抽象的概念。然而，我并沒有因此而退縮，而是開始思考什么樣的人可以被稱為英雄。通過調查和閱讀相關材料，我發(fā)現英雄可以是任何一個為了正義和公平而奮斗的人。這樣一來，我就明確了問題的本質，能夠更好地去思考和寫作。
三、多角度思考
在過河搭橋的過程中，我學會了從多個角度思考問題。當我們面對一個難題時，不能只看到問題本身，還需要從不同的角度去思考，并嘗試尋找更多的解決方法。這就需要我們擁有廣博的知識面和開放的思維方式。例如，在學習過程中，我遇到了很多困難的數學題。我通過和同學的討論和老師的指導，發(fā)現了不同的解題方法。有的問題可以通過代數解法解決，有的問題可以通過幾何思維解決。通過多角度思考，我不僅增加了解題的思路，還發(fā)現了自己的不足之處，并在此基礎上取得了進步。
四、創(chuàng)造性解決問題
過河搭橋教會了我創(chuàng)造性地解決問題。在我們的生活中，解決一個問題并不一定只有一種方法。有些問題可能需要我們自己發(fā)揮才智，找到創(chuàng)新的解決方案。也許這個方案在別人看來是不常見或者不切實際的，但只要能確保安全和有效，就是成功的。在一次學校組織的科技創(chuàng)新大賽中，我選擇了研究剩飯?zhí)幚淼姆椒?。通過我對剩飯分類和加工利用的研究，我設計出了一種機器，可以將剩飯中的食材精細分離，并用于后續(xù)的處理制作，最大程度地減少浪費。這個創(chuàng)新的解決方案獲得了評委的認可，也讓我更加相信創(chuàng)造性地解決問題是一種非常重要的能力。
五、總結與收獲
通過過河搭橋的學習和實踐，我懂得了如何找到問題的本質，如何從多角度思考問題，如何創(chuàng)造性地解決問題。這些方法不僅可以幫助我在學習中取得更好的成績，更重要的是，可以幫助我在人生的道路上走得更加順利。過河搭橋不僅是一種解決問題的方法，更是一種與人溝通和合作的方式。在團隊合作中，我們要明確問題的本質，從不同角度思考和交流，共同尋找最佳解決方案。只有通過相互理解和支持，我們才能更好地克服困難，實現共同的目標。在未來的成長過程中，我將不斷強化過河搭橋的學習方法，以更加積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的困難，同時也將它應用于實際中，與他人合作解決問題，為創(chuàng)造美好的未來做出貢獻。
過河搭橋申請書篇十五
陽光明媚的一天，小兔邀請小睛去他家玩兒。當走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說：“咦？獨木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇。”
小睛說：“咱們要怎么過去呢？”
小兔說：“找條船過去吧。”
小睛說：“不行，我們哪能推得動呢？”
小兔說：“對了，我們可以去找長頸鹿幫忙。”
他們倆找來了長頸鹿，只見長頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對面。小兔和小睛順著長頸鹿的脖子來到了對面，他們從長頸鹿身上跳下來，異口同聲的說：“謝謝你！”
說完小兔和小睛就向小兔家跑去了。
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