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于漪老師事跡心得篇一
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)于漪老師。
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學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20xx年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句。
名言。
“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
秀水清山"你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠(chéng)也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)。聽著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。
心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
于漪老師說，愛，是教育的全部。
于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。
作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。
突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。
我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
我想，她首要的或許是真。
于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。
其次，于老師一直在追求著善。
我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。
美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì)。
于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
1.要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。
2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。
“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。
教案。
資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。
于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹?，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。
于漪老師事跡心得篇二
三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆半輩人生。雖是耄耋之年，但于漪老師依然在講臺(tái)上用一根粉筆譜下春秋。
我知道，學(xué)生時(shí)代的她對(duì)語文就入迷到了廢寢忘食的地步，所以，當(dāng)了語文教師的她必定是懷著一顆熾熱的心對(duì)待自己的這份事業(yè)。都說“教育沒有了情愛，就成了無水的池”，熱愛也是做一切事情的基礎(chǔ)，我想，成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)就是生命不息，熱愛不止吧。于老師說過只有把愛播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的位置。這也告訴了我作為一名教師，我的責(zé)任是培育學(xué)生品德，傳遞他們知識(shí)，我肩負(fù)著的事教書育人的神圣職責(zé)。希望我日后也能像于老師一樣做一名合格稱職而又深受愛戴的人民教師。
于漪老師事跡心得篇三
第一段：介紹于漪美育課的背景和意義（200字）。
于漪美育課以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)，通過專業(yè)的音樂、舞蹈、美術(shù)等課程，全方位培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。這是一門重要的學(xué)科，有助于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更具才藝的人才。于漪美育課的開展，將為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第二段：講述作者參加于漪美育課的經(jīng)歷和收獲（200字）。
我是一名高中生，在聽說于漪美育課“音樂開啟美妙人生”的演講后，決定參加這門課程。在這里，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，比如音樂理論、鋼琴演奏和歌唱等。每堂課都是愉快的體驗(yàn)，老師們教得深入淺出，讓我們能夠輕松理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。參加于漪美育課的經(jīng)歷不僅讓我提高了音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三段：探討于漪美育課對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響和改變（300字）。
于漪美育課不僅僅局限于音樂領(lǐng)域，它還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)音樂、舞蹈和美術(shù)等課程，學(xué)生們的審美能力得到了提高，對(duì)美的追求和感悟也更加敏銳。同時(shí)，通過參與團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。美育課讓學(xué)生們更加全面發(fā)展，充實(shí)了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式。
第四段：談?wù)撚阡裘烙n的可持續(xù)發(fā)展模式和可持續(xù)發(fā)展的意義（300字）。
為了能夠讓更多的學(xué)生受益于于漪美育課，我們需要建立一種可持續(xù)發(fā)展的模式。這包括不斷完善課程體系，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)教師，創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)資源。此外，我們還需要借助現(xiàn)代科技手段，如線上教學(xué)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等，為更多的學(xué)生提供美育課的機(jī)會(huì)?？沙掷m(xù)發(fā)展的意義在于使于漪美育課能夠長(zhǎng)期存在，為更多的學(xué)生服務(wù)。
第五段：總結(jié)于漪美育課對(duì)學(xué)生的意義和作用（200字）。
于漪美育課對(duì)學(xué)生的影響是全面的，不僅提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，于漪美育課使學(xué)生們更加全面發(fā)展，提高了他們的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，于漪美育課的可持續(xù)發(fā)展將使更多的學(xué)生受益，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有藝術(shù)才能的人才。因此，于漪美育課是一門重要的課程，有著積極的意義和作用。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以清楚地了解到于漪美育課的背景、作者參與課程的經(jīng)歷、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響和改變，以及對(duì)于課程的可持續(xù)發(fā)展模式和意義的討論。這篇文章從整體上讓讀者了解于漪美育課的重要性和作用，有助于增加對(duì)美育課程的認(rèn)識(shí)和投入。
于漪老師事跡心得篇四
學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的'光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
于漪老師事跡心得篇五
秀水清山"你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠(chéng)也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)。聽著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。
心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
于漪老師說，愛，是教育的全部。
于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。
作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。
突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。
我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
我想，她首要的或許是真。
于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。
其次，于老師一直在追求著善。
我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。
美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì)。
于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。
于漪老師事跡心得篇六
“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”，媒體這樣介紹于漪老師，她說：“選擇了當(dāng)教師，就選擇了高尚?！笆暧龢洌倌暧恕?，教師，一直以來都是社會(huì)上最受人尊重的職業(yè)；原本治病救人的白衣天使在大眾眼里有類似的地位，然而這些年被尖銳的醫(yī)患矛盾沖擊不小，但當(dāng)提到老師，我們心中還是充滿感激與尊重。
于漪老師事跡心得篇七
兩把尺，一把量別人的長(zhǎng)處，一把量自己的不足，謙遜與成長(zhǎng)是一名合格教師一生的主題，也是于漪老師用半輩子的教育生涯親身傳授給我們的道理！
十年樹木，百年樹人，教育不僅是教書，更在育人！
言傳身教，您做到了，
作為后人的楷模，您成功了！
未來的我們將走上您走過的路，我們也將盡己之能在教育的路上恩澤一片！
于漪老師事跡心得篇八
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考?！边@句話讓我深刻體會(huì)到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
于漪老師事跡心得篇九
第一段：介紹于漪美育課的背景和意義（200字）。
于漪美育課是一門專注于孩子的美育和修身教育的課程。在這個(gè)快節(jié)奏和功利化的社會(huì)中，孩子們往往缺乏對(duì)藝術(shù)和道德的關(guān)注。于漪美育課的目標(biāo)是通過引導(dǎo)孩子發(fā)掘內(nèi)在的美感和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。與傳統(tǒng)的課程相比，于漪美育課更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、情感表達(dá)和自我認(rèn)知能力，對(duì)于他們的發(fā)展非常有益。
第二段：展示于漪美育課的實(shí)踐和成果（300字）。
通過上于漪美育課，我深深地感受到了課程的實(shí)踐性和成果。在課堂上，老師們將藝術(shù)、音樂、繪畫和手工藝結(jié)合起來，通過親身實(shí)踐讓孩子們體驗(yàn)美的力量。孩子們不僅可以欣賞到各種藝術(shù)形式，還可以通過自己的動(dòng)手創(chuàng)作去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這樣的實(shí)踐不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)審美能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
另外，于漪美育課還非常注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)。在課程中，老師們通過講述真實(shí)的故事和引導(dǎo)討論，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。通過這樣的教育，孩子們?cè)诿赖耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)于于漪美育課的思考（200字）。
參加于漪美育課讓我意識(shí)到，美育教育在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)方面具有重要的意義?，F(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于孩子的要求不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要求他們具備創(chuàng)造力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。而美育課程能夠培養(yǎng)孩子們的這些素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。
此外，美育課程也有助于孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到因?yàn)榈赖掠^念缺失而導(dǎo)致的各種問題。只有給孩子們注入正確的價(jià)值觀和道德觀念，才能讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
第四段：對(duì)于參加于漪美育課的收獲和啟示（300字）。
參加于漪美育課，我不僅對(duì)于藝術(shù)有了更加深入的了解，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到美育的重要性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。他們通過繪畫、手工藝等方式，創(chuàng)造出了許多令人驚嘆的作品。這讓我明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，只要給予他們足夠的空間和激發(fā)，他們都能夠展現(xiàn)出自己的才華和潛力。
參加于漪美育課還讓我深刻體會(huì)到，美育教育是一個(gè)終身的過程。無論是孩子還是成年人，在不同的時(shí)期都需要不斷地接觸和學(xué)習(xí)美育知識(shí)。通過觀摩孩子們的作品和交流，我意識(shí)到自己在日常生活中應(yīng)該更多地關(guān)注美的事物，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)于漪美育課的影響和意義（200字）。
通過了解和參與于漪美育課，我深刻認(rèn)識(shí)到美育的重要性和其對(duì)孩子們的積極影響。美育課不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，還能夠塑造他們的品格和道德觀念。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接觸和參與美育教育，讓他們能夠從小就培養(yǎng)良好的品格和道德修養(yǎng)，并發(fā)掘自己的潛力和才華。我相信，通過于漪美育課的努力，我們能夠培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)氣質(zhì)和道德情操的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
于漪老師事跡心得篇十
于漪這個(gè)名字，對(duì)于教師而言是耳熟能詳了。80多歲的高齡，依然充滿著睿智、活力，炯炯有神的雙眼中，總能讓人感受到希望和力量。通讀了學(xué)習(xí)于漪的材料后，感觸很深，原來做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，原來每個(gè)普通人都可能成為教育家。
于漪老師一直謙虛地說:“我做了一輩子的老師，但是還在學(xué)著做老師”。這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策。在做教師的路上，我還有許多要向前輩們討教的地方，在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心地前進(jìn)。
在語文教學(xué)中，我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課。雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真，但是沒有那么細(xì)致深入的備課，所以做不到深入淺出，這是語文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方。
于漪老師事跡心得篇十一
12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長(zhǎng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的'老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對(duì)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信。
于漪老師說：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。
于漪老師說過：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛學(xué)生，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計(jì)把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周圍有一些特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，善于用自己的愛心去維護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿愛心的教育下健康成長(zhǎng)。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，讓學(xué)生生感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。從于漪老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào)。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”
于漪老師事跡心得篇十二
于漪老師從教六十多年，上了近兩千節(jié)的公開課，寫下了四百多萬字的論文專著，在語文課程教育改革當(dāng)中不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，成為了素質(zhì)教育的實(shí)踐者。于漪老師是資深特別老的老教師，但是她卻能踐行素質(zhì)教育，這是令我驚訝也是非常值得我去膜拜的地方。新生教師和資深教師在講課的風(fēng)格上有很大的差異，資深教師更注重于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，新生教師則特別注重課堂上與同學(xué)們的溝通，互動(dòng)，但是，于漪老師作為高齡教師，卻可以踐行素質(zhì)教育，這是難能可貴的。這也告訴了我們，踐行素質(zhì)教育應(yīng)作為教育的一種理念。教師要始終以素質(zhì)教育作為根本追求。
看了關(guān)于于漪老師的照片和視頻，她總是面帶著微笑，眼神里總是能透露出一種和藹與一種難能可貴的堅(jiān)定。于漪老師在接受訪談時(shí)，她的言語也體現(xiàn)了一位語文教師的文雅與作為教師的自信。她的教書育人理念，告訴我要目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。她有自己的教育藝術(shù)，在我看來，她教的不是書，而是一本人生的教材。
于漪老師事跡心得篇十三
盼了很久，也等了很久，我終于當(dāng)走上了工作崗位，當(dāng)了一名真正的人民教師，這是我的理想，終于實(shí)現(xiàn)了。
時(shí)間過的好快，我來到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，已經(jīng)習(xí)慣了做為一名小學(xué)教師的生活！記得剛上課的頭兩天時(shí)，我簡(jiǎn)直不能適應(yīng)如此繁重的工作，每天早起晚睡，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，每周16節(jié)課壓得我喘不過氣來，上完課以后嗓子幾乎說不出來話，學(xué)生也不是很聽話，課堂紀(jì)律還有些亂。每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都不能完成，把過多的時(shí)間用在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律上，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意。幸好有老師們的熱心指導(dǎo)，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去！慢慢的我的課堂上多了兒童化的語言，多了豐富多彩的游戲，我的課堂也生動(dòng)了起來！不在那么的生硬了，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課，每當(dāng)我聽到孩子們說‘‘我最喜歡上劉老師的課時(shí)’’我的心里總是甜滋滋的！一天的疲勞也消失的無影無蹤了。
經(jīng)過短暫的適應(yīng)期，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了面對(duì)小學(xué)生的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在的我應(yīng)該慢慢從對(duì)教材的研究，對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用上來提高自己，精心設(shè)計(jì)每堂課，備教材，由備教法到備學(xué)法。仔細(xì)分析教材，專心鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)新我的課堂，力爭(zhēng)將新課標(biāo)的理念滲透到我的課堂。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。
其次我通過聽老教師的課發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課的時(shí)候都是很有感染力的！無論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。與學(xué)生溝通是需要語言的，用真誠(chéng)的語言來感染學(xué)生。課堂上精心設(shè)計(jì)語言，講求語言藝術(shù)，通過語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)吧。
認(rèn)真做好每節(jié)課后的小結(jié)與反思，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)一個(gè)新教師的成長(zhǎng)也很有幫助，我通過對(duì)每節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等來小結(jié)，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn)，積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其精華，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升。
我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我！但我本著熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的心！一定會(huì)克服這些困難，在教ww學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
于漪老師事跡心得篇十四
一、引言（100字）。
教師是神圣而偉大的職業(yè)，而于漪老師則是我們心目中的楷模。在與于漪老師相處的這段時(shí)間里，我對(duì)她的師德有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。于漪老師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責(zé)，更是用自己的言傳身教給我們樹立了良好的榜樣。因此，我深感向于漪老師學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
二、師愛（200字）。
于漪老師對(duì)學(xué)生充滿愛心，時(shí)刻關(guān)心和體貼著我們的成長(zhǎng)。她傾聽我們的心聲，耐心解答我們的問題，并且不厭其煩地幫助我們解決困惑。每當(dāng)我們?cè)庥隼щy或者挫折時(shí)，她總是給我們鼓勵(lì)和安慰。有一次，由于個(gè)人問題，我情緒低落，但于漪老師并沒有責(zé)備我，反而耐心傾聽并給予了我真誠(chéng)的關(guān)心。她的這種關(guān)愛和理解讓我倍感溫暖，深切體會(huì)到了師愛的真諦。
三、師德（300字）。
于漪老師有著高尚的師德修養(yǎng)。她是一位極為負(fù)責(zé)任的教師，對(duì)待工作時(shí)從不敷衍懈怠，總是準(zhǔn)備充分、認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管是在雙休日，于漪老師往往會(huì)提前到校為學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料。在課堂上，她講課風(fēng)趣幽默，注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)我們解決問題的方法。同時(shí)，于漪老師謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)待學(xué)生起碼的禮貌從不曾忽視。她以身作則，給我們樹起了良好的榜樣。
四、師道（300字）。
于漪老師把教書育人放在首位，師道高尚。她注重師生之間的互動(dòng)交流，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在課堂上，她提倡學(xué)生人人都參與，鼓勵(lì)我們積極提問和表達(dá)意見。她還鼓勵(lì)我們勇于嘗試，敢于冒險(xiǎn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過與于漪老師的互動(dòng)，我深感師道的重要性，深刻理解到教師應(yīng)扮演著學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人的角色。
五、師范（300字）。
在與于漪老師相處的時(shí)光里，我深受其美好品質(zhì)的熏陶。她待人寬厚、溫和，關(guān)心別人，樂于助人。她一絲不茍地對(duì)待工作，任勞任怨，努力提升自己的專業(yè)能力。她待人真誠(chéng)、敬業(yè)，給我們展示了一位優(yōu)秀的教師應(yīng)有的風(fēng)范。通過對(duì)于漪老師的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名教師應(yīng)該擁有卓越的品質(zhì)，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。
結(jié)語（100字）。
通過與于漪老師的相處，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。于漪老師用她高尚的品質(zhì)和榜樣力量鑄就了學(xué)生們的成長(zhǎng)之路。我將永遠(yuǎn)懷念與于漪老師相處的寶貴時(shí)光，也將堅(jiān)守于漪老師教誨的信念，成為一名優(yōu)秀志存高遠(yuǎn)的教育者。
于漪老師事跡心得篇十五
第一段：
在我求學(xué)路上，有幸遇到了一位令我深感敬佩和感受到真正師者風(fēng)范的老師，她就是我親愛的于漪老師。于漪老師是一位德才兼?zhèn)?、言傳身教的?yōu)秀教育工作者，她的課堂教學(xué)風(fēng)格淳樸自然，以身作則，無私奉獻(xiàn)。在與于漪老師共事的日子里，我深受她的師德感染與教育智慧，也體悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。
第二段：
于漪老師對(duì)待學(xué)生始終以平等、友善的態(tài)度對(duì)待。她善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每當(dāng)同學(xué)們面臨困難和挫敗時(shí)，于漪老師總是耐心地傾聽他們的悲傷與希冀，給予鼓勵(lì)與安慰。她相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的才華和潛力。于漪老師尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，用心了解他們的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供適合的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：
于漪老師用實(shí)際行動(dòng)踐行著師德的義務(wù)。她注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，她組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解社會(huì)問題，并通過探討和分享的方式激發(fā)學(xué)生的思考和質(zhì)疑精神。此外，她還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
第四段：
于漪老師注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通。她認(rèn)為教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和家長(zhǎng)的朋友。于漪老師耐心細(xì)致地解答學(xué)生和家長(zhǎng)的問題，與他們建立起良好的師生關(guān)系和家校合作關(guān)系。她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流并共同商討解決辦法。這種良好的溝通和合作使得學(xué)生更加安心、家長(zhǎng)更加放心。
第五段：
與于漪老師一起度過的這段時(shí)光是我寶貴的財(cái)富，也是我成長(zhǎng)道路上的一次難得的經(jīng)歷。她的師德品質(zhì)讓我深受教育，明白了教師的職責(zé)和使命。在未來，我會(huì)努力學(xué)習(xí)于漪老師身上的優(yōu)秀品質(zhì)，將她的教誨化為我自己的成長(zhǎng)動(dòng)力，將于漪老師對(duì)待學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神堅(jiān)守在我教育事業(yè)的道路上，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才盡自己的一份力量。
總結(jié)：
在我與于漪老師共事的日子里，我深深體會(huì)到了她的師德之美。她用真摯的情感構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，以平等、友善的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的激發(fā)，注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的有效溝通與合作。這些都成為我成長(zhǎng)的榜樣和指引，在未來的教育事業(yè)中我會(huì)時(shí)刻銘記，并不斷努力超越自己，做一名優(yōu)秀的教育工作者。
于漪老師事跡心得篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，提升自己的能力已成為人們不可或缺的一部分。為了增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，我近期報(bào)名參加了于漪老師的培訓(xùn)。本文旨在總結(jié)我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)并分享給更多的人。
第二段：在培訓(xùn)中的收獲。
于漪老師是一位在教育領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，她的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了很多方面。首先，她通過生動(dòng)的案例和經(jīng)驗(yàn)講解了傳統(tǒng)教育的短板，提出了新的教育理念和方法。接著，她圍繞知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方法給予了我們很多實(shí)用建議。她鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考、積極質(zhì)疑，并培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。通過與她的互動(dòng)和討論，我對(duì)教育的目標(biāo)和手段有了更深入的理解，并且收獲了一些實(shí)踐中的技巧和方法。
與于漪老師上課是一次愉快而充實(shí)的經(jīng)歷。她不僅有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解和明確的思路，還融入了幽默與互動(dòng)。她精心準(zhǔn)備了許多有趣的小練習(xí)，在引導(dǎo)我們深入思考問題的同時(shí)增加了互動(dòng)的樂趣。此外，她注重培養(yǎng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)我們?nèi)?shí)踐，去動(dòng)手解決問題。通過她的指導(dǎo)，我體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，并且在實(shí)踐中收獲了成果。
第四段：對(duì)我的啟示。
通過與于漪老師的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試和取得好成績(jī)，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成長(zhǎng)。她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。她鼓勵(lì)我們不斷探索新知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，并養(yǎng)成批判性思維。我深感到，只有在持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的道路上，才能不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第五段：對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和個(gè)人展望。
培訓(xùn)課程結(jié)束后，我對(duì)于漪老師產(chǎn)生了極大的敬佩和感激之情。她是一位對(duì)教育事業(yè)充滿熱情的人，不斷探索和創(chuàng)新。通過她的培訓(xùn)，我意識(shí)到自己對(duì)教育事業(yè)也有著強(qiáng)烈的興趣。我決定將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，盡自己的力量去改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量。我希望能成為一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教育工作者，并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過培訓(xùn)完于漪老師的課程，我對(duì)教育的目標(biāo)和方法有了更深入的理解，并且獲得了一些實(shí)踐中的技巧和方法。同時(shí)，我對(duì)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，決心將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，并為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
于漪老師事跡心得篇十七
作文教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評(píng)。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請(qǐng)教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)《于漪老師教作文》學(xué)習(xí)的收獲。
首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對(duì)于書寫、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問題不但精細(xì)、周到，而且總能一語中的，指明關(guān)鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫作技巧。
這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓(xùn)練中的問題解決好，學(xué)生沒有把手。例如《讓思想長(zhǎng)上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評(píng)》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認(rèn)識(shí)的窗戶—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評(píng)論中認(rèn)識(shí)到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長(zhǎng)，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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于漪老師事跡心得篇十八
每個(gè)人都有做人的層面，而成為一個(gè)優(yōu)秀的人，需要具備許多品質(zhì)。作為一名師范生，要成為一名優(yōu)秀的教師，更要具備良好的做人師表現(xiàn)。在我的師范生生涯中，與于漪老師有幸結(jié)緣，而在這段時(shí)間里，她的言傳身教讓我深受啟發(fā)，對(duì)于作為一名合格的做人師有了更多的認(rèn)識(shí)與理解。
第二段：于漪老師的教育觀。
于漪老師認(rèn)為，做人師是一種文化傳承和價(jià)值傳播，師德是做人師的重要體現(xiàn)。作為師者，要以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。她相信教師是一個(gè)人的啟蒙者、導(dǎo)師和好榜樣，具有很高的社會(huì)責(zé)任和使命感。令人佩服的是，她樸實(shí)無華的言行舉止，深受學(xué)生的尊重和愛戴，同時(shí)也彰顯著一個(gè)做人師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：于漪老師的教學(xué)方法。
作為一名老師，除了具備優(yōu)秀的師德，還需要具備合適的教學(xué)方法。于漪老師在教學(xué)中，重視靈活度和創(chuàng)新性，不拘一格。她注重在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與獨(dú)立思考精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)習(xí)成果更加顯著。
在與于漪老師的相處中，我深深地感受到了她的人格魅力。她的人品高尚、穩(wěn)重而又溫和，處理事情及與人相處都非常得得體，往往能夠以一種真誠(chéng)和理性的態(tài)度去解決問題。她的耐心和細(xì)心，贏得了學(xué)生的愛戴，也贏得了我崇敬的心。
第五段：總結(jié)。
和于漪老師的相處讓我有很多收獲。她讓我看到了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度，讓我對(duì)于如何做一名合格的做人師有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。我也將在今后的生活和工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，希望能成為億一名值得學(xué)生信賴和尊重的做人師。
于漪老師事跡心得篇十九
提到于漪，特別是從事教育工作的人無人不知曉，今天有幸觀看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動(dòng)了我，這將永遠(yuǎn)鞭策著我教育第一線向更高的要求進(jìn)步。
說于漪老師一生的經(jīng)歷是個(gè)不朽的傳奇，一點(diǎn)都不為過：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個(gè)多世紀(jì)了，如今81歲高齡的她還堅(jiān)持在教育的第一線，一生中開的公開課就達(dá)一萬多節(jié)，這不是哪個(gè)老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家老師來聽課，甚至聽課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因?yàn)檫@樣，于漪老師的課精益求精，有時(shí)對(duì)自己的要求達(dá)到了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量!”懷有這樣的一種沉重的責(zé)任感豈敢懈怠絲毫?我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當(dāng)做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識(shí)的高峰。
于漪老師說語文老師要有自信力，我說，我們數(shù)學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時(shí)更要虛心好學(xué)，不斷地提高專業(yè)知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，自己要有長(zhǎng)流水就是這個(gè)道理。并且要學(xué)會(huì)思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如平時(shí)的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對(duì)下一次的教學(xué)帶來新的啟發(fā)和想法。有時(shí)學(xué)生的精彩發(fā)言也會(huì)給我們以深思，這種教學(xué)相長(zhǎng)的良態(tài)對(duì)師生的共同成長(zhǎng)是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實(shí)踐了對(duì)祖國(guó)赤誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她堅(jiān)忍不拔的對(duì)事業(yè)的追求，學(xué)習(xí)她深刻豐厚的`教育思想，學(xué)習(xí)她對(duì)待學(xué)生潤(rùn)物無聲的細(xì)膩溫婉，學(xué)習(xí)她那高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨…但是她身上總有人無法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于老師都有說不盡的感恩，聊不完的話題。有些學(xué)生在教師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國(guó)外，也要千里迢迢趕來給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個(gè)學(xué)生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認(rèn)真踏實(shí)的完成黨和國(guó)家交給我的崇高的教育任務(wù)，教好書，更重要的是育好人。真正體現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對(duì)待學(xué)生充滿愛心和耐心，關(guān)愛他們的每一步的成長(zhǎng)，給予他們來自老師的溫暖，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈健康成長(zhǎng)，是我終生的奮斗目標(biāo)。
于漪老師事跡心得篇二十
“你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠(chéng)也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。
心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
于漪老師說，愛，是教育的全部。
于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。
作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。
突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話：“大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗?！?/p>
我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
我想，她首要的或許是真。
于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的“科班”出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，“真”其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟。
其次，于老師一直在追求著善。
我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。
美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì)。
于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。
于漪老師事跡心得篇二十一
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義。
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
1、要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)”。
2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。
“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程：
第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。
于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國(guó)家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂。”我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。
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