范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
探索與創(chuàng)新積累篇一
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要力量。在我們的日常生活中,無論是工作還是學(xué)習(xí),都需要不斷地創(chuàng)新思維和求新求變。通過不斷地探索、學(xué)習(xí)和嘗試,我積累了一些關(guān)于探索創(chuàng)新的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力
創(chuàng)新需要有強(qiáng)烈的動(dòng)力,而這個(gè)動(dòng)力來自于對(duì)于現(xiàn)狀的不滿和對(duì)未來的渴望。對(duì)于現(xiàn)狀的不滿促使我們?nèi)ふ医鉀Q問題的方法,對(duì)未來的渴望則激勵(lì)我們不斷地努力和嘗試。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)定明確的目標(biāo)和制定切實(shí)可行的計(jì)劃,可以幫助我保持對(duì)創(chuàng)新的持續(xù)動(dòng)力。
第三段:拓寬思維的廣度和深度
創(chuàng)新是從不同的角度來看待問題,思考和設(shè)計(jì)解決問題的方法。為了拓寬思維的廣度和深度,我經(jīng)常閱讀各類書籍、參加各類講座和培訓(xùn),以及與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和討論。每個(gè)人擁有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,他們的思維方式和創(chuàng)新思維的方法也不盡相同。通過和他們的交流與合作,我可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域和不同學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而刺激自己的創(chuàng)新思維。
第四段:承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折
創(chuàng)新的道路并不平坦,它充滿了失敗和挫折。在實(shí)踐中,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但我并沒有因此放棄。相反,我意識(shí)到承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折是非常重要的。只有勇于嘗試,才能有可能取得突破和成功。盡管經(jīng)歷了很多失敗和挫折,但每一次的嘗試都使我更加成熟和堅(jiān)定,讓我更加深刻地理解并運(yùn)用創(chuàng)新思維。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和反思
創(chuàng)新是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和不斷反思的過程。在每一次創(chuàng)新實(shí)踐之后,我都會(huì)反思自己的行動(dòng)和選擇,并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一次的創(chuàng)新實(shí)踐做好準(zhǔn)備。同時(shí),我也會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,我們才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié):創(chuàng)新是一種強(qiáng)大的力量,它推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。通過激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、拓寬思維廣度和深度、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折,以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,我們可以提高自己的創(chuàng)新能力,不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們大膽探索,敢于創(chuàng)新!
探索與創(chuàng)新積累篇二
我們前期的調(diào)查研究(莊智象等20xx,20xx)深化、拓展了對(duì)于國際化創(chuàng)新型外語人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與了解,并且探討、分析了國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)所需的各種條件,比如課程、師資、教材、教法等。國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。本課題的研究表明,我們還需要建設(shè)與國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)機(jī)構(gòu)以及教學(xué)管理模式等,其中教學(xué)管理模式是本文著重探討的主題。鑒于現(xiàn)有外語教學(xué)管理模式是在長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上、經(jīng)歷了若干次改革和調(diào)整而建立起來的,有較可靠的系統(tǒng)性、合理性和可行性,本文的主要目的不是另起爐灶,提出全新的教學(xué)管理體系,而是比照國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)目標(biāo)所提出的新要求,思考探索現(xiàn)有管理模式需要改進(jìn)的地方,使之更加適應(yīng)國際化創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)。
(1)良好的語言基本功。這是外語專業(yè)人才必需的素質(zhì),沒有扎實(shí)的語言基本功,國際化也就成了空中樓閣。
(2)極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這要求外語專業(yè)人才具有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟悉掌握本領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)。
(3)創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題的實(shí)際能力。作為外語專業(yè)人才,其創(chuàng)新型應(yīng)該說更多地體現(xiàn)為他們批判性的思維能力以及在學(xué)習(xí)、生活和工作中獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。
(4)具有國際視野,通曉國際規(guī)則,能夠參與國際事務(wù)和國際競(jìng)爭。這要求外語專業(yè)人才具有較強(qiáng)的跨文化溝通能力,能在國際舞臺(tái)上平等參與國際事務(wù)和國際競(jìng)爭。當(dāng)然,在經(jīng)受多元文化沖擊之時(shí),還需具備較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),以正確、妥帖地應(yīng)對(duì)和處理各種情況。
這4點(diǎn)要求可以簡要?dú)w納為“外語、專業(yè)、創(chuàng)新、國際”個(gè)詞組,是針對(duì)外語人才應(yīng)具備的知識(shí)和能力所提出的要求。我們?cè)诶斫馔庹Z人才培養(yǎng)規(guī)格的時(shí)候,首先要目標(biāo)明確,避免含糊不清。國際化創(chuàng)新型外語人才指的是社會(huì)所需要的各類人才,并不僅僅只是科研人員。其中,外語主要是一種交際能力,包含跨文化交際能力。專業(yè)是知識(shí)和技能的結(jié)合,是施展外語能力的平臺(tái),是人才的核心要求。創(chuàng)新能力不等同于科研能力。科研能力是指科研人員的工作能力,創(chuàng)新能力則是科研人員的基本素質(zhì)要求之一。應(yīng)用型人才雖然并不一定要有科研能力,但是必須具備創(chuàng)新能力。因此,創(chuàng)新能力是各類人才應(yīng)具備的一種綜合素質(zhì)。國際化是一種素質(zhì)和視野,是對(duì)各類文化的了解和包容,是應(yīng)對(duì)全球化所必需的綜合素養(yǎng)。
教學(xué)管理是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),管理者按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)教學(xué)過程采取管理舉措。根據(jù)教育部高等教育司1998年頒布的《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》對(duì)教學(xué)管理基本內(nèi)容的規(guī)定,高等學(xué)校的教學(xué)管理一般包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。本文在探討國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的教學(xué)管理時(shí)主要依照這一概念框架。
3.1更新人才理念
對(duì)于國際化創(chuàng)新型外語人才的認(rèn)識(shí)將促發(fā)教學(xué)管理層實(shí)施教學(xué)管理改革,因此管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、更新觀念。首先,教學(xué)管理人員要有一種危機(jī)意識(shí),要意識(shí)到培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型外語人才的必要性和緊迫性。教學(xué)管理人員要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)改革開放以來的新形勢(shì)對(duì)外語人才培養(yǎng)的要求,深刻了解我國人才資源和西方發(fā)達(dá)國家之間的差距,意識(shí)到國際化創(chuàng)新型外語人才對(duì)于我國抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的巨大推動(dòng)作用。
其次,作為國際化創(chuàng)新型外語人才教學(xué)管理的實(shí)施者,管理人員本身要有國際視野和創(chuàng)新精神。所謂國際視野,就是要深入了解西方發(fā)達(dá)國家的發(fā)展史以及人才培養(yǎng)在國家發(fā)展過程和各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用,同時(shí)要比照非洲、南美、東南亞等發(fā)展中國家和地區(qū)在人才培養(yǎng)上的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。所謂創(chuàng)新精神,則是指根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),大膽改革現(xiàn)有教育管理體制中不合理的成分,敢于嘗試,不畏困難。
3.2調(diào)整課程設(shè)置
國際化創(chuàng)新型外語人才在外語、專業(yè)、創(chuàng)新、國際等4個(gè)方面的知識(shí)和能力要求我們?cè)谡n程設(shè)置上做出科學(xué)調(diào)整,增加有利于培養(yǎng)國際化視野和創(chuàng)新能力的課程。
在外語課程方面,我們以前比較注重聽說讀寫等能力的培養(yǎng),這主要是基于語言本體角度來考慮教學(xué)。今后應(yīng)該更多從文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等角度出發(fā),把閱讀能力發(fā)展為獲取信息的能力,把說和寫的能力發(fā)展為表達(dá)思想、提出訴求、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力。因此要在傳統(tǒng)的語言課程的基礎(chǔ)上,增加或者融合一些跨學(xué)科、著重提高綜合能力的課程,適當(dāng)削減或者改造語法學(xué)、語音學(xué)等偏重語言知識(shí)的課程。
在專業(yè)課程方面,要根據(jù)學(xué)生的興趣,增加新聞、外交、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等專業(yè)必修課和選修課,改變復(fù)合型學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握偏弱的現(xiàn)狀。尤其要注重利用學(xué)生外語能力較強(qiáng)的特點(diǎn),直接使用外語原版教材,提高學(xué)習(xí)效率,縮短和其他專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平差距。
創(chuàng)新主要是一種能力,這種能力源自科學(xué)的思維方式、扎實(shí)平衡的學(xué)科知識(shí)等。為此,有必要開設(shè)科學(xué)技術(shù)史、邏輯學(xué)、批判思維等課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。也可以嘗試成立創(chuàng)新小組,定期開展各種形式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽、辯論賽、課題研究等,著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
國際化方面可以開設(shè)西方思想史、國別文化、跨文化交流案例等課程,通過請(qǐng)進(jìn)來和走出去的方式,為學(xué)生提供國際交往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.3改進(jìn)教學(xué)過程
在過去30年中,人們對(duì)教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)逐步全面、深入。其中發(fā)展說認(rèn)為,教學(xué)過程就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。教學(xué)過程的本質(zhì)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,有計(jì)劃有目的地發(fā)展自己,使自身達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求(楊斌20xx)。盡管人們對(duì)教學(xué)過程有這樣的認(rèn)識(shí),在外語專業(yè)的課堂上,教師講課為主的情況還是普遍存在。幾乎每一個(gè)成功的外語學(xué)習(xí)者都有這種體會(huì),外語主要不是教會(huì)的,而是自己學(xué)會(huì)的。每周幾十節(jié)各種類型的外語課程雖然能夠使學(xué)生得到語言知識(shí)的灌輸和能力的訓(xùn)練,然而與外語學(xué)習(xí)規(guī)律所要求的大量輸入相比,這些課程還是顯得相當(dāng)有限。因此,教師要在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面多下工夫,在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),解決學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和百科全書所不能解決的問題。
在專業(yè)課程教學(xué)方面,教師要盡量利用學(xué)生較強(qiáng)的外語能力,嘗試以內(nèi)容為基礎(chǔ)的教學(xué)法,以求外語和專業(yè)互相補(bǔ)充、齊頭并進(jìn)的教學(xué)效果。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求教師要做好三方面工作。一是要讓學(xué)生掌握基本的科學(xué)思維習(xí)慣,比如了解基本的邏輯推論和悖論,養(yǎng)成客觀、實(shí)際、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,熟悉簡單的離散數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯、統(tǒng)計(jì)學(xué)、模糊理論等思維工具。二是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)辯證法,培養(yǎng)批判精神,學(xué)會(huì)從審視對(duì)立的角度發(fā)現(xiàn)真理。多組織專題討論課、辯論賽等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題。三是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在,以興趣為引導(dǎo),為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3.4完善考核機(jī)制
教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、管理與評(píng)價(jià)是保證教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、檢驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的主要措施。由于國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)在外語、專業(yè)、創(chuàng)新、國際等方面的新要求,教學(xué)的考核除了采用傳統(tǒng)的考核形式外,還應(yīng)成立校級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組,針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力等新要求設(shè)計(jì)考評(píng)系統(tǒng),通過召開座談會(huì)、檢查性聽課等舉措,確保評(píng)估的客觀性。
3.5加強(qiáng)教師教育
教師教育是為了提高教師授課水平,針對(duì)教師授課所需知識(shí)、技能等而開展的培訓(xùn)、交流活動(dòng)。近年來,教師的素質(zhì)和能力日益突顯其在教學(xué)活動(dòng)中舉足輕重的地位。人們認(rèn)識(shí)到與外語教學(xué)理論研究和學(xué)習(xí)者研究相比,教師教育研究長期沒有得到應(yīng)有的重視。隨著外語教育界對(duì)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展,教師教育越來越受到政府、學(xué)校管理層以及教師群體本身的關(guān)注。除了各出版單位組織舉辦教師研修班以外,教育主管部門也開始介入教師培訓(xùn)。另外,多家出版單位和部分省、市教育廳組織了英語教師講課比賽,以期為廣大教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),從而引起社會(huì)各界對(duì)教師教育的重視。
盡管在所有的教師中,外語教師近年來參與培訓(xùn)的頻率最高,然而由于國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)是個(gè)新生事物,對(duì)于其中的教學(xué)培養(yǎng)規(guī)律我們還認(rèn)識(shí)不足,因此急需廣大教師積極探索,提高個(gè)人素質(zhì),總結(jié)教學(xué)得失,盡快形成一套系統(tǒng)的、行之有效的教學(xué)模式。
作為國際化創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)者,外語教師本身應(yīng)該具備國際視野、創(chuàng)新精神。就這一點(diǎn)而言,教師教育和學(xué)生教育的目標(biāo)是一致的,對(duì)于教師發(fā)展的要求完全可以借鑒對(duì)于學(xué)生教學(xué)的要求。
此外,由于缺乏成熟的理論探索,教師在如何有效培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和創(chuàng)新能力方面可以說是篳路藍(lán)縷,急切需要與同行進(jìn)行及時(shí)廣泛的交流。因此,舉辦各種圍繞國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)顯得十分必要。為了加強(qiáng)與國際同行的交流,外語教師應(yīng)該定期到教育發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)、實(shí)踐,把國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐模式帶入國內(nèi)。
3.6建設(shè)實(shí)踐基地
國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)更加注重能力,尤其是創(chuàng)新能力的發(fā)展,而這種能力是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的能力。為了塑造創(chuàng)新能力,除了在教室訓(xùn)練以外,學(xué)生還應(yīng)該到社會(huì)上去經(jīng)受磨煉,因而實(shí)踐基地建設(shè)是必不可少的。外語人才的實(shí)踐基地和理工科人才有所不同。理工科學(xué)生可能會(huì)長期在實(shí)驗(yàn)室工作,外語人才走出校門后就融入了社會(huì),社會(huì)中的各行各業(yè)成了他們施展才能的場(chǎng)所。因此,外語人才的實(shí)驗(yàn)室就是各類組織、單位和企業(yè)等。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),組建各種實(shí)踐基地,讓學(xué)生的創(chuàng)新能力從一開始就根植在社會(huì)各行各業(yè)中。在實(shí)踐基地中培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是閉門造車,而是真正培養(yǎng)社會(huì)所需的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐基地的建設(shè)本身需要國際化視野。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》(以下簡稱〈(綱要》)的要求,學(xué)校應(yīng)擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn),支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。這就要求學(xué)校搭建高層次國際教育交流合作與政策對(duì)話平臺(tái),加強(qiáng)教育研究和教育創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域的國際交流與合作。國際化創(chuàng)新型外語人才的實(shí)踐基地建設(shè)要以《綱要》的精神為指導(dǎo),讓學(xué)生在國際大環(huán)境中鍛煉發(fā)展自己的能力。
3.7改革招生制度
學(xué)生的許多優(yōu)秀素質(zhì)是從基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)起來的。因此,從這個(gè)意義上說,國際化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不是從零開始的,也不可能從零開始。這樣,招生工作就成為國際化創(chuàng)新型人才教育工作的重心之一。在現(xiàn)有高考制度因形式僵化而備受垢病的今天,選拔具備國際化創(chuàng)新型外語人才素質(zhì)和潛質(zhì)的好苗子就顯得尤為重要??梢哉f,招生的成功與否將直接決定國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的效果。
《綱要》提出完善高等學(xué)??荚囌猩贫?,深化考試內(nèi)容和形式改革,著重考查綜合素質(zhì)和能力;學(xué)校依法自主招生,學(xué)生多次選擇,逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度,這些精神對(duì)學(xué)校教學(xué)管理層來說都是值得認(rèn)真參照的招生理念。
國際化創(chuàng)新型外語人才的招生考試要在綜合素質(zhì)考核上下工夫,要考查學(xué)生的基本素養(yǎng)和應(yīng)變能力,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)招生考試的內(nèi)容和形式,要讓自主招生成為主流。要探索成立由專家組成的招生委員會(huì),把招生看成國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)工作的重中之重。
3.8優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境包括校舍等后勤硬件建設(shè),也包括學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)等軟件建設(shè)。關(guān)于國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求。
一是教學(xué)資料要和國際接軌,要做到在知識(shí)上和學(xué)術(shù)上與國際一流大學(xué)零距離。這一要求在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展與普及的今天,已經(jīng)變得基本上是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題。只要學(xué)校教學(xué)管理層有這樣的共識(shí),就很容易通過和大型專業(yè)出版公司合作,購買最新最全的電子期刊、電子圖書等教學(xué)資料。在物流發(fā)達(dá)的今天,傳統(tǒng)的國外出版物也可以像在國外著名大學(xué)一樣第一時(shí)間送到學(xué)生手上,幾無時(shí)間差。
二是要營造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造力培養(yǎng)既需要嚴(yán)格的訓(xùn)練,也需要寬松、自由的學(xué)習(xí),這樣才有利于學(xué)生培養(yǎng)批評(píng)精神,敢于爭論,敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威,樂于接觸新生事物。要認(rèn)真處理好嚴(yán)格培養(yǎng)與寬松環(huán)境兩者之間的辯證關(guān)系。
國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程。在探索人才培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性等問題后,我們?cè)诒疚闹兄饕接懥伺c之相適應(yīng)的教學(xué)管理體制與機(jī)制。
教學(xué)管理也是一門系統(tǒng)的學(xué)問。作為我國高等教育人才培養(yǎng)的一個(gè)組成部分,國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)在教學(xué)管理方面的許多要求與其他類型人才培養(yǎng)是相似甚至是相同的。因而為了避免不必要的重復(fù),我們主要探討了與國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)密切相關(guān)的幾個(gè)方面,涉及的內(nèi)容主要是更新人才理念、調(diào)整課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)過程、完善考核機(jī)制、加強(qiáng)教師教育、建設(shè)實(shí)踐基地、改革招生制度和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境等。目前,國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)在國內(nèi)還處于初創(chuàng)階段,許多大學(xué)的大膽嘗試既提供了成功的經(jīng)驗(yàn),也導(dǎo)致了失敗的案例,總體而言這些探索注定是粗線條的。希望我們對(duì)于國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的探討能夠引起同行對(duì)于這個(gè)問題的重視,群策群力,把研究引向深入,最終探索出一條符合中國國情、具有中國特色的外語人才培養(yǎng)之路。
探索與創(chuàng)新積累篇三
職業(yè)創(chuàng)新是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一個(gè)不可忽視的問題,無論是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代還是在未來的機(jī)器人時(shí)代,如何快速適應(yīng)職業(yè)變化并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成為了迫切需要解決的問題。在自己的職業(yè)探索中,我也獲得了一些心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為職業(yè)創(chuàng)新需要“跳出框架”的思維方式。每個(gè)人都有自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)方向,但是在實(shí)踐中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的想法都受限于現(xiàn)有的框架,導(dǎo)致想法與行動(dòng)產(chǎn)生斷層。因此,我們需要更加開放的心態(tài),嘗試從不同的角度、行業(yè)和領(lǐng)域去探索和學(xué)習(xí)。只有這樣,才能夠真正地開拓視野,才能夠戰(zhàn)勝固有的想法,才能夠創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)和可能性。
其次,職業(yè)創(chuàng)新需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有擁有了廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來職業(yè)的挑戰(zhàn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我們要敢于嘗試,不怕失敗,始終保持對(duì)未來的熱情和信心。通過實(shí)踐我們能夠更加深入地理解自己、自己所處的行業(yè)、市場(chǎng)需求和消費(fèi)者的需求,從而總結(jié)出自己的職業(yè)方向和創(chuàng)新點(diǎn)。
最后,職業(yè)創(chuàng)新需要擁抱變化。在一個(gè)快節(jié)奏、變化多端的社會(huì)環(huán)境下,適應(yīng)變化成為了每個(gè)人的生存之道。我們需要保持敏感和關(guān)注時(shí)下熱門話題和流行趨勢(shì),不斷進(jìn)行變化和轉(zhuǎn)型,同時(shí)時(shí)刻提醒自己適應(yīng)變化的重要性,從而保持自己的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。
總之,職業(yè)創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜而龐大的課題,需要我們通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,不斷地追求進(jìn)步和突破。只有這樣,我們才能夠在職場(chǎng)上擁有更加靈活的思維方式,提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭力。
探索與創(chuàng)新積累篇四
第一段:引言(150字)
在當(dāng)今變革迅速的社會(huì)中,教師面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生的需求,教師們不斷探索創(chuàng)新。而在這個(gè)過程中,我從自身經(jīng)驗(yàn)中感受到了許多心得與體會(huì)。
第二段:重視學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力 (250字)
教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教學(xué)的核心。在我教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)時(shí),他們更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、解決問題和表達(dá)觀點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如課外實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和發(fā)展他們的潛能。
第三段:創(chuàng)造多元化的教學(xué)方式(250字)
在教學(xué)中,我意識(shí)到教師不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而應(yīng)該探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。舉個(gè)例子,我嘗試將課程與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,引入案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思考能力和合作精神,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體技術(shù),如電子白板、虛擬實(shí)驗(yàn)室等,來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段:積極探索個(gè)性化教學(xué)(250字)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式各不相同。因此,教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,探索個(gè)性化的教學(xué)方法。在課堂上,我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好?;谶@些了解,我為學(xué)生制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過個(gè)性化的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中。
第五段:總結(jié)與啟示(300字)
通過不斷探索創(chuàng)新,我明白了教師應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,在教學(xué)中注重多元化和個(gè)性化,從而提高教學(xué)效果。創(chuàng)新是一種積極向上的態(tài)度,也是一種持續(xù)努力的過程。作為教師,我們應(yīng)該不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。只有通過探索創(chuàng)新,我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育,為他們的未來成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)(100字)
教師探索創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)是教育事業(yè)進(jìn)步發(fā)展的重要推動(dòng)力。學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、多元化的教學(xué)方式以及個(gè)性化教學(xué)等因素都需要教師去積極探索和實(shí)踐。只有通過創(chuàng)新,教師們才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來人才做出貢獻(xiàn)。
探索與創(chuàng)新積累篇五
“干部工作創(chuàng)新探索心得體會(huì)”,這是一個(gè)讓人們感到熟悉卻又陌生的話題。熟悉的是近年來,各行各業(yè)都在推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展,干部工作也不例外。但是,干部工作創(chuàng)新又涉及到怎么樣的具體實(shí)踐,怎樣才能真正提高干部工作的效果和水平,這些問題則需要我們深入探討和思考。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到創(chuàng)新思維和方法對(duì)于干部工作的促進(jìn)作用,特在此分享自己的心得體會(huì)。
二、主體部分
“創(chuàng)新即突破”,在干部工作中,我們需要從“人、事、物、法”四個(gè)方面入手,遵循“以人為本、解決問題、創(chuàng)新管理、服務(wù)企業(yè)”的原則,不斷突破工作困境,實(shí)現(xiàn)干部工作優(yōu)化的目標(biāo)。
1、以人為本,識(shí)別優(yōu)秀干部
在干部選拔任用中,常常被各種因素牽制,而優(yōu)秀的干部有時(shí)被掩蓋。因此,要在選拔任用上尋求突破,以人為本,重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和提拔優(yōu)秀干部,發(fā)揮他們的潛力和作用,為企業(yè)和組織帶來更多的效益。
2、解決問題,化解矛盾
在工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和矛盾。針對(duì)這些問題,關(guān)鍵在于如何在解決問題的過程中,發(fā)揮創(chuàng)新的思維和方法,提出更為現(xiàn)實(shí)和行之有效的解決方案,從而有效地化解矛盾、促進(jìn)工作的進(jìn)展。
3、創(chuàng)新管理,提高工作效率
管理是干部工作的重要環(huán)節(jié),如何創(chuàng)新管理,提高工作效率,也是促進(jìn)干部工作創(chuàng)新的關(guān)鍵之一??梢詮娜婵己斯芾?、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面入手,注重打造高效、和諧的管理團(tuán)隊(duì),為干部工作創(chuàng)新持續(xù)注入源動(dòng)力。
4、服務(wù)企業(yè),打造卓越團(tuán)隊(duì)
干部工作的價(jià)值在于如何為企業(yè)和組織提供更好的服務(wù)。因此,在干部工作中,打造卓越團(tuán)隊(duì),創(chuàng)新服務(wù)模式,實(shí)現(xiàn)為企業(yè)和組織提供更多價(jià)值的目標(biāo),是干部工作創(chuàng)新的重要任務(wù)。
三、實(shí)踐應(yīng)用
以上,我們提出了創(chuàng)新思維和方法在干部工作中的應(yīng)用,但這些理念必須通過實(shí)踐應(yīng)用才能真正發(fā)揮作用。在實(shí)踐中,我們需要通過調(diào)研和分析,從干部工作面臨的難點(diǎn)和痛點(diǎn)入手,調(diào)整方法和途徑,尋找更切實(shí)可行的解決方案,推動(dòng)干部工作質(zhì)量和水平的提升。
四、總結(jié)
干部工作創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工作,離不開各方面的積極探索和實(shí)踐。從以上的思路和方法入手,可以從干部選拔任用、問題解決、管理創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面切實(shí)發(fā)揮創(chuàng)新思維和方法的作用,促進(jìn)干部工作創(chuàng)新和進(jìn)步。
五、展望
創(chuàng)新是一項(xiàng)繼續(xù)探索和推進(jìn)的任務(wù),我們?cè)诟刹抗ぷ鲃?chuàng)新中,需要不斷拓寬思路,更新方法,突破困境,提升工作水平。只有在不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程中,才能真正實(shí)現(xiàn)干部工作的創(chuàng)新和提升。
探索與創(chuàng)新積累篇六
科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,而大膽探索則是科技創(chuàng)新的核心。在探索的過程中,我們既會(huì)遭遇挫折與失敗,也會(huì)感受到成功的喜悅與成果的豐碩。本文將通過探討科技創(chuàng)新大膽探索的心得體會(huì),展示出科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系,以及對(duì)未來科技發(fā)展的重要性。
第二段:挫折與失敗
在科技創(chuàng)新的道路上,我們難免會(huì)遭遇挫折與失敗。由于創(chuàng)新常常涉及未知領(lǐng)域,無數(shù)的試錯(cuò)與失敗是不可避免的。在互聯(lián)網(wǎng)興起初期,許多初創(chuàng)企業(yè)就非常容易因?yàn)槭袌?chǎng)前景不明朗,技術(shù)不成熟等原因而倒閉。然而,正是在這些失敗中,科技創(chuàng)新者能夠吸取教訓(xùn),不斷優(yōu)化自己的思維方式與方法。對(duì)于每一個(gè)失敗都要保持樂觀態(tài)度,相信從失敗中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)為下一次的創(chuàng)新嘗試提供有力支撐。
第三段:成功的喜悅與成果的豐碩
然而,與挫折和失敗相對(duì)應(yīng)的是成功的喜悅與成果的豐碩??萍紕?chuàng)新者通常會(huì)經(jīng)歷研究、實(shí)驗(yàn)、推廣等多個(gè)階段,經(jīng)過嘗試與摸索,他們會(huì)逐漸找到符合市場(chǎng)需求的解決方案,并獲得成功。比如,人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新者們經(jīng)過多年的努力,終于實(shí)現(xiàn)了機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等主要技術(shù)的突破,使得人工智能應(yīng)用逐漸普及到各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)科技創(chuàng)新者看到自己的成果能夠給社會(huì)帶來真正的改變和發(fā)展時(shí),成功的喜悅與成果的豐碩會(huì)讓他們更有動(dòng)力去不斷探索與創(chuàng)新。
第四段:科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系
科技創(chuàng)新與探索緊密相連,兩者相輔相成,相互促進(jìn)。通過大膽探索,科技創(chuàng)新者能夠從未知中發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、新問題,并針對(duì)這些問題進(jìn)行深入研究與創(chuàng)新。而在創(chuàng)新的過程中,科技創(chuàng)新者又會(huì)不斷進(jìn)行探索,試圖通過嘗試與實(shí)驗(yàn)來找到解決方案??萍紕?chuàng)新與探索緊密的聯(lián)系讓科學(xué)家們不斷推動(dòng)科技的進(jìn)步與發(fā)展,為人類社會(huì)帶來巨大的科技紅利。
第五段:對(duì)未來科技發(fā)展的重要性
科技創(chuàng)新的大膽探索對(duì)未來的科技發(fā)展至關(guān)重要。在快速發(fā)展的科技世界中,如果沒有大膽探索的精神,科技創(chuàng)新就會(huì)陷入停滯與沉寂。只有通過大膽的探索,科技創(chuàng)新者才能不斷尋找新機(jī)會(huì)、新技術(shù)、新應(yīng)用,推動(dòng)科技進(jìn)步的步伐。未來科技的發(fā)展需靠更多科技創(chuàng)新者的大膽探索,只有保持探索的決心和意志,才能讓人類社會(huì)不斷前行,不斷邁向更加先進(jìn)的科技世界。
結(jié)論:
科技創(chuàng)新的大膽探索既會(huì)帶來挫折與失敗,也會(huì)享受成功的喜悅與成果的豐碩。科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系使科技創(chuàng)新者能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)帶來巨大的科技紅利。未來科技的發(fā)展需要更多科技創(chuàng)新者的大膽探索。我們應(yīng)該保持對(duì)科技創(chuàng)新的激情和決心,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,為未來科技的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
探索與創(chuàng)新積累篇七
一個(gè)夏天的下午,下了一場(chǎng)好雨。我在社區(qū)里散步。突然,我發(fā)現(xiàn)一只蝸牛藏在潮濕的土壤上的一片落葉后面。我輕輕地把它撿起來,放在一片干凈的葉子上,饒有興趣地觀察著:蝸牛很漂亮,土黃色的殼是螺旋形的。身體又小又軟,就蜷縮在一個(gè)殼里。不仔細(xì)看,會(huì)以為是海螺!突然,我發(fā)現(xiàn)樹葉閃閃發(fā)光,看起來像水。但越想越不對(duì):既然是水,那它從何而來?是從蝸牛身上下來的?還是雨滴落下?我很好奇,心想,一定要弄清楚!
于是我把蝸牛和葉子帶回家,找了一塊干木板,在一端放了些菜葉,把蝸牛放在上面。起初,蝸牛似乎很害怕,縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)。雖然急得跺著腳想推開,但也只能慢慢等。心想:放心吧!看我是有耐心還是更有耐心。過了很久,蝸牛終于放松了警惕,把頭從安全的“房子”里探了出來。它瀟灑地環(huán)顧四周,感到安全。它大概聞到了葉子的香味,爬到了我設(shè)置的“陷阱”——葉子上。我屏住呼吸,仔細(xì)觀察它的一舉一動(dòng)。最后發(fā)現(xiàn)蝸牛的“小尾巴”——像絲線一樣,閃著銀光。我趕緊把葉子拿來,一點(diǎn)不小心都不敢拿銀標(biāo)和“水”比。那個(gè)銀痕跟水一模一樣!如果這不是水,那是什么?我又開始懷疑了。
正在這時(shí),我突然想起了我的《動(dòng)物百科全書》,迫不及待地打開了書。一查,才恍然大悟!原來這些“水”相當(dāng)于蝸牛腳下的“潤滑油”。蝸牛走路,油自然流下來,變成我看到的“水”!這真的是一件很有意思的事情。書本上的知識(shí)其實(shí)活生生的出現(xiàn)在我身邊。讓我感受到平時(shí)多注意觀察是多么的重要和有趣!
探索與創(chuàng)新積累篇八
科技創(chuàng)新一直是人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,其推?dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。在科技創(chuàng)新過程中,大膽探索起著至關(guān)重要的作用。本文將通過五個(gè)方面來探討科技創(chuàng)新中的大膽探索心得體會(huì)。
首先,要有勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的勇氣。在科技創(chuàng)新中,傳統(tǒng)思維常常成為創(chuàng)新的絆腳石。只有大膽地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,才能開拓出新的創(chuàng)新路徑。正如喬布斯曾說:“不要讓別人告訴你,你做不到。”只有邁出這一步,才能真正改變世界。
其次,要敢于嘗試未知的領(lǐng)域。科技創(chuàng)新需要不斷地拓展邊界和突破限制。當(dāng)我們嘗試進(jìn)入一個(gè)未知領(lǐng)域時(shí),可能會(huì)面臨失敗和困難。然而,正是通過對(duì)未知領(lǐng)域的勇敢探索,我們才能發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇和可能性。正如以色列科技公司Mobileye的創(chuàng)始人Amnon Shashua所說:“我們做的就是嘗試進(jìn)入一個(gè)從未被人探索過的領(lǐng)域,去做我們認(rèn)為強(qiáng)大而有意義的事情?!?/p>
第三,要有批判性思維和質(zhì)疑精神。大膽探索并不意味著盲目冒進(jìn),而是需要有科學(xué)精神和批判性思維。要質(zhì)疑現(xiàn)有的知識(shí)和方法,思考是否有更好的方式來解決問題。正如科學(xué)家伊萊爾·瓦知曼所說:“不要接受已有的答案,而是自己追求問題的答案?!?/p>
第四,要善于利用技術(shù)突破??萍紕?chuàng)新的關(guān)鍵在于技術(shù)突破。我們需要關(guān)注新的技術(shù)趨勢(shì)和變革,善于利用新的工具和技術(shù)來解決問題。正如谷歌的創(chuàng)始人拉里·佩奇所說:“只有不協(xié)調(diào),才會(huì)誕生創(chuàng)新?!?/p>
最后,要堅(jiān)定信念,持之以恒??萍紕?chuàng)新是一個(gè)長期而艱苦的過程,其中充滿了困難和挫折。然而,只要我們堅(jiān)定信念,持之以恒,就能最終取得突破。正如蘋果公司的首席設(shè)計(jì)師喬納森·艾維所說:“創(chuàng)新產(chǎn)生于堅(jiān)持不懈。”
總之,科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要力量。在科技創(chuàng)新中,大膽探索起著關(guān)鍵的作用。我們需要勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),敢于嘗試未知領(lǐng)域,具備批判性思維和質(zhì)疑精神,善于利用技術(shù)突破,并堅(jiān)定信念,持之以恒。只有通過大膽探索,我們才能不斷創(chuàng)新,推動(dòng)世界的進(jìn)步。
探索與創(chuàng)新積累篇九
國際金融課程是一門應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)理論學(xué)科,是從貨幣金融的角度研究開放經(jīng)濟(jì)下一國內(nèi)部均衡同時(shí)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容需要開放性的教學(xué)形式--雙語教學(xué).“雙語教學(xué)”既不同于普通的外語教學(xué),也不同于用母語進(jìn)行的學(xué)科教學(xué),“雙語教學(xué)”的意義在于通過雙語的教與學(xué)架設(shè)一座由母語專業(yè)知識(shí)體系到外語專業(yè)知識(shí)體系的橋梁,雙語教學(xué)的'實(shí)踐更是一種新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式的探索,是在師生互動(dòng)中展開教學(xué)的一種新的教學(xué)摸武.雙語教學(xué)實(shí)施與開展應(yīng)先易后難,循序漸進(jìn),有重點(diǎn),分步驟的進(jìn)行、突破國際金融課程雙語教學(xué)中面臨的“三大難關(guān).、有計(jì)劃的規(guī)劃雙語課程有助于切實(shí)加強(qiáng)雙語教學(xué)在學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)方面的推動(dòng)作用.
作者:劉琛君作者單位:聊城大學(xué)商學(xué)院,山東,聊城,252059刊名:網(wǎng)絡(luò)財(cái)富英文刊名:intemetfortune年,卷(期):”"(23)分類號(hào):g64關(guān)鍵詞:雙語教學(xué)實(shí)施成效對(duì)策規(guī)劃【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8443243.html】