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探索與創(chuàng)新積累篇一
近年來，作為內(nèi)蒙地區(qū)唯一一所商貿(mào)類高職院校，內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院積極拓展教育服務(wù)領(lǐng)域，緊密關(guān)注內(nèi)蒙地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以積極的姿態(tài)不斷應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，通過創(chuàng)新管理模式，引入優(yōu)質(zhì)人才資源，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍等戰(zhàn)略性舉措，確保學(xué)院始終保持高速發(fā)展。同時(shí)，學(xué)院不斷改革辦學(xué)體制，緊跟市場(chǎng)變化，將培養(yǎng)高端職業(yè)人才作為學(xué)院工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的職業(yè)人才。
立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色教育定位是職業(yè)教育發(fā)展的前提，定位是職業(yè)教育生存的保障。在如何定位這一至關(guān)重要的問題上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，提出要立足于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。
辦學(xué)中，學(xué)院在辦學(xué)層次的定位上，堅(jiān)持以高職教育為主體，以中等職業(yè)教育為特色，開展多元化的成人教育，以及各種形式的短期培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)滿足市場(chǎng)多元需求的目的；在教育服務(wù)的定位上，堅(jiān)持以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)為主體，以現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代物流為特色；在專業(yè)課程定位上，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)畜牧業(yè)為主體，以現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代財(cái)會(huì)為特色，堅(jiān)持課程內(nèi)容必須反映最新崗位標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)成果。在培養(yǎng)目標(biāo)定位上，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理人才為主體，以多元性高素質(zhì)人才為目標(biāo)；在人才培養(yǎng)模式定位上，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為主體，以“雙師”建設(shè)為特色；在管理模式定位上，以建立國(guó)際化的質(zhì)量管理體系為主體，以全方面的教學(xué)質(zhì)量管理為特色。
以財(cái)會(huì)專業(yè)的建設(shè)為例，學(xué)院從市場(chǎng)需求出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)為目的，全面推進(jìn)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革。在教學(xué)過程中，不以分?jǐn)?shù)為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更加注重學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，以誠(chéng)信意識(shí)、核算意識(shí)、職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力、職業(yè)交際能力、職業(yè)專業(yè)技能作為人才衡量的多元指標(biāo)。
在這種教育理念的推動(dòng)下，復(fù)合型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)工作取得了顯著的效果，學(xué)生不僅掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能，而且擁有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。贏得了市場(chǎng)的一致好評(píng)。近年來，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，不僅在專業(yè)上成績(jī)突出，在其他課程的學(xué)習(xí)上也名列前茅。財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的b級(jí)英語(yǔ)考試通過率，明顯高于自治區(qū)內(nèi)其他院校同專業(yè)學(xué)生，普通話通過率98%以上。
創(chuàng)新質(zhì)量管理模式全面提升教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的根本，質(zhì)量是職業(yè)教育生存的關(guān)鍵。為了更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量贏得市場(chǎng)的認(rèn)可，學(xué)院積極探索，勇于實(shí)踐，在自治區(qū)教育系統(tǒng)的鼓勵(lì)和支持下，率先引入國(guó)際性的質(zhì)量管理體系--iso9000,將教育教學(xué)活動(dòng)全方位地納入到這一國(guó)際性、權(quán)威性的質(zhì)量管理體系之中，從而實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)院從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合國(guó)際質(zhì)管體系的基本要求，針對(duì)性地制定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化方針，以及具體的教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。在開展教學(xué)質(zhì)量管理的過程中，學(xué)院本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持每年開展內(nèi)部審核、管理審核內(nèi)質(zhì)量驗(yàn)證機(jī)制。同時(shí)，引入外部審核機(jī)制，以開放的心態(tài)接受中國(guó)質(zhì)量檢驗(yàn)部門的認(rèn)證。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制定整改措施，務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)解決好問題，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量管理體系的不斷優(yōu)化。
經(jīng)過全校師生7年多來的努力,iso9000質(zhì)量管理體系不僅在制度上扎根大力推進(jìn)“雙師”建設(shè)培養(yǎng)高端職業(yè)人才于學(xué)校，而且在思想上扎根于學(xué)校，各專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了十分可喜的變化--在教育理念上，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)服務(wù)；在教學(xué)管理上，更加程序化、規(guī)范化，工作效率明顯提升，克服了原先管理過程中的盲目性，實(shí)現(xiàn)了有針對(duì)性的管理，從而引導(dǎo)學(xué)生獲得自身的發(fā)展能力。
完善“雙師”培育機(jī)制全面提升“雙師”教學(xué)能力人才是職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力，人才是職業(yè)教育贏得市場(chǎng)的關(guān)鍵。因此，學(xué)院將師資隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展的基本戰(zhàn)略，將人才培養(yǎng)作為學(xué)院發(fā)展的基本手段。
為了解決師資層次問題，學(xué)院從外部引入優(yōu)質(zhì)的師資資源，高薪聘請(qǐng)了一大批高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的教師人才。實(shí)踐證明，這種模式在短期內(nèi)對(duì)于改善校內(nèi)師資隊(duì)伍的確有著較為顯著的作用。但是，要想實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，還要從內(nèi)功入手，建立堅(jiān)實(shí)的人才培養(yǎng)機(jī)制，為青年教師提供必要的成長(zhǎng)時(shí)間與空間。最為關(guān)鍵的是建立一整套系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)制度，才能夠確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培育。學(xué)院將專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)作為教師人才培養(yǎng)的核心，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要手段。學(xué)院建立了專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，每個(gè)系（部）成立若干個(gè)專業(yè)方向，每個(gè)專業(yè)方向確定一到兩名專業(yè)帶頭人，帶頭人必須由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)歷高、能力強(qiáng)，并且在社會(huì)上具有一定聲譽(yù)的教師擔(dān)當(dāng)。確定專業(yè)帶頭人后，選拔數(shù)名骨干教師作為培養(yǎng)重點(diǎn)。為了確保骨干教師能夠在教學(xué)上、學(xué)術(shù)上、能力上具有先進(jìn)性，學(xué)院設(shè)立了專門的研究基金，鼓勵(lì)青年教師開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院實(shí)施了嚴(yán)格的專業(yè)帶頭人考核制度，專業(yè)帶頭人任期一般為三年。在此期間，學(xué)院一般會(huì)對(duì)其進(jìn)行多次考核，最終確定該帶頭人是否適合繼續(xù)任用。
創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，提升教師教育教學(xué)、專業(yè)技術(shù)水平。切實(shí)抓好教研活動(dòng)，為青年教師提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。第一，發(fā)揮資深教師的經(jīng)驗(yàn)作用，以傳、幫、帶的形式傳承優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)院要求副教授、講師與年輕教師結(jié)對(duì)子，制定系統(tǒng)性的幫帶計(jì)劃。為了落實(shí)好這項(xiàng)工作，學(xué)院定期會(huì)考察幫帶計(jì)劃的落實(shí)情況，確保其能夠落到實(shí)處。第二，建立聽課評(píng)課制度。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長(zhǎng)、系主任、教學(xué)副主任、教研室主任等定期或不定期入課堂旁聽，有效地了解教師的教學(xué)情況，并可以動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，在教研室內(nèi)開展相互聽課活動(dòng)，共同提高教科研水平。第三，制定科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。學(xué)院設(shè)立教科研專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)教師開展教科研活動(dòng)，幫助教師將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)院為教師提供了良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，支持教師參與論文、論著、教材及教學(xué)輔導(dǎo)材料的編寫。第四，支持和鼓勵(lì)各部門邀請(qǐng)校外專家來校開展學(xué)術(shù)專題活動(dòng)，落實(shí)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)制度，以及學(xué)術(shù)年會(huì)制度。
加強(qiáng)教師管理，創(chuàng)新崗位聘用。第一，根據(jù)教師崗位要求，制定科學(xué)的考核指標(biāo)體系，堅(jiān)持公平、公正、公開的考核原則，以及制度化、常態(tài)化的考核機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行日?？己伺c年終考核制度，將考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲，以及職務(wù)評(píng)聘的主要依據(jù)。第二，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，采用“高職低聘”與“低職高聘”等新型崗位聘用機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。同時(shí)，注重聽取學(xué)生意見，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生意見強(qiáng)烈的教師，經(jīng)過核實(shí)后，一律解聘。對(duì)于一些存在教學(xué)失誤的教師，則給予必要的幫助，以糾正其教學(xué)過程中存在的問題。第三，積極改革分配制度，建立完善的激勵(lì)制度。在收入分配問題上，不再以職稱為唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果，對(duì)于學(xué)生滿意的教師，在分配上給予肯定，激勵(lì)青年教師探索實(shí)踐。
為深入探索創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式，不斷深化校企合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院與區(qū)域龍頭企業(yè)牽手，與國(guó)內(nèi)知名外企牽手，先后與微軟、華聯(lián)、蒙牛等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。通過校企合作，學(xué)生獲得了豐富的工學(xué)交替以及頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開拓學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代商貿(mào)意識(shí)起到了積極的作用。
實(shí)踐表明，作為一所地方性商科類高職院校，學(xué)院始終堅(jiān)持“立足職教、服務(wù)商貿(mào)；打造品牌，滿足需要；持續(xù)改進(jìn)、實(shí)現(xiàn)高效”的質(zhì)量方針，始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以工學(xué)結(jié)合為突破口，為繁榮內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批實(shí)用型高技能人才。
探索與創(chuàng)新積累篇二
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要力量。在我們的日常生活中，無論是工作還是學(xué)習(xí)，都需要不斷地創(chuàng)新思維和求新求變。通過不斷地探索、學(xué)習(xí)和嘗試，我積累了一些關(guān)于探索創(chuàng)新的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力
創(chuàng)新需要有強(qiáng)烈的動(dòng)力，而這個(gè)動(dòng)力來自于對(duì)于現(xiàn)狀的不滿和對(duì)未來的渴望。對(duì)于現(xiàn)狀的不滿促使我們?nèi)ふ医鉀Q問題的方法，對(duì)未來的渴望則激勵(lì)我們不斷地努力和嘗試。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)定明確的目標(biāo)和制定切實(shí)可行的計(jì)劃，可以幫助我保持對(duì)創(chuàng)新的持續(xù)動(dòng)力。
第三段：拓寬思維的廣度和深度
創(chuàng)新是從不同的角度來看待問題，思考和設(shè)計(jì)解決問題的方法。為了拓寬思維的廣度和深度，我經(jīng)常閱讀各類書籍、參加各類講座和培訓(xùn)，以及與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和討論。每個(gè)人擁有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解，他們的思維方式和創(chuàng)新思維的方法也不盡相同。通過和他們的交流與合作，我可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域和不同學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而刺激自己的創(chuàng)新思維。
第四段：承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折
創(chuàng)新的道路并不平坦，它充滿了失敗和挫折。在實(shí)踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我并沒有因此放棄。相反，我意識(shí)到承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折是非常重要的。只有勇于嘗試，才能有可能取得突破和成功。盡管經(jīng)歷了很多失敗和挫折，但每一次的嘗試都使我更加成熟和堅(jiān)定，讓我更加深刻地理解并運(yùn)用創(chuàng)新思維。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思
創(chuàng)新是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和不斷反思的過程。在每一次創(chuàng)新實(shí)踐之后，我都會(huì)反思自己的行動(dòng)和選擇，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次的創(chuàng)新實(shí)踐做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié)：創(chuàng)新是一種強(qiáng)大的力量，它推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。通過激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、拓寬思維廣度和深度、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和面對(duì)挫折，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們可以提高自己的創(chuàng)新能力，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們大膽探索，敢于創(chuàng)新！
探索與創(chuàng)新積累篇三
大千世界，無奇不有。只要你善于觀察，勤于思考，就一定能知道這其中的奧妙。
記得有一次，我坐在沙發(fā)上看電視。其中有一個(gè)魔術(shù)表演吸引了我，只見魔術(shù)師拿來一個(gè)塑料袋、一只杯子和一瓶水。他先將水倒進(jìn)杯子里，然后將杯子放進(jìn)塑料袋里，最后他拿起塑料袋360度飛快地旋轉(zhuǎn)，一圈二圈……當(dāng)他停下來時(shí)，卻一點(diǎn)水也沒有灑出來。我覺得非常奇怪，怎么一點(diǎn)水都不會(huì)灑出來？是不是用了什么魔法呢？我也想試試看。于是，我來到廚房里拿來一個(gè)塑料袋和一只裝滿水的小杯子。我照著電視上的做法，逐步地完成了一系列的動(dòng)作。果然水一點(diǎn)也沒散出來，塑料袋都是干的。我百思不得其解，想了半天也沒想出個(gè)所以來，怎么辦呢？這時(shí)，媽媽回來了，看見我抓耳撓腮的樣子，媽媽好奇地問我：“兒子，你怎么了？猴子投胎?。 庇谑俏野呀裉熳鰧?shí)驗(yàn)的事告訴了她，“可是道理我卻不知道，您能告訴我嗎這是什么原因？”我向媽媽求救?！皟鹤?，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己多動(dòng)動(dòng)腦筋，到哪里能夠找到答案？不要任何事情都依靠爹媽?！睂?duì)了，我的腦子里閃過一個(gè)詞：書。我立刻跑進(jìn)書房，找到《十萬個(gè)為什么》并打開，可查了半天也沒有找到結(jié)果。無奈之下，我只能靠電腦了，因?yàn)樗δ軓?qiáng)大，所以我希望它能幫我解決問題。不一會(huì)兒，真的就查到了我需要的答案。原來，這是因?yàn)橐Χ荚诒拥牡撞?，到達(dá)到一定的速度時(shí)水被杯底牢牢地吸住了。
通過親手做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多現(xiàn)象都蕰涵著科學(xué)道理，這一次的發(fā)現(xiàn)讓我快樂，這一次的探索讓我陶醉。
探索與創(chuàng)新積累篇四
實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。工商管理專業(yè)由于本身具有極強(qiáng)的學(xué)科交叉性，使得實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)比其他學(xué)科更為復(fù)雜。因此，有必要對(duì)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探索，以更好地促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
從目前工商管理專業(yè)分類來看，工商管理一級(jí)學(xué)科主要涵蓋會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理四個(gè)二級(jí)學(xué)科。雖然以上幾個(gè)專業(yè)方向有所不同，培養(yǎng)的目標(biāo)也各不相同，但其實(shí)踐教學(xué)卻有相似之處。就目前各個(gè)高校所安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而言，實(shí)踐教學(xué)模式比較相近，而實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容則因各個(gè)專業(yè)方向的不同而有所差異。
目前，我國(guó)許多高等院校都開設(shè)有工商管理這一專業(yè),其實(shí)踐教學(xué)的形式也相對(duì)比較多樣化，而其主要形式有以下幾種：
這種形式的實(shí)習(xí)主要是為了增加工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其對(duì)管理工作的感性認(rèn)識(shí),并促使其進(jìn)一步升華為理性認(rèn)識(shí)。有一點(diǎn)需要指出的是，許多院校為了給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，往往選擇與多家企事業(yè)單位合作，共同建立供學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地。以各地商學(xué)院為例，其在諸多企業(yè)公司創(chuàng)建了規(guī)模大小不等的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)不同的規(guī)模，這些實(shí)習(xí)基地所容納的學(xué)生人數(shù)也各有不同，實(shí)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短也各有不同。
這種形式的實(shí)習(xí)主要是以信息技術(shù)為依托，借助相關(guān)信息技術(shù)開展模擬實(shí)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)這種方式，能夠讓學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，并且有助于其快速進(jìn)人管理狀態(tài)，參與管理工作。
。這種形式的實(shí)習(xí)也能夠鍛煉和培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的管理實(shí)踐能力，以及其發(fā)現(xiàn)問題的能力，繼而，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升。此外，還有利于培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的寫作能力。
目前，許多獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，不夠科學(xué)和完善。此外，其對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)也缺乏系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠。課程與實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系不夠密切，比較散亂。舉例來說，電子商務(wù)模擬交易軟件的應(yīng)用范圍就比較狹窄，僅用以理解電子商務(wù)的交易環(huán)節(jié)及流程?？偠灾捎诓煌恼n程與實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，而且缺乏長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，并不利于培養(yǎng)學(xué)生的決策管理能力、協(xié)調(diào)管理能力以及組織管理能力等。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)也隨之更新，工商管理類專業(yè)相應(yīng)課程的理論知識(shí)也隨之產(chǎn)生豐富的內(nèi)涵與外延，實(shí)踐技能發(fā)生較大的變化。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的任課教師，多半從事的是理論教學(xué)工作，缺乏豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡管有一部分任課教師具有一定的工商企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)踐教學(xué)中，難以將理論與實(shí)踐較好的結(jié)合，因而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不佳。由于師資力量不足，在一定程度上影響了工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也在一定程度上制約了工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。
工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式本應(yīng)以職業(yè)能力為起點(diǎn)，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)際工作情景，但由于工商管理類專業(yè)中“管理”的特殊性，一般院校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地基本以機(jī)房和模擬環(huán)境為主，無法實(shí)現(xiàn)工商管理類專業(yè)的職業(yè)性和開放性，而有些校外實(shí)踐基地也僅僅是為接待學(xué)生參觀使用。這種以參觀代替實(shí)習(xí)，或者聽企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告而不是動(dòng)手實(shí)踐操作的方式無法真正納人實(shí)踐教學(xué)模式中。
實(shí)踐教學(xué)是教育部高等教育改革的重要內(nèi)容，為了進(jìn)一步推進(jìn)高等教育改革，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)更好地開展，首先，必須調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。應(yīng)從以下兩方面著手：
第一，正確處理好工商管理專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，不僅要重視工商管理專業(yè)理論教學(xué)，還要重視實(shí)踐教學(xué)。在重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理地調(diào)整工商管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。第二，注重將工商管理專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，并適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，包括實(shí)踐教學(xué)的具體環(huán)節(jié)以及課時(shí)時(shí)間等。其次，改革實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建新型的實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力等為目標(biāo)。從上述幾方面進(jìn)行科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。此外，還要制定與實(shí)踐教學(xué)體系相適應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)貫徹執(zhí)行該標(biāo)準(zhǔn)，通過這種方式有助于進(jìn)一步提升工商管理專業(yè)學(xué)生分析和解決問題的意識(shí)及能力，有助于全面提升其創(chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
對(duì)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言，師資力量是促進(jìn)其有效教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)鍵因素之一，師資力量的強(qiáng)弱決定著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，必須重視和進(jìn)一步強(qiáng)化工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資力量的培養(yǎng)。首先，獨(dú)立學(xué)院要通過各種途徑，加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)能力及綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，還要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，積極探索和研究本學(xué)科本專業(yè)。此外，還要支持其參加各種工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)及實(shí)習(xí)。其次，要從外部引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷、工商管理實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及人才，以壯大本校師資隊(duì)伍，增強(qiáng)本校師資力量。
工商管理類專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，很大程度上依賴于實(shí)習(xí)基地。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)不斷加大實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的力度，拓展實(shí)習(xí)空間，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，利用各種社會(huì)資源建立多種類型的實(shí)踐教學(xué)基地，以提升工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。舉例來說，獨(dú)立學(xué)院可與各類企業(yè)，比如酒店、生產(chǎn)企業(yè)或者政府等合作，共建工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生拓展實(shí)習(xí)空間。
近年來，我國(guó)高等院校在工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作中始終堅(jiān)持以改革和創(chuàng)新為導(dǎo)向，全面探索培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理人才的科學(xué)路徑和前進(jìn)方向。為了解決教育觀念和教學(xué)體制中的弊端和問題，適時(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，本文提出的對(duì)工商管理應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式的對(duì)策，希望能拋磚引玉，對(duì)我國(guó)高等院校工商管理專業(yè)的發(fā)展有所禆益。
探索與創(chuàng)新積累篇五
第一段：引言（150字）
在當(dāng)今變革迅速的社會(huì)中，教師面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的需求，教師們不斷探索創(chuàng)新。而在這個(gè)過程中，我從自身經(jīng)驗(yàn)中感受到了許多心得與體會(huì)。
第二段：重視學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力 （250字）
教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教學(xué)的核心。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)時(shí)，他們更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、解決問題和表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課外實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和發(fā)展他們的潛能。
第三段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)方式（250字）
在教學(xué)中，我意識(shí)到教師不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。舉個(gè)例子，我嘗試將課程與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引入案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思考能力和合作精神，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體技術(shù)，如電子白板、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：積極探索個(gè)性化教學(xué)（250字）
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式各不相同。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，探索個(gè)性化的教學(xué)方法。在課堂上，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好?；谶@些了解，我為學(xué)生制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：總結(jié)與啟示（300字）
通過不斷探索創(chuàng)新，我明白了教師應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，在教學(xué)中注重多元化和個(gè)性化，從而提高教學(xué)效果。創(chuàng)新是一種積極向上的態(tài)度，也是一種持續(xù)努力的過程。作為教師，我們應(yīng)該不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。只有通過探索創(chuàng)新，我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育，為他們的未來成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
教師探索創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)是教育事業(yè)進(jìn)步發(fā)展的重要推動(dòng)力。學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、多元化的教學(xué)方式以及個(gè)性化教學(xué)等因素都需要教師去積極探索和實(shí)踐。只有通過創(chuàng)新，教師們才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來人才做出貢獻(xiàn)。
探索與創(chuàng)新積累篇六
【摘要】本文針對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中教學(xué)理念滯后、教學(xué)內(nèi)容不新穎、教學(xué)方法單一等問題，提出更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式有效結(jié)合，確保學(xué)生掌握課程知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐與創(chuàng)新能力教學(xué)改革
【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a
在信息技術(shù)日新月異發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)人才不僅要有開闊的視野，還要有比較突出的專業(yè)能力，能夠熟練地掌握并運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理知識(shí)，對(duì)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)要有所研究，能夠準(zhǔn)確地估計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展趨勢(shì)，并且還要具備良好的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)中一門比較重要的課程，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式過于單一，與實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)往往停留在課本上，并沒有運(yùn)用到實(shí)際中去，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力較低。另外，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠重視，學(xué)生的思維不夠活躍。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題，探索合理、高效的教學(xué)策略，以培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。
要推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革，必須樹立正確的教學(xué)觀念。當(dāng)前，部分高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師不太重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，不能夠?qū)局袑W(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中。許多教師只求完成基本的課程教學(xué)任務(wù)，往往只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如在進(jìn)行flash、photoshop等教學(xué)時(shí)，對(duì)照課本進(jìn)行的講述較多，注重理論知識(shí)的教授，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不重視，這對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才極為不利，造成學(xué)生的水平距離計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的要求還有很大的距離。
教學(xué)內(nèi)容影響教學(xué)的質(zhì)量，豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容存在滯后性，內(nèi)容較為單一，過于膚淺，大多是一些對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品知識(shí)的介紹，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐所起的作用不大，不利于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，缺乏如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與人類生活等具有現(xiàn)實(shí)意義、能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容。大部分的高校教師都是依據(jù)課本來授課，傳授給學(xué)生的知識(shí)也都是課本上有的，單一、滯后的教學(xué)內(nèi)容使得課堂變得枯燥無味，這樣不僅難以提起學(xué)生的興趣，而且可能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，很多學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。
雖然我國(guó)一直在推進(jìn)教育教學(xué)改革，但傳統(tǒng)的教學(xué)手段在課堂上仍大有市場(chǎng)。高校中許多老師仍然比較信任傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不論是c語(yǔ)言還是數(shù)據(jù)庫(kù)，許多科目都還是以說教的形式進(jìn)行，沒有有意識(shí)地利用新穎的科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，沒有尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在討論和交流中完成學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程和其他課程不一樣，它具有時(shí)代性和技術(shù)性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只會(huì)讓課程變得枯燥無味，并不能夠讓學(xué)生真正地掌握知識(shí)，不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師只有及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能順應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。
一般高校組織學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是選擇在多媒體教室完成教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)生也只能利用小范圍的校園網(wǎng)去實(shí)踐計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，種種條件的束縛，讓學(xué)生沒有辦法靈活地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，也不能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)原理的正確性進(jìn)行驗(yàn)證。這種封閉的教學(xué)環(huán)境，限制了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革發(fā)展，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)極為不利。
高校要及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行更新，順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才。
教育教學(xué)改革是教育領(lǐng)域的必然趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速的背景，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，吸收新穎的教學(xué)內(nèi)容，建立“實(shí)踐導(dǎo)向、理論奠基、思維發(fā)散”的三要素教學(xué)理念。推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的發(fā)展，尤其在教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)中，教師應(yīng)樹立多元化的教學(xué)理念，盡可能地多組織一些實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如將學(xué)生以小組的形式分組，再給他們出題，讓他們通過小組交流、討論的形式來獲取答案，必要時(shí)教師可做出講解，這種方法不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且增強(qiáng)了他們的溝通能力。在更新教學(xué)理念的工作中，要堅(jiān)持將教學(xué)和學(xué)生未來發(fā)展相結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，尊重學(xué)生主體。例如在進(jìn)行課程考核時(shí)，不僅要進(jìn)行教學(xué)大綱要求的筆試和上機(jī)考試，還要重視當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展國(guó)際化的動(dòng)態(tài)，在條件允許的情況下進(jìn)行中英語(yǔ)教學(xué)和考試，注重相關(guān)專業(yè)證書的作用，包括ccna、ccnp等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中早日取得實(shí)踐性收獲。
我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展迅速，這就需要校方提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，我們要合理地刪減一些，打破課本的束縛，引進(jìn)更多新的內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)原理和基本概念占據(jù)的內(nèi)容比較多，容易因枯燥無味使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情；又如對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、新軟硬件技術(shù)等的認(rèn)識(shí)，對(duì)vb、dreamweaver等理論方面的教學(xué)內(nèi)容過為繁雜等。在教學(xué)中對(duì)于一些高級(jí)名詞的解釋過于理論，缺少實(shí)踐指導(dǎo)，例如hdlc（high-leveldatalinkcontrol）、html（hypertextmarkuplanguage）、http（hypertexttransferprotocol）等的教學(xué)。再如，局域網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的基本構(gòu)造等都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重要內(nèi)容，教師要分清內(nèi)容的重要性，合理教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展比較快，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注著發(fā)展動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間把新的知識(shí)融入教學(xué)中，開闊學(xué)生的視野，并且讓學(xué)生思考這些新的內(nèi)容，提出自己的見解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分有幫助。
教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣應(yīng)用，許多學(xué)生都具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，要想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就要先提升學(xué)生的興趣。例如，在進(jìn)行flash軟件教學(xué)和實(shí)踐時(shí)，可以采取小組討論教學(xué)法，教師給學(xué)生分組，讓學(xué)生自己討論課堂的知識(shí)，最后教師再進(jìn)行解答式的講解，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，還能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。同時(shí)，在進(jìn)行flash作業(yè)和課堂小測(cè)時(shí)，可以讓學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后即時(shí)性進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。又如，實(shí)施問題導(dǎo)向教學(xué)法，教師上課時(shí)讓學(xué)生說一些自己在上網(wǎng)過程中遇到的問題，然后根據(jù)這些問題引導(dǎo)學(xué)生去探求答案，在解答這些問題的過程中引入課堂知識(shí)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還傳授了知識(shí)。對(duì)待一些需要發(fā)散思維討論的問題，教師可以給學(xué)生留下作業(yè)，如讓學(xué)生討論mooc的發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系和相互依托發(fā)展等，通過小組討論的形式，主動(dòng)地去上網(wǎng)查閱資料，形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、理論性，學(xué)生只有熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能成為一名合格的計(jì)算機(jī)操作人員。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地實(shí)踐驗(yàn)證與使用。目前，大部分高校都選擇在多媒體教室完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也只能利用小范圍的校園網(wǎng)來應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣封閉的教學(xué)環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的范圍，讓他們能夠在大范圍的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)原理等知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。另外，學(xué)校還可以組織一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)自己的不足之處，完善自身。學(xué)生只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，才能鍛煉自己的創(chuàng)新能力。教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣分小組，然后根據(jù)需求分配給學(xué)生不同的研究課題，合理地安排時(shí)間，為他們的研究提供良好的實(shí)踐場(chǎng)地，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又鍛煉了學(xué)生合作交流的能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐性、理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用，為了跟上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐，我們應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革，針對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)癥下藥，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革。本文基于實(shí)踐與創(chuàng)新能力，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教改策略進(jìn)行深入探究，希望可以幫助高校培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。
【參考文獻(xiàn)】
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【作者簡(jiǎn)介】
莫文水（1976— ），男，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。
探索與創(chuàng)新積累篇七
教育一直都是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量，而創(chuàng)新則是教育中最強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，同時(shí)也面臨著日新月異的社會(huì)需求。只有不斷探索創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)這個(gè)多變的時(shí)代。在教育實(shí)踐中，我深深領(lǐng)悟到了創(chuàng)新對(duì)于教師的重要性，也收獲了不少寶貴的心得體會(huì)。
第二段：膽量與思維的重構(gòu)
創(chuàng)新需要有一顆勇敢的心，勇敢去嘗試新的教學(xué)方法和方式。我發(fā)現(xiàn)，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往限制了學(xué)生們的思維和創(chuàng)新能力，他們只被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)。因此，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。除了采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，還組織了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生們合作解決問題，培養(yǎng)他們的協(xié)作和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)方式不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的本領(lǐng)。
第三段：多元化的教學(xué)思維
創(chuàng)新不僅僅是在教學(xué)方式上的創(chuàng)新，也包括在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源上的創(chuàng)新。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育內(nèi)容也在不斷更新，我們作為教師需要及時(shí)跟進(jìn)并積極探索新的教學(xué)資源。例如，在教授科學(xué)課程時(shí)，我通過引入科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察。而在英語(yǔ)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們用新穎的方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，通過劇本表演、辯論賽等形式培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力。這些創(chuàng)新的思維和方法使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：與時(shí)俱進(jìn)的教師自身發(fā)展
創(chuàng)新是需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和自我更新的。作為教師，我意識(shí)到自己需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育理論。在教學(xué)過程中，我積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。我還密切關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài)，閱讀相關(guān)的教育書籍和研究報(bào)告。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我能夠更好地把握教學(xué)的脈搏，創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：未來教育的展望與思考
教育是一個(gè)永恒的主題，而未來的教育將更加注重創(chuàng)新和個(gè)性化。面對(duì)現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教育將更多地利用數(shù)字技術(shù)和在線教育工具，實(shí)現(xiàn)更靈活、自主和多元的教學(xué)。作為教師，我們需要不斷探索新的教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重每個(gè)學(xué)生的差異，并為他們提供適應(yīng)他們發(fā)展需求的教育資源和環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)教育的未來。
總結(jié)：
教師探索創(chuàng)新心得體會(huì)包括了膽量與思維的重構(gòu)、多元化的教學(xué)思維、與時(shí)俱進(jìn)的教師自身發(fā)展以及未來教育的展望與思考。通過不斷探索創(chuàng)新，我們能夠跟上時(shí)代的步伐，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師們應(yīng)該勇敢地嘗試新的教學(xué)模式和方法，積極更新自己的教育理念和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
探索與創(chuàng)新積累篇八
第一段：引言（100字）
創(chuàng)新探索是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。每一個(gè)創(chuàng)新的終點(diǎn)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次成功的創(chuàng)新可以激發(fā)更多探索的動(dòng)力。下面將通過一些案例和經(jīng)驗(yàn)來分析創(chuàng)新探索的心得體會(huì)。
第二段：探索意識(shí)的培養(yǎng)（200字）
創(chuàng)新探索的第一步是培養(yǎng)探索意識(shí)。孫中山曾說：“未經(jīng)世界的探索，不知人間之有無?！闭怯捎谒麑?duì)未知世界的好奇，我們才有了新中國(guó)的誕生。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)該時(shí)刻保持探索的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬視野。只有善于發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找解決方案，才能在創(chuàng)新的道路上更進(jìn)一步。
第三段：勇于突破傳統(tǒng)（300字）
創(chuàng)新探索經(jīng)常要突破傳統(tǒng)觀念和模式。例如，以前人們認(rèn)為電子商務(wù)只是一種損害傳統(tǒng)市場(chǎng)的方式，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子商務(wù)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，并且給傳統(tǒng)市場(chǎng)帶來了新的機(jī)遇。芝加哥大學(xué)的土豆研究團(tuán)隊(duì)對(duì)埃及瓜爾尼博物館的建筑進(jìn)行了研究，最終通過創(chuàng)新性的橋梁設(shè)計(jì)，成功解決了傳統(tǒng)建筑施工的問題，并獲得了很高的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些成功的例子，勇于突破舊有觀念和模式，以創(chuàng)新的思維來探索并改變我們周圍的世界。
第四段：與他人合作的重要性（300字）
創(chuàng)新探索往往需要多方合作。我們不應(yīng)該只關(guān)注自己的想法和能力，而是要與他人合作，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧。比如，特斯拉公司的創(chuàng)始人埃隆·馬斯克，他將全球各地的電動(dòng)汽車制造商匯聚到一起，共同推動(dòng)電動(dòng)汽車的發(fā)展，并解決了電動(dòng)汽車?yán)m(xù)航里程短、充電速度慢等問題。合作可以帶來更多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)，可以促使我們更好地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新能力。
第五段：持之以恒的努力（200字）
無論是在創(chuàng)新探索的終點(diǎn)還是起點(diǎn)，持之以恒的努力都是關(guān)鍵。我們不能停留在過去的成果上，應(yīng)時(shí)刻保持進(jìn)取的精神，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。盡管探索的道路并不平坦，但只要有勇氣和毅力，就能沖破困難，達(dá)到成功的終點(diǎn)。創(chuàng)新探索的心得體會(huì)告訴我們，只要有探索的心態(tài)，勇于突破舊有觀念與模式，與他人合作并持之以恒地努力，我們就能不斷創(chuàng)新，取得成功。
總結(jié)（100字）
創(chuàng)新探索是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵要素。通過培養(yǎng)探索意識(shí)，勇于突破傳統(tǒng)，與他人合作并持之以恒地努力，我們可以不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)掘新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新探索的終點(diǎn)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，帶給我們無盡的探索與發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新探索的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)告訴我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極嘗試新的事物，并不斷提升自己的能力，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
探索與創(chuàng)新積累篇九
第一段：引言（200字）
中國(guó)干部工作一直以來都是舉足輕重的重要工作之一。在新時(shí)代的發(fā)展中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，干部工作創(chuàng)新探索已經(jīng)成為當(dāng)下工作的重要內(nèi)容。在實(shí)踐中不斷探索，取得了一些成果，也豐富了我們對(duì)于干部工作的理解和實(shí)踐，本文旨在闡述我的心得體會(huì)。
第二段：探索小組活動(dòng)（200字）
創(chuàng)新探索首先要有實(shí)際行動(dòng)，我所在的單位成立了一支干部工作探索小組，致力于在實(shí)踐中深化探索，不斷拓寬視野。我們走訪了多個(gè)單位進(jìn)行調(diào)研，了解實(shí)踐中的干部工作情況，發(fā)現(xiàn)這些單位在管理干部方面存在著不少問題。我們結(jié)合實(shí)踐情況，制定了干部工作改進(jìn)措施，并在實(shí)踐中得到了有效的驗(yàn)證和拓展。
第三段：思維方式改變（300字）
干部工作創(chuàng)新探索不僅要在行動(dòng)上有所創(chuàng)新，也需要在思維方式和理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。我深刻認(rèn)識(shí)了干部工作不同于普通的管理工作，需要具備更強(qiáng)的包容性、政治素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。在實(shí)踐中我們始終保持開放的心態(tài)，積極吸取社會(huì)各界的好經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，最大程度地造福單位發(fā)展。
第四段：探索成果（300字）
我們的探索不僅僅是為了探索，更是要取得成果。我們不斷創(chuàng)新探索，成果喜人。在探索改進(jìn)干部工作的過程中，我們運(yùn)用了一些現(xiàn)代多媒體手段，如互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)分析和信息化管理等等，不僅提高了干部工作效率、減少了干部管理成本，同時(shí)增強(qiáng)了干部對(duì)于單位發(fā)展的信心和歸屬感。不斷取得成果也促進(jìn)了我們探索創(chuàng)新干部工作的信念。
第五段：未來展望（200字）
干部工作不是一蹴而就的，我們還有欠缺需要進(jìn)一步深化探索。未來，我們將會(huì)繼續(xù)開展行動(dòng)，以現(xiàn)代化的方法和手段改進(jìn)現(xiàn)有工作，進(jìn)一步增強(qiáng)干部的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，全面提升干部素質(zhì)和綜合實(shí)力，切實(shí)維護(hù)新時(shí)代干部工作科學(xué)化和規(guī)范化的發(fā)展方向，從而創(chuàng)造出更多成果。
結(jié)語(yǔ)（100字）
干部工作人員作為國(guó)家和民族卓越的精英群體，應(yīng)該始終牢固樹立以人民為中心的政治思想，緊密聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、不斷完善干部工作的方法和理念，充分體現(xiàn)新時(shí)代干部工作的創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。
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