心得體會是對一段時間內的經驗和感悟的總結和概括，它可以幫助我們更好地理解和應用所學知識，提升自身的能力和素質?？偨Y心得是一個反思和成長的過程，通過總結自身的經驗和體會，我們可以找到自己的不足和改進的方向，進而實現個人的成長與進步。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀范文，從中吸取經驗和靈感。下面是一些值得借鑒的心得體會寫作技巧和要點，希望能對大家有所啟發(fā)。
新疆三本白皮書的心得體會篇一
近年來，中國新疆問題備受國際社會關注。為了客觀、真實地呈現新疆的發(fā)展和維護穩(wěn)定的努力，新疆維吾爾自治區(qū)政府推出了一系列白皮書，其中關于社會穩(wěn)定和長治久安的白皮書，引起了廣泛的討論和反響。本文將以連貫的五段式論述，探討關于新疆心得體會白皮書的主題。
第一段：簡介白皮書的背景和目的。
新疆是中國的一個自治區(qū)，地處中國的西北邊疆。由于宗教、族群和經濟等多重原因，新疆地區(qū)一直存在民族問題和社會矛盾。為了向國際社會介紹新疆的發(fā)展和改革措施，新疆維吾爾自治區(qū)政府發(fā)布了關于社會穩(wěn)定和長治久安的白皮書。該白皮書旨在以客觀和事實為基礎，澄清國際社會對新疆問題的認識，強調新疆地區(qū)的改革進展和民生改善。
第二段：總結白皮書的主要內容和亮點。
白皮書中的一些主要內容包括：經濟發(fā)展的成果、民族宗教的保護與發(fā)展、社會穩(wěn)定的維護、職業(yè)技能培訓與就業(yè)、反恐與去極端化等。其中，白皮書突出了新疆經濟的快速發(fā)展，重點突出了民族團結和宗教自由的保護，闡述了新疆維護社會穩(wěn)定所采取的一系列措施，并說明了職業(yè)技能培訓和就業(yè)的情況。此外，白皮書還特別強調了新疆地區(qū)反恐與去極端化工作的重要性和成果。
第三段：探討白皮書的爭議與反響。
白皮書的發(fā)布引起了廣泛的反響，國內外輿論褒貶不一。一些國際組織和西方媒體對白皮書表示贊賞，認為它展示了新疆發(fā)展和穩(wěn)定的成果。然而，也有一些人對白皮書提出質疑，認為其中描述的情況過于樂觀，缺乏客觀性。這種不同的反響反映了國際社會對于新疆問題的觀點的分歧。
通過閱讀和研究新疆心得體會白皮書，我認為這個白皮書盡力提供了一個正面、真實的新疆畫面。白皮書通過大量的統(tǒng)計數據和案例，展示了新疆經濟發(fā)展的成果，說明了宗教活動的自由和民族團結的重要性。職業(yè)技能培訓和就業(yè)政策使得更多的人民有了工作機會，反恐和去極端化的措施在保障社會穩(wěn)定方面起到了積極的作用。然而，白皮書也有一些不足之處，比如對一些問題的描述過于籠統(tǒng)，沒有涉及到部分爭議話題。
第五段：展望新疆的未來發(fā)展。
白皮書展示的新疆經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的成果是令人鼓舞的，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。未來，新疆仍需要持續(xù)加大經濟發(fā)展、民生改善和民族團結方面的力度，以進一步鞏固社會穩(wěn)定。同時，應當加強對新疆的國際交流和合作，為國際社會提供更多了解新疆的機會。通過這樣的努力，相信新疆一定能夠實現長治久安，為地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定做出更大貢獻。
綜上所述，關于新疆心得體會白皮書的主題，是一個備受爭議的話題。白皮書的發(fā)布為國際社會提供了一個客觀、真實的了解新疆的機會。通過白皮書，人們可以看到新疆的快速發(fā)展和維護社會穩(wěn)定所付出的努力。但是，也需要客觀地看待白皮書中存在的問題和爭議，以期為新疆的未來發(fā)展提供更多有益的建議和幫助。
新疆三本白皮書的心得體會篇二
導言：
教師是社會的棟梁，教育是國家的未來。教師的角色和責任在于培養(yǎng)下一代的人才，而如何提升教師的教育水平和教學質量，一直是教育改革的核心問題。為了能更好地將理論知識與實踐經驗相結合，教育部編寫了三本白皮書，分別是《教師職業(yè)化白皮書》、《教師教育白皮書》和《教師教育白皮書》，通過對這些白皮書的學習和思考，我對教師職業(yè)化和教師教育有了更深刻的認識。
第一段：
《教師職業(yè)化白皮書》著重強調了教師的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。教師不僅僅是傳授知識的人，更是引導學生全面發(fā)展的人。教育的目標是培養(yǎng)獨立自主、有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神、具備社會責任感的人才。在這個過程中，教師必須具備扎實的學科知識和教育教學的能力。白皮書中提到的教師職業(yè)化發(fā)展路徑非常詳細，如建立健全教師評價體系、提高教師的社會地位、完善教師培訓機制等。我深深感受到，教師職業(yè)化的實現需要整個社會的共同努力，需要政府的政策支持，并且更需要教育界的進一步改革。
第二段：
《教師教育白皮書》則從教師教育體系和機制的角度出發(fā)，對教師教育進行了深入研究。教師教育是教師教育的關鍵環(huán)節(jié)，它直接關系到教師的素質和教學能力。白皮書提到了要加強教師教育的師范生培養(yǎng)、加強實習環(huán)節(jié)和實踐課程的設置，并且建立更加完善的教育教學評價體系。在當前經濟快速發(fā)展和社會變革的背景下，教師教育需要時刻跟進和適應社會的需求，培養(yǎng)更符合現代教育要求的教師。
第三段：
《教師培訓白皮書》則對教師培訓體系進行了研究和改革。白皮書指出了教師培訓的現狀和問題，并且提出了相應的改革方案。我認為，教師培訓不僅僅是提高教師的業(yè)務素質和教學能力，更是要培養(yǎng)教師的教育情懷和教育理念。培訓的目標不僅是要讓教師掌握教學方法，更要培養(yǎng)教師的教育情懷和教育責任感，讓他們更好地認知教育的意義和價值。
第四段：
通過學習和思考這三本白皮書，我深刻認識到，教育改革是一個系統(tǒng)工程，需要從多個環(huán)節(jié)入手，全面推進。教師的核心位置和關鍵作用不可替代，只有教師職業(yè)化和教師教育的雙輪驅動，才能夠更好地提升教師隊伍的素質和水平?？偨Y白皮書中的建議，我認為政府應該加強對教育的重視和投入，提高教師的社會地位和待遇，制定完善的政策法規(guī)；教育界應該全面加強教師培訓和教師教育的改革，緊跟時代的發(fā)展，適應新時代教育的需要。
第五段：
作為一名教育工作者，我將積極踐行白皮書的理念和要求，不斷提升自己的教育教學水平。我會時刻關注教育改革的動態(tài)，積極參與各項教師培訓和教育講座，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也希望白皮書中的建議能夠得到政府和社會的共同關注和支持，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
結語：
教師三本白皮書給了教育改革以全面而深遠的指導，它提供了新的思路和方法，為教師的職業(yè)化和教師的教育提供了強有力的支持。面對未來的教育挑戰(zhàn)，我們應該共同努力，推進教育的發(fā)展和進步。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
新疆三本白皮書的心得體會篇三
近年來，教師教育與教師發(fā)展成為我國教育改革的重要議題。為了推動教師職業(yè)發(fā)展，促進教師素質的提升，在教師教育領域，教育部相繼發(fā)布了《教育部關于教育實踐基地建設的指導意見》、《國家?guī)煼督逃齽?chuàng)新示范區(qū)白皮書》、《教師教育優(yōu)質項目白皮書》三本白皮書。作為一名教師，我不僅對這三本白皮書進行了研讀，還在實踐中進行了嘗試和總結。下面我將結合自己的實際經驗，談談對這三本白皮書的心得體會。
第一段：教育實踐基地建設的指導意見。
教育實踐基地是培養(yǎng)合格教師候選人的重要環(huán)節(jié)，也是促進教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑。教育實踐基地建設的指導意見明確了教育實踐基地的任務和目標，提出了師范教育、師范生職業(yè)發(fā)展的相關要求。在我的學校，我們積極響應教育部的號召，建立了一支專業(yè)化、有經驗的教育實踐基地指導團隊，為師范生提供優(yōu)質的實習和實踐平臺。通過實踐，我深刻體會到教育實踐基地的重要性。一方面，實踐基地的建立能夠讓師范生更好地融入實際教學環(huán)境，提升他們的教育實踐能力；另一方面，實踐基地的建設也是學校與實踐基地之間互相交流、共同發(fā)展的平臺。只有兩者共同努力，才能形成有利于教師培養(yǎng)的良好機制。
第二段：國家?guī)煼督逃齽?chuàng)新示范區(qū)白皮書。
國家?guī)煼督逃齽?chuàng)新示范區(qū)白皮書對我國師范教育的發(fā)展進行了全面的研究和總結，提出了一系列創(chuàng)新舉措和改革方案。這些方案的實施將會大幅提升我國師范教育的質量和效益。作為一名師范生，我深感白皮書對于師范生職業(yè)發(fā)展具有指導作用。白皮書提出了培養(yǎng)主動學習者、適應學生需求的師范生的要求，這使我明白了教師應該在教育理念上更加關注學生的個性化需求，通過不同的教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和潛能。另外，白皮書還提倡教師教育與學科教育相結合，這對于提升我國師范教育的實效性和適用性具有積極意義。
第三段：教師教育優(yōu)質項目白皮書。
教師教育優(yōu)質項目白皮書對教師教育優(yōu)質項目的建設和發(fā)展進行了深入研究，提供了寶貴的參考意見。對于我個人而言，白皮書的最大收獲就是對于優(yōu)質項目的要求和標準的明確。白皮書對教師在專業(yè)知識、教學能力、教育教學研究等多個方面的要求進行了詳細解讀，并提出了評估和認證的標準。通過閱讀白皮書，我意識到作為一名教師，要不斷學習和鉆研，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，白皮書還鼓勵教師參與教育教學研究，這對于促進教師自身發(fā)展和教學改進具有重要意義。
三本白皮書都強調了師范教育與實踐的緊密關系，都提出了以學生為中心的教育理念和教育模式，都要求教師要具備專業(yè)知識和教學能力，都對教育教學研究提出了要求。這些共同特點充分體現了我國教育改革的方向和目標。作為一名教師，我們應該認真學習和貫徹這三本白皮書的精神，將其應用到實際教學和教師發(fā)展中，不斷提升自己的教育教學能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出貢獻。
第五段：結尾總結。
通過對教育實踐基地建設的指導意見、國家?guī)煼督逃齽?chuàng)新示范區(qū)白皮書、教師教育優(yōu)質項目白皮書的學習和認識，我深切認識到教育改革的重要性以及教師在其中的關鍵作用。作為一名教師，我們應該不斷學習和改進自己的教育教學理念和方法，提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出應有的貢獻。教育改革不僅需要政府和學校的努力，更需要每一位教師的付出和奉獻。只有在共同努力下，我們才能建立起一個更加完善、更加適應時代發(fā)展需求的教育體系。
新疆三本白皮書的心得體會篇四
新疆是中國的一個多民族的省份，自古以來一直是中央政權的重要邊疆。然而，在全球反恐形勢日益嚴峻的背景下，新疆發(fā)生了恐怖主義、極端主義等嚴重的暴力恐怖活動。為了有效打擊和預防恐怖主義活動，以及保障當地各族群眾的安全和穩(wěn)定，中國政府采取了一系列措施，其中最具代表性的就是實行了“聚居點管理、學校教育、職業(yè)技能教育培訓、維吾爾醫(yī)藥”的政策。2019年12月，中國政府發(fā)布了《新疆的聚居點管理和反恐怖主義斗爭》白皮書，對新疆問題進行了全面闡述，為世界了解新疆提供了一份權威參考。
新疆白皮書的內容十分詳盡，主要介紹了新疆多年來的恐怖主義、暴力、極端主義等問題的嚴峻現實，以及中國政府在應對這些問題方面采取的措施。白皮書從多個方面論述了新疆各族群眾得到的大量實惠，包括聚居點管理的具體做法和成效、職業(yè)技能教育培訓的實施情況和效果、維吾爾醫(yī)藥的保障、宗教信仰自由等。通過生動的案例和數據，直觀地展示了新疆實現長治久安、人民安居樂業(yè)的良好局面。
新疆白皮書不僅揭示了新疆嚴峻的暴力恐怖主義問題和政府的應對措施，也探究了當今世界范圍內的恐怖主義和極端主義。白皮書的重點在于傳遞中國政府的承諾和努力，即維護新疆各族群眾的生命安全、財產安全、宗教信仰自由、文化傳統(tǒng)和福利獲得。同時，白皮書指出了恐怖主義和極端主義背后的極端思想，對人們提醒要堅定自己的意識形態(tài)觀念具有重要意義。在全球反恐形勢下，中國政府對新疆問題的處理，堪稱各國政府之間合作的典范。
新疆白皮書是新疆自發(fā)生暴恐事件以來中國政府第一次以白皮書的方式全面、詳盡地闡述問題，體現了其在“透明度、開放度、責任度上更加成熟和自信”的態(tài)度。新疆白皮書通過揚長避短的方式，突出向世界傳遞中國政府“人民至上、生命至上”的安全理念和政策，使世界能夠了解新疆的真實情況和中國政府現階段處理此類問題的努力及其效果。白皮書的發(fā)布可視作中國對新疆問題的一次全方位對外宣傳，對提高中國形象、增強國際影響具有重要意義。
新疆白皮書的發(fā)表，標志著中國政府在處理新疆問題上的一個重要里程碑。從側面體現了中國堅定維護國家安全和民族團結穩(wěn)定的決心。同時，白皮書也提醒我們重視文化傳承、精神教育，對正在發(fā)生的國內外大事發(fā)揮好身份和影響，入情入理、得人心者為先。只有在這些方面下功夫，才能掃除恐怖主義、極端主義背后的極端思想，讓人民真正安居樂業(yè)。此外，新疆白皮書的推出也向世界說明，中國不僅有掃除恐怖主義、極端主義的決心和能力，也應該得到世界各國的信任與支持，讓世界從中受益。
新疆三本白皮書的心得體會篇五
近日，新疆維吾爾自治區(qū)出臺了一份名為《新疆教育白皮書》的文件，該文件詳細介紹了新疆教育工作的現狀和成就，引發(fā)了廣泛的關注和熱議。在閱讀這份白皮書之后，我深感新疆教育事業(yè)的進步和成就不容忽視，也對新疆教育取得的成績表達出了由衷的贊賞。
首先，新疆教育白皮書向我們生動展示了新疆教育事業(yè)的巨大進步。白皮書中提到，新疆教育水平不斷提升，教育事業(yè)取得的發(fā)展成果可喜可賀。教育資源的公平分配、師資隊伍的優(yōu)化培養(yǎng)以及教育管理的加強，為新疆的發(fā)展注入了源源不斷的活力。尤其是2010年至2019年，新疆完成了一系列教育改革舉措，全區(qū)各級各類學?？倲祻?501所增加到7712所，教育事業(yè)的滿意度和認可度在逐年提高。
其次，新疆教育白皮書給我們展示了新疆教育多元文化的特點。白皮書強調了新疆教育的多語種特色，維吾爾語、哈薩克語、柯爾克孜語等民族語言在教育體系中得到了有效的保護和傳承。同時，新疆各族學生在學校教育中共同學習漢語和普通話，使得不同民族的學生有機會相互了解和交流，增進了民族團結和發(fā)展的自覺性。這種多元文化的特點在新疆的教育環(huán)境中得到了妥善的體現，為學生的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。
再次，新疆教育白皮書為我們揭示了教育公平問題取得的突破。白皮書中提到，新疆教育公平在一定程度上得到了改善。政府加大了對農村和貧困地區(qū)教育的投入，擴大了教育資源的均等化。此外，新疆還實施了一系列教育扶貧政策，通過提供免費教育、鼓勵農村學生進入重點學校等方式，為貧困地區(qū)的學生創(chuàng)造了更多接受優(yōu)質教育的機會。這在一定程度上縮小了城鄉(xiāng)教育差距，提高了農村和貧困地區(qū)學生的教育水平。
最后，新疆教育白皮書給我?guī)砹藢π陆逃磥淼恼雇?。白皮書中提到，新疆將進一步加大對教育事業(yè)的支持力度，推動基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的全面發(fā)展。此外，加強教師隊伍建設、優(yōu)化教育資源配置等舉措也將得到進一步推進。這些措施的實施將進一步提高新疆教育的整體水平，并為新疆經濟社會發(fā)展提供強有力的支撐。
綜上所述，新疆教育白皮書對于我們了解新疆教育事業(yè)的現狀與成就具有重要意義。這份白皮書生動地展示了新疆教育的巨大進步、多元文化的特點、教育公平問題的突破，以及對新疆教育未來發(fā)展的展望。通過閱讀白皮書，我們更加深刻地認識到新疆教育事業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。相信在黨和政府的正確領導下，新疆教育事業(yè)將會迎來更加美好的明天。
新疆三本白皮書的心得體會篇六
近年來，針對中國新疆地區(qū)的人權狀況問題，國際社會一直存在著不同的聲音。為了讓世界更加客觀地認識新疆的實際情況，中國政府發(fā)布了一份名為“新疆心得體會白皮書”的文件。本文將通過對白皮書的解讀和分析，探討新疆的實際情況以及國際社會對此的誤解和偏見。
這份白皮書是中國政府對新疆地區(qū)的治理理念和政策的官方闡釋。白皮書詳細介紹了新疆所面臨的各種恐怖主義、極端主義和分裂主義威脅，并強調政府采取的一系列措施是合法、必要和有效的。白皮書還列舉了大量數據和實例，證明新疆的安全形勢已經得到明顯改善，民生得到了顯著改善。
白皮書的發(fā)布填補了國際社會對于新疆問題的信息空白，為世界提供了一個真實了解新疆的機會。白皮書所提供的數據和例證，清晰地說明了中國政府所采取的防止極端恐怖主義和保護人權的措施的必要性和有效性。盡管國際社會對中國政府的治理方式持有質疑態(tài)度，但白皮書的出臺為正視新疆問題帶來了一個新的視角。
然而，一些國家和媒體仍然對白皮書持懷疑和批評態(tài)度，他們認為白皮書過于片面，實際情況并不如白皮書所述。對此，我們需要提醒這些人，新疆問題不應被簡單地泛化為人權問題，而應綜合考慮安全和發(fā)展等多個方面。只有通過客觀的態(tài)度和理性的思考，才能更好地理解新疆的復雜現實。
第五段：展望未來。
新疆是中國的一個重要地區(qū)，也是絲綢之路經濟帶的重要節(jié)點。為了使新疆地區(qū)更加穩(wěn)定和繁榮，中國政府將繼續(xù)采取措施，包括加強經濟發(fā)展、改善民生和人權保障等。同時，中國也歡迎國際社會繼續(xù)對新疆問題進行關注和監(jiān)督，但需要基于事實和真相，而非偏見和妄加揣測。只有通過相互理解和溝通，才能為新疆的發(fā)展和世界的和平穩(wěn)定做出積極的貢獻。
結論：
通過對新疆心得體會白皮書的解讀和分析，我們可以更加客觀地認識到新疆目前面臨的困境和中國政府所采取的治理措施。白皮書有利于幫助世界了解新疆的真正面貌，避免以偏概全和誤解。然而，國際社會對于白皮書的反應也顯示出問題的復雜性和敏感性。只有通過相互理解和合作，才能為解決新疆問題和維護地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出真正的努力。
新疆三本白皮書的心得體會篇七
新疆白皮書，是中國政府在國際舞臺上對于新疆安全和發(fā)展的一份宣言。從白皮書中，我們可以了解到多個方面的內容，比如新疆的歷史背景、恐怖主義問題的根源、反恐行動的方式方法、少數民族的保護等一系列問題。從白皮書中讀來，讓人感覺略帶滄桑與堅定。以下是我對“新疆白皮書”精神的一些體會和心得。
一、近年來新疆的發(fā)展：
新疆不久前，是一個不發(fā)達的地區(qū)，人均收入普遍較低，是中國的國內貧困地區(qū)之一。而今天，新疆的GDP已經超過了2869億元，還在不斷增長中。同時，新疆的基礎設施一直在不斷完善，不論是互聯網、電力、交通等方面，新疆與內地的差距正在逐漸縮小。這些變化固然意義重大，但更為重要的是，隨著經濟的發(fā)展和生產力的提高，新疆的社會穩(wěn)定得到了進一步的保障，是這個地區(qū)更加繁榮和發(fā)達的保證。
二、新疆歷史文化背景與民族情況：
從經濟實力的提高到社會穩(wěn)定的保障，都離不開新疆的歷史文化背景和少數民族的保護。新疆一直都是中華民族不可替代的一部分，它具有豐富多彩的歷史文化和多種民族風情，這也為新疆在實現社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展的過程中，提供了不計其數的寶貴資源。比如新疆的維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等一系列少數民族，對于新疆的地域文化和民族顏色貢獻了不少。
三、反恐行動的必要性與合理性：
新疆是一個多民族聚居、民族文化比較豐富的地區(qū)，與此同時，也是一個反恐斗爭的前沿要塞。恐怖主義威脅對于它們的一系列行為嚴重破壞了新疆的社會系統(tǒng)和省份管理。因此，中國政府采取了一系列反恐行動，在保證地區(qū)穩(wěn)定的前提下，維護了國家安全和民族團結的基石。這些反恐行動有著國際承認，并且是非常合理合法的行動。
四、嚴控恐怖主義的源頭：
要遏制恐怖主義在新疆地區(qū)的根源必須要從多個方面入手。除了優(yōu)化社會環(huán)境和提高人們的教育水平外，還需要采取更為具體和地方化的措施，嚴控地區(qū)極端思想的滋生和蔓延。此外，還要加強對恐怖團伙的掃蕩和清除，這么一系列的措施才能夠根除恐怖主義的泥沼。
五、新疆的未來展望：
新疆的未來是值得期待的。新疆的經濟、文化和安全不斷得到保障和促進，有著無限的潛力和前景。對于國際社會來講，可以看到一個健康穩(wěn)定、文化多彩的新疆，在說著自己的故事、展現自己的實力。在未來的日子里，希望新疆可以得到更好的發(fā)展，繼續(xù)往前走。在新疆白皮書這份宣言中，我們看到的正是這樣的希望和動力。
新疆三本白皮書的心得體會篇八
近年來，新疆教育白皮書的發(fā)布引起了廣泛的關注和討論。這份白皮書羅列了新疆教育改革的成果和未來的發(fā)展方向，對于促進新疆教育的繁榮和提升民族教育水平具有重要意義。通過閱讀白皮書，我深感新疆教育的進步和新疆人民對教育的重視，同時也對未來的教育改革和發(fā)展充滿了期待。
首先，白皮書的發(fā)布顯示了新疆對于教育的高度重視。作為中國西北地區(qū)重要的教育基地和融合區(qū)域，新疆一直致力于提高民族地區(qū)教育質量和教育公平化水平。白皮書中提到的新疆大力推動職業(yè)教育與工匠精神相結合、全面加強師資隊伍建設、大力發(fā)展九年制義務教育等一系列改革舉措，都展示了新疆政府對教育的重視和決心。這讓我深刻認識到教育的重要性，同時也對新疆的教育改革充滿了信心。
其次，白皮書突出了新疆教育改革的成果。通過白皮書的介紹，我們了解到新疆在教育公平化、職業(yè)教育發(fā)展、師資隊伍建設等方面取得了顯著的成績。特別是九年義務教育向二級學校延伸的政策實施，使得更多的學生能夠接受優(yōu)質的教育資源。職業(yè)教育的推廣也為廣大青少年提供了更多的選擇和發(fā)展機會。白皮書的數據和實例讓我深深感受到了新疆教育改革的巨大成就，也讓我更加堅信新疆未來教育的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
同時，白皮書也指出了新疆教育改革仍面臨的挑戰(zhàn)和問題。白皮書中提到的職業(yè)教育質量不高、城鄉(xiāng)教育資源不均衡、高校畢業(yè)生就業(yè)難等問題，使我更加深入地了解到新疆教育改革的復雜性和艱巨性。這些問題的存在，要求我們深入分析和探索解決的辦法，不能掉以輕心。只有針對這些問題，制定更加科學有效的教育改革措施，才能夠進一步推進新疆教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，白皮書也為新疆教育的未來發(fā)展指明了方向。白皮書中提到的加強教育規(guī)劃建設、推進優(yōu)質教育資源均衡化、推動德育教育和傳統(tǒng)文化教育等方面的改革，令人期待。這些改革方向的確立，為新疆教育的未來發(fā)展指明了道路和奮斗目標。我們要積極響應白皮書的號召，加強自身教育素質的提升，為新疆教育的繁榮作出積極的貢獻。
總的來說，新疆教育白皮書的發(fā)布顯示了新疆對于教育的高度重視和執(zhí)著追求，并且介紹了新疆教育改革的成果和未來的發(fā)展方向。通過閱讀白皮書，我對新疆的教育改革和發(fā)展充滿信心，同時也對教育的重要性認識更加深刻。相信在新疆政府和全社會的共同努力下，新疆的教育事業(yè)一定能夠迎來更加美好的明天！
新疆三本白皮書的心得體會篇九
教師是祖國的棟梁，是人民的希望。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)人才、傳播知識的重任，對于如何提高自己的教學水平，進一步提高教育質量，無疑是一個重要的課題。而《教師三本白皮書》正是為了解決這一問題而出現的。通過對《教師三本白皮書》的學習，我深感其中蘊含的豐富內容和深刻理念，讓我受益匪淺。
首先，《教師三本白皮書》提出了“關愛教師”這一核心理念。教師是教育事業(yè)中的主體力量，在教育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。而關心關愛教師，是保障教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。白皮書中明確指出，教師需要得到尊重和理解，有一個良好的工作環(huán)境和待遇。關愛教師不僅僅是物質上的支持，更重要的是情感上的關懷。只有像關愛親人一樣去對待教師，才能激發(fā)他們更大的工作熱情，發(fā)揮出更好的教育效果。因此，只有關心關愛教師，才能真正提高教育質量，全面發(fā)展教育事業(yè)。
其次，白皮書強調“教育優(yōu)先”原則的重要性。教育是國家的未來，是培養(yǎng)人才的關鍵。白皮書提出，教育優(yōu)先是國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。只有使教育成為全社會尊重的事業(yè)，在政府與學校、家庭與社會的合力下，才能真正實現教育的全面發(fā)展。教師作為教育事業(yè)中的關鍵人物，更要深刻理解教育優(yōu)先的重要性，將其貫徹于自己的教育實踐中，努力為學生提供更好的教育環(huán)境和教學資源，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
再次，白皮書明確了教師的職業(yè)化發(fā)展模式。教師職業(yè)化是教育事業(yè)改革的重要方向，也是提高教育質量的必由之路。白皮書提出，教師應注重個人能力的提高和發(fā)展，在專業(yè)知識、教學技能、教學方法等方面不斷深化學習。同時，白皮書也提出了要確保教師有穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展空間和合理的待遇，使教師能夠在教育事業(yè)中長期發(fā)展。這要求教師自身要有更高的要求和標準，勇于面對教育中的挑戰(zhàn)和困難，不斷提升自我能力，為教育質量的提高做出積極的貢獻。
最后，白皮書倡導了教育的開放與創(chuàng)新。教育是一門藝術，教育工作者應該具備創(chuàng)新精神和開放心態(tài)。白皮書中提到教師應積極運用現代教育技術，注重教學手段和方式的創(chuàng)新，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。同時，白皮書也強調教師要與學科學者、教育研究者等進行交流合作，積極學習借鑒先進的教育理念和經驗。只有保持開放的心態(tài)，才能夠不斷拓寬自身的教育視野，為學生提供更好的教育服務。
通過對《教師三本白皮書》的學習，我不僅對教師的作用和職責有了更加深入的認識，也意識到了教育改革的重要性和緊迫性。作為一名教師，我將以《教師三本白皮書》中的具體要求為指導，不斷提高自己的專業(yè)能力，增進學生與家長之間的溝通與理解，打造一個良好的教育環(huán)境，為教育事業(yè)的全面發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也呼吁社會各界共同努力，重視教育事業(yè)，關心關愛教師，并為教育的優(yōu)先發(fā)展提供堅實的支撐。只有共同努力，才能實現教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為國家的繁榮進步做出更大的貢獻。
新疆三本白皮書的心得體會篇十
近日，新疆教育白皮書發(fā)表，引起廣泛關注。作為中國西部重要的教育基地，新疆教育的發(fā)展一直備受矚目。這份白皮書詳盡地呈現了新疆教育的現狀和未來發(fā)展趨勢，通過閱讀并思考，我對新疆教育的現狀和未來發(fā)展有了更深入的了解和思考。
第一段：白皮書承載了新疆教育的使命和責任。
新疆教育白皮書通過詳實的數據和案例，向讀者展示了新疆教育發(fā)展的過程和成果。在這篇白皮書中，我感受到了新疆教育的使命和責任。作為實施內陸開放政策和加強新疆發(fā)展的重要一環(huán)，新疆教育肩負著培養(yǎng)人才、促進區(qū)域發(fā)展的使命。白皮書中反映了新疆教育系統(tǒng)的變革和創(chuàng)新，表明了社會各界對新疆教育發(fā)展的關心和支持。通過閱讀白皮書，我更深刻地理解到新疆教育的重要性和使命。
第二段：挑戰(zhàn)帶來的機遇和改革。
新疆教育白皮書中指出，新疆教育面臨著許多挑戰(zhàn)，如少數民族地區(qū)教育的滯后、教育資源的不平衡等。然而，白皮書也提到了挑戰(zhàn)背后的機遇和改革。新疆教育改革要立足于當前的實際情況，堅持貫徹以人為本的教育理念，推動教育均衡發(fā)展。通過優(yōu)化教育資源配置、改革教學模式、提高教師培養(yǎng)質量等，將為新疆地區(qū)教育發(fā)展帶來新的機遇。閱讀白皮書，我認識到挑戰(zhàn)是改革的動力，也是發(fā)展的機遇。
第三段：多元文化的融合與教育發(fā)展。
新疆是一個多民族多文化的地區(qū)，這也為新疆教育發(fā)展帶來了獨特的挑戰(zhàn)和機遇。白皮書中提到，新疆教育要注重培養(yǎng)學生的民族意識和文化自信，推動多元文化的融合與發(fā)展。我認為這是新疆教育的重要任務之一。通過開展民族課程和文化活動，讓學生更好地了解和認同自己的文化，能夠增強學生的自尊、自信和自立能力。新疆教育白皮書的發(fā)表，為實現多元文化的融合與發(fā)展提供了重要的指導和支持。
第四段：科技創(chuàng)新驅動下的教育發(fā)展。
在新疆教育白皮書中，科技創(chuàng)新被提到了多次。隨著科技的快速發(fā)展和應用，教育領域也在不斷進行著變革和創(chuàng)新。白皮書中指出，新疆教育要緊跟科技發(fā)展的步伐，推動信息化教育的發(fā)展，提高教師和學生的信息素養(yǎng)?？萍紕?chuàng)新驅動下的教育發(fā)展，將會推動教育的智能化、個性化和多元化。通過科技手段，可以更好地解決教育資源不平衡的問題，提高教育質量和效益。新疆教育白皮書的發(fā)布，為新疆教育科技創(chuàng)新提供了有力的推動和指導。
第五段：加強交流合作，促進共同發(fā)展。
新疆教育白皮書的發(fā)表，給了我們一個機會認識新疆教育的發(fā)展現狀和未來。新疆教育的發(fā)展不僅僅是一個地方的事情，而是關乎整個國家的大事。我認為，我們應該加強交流合作，共同促進新疆教育的發(fā)展。通過經驗交流、資源共享，推動新疆教育的改革和創(chuàng)新。同時，國家也應該加大對新疆教育的支持和投入，為新疆教育的發(fā)展提供有力的支撐。只有通過共同的努力，才能夠實現新疆教育的可持續(xù)發(fā)展和全面進步。
總結：通過閱讀新疆教育白皮書，我更加深入地了解了新疆教育的現狀和未來發(fā)展趨勢。新疆教育面臨著挑戰(zhàn)，但同時也有著機遇和改革。通過注重多元文化的融合與教育發(fā)展、推動科技創(chuàng)新驅動下的教育發(fā)展，以及加強交流合作，我們可以共同推動新疆教育的發(fā)展，促進新疆的繁榮和穩(wěn)定。我相信，在各方的共同努力下，新疆教育的未來將更加美好。
新疆三本白皮書的心得體會篇十一
隨著時代的變遷，社會的發(fā)展，各個領域的改革都是一場瞬息萬變的演變。其中一個重要的領域就是民族關系。特別是在我們祖國廣闊的疆土上，多民族的特殊背景和地理環(huán)境更讓人捫心酸痛。為了應對和解決這樣的問題，國家出臺了《新疆白皮書》，對于它的一些核心精神，我深有體會，下面就分享一下我的感悟。
第一段：民族團結是社會進步的重要保障。
在《新疆白皮書》中，文中多次強調了不同民族之間的團結。這種團結是我們社會進步的不可或缺的保障，它可以使我們的政治和經濟繁榮發(fā)展。在經濟全球化、民族融合的大背景下，各族人民的團結對于祖國的統(tǒng)一，社會的安定以及我們的共同發(fā)展，具有不可替代的重要性。
第二段：國家推進宗教適應化建設。
對于我們偉大的祖國而言，歷史和文化遺產是一筆珍貴的財富。而我們也要求各個民族能夠在這份文化遺產上進行充分的交流和借鑒。但是，如何在國家推進宗教適應化建設的同時，保持對傳統(tǒng)文化和信仰的尊重，確實是一個需要國家、社會、宗教和個人共同成就的課題?！缎陆灼肥状翁岢隽诵陆七M宗教適應化建設的重要性，更是向我們提供了一條正確的方向指引。
第三段：科學治疆是國家的重要戰(zhàn)略。
新疆是多民族多文化地區(qū)，所以它不僅面臨著文化傳承的問題，也面臨著不斷發(fā)展與不斷變化的挑戰(zhàn)?？茖W治疆，成為了新疆的重大任務。在新疆推進科學治疆，必須充分發(fā)揮各方面資源的協同作用，重點攻關企業(yè)、科技機構、高校間協同創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新創(chuàng)造力，形成科學治疆的有力支撐。
第四段：各族人民交流合作促民主憲政。
各族人民的交流與合作，是實現國家現代化建設和民主憲政的重要途徑。但是，過度的對立和排斥，又會引起嚴重的民族沖突和社會不公。因此，新疆各族人民之間的交流合作十分必要。我們應在思想上、人身安全上、就業(yè)上等多方面展開具體工作，共創(chuàng)一個和諧、穩(wěn)定、安全、秩序井然的新疆特區(qū)。
第五段：法治是治理新疆的基礎保障。
在新疆，涉及民族問題的案件是普遍存在的。那么，如何統(tǒng)一祖國制度，維護公平正義，依據法律平等保護各民族人民的合法權益，成了一個必須解決的問題。我們必須始終堅持依法治疆，讓法治成為治理新疆的基礎保障。通過加強憲法和法律遵從教育，提高民族法治意識，加強法律監(jiān)督與執(zhí)法，保障民族平等和民族民主，進而促進新疆的繁榮和民族團結。
總之，新疆白皮書的核心精神有很多值得我們深思。我們要宣傳白皮書，樹立國家福利、文化傳承、民族和諧的精神面貌，進一步拓展我們的視野，出一份力，創(chuàng)造出更好的中國。
新疆三本白皮書的心得體會篇十二
新疆問題一直備受關注，但多年以來的爭議和扭曲報道常常讓普通民眾對這個地區(qū)的了解存在誤解和偏見。近日發(fā)布的《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作白皮書》為我們提供了一份全面、客觀的報告，換言之是為了消除那些不了解新疆整體情況的人們的疑慮與誤解，揭示真實的新疆。下面將從三個方面展開闡述新疆白皮書的重要性和影響。
第二段：揭示職業(yè)技能教育培訓工作的真相。
新疆白皮書對職業(yè)技能教育培訓工作進行了全面的闡述，詳細描述了學校的基本情況、課程設置、學員生活以及脫貧和就業(yè)等方面的政策和成果。這一舉措旨在向國內外公開展示新疆反恐維穩(wěn)和極端思想治理的努力，以及在這一過程中推動社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展的成就。通過這份白皮書，我們了解到職業(yè)技能教育培訓工作是依法依規(guī)開展的，注重培養(yǎng)學員的國家意識和職業(yè)技能，旨在幫助他們掌握現代工作技能，為他們創(chuàng)造就業(yè)機會，提高家庭收入，擺脫極端主義的誘惑。
第三段：強調新疆改革開放的巨大成就。
白皮書不僅呈現了新疆的教育工作，還展示了該地區(qū)在經濟、社會和民生等多個方面取得的巨大成就。中國政府在過去幾十年中投資了大量的資源用于新疆的基礎設施建設、減貧工作和改善民生等方面。新疆地區(qū)的經濟增長迅猛，人民生活水平也明顯提高。白皮書提供了豐富的數據，為人們提供了一個客觀的視角，直接回應了許多西方媒體對新疆的質疑。我們不僅需要看到改革開放帶來的新疆的巨大變化，還要體會背后的努力和意義。
第四段：告別西方媒體對新疆的刻板印象。
新疆白皮書的發(fā)布對于破除西方輿論對新疆的刻板印象具有重要意義。長期以來，西方媒體往往將新疆的反恐維穩(wěn)和職業(yè)技能教育培訓工作污名化。他們側重報道所謂的“人權問題”，忽略了新疆面臨極端主義和恐怖主義的嚴峻形勢以及中國政府采取的有效措施。白皮書的發(fā)布帶來了真實的情況，向國際社會展示了中國政府治理新疆的務實做法和取得的積極成果。通過正確了解職業(yè)技能教育培訓工作，人們能夠消除對這個問題的偏見和誤解，真實看待新疆。
第五段：助力國際交流與合作。
新疆白皮書的發(fā)布也為國際社會提供了一個更全面的了解新疆的機會。國際社會通過閱讀白皮書，可以更加客觀地了解中國政府在新疆實施的政策和措施，并推動民族交流與合作。只有相互理解，才能夠增進合作，推動和平發(fā)展。通過白皮書，國際社會可以得到更多真實可信的信息，深入了解新疆的發(fā)展現狀，正確評估中國的努力，并協助新疆更好地融入全球的發(fā)展進程。
結論：
新疆白皮書的發(fā)布是深化了解和認識新疆的有力舉措，幫助我們擺脫偏見和誤解，了解新疆的真實情況。通過揭示職業(yè)技能教育培訓工作的真相、強調新疆改革開放的巨大成就、打破西方媒體對新疆的刻板印象，以及助力國際交流與合作，新疆白皮書為我們提供了一個完整的新疆畫卷。只有消除質疑，加強溝通，我們才能真正了解新疆的挑戰(zhàn)和機遇，實現共同發(fā)展和繁榮。
新疆三本白皮書的心得體會篇十三
閱讀是一種強大的力量，通過閱讀我們可以汲取知識，拓寬眼界。而白皮書作為一種特殊的閱讀材料，對于了解某一領域的發(fā)展趨勢、解決問題具有重要的參考價值。近期，我閱讀了三本相關領域的白皮書，分別是《人工智能白皮書》、《可持續(xù)發(fā)展白皮書》和《數字經濟白皮書》。通過閱讀這三本白皮書，我有了更深入的了解和新的體會。
首先是《人工智能白皮書》。在這本白皮書中，作者詳細介紹了人工智能的定義、發(fā)展歷程以及當前的應用情況。通過閱讀，我發(fā)現人工智能在醫(yī)療領域、交通領域等各個領域都取得了顯著的成果。而在討論人工智能的發(fā)展趨勢時，作者也提出了一些問題，如數據隱私和引發(fā)的道德問題等。通過這些問題的討論，我認識到人工智能的發(fā)展不僅需要技術的進步，還需要法律、倫理等多方面的配合。我深感人工智能正以一種革命性的方式改變著我們的生活，同時也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。
接著是《可持續(xù)發(fā)展白皮書》。這本白皮書中，作者詳細分析了當前環(huán)境問題的嚴重性，并提出了可持續(xù)發(fā)展的重要性和實施路徑。在閱讀過程中，我對氣候變化、能源消耗等問題的認知有了深入的提高。同時，我也了解到了各國在可持續(xù)發(fā)展方面的努力和取得的成果。通過這本白皮書，我體會到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，只有通過合作和創(chuàng)新，我們才能保護地球的環(huán)境，為子孫后代留下一個美好的家園。
最后是《數字經濟白皮書》。這本白皮書從數字經濟的概念、發(fā)展趨勢以及對社會經濟的影響等方面展開了闡述。通過閱讀，我了解到數字經濟已經成為推動經濟增長的重要引擎。尤其是在互聯網技術的革新和數字化轉型的大背景下，數字經濟呈現出了前所未有的潛力和機遇。同時，作者也提出了數字經濟發(fā)展中面臨的問題，如數據安全和個人隱私等。通過這本白皮書，我認識到數字經濟不僅是未來經濟發(fā)展的重要方向，也需要我們思考如何平衡經濟發(fā)展和社會效益，保護個人隱私和數據安全。
通過閱讀這三本白皮書，我不僅了解到了人工智能、可持續(xù)發(fā)展和數字經濟等領域的最新動態(tài)，也對相關領域的問題和挑戰(zhàn)有了更加深入的認識。同時，我也認識到了不同領域之間的相互關聯性，并體會到了人類文明進步的復雜性。白皮書作為一種特殊的閱讀材料，通過對問題的深入分析和提出合理的建議，為我們提供了更清晰的思路和方向。通過閱讀白皮書，我不僅擴大了知識面，也培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。
總而言之，閱讀三本白皮書是我不斷學習和進步的一次重要閱讀體驗。通過閱讀，我對人工智能、可持續(xù)發(fā)展和數字經濟等領域有了更深入的了解和新的體會。我相信，在不斷閱讀和學習的過程中，我能夠進一步提升自己的知識水平和思維能力，在未來的發(fā)展中做出更積極的貢獻。
新疆三本白皮書的心得體會篇十四
新疆地方史白皮書是一部描述新疆歷史變遷的重要著作，該書不僅包含豐富多彩的歷史背景，而且深入分析了新疆的民族關系。本文將從個人角度出發(fā)，分享一下我對該書的看法和深入心得。
第二段：新疆歷史的多元關系
新疆地方史白皮書揭示了新疆歷史的多元關系，其中包括突厥、西域、中國古代歷史中的匈奴、鮮卑等許多民族。更重要的是，該書完整地描述了新疆多個歷史時期的政治、經濟和文化環(huán)境，為讀者提供了深入了解新疆多元化關系的機會。這也有助于我們更好地欣賞和理解新疆的歷史文化。
第三段：新疆的民族關系
在新疆地方史白皮書中，我們可以了解到不同民族之間的相互關系。書中描述了新疆的多種民族社會和諧發(fā)展的前景，以及發(fā)生在新疆的不同階段的自我治理經驗。新疆的民族關系問題是一個廣袤而復雜的問題，需要我們不斷的去了解和探索，以打破民族融合中的障礙，讓各民族可以更加和諧地共處。
第四段：新疆現代化的發(fā)展
新疆地方史白皮書還描繪了新疆現代化的發(fā)展歷程。該書詳細描述了新疆過去十幾年來的現代化轉型，以及人口、環(huán)境、社會等方面的挑戰(zhàn)。新疆處于國家戰(zhàn)略和發(fā)展的核心地帶，因此其現代化的發(fā)展十分重要。我們必須認識到新疆的現代化不僅僅是經濟和技術方面的提升，更是民族和文化的多元化發(fā)展與傳承。只有理解并支持新疆的現代化發(fā)展，才能幫助新疆實現進一步的發(fā)展和繁榮。
最后一段：總結
總之，新疆地方史白皮書是一部對新疆歷史與現狀有著深入分析和描述的著作，它讓我們更好地認識和理解了新疆歷史、文化和民族關系。它為新疆的現代化發(fā)展與進步提供了深厚的文化和歷史底蘊。缺乏對文化和歷史的理解，沒有現代化的發(fā)展。因此，我們需要堅定地支持新疆的現代化建設，推動新疆各種資源協調發(fā)展和公正公平的多元文化交流。
新疆三本白皮書的心得體會篇十五
近期，通過學習白皮書，特別是結合習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，使我對于習近平總書記的黨中央依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆的治疆方略有了更加深刻的領會，思想上有進一步提升、認識上更加清晰，對于做好今后工作，堅定不移的貫徹黨中央治疆方略，落實總目標充滿信心和決心。
新疆各民族文化扎根于中華文明沃土，是中華文化不可分割的一部分;。
新疆是多種宗教并存地區(qū)，促進宗教關系和諧是新疆穩(wěn)定繁榮的歷史經驗等等。這些基本觀點，為解決新疆意識形態(tài)領域特別是歷史領域的現實問題提供了重要遵循，為統(tǒng)一新疆各族干部群眾對若干歷史問題的認識提供了重要共識，為掌握新疆意識形態(tài)工作的主導權、主動權、話語權提供了重要思路。為我們嚴守意識形態(tài)陣地，抵御并反擊外界意識形態(tài)攻擊提供了強大支撐。在當前復雜嚴峻的對敵斗爭形勢下，白皮書無疑是有力的思想武器。白皮書使廣大群眾更多了解新疆、認識新疆、支持新疆。新疆開展教培工作，最大限度挽救了有恐怖主義、極端主義違法或犯罪行為的人員，最大限度消除了滋生恐怖主義、宗教極端主義的土壤和條件，最大限度保障了公民的基本權利免受恐怖主義、宗教極端主義的侵害，取得了良好效果。新疆開展教培工作，有效消除了恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，切實保障了新疆各族人民的生命權、健康權和發(fā)展權，不僅使新疆實現了社會穩(wěn)定，也有力維護了地區(qū)安全和穩(wěn)定。這一做法完全符合國際社會反恐、去極端化的基本精神和基本原則，完全符合世界各國人民的根本利益和要求。
新疆開展教培工作的目的在于從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權之舉。國際上一些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化，企圖否定新疆為反恐、去極端化付出的巨大努力，這是新疆各族人民絕不能答應的。國際上有的國家、組織或個人在反恐、去極端化問題上搞“雙重標準”，說到底是對恐怖主義、極端主義的袒護、縱容，嚴重違背了國際道義和人類良知，為一切善良和正義的人們所不齒。面對恐怖主義、極端主義對人類的嚴重戕害，面對反恐、去極端化這一世界性難題，新疆各級政府以高度負責任的態(tài)度，積極借鑒國際經驗和做法，通過開展教培等工作，取得了反恐、去極端化斗爭的重要階段性勝利，新疆的做法理應得到國際社會的理解和尊重。
白皮書有力解答了新疆意識形態(tài)領域深層次矛盾和問題，進一步明確了新疆若干歷史問題的一系列基本觀點，為做好新疆意識形態(tài)領域工作提供了重要依據。我相信，在以習近平總書記為核心的黨中央帶領下，新疆的明天必將更加美好而光明。我將進一步認真學習領會白皮書的主要內容和精神實質，牢固樹立社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領思想、指導行動，更加主動自覺的把握并實踐促進各民族交往交流交融的重要要求，在面對意識形態(tài)領域和歷史領域現實問題上保持正確、清醒的認識，在組織的帶領下，認真做好意識形態(tài)領域各項工作，始終確保立場不變、方向不偏、力度不減。同時，立足本職崗位更加堅定的樹立社會穩(wěn)定和實現長治久安的總目標意識，深刻學習領會并深入貫徹落實堅持謀長遠之策、行固本之舉、建久安之勢、成長治之業(yè)的基本遵循，堅持凝聚共識、爭取人心的出發(fā)點和落腳點不偏移，堅持打贏意識形態(tài)領域反分裂斗爭的鮮明態(tài)度不含糊。努力向身邊人、向全社會宣講新疆歷史、文化、民族、宗教等方面的正確認識，從自身做起，打牢依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆的思想基礎和政治基礎。
近期，通過學習白皮書，特別是結合習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，使我對于習近平總書記的黨中央依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆的治疆方略有了更加深刻的領會，思想上有進一步提升、認識上更加清晰，對于做好今后工作，堅定不移的貫徹黨中央治疆方略，落實總目標充滿信心和決心。
新疆是多種宗教并存地區(qū)，促進宗教關系和諧是新疆穩(wěn)定繁榮的歷史經驗等等。這些基本觀點，為解決新疆意識形態(tài)領域特別是歷史領域的現實問題提供了重要遵循，為統(tǒng)一新疆各族干部群眾對若干歷史問題的認識提供了重要共識，為掌握新疆意識形態(tài)工作的主導權、主動權、話語權提供了重要思路。為我們嚴守意識形態(tài)陣地，抵御并反擊外界意識形態(tài)攻擊提供了強大支撐。在當前復雜嚴峻的對敵斗爭形勢下，白皮書無疑是有力的思想武器。白皮書使廣大群眾更多了解新疆、認識新疆、支持新疆。新疆開展教培工作，最大限度挽救了有恐怖主義、極端主義違法或犯罪行為的人員，最大限度消除了滋生恐怖主義、宗教極端主義的土壤和條件，最大限度保障了公民的基本權利免受恐怖主義、宗教極端主義的侵害，取得了良好效果。新疆開展教培工作，有效消除了恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，切實保障了新疆各族人民的生命權、健康權和發(fā)展權，不僅使新疆實現了社會穩(wěn)定，也有力維護了地區(qū)安全和穩(wěn)定。這一做法完全符合國際社會反恐、去極端化的基本精神和基本原則，完全符合世界各國人民的根本利益和要求。
新疆開展教培工作的目的在于從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權之舉。國際上一些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化，企圖否定新疆為反恐、去極端化付出的巨大努力，這是新疆各族人民絕不能答應的。國際上有的國家、組織或個人在反恐、去極端化問題上搞“雙重標準”，說到底是對恐怖主義、極端主義的袒護、縱容，嚴重違背了國際道義和人類良知，為一切善良和正義的人們所不齒。面對恐怖主義、極端主義對人類的嚴重戕害，面對反恐、去極端化這一世界性難題，新疆各級政府以高度負責任的態(tài)度，積極借鑒國際經驗和做法，通過開展教培等工作，取得了反恐、去極端化斗爭的重要階段性勝利，新疆的做法理應得到國際社會的理解和尊重。
白皮書有力解答了新疆意識形態(tài)領域深層次矛盾和問題，進一步明確了新疆若干歷史問題的一系列基本觀點，為做好新疆意識形態(tài)領域工作提供了重要依據。我相信，在以習近平總書記為核心的黨中央帶領下，新疆的明天必將更加美好而光明。我將進一步認真學習領會白皮書的主要內容和精神實質，牢固樹立社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領思想、指導行動，更加主動自覺的把握并實踐促進各民族交往交流交融的重要要求，在面對意識形態(tài)領域和歷史領域現實問題上保持正確、清醒的認識，在組織的帶領下，認真做好意識形態(tài)領域各項工作，始終確保立場不變、方向不偏、力度不減。同時，立足本職崗位更加堅定的樹立社會穩(wěn)定和實現長治久安的總目標意識，深刻學習領會并深入貫徹落實堅持謀長遠之策、行固本之舉、建久安之勢、成長治之業(yè)的基本遵循，堅持凝聚共識、爭取人心的出發(fā)點和落腳點不偏移，堅持打贏意識形態(tài)領域反分裂斗爭的鮮明態(tài)度不含糊。努力向身邊人、向全社會宣講新疆歷史、文化、民族、宗教等方面的正確認識，從自身做起，打牢依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆的思想基礎和政治基礎。
新疆各民族文化扎根于中華文明沃土，是中華文化不可分割的一部分。
新疆是多種宗教并存地區(qū)，促進宗教關系和諧是新疆穩(wěn)定繁榮的歷史經驗等。這些基本觀點為解決新疆意識形態(tài)領域特別是歷史領域的現實問題提供了重要的遵循，為統(tǒng)一新疆各族干部群眾對一些歷史問題的認識提供了重要的共識，為掌握新疆意識形態(tài)工作的主導權、主導權、發(fā)言權提供了重要的構想。為我們嚴格遵守意識形態(tài)陣地，抵抗和反擊外部意識形態(tài)攻擊提供了強有力的支持。在當前復雜嚴峻的對敵斗爭形勢下，白皮書無疑是一種強大的思想武器。白皮書使許多人了解新疆，認識新疆，支持新疆。新疆開展教育培訓工作，最大限度地拯救有恐怖主義、極端主義違法或犯罪行為的人員，最大限度地消除了繁殖恐怖主義、宗教極端主義的土壤和條件，最大限度地保障了公民的基本權利免受恐怖主義、宗教極端主義的侵害，取得了良好的效果。新疆開展教育培訓工作，有效消除了恐怖主義、宗教極端主義繁殖蔓延的土壤和條件，切實保障了新疆各族人民的生命權、健康權和發(fā)展權，不僅使新疆實現了社會穩(wěn)定，還有力量維護了區(qū)域安全和穩(wěn)定。這種做法完全符合國際社會反恐、極端化的基本精神和基本原則，完全符合世界各國人民的根本利益和要求。
新疆開展教育培訓的目的是從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權的行為。國際上有些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不能告訴人的目的，用各種方法污名新疆教育培訓中心，否認新疆為反恐、極端化付出的巨大努力，新疆各族人民決不能答應。國際上，一些國家、組織或個人在反恐和極端問題上制定雙重標準，是對恐怖主義、極端主義的肩膀、縱容，嚴重違反了國際道義和人類的良知，對所有善良和正義的人們都沒有牙齒。面對恐怖主義、極端主義對人類的重災難，面對反恐、極端化這一全球難題，新疆各級政府以高度負責的態(tài)度，積極借鑒國際經驗和做法，開展教訓等工作，取得了反恐、極端化斗爭的重要階段性勝利，新疆的做法應該得到國際社會的理解和尊重。
白皮書對新疆意識形態(tài)領域形態(tài)領域深層次的矛盾和問題，進一步明確了新疆一些歷史問題的一系列基本觀點，為做好新疆意識形態(tài)領域工作提供了重要依據。我相信在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，新疆的明天一定會更加美麗明亮。我將進一步認真學習理解白皮書的主要內容和精神本質，牢牢樹立社會主義的核心價值觀，以社會主義的核心價值觀引領思想、指導行動，更積極自覺地把握和實踐促進各民族交流融合的重要要要求，在意識形態(tài)領域和歷史領域的現實問題上保持正確清晰的認識，在組織領域認真做好意識形態(tài)領域的各項工作，始終確保立場不變、方向不偏、力量不減。同時，立足于自己的崗位，確立社會穩(wěn)定，實現長治長安的總目標意識，深入理解，深入實行長期策略，實行固本行動，建立長安勢頭，堅持成長治療行業(yè)的基本遵循，凝聚共識，贏得人心的起點和立足點，贏得意識形態(tài)努力向周圍的人、全社會宣傳新疆歷史、文化、民族、宗教等正確認識，從自己開始，堅定依法治疆、團結穩(wěn)定疆、長期建疆的思想基礎和政治基礎。
《新疆的若干歷史問題》闡述了新疆自古以來就是我中國領土不可分割的一部分，多民族大一統(tǒng)格局是我國自秦漢以來就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，古有班超守衛(wèi)絲綢之路，充分說明了新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，實現中華民族偉大復興的中國夢是各族人民的共同理想，新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分。
《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》闡述新疆開展職業(yè)技能教育培訓工作，目的在于從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權之舉。國際上一些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化，企圖否定新疆為反恐、去極端化付出的巨大努力。對此，《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書用大量事實進行了強有力的回擊。
在政治站位方面，有時自覺學習中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫、精神迷失，政治站位不高，眼界不寬，心胸不開闊。對堅定信仰信念的內涵理解不深刻,沒有系統(tǒng)學、全面掌握什么是馬克思主義，對習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義理解不深透，在自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，下功夫不夠。對信仰信念缺失的危害認識不足。沒有旗幟鮮明地維護馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義的輝煌成就，自覺抵制不良思潮。政治意識不強。特別是政治紀律觀念有所松懈，執(zhí)行黨章和黨內法規(guī)不嚴格。有時說的一些話不符合黨員身份。在核心意識和看齊意識方面不重視。有時認為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識和看齊意識離自己比較遙遠，是高級領導干部的事兒，對此認識不深不透。
在理論學習方面，學習在認識上有偏差，缺乏主動自覺，存在著輕視和忽視理論學習的思想，學習態(tài)度不積極，主動性、自覺性不強，被動參加理論學習。對理論學習的重要性認識不深刻，沒有把理論學習擺在首位或重要位置。有時也認為理論學習是軟任務，經濟工作和業(yè)務工作是硬任務，軟任務完不成影響不了大局，常常出現硬任務擠占了軟任務時間，使理論學習落實不到位。
在宗旨意識方面，適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強。與建設高素質專業(yè)化干部隊伍要求相比，在強化能力培訓和實踐鍛煉，提高專業(yè)思維和專業(yè)素養(yǎng)，干部擔當作為的底氣和勇氣上還有不小差距。學習本領、政治領導本領、改革創(chuàng)新本領、科學發(fā)展本領、依法執(zhí)政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領、駕馭風險本領仍然存有短板。干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距。圍繞貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和建設現代化經濟體系、推進供給側結構性改革、打好三大攻堅戰(zhàn)等一系列重大戰(zhàn)略部署上還存有知識弱項、能力短板、經驗盲區(qū)。
在能力水平方面，工作漂浮，心浮氣躁，遇到問題辦法點子不多，方法措施不力。有時計較個人得失，私心雜念重，不安現職，有時有牢騷怨天尤人。在一些工作上也口號多、具體措施少，安排部署多、檢查督促少。有時工作作風霸道，與同事之間通氣少、協調不夠，使原本簡單的事情復雜化，有時無大局意識，怕吃苦，怕干不好，工作計劃性不夠強，思考不深、分析研究不夠，工作思路不清晰，方法簡單。工作分不清輕重緩急，不懂得如何有效管理時間。上班、開會存在遲到現象，會場上交頭接耳，缺乏規(guī)矩意識，缺乏規(guī)范的程序意識，該請示的不請示，該匯報的沒匯報。
在求是作風方面，面對意識形態(tài)領域斗爭不主動發(fā)聲，在政治信仰、政治方向、政治紀律、政治立場方面存有一些問題;面對反腐敗斗爭，不愿意碰硬。唯恐得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，自私自利，損人利己。有時也信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲學和所謂的“潛規(guī)則”，不顧真情，只看領導怎么說，只聽他人怎么講，或看書面材料怎么寫，就是不看事情本身的是非曲直。唯恐得罪領導得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，有時很自私。不講批評，只講和氣。有時習慣于當老好人、講一團和氣，對問題不愿說不愿講。
在方式方法方面，沒有深入調查研究，對干部農民的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少;管理的多，教育的少;檢查的多，幫助的少;應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果，往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。不能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，改進提升自己，沒有用黨章黨規(guī)大標尺比對比對，量一量自己究竟還存在哪些方面的問題，心中無數，自認為優(yōu)秀或良好。在回應人民群眾新期待上存有差距。面對新時代新使命、新任務和新需求，沒有跟進中國經濟社會的飛速發(fā)展，同步分析人民群眾對美好生活的期盼和期待的微妙變化，依然躺在別人的成績簿上睡大覺，把人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標忘記在腦后了，不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拚博奮斗，奔跑追夢。
在工作成效方面，對農民關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部農民的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部農民解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部農民精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。在貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署上存有差距。自身理論修養(yǎng)和決策水平提升跟不上新發(fā)展理念的新要求，自己審視和認知世界的能力沒有得到同步提高。在認真踐行落實黨章黨規(guī)上存有差距。
理想信念有所弱化。盡管很重視理論武裝，但往往是零碎片段式學習多、原原本本讀原著少，領會中央自治區(qū)精神多、聯系個人實際少，結合分管工作多、開展黨性剖析少。缺乏自我審視，忽視換位思考，總是覺得自己這么多年就是這么走過來的，經驗比較豐富，導致對世界觀、價值觀和人生觀改造從內心重視的不夠，造成對工作的高標準追求領悟不夠、堅守不夠。
黨性錘煉不夠。在日常工作中，認為推動經濟社會發(fā)展，促進民生改善，確保社會穩(wěn)定是自己的重要職責，有時以推動工作替代黨性鍛煉，沒有時刻對照黨章黨規(guī)黨紀衡量檢查言行、審視思想和改進工作，逐漸放松對主觀世界的持續(xù)改造和自我完善，對世界觀、人生觀、價值觀抓得不夠緊，對權力觀、地位觀、利益觀檢視不夠，干事創(chuàng)業(yè)的內生動力停滯不前。
宗旨意識有所弱化。工作上大多數時間浮在辦公室搞協調、搞服務、搞平衡，很少深入基層與老百姓直接打交道，在思想、感情和工作上不知不覺與群眾產生了距離。同時，一定程度上存在“求穩(wěn)怕亂”的心態(tài)，往往擔心“越界”“冒進”，在工作積極性、主動性和創(chuàng)新性上沒能很好滿足新時期經濟社會發(fā)展的需要和人民群眾的要求。
擔當意識還不夠強。雖然平時對各項工作都能認真負責地抓好落實，但在碰到與己無關或關系不是很大的事情或問題時，存在視而不見、聽而不聞的現象、沒有舉一反三進行問題的查找。工作中有時也有懈怠，不夠勤奮，求穩(wěn)，求不出事，求過得去的現象，沒有用更高的標準、更嚴的要求，創(chuàng)新性的開展工作。工作上擔責意識不強，工作缺乏主動性，怕傷和氣，怕影響同志間的感情，批評自己怕丟面子，批評別人拉不開面子。
堅持理想信念、確保思想認識提升到位。黨的十九大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，旗幟鮮明講政治，堅持不懈推進黨的政治建設，黨員干部必須要提高政治思想認識。對于廣大黨員干部來講，政治問題關乎理想信念，黨性原則、宗旨信仰、不可不明，也不可不慎。不管是落實講政治要求，還是推進黨的政治建設，最終要看黨員干部是否具備一雙政治慧眼，只有具備較高的政治覺悟，較強的政治能力，才能牢固樹立政治理想。正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴格遵守政治紀律，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為共產黨人的政治本色。具備一雙政治慧眼、政治能力是每一位黨員干部尤其是領導干部的必備素質，不僅體現在大是大非、大風大浪的關鍵時刻，還體現在日常工作、學習、生活方方面面。領導干部只有自覺把講政治擺在第一位，強化“四個意識”、堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”，全面提高把握方向、把握大勢力、把握全局的能力，提高辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力，才能練就一雙政治慧眼，才能把黨的政治建設落到實處。
堅持理論學習、確保綜合素質提升到位。新時期提高黨性修養(yǎng)，加強政治理論學習具有十分的必要性，學習持續(xù)時間要長、力度要大、涉及面要廣。對此，我們要在日常工作、生活中應當樹立主動意識，善于學習，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的重中之重。要系統(tǒng)地學習黨的十九大、習近平總書記系列講話，堅持讀原著、學原文、悟原理，并著力在正確把握黨的最新理論成果的深刻內涵和精神實質上下功夫，在深刻理解黨的最新理論成果的新思想、新觀點、新論斷上下功夫。新時期的黨員干部只有不斷提升政治理論素質和運用所學知識解決實際問題的能力，才能增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責的素質能力。作為一名共產黨員堅持融入日常，學好黨章黨規(guī)、引導黨員干部做合格的共產黨員，以“不忘初心牢記使命”主題教育活動為主，推廣黨員干部深入學習理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求，更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。
堅持廉潔自律、確保黨性修養(yǎng)提升到位。作為黨員領導干部，要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣，要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，做到一級抓一級、一級帶一級，事事有痕跡，處處有成效。要時刻把群眾的利益放在心上，要時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作、清清白白做官、干干凈凈做人，再任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，睡得了神。能夠認真執(zhí)行黨內監(jiān)督各項制度，以《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求，抗的住誘惑，經得起考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，把握公與私的“警戒線”，發(fā)揚艱苦奮斗作風和吃苦的精神，發(fā)揮模范帶頭作用。
不忘初心，牢記使命主題教育開展以來，通過學習三本白皮書，堅持六本，將主題教育與自己的工作緊密結合，廣泛學習教育，深入調查研究，認真反省，致力于整改。
《新疆的幾個歷史問題》講述了新疆自古以來就是我國領土不可分割的一部分，多民族大一統(tǒng)結構是我國自秦漢以來基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，古有班超守絲綢之路，充分說明了新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，實現中華民族偉大復興的中國夢是各民族的共同理想，新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分。
《新疆反恐、去極端化斗爭與人權保障》是新疆中國領土不可分割的一部分、恐怖主義、極端主義的由來、暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權、依法嚴厲打擊恐怖主義和極端主義、把預防性恐怖放在第一位、探索恐怖主義、極端化的有益經驗、積極參與恐怖主義國際交流和合作共7個內容構成，具體介紹恐怖主義、極端主義的現實危害，引領各族干部大眾進一步認識恐怖主義和極端主義。
《新疆職業(yè)技能教育培訓工作》闡述新疆開展職業(yè)技能教育培訓工作，目的是從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權的行為。國際上有些有意識的人，出于意識形態(tài)的偏見和不能告訴人的目的，以各種方式污名新疆教育培訓中心，否認新疆為反恐、極端化而努力。對此，《新疆職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書在大量事實上進行了強有力的反擊。
在政治站方面，有時會自覺地學習中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫，精神迷失，政治站不高，視野不寬，心胸不開闊。對堅定信仰信念的內涵理解不深刻，沒有系統(tǒng)學，全面把握什么是馬克思主義，習近平新時代中國特色社會主義思想對現代中國馬克思主義的理解不深刻，自覺利用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐，推進工作缺乏對信仰信念的危害認識。無旗幟鮮明維護馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義輝煌成就，自覺抵制不良思潮。政治意識不強。特別是政治紀律觀念松懈，執(zhí)行黨章和黨內法規(guī)并不嚴格。有時候說的幾句話不符合黨員的身份。不重視核心意識和整齊意識。有時認為自己只是基層的普通黨員，核心意識和整齊意識遠離自己，是高級領導干部的事，對此認識不深。
在理論學習方面，學習在認識上有偏差，缺乏主動自覺，存在忽視和忽視理論學習的思想，學習態(tài)度不積極，主動性、自覺性不強，被動參與理論學習。對理論學習的重要性認識并不深刻，并沒有把理論學習放在重要位置。理論學習是軟件任務，經濟工作和業(yè)務工作是硬件任務，軟件任務不能影響大局，硬件任務占據軟件任務時間，理論學習不能落實。
在宗旨意識方面，適應新時代發(fā)展要求的能力還需要提高。與建設高素質專業(yè)干部隊伍的要求相比，加強能力訓練和實踐訓練，提高專業(yè)思維和專業(yè)素養(yǎng)，干部負責人的底氣和勇氣有很大差距。學習能力、政治領導能力、改革創(chuàng)新能力、科學發(fā)展能力、依法執(zhí)政能力、大眾工作能力、執(zhí)行能力、控制風險能力仍存在短板。干一行愛一行，鉆一行精一行，管一行像一行的專業(yè)風格，專業(yè)精神還有差距。貫徹新的發(fā)展理念，推進高質量的發(fā)展和現代化經濟體系的建設，推進供應方的結構性改革，進行三大攻防戰(zhàn)等一系列重大戰(zhàn)略配置，知識弱點、能力短板、經驗盲點。
在能力層面，工作浮躁，心浮氣躁，遇到問題的方法想法少，方法措施無力。有時關心個人得失，私心雜念重，不安現職，有時抱怨天尤人。有些工作口號多，具體措施少，配置多，檢查催促少。有時候工作風霸道，與同事之間透氣少，協調不夠，使原本簡單的事情復雜化，有時候沒有大局意識，怕吃苦，怕做不好，工作規(guī)劃性不夠強，思維不深，分析研究不夠，工作思路不清晰，方法簡單。工作無法區(qū)分輕重緩急，無法有效管理時間。上班、會議有遲到現象，會場接頭，缺乏規(guī)則意識，缺乏規(guī)范的程序意識，沒有請示，沒有報告。
在追求作風方面，面對意識形態(tài)領域的斗爭不積極發(fā)聲，面對政治信仰、政治方向、政治紀律、政治立場有問題的反腐敗斗爭，不想勉強。害怕惹怒別人，明哲保身，危害黨的事業(yè)，不顧大眾的利益，把個人的利益得失高于一切，自私，損害自己。有時候，我相信多種花，少種刺的庸俗哲學和所謂的潛規(guī)則，不顧真相，只看領導怎么說，只聽別人怎么說，或者看書面材料怎么寫，就是不看事情本身是非曲直。害怕惹怒領導惹怒他人，明哲保身，危害黨的事業(yè)，損害大眾利益，忽視個人利益得失高于一切，有時自私。不批評，只說和平。有時習慣成為好人，說和諧，不想說問題。
在工作效果方面，對農民感興趣而不溫暖，只停留在噓寒問暖，或者干部過生日送生日卡，住院時派人去看望，真的沒有和大家誠實交流，很多問題日積月累在干部農民心中，長期無法解決。沒有設身處地幫助干部農民解決工作生活上的實際困難，工作不深，責任不足，部分干部農民精神狀態(tài)差，工作干勁不足。貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策配置存在差距。自身的理論修養(yǎng)和決策水平的提高跟不上新發(fā)展理念的新要求，自己的審視和認知世界的能力沒有同步提高。認真實行黨章黨規(guī)有差距。
理想信念減弱了。雖然非常重視理論武裝，但是零碎的學習很多，原本讀原著很少，中央自治區(qū)的精神很多，聯系個人實際上很少，分管工作很多，黨性分析很少。缺乏自我審視，忽視轉型思考，總覺得自己走了這么多年，經驗豐富，世界觀、價值觀和人生觀改造從內心重視的不足，對工作的高標準追求理解不足，堅定不足。
黨性的鍛煉不夠。在日常工作中，我認為推動經濟社會發(fā)展，促進民生改善，確保社會穩(wěn)定是自身的重要職責，有時候以推動工作為替代黨性鍛煉，不時對照黨章黨規(guī)黨紀檢查言行、審視思想和改進工作，慢慢放松對主觀世界的持續(xù)改造和自我完善，對世界觀、人生觀、價值觀不夠牢固，對權力觀、地位觀、利益觀查不夠，對干事創(chuàng)業(yè)的內生動力停滯不前。
宗旨意識減弱了。工作上很多時間在辦公室協調、服務、平衡，很少深入基層與平民直接交往，在思想、感情和工作上不知不覺與大眾產生距離。同時，在一定程度上存在追求穩(wěn)定恐慌的心情，擔心越境進步，工作積極性、主導性和創(chuàng)新性不能很好地滿足新時期經濟社會發(fā)展的需要和人民群眾的要求。
擔當意識還不夠強。
然平時對各項工作都能認真負責地抓好落實，但在碰到與己無關或關系不是很大的事情或問題時，存在視而不見、聽而不聞的現象、沒有舉一反三進行問題的查找。工作中有時也有懈怠，不夠勤奮，求穩(wěn)，求不出事，求過得去的現象，沒有用更高的標準、更嚴的要求，創(chuàng)新性的開展工作。工作上擔責意識不強，工作缺乏主動性，怕傷和氣，怕影響同志間的感情，批評自己怕丟面子，批評別人拉不開面子。
堅持理想信念、確保思想認識提升到位。黨的十九大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，旗幟鮮明講政治，堅持不懈推進黨的政治建設，黨員干部必須要提高政治思想認識。對于廣大黨員干部來講，政治問題關乎理想信念，黨性原則、宗旨信仰、不可不明，也不可不慎。不管是落實講政治要求，還是推進黨的政治建設，最終要看黨員干部是否具備一雙政治慧眼，只有具備較高的政治覺悟，較強的政治能力，才能牢固樹立政治理想。正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴格遵守政治紀律，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為共產黨人的政治本色。具備一雙政治慧眼、政治能力是每一位黨員干部尤其是領導干部的必備素質，不僅體現在大是大非、大風大浪的關鍵時刻，還體現在日常工作、學習、生活方方面面。領導干部只有自覺把講政治擺在第一位，強化“四個意識”、堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”，全面提高把握方向、把握大勢力、把握全局的能力，提高辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力，才能練就一雙政治慧眼，才能把黨的政治建設落到實處。
堅持理論學習、確保綜合素質提升到位。新時期提高黨性修養(yǎng)，加強政治理論學習具有十分的必要性，學習持續(xù)時間要長、力度要大、涉及面要廣。對此，我們要在日常工作、生活中應當樹立主動意識，善于學習，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的重中之重。要系統(tǒng)地學習黨的十九大、習近平總書記系列講話，堅持讀原著、學原文、悟原理，并著力在正確把握黨的最新理論成果的深刻內涵和精神實質上下功夫，在深刻理解黨的最新理論成果的新思想、新觀點、新論斷上下功夫。新時期的黨員干部只有不斷提升政治理論素質和運用所學知識解決實際問題的能力，才能增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責的素質能力。作為一名共產黨員堅持融入日常，學好黨章黨規(guī)、引導黨員干部做合格的共產黨員，以“不忘初心牢記使命”主題教育活動為主，推廣黨員干部深入學習理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求，更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。
堅持廉潔自律、確保黨性修養(yǎng)提升到位。作為黨員領導干部，要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣，要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，做到一級抓一級、一級帶一級，事事有痕跡，處處有成效。要時刻把群眾的利益放在心上，要時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作、清清白白做官、干干凈凈做人，再任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，睡得了神。能夠認真執(zhí)行黨內監(jiān)督各項制度，以《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求，抗的住誘惑，經得起考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，把握公與私的“警戒線”，發(fā)揚艱苦奮斗作風和吃苦的精神，發(fā)揮模范帶頭作用。
新疆各民族文化扎根于中華文明沃土，是中華文化不可分割的一部分。
新疆是多種宗教并存地區(qū)，促進宗教關系和諧是新疆穩(wěn)定繁榮的歷史經驗等。這些基本觀點為解決新疆意識形態(tài)領域特別是歷史領域的現實問題提供了重要的遵循，為統(tǒng)一新疆各族干部群眾對一些歷史問題的認識提供了重要的共識，為掌握新疆意識形態(tài)工作的主導權、主導權、發(fā)言權提供了重要的構想。為我們嚴格遵守意識形態(tài)陣地，抵抗和反擊外部意識形態(tài)攻擊提供了強有力的支持。在當前復雜嚴峻的對敵斗爭形勢下，白皮書無疑是一種強大的思想武器。白皮書使許多人了解新疆，認識新疆，支持新疆。新疆開展教育培訓工作，最大限度地拯救有恐怖主義、極端主義違法或犯罪行為的人員，最大限度地消除了繁殖恐怖主義、宗教極端主義的土壤和條件，最大限度地保障了公民的基本權利免受恐怖主義、宗教極端主義的侵害，取得了良好的效果。新疆開展教育培訓工作，有效消除了恐怖主義、宗教極端主義繁殖蔓延的土壤和條件，切實保障了新疆各族人民的生命權、健康權和發(fā)展權，不僅使新疆實現了社會穩(wěn)定，還有力量維護了區(qū)域安全和穩(wěn)定。這種做法完全符合國際社會反恐、極端化的基本精神和基本原則，完全符合世界各國人民的根本利益和要求。
新疆開展教育培訓的目的是從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權的行為。國際上有些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不能告訴人的目的，用各種方法污名新疆教育培訓中心，否認新疆為反恐、極端化付出的巨大努力，新疆各族人民決不能答應。國際上，一些國家、組織或個人在反恐和極端問題上制定雙重標準，是對恐怖主義、極端主義的肩膀、縱容，嚴重違反了國際道義和人類的良知，對所有善良和正義的人們都沒有牙齒。面對恐怖主義、極端主義對人類的重災難，面對反恐、極端化這一全球難題，新疆各級政府以高度負責的態(tài)度，積極借鑒國際經驗和做法，開展教訓等工作，取得了反恐、極端化斗爭的重要階段性勝利，新疆的做法應該得到國際社會的理解和尊重。
白皮書對新疆意識形態(tài)領域形態(tài)領域深層次的矛盾和問題，進一步明確了新疆一些歷史問題的一系列基本觀點，為做好新疆意識形態(tài)領域工作提供了重要依據。我相信在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，新疆的明天一定會更加美麗明亮。我將進一步認真學習理解白皮書的主要內容和精神本質，牢牢樹立社會主義的核心價值觀，以社會主義的核心價值觀引領思想、指導行動，更積極自覺地把握和實踐促進各民族交流融合的重要要要求，在意識形態(tài)領域和歷史領域的現實問題上保持正確清晰的認識，在組織領域認真做好意識形態(tài)領域的各項工作，始終確保立場不變、方向不偏、力量不減。同時，立足于自己的崗位，確立社會穩(wěn)定，實現長治長安的總目標意識，深入理解，深入實行長期策略，實行固本行動，建立長安勢頭，堅持成長治療行業(yè)的基本遵循，凝聚共識，贏得人心的起點和立足點，贏得意識形態(tài)努力向周圍的人、全社會宣傳新疆歷史、文化、民族、宗教等正確認識，從自己開始，堅定依法治疆、團結穩(wěn)定疆、長期建疆的思想基礎和政治基礎。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》《新疆若干歷史問題》《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書是落實黨中央治疆方略的重要讀本，通過對三本白皮書全面系統(tǒng)的學習，更加正確地了解到了新疆四史，精準地把握了民族宗教政策，進一步認清了恐怖主義和極端思想的危害，也掌握了一些去極端化工作方法。
一、學習體會《新疆的若干歷史問題》白皮書指出，歷史問題是重大原則問題。運用歷史唯物主義、辯證唯物主義的立場、觀點和方法，正確認識國家、歷史、民族、文化、宗教等問題，科學回答新疆若干歷史問題，關系中華民族的凝聚力、向心力，關系中國的統(tǒng)一和國家長治久安，關系地區(qū)安全、穩(wěn)定和發(fā)展。歷史是不容篡改，事實不容否定，白皮書正是對新疆歷史的正確闡述，具有重要的現實意義。今后，我們要繼續(xù)履行好工作職責，讓歷史說話，激濁揚清、澄清謬誤。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》白皮書，以詳實數據和大量事實，系統(tǒng)介紹了新疆反恐怖主義和去極端化斗爭取得的重要階段性成果，彰顯了中國依法嚴厲打擊恐怖主義和極端主義、最大限度地保障各族人民群眾基本權利的堅定決心和信心。面對恐怖主義、極端主義的現實威脅，新疆采取果斷措施，依法開展反恐怖主義和去極端化斗爭，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民群眾的生存權、發(fā)展權等基本權利。
2《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書系統(tǒng)介紹了教育培訓的內容、學員基本權利保障等方面，發(fā)揮了正本清源的作用。一段時間以來，一些西方勢力對新疆教培工作抹黑污蔑。白皮書的發(fā)表，對此進行了有力回擊，幫助人們了解真實的新疆。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到:暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權，給新疆社會穩(wěn)定帶來極大危害，給各族人民造成極大傷痛。近些年“三股勢力”在新疆制造了數千起暴力恐怖案(事)件，造成大量無辜群眾被害，數百名公安民警殉職，財產損失無法估算。開展教育培訓工作非有必要，自治區(qū)開展反恐怖主義、去極端化斗爭，一手抓打擊、一手抓預防，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理。通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心，開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得了反恐、去極端化斗爭重要階段性勝利，教育培訓工作取得顯著成效，探索出去極端化的有益經驗。
2、對新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史和黨的民族。
3宗教政策學習理解不深不透，沒有做到學用結合，在下沉入戶和民族團結一家親活動中，宣傳方式方法單一，對三個白皮書宣傳力度不夠。
三、努力方向反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。要進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，緊緊圍繞堅持和加強黨的全面領導，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。真正把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實轉變思維方式、改進工作作風，站在群眾立場謀劃工作，用群眾的觀點推動工作，真心誠意為群眾辦好事、辦實事、解難事。
我將堅決貫徹學習好上級黨委、政府的各項安排部署，帶頭落實好上級黨委各項維穩(wěn)措施，不做“兩面人”“老好人”，做好“宣傳員”“調解員”，講好新疆四史，堅決守護好我們共同的家園。
3月18日，國務院新聞辦公室發(fā)表《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》白皮書，以詳實數據和大量事實，系統(tǒng)介紹了新疆反恐怖主義和去極端化斗爭取得的重要階段性成果，彰顯了中國依法嚴厲打擊恐怖主義和極端主義、最大限度地保障各族人民群眾基本權利的堅定決心和信心。
保安全才能保人權，不反恐就不能保人權。一段時間以來，中國新疆地區(qū)深受民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力的疊加影響，恐怖襲擊事件頻繁發(fā)生，對各族人民生命財產安全造成極大危害，嚴重踐踏了人類尊嚴。面對恐怖主義、極端主義的現實威脅，新疆采取果斷措施，依法開展反恐怖主義和去極端化斗爭，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民群眾的生存權、發(fā)展權等基本權利。
堅持法治思維、運用法治方式是新疆打擊恐怖主義和極端主義的重要原則。針對嚴峻復雜的反恐形勢和各族群眾對打擊暴力恐怖犯罪、保障生命財產安全的迫切要求，新疆按照“保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”原則，既充分尊重和保障公民宗教信仰自由等權利，保護合法宗教活動，滿足信教群眾正常宗教需求，維護公民和組織的合法權益，又嚴厲打擊各種形式的恐怖主義，禁止利用宗教傳播極端思想、煽動民族仇恨、分裂國家等違法犯罪行為。
堅持寬嚴相濟與預防教育挽救相結合是新疆反恐、去極端化的有益經驗。新疆立足本地區(qū)實際，堅持“一手抓打擊、一手抓預防”，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理，通過著力改善民生、加強法制宣傳教育、依法設立職業(yè)技能教育培訓中心進行幫扶教育等多種方式，最大限度保障公民的基本人權免遭恐怖主義和極端主義侵害。一方面，教育挽救有輕微犯罪行為或違法行為人員，消除恐怖主義、極端主義的影響，避免其成為恐怖主義、極端主義的犧牲品，努力將恐怖活動消滅在未發(fā)之前、萌芽狀態(tài);一方面，人民生活不斷改善，反恐維穩(wěn)和去極端化工作的群眾基礎更加牢固。
在相互尊重、平等協商基礎上加強國際反恐務實合作，是保障人權的必然選擇?？植乐髁x、極端主義已成為當今世界一大公害，嚴重威脅世界和平與發(fā)展，嚴重危害世界人民生命財產安全。嚴厲打擊恐怖主義，深入開展去極端化工作，是國際社會的共同責任。新疆是中國反恐怖主義的主戰(zhàn)場。新疆反恐怖主義和去極端化斗爭，是國際反恐斗爭的重要組成部分，為國際反恐斗爭作出了重要貢獻，完全符合聯合國打擊恐怖主義、維護基本人權的宗旨和原則。
一切為了新疆人民的幸福生活。我們過去做的，我們正在做的，我們將要做的，都是為了保障新疆人民的正常社會生活，讓新疆人民依法享有廣泛權利和自由，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的中國特色社會主義新疆。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》《新疆若干歷史問題》《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書是落實黨中央治疆方略的重要讀本，通過對三本白皮書全面系統(tǒng)的學習，更加正確地了解到了新疆四史，精準地把握了民族宗教政策，進一步認清了恐怖主義和極端思想的危害，掌握了更加行之有效地去極端化工作方法，也扎實推進了“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：新疆是祖國領土不可分割的一部分，從公元60年西漢設立西域都護府，新疆成為中國版圖一部分，“三股勢力”為了達到分裂、肢解中國的目的，蓄意歪曲歷史、混淆是非，鼓噪新疆“獨立”，企圖把新疆各民族和中華民族大家庭、新疆各民族文化和多元一體的中華文化割裂開來。新疆從來不是“東突厥斯坦”，境內外分裂勢力將這個地理名詞政治化，將其內涵擴大化，都是為了分裂目的。新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)。每個歷史時期都有包括漢族在內的不同民族的大量人口進出新疆地區(qū)，帶來了不同的生產技術、文化觀念、風俗習慣，在交流融合中促進經濟社會發(fā)展，各民族都為開發(fā)、建設、保衛(wèi)新疆作出了重要貢獻，都是新疆的主人。伊斯蘭教也不是維吾爾族天生信仰且唯一信仰的宗教。維吾爾族先民最初信仰原始宗教和薩滿教，也相繼信仰過佛教、摩尼教、景教等，全面貫徹國家宗教信仰自由的憲法原則，無論什么人、哪個民族、信仰什么宗教，只要違法，就必須依法處理。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權，給新疆社會穩(wěn)定帶來極大危害，給各族人民造成極大傷痛。近些年“三股勢力”在新疆制造了數千起暴力恐怖案(事)件，造成大量無辜群眾被害，數百名公安民警殉職，財產損失無法估算。開展教育培訓工作非有必要，自治區(qū)開展反恐怖主義、去極端化斗爭，一手抓打擊、一手抓預防，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理。通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心，開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得了反恐、去極端化斗爭重要階段性勝利，教育培訓工作取得顯著成效，探索出去極端化的有益經驗。
1、對新疆三股勢力危害的長期性復雜性艱巨性認識不深不透，對與三股勢力斗爭長期性復雜性尖銳性也認識不深，對職業(yè)技能教育和去極端化的作用認識不全面，面對喀什穩(wěn)定向好的局面，認為喀什不會出事，存在一定盲目樂觀、麻痹大意的思想;2、對新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史和黨的民族宗教政策學習理解不深不透，沒有做到學用結合，在入戶和民族團結一家親活動中，宣傳方式單一，對三個白皮書宣傳不夠;3、對中央治疆方略認識不全面，執(zhí)行1+3+3+改革開放重點工作有偏差，對反恐維穩(wěn)工作存在重部署輕督查現象，在面對維穩(wěn)措施和四史認識中的雜音時有得過且過的“老好人”思想。
習近平總書記在新疆考察時強調：新疆社會穩(wěn)定和長治久安關系到全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關系祖國統(tǒng)一、民族團結、國家安全，關系中華民族偉大復興。反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。我將堅決貫徹學習好上級黨委、政府的各項安排部署，帶頭落實好工業(yè)園區(qū)各項維穩(wěn)措施，不做“兩面人”“老好人”，做好“宣傳員”“調解員”，講好新疆四史，堅決守護好我們共同的家園。
《新疆的若干歷史問題》白皮書除前言、結束語外，共包括七個部分，分別為新疆是中國領土不可分割的一部分、新疆從來不是東突厥斯坦、新疆各民族是中華民族的組成部分、維吾爾族是經過長期遷徙融合形成的、新疆各民族文化是中華文化的組成部分、新疆歷來是多種宗教并存的地區(qū)、伊斯蘭教不是維吾爾族天生信仰且唯一信仰的宗教。
通過組織專題學習后給我?guī)砹瞬粌H僅是課程上的指導，更是對心靈上的啟迪和對新疆的歷史及發(fā)展提供了指明燈。
除此之外，通過此次學習也對為我以后的基層宣傳教育工作產生深遠的影響。白皮書上說，中國是統(tǒng)一的多民族國家，新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員。在漫長的歷史發(fā)展進程中，新疆的命運始終與偉大祖國和中華民族的命運緊密相連。然而，一個時期以來，境內外敵對勢力，特別是民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力，為了達到分裂、肢解中國的目的，蓄意歪曲歷史、混淆是非。他們抹殺新疆是中國固有領土，否定新疆自古以來就是多民族聚居、多文化交流、多宗教并存等客觀事實，妄稱新疆為東突厥斯坦，鼓噪新疆獨立，企圖把新疆各民族和中華民族大家庭、新疆各民族文化和多元一體的中華文化割裂開來。白皮書指出，歷史不容篡改，事實不容否定。
當前，新疆經濟持續(xù)發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定，民生不斷改善，文化空前繁榮，宗教和睦和順，各族人民像石榴籽一樣緊緊團結在一起，新疆處于歷史上最好的繁榮發(fā)展時期。境外敵對勢力與三股勢力沆瀣一氣，杜撰歷史、歪曲事實，逆歷史潮流而動，其結果必將被歷史和人民所唾棄。
《新疆的若干歷史問題》白皮書說，新疆屬于新疆各族人民，屬于整個中華民族。堅守中華文化立場，傳承中華文化基因，構建各民族共有精神家園，是包括新疆各族人民在內的全中國人民的共同責任和追求。
當前，新疆各族人民正在為實現兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力，新疆的明天會更加美好，新疆的明天一定會更加美好!新疆現在處于高速發(fā)展的快車道上，我們深深的感受到了實施對口援疆計劃給我們帶來的實實在在的好處，感受到了黨中央、國務院實施新一輪對口援疆工作帶來的實惠。對口援疆政策，可以說是這么多年來支援地域最廣所涉人口最多、資金投入最大、援助領域最全面的一次對口支援，也可以說是政府對我們農民群眾的全面關懷。這一舉措，彰顯了我們黨對新疆各族人民的親切關懷的社會主義現代化國家而奮斗。
有中國共產黨和政府的關懷和支持，有新疆各族人民團結一心、共同奮斗，伴隨國家的發(fā)展與進步，新疆的明天一定會更加美好?？梢哉f，通過學習新疆歷史白皮書，切實的增長了知識，增強了工作自信，在一定的程度上提高了自身能力。除此之外，我從中還學到了很多新的思維方法。所以在今后的日子里，我們要帶著一顆感恩的心，要更加努力的學習。
新疆三本白皮書的心得體會篇十六
按照上級黨委的安排部署，鎮(zhèn)黨政班子領導到連日來積極參加主題教育。期間，重點學習《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》、《新疆的若干歷史問題》、《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書，對于進一步貫徹落實習總書記治疆方略提供了強有力的歷史、法律和理論依據。在此，我就本人學習三本白皮書的體會交流發(fā)言如下。
人民幸福生活是最大的人權?！缎陆姆纯?、去極端化斗爭與人權保障》白皮書，以詳實數據和大量事實，系統(tǒng)介紹了新疆反恐怖主義和去極端化斗爭取得的重要階段性成果，彰顯了中國依法嚴厲打擊恐怖主義和極端主義、最大限度地保障各族人民群眾基本權利的堅定決心和信心。一切為了新疆人民的幸福生活。我們過去做的，我們正在做的，我們將要做的，都是為了保障新疆人民的正常社會生活，讓新疆人民依法享有廣泛權利和自由，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的中國特色社會主義新疆。厘清史實，正本清源?！缎陆娜舾蓺v史問題》白皮書指出，歷史問題是重大原則問題。歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展的真實記錄，是一個民族和國家安身立命的基礎，歷史不容篡改，事實不容否定，白皮書正是對新疆歷史的正確闡述，具有重要的現實意義。標本兼治、成效顯著。
《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書發(fā)表后，引發(fā)各界積極反響。新疆堅持標本兼治，通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心、開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得顯著成效。白皮書的發(fā)表對探索反恐、去極端化的“新疆經驗”發(fā)揮積極作用，并為世界的反恐、去極端化工作作出貢獻。
三個《白皮書》既是堅強有力的思想武器，又是答疑解惑的“工具書”，更是開展好工作的“指導手冊”。
打鐵先得自身硬。我們嚴格按照既定的主題教育學習計劃，開展集中交流研討，深入學習領會三個《白皮書》的精神實質。大家結合思想和工作實際，堅持問題導向，談得真切、悟得透徹、講得深刻，進一步統(tǒng)一了思想、深化了認識，澄清了是非、樹立了導向，明確了方向、堅定了信心。學習白皮書不僅是理論上的一次提升，更是心靈上的一次啟迪和洗禮。讓我更加深刻認識到新疆是祖國不可分割的一部分，今天的幸福生活來之不易，我們應該更加維護民族團結，為建設美麗家園而努力做好宣傳教育引導工作。我們要牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把學習三個《白皮書》與主題教育結合起來，凝聚共識、持續(xù)廣泛、深入開展新疆若干歷史問題學習教育，增強廣大黨員干部政治敏銳性和政治鑒別力，凝聚起實現社會穩(wěn)定和長治久安的強大合力。
認真貫徹落實群眾工作“兩個全覆蓋”，白天入戶走訪面對面、心貼心征集穩(wěn)定發(fā)展建議和群眾困難訴求，夜晚則利用“四同四送”活動盤腿坐在農民家的板床上，與村民一起學習討論三個《白皮書》。鄉(xiāng)村干部潛下心、俯下身，入農戶、坐炕頭，進棉田、曬地頭，把三個《白皮書》的精髓用樸實、生動、接地氣的“包谷馕”語言傳播到老百姓的心里，點亮百姓心里的明燈，唱響“關愛”“團結”“和諧”進行曲。深入開展三個《白皮書》大宣教工作，一方面大力宣傳黨的民族宗教政策，另一方面理直氣壯地批駁宗教極端思想，不斷增強了各族人民抵御宗教極端思想侵蝕的免疫力，牢固樹立了各族群眾愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想觀念。
我還要更進一步學深悟透白皮書精神，切實履行好宣講員的神圣職責，讓歷史說話，激濁揚清、澄清謬誤，正本清源、扶正祛邪，教育引導各族群眾牢固樹立“三個離不開”思想和中華民族共同體意識，增強“五個認同”，凝聚起實現社會穩(wěn)定和長治久安的強大合力。
新疆三本白皮書的心得體會篇十七
首先，學習三本白皮書讓我更加深入地了解了國家和社會的發(fā)展戰(zhàn)略。在《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中，我們認識到我國的發(fā)展將從過去的高速增長向高質量發(fā)展轉變，強調以提高全民福祉和質量為中心，關注提高科技創(chuàng)新能力、生態(tài)環(huán)境保護、人民生活水平等重點領域。這一規(guī)劃有助于我們更好地理解目前國內各行各業(yè)的發(fā)展方向，并為我們未來的學習和生活指明了方向。
其次，三本白皮書的學習讓我從更深層次理解了中國特色社會主義的基本內涵。通過學習《習近平談治國理政》《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》和《新時代中國特色大國外交》，我對中國特色社會主義的發(fā)展歷程、基本理論、目標任務有了更加清晰全面的認識，更深刻地理解了中國特色社會主義的重要性。同時，這些白皮書也啟迪我們如何更好地在中國特色社會主義道路上推進個人發(fā)展。
第三，學習三本白皮書對我的人生意義有了新的啟示。我們處于一個全球化世界的重要時間節(jié)點，社會變革和科技創(chuàng)新正深刻地改變著人們的生活方式和社會發(fā)展方式。通過學習白皮書，我們了解到國家面對的困境和發(fā)展目標，更深刻的認識到自身作為社會主力是如何發(fā)揮作用幫助國家和社會盡快發(fā)展的。
第四，同時，在閱讀三本白皮書的過程中，重申了鞏固自我理論學習和實踐運用的重要性。三本白皮書不僅是調查，也是認識和解決問題的決策方案，白皮書的觀點、決策領域都是在實踐運行中進行的，我們需要從短期和長期目標中獲得啟示，穩(wěn)步推進個人的理論陣地，學習增長從中的實踐活動，從而應對各種復雜情況和挑戰(zhàn)。
最后，學習三本白皮書讓我更加有信心走向未來。通過白皮書對未來進行科學規(guī)劃和市場估計，讓我對未來充滿期待，流連于未來的工作、生活、社交和征程中，充分展現出我們共同理想的良好愿望。
總之，學習三本白皮書為我們提供了良好的思路和啟示，使我們能夠更好地認識到目前社會發(fā)展和個人的重要性，從而更好地為未來和社會作貢獻。同時，這也提示我們繼續(xù)在知識儲備上努力工作，擴大知識范圍，不斷更新視野，不斷提高自己的綜合素質和實踐能力。
新疆三本白皮書的心得體會篇十八
根據市黨委的工作安排，我們集中學習了《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》、《新疆若干歷史問題》、《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書，這是落實黨中央治疆方略的重要讀本，通過對三本白皮書全面系統(tǒng)的學習，我更加深刻的認識到新疆是祖國領土不可分割的一部分，從公元60年西漢設立西域都護府，新疆成為中國版圖一部分，“三股勢力”為了達到分裂、肢解中國的目的，蓄意歪曲歷史、混淆是非，鼓噪新疆“獨立”，企圖把新疆各民族和中華民族大家庭、新疆各民族文化和多元一體的中華文化割裂開來。新疆從來不是“東突厥斯坦”，境內外分裂勢力將這個地理名詞政治化，將其內涵擴大化，都是為了分裂目的。新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)。每個歷史時期都有包括漢族在內的不同民族的大量人口進出新疆地區(qū)，帶來了不同的生產技術、文化觀念、風俗習慣，在交流融合中促進經濟社會發(fā)展，各民族都為開發(fā)、建設、保衛(wèi)新疆作出了重要貢獻，都是新疆的主人。伊斯蘭教也不是維吾爾族天生信仰且唯一信仰的宗教。維吾爾族先民最初信仰原始宗教和薩滿教，也相繼信仰過佛教、摩尼教、景教等，全面貫徹國家宗教信仰自由的憲法原則，無論什么人、哪個民族、信仰什么宗教，只要違法，就必須依法處理。
通過對三個白皮書學習，我也更加深刻的認識到暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權，給新疆社會穩(wěn)定帶來極大危害，給各族人民造成極大傷痛。近些年“三股勢力”在新疆制造了數千起暴力恐怖案(事)件，造成大量無辜群眾被害，數百名公安民警殉職，財產損失無法估算。開展教育培訓工作非常有必要，自治區(qū)開展反恐怖主義、去極端化斗爭，一手抓打擊、一手抓預防，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理。通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心，開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得了反恐、去極端化斗爭重要階段性勝利，教育培訓工作取得顯著成效，探索出去極端化的有益經驗。
我通過對白皮書的學習并結合自身工作實際，對標對表，查找差距和不足，切實抓好整改落實，確保主題教育取得實實在在的成效。
我將進一步認真學習領會紀要的主要內容和精神實質，牢固樹立社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領思想、指導行動，更加主動自覺的把握并實踐促進各民族交往交流交融的重要要求，在面對意識形態(tài)領域和歷史領域現實問題上保持正確、清醒的認識，在組織的帶領下，認真做好意識形態(tài)領域各項工作，始終確保立場不變、方向不偏、力度不減。同時，立足本職崗位更加堅定的樹立社會穩(wěn)定和實現長治久安的總目標意識，深刻學習領會并深入貫徹落實堅持謀長遠之策、行固本之舉、建久安之勢、成長治之業(yè)的基本遵循，堅持凝聚共識、爭取人心的出發(fā)點和落腳點不偏移，堅持打贏意識形態(tài)領域反分裂斗爭的鮮明態(tài)度不含糊。努力向身邊人、向全社會宣講新疆歷史、文化、民族、宗教等方面的正確認識，從自身做起，打牢依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆的思想基礎和政治基礎。
一要爭做政治堅定的表率?！?***”就是要毫不動搖堅持黨的領導，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，緊緊圍繞堅持和加強黨的全面領導，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，在領學、督學、導學上下功夫，在真懂、真信、真用上做示范，推動學習貫徹往深里走、往實里走。我要進一步要加強政治理論學習，特別要加強學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記系列重要講話、習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神，認真學習自治區(qū)黨委、市委、區(qū)委的各項安排部署，多讀原著，原汁原味學習政治理論，通過學習進一步增強共產主義和中國特色社會主義理想信念，牢固樹立總目標意識。堅持每天自學一小時，兩周寫一份心得體會，提高政治理論水平。進一步加強《黨章》、《準則》和廉潔自律有關規(guī)定的學習，提高對黨風廉政建設重要性的認識。
二要爭做為民務實的表率。我要始終把“務實”作為成事之道，堅持大力發(fā)揚重實干、敢擔當的作風，做老實人、說老實話、干老實事，把本領用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。多謀發(fā)展之策、多解民生之苦，勇挑最重的擔子、敢啃最硬的骨頭，拼搏實干、奮發(fā)作為、善謀善為，不斷推動學校建設及管理等各項工作落到實處。始終把“為民”作為執(zhí)政之本，多深入基層、深入師生、深入一線，帶著問題，開展調研，掌握民情，緊緊圍繞群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，盡心盡力解決群眾反映的實際困難和問題，真正做到暖民心、惠民生。作為黨支部書記，我將時刻把全面執(zhí)行黨的教育方針和全面提高學生素質作為自己的職責，把提高教育教學質量作為核心工作，形成良好精神狀態(tài)和謙虛謹慎，戒驕戒躁的工作作風。注重德育教育實效，特別是意識形態(tài)領域的教育，繼續(xù)堅持帶領校級領導做好每周二的“書記、校長之聲”廣播，將愛黨愛國愛家鄉(xiāng)教育深植學生心田。
三要爭做廉潔自律的表率。堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，管好自己，帶好隊伍，帶頭學習和執(zhí)行中央八項規(guī)定和實施細則，做到知敬畏、存戒懼、守底線。認真履行黨風廉政建設各項責任，嚴格執(zhí)行廉潔自律有關規(guī)定，持之以恒糾“四風”、轉作風，堅定不移反腐敗、肅綱紀，帶頭嚴于律己，帶頭艱苦奮斗，自覺對照黨章黨規(guī)黨紀，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，堅持道德高線，嚴守紀律底線，做真正忠誠、干凈、擔當的黨員干部。模范遵守黨的各項規(guī)章制度，特別是中央的“八項規(guī)定”，牢固豎立公仆意識、自省意識、始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風，努力做到嚴于律己，清政廉潔、克己奉公。用好自己手中的權，管好自己和自己身邊的人，自覺接受紀檢監(jiān)察部門和干部群眾的監(jiān)督，注重自己的一言一行，帶頭樹立黨員干部的良好形象。
四要爭做履職擔當的表率。始終堅持解放思想、與時俱進，牢固樹立新發(fā)展理念，努力實現高質量發(fā)展。始終堅持正確政績觀，堅持以創(chuàng)新的思路推動發(fā)展，以創(chuàng)新的辦法化解難題，把握新形勢，應對新問題，搶抓新機遇，落實新要求，切實增強服務發(fā)展、服務大局本領。始終把發(fā)展的重任放在心上、抓在手上，做到矛盾面前不躲避，困難面前不繞行。真正把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實轉變思維方式、改進工作作風，站在群眾立場謀劃工作，用群眾的觀點推動工作，真心誠意為群眾辦好事、辦實事、解難事。
歷史的車輪滾滾向前，抹不去新疆與祖國一脈相承的史實，割不斷新疆各民族文化與中華文化的血脈聯系。當前，在***新時代中國特色社會主義思想的指引下，新疆經濟持續(xù)健康發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定，民生不斷改善，文化空前繁榮，宗教和睦和諧，各族人民要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，新疆處于歷史上最好的繁榮發(fā)展時期。我們要倍加珍惜來之不易的良好局面，始終緊密地團結在以***同志為核心的黨中央周圍，在自治區(qū)黨委、人民政府的堅強領導下，深入貫徹落實新時代黨的治疆方略，勇擔使命、攻堅克難，全力維護新疆社會大局穩(wěn)定，推進新疆高質量發(fā)展，持續(xù)保障和改善民生，促進民族團結和宗教和諧，不斷開創(chuàng)新疆社會穩(wěn)定和長治久安新局面，全力打造團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆，為實現“兩個百年”奮斗目標譜寫新疆篇章。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》《新疆若干歷史問題》《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書是落實黨中央治疆方略的重要讀本，通過對三本白皮書全面系統(tǒng)的學習，更加正確地了解到了新疆四史，精準地把握了民族宗教政策，進一步認清了恐怖主義和極端思想的危害，掌握了更加行之有效地去極端化工作方法，也扎實推進了“不忘初心、牢記使命”主題教育。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：新疆是祖國領土不可分割的一部分，從公元60年西漢設立西域都護府，新疆成為中國版圖一部分，“三股勢力”為了達到分裂、肢解中國的目的，蓄意歪曲歷史、混淆是非，鼓噪新疆“獨立”，企圖把新疆各民族和中華民族大家庭、新疆各民族文化和多元一體的中華文化割裂開來。新疆從來不是“東突厥斯坦”，境內外分裂勢力將這個地理名詞政治化，將其內涵擴大化，都是為了分裂目的。新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)。每個歷史時期都有包括漢族在內的不同民族的大量人口進出新疆地區(qū)，帶來了不同的生產技術、文化觀念、風俗習慣，在交流融合中促進經濟社會發(fā)展，各民族都為開發(fā)、建設、保衛(wèi)新疆作出了重要貢獻，都是新疆的主人。伊斯蘭教也不是維吾爾族天生信仰且唯一信仰的宗教。維吾爾族先民最初信仰原始宗教和薩滿教，也相繼信仰過佛教、摩尼教、景教等，全面貫徹國家宗教信仰自由的憲法原則，無論什么人、哪個民族、信仰什么宗教，只要違法，就必須依法處理。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權，給新疆社會穩(wěn)定帶來極大危害，給各族人民造成極大傷痛。近些年“三股勢力”在新疆制造了數千起暴力恐怖案（事）件，造成大量無辜群眾被害，數百名公安民警殉職，財產損失無法估算。開展教育培訓工作非有必要，自治區(qū)開展反恐怖主義、去極端化斗爭，一手抓打擊、一手抓預防，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理。通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心，開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得了反恐、去極端化斗爭重要階段性勝利，教育培訓工作取得顯著成效，探索出去極端化的有益經驗。
1、對新疆三股勢力危害的長期性復雜性艱巨性認識不深不透，對與三股勢力斗爭長期性復雜性尖銳性也認識不深，對職業(yè)技能教育和去極端化的作用認識不全面，面對喀什穩(wěn)定向好的局面，認為喀什不會出事，存在一定盲目樂觀、麻痹大意的思想；2、對新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史和黨的民族宗教政策學習理解不深不透，沒有做到學用結合，在入戶和民族團結一家親活動中，宣傳方式單一，對三個白皮書宣傳不夠；3、對中央治疆方略認識不全面，執(zhí)行1+3+3+改革開放重點工作有偏差，對反恐維穩(wěn)工作存在重部署輕督查現象，在面對維穩(wěn)措施和四史認識中的雜音時有得過且過的“老好人”思想。
習近平總書記在新疆考察時強調：新疆社會穩(wěn)定和長治久安關系到全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關系祖國統(tǒng)一、民族團結、國家安全，關系中華民族偉大復興。反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。我將堅決貫徹學習好上級黨委、政府的各項安排部署，帶頭落實好工業(yè)園區(qū)各項維穩(wěn)措施，不做“兩面人”“老好人”，做好“宣傳員”“調解員”，講好新疆四史，堅決守護好我們共同的家園。
2020年9月25日至26日，第三次中央新疆工作座談會在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，講話系統(tǒng)闡釋了新時代黨的治疆方略，這是當前和今后一個時期做好新疆工作的指導綱領。我在會議結束后通過集體學習和自學等形式認真學習了習近平總書記講話精神和第三次中央新疆工作座談會精神，年底按照學校及保衛(wèi)處黨支部要求又一次進行了深入、系統(tǒng)、全面的學習。
黨的十八大以來，黨中央深化對治疆規(guī)律的認識和把握，形成了新時代黨的治疆方略—8個“堅持”：堅持從戰(zhàn)略上審視和謀劃新疆工作，堅持把社會穩(wěn)定和長治久安作為新疆工作總目標，堅持以凝聚人心為根本，堅持鑄牢中華民族共同體意識，堅持我國宗教中國化方向，堅持弘揚和培育社會主義核心價值觀，堅持緊貼民生推動高質量發(fā)展，堅持加強黨對新疆工作的領導。
習近平總書記強調，要完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，必須牢記20字方針：依法治疆、團結穩(wěn)疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆。要高舉社會主義法治旗幟，弘揚法治精神；要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結；要將中華民族共同體意識教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會教育，教育引導青少年樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處；要堅持不懈強化理想信念教育；要弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神在新時代扎根邊疆、奉獻邊疆。“文化潤疆”是這次座談會20字方針中新增的概念，主線是鑄牢中華民族共同體意識。在六年前的中央新疆工作座談會上，習近平作出這樣的論斷：新疆的問題最長遠的還是民族團結問題。今年的座談會總書記再次強調：民族團結是各族人民的生命線。如何在新疆開展好民族團結工作，習近平總書記作出長遠部署：把民族團結落實到日常生活工作學習中，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育各環(huán)節(jié)。
作為一名共產黨員，必須迅速行動起來，不等不靠，努力把會議精神和習近平總書記講話精神落到自己的實際工作中去，為學校高質量內涵式發(fā)展貢獻力量。
一是加強思想理論教育，堅定政治立場，將學習第三次中央新疆工作座談會精神作為今后一個時期的重要政治任務抓緊抓好，提高政治理論水平，結合實際，努力做好自己本職工作。
二是筑牢中華民族共同體意識。堅定不移堅持黨的政策，維護祖國統(tǒng)一和民族團結，積極參加學校及保衛(wèi)處的民族團結一家親活動，與其他民族的兄弟姐妹相互了解、相互尊重、相互包容、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。
三是踏實做好本職工作。要深刻理解新疆工作的著眼點和著力點就是社會穩(wěn)定和長治久安，必須按照學校要求，落實各類**防范措施，毫不放松抓好校園巡防巡控，提高**防范水平，為學校高質量內涵式發(fā)展提供堅實的環(huán)境保障。
黨和政府的方針政策讓人民在穩(wěn)定發(fā)展的社會環(huán)境里安居樂業(yè)，日子越過越好；即便面對這兇猛的疫情，也迅速有效地防控保障了我們的生命**。我們要以中央第三次新疆工作座談會為新起點，邁向新征程。盡我所能，為建設更加美好的家園獻策獻力，為學校高質量內涵式發(fā)展貢獻力量。
歷史是現實的基礎和前提，現實是歷史的發(fā)展和延續(xù)，新疆幾千年的發(fā)展史以鐵的事實證明自古以來新疆就是中國不可分割的一部分。通過近期對《新疆的若干歷史問題》白皮書學習，這樣觀念就更加深刻。近些年，我們也親身體會到，“三股勢力”一直是亡我之心不死，披著“民族”和“宗教”的猥瑣外衣，大肆傳播宗教極端思想，歪曲新疆歷史，利用穆斯林群眾樸素的宗教感情，歪曲教義，進行非法宗教活動，煽動宗教狂熱和宗教極端，蠱惑人心，作惡多端，唯恐天下不亂!血與火的事實證明，近年來發(fā)生的暴力恐怖案件，每一起背后都有“三股勢力”的黑手，都有宗教極端和民族分裂思想的毒瘤在作祟。通過這些事實，再加上本次專題學習，我深深地感受到“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”等極端思想泛濫給新疆穩(wěn)定和長治久安造成了極其惡劣的影響，“三股勢力”就是以分裂國家為目標、以暴力恐怖為手段的反動勢力，必須以雷霆萬鈞之手段予以毀滅性打擊!
借助對白皮書的學習，我簡要談一下我的認識。
那么，具體到日常工作中，我們全局干部職工一定要做到以下要求：
一是始終繃緊反恐維穩(wěn)這根弦，牢固樹立總目標意識。在過去的一段時間，全州人民緊緊圍繞自治區(qū)黨委關于維穩(wěn)系列“組合拳”的各項要求，壓實責任、落實措施，確保了昌吉州社會治安形勢整體持續(xù)向好，社會大局持續(xù)和諧穩(wěn)定。因此，在日常維穩(wěn)值班工作中，我們個別干部出現了松懈、倦怠的負面情緒。但我們必須清醒地看到，新疆處于“三期疊加”的態(tài)勢沒有根本改變，與“三股勢力”的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時甚至是十分激烈的。近年來，我系統(tǒng)也嚴肅查處了幾名長期隱藏在干部隊伍中伺機作亂的“兩面人”。事實證明，敵人就在我們身邊，維穩(wěn)工作面臨的挑戰(zhàn)依然嚴峻復雜，反恐維穩(wěn)任務依然艱巨繁重。形勢越是持續(xù)向好，各族干部職工越要克服松懈、厭戰(zhàn)思想，總結經驗，再接再厲，始終站在反分裂斗爭第一線，旗幟鮮明，表里如一同分裂分子做堅決斗爭。
二是嚴格落實維穩(wěn)值班制度，確保機關安全穩(wěn)定。按照“門外有隔離、門口有安檢、內部有巡查、視頻全覆蓋”的要求，堅持領導帶班、干部值班制度，對外來人員和車輛要嚴格按照“五步工作法”進行檢查，嚴禁值班期間出現玩手機、脫崗等現象。認真做好交接班登記，按時到崗，嚴禁空崗。同時，全局干部職工要24小時保持電話聯絡暢通，提高防范應對緊急情況的能力，不斷完善應急管理工作。
維護社會穩(wěn)定責任重大，時不待我，只爭朝夕。在反分裂斗爭中，我個人也一定會堅決貫徹以習近平同志為核心的黨中央確定的治疆方略，以實際行動踐行區(qū)州黨委的安排部署，站穩(wěn)立場，經受考驗，以上率下，積極主動發(fā)聲亮劍，表明立場態(tài)度，擔負起黨組書記“第一責任人”的職責，堅決肅清宗教極端思想毒瘤，鏟除“三股勢力”生存土壤，為實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標不懈奮斗。
“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，通過學習三個“白皮書”，堅持“六個擺進去”，將主題教育同本職工作緊密結合起來，通過廣泛學習教育、深入調查研究、認真檢視反思、著力整改落實。
《新疆的若干歷史問題》闡述了新疆自古以來就是我中國領土不可分割的一部分，多民族大一統(tǒng)格局是我國自秦漢以來就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，古有班超守衛(wèi)絲綢之路，充分說明了新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，實現中華民族偉大復興的中國夢是各族人民的共同理想，新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》由新疆是中國領土不可分割的一部分、恐怖主義、極端主義的由來、暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權、依法嚴厲打擊恐怖主義和極端主義、堅持把預防性反恐放在第一位、探索出反恐、去極端化的有益經驗、積極參與反恐國際交流與合作共計七個內容構成，具體介紹恐怖主義、極端主義的現實危害，引領各族干部群眾進一步認清恐怖主義和極端主義。
《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》闡述新疆開展職業(yè)技能教育培訓工作，目的在于從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權之舉。國際上一些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化，企圖否定新疆為反恐、去極端化付出的巨大努力。對此，《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書用大量事實進行了強有力的回擊。
在政治站位方面，有時自覺學習中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫、精神迷失，政治站位不高，眼界不寬，心胸不開闊。對堅定信仰信念的內涵理解不深刻,沒有系統(tǒng)學、全面掌握什么是馬克思主義，對習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義理解不深透，在自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，下功夫不夠。對信仰信念缺失的危害認識不足。沒有旗幟鮮明地維護馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義的輝煌成就，自覺抵制不良思潮。政治意識不強。特別是政治紀律觀念有所松懈，執(zhí)行黨章和黨內法規(guī)不嚴格。有時說的一些話不符合黨員身份。在核心意識和看齊意識方面不重視。有時認為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識和看齊意識離自己比較遙遠，是高級領導干部的事兒，對此認識不深不透。
在理論學習方面，學習在認識上有偏差，缺乏主動自覺，存在著輕視和忽視理論學習的思想，學習態(tài)度不積極，主動性、自覺性不強，被動參加理論學習。對理論學習的重要性認識不深刻，沒有把理論學習擺在首位或重要位置。有時也認為理論學習是軟任務，經濟工作和業(yè)務工作是硬任務，軟任務完不成影響不了大局，常常出現硬任務擠占了軟任務時間，使理論學習落實不到位。
在宗旨意識方面，適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強。與建設高素質專業(yè)化干部隊伍要求相比，在強化能力培訓和實踐鍛煉，提高專業(yè)思維和專業(yè)素養(yǎng)，干部擔當作為的底氣和勇氣上還有不小差距。學習本領、政治領導本領、改革創(chuàng)新本領、科學發(fā)展本領、依法執(zhí)政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領、駕馭風險本領仍然存有短板。干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距。圍繞貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和建設現代化經濟體系、推進供給側結構性改革、打好三大攻堅戰(zhàn)等一系列重大戰(zhàn)略部署上還存有知識弱項、能力短板、經驗盲區(qū)。
在能力水平方面，工作漂浮，心浮氣躁，遇到問題辦法點子不多，方法措施不力。有時計較個人得失，私心雜念重，不安現職，有時有牢騷怨天尤人。在一些工作上也口號多、具體措施少，安排部署多、檢查督促少。有時工作作風霸道，與同事之間通氣少、協調不夠，使原本簡單的事情復雜化，有時無大局意識，怕吃苦，怕干不好，工作計劃性不夠強，思考不深、分析研究不夠，工作思路不清晰，方法簡單。工作分不清輕重緩急，不懂得如何有效管理時間。上班、開會存在遲到現象，會場上交頭接耳，缺乏規(guī)矩意識，缺乏規(guī)范的程序意識，該請示的不請示，該匯報的沒匯報。
在求是作風方面，面對意識形態(tài)領域斗爭不主動發(fā)聲，在政治信仰、政治方向、政治紀律、政治立場方面存有一些問題;面對反腐敗斗爭，不愿意碰硬。唯恐得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，自私自利，損人利己。有時也信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲學和所謂的“潛規(guī)則”，不顧真情，只看領導怎么說，只聽他人怎么講，或看書面材料怎么寫，就是不看事情本身的是非曲直。唯恐得罪領導得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，有時很自私。不講批評，只講和氣。有時習慣于當老好人、講一團和氣，對問題不愿說不愿講。
在方式方法方面，沒有深入調查研究，對干部農民的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少;管理的多，教育的少;檢查的多，幫助的少;應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果，往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。不能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，改進提升自己，沒有用黨章黨規(guī)大標尺比對比對，量一量自己究竟還存在哪些方面的問題，心中無數，自認為優(yōu)秀或良好。在回應人民群眾新期待上存有差距。面對新時代新使命、新任務和新需求，沒有跟進中國經濟社會的飛速發(fā)展，同步分析人民群眾對美好生活的期盼和期待的微妙變化，依然躺在別人的成績簿上睡大覺，把人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標忘記在腦后了，不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拚博奮斗，奔跑追夢。
在工作成效方面，對農民關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部農民的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部農民解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部農民精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。在貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署上存有差距。自身理論修養(yǎng)和決策水平提升跟不上新發(fā)展理念的新要求，自己審視和認知世界的能力沒有得到同步提高。在認真踐行落實黨章黨規(guī)上存有差距。
理想信念有所弱化。盡管很重視理論武裝，但往往是零碎片段式學習多、原原本本讀原著少，領會中央自治區(qū)精神多、聯系個人實際少，結合分管工作多、開展黨性剖析少。缺乏自我審視，忽視換位思考，總是覺得自己這么多年就是這么走過來的，經驗比較豐富，導致對世界觀、價值觀和人生觀改造從內心重視的不夠，造成對工作的高標準追求領悟不夠、堅守不夠。
黨性錘煉不夠。在日常工作中，認為推動經濟社會發(fā)展，促進民生改善，確保社會穩(wěn)定是自己的重要職責，有時以推動工作替代黨性鍛煉，沒有時刻對照黨章黨規(guī)黨紀衡量檢查言行、審視思想和改進工作，逐漸放松對主觀世界的持續(xù)改造和自我完善，對世界觀、人生觀、價值觀抓得不夠緊，對權力觀、地位觀、利益觀檢視不夠，干事創(chuàng)業(yè)的內生動力停滯不前。
宗旨意識有所弱化。工作上大多數時間浮在辦公室搞協調、搞服務、搞平衡，很少深入基層與老百姓直接打交道，在思想、感情和工作上不知不覺與群眾產生了距離。同時，一定程度上存在“求穩(wěn)怕亂”的心態(tài)，往往擔心“越界”“冒進”，在工作積極性、主動性和創(chuàng)新性上沒能很好滿足新時期經濟社會發(fā)展的需要和人民群眾的要求。
擔當意識還不夠強。雖然平時對各項工作都能認真負責地抓好落實，但在碰到與己無關或關系不是很大的事情或問題時，存在視而不見、聽而不聞的現象、沒有舉一反三進行問題的查找。工作中有時也有懈怠，不夠勤奮，求穩(wěn)，求不出事，求過得去的現象，沒有用更高的標準、更嚴的要求，創(chuàng)新性的開展工作。工作上擔責意識不強，工作缺乏主動性，怕傷和氣，怕影響同志間的感情，批評自己怕丟面子，批評別人拉不開面子。
堅持理想信念、確保思想認識提升到位。黨的十九大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，旗幟鮮明講政治，堅持不懈推進黨的政治建設，黨員干部必須要提高政治思想認識。對于廣大黨員干部來講，政治問題關乎理想信念，黨性原則、宗旨信仰、不可不明，也不可不慎。不管是落實講政治要求，還是推進黨的政治建設，最終要看黨員干部是否具備一雙政治慧眼，只有具備較高的政治覺悟，較強的政治能力，才能牢固樹立政治理想。正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴格遵守政治紀律，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為共產黨人的政治本色。具備一雙政治慧眼、政治能力是每一位黨員干部尤其是領導干部的必備素質，不僅體現在大是大非、大風大浪的關鍵時刻，還體現在日常工作、學習、生活方方面面。領導干部只有自覺把講政治擺在第一位，強化“四個意識”、堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”，全面提高把握方向、把握大勢力、把握全局的能力，提高辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力，才能練就一雙政治慧眼，才能把黨的政治建設落到實處。
堅持理論學習、確保綜合素質提升到位。新時期提高黨性修養(yǎng)，加強政治理論學習具有十分的必要性，學習持續(xù)時間要長、力度要大、涉及面要廣。對此，我們要在日常工作、生活中應當樹立主動意識，善于學習，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的重中之重。要系統(tǒng)地學習黨的十九大、習近平總書記系列講話，堅持讀原著、學原文、悟原理，并著力在正確把握黨的最新理論成果的深刻內涵和精神實質上下功夫，在深刻理解黨的最新理論成果的新思想、新觀點、新論斷上下功夫。新時期的黨員干部只有不斷提升政治理論素質和運用所學知識解決實際問題的能力，才能增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責的素質能力。作為一名共產黨員堅持融入日常，學好黨章黨規(guī)、引導黨員干部做合格的共產黨員，以“不忘初心牢記使命”主題教育為主，推廣黨員干部深入學習理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求，更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。
堅持廉潔自律、確保黨性修養(yǎng)提升到位。作為黨員領導干部，要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣，要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，做到一級抓一級、一級帶一級，事事有痕跡，處處有成效。要時刻把群眾的利益放在心上，要時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作、清清白白做官、干干凈凈做人，再任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，睡得了神。能夠認真執(zhí)行黨內監(jiān)督各項制度，以《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求，抗的住誘惑，經得起考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，把握公與私的“警戒線”，發(fā)揚艱苦奮斗作風和吃苦的精神，發(fā)揮模范帶頭作用。
《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權保障》《新疆若干歷史問題》《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》三本白皮書是落實黨中央治疆方略的重要讀本，通過對三本白皮書全面系統(tǒng)的學習，更加正確地了解到了新疆四史，精準地把握了民族宗教政策，進一步認清了恐怖主義和極端思想的危害，掌握了更加行之有效地去極端化工作方法，也扎實推進了“不忘初心、牢記使命”主題教育。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：新疆是祖國領土不可分割的一部分，從公元60年西漢設立西域都護府，新疆成為中國版圖一部分，“三股勢力”為了達到分裂、肢解中國的目的，蓄意歪曲歷史、混淆是非，鼓噪新疆“獨立”，企圖把新疆各民族和中華民族大家庭、新疆各民族文化和多元一體的中華文化割裂開來。新疆從來不是“東突厥斯坦”，境內外分裂勢力將這個地理名詞政治化，將其內涵擴大化，都是為了分裂目的。新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)。每個歷史時期都有包括漢族在內的不同民族的大量人口進出新疆地區(qū)，帶來了不同的生產技術、文化觀念、風俗習慣，在交流融合中促進經濟社會發(fā)展，各民族都為開發(fā)、建設、保衛(wèi)新疆作出了重要貢獻，都是新疆的主人。伊斯蘭教也不是維吾爾族天生信仰且唯一信仰的宗教。維吾爾族先民最初信仰原始宗教和薩滿教，也相繼信仰過佛教、摩尼教、景教等，全面貫徹國家宗教信仰自由的憲法原則，無論什么人、哪個民族、信仰什么宗教，只要違法，就必須依法處理。
通過三個白皮書學習，我更加深刻的認識到：暴力恐怖和宗教極端行為嚴重踐踏人權，給新疆社會穩(wěn)定帶來極大危害，給各族人民造成極大傷痛。近些年“三股勢力”在新疆制造了數千起暴力恐怖案(事)件，造成大量無辜群眾被害，數百名公安民警殉職，財產損失無法估算。開展教育培訓工作非有必要，自治區(qū)開展反恐怖主義、去極端化斗爭，一手抓打擊、一手抓預防，既依法嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開展源頭治理。通過依法設立職業(yè)技能教育培訓中心，開展職業(yè)技能教育培訓工作，著力消除恐怖主義、宗教極端主義滋生蔓延的土壤和條件，有效遏制了恐怖活動多發(fā)頻發(fā)勢頭，最大限度保障了各族人民的生命權、健康權、發(fā)展權等基本權利，取得了反恐、去極端化斗爭重要階段性勝利，教育培訓工作取得顯著成效，探索出去極端化的有益經驗。
1、對新疆三股勢力危害的長期性復雜性艱巨性認識不深不透，對與三股勢力斗爭長期性復雜性尖銳性也認識不深，對職業(yè)技能教育和去極端化的作用認識不全面，面對喀什穩(wěn)定向好的局面，認為喀什不會出事，存在一定盲目樂觀、麻痹大意的思想;2、對新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史和黨的民族宗教政策學習理解不深不透，沒有做到學用結合，在入戶和民族團結一家親活動中，宣傳方式單一，對三個白皮書宣傳不夠;3、對中央治疆方略認識不全面，執(zhí)行1+3+3+改革開放重點工作有偏差，對反恐維穩(wěn)工作存在重部署輕督查現象，在面對維穩(wěn)措施和四史認識中的雜音時有得過且過的“老好人”思想。
習近平總書記在新疆考察時強調：新疆社會穩(wěn)定和長治久安關系到全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關系祖國統(tǒng)一、民族團結、國家安全，關系中華民族偉大復興。反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。我將堅決貫徹學習好上級黨委、政府的各項安排部署，帶頭落實好工業(yè)園區(qū)各項維穩(wěn)措施，不做“兩面人”“老好人”，做好“宣傳員”“調解員”，講好新疆四史，堅決守護好我們共同的家園。
不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，通過學習三個“白皮書”，堅持“六個擺進去”，將主題教育同本職工作緊密結合起來，通過廣泛學習教育、深入調查研究、認真檢視反思、著力整改落實。
《新疆的若干歷史問題》闡述了新疆自古以來就是我中國領土不可分割的一部分，多民族大一統(tǒng)格局是我國自秦漢以來就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，古有班超守衛(wèi)絲綢之路，充分說明了新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，實現中華民族偉大復興的中國夢是各族人民的共同理想，新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分。
《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》闡述新疆開展職業(yè)技能教育培訓工作，目的在于從源頭上消滅恐怖主義、宗教極端主義，完全是尊重和保障人權之舉。國際上一些別有用心的人，出于意識形態(tài)的偏見和不可告人的目的，以各種方式對新疆教培中心進行污名化，企圖否定新疆為反恐、去極端化付出的巨大努力。對此，《新疆的職業(yè)技能教育培訓工作》白皮書用大量事實進行了強有力的回擊。
在政治站位方面，有時自覺學習中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫、精神迷失，政治站位不高，眼界不寬，心胸不開闊。對堅定信仰信念的內涵理解不深刻,沒有系統(tǒng)學、全面掌握什么是馬克思主義，對習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義理解不深透，在自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，下功夫不夠。對信仰信念缺失的危害認識不足。沒有旗幟鮮明地維護馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義的輝煌成就，自覺抵制不良思潮。政治意識不強。特別是政治紀律觀念有所松懈，執(zhí)行黨章和黨內法規(guī)不嚴格。有時說的一些話不符合黨員身份。在核心意識和看齊意識方面不重視。有時認為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識和看齊意識離自己比較遙遠，是高級領導干部的事兒，對此認識不深不透。
在理論學習方面，學習在認識上有偏差，缺乏主動自覺，存在著輕視和忽視理論學習的思想，學習態(tài)度不積極，主動性、自覺性不強，被動參加理論學習。對理論學習的重要性認識不深刻，沒有把理論學習擺在首位或重要位置。有時也認為理論學習是軟任務，經濟工作和業(yè)務工作是硬任務，軟任務完不成影響不了大局，常常出現硬任務擠占了軟任務時間，使理論學習落實不到位。
在宗旨意識方面，適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強。與建設高素質專業(yè)化干部隊伍要求相比，在強化能力培訓和實踐鍛煉，提高專業(yè)思維和專業(yè)素養(yǎng)，干部擔當作為的底氣和勇氣上還有不小差距。學習本領、政治領導本領、改革創(chuàng)新本領、科學發(fā)展本領、依法執(zhí)政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領、駕馭風險本領仍然存有短板。干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距。圍繞貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和建設現代化經濟體系、推進供給側結構性改革、打好三大攻堅戰(zhàn)等一系列重大戰(zhàn)略部署上還存有知識弱項、能力短板、經驗盲區(qū)。
在能力水平方面，工作漂浮，心浮氣躁，遇到問題辦法點子不多，方法措施不力。有時計較個人得失，私心雜念重，不安現職，有時有牢騷怨天尤人。在一些工作上也口號多、具體措施少，安排部署多、檢查督促少。有時工作作風霸道，與同事之間通氣少、協調不夠，使原本簡單的事情復雜化，有時無大局意識，怕吃苦，怕干不好，工作計劃性不夠強，思考不深、分析研究不夠，工作思路不清晰，方法簡單。工作分不清輕重緩急，不懂得如何有效管理時間。上班、開會存在遲到現象，會場上交頭接耳，缺乏規(guī)矩意識，缺乏規(guī)范的程序意識，該請示的不請示，該匯報的沒匯報。
在求是作風方面，面對意識形態(tài)領域斗爭不主動發(fā)聲，在政治信仰、政治方向、政治紀律、政治立場方面存有一些問題;面對反腐敗斗爭，不愿意碰硬。唯恐得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，自私自利，損人利己。有時也信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲學和所謂的“潛規(guī)則”，不顧真情，只看領導怎么說，只聽他人怎么講，或看書面材料怎么寫，就是不看事情本身的是非曲直。唯恐得罪領導得罪他人，明哲保身，置危害黨的事業(yè)、損害群眾利益于不顧，把個人的利害得失看得高于一切，有時很自私。不講批評，只講和氣。有時習慣于當老好人、講一團和氣，對問題不愿說不愿講。
在方式方法方面，沒有深入調查研究，對干部農民的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少;管理的多，教育的少;檢查的多，幫助的少;應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果，往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。不能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，改進提升自己，沒有用黨章黨規(guī)大標尺比對比對，量一量自己究竟還存在哪些方面的問題，心中無數，自認為優(yōu)秀或良好。在回應人民群眾新期待上存有差距。面對新時代新使命、新任務和新需求，沒有跟進中國經濟社會的飛速發(fā)展，同步分析人民群眾對美好生活的期盼和期待的微妙變化，依然躺在別人的成績簿上睡大覺，把人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標忘記在腦后了，不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拚博奮斗，奔跑追夢。
在工作成效方面，對農民關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部農民的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部農民解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部農民精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。在貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署上存有差距。自身理論修養(yǎng)和決策水平提升跟不上新發(fā)展理念的新要求，自己審視和認知世界的能力沒有得到同步提高。在認真踐行落實黨章黨規(guī)上存有差距。
理想信念有所弱化。盡管很重視理論武裝，但往往是零碎片段式學習多、原原本本讀原著少，領會中央自治區(qū)精神多、聯系個人實際少，結合分管工作多、開展黨性剖析少。缺乏自我審視，忽視換位思考，總是覺得自己這么多年就是這么走過來的，經驗比較豐富，導致對世界觀、價值觀和人生觀改造從內心重視的不夠，造成對工作的高標準追求領悟不夠、堅守不夠。
黨性錘煉不夠。在日常工作中，認為推動經濟社會發(fā)展，促進民生改善，確保社會穩(wěn)定是自己的重要職責，有時以推動工作替代黨性鍛煉，沒有時刻對照黨章黨規(guī)黨紀衡量檢查言行、審視思想和改進工作，逐漸放松對主觀世界的持續(xù)改造和自我完善，對世界觀、人生觀、價值觀抓得不夠緊，對權力觀、地位觀、利益觀檢視不夠，干事創(chuàng)業(yè)的內生動力停滯不前。
宗旨意識有所弱化。工作上大多數時間浮在辦公室搞協調、搞服務、搞平衡，很少深入基層與老百姓直接打交道，在思想、感情和工作上不知不覺與群眾產生了距離。同時，一定程度上存在“求穩(wěn)怕亂”的心態(tài)，往往擔心“越界”“冒進”，在工作積極性、主動性和創(chuàng)新性上沒能很好滿足新時期經濟社會發(fā)展的需要和人民群眾的要求。
擔當意識還不夠強。雖然平時對各項工作都能認真負責地抓好落實，但在碰到與己無關或關系不是很大的事情或問題時，存在視而不見、聽而不聞的現象、沒有舉一反三進行問題的查找。工作中有時也有懈怠，不夠勤奮，求穩(wěn)，求不出事，求過得去的現象，沒有用更高的標準、更嚴的要求，創(chuàng)新性的開展工作。工作上擔責意識不強，工作缺乏主動性，怕傷和氣，怕影響同志間的感情，批評自己怕丟面子，批評別人拉不開面子。
堅持理想信念、確保思想認識提升到位。黨的十九大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，旗幟鮮明講政治，堅持不懈推進黨的政治建設，黨員干部必須要提高政治思想認識。對于廣大黨員干部來講，政治問題關乎理想信念，黨性原則、宗旨信仰、不可不明，也不可不慎。不管是落實講政治要求，還是推進黨的政治建設，最終要看黨員干部是否具備一雙政治慧眼，只有具備較高的政治覺悟，較強的政治能力，才能牢固樹立政治理想。正確把握政治方向，堅定站穩(wěn)政治立場，嚴格遵守政治紀律，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為共產黨人的政治本色。具備一雙政治慧眼、政治能力是每一位黨員干部尤其是領導干部的必備素質，不僅體現在大是大非、大風大浪的關鍵時刻，還體現在日常工作、學習、生活方方面面。領導干部只有自覺把講政治擺在第一位，強化“四個意識”、堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”，全面提高把握方向、把握大勢力、把握全局的能力，提高辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力，才能練就一雙政治慧眼，才能把黨的政治建設落到實處。
堅持理論學習、確保綜合素質提升到位。新時期提高黨性修養(yǎng)，加強政治理論學習具有十分的必要性，學習持續(xù)時間要長、力度要大、涉及面要廣。對此，我們要在日常工作、生活中應當樹立主動意識，善于學習，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的重中之重。要系統(tǒng)地學習黨的十九大、習近平總書記系列講話，堅持讀原著、學原文、悟原理，并著力在正確把握黨的最新理論成果的深刻內涵和精神實質上下功夫，在深刻理解黨的最新理論成果的新思想、新觀點、新論斷上下功夫。新時期的黨員干部只有不斷提升政治理論素質和運用所學知識解決實際問題的能力，才能增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提高知識化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責的素質能力。作為一名共產黨員堅持融入日常，學好黨章黨規(guī)、引導黨員干部做合格的共產黨員，以“不忘初心牢記使命”主題教育活動為主，推廣黨員干部深入學習理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求，更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。
堅持廉潔自律、確保黨性修養(yǎng)提升到位。作為黨員領導干部，要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣，要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，做到一級抓一級、一級帶一級，事事有痕跡，處處有成效。要時刻把群眾的利益放在心上，要時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作、清清白白做官、干干凈凈做人，再任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，睡得了神。能夠認真執(zhí)行黨內監(jiān)督各項制度，以《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求，抗的住誘惑，經得起考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，把握公與私的“警戒線”，發(fā)揚艱苦奮斗作風和吃苦的精神，發(fā)揮模范帶頭作用。
根據學校黨支部“**”主題教育活動的安排，我深入學習了《**的若干歷史問題》《**的反恐、去極端化斗爭與人權保障》《**的職業(yè)技能教育培訓工作》等三個白皮書，現根據主題教育集中學習研討方案要求，結合自身學習情況，發(fā)言如下：
通過學習讓我深刻認識到在當前嚴峻復雜的對敵斗爭形勢下，“三個白皮書”無疑是有力的思想武器，對進一步統(tǒng)一思想、深化認識、貫徹落實黨中央治疆方略、扎實推進社會穩(wěn)定和長治久安總目標具有重大而深遠的意義。
“三個白皮書”運用馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，堅持中華民族共同體意識和視野，從祖國歷史發(fā)展全局界定和研究**歷史發(fā)展，著眼于中華民族與**各民族的相互聯系，并認真總結了**歷史的變遷及黨中央治疆方略、反恐維穩(wěn)、去極端化的成效。
“三個白皮書”有力解答了**意識形態(tài)領域深層次矛盾和問題，進一步明確了**若干歷史問題的一系列基本觀點，為做好**意識形態(tài)領域和反恐怖、去極端化斗爭提供了重要依據。
通過學習和深刻反思，發(fā)現本人也存在差距不足。一是學習中存在學習形式也比較單一，僅滿足且停留在書面上的學習，還不能緊密結合自身崗位實際，用理論指導實踐，政治領悟能力還需要進一步提高；二是領會精髓還不深。對“三個白皮書”僅僅是通讀了一遍，做了些筆記，記了一些基本內容，對一些理論還沒有完全吃透吃準，沒有完全準確把握蘊含其中的馬克思主義立場、觀點、方法，其中涉及一些黨中央治疆方略領會的還不夠透徹。三是結合學習內容，對身邊人和學生進行思想教育還不到位。
我作為黨員干部要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，緊緊圍繞總目標，把學習內容緊密聯系個人思想和工作實際，深化認識，查擺問題，找準差距，對標整改，推進工作。作為黨員干部，必須在思想上政治中工作上生活中與習近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。
在新疆維吾爾自治區(qū)迎來成立65周年之際，9月25日至26日中央在北京召開第三次新疆工作座談會，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。根據州政府機關黨委的安排，第5黨支部全體黨員以自學的形式對會議精神進行了學習，現就本人學習此次重要會議精神體會和收獲匯報如下：
在這次座談會上，習近平總書記結合新疆當前工作實際，圍繞社會穩(wěn)定和長治久安工作總目標，提出了“依法治疆、團結穩(wěn)疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆”新時代黨的治疆方略。作為一名長期工作生活在新疆的干部，可以深切感受到黨的十八大以來，習近平總書記始終情系新疆、心系新疆各族人民。他到新疆考察調研，出席中央新疆工作座談會，全國人代會上參加新疆代表團審議，接見新疆基層民族團結優(yōu)秀代表，多次給新疆各族干部群眾回信，針對新疆工作作出一系列重要論述，提出一系列新觀點、新理念、新戰(zhàn)略，新時代黨的治疆方略在不斷豐富、深化。實踐證明，新時代黨的治疆方略完全正確，必須長期堅持。
我們必須深刻地認識到做好新疆各項工作一定要圍繞總目標來開展，也就是維護新疆社會大局穩(wěn)定是前提。新疆各族人民從近幾年的實踐中深深認識到，穩(wěn)定是最大的民生，是新疆發(fā)展繁榮的生命線。一個富饒幸福的新疆，首先要是一個穩(wěn)定和諧的新疆。我們十分欣慰地看到，今天的新疆處于歷史上最好的繁榮發(fā)展時期，越是在這個時候，越需要穩(wěn)定的社會環(huán)境。要深刻認識做好新疆工作的長期性、復雜性、艱巨性。新疆社會穩(wěn)定和長治久安，是新疆2500多萬各族兒女的根本利益所在，是全國14億人民的共同意志所在。
在這次座談會上，習近平總書記在講話中特別指出：發(fā)展是新疆長治久安的重要基礎。新疆與八個國家接壤，是我國西北的戰(zhàn)略屏障和對外開放的重要門戶，是絲綢之路經濟帶核心區(qū)。習近平指出，要發(fā)揮新疆區(qū)位優(yōu)勢，以推進絲綢之路經濟帶核心區(qū)建設為驅動，把新疆自身的區(qū)域性開放戰(zhàn)略納入國家向西開放的總體布局中，豐富對外開放載體，提升對外開放層次，創(chuàng)新開放型經濟體制，打造內陸開放和沿邊開放的高地。
在這次座談會上，習近平總書記在講話中特別強調：做好新時代新疆工作，關鍵在黨、關鍵在人。在新疆干部隊伍建設方面提出：要堅持不懈強化理想信念教育，突出政治訓練，常態(tài)化識別干部政治素質，確保各級領導權始終牢牢掌握在忠誠干凈擔當的干部手中。要加大培養(yǎng)培訓力度，研究制定新疆干部隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃，著力培養(yǎng)一支理論功底扎實、政策把握到位、實踐能力強的干部隊伍。要把建設一支對黨忠誠、德才兼?zhèn)涞母咚刭|少數民族干部隊伍作為重要任務常抓不懈。要樹立鮮明用人導向，對政治過硬、敢于擔當的優(yōu)秀少數民族干部，要充分信任、堅定團結、大膽選拔、放手使用，表現突出的可以直接破格提拔使用。
同時，習近平總書記對新疆干部也進行了中肯的評價并寄予厚望，他說：新疆各族干部是值得信任、有戰(zhàn)斗力的。對他們要政治上激勵、工作上支持、待遇上保障、生活上關心、心理上關懷，研究采取有效措施，穩(wěn)定新疆干部人才隊伍。要弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神，激勵各級干部在新時代扎根邊疆、奉獻邊疆。
習近平總書記在第三次新疆工作座談會的重要講話全面總結了第二次中央新疆工作座談會以來新疆工作取得的重大成效，深入分析了當前新疆工作面臨的形勢，闡釋了新時代黨的治疆方略，明確了當前和今后一個時期新疆工作的指導思想、目標任務、方針政策、戰(zhàn)略舉措，全面部署了推動新疆社會穩(wěn)定和長治久安的重點工作，具有很強的政治性、思想性、理論性，是指導新時代新疆工作的綱領性文獻。作為一名退休干部在深受鼓舞的同時，也深切感受到習總書記對我們干部的關心關懷，我們一定要發(fā)揚好退休不退色的優(yōu)良作風，為建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的新時代中國特色社會主義新疆做出自己貢獻。
新疆三本白皮書的心得體會篇十九
《新疆的若干歷史問題》白皮書發(fā)表后，引發(fā)我區(qū)干部群眾強烈共鳴。大家紛紛表示，新疆各族人民同全國人民一道共同開拓了中國的遼闊疆土，共同締造了多元一體的中華民族大家庭，新疆各民族文化是在中華文化懷抱中孕育發(fā)展的，我們是血脈相連的一家人！
鑄牢中華民族共同體意識
白皮書說，新疆各族人民同全國人民一道共同開拓了中國的遼闊疆土，共同締造了多元一體的中華民族大家庭。
新疆社會科學院宗教研究所所長、副研究員說:“白皮書內容翔實，厘清新疆史實，戳穿各種謊言，充分闡明了事關新疆穩(wěn)定發(fā)展的重大歷史問題，具有很強的針對性和現實意義，對于維護新疆的社會穩(wěn)定和長治久安意義重大。”
“白皮書對新疆各族干部群眾認清新疆歷史、民族、文化、宗教等發(fā)展軌跡及其規(guī)律，以及鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義?！弊灾螀^(qū)黨委黨校民族宗教理論教研部副主任、副教授郭益海說。
“白皮書說，在中國共產黨領導下，新疆各族人民同全國人民共同團結奮斗，新疆進入歷史上最好的繁榮發(fā)展時期。作為一名在基層工作30多年的黨員干部，我就是最好的見證人?！泵褙S縣若克雅鄉(xiāng)精神文明和社會事務辦主任蘇比努爾·麥合木提告訴記者，現在農民住上了寬敞明亮的安居房，家里還通了上下水、電、天然氣，柏油路鋪到了家門口。大家的幸福感和獲得感大大提升。要廣泛宣傳白皮書的內容，讓大家看清楚看明白事實真相，團結一心維護新疆的社會穩(wěn)定和長治久安。
讓民族團結的種子落地生根
白皮書說，多民族是中國的一大特色，各民族共同開發(fā)了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國歷史、燦爛的中華文化。
“我們社區(qū)由漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族等14個民族組成，大家像兄弟姐妹一樣生活在一起。今后，我們社區(qū)干部和居民之間還將繼續(xù)結對子、勤走訪、常團聚，在互學語言、關愛幫扶中，擰成一股繩，全力維護民族團結?！彼鞘行鲁墙值拦柖丈鐓^(qū)黨支部書記巴哈爾古力說。
“‘新疆各民族手足相親、守望相助，休戚相關、榮辱與共，共同生產生活……’這就是我生活的真實寫照。”7月23日，白皮書中的這段話，觸動了新疆農業(yè)大學動物科學學院研究生艾日夏提·地里夏提的心?！靶r候，我在庫車縣林基路小學上學，和各族小朋友一起學習、成長?，F在我和來自河南、河北、山東的同學住在一個宿舍，在共同學習、共同生活中加深了解、共同進步。我們一定要以青年學子的擔當，反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。”艾日夏提說。
“我們結對子，認親戚，就是要通過實實在在的行動，加深各民族之間的了解，通過互幫互助增進感情，讓民族團結的種子在大家心中生根。因為只有我們各民族緊密團結，我們的生活才會越來越好，祖國的新疆才會越來越好！”自治區(qū)總工會宣教部副主任科員閆偉說。
建設各民族共有精神家園
白皮書說，新疆各民族文化要繁榮發(fā)展，必須與時俱進，樹立開放、包容理念，堅持與中華各民族文化交流融合，與世界多民族文化交流互鑒，建設各民族共有精神家園。
自治區(qū)文化和旅游廳辦公室主任梁健表示，要認真學習宣傳貫徹白皮書內容，堅守中華文化立場，傳承中華文化基因，不斷增強中華民族共同體意識，建設各民族共有精神家園，為建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的中國特色社會主義新疆貢獻力量。
新疆藝術學院音樂系教授賽雅拉·阿巴索夫表示，要深入學習宣傳白皮書的內容，在教學和實踐中強化中華文化認同，鑄牢中華民族共同體意識，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
“學習使用國家通用語言文字，是繁榮發(fā)展新疆各民族文化的重要歷史經驗?！睂@一點，英吉沙縣烏恰鎮(zhèn)第二小學教師努爾艾合麥提·奧斯曼江深有體會，“通過對國家通用語言文字的學習，農村的孩子又多了一雙眼睛。他們的眼界更開闊了，獲取各種知識的渠道也越來越多。”
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