調(diào)查報(bào)告是一種通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析得出的結(jié)論和建議，它能夠提供客觀的研究結(jié)果。鑒于這個(gè)問題的重要性，我們需要思考一個(gè)更完善的解決方案。如果你需要一些總結(jié)的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)樣本，僅供參考。
書法課的感受篇一
又是一周，我們在家的網(wǎng)課已經(jīng)上了整整兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，我從不大習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式，到逐漸習(xí)慣，再到現(xiàn)在竟然有些愛上了這樣的學(xué)習(xí)方式。我也不相信，我在兩個(gè)月的時(shí)間里對上網(wǎng)課的看法改變了這么多。
如果要細(xì)究出這其中的原因，我以為是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)勢！過去我們在教室里上課，是老師直接講，我們有什么不懂的，得再找時(shí)間去找老師問?，F(xiàn)在上網(wǎng)課徹底解決了這個(gè)麻煩事兒，因?yàn)榫W(wǎng)課的視頻是有存檔的，我們做學(xué)生的可以反復(fù)地查看，這給我們上課有些沒聽懂的同學(xué)有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我這段時(shí)間的網(wǎng)課便是這樣學(xué)的。在上網(wǎng)課的時(shí)候，有些我沒聽明白的地方，我還會(huì)等到下了課之后，再抽時(shí)間去看，一遍不懂，我就再看第二遍，第二遍還不懂，我就再看第三遍，反正直到自己學(xué)懂為止！試問，這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里上課的話，又如何做到呢？問一遍老師或者同學(xué)，別人還非常樂意，問多幾遍，就已經(jīng)不是別人樂不樂意的事情，而是直接耽誤了別人時(shí)間的問題了。在家上網(wǎng)課的這一周，我實(shí)現(xiàn)了“自學(xué)成才”。
現(xiàn)在回看自己最開始對網(wǎng)課的抱怨，我想是我自己過分矯情了。學(xué)習(xí)，在哪里學(xué)習(xí)，用什么方式學(xué)習(xí)，這對于一個(gè)想要學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人來說，又有什么區(qū)別呢？網(wǎng)課什么錯(cuò)也沒有，甚至于還幫我解決了以往學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我又有什么理由繼續(xù)對網(wǎng)課的吐槽呢？珍惜剩下的網(wǎng)課日子，珍惜這么好的學(xué)習(xí)方式，成就我們的學(xué)習(xí)吧！
書法課的感受篇二
伊始，一場突如其來的新冠肺炎打亂了人們生活節(jié)奏。疫情遲遲不散，但阻擋不了蕓蕓學(xué)子對知識的渴求?！巴Ｕn不停學(xué)”，于是我們足不出戶便踏上了不一樣的學(xué)習(xí)旅程。
第一次上網(wǎng)課時(shí)，既忐忑，又期待。網(wǎng)課開始了，陌生又熟悉的聲音回旋在耳旁，一顆不安的心漸漸平靜。只是，四周沒有了教室里那朗朗的讀書聲，沒有了同學(xué)們面紅耳赤的搶答身影，沒有了老師與我們的“眼神互動(dòng)”；心中不免失落。但細(xì)細(xì)聆聽網(wǎng)課老師們親切的話語，感受著他們釋放著的一樣的激情，我的眼神開始有了光芒；“嘟嘟”連麥，彈幕答題，彼此看不見的課堂此刻也變得趣味橫生。不一樣的課堂，原來也一樣。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們嚴(yán)陣以待，開始了如上學(xué)般的正常作息安排。當(dāng)陽光照亮我們的窗，一天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)便開始了。課表上的課程源源不斷地傳送著，我們一絲不茍地聽講、筆記著。課后，老師們及時(shí)根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容推送著作業(yè)，我們按時(shí)認(rèn)真地完成了自己的解答；老師們還及時(shí)地為我們提醒著每次網(wǎng)課中知識的重難點(diǎn)，我們?nèi)绔@至寶地吸收著。學(xué)習(xí)與練習(xí)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)鍛煉著我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)著我們的自我提高的責(zé)任心。不一樣的學(xué)習(xí)，原來也一樣。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，這激發(fā)了我們對新事物的好奇，我聽的極為認(rèn)真。往日浮燥的心變得沉靜，更甚于平時(shí)的課堂聽課。是按照自己的規(guī)劃來有序的學(xué)習(xí)，還是兩天打漁、三天曬網(wǎng)的糊涂度日，不一樣的選擇不一樣的青春；網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我明白了自律的重要性。網(wǎng)課學(xué)習(xí)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們通過對這些資源的自覺學(xué)習(xí)，明白了“山外有山”、“知識改變命運(yùn)”；網(wǎng)課還可以進(jìn)行回看，遇到不懂的地方多看幾遍，直到所有的知識點(diǎn)了然于胸；學(xué)習(xí)中我們抓住不明白的問題，課后主動(dòng)與自己的老師交流，日積月累中我們就提高了學(xué)習(xí)的層次。不一樣的網(wǎng)課，原來也一樣。
這加長版的假期，看似無情，卻另有真情，它或?qū)⒁娮C了一顆顆星辰的墜落，又或?qū)⒁娮C了一匹匹黑馬的誕生。要么盡顯風(fēng)采，要么淘汰出局，乾坤待定。這個(gè)假期便是化蛹為蝶的序幕！
書法課的感受篇三
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績更好，是不容易的，經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
書法課的感受篇四
是新的開始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒有教師的指導(dǎo)。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是教師熟悉的聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一齊的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
書法課的感受篇五
雨伴著風(fēng)，風(fēng)也伴雨，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，大地像經(jīng)過一場春雨的洗淋，沖刷著這沾滿病毒的城市。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，在校學(xué)習(xí)變成了線上學(xué)習(xí)。記得剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣，感覺一個(gè)人上課是有多么冷清。那次上課我十分認(rèn)真，怕遺落老師說的任何一句話，說實(shí)話，幾天過去，我慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課，雖然老師換了又換，但每個(gè)老師都那么和藹可親，不同的老師講課的方式也不同，可以聽到不同老師講的課程，我也可以從不同的方向去思考問題，結(jié)合這幾種學(xué)習(xí)方法，使我掌握的知識也更全面了，慢慢地發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課其實(shí)也挺好的，只是離開班集體這個(gè)溫暖的大家庭，以前熱鬧的課堂氛圍變得冷清，沒有搶答聲，沒有討論聲，就像現(xiàn)在大街上沒有吆喝聲，沒有喇叭聲，也沒有熙熙攘攘的人群一樣，沒有小伙伴的陪伴，顯得異常孤獨(dú)。抬起頭，看向窗外，天空黑沉沉的，壓抑得仿佛整個(gè)世界變得陰冷，我的心也隨著屋外的天氣而變得陰沉……現(xiàn)在的我還是多么希望去學(xué)校上學(xué)??！課上老師的講課，課后同學(xué)們之間的嬉戲，這些場景都是那么讓我懷念！
夜幕漸漸爬上天空，一天將結(jié)束，病毒啊！你快點(diǎn)走完吧！嚴(yán)寒以盡綻春蕾，無限春光在眼前，相信返校學(xué)習(xí)的日子不會(huì)遙遠(yuǎn)。
書法課的感受篇六
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重！由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此失去了生命，為了不給國家添亂，我們小學(xué)生不得不無聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了，心情就更煩了，不知道學(xué)校要以什么方式去上課，想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué)，我們開始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會(huì)跟在校學(xué)習(xí)很不一樣，但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的，只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具，老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí)，這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語，也少了我們和老師的直接交流，回答問題時(shí)只能打字上傳，看見同學(xué)們比我搶先回答出答案，我心里就不甘心了。整天面對這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課，身邊沒有老師的監(jiān)督，讓我有點(diǎn)懶散，還好有媽媽在身邊督促，我才能更加認(rèn)真聽講。
每天上課前，我都會(huì)去看一下課程表，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語文、數(shù)學(xué)、英語課時(shí)，我則會(huì)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來。至于體育課和音樂課這些課程，我也都沒漏過一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛，讓我在聽完網(wǎng)課后，讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景，放松一下自己的眼睛，再繼續(xù)看書寫作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇，我還是喜歡和同學(xué)、老師們在一起，我想念大家了，希望疫情早點(diǎn)過去，我們能真正在教室里一起上課。
書法課的感受篇七
今年的春節(jié)和往年不同，由于疫情原因，我們初中生都宅在家里，原本的開學(xué)季也被“網(wǎng)課”取而代之，今天我們就來聊一聊“網(wǎng)課”。
我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了，雖然每天只有五節(jié)課，但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減?，F(xiàn)在我的日常是這樣的：早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服（校服）、吃飯、打開電腦，上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床，還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰自律便是贏家，缺點(diǎn)是學(xué)生無法見到老師和同學(xué)，沒有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜，因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃，我相信：在春暖花開之際，我們定能相約在美麗的校園。最后贈(zèng)給同學(xué)們一句話：世上本沒有天才，所謂天才，必然是人家在背后默默的努力，祝同學(xué)們長大后成為像鐘南山爺爺那樣的人，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一份力量！
書法課的感受篇八
踏進(jìn)2020的時(shí)候，每個(gè)人都和我描述著完美未來的愿景，可是第一個(gè)月剛過完，就讓人不敢再往前踏一步。是特殊的一年，中國的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團(tuán)圓的春節(jié)醫(yī)護(hù)人員仍舊在前線堅(jiān)守崗位，國家為了減少人員聚集帶來的危害，提早發(fā)布通知延遲開學(xué)時(shí)間。
兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。線上有來自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀教師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們在學(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫停回放，使我們有充足的時(shí)間記筆記。我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習(xí)很有幫忙。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺這樣的比較學(xué)習(xí)效率很高。
在疫情當(dāng)下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每一天都有充裕的時(shí)間能夠安排自我的作息，在這個(gè)比以往略長的寒假中，實(shí)現(xiàn)成績上的彎道超車。當(dāng)然，這個(gè)略長的寒假也是對我們自制力的考驗(yàn)，是否能做到每一天按照自我所規(guī)劃的那樣有序的學(xué)習(xí)，又或是僅有三分鐘熱度。好的成績離不開平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時(shí)間，在九月即將到來的高三，必能成功。
我們找不到2020的重啟鍵，可是我們必須能夠找到讓城市重新恢復(fù)正常的播放鍵。
書法課的感受篇九
疫情當(dāng)前，我們無法去學(xué)校了，所以我只能在家上網(wǎng)課，可是，說真的，我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開網(wǎng)絡(luò)了，當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí)，我在上網(wǎng)課期間雖然沒有離開手機(jī)與電腦，但是是我還是只聽老師們的網(wǎng)課的，可我爸媽又總是不太信任我，總是覺得我會(huì)趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲，經(jīng)常來監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對聲音特別敏感，在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月犚?，于是正?dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候，他們一來我就被驚動(dòng)，不得不回頭應(yīng)付他們的審查，弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會(huì)兒，可是偶然一回頭，迎來的可能還是他們的一句惡話或動(dòng)怒的眼神，于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上，每次這樣之后我都在心中想：“什么網(wǎng)課，分明是家長看孩子的工具罷了?！庇谑俏以较朐綒庠较朐綈?，甚至不想再多看一眼！久而久之，我便對網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)，所以我根本沒學(xué)進(jìn)去多少，在第一次考試我就沒有考好，這樣一來，我爸脾氣更壞了，并且見到我就臉一沉，大家都沒怎么跟我說話，可我知道他們心里的氣憤，其實(shí)我的心情也一落千丈，我心想：“我也不希望我的'成績差呀！說說說一直說，你以為我不想讓我的成績好。”
更讓人心煩的是，接著還有我二姑，幾乎每次見到我就說我成績怎么都比不上我那個(gè)表弟啊，我一聽就煩，只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來，我越來越不喜歡網(wǎng)課了，上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵(lì)，他們對我說：“你要加油，不要被外面的事情影響，只要自己靜下心來，就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的，不然再這樣下去你以后會(huì)沒書讀的！”爺爺奶奶給了我希望，我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變，我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊，想說愛你可真不容易??！
書法課的感受篇十
由于新冠病毒的疫情，我們延遲了開學(xué)時(shí)間，在家上網(wǎng)課，剛聽到這個(gè)消息時(shí)感覺上網(wǎng)課沒有上學(xué)獲得的知識多。第一天上課時(shí)，感覺有些不適應(yīng)，準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，一天也可以過得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天，早上起來，媽媽給我做了一個(gè)漢堡，吃著吃著不知不覺已經(jīng)到了八點(diǎn)了，第一節(jié)好像是地理，老師講課的方法非常獨(dú)特，首先老師給我們出了一個(gè)問題：在圖一，有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字？我飛快打字――馬來半島，接著同學(xué)們一一回答馬來半島。老師對我發(fā)了一個(gè)大拇指，我心里得意極了。接著老師說：下面的島嶼叫什么名字呢？我思考了一會(huì)兒。在這個(gè)期間，同學(xué)們好像是故意的，很快的回答了出來。我最后實(shí)在沒辦法的看了一下世界地圖。哦，原來叫蘇門答臘半島呀，老師說最后一個(gè)問題，中間那海峽叫什么？這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道：“馬六甲海峽！”老師又對我豎起大拇指。此時(shí)我覺得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀！
語文課也是很有意思的，信息量很大，老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講，并進(jìn)行提問，雖然不能和老師面對面，但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫作立意方面的知識，下午我會(huì)認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多，各科作業(yè)都是優(yōu)秀，這更增強(qiáng)了我的信心，只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽，是她一直陪伴我，上課一要溜號，她就會(huì)提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富，我會(huì)做俯臥撐和仰臥起坐，但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺不到的事情，當(dāng)你做你想做的事時(shí)，自然每一天都會(huì)變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)砹朔浅６嗟目鞓?，而網(wǎng)課呢，也給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺堋?/p>
我只想說，只要用心做好每一件事，生活就會(huì)變得多姿多彩。
書法課的感受篇十一
書法是一門古老而神奇的藝術(shù)，它以線條的流動(dòng)傳達(dá)著中國人獨(dú)特的審美情趣和哲學(xué)思想。對于我來說，書法是不僅僅是一種繪畫技巧，更是一種心靈的抒發(fā)和修煉方式。在這個(gè)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，重新發(fā)現(xiàn)和感受書法的美好，不禁讓我對人類創(chuàng)造力以及藝術(shù)的力量有了更加深刻的認(rèn)識。
起初，我對書法并沒有過多的關(guān)注。然而一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一次書法展覽。站在充滿作品的展廳中，我仿佛置身于一個(gè)文人雅士的世界。這些作品展現(xiàn)了墨字曼妙的韻味，以及書法家運(yùn)筆之間所蘊(yùn)含的自然和諧。當(dāng)我仔細(xì)觀察每一個(gè)作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們不僅僅是一種藝術(shù)的表達(dá)，更是書法家內(nèi)心世界的抒發(fā)。每一筆每一畫，都承載著一份情感和修身養(yǎng)性的追求。這給了我一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想要親自去體驗(yàn)書法所蘊(yùn)含的魅力和藝術(shù)。
于是，我開始努力地學(xué)習(xí)書法。我從最基本的筆畫和字形入手，通過臨摹名人的字帖進(jìn)行練習(xí)。一開始，我覺得書寫字跡特別僵硬，遠(yuǎn)不如練習(xí)的樣本。但漸漸地，隨著練習(xí)的時(shí)間逐漸增加，我的字跡開始慢慢有了自己的風(fēng)格和韻味。每次練習(xí)，我都會(huì)全神貫注，手持筆尖仿佛與紙面間有了一種特殊的聯(lián)系。在那一瞬間，我感覺到了心靈的寧靜和純粹。學(xué)習(xí)書法不僅僅是掌握技巧，更是在每一次的練習(xí)中暫時(shí)忘卻世俗煩憂，放空自己的靈魂。
通過學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到書法背后的哲學(xué)和思考。在書法中，追求一種簡練、自然的表達(dá)方式，以及寄托自己的情感和人生哲思。書法作品往往能給人帶來一種心靈的慰藉和啟迪。不同的字體、不同的作品都有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，仿佛是作者在他們的作品中留下了一些思考和感悟。在這些字體中，我讀到了儒家的仁義道德，讀到了佛家的慈悲和智慧，讀到了道家的自然和諧。書法不僅給我?guī)砹怂囆g(shù)的審美享受，更讓我對人生的思考更加深刻。
通過學(xué)習(xí)書法，我也嘗試將書法融入到日常生活中去。每天我都會(huì)書寫一些自己喜歡的文字，或者是一些哲思和感悟。這樣的習(xí)慣不僅能提高我的字體，更是對我內(nèi)心情感的一種抒發(fā)和記錄。當(dāng)然，最重要的是為自己的修身養(yǎng)性提供了一個(gè)特殊的方式。書法不僅僅是一種技巧，更是一種修煉，一種修身養(yǎng)性的方法。通過書寫，我意識到只有內(nèi)心清靜，情緒穩(wěn)定，才能在紙面上流淌出自然和諧的墨汁。
在書法中，我感受到了一種與自然和諧的力量。書法讓我意識到，當(dāng)我們追求一種平和與自然的生活方式時(shí)，就能感受到人與自然之間的默契，找到內(nèi)心的寧靜與滿足。書法感受并非是一種理性的思考，而是一種情感與心靈的連接。當(dāng)我站在書法作品前，我可以感受到作品中書法家潛藏的情感與智慧，在他們的筆觸中，我仿佛品味到了文人雅士們的人生智慧和墨韻。
通過書法，我領(lǐng)悟到了藝術(shù)的力量和人類創(chuàng)造力的偉大。書法是中國文化的瑰寶，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。通過學(xué)習(xí)和體會(huì)書法，我更加珍視我們民族傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，更加自豪地展現(xiàn)了我作為中國人的身份。書法讓我重新審視了藝術(shù)的本質(zhì)，也更加確信了藝術(shù)是人類靈魂的抒發(fā)和審美的追求。
以上就是我對書法感受和心得的體會(huì)。書法讓我感受到了一種內(nèi)心的安寧與自由，讓我重新審視了生活的哲理和藝術(shù)的力量。通過書法的修煉，我明白了追尋藝術(shù)和心靈的過程中，修身養(yǎng)性的重要性。我相信書法將繼續(xù)伴隨著我，成為我的生活一部分，并繼續(xù)給我?guī)頍o盡的美好。
書法課的感受篇十二
春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的`聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時(shí)就遇到問題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級的家長不會(huì)操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時(shí)沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時(shí)電話要放在旁邊，一有問題，她就會(huì)打電話，遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練......
通過這段時(shí)間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
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書法課的感受篇十三
也不是沒想過網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢，但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁?，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來學(xué)習(xí)來工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來說是好事，可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)經(jīng)過我們的網(wǎng)課課程來充實(shí)自我，為自我的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課教師，有很多我的學(xué)生，僅僅經(jīng)過兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設(shè)計(jì)作品找到了一份能夠滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既能夠節(jié)儉很多學(xué)習(xí)的成本，又能夠?qū)W到足夠滿足自我的知識。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課教師這一行來的，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué)，此刻慢慢也做得習(xí)慣了，并且看見很多人經(jīng)過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自我的技能打磨出師，讓我也十分有成就感，此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)來說是十分有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
書法課的感受篇十四
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，而我們教師也是開通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和應(yīng)對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺本事，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)儉了我們教師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事，和應(yīng)對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何，如果他們不主動(dòng)的來問，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自我講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來促進(jìn)他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式，來多學(xué)一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識，而我也是經(jīng)過和其他教師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
書法課的感受篇十五
書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是一門博大精深的藝術(shù)。它不僅體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)，還能夠給人們帶來獨(dú)特的審美享受。在書法的世界里，我們可以感受到歷史的長河，體驗(yàn)到精神的力量，領(lǐng)悟到生活的真諦。
第二段：細(xì)膩的意境。
書法是一種通過墨與紙的結(jié)合，傳遞情感與思想的藝術(shù)表達(dá)形式。在書法的世界里，每一個(gè)字每一筆都蘊(yùn)含著藝術(shù)家獨(dú)特的情感和意境。一幅優(yōu)秀的書法作品，不僅要字形工整、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，還需要具備一種細(xì)膩的意境，以及對美的敏感和深入的生活體驗(yàn)。通過欣賞書法作品，我們可以感受到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，共鳴他們對于美的追求和生活的感悟。
第三段：字里行間的哲理。
中國古代的書法作品中，常常帶有豐富的文化內(nèi)涵和深沉的哲理。每一個(gè)字形都蘊(yùn)含著對待人生、人際關(guān)系、道德標(biāo)準(zhǔn)和處事原則的思考。通過字里行間的哲理，我們可以學(xué)習(xí)到如何做人處世，如何與他人相處。書法作品中的每一個(gè)字都像一段至理名言，引導(dǎo)著我們?nèi)ニ伎忌畹恼嬷B，提醒我們應(yīng)該如何塑造自己的品格和處事原則。
第四段：修身養(yǎng)性的功夫。
書法是一門需要長期專注和精心修煉的藝術(shù)。在書寫的過程中，我們需要保持內(nèi)心的寧靜和平和，體會(huì)到心境的寧靜和純凈。書法的修煉，是一種修身養(yǎng)性的過程，通過勤奮的練習(xí)和專注的投入，慢慢調(diào)整了我們的心態(tài)和思維方式。書法作為一種藝術(shù)，是一種培養(yǎng)情操的方式，通過書寫的過程，我們能夠體會(huì)到一種寧靜和平和的心境，修身養(yǎng)性的功夫。
第五段：藝術(shù)與生活的結(jié)合。
書法是一門與生活息息相關(guān)的藝術(shù)。通過書寫，我們可以將藝術(shù)與生活相結(jié)合，將文化的魅力融入到日常的學(xué)習(xí)和工作中。書法不僅能夠提高我們的審美能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式。通過書法的藝術(shù)表達(dá)，我們可以更好地理解生活，感悟到生活中的美好和智慧。
總結(jié)：
書法是一門博大精深的藝術(shù)，它不僅體現(xiàn)了中華民族的文化底蘊(yùn)，還能夠給人們帶來獨(dú)特的審美享受。通過欣賞書法作品，我們可以體驗(yàn)到字里行間的美與哲理，學(xué)習(xí)到如何做人處世。同時(shí)，書法的修煉也是一種修身養(yǎng)性的過程，通過書寫的過程，我們能夠體會(huì)到一種寧靜和平和的心境。最終，書法將藝術(shù)與生活相結(jié)合，使我們更好地理解生活，感悟到生活中的美好和智慧。
書法課的感受篇十六
書法作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來都受到人們的青睞。從小學(xué)習(xí)書法到如今已經(jīng)多年，我對于書法的理解和感受也逐漸加深。下面我將以五個(gè)段落來分享我對于書法的心得體會(huì)，以此表達(dá)我對書法藝術(shù)的熱愛和理解。
首先，我深深體會(huì)到書法需要用心去感悟其中的藝術(shù)之美。用毛筆揮灑出的墨汁，以及一筆一劃寫下心中的文字，都需要藝術(shù)家對于時(shí)光與時(shí)光下所表達(dá)的情感的深入理解。而這樣的感悟并不是一蹴而就的，需要多年的練習(xí)與歷練。不僅如此，對于書法的修養(yǎng)也包括對于歷史文化的學(xué)習(xí)。只有在了解了歷代書法家的心路歷程后，我們才能更好地理解書法的深邃之美。
其次，書法需要耐心和堅(jiān)持。書法這門藝術(shù)并不是一時(shí)興起的事情，它需要我們堅(jiān)持下去，用毅力與熱情去突破困難。練字時(shí)，我們需要耐心地識別每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，逐個(gè)字地分析與寫下。這種專注和耐心的過程，讓我領(lǐng)悟到書法是需要時(shí)間積累的，它不是一蹴而就的，需要我們不斷努力，堅(jiān)持不懈。
再次，書法是一種內(nèi)心與外在的表達(dá)。通過書法，我們可以表達(dá)出內(nèi)心的情感和思考。當(dāng)我們用毛筆寫下自己的心情時(shí)，我們的思緒也隨之流露。書法作品中的每一筆每一劃都暗示著我們的內(nèi)心和思想。正如古人所說：“字如其人”，一幅好的書法作品可以代表著作品背后的人的品性和內(nèi)心境遇。因此，書法不僅僅是一種藝術(shù)的表達(dá)方式，更是對于人的自我理解和認(rèn)知。
還有，書法與自然的聯(lián)系密切。書法創(chuàng)作常常需要我們提取自然界的元素進(jìn)行表達(dá)。通過觀察自然的景色，我們可以學(xué)習(xí)到自然界的變化和轉(zhuǎn)換，將之抽象到書法的寫作之中。例如，當(dāng)我們寫草書時(shí)，我們可以去山間觀察草木蔥蘢的生氣，然后用毛筆來模仿它們的生長曲線。這種觀察和模仿也讓我感受到了自然與書法之間的共鳴。
最后，書法帶給我平靜與安寧的感受。在我寫字的過程中，我常常會(huì)陷入一種寧靜的狀態(tài)，感到內(nèi)心的平和與安寧。書寫的過程本身就是一種冥想的過程，它能讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的壓力與煩惱，與自己內(nèi)心對話。在這樣的狀態(tài)下，我可以更好地沉淀自己，滋養(yǎng)靈魂。
通過這篇文章，我分享了我對于書法的感受和理解。書法是一門博大精深的藝術(shù)，需要我們用心去體會(huì)其中的魅力。堅(jiān)持、耐心和用心去書寫，讓我們不斷提高，感悟書法的深刻內(nèi)涵。通過書法，我們能夠與自然和內(nèi)心達(dá)到一種交流與平靜。書法不僅僅是藝術(shù)，更是一種美學(xué)的修行與境界。希望通過這樣的文章，能夠喚醒更多人對于書法的熱愛與感悟。
書法課的感受篇十七
愛書法中國書法是一門古老的藝術(shù)，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。我愛書法，因?yàn)樗侵袊赜械乃囆g(shù)，是中國傳統(tǒng)文化一株久盛不敗的奇葩，雖然我還只是剛剛開始學(xué)，可書法的一筆一畫都深深地印在我的腦海里，不可磨滅。記得那次是我第一次去上課，一間潔白的教室呈現(xiàn)在我眼前。
墻上，“春華秋實(shí)”四個(gè)大字寫在宣紙上，剛勁有力，讓人肅然起敬。我拿起毛筆，專心致志地寫起了自己的名字，按照老師的拿法，我的手剛寫幾個(gè)字就酸了。老師在紙上寫一句話，梅花香自苦寒來。我領(lǐng)會(huì)到了老師的意思，顧不得手酸，繼續(xù)寫起來。每個(gè)星期，我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)書法，書法起寫越好，越寫越愛，漸漸的我發(fā)現(xiàn)書法的魅力。
它們有的剛?cè)岵?jì)，有的方方正正，有的形如流水，有的有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?，有的有灑脫的美。其中，我最喜歡秦未程創(chuàng)造的'充滿藝術(shù)美觀的隸書，歐陽詢創(chuàng)造的方方正正的正楷，秦不會(huì)創(chuàng)造的中規(guī)中矩的宋體字。
書法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花，書法藝術(shù)最典形地體現(xiàn)東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。
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