教案是教師在備課階段根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)所編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。在編寫教案時(shí)，我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
書法課的教案篇一
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。
2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。
3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個(gè)字。
1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫法。
筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的.寫法。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。
二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”
1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？
2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。
3．師范寫“斜捺”
4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。
6．評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾”
7．同樣方法學(xué)習(xí)平捺的寫法。
8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。
9．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。
書法課的教案篇二
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
豎的寫法，筆畫中的提按。
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。
書法課的教案篇三
1、以“美”字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。
一、誦讀詩(shī)歌。
1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。預(yù)設(shè)：能讀整齊，但是讀不出詩(shī)歌的韻味。
二、品味詩(shī)歌，以詩(shī)促寫。
2、如何寫得“美”？
2教師示范書寫以此類推，詩(shī)中的“盛”“客”“是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。
3學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的字。
4教師巡視點(diǎn)評(píng)：大家的書寫效果，怎一個(gè)“美”字了得！
1學(xué)生發(fā)言。
預(yù)設(shè)答案：香氣宜人：郁金香酒具華美：玉碗盛來(lái)色澤透潤(rùn)：琥珀光。
3教師追問(wèn)：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來(lái)的滋味。詩(shī)中可還寫出了此酒美在何處？學(xué)生討論后發(fā)言明確：能醉客使宦游在外，客居他鄉(xiāng)的.游子沉醉其中，忘記思鄉(xiāng)之情。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《泊船瓜州》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。.杜甫《月夜憶舍弟》旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊《江外思鄉(xiāng)》預(yù)設(shè)：少了一些離家在外的憂愁，更多的表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。
4有感情吟誦詩(shī)歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。
4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式。
2教師板書示范“醉”字的美觀書寫。
3學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。
三、提高鑒賞。
結(jié)束語(yǔ)：
蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉(xiāng)；美觀的書寫醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首：投影出示蘭陵美酒醉李白，忘卻何處是他鄉(xiāng)。美觀書寫詩(shī)中悟，巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。
書法課的教案篇四
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提的寫法，提的出鋒。
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的`寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細(xì)。
提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。
四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。
書法課的教案篇五
1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。
2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。
3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。
1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的`形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
筆、墨、紙、小黑板。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。
3．板書課題。
4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法。
1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)。
2．師教寫“左點(diǎn)”
（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。
（2）生再隨師一起練寫。
（3）小組評(píng)議。
（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”
（5）生再練寫。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評(píng)議。
（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。
1．小黑板出示：軍點(diǎn)驚不買澆共洲思。
2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！
（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？
（2）請(qǐng)生回答。
3．師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭。
4、生練寫。
5．評(píng)議。
6．出示“點(diǎn)”字。
（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？
（2）生觀察后回答。
（3）師范寫。
（4）生練習(xí)寫。
（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化。
7．學(xué)寫“不”字。
（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)。
（2）集體講評(píng)。
（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫成尖尾。
8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字。
9．講評(píng)。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)。
書法課的教案篇六
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習(xí)，相信大家一定知道了很多書法家的名字，那么你們知道發(fā)生在他們身上的有趣的故事嗎？今天老師和大家一起分享一下王羲之的故事：
大家知道王羲之是我國(guó)古代著名的書法家，自小就勤奮練字。他用過(guò)的毛筆堆成了山。他由于練字的時(shí)候太用心，還出過(guò)一個(gè)笑話呢。有一天吃午飯，書童送來(lái)了王羲之最喜歡吃的蒜泥和饅頭，因?yàn)閷Ｐ闹轮镜膶懨P字，把饅頭沾到了墨汁里面都沒有發(fā)覺。正是因?yàn)樗那趭^刻苦才最終成為了一代書圣。
要想寫一手好的毛筆字，就要先寫好鋼筆字。田英章是咱們當(dāng)代著名的書法家，毛筆和硬筆都可以說(shuō)造詣很深。
下面咱們就一起來(lái)欣賞一下他的作品。（播放圖片）。
他的作品美不美?。克淖种赃@么好看，同學(xué)們來(lái)思考他是怎么做到的？
生：
師：看來(lái)掌握好字的結(jié)構(gòu)非常重要，字的結(jié)構(gòu)有哪些呢？
生答。
今天這節(jié)課咱們重點(diǎn)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。（加課題的幻燈片）。
1.坐姿端正：
頭正、肩平、身直、足安。
2.握筆姿勢(shì)正確：大拇指食指捏住鋼筆，做到指實(shí)掌虛。
3.三個(gè)一要記牢：一寸一尺一拳。手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)。4.熟知筆畫書寫要點(diǎn)（橫上斜、豎挺直、撇出鋒、捺頓腳、點(diǎn)要快）。
5.寫時(shí)還要注意一點(diǎn)：如果字不小心寫錯(cuò)后不用劃掉或涂抹掉，因?yàn)闀o(wú)錯(cuò)字，在下一個(gè)字改過(guò)來(lái)就行。
6.認(rèn)真讀帖、靜心練習(xí)、反復(fù)對(duì)照修改。寫字指導(dǎo)：
看來(lái)大家都做好準(zhǔn)備，迫不及待的想開始一展身手了。
同學(xué)們請(qǐng)看：出示例字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：木字旁的字，豎心旁的字；左窄右寬）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，左右結(jié)構(gòu)的字有很多，這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)怎樣寫好有木字旁和豎心旁的字。要想寫好這些字，首先要把偏旁寫好。
請(qǐng)大家認(rèn)真觀察帶有木字旁的這些字，怎樣寫好木字旁呢？
生答（1）木字旁。
（1）筆畫變化：木作偏旁捺變點(diǎn)。
（2）筆畫位置：點(diǎn)從橫撇交叉點(diǎn)下方起筆。
（3）寫好主筆：一出戲有主角有配角，一幅畫有遠(yuǎn)景有近景，一個(gè)字有主筆有次筆。主筆在一個(gè)字里往往起到舉足輕重的作用。橫豎撇捺點(diǎn)均可做主筆，書寫前先確定該字的主筆，書寫時(shí)加大主筆的長(zhǎng)度、重量并注意其起伏變化，加強(qiáng)起筆、收筆的提案動(dòng)作，使其達(dá)到突出地位。木字旁中，豎是主筆。
（4）寫好垂露豎，起筆頓筆、向下行筆、收筆時(shí)頓筆。寫字操：?！摺！?/p>
師范寫，先看老師寫木字旁。老師在寫的時(shí)候你們要干什么呢？生練寫一行。寫完一個(gè)之后和例字對(duì)照，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫的要好。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）字的寬窄：
（2）字的高度。
（3）筆畫穿插避讓：大家看每個(gè)字是由兩字組合在一起的.，他們就像一對(duì)要好的朋友，要互相謙讓，這樣才和諧美觀。
（4）寫好主筆重點(diǎn)指導(dǎo)每字的主筆。
師范寫三個(gè)例字，生各寫一行。師巡回個(gè)別指導(dǎo)。根據(jù)剛才的方法，生觀察豎心旁。
豎心旁書寫口訣：左點(diǎn)稍大要豎點(diǎn)，右點(diǎn)較小勿寫低，豎在中間長(zhǎng)而直，右點(diǎn)與豎連一起。
師范寫，生練寫豎心旁一行。
生觀察三個(gè)例字，師范寫，生各練寫一行。師巡回個(gè)別指導(dǎo)。給學(xué)生蓋印章。
請(qǐng)小組之間同學(xué)交換，用鉛筆圈出你認(rèn)為最好看的字，互相評(píng)價(jià)一下并說(shuō)說(shuō)他的字好在哪，問(wèn)題在哪，怎樣才能寫的更好，提出一些合理的建議。評(píng)價(jià)欣賞（圈出你認(rèn)為漂亮的字）。
1.規(guī)范端正2.重心平穩(wěn)3.寫好主筆4.比例勻稱。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。下面咱們就來(lái)練習(xí)寫這首古詩(shī)。
要想寫一幅完整美觀的書法作品應(yīng)該注意什么呢？關(guān)注整體，字的大小一致，格式整齊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置下面咱們就以小組為單位練習(xí)寫這首古詩(shī)，寫完后咱們會(huì)把好的作品展示出來(lái)，比一比看哪個(gè)小組展示的作品最多。
1、生配樂練寫：先在自己的田字格內(nèi)練寫，練寫好后在寫在書法紙上。師巡回指導(dǎo)。
小組內(nèi)推選好的作品。推選人上臺(tái)，并說(shuō)出推選理由上臺(tái)集體展示、評(píng)價(jià)。老師貼紅旗貼。
大家通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，都有了不同程度的進(jìn)步。老師為你們每位同學(xué)點(diǎn)贊。
書法家顏真卿和柳公權(quán)的字，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。柳公權(quán)性情剛毅正直，從他的字中也可以看出來(lái)。正如“字如其人”，字就是人的第二面孔，通過(guò)一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的性情。這是從小的方面說(shuō)，從大的方面說(shuō)，最后愿大家都能練一手漂亮的字。書法是我國(guó)的第一國(guó)學(xué)，能寫一手好字就是繼承了我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。希望同學(xué)們做個(gè)優(yōu)秀文化傳承之人，把我國(guó)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
書法課的教案篇七
1.在搜集材料的過(guò)程中了解古代著名書法家和名家作品。
2.在交際過(guò)程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。
了解古代著名書法家的一些情況。
感受書法魅力，受到美的熏陶。
課件(書法家及書法作品圖片)。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1.出示圖片思想思想。
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字："規(guī)范、端正、整潔"。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品。
三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第1—2周書法歷史。
第3—4周三個(gè)點(diǎn)的書寫：撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)。
第5—6周橫畫的變化及其寫法。
第7—8周短豎、垂豎、懸針豎。
第9—10周短撇、長(zhǎng)撇、豎撇的`書寫。
第11—12周斜捺的書寫。
第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法。
第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤。
第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。
四、教學(xué)措施。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
書法課的教案篇八
新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
基本筆畫的書寫。
運(yùn)筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。
2、了解鋼筆的.性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）。
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
書法課的教案篇九
糾正學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤寫法；以偏旁為單位，鞏固部分難書寫的偏旁，促進(jìn)學(xué)生書寫水平面的提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫字興趣。
學(xué)會(huì)書寫帶走之兒、三撇兒、四點(diǎn)底、戈部的'漢字，寫好“這”“影”“找”“熱”這四個(gè)字。
1、教師在黑板上畫好田字格，親在田字格中寫好要教學(xué)的幾個(gè)范字；
2、教師調(diào)試好“教學(xué)助手”投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備好鋼筆和拼音本。
一、展示并表?yè)P(yáng)上次寫字課中書寫好的同學(xué)的作業(yè)。
二、展示學(xué)生作業(yè)中的部分錯(cuò)誤書寫，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同學(xué)書寫的問(wèn)題所在：
1、“頭”字的第五畫，長(zhǎng)點(diǎn)沒有寫規(guī)范，寫成了捺或者似點(diǎn)非點(diǎn)的樣子；
2、“畝”“吩”等帶有橫折的筆畫角度收得不夠或者出現(xiàn)寫圓角的現(xiàn)象。
3、教師在黑板上示范書寫，學(xué)生每個(gè)字書寫四遍。
4、師小結(jié)：只有規(guī)范地寫好每一筆畫，我們的書寫才會(huì)走越來(lái)越美觀。
三、展示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：
1、教師在黑板上書寫“這”“影”“熱”“找”，提示本節(jié)課書寫內(nèi)容。
2、教師講解示范“走之兒”的寫法，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”和“平捺”的寫法。
3、學(xué)生練習(xí)寫一排，教師巡視檢查后，再講評(píng)學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤，學(xué)生再書寫。
4、按以上方法依次教學(xué)“影”“熱”“找”的寫法。
強(qiáng)調(diào)“三撇兒”的三撇要平行，三撇之間間隔距離要均勻，起筆一撇要比一撇稍微靠右。強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)底的四點(diǎn)起筆要在同一條水平線上，四點(diǎn)間隔距離要均勻，第一點(diǎn)是左點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)斜鉤的寫法：頓筆后逐漸往右下邊運(yùn)筆，長(zhǎng)度夠了由重到輕快速往左上鉤出。
四、教師總結(jié)：
漢字是非常優(yōu)美的文字，我們?cè)诰毩?xí)寫字的時(shí)候，要認(rèn)真寫好每個(gè)筆畫，力爭(zhēng)一個(gè)字比一個(gè)字寫得更好，堅(jiān)持不懈，就能個(gè)個(gè)寫出一手好字。
書法課的教案篇十
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。
三、講授新課。
老師出示課題：第十二課筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書：從上到下。
老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法：
（1）先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。
（2）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。
（3）第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。
（4）整個(gè)字形大致呈梯形。
“王”的具體寫法：在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法。
（1）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。
（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。
（3）第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的'距離相等。
（4）整個(gè)字形大致呈梯形。
從左到右：“川、林”的寫法。
（1）說(shuō)出筆順；
（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；
（3）說(shuō)出每筆的位置；
（4）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；
（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。
四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。
書法課的教案篇十一
2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
一、導(dǎo)入新課。
公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因。
總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正。
二、引導(dǎo)觀察。
1、我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）。
2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫。
3、學(xué)生模仿寫。
4、點(diǎn)名寫，評(píng)議。
5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述。
6、學(xué)生自由練習(xí)寫。
（略）。
1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線。
2、正確規(guī)范書寫。
一、導(dǎo)入新課。
二、引導(dǎo)觀察。
1、范寫“井”
2、學(xué)生仿寫3個(gè)。
3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的`中間。
4、學(xué)生模仿寫3個(gè)。
5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫。
6、自由練習(xí)。
7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”
（略）。
1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫。
2、規(guī)范書寫。
一、導(dǎo)入新課。
1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤。
2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片。
二、引導(dǎo)觀察。
1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)。
2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫。
3、范寫引導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)。
5、小組評(píng)議。
6、范寫“衣忘變”
7、學(xué)生自由練習(xí)。
三、總結(jié)。
上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會(huì)把字寫得工整。
教學(xué)反思：
書法課的教案篇十二
取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯為下矣。
楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法。
一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書寫時(shí)，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。
九、十、常用偏旁及其書寫要點(diǎn)漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。
十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
十二、學(xué)習(xí)書法的“三境界”
十三、書法的三大要素。
十四、行書結(jié)體要領(lǐng)。
書法課的教案篇十三
我以為書法入門與否，首先看學(xué)習(xí)者是否精通筆法。精通筆法，用功深造，始有門徑可言。書法的用筆方法不外兩種：一種是篆隸運(yùn)筆法，一種是行草運(yùn)筆法?？瑫P法介乎于兩者之間，可以意會(huì)。前一種運(yùn)肘，不需運(yùn)腕，遇轉(zhuǎn)折波挑處，用捻管轉(zhuǎn)筆之法；后一種全賴運(yùn)腕。運(yùn)腕之法，是靠腕下兩個(gè)骨節(jié)一起一倒交替運(yùn)行。篆隸用筆，因筆畫以中鋒直而圓潤(rùn)為主，筆畫中段滿實(shí)，有豐富變化，且筆筆斷，不連，故無(wú)太大的提按起伏變化；而行草筆法，筆畫中側(cè)鋒并用，筆勢(shì)求連綿不斷，順勢(shì)承接，故多講求筆畫之兩端提按起伏變化，因此，非腕力靈活不能隨意自如。
在魏晉以前，基本上是篆隸運(yùn)肘轉(zhuǎn)指筆法的一統(tǒng)天下。自從草書興起，尺牘流行，運(yùn)腕法應(yīng)運(yùn)而生。從東漢末至?xí)x唐、宋、元、明、清代前期，基本上是運(yùn)腕法一統(tǒng)天下，即使晉唐人、宋人、明人作篆書、隸書，也用運(yùn)腕法。故這很長(zhǎng)一個(gè)階段的篆、隸，不為近代書家所重，以為不及秦漢。至清代中葉，金石學(xué)盛，中斷千余年的篆隸筆法被鄧石如、包世臣、何紹基等人摸索出來(lái)，遂大行于世，以至一百年間，行草尺牘的運(yùn)腕法及乎成了絕響。
故清代中葉以降，很少有人能在行草書上與前人抗衡，一個(gè)重要的原因是筆法中絕。用篆隸筆法寫尺牘，曾熙曾言：“如帶磨盤而舞”，吃力不討好。當(dāng)比之際，沈尹默潛心于二王傳統(tǒng)，首先從挖掘運(yùn)筆法入手，遂使中絕百余年的行草運(yùn)腕法興起于末世。沈()氏的成果在《執(zhí)筆五字法》一文中。沈氏的字，或有不同的評(píng)價(jià)，而探討筆法一項(xiàng)成果，亦足以在書法史上垂名不朽。
張巖潛心于書法，取法米芾行草，奠定了基礎(chǔ)，又加之多年來(lái)于明清題跋、尺牘、文稿真跡頗為留意，揣摩有年，多有心得，故其作品，結(jié)體用筆可以看出是消化了米芾而又能參以明清人尺牘、題跋結(jié)體筆意。因此上可以說(shuō)，張巖的字，不受時(shí)俗流行風(fēng)氣的影響，筆法是較為純正的行草尺牘的路數(shù)，姑看他的字，于每筆提按轉(zhuǎn)折處，都有交代。點(diǎn)畫干凈利索，且運(yùn)筆較為自如，結(jié)構(gòu)章法也能穩(wěn)妥，自然看得出，他是在追求古雅、優(yōu)美和書卷氣。
在今天書法普遍庸俗化、丑陋化、淺薄化，學(xué)術(shù)規(guī)范淪喪的時(shí)流下，張巖的追求無(wú)疑是有意義的。他所選擇的師法傳統(tǒng)，與古人血戰(zhàn)的道路是被歷代書法家所印證了的正道、大道。林散之云：“入的深，才能出得顯”。可見這條道路是一條艱難而漫長(zhǎng)的路，非急功近利、淺薄之子所愿為，所能為的。愿張巖努力。
書法課的教案篇十四
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
三、講授新課。問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書寫。）。
五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。
書法課的教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過(guò)的'筆畫，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握。
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒蓿瑳]有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書我個(gè)人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
書法課的教案篇十六
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
難點(diǎn)：捺的`寫法、捺角捺尖的寫法。
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法。
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;。
2、上細(xì),下粗,出尖。
3、在斜線上。
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）。
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
書法課的教案篇十七
教材分析：
中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國(guó)書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。另外，課本還對(duì)書法的表現(xiàn)形式有所闡釋。為提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)水平，特意讓學(xué)生做一簡(jiǎn)單練習(xí)。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況，通過(guò)分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)書法的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何感受、認(rèn)識(shí)書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習(xí)的各種用具。
學(xué)生用具：
毛筆、毛邊紙、墨、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
前面的第8課我們?cè)?jīng)對(duì)中國(guó)畫題款藝術(shù)作了介紹，了解到書法在畫面有著舉足輕重的作用。那么這節(jié)課我們將對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)作初步的了解和認(rèn)識(shí)。
二、新授：
書法作為中國(guó)特有的一門線條藝術(shù),在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在50以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)，（提問(wèn)學(xué)生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深？）。
1、書法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：
（1）古文字系統(tǒng)。
甲骨文——鐘鼎文——篆書（打出古文字各體幻燈）。
早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國(guó)以后為了方便政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，便將各國(guó)紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請(qǐng)學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。
（2）今文字系統(tǒng)。
隸書——草書——行書——楷書（打出今文字各體幻燈）。
頂峰，著名的書法家有歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請(qǐng)學(xué)生自己談一下對(duì)今文字是怎樣理解的？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。
2、主要書體的形式特征：
（1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識(shí)的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。（2）今文字（在講授之前請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下自己對(duì)古文字形式特征的認(rèn)識(shí)？自己都見過(guò)哪些今文字？）。
隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實(shí)用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重?？瑫袃纱蟛糠謽?gòu)成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表，前者氣勢(shì)縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書成就最高故名）中的《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、渾穆高簡(jiǎn)、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、莊嚴(yán)端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)?！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國(guó)書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品《古詩(shī)四首》，宋代大書法家米芾的行草作品《虹縣詩(shī)卷》，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新的大書法家，對(duì)后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可磨滅的作用。
3、欣賞要點(diǎn)：
先找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下自己評(píng)價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來(lái)欣賞一幅書法作品？]學(xué)生談完后，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后自己再談一下自己的觀點(diǎn)：書法藝術(shù)的.欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法作品不可能獲得相對(duì)直接的印象、辨識(shí)與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書寫的內(nèi)容，去探討言詞語(yǔ)匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書法主要是通過(guò)對(duì)抽象的點(diǎn)畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨(dú)有的特性中，使人們?cè)谛蕾p時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。書法可以說(shuō)是無(wú)聲的音樂、抽象的繪畫、線條流動(dòng)的詩(shī)歌。
4、簡(jiǎn)單的點(diǎn)畫練習(xí)：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書法名家名作的書法功底和技巧，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)（3字以上）。
作業(yè)要求：
1、從線的力度，2、字的結(jié)體，3、墨的濃淡干濕，4、字間的位置關(guān)系等方面進(jìn)行綜合的臨摹。練習(xí)以前請(qǐng)學(xué)生談一下自己對(duì)作業(yè)要求的理解，然后教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范演習(xí)并側(cè)重于前兩項(xiàng)的要求，學(xué)生明白作業(yè)要求以后再進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
從學(xué)生中選取優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)以優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)闹赋鲇绊憣W(xué)生作品進(jìn)一步發(fā)展不利因素（如用筆方法、用筆習(xí)慣等）。
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