教師角色培訓心得（實用21篇）

"總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進步。"如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下。以下是一些工作總結(jié)范文，供大家參考和提高工作效率。

教師角色培訓心得篇一

其中的原因是多方面的。大家想想看，先說程序，個人認為想做一名合格的程序員沒有在大學里接受過與之相關(guān)的全日制教育，僅貧自學就想精通是不太現(xiàn)實的，因為程序是一種技術(shù)集成式的行當，不需要你多有有創(chuàng)意，但是有一樣，你必須的有學歷，有成品有經(jīng)驗。

策劃就不多說了，論壇里有網(wǎng)友把策劃說的一文不值，事實也確實如此，愿意花錢買創(chuàng)意的公司目前在國內(nèi)我想還不多吧。

再說說原畫，在多數(shù)人的眼中原畫很簡單，就是用手畫畫，拿著畫筆在白紙上或者用手繪板在電腦上畫，技術(shù)方面要求也不是那么的苛刻，等一些二維平面軟件的熟練操作，但為什么這一看似門檻極低的職位卻讓那么多做cg的同僚望而卻步呢?其實道理很簡單，游戲原畫設(shè)計可說是游戲行業(yè)最核心部分之一了，每個公司在招原畫設(shè)計師的時候都很謹慎，要求也高，具體都有哪些方面的要求我也不敢一概而論，但我相信有一點是絕對統(tǒng)一的，那就是對應(yīng)聘者的手繪功底以及相關(guān)的美術(shù)教育背景都要做一番嚴重的考核，除此之外還有一點是大家始料未及的，那就是會著重對應(yīng)聘者的虛幻造型能力進行一番考量，何為“虛幻造型”，簡單的說就是當聽到對方給你敘述一段傳說故事，或是一場戰(zhàn)爭打斗的場面時，故事中的角色畫面會在你的大腦中即時呈現(xiàn)，從生物學的角度來講每一個擁有正常思維的人都具備這種能力，但由于后天環(huán)境的影響，少數(shù)人大腦中的畫面很清晰，但大多數(shù)人都是模糊的，甚至是一片空白。而能夠通過手和筆在極短的時間內(nèi)把自己腦海中的影像繪制出來的當然是少之又少。這也是很多游戲公司難以找到原畫設(shè)計的根本原因，因為你畫的再好，但卻只能畫一些現(xiàn)實中看得見摸得著的東西，這樣的人才他們并不需要。

而動畫特效相對而言也需要設(shè)計師有著相當?shù)拿佬g(shù)功底與素養(yǎng)，技術(shù)含量也高，很多東西沒有老師教是琢磨不透的，最重要的是雖然特效做出來之后看著很養(yǎng)眼，但制作的過程卻是相當?shù)姆ξ?，其中滋味我想做過特效的朋友都應(yīng)該有所感受吧。

綜合以上種種，我想大家對為什么會有這么多人選擇游戲角色設(shè)計的原因有所了解了吧!

道理很簡單，相比程序，他不需要太高的學歷，相比策劃更有機會入行，而比起原畫與特效又不需要有過于深厚的功底更不要說那種所謂的“虛幻造型”能力了，照著原畫做就行了，而且多少能夠樂在其中，不至于太乏味。

在此我想鄭重的給那些想要從事游戲角色設(shè)計，確切地說是3d角色設(shè)計的朋友們一點忠告：個人認為最適合做這個行當?shù)木褪悄切┰谄渌矫娴哪芰z毫都不遜色于原畫師或是特效師的人，他們只是不滿足自己永遠徘徊在一個二維的世界里，對于特效他們只是缺少興趣，但隨時都可以往這方面延伸。

朋友，如果你不屬于這類人，那么我勸你努力一點讓自己成為這類人，如果你對自己缺乏自信，那么我勸你三思，我記得有個電影里有句臺詞是這樣的：如果你的目標是天上的月亮，那么你至少可以射中云層中的老鷹，但如果你一開始的目標只是老鷹，那么你就只能打到地上的石頭。有些時候看似給了自己一個明智的角色定位，其實卻是為自己的不思進取所找的一個借口。

教師角色培訓心得篇二

為了讓青年教師快速成長，更快的適應(yīng)新時代教育理論的要求，適應(yīng)學校發(fā)展需求，學校組織了28歲以下的青年教師進行為期3周的專業(yè)技術(shù)知識技能培訓。主要包括"教學常規(guī)，師德師風以及班主任日常管理工作"。通過本次培訓認識到教學技能培訓的重要性和必要性，使我的教學觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步的提高，可謂收益頗豐，下面就本次培訓來談?wù)勛约旱膸c體會：

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導(dǎo)自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的.質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、老教師之間相互學習、取長補短。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。

通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術(shù)。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！

教師角色培訓心得篇三

加深了對部門總監(jiān)、部門經(jīng)理這兩個不同管理角色的認知，在角色認知培訓中的心得。下面是本站小編為大家收集整理的角色認知培訓心得，歡迎大家閱讀。

草長鶯飛的三月，正是萬物萌發(fā)、大地復(fù)蘇的時節(jié)，在這個月的第一天，我就有幸感受到了春天的氣息。這一天，我參加了尚層裝飾杭州分公司允許安排的《角色認知》培訓，講師陳云青是北京大學、清華大學特聘講師。歷任東方通、漢銘信通、匯眾益智人力資源總監(jiān)，在戰(zhàn)略績效管理、任職資格等人力資源管理體系建設(shè)方面有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

首先說說自己參加培訓的感受吧!能夠參加這個培訓，首先是感謝楊總，是經(jīng)過三天的正能量培訓之后，身為教導(dǎo)團一員的我能夠與教導(dǎo)團的同事一起，在楊總的申請下，有可能參加這次的培訓;另外是特別感謝林總，如果沒有他的特批，我終究也不可能置身于培訓教室中。所以帶著滿滿的感謝與求知若渴的心態(tài)，我來到了培訓現(xiàn)場。有種久違了的感覺，親切而又踏實。

其次是培訓時坐在我身邊的學員，兩位學員是在內(nèi)蒙工作，但為了聽這一天的培訓，不辭辛勞，坐將近兩天的火車來，匆忙聽一天的課以后，再坐將近兩天的火車回去。這種精神，是我需要再三學習的。身處杭州的我，需要在學習這件事情上更加投入與努力，因為有很多人并沒有我們這樣得天獨厚的條件，他們都能克服那么多困難只為這一天的課程，這樣的努力和辛苦，不是一般人能夠做到的。我非常敬佩他們!

云青老師的課講得非常有激情，從管理專業(yè)的角度，運用專業(yè)的知識分析室內(nèi)裝飾公司的管理知識，寓道理于淺顯的實例中，不僅能積極調(diào)動場上的氣氛，而且充分互動，甚至在關(guān)鍵的實例上字斟酌句地為我們分析，將枯燥的管理方面的道理通過非常易于接受的方式表達出來，易于我們理解，課堂氣氛活躍，聽課效果非常好。通過這次學習，我明白了管理層并不是只發(fā)發(fā)命令，更多的可能是默默無聞的付出。最后對這次培訓我總結(jié)出了一個道理，我們要把公司品牌做起來，就必須要全心全意的為客戶服務(wù)，做杭州最專業(yè)的別墅裝修公司。

管理公司組織培訓，因天氣太熱去南昌，起初本意不太想去。后來經(jīng)幾番折騰，來到了南昌，新余公司相對南昌運通總部，感覺就像后娘養(yǎng)的，雞肋食之無味，棄之可惜。但是出于對自身學習和要求，本人對這次培訓還是抱有很大的希望，事實也是認真對待了這一天的培訓，于此記錄這一天的所感想來留住這份收貨。

運通懂事會王懂。

開場白。

：我們是服務(wù)性員工和管理著，從員工到總經(jīng)理都是在服務(wù)客戶，面對同行業(yè)的競爭，都是從事同性質(zhì)的汽車行業(yè)，差異在于服務(wù)客戶，特別強調(diào)服務(wù)意識的重要性。。只有把服務(wù)做的比競爭對手好，客戶得到滿意，才能取勝。同時我們又屬于社會的人，我們離不開社會，周圍的人和事都是我們的環(huán)境，我們在家庭中同時也扮演一個角色，我們需要看到更遠的東西。

我想引用一個典故“短板效應(yīng)”，只有把木桶的短板補長才可以裝下更多的水。我看未必。人都不喜歡在自己不擅長的領(lǐng)域做事，所以對工作提出了三點：首先，專業(yè)化：把專業(yè)做深、做透徹，把長項做的最優(yōu)秀。其次，數(shù)字化，所有的經(jīng)營業(yè)務(wù)情況都會從財務(wù)報表體現(xiàn)，把業(yè)務(wù)量化，只用量化才知道出現(xiàn)的問題解決到了什么程度，努力后帶來的變化程度。最后，職業(yè)化，我們都是職業(yè)經(jīng)理人，我們都是在一個平臺上做事，離開了這個平臺我們能做什么呢，所有一定要對自己負責。

熱烈的掌聲歡送王董事，迎來了本次培訓講師，我之前的總經(jīng)理，九江區(qū)域公司總經(jīng)理戴江民，突然發(fā)現(xiàn)這堂課越來越有意思。戴總是我個人比較敬佩的總經(jīng)理，但之前沒發(fā)現(xiàn)他還有講師這塊的天才，事實證明這次培訓得到了大部分學員的高度認可。

以下是培訓中記錄的要點，我個人是比較贊同的，因記錄零碎，望海涵，于此以饗大家。

一個部門經(jīng)理是一個管理者、一個領(lǐng)導(dǎo)。傳統(tǒng)的認識是監(jiān)督、監(jiān)控和監(jiān)管下屬。其實是要與精力、激情、激勵、授權(quán)等因素結(jié)合在一起才能成為一個領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的部門經(jīng)理。精力就是身體健康，全身心投入。激情就是需要家庭的支持，激勵就是豐厚的收入，授權(quán)就是休息的時候工作電話頻繁不是好經(jīng)理，不是少了你就不行，而且因為你授權(quán)不明確，你手下的人都不知道怎么做。

就此講講如何授權(quán)。一、授權(quán)的內(nèi)容：哪些需要授權(quán)，哪些不需要授權(quán)，又哪些必須授權(quán)。二、明確被授權(quán)人：該人工作如何，能力如何。三授權(quán)工作溝通：明確事項，“20xx元以內(nèi)折扣你做主”，不應(yīng)該“你自己看著辦”。四、授權(quán)跟蹤，當你回來后，你要對授權(quán)事項進行了解，查看經(jīng)營，對不足的地方要對被授權(quán)人人提出。其實工作中經(jīng)常遇到這樣的一個現(xiàn)象“這個事情只有他會”例如，大大小小的培訓會議投影儀都是it員接好，突然it一天請假，居然大家都不會接投影儀。所以針對重要崗位，設(shè)a,b備用，當a不在,b可以頂上。

一個部門經(jīng)理該具備哪些關(guān)鍵素質(zhì)呢?第一，良好的工作溝通能力。相處有上級、平級、下級。和上級匯報工作問題時，一定要挑重點講，語言精練。“好吧，你說了這么多，你說重點，到底什么事?”“我現(xiàn)在沒時間”當出現(xiàn)這種情況一定記錄在筆記本上，忙完后再答復(fù)，因為你的下屬在等待。如果你忘記了你的下屬會很失望，會認為你都不在乎。第二、明確工作目標。確保下屬了解他們必須能完成的工作，根據(jù)下屬的工作能力，下達與之匹配的工作任務(wù)。服務(wù)經(jīng)理做保姆，幫助下屬做工作，忽視自己的本職工作和一些決策性上的前瞻性的東西。

”發(fā)展到談話高潮。

第三，管理時間和監(jiān)督工作。讓自己在有限的時間內(nèi)做自己最想最需要做的事情。不要什么事情都去做，經(jīng)理部是保姆。第四，協(xié)調(diào)團隊，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊。一人拔尖，僅僅是優(yōu)秀團隊的基礎(chǔ)。第五，人際關(guān)系，自己做的事要得到上級的認可，部門間協(xié)調(diào)做事都跟自己的為人和人際關(guān)系部可缺失。插入短評，公司部分員工人際關(guān)系相當?shù)牟睿^于爭強好勝，而且小雞肚腸，這類人如果不改變是沒有辦法在服務(wù)行業(yè)生存，必將淘汰。

結(jié)了婚的男人和結(jié)婚前進門第一件事分別是什么?角色的轉(zhuǎn)變又是如何進行的，戴老師來了一個現(xiàn)場互動，詢問了幾個學員?！氨救宋椿椤币粓龉β暎盎丶冶Ш⒆印?。隨著職務(wù)的提升，角色也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。就經(jīng)驗來講，一般半年左右就能轉(zhuǎn)變過來。千萬不可做自己下屬的保姆，失去了公司崗位的意義。

從專才到通才。作為專業(yè)人員、技術(shù)人員、要求對自己的專業(yè)精通，而作為一名管理者，不僅懂技術(shù)還要懂管理懂溝通，從專才轉(zhuǎn)變一個通才，只有在自己的專業(yè)做的足夠深，才有時間轉(zhuǎn)變通才。

人都善于在自己善于的領(lǐng)域做事，從依靠個人到依靠團隊。員工做好自己的工作就可以了，而部門經(jīng)理必須帶領(lǐng)團隊、協(xié)調(diào)團隊、依靠團隊來完成整體工作。只有帶領(lǐng)大家來完成任務(wù)，收入才能提高。

從技術(shù)到管理。作為管理著很容易忽視溝通團隊，應(yīng)該技術(shù)業(yè)務(wù)和溝通團隊兩方面各占50%的時間。要依靠團隊來想辦法解決問題。

話說到現(xiàn)在行政和前臺崗位收到的包裹越來越多，5年前誰也沒想到今天的電子商務(wù)會如此發(fā)達，近次于美國，但是48歲的馬云決定退休，成為阿里巴巴的懂事，把自己的事業(yè)交給職業(yè)經(jīng)理人打理。這些都基于5年前的戰(zhàn)略好，前瞻性工作好。發(fā)展到規(guī)模時，企業(yè)該發(fā)生變化時果斷轉(zhuǎn)型，分離出天貓、淘寶、專門送貨物流、金融小金額貸款。避免了像柯達，諾基亞跟不上時代的慘局。又如蘋果，在蘋果四代這款手機，用戶給予了極高的評價，app應(yīng)用。但是當出現(xiàn)第五代時，銷量急劇下滑，因為發(fā)現(xiàn)沒有什么改進，遠遠低于客戶期望值，正在這時三星的幾部主打手機切入，切入點極好，銷量猛沖冠軍。前兩年去一線城市和香港人手一部蘋果，現(xiàn)在人手一部三星。再看《中國合伙人》里的新東方創(chuàng)辦人，更是有團隊的激情。

能力金字塔，團隊在最上，個人能力最下，人際關(guān)系在中間。個人人力只是一個團體的基礎(chǔ)，人際關(guān)系至關(guān)重要。

部門經(jīng)理十大要求：1、解決問題的能力。2、實現(xiàn)目標的能力。3、交際能力。4、信任團隊。5、控制壓力。6、勇于創(chuàng)新。7、了解自我。8、渴望成功。9、談判技巧。10、自信。

部門經(jīng)理是一個決策者。決策時一個非常重要的事情，關(guān)乎公司的生存發(fā)展。如何決策呢?1、列出所有遇到的問題。2、了解事實收集資料。3、找出問題的癥結(jié)。4、列出解決問題的所有可能。5從正反兩方面核實可行性質(zhì)。6選擇方案。

經(jīng)理人如何與上級相處?1、尊重上司，學會服從。2、理解與順應(yīng)企業(yè)文化。3、學會展示自己(做好的工作要匯報)。4遵守基本的做事流程。5、了解你上司的類型學會更有效的溝通。

匯報工作幾點注意事項：1、尋找合適的時機?？偨?jīng)理剛從南昌回來因虧損挨批，你來敲門說“車賣不動，凱越能不能放3000”，“放什么放，出去出去”顯然沒有找準時機。2、做好充分的準備。“為什么賣不動就要放價?”多問幾個為什么就被問蒙了。3言簡意賅，表達準確?！澳阏f了這么多，你到有什么事?”4、仔細聆聽領(lǐng)導(dǎo)的意見，做好筆記，千萬不要領(lǐng)導(dǎo)交代的事情。這一點很容易忽視。下次碰到戴總，“前幾天交代你的那件事辦的怎么樣了”?！笆裁词掳?”我想沒有比這樣更慚愧的事情了!5、改進執(zhí)行。

再來看看員工群體。每個公司都有這樣的員工的員工心態(tài)：生產(chǎn)型，過得安逸，有這么多錢夠花。發(fā)家型，學東西，在奮斗，錢多少不是關(guān)鍵。發(fā)財型，不給錢不做。年齡分布：27歲以前，學習心態(tài)，理想主義，生存積累。27-35歲，急需用錢的年齡，賺錢的欲望。35歲后，求穩(wěn)的心態(tài)，錢積累起來。

一個企業(yè)不可缺少的八種人。1、實干家，實干，缺乏靈活創(chuàng)新。2、推進者，風風火火容易得罪人。3、外交家，敏感，擅長溝通欠實干。4、智多星，創(chuàng)新點子多，缺乏耐心。5監(jiān)督者，挑毛病，保守。6、完美主義，易受挫折。7協(xié)調(diào)者，人緣好，組織性好。8、凝聚者，可能與你分庭抗禮。

如何與下屬建立好良好的關(guān)系?1、當好下屬的表率，自己在下屬面前是個榜樣，這樣才能讓人服你，否則“你都做不到憑什么要求我“。2、敢于替下屬承擔責任，授權(quán)不授責，但不是所有的責任都由自己來承擔，“你找我們經(jīng)理去”感覺這事和自己無關(guān)。3、正確對待下屬的抱怨，尋找抱怨的根源，“你是覺得收入與付出不平衡還是什么原因”。4、對下屬多贊揚鼓勵，千萬不要吝嗇自己的贊揚，贊揚是一件很容易的事，一定要說出來。5、批評要注意場合和方式，某某業(yè)務(wù)尖子，不要以為一件小事當眾批個十幾分鐘，看時間和場合。

那該怎么批評你的下屬呢?如果不批評，這件事就這么過去，下屬肯定會認為這件事就這么過去了，將來你肯定抗更大的責任。第一、以真誠的贊美做開頭。“小王啊，你上個月業(yè)績拍名第一，完成的很出色，希望你再接再厲”?！按骺?，這是我應(yīng)該做的”。第二、尊重客觀現(xiàn)實?！暗悄闵蟼€月讓價太具有讓客戶誘惑，幾乎沒什么毛利”3、不傷自尊和自信。千萬不可冒出“你賣什么嘛，你送車了，沒毛利滾蛋”4、友好結(jié)束批評。“車賣的多，走個量，附營做每臺做一點就趕上去了”5選擇適當?shù)膱鏊?，自己的辦公室，而且保證不把談話講給另外的人聽。

工作中發(fā)生矛盾和沖突我們該怎么處理?第一，記住目標是尋找解決方法，而不是指責某一個人，就事說事。第二，不要用解雇來威脅人?！白霾缓茫易屇阕呷恕?，你有本事你就讓他走人。第三，區(qū)別事實和假設(shè)?！叭绻疫@么辦，你那樣辦，大家該怎么辦?”問題現(xiàn)在事實是已經(jīng)發(fā)生，假設(shè)不再有意義，反而加劇矛盾。第四，堅持客觀的太度。

我們該如何確定目標?是不是目標定的越高越具有挑戰(zhàn)意義?我看未必。smart：確定目標---如何評價進展結(jié)果---如何被所有成員接受---是否可以實現(xiàn)---要花多長時間來實現(xiàn)。

分組討論：你們管理下屬員工遇到的問題，你們是怎么解決的，不少于7個?

問題一：涂帥，九江雪佛蘭服務(wù)經(jīng)理?？蛻魧娖岷罄锩婺ɑ也黄秸猩匙友鄄粷M，引起客戶對滿意度投訴。油漆工“我噴出來就是這樣的了，要不我再幫你噴一次”，“我放這噴漆好幾天了，讓我再等幾天肯定等不了”“那沒辦法，你找我們經(jīng)理去”。這次投訴其實是由于油漆工做事不小心造成的客戶投訴。油漆工也意思到了錯誤，可就是沒有服務(wù)意思觀念。

第二天，服務(wù)經(jīng)理自己親自去給該車抹灰，油漆工來噴漆，讓油漆工自己搞的很不好意思。這樣油漆工以后工作就更仔細了。

問題二：一家4s店就一個鈑金組。鈑金組挑業(yè)務(wù)做，難做的推拉，放到后面做，客戶等待時間過長造成投訴。事實上尤其到了年底事故車多的時候，鈑金組有意思控制維修進度，造成交車時間延長。

涂帥，你慢慢做可以，我再招聘一個中工，單獨開一組，讓你們競爭，看你不做事還有收入沒，這樣就解決了“早做晚做反正都是我賺的”這樣的心態(tài)。

問題三：城西別克業(yè)務(wù)量非常大，事故定損員有兩個，一個是主管，一個是組員。但是經(jīng)常遇到事故車沒人定損，忙不過來。上面的人忙死，下面的人閑的蛋疼。

涂帥，把你們兩捆綁起來考核，讓你們互相監(jiān)督。“捆綁考核”這一次還是第一次聽說，事實這樣確實是可行的。

討論中，大家對南昌雪佛蘭的萬元戶稱贊不絕，一個業(yè)務(wù)接待月收入過萬。最新推出的會員套餐卡。城西雪佛蘭服務(wù)經(jīng)理把個業(yè)務(wù)接待召集開會“我跟你算，你們每個人每天5個任務(wù)，完成你們每個月除工資外有額外的三四千收入，但是沒完成一天少一單扣0.5績效”定的這個目標不是所有的人都能完成“也只有業(yè)務(wù)尖子才能完成”這樣就起到了有獎有罰的激勵，同時樹立榜樣。

問題五：景德鎮(zhèn)，如何管理90后員工。

問題六：江西華孚汽車銷售經(jīng)理。員工購車優(yōu)惠，員工范圍是否擴展擴展到政府機關(guān)員工。

本人對這次培訓給予極高的評價，我最大的收獲就是見多識廣，所有今后的工作中更多的應(yīng)該跳出自己的小圈子。下午7點多簡單吃完晚飯坐車返回新余公司。

“首先，盡力做好團隊價值觀、工作目標及要求的統(tǒng)一，且身為管理者，要做好表率、身體力行，而對價值觀明顯有分歧且多次教育無果的成員，堅決清理出隊伍;其次，根據(jù)每個人的意愿、能力、成長階段等靈活轉(zhuǎn)換自己的管理風格，知人善任、獎罰分明，幫助團隊成員找到自己的職業(yè)成就感;再次，轉(zhuǎn)換學習理念，拋棄填鴨式、理論化的教育方式，努力營造學習型的組織和氛圍，為團隊成員制定個性化、持續(xù)化的學習與成長方案，幫助團隊成員提升在職場的競爭力;最后，做好人文關(guān)懷與溝通，對團隊成員的好成績及時做出肯定和鼓舞，對其負面的情緒、壓力等及時進行引導(dǎo)和關(guān)懷，讓團隊成員心穩(wěn)、心安?！?/p>

本文不僅談及對私董會的認識，還結(jié)合課程內(nèi)容對部門存在的問題、管理思路進行透徹分析，在談及“‘知行合一’問題是培訓能否達到效果的關(guān)鍵”這一觀點時，見解獨到，分析精辟!

我以前也參加過類似的課程，比如《從專業(yè)到管理》、《情境領(lǐng)導(dǎo)力》等等，坦白說，都是理論偏多，學習效果有限且持續(xù)性一般。但這次“雄鷹項目”的《管理者角色認知》課程，一改以往的教學方式，在少量的理論授課基礎(chǔ)上，重點引入私董會教學，讓學員在關(guān)懷式的辯論、交鋒中，突破自我瓶頸、參悟管理精髓，讓我收獲頗豐。

上午的教學中，主要是對各個職業(yè)發(fā)展階段的管理者角色(包括領(lǐng)導(dǎo)技能、時間管理、工作理念等)作了較全面、清晰的闡述，重點是一線經(jīng)理這個層級。于我而言，感悟最深的有兩方面。首先，加深了對部門總監(jiān)、部門經(jīng)理這兩個不同管理角色的認知，一方面有利于明晰自身角色和定位，一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解決工作問題;其次，在部門經(jīng)理這個層面，知人善任、教練輔導(dǎo)這兩塊，自己有較多痛點，如何有效甄別團隊成員的優(yōu)劣勢，如何把他們放在最合適的位置上或分配最合適的任務(wù)，如何根據(jù)每個人不同的成長階段予以不同的管理行為，如何帶領(lǐng)、輔導(dǎo)團隊成員快速成長等等。

下午是本次重頭戲，我本人也是期盼良久。選題、提問、澄清、解析、建議、心得，簡單六步，卻讓我們一個個學員深陷其中、不能自拔，尤其是最終抽到的題目和大家闡述的問題、建議，于我而言，都歷歷在目。一方面，我們站在旁觀者的角度，去深度感知及剖析問題，提出我們的看法和建議，另一方面，我們也將自己模擬在被提問者的情境下，去體悟自己的應(yīng)對方式及不足之處。就“如何提高團隊積極性”這個問題而言，我覺得作為一線管理者，可以考慮從以下幾個方面去著手。首先，盡力做好團隊價值觀、工作目標及要求的統(tǒng)一，且身為管理者，要做好表率、身體力行，而對價值觀明顯有分歧且多次教育無果的成員，堅決清理出隊伍;其次，根據(jù)每個人的意愿、能力、成長階段等靈活轉(zhuǎn)換自己的管理風格，知人善任、獎罰分明，幫助團隊成員找到自己的職業(yè)成就感;再次，轉(zhuǎn)換學習理念，拋棄填鴨式、理論化的教育方式，努力營造學習型的組織和氛圍，為團隊成員制定個性化、持續(xù)化的學習與成長方案，幫助團隊成員提升在職場的競爭力;最后，做好人文關(guān)懷與溝通，對團隊成員的好的成績及時做出肯定和鼓舞，對其負面的情緒、壓力等及時進行引導(dǎo)和關(guān)懷，讓團隊成員心穩(wěn)、心安。

最后，引申出一個新的問題，我們這群學員，通過這次課程，進一步認知了自己身為管理者的角色和定位，但是知是知，行是行，如果知行不能合一，也許我們的認知也就只是停留在當天的課程而已，所以后續(xù)更應(yīng)該不斷的將所學付諸于我們的管理實踐中，以不斷印證及總結(jié)優(yōu)化，最終形成真正適合自己的管理風格。

教師角色培訓心得篇四

本學期我兩次參加了由蘇州市關(guān)愛童年幼兒教育研究所組織的“游戲?qū)ｎ}研討班”。此次培訓形式多樣，聽講座、分組練習、討論等，理論聯(lián)系實際解決游戲中的難題。第一次在聆聽了 張春霞老師以《創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境 提供適時的游戲指導(dǎo)》為主題的講座后，我了解到游戲組織活動中我們教師應(yīng)該從游戲的本質(zhì)出發(fā)，旨在創(chuàng)設(shè)能夠滿足兒童游戲需要的游戲環(huán)境，更應(yīng)該為孩子們提供投放適宜、更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造性游戲的材料。第二次培訓來到山湖幼兒園，短短的時間這個幼兒園的游戲氛圍變化讓我大為吃驚，深深感到在張老師的指導(dǎo)下，她們的角色游戲不管是在環(huán)境還是在材料上，都有了飛躍。

一、用心布局游戲場地。

老師們巧妙地將有限的空間合理利用。她們將娃娃家、理發(fā)店、點心店、超市、銀行布置在走廊里，長期鋪設(shè)，不用收起來，節(jié)約了桌椅擺放和整理玩具的時間。教室里則開設(shè)了面對面兩個游戲區(qū)：茶葉店一條街和制作小工廠，看上去場面大又不顯得擁擠，有效地解決了班級空間場地小這一問題。

二、用心提供游戲材料。

游戲材料是進行角色游戲的物質(zhì)條件，角色游戲的材料是多種多樣的，在游戲中老師既為幼兒提供了豐富的成品材料，如做游戲時用的一些現(xiàn)成的玩具：如娃娃家里的小床、娃娃、洗澡盆等，醫(yī)院里的醫(yī)療用品等，也有一些幼兒收集來的日常生活中的廢舊材料：如超市里的商品，點心店里的方便面的碗筷等，此外還為游戲提供了一些半成品：如橡皮泥、吸管、縐紋紙等，讓幼兒用這些材料為點心店做一些餃子、湯圓、菜肴等，為茶葉店制作茶葉等。孩子們在游戲中很喜歡來品嘗他們自己親手制作的食品、茶葉，因為那是他們自己的勞動成果。而且半成品的提供也避免了孩子們在游戲中等待的時間。從成品材料——廢舊材料——半成品材料的提供上，有效地增強了游戲的趣味性和操作性。

三、用心豐富游戲情節(jié)

老師們?yōu)楹⒆犹峁┝诉@么多豐富的材料，促使角色游戲的情節(jié)發(fā)展更為豐富，幼兒在游戲時也更投入、更逼真。同時游戲前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和游戲后的交流分享環(huán)節(jié)也是促使情節(jié)發(fā)展的最好時機。如：游戲后的交流分享時，教師及時捕捉了游戲中發(fā)生的新創(chuàng)意，拋出了這樣的問題引導(dǎo)幼兒討論“今天點心店里進行了買一送一和送貨上門服務(wù)，為什么呀?”教師先請點心店的孩子介紹想法，再引發(fā)思考：“那還有哪些好方法可以讓點心店的生意好起來?其他店生意不好可以怎么辦?”通過教師的提問點撥、幼兒間的互動交流，有效地豐富了游戲情節(jié)，促使游戲情節(jié)的繼續(xù)深化。

“世上無難事，只怕有心人”，從山湖幼兒園角色游戲觀摩中我深深的體會到：不管哪一件事情只要我們用心去思考、用心去做，一定會達到事半功倍的效果。

教師角色培訓心得篇五

本學期我兩次參加了由蘇州市關(guān)愛童年幼兒教育研究所組織的"游戲?qū)ｎ}研討班"。此次培訓形式多樣，聽講座、分組練習、討論等，理論聯(lián)系實際解決游戲中的難題。第一次在聆聽了張春霞老師以《創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境提供適時的游戲指導(dǎo)》為主題的講座后，我了解到游戲組織活動中我們教師應(yīng)該從游戲的本質(zhì)出發(fā)，旨在創(chuàng)設(shè)能夠滿足兒童游戲需要的游戲環(huán)境，更應(yīng)該為孩子們提供投放適宜、更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造性游戲的材料。第二次培訓來到山湖幼兒園，短短的時間這個幼兒園的游戲氛圍變化讓我大為吃驚，深深感到在張老師的指導(dǎo)下，她們的角色游戲不管是在環(huán)境還是在材料上，都有了飛躍。

老師們巧妙地將有限的空間合理利用。她們將娃娃家、理發(fā)店、點心店、超市、銀行布置在走廊里，長期鋪設(shè)，不用收起來，節(jié)約了桌椅擺放和整理玩具的時間。教室里則開設(shè)了面對面兩個游戲區(qū)：茶葉店一條街和制作小工廠，看上去場面大又不顯得擁擠，有效地解決了班級空間場地小這一問題。

游戲材料是進行角色游戲的物質(zhì)條件，角色游戲的材料是多種多樣的`，在游戲中老師既為幼兒提供了豐富的成品材料，如做游戲時用的一些現(xiàn)成的玩具：如娃娃家里的小床、娃娃、洗澡盆等，醫(yī)院里的醫(yī)療用品等，也有一些幼兒收集來的日常生活中的廢舊材料：如超市里的商品，點心店里的方便面的碗筷等，此外還為游戲提供了一些半成品：如橡皮泥、吸管、縐紋紙等，讓幼兒用這些材料為點心店做一些餃子、湯圓、菜肴等，為茶葉店制作茶葉等。孩子們在游戲中很喜歡來品嘗他們自己親手制作的食品、茶葉，因為那是他們自己的勞動成果。而且半成品的提供也避免了孩子們在游戲中等待的時間。從成品材料——廢舊材料——半成品材料的提供上，有效地增強了游戲的趣味性和操作性。

老師們?yōu)楹⒆犹峁┝诉@么多豐富的材料，促使角色游戲的情節(jié)發(fā)展更為豐富，幼兒在游戲時也更投入、更逼真。同時游戲前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和游戲后的交流分享環(huán)節(jié)也是促使情節(jié)發(fā)展的最好時機。如：游戲后的交流分享時，教師及時捕捉了游戲中發(fā)生的新創(chuàng)意，拋出了這樣的問題引導(dǎo)幼兒討論"今天點心店里進行了買一送一和送貨上門服務(wù)，為什么呀？"教師先請點心店的孩子介紹想法，再引發(fā)思考："那還有哪些好方法可以讓點心店的生意好起來？其他店生意不好可以怎么辦？"通過教師的提問點撥、幼兒間的互動交流，有效地豐富了游戲情節(jié)，促使游戲情節(jié)的繼續(xù)深化。

"世上無難事，只怕有心人"，從山湖幼兒園角色游戲觀摩中我深深的體會到：不管哪一件事情只要我們用心去思考、用心去做，一定會達到事半功倍的效果。

教師角色培訓心得篇六

角色培訓是現(xiàn)代企業(yè)管理中重要的一部分，不僅有助于員工的專業(yè)技能提升，也能夠增進員工之間的溝通與協(xié)作，進而提升整個企業(yè)的綜合實力。我曾經(jīng)在一家知名企業(yè)參加過一次角色培訓，對此有著深刻的感受。下面，我將通過幾個方面來總結(jié)和反思自己在此次培訓中的心得體會。

二段：從角色扮演中認識自我

角色扮演是角色培訓中的一大亮點，通過模擬各種情境，讓員工對不同的角色進行扮演，并學習在不同情境下應(yīng)對和處理問題的能力。在這個過程中，我認識到自己的很多不足之處，比如情緒掌控的能力，或者在不同情境下的心態(tài)以及表達能力。更為重要的是，這次經(jīng)歷讓我從中認識到自我，認識到自己在情境中的表現(xiàn)，進而提高自身素質(zhì)和能力。

三段：溝通的重要性

在角色培訓的過程中，多個部門之間的溝通與合作至關(guān)重要。只有在互相溝通的情況下，才能達成一致，并解決問題。經(jīng)過培訓，我認清了溝通的重要性，人與人之間的溝通會使得企業(yè)內(nèi)部的各個部門牽一發(fā)而動全身。我們必須堅持主動溝通、積極溝通、和平溝通，期望能在人際交往中達成共鳴，提高企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)斗力。

四段：協(xié)作精神的體現(xiàn)

對于現(xiàn)代企業(yè)而言，閑散而復(fù)雜的工作使得單打獨斗變得越來越不可能，團隊協(xié)作成為了一種必須的方式。角色培訓中不同部門或不同組別互相配合，齊心協(xié)力完成培訓任務(wù)，體現(xiàn)了協(xié)作的精神。我發(fā)現(xiàn)只有在團隊配合中完美的完成中，才能真正地體會到協(xié)作的力量，為團隊的成功貢獻自己的力量。

五段：總結(jié)

本次角色培訓中，我學習到了很多有關(guān)管理，協(xié)作，溝通等方面的知識。同時在過程中也讓我有了一個深刻、全面、系統(tǒng)的體驗，提升了我個人的思維以及領(lǐng)導(dǎo)力。我們像一臺接力賽的跑者，只有相互配合，相互協(xié)調(diào)，才能一起完成最終的目標，這種互惠互利的精神就是本次角色培訓帶給我們最珍貴的收獲。我相信，在將來的工作中，會更加注重去發(fā)揮自己的實際能力，更加協(xié)同地去完成各自的任務(wù)。

教師角色培訓心得篇七

第一段：引言（150字）

角色培訓是企業(yè)的一項重要人力資源培養(yǎng)策略，旨在幫助員工成為更好的團隊成員。我最近參加了一次角色培訓，這次經(jīng)歷對我個人和組織產(chǎn)生了深刻的影響。在這篇文章中，我將簡要介紹這次角色扮演經(jīng)歷的背景，并分享我對角色培訓的見解和體會。

第二段：角色培訓的重要性（250字）

角色培訓是一種技能、情感和態(tài)度的訓練，培訓大多集中在團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。這種培訓可以通過互動、問題解決、角色扮演等形式來實現(xiàn)。角色扮演強調(diào)參與者應(yīng)該扮演不同的角色，以體驗不同的角色職責和團隊成員在整個過程中的協(xié)調(diào)和合作。

在企業(yè)競爭激烈的市場中求生存和發(fā)展，員工需要不斷學習和提高自己的職業(yè)能力和技能。角色扮演可以幫助員工實現(xiàn)完美的自我管理，促進團隊協(xié)作，提高整個組織的效率。此外，隨著人口紅利逐漸消失，企業(yè)為了解決人員招募與培養(yǎng)的成本問題，而采取內(nèi)部培訓方案，角色培訓正成為越來越受歡迎的培訓方式。

第三段：角色扮演的價值（300字）

通過角色扮演，我可以更好地理解自己與他人的工作職責。這種實驗性學習會激發(fā)個人的私人經(jīng)驗，并推動參與者探索與團隊成員和協(xié)作伙伴的新交互方式。在這個過程中，我們不僅僅是在與自己進行深思熟慮的對話，同時也在感知團隊中其他成員的決策和行為。在角色扮演時，我們也能夠扮演一個截然不同的角色，并發(fā)揮自己的作用。

練習中我扮演了一個銷售經(jīng)理的角色，我必須考慮如何為我下屬的銷售團隊制定合理的目標。在這個角色中，我不得不考慮我的團隊成員的能力和需求，定期檢查我的團隊成員的銷售進展情況，對其中表現(xiàn)優(yōu)異的人予以表揚和幫助。我通過角色扮演，更能體驗到這個角色的責任和權(quán)威，了解銷售經(jīng)理如何建立一個高效的銷售團隊。

第四段：角色培訓的應(yīng)用（300字）

角色培訓為我提供了一個實驗和探索的平臺，以便更好地理解團隊成員的動機、需求和能力。在我的工作中，我可以將學到的實踐經(jīng)驗應(yīng)用到實際情況中，更好地促進團隊合作和協(xié)調(diào)。通過了解其他角色的職責，我可以更好地理解團隊成員如何發(fā)揮作用，并鼓勵他們發(fā)揮更大的潛能。

另外，角色培訓可以為企業(yè)建立一套完整的管理系統(tǒng)提供支持。通過角色扮演，企業(yè)可以更好地規(guī)范員工職責和責任，并對員工進行體系化的培訓，促進整個組織的發(fā)展和長久。

第五段：結(jié)論（200字）

角色培訓為我和組織作出了豐富的貢獻。通過這次培訓，我學習了如何扮演不同的角色并理解他們的職責和約束。通過實踐，我認識到每個角色都有他們自己需要完成的任務(wù)，而好的角色扮演需要的不僅是人性方面的理解，而且還需要精準地了解職責和任務(wù)。在實際的工作中，我要把我學到的知識、技能和經(jīng)驗運用到實際情況中，幫助組織更好地發(fā)展。

教師角色培訓心得篇八

20年月日至日，參加2019年第二期基層管理干部——角色轉(zhuǎn)型培訓班。通過學習，對自己有了更清晰的認知，同時掌握了四種思維角度等概念，以及溝通技巧、績效輔導(dǎo)標準流程等知識點。

角色轉(zhuǎn)型培訓共由《新主管的第一堂必修課》、《領(lǐng)導(dǎo)者的卓越溝通技巧》、《最佳績效輔導(dǎo)》等三門課程構(gòu)成。

《新主管的第一堂必修課》重點介紹專業(yè)人員與領(lǐng)導(dǎo)崗位的區(qū)別，要快速轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色；

晉升管理者后，要正確應(yīng)對面臨的困難與挑戰(zhàn)，提升看問題的眼界與格局，用正直可靠的態(tài)度建立互信的基礎(chǔ)，學會引導(dǎo)員工展現(xiàn)最佳表現(xiàn)，也要注重需求領(lǐng)導(dǎo)支持與反饋。

《領(lǐng)導(dǎo)者的卓越溝通技巧》中指出首先要能識別員工的個人需要和工作需要，學會運用五大溝通基本原則（自尊、同理心、參與、分享、支持）和一個溝通基本流程（開啟討論、澄清資料、發(fā)展方案、達成共識、

總結(jié)

《最佳績效輔導(dǎo)》明確輔導(dǎo)兩個類型，即成功型輔導(dǎo)和改進型輔導(dǎo)?？冃лo導(dǎo)要做到先導(dǎo)后輔，核心是強化完成工作的技能、知識或行為?？冃лo導(dǎo)的標準流程包括識別需求（成功型或改進型）、前期準備（心理準備、資料準備、工具準備）、開啟輔導(dǎo)（溝通基本原則解決個人需要，基本流程解決工作需要）、跟進支持。

通過講師的講解，在掌握基礎(chǔ)概念的同時，也了解一些管理相關(guān)理念。對“管理無定式，組織無定式，管理是一門藝術(shù)”有了更進一步的認知。在日常管理過程中，首先要做好對自己的管理，不能武斷的做出決策。因為所有的決策都是個人對事物的認知基礎(chǔ)上做出的，不像下象棋，如果沒有收集足夠的客觀信息，決策就會有問題。

培訓只能起到“認認門、學學詞、交交人、養(yǎng)養(yǎng)神”的作用，培訓是授道的過程，實踐才是提升的開始。在今后工作過程中，將不斷嘗試將所學理念用于實際工作過程中，提升自身綜合管理能力。

村干部轉(zhuǎn)型總結(jié)

財務(wù)培訓心得總結(jié)

黨員培訓心得總結(jié)

農(nóng)村干部培訓心得總結(jié)

運營培訓心得總結(jié)

教師角色培訓心得篇九

隆冬季節(jié)，身冷心卻熱乎著，這種熱乎來自于今天的培訓，觀摩、沙龍研討非常過癮，有種酣暢淋漓的感覺，很喜歡這樣的研討活動，因此，我的培訓體會不只是培訓中得到的關(guān)于開展游戲方面的認知，更多的是今天的研討方式，非常佩服姚老師的研修引領(lǐng)能力，這是我需要修煉、努力的!總結(jié)姚老師組織的這次培訓，深深圳領(lǐng)悟到她的付出之用心。

一、精心策劃

一天的培訓，內(nèi)容豐富，形式靈活，雖然研討時間很長，但是一點也不覺得累，因為有了姚老師的精心策劃，大家收獲多多，新經(jīng)驗的獲得已經(jīng)讓我們忘掉了身體的疲憊，研討之后一個個熱血沸騰，我們組好幾個村辦園的老師都表示回去要好好開展游戲。這些都源于姚老師的精心策劃。

1.精心選擇研修對象

讓哪些人參加研修，姚老師想到最需要進行業(yè)務(wù)培訓的業(yè)務(wù)園長，這比培訓一把手園長更重要、更能落到實處。另外她還想到農(nóng)村幼兒教師，讓這些平時都只在自己一方土地的人能走出那個方寸之地，看看外面的世界，提升自己的認識，從而改善自己的教學行為。姚老師所想到的這些研修對象的確是最需要培訓的如皋幼教的中堅力量，將這些人的業(yè)務(wù)水平培訓提高了，那么如皋的幼教就有了希望了。對于我來說，在幼兒園進行園本研修也要精心選擇研修對象，對不同水平的教師進行不同內(nèi)容的培訓，做到讓人人都在原有水平上有所提高，讓培訓更有效。除這兩類對象以外還選擇了工作室成員，她工作很忙，很難抽出時間進行專門的工作室活動，但是，她一直將工作室的學員放在心里，一有比較好的培訓機會總是讓大家去參加，以提高自身素質(zhì)，很感動于她對學員們的良苦用心。

2.精心安排研修內(nèi)容

一是現(xiàn)場觀摩安排考慮全面。一天的游戲觀摩從兩個維度進行的，一是角色游戲居多的下原鎮(zhèn)中心幼兒園，一是區(qū)域?qū)W習居多的桃園幼兒園，讓我們從兩個角度體驗、觀察、研討，將我們腦中不夠清晰的概念漸漸厘清。

二是交流榜樣引領(lǐng)頗具說服力。今天除了現(xiàn)場觀摩游戲以外還請許、陳兩位園長介紹了她們幼兒園游戲方面做的經(jīng)驗，在我們面前展示出兩位勤勉、踏實的園長形象，心中暗暗以她們?yōu)榘駱?，下決心要好好引領(lǐng)教師。當然，我們的教師與她們不一樣，如何引領(lǐng)，需要我費一番腦筋，不過，我一定會努力的。

三是研討方式靈活有效。今天上午、下午分別進行了沙龍研討，上午針對角色游戲進行了研討，姚老師列出十條題目，供大家選擇研討，分組研討之后小組派人發(fā)言，看得出這十條題目是姚老師精心準備的，是她觀察了游戲之后思考到的、需要大家厘清的問題。這些問題提得都很有意義，我當時就將內(nèi)容輸入手機然后發(fā)到我們幼兒園群，請大家在業(yè)務(wù)學習時間進行研討。下午是關(guān)于區(qū)域?qū)W習的研討，因為時間較晚了，她讓大家以“電報式”的語言進行發(fā)言，很自然地表達了她對大家的關(guān)愛，讓人感覺暖意融融，研討一點也不覺得累，我們組幾個老師要回去參加招聘工作會議，一直想走，都將發(fā)言機會放棄了，準備馬上離開，但是，她們遲遲不愿離去，還是等聽完所有小組發(fā)言之后才走的，這足夠證明沙龍對她們是十分具有吸引力的。今后我的研修就得想到一些切合大家的內(nèi)容，一些比較靈動的方式，這樣才能吸引更多的老師積極參與研修。

二、潛心準備

今天姚老師在研討中，十個問題拋出來，每個問題有人回答之后，她都能馬上總結(jié)、提升，一方面源于她敏銳的觀察力、敏捷的思維，另一方面還源于她潛心的準備，她在點評時除了概括當時發(fā)言人的內(nèi)容，同時還表達自己對此問題的看法，這些看法是她深入學習之后的積淀，有的還是她潛心網(wǎng)搜得到的?？梢姡淮窝行拶|(zhì)量如何，主持人的提升非常重要，而提升就需要充分準備，姚老師做到了，我要向姚老師學習，今后在沙龍研討中要發(fā)出自己的聲音，對大家有所啟發(fā)。

三、傾心引領(lǐng)

姚老師是個實實在在做事的人，她這三年的研修計劃，一年一個關(guān)鍵詞，一年一個學科，都非常好。這引領(lǐng)我進行園本研修時也要有三年計劃，然后分步實施。

收集“孩子最喜歡的游戲”，讓全市所有點幼兒園共享，這對我們大家也是個引領(lǐng)。這種方式也讓我深受啟發(fā)。

總之，作為一個幼兒園的業(yè)務(wù)園長，擔負著引領(lǐng)大家前行的責任，如何引領(lǐng)?要像姚老師那樣，用心學習，以精湛的業(yè)務(wù)能力引領(lǐng)大家;二是要用心策劃，策劃教師喜歡的園本研修方式，研討來自于教師自己的問題，將老師們帶上教研這條幸福的道路上來。

教師角色培訓心得篇十

第一段：引言（100字）

在如今快節(jié)奏的社會中，我們常常需要扮演不同的角色，無論是自己的職業(yè)還是在生活中的角色，轉(zhuǎn)變成為其他角色往往需要我們具備不同的技能和知識。為了提高自身的適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于角色轉(zhuǎn)變培訓。在培訓中，我領(lǐng)悟到了一些重要的道理和技巧，對于我未來的發(fā)展有著積極的影響。

第二段：認知心理的轉(zhuǎn)變（250字）

在角色轉(zhuǎn)變培訓中，我最深刻的體會是我們在接受新角色時需要進行認知心理的轉(zhuǎn)變。過去我很難接受新的工作和角色，總是抱著負面的想法和心態(tài)去完成任務(wù)。而通過培訓，我了解到：改變觀念是開始轉(zhuǎn)變的第一步。我學會了把目光從問題本身轉(zhuǎn)移到可行的解決方案上。以往我常常被困在問題中糾結(jié)不已，而現(xiàn)在我學會了積極面對問題并采取解決方案。這種認知的變革極大地提高了我在不同角色中適應(yīng)新環(huán)境的能力。

第三段：溝通能力的提升（250字）

除了認知心理的轉(zhuǎn)變，角色轉(zhuǎn)變培訓也強調(diào)了溝通能力的重要性。在培訓中，我了解到溝通是角色轉(zhuǎn)變中的一項核心技能。無論是與同事、上級還是下屬，溝通的能力都是至關(guān)重要的。通過培訓中的實踐和討論，我學會了如何更好地表達自己的意見和觀點，如何傾聽他人并理解他們的需求和意見。這種溝通能力的提升在我與他人進行合作和協(xié)調(diào)時起到了積極的作用，也增強了我在轉(zhuǎn)變角色時與他人之間的協(xié)調(diào)和合作。

第四段：靈活性和適應(yīng)性的培養(yǎng)（300字）

角色轉(zhuǎn)變培訓在我身上還培養(yǎng)了一種靈活性和適應(yīng)性。在培訓過程中，我們參與了許多團隊合作和案例研討，每一次轉(zhuǎn)變角色都需要快速適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己越來越具備靈活性和適應(yīng)性，能夠快速調(diào)整思路和方法來解決問題。這種能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要，無論是面對職場的挑戰(zhàn)還是生活的變化，我都能夠更好地應(yīng)對和適應(yīng)，取得更好的結(jié)果。

第五段：總結(jié)和展望（300字）

通過角色轉(zhuǎn)變培訓的學習，我收獲了不同角色下的認知心理轉(zhuǎn)變、溝通能力的提升以及靈活性和適應(yīng)性的培養(yǎng)。這些技能和知識不僅提升了我在工作中的能力，也對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。未來，我會不斷地加以應(yīng)用和提升自己，不斷完善角色轉(zhuǎn)變的技巧和能力。我相信，在不斷努力和培訓的過程中，我能夠更好地適應(yīng)和扮演不同的角色，取得更好的成就。

結(jié)尾（50字）

通過這次角色轉(zhuǎn)變培訓，我深刻體會到角色轉(zhuǎn)變在如今的社會中的重要性。只有不斷學習和提升自己，才能在各種角色中脫穎而出，取得更好的成績。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷努力提升自己在角色轉(zhuǎn)變中的能力和素質(zhì)。

教師角色培訓心得篇十一

xx月xx日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學活動深深地思考。

同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學精神和社會責任”。

一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內(nèi)容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。

在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學，再從化學走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設(shè)計讓學生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學習活動的課堂?！罢n堂學習活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學習任務(wù)的設(shè)計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?/p>

課堂教學模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內(nèi)容、學生的學習基礎(chǔ)和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。

教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎(chǔ)、學力水平等學情，在觀察學生的學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預(yù)期的效果。

因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導(dǎo)向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內(nèi)容，變革學習方式和教學模式，探索教學設(shè)計和課堂教學的轉(zhuǎn)型。在課堂教學設(shè)計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。

新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。

教師角色培訓心得篇十二

七月三日，新教師崗前培訓最后一天，這天的課安排非常充實，分別聽了孫霞芳校長的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。

教學。

七認真》、全國優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩，集體浸潤個體》聽了她們的講課讓我很有感觸，下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受，孫校長站在校長的角度結(jié)合具體的教學實例從三個方面展開講解。第一：教師職業(yè)的特殊性。之所以說教師這個職業(yè)是特殊的是因為教師是一個良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻愛心的職業(yè)。特別是小學老師更是肩負著教書育人的重任，我們都知道教學階段是學習興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時期。這就要求我們老師在日常的教學工作中一定要注意言傳身教，嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求，注意自己一言一行對學生的影響；另外工作中要學會換位思考，互相尊重，把學生看成自己的孩子去教育、愛護。帶著一顆愛心去賞識學生，工作中要注意自己的言辭，絕對不可以說傷害學生的話。

第二：教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長看來，新時期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì)，符合時代要求的教育理念、寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識、確立正確的人才觀、樹立‘愛即師魂’的觀念，建立新型師生關(guān)系、要有終身學習繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識和能力、熟練地掌握和運用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長為一名合格的老師，在工作中我定會結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三：如何快速進入教室角色。首先要注意自己的形象，明白身教重于言傳。其次要鉆研教法，提高課堂的駕馭能力。認真做好課前的準備工作、提高課堂教學能力、注意語言表達能力、提高課堂教學管理能力。

聽了孫校長的課，為了讓自己更快地勝任這份工作，我打算從以下幾個方面入手加強自身素質(zhì)：

1：加強理論知識學習。所謂活到老學到老，我打算先利用開學前的假期，讀讀有關(guān)教育理論、教育專家寫的心得、兒童心理學這方面的書，用這些理論知識武裝自己，為以后的`工作打好基礎(chǔ)，并且讓這樣的讀書計劃貫穿于以后的整個教學工作中。

2：保持一顆愛心，關(guān)注每一個孩子。樹立‘愛即師魂’的觀念，我覺得如果老師對孩子沒有愛，他一定不是一個好老師，也不可能在工作中體會到快樂。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學生，同時也要關(guān)注相對較差的學生，把愛播撒到每一個學生身上。

3：謙虛多問，多向有經(jīng)驗的老師們請教。在實習期間我就深深地感受到有經(jīng)驗的老師們無論是課堂教學還是日常的管理學生方面都有太多值得我學習的地方。多向他們請教可以讓我少走彎路，盡快進入角色。

4：對學生多表揚少批評。在表揚學生時做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點、贊揚學生的行動和品質(zhì)而非本人、在學生最少期望時表揚學生。批評時注意言辭，不批評人格，尊重學生。以上就是聽了孫校長的課之后我的。

心得體會。

教師角色培訓心得篇十三

三年前，我加入了一家公司，一開始擔任的是網(wǎng)絡(luò)小組的技術(shù)支持，并且回答客戶服務(wù)中心的呼叫，后來我轉(zhuǎn)到了市場營銷部，做銷售。其中的變化可以說是翻天覆地的。這種角色轉(zhuǎn)換對我的壓力非常大，因此我開始尋找一種方法來應(yīng)對這種挑戰(zhàn)。最終，我參加了一次“角色轉(zhuǎn)變培訓”，在這個過程中，我學到了不少有用的東西，它們?yōu)槲业穆殬I(yè)發(fā)展帶來了無限的好處，也讓我受益匪淺，下面就來講講詳細的體驗和感受。

第二段： 培訓前的心理準備

在培訓前，我感覺比較緊張，畢竟這是我第一次參加這樣的培訓，不知道會碰到什么內(nèi)容和難點。因此，我調(diào)整了自己的心態(tài)，勸自己要冷靜和放松，培訓是一個學習的機會，一定要好好利用。

第三段： 我的收獲

這個培訓讓我學到了很多，其中最有價值的部分是學習了怎樣適應(yīng)新的角色。講師首先解釋了角色轉(zhuǎn)換的過程，幫我明確了自己面臨的挑戰(zhàn)和有關(guān)的心境方面。 培訓課程中，他們還介紹了不同的心理狀態(tài)和情感反應(yīng)，并提供了符合不同難度和需求的建議。在這些情況下，我應(yīng)該如何調(diào)整自己的態(tài)度，提升主動性，并如何翻譯自己的經(jīng)驗為適用于新環(huán)境的方法。

第四段： 對今后的幫助

通過參加這個培訓，我對自己的角色轉(zhuǎn)變有了更好的理解，學會了如何快速適應(yīng)新的環(huán)境和職責，并能更好地轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。這不僅僅在這次培訓中有用，更重要的是，我學會了一種未來永遠有用的技能和能力。無論我在哪里工作，我都會面臨許多變化和轉(zhuǎn)變，而我現(xiàn)在擁有了更多的自信和信心，能夠更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

第五段： 總結(jié)

在這次“角色轉(zhuǎn)變培訓”中，我學到了很多有用的知識和技能。這讓我準備得更好以應(yīng)對未來的角色轉(zhuǎn)變，學會了如何適應(yīng)新的環(huán)境和職責，如何處理復(fù)雜的情況和與人交往。這是一次寶貴的經(jīng)歷，我感到非常幸運。最重要的是，這個過程讓我更加自信和自主，我可以在各種情況下牢牢抓住自己的節(jié)奏，贏得成功。

教師角色培訓心得篇十四

每個企業(yè)或團隊都需要班組長，他們是紐帶和橋梁，能夠有效地協(xié)調(diào)和管理團隊成員。然而，班組長不僅需要具備標準的知識和技能，還需要有一些額外的貢獻。因此，組織角色培訓活動是非常必要的。本文將分享我在班組長角色培訓中的心得體會。

在角色培訓活動中，我們首先學習了班組長的角色定位。班組長需要成為團隊成員的領(lǐng)袖和榜樣。他們需要確保團隊的每個成員都遵守標準的工作流程，并且能夠隨時解決問題。此外，班組長還需要時刻保持謙虛和助人精神。這些要求使班組長能夠有效地協(xié)調(diào)和管理團隊成員。

第三段：提高溝通能力。

除了角色定位，溝通也是班組長必須具備的能力。班組長與團隊成員之間的良好溝通是有效管理的關(guān)鍵因素。在角色培訓中，我們通過演練和角色扮演活動提高了自己的溝通能力。我們學習了如何傾聽，并提出明確和簡短的問題。我們還學會使用適當?shù)纳眢w語言和語調(diào)，以便有效地表達自己。

第四段：培養(yǎng)決策能力。

作為班組長，需要有良好的決策能力。他們需要能夠在快速變化的現(xiàn)場環(huán)境中做出正確的決策。在角色培訓中，我們學習了如何分析并快速評估決策。我們學會了不同的解決問題的方法，以更好地為團隊提供幫助。通過這些培訓，我們建立了決策的信心，并且能夠有適當?shù)臎Q定力量。

第五段：總結(jié)。

在角色培訓中，我們學習了聯(lián)接團隊成員的角色定位,提高了溝通能力，提高了決策能力。我們學會了如何管理全球團隊，創(chuàng)建并保持積極團隊環(huán)境，以取得成功。角色培訓過程中我們不僅獲得了知識和技能，還深刻的認識到責任，和團隊管理的激情和力量。這些心得體會將加強我們作為班組長的角色，創(chuàng)造出成功的場景與故事。

教師角色培訓心得篇十五

第一段：引言(100字)。

主題角色游戲是一種通過扮演不同角色來學習和培訓的方法。我參加了一個為期一周的主題角色游戲培訓課程，并且收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這種培訓方法的心得體會。

第二段：了解自己（200字）。

主題角色游戲培訓讓我意識到了自己的潛力和能力。在游戲中，我扮演了不同的角色，有時是領(lǐng)導(dǎo)者，有時是團隊成員。這讓我意識到，在團隊合作中，每個人都有自己的價值和能力，只有合作才能取得更好的成果。此外，游戲還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的潛能。通過扮演角色，我學會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三段：認識團隊（200字）。

主題角色游戲培訓還幫助我更好地認識團隊成員。通過游戲，我了解了每個人的優(yōu)點和不足，并學會了如何與不同性格的人合作。在游戲中，我們互相激勵，互相幫助，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過與團隊成員的交流和互動，我不僅更好地了解了他們，也建立了更緊密的關(guān)系。團隊合作的重要性在這個過程中得到了充分的體現(xiàn)。

第四段：應(yīng)用到工作中（300字）。

主題角色游戲培訓不僅在課堂上對我產(chǎn)生了積極影響，更將其應(yīng)用到了我的工作中。在工作中，我運用了游戲中學到的一些溝通和協(xié)調(diào)技巧，使得團隊合作更加順暢。我也開始更加重視團隊的每個成員，并給予他們足夠的支持和鼓勵。同時，我也意識到了自己的局限性，并積極尋求他人的建議和幫助，以便更好地完成工作。

第五段：總結(jié)（300字）。

總而言之，主題角色游戲培訓讓我在多個方面收益良多。通過自我認識和團隊合作，我不僅提高了自己的技能和能力，也發(fā)展了更好的人際關(guān)系。這種培訓方法給我提供了一個全新的學習和成長的機會，讓我在不同的角色中不斷探索和發(fā)展。我相信，通過將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我的日常工作和生活中，我一定能夠成為一個更出色和成功的人。

教師角色培訓心得篇十六

近年來，主題角色游戲培訓在各行各業(yè)逐漸興起，成為一種新型的培訓方式。我有幸參加了一次主題角色游戲培訓，并即將結(jié)束。通過這次培訓，我深刻體會到了主題角色游戲的獨特魅力和深遠影響。

首先，主題角色游戲帶給我最大的收獲是磨礪意志力和團隊合作能力。在這次培訓中，我們被劃分成幾個小組，每個小組都有自己的主題角色，并面臨各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。在角色游戲中，我們需要扮演不同的角色，在各種情景中發(fā)揮才能，解決問題。在這個過程中，我意識到自己常常追求舒適區(qū)，不敢面對挑戰(zhàn)和困難，但這次培訓讓我不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難，鍛煉了我的意志力和勇氣。同時，主題角色游戲也要求我們與組員緊密合作，共同完成任務(wù)。在和團隊成員的互動中，我學會了傾聽、溝通和合作，這對我未來的工作和生活也有著巨大的幫助。

其次，主題角色游戲培訓讓我找到了自己的優(yōu)勢和努力的方向。每個人在團隊中都扮演不同的角色，在游戲中展示自己的特長和優(yōu)勢。通過游戲中的角色，我了解到自己在組織和領(lǐng)導(dǎo)方面的能力出眾，這點在工作中也得到了驗證。同時，這次培訓也讓我看到了自己的不足之處，比如缺乏決策能力和溝通技巧。在培訓結(jié)束后，我決心要通過學習和實踐，不斷提升自己的能力，成為一個全面發(fā)展的人才。

第三，主題角色游戲培訓讓我更好地了解了自己與他人的關(guān)系。在這個培訓過程中，我們不僅僅是個體，更是一個整體。每個人的角色和任務(wù)緊密相連，互相影響。在游戲中，我們要學會相互配合和支持，這對于工作中的合作也同樣適用。我學會了傾聽他人的意見和建議，尊重每個人的貢獻，并明白只有團隊合作，才能共同取得成功。

第四，主題角色游戲培訓還幫助我拓寬了眼界和思維方式。在這次培訓中，我們扮演的角色不僅僅是在我們熟悉的領(lǐng)域或行業(yè)，而是在不同的背景和環(huán)境中。這讓我認識到，問題往往沒有絕對的對錯，只有不同的觀點和處理方式。通過與不同角色的互動，我不僅學到了新的知識和技能，還學會了換位思考和多方面思考問題，這對于我以后的工作和生活也帶來了很大的啟發(fā)。

最后，我想說，主題角色游戲培訓是一種很好的培訓方式，它不僅可以鍛煉我們的意志力和團隊合作能力，還可以幫助我們找到自己的優(yōu)勢和不足，了解自己與他人的關(guān)系，拓寬我們的眼界和思維方式。通過這次培訓，我意識到學習是一個不斷提升和成長的過程，我會繼續(xù)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個更好的自己。同時，我也希望更多的人能夠參與主題角色游戲培訓，感受其中的樂趣和收獲，共同成長。

教師角色培訓心得篇十七

在教育領(lǐng)域中，教師扮演著極其重要的角色，既是知識的傳授者，也是學生的引路人。作為一名教師，多年來，我一直在探索和思考自己的角色和責任。下面，我將從激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、傳授道德觀念、傾聽學生聲音以及成為學生的榜樣等五個方面談?wù)勎覍處熃巧囊恍┬牡皿w會。

激發(fā)學生興趣。

教師的主要任務(wù)之一是激發(fā)學生對知識的興趣。在教學中，我會主動了解學生的興趣和愛好，并結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計課程，使其有趣味性。同時，我還會在課堂上以生動有趣的方式講解和示范，通過互動提問、小組合作等活動，讓學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上更加主動、積極，學習效果也更加顯著。

培養(yǎng)學生能力。

除了傳授知識外，我認為教師還承擔著培養(yǎng)學生能力的重要責任。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、合作能力、解決問題的能力等。我鼓勵學生獨立思考、勇于表達自己的觀點，并組織一些小組活動和項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們在思維能力、合作能力等方面有了顯著的提升，更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。

傳授道德觀念。

作為一名教師，我深知自己肩負著傳授道德觀念的重要任務(wù)。我注重教育學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)學生的責任感和公民意識。在我的教學過程中，我不僅通過課堂上的討論和案例分析等形式傳授道德觀念，還通過身教和言教的方式，引導(dǎo)學生明辨是非、勇于擔當。我的目標是培養(yǎng)出品德優(yōu)良的學生，他們不僅具備良好的學術(shù)能力，還具備高尚的品德和道德修養(yǎng)。

傾聽學生聲音。

作為教師，我堅持傾聽學生的意見和建議。我認為每個學生都是獨特的，他們有不同的學習需求和問題。因此，我會定期與學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需要。在課堂上，我也鼓勵學生積極參與，并尊重他們的觀點。通過傾聽學生的聲音，我能更好地調(diào)整我的教學方法，滿足學生的需求，提高教學效果。

成為學生的榜樣。

教師不僅需要在知識和能力上成為學生的引路人，更重要的是，他們需要成為學生的榜樣。在我的教學過程中，我注重樹立良好的師德形象，重視言行一致，并用自己的行動來影響和激勵學生。我會時常與學生分享我的經(jīng)驗和感悟，讓他們從中獲得啟發(fā)和鼓舞。我相信，作為一名教師，我能夠用自己的努力和奉獻成為學生的榜樣，引領(lǐng)他們努力學習和成長。

總結(jié)起來，教師角色十分重要，他們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、傳授道德觀念、傾聽學生聲音以及成為學生的榜樣等方面的努力，我們可以更好地履行教師的角色，并幫助學生成長和發(fā)展。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力探索和實踐，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。

教師角色培訓心得篇十八

班組長是企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營中不可或缺的一環(huán)，既是團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理者，擔負著團隊組織、調(diào)度和實施工作的責任。在班組長角色中，需要掌握多項技能，例如管理、團隊建設(shè)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等方面的知識與技能，尤其是毫不遜色的領(lǐng)導(dǎo)才能，從而更好地推動團隊發(fā)展。對于企業(yè)而言，以提高創(chuàng)新和競爭力來快速發(fā)展的當下，班組長培訓已經(jīng)形成越來越普遍的趨勢。

第二段：培訓內(nèi)容。

目前，班組長培訓內(nèi)容主要包括：溝通技巧、團隊管理、目標管理、工作技能、技術(shù)培訓等方面的課程。

溝通技巧：在班組中，溝通是一項極其重要的技能。良好的溝通可以減少誤解，提高關(guān)系。因此，在培訓中，班組長將接受有效溝通的培訓，以更加高效的方式與團隊成員進行溝通。

團隊管理：班組長承擔的是組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的責任，因此必須具備有效的團隊管理能力。這方面的培訓包括如何調(diào)動員工的積極性、使員工成為團隊的一部分、如何更好地協(xié)調(diào)團隊成員在奉獻與尊重彼此之間進行平衡。

目標管理：為了能夠達成企業(yè)的總體目標，班組長需要制定‘’更小’’的目標，即班組目標。在培訓中，班組管理人員將接受有效的培訓，了解如何更好地為班組確定目標、并控制目標的實現(xiàn)進度。

工作技能：除了以上的技能培訓之外，班組長還需要具備相應(yīng)的工作技能。例如，生產(chǎn)技術(shù)工人需要接受生產(chǎn)技術(shù)培訓；銷售管理人員需要學會如何制定營銷策略；資金管理人員需要掌握會計、財務(wù)等知識。崗位技能的培訓將有助于班組長在日常工作中更好地理解其職責。

技術(shù)培訓：模具廠、制藥廠、機械廠等等工廠需要培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)人才，并對專業(yè)人才進行培訓，以便他們在生產(chǎn)過程中能夠更好地應(yīng)對問題。這方面的培訓通常由生產(chǎn)線上的技術(shù)師傅負責，班組長既可以自己學習，也可以配合團隊成員一起學習。

第三段：實踐感受。

班組長培訓內(nèi)容的落實實際上是一個相對漫長和艱辛的過程，但在實踐中卻是有足夠的感受的。在培訓后的班組管理中，我可以更加清楚地看到自己的優(yōu)勢與劣勢，更加自信地面對工作難題。班組長的工作涉及到團隊管理、生產(chǎn)調(diào)度、問題協(xié)調(diào)等多個環(huán)節(jié)，在培訓過程中，一個很重要的意義就是讓管理人員更加清楚地了解班組的責任，掌握更多的培養(yǎng)管理人員的技能。

第四段：心得收獲。

在不斷地學習與實踐中，我認為班組長要做到以下幾點：

首先，應(yīng)該優(yōu)化工作方法，培養(yǎng)高效率的工作習慣。

其次，要善于溝通，建立良好的人際關(guān)系，可以讓員工在情緒上得到一個很好的爆發(fā)。

第三，應(yīng)該保持對團隊成員的鼓勵，尤其是鼓舞士氣的能力。

第四，需要保持對班組工作的感性把握，及時調(diào)整團隊的工作方向。

第五，為了提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，班組長需要不斷學習。無論是學習知識還是學習技巧，都可以有效提升班組長的職業(yè)素質(zhì)。

第五段：結(jié)論。

總之，在工場班組長培訓中，培養(yǎng)出的不僅是領(lǐng)導(dǎo)技能，更是運籌管維的能力。班組長沒有哪個領(lǐng)域的知識比較窄，正確的培訓和實踐會讓其無比地快速成長。希望本文能在今后的班組長管理工作中，對大家有所幫助。

教師角色培訓心得篇十九

教師是教育事業(yè)中的重要角色，不僅是學生的知識傳授者，更是他們的引路人和榜樣。作為一名教師，我從事這個職業(yè)已有多年，深深地體會到自己在學生中的重要影響力。在這篇文章中，我將探討教師角色的重要性，并分享我作為一名教師的心得體會。

首先，教師是學生的知識傳授者。在課堂上，教師通過講解、演示和實踐等方式，將各種知識傳授給學生。他們在學科知識上起著重要的指導(dǎo)作用。作為一名語文教師，我相信語文是一門能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的學科，不僅僅是一門知識學科。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常組織學生進行課堂討論和小組合作學習，幫助他們加深對知識的理解和運用。

其次，教師是學生的引路人。教師在學生成長的道路上扮演著重要的角色，他們不僅要引導(dǎo)學生學好知識，更要引導(dǎo)學生健康成長。在我個人的教學中，我注重培養(yǎng)學生的思考能力和自主學習能力。我鼓勵學生積極主動地提出問題，思考問題，解決問題。我希望他們不僅僅是被動地接受知識，更要主動地去探索和創(chuàng)造。在這個過程中，我會給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀。

再次，教師是學生的榜樣。盡管教師的職責是給予學生知識和引導(dǎo)，但教師的行為和品德更是給學生以無聲的教育。作為一名教師，我深知自己的行為對學生的影響力。我時刻保持著良好的職業(yè)操守，并努力成為學生心目中的榜樣。我注重樹立正確的價值觀念，尊重學生，與他們建立良好的師生關(guān)系。我相信，只有以身作則，才能更好地影響學生并引領(lǐng)他們成長。

最后，教師是學生的關(guān)懷者。學生在成長過程中，不僅需要知識的滋養(yǎng)，更需要溫暖和關(guān)懷。作為一名教師，我注重與學生建立起良好的情感聯(lián)系。與學生的互動交流中，我會傾聽他們的困惑和訴求，給予他們耐心的指導(dǎo)和關(guān)心。我會積極參與學生的課外活動，并盡我所能幫助有需要幫助的學生。因為我相信，只有真正關(guān)心學生，才能真正引領(lǐng)他們成長。

總結(jié)起來，作為一名教師，我深刻地體會到自己在學生中的重要角色。教師除了傳授知識之外，更要充當學生的引路人、榜樣和關(guān)懷者。我努力成為學生永遠的朋友和信任的對象，引導(dǎo)他們健康成長。在這個過程中，我也從每一位學生身上汲取了力量和智慧，讓我不斷成長和進步。教師這個角色讓我感到無比自豪和幸福。

教師角色培訓心得篇二十

昨天下午，企業(yè)（公司）安排了一堂《管理者的角色與定位》培訓。主講是來自某咨詢企業(yè)（公司）的總?？傄詫崙?zhàn)為主，理論很少。主要以自己的親身管理體會來給我們傳授經(jīng)驗?？傊v了一個親身經(jīng)歷：他被獵頭空降到一家企業(yè)，做xx多個人的團隊管理。到企業(yè)（公司）后，先整理了團隊。原先團隊有幾個主管，總認為xx幾個人還要什么主管。過了個把月就把主管給撤了。然后制訂了一整套工作流程。所有的事情，都由他來統(tǒng)籌全局。在半年之后，團隊的業(yè)績逐漸出色。當團隊進入一個狀態(tài)之時，總每天只需要上兩個小時的班。除了周末的例會時候檢查下業(yè)績，不好的話，可以破口大罵的訓斥。具體兩個小時肯定就是處理些大小事物。其他時間，就回去打麻將或干其他事情。老總找到他談話，總說，我們團隊的業(yè)績在這一年中比以前有什么樣的變化。老總說，變化很大。業(yè)績達到前所未有的提升。那總說你還管我干什么。老總也就不再干涉了。

隨后總給我們講了戰(zhàn)略，流程，執(zhí)行等，還有職業(yè)素養(yǎng)，管理能力，專業(yè)技能，領(lǐng)導(dǎo)能力等等知識點。

整個一個總的親身案例，使我想了很多很多。包括之后的這些理論加實踐的知識點。我都統(tǒng)籌思考了。首選肯定的是，總是一個成功人士。之所以總能夠站在臺上給我們演講，那么肯定有他獨到之處。而從他的案例中，我卻產(chǎn)生了多個不同的看法和疑點。

最先?？偙豢战档囊患移髽I(yè)，最先做的是整頓團隊，撤掉主管。集大權(quán)于一身，統(tǒng)籌全局，指點江山。那么，總能力達到了這個地步，可以這樣統(tǒng)一計劃。是不是真的有個固定流程就可以將業(yè)績提升。是不是真的就是每天處理一些緊急事務(wù)就可以上兩個小時班。把主管撤掉后，所有的事情都由總一個人來管理?？偟哪芰κ窃谥饾u的提升，身價也在逐漸的提升?？墒鞘?，假如，總有一天離開了這個企業(yè)，那么我給企業(yè)留下來的是什么。僅僅是一個固定的工作流程嗎。主管都撤掉了，誰來接替我的崗位。還要老總再花重金去獵頭空降嗎。人走了，留下了什么。這個是一個職業(yè)經(jīng)理人必須要考慮的問題。

其次，總每天只上兩個小時班，老總找到后，有業(yè)績來證明。有點類似于谷歌企業(yè)（公司）的一個高級職業(yè)赤臂上班一樣，在辦公室可以有權(quán)利上身不穿衣服上班。因為他有資本，有成績。在企業(yè)都有包容個性的'深度，可是包容也是有限度的。當一個職業(yè)經(jīng)理人連基本的上班時間都不保證，業(yè)績再高，我們怎樣去認同這個人。在一個找不到領(lǐng)導(dǎo)的團隊，怎樣才能更上一層樓。在本企業(yè)業(yè)績是很高了，在本行業(yè)呢。在全行業(yè)呢。比著別人，差距難道就是在打麻將中得到的嗎。如果我們將的時間放在工作中，會不會將業(yè)績提的更高。會不會成為一個行業(yè)的佼佼者。時間管理意識怎么給我們強化呢。

再者，兩個小時處理事情，在周末例會檢查任務(wù)。如果做不好，會給予批評甚至罵他們?，F(xiàn)代管理理論中，罵員工已經(jīng)不再提倡。批評員工也要講究方法。如果處理不當，誰知道員工心理是什么樣的承受力。富士康員工跳樓事件難道我們還不能借鑒。零容忍是可以，強壓式工作也可以，可是是心理教育是必須的。

以上是對總的案例說的我個人的見解。另外，對總出任我們企業(yè)（公司）的培訓講師。我們非常的高興。能將自己的人生經(jīng)歷講給我們聽，這個我們值得我們學習的。對于這次培訓準備，我有個人的幾點看法。x，總對我們企業(yè)（公司）文化了解不深。在他的行業(yè)可以做的事情或他的人生經(jīng)歷，并不一定在我們行業(yè)適合。

xx總講的一些話，太現(xiàn)實。有時候，給員工不應(yīng)該太給予現(xiàn)實說法。賺錢，掌權(quán)。權(quán)利可以賺的錢等等。這個可能是對我們現(xiàn)狀的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)管理有一定的好處?？墒钦茩?quán)后能否做好還是另一說。作為一名培訓師，給我們的感染力不夠強烈。

聽了一個小時半的課程，也從里面學到了很多，以上的思想，是我依照人性心理方面，很可能會給我們員工造成的一個誤導(dǎo)，有必要在這說下個人見解。不一定對，僅作。

教師角色培訓心得篇二十一

作為一名教師，我一直認為自己的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和能力。通過多年的教學工作，我深深體會到教師在學生成長中起到的重要作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，從教師的角度出發(fā)，探討這個話題。

第一段：教師是知識傳授者

作為一名教師，我們首要的職責是傳授知識。無論是語文、數(shù)學還是科學等學科，我們都要掌握并向?qū)W生傳授相關(guān)的知識。這需要我們對教學內(nèi)容的深入研究和了解，同時還要將知識轉(zhuǎn)化為容易理解的形式，以便學生能夠輕松理解和掌握。在這個過程中，教師要注重啟發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，并通過實例和案例等方式幫助學生理解知識的應(yīng)用。

第二段：教師是學生的引路人

教師不僅僅是知識傳授者，更重要的角色是學生的引路人。在學生成長的道路上，他們會面臨各種各樣的困惑和挫折。作為教師，我們要傾聽學生的心聲，理解他們的困惑，并給予他們正確的指導(dǎo)和建議。我們要以身作則，為學生樹立正確的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上、陽光向前。同時，我們還要關(guān)注學生的情感需求，給予他們溫暖和關(guān)懷，讓他們在學習上能夠安心、放心。

第三段：教師是學生的激勵者

學生的成長過程中難免會遇到困難和挫折，這時教師就需要發(fā)揮激勵的作用。教師要在學生增強自信心的同時，幫助他們樹立正確的學習動力。我們要激發(fā)學生的興趣，讓他們對學習充滿熱情；我們要鼓勵學生勇敢面對困難，相信自己能夠克服一切困難。通過鼓勵和引導(dǎo)，我們希望學生能夠堅持努力，不斷突破自己，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

第四段：教師是學生的朋友

作為教師，我們始終將學生視為自己的朋友。我們要建立良好的師生關(guān)系，讓學生感受到我們的關(guān)愛和支持。我們要對學生進行及時的幫助和指導(dǎo)，讓他們感受到我們是他們可信賴的朋友。同時，我們要與學生保持積極的互動和交流，了解他們的需求和意見。通過與學生建立深入的友誼，我們能夠更好地理解他們，幫助他們解決問題，實現(xiàn)自己的目標。

第五段：教師是學生的啟迪者

教師的最重要的角色之一是啟迪學生。我們要通過教育和教學，引導(dǎo)學生培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。我們要幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足，認清自己的目標和責任，明確自己的人生追求。我們要引導(dǎo)學生正確解讀世界，培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力，讓他們不斷成長和進步。通過啟迪學生，我們將他們引向美好的未來，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)

作為一名教師，我們的角色不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引路人、激勵者、朋友和啟迪者。我們需要了解學生的需求和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和激勵，成為他們可信賴的朋友，并通過啟迪學生的方式幫助他們實現(xiàn)自己的人生目標。只有做好這些，我們才能更好地履行教師的職責，讓學生在我們的教導(dǎo)下獲得卓越的成長和發(fā)展。

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