總結(jié)是我們不斷進步的基礎(chǔ),讓我們對過去的經(jīng)驗進行反思和總結(jié)。如何寫好一篇議論文,表達清晰、論證有力是關(guān)鍵。以下是小編為大家準備的一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
讀書小報讀書心得篇一
在一輪皎潔的月光下,一位母親正在和她不滿12周歲的女兒讀書,這位母親名為:來慶榮,這不滿12周歲的孩子名為薛婧。她們正為讀高爾基的自傳體小說——《童年》,這本書被高爾基的神來之筆描繪的栩栩如生,人物刻畫的生動形象,讓我們一起來聽聽她們的體會吧,這對母女是我和媽媽!
家長:
晚飯過后,女兒鄭重的交給了我一項任務(wù)——和她一起讀高爾基的第一部自傳體小說。我們在月光的照耀下讀起了童年第三章,這一篇文章主要圍繞小茨岡死了寫的,我很想和女兒交流一下閱讀感受,并問問她有那些地方不明白一起討論討論,我想:高爾基那時候應(yīng)該很傷心吧,小茨岡是他童年的一個玩伴。
對話:
我:“媽媽,我想知道高爾基的寫作背景,你可以告訴我嗎?”
媽媽:“我查了一下《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀90年代,高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間,列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客,高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次,列寧對高爾基說:‘您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來,老朋友,一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的,極好的!’高爾基說:‘將來有一天,我會寫出來……’不久,他實現(xiàn)了這個諾言。他之所以寫童年是因為列寧的一句話?!?/p>
我:“噢,謝謝媽媽,我發(fā)現(xiàn)一個問題,高爾基在這本書中特別繪出了一幅俄國小世民階層風(fēng)俗人情的真實生動的圖畫。如果是我童年時期失去一個像小茨岡這樣的好朋友,我不會傷心,我會替他高興,因為有時死亡也是一種解脫?!?/p>
讀書小報讀書心得篇二
你們平時有讀書的習(xí)慣嗎?閱讀的目的不僅是為了獲取信息、掌握文章的內(nèi)容,更是為了對文章有更深的理解。比如,從書中學(xué)習(xí)到的真理和思想,從書中的內(nèi)容中得到啟發(fā)的思想。你是否在找正準備撰寫“一年級讀書小報制作心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
周末的時候,爸爸和媽媽帶我去電影院去看電影。電影的名字叫《宇宙英雄之超銀河傳說》。影片講述了這樣一個故事片在很久以后,有一個叫奧特曼的星球,在那里住著一群擁有超能力的人他們叫奧特曼,他們是為了保護宇宙和平存在的。但是有一天來了一個壞奧特曼把光之能量給搶走了,并利用光之能量釋放了100個怪獸。而奧特曼星球因為失去了光之能量變得寒冷,很多很多的奧特曼學(xué)員被冷住了。幸存下來的奧特曼為了拯救他們的星球,救出他們的伙伴,努力的戰(zhàn)斗著,并在地球人的幫助下戰(zhàn)勝壞蛋,奪回了光之能量,拯救星球。
看完這個影片我從中學(xué)到了,要保護弱小,遇到困難要戰(zhàn)勝困難,保護好我們的星球就要好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),不怕挫折,勇于面對挑戰(zhàn)。正義是不會被打敗的。我也要做宇宙的英雄。
我很喜歡《小鼴鼠的故事》,我不僅看過系列書還看過系列電影,真是百看不厭。我覺的小鼴鼠聰明、可愛、有點調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機器》中,小鼴鼠不小心掉到了巨大的機器里,但是它最后能從很多機器里逃出來,這說明它很聰明;小鼴鼠長得胖胖的,高興時總愛拍拍胖乎乎的小手,還會發(fā)出呀,喲的聲音,真的很可愛;在《小鼴鼠與動物園》中小鼴鼠鉆來鉆去,一會兒鉆到大象那里,一會兒又鉆到大蛇那里,真是有點調(diào)皮;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個蛋,到處找蛋的主人,當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后,小鼴鼠還喂小雞吃餅干,這說明它很好心。我很喜歡小鼴鼠,我真想變成像小鼴鼠那么小,鉆到小汽車里開汽車,與小兔子,小松鼠做朋友,體驗小鼴鼠的生活。
我看過的經(jīng)典作品有很多,如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等,而我最喜歡的是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮,字孔明,人稱臥龍?;馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田,發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔,最終進入三國時代。三國,三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下,最終魏國勝利,統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一,作者是羅貫中,讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史,又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
我一口氣看完《你是我的寶貝》,我合上書,把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因為心中充滿了感動,也在思考和主人公貝貝相比,他雖然是智障兒童,但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動的純真和善良,我很久沒有感動過,感覺到自己的心靈經(jīng)過了一次清潔。以前走在路上,如果看見智障兒童我會同情他們,會可憐他們,其實我錯了,對于他們來說,他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣,以為他們生活沉重艱難,無望,而我們的生活是輕松自由,其實恰恰相反,他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟爭。他們的心靈因為簡單而快樂。所以在他們的面孔上,永遠是快樂的笑容??床坏匠羁啵喾次覀冞@些自以為聰明的人卻生活在煩惱,憂愁中,貝貝的心靈象透明的水晶,能把人的心靈中的骯臟,虛偽,惡念照的原形畢露。貝貝,你雖然沒有我聰明,但是你的心靈比我干凈。
讀書小報讀書心得篇三
讀書給我們?nèi)松砑庸獠?,讀書心得指的是讀了一本書,一篇文章或者一段話等后自己所感受到的心情或啟發(fā),所謂感,可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想。你是否在找正準備撰寫“讀書心得小報內(nèi)容笑貓日記”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
笑貓是一只會笑的貓,他用自我的智慧幫忙帥仔化解了保姆狗一次又一次的陰謀。書名里的保姆狗是一只德國臘腸狗,他機智、冷靜、堅韌,但因為嫉妒帥仔所以走向罪惡的深淵。帥仔是一只牧羊犬,因為保姆狗個性嫉妒他,所以他的身邊總是危機四伏。我喜歡《跳梅花樁》這段文章,講述了保姆狗和帥仔跳梅花樁,帥仔不留意掉進了水池里,笑貓拉著帥仔,把他救上了岸??戳诉@段描述,我不禁為帥仔成功上岸而高興,被笑貓助人為樂的品格所感動。我從《關(guān)于嫉妒心》里明白了人不能失去理智。我從《臨死前的后悔》里明白了每一個人生下來都是善良的,但一念之差會使人犯錯誤,走向罪惡的深淵。
讀了這本書,我明白了要想做好一件事情,做之前都要深思熟慮。期望大家都來讀讀這本書。
暑假來了,我有很多時間可以看書了。今天,我看了一本書,是笑貓日記系列的。十分有意思。這本書的作者是楊紅櫻,而這本書則是圍繞這一著一只內(nèi)心充滿幸福的鴨子“麻花兒”寫的。
一只鴨子的名字叫“麻花兒”,大家聽到了肯定會覺得很奇怪,解釋一下,這名字有兩層意思:第一層意思是,這只鴨子身上的毛是麻色的;第二層意思是,這只鴨子是女的。
麻花兒它是一只十分幸福的鴨子,它認為只要幫助他人,自己就會覺得無比幸福,每天早晨,它都會走在這鄉(xiāng)間小路上,村民們個個把手上的茉莉花環(huán)往麻花兒的脖子上套,它們認為只要套到麻花兒的脖子上,今天就是吉利的一天。麻花兒見人們臉上掛著抹不掉的微笑,自己覺得很幸??梢姡榛▋翰粌H自己幸福,還把幸福分享給了別人。
我十分喜歡笑貓,它活潑可愛,機智勇敢。還會多種不同的笑,它是世界上第一只會笑的貓。胖胖的,頭上帶了一條圍巾。
故事還講了一只萬年神龜,笑貓十分敬佩它,稱它為大師。這只神龜可厲害了,它有穿墻的神功、把自己變成“綠毛龜”。聽說,它之所以可以活那么久,都是因為它一直在聞著“孩子味”。
只要那個人身上有著孩子味,無論那個人在走到天涯海角,神龜都能找到他。
我從這本書中學(xué)到了許許多多我不知道的知識。我從幸福的鴨子麻花兒身上明白了,幸福其實一直就在我們身邊,而幸福來自于給予,我們在給予的同時,自己也獲得了幸福。讀了這本書之后,回想起以前,我感到很幸福我還明白,凡事都要勇于去嘗試。我也從笑貓身上學(xué)到了,只要堅持,沒什么事是我們做不到的。
我最喜歡的是《那個黑色的下午》。講的是笑貓在馬小跳奶奶的家里時,忽然遭受了一場震驚中外的大地震,妻離子散,但笑貓并不放棄,頂著生死不離的決心,和老老鼠一起去踏上尋找家人的旅途。
在尋找家人時,笑貓經(jīng)歷了平時根本無法想象的事——孩子們成長了,三寶成了一只救死扶傷的絕無僅有搜救貓,胖頭呢?竟然救了一只大熊貓。更令人安慰的是虎皮貓也用自己的方式回歸了大家庭。笑貓也同樣看到了令人傷心、感動的事:廢墟中的短信,舍己救人的大白鵝,光榮殉職的搜救犬……通常在災(zāi)難中人們都能領(lǐng)悟到更多的東西。
“讀一本好書就像和一個品德高尚的人說話”我終于懂了這個道理。
讀過《淘氣包馬小跳》系列的小讀者們都應(yīng)該都知道馬小跳有一個會燒飯的表妹叫杜真子,她有一只貓,叫笑貓。因為它會笑,今天我們就來聊聊專門寫它的《笑貓日記》。
《笑貓日記》上說,笑貓有一個好朋友是京巴狗瑪麗亞,可是因為瑪麗亞的下嘴唇包著上嘴唇,所以笑貓給它取名叫“地包天”。據(jù)說它們的好朋友‘帥仔’小被它的保姆狗(從小臘腸狗就把帥仔當(dāng)自己的親兒子,一直很疼愛它,當(dāng)它的保姆狗??涩F(xiàn)在因為帥仔很好看,以前主人對它的愛都到了帥仔身上,所以它決心想害死帥仔)扔到山洞后還是笑貓和“地包天”它們兩個把帥仔救出來的呢!笑貓不但勇敢機智,還有許多可愛的地方:比如有一次它的孩子們幾個月大的時候,有一次有一個孩子大哭大鬧,它就立刻學(xué)著嬰兒的樣子翻來翻去,大聲哭起來,一下子就把孩子逗笑了!
笑貓非常受人喜愛。有一次,馬小跳他們想買一些禮物送給它們的動物朋友,可惜家長不給錢,因為這次杜真子也同意,于是,他們就讓笑貓出馬了。沒想到,笑貓只不過表演了一兩個雜技,又笑了幾下,它們的投款箱就已經(jīng)滿了,還有幾個動物雜技團的大老板要笑貓去參加,而且一個月給一萬塊錢!怎么樣,笑貓就是笑貓,誰也比不過它。
小朋友們,你們喜歡笑貓嗎,笑貓的故事還有許多,我以后慢慢講!
讀書小報讀書心得篇四
首先很感謝幼兒園向我們分享這份關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的讀書小報,3—6歲兒童無論是從心理和身體發(fā)育都是幼兒的關(guān)鍵期,通過學(xué)習(xí)我認為《指南》給教育孩子提供了尺子,衡量孩子進步的標準不能盲目片面,應(yīng)該綜合全面,下面是我個人幾點體會:
二、溺愛造成孩子不健康心理的關(guān)鍵所在。首先要提醒父輩對孩子的愛不能盲目,父輩對待孫輩就比較嬌慣,助長了孩子的倔強脾氣。其次我們做家長的還是要以我們自己帶為主,多花點時間精力,經(jīng)常與孩子溝通,交流,要正確引導(dǎo)孩子,不能孩子要什么就買什么,孩子想怎么玩,就怎么玩,要適度。要同孩子好好溝通,講道理給他聽。
三、細節(jié)培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子從小就是一張白紙,大人怎樣畫出一幅美麗的'圖畫呢?我認為應(yīng)該從小事做起,要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做。在家里,孩子玩玩具,弄得到處都是,不玩了也不收拾,這時,我們家長一定要教育孩子做任何事情,要有始有終,玩完玩具要自己收拾好,擺放整齊。有時孩子寫寫畫畫,一定要讓孩子保持正確的姿勢,家長要注意從小事開始引導(dǎo)孩子,只有這樣自己以身作則才能使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而使孩子健康成長。《指南》幫助家長樹立正確教育理念,使我們的教育觀念在不斷的轉(zhuǎn)換,和孩子建立起平等和諧的新型親子關(guān)系。使家庭教育、幼兒園教育形成了合力,更為有效的促進了幼兒們和諧健康的全面發(fā)展。
讀書小報讀書心得篇五
讀書是一種全球共有的智慧傳承方式,而讀書心得體會感悟總結(jié)小報,是我們與書籍對話的記錄和分享。通過讀書,我們不僅能夠開拓眼界,增加知識,還能夠在感悟中收獲人生的智慧。在這篇文章中,我將分享我最近讀書的體會與感悟,以期能夠與大家一起成長,共同探索人生的意義。
第二段:開闊視野。
通過閱讀,我不斷地開闊了自己的視野。尤其在讀一些歷史文化類的書籍時,我意識到我們應(yīng)該看待世界和自己的處境要更全面,更客觀。歷史告訴我們,一個人的命運并非完全取決于個人的努力,還受到環(huán)境與時代的制約。通過對歷史事件的了解,我懂得了人類的發(fā)展是一個千絲萬縷的過程,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切,更好地面對未來。
第三段:增長知識。
讀書不僅能夠開闊視野,還可以增加知識。憑借書籍,我們可以了解到各個領(lǐng)域的知識,涉獵面廣。在我最近的一本歷史研究類書籍中,我了解到了古代文明的巨大貢獻,以及古代人們的驚人智慧。這些知識的積累,使我們能夠更好地理解現(xiàn)實世界中的一切,也為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段:感悟生活。
讀書不僅是獲取知識,更是一種對生活的體驗和感悟。隨著我對自己喜歡的文學(xué)作品的閱讀,我深刻地感受到了人性的純真和美好,也領(lǐng)悟到了生活中的苦難與困境。通過小說中人物的思想和行動,我學(xué)會了擁抱希望和樂觀,即使面對困難也要堅持前行。讀書不僅使我更加懂得欣賞生活的美好,也讓我學(xué)會了面對生活的不如意,保持積極向上的態(tài)度。
第五段:總結(jié)與展望。
通過讀書心得體會感悟總結(jié)小報,我不僅能夠提升自己的思維能力和廣博的知識面,還可以與他人交流和分享。以往我只是過低頭讀書,現(xiàn)在我愿意走出去,和大家一起共同探討。通過讀書,我在成長中找到了快樂,并變得更加懂得如何更好地生活。未來,我會繼續(xù)堅持閱讀,不斷地積累知識,體驗生活,并將這些感悟與大家分享,希望能夠通過我的讀書心得能夠激發(fā)更多人對讀書的興趣,與更多人建立起共同的知識傳承和分享的平臺。
結(jié)論:
讀書心得體會感悟總結(jié)小報是我們與書籍對話的重要方式,通過讀書我們可以開闊視野,增長知識,感悟生活。通過記錄和分享自己的體會,我們可以與他人交流,共同成長。希望大家都能夠積極閱讀,并將讀書心得與他人分享,讓我們共同攜手成長,探索人生的意義。
讀書小報讀書心得篇六
1.擁有書籍就是教養(yǎng)的證據(jù)嗎?果然如此,誰在教養(yǎng)上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡。
2.讀書開闊人的視野。
3.這些歲月,很多事在時間的搖曳里逐漸模糊,唯有母親的每時節(jié),依然在心底清晰可見!
4.重中之重,是下功夫把課上好,把學(xué)生教好。
5.我認為教育是生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備。
6.寫讀書的益處;
7.一人獨處,培養(yǎng)了一點孤獨的情緒,才敢拿起閱讀。
8.同時趕兩只兔,一只也捉不到。一回生,二回熟,三回過來當(dāng)師傅。
9.閱讀提升城市品味,求知豐富精彩人生。
10.可以在手抄報上寫道,讀書使人感到快樂,能融入進知識的海洋,讓人體會到知識,從書本中吸取了力量,在以后的工作當(dāng)中和學(xué)習(xí)當(dāng)中都能運用起來,讓自己變成一個優(yōu)秀的人才,從而得到別人的尊敬,讀書是每個人都應(yīng)該去做的事情,只有多讀書讀好書才能讓自己變得更加優(yōu)秀。
12.讀死書是害己,一開口就害人;但不讀書也并不見得好。
14.年很短,來不及細品初春殷紅竇綠,就要打點素裹秋霜。
15.讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。——謝逸。
16.科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人,首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。
17.知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子。
18.只有一塊表的人知道時間是多少,而擁有兩塊表的人卻永遠不能確定。
19.開展全民讀書活動,提高市民文明素質(zhì)。
20.讀書有助于我們樹立正確的人生觀。
21.可以寫名人故事:
22.我們自動的讀書,即嗜好的讀書,請教別人是大抵無用,只好先行泛覽,然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門;但專讀書也有弊病,所以必須和現(xiàn)實社會接觸,使所讀的書活起來。
23.坑灰未冷山東亂,劉項元來不讀書?!马佟斗贂印贰?/p>
24.己所不欲,勿施于人——孔子。
25.溫柔要有,但不是妥協(xié),我們要在安靜中,不慌不忙的堅強。
26.不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛,學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。
27.那些落荒而逃的青春,就像一碰就會飛遠的青春,美好卻只能遺憾的錯過。
28.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
29.一個人得到了和自己品德不相符的財富,只會讓這些財富壓垮自己。
30.畫一些與讀書有關(guān)的畫。
31.枕典席文孜孜不倦讀書三余。
32.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆——孔子。
33.我國唐代偉大詩人杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”《三國志》中也有記載:“讀書百遍,其義自現(xiàn)?!惫湃藢ψx書尚有精辟的論述,何況生活在高科技時代里的我們,更應(yīng)該堅持讀書,不斷充實自己。
34.好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。
35.讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長,大嚼大咀,終不知味也。
36.書中一些精彩片段的寫法值得孩子們?nèi)ツ7?,記住了能夠豐富自己作文材料的積累。
37.讀書的名言;
38.手抄報目前有很多輔助工具,所以大家畫出來的都會十分精美,如果想要獲獎或者出挑,還是需要付出一定心血去設(shè)計和制作的,照搬照抄的作品最終都是大同小異的。要根據(jù)實際情況選擇方法哦!
39.書中一些插圖比較精美,直觀形象地反映出文章內(nèi)容,可以借鑒。
40.我是教師,這是一份職業(yè),更是一個志業(yè)。
41.三人行,必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之——孔子?/p>
42.如果我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。
43.開始畫了,這個時候就要注意量力而行,基礎(chǔ)差的話,選些簡單的,把一張簡單的畫好了,遠比把一張難的畫爛了要好得多!
44.待己者,當(dāng)于無過中求有過;待人者,當(dāng)于有過中求無過。
45.讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫。
46.喜愛讀書,就只是喜愛了。并不為取得悅?cè)耸裁粗缘镊攘?,而考慮只是間或立于人群談天時,別落入了俗套膚淺之中罷了。靜怡著一份性情,讓自己于時間中成長,慢慢變得成熟,變得愈加自信。讓內(nèi)心變得足夠強大。
47.我閉南樓看道書,幽簾清寂在仙居?!畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
48.書是鑰匙,能開啟智慧之門。書是階梯,幫助人們登上理想的高峰。書是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁,哺育人們成長。書是你的最好伴侶,與你共度美好時光。
49.我們都成不了我們想成為的那個人,因為我們都成了我們不想成為的那個人。
50.仰屋著書知書達禮讀書種子。
51.我讀書,我快樂,我參與,我收獲,讓我們在書的海洋中翱翔吧。
52.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.
53.可以使我們找到好工作.
54.讓讀書成為一種時尚,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
55.寫一寫一些名人的讀書故事;
56.書,就是開啟智慧大門的鑰匙,是人類文明進步的階梯。養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣,踩著書悌成長。手抄報的主要內(nèi)容:世界讀書日的來歷、名人讀書故事、讀書小知識、讀書的名人名言。
57.三更燈火五更鳴,正是男兒讀書時,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。
58.生命因閱讀而精彩,讓孩子們愛上閱讀吧。
59.朽木不可雕也,糞土之墻不可圬也,于予與何誅?
60.如果你很久沒有讀書而且沒有負罪感,說明你已經(jīng)墮落了。
61.應(yīng)讀自己想讀的書,如果把讀書當(dāng)作一個任務(wù)那就收益甚微。
62.母愛是偉大的,是神圣的,是博大的,是深邃的,是可以隨時支取的,是不求回報的。
63.讀書手抄報古詩。
65.可以使我們變的有修養(yǎng).
66.世上只有媽媽好,沒有天就沒有地,沒有您就沒有我,謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?/p>
67.焚書坑儒徒讀父書手不釋卷。
68.枕典席文,孜孜不倦,讀書三余,希望能對大家有所幫助。
69.從幻想的世界里抽身出來,面前還是堆積如山的書本、參輔書,我常常在思考,何時才能從書海中抽離,讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里,給我報補習(xí)班,但是讀書不是強制的,是自發(fā)的,是喜歡,所以愛讀書。
70.書案嘔心瀝血汗,講臺尾尾道章來。黑發(fā)顯見塵粉白,學(xué)子佳績伴心開。
71.心非,名為錯;有心非,名為惡。過能改,歸于無;倘掩飾,增一辜。
72.以道德為圓心,以愛心為半徑,畫出與人之圓。
73.飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀——xxx。
74.高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯?!睍€能帶給你許多重要的好處。
75.讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。
76.無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
78.讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》。
79.書中有很多名人說的話或經(jīng)驗介紹,這就是名人名言。它們像詩詞一樣,雖短小但含義深刻,讓人回味無窮。
80.晝耕夜誦書聲瑯瑯立地書廚。
81.三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>
82.顆童心塵世凈,兩手溫柔嫩樹植。何來甘霖清如許,滿懷慈愛為我?guī)煛?/p>
83.讀書的手抄報內(nèi)容。
84.多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量?!辈诲e,多讀書,增長了課外知識,可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方向。所以,書也是我們的良師益友。
85.取標題,這樣才好安排版面設(shè)計!
86.時間是最好的觀察者和見證者,而我們是時間的踐行者。
87.興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子。
89.立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本——歐陽修。
90.蘇秦學(xué)成后去游說秦王,上書十次,不被所用,帶去的資金用完了,哥哥、弟弟、嫂都暗地里譏笑他,說他不務(wù)正業(yè)。蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心,于是發(fā)憤讀書,讀得困倦了,就用錐子刺一下大腿,驚醒之后接著再讀,最終做了六國的宰相,成為六國的合縱長。
91.穿著飲食可以因陋就簡,而搞學(xué)問是不能因陋就簡的。
92.講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點點,辛苦了,我的老師。
93.自己在讀書時肯定有很多的啟發(fā)和教育,把它用文字記錄下來,這就是讀后感??梢栽谑殖瓐蟮娘@眼位置寫上讀后感。因為它是能觸動人心靈的東西。
94.讓讀書成為習(xí)慣,讓積累成就輝煌。
95.讀書忌死讀,死讀鉆牛角——葉圣陶。
96.做人最忌諱的,是總找別人的錯誤毛病,不從自己身上找原因。
97.棄書捐劍大璞不完丹書鐵券。
98.一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
99.多讀書,可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候,我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采,美感。
100.讀書,它使我有了“少無適俗韻,性本愛秋山“的感情;讀書,它使我有了“窮且益堅,不墜青云之志“的信念;讀書,它使我有了“行賢面去自賢心,焉往而不美“的做事準繩;讀書,它使我有了開啟成功與智慧之門的黃金鑰匙。總之,千言萬語匯成一句話,讀書真好!
101.信任是開啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋梁。
102.我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
103.每個人回憶起青春,回憶起匆匆那年,都會想起一些人。
105.讀書之所以是一種樂趣,并不在于作者告訴你什么,而是因為讀書使你積極思考。在作者的書里,你的想想在書里馳騁,你的思考有可能比作者的文筆更好,更詳細這樣一來你不僅從書中了解世界,體驗作者的生活,你也會重新認識你自己。但是,只有誠信讀書,讀書才能成為一種樂趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅,讀書就不再是一種負擔(dān)!
107.憐君白面一書生,讀書千卷未成名。—岑參《與獨孤漸道別長句兼呈嚴八侍御》。
讀書小報讀書心得篇七
閑暇之余,有人樂于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有盤中粟”的教誨與熏陶,以至于多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之,床頭上亦有之,它簡直成了我形影不離的伴侶。
開卷必有益?!皶侨祟愡M步的階梯”;書籍是人類智慧的結(jié)晶;書籍是傳播知識的載體。書海浩瀚無邊,里面蘊藏著豐富的知識,知識是開啟理想之門的鑰匙;知識是無價的寶貴財富,知識只有靠讀書才能獲得。
讀書的感覺真好。讀書是一種享受,無論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書海暢游;無論是在公共汽車上翻閱消遣,還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思,都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。當(dāng)心情愉快的時候讀書,它會帶給你更加舒暢的愜意;當(dāng)心情消極悲觀的時候讀書,它會喚起你對未來人生的熱愛與美好生活的向往;當(dāng)你孤獨寂寞時讀書,它就像佳人乍到,給你送來了清新的問候與舒適的撫慰,使你心胸頓時豁然開朗,感到世界是那么美好,人間是那么可愛。
讀書的感覺真好。讀書可開闊視野,明了天下之大事;讀書可陶冶情操,使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智,提高人的綜合能力;讀書可豪情滿懷,使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下,它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣,另人心曠神怡,從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書的感覺真好!朋友,多讀書吧!
讀書小報讀書心得篇八
第一段:引言(200字)。
讀書是人類文明進步的源泉,它不僅能夠豐富我們的知識和視野,還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間,我深深體會到閱讀對個人成長的重要性。通過與各類書籍的親密接觸,我漸漸明白了讀書的真諦,也積累了一些讀書心得和體會。
第二段:閱讀的力量(200字)。
閱讀的力量是巨大的,它可以給人以啟迪和力量,構(gòu)筑一個更加完善的自我。在閱讀的過程中,我體驗到了讀書對我的影響。正如法國作家伏爾泰所說:“我每天讀書三小時,其余時間則勞動?!弊x書不僅可以滿足個人的求知欲望,還可以提高個人的思辨能力和批判思維。通過不同領(lǐng)域的書籍,我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識。這些知識不僅豐富了我的視野,也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段:閱讀的價值(200字)。
閱讀有著深遠的價值,它可以改變?nèi)说拿\和價值觀。通過閱讀,我認識到了追求真理、美善和完美的重要性,也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢想和追求,也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價值觀。在閱讀經(jīng)典名著時,我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解,這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段:讀書的技巧(200字)。
閱讀是一門技巧,通過學(xué)習(xí)和實踐,我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先,我們應(yīng)該有明確的目標,并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣,在興趣的驅(qū)動下,我們才能更好地投入其中。其次,我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后,我們要善于總結(jié)思考,將所讀之書的內(nèi)容運用到實際生活中。通過這些技巧的運用,我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段:對未來的展望(200字)。
讀書給我?guī)砹藷o限的想象和對未來的展望。讀過的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟,我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅持閱讀,不斷擴大自己的閱讀領(lǐng)域,并將所得到的知識運用到實際生活中。我希望能夠通過讀書獲得更多的啟示和靈感,成為一個對社會有用、對他人有益的人。
總結(jié):
通過讀書,我明白了讀書的力量和價值,也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望,給我提供了改變自己和世界的機會。希望我能夠積極投身于讀書之中,不斷完善自我,追求真理和卓越。我相信,通過閱讀,我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標,并為這個社會和這個世界做出自己的貢獻。
讀書小報讀書心得篇九
精心品讀朱老師的《致教師》,我深有感觸。書中內(nèi)容包括解答一線教師工作、生活中的困惑,通過一個個生動的案例,針對性地加以研究。這些問題和困惑都是我們所遇到的,所以閱讀本書能幫助我們解決許多教學(xué)過程中的問題。讀過本書后,我得出教育的本質(zhì)就是立德樹人,我也有了如下感想:
正如帕爾默所言:“心靈深處直對心靈深處才產(chǎn)生共鳴,如果我們不能發(fā)出我們內(nèi)心深處的聲音,我們當(dāng)然聽不到學(xué)生內(nèi)心深處的聲音?!敝挥杏眯娜チ私鈱W(xué)生的內(nèi)心,他們才能這個教學(xué)過程中收獲到更多,不僅僅是在書本上的東西,更重要的是對于他們未來人生的指導(dǎo)。我把學(xué)生當(dāng)成朋友,無論是在課堂上還是其他場合,以欣賞的眼光看待他們,希望能讓他們感到積極和自信。身為教師,在教育和管理學(xué)生時,由于不太了解他們,經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題。因為學(xué)生也是有血有肉的,老師的一個眼神或者一個動作都會影響他們。在這個特殊的學(xué)習(xí)階段,我們更應(yīng)該用特殊的方法去對待他們,要做一個心中有光的老師。我們要針對學(xué)生的實際情況,言傳身教,對他們循循善誘,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,這對他們的未來至關(guān)重要。初中時形成的習(xí)慣會影響他們的一生,而且初中教育是一個人學(xué)習(xí)專業(yè)知識的開始階段。
我們要注重發(fā)揮每位學(xué)生的潛能,努力讓他們有發(fā)展和積極向上的勇氣。課堂是我們身為教師教學(xué)的主要陣地,也是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要方式,提升課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該成為我們老師的不懈追求。我認為愛是一種信任,愛更是一種理解。我們教師既要教育學(xué)生,更要用心去觀察學(xué)生,去讀懂他們,多多關(guān)心他們的生活成長。學(xué)生的理解能力和接受能力是有限的,很多事情我們都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們,對學(xué)生進行正面教育。我們都知道,學(xué)生階段是人一生中最基礎(chǔ)、最重要的成長階段,良好的教育能夠受益終生。我們要傳達正確的人生觀和價值觀給學(xué)生,幫助他們構(gòu)建健康完整的人生理念。每當(dāng)看到他們的一雙雙眼睛撲閃著探索未知的渴望,我就會感到一種被認可的幸福感,就會感受到在平凡的工作中有著不平凡的意義。朱先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師就是教師,與學(xué)生是互相依賴的生命;教師就是教師,每天都在神圣與平凡中穿行……”
教師的故事,必然與學(xué)生在一起,當(dāng)我們的故事和學(xué)生相互編織,當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放,我們書寫的就是一曲生命的交響曲。
讀書小報讀書心得篇十
讀書是一種美妙的享受,它不僅能帶給我們知識,還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過程中,我們對于文字的理解和思考逐漸加深,從而使我們的見識得到了拓展。通過不斷地閱讀,我有了許多對于讀書的心得和體會。
首先,讀書讓我獲得了知識的縱深。當(dāng)我打開一本書的時候,就像是進入了一個全新的世界。書里面蘊含著豐富的知識和智慧,讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識可以說是無涯的海洋,無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論,都會讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識,還能夠拓寬我的視野,讓我對世界有更深入的了解。
其次,讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品,常常會讓我深思和反思。例如,看到許多偉人的傳記時,他們的堅持、努力和智慧都會讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我,只有付出真正的努力才能達到自己的目標。同時,在讀書的過程中,我也常常會遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨特的角度和見解,為我的思考提供新的觀點。
另外,讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會了我如何行善、如何擁有正確的價值觀,比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”,強調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,堅持每天讀書一小時,使我不斷地進步。同時,讀書也讓我的思維更加清晰,用詞更準確,對于復(fù)雜的問題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過程中自然而然地形成的。
最后,讀書不僅是傳遞知識的工具,更是一種享受。在閱讀的過程中,我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里,感受著作者的思想和情感。有時我會為書中的人物感到悲傷,有時我會為書中的故事感動不已。讀書讓我找到了一個能夠釋放自我的方式,讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述,讀書是一種對心靈的滋養(yǎng)和成長的過程。通過閱讀,我從中收獲了知識的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會到,讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅毅,也使我更加善良、寬容和樂觀。因此,我希望在以后的日子里,能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,不斷地充實自己,從書籍中尋找答案,從文字中汲取力量。
讀書小報讀書心得篇十一
讀書帶給我快樂,每當(dāng)我閱讀童話時,心里就會暗想:要是這是真的就好了。有時我會和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂,有時我會在書的海洋里遨游,在《海底兩萬里》探索深海的`奧秘,有時也會和“魯賓遜”一起四處漂流,浪跡天涯……讀書使我快樂,我要在書的世界里茁壯成長。
讀書小報讀書心得篇十二
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,是每一個英語教師都會碰到的問題,尤其是對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學(xué),這一點顯得尤為重要。
僅是做到學(xué)生喜歡你的這一點,還是遠遠不夠的,學(xué)過哲學(xué)的人都明白:所有的外因都是通過內(nèi)因起作用的。因此,要想進一步提高學(xué)生的英語成績,還是先要從內(nèi)心激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只有這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)才會更有效率,而且會很快樂!接下來,與大家分享一下我的做法:
我所面對的學(xué)生群體是初二,班級上大概真正學(xué)的好的只有差不多10個左右的同學(xué),有20個是一般的水平,其余21個是學(xué)不學(xué)都無所謂的,而在這21個同學(xué)之中,又有一小部分同學(xué)是偏科特別厲害的,理科特別好,就英語特別差的。從剛接手初二的這個班級時候,我做的工作主要是激發(fā)他們的信心,并沒有對每個同學(xué)提出具體的要求,我知道心急吃不了熱豆腐的道理,特別是英語學(xué)習(xí),因為我認為語言的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。
學(xué)生學(xué)不好英語的一個很大原因是他們覺得英語很難,那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實并不是很難,想要做到這一點其實也很簡單。
我常常會對同學(xué)們說:其實我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會普通話的,那么你也就明白了我們該要如何學(xué)好英語了。因為,世界上的任何一門語言都是相通的。于是同學(xué)們就開始想了:我是如何學(xué)會說話的呢?我說:在你還不知道桌子是桌子的時候,周圍的大人告訴你,這是桌子,這是椅子,這是筆,那么你就知道了這是桌子,這是椅子,這是筆。那么同樣的道理,你不知道桌子用英語怎么說的時候,老師教你桌子是"desk",椅子是"chair",筆是"pen",那么你就知道了是不?學(xué)生想了一下,好像的確是這么回事呀。那么我接著說:當(dāng)你上小學(xué)一年級的時候,老師教了你拼音,你學(xué)會了拼音,學(xué)好了拼音之后,學(xué)習(xí)字型,你就會寫了桌子,椅子,筆。那么,同樣的道理,學(xué)習(xí)英語的時候,老師教會了你26個字母,而英語呢又是26個字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來,是不是英語要比漢語要簡單呢?學(xué)生聽后,豁然開朗,的確是如此。
在學(xué)生雖然明白了英語其實是簡單易懂的,但是實際上困擾他們學(xué)習(xí)英語的還有一個原因就是不知道如何學(xué)?不知道從何下手?尤其是現(xiàn)在初二,一些基礎(chǔ)沒有打好的學(xué)生。那么,接下來,就是我們老師要進行的第二個步驟:教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
就初二英語而言,很多學(xué)生不想學(xué)英語,或者是認為自己學(xué)不好英語的',我會幫助他們一起找出原因:大部分的同學(xué)其實并不是不想學(xué),而是他們覺得書上的內(nèi)容,包括單詞他們都不會讀,而老師花時間教他們讀的時間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學(xué)了。其實我們教英語的都知道,你要想會讀一篇文章,那你要先會讀句子,而構(gòu)成句子的單位就是一個個的單詞,所以,掌握單詞顯得尤為重要;而掌握單詞的法寶是什么呢?那就是音標了!說到這里,學(xué)生就說了:老師,我音標不會讀!我說:不會讀沒關(guān)系,老師教你。然而,如果只是單純的記音標那自然會是枯燥無味的,我想了一個辦法:我們班有51位同學(xué),而要全部掌握的音標有49個,我專門地找了一節(jié)課,除去兩個會很自覺學(xué)習(xí)英語的同學(xué),讓其余的人各自找到一個自己喜歡的音標,然后我叫一位學(xué)生把同學(xué)的名字寫在黑板上,然后寫下他所選擇的那個音標:1同學(xué)輔音p2同學(xué)輔音b...49同學(xué)元音a:,隨后,我讓所有的同學(xué)都按照黑板上寫的同學(xué)的名字以及所選的輔音或者元音,每個人一個,接下來,就讓同學(xué)們大聲地跟著我說出同學(xué)的名字,以及他們所代表的輔音或者元音。并且要求同學(xué)們課后也試著用這些輔音和元音喊出同學(xué)的名字。后來我去學(xué)生那調(diào)查了一下,普遍認為我的這個方法很好,也很有效,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)掌握全部的音標,個別難的,我要求學(xué)生不會讀的就問,我的態(tài)度呢是不厭其煩地回答。這樣下來,很快,就掌握了音標。對于一個新單詞,我不會要求他們馬上寫出音標,而是讓同學(xué)寫出同學(xué)的名字+名字,這樣他們會覺得很有趣,于是就會更加積極了。對于一個音標里面出現(xiàn)的重音,我是這樣說的:重音就好比是一座山的山頂,重音在第一個,那么表明我們要從山頂往山下跑;重音在第二個,那么表明我們要先爬上山頂再下山,意味著讀一個單詞的升降調(diào),然后再具體地舉幾個例子讓學(xué)生感受發(fā)音,很快的,學(xué)生不僅會讀單詞,而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。因此,我現(xiàn)在每次上新課時候的新單詞都是讓學(xué)生自己去讀,自己去拼。由此,也可以培養(yǎng)他們的獨立自主的能力。
此外,老師還要做到的一點,就是孔老夫子說的:因材施教。因為,學(xué)生的個體不一樣,他對老師所傳授的知識接受就肯定不一樣。舉個例子來說,前面幾篇我提到的家訪的那個學(xué)生林存莉,這位同學(xué)呢是屬于那嚴重偏科的那一類,自從我去他們家家訪以后,他的父母也接受了我給他們提出的意見,在之后的幾次個人談話中,我也從學(xué)生嘴里得知他確實看到了父母親的變化,所以,這一點讓他對我感激不盡,因而,他表現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語方面的熱情也是與日俱增,從之前的認為英語很難,到現(xiàn)在認為英語很簡單。課堂表現(xiàn)也是整堂課都很認真聽,而且也是都能夠聽得明白的,還能夠做到課堂上馬上消化??吹剿羞@樣的變化,作為老師的我自然也很開心!有一次,我問他:存莉,你認為老師還有哪些地方需要改變的呢?他的回答令我倍感欣慰,他說:老師,你在我心目中就是完美的化身!什么都不需要改!
一個老師能夠在學(xué)生的心目中達到完美,我想,這就足以能找到讓我繼續(xù)努力,繼續(xù)前行的絕對動力!我知道,我會堅持!我也可以堅持!
讀書小報讀書心得篇十三
最近讀了《中外教育名著導(dǎo)讀》。在這短暫的幾周里,讀書成了我日常生活的一部分。在這幾周里,我感覺成長很快。眼睛里開始閃爍著智慧的光芒。以下就是我的心得。
俗話所說:“好記性不如爛筆頭”,把思考的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。這對于我們提高寫作水平,也是很有幫助的。如果所讀的書是自己的書,還可以在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,也可以做一些記號。這就是評注筆記。它會加強我們對文章的理解、記憶作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人,只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人,才是真正讀書的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述,在進行思辨理解的同時,我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想,有些需要想象的構(gòu)造。我一直認為,無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念,這個概念在他那里也已經(jīng)是一個死的東西了,既沒有聯(lián)結(jié)能力,也沒有生成能力。
一種觀點。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書,我越要尋找不同的書來辯論。 讀書,使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚,教育的純潔。可以說:“是讀書是我開始喜歡上了教師這個職業(yè)。開始讓我明白了一個教師的偉大,明白了教育人的樂趣。相信在以后幾年的教學(xué)中,我還會不斷的讀書,用讀書來充實我的生活,我的人生。
讀書小報讀書心得篇十四
人大附中朝陽學(xué)校曹曉嬌最近看了一本是一個美國教育學(xué)家科漢蓋納著的《美術(shù),另一種學(xué)習(xí)的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半,但是先進的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對自己所教的學(xué)科有了新的認識。邊讀邊想,觸發(fā)了許多感想,并記錄了下來,限于我本人學(xué)力,有些地方可能不是非常妥帖,好在有感而發(fā),對于嚴密的邏輯關(guān)系也就不講究深入細致的推敲了。
一、讓你的指尖對你說,你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史,里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點者,強調(diào)科目中心,注重通過嚴謹?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來實現(xiàn)美術(shù)教育價值,工具論觀點者則更強調(diào)美術(shù)的教育功能,如創(chuàng)造力的培養(yǎng),他們重視教育過程,但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書,我個人以為《美術(shù),另一種學(xué)習(xí)語言》這一本書的觀點從屬于工具論,即主張通過美術(shù)實現(xiàn)教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當(dāng)然認同這種觀點,引用“讓你的指尖對你說,你并非總是需要語言”這句話也是再次強調(diào)美術(shù)教育的重要性。
該書分三章,主要內(nèi)容主要有:第一章美術(shù)與兒童,涉及課堂中的美術(shù)活動與兒童美術(shù)的本質(zhì)兩個課題,主要探討美術(shù)在學(xué)校教育中的作用以及美術(shù)為什么是學(xué)生在發(fā)展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術(shù)與學(xué)習(xí),主要探討美術(shù)能否有助于以及如何有助于學(xué)生了解自我,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術(shù)與學(xué)校,主要探討美術(shù)與其他課程結(jié)合的可能性,有利于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境如何布置,美術(shù)教學(xué)評價的方法,與家長交流的方法以及美術(shù)在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話,又可細化為以下內(nèi)容。
(二)兒童美術(shù)的特點是表達自己的內(nèi)心思想,獲得自我肯定?!皟和拿佬g(shù)表達思想,探索美術(shù)媒體,并使自我得以肯定。”“他們更多地沉入創(chuàng)作過程中,而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術(shù)時,最基本的方法應(yīng)是對兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是,作者認為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性(這一點我國兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度)
(三)美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn),也要通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時也提出了教學(xué)的指向。以下是作者的原文片斷,大家可以品讀出一二?!懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長時的美術(shù)作品,前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進,后者則通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照框架,即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”
美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質(zhì)與能力對于美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維能力這一點我們早已認同,在〈美術(shù)課程標準〉(實驗稿)中也有詳細的闡述,現(xiàn)實中,兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點,不過隨著“視覺文化時代(指文化脫離以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx)”的到來,閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關(guān)注的課題,美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。
(四)美術(shù)是一種交流,情緒宣泄的手段,是兒童個性品質(zhì)的表征,是兒童了解自我的手段,這一點我們不難理解,我們時??梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子,多數(shù)繪畫時(除非強迫)他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中,通過繪畫(美術(shù))兒童也能進一步展示自我了解自我。
(五)美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動建議
作者認為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要,并建議設(shè)計以下一些活動,玩一種關(guān)于我的游戲,裝扮望遠鏡,做畫夾子寫出興趣愛好,畫自己,全班相集,用粘泥表示對自我的想法,化妝戲劇游戲。
美術(shù)提高學(xué)生的認識技巧的活動建議,美術(shù)能促進知識的積累和個人的解釋能力,訓(xùn)練認識技巧的活動有:制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動物和地方、作平面和立體圖、感覺訓(xùn)練、印圖案、分類拼貼、動態(tài)雕塑、運動畫、班級滑稽專欄、比較。
美術(shù)促進觀察能力的活動建議。作者認為每個人的觀察具有差異,學(xué)習(xí)觀察可以從三個方面入手,色彩意識、形狀和形式、質(zhì)地。促進觀察的活動有:在色彩方面,設(shè)計一個頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面,閉眼泥塑、塑造扭動動物、在家里欣賞自然形式,在質(zhì)地方面,做質(zhì)地簿、碎布拼貼。
美術(shù)促進情感發(fā)展的活動建議。美術(shù)有效釋放兒童個人煩惱,能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關(guān)活動:薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀的時候,我突然想到,這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術(shù)完全可以綜合社會學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、語言藝術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進行教學(xué)。并提出了以下活動建議:從信號、符號到設(shè)計,做塊故事布,動物行為的視覺記錄。
另外,作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法,分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童(強調(diào)了民族自身文化教學(xué))、貧困兒童(依靠美術(shù)彌補與社會分離的裂痕)、非語言兒童(美術(shù)是非常好的交流方法)、富裕兒童(發(fā)展健康的自我表現(xiàn))、天才兒童(建立課后興趣小組)、障礙兒童(發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性)等各類特殊兒童的關(guān)系。誰正被造就,陶工還是陶壺?——本書對當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪。誰正被造就,陶工還是陶壺?這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運用在這里,說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術(shù)教學(xué)實踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
(一)教學(xué)要注重審美
美術(shù)教育的核心是審美,審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的,在該書中也倡導(dǎo)這樣一種觀念。
(二)教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)
我個人一直贊同在美術(shù)學(xué)科(其它學(xué)科)開展探究學(xué)習(xí),但是堅決反對將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法。事實上,不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度,兩者的相互有機結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點看,作者的觀點存在一些片面的地方。
(三)確定有意義的目標,技術(shù)只是手段
作者認為“在美術(shù)中,兒童必須在有意義的目標確定后,技術(shù)才能被決定。”關(guān)于這一點,作者在導(dǎo)言中一再強調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的,技術(shù)掌握應(yīng)為個人表現(xiàn)服務(wù)。”的確,美術(shù)是個人的、是生活的,作為技能應(yīng)該為美化生活、轉(zhuǎn)達情感服務(wù)。
(四)評價要在集體與個人兩方面進行
從某種角度審視,集體評價注重群體意識的培養(yǎng),個體評價注重自我意識的培養(yǎng)。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多,比如:將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi)。
(五)注重差異教學(xué)
(六)教學(xué)中我們要時刻注重,教學(xué)途徑的多樣性,教學(xué)評價的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學(xué)生鐵上標簽和進行分類”(原意是,教師不要強行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認知發(fā)展年齡分段進行分類,在這里是指不要搞一刀切的評價方法。)我?guī)煼稌r的老師曾對我說,閱讀其實是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識,俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺,因此,大多數(shù)時候也逼著自己學(xué)習(xí)。以上的讀書筆記思考的不能算很深入,只是一時興趣而已,如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討,那便是我求之不得的了。
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