通過(guò)對(duì)過(guò)去失敗案例的總結(jié)，我們意識(shí)到避免類似錯(cuò)誤的重要性。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
可樂(lè)老師課堂篇一
在孫建婷老師的講座中，我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，正驗(yàn)證了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”，孫老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，點(diǎn)出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的、自主的、積極主動(dòng)地，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實(shí)際情況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。
第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)都視為課程的組成部分，使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn)。
建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重生成、互動(dòng)、合作，讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。
2012.8峨莊中心幼兒園王應(yīng)艷。
篇二：幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)。
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。
本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度。
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。
計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。
五、抓好園本培訓(xùn)工作。
六、存在的不足。
2011年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。
小樹(shù)吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。
識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。
人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng)，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。
好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅??幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門(mén)知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽(tīng)、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng)；和孩子平視----蹲下來(lái)看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到：
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通；家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等；都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。
尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動(dòng)與體驗(yàn)。尚志幼兒園簡(jiǎn)介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級(jí)示范性幼兒園，全國(guó)貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一，一個(gè)突出教育研究為特點(diǎn)的幼兒園，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。
平寨鄉(xiāng)中心小學(xué)：徐加凡轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。
2014年2月.22日。
國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)王麗琴。
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識(shí)，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。參加玉溪市二園這所示范性幼兒園的考察活動(dòng)，讓我感受到幼兒園教師的幸福。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。2012年11月18日至25日我到玉溪市參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家的專題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽(tīng)到了幾位年輕教師的公開(kāi)課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”。
總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。
可樂(lè)老師課堂篇二
今天是星期四，上午第四節(jié)課時(shí)，我們四（1）班的同學(xué)和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學(xué)老師來(lái)上課。可是，這一次等了很久老師也沒(méi)有來(lái)，我們班的“調(diào)皮大王”毛梓楊坐不住了，于是，他就帶著幾位“小卒”去門(mén)口打探軍情。班里的幾個(gè)大膽的男生便借此機(jī)會(huì)把飛行棋、漫畫(huà)書(shū)統(tǒng)統(tǒng)拿了出來(lái)，玩得熱火朝天；交頭接耳的同學(xué)也很多，甚至有些同學(xué)還離開(kāi)座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。
我們幾個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)忍無(wú)可忍，便苦苦哀求李班長(zhǎng)管一管。李佳寧頭一昂，大手一揮：“好，我李班長(zhǎng)有求必應(yīng)，我這就去管管他們！”李佳寧氣勢(shì)洶洶地教訓(xùn)他們，無(wú)耐，他們?nèi)藬?shù)太多，李佳寧也沒(méi)有辦法讓他們安靜下來(lái)。她只好使出“殺手锏”，用她那猶如河?xùn)|獅子般的大嗓門(mén)大吼一聲“安靜！”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學(xué)們來(lái)了一個(gè)晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了，教室里頓時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。可沒(méi)過(guò)多久，他們緩過(guò)勁來(lái)后又開(kāi)始吵鬧起來(lái)，這聲音聽(tīng)起來(lái)雜亂極了，像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。
“老師來(lái)了！”忽然門(mén)口傳來(lái)了“調(diào)皮大王”的大叫聲，同學(xué)們立刻把小人書(shū)、飛行棋等糊亂地塞進(jìn)抽屜，拿出筆記本，裝模作樣地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，“調(diào)皮大王”哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)是他搞得惡作劇。
差不多過(guò)了半節(jié)課，老師還沒(méi)有來(lái)，我們便議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是自習(xí)課，有的同學(xué)說(shuō)是自由課，還有人說(shuō)應(yīng)該下去玩。同學(xué)們像是過(guò)狂歡節(jié)一樣，教室里就像馬戲場(chǎng)，熱鬧極了。
老師不在的課堂真是糟糕??！平時(shí)在學(xué)校乖巧出名的四（1）班同學(xué)竟然變得如此調(diào)皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧！
可樂(lè)老師課堂篇三
在老師的課堂上，我經(jīng)歷了充滿啟發(fā)和充實(shí)的一天。以下是我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和感悟。
首先，老師的授課方式獨(dú)特，他總是以豐富的實(shí)例和生動(dòng)的比喻來(lái)解釋復(fù)雜的概念，使我更深入地理解了課程內(nèi)容。這種教學(xué)方式使我更易吸收新知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我明白了，學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和理解，更重要的是應(yīng)用和創(chuàng)新。
其次，老師的課堂氛圍輕松愉快，他鼓勵(lì)我們提問(wèn)和討論，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。在這種環(huán)境中，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也愿意傾聽(tīng)他人的想法。我深感，學(xué)習(xí)不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是合作和共享。
此外，老師的教學(xué)內(nèi)容豐富且深入，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我驚訝于他對(duì)課程的深度理解和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，這使我更加尊重知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我明白了，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，老師的課堂不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)我們批判性思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的地方。他鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑，使我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，我在老師的課堂上收獲了很多，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，這是我學(xué)習(xí)生涯中的一筆寶貴財(cái)富。我期待在未來(lái)的日子里，能將我在這個(gè)課堂上學(xué)到的所有知識(shí)和技能應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，成為一個(gè)更全面、更有思考力的人。
可樂(lè)老師課堂篇四
課堂學(xué)習(xí)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名老師，在課堂上傳授知識(shí)是我們的職責(zé)和使命。在過(guò)去的幾年里，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
首先，我認(rèn)為老師需要具備良好的教學(xué)技巧和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)技巧包括如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些技巧可以幫助老師更好地組織和管理課堂，讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。而知識(shí)儲(chǔ)備則是指老師需要了解自己所教授的學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，以便更好地解釋和傳授給學(xué)生。
其次，我認(rèn)為老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求可以幫助老師更好地制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生更加有興趣地學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好也可以讓老師更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地與學(xué)生溝通交流。
最后，我認(rèn)為老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是現(xiàn)代社會(huì)所需要的必備能力，也是學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，老師需要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)多種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。
總之，作為一名老師，我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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可樂(lè)老師課堂篇五
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑之一。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以與老師和其他同學(xué)互動(dòng)，積極參與課堂討論，從而更好地理解和掌握知識(shí)。本文將介紹課堂學(xué)習(xí)的重要性以及如何提高課堂學(xué)習(xí)效率。
1.提高學(xué)習(xí)成績(jī)：課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生們獲取知識(shí)的重要途徑，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.培養(yǎng)思維能力：課堂學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生們獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力，包括邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判思維等。
3.提高溝通能力：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而提高溝通能力。
4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通常需要組成小組進(jìn)行討論和完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
1.做好課前預(yù)習(xí)：在上課前，學(xué)生們需要預(yù)習(xí)老師下發(fā)的教材和相關(guān)資料，了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以便更好地參與課堂討論。
2.積極參與課堂討論：在課堂上，學(xué)生們需要積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)交流，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
3.認(rèn)真聽(tīng)講：在課堂上，學(xué)生們需要認(rèn)真聽(tīng)講老師的講解，并做好筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.及時(shí)復(fù)習(xí)：在課后，學(xué)生們需要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，以便更好地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。
總之，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生們獲取知識(shí)的重要途徑之一。學(xué)生們需要認(rèn)真對(duì)待課堂學(xué)習(xí)，做好課前預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該注重培養(yǎng)思維能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可樂(lè)老師課堂篇六
在老師的課堂上，我不僅獲得了知識(shí)，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。
一開(kāi)始，老師通過(guò)引人入勝的故事和生動(dòng)形象的比喻，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后，我每次上課都全神貫注，積極參與，力圖不走神、不犯困。
在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了一些看似簡(jiǎn)單的概念，如微積分、線性代數(shù)等，以前我以為這些知識(shí)高深莫測(cè)，現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)如此。我意識(shí)到，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的理解，從而更好地掌握和應(yīng)用。
此外，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析實(shí)際問(wèn)題，這讓我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)是一種充實(shí)自我的過(guò)程，不僅能提高知識(shí)水平，還能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在老師的教導(dǎo)下，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可樂(lè)老師課堂篇七
1.自信迎高考，誠(chéng)實(shí)寫(xiě)人生。
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。
4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
5、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。
7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
8、老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對(duì)此門(mén)課程興趣濃厚。
9、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達(dá)出來(lái)。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。
11、最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。
13、李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。
14、上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。
18、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。
19、李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。
20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
21、李輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
22、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大的提高。
23、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。
24、李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。
26、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。
27、李老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!
28、老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。
29、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的'講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。
可樂(lè)老師課堂篇八
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，在努力工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)個(gè)性化教案，及時(shí)制作相關(guān)的教學(xué)掛圖和范例，有效的突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有教案進(jìn)教室，教案與課堂教學(xué)基本保持一致，并且做到超周備課，在備課中堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合、通用性教案與個(gè)性教案相結(jié)合，課后及時(shí)反思，遇到問(wèn)題同組之間相互幫助解決。
在學(xué)生作業(yè)方面，保證作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，紙上作業(yè)及時(shí)收取，并且及時(shí)展覽優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，達(dá)到示范的作用，同時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)較差的學(xué)生，走向成功，手工作業(yè)適當(dāng)留存，及時(shí)將作業(yè)更新的教師博客當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量的完成作業(yè)。
二、做好專題教研。
順應(yīng)學(xué)校精神，跟本組四位老師商議，把“高效優(yōu)質(zhì)”課堂的建設(shè)深入到日常教學(xué)中去，確定每周一前兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)教研時(shí)間，目的是可以達(dá)到不同年段的縱向教研，集思廣益，搜集達(dá)到“高效優(yōu)質(zhì)”的課的各種有效的手段和措施，以求資源共享，帶動(dòng)同組人共同進(jìn)步，做到“備課—實(shí)踐—反思—修改—復(fù)講”，帶領(lǐng)同組人共同聽(tīng)課評(píng)課，組內(nèi)找問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。
三、做好校本課程選修課。
興趣小組已經(jīng)被學(xué)校訂為校本課程選修課，當(dāng)然這也是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我堅(jiān)持全身心地投入，充分利用每周三兩節(jié)課后1個(gè)小時(shí)到1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，由于本學(xué)期學(xué)生多了往年的一倍，教學(xué)難度也大大提高了，在學(xué)生座位安排上，我盡量安排新生和老生穿插坐，這樣可以老生帶新生，讓新生更快的成熟起來(lái)，每次活動(dòng)前我都要提前到教室，讓學(xué)生洗好手，拿出工具做好準(zhǔn)備，課程安排上我盡量照顧全體學(xué)生，內(nèi)容既要有新意又要難度適當(dāng)，講解中盡量使用大屏幕演示，以求讓全體同學(xué)都能看得清楚，學(xué)得明白，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┙虒W(xué)視頻讓學(xué)生參照學(xué)習(xí)，具體難點(diǎn)的地方親自動(dòng)手指導(dǎo)，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的進(jìn)本非常大，都學(xué)會(huì)了絲網(wǎng)花的很多花型的制作方法，完成了反包玫瑰、小杜鵑、野菊花等的花型制作，學(xué)生們體驗(yàn)著絲網(wǎng)花制作的樂(lè)趣。
本學(xué)期學(xué)校增設(shè)了書(shū)法課，雖然我們都是新手還是擔(dān)當(dāng)了這個(gè)教學(xué)任務(wù)，我們與班主任協(xié)調(diào)將原本的課程進(jìn)行調(diào)整，我從漢字的發(fā)展開(kāi)始介紹給學(xué)生們，然后每節(jié)課分別介紹一種基本筆畫(huà)，例如：橫，分為長(zhǎng)橫、短橫、凸橫、細(xì)腰橫、左尖橫、右尖橫、橫鉤七種橫的書(shū)寫(xiě)，每種橫又配上相應(yīng)的字讓學(xué)生們練習(xí)，雖然班容量很大，有部分同學(xué)未能準(zhǔn)備齊用具，但是絕大部分同學(xué)還是練習(xí)了用毛筆書(shū)寫(xiě)，看到學(xué)生們寫(xiě)的這些字讓我無(wú)比欣慰。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
可樂(lè)老師課堂篇九
邱福磊。
通過(guò)這次為期兩天的“贏在明天瘋狂營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)”培訓(xùn)，親身體會(huì)到了很多道理。起初我還是抱著懷疑的態(tài)度參加培訓(xùn)的，但是經(jīng)過(guò)參加一些小游戲以及可樂(lè)老是的引導(dǎo)，讓我對(duì)這些平時(shí)看似大道理的問(wèn)題有了切身的體會(huì)，感覺(jué)非常震撼，甚至是當(dāng)頭一棒敲醒了我。這也是本次培訓(xùn)與以往的不同之處，以往的培訓(xùn)都是老師在上面講，學(xué)員在下面記，這次是用小游戲等一些互動(dòng)方式，讓學(xué)員能切身體會(huì)到的。能有幸參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)要在此感謝公司能提供這樣的機(jī)會(huì)。
作為一名銷售人員，心態(tài)很總要。這次培訓(xùn)與其說(shuō)是學(xué)習(xí)，倒不如說(shuō)是心靈的升華。下面就列舉一些本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
1、與搭檔共進(jìn)退，不拋棄，不放棄。
可樂(lè)老師首先讓我們尋找一個(gè)死黨，并宣誓這兩天除了睡覺(jué)上廁所外，其他時(shí)間都要在一起，然后讓我們?nèi)w做個(gè)“找伙伴”的游戲。游戲中因?yàn)槲液ε卤惶蕴?，最終拋棄了死黨。游戲結(jié)束后當(dāng)我還在慶幸自己沒(méi)被淘汰，看著臺(tái)上的人拉耳朵而偷笑的時(shí)候，可樂(lè)老是給了我當(dāng)頭一棒，短短幾分鐘之前我們還在宣誓不分離，幾分鐘后我就違背了諾言，讓我頓時(shí)無(wú)地自容。在我們生活中和工作中都有許許多多這樣的死黨，但是我們因?yàn)榉N種原因拋棄了他們，違背了自己的諾言甚至嘲笑他們，直到這個(gè)時(shí)候我才清醒過(guò)來(lái)，我錯(cuò)了！
2、團(tuán)隊(duì)進(jìn)取。
可樂(lè)老師讓我們做一個(gè)“蜈蚣爬”的小游戲。我踴躍的參加了，游戲中我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、步調(diào)一致與堅(jiān)持到底的重要性。因?yàn)橛螒蚴且迥形迮M成一條蜈蚣的，每個(gè)人的體能與步伐都是不一樣的，所以也是比較有難度的。看到其他團(tuán)隊(duì)因?yàn)椴秸{(diào)不一致，最終散掉了；因?yàn)榕蓬^的走太快，最終也散掉了；因?yàn)橛袀€(gè)別人跟不上，最終雖然沒(méi)散但是比別人慢了。我們對(duì)的比賽開(kāi)始時(shí)我們隊(duì)是落后一點(diǎn)的，到最后一段距離時(shí)，我們發(fā)起了沖刺，當(dāng)時(shí)整體的步伐有點(diǎn)亂了，但是我們每個(gè)人的手都是緊緊抓住前面伙伴的褲腳，最終我們隊(duì)以一秒之差贏得了勝利。游戲結(jié)束后隊(duì)友們都在說(shuō)如果路程再多個(gè)一兩米，說(shuō)不定我們就散掉了，還好我們都堅(jiān)持住了。
3、感恩的心。
在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中聽(tīng)了好多伙伴們分享了自己的故事。在生活與工作當(dāng)中有太多的人和事值得我們?nèi)ジ卸鞯模且驗(yàn)樘啵覀兊亩家呀?jīng)變得麻木了，認(rèn)為他們的對(duì)我們的付出是理所當(dāng)然的，認(rèn)為自己是受害者而懷恨在心，心胸變得狹隘，目光變得短淺。然而正是這人和事對(duì)我的的付出、傷害、欺騙等，才造就了今天的我們。套用網(wǎng)上流傳的一段話是：
感恩傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；
人生的美麗在于你歷經(jīng)曲折之后......4、合作共贏。
我們做了一個(gè)“踩氣球”的小游戲，相信這個(gè)游戲的結(jié)果是出乎所有人意料的！可樂(lè)老師明確的說(shuō)道：“我喊開(kāi)始，你們可以踩氣球，最終場(chǎng)上剩余氣球最多的時(shí)候?yàn)橼A?！庇螒虻莫?jiǎng)勵(lì)有200分，也是相當(dāng)?shù)恼T人的！游戲開(kāi)始后，場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)很激勵(lì)，都在踩對(duì)方的腳和腿，又是推又是拉的，幾乎就要打起來(lái)了。最后最多的隊(duì)也是剩余兩個(gè)氣球，但可樂(lè)老師并沒(méi)有宣布他們贏，而是重申一下游戲規(guī)則，繼續(xù)比賽。反復(fù)幾輪后有的隊(duì)剩余三個(gè)氣球還是沒(méi)有贏，最后選手們都已筋疲力盡了，可樂(lè)老師才宣布答案，并要大家把氣球踩破娛樂(lè)一下，我也從觀眾席上沖上去踩了一個(gè)，但是臺(tái)上的選手們似乎還是沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，還在繼續(xù)奮戰(zhàn)?？蓸?lè)老師又重新解釋了一遍：“游戲規(guī)則是場(chǎng)上剩余氣球最多的為贏，并不是哪個(gè)隊(duì)的氣球數(shù)量，而是總體數(shù)量”。這時(shí)選手們才逐漸醒悟過(guò)來(lái)。
在利益面前，我們都迷失了自己，昔日的同事、朋友甚至是親人，我們都會(huì)去踩他們一腳。是的，我們的氣球確實(shí)是比他們多，我們贏了，但是我們的贏是建立在踩踏別人的基礎(chǔ)上的，而不是自己創(chuàng)造出來(lái)的，我們贏了又能怎樣呢？在生活與工作中我們何嘗不是這樣，我們總在跟同事斗、跟上司斗、跟朋友斗、跟親人斗??一直在想怎么算計(jì)別人，陷害別人，讓別人比自己差，但我們重來(lái)沒(méi)想過(guò)要合作共贏，沒(méi)想過(guò)一起創(chuàng)造價(jià)值。算計(jì)別人的斗是惡性的，共同創(chuàng)造價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)才是良性的！
5、激發(fā)潛能，創(chuàng)造奇跡。
最后一個(gè)游戲是“報(bào)數(shù)”游戲，我們?nèi)w人員分成兩組每組95人，起初我用了30多秒的時(shí)間才完成報(bào)數(shù)，但可樂(lè)老師告訴我們世界紀(jì)錄是2點(diǎn)幾秒，我們都覺(jué)得他是瞎掰的，2點(diǎn)幾秒是不可能完成的。后來(lái)助教老師給我們指點(diǎn)了方法，幾多幾分鐘的訓(xùn)練后，我們用了十幾秒就完成了，同時(shí)也看到了希望。后來(lái)我們又反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行改進(jìn)、訓(xùn)練，5秒、3秒、2.15秒，最終我們兩個(gè)對(duì)都用2.15秒的成績(jī)刷新了世界記錄。游戲過(guò)程中我是閉上眼睛，全身心的投入，心里一直默念著自己的編號(hào)，這個(gè)數(shù)字我現(xiàn)在還記得，是“63”。一感覺(jué)到后面的人推自己的胳膊就立刻喊出來(lái)，相信我們組里95個(gè)人都跟我一樣的狀態(tài)。
這個(gè)游戲讓我體會(huì)到，只要一個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都全力以赴，再找到合適的方法就一定能創(chuàng)造奇跡的！對(duì)于個(gè)人來(lái)講也是一樣的，我們每個(gè)人都是能創(chuàng)造奇跡的！
6、勇于承擔(dān)責(zé)任。
在“報(bào)數(shù)”游戲中，有好幾次我們組雖然時(shí)間上勝過(guò)對(duì)方，但是因?yàn)橛袀€(gè)別的組員違法紀(jì)律而宣告失敗，為我們的失敗承擔(dān)責(zé)任的卻只有我們組長(zhǎng)宋總一人！看到宋總做俯臥撐時(shí)的竭盡全力支撐身體的背影時(shí)，讓我感觸很深，在生活中自己犯錯(cuò)了、失敗了有父母來(lái)為我們的所犯的錯(cuò)來(lái)承擔(dān)責(zé)任；工作中自己犯錯(cuò)了、失敗了有上司來(lái)為我們的所犯的錯(cuò)來(lái)承擔(dān)責(zé)任；我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，最重要的是不要去犯錯(cuò)！
心得體會(huì)還有很多，都無(wú)法用文字來(lái)一一說(shuō)明，這些心得體會(huì)將潛移默化的影響著我們，指引著我們的生活與工作，將會(huì)影響我們的一身，我已銘記在心！最后要再次感謝我們的公司、可樂(lè)老師、事業(yè)部的前輩們和助教們給我們提供這么好的一次培訓(xùn)！
可樂(lè)老師課堂篇十
上周五,我們紅葉班特意邀請(qǐng)來(lái)一位特殊的教師――家長(zhǎng)教師，他就是我們班上武秋石的爸爸。秋石爸爸是名醫(yī)生，他這次上課的內(nèi)容是一節(jié)衛(wèi)生保健課《講究衛(wèi)生身體棒》。
接著，秋石爸爸又通過(guò)播放幻燈片，讓幼兒認(rèn)識(shí)了什么是細(xì)菌及細(xì)菌種類（大腸桿菌、沙門(mén)氏菌、球菌、葡萄球菌等），“它們長(zhǎng)得像我們見(jiàn)過(guò)的'哪些東西呀？”孩子們紛紛表達(dá)自己的想法，興趣非常高。最后秋石爸爸講到了不講衛(wèi)生的危害，和小朋友們平時(shí)常出現(xiàn)的一些不講衛(wèi)生的習(xí)慣，并指出“小紅臉”和“小藍(lán)臉”會(huì)趁機(jī)鉆入我們的身體里搗亂的。孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，都表示要做一名講衛(wèi)生的好孩子。
可樂(lè)老師課堂篇十一
這個(gè)學(xué)期，我參加了__市__期繼續(xù)教育培訓(xùn)班，心里有很深的感觸，因?yàn)榭梢院腿袔装倜處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。
今天，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。培訓(xùn)中，在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的思考，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛榻處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
可樂(lè)老師課堂篇十二
通過(guò)兩天的培訓(xùn)也好，算是心理拓展訓(xùn)練也好，我感觸很大，經(jīng)過(guò)風(fēng)沙的洗禮，讓我學(xué)會(huì)了無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)的東西。每個(gè)人心中都會(huì)有那么一道坎，要跨過(guò)去需要膽量和勇氣。而我們磨練的是，心理的那層沙霧。撥開(kāi)了那道朦朧的幻影，才能越發(fā)的看見(jiàn)真實(shí)的自己。
這兩天的培訓(xùn)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)比我以往參加的任何一次培訓(xùn)所學(xué)到的東西都多的多，更發(fā)現(xiàn)，自己在迅速地成長(zhǎng)，在超越自己，突破自己。
第一．在打四個(gè)電話的過(guò)程中，其實(shí)我很感動(dòng)，伙伴們的一次次得分享無(wú)一不讓我動(dòng)容，潸然淚下的場(chǎng)面就如昨天的電影一般，一次又一次沖刷著我的心靈深處。感動(dòng)我的不是那些華麗的語(yǔ)言和絢麗的詞藻，而是伙伴們質(zhì)樸的情感和堅(jiān)強(qiáng)的心。每個(gè)人都會(huì)有或大或小的故事，每個(gè)人都在克服著各種困難，但仍然在堅(jiān)持著，努力著，奮斗著，為了自己的現(xiàn)實(shí)而拼搏著。當(dāng)每個(gè)人想到自己的父母為自己操勞或者奔波著的時(shí)候，都會(huì)動(dòng)情地留下珍貴的淚水。當(dāng)一個(gè)人懷著感恩的心去看待一件事的時(shí)候，那么即使是再平凡的事都會(huì)變成崇高的事，并且是那么地有意義。
第二．這次的培訓(xùn)，讓我理解到什么是最佳執(zhí)行力，什么是高效快速的團(tuán)隊(duì)，什么是服從指揮。當(dāng)著三者都做到時(shí)，才是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能奪得勝利。起初我很不明白，為什么要求背團(tuán)隊(duì)法則，但當(dāng)在實(shí)際過(guò)程中確切感受到什么是結(jié)果導(dǎo)向，什么是堅(jiān)持到底，決不放棄，什么是堅(jiān)守崗位時(shí)，我瞬間明白了這一切。在那個(gè)十個(gè)人蜈蚣游戲中，我以為我們隊(duì)輸了的時(shí)候，我以為我們隊(duì)后面會(huì)放棄，但是他們沒(méi)有，正是因?yàn)槲覀冴?duì)堅(jiān)持到底了，也正是因?yàn)槲覀冴?duì)隊(duì)友相互信任和配合了，我們才贏了那十分，當(dāng)時(shí)心里真的很開(kāi)心，我們歡呼，我們?nèi)杠S。第三，在報(bào)數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，失敗面前隊(duì)友的相互鼓勵(lì)，和挑戰(zhàn)自我突破極限。這在心靈是質(zhì)的飛躍，是升華。當(dāng)主持人要求我們報(bào)數(shù)報(bào)成2.19秒這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，我心里當(dāng)時(shí)在質(zhì)疑，在提問(wèn)，根本不相信我們會(huì)完成那樣的目標(biāo)，覺(jué)得是天方夜譚，沒(méi)有認(rèn)真去報(bào)數(shù)，甚至在抱怨我們的隊(duì)長(zhǎng)，埋怨我們的隊(duì)長(zhǎng)。但當(dāng)看到敵隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)在收到懲罰后，趴在地上動(dòng)彈不了的時(shí)候，我心里的最后一道防線被攻破了，我瞬間明白了：我必須為自己的行為負(fù)責(zé)，必須有所擔(dān)當(dāng)。當(dāng)一次又一次失敗后，沒(méi)有人再開(kāi)始嬉笑打鬧，沒(méi)有人會(huì)再質(zhì)疑那個(gè)數(shù)字，每個(gè)人緊張地手心里都會(huì)有汗珠，顧不得任何一切的時(shí)候，我們成功了，完成了95個(gè)人報(bào)數(shù)2.15秒得奇跡。當(dāng)時(shí)，甚至連我自己都驚訝了，真的沒(méi)有想到會(huì)成功，就像跨過(guò)一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能的砍一樣。現(xiàn)在的我對(duì)待生活中的每件事，都發(fā)生了奇妙的微變化，我一直都相信：只要努力了，奇跡都會(huì)發(fā)生，只要為之奮斗了，就會(huì)突破自己的極限，事在人為！
第四，在蒙上眼睛跨繩那個(gè)游戲中。我感觸特別深，我們真的就如那個(gè)游戲所闡述的意義一樣，一直在自我設(shè)限。有的時(shí)候明明沒(méi)有那道坎，我們還是一直在認(rèn)為有那么一道無(wú)法逾越的溝渠，覺(jué)得那道溝渠的橫截面很寬，自己怎么努力都跨不過(guò)去，但事實(shí)上沒(méi)有那么一道溝渠，成功只是咫尺相遙的距離，我們卻因?yàn)樽约旱哪懬?，因?yàn)樽约旱男睦碚系K而無(wú)法獲得成功。多少次，我們不是在嘆息，在遺憾，卻沒(méi)有深思困難是可以克服的。
在今后的工作中，我的要做到如下幾點(diǎn)：
1.要有強(qiáng)烈的企圖心。
2.要注重團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中要配合好上下安排。
3.要堅(jiān)持到底，決不放棄。
4.要具備超凡的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，及完善的房產(chǎn)知識(shí)。
5.要努力工作，認(rèn)真對(duì)待每件事。
6.要充滿希望，迎接每一次挑戰(zhàn)。
7.要懷著感謝的心，看待每一件事，樂(lè)觀，積極向上。
8.要具備超強(qiáng)的抗壓心和受挫心。
9.要學(xué)會(huì)理解，寬容，以及幫助身邊的每一個(gè)人。
可樂(lè)老師課堂篇十三
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
我是一名音樂(lè)老師，是一個(gè)愛(ài)唱愛(ài)跳，充滿活力，性格開(kāi)朗的一位老師。我最大的希望就是把我的快樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻傳遞給我的孩子們。
我也因?yàn)檫@些孩子們，每時(shí)每刻都是快樂(lè)的，每當(dāng)下課鈴想起后，我總是不自覺(jué)的臉上掛上了笑容，想到一會(huì)孩子們圍繞著我身旁唱著歌兒，拉我的衣服，扯我的褲角？？我們用音樂(lè)把彼此的心聯(lián)系在一起，我們相互分享著各自心靈的感動(dòng)。我會(huì)非常自然的把他們擁入懷里，就像是自己的孩子在撒嬌一樣，一股幸福涌上心頭，我愛(ài)我的學(xué)生們。相信我的學(xué)生們也是愛(ài)我。
祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀镉行聞?chuàng)意，有進(jìn)步，因?yàn)槟銈兪亲畎舻?。謝謝！
數(shù)學(xué)老師課堂隨筆。
可樂(lè)老師課堂篇十四
生：不認(rèn)識(shí)！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書(shū)上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開(kāi)始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的'回答引發(fā)了在座聽(tīng)課老師的大笑）。
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)，學(xué)生并沒(méi)有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)怎樣的人?。?/p>
師又說(shuō)：你們覺(jué)得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）。
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的?。ò?！又是一句意外……）。
與教師有關(guān)的信息是學(xué)生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生就在學(xué)生猜的過(guò)程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生與老師溝通的距離再加上潘老師那幽默的語(yǔ)言和豐富的表情，使學(xué)生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”使學(xué)生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來(lái)的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
可樂(lè)老師課堂篇十五
1.課前準(zhǔn)備。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。
3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)?lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測(cè)學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
二.存在的問(wèn)題。
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(zhǎng)監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴(yán)重的趨勢(shì)，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對(duì)癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。
可樂(lè)老師課堂篇十六
歡迎牌、通知、宣傳單、簽到表、ppt課件、活動(dòng)錄影、音響、投影儀等設(shè)備
二、人員分工
活動(dòng)總監(jiān)：楊雪榮
活動(dòng)策劃：張望芹
會(huì)議主持：程思思（張望芹候補(bǔ)）
迎賓教師：楊芳、潘舒
會(huì)場(chǎng)導(dǎo)位：汪敏
簽到教師：周月英、張望芹
后勤總務(wù)、攝影：周月英
音響師：楊宏華
安全管理：楊新華
三、活動(dòng)目標(biāo)
四、詳細(xì)流程
一、主持人開(kāi)場(chǎng)、帶讀《論語(yǔ)》
二、園長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期取得的成績(jī)和今年課程設(shè)置等最新信息
三、幼兒園一日活動(dòng)介紹（ppt課件）
四、教學(xué)園長(zhǎng)介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)與手指速算知識(shí)普及
1、小班禮儀常規(guī)
2、中二班手指速算基礎(chǔ)班、舞蹈基礎(chǔ)班、跆拳道基礎(chǔ)班
3、大班億童英語(yǔ)、手指速算、舞蹈、跆拳道
4、學(xué)前班拼音直呼、手指速算強(qiáng)化班。
五、舞蹈特色課程介紹與報(bào)名工作
六、主持老師總結(jié)
七、在發(fā)放六一碟片活動(dòng)中家長(zhǎng)課堂結(jié)束
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可樂(lè)老師課堂篇十七
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，男女老少都可能需要用到感謝信，要注意感謝信在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。如何寫(xiě)出一個(gè)充滿真情實(shí)感的感謝信？以下是小編為大家整理的有關(guān)老師感謝信范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的金老師：
您好！
人人都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗，學(xué)生給老師的感謝信。是呀！不錯(cuò)的，老師不就是這樣的嗎？每天默默無(wú)聞地工作，任勞任怨地培育祖國(guó)的花朵?，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師——金老師。
金老師，您不僅是我學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什么呀？因?yàn)槟鸀槲覀儎?chuàng)造了快樂(lè)。您在上語(yǔ)文課時(shí)，總是愛(ài)講些您小時(shí)候的一些美好回憶，總愛(ài)使我們開(kāi)心，感謝信《學(xué)生給老師的感謝信》。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂(lè)活躍。我們都愛(ài)上語(yǔ)文課，更愛(ài)上那個(gè)在課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)講述的您。
雖說(shuō)，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)著您的60個(gè)孩子，在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)熱時(shí)，看到某個(gè)同學(xué)還穿著厚厚的羽絨衣，您總會(huì)親切地說(shuō)：“快脫下吧，別熱壞了！”體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個(gè)涼快。一會(huì)兒，您看我們休息夠了，總會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“快穿上衣服，別感冒了！”
您對(duì)我們這么好，可有時(shí)我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩(shī)不認(rèn)真，被教導(dǎo)主任抓住了?？山Y(jié)果吃批評(píng)的，不是我們，而是您——敬愛(ài)的金老師。我們的心中有一種說(shuō)不出的慚愧：對(duì)不起，我們錯(cuò)了！
金老師，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡您的好，只能凝成一句話：“謝謝！謝謝！”感謝您潤(rùn)物無(wú)聲的慈母愛(ài)，感謝您錚錚教誨的嚴(yán)師愛(ài)！
您的學(xué)生。
親愛(ài)的楊老師：
您好！
您辛苦了，是你把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂；是您把春日剛破土的嫩苗培育成參天大樹(shù)；是您把調(diào)皮的我們教育成懂事的好孩子。
老師，您是疲倦的、勞累的。我們大家都知道，我們是一幫多么頑皮的孩子。老師，我相信，您一定知道，在我們這些頑皮的孩子深處，有一份早該表達(dá)出來(lái)的感動(dòng)，還有一聲早就該說(shuō)出來(lái)的感謝老師。我感謝您的教育，感謝你的愛(ài)。你的愛(ài)，使我們的心變得溫暖；您的愛(ài)，使我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)；您的愛(ài)，使我們懂得了一種重要的東西，那就是感恩。
老師，您是一棵大樹(shù)，我們是一棵棵小樹(shù)苗。我們?cè)谀@棵能為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)下，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)！
老師，感謝您的教誨，是你讓我知道了什么是永恒的真、善、美，使我人生的道路上走的更好、更遠(yuǎn)！我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你的教育之恩！
您的學(xué)生：彭輝。
20xx年5月20日。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
從7月6日我們相識(shí)到現(xiàn)在，有193天的時(shí)間，這是一段讓我終身難忘的日子。
在你們的大力支持和配合下，我和孩子們順利地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)。我真是忘不了你們熱情真誠(chéng)的笑臉，也忘不了你們充滿信任的眼神。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)孩子們和家長(zhǎng)們的.不懈努力，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，這次期末考試，我們班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，譚老師、李老師和我都為孩子們的出色表現(xiàn)感到驕傲和自豪，孩子們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)、品生、體育、社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)更是贏得了所有任課老師的贊賞，這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，優(yōu)秀成績(jī)的取得再一次證明了家校聯(lián)手的力量之巨大！在這里，我代表二年級(jí)五班全體老師向你們表示最衷心的感謝！謝謝你們！沒(méi)有你們的幫助，我們的工作不會(huì)進(jìn)展得如此順利。
這半年來(lái)，陽(yáng)光舜五的各方面的表現(xiàn)都蒸蒸日上，這不僅是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)晶，也是各位家長(zhǎng)大力支持和配合的結(jié)果。正是你們對(duì)孩子的一份責(zé)任和愛(ài)心，以及對(duì)教師工作的幫助和支持，才使我班的教育教學(xué)水平不斷提高。我們深深地感受到每位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解、信任和支持。我們堅(jiān)信，這一定是我們陽(yáng)光舜五騰飛真正的力量源泉！
家長(zhǎng)朋友們，是孩子讓我們相識(shí)、相知，是孩子讓我們手拉手，心連心；是共同的教育事業(yè)讓我們相互理解，相互配合。孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的言傳身教，感謝家長(zhǎng)們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一支支重視教育的贊歌，你們的行動(dòng)使我們?nèi)w老師倍感溫馨和幸福。在以后的日子里，我們將會(huì)以百倍地努力回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家長(zhǎng)。也希望家長(zhǎng)朋友們一如既往地關(guān)心、支持學(xué)校工作。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，為孩子們撐起一片健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的藍(lán)天吧！最后，恭祝各位家長(zhǎng)元旦快了，身體健康，萬(wàn)事如意！
敬愛(ài)的老師：
您好！
時(shí)光荏苒，歲月如歌。一眨眼，您來(lái)我們九班已經(jīng)有整整一年了。俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。我們是打心眼兒里喜歡您這位和藹可親的父親。而您，也把我們當(dāng)作親生兒女般教導(dǎo)。
記得您剛來(lái)我們九班那天，您從容的站在講臺(tái)上，而我們卻竊竊私語(yǔ)：“咦，怎么是個(gè)男老師？”“看樣子挺兇，不妙嘍！”……您看見(jiàn)我們亂成一鍋粥，皺皺眉頭，一拍黑板擦，全班立刻鴉雀無(wú)聲。您背過(guò)身，在黑板上大大方方地寫(xiě)下了您的名字，凌厲地說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師王老師，我這人呢，非常嚴(yán)厲。如果你們膽敢上課搗亂，我管你是男是女，是胖是瘦，通通抄課文！不過(guò)，有時(shí)我也會(huì)說(shuō)一些小故事小笑話來(lái)娛樂(lè)大家?！痹拕傉f(shuō)完，班里一片唏噓聲。而王浩厥厥嘴，有些不服：“切，抄課文，真老套！”忽然，您想聽(tīng)見(jiàn)了什么似的，直徑走到王浩面前，說(shuō)：“你叫王浩是吧？哎呀呀，第一節(jié)課就來(lái)挑戰(zhàn)我的極限，我這幾天耳朵不太好，聽(tīng)成了‘我要抄課文，我要抄課文’。既然你如此的‘愛(ài)學(xué)習(xí)’，我就成全你吧！第一課課文抄一遍吧！”“哈哈哈……”我們都被您幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引住了，全班爆發(fā)出一陣熱烈的笑聲。
下課后，全班同學(xué)對(duì)您的評(píng)價(jià)褒貶不一。有的說(shuō)：“要苦命了，這個(gè)老師這么嚴(yán)！”有的卻說(shuō)：“這個(gè)老師挺有趣，喜歡！”我卻想：嘿嘿，這個(gè)老師真“犀利”，以后指不定要有多好玩兒哪！
在以后的課堂上，您嚴(yán)格嚴(yán)厲，容不得一絲錯(cuò)誤。而您講課時(shí)卻滿懷深情，引人入勝，使我們興趣盎然。
終于，在您的努力下，我們班的期末考試成績(jī)上升到全班第五名。
小草感恩著大地，因?yàn)榇蟮亟o予了小草美好的生命；星星感恩著太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)給予了星星燦爛的光芒；我們感恩著老師，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。在這教師佳節(jié)，我們祝愿老師節(jié)日快樂(lè)！
祝您：
工作順利。萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：xxx。
20xx年9月11日。
可樂(lè)老師課堂篇十八
最近，我上了《大作家的小老師》這一課。這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。這是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，我們決定在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，自己質(zhì)疑、探究、感悟。
這節(jié)課我們選擇了三個(gè)有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！洞笞骷业男±蠋煛芬晃模n題很吸引人，老師問(wèn)一句：“讀了課題，你有哪些問(wèn)題？”不但可以簡(jiǎn)潔地過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)，而且能激起學(xué)生主動(dòng)閱讀課文、探究問(wèn)題的興趣。接著，通過(guò)插圖、文字、課外資料等途徑解決學(xué)生提出“大作家”和“小老師”的問(wèn)題，這是一次較為深入的與文本對(duì)話。此處，老師第二次設(shè)疑：“可是，這樣一個(gè)可愛(ài)的小姑娘說(shuō)的一句話卻讓蕭伯納‘為之一怔’”。根據(jù)‘為之一怔’，你能提出哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提問(wèn)，從而巧妙地提出了理解蕭伯納性格特點(diǎn)的難點(diǎn)。學(xué)完全文后，老師又通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題“文中的蕭伯納和小姑娘，你喜歡誰(shuí)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本，又跳出文本，客觀地評(píng)價(jià)文中人物，從他的身上獲得啟示。三個(gè)大問(wèn)題的設(shè)計(jì)牽動(dòng)了全文的脈絡(luò)。根據(jù)課題，關(guān)鍵詞提問(wèn)，本節(jié)課教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。
教學(xué)中解決學(xué)生提出的為什么會(huì)‘為之一怔’？及從‘為之一怔’中體會(huì)到什么？是難點(diǎn)，小組集體的智慧此時(shí)便可發(fā)揮重要作用。通過(guò)小組成員間思維火花的碰撞，學(xué)生對(duì)人物的品質(zhì)便可以有更深入的理解，難題便迎刃而解了。
三年級(jí)的課堂上，直觀形象的教學(xué)手段，仍然發(fā)揮著重要的作用。課上，老師在學(xué)生小組討論如何讀好這段話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生戴上頭飾，配上動(dòng)作，分角色朗讀。學(xué)生表演讀這段話，也在體驗(yàn)著文中人物的感受，讀好這段話的同時(shí)也能更好地體會(huì)蕭伯納的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到小姑娘的人格力量。
總之，這節(jié)課我們重在引導(dǎo)學(xué)生充分地閱讀課文，提出問(wèn)題，并運(yùn)用多種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生自己探究問(wèn)題，達(dá)到自己釋疑的目的。
近日，筆者拜讀了《走近新課程》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。其中，有一段話一針見(jiàn)血地提出了當(dāng)前教育教學(xué)改革進(jìn)程中課堂管理方面普遍存在的問(wèn)題：課堂管理能力依然是必要的，但已經(jīng)不夠了，安靜無(wú)法滿足學(xué)生參與體驗(yàn)；而熱鬧又是紀(jì)律的大敵，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在熱鬧中有序的進(jìn)行呢？筆者對(duì)此認(rèn)真進(jìn)行了反思，以下談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。
何謂“熱鬧”？它是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的一種現(xiàn)代課堂教學(xué)現(xiàn)象。它不等于“吵鬧”，更不等同于“混亂”。
如何才能將課上得熱鬧呢？
音樂(lè)能陶冶人的情操。在教學(xué)中靈活準(zhǔn)確應(yīng)用音樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生更加有效地集中精力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)《荷花》第四自然段時(shí)，我讓學(xué)生一邊看著掛圖，一邊聽(tīng)著優(yōu)美的輕音樂(lè)，一邊像作者這樣動(dòng)腦想象。聽(tīng)完后，我請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺堋Ｖ煅┈|說(shuō)：“我仿佛來(lái)到了仙境。池塘里的河水輕輕地流淌著。荷花散發(fā)著陣陣清香。一陣微風(fēng)過(guò)后，荷花仙子舞動(dòng)著長(zhǎng)裙翩翩起舞?！贝髅粽f(shuō)：“我看到小魚(yú)和蜻蜓正在夸贊荷花仙子優(yōu)美的舞蹈呢?！背f(shuō)：“我仿佛變成了一只蝴蝶，在和荷花姐姐比舞呢？”……學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂氣氛頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這時(shí)，我以激情飽滿的語(yǔ)言加以總結(jié)，并引導(dǎo)他們和著音樂(lè)唱出或說(shuō)出自己對(duì)荷花的喜愛(ài)，升華了主題。
皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童科學(xué)》中說(shuō)：“當(dāng)兒童游戲的時(shí)候，也是在發(fā)展他的知覺(jué)，他的智力?！庇螒蚴羌ぐl(fā)兒童興趣，滿足兒童活動(dòng)的心理需要，充分完美地發(fā)展兒童人格的重要途徑，而課堂表演恰恰是讓學(xué)生在游戲中正確理解語(yǔ)言文字的一種好形式?？沙浞掷谜n本劇，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在表演中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)。
新課程強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《水上飛機(jī)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題。然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己學(xué)習(xí)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線劃出，不理解的地方打上問(wèn)號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到動(dòng)嘴讀、動(dòng)手劃、動(dòng)腦想。通過(guò)這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，安排小小組討論、圈劃、畫(huà)圖等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生把不懂的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題在小組中交流、討論。通過(guò)同學(xué)之間的互相啟發(fā)，達(dá)到互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正。這樣在相同的時(shí)間里，學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)就變多了，討論出來(lái)的問(wèn)題也就比較完整，比較詳細(xì)了。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。
如何學(xué)好語(yǔ)文？《新課標(biāo)》認(rèn)為學(xué)生是關(guān)鍵。因此，在語(yǔ)文課堂上，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)和關(guān)鍵是要讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，不受約束地去探究、思考，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，去“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的爭(zhēng)論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。
那如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在熱鬧中有序的進(jìn)行呢？
首先，教師對(duì)于“熱鬧”的教學(xué)環(huán)節(jié)要有預(yù)見(jiàn)性，針對(duì)可能出現(xiàn)的情況提出明確、具體、有序的要求，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如果教師僅僅一句“下面小組交流（表演）”的話，學(xué)生會(huì)感覺(jué)不知交流什么，怎么去交流，最后交流演變成聊天，教學(xué)秩序亂成一鍋粥，教學(xué)目標(biāo)根本不可能很好地實(shí)現(xiàn)。于永正老師的一節(jié)作文課曾有一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)——小品表演。為了使學(xué)生的表演生動(dòng)、逼真，把全班同學(xué)都帶入情境，于老師很注意學(xué)生的推薦選拔，他先提出條件：聰明、頑皮。再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)要求進(jìn)行推薦和自薦，從中選擇出2至3名學(xué)生進(jìn)行考核，考核內(nèi)容也與小表演有關(guān)，為小品表演作鋪墊。如：親熱地叫媽媽，傷心地大哭等。正是因?yàn)橛诶蠋熯@種有目的的、有序的、多元的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生在興趣盎然中完成思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了想象能力，構(gòu)思了事情的前因后果。
其次，在上課過(guò)程中，要使學(xué)生有適度的緊張感。教師平時(shí)要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，提出明確的要求，如上課時(shí)遇到會(huì)的問(wèn)題應(yīng)積極舉手，但不能亂嚷，更不能隨便下位；小組交流時(shí)，圍繞本組桌子周圍有秩序地輪流發(fā)言，如果想補(bǔ)充問(wèn)題，也應(yīng)舉手取得小組其他成員的同意等。其次，課中要加強(qiáng)紀(jì)律信息的反饋，如果學(xué)生交流過(guò)程中出現(xiàn)開(kāi)小差、互相推委、談?wù)撆c上課無(wú)關(guān)的話題或到處亂逛時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)提醒。如果教師平時(shí)就注重這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣時(shí)，學(xué)生一旦過(guò)于激動(dòng)時(shí)，心里就會(huì)有一個(gè)聲音提醒他，讓他產(chǎn)生一些緊張感并自動(dòng)更正，從而保證教學(xué)能有序地進(jìn)行。
其三，一節(jié)使學(xué)生感興趣的.課，也能熱鬧而有序。
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