讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感，我們可以表達(dá)對作品的贊美、思考和感悟，進(jìn)一步增進(jìn)對作品的理解和鑒賞。讀后感是一個重要的寫作練習(xí)，它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力，同時也有助于積累文化知識和提高語文水平。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可以多讀多寫讀后感，不斷提升自己的表達(dá)能力，豐富自己的閱歷。寫一篇較為完美的讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀并理解所讀的書籍或文章。閱讀這些讀后感范文，或許能夠激發(fā)你對書籍的新的思考和理解。
希利爾講世界史讀后感篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假生活開始了。
在這個假期中，我們要讀的書目是《希利爾講世界史》這是一本很有趣的書，它不像別的書似枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法?？赐炅怂?，我仿佛已經(jīng)回到了以前。
這本書能吸引我的地方就是就是幽默風(fēng)趣。其中我最喜歡的就是講12位神的地方。他們各自掌握各自的工作和始命。
比如：智慧女神雅典娜、掌握愛與美的女神維納斯、太陽神阿波羅、海神波塞東，他是宙斯的弟弟和眾神之王宙斯等一些古希臘人崇拜的神。里面的一些故事也讓我受益非淺。比如：《書寫迷語的人》、《創(chuàng)造出abc的人》等等一些有趣的故事。
我本來是一個不太愛讀書的孩子，書放到我面前，我沒看兩下就能睡著。但自從我看了這本書以后就讓我改掉了不愛讀書的這個壞毛病。這真是一本好書啊。我一定要找一些其他一些希利爾的作品，這樣我的大腦就會有更多的知識了。
希利爾講世界史讀后感篇二
今天，我看完了《希利爾講世界史》這本書。顧名思義，作者就是美國的希利爾。
這本書從人類的起源一直講到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，厚厚的一本，共講了90個故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。這是一本非常適合我們看的書，希利爾就像表演一般，用風(fēng)趣幽默的語言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。
希利爾善于用我們的口吻進(jìn)行講述，即使是大人們都感覺乏味并較難記住的歷史，都能在他妙筆生花的敘述下變得生動有趣，讓我們明白喜愛。給大家舉幾個例子：他常常再文章中使用顛三倒四的話與字符，如頭朝下的“覆地翻天”，把字倒著寫，讓人一下找到天翻地覆的感覺；還比如“i……h(huán)……s……v”，逼著你看完這一章，直到得出答案：“inhocsignovinces”，意思是“以此為記，必將得勝?！笨吹竭@里，我發(fā)現(xiàn)，希利爾原來也像我們一樣搞怪。
看完這本書，我想，中國歷史比較難記，中國人為什么不能把中國歷史寫得像《希利爾講世界史》一樣適合我們看呢？我想原因可能有以下幾個方面吧：()第一，希利爾畢業(yè)于哈佛大學(xué)，學(xué)識淵博，博學(xué)多思；第二，希利爾當(dāng)過美國著名小學(xué)――卡爾維特學(xué)校的首任校長，非常懂得兒童教育學(xué)和心理學(xué)；第三是希利爾有一雙智慧的眼睛，能發(fā)現(xiàn)我們的教科書枯燥無味，我們需要一本喜歡的`歷史讀物；第四就是希利爾有較強(qiáng)的動手能力和意志力，他不但能夠親自動手編寫，還能在忙碌的生活中堅(jiān)持自己的目標(biāo)，最終完成了這本人人稱頌的好書。
可是國內(nèi)的一些學(xué)者，他們要么沒有兒童教育學(xué)和心理學(xué)知識；要么就是一些兒童教育學(xué)家和心理學(xué)家，可歷史知識又不夠淵博。國內(nèi)既知識淵博又懂兒童心理學(xué)的，他們又不立志為我們寫書，據(jù)說給我們寫這類書不賺錢。難怪中國還沒出現(xiàn)專門為我們創(chuàng)作的中國歷史讀物了。
看到這些問題，我開始產(chǎn)生一個愿望，那就是，做中國的希利爾。當(dāng)然，這中國的希利爾可不是這么容易做的，第一步是提高自己的學(xué)識，第二步是保持自己的童心，第三步是立志創(chuàng)作孩子喜歡的書。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我知道，我還有很多事要干。
希利爾講世界史讀后感篇三
首先，它不像其他歷史書那樣枯燥無味，而是十分有趣的一本書。這是因?yàn)樽髡呦＠麪柦?jīng)常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑話和自己的趣事所創(chuàng)造的結(jié)果。
這本書的作者大家因該都知道，他叫希利爾，英文名（virgilmoreshillyer）他畢業(yè)與哈佛大學(xué)喜歡歷史和藝術(shù)。是美國著名卡爾維特學(xué)校第一任校長。
這本書不僅內(nèi)容豐富多彩，知識層出不窮，有些問題還非常值得我們思考呢！是誰發(fā)現(xiàn)了“新”大陸，他是哪國人？希臘對戰(zhàn)波斯，最后是誰贏了？大流士是哪國的國王，他的兒子是誰？蘇格拉底是如何去世的？耶穌是如何去世的……就是這樣一些問題，值得我們大家去思考去探索去發(fā)現(xiàn)去解答。
《希利爾講世界史》著本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭寫的氣勢洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時期的老百姓寫得窮困潦倒……在這九十章中我對第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在196月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。
在書中我還知道了一些有名的人物；維吉爾、拿破侖、法國雅克路易大衛(wèi)作……。
還有一些建筑物：比如羅馬的萬神殿，是哈德良所建的先給所有神明的一座大神殿，也是所有羅馬建筑中保存最好、對后世影響最大的一座接觸建筑，被米開朗琪羅稱為天才的設(shè)計(jì)。大圓頂?shù)幕鶑目偢叨纫话愕牡胤介_始建起。殿頂圓形曲線繼續(xù)向下延伸，形成一個完整的球體與地相接。圓形屋頂上開有直徑為9米的天窗，從這里透進(jìn)來的光線照射在馬賽克地板上，營造出一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，同時又有計(jì)時的實(shí)用功能。
我再向你們介紹一下希利爾系列的另外兩本書――《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》。這兩本書很值得我們學(xué)習(xí)，十分精彩，讀起來還有一股獨(dú)特的風(fēng)味呢！
就是這樣一本好書，讓我至今都聲聲贊嘆，難以忘懷，卻看了又看。
希利爾講世界史讀后感篇四
有一本書好像被施了魔，使我整日沉浸在知識的海洋里，忘了這現(xiàn)實(shí)生活，忘了腿腳的`酸痛。此書便是美國“天生的好老師”u。m。希利爾的傾心力作。這是影響美國幾代青少年的世界史經(jīng)典讀本，最受孩子歡迎的百年趣味讀物，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識。
書本的內(nèi)容十分精彩迷人，耐人尋味，以至于讓我一大早蹦起床大喊一聲“美好的一天開始了”，然后坐在陽臺的凳子上，享受著清風(fēng)的沐浴與晨光的陪伴，細(xì)細(xì)品味歷史的“浪花”，隨之悲傷而自己也感到悲傷，隨之喜悅而內(nèi)心感到喜悅，隨之憤怒而感到憤怒，人與書合成一體，與歷史交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！生華！目不轉(zhuǎn)睛，一手捧著書，另一只手用一根手指一行一行指著閱讀，生怕漏了一個字。有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的架勢。每有意會便記錄在旁，更是把重要之處記于心頭。
記得在書中提到，在羅馬登上歷史舞臺之前，世界上已經(jīng)誕生了一座偉大的城市，這座城市的名字叫尼尼微，位于底格里斯河附近，亞述國的國王就住在這個城市了，對亞述國的鄰居而言，亞述人總是在給他們找麻煩。因?yàn)閬喪鋈耸莻€好戰(zhàn)的名族，為了擴(kuò)大自己的版圖和權(quán)力，亞述人不斷地與鄰國交戰(zhàn)。好戰(zhàn)的國王們留著長長的螺旋卷發(fā)，他們的兇殘與他們的卷發(fā)一樣成為了他們的標(biāo)志。亞述國王們對待俘虜?shù)氖侄萎惓埲?，而且這些殘忍的手段意然成了他們借以炫耀的資本。
隨著國力的增強(qiáng)，亞述國王的生活也變得越來越奢侈。亞述人民過著豪華的日子，但其他被征服的人民卻只能默默承受著亞述國給他們帶來的一切災(zāi)難，國王從來不把他們當(dāng)自己的臣民看待。黃金時期的亞述國王在尼尼微為自己修建了豪華的的皇宮，然而浮華的外表仍掩蓋不了它曾被血腥籠罩的事實(shí)。貧窮的人們聯(lián)合起來，攻進(jìn)尼尼微，尼尼微從此覆滅。如果他們的國王能夠好好的把所有的人民安定起來，好好管理國家，尼尼微就不會這么快覆滅，并且成為一個強(qiáng)大穩(wěn)定的國家。
人民是國家的脊梁，只有人民安居樂業(yè)愿意勞作，國家才會繁榮富強(qiáng)，才會穩(wěn)定，不被其它國家欺侮。
這雖然是一本書，卻帶給了我無限的思想，不僅了解了歷史、人文、地理、開闊眼界，還使我懂得了一些人生哲理，分享不完。
希利爾講世界史讀后感篇五
這本書對我作用很大，因?yàn)樗屛颐靼琢宋也恢赖臍v史故事，使我的又認(rèn)識了許多新的知識。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳?zāi)沟娜恕贰ⅰ稓v史上最長的戰(zhàn)爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習(xí)慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊!
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認(rèn)真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感篇六
這個假期我還讀了希利爾系列的另一本書。這本書講的是地球及人類的由來。
讀了這本著作，使我深受感觸，其中“猶太的王”這篇文章令我感受最深。這里面講了猶太人的三代君王。這三位君王當(dāng)中，我最敬佩的是所羅門了，因?yàn)樗兄腔邸Ｔ谝郧皼]有驗(yàn)血技術(shù)的時候，他可以用“超人”的智慧來分辯一個孩子是誰的。他知道只有真正孩子的母親才會把一切給孩子們，所以他命人把孩子切成兩半，那個真正孩子的母親寧愿不要孩子也不愿他孩子死去。我覺得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，要用智慧來解決一切問題上。
還有一個令我印象較深的是第三十七章“血和雪”。這章講的是尼祿在統(tǒng)制羅馬時十分殘暴。他一看到別人受苦就十分開心。在我們也有這樣的例子，例如一些男生喜歡向狗扔石頭，就想聽它們被嚇得汪汪叫，有些孩子把昆蟲抓起來，要不就折斷腿，要不就折斷翅膀，難道他們不是象尼祿一樣殘忍，是個暴君嗎?在這之中，尼祿還干過一件傷天害理的事情，那就是他火燒了羅馬城并嫁禍給了，說是他縱的火。我們難道不該反對這種行為嗎?在班里，在社會有許多人自己做了惡事卻嫁禍于別人，難道我們不該舉報(bào)，幫他改正嗎?尼祿最到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
希利爾講世界史讀后感篇七
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風(fēng)情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識變得像棒棒糖、洋娃娃、機(jī)器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史，它以極其幽默、生動的方式告訴我們這段非常漫長的時間里發(fā)生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風(fēng)趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動聽地講述著各種精彩的睡前故事。
通過這本書，我了解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了!
再說“古希臘”，你們知道嗎?第一屆奧林匹克運(yùn)動會就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布;酷愛雕塑的米開朗基羅;被稱為“萬能博士”的達(dá)芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。
書是人類進(jìn)步的階梯;書是全世界的營養(yǎng)品;書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂，不僅能擴(kuò)大知識面，還能讓你增加內(nèi)涵，仼你在知識的汪洋大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
希利爾講世界史讀后感篇八
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前60至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習(xí)俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當(dāng)大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
可能有人會說，現(xiàn)在社會進(jìn)步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說，雖然社會進(jìn)步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹(jǐn)記“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”這個道理，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
希利爾講世界史讀后感篇九
這本書對我作用很大，因?yàn)樗屛颐靼琢宋也恢赖臍v史故事，使我的又認(rèn)識了許多新的知識。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳?zāi)沟娜恕?、《歷史上最長的戰(zhàn)爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習(xí)慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊！
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認(rèn)真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感篇十
有一本書好像被施了魔，使我整日沉浸在知識的海洋里，忘了這現(xiàn)實(shí)生活，忘了腿腳的酸痛。此書便是美國“天生的好老師”u。m。希利爾的傾心力作。這是影響美國幾代青少年的世界史經(jīng)典讀本，最受孩子歡迎的百年趣味讀物，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識。
書本的內(nèi)容十分精彩迷人，耐人尋味，以至于讓我一大早蹦起床大喊一聲“美好的一天開始了”，然后坐在陽臺的凳子上，享受著清風(fēng)的沐浴與晨光的陪伴，細(xì)細(xì)品味歷史的“浪花”，隨之悲傷而自己也感到悲傷，隨之喜悅而內(nèi)心感到喜悅，隨之憤怒而感到憤怒，人與書合成一體，與歷史交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！生華！目不轉(zhuǎn)睛，一手捧著書，另一只手用一根手指一行一行指著閱讀，生怕漏了一個字。有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的架勢。每有意會便記錄在旁，更是把重要之處記于心頭。
記得在書中提到，在羅馬登上歷史舞臺之前，世界上已經(jīng)誕生了一座偉大的城市，這座城市的名字叫尼尼微，位于底格里斯河附近，亞述國的國王就住在這個城市了，對亞述國的鄰居而言，亞述人總是在給他們找麻煩。因?yàn)閬喪鋈耸莻€好戰(zhàn)的名族，為了擴(kuò)大自己的版圖和權(quán)力，亞述人不斷地與鄰國交戰(zhàn)。好戰(zhàn)的國王們留著長長的螺旋卷發(fā)，他們的兇殘與他們的卷發(fā)一樣成為了他們的標(biāo)志。亞述國王們對待俘虜?shù)氖侄萎惓埲?，而且這些殘忍的手段意然成了他們借以炫耀的資本。
隨著國力的增強(qiáng)，亞述國王的生活也變得越來越奢侈。亞述人民過著豪華的日子，但其他被征服的人民卻只能默默承受著亞述國給他們帶來的一切災(zāi)難，國王從來不把他們當(dāng)自己的臣民看待。黃金時期的亞述國王在尼尼微為自己修建了豪華的的皇宮，然而浮華的外表仍掩蓋不了它曾被血腥籠罩的事實(shí)。貧窮的人們聯(lián)合起來，攻進(jìn)尼尼微，尼尼微從此覆滅。如果他們的國王能夠好好的把所有的人民安定起來，好好管理國家，尼尼微就不會這么快覆滅，并且成為一個強(qiáng)大穩(wěn)定的國家。
人民是國家的脊梁，只有人民安居樂業(yè)愿意勞作，國家才會繁榮富強(qiáng)，才會穩(wěn)定，不被其它國家欺侮。
這雖然是一本書，卻帶給了我無限的思想，不僅了解了歷史、人文、地理、開闊眼界，還使我懂得了一些人生哲理，分享不完。
希利爾講世界史讀后感篇十一
就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是由希利爾寫的，希利爾是美國杰出的教育家，畢生都從事于中小學(xué)生的教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習(xí)慣。
這一本書講述了從地球形成一直到？世界大戰(zhàn)世界上所有重要的歷史，我在其中，了解到了許許多多的知識，我對希臘和羅馬的歷史最感興趣，因?yàn)樗麄兊闹腔酆陀赂摇?/p>
我忘不了斯巴達(dá)的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰(zhàn)役。讀了這本書，讓我流連忘返，醉心于世界歷史中。
用希利爾的一句話來說，最好的老師是能調(diào)動起學(xué)生的激情，激起他們對知識的渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的的老師。
這個幾乎無所不能老師是——我們自己。
希利爾講世界史讀后感篇十二
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔(dān)任美國著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費(fèi)，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現(xiàn)了帝國的強(qiáng)大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨(dú)立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎(chǔ)的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導(dǎo)的時間階梯，人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認(rèn)知和思考，讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認(rèn)為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護(hù)蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護(hù)蛋行動，人人動手，個個體驗(yàn)，大家把自己作文《護(hù)蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動，逼真，每個同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。
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