讀后感是讀書之后對所讀內容的感受和思考的一種書面表達方式，它能夠幫助讀者更好地理解和消化所讀的書籍。讀后感是一種重要的學習方法，通過寫讀后感可以加深對書中內容的理解，并對其中的主題、情節(jié)、人物等進行分析和總結。讀后感可以幫助讀者反思自己的思維方式和價值觀，同時也可以促進與他人的交流和討論。讀后感不僅僅是對書籍的表面理解，更是對作者思想、文化背景等方面的探索和思考。讀后感是一個寶貴的學習經(jīng)驗，通過寫讀后感，我們能夠更好地提升自己的思維能力和表達能力，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我們每個人都可以通過寫讀后感來記錄自己的思考和成長過程，同時也可以與他人分享自己的感受和體驗。讀后感不僅可以簡單地總結和概括所讀的內容，還可以表達自己對書中觀點的認同或質疑。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感，希望能夠為大家在閱讀中帶來新的視角和思考。
希利爾講世界史讀后感篇一
作者用風趣幽默的語言，像與我聊天一般，把我?guī)нM了歷史的漫漫長河中。
我在歷史長河中看到了奧林匹斯山上的眾神、古羅馬的輝煌、亞歷山大大帝的強大、耶穌的.偉大、拿破侖的神奇、工業(yè)革命對世界的影響、世界大戰(zhàn)的殘酷，我最敬佩的人是哥倫布，因為他不像其它的國王或皇帝只是想著奪取，他是在“給予”。他給我們帶來了一個新大陸。他經(jīng)受了長年的挫折和打擊，卻仍然堅持自己的理想，從未放棄，也沒有氣餒。
希利爾講世界史讀后感篇二
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前60至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點糧食。
可能有人會說，現(xiàn)在社會進步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說，雖然社會進步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟發(fā)達的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹記“節(jié)約光榮，浪費可恥”這個道理，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
希利爾講世界史讀后感篇三
《希利爾講世界史》聽到這本書的名字很自然會想起小時候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問世便在美國轟動，并不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時代全貌、認識歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個世界上發(fā)生的一切娓娓道來，“從前有個小男孩，就像我一樣。他早晨7點鐘以前必須待在床上，直到全家人準備起床才能起來。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題……”在這悠然的筆調之下，希利爾講著一個又一個讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對于歷史的講述會讓我感覺身臨其境，同時也觸發(fā)我對希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對知識的選擇抹平了多和少的界線，甚至對主題和內容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒有入選，希利爾所說的“重要”在于：這個人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域為緯，把不同國家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學習中，將框架逐次填充。知識的多少，有意無意間，總是會多起來，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領下，知識才能到達它應該到達的位置，才能成為一個人的識見，而不是死的知識點。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當作灌輸?shù)膶ο?、當作應付考試的機器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時刻俯視他們。正因為他確實是位愛孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說到我們是如何知道遠古發(fā)生的事情時，希利爾會這樣告訴孩子們：“猜測有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測。你要么猜對要么猜錯，一切全看運氣。還有另一種猜測。比如下雪的時候，我看見雪地上有鞋印，我就會猜剛才一定有人經(jīng)過，因為鞋子是不會自己走路的。這種猜測就不是碰運氣，而是靠常識。因此，雖然我們沒有生活在過去的時空，沒有親身經(jīng)歷過那時的一切，卻仍然可以猜測到許許多多發(fā)生在古代的事情?！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會，關注，要順著孩子的眼光去看待這個世界，認真對待孩子們的意見和訴求。用“愛”躬行自己的教育實踐，正如希利爾所說“最好的老師是能調動起學生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的老師?！?/p>
希利爾講世界史讀后感篇四
隨著科技的發(fā)展，農(nóng)村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著科技的成果，卻漸漸遺忘了過去。《希利爾講世界史》著本書帶領我們回到從前，領略古代人民的機智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰(zhàn)爭寫的氣勢洶洶，能把藝術品描寫的栩栩如生，能把和平時代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。同時，我也感受到了那個時候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發(fā)戰(zhàn)爭似的，同時，我也明白了其實得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會有更多的朋友。
這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細心品讀，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事情！
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希利爾講世界史讀后感篇五
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快的寒假生活開始了。
在這個假期中，我們要讀的書目是《希利爾講世界史》這是一本很有趣的書，它不像別的書似枯燥乏味，里面運用了許多幽默的手法?？赐炅怂曳路鹨呀?jīng)回到了以前。
這本書能吸引我的地方就是就是幽默風趣。其中我最喜歡的就是講12位神的地方。他們各自掌握各自的工作和始命。
比如：智慧女神雅典娜、掌握愛與美的女神維納斯、太陽神阿波羅、海神波塞東，他是宙斯的弟弟和眾神之王宙斯等一些古希臘人崇拜的神。里面的一些故事也讓我受益非淺。比如：《書寫迷語的人》、《創(chuàng)造出abc的人》等等一些有趣的故事。
我本來是一個不太愛讀書的孩子，書放到我面前，我沒看兩下就能睡著。但自從我看了這本書以后就讓我改掉了不愛讀書的這個壞毛病。這真是一本好書啊。我一定要找一些其他一些希利爾的作品，這樣我的大腦就會有更多的知識了。
希利爾講世界史讀后感篇六
今年寒假，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是美國著名教育家----希利爾著作。他畢業(yè)于哈佛大學，畢生從事重小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行這本書講了《人類的起源》到《第二次世界大戰(zhàn)》結束了近六百年的世界歷史。希利爾通過精彩的歷史故事，激發(fā)了我對知識的渴望。
書中不僅講發(fā)生在這顆星球上的歷史故事，文字里始終洋溢著一種崇敬之情。
在第一章《萬物的起源》中讓我了解到世間萬物的變化，世間的一山一水，一草一木都有強大的變化，就像他在書中一樣寫到，萬物都有時間變化，而影響到我們的生理變化。
作者希利爾用一個又一個生動的例子，把歷史以及世間萬物說得栩栩如生。這本書使我知道了知識和藝術的重要性，沒有知識和藝術我們什么也干不了。
就像一句俗語:學好數(shù)理化，走遍天下都不怕!這雖然僅僅只是一本書，卻給我了，藝術感和文明感。還讓我了解到了藝術的魄力。
希利爾講世界史讀后感篇七
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學。畢業(yè)后從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。擔任美國著名學府卡爾維特學校第一任校長，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰(zhàn)爭，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現(xiàn)了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。
這本書的內容豐富，是一本基礎的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導的時間階梯，人名重復隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，為了舉例證明一些要點，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護蛋行動，人人動手，個個體驗，大家把自己作文《護蛋》的內容寫得具體，生動，逼真，每個同學的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。
希利爾講世界史讀后感篇八
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前6000年至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點糧食。
可能有人會說，現(xiàn)在社會進步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說，雖然社會進步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟發(fā)達的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹記“節(jié)約光榮，浪費可恥”這個道理，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
希利爾講世界史讀后感篇九
作者希利爾是美國一所小學的校長，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發(fā)現(xiàn)這些歷史書很不容易理解，無法讓孩子們感興趣。于是就自己寫了一本讓孩子們讀。這本書用幽默的語言講述了歷史中發(fā)生的各種事情，讀起來感覺一點也不枯燥，非常好看。書中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫，讓人增加了對歷史的了解。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今都在不停地打仗，打得還越來越激烈。從普通的小戰(zhàn)爭一直到第二次世界大戰(zhàn)，從長矛弓箭到飛機大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計其數(shù)。這是多么可怕?。〖词故乾F(xiàn)在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰(zhàn)爭炮火每天都在持續(xù)，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問題，這樣的生活實在太讓人心碎，太讓人難過了！戰(zhàn)爭太恐怖，我多么希望世界能夠永遠和平，人類不要戰(zhàn)爭！
同時，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書后，我感到很幸運，因為我現(xiàn)在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國為我們創(chuàng)造了這么好的環(huán)境和條件。我深深為我的祖國感到自豪，我們國家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰(zhàn)亂國家的人們，該有多羨慕我們啊！我想，和平安定團結幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個人深深地感悟到和平幸福的重要！
希利爾講世界史讀后感篇十
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾是美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個故事都會深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人……每一個故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來……讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話。
喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。
希利爾講世界史讀后感篇十一
這本書對我作用很大，因為它讓我明白了我不知道的歷史故事，使我的又認識了許多新的知識。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳墓的人》、《歷史上最長的戰(zhàn)爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊！
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感篇十二
也許，有人會覺得“世界史”這三個字就是枯燥無味的。其實包括我；我第一眼看到這本書時，覺得它就像《中華上下五千年》這本書一樣。但是當我認真的看起來時，我發(fā)現(xiàn)我先我自己完全理解錯了......這本書的作者是美國著名的教育家——希利爾寫的。內容不但有趣，而且讓我們很好的吸收了很多知識！接下來就讓我給你們講講這本書吧：內容的起源是從人類的誕生來說起的，隨后又是地球的起源，不久就是第一屆奧林匹克運動、百年戰(zhàn)爭......一直到了現(xiàn)在的美好生活！在這之間，足足經(jīng)過了六千年的世界歷史故事。讓我們在歷史的'長河中遨游，這些都讓我流連忘返，陶醉其中。
讓我再次回想起這本書時，記憶最深刻的是那攻入特洛伊的巨大木馬、是那奧林匹克運動會第一次的進行，字母abc的發(fā)明者，讓我進一步了解了莎士比亞，還有很多很多......它也讓我改變了許多，從我每天記著時間或者數(shù)著頁數(shù)來讀，不知不覺地變成了每天依依不舍得把它合上放在床頭。這就是，書籍的魅力吧......
希利爾講世界史讀后感篇十三
我看過的歷史讀物，一般都是歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。所以，有點不太喜歡看這類的書籍。當媽媽又將一本關于歷史的書籍送到我手上時，我很不情愿地去翻了下書。
這一翻，我馬上被作者的幽默感所吸引了?？催^《造墳墓的人》后，我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由來。埃及人相信，人死后靈魂仍然在身體旁逗留，一旦有人死去，他們就把他生前所用的東西——那些吃的喝的，家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入墳墓中。他們認為，在審判日那一天，靈魂會重新回到身體里，希望尸體不要腐爛，這樣靈魂才能有家可歸。于是，他們用一種叫做泡堿粉的礦物質浸泡死者的尸體，并把尸體一圈圈地包裹起來，就像纏繃帶一樣。原來用這種方法處理的尸體就叫木乃伊。
最初，在埃及人死后，他的朋友們在尸體上壘起一堆石頭，把它掩蓋起來以免尸體被偷走或被那些食尸動物吃掉?？墒牵ɡ虾图胰讼胍帽绕胀ㄈ烁蟮氖^堆來蓋住尸體。為了確保這一點，法老就在生前開始動工。每個法老都想把自己的石堆造得比別人的大，這樣到最后6石堆變得像石頭山一樣。這就是金字塔?？吹竭@里我明白了金字塔的由來，我更了解了金字塔就是法老的墳墓，他們在法老活著的時候就開始修建，為死后的埋葬做準備。
那你知道發(fā)明字母abc的人嗎？你大概沒聽說過腓尼基和腓尼基人吧？如果沒有腓尼基這個國家，我們今天在學校里學習的可能還是象形文字或楔形文字呢！你還知道一位少年國王亞歷山大嗎？他可是20歲的時候就當了國王！
我繼續(xù)往下看，發(fā)現(xiàn)作者的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。
讀完此書，我的心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經(jīng)有過的人和故事，讓我對世界歷史有一個切近明晰的了解。
希利爾先生講述歷史的方式如此奇特和妙不可言，讓我覺得歷史不再是那么枯燥的東西，原來有那么一點討厭歷史的我竟也喜歡上了歷史，重要的是讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。所以我喜歡這書。
我想推薦給大家，一起來看看，相信會有收獲！
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