溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。4.總結(jié)需要客觀公正，不偏不倚地評估實(shí)際情況如果你想了解一些好的總結(jié)素材，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例，希望能夠幫到你。
下課十分鐘短信篇一
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。當(dāng)老師走出教室門的一剎那，同學(xué)們箭一般的離開座位，各自辦自己的事。這時(shí)，教室里熱鬧的就像菜市場。
“機(jī)靈兔”大模大樣的走上講臺，得意洋洋的學(xué)貓傻叫了幾聲，引得同學(xué)們捧腹大笑。忽然他腳一滑，差點(diǎn)摔了一跤，幸虧扶住了桌子。他肯定在想：“在這么多同學(xué)面前，可不能出丑??！”于是他站起來似笑非笑的說：“人非圣賢，孰能無過，本公子只是想逗你們笑罷了”。
正所謂一波未平，一波又起。教室的角落里傳來了唱歌的聲音，“呆木瓜”把掃帚往懷里一抱，當(dāng)成吉他。然后擠眉弄眼，模仿著歌星的模樣，張開大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動引來了不少同學(xué)的掌聲。
“多動癥”也不甘示弱，他把黑板擦當(dāng)話筒，站在椅子上，學(xué)著主持人，李詠的腔調(diào)當(dāng)起了主持人。他每說一句話，都引起同學(xué)們哈哈大笑。
吵啊吵，鬧啊鬧?？墒瞧渲锌傆行┩瑢W(xué)正在聚精會神的讀書，看書，寫作業(yè)。那些不愛學(xué)習(xí)的人最討厭他們這樣了。于是總是想方設(shè)法搞破壞，時(shí)不時(shí)還略帶諷刺性的說幾句：“唉！真是自愧不如啊，你可真是好學(xué)！”偶爾還打斷他們的思路或者碰碰桌子，使那些愛學(xué)的同學(xué)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
看！戲劇性的一幕出現(xiàn)了。只見一位男生猛地碰了一下一個(gè)女生的桌子，那男生不屑一顧的輕輕說了句：“對不起啊！”而女生則不依不饒的大喊：“你是故意的，還想逃避責(zé)任，真是為小人難養(yǎng)也！”男生沒說什么，從他微微一笑的表情可以看出，他肯定是在想：好男不跟你壞女斗，我大人有大量，不跟你計(jì)較，如果你再得寸進(jìn)尺，我可就不客氣了！“女生怒目相對，眼神里可以看出一股無法遏制的怒火。她的表情告訴我：”什么好男人，都是空話，跟好人相差十萬八千里呢！“兩人目光相觸的一瞬間，我感覺一陣閃電在天空飛過。
”叮鈴鈴……“又上課了！一切的吵鬧和笑聲都煙消云散了。同學(xué)們又回到座位上專心致志地學(xué)習(xí)了。
是多么美妙啊！如彩虹般裝點(diǎn)著我們七彩的生活。
下課十分鐘短信篇二
“下課了！”隨著外面的同學(xué)的叫喊，我們都沖出教室，豐富多彩的課間十分鐘開始了！
同學(xué)們的'游戲真豐富啊！有打乒乓球的：有踢毽子的：有玩槍戰(zhàn)的；也有玩戰(zhàn)爭主編的。
我剛一出教室，就看見劉天寶在走廊里“大發(fā)其威”呢！只見他右手拿著拍，左手在大力舞動。球剛一落地，他就一個(gè)“一百八十度旋轉(zhuǎn)”拍子差一點(diǎn)落到我臉上。李海文和王寅還有我在走廊里組成了“反恐精英”隊(duì)，王一鳴和孫琦凱組成了“匪徒”隊(duì)。只見李海文拿著“awm”將敵方孫琦凱爆頭，王一鳴也不甘示弱，將我方王寅打下陣去。但孤軍奮戰(zhàn)，最后還是被我用m4a1爆頭。回到教室，看見劉世杰正在和王之昊等人玩主編。在王之昊等人面前，劉世杰說的是口若懸河，那一件件故事在他的嘴里，仿佛身臨其境一般。
這時(shí)，上課鈴響了。同學(xué)們豐富多彩的課間結(jié)束了。
下課十分鐘短信篇三
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑出教室開始快樂的。
我在小操場上看見有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，還有的在聊天。
我和王涵冰、閆昱霏在玩捉迷藏的游戲，我躲到大石頭后面，一開始王涵冰一直都沒有找到我。后來我正躲在石頭后面偷偷地笑，突然有只手拍了下我的肩膀，我回頭一看，啊！原來是王涵冰呀，她找到我了，閆昱霏不知道從哪也跑出來了，我們?nèi)送娴暮荛_心。
我愛，因?yàn)檫@十分鐘我很開心，希望這十分鐘再長些。
下課十分鐘短信篇四
星期一的下午，第二節(jié)課下課。我去找我的好朋友郭新民，卻沒有找到王凱妮。我和郭新民就決定掰手腕比賽。我們就叫了一個(gè)裁判，趙祥錚。趙祥錚說：開始!我們就開始了激烈的比賽。我咬緊牙關(guān)把郭新民往左掰，同時(shí)郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉緊繃，突然郭新民的腳站不穩(wěn)了，我發(fā)現(xiàn)了機(jī)會，就拿手緊握著郭新民的手，郭新民摔倒了。旁邊的同學(xué)喊著：金諾贏了!金諾贏了!這時(shí)，上課鈴打響了。同學(xué)們都回到自己的座位上，我也趕緊做到了座位上。
市一小一一班金諾
下課十分鐘短信篇五
“鐺！鐺！鐺！”下課是同學(xué)們的最愛，而這十分鐘你會做什么呢？趕去料理教室，還是選擇出去舒展筋骨，每一次的下課總是讓人迫不及待。
上課時(shí)，教室里安靜無聲，只有老師碎碎念的聲音，人雖然在，但心都不知道飛到哪去了？心里完全裝不下任何一句話，只想著待會要去哪里玩，每當(dāng)快下課時(shí)，同學(xué)們心中都在倒數(shù)：”五、四、三、二、一！”下課了！氣氛頓時(shí)變得很熱鬧，同學(xué)們一邊歡呼，一邊爭先恐后地沖出教室，教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí)，整個(gè)校園就像個(gè)菜市場一樣的熱鬧，有的在打球，有的在玩追逐游戲，還有的則是在一旁聊天，而我是和一群好友出去玩追逐游戲，來紓解一些壓力和上課的無聊。但才短短的十分鐘，又能做什么呢？這時(shí)候，當(dāng)然是希望不要上課，因?yàn)橄抡n鐘聲就像天使的聲音，讓人都不想要上課。
但還是掙脫不了死神的魔掌，上課的鐘聲讓我們帶著沮喪、掃興心情回到教室，校園忽然變回原本的沉寂，但我們卻沒變，還是一樣期待著下課。
就像一朵朵綻放的花，點(diǎn)綴了我一天的生活。
下課十分鐘短信篇六
在下課十秒鐘前，有些學(xué)生都在倒數(shù)計(jì)時(shí)，有的人在準(zhǔn)備要沖出去的動作。當(dāng)秒針已經(jīng)指到五時(shí)，全班已經(jīng)要跑出去了，但發(fā)現(xiàn)，老師好像還在碎碎念。忽然，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”學(xué)生們就快如閃電的跑出去，但還有一些人留在教室看書，有些人在玩電玩，教室跟在上課時(shí)一樣，安靜無聲。
下課時(shí)，我覺得在教室里很無聊，所以我就走出去看看。當(dāng)我走出去時(shí)，就看到一些男生在操場上打籃球，再走出去一點(diǎn)，看到一群低年級的小朋友，有的在玩蕩秋千，有些人在大排長龍等著玩溜滑梯。啊！我應(yīng)該要先去上洗手間。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”可怕的鈴聲把我們拉回來。大家都鴉雀無聲的.走回教室上課，還好我已經(jīng)上過洗手間了。我覺得下課的十分鐘，真的要好好把握住。
下課十分鐘短信篇七
“鐺！鐺！鐺！”下課是同學(xué)們的獨(dú)愛，而這十分鐘你會做什么呢？趕去照料教室，仍是挑選出去舒展筋骨，每一次的下課總是讓人刻不容緩。
上課時(shí)，教室里安靜無聲，只要教師碎碎念的聲響，人雖然在，但心都不知道飛到哪去了？心里徹底裝不下任何一句話，只想著待會要去哪里玩，每逢快下課時(shí)，同學(xué)們心中都在倒數(shù)：”五、四、三、二、一！”下課了！氣氛登時(shí)變得很熱烈，同學(xué)們一邊喝彩，一邊力爭上游地沖出教室，教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí)，整個(gè)學(xué)校就像個(gè)菜市場相同的熱烈，有的在打球，有的在玩追逐游戲，還有的則是在一旁談天，而我是和一群老友出去玩追逐游戲，來紓解一些壓力和上課的無聊。但才短短的十分鐘，又能做什么呢？這時(shí)候，當(dāng)然是期望不要上課，由于下課鐘聲就像天使的聲響，讓人都不想要上課。
但仍是掙脫不了死神的魔掌，上課的鐘聲讓咱們帶著懊喪、敗興心境回到教室，學(xué)校遽然變回本來的沉寂，但咱們卻沒變，仍是相同期待著下課。
就像一朵朵開放的花，裝點(diǎn)了我一天的日子。
下課十分鐘短信篇八
下課了，語文楊老師組織我們玩游戲“拔河比賽”。
比賽開始了，語文楊老師迅速地挑好選手。其他同學(xué)旁邊觀看并當(dāng)拉拉隊(duì)。選手們個(gè)個(gè)牛高馬大，壯得像根柱子似的，站在講臺中央真是如虎添翼。他們鋼鐵般的小手牢牢地抓著繩子，生怕被對方搶走什么東西似的。只聽老師一聲令下“開始”。選手們都把繩子往自己隊(duì)伍里拉。只聽男生們嘴巴抿得很緊，昂著頭，身子使勁往后倒下。女生們弓著腿，雙眼緊閉，滿臉通紅，雙手抓緊了繩子，用盡全身得力氣，幾乎快要躺到地上了。拉著拉著，眼看繩子飛向女生，可一眨眼功夫，又飛向了男生，繩子和男生門越來越靠近了，最后男生贏了。男生們高興得又蹦又跳，女生們氣的`咬牙切齒。
這真是一場驚心動魄得比賽。同學(xué)們都趕緊來利用課間十分鐘來玩各種各樣的游戲吧！
下課十分鐘短信篇九
每兩節(jié)課之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會利用這十分鐘看一會書。
叮鈴鈴，下課了。還沒等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將下課了這三個(gè)字咽到了肚子里，無可奈何的搖了搖頭，走出了教室。
看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級里剩下的同學(xué)，都像燒開了的水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的`快樂時(shí)光。面對此情此景，我悄悄地從書包里拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。
正當(dāng)我讀的入了迷，啪，一個(gè)紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來，高舉著手中的紙球，大聲喊：誰扔的，站起來！也許是被我的突然反應(yīng)嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對我使眼色。怎么了？我轉(zhuǎn)頭一看，呀！老師！原來這才是同學(xué)們安靜下來的原因呀！
老師沒有說什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡單的看了一下，對大家說：課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應(yīng)該向這名同學(xué)這樣，多看一些書，多積累一些知識呀！
下課十分鐘短信篇十
“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲已經(jīng)響了，但老師還在不停的講課，但沒有人在聽課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學(xué)們才回過神來。
老師都還沒說下課，男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的，只有老師改作業(yè)的紅筆發(fā)出沙沙沙的聲音，而操場上卻鬧哄哄的，有的人在玩游戲，有的人在吵架，還有的人在練習(xí)要比賽的項(xiàng)目，我在安靜無聲的教室里看書，操場上真的好吵喔！連在教室里關(guān)著窗戶也聽得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來好好看書。
過了一會，我看書都看到腳麻了，所以到窗口看著窗外，大家依舊玩得很開心，好像停了一樣，大家從來沒有休息過，可見同學(xué)們都很把握時(shí)間，我看了都感到很佩服，都不會累，真厲害。
我瞄了一下時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，”鐺！鐺！鐺！”上課鐘已經(jīng)響了，大家的笑容就在那一？剎那間消失了，這個(gè)時(shí)候，好像死神已經(jīng)開始呼喚了，大家很沮喪，低著頭回教室。
短短的就這樣過去了，是一段可以放松的時(shí)間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時(shí)光?，F(xiàn)在大家又開始期待下一個(gè)了。
下課十分鐘短信篇十一
下課的十分鐘是有趣的，同學(xué)們活蹦亂跳的樣子，就像一只只小狗要去捕捉它們喜愛的食品。而有的同學(xué)下課后卻坐在自己的位子上，一動也不動，就像松樹一樣，似乎等著小朋友陪他一起去玩。
下課的十分鐘是緊迫的。有的小朋友像箭一般飛進(jìn)廁所，要不然就會尿褲子了。還有的同學(xué)急急忙忙地趕作業(yè)，手上拿著鋼筆不停地?fù)]舞，好像是爭分奪秒，完成大業(yè)。
下課的十分鐘是我們小孩子最喜歡的十分鐘，有的同學(xué)像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的同學(xué)在走廊上跳繩，好像在說：“我一定要超過世界記錄”。有的同學(xué)在仰望天空，看著藍(lán)藍(lán)的天空上，一朵朵白云像花兒一樣向我們飄來，潔白無瑕，美麗無比，好像在凈化大地，凈化我們的心靈。
下課的十分鐘是鋼筆、鉛筆休息的.時(shí)間，鋼筆和鉛筆仿佛在說：“唉，終于可以休息啦！”
我想像的就是這樣緊張、活潑、多姿多彩。
下課十分鐘短信篇十二
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學(xué)習(xí)活動"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了，離開上小學(xué)越來越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長不長；再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時(shí)間很短，后來發(fā)展到在自由活動中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題，針對孩子現(xiàn)在對于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉促收拾東西的現(xiàn)象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動流程：討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動延伸活動過程：
課件解釋：一個(gè)班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長不長？說說你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們再做其他的事情；師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
師：你們會合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來；一會我們比比看誰安排的最合理。
指導(dǎo)：
1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題：
請個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來分享。
合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？
合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過今天的活動；我們學(xué)會了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會安排課間活動的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。
收獲：課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題；結(jié)合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
下課十分鐘短信篇十三
清脆的下課鈴“叮鈴鈴”地響起來。大家都飛快的下了樓梯跑到操場上，快樂的玩起了游戲。
大家有的進(jìn)行跳繩大pk、有的在丟沙包、有的踢足球、有的打籃球、還有的玩老鷹抓小雞
我在操場上轉(zhuǎn)了幾圈，首先我被丟沙包的吸引住了，那里正好有我們班的躲沙包大王孟源，眼看沙包就要擊中他的頭部，他往下一蹲，“嗖”地從他的頭頂飛過了，沒有擊中，他這次可真是有驚無險(xiǎn)??！他馬上來了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，沙包從他的腳下面飛了過去，他連忙一跳，又沒有打到，然后，我又去了其他的地方看看有沒有好玩的。
果然，我們班的孟想再玩老鷹抓小雞，老鷹是三年級的六班的唐詩，母雞是我們班的姜義軒，比賽開始了，老鷹一把抓住了小雞，就在這時(shí)，上課鈴響了，我們紛紛跑到了教室。
我真想知道最后的`結(jié)果啊！要是還沒有上課就好了。
下課十分鐘短信篇十四
叮叮鈴鈴……下課鈴響了！我們像一群小燕子飛快地向操場跑去。
大操場一下子熱鬧起來了，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在玩捉迷藏，還有的同學(xué)在玩跳大繩……真有趣，我在玩“老鷹捉小雞”游戲，我班靈活的王明當(dāng)“雞媽媽”，最頑皮的張剛當(dāng)“老鷹”，我和7個(gè)同學(xué)當(dāng)一群活潑的“小雞”，東跑西竄，跑來跑去，在我東張西望的時(shí)候，突然，張剛看見了我，急忙伸手抓住了我的衣服，大聲喊道：“哈哈！我捉住你了！”這真是一個(gè)好玩的'游戲。
叮叮玲玲……上課鈴響了，我們依依不舍地回到了教室里，熱鬧的操場馬上變得清靜下來。
下課十分鐘短信篇十五
“叮鈴鈴”下課了，空蕩蕩的操場上頓時(shí)人聲鼎沸，熱鬧非凡。
有的同學(xué)在打球，還有的在踢毽子，還有的一年級的小學(xué)生跑出教室在操場上玩老鷹抓小雞的游戲。西面二年級的小女孩在玩跳皮筋，它們先撐好皮筋，開始跳，跳著跳著唱起來了：“跳皮筋我第一，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一。”皮筋在她們的腳下像在跳舞，我們班的小劉還在和他的朋友玩丟沙包，一個(gè)沙包在她的頭頂上飛去，在她的頭上劃過一道美麗的弧線，落在了小紅的腿上。
“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響了起來，我戀戀不舍的離開了操場。
下課十分鐘短信篇十六
叮鈴鈴下課鈴響了，我來到了操場玩真開心。
有的踢毽子，有的跑步，有的拍藍(lán)球，還有的在散步。
我最喜歡玩捉迷藏了，別人正在數(shù)1、2、3、4、5、的時(shí)候我趕快藏起來，別人還看不著我我正開心的時(shí)候后面有一個(gè)人碰了我一下啊他找著我了！
我真喜愛??！
下課十分鐘短信篇十七
下課的十分鐘是有趣的，同學(xué)們活蹦亂跳的樣子，就像一只只小狗要去捕捉它們喜愛的食品。而有的同學(xué)下課后卻坐在自己的位子上，一動也不動，就像松樹一樣，似乎等著小朋友陪他一起去玩。
下課的十分鐘是緊迫的。有的小朋友像箭一般飛進(jìn)廁所，要不然就會尿褲子了。還有的同學(xué)急急忙忙地趕作業(yè)，手上拿著鋼筆不停地?fù)]舞，好像是爭分奪秒，完成大業(yè)。
下課的十分鐘是我們小孩子最喜歡的十分鐘，有的同學(xué)像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的同學(xué)在走廊上跳繩，好像在說：“我一定要超過世界記錄”。有的同學(xué)在仰望天空，看著藍(lán)藍(lán)的天空上，一朵朵白云像花兒一樣向我們飄來，潔白無瑕，美麗無比，好像在凈化大地，凈化我們的心靈。
下課的十分鐘是鋼筆、鉛筆休息的時(shí)間，鋼筆和鉛筆仿佛在說：“唉，終于可以休息啦！”
我想像的就是這樣緊張、活潑、多姿多彩。
下課十分鐘短信篇十八
教師雖然還在上課，但下課鐘聲老早就已經(jīng)打完了，大家的心也早就飛到外面去，有的人甚至已經(jīng)在收拾東西了。好不容易教師最終說了一聲“下課！”一群同學(xué)立刻飛也似的沖出教室，要好好珍惜這珍貴的。
有的人在走廊上四處橫沖直撞，可是這樣很容易受傷，要是受傷就不好了；有的奔向操場，跑馬拉松，比賽籃球、足球，真是活力四射；初一年級同學(xué)大部分都在玩游樂器材，排不到搶不到的，就開始有了爭吵，甚至打打鬧鬧的事情都出現(xiàn)了。學(xué)校真是熱鬧非凡，因?yàn)檫@是大家最寶貴的時(shí)間，僅有在這個(gè)時(shí)候，大家才能盡情享受游戲的樂趣。
教室里有些同學(xué)安靜的在看書，享受自我一個(gè)人的閱讀樂趣，這時(shí)外面那些吵吵鬧鬧的聲音，可是一點(diǎn)都打擾不到他呢！角落里，三五好友聚集在一齊，聊著聊不完的明星……，或是最新電玩、最愛收藏品，話題千百種，只可惜嘴巴僅有一張。教師則在坐位上批改作業(yè)，一邊還要聽取同學(xué)們的小報(bào)告，真是分身乏術(shù)啊！
上課了，大家趕緊跑回教室。雖然已經(jīng)上課了，大家的心似乎都還沒回來，一邊談?wù)撝抡n時(shí)玩到一半的游戲，一邊相約下一節(jié)課要做的，可是還是被紀(jì)律委員給制止了下來，不得不結(jié)束那歡樂的。短短的，卻是歡樂的源泉，大家的最愛。
下課十分鐘短信篇十九
“五、四、三、二、一！鐺！鐺！鐺！”火山終于開始爆發(fā)了。呼！終于下課了，原本要睡覺的`我，一聽到鐘聲精神馬上就活躍起來了！
下課時(shí)，我們班會一窩蜂地沖出去，教室變得非常安靜。下課時(shí)，我會和我同班同學(xué)一起去玩大白鯊；有些人則會待在教室里看書或聊天，當(dāng)然操場和小商店是下課最熱鬧的地點(diǎn)，那么教室就是最冷清的地方！
有些同學(xué)都會留在教室不想出去玩，留在教室的同學(xué)都在看書或吃零食，什么狀況都有，不然就是在聊電玩游戲；老師則會窩在教室拼命地改我們的作業(yè)，要不然就是出去辦事情，下課時(shí)的學(xué)校跟上課時(shí)完全不一樣，熱鬧得跟夜市一模一樣，學(xué)生們叫的叫、打的打、跑的跑呢！
“鐺！鐺！鐺！”死神的笑聲又來了，上課鐘又響了，大家的臉色馬上變得死寂，就像犯人一樣。上課了，哄堂大笑的操場變得冷冷清清、鴉雀無聲，沒有一個(gè)人是用跑的回教室，永遠(yuǎn)都是慢吞吞地回教室。
這十分鐘是大家最快樂的時(shí)光，可以讓一天的課程不再那么沉寂，但愿時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在這珍貴的十分鐘！
下課十分鐘短信篇二十
叮鈴鈴下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室，有的跳繩、有的扔壘球、有的跑步，還有的洗碗。我和好朋友呂雨樂玩編花籃，一個(gè)人的小手放在另一個(gè)人的小手上。
只是沒玩一會兒，上課鈴就響了，我們說：“沒關(guān)系，我們下節(jié)課間再玩這個(gè)游戲。”
下課十分鐘短信篇二十一
可大家還是快快樂樂的去玩了，雖然有一些人得留下來，因?yàn)樗麄冇械墓φn沒有交，有的是上課不乖，就會被老師留下來處罰，也有些是不想出去玩，待在教室里陪老師聊聊天，像我們女生都會喔。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)！又上課了，出去玩的人，全部都沖了進(jìn)來，其他人也回座了，不過有些人還是幾哩呱啦的講個(gè)不停，老師真的很受不了，所以就叫他把手舉起來，所以有時(shí)候同學(xué)發(fā)問的時(shí)候，老師會把被罰舉手的、和發(fā)問的搞混。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)！鍾響了，我可以休息一下了，或者和同學(xué)討論昨天卡通播了什么，也會玩大家?guī)淼臇|西......
我終于到大家為甚么這么喜歡下課了！因?yàn)榭梢匀プ鲎约合矚g玩的事！
下課十分鐘短信篇二十二
“鐺！鐺！鐺！”下課是同學(xué)們的最愛，而這十分鐘你會做什么呢？趕去料理教室，還是選擇出去舒展筋骨，每一次的下課總是讓人迫不及待。
上課時(shí)，教室里安靜無聲，僅有教師碎碎念的聲音，人雖然在，但心都不明白飛到哪去了？心里完全裝不下任何一句話，只想著待會要去哪里玩，每當(dāng)快下課時(shí)，同學(xué)們心中都在倒數(shù)：”五、四、三、二、一！”下課了！氣氛頓時(shí)變得很熱鬧，同學(xué)們一邊歡呼，一邊爭先恐后地沖出教室，教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí)，整個(gè)學(xué)校就像個(gè)菜市場一樣的熱鬧，有的在打球，有的在玩追逐游戲，還有的則是在一旁聊天，而我是和一群好友出去玩追逐游戲，來紓解一些壓力和上課的無聊。但才短短的十分鐘，又能做什么呢？這時(shí)候，當(dāng)然是期望不要上課，因?yàn)橄抡n鐘聲就像天使的聲音，讓人都不想要上課。
但還是掙脫不了死神的魔掌，上課的鐘聲讓我們帶著沮喪、掃興心境回到教室，學(xué)校忽然變回原本的沉寂，但我們卻沒變，還是一樣期待著下課。
就像一朵朵綻放的花，點(diǎn)綴了我一天的生活。
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