一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學(xué)活動和評價方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動的選擇，結(jié)合了學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的實(shí)踐操作。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇一
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特征。
2、嘗試簡單的游戲。
動物圖片、錄音機(jī)。
一、猜謎（小兔）
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動物
教師：“今天不僅小兔來到了小二班，你們猜猜看還有誰？”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞，隨意的.唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏，感受小動物走路的基本特征。
小兔怎么走路的？小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二
培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個體差異，使每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，是本課的基本思想。用模仿動物跳躍來主導(dǎo)，使教材童趣化。本課的“導(dǎo)入”把聽音樂、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動學(xué)生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動有趣，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手、足、腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時，還引進(jìn)了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試采用情境教學(xué)模式。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇三
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇四
主要目的：了解動物的叫生和生活習(xí)性。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
注意：動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動作
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇五
小動物模仿操
了解動物的叫生和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的.動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇六
（1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”
（2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。
（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）
（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)動物模仿操1—3節(jié)。
發(fā)展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
兒歌錄音帶
激發(fā)興趣
教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。
教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。
學(xué)兒歌
播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
請幼兒和教師學(xué)兒歌，幼兒自由模仿活動身體。
教師示范
教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)1—3節(jié)
教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規(guī)范的動作。
幼兒練習(xí)1—3節(jié)。
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的.環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇八
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的'特征。
2、嘗試簡單的游戲。
動物圖片、錄音機(jī)。
一、猜謎（小兔）
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動物
教師：“今天不僅小兔來到了小二班，你們猜猜看還有誰？”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞，隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏，感受小動物走路的基本特征。
小兔怎么走路的？小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇九
：了解動物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的.動作，表現(xiàn)出不同動物的特征。
動物圖片若干
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)
小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動，豎起大拇指。)
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十
爸爸媽媽的畫像。
爸爸媽媽在家做事的錄象。
收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。
活動目標(biāo)
學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。
模仿爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。
活動過程
1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。
教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時，也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。
幼兒說，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。
3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？
幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习唷！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы?xiàng)鏈，很好看?！庇變海骸拔铱匆娋司擞么蚧饳C(jī)的。”在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區(qū)分物品。
教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧?！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒衩媲啊＝處煟骸八偷腵時候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。”幼兒送完之后，大家一起討論，送的對不對。
5、學(xué)一學(xué)。
請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們在家里做些什么事情?！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。
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小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十一
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十二
：了解動物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的'特征。
動物圖片若干
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)
小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動，豎起大拇指。)
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)習(xí)模仿幾種熟悉的動作和叫聲
2、能大膽展示自己的動作，體驗(yàn)學(xué)做動物模仿操的'樂趣。
1、老師出示小雞、小鴨、小貓、小鳥的圖片，請小朋友自己先模仿一下小動物的動作和叫聲。
2、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》（動物模仿操的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。）
3、幼兒跟著錄音念兒歌。
4、教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十四
【活動目標(biāo)】
1、通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
【活動準(zhǔn)備】
小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩?。?/p>
二、基本部分。
1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！
請幼兒說說看找到的小動物。
2、將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。
“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。
“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。
小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。
（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。
（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。
（5）請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的`花紋，討論其數(shù)量和形狀。
（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。
（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋?！?/p>
（3）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎?。?/p>
“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？
（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。
（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。
（4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十五
活動意圖：
秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動目標(biāo)：
科學(xué)：
1.喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.
2.了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.
3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術(shù)：
1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。
2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
語言：
1.能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。
2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。
社會：
1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。
2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的`經(jīng)驗(yàn)和看法。
健康：
1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。
活動過程：
活動一：我喜歡的小動物
活動目標(biāo)：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。
活動指導(dǎo)：
一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點(diǎn)？”
三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>
飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。
活動與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十六
教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時俱進(jìn)的。接下來小編為大家精心整理了小班語言教案《模仿小動物》，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
：1
動物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?/p>
4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的.小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?！?/p>
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇，小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?/p>
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來么?”
2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?/p>
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十七
懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的.習(xí)慣。
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇荩?/p>
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
·吃飯的時候，大大是怎么做的？小小呢？
·大大長得怎么樣？小小變得怎么樣了？
·小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢？
3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。
生活活動：在幼兒進(jìn)餐時，教師以“美食播報”“‘我不挑食’展示欄”等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
家園共育：(1)指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。
領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十八
因?yàn)閮和顫姾脛?，好奇心?qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過五個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
情境一：
（2）教師出示圖片（兔子）
（3）引出課題后，師生跟音樂同跳兔子舞。
要求：學(xué)生自由發(fā)揮，大膽去想去嘗試。
預(yù)期目標(biāo)：鼓勵學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到熱身的效果。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十九
活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2、喜歡動物，有感知動物的興趣。
活動重難點(diǎn)：
能與同伴交流自己知道的動物的`名字、特征等。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)撨^動物的話題。
2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動過程：
1、談話引起交流興趣。
提問：你喜歡動物嗎？為什么？
2、交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問：你認(rèn)識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？
3、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
（1）觀察掛圖或幼兒用書。
（2）談?wù)勥@些動物叫什么？喜歡它們嗎？
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二十
活動目標(biāo)：
1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動，表達(dá)對小動物的關(guān)愛
2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
活動準(zhǔn)備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動指導(dǎo)
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護(hù)動物的意識更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動四：動物樂園
活動目標(biāo)：
1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的`話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二十一
活動目標(biāo)：
1、了解廁所時注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
2、培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
活動過程：
教師：小朋友，你們看，圖上的這些人在那里，在干什么。
教師：他們在上廁所。那男孩和女孩小便的姿勢是一樣的嗎？（請幼兒來回答）。
教師小結(jié)：對了，男孩和女孩的小便的姿勢是不一樣的。男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
教師：那我們在上完大便以后應(yīng)該做什么呢？（請幼兒回答）。
教師：那又是為什么要在這樣做呢？（請幼兒回答）。
教師小結(jié)：在上完大便以后，我們應(yīng)該拿手紙擦干凈屁股，然后要把褲子提起來，再要把大便沖干凈，最后還要把小手洗干凈！這樣此時講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們也沒有那么容易生病了。
教師：在幼兒園里上廁所的時候我們有應(yīng)該注意什么呢？
教師：為什么我們要排好隊(duì)去上廁所呢？
教師小結(jié)：對了，在幼兒園上廁所的時候呢，因?yàn)樾∨笥驯容^多，這時我們應(yīng)該注意排隊(duì)和等待，在等待時不要擁擠，推搡，要注意安全。
1、教師講述實(shí)例。
教師：君君為什么會尿在身上呢？
教師：他這樣憋尿好嗎？
教師：怎么樣才不會尿在身上呢？
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、大膽模仿各種動物，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、模仿小動物的走、跑、跳、爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
輕快的音樂、錄音機(jī)等設(shè)備。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做列隊(duì)活動，然后做熱身操。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說：“變變變?！庇變簡枺骸白兪裁矗俊苯處熣堃挥變赫f出自己喜歡的動物，如變小貓，全體幼兒一起學(xué)小貓走路。變了3—4種小動物后，教師說“我變成怪獸啦?！辈⒆凡丁靶游铩薄Ｈw幼兒順一個方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復(fù)。提示幼兒跑動時，閉上嘴巴，手臂在身體兩側(cè)自然擺動跑，小心躲閃和碰撞。
游戲結(jié)束，請幼兒跟著音樂做放松活動。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）。
組織幼兒擦汗換衣服。
活動應(yīng)變。
1、等幼兒模仿這些小動物的動作熟練之后，請幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動物，來考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《動物模仿秀》。（內(nèi)容見幼兒用書p28）。
幼兒熟悉小動物之后，也可以用不同的音樂提示幼兒變不同的動物，如低沉的音樂變大象、獅子或老虎，歡快的音樂變小兔跳、小鳥飛等。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：投放小狗、小貓、小鴨等小動物頭飾，請幼兒戴上頭飾并模仿小動物走路的動作。
科學(xué)區(qū)：投放動物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動物與剪影配對。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動物，作為活動室的吊飾。
家園同步。
家長可以帶幼兒一起玩模仿動物的游戲，增加親子交流。
隨機(jī)教育。
活動過渡環(huán)節(jié)邊念兒歌《動物模仿秀》邊做動作。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二十三
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動物是孩子的天性，早上的來園游戲中，有的孩子熱衷看有關(guān)動物方面的書籍，在建筑游戲中搭動物園游戲。在“春天來了”和“我有多愛你”的主題中，孩子們了解并講述了動物媽媽是怎樣關(guān)愛自己的寶寶知識。在故事“你好，鄰居們”，了解動物們在春天的生長活動情況。在創(chuàng)編故事活動中，我們以動物為主題，創(chuàng)編了“動物出租公司”“小兔過河”等的故事。孩子們對動物有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“動物開店”的語言活動。本次活動的目的是了解動物的外形特征，初步掌握動物固有的特性。樂意用語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動目標(biāo)：
1、了解動物的形態(tài)特征，初步掌握動物固有的特性。
2、樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動準(zhǔn)備：掛圖、貼絨
活動過程：
一：說說動物開店
1、森林里要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？
2、誰會開郵局、水果店和游泳館？為什么？
3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動物分派商店，并說說理由。
小結(jié)：
因?yàn)轳R跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。
二：為動物設(shè)計(jì)開店
小結(jié)：
原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。
哎呀，你們?yōu)閯游锝榻B開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開什么店？請你先介紹給客人老師聽，并說出理由。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕狻⑾朕k法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實(shí)這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片?；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會用尾巴掃地，就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請幼兒為一種小動物出主意，為它們設(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
小班動物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二十四
活動由來及設(shè)計(jì)思路：
在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮?、多少、長短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過操作實(shí)物的探索性活動，理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。
難點(diǎn)：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進(jìn)行比較，其結(jié)果不同。
活動過程：
1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。
(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。
(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少?
幼兒：李子多。因?yàn)槔钭舆€有呢。
(3)出示實(shí)物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?
幼兒：就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結(jié)果。
教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么?
幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的'尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。
3、延伸活動。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。
幼兒1：我討厭這只貓。
幼兒2：我討厭兔子。
教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因?yàn)橛妹€做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。
個人反思：
1、動中的優(yōu)點(diǎn)：
能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動，并在活動前進(jìn)行充分的知識準(zhǔn)備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。
在閱讀故事的過程中，設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節(jié)的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經(jīng)驗(yàn)順利過渡到直接經(jīng)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。
2、動中的不足：
在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進(jìn)行討論。由此可見，教師和幼兒對于圖書的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。
主要內(nèi)容：
1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。
教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。
2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿足表達(dá)需要。
當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。
3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。
(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對故事的反應(yīng)，體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。
(2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進(jìn)一步思考。
(3)對小班幼兒來說，在比較關(guān)系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解。
綜合評析：
1、教師在設(shè)計(jì)主題活動時，嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點(diǎn)開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備較充分，運(yùn)用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法，較好地完成本次活動目標(biāo)。
2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因，同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標(biāo)，重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。
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