編寫一篇成功的演講稿需要事先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和深入的思考。在選擇論據(jù)和例證時(shí),要注重其說服力和可信度,并且與主題密切相關(guān)。以下是一些精選的演講稿樣本,它們以各自獨(dú)特的方式展現(xiàn)了演講的魅力。
讀書匯報(bào)演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
很高興能在讀書報(bào)告會(huì)上向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)自己的讀書收獲和感悟。最近,一直在看臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的幾本書:《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》,《野火集》。仔細(xì)把這幾本書放在一起比較,《野火集》曾經(jīng)一度在臺(tái)灣軍隊(duì)中被列為禁,書,寫的是社會(huì)問題及思考,刀光劍影,寒氣逼人;而另外三本,卻是寫孩子和親人,緩緩道來,深情款款。
《孩子你慢慢來》,是龍應(yīng)臺(tái)寫她的兩個(gè)孩子從牙牙學(xué)語到上小學(xué)之前的事情,字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸,看這本書的時(shí)候,心里是歡喜的,平和的,柔軟的。沒做媽媽的',看了這書會(huì)覺得孩子的純真可愛;孩子已經(jīng)長大了的,看了這書,會(huì)想起自己養(yǎng)育孩子時(shí)的無窮樂趣和無限歡喜。
活、世界和心靈。龍應(yīng)臺(tái)“認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)十八歲的人”,安德烈“也第一次認(rèn)識(shí)了自己的.母親”。
我覺得這本書不僅僅探討了一個(gè)人青年時(shí)期的困惑,例如“為什么要用功讀書?”“你十八歲的時(shí)候知道什么?”“如何接受平庸?”之類的問題,更多的是關(guān)于東西方教育差異、文化沉淀和包容、道德與民主、社會(huì)貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討。
如果家里有中學(xué)生的話,這本書實(shí)在應(yīng)該看,大人和孩子一起看,探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解,更能使孩子開闊眼界與心胸,讓他們知道——世界,不僅僅只有眼前,還有遠(yuǎn)方與夢想、家國與責(zé)任。
《目送》的扉頁上寫著:獻(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們。是龍應(yīng)臺(tái)寫于父親去世之后。從序就漫出一股世事滄桑的無奈,看得人隱隱作痛。一篇篇的看下去,每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算。比如那篇《目送》中的那句出現(xiàn)了兩次的話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!?/p>
誰沒有父母兄弟,老人孩子?這本書告訴你,這些離愁別恨人人都得經(jīng)歷,今天是我,明天,將來,是你。心愛的人,自以為離不得的人,一個(gè)個(gè)的,都將失去,求不回,得不到。以前平淡的每一天,其實(shí)都是幸福。
其實(shí)我覺得讀書的時(shí)候,心痛是好事,它能提醒你:好好對(duì)待家人,好好對(duì)待朋友,好好對(duì)待自己,珍惜每一天?,F(xiàn)在我們平淡的每一天,其實(shí)都是幸福的。
讀書的滋味,高雅的說,是“如人飲水,冷暖自知”;通俗點(diǎn)說,像兩個(gè)人剛談戀愛的時(shí)候,她遞一個(gè)眼神過來,你馬上覺得心里又是甜又是酸,那個(gè)滋味,不可說,不必說,不能說。
但是,書比戀人好,熱鬧忙碌的時(shí)候我們看都不看書一眼,任它落滿灰塵,可是不論任何時(shí)候,書永遠(yuǎn)在那里忠實(shí)的等著我們,不因我們的淡漠使性惱怒,也不因我們的熱情恃寵而驕。無聊的時(shí)候用書消閑,難過的時(shí)候有書安慰,煩悶的時(shí)候有書啟迪,孤寂的時(shí)候還是有書陪伴。書作為朋友,有一種高貴的品質(zhì):不卑不亢,沉默安定;不離不棄,相濡以沫。
書讀多了,就會(huì)多幾分寬容,少幾分挑剔;多幾分骨氣,少幾分驕氣;多幾分豁達(dá),少幾分怨氣……最后祝愿大家過一種書式生活:多讀書,少生氣。
讀書匯報(bào)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶,將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下,我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來,現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一年前,學(xué)校便號(hào)召我們:積極行動(dòng)起來,廣泛開展讀書活動(dòng),努力打造書香校園。提出:堅(jiān)持每日一詩,每日一悟,每周一反思,師生共讀經(jīng)典,共寫隨筆。于是,每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃。
1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書,成立班級(jí)圖書角。
班級(jí)圖書角,這是多年來各校各班用來引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法,但總是有頭無尾,收效甚微,主要有三個(gè)原因:一是書的來源有限,不能及時(shí)更新,一年到頭,翻來覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書,讀得無味無趣。二是圖書管理不得法,缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制,很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。
例如,剛開始,我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看,可一個(gè)星期過去了,帶書的人是寥寥無幾,而且?guī)淼臅彩且恍┎恢呺H的書,為此老師就想了一個(gè)辦法,組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長會(huì),給他們講多讀書的好處,以我們班同學(xué)為例,他們聽得到也看得到,很有說服力,家長們很是高興,都同意老師的意見,很樂意給我們買課外書。從此,我們班的書就多起來了,而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了,但如何發(fā)揮其效用呢,于是,老師根據(jù)書的內(nèi)容多少,分組分人頭,規(guī)定多少天完成(有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍),在看的過程中,老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn),把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上,并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制,我們很喜歡。
(1) 每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組,負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
(3)參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,準(zhǔn)備一本讀書登記簿,建立自己的閱讀目錄,記載好詞佳句、心得體會(huì)等,高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。
3、開展“換一本書,交一個(gè)友 ”活動(dòng),學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地
5學(xué)校語文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6、 出讀書小報(bào):
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、老師自身做起,以身作則,每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書,同記讀書筆記,月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學(xué)見面的問候語,要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
受之以魚,不如授之以漁。有了書源(內(nèi)容),有了讀書的規(guī)章制度(形式),還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧,我們能終身受益。
首先,老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧:一是精讀法,包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等,要求每分鐘讀200字以上,理解率在90%以上;二是略讀法,包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等,要求每分鐘讀200~400字之間,理解率在80%左右;三是快讀法,包括無聲視讀法、一目十行法,要求每分鐘讀400字以上,理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度,是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度,又有廣度和速度,才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記,做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”;“畫一畫與主題相關(guān)的圖” ;“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”;“問一問與主題相關(guān)的問題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段,我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果,給了自己作品一些響亮的名字,如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
我們有時(shí)以交流為主,有時(shí)以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論,生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來以讀幫寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合。
通過開展讀書活動(dòng),現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了,我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使我們成了生活的主人,我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使我們成了善交流、會(huì)合作的人,我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使我們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使我們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
一年來,由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí),我們不僅閱讀面廣了,知識(shí)豐富了,在寫作能力上也有了很大的提高,去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽,10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng),參加全國小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮,我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽,并獲得了二等獎(jiǎng);在中小舉行的讀書心得交流會(huì),我又獲得了較好的成績;我們學(xué)校還舉行“賽詩會(huì)”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。
的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴,與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí),我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn),讓讀書成為我們的一種習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要!
讀書匯報(bào)演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,下午好:
大家好,我看的書是葉朗版的《中國美學(xué)史大綱》,今天我要講的重點(diǎn)是中國美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在這之前呢,我首先要把中國美學(xué)史梳理一遍。
中國美學(xué)史分為兩大部分:中國古典美學(xué)和中國近代美學(xué)。中國古典美學(xué)又分為三個(gè)階段:發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端,這個(gè)時(shí)期諸子百家爭鳴,所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽,如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家,他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分,后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代,在這個(gè)漫長的時(shí)期中,美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期,這兩個(gè)時(shí)期,一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰,一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽,都出現(xiàn)了思想解放的局面,促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代,這是中國古典美學(xué)的總結(jié)時(shí)期,其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。
由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn),那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。中國美學(xué)向來重表現(xiàn)、重抒情,講究情與景的結(jié)合,所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人,而不注重實(shí)踐體會(huì),就沒有對(duì)審美對(duì)象的直接審美感受,就根本談不上表現(xiàn)情意。王家衛(wèi)的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調(diào)。特別是關(guān)于城市,他能真正能拍出一個(gè)現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀,后一個(gè)講暗戀。在影片色調(diào)上,王家衛(wèi)傾向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分,女殺手四處流竄的環(huán)境,滿目都是暗調(diào)的黑灰紅,間或有大紅色冒出來,破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí),房間或者一掃陰霾的之氣,光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般,或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明,帶著童話的氣氛。這些獨(dú)特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記,為多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
好了,我的讀書報(bào)告就到這里,中國漫長的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些,許多東西也無法在電影中一一對(duì)號(hào)入座,里面有很多不成熟的地方,請(qǐng)你們?cè)?。謝謝!
讀書匯報(bào)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家好!
蘇霍姆林斯基說過:"無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之
一?!苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",這是一種召喚,一種義務(wù),也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師,就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過各種的渠道來充實(shí)自己,而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書,因?yàn)樗褚幻骁R子,真誠地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法:
驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法,我會(huì)不斷地去琢磨,研究,然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中,使它們能受益學(xué)生和自己。
同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,古人說得好:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,也有許多的缺憾,就看我們有沒有能力去直面它,欣賞它?!半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,但這些不是生活的全部,只要我們足夠熱愛生活,投入生活越多,就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話,讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,不斷地充實(shí)自己,完善自己,使自己,無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后,我以莎士比亞的話與大家共勉:
書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴,濃郁甘甜!謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿篇五
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
動(dòng)畫片里,有一部名叫《我為歌狂》的嘉作,深受同學(xué)們的喜愛。在那里,我要鄭重地宣布:我為書狂!
書是我的好伙伴。玩電腦太貴,看電視太累,唯有讀書最實(shí)惠。前兩者雖然也能夠讓我們獲取知識(shí),開闊視野,增長才干,可是它們都有必須的幅射,時(shí)間久了對(duì)少年兒童生長發(fā)育不利。所以,他們是不能與散發(fā)著淡淡墨香的書籍相比的。
書,一張張白紙黑字匯成的小精靈,實(shí)在太可愛了:白天,書在我的課桌上;晚上,書在我的手心里;夜里,書在我的甜夢中記得有一次,一本《魯濱孫漂流記》讓我入了迷。課間里、吃飯時(shí)、睡覺前我簡直像著了魔似的',竟然在書房里看了整整一夜。此刻,我的書都快把書柜擠爆啦!
同學(xué)們,讓我們互動(dòng)起來,做書的好友。讓我們?yōu)闀癜?
讀書匯報(bào)演講稿篇六
大家好!我叫王xx,四年五班普通的一員。我酷愛讀書,讀書的興趣之濃,緣于姐姐的支持。姐姐今年18歲,由于家庭貧困,她過早地輟學(xué),在外打工貼補(bǔ)家用,平時(shí)省吃儉用,經(jīng)常給我買書。從三年級(jí)至今,我已閱讀課外書20余本。我知道:我是家中的太陽,姐姐的希望,承載著姐姐心中的夢想!
我喜歡《伊索寓言》中善良的農(nóng)夫,仇恨邪惡歹毒的蛇。我總覺得:善良是人性之美,但不能毫無原則。我們切記:蛇終究是蛇,極至的`善良?也無法喚醒?“邪惡”的半點(diǎn)良知!
我崇尚讀書,喜歡夜深人靜之時(shí)?品一本好書。那種感覺,真爽!
讀書匯報(bào)演講稿篇七
老師、同學(xué)、家長朋友們:
大家好!
我是一年五班__的媽媽,今天能來參加這場讀書匯報(bào)會(huì)我感到非常榮幸,因?yàn)檫@是場關(guān)于讀書的交流分享活動(dòng),感謝班任包老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí),在此我也簡單介紹一下我孩一年來的課外閱讀情況。
孩子自主閱讀是從去年九一入學(xué)才開始的。剛?cè)雽W(xué)那幾天老師就布置了每天讀書半小時(shí)的任務(wù),孩子還算乖,一看是老師布置的作業(yè),就欣然接受了。
起初每天那半個(gè)小時(shí)里是讓孩子自己讀出聲來,后來發(fā)現(xiàn)他不愛念出來,而且我感覺一口氣念半個(gè)小時(shí)可能會(huì)有些累,通過向包老師請(qǐng)教,孩子開始嘗試默看。開始時(shí)他會(huì)看一會(huì)兒就問“媽媽,還有多長時(shí)間到半個(gè)小時(shí)啊?”半個(gè)小時(shí)里會(huì)問上兩三遍,時(shí)間一到,立馬放下書開玩??吹剿臓顟B(tài),我就告訴自己“要堅(jiān)持!”
他每次看完書我會(huì)在目錄上標(biāo)注他看到了哪里,明天好接著往下看。就這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀速度明顯上升,以前半個(gè)小時(shí)看二三十頁,現(xiàn)在半個(gè)小時(shí)可看五六十頁。而且他現(xiàn)在看書時(shí)很少再問時(shí)間問題了,基本上我看時(shí)間到了就告訴他一聲,他會(huì)說“媽媽,我把這個(gè)故事看完就收!”。很少有哪個(gè)故事看到一半由于時(shí)間到了就放下的??吹剿淖兓翌H感欣慰。
我孩并不像有的孩子那樣如饑似渴的看書,他很多時(shí)候是需要我們的提醒“該看書半個(gè)小時(shí)了!”不過我家堅(jiān)持的還算可以,基本是每天早上拿出半個(gè)小時(shí)來看書,盡量看書單里的書,盡量不拖到晚上看,因?yàn)楹⒆訉懲曜鳂I(yè)就想玩,我盡量不占用他玩的時(shí)間,每天保證看書的`半個(gè)小時(shí),其他時(shí)間他是選擇玩或是看哪類的書他自己安排。就是每天半個(gè)小時(shí)看書,我們從入學(xué)到現(xiàn)在還看了有幾十本書,我想其他家庭的小書蟲們肯定看的會(huì)更多。
曾經(jīng)有段時(shí)間我想了解一下孩子看書情況,每當(dāng)他看完一本書后我都會(huì)從書中抽幾個(gè)小問題問問他,通過他的回答情況來判斷他看書的質(zhì)量。后來由于他看書速度較快,我看書速度太慢,我已經(jīng)跟不上他的速度了,問題都問不過來了,后來讓他爸爸幫我看書問問題,他爸也沒能做到孩子每看完一本就問一問的節(jié)奏,后來也就很少問了。
其實(shí)從孩子看書的狀態(tài)也能判斷出來的。有時(shí)他看書會(huì)笑,有時(shí)會(huì)給我念上一段,有時(shí)他會(huì)忘記了時(shí)間,有時(shí)不用我們提醒會(huì)主動(dòng)拿起那本書接著看,有時(shí)會(huì)反復(fù)的看,有時(shí)會(huì)說“媽媽,這本書太好看了”,我想此時(shí)的他肯定置身于故事的世界,自己與主人公一起在生動(dòng)、有趣的情境中暢游,感受書帶給他的美妙。
回首一年來孩子的閱讀生活,我想這是與學(xué)校的理念和班任包老師的重視是分不開的,學(xué)校提出了六年讀百部書的計(jì)劃,這給我們家長指明了方向,包老師定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)比讀書情況,向孩子們推薦好書、堅(jiān)決保護(hù)孩子們充足的閱讀時(shí)間,這些大大鼓勵(lì)了孩子們的閱讀積極性。學(xué)校和包老師對(duì)孩子們所做的一切由衷的讓我們家長感動(dòng)。相信我們孩子六年的讀書生活必將收獲滿滿。
讀好書能豐富人的生活、啟迪人的智慧、滋養(yǎng)人的心靈,書是我們?nèi)松飞系暮门笥?。我希望在坐所有的家庭都在?jiān)持與探索中收獲閱讀帶給我們的快樂,祝愿所有的孩子們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)與閱讀相伴。
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿篇八
大家好!我叫xx,來自xx小學(xué),今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說,名字叫《流螢谷》。講的是:一個(gè)叫艾羽的女孩,她的爸爸被一場大病奪去了生命,媽媽為了擺脫思念的痛苦,跟隨螢妖阿碧來到流螢谷,做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽,在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧,最終化敵為友。在螢妖阿碧的`多次幫助下,艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界,但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。在讀的過程中,我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?,似乎是我來到了奇異的流螢谷,?jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說時(shí),我抱著書趴在桌子上哭了起來!為她們的友誼感動(dòng),也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng),也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下,在那種情況下,我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí),有時(shí)覺著壓腿又疼又累,不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí),習(xí)慣的去找爸爸,媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈,就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng),我慚愧萬分!在對(duì)待父母,師長,同學(xué)方面,我覺得做得不錯(cuò)!有一次,媽媽病了,我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋,當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物,經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物,我覺得他們是我的朋友,他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》,覺得自己長大了!用心去感受世界,需要的不僅僅是善良,真誠,更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,持之以恒。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難,我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,通過自己的努力去克服困難,使自己成為一名自信,堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)立和充滿愛心的女孩!
我的演講完畢!
讀書匯報(bào)演講稿篇九
大家好,我是六年級(jí)一班的李**。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí),杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔?,?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來時(shí),發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊。可是當(dāng)她回到醫(yī)院時(shí),醫(yī)院傳來了一個(gè)噩耗,杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心,當(dāng)他們把爺爺火化成灰,準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜?,來到了瀑布上,將骨灰罐的骨灰倒入河中,然后跳入河中?/p>
《小河男孩》中的杰西我喜歡,因?yàn)樗坏炯几叱€十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操,杰西始終都不嫌棄,為了完成爺爺?shù)脑竿?,杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感,結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質(zhì)令我敬佩,所以我喜歡。
讀了這本書,我最大的感受是:生命與死亡的真諦,不在于煩惱,也不是煩惱,也不是傷心,而是美好的活著美好的死去,只有滲透生命短暫,才能追求精神無止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了,他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》,他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望,她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是,爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河,但可惜的是,直到爺爺拿不動(dòng)畫筆了,也沒有把畫作畫完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí),她在河邊竟然遇到了“小河男孩”,他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠嬜?,小河男孩常常鼓?lì)杰西完成爺爺?shù)漠嬜?。最終,杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖?,了卻了爺爺最后的愿望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻,表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中,不是也會(huì)有一些石頭,樹枝擋住去路嗎?但是,河流不是也會(huì)順其自然地流過嗎?人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱,可是,如果你保持著一顆良好的心態(tài),那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書匯報(bào)演講稿篇十
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
讀書能增長人的見識(shí),豐富人的視野,讀書,就如同和一位高尚的`人談話,書是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面,我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書,《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天,我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動(dòng)”,書給我?guī)淼暮锰幪嗔恕T跁?,我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理,獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì),書獨(dú)具魅力!每每讀書時(shí),我都會(huì)不由自主地贊嘆:“讀書真好!”
最近,我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》,由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構(gòu)成的,所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過全文,我的心情不是愉快高興的,而是充滿了沉悶與無奈,稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn),而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的,可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地,可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無能為力,它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘,它是多么想幫助他們,可它卻有話說不出有忙幫不上,它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧,它恨自己無能??梢?,稻草人是多么的助人為樂,盡職守則,我也要向稻草人學(xué)習(xí)??涩F(xiàn)實(shí)生活中,有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想,樂于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻(xiàn)的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床,早早地拿起大掃帚開始掃地,為我們營造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園,她們不怕累,不怕臟,為城市默默地奉獻(xiàn)著,為人類默默地付出著,她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人,奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴,多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在起樂于讀書,享受讀書的樂趣,讓書成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿篇十一
老師、同學(xué)、家長朋友們:
大家好!
我是一年五班xx的媽媽,今天能來參加這場讀書匯報(bào)會(huì)我感到非常榮幸,因?yàn)檫@是場關(guān)于讀書的交流分享活動(dòng),感謝班任包老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí),在此我也簡單介紹一下我孩一年來的課外閱讀情況。
孩子自主閱讀是從去年九一入學(xué)才開始的。剛?cè)雽W(xué)那幾天老師就布置了每天讀書半小時(shí)的任務(wù),孩子還算乖,一看是老師布置的作業(yè),就欣然接受了。
起初每天那半個(gè)小時(shí)里是讓孩子自己讀出聲來,后來發(fā)現(xiàn)他不愛念出來,而且我感覺一口氣念半個(gè)小時(shí)可能會(huì)有些累,通過向包老師請(qǐng)教,孩子開始嘗試默看。開始時(shí)他會(huì)看一會(huì)兒就問“媽媽,還有多長時(shí)間到半個(gè)小時(shí)啊?”半個(gè)小時(shí)里會(huì)問上兩三遍,時(shí)間一到,立馬放下書開玩??吹剿臓顟B(tài),我就告訴自己“要堅(jiān)持!”
他每次看完書我會(huì)在目錄上標(biāo)注他看到了哪里,明天好接著往下看。就這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀速度明顯上升,以前半個(gè)小時(shí)看二三十頁,現(xiàn)在半個(gè)小時(shí)可看五六十頁。而且他現(xiàn)在看書時(shí)很少再問時(shí)間問題了,基本上我看時(shí)間到了就告訴他一聲,他會(huì)說“媽媽,我把這個(gè)故事看完就收!”。很少有哪個(gè)故事看到一半由于時(shí)間到了就放下的??吹剿淖兓翌H感欣慰。
我孩并不像有的孩子那樣如饑似渴的看書,他很多時(shí)候是需要我們的提醒“該看書半個(gè)小時(shí)了!”不過我家堅(jiān)持的還算可以,基本是每天早上拿出半個(gè)小時(shí)來看書,盡量看書單里的書,盡量不拖到晚上看,因?yàn)楹⒆訉懲曜鳂I(yè)就想玩,我盡量不占用他玩的時(shí)間,每天保證看書的半個(gè)小時(shí),其他時(shí)間他是選擇玩或是看哪類的書他自己安排。就是每天半個(gè)小時(shí)看書,我們從入學(xué)到現(xiàn)在還看了有幾十本書,我想其他家庭的小書蟲們肯定看的會(huì)更多。
曾經(jīng)有段時(shí)間我想了解一下孩子看書情況,每當(dāng)他看完一本書后我都會(huì)從書中抽幾個(gè)小問題問問他,通過他的回答情況來判斷他看書的質(zhì)量。后來由于他看書速度較快,我看書速度太慢,我已經(jīng)跟不上他的速度了,問題都問不過來了,后來讓他爸爸幫我看書問問題,他爸也沒能做到孩子每看完一本就問一問的節(jié)奏,后來也就很少問了。
其實(shí)從孩子看書的狀態(tài)也能判斷出來的。有時(shí)他看書會(huì)笑,有時(shí)會(huì)給我念上一段,有時(shí)他會(huì)忘記了時(shí)間,有時(shí)不用我們提醒會(huì)主動(dòng)拿起那本書接著看,有時(shí)會(huì)反復(fù)的看,有時(shí)會(huì)說“媽媽,這本書太好看了”,我想此時(shí)的他肯定置身于故事的世界,自己與主人公一起在生動(dòng)、有趣的情境中暢游,感受書帶給他的美妙。
回首一年來孩子的閱讀生活,我想這是與學(xué)校的理念和班任包老師的重視是分不開的,學(xué)校提出了六年讀百部書的計(jì)劃,這給我們家長指明了方向,包老師定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)比讀書情況,向孩子們推薦好書、堅(jiān)決保護(hù)孩子們充足的閱讀時(shí)間,這些大大鼓勵(lì)了孩子們的閱讀積極性。學(xué)校和包老師對(duì)孩子們所做的一切由衷的讓我們家長感動(dòng)。相信我們孩子六年的讀書生活必將收獲滿滿。
讀好書能豐富人的生活、啟迪人的智慧、滋養(yǎng)人的心靈,書是我們?nèi)松飞系暮门笥?。我希望在坐所有的家庭都在?jiān)持與探索中收獲閱讀帶給我們的快樂,祝愿所有的孩子們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)與閱讀相伴。
謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿篇十二
論文匯報(bào)演講稿各位老師,各位同學(xué):
感謝大家來參加我的畢業(yè)論文答辯,我的畢業(yè)論文題目是”**市城市綠地防災(zāi)避險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法研究",該論文是在高祥偉老師的悉心指導(dǎo)下完成的。
今天的ppt主要講解了論文的以下幾個(gè)方面,首先是論文的研究意義。隨著城市化進(jìn)程的加快,城市人口急劇增長,地震等自然災(zāi)害對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)安全的威脅也日趨嚴(yán)重,城市綠地公園作為災(zāi)難發(fā)生時(shí)的救災(zāi)避難場所及應(yīng)急指揮中心對(duì)城市的安全性有著舉足輕重的作用,因此非常有必要對(duì)**市的城市綠地防災(zāi)避險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,以便為決策者了解當(dāng)前城市綠地防災(zāi)避險(xiǎn)系統(tǒng)布局情況,在災(zāi)害發(fā)生時(shí)作出合理安排,以及為進(jìn)一步完善公園綠地體系提供理論依據(jù)與技術(shù)支持。
第二研究對(duì)象與數(shù)據(jù)的提取,本論文選取****區(qū)城區(qū)的2m分辨率spot5數(shù)據(jù),然后利用erdas和arcgis等軟件進(jìn)行目視解譯和數(shù)據(jù)提取。在目視解譯過程中我結(jié)合google地圖、e都市三維地圖,并對(duì)部分解譯結(jié)果進(jìn)行實(shí)地考察對(duì)比,分別建立公園綠地、居民地、道路、未開發(fā)空地等四個(gè)地類圖層進(jìn)行矢量化信息提取。然后根據(jù)余洋,甄峰《基于googleearth的城市人口密度研究--以廣東**為例》的研究方法將居民地按人口密度分成四個(gè)級(jí)別,以此來計(jì)算研究區(qū)內(nèi)的人口數(shù)量。目視解譯工作完成后,利用arcgis軟件建立1km*1km的網(wǎng)格將研究區(qū)進(jìn)行網(wǎng)格化,分割成網(wǎng)格單元。最后利用數(shù)據(jù)庫的查詢語句計(jì)算出各網(wǎng)格內(nèi)每一地類的面積。得出所需要的數(shù)據(jù)如表所示。
第三,我們運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)的理論利用得出的數(shù)據(jù)對(duì)**市城市綠地防災(zāi)避險(xiǎn)。按照模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法的步驟首先確立評(píng)價(jià)指標(biāo)、然后確定評(píng)語等級(jí)論語、建立模糊關(guān)系矩陣、()確定權(quán)重、合成模糊綜合評(píng)價(jià)得出評(píng)價(jià)結(jié)果。
在建立模糊關(guān)系矩陣時(shí)要家里評(píng)價(jià)模型對(duì)各因素進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于綠地因素認(rèn)為每網(wǎng)格單元中人均綠地面積大于2m2時(shí)為非常理想,人均面積為1-2m2或人口數(shù)和綠地面積都為0是為理想,小于1m2為或人口數(shù)量為0綠地不為0時(shí)為不理想,人均面積為0時(shí)為非常不理想。得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下,由于在本研究中人口數(shù)量的計(jì)算基于居民地面積,所以人口因素對(duì)同一網(wǎng)格中的防災(zāi)避險(xiǎn)性能的影響與綠地因素視為等作用,所以評(píng)價(jià)論域r2=r1。
對(duì)于道路因素建立評(píng)價(jià)模型,認(rèn)為在這一模型中當(dāng)?shù)缆纺軌蜓由斓?000米輻射范圍、道路寬為15米及以上時(shí),道路布局非常理想;當(dāng)?shù)缆分荒茌椛?00米、路寬8米及以下時(shí)為布局不理想,介于兩臨界點(diǎn)之間或區(qū)域人口為零時(shí)認(rèn)為布局理想,當(dāng)區(qū)域有居民地而道路卻為零時(shí)認(rèn)為該布局非常不理想。計(jì)算后統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。在本研究中認(rèn)為空地對(duì)每一網(wǎng)格單元里的其他影響因素?zé)o直接關(guān)聯(lián),只認(rèn)為空地面積大于網(wǎng)格中研究區(qū)面積的.75%為布局非常理想,50%-75%為理想,25%-50%為不理想,低于25%為非常不理想。計(jì)算并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。最終整理后得出r的值。
對(duì)于權(quán)重的確定,采用層次分析法,進(jìn)行兩兩對(duì)比打分,構(gòu)造比較矩陣,用matlab求出最大特增值及對(duì)應(yīng)的特征向量并進(jìn)行一致性檢驗(yàn),歸一化矩陣,得出權(quán)重向量。
最后合成模糊評(píng)價(jià)結(jié)果。
結(jié)果與分析,每一網(wǎng)格里個(gè)屬性的比率乘以相應(yīng)的權(quán)重,(其中人口數(shù)量的權(quán)重為負(fù)值)建立數(shù)學(xué)模型得出評(píng)價(jià)值結(jié)果,劃分四個(gè)等級(jí),然后用arcgis將不同等級(jí)的網(wǎng)格進(jìn)行色彩渲染,如圖,紅色部分為安全等級(jí)較低的部分,綠色為較安全的地方,我們發(fā)現(xiàn)50%的方格為紅色處在較危險(xiǎn)的地區(qū),所以**城市綠地整體規(guī)劃非常不理想,與我們模糊評(píng)價(jià)結(jié)果相符,得證該評(píng)價(jià)方法合理有效。
讀書匯報(bào)演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。今天我演講的題目是:書,給了我快樂。
有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
在我看來,教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長,一起快樂的人。
今天站在這里,我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。
教了這么多年的語文,突然改行教數(shù)學(xué),真是不適應(yīng)。站在講臺(tái)上,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,不知道課堂上該講什么,講多少,更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,害怕。
這些問題困擾著我,帶著這種困擾,我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間,我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見,突然有一名學(xué)生站起來大聲地說:“0是偶數(shù)?!蔽覇査骸澳阍趺粗赖??”“我跟您一樣,沒事就看看數(shù)學(xué)書,五年級(jí)下冊(cè)明明寫著0是偶數(shù)?!彼幕卮鹆钗页泽@,但更令我興奮與欣慰。對(duì)于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?,同時(shí)也給學(xué)生帶來了知識(shí)的回顧。
自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后,讓我更多地認(rèn)識(shí)了吳老師,更多地了解了吳老師。為什么吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡?贏得許多老師的景仰呢?我仔細(xì)地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,從書中我找到了答案,那就是吳老師的`課堂是充滿激情的課堂。書中說:“我一直努力讀懂他們,真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上,友善地走進(jìn)他們的心靈,努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,使它迸發(fā)出情感與智慧的火花。”在她的課堂上,吳老師說的最多的語言就是:“好、真好、棒、真棒、好極了!”;在她的課堂上,處處透著尊重與平等,處處透著童趣與樂趣;在她的課堂上,永遠(yuǎn)看不到他對(duì)孩子的否定,更沒有批評(píng)。
而我呢,做不到吳老師那么完美,但是可以做到不讓學(xué)生討厭我。在課堂上,我積極地改變著自己,以熱情的鼓勵(lì)和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂,發(fā)自內(nèi)心的欣賞美一個(gè)孩子,看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),我不但關(guān)注成功的孩子,更關(guān)注出現(xiàn)問題的孩子,給他們真誠的期待和重新躍起的機(jī)會(huì)。我要讓所有的孩子都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,抬起頭來學(xué)習(xí)。
瞧,經(jīng)過幾次真心地溝通,曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了,“老師,如果我沒記錯(cuò)的話,這道題應(yīng)該這樣做?!庇铀膶⑹峭瑢W(xué)們對(duì)他的鼓掌。
“國超,你回答的棒極了,咱倆握握手?!睆拇艘院?,他總能把手舉得高高的。
“楊志敏,是你勇敢地站出來指出了我的錯(cuò)誤,為了感謝你,老師要和你擁抱一下。”一個(gè)小小的擁抱,她開始真心地接納我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了。
現(xiàn)在課堂活躍了,課上得輕松了,師生之間配合默契了,孩子們愛和我交流談心了。為什么?這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書。
書,的確是一件好東西,讀書更是一件好事。因?yàn)槲覐臅懈惺艿搅丝鞓?,體驗(yàn)到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂。
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
讀書匯報(bào)演講稿篇十四
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
有時(shí)候,書是一盞錚亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白了世間的善惡丑美;有時(shí)候,書是一對(duì)潔白的翅膀,帶我飛到云海深處,一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候,書是一葉堅(jiān)固的小舟,帶我駛向成功的彼岸,任憑風(fēng)吹浪打也決不回頭。
高爾基也以往說過:“書籍是人類提高的階梯。”以前不相信的我此刻卻深信不疑。小時(shí)候,我喜歡精美的圖畫書和完美的童話書。一看到堆得跟小山高的文學(xué)名著和密密麻麻的文字,我就沒有興趣再往下讀下去了,異常是那一些讀起來十分繞口,很難讀透讀懂的,不管資料有多精彩我都一律不待見。
可此刻我卻像一匹很久沒有吃到食物的餓狼一般貪婪地讀著,不論歷史,小說,科普還是偵探,我都讀得津津有味,就算讓我日復(fù)一日,年復(fù)一年的讀一本書我也毫不厭煩,照樣讀得有滋有味。
此刻年級(jí)越來越高,學(xué)習(xí)更是時(shí)間緊任務(wù)重的,可這個(gè)并不影響我對(duì)讀書的熱愛,這感覺反而更加強(qiáng)烈了。我就像在海綿里擠水一般擠出看書的時(shí)間,睡覺前,下課時(shí),甚至上廁所的時(shí)間,我都拿來如饑似渴地讀書,書籍慢慢成為了在我人生道路上不可缺少的伙伴。
記得有一次,我迷上了四大名著之一——《水滸傳》。我愛不釋手地讀著,精美的圖片,優(yōu)美的文字,簡直令人廢寢忘食。還不只如此呢!在趙教師家的時(shí)候,我剛一寫完作業(yè)就從書包里拿出那本書,一頁兩頁,我越看越起勁,越看越入迷,就連教師開始講課了,我也毫不知情,仍舊在那里樂不思蜀地看著。
教師一眼就瞄到了我不認(rèn)真,雖然挨了頓罵,可我立刻好了傷疤忘了疼,手又開始不老實(shí)起來了。偷偷摸摸地翻著,手好像停不下來了似的,書本也好像一下子變得沉重起來,書打開了,就和不上來了,直到我看完了才依依不舍地關(guān)上書。
一本好書蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和完美的情感,閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情啊!
讀書匯報(bào)演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,下午好:
我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,每天我都會(huì)看看是否有新書推薦瀏覽書評(píng),我收藏的書是否大降價(jià),還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),就像撫摸自家的書柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店后,我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過一半,我昨天一合計(jì),已經(jīng)買過1600多塊錢的書。買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書。
愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。
我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家。
讀書匯報(bào)演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。我是肚帶河小學(xué)的范麗娜,今天我演講的題目是《生命因讀書而綻放光彩》。
有人說:“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?!币灿腥苏f“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品,唯有讀書高。”古今中外,五湖四海,多少賢人志士對(duì)書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。我國一代偉人毛澤東,就經(jīng)常挑燈看書到深夜,專注到就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當(dāng)代美國頂尖的彈道導(dǎo)彈專家享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn),時(shí)代不斷進(jìn)步,若想跟上時(shí)代,就應(yīng)不斷地讀書、求知?!?。世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué),在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中,就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢,走向成功的第一步?!庇纱瞬浑y看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了。
而教師作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代這個(gè)社會(huì)的特殊群體,肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命,作為知識(shí)的傳播者,心靈的塑造者,讀書求知就顯得更為重要了。俗話說“干一行愛一行”,作為一個(gè)教育者,自然應(yīng)該去愛自己的職業(yè),愛自己面對(duì)的孩子,有了這個(gè)“愛”做基礎(chǔ),工作起來才會(huì)有動(dòng)力和激情。但是僅僅有這些又是不夠的,教師需要讀書。只有讀書,我們的教學(xué)工作才有生命力;只有讀書,我們才能扎根在教學(xué)這塊土地上;只有讀書,我們教師的生命才能綻放出絢麗的.光彩。做為一名教師,一生不能丟棄的習(xí)慣就是讀書。在教學(xué)的過程中,書本就是一位無言的老師,讀書就是我教學(xué)中最大的樂趣。
從書中我得知有魅力的教師,首先要極具人格魅力。用健康的、正確的思想教育學(xué)生,以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。一名有魅力的教師,他能尊重學(xué)生,能親近學(xué)生,能走進(jìn)學(xué)生的心靈。他會(huì)洞察孩子的變化,懂得呵護(hù)孩子的自信,知道用不同的尺子來衡量孩子,會(huì)用寬容的心態(tài)去接納孩子,能以坦誠的胸懷去理解孩子。
從書中我得知有魅力的教師,應(yīng)該具有淵博的知識(shí)。培根說得好:知識(shí)就是力量。做為一名教師,一名班主任,我始終我讀書與教學(xué)相結(jié)合起來,創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。我的班主任工作因讀書而變的游刃有余,我的語文課堂因讀書而變的精彩紛呈!恰如其分的比喻引用,信手拈來的詩詞歌賦,因讀書而來;靈活多變的教育機(jī)智,旁征博引的課堂講解,因讀書而來;妙趣橫生的師生互動(dòng),和諧輕松的教學(xué)風(fēng)格,因讀書而來。
從書中我得知有魅力的教師,應(yīng)該是個(gè)科研型的老師。作為青年教師,我們應(yīng)該有追求,有追求才會(huì)有激情。我們應(yīng)該充滿自信,只有自信,才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),不應(yīng)是蠟燭,垂淚到天明,燃燒自己,照亮別人。
從書中我得知有魅力的教師,還應(yīng)有“科教興國”的理想,懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”,“知道為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。做一名有魅力的教師,并不是朱永新、魏書生、竇桂梅等教育家、特級(jí)教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真摯的“愛”去獻(xiàn)給孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師,喜歡學(xué)習(xí),那么不論是你還是我,也同樣可以成為一名有魅力的教師,綻放出絢麗的光彩!
回首走過的歲月,是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?,是書籍讓我在教師成長的路上走得更精彩。今天,我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事:讀書!我讀書,帶著我的孩子讀書,帶著我的學(xué)生讀書,讓我們?cè)诳鞓返淖x書氛圍中健康成長!
站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高!老師們,讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,將魅力無限!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚兒要到無邊無際的海洋里劈波斬浪,我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧,讓我的生命因讀書而綻放光彩!
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