通過(guò)總結(jié)與反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的行為。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語(yǔ)言的變化和表達(dá)的層次?？偨Y(jié)是一個(gè)全面概括和思考的過(guò)程，以下是一些總結(jié)范文供大家參考和借鑒。
讀讀童謠和兒歌的心得篇一
兒歌和童謠是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它們既是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的工具，也是孩子們情感世界的表達(dá)方式。我曾經(jīng)沉浸在兒歌和童謠當(dāng)中，從中找到了無(wú)窮的樂(lè)趣和啟示。以下是我對(duì)讀讀兒歌和童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌和童謠是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的有效途徑。當(dāng)我還是個(gè)幼兒園的小朋友時(shí)，老師每天都會(huì)給我們唱兒歌。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)兒歌，我很快就能夠記住歌詞，并能夠模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兒歌中的簡(jiǎn)單詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓我在日常生活中能夠更快地掌握語(yǔ)言表達(dá)的方式。翻看兒歌的圖書(shū)，我可以通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的文字，學(xué)習(xí)到很多新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。兒歌和童謠的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容具體，很適合小朋友學(xué)習(xí)和使用。
其次，兒歌和童謠培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力。兒歌中的音樂(lè)旋律歡快明快，容易讓人上口，也很容易發(fā)展成為孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。當(dāng)我聽(tīng)到喜歡的兒歌時(shí)，就會(huì)不由自主地隨著節(jié)奏跳動(dòng)或者用手指打拍子。兒歌通過(guò)多次重復(fù)同樣的音符和音調(diào)，讓我逐漸記住了音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。童謠中的曲調(diào)和音色也很有個(gè)性，往往表達(dá)著特定的情感。通過(guò)學(xué)唱童謠，我能夠更好地感知到音樂(lè)中的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的敏感和理解。
第三，兒歌和童謠是孩子們情感世界的表達(dá)方式。在兒歌和童謠中，往往蘊(yùn)含著一些簡(jiǎn)潔而深刻的情感表達(dá)。有些兒歌透露出快樂(lè)和幸福，有些兒歌則表達(dá)出孤獨(dú)和憂愁。在學(xué)唱和演唱兒歌時(shí)，我可以體驗(yàn)到這些情感。有時(shí)，我會(huì)感到快樂(lè)和滿足，有時(shí)，我也會(huì)由于某些兒歌的悲傷或者憂慮而感到難過(guò)。讀讀兒歌和童謠的過(guò)程，成為我了解和理解自己情感的途徑，同時(shí)也教會(huì)了我如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)宣泄情感和尋找安慰。
此外，兒歌和童謠幫助我加深了對(duì)文化傳統(tǒng)和歷史的了解。許多兒歌和童謠都有著悠久的歷史背景和文化內(nèi)涵，它們記錄了我們祖先們的智慧和生活方式。通過(guò)讀讀兒歌和童謠，我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些重要元素，比如傳統(tǒng)節(jié)日、古代故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。在學(xué)唱一些古代童謠時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察歌詞中的古漢字，了解字的意義和用法。這一切都幫助我更好地理解中國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)了我對(duì)自己國(guó)家文化的歸屬感。
總結(jié)起來(lái)，兒歌和童謠是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的重要工具，也是孩子們情感表達(dá)的方式。通過(guò)讀讀兒歌和童謠，我不僅提高了語(yǔ)言能力，增長(zhǎng)了音樂(lè)欣賞和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我對(duì)文化傳統(tǒng)和歷史的了解。兒歌和童謠陪伴著我成長(zhǎng)，讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活鋪平了道路。讀讀兒歌和童謠，不僅為我?guī)?lái)了快樂(lè)，也塑造了我個(gè)人的品格和態(tài)度。無(wú)論是在童年時(shí)光里，還是在成長(zhǎng)的路途中，我都將一直在兒歌和童謠中尋找樂(lè)趣和啟迪。
讀讀童謠和兒歌的心得篇二
眼睛瞪得像銅鈴
射出閃電般的精明
耳朵豎得象天線
警惕一切可疑的聲音
你磨快了尖齒利爪到處巡行
你給我們帶來(lái)了生活安寧
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
腳步走得多輕健
透出偵探家的精明
虎視耽耽查敵情
留下威武矯健的身影
你磨快了尖齒利爪到處巡行
你給我們帶來(lái)了生活安寧
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
英語(yǔ)字母歌
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
沖過(guò)大風(fēng)雪他們坐在雪橇上
奔馳過(guò)田野歡笑又歌唱
鈴聲響叮當(dāng)你的精神多歡暢
今晚滑雪真快樂(lè)把滑雪歌兒唱嘿
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
在一兩天之前大雪出外去游蕩
打扮美麗小姑娘她坐在我身旁
那馬兒瘦又老它的命運(yùn)多災(zāi)難
把雪橇裝進(jìn)你旁邊害的我們?cè)饬搜?/p>
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
歌手-黑鴨子合唱組
專輯-未知歌詞編輯-邀月
那里白雪閃銀光趁著年輕好時(shí)光
帶著心愛(ài)的姑娘把滑雪歌兒唱
她有一匹栗色馬它一日行千里
我們把它套在雪橇上就飛奔向前方
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂(lè)我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)
小燕子
小燕子穿花衣
年年春天來(lái)這里
我問(wèn)燕子你為啥來(lái)
燕子說(shuō)這里的春天最美麗
小燕子告訴你
今年這里更美麗
我們蓋起了大工廠
裝上了新機(jī)器
歡迎你長(zhǎng)期住在這里
種太陽(yáng)
我有一個(gè)美麗的愿望
長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)
播種一個(gè)一個(gè)就夠了
會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)
一個(gè)送給送給南極
一個(gè)送給送給北冰洋
一個(gè)掛在掛在冬天
一個(gè)掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽(yáng)
到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落
都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮
我有一個(gè)美麗的愿望
長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)
播種一個(gè)一個(gè)就夠了
會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)
一個(gè)送給送給南極
一個(gè)送給送給北冰洋
一個(gè)掛在掛在冬天
一個(gè)掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽(yáng)
到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落
都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮
[兒歌童謠]
讀讀童謠和兒歌的心得篇三
童謠是一種特殊的文學(xué)形式，它以簡(jiǎn)短的押韻詞句，流暢的語(yǔ)言節(jié)奏，生動(dòng)的形象描寫(xiě)，塑造出一種活潑有趣的氛圍。童謠是兒童讀物中的一璀璨明珠，孩子們讀童謠，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)感。通過(guò)閱讀童謠，我深深地感受到了童謠的魅力，獲取了許多寶貴的啟示和體悟。
首先，童謠的鮮活形象給予了我極大的啟發(fā)。童謠中的人物和事物往往具有鮮明的特點(diǎn)和鮮活的形象。比如《小手叮當(dāng)》中，“小手叮當(dāng)，要是醒本事響當(dāng)當(dāng)。小手巧，作業(yè)做得更巧。”這里的小手通過(guò)“叮當(dāng)”的聲音，給人帶來(lái)了活潑、靈巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“兩個(gè)耳朵豎起來(lái)，兩只眼睛饒起來(lái)。”這個(gè)形象描寫(xiě)讓我感受到了小白兔的可愛(ài)和調(diào)皮。童謠中豐富的形象給了我很大的想象空間，我可以根據(jù)作者的提示，自己腦補(bǔ)形象，增加了閱讀的樂(lè)趣。
其次，童謠中的語(yǔ)言節(jié)奏給了我很大的感觸。童謠的語(yǔ)言節(jié)奏通常簡(jiǎn)潔明了，循環(huán)反復(fù)，旋律悠揚(yáng)。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心連心，倍兒高興一齊走。碰碰輕輕蹦上蹦，嘟嘟輕輕跳起來(lái)?！边@種對(duì)比鮮明的句子，配合上律動(dòng)的韻律，給人一種歡快的感覺(jué)。童謠中的節(jié)奏感讓我讀起來(lái)如癡如醉，心情愉悅，也更容易聽(tīng)出韻律，培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)和欣賞能力。
再次，童謠中的情感表達(dá)讓我從中受益匪淺。童謠對(duì)情感的描寫(xiě)往往簡(jiǎn)潔而又細(xì)膩，讓人感同身受?！兑估镌聝簣A》中，“夜里的月兒圓，掛在云朵上面，晚上給寶寶們點(diǎn)亮，搖籃曲陪他們?nèi)胨??！边@里無(wú)論是月光的明亮還是搖籃曲的柔和，都帶給我一種溫暖和安心的感覺(jué)。通過(guò)閱讀這樣的童謠，我在情感上得到了滋養(yǎng)，提高了自己對(duì)周圍環(huán)境和人的敏感度。
最后，童謠中的教育意義讓我深受啟迪。童謠既簡(jiǎn)短易懂，又蘊(yùn)含深思。它們往往傳遞一種道德觀念或者人生哲理。例如《鋤禾日當(dāng)午》，告訴我們勤勞是人生獲得成功的關(guān)鍵。而《小燕子》中的“勤勞可以張翅膀，知識(shí)是你飛向藍(lán)天的根本?！边@句話則告誡我們要通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。這些童謠中的教益，讓我受益頗多，也潛移默化地影響了我的思考和行為。
綜上所述，通過(guò)閱讀童謠，我深刻體會(huì)到了童謠的魅力。童謠以簡(jiǎn)短鮮活、優(yōu)美的節(jié)奏、深入人心的情感表達(dá)以及蘊(yùn)含教育意義的內(nèi)容，給了我很多啟示和思考。我堅(jiān)信，在今后的讀書(shū)生涯中，童謠將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧。希望更多的孩子能夠讀讀童謠，也能夠從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇四
一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。
二只小耗子呀，跑到糧倉(cāng)里呀，吃呀，吃呀。
三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百靈呀，站在樹(shù)枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，豎起長(zhǎng)耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂(lè)呀。
1什么1，棍子1。
2什么2，鴨子2。
3什么3，耳朵3。
4什么4，帆船4。
5什么5，鉤鉤5。
6什么6，大肚6。
7什么7，拐杖7。
8什么8，眼鏡8。
9什么9，汽球9。
10什么10，棍子打棒球。
一根棍子輕輕打，
二雙筷子里外扒，
三人小組愛(ài)說(shuō)話，
四個(gè)小兵不害怕，
五個(gè)朋友力氣大。
起床歌-小寶寶，起得早，睜開(kāi)眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說(shuō)話，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。
小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢(mèng)，變?cè)铝粒瑨焐咸臁?/p>
小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽(tīng)鈴聲，找到鈴。
學(xué)畫(huà)畫(huà)-小寶寶，學(xué)畫(huà)畫(huà)，大蠟筆，手中拿，畫(huà)小鴨，叫嘎嘎，畫(huà)小馬，騎回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥(niǎo)兒叫，小草綠，小樹(shù)搖。
看畫(huà)報(bào)-小娃娃，看畫(huà)報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛(ài)玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。
小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。
斗蟲(chóng)飛
斗蟲(chóng)飛‘’斗蟲(chóng)飛‘’飛到南山吃露水‘’
露水吃不到‘’回來(lái)吃青草。
斗蟲(chóng)飛”寶寶就會(huì)自己對(duì)攏食指.
搖煤球
搖啊搖‘’搖煤球‘’煤球大啊裝不下‘’
煤球小啊裝不了。
讀讀童謠和兒歌的心得篇五
兒歌和童謠是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。它們不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)音樂(lè)感悟力，更可以激發(fā)他們的想象力和動(dòng)手能力。如今，隨著科技的發(fā)展，很多家長(zhǎng)會(huì)將電視和手機(jī)作為教育工具，卻忽略了經(jīng)典兒歌和童謠的重要性。本人對(duì)兒歌和童謠的傳統(tǒng)知識(shí)的研究發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒歌和童謠通常采用簡(jiǎn)單明了的詞匯和語(yǔ)句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，他們常常對(duì)于枯燥的語(yǔ)法和詞匯記憶感到無(wú)趣。而通過(guò)唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。例如，經(jīng)典兒歌《小星星》通過(guò)反復(fù)的詞句和動(dòng)作引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)星星的名字和形狀，讓孩子們?cè)谟淇斓母杪曋刑岣吡藢?duì)于物體的認(rèn)知能力。
其次，兒歌和童謠能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，激發(fā)了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂(lè)對(duì)于孩子的智力發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)拍打節(jié)奏、學(xué)唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調(diào)的能力，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶和音樂(lè)表達(dá)能力。從長(zhǎng)期來(lái)看，良好的音樂(lè)素養(yǎng)有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。
再次，兒歌和童謠可以激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手能力。許多經(jīng)典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導(dǎo)孩子們?cè)谀X海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過(guò)程中，孩子們還會(huì)進(jìn)行一些與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，例如手指比出數(shù)字、模擬動(dòng)物動(dòng)作等。通過(guò)這些動(dòng)作，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)孩子對(duì)于歌謠內(nèi)容的理解和記憶。
最后，兒歌和童謠是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。許多經(jīng)典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土風(fēng)情和民間傳說(shuō)。通過(guò)唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統(tǒng)文化的背后的淵源和故事，增強(qiáng)對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)兒歌和童謠也是傳承文化傳統(tǒng)的方式之一，保證了這些文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)。
綜上所述，兒歌和童謠對(duì)于孩子們的認(rèn)知發(fā)展、音樂(lè)素養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承傳統(tǒng)文化等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該重視兒歌和童謠的教育價(jià)值，為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)兒歌和童謠的機(jī)會(huì)。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛(ài)兒歌和童謠，他們才能在快樂(lè)的歌聲中茁壯成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇六
兒歌和童謠是兒童閱讀中不可或缺的一部分，它們既可以幫助兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)音感，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀兒歌和童謠不僅可以幫助兒童建立對(duì)語(yǔ)言的理解，也能夠給他們帶來(lái)樂(lè)趣和快樂(lè)。在這段時(shí)間里，我通過(guò)閱讀兒歌和童謠，收獲了很多體驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)閱讀兒歌和童謠的心得體會(huì)。
首先，閱讀兒歌和童謠可以培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言能力。兒歌和童謠通常使用簡(jiǎn)短明了的文字，音調(diào)鮮明，重復(fù)性強(qiáng)。這樣的特點(diǎn)有助于兒童掌握音韻和語(yǔ)調(diào)，并且通過(guò)不斷重復(fù)學(xué)唱，能夠加深他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)唱兒歌和童謠，兒童能夠更容易地記住單詞和句子，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
其次，閱讀兒歌和童謠可以提高兒童的音感。兒歌和童謠的音調(diào)鮮明，旋律朗朗上口，激發(fā)了兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。在閱讀兒歌和童謠的過(guò)程中，兒童需要根據(jù)歌謠的節(jié)奏和音調(diào)來(lái)唱出正確的發(fā)音，這對(duì)于培養(yǎng)兒童的音感非常重要。通過(guò)閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更加敏感地聽(tīng)辨聲音，掌握音樂(lè)的基本要素，并培養(yǎng)自己的音樂(lè)天賦。
此外，閱讀兒歌和童謠還可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。兒歌和童謠通常描繪了豐富多樣的情景和形象，它們能夠幫助兒童構(gòu)建世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀兒歌和童謠，兒童能夠在旋律優(yōu)美的音樂(lè)中，想象自己成為故事中的主人公，進(jìn)入他們想像的世界，積極參與其中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀兒歌和童謠不僅能夠幫助兒童發(fā)展自己的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。
最后，閱讀兒歌和童謠給兒童帶來(lái)了快樂(lè)和愉悅。兒歌和童謠的音樂(lè)和節(jié)奏讓兒童在閱讀中體驗(yàn)到了快樂(lè)和愉悅的感覺(jué)。兒童可以通過(guò)學(xué)唱兒歌和童謠，享受唱歌的樂(lè)趣，讓自己的心情變得開(kāi)心和愉悅。同時(shí)，兒歌和童謠也帶給兒童一種快樂(lè)和羈絆。兒童可以和父母一起唱歌、跳舞，體驗(yàn)到家庭的溫暖和幸福。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀兒歌和童謠對(duì)兒童的發(fā)展有著積極的影響。它們不僅可以幫助兒童建立對(duì)語(yǔ)言的理解，培養(yǎng)音感，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，給他們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。我相信，通過(guò)閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更好地成長(zhǎng)，并且在閱讀中獲得更多的快樂(lè)和樂(lè)趣。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀兒歌和童謠，讓自己在閱讀中收獲更多的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇七
白塔寺，有白塔，塔上有磚沒(méi)有瓦。
塔臺(tái)兒上裂了一縫，魯班爺下來(lái)鋦上塔。
02撲隆冬
南高峰，北高峰，站在頂上往下沖。
黃龍洞，紫云洞，跌了下去撲隆冬。
03肚里餓
肚里餓，心里潮，瓜州買(mǎi)米鎮(zhèn)江淘，
揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
04黃浦江有三層樓
江底隧道在底樓，來(lái)往渡輪是二樓，
南浦大橋跨兩岸，又高又長(zhǎng)上三樓。
一層一層又一層，黃浦江有三層樓。
我到浦東看舅舅，坐車乘船隨我走。
05露珠兒
露珠兒、滾滾圓，悄悄來(lái)到百花園。
給那樹(shù)苗解了渴，給那花草洗了臉。
忙了一夜到天明，迎來(lái)朝霞笑得歡。
太陽(yáng)公公來(lái)夸它，找來(lái)找去找不見(jiàn)！
06踢毽子
大壩子，小壩子，課外活動(dòng)踢毽子。
紅毽子，真好看，飛上飛下像燕子。
春妹子，秋妹子，活潑伶俐好孩子。
面前落下汗珠子，背后飄起小辮子。
07不得了
樹(shù)林砍光了，綠色不見(jiàn)了，
空氣越來(lái)越壞了，不得了！
小鳥(niǎo)飛走了，
歌聲沒(méi)有了，笑容越來(lái)越少了，
不得了！
08小小的船
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
09大西瓜
大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就變兩大碗。
你吃一大碗，我吃一大碗，
留下空碗當(dāng)小船。
幼兒園兒歌童謠118首（自然界）
1、春天到--春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
2、水--不洗還干凈，洗了不干凈，不洗有人吃，洗了沒(méi)有用。
3、春天來(lái)到了--燕子阿姨回來(lái)了，小鳥(niǎo)喳喳把喜報(bào)。柳樹(shù)哥哥換新衣，桃花姐姐開(kāi)口笑，春天春天來(lái)到了。
4、太陽(yáng)公公--太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了！寶寶正在院子里，一二三四做早操，太陽(yáng)公公瞇瞇笑，寶寶是個(gè)好寶寶。
5、黃河，長(zhǎng)江--祖國(guó)地圖上，兩條藍(lán)線長(zhǎng)：一條叫黃河，一條叫長(zhǎng)江；并肩向前進(jìn)，好像哥兒倆；向著大海跑，一路把歌唱。
6、冰山不見(jiàn)了--小朋友，快快來(lái)，我們一起爬冰山。咦？真奇怪，昨天冰山就在這，今天怎么不見(jiàn)了？左瞧瞧，右看看，只見(jiàn)眼前水一片。
7、天上多少星--天上多少星，地下多少釘。油瓶破，兩半個(gè)，猴子打水井上坐。貓洗用人不當(dāng)，狗扒磨，磨麥做饃做，給我寶寶吃兩個(gè)。
8、水花--滴滴答，下雨啦，雨滴從屋檐落下，屋檐下站著小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心開(kāi)出一朵朵水花。
9、彩虹美--彩虹美，彩虹艷，赤橙黃綠多好看，媽媽說(shuō)彩虹掛天邊。寶寶說(shuō)：彩虹就在百貨店。
10、秋風(fēng)吹--秋風(fēng)吹，白云飄，飄過(guò)山，飄過(guò)橋，飄上柳樹(shù)梢，掛住不動(dòng)了。我叫奶奶取下來(lái)，做件暖和的大棉被。
11、八月十五--八月十五月清清，食酒著讓呂洞賓。做官著讓包文拯，相拍著讓穆桂英。
12、肚里餓--肚里餓，心里潮，瓜州買(mǎi)米鎮(zhèn)江淘，揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
13、雪山公公--雪山公公，眼淚真多。一只眼睛，笑出長(zhǎng)江；一只眼睛，笑出黃河。
14、下雪天--下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹(shù)好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
15、北斗星--北斗星，亮晶晶，一個(gè)家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個(gè)勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
16、月光堂堂--月光堂堂，照見(jiàn)汪洋。汪洋水漫過(guò)方塘，方塘蓮子香。
17、這山望見(jiàn)那山高--這山望見(jiàn)那山高，望見(jiàn)那山一棵桃。你怎知道它是桃？葉子尖尖樹(shù)不高。這山望見(jiàn)那山低，望見(jiàn)那山一棵梨。你怎知道它是梨？葉子團(tuán)團(tuán)樹(shù)又低。
18、風(fēng)--春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熱莊稼吹熱果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。
19、月亮和我好--每一棵樹(shù)梢，掛一顆月亮，小鳥(niǎo)說(shuō)：“月亮和我好！”每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說(shuō)：“月亮和我好！”每一只臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說(shuō)：“月亮和我好！”
20、我是銀河一顆星--這里有片高樓群，一到夜里放光明。一扇窗戶一盞燈，千盞萬(wàn)盞數(shù)不清。前后望，晶晶亮，上下望，亮晶晶。我家住在銀河里，我是銀河一顆星。
21、小溪流--小溪流，小溪流，唱著歌兒快快走。山公公問(wèn)他累不累？小溪叮咚搖搖頭。風(fēng)婆婆問(wèn)他苦不苦？小溪叮咚擺擺手。唱著跳著奔大海，舞著浪花翻跟斗。
23、正月燈--正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣。
24、大梳子--長(zhǎng)江水，嘩嘩嘩，造把梳子江中插。江中插，為的啥？它給長(zhǎng)江梳頭發(fā)。梳頭發(fā)，嘩啦啦！梳得電機(jī)隆隆轉(zhuǎn)，梳出星星亮萬(wàn)家。要問(wèn)梳子是什么？就是長(zhǎng)江葛洲壩。
25、冬--冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹(shù)、柏樹(shù)綠油油，臘梅、水仙開(kāi)得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺(jué)。
26、烏云--烏云娃娃，碰在一起就打架。轟隆隆，嘩啦啦，打得眼淚落嘩嘩。
27、月亮婆婆--月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
28、春雨--滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹(shù)說(shuō)，下吧下吧，我要開(kāi)花。麥苗說(shuō)，下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。滴答，滴答，下小雨啦！
30、春風(fēng)姑姑--春風(fēng)好姑姑，小手暖呼呼，走進(jìn)果園里，摸摸小果樹(shù)，小小果樹(shù)醒來(lái)了，長(zhǎng)出一樹(shù)花骨朵。
31、冬爺爺--冬爺爺，最最富。銀粉地上鋪，冰糖掛滿樹(shù)。小朋友過(guò)河不方便，他來(lái)造條水晶路。
32、影子--太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
33、冬公公--冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得滿天雪花飄。
34、月亮毛毛--月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，一腳跨上天。
35、山爺爺--山爺爺，年紀(jì)老。巖石多，樹(shù)木少。大雨淋，烈日烤。山爺爺，受不了。你植樹(shù)，我種草?？椧患?，綠長(zhǎng)袍，山爺爺穿了咪咪笑。
36、雨娃娃--云媽媽，起來(lái)啦，手里牽著雨娃娃，雨娃娃，把手撒，挽著風(fēng)去看浪花，雨娃娃，離開(kāi)媽，要到大海姥姥家。
37、雨來(lái)了--風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，風(fēng)搖大樹(shù)嘩嘩叫。螞蟻匆匆躲進(jìn)洞，小鳥(niǎo)紛紛躲進(jìn)巢，蜻蜓打把荷葉傘，蝴蝶戴頂花涼帽，野兔藏，松鼠逃，只有禾苗拍手笑。
38、冬爺爺變魔術(shù)--冬爺爺，吹口哨，玩套魔術(shù)真奇妙，瞧瞧青山迎風(fēng)站，給它披止大白袍，瞧瞧河中魚(yú)兒冷，安上晶亮玻璃罩，瞧瞧娃娃屋里坐，玻璃窗上畫(huà)飛鳥(niǎo)，冬爺爺，愛(ài)娃娃，住進(jìn)照片不走了。
39、路--小溪小溪愛(ài)唱歌，叮叮呼呼變小河。小河小河快快淌，嘩啦嘩啦成大江。大江大江浪花開(kāi)，滾滾東流到大海。自己開(kāi)路自己闖，路兒越走越寬廣。
40、落雨--落雨仔，打鼓仔，媽媽帶孫仔，公公牽牛仔。
41、小雨--小雨淅瀝瀝，小雨沙啦啦，淅瀝瀝，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，別瞧小雨水滴小，苗苗就是喜歡它。
42、春天來(lái)啦--春天-來(lái)啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，小河-流啦，柳樹(shù)-青啦，小草-綠啦，山雀-叫啦，春天-來(lái)啦。
43、星--一顆星，孤零零。兩顆星，結(jié)聯(lián)盟。三顆星，工農(nóng)兵。四顆星，團(tuán)結(jié)緊。五顆星，紅旗升。
44、露珠兒--露珠兒、滾滾圓，悄悄來(lái)到百花園。給那樹(shù)苗解了渴，給那花草洗了臉。忙了一夜到天明，迎來(lái)朝霞笑得歡。太陽(yáng)公公來(lái)夸它，找來(lái)找去找不見(jiàn)！
45、星星--星星是盞小路燈，我一走路它就跟。當(dāng)我回到家里面，它又轉(zhuǎn)去照別人。
46、蟬子叫--蟬子叫，新米糶，老米老谷沒(méi)人要！
47、向春姐姐問(wèn)好--春姐姐來(lái)了，陽(yáng)光探著頭瞧；小鳥(niǎo)樂(lè)得歌唱，小草直把舞跳；鮮花笑開(kāi)小嘴，大地?fù)Q上綠袍；咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
48、雷雨--大雨嘩嘩嘩，水泡喊媽媽。閃電怕，跑來(lái)雷爸爸。雷雨騎上馬，馬蹄呱呱噠噠。天空出彩霞，太陽(yáng)笑哈哈。
49、螞蟻螞蟻迷路啦--螞蟻螞蟻迷路啦，爬上我的小車架；我對(duì)螞蟻輕輕說(shuō)：“請(qǐng)你坐好別害怕。”踩起我的小車輪，一磅磅到大樹(shù)下；“小小乘客快下車，這兒就是你的家?！?/p>
50、二月二日小兒戲具謠--楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒芽，打拔兒。
51、星星和太陽(yáng)--滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，他們說(shuō)太陽(yáng)爺爺是，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)金胡子的大貓咪。
52、大風(fēng)和小樹(shù)--大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹(shù)，小绔，搖搖。刮的正東風(fēng)，小樹(shù)朝西倒。刮的正西風(fēng)，小樹(shù)朝東倒。刮的正北風(fēng)，小樹(shù)朝南倒。刮的正南岡，小樹(shù)朝北倒。大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹(shù)，小樹(shù)，搖搖。
53、冬爺爺--冬爺爺，走得忙，匆匆來(lái)到小魚(yú)塘。來(lái)到魚(yú)塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚(yú)兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。
54、太陽(yáng)地球和月亮--太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
55、頑皮的小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。它和禾苗親親嘴，禾苗樂(lè)得笑咪咪；它和果樹(shù)親親嘴，果樹(shù)喜得結(jié)桃梨；它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起；它和魚(yú)兒親親嘴，魚(yú)兒和它做游戲。
56、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
57、冰窗花--冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚，有的像樹(shù)杈，有的像山，有的像塔，呀，畫(huà)兒畫(huà)得這么美，誰(shuí)是巧手小畫(huà)家。
58、月亮--月亮，月亮，干凈，明亮。誰(shuí)給月亮洗臉？一朵一朵白云！
59、大山爸爸--大山是爸爸，小樹(shù)是娃娃。大山爸爸，最喜歡小樹(shù)娃娃，看，他讓小樹(shù)在他肩上，--騎大馬。
60、北斗星--七簇扁擔(dān)稻桶星，念過(guò)七啟迪會(huì)聰明。七簇扁擔(dān)稻桶星，念過(guò)七遍會(huì)聰明。
61、浪花--沒(méi)有播種就發(fā)芽，沒(méi)有長(zhǎng)葉就開(kāi)花，沒(méi)有結(jié)果花就謝，沒(méi)有謝完又開(kāi)花。江湖海都是家，你猜它是什么花。
62、堆雪人--堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。
63、春天多么美好--蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
64、秋天到--小樹(shù)葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
65、會(huì)走的花--嘩嘩嘩，下雨啦，起來(lái)一群小娃娃。紅的傘，綠的傘，路上開(kāi)滿會(huì)走的花。
66、向著春天敬禮--小麥苗掀開(kāi)身上的水晶被，從冬夢(mèng)中醒來(lái)了，向著美麗的春天，敬一個(gè)鞠躬禮，大楊樹(shù)排好整齊的隊(duì)伍，伸出那綠色的手臂，向著美麗的春天，敬一個(gè)舉手禮，布谷鳥(niǎo)在綠色的田野上，一邊飛一邊歡唱著，向著美麗的春天，敬一個(gè)問(wèn)候禮。
67、清水塘邊真熱鬧--風(fēng)兒吹，柳兒搖，清水塘邊真熱鬧。青蛙敲起小皮鼓，鴨子吹響扁嘴號(hào)，白鵝戴頂小紅帽，唧嘎唧嘎唱小調(diào)。樂(lè)得小魚(yú)搖尾巴，咕嚕咕嚕吐泡泡。
68、夏夜--露珠在荷葉上睡覺(jué)，星星在天空中睡覺(jué)，寶寶在小床上睡覺(jué)。露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的`夢(mèng)是甜的。
69、什么多--天上什么多？星星多。海上什么多？漁燈多。星星不如漁燈多，藍(lán)藍(lán)海上一片火。海上什么多？漁燈多。船上什么多？魚(yú)蝦多。漁燈不如魚(yú)蝦多，條條船上閃銀波。
70、霜雪越打花越開(kāi)--前門(mén)挨打哭哀哀，后門(mén)招手喊哥來(lái)。好花不怕霜雪打，霜雪越打花越開(kāi)。
71、春天--靜悄悄，怒放在村前的，那樹(shù)美麗的紅桃。是春天的微笑！嘰喳喳，歡唱在溪邊的，那群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，是春天的心跳，呵，春天，來(lái)了！春天，真的來(lái)了。
72、秋--秋天到，蟋蟀叫，白云白，藍(lán)天高，菊花開(kāi)放樹(shù)葉飄，蘋(píng)果、梨子呵呵笑，稻子、麥子金燦燦，豐收季節(jié)來(lái)到了。
73、哪里來(lái)--春雨來(lái)，哪里來(lái)？搖著鋃鐺天上來(lái)。燕子來(lái)，哪里來(lái)？帶著剪刀南方來(lái)。小草來(lái)，哪里來(lái)？拱破土皮鉆出來(lái)。春風(fēng)媽媽來(lái)坐客，帶來(lái)這幫好乖乖。
74、夜空望星星--夏夜里，望星星，星星對(duì)我眨眼睛。我笑星星真頑皮，爺爺說(shuō)我沒(méi)搞清；那是大氣在流動(dòng)，不是星星眨眼睛。
75、水庫(kù)--水庫(kù)嵌在大山里，好像一座大澡池，大山跳進(jìn)洗洗澡，洗得身上青滋滋。
76、太陽(yáng)公公開(kāi)猛來(lái)--太陽(yáng)公公開(kāi)猛來(lái)，小弟小妹爬起來(lái)，白銅火囪烘起來(lái)，白米糊涂吃起來(lái)，白銀手鐲戴起來(lái)，白雪花膏搽起來(lái)。
77、月亮走--月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
78、月姥娘--月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙來(lái)磕頭，里頭盛著松猴；松猴來(lái)作揖，里頭盛著花雞；花雞出來(lái)咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起來(lái)往西，聽(tīng)見(jiàn)黃鼬拉雞。
79、月亮婆婆--月亮婆婆，要吃紅桃。紅桃爛去，要吃爪子。瓜子剝殼，要吃香蕉。香蕉兩頭尖，月亮行在天。
80、太陽(yáng)出來(lái)--太陽(yáng)出來(lái)一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
81、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小旋渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
82、年公公--年公公，阿里來(lái)？腳踏蓮花海里來(lái)。帶點(diǎn)啥個(gè)末事來(lái)？帶點(diǎn)銅鼓銅鈸來(lái)。敲敲看，同同狂；乓乓看，且且狂。
83、早晨--嘰喳，嘰喳，鳥(niǎo)兒歡叫在樹(shù)杈！嘀嗒，嘀嗒，鬧鐘在說(shuō)話：起來(lái)吧，起來(lái)吧，早晨和你賽跑啦！
84、天上一天星--天上一天星，屋上一只鷹，樓上一盞燈，桌上一本經(jīng)，地上一根針。撿起地上針，收起桌上經(jīng)，吹滅樓上燈，趕走屋上鷹，數(shù)數(shù)天上的星。
85、小苗圃--青山下，小苗圃，苗圃住著小果樹(shù)。小果樹(shù)，真不少，棵棵長(zhǎng)得一般高。一般高，好朋友，親親熱熱手拉手。手拉手，肩并肩，比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得歡。長(zhǎng)得歡，長(zhǎng)得壯，春天種到山坡上。山坡上，風(fēng)光好，荒山禿嶺空綠襖。
86、白云--白云朵，天上飄，飄到河邊不見(jiàn)了，悄悄落到河面上，好像白鵝來(lái)洗澡。
88、雪饅頭--團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)雪球，我用白雪做饅頭。雪饅頭，圓溜溜，送給雪人嘗一口。
89、月亮對(duì)我笑--月亮越爬越高，老對(duì)著我笑。問(wèn)她笑什么，她說(shuō)該睡覺(jué)，哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說(shuō)：好，聽(tīng)你的話，她開(kāi)了燈又對(duì)著我照。
90、月餅謠--月兒大，月兒圓，天上一個(gè)大月餅，夠吃十五天。如果你不信，抬頭看天邊，十五月兒亮又圓，二十二三缺半片，二十七八細(xì)又彎，三十晚上看不見(jiàn)。
91、大月亮--大月亮，黑咕呼，樹(shù)葉兒不動(dòng)刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。都來(lái)看，都來(lái)瞧，老鼠咬個(gè)大貍貓。
92、雷聲轟轟響--雷聲轟轟響，殺雞請(qǐng)老娘。老娘不要吃，拿去望外婆。外婆阿里頭？天角落頭。格走上去？花花搖車搖上去；奈格走落來(lái)？花花搖車搖落來(lái)。
93、身影--有個(gè)黑孩子，跟我開(kāi)玩笑，我走，他在前邊走，我跑，他在前邊跑，我掉頭，轉(zhuǎn)回身，他在后邊緊跟著，哼！跑進(jìn)屋來(lái)關(guān)上門(mén)，好！把他關(guān)在門(mén)外了。
94、雨來(lái)了--雨來(lái)了，快回家！小蝸牛，說(shuō)不怕，我把房子背來(lái)啦！雨來(lái)了，快回家！小蘑菇，說(shuō)不怕我已備好傘一把。雨來(lái)了，快回家！甲殼蟲(chóng)，說(shuō)不怕，我有一件防雨褂！
95、海浪花--風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
96、彎彎--月兒彎彎，像只小船；星星追趕，天河游玩。公路彎彎，盤(pán)上大山；汽車送貨，像只飛燕。水渠彎彎，穿過(guò)果園；樹(shù)苗喝飽，花香果甜。
97、小星星--小星星，亮晶晶，好像貓兒眨眼睛，一個(gè)東，一個(gè)西，東西南北分不清。
98、小冰雹--小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來(lái)。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋。小冰雹，沒(méi)人愛(ài)，鉆進(jìn)土里躲起來(lái)。
99、風(fēng)來(lái)啦--風(fēng)來(lái)啦，雨來(lái)啦，雷公背著鼓來(lái)啦！你敲敲，我敲敲，敲得雷公彎了腰。你砸砸，我砸砸，砸得雷公齜了牙。
100、風(fēng)雨--風(fēng)也來(lái)得好，風(fēng)也來(lái)得好，雨也來(lái)得好，只怕石巖倒。若是石巖倒，壓做扁榨老。
101、月亮彎彎--月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
102、大雪紛紛下--大雪紛紛下，柴米都漲價(jià)。烏鴉滿地飛，板凳當(dāng)柴燒，嚇得床兒怕。
104、春風(fēng)--春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了山茶，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。
105、數(shù)星星--京京和清清，門(mén)前數(shù)星星。一二三四五……數(shù)也數(shù)不清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。
106、春--春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花、李花開(kāi)得好；小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
107、月兒彎彎掛樹(shù)梢--月兒彎彎掛樹(shù)梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
108、小溪--小溪，小溪，蹦蹦跳跳，空上白白襯衣，背上藍(lán)書(shū)包，她說(shuō)自己長(zhǎng)大了，要去上學(xué)校，先到江河里學(xué)習(xí)，再到大海里深造。
109、這個(gè)家庭叫中華--你家住在長(zhǎng)江邊，我家住在長(zhǎng)城下，她家住在阿里山，東西南北千萬(wàn)家。你家我家她的家，合成一個(gè)幸福家，這個(gè)家庭叫中華，我們是家里的好娃娃。
110、下雨--螞蟻躲進(jìn)蘑菇塔，燕子飛到屋檐下，天上飛來(lái)雨娃娃，我問(wèn)他家住哪兒，雨娃娃，忙回答，跑進(jìn)河里濺水花，鉆進(jìn)山泉彈琵琶，大地都是我的家。
111、春天來(lái)了--小溪醒了練長(zhǎng)跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹(shù)醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來(lái)了多么好。
112、雪娃娃--雪娃娃，門(mén)外站，請(qǐng)你進(jìn)來(lái)玩一玩。小朋友，謝謝你，屋里太熱我不來(lái)。
113、春來(lái)啦--小雨小雨刷刷，小風(fēng)小風(fēng)沙沙，小沙小沙嘩嘩，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳喳，春天春天來(lái)啦！
115、春雨--風(fēng)婆婆，雨舅舅，挎籃籃，撒豆豆。撒在小草上，小草點(diǎn)點(diǎn)頭；撒在大樹(shù)上，大樹(shù)招招手；撒在莊稼上，莊稼綠油油。爺爺笑著說(shuō)：“好雨好年頭！”
116、小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)兒上山坡，變成蘑菇打花傘，小雨點(diǎn)兒上花園，變成花朵真鮮艷，小雨點(diǎn)兒上大街，變成傘花一片片。
117、月光光--月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。
讀讀童謠和兒歌的心得篇八
童謠作為一種特殊形式的兒童文學(xué)，以其淺顯的語(yǔ)言、活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)，深受孩子們的喜愛(ài)。讀讀童謠不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力，還能啟發(fā)他們的智力和情感。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到讀讀童謠對(duì)孩子們的積極影響。
首先，童謠的淺顯語(yǔ)言很容易被孩子們理解和接受。童謠通常以短小的句子和簡(jiǎn)單的詞匯構(gòu)成，沒(méi)有太多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和難懂的詞語(yǔ)。這使得孩子們能夠很快地理解童謠的意思，從而能更好地接受和記憶童謠的內(nèi)容。例如，孩子可以輕松地理解“小星星，你在哪里？”這樣簡(jiǎn)單的句子，從而更好地理解這首童謠。這種淺顯的語(yǔ)言不僅幫助孩子們提高語(yǔ)言理解能力，還激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和掌握童謠的內(nèi)容。
其次，童謠的活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)能夠激發(fā)孩子們的興趣和激情。童謠的音調(diào)通常歡快明快，連續(xù)而有節(jié)奏感。這種活潑的音調(diào)使孩子們無(wú)法抗拒地感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他們的興趣和激情。孩子們常常會(huì)隨著童謠的節(jié)奏搖擺身體、拍手、跳躍等，享受著兒童時(shí)代特有的快樂(lè)與活力。這種活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)對(duì)孩子們的身心發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，幫助他們更好地發(fā)展聽(tīng)覺(jué)和感知能力。
再次，童謠能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感。童謠的寶貴感受來(lái)源于其中蘊(yùn)含的智慧和情感。童謠通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)著豐富的思想和感情。孩子們通過(guò)聽(tīng)、讀童謠，會(huì)逐漸從中感受到其中的情感和意義。例如，童謠《兩只老虎》表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的精神，《小蝸?！繁磉_(dá)了勇敢面對(duì)困難的精神。這些深刻的情感和思想，能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感，讓他們能夠更好地理解和面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
此外，童謠的內(nèi)容豐富多樣，有助于孩子們的知識(shí)和認(rèn)知發(fā)展。童謠的內(nèi)容通常涵蓋了自然、動(dòng)物、生活等各個(gè)方面的知識(shí)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，不僅能夠了解到豐富的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。例如，童謠《小白兔乖乖》通過(guò)描繪小白兔的活動(dòng)和形象，讓孩子們了解到白兔的特點(diǎn)和習(xí)性。這種多樣化的內(nèi)容能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└鼜V泛的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
總之，讀讀童謠不僅是兒童的一種游戲和娛樂(lè)，更是一種培養(yǎng)孩子們語(yǔ)感、表達(dá)能力、智力和情感的有效途徑。童謠的淺顯語(yǔ)言、活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)，使孩子們能夠輕松地理解和接受童謠的內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和激情。童謠的深刻情感和智慧，能夠啟發(fā)孩子們的思考和情感，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。同時(shí)，童謠豐富多樣的內(nèi)容又能夠幫助孩子們拓寬知識(shí)的視野，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。相信通過(guò)讀讀童謠，孩子們能夠更好地接觸并享受到美好的詩(shī)歌世界，培養(yǎng)他們的情感和智慧。
讀讀童謠和兒歌的心得篇九
小狗怎么叫，汪汪汪
小雞怎么叫，嘰嘰嘰
小鴨怎么叫，嘎嘎嘎
小羊怎么叫，咩咩咩
老牛怎么叫，哞哞哞
老虎怎么叫，噢噢噢
青蛙怎么叫，呱呱呱
學(xué)自然界的各種聲音
下雨了‘’嘩嘩嘩;打雷了‘’轟隆隆;
刮風(fēng)了‘’呼呼呼;小河流水嘩啦啦;
汽車響‘’嘀嘀嘀;飛機(jī)飛‘’嗡嗡嗡;
寶寶笑‘’哈哈哈;拍拍手‘’叭叭叭。
我有一個(gè)金娃娃。
金鼻子金眼睛金頭發(fā)。
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見(jiàn)了我的`金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來(lái)到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我買(mǎi)蘋(píng)果，我買(mǎi)了一箱爛蘋(píng)果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸。
爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)打電話，說(shuō)：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來(lái)要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。
一二三，剁豬肝;
四五六，揪肥肉;
七八九，按電鈕。
一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成(小牛牛)毛毛蟲(chóng)
二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成(小剪刀)小白兔
三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成(印地安人)小花貓
四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成(小船船)螃蟹走
五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成(望遠(yuǎn)鏡)小鳥(niǎo)飛
六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成(金元寶)打電話
七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成(長(zhǎng)方形)三角形
八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成(神槍手)神槍手
九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成(小狗狗)小狗狗
十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成(拍拍手)拍拍手
一，一，一什么一，一是小貓穿花衣
二，二，二什么二，二是小貓梳小辮
三，三，三什么三，三是小貓爬雪山
四，四，四什么四，四是小貓吃魚(yú)刺
五，五，五什么五，五是小貓打花鼓
六，六，六什么六，六是小貓吃肥肉
七，七，七什么七，七是小貓下象棋
八，八，八什么八，八是小貓吹喇叭
九，九，九什么九，九是小貓扭一扭
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字。
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十
冬天到，喜鵲叫，
朵朵雪花像鵝毛，
松樹(shù)、柏樹(shù)綠油油，
臘梅、水仙開(kāi)得好，
雪下麥苗瞇瞇笑，
冬眠動(dòng)物睡大覺(jué)。
雪花
千朵花萬(wàn)朵花，
開(kāi)在藍(lán)天下，
飄飄飄灑灑灑，
飛向大地媽媽，
溫暖著地下的，
許多嫩嫩春芽，
為孩子帶來(lái)了，
無(wú)數(shù)冬的童話。
堆雪人
堆呀堆，堆雪人，
圓圓臉兒胖墩墩。
大雪人，真神氣，
站在院里笑瞇瞇。
不怕冷，不怕凍，
我們一起做游戲。
冬爺爺
冬爺爺，走得忙，
匆匆來(lái)到小魚(yú)塘。
來(lái)到魚(yú)塘變魔術(shù)，
空手安上玻璃窗。
魚(yú)兒住進(jìn)水晶宮，
不怕風(fēng)吹不受涼。
你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。
樹(shù)上的葉子嘩啦啦，
小明在家等媽媽，
姐姐說(shuō)，
不要怕，
狼鬼子來(lái)了我打它，
咚咚鏘!
大雨嘩嘩下，
北京來(lái)電話，
叫我去當(dāng)兵，
我還沒(méi)長(zhǎng)大。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十一
童謠是兒童文學(xué)的一種形式，以其簡(jiǎn)單、易懂、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，深受兒童喜愛(ài)。而閱讀童謠，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和思維能力提升的有效途徑。在閱讀童謠的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
在讀讀童謠的過(guò)程中，我深深感受到了童謠的音韻之美。童謠以其朗朗上口的押韻形式，使得兒童在閱讀時(shí)能夠感受到韻律的美妙。例如《兒歌》中的“一只青蛙，荷塘里跳，不是采蓮人，嚇得我東跑西跑”，不僅激發(fā)了孩子們的興趣，也可以幫助他們提高音韻意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)，進(jìn)而提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此外，童謠中還蘊(yùn)含著豐富的教育意義。童謠往往通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象，傳遞著人生的道理和知識(shí)。例如《畫(huà)馬》中“畫(huà)皮不畫(huà)骨，骨筋力量都出來(lái)”，雖然只有短短一句，卻能告訴孩子們只有從內(nèi)在提升才能更完美地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。閱讀童謠不僅可以開(kāi)拓兒童的眼界，還可以培養(yǎng)他們的價(jià)值觀念和思考能力。
此外，在閱讀童謠的過(guò)程中，我還感受到了童謠的情感教育。童謠往往通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)、友情的珍貴、家庭的溫暖等。例如《小鳥(niǎo)和小兔》中“小兔說(shuō)大樹(shù)，你的樹(shù)葉對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是日夜。你的樹(shù)葉做我的臥鋪，你的樹(shù)干當(dāng)我的欄桿”，深情地描述了小鳥(niǎo)和小兔的友誼，讓孩子們明白友誼的可貴和互相關(guān)心的重要性。閱讀童謠可以使兒童在情感上得到滿足，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感和社交技能。
閱讀童謠不僅能夠提升兒童的語(yǔ)言能力和思維能力，還能夠開(kāi)啟他們的想象力。童謠中往往包含著豐富的想象空間，通過(guò)形象生動(dòng)的描述，引發(fā)讀者的思考和想象。例如《綠豆芽》中“一顆綠豆睡覺(jué)覺(jué)，長(zhǎng)出來(lái)綠豆芽，綠豆芽出了地，綠豆花兒開(kāi)了朵”，生動(dòng)地描繪了綠豆從睡覺(jué)到發(fā)芽再到開(kāi)花的過(guò)程，激發(fā)了孩子們的好奇心和想象力，讓他們學(xué)會(huì)用想象去拓展知識(shí)和追求美。
最后，閱讀童謠還可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣。童謠的簡(jiǎn)潔明了、節(jié)奏感強(qiáng)，使得兒童在閱讀時(shí)能夠感受到閱讀的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)起他們的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀童謠不僅可以提高兒童的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的耐心和專注力，為他們今后閱讀更長(zhǎng)篇、更深入的文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。
總之，閱讀童謠是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的必不可少的一部分，它不僅可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力提升，還可以傳遞道德教育和情感教育。閱讀童謠不僅讓我感受到了音韻的美妙，還讓我體會(huì)到了想象的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀童謠，我深刻地理解到了閱讀的重要性和樂(lè)趣，期待在未來(lái)的閱讀中繼續(xù)成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十二
二年級(jí)下冊(cè)讀讀背背要求學(xué)生積累四個(gè)描繪春天美好景象的成語(yǔ)：百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全。這四條成語(yǔ)連起來(lái)讀，押韻上口，便于記憶，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：
一、情境導(dǎo)入
師：春天到了，春曖花開(kāi)，——（學(xué)生隨老師一起讀）師生：春光明媚、春意盎然、春色滿園。（學(xué)生在一年級(jí)時(shí)候已學(xué)過(guò)四條關(guān)于春天的成語(yǔ)，很自然便于老師合拍）師：小草們都醒了，花兒也都開(kāi)了，（課件出示：相關(guān)圖片畫(huà)面）在這百花齊放的季節(jié)老師帶大家再學(xué)習(xí)四個(gè)描繪春天美景的成語(yǔ)。（將以前學(xué)到的四條成語(yǔ)與生活緊密相連，融生活與知識(shí)與一體，舊知的再次引出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生很默契地說(shuō)出學(xué)過(guò)的成語(yǔ)讓學(xué)生有一種成功感，良好的心境對(duì)下來(lái)的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。）師板書(shū)：百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全（多媒體出示與文字相配的畫(huà)面欣賞）
二、初讀成語(yǔ)
1.自讀成語(yǔ)要求：借助拼音讀詞，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自讀情況指名讀——領(lǐng)讀——全班讀
三、整體感知
1.師：你讀懂了哪條成語(yǔ)的意思？
2.指名交流。
3.你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)前兩條成語(yǔ)是說(shuō)花開(kāi)得艷，后兩條成語(yǔ)是說(shuō)花顏色的美、多。
四、學(xué)海泛舟
1.選用自己喜歡的.成語(yǔ)說(shuō)一兩句話。
2.生上臺(tái)交流。
3.學(xué)有余力者提出用這四條成語(yǔ)說(shuō)一段話。
五、熟讀成誦指名讀—打擂臺(tái)競(jìng)賽讀—組與組接龍讀—開(kāi)火車領(lǐng)讀
六、延伸拓展師：讀了這四條成語(yǔ)你有什么想法？
生1：我想讓一年四季都是春天都是百花盛開(kāi)……
生3：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要破壞環(huán)境，讓聾啞人聞到花香，感受世界的美好與溫暖。（此題一出學(xué)生稍加思考后便如一石激起千層浪，沒(méi)想到這不經(jīng)意的舉動(dòng)，起到了拋磚引玉之效果，孩子們不僅有豐富的想象力，如此小的年齡便懂得把愛(ài)心送給他人，憧憬美好未來(lái)，世界將會(huì)因?yàn)橛兴麄兌用篮?。只要精心設(shè)計(jì)并組織好學(xué)生、教師、文本三者之間的對(duì)話活動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂交與學(xué)生，就有意想不到的驚喜。）
讀讀童謠和兒歌的心得篇十三
一、引言部分（200字左右）
兒歌童謠活動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)，它不僅豐富了孩子們的課余生活，還有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力。近日，我參與了一場(chǎng)兒歌童謠活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)的重要意義。以下，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)一些體會(huì)和心得。
二、參與兒歌童謠活動(dòng)的初衷（200字左右）
我之所以選擇參與兒歌童謠活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為兒歌童謠能夠有效地幫助孩子們記憶和理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都喜歡通過(guò)唱歌來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)槌杩梢园殉橄蟮闹R(shí)形象化，讓孩子們更容易理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌，動(dòng)手做手勢(shì)，通過(guò)聲音和動(dòng)作的結(jié)合，深入淺出地向孩子們講解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的記憶能力和理解能力。
三、兒歌童謠活動(dòng)的品牌（200字左右）
兒歌童謠活動(dòng)的品牌非常重要。通過(guò)培養(yǎng)和打造有特色的活動(dòng)，可以吸引更多的家長(zhǎng)和孩子參與其中。在我們的活動(dòng)中，我們針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了不同的兒歌童謠內(nèi)容，保證孩子們能夠找到自己感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，我們還制作了精美的活動(dòng)材料，通過(guò)圖片和文字的相結(jié)合，提供更直觀、更易理解的學(xué)習(xí)素材。這不僅讓活動(dòng)變得更加有趣，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果。
四、兒歌童謠活動(dòng)的效果（200字左右）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的兒歌童謠活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力有了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了用兒歌童謠表達(dá)自己的想法和感受，通過(guò)唱歌和合作活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了用音樂(lè)欣賞的眼光去感受、理解和表達(dá)世界。這種積極的變化使我深信，兒歌童謠活動(dòng)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有重要的意義。
五、結(jié)語(yǔ)部分（200字左右）
通過(guò)參與兒歌童謠活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。它不僅能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力，更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重兒歌童謠活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也期待更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校能夠重視兒歌童謠活動(dòng)，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。讓我們一起努力，用兒歌童謠的力量，培養(yǎng)出更多有才華和愛(ài)心的下一代！
讀讀童謠和兒歌的心得篇十四
小剪刀，手里拿，咔嚓咔嚓剪指甲，飯前便后要洗手，黑泥細(xì)菌藏不下，講究衛(wèi)生保健康，學(xué)勞動(dòng)頂呱呱。
《馬蓮花》
蓮花呀馬蓮花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞人民在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
《逗逗飛》
逗逗飛，逗逗飛，喜鵲老鴰一大堆。(注：此歌謠在遼陽(yáng)的說(shuō)法是：逗逗飛，逗逗飛，小孩拉屎一大堆。)
《跟我學(xué)》
跟我學(xué)，長(zhǎng)白毛。白毛老，吃青草。青草青，長(zhǎng)大疔。大疔大，穿白褂。白褂白，今天死了明天埋。
《斗簸謠》
一斗窮，二斗富，三斗四斗開(kāi)當(dāng)鋪，五斗六斗背花簍，七斗八斗繞街走，九斗一簸，到老穩(wěn)坐。
《摸摸毛兒》
摸摸毛兒，嚇不著。摸摸耳，嚇一會(huì)兒。摸摸手，魂兒不走。
《小耗子》
小耗子，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，急里骨碌滾下來(lái)。
《小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
《氣蛤蟆(青蛙)》
蛤蟆蛤蟆氣鼓，一氣氣到八月十五。八月十五殺豬，氣的蛤蟆直哭。
《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。
瓜皮兩半兒了，大班長(zhǎng)掉蛋了。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十五
拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門(mén)口唱大戲。
接姑娘，喚女婿，小外甥也要去。姥姥煮個(gè)鴨蛋屁，煮也煮不熟。
燒也燒不熱，氣的小外甥直冒油。
《小姑娘蛋兒》
小姑娘蛋兒，梳倆辮兒，抹紅臉蛋兒;
上井沿兒，打出溜滑，摔屁股蛋兒，回家抹點(diǎn)二百二兒(紅藥水)。
《大班長(zhǎng)》
大班長(zhǎng)，假積極，腦瓜頂個(gè)西瓜皮，
西瓜皮兩半兒了，大班長(zhǎng)掉蛋了。
《李向陽(yáng)》
學(xué)李向陽(yáng)，堅(jiān)決不投降，敵人來(lái)抓我，趕快跳大墻，大墻不好跳，我就鉆地道，
地道有槍子而，專打小日本兒!
《大雨嘩嘩下》
大雨嘩嘩下，北京來(lái)電話，讓我去當(dāng)兵，我還沒(méi)長(zhǎng)大!
《老師快放學(xué)》
老師老師快放學(xué)，我家煮的掛面條，
一家一碗零一勺，回去晚了撈不著。
《蛤蟆》
蛤蟆蛤蟆氣鼓，氣到八月十五，八月十五殺豬，蛤蟆氣的直哭。
《江姐》
江姐江姐好江姐，你為人民灑鮮血。叛徒走狗甫志高，你是人民的大壞包。
《編花籃》
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫秀蘭。蹲下、起來(lái)。
《十二打點(diǎn)》
十二打點(diǎn)響叮鐺，戰(zhàn)斗英雄黃繼光，董存瑞、邱少云，他們犧牲為人民。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十六
地下開(kāi)書(shū)齋，
書(shū)齋門(mén)，未曾開(kāi)，
阿仔拼愛(ài)食油堆，
油堆未曾熟，
阿仔拼愛(ài)食豬肉，
豬肉未曾割，
阿仔拼愛(ài)食粉葛，
粉葛未曾柳，
阿仔拼要食阿老爹二種酒，
酒未激，愛(ài)食粟，
粟未矮，愛(ài)食雞，
雞未臺(tái)，愛(ài)吃梨，
梨末摘，
阿仔哭了白白歇，
白白歇。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十七
千朵花萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，
飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽，
溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽，
為孩子帶來(lái)了，無(wú)數(shù)冬的童話。
海浪花
風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，
舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
春天來(lái)啦
春天-來(lái)啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，
小河-流啦，柳樹(shù)-青啦，小草-綠啦，
山雀-叫啦，春天-來(lái)啦。
星星和太陽(yáng)
滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，
在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，
他們說(shuō)太陽(yáng)爺爺是，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)金胡子的大貓咪。
北斗星
北斗星，亮晶晶，一個(gè)家兒七顆星，
七顆星星手拉手，組成一個(gè)勺子形，
夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
春天多么美好
蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。
妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，
蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，
笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
春天
靜悄悄，怒放在村前的，那樹(shù)美麗的紅桃。
是春天的微笑!嘰喳喳，歡唱在溪邊的，
那群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，是春天的心跳，
呵，春天，來(lái)了!春天，真的來(lái)了。
向春姐姐問(wèn)好
春姐姐來(lái)了，陽(yáng)光探著頭瞧;
小鳥(niǎo)樂(lè)得歌唱，小草直把舞跳;
鮮花笑開(kāi)小嘴，大地?fù)Q上綠袍;
咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
頑皮的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。
它和禾苗親親嘴，禾苗樂(lè)得笑咪咪;
它和果樹(shù)親親嘴，果樹(shù)喜得結(jié)桃梨;
它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起;
它和魚(yú)兒親親嘴，魚(yú)兒和它做游戲。
太陽(yáng)出來(lái)
太陽(yáng)出來(lái)一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。
師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
太陽(yáng)公公開(kāi)猛來(lái)
太陽(yáng)公公開(kāi)猛來(lái)，小弟小妹爬起來(lái)，
白銅火囪烘起來(lái)，白米糊涂吃起來(lái)，
白銀手鐲戴起來(lái)，白雪花膏搽起來(lái)。
月光堂堂
月光堂堂，照見(jiàn)汪洋。汪洋水漫過(guò)方塘，
方塘蓮子香。
月亮毛毛
月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。
和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。
胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。
菱角兩頭尖，一腳跨上天。
這山望見(jiàn)那山高
這山望見(jiàn)那山高，望見(jiàn)那山一棵桃。
你怎知道它是桃?葉子尖尖樹(shù)不高。
這山望見(jiàn)那山低，望見(jiàn)那山一棵梨。
你怎知道它是梨?葉子團(tuán)團(tuán)樹(shù)又低。
背背馱馱
背背馱馱，賣(mài)大蘿卜。蘿卜不甜，
賣(mài)大梨頭。梨頭水多，賣(mài)大蘋(píng)果。
蘋(píng)果真甜，背背馱馱。
小傘兵
小小傘兵蒲公英，飛到東來(lái)飛到西，
飛到路邊田野里，安家落戶生根莖。
老南瓜
老南瓜，剖剖廿四花，
蒸蒸三飯架，小倪小囡吃得討相罵。
火焰蟲(chóng)
火焰蟲(chóng)，的的飛。飛上去，飛下來(lái)。
月亮走
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
太陽(yáng)地球和月亮
太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。
地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
月亮彎彎
月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，
鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
大風(fēng)和小樹(shù)
大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹(shù)，小绔，搖搖。
刮的正東風(fēng)，小樹(shù)朝西倒。刮的正西風(fēng)，
小樹(shù)朝東倒。刮的正北風(fēng)，小樹(shù)朝南倒。
刮的正南岡，小樹(shù)朝北倒。
大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹(shù)，小樹(shù)，搖搖。
正月燈
正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣。
二月二日小兒戲具謠
楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。
楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒芽，打拔兒。
蟬子叫
蟬子叫，新米糶，老米老谷沒(méi)人要!
八月十五
八月十五月清清，食酒著讓呂洞賓。
做官著讓包文拯，相拍著讓穆桂英。
年公公
年公公，阿里來(lái)?腳踏蓮花海里來(lái)。
帶點(diǎn)啥個(gè)末事來(lái)?帶點(diǎn)銅鼓銅鈸來(lái)。
敲敲看，同同狂;乓乓看，且且狂。
藍(lán)靛廠
藍(lán)靛廠，四角兒方，宮門(mén)口緊對(duì)著六郎莊，
羅鍋兒橋怎么那么高，香山跑馬好熱鬧，
金山銀山萬(wàn)壽山，皇上求雨黑龍?zhí)丁?/p>
萬(wàn)壽山
羅鍋兒橋，萬(wàn)壽山，鎮(zhèn)海銅牛在上邊。
賣(mài)豆腐腦兒的，喝喝連連在海淀。
白塔寺
白塔寺，有白塔，塔上有磚沒(méi)有瓦。
塔臺(tái)兒上裂了一縫，魯班爺下來(lái)鋦上塔。
羅鍋?zhàn)訕?/p>
羅鍋?zhàn)訕?，羅鍋?zhàn)訕?，一磴兒倒比一磴兒高?/p>
燈籠兒閘草水皮兒漂，銀魚(yú)兒咬著金魚(yú)兒尾，
大肚子蛤蟆石上坐，
哇兒呱，哇兒呱，哇兒呱的叫。
急急急
急急急，急急急，條條大路上杭州。
杭州有個(gè)吉慶寺，一個(gè)和尚兩個(gè)頭
撲隆冬
南高峰，北高峰，站在頂上往下沖。
黃龍洞，紫云洞，跌了下去撲隆冬。
肚里餓
肚里餓，心里潮，瓜州買(mǎi)米鎮(zhèn)江淘，
揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
大雪紛紛下
大雪紛紛下，柴米都漲價(jià)。
烏鴉滿地飛，板凳當(dāng)柴燒，
嚇得床兒怕。
九九歌
頭九二九，相招不出手。
三九二十七，凌丁掛半壁。
四九三十六，才方凍得熟。
五九四十五，窮漢街頭舞。
不要舞，還有春寒四十五
讀讀童謠和兒歌的心得篇十八
兒歌童謠作為兒童教育中重要的一環(huán)，能夠以快樂(lè)的方式讓孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展智力、培養(yǎng)情感。為了讓孩子們更好地感受到兒歌童謠的魅力，學(xué)校舉辦了一次特別的兒歌童謠活動(dòng)，讓孩子們參與其中。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)互動(dòng)、表演等方式，增進(jìn)了對(duì)兒歌童謠的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣，也體驗(yàn)到了童謠的樂(lè)趣。
第二段：班級(jí)表演活動(dòng)的準(zhǔn)備和過(guò)程
為了讓孩子們更好地理解和掌握兒歌童謠，班級(jí)組織了一次小組表演活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，每個(gè)小組挑選了一首兒歌童謠，進(jìn)行排練和練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)布景和表演道具。在表演過(guò)程中，每個(gè)小組都全情投入，通過(guò)合作和相互協(xié)調(diào)，展示出了精彩的表演。孩子們忘我地投入其中，不僅展示了自己的才藝，也通過(guò)表演理解了兒歌童謠的內(nèi)涵。
第三段：集體活動(dòng)的開(kāi)展和成果展示
除了小組表演，學(xué)校還組織了一次全班集體表演的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們共同唱起了童謠，展示了自己的歌唱才華和舞蹈能力。此外，學(xué)校還設(shè)置了各種兒歌知識(shí)競(jìng)賽和游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)和鞏固兒歌童謠知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)兒歌的理解和記憶能力。最后，每個(gè)小組都將自己的表演成果展示給全班同學(xué)和老師們。孩子們積極參與，展現(xiàn)出了自信和快樂(lè)。
第四段：活動(dòng)對(duì)孩子們的影響及感受
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們不僅增加了對(duì)兒歌童謠的了解，還鍛煉了自己的合作能力和表演能力。他們學(xué)會(huì)了如何合作和相互協(xié)調(diào)，如何向別人展示自己的才華。在表演中，孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也體會(huì)到了分享快樂(lè)的樂(lè)趣。同時(shí)，這次活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們對(duì)兒歌的興趣，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們感受到了兒歌童謠的魅力，同時(shí)也收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何展示自己的才藝。更重要的是，他們通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)到了兒歌童謠給他們帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為孩子們提供更多展示才藝的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)兒歌童謠的教育，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十九
兒歌童謠是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它既是游戲和學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子音樂(lè)天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂(lè)欣賞能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)校組織了一次兒歌童謠活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作
在舉辦這次活動(dòng)之前，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次專門(mén)的培訓(xùn)，讓我們了解兒歌童謠的背景和教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒歌童謠，掌握了如何進(jìn)行聲樂(lè)矯正和歌唱表情。此外，我們還為這次活動(dòng)準(zhǔn)備了精美的道具和服裝。這些準(zhǔn)備工作使我們備受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)兒歌童謠活動(dòng)的熱情。
第二段：活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程
活動(dòng)當(dāng)天，我們按照預(yù)定的計(jì)劃順利進(jìn)行。我們以小組為單位進(jìn)行表演，每個(gè)小組都有一個(gè)學(xué)生作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)其他成員連續(xù)表演三首兒歌童謠。在表演過(guò)程中，我們用手勢(shì)配合歌詞，展現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的一面。同時(shí)，我們還參與了一系列兒歌童謠游戲，比如唱跳結(jié)合的猜謎游戲、模仿動(dòng)物叫聲的接龍游戲等。通過(guò)這些游戲，我們提高了我們的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)了集體合作精神。
第三段：活動(dòng)的收獲和感悟
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，我意識(shí)到音樂(lè)能給人帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，聽(tīng)到觀眾們的掌聲和歡呼聲，我覺(jué)得自己就像一個(gè)明星。這種喜悅和自豪感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，在團(tuán)隊(duì)中分工合作，協(xié)調(diào)配合。這種經(jīng)驗(yàn)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：活動(dòng)后的感想和反思
活動(dòng)結(jié)束后，我回顧了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候我的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：對(duì)今后的展望和期待
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng)，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我決心將來(lái)要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂(lè)才華，成為一名優(yōu)秀的歌手或音樂(lè)老師。我希望能參與更多的音樂(lè)活動(dòng)，拓寬自己的音樂(lè)視野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動(dòng)中發(fā)揮更重要的作用，幫助其他孩子們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)天賦。
總的來(lái)說(shuō)，這次兒歌童謠活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，還讓我從中獲得了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信通過(guò)持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在音樂(lè)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
讀讀童謠和兒歌的心得篇二十
兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡(jiǎn)單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來(lái)快樂(lè)和啟發(fā)。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個(gè)方面分享我對(duì)兒歌童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌童謠能夠激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。兒童本質(zhì)上是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動(dòng)性能夠滿足孩子們對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的需求，激發(fā)他們探索和嘗試的欲望。在上課時(shí)，我常常使用有趣的兒歌童謠引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跳舞、模仿動(dòng)物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂(lè)和活力，他們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠借助兒歌童謠表達(dá)自己的情感和思維，提升自信心。
其次，兒歌童謠有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，有規(guī)律的韻律和重復(fù)的句型能夠幫助孩子們掌握語(yǔ)言基本要素，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)跟著兒歌童謠學(xué)唱歌，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了正確發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，并且擴(kuò)大了自己的詞匯量。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用兒歌童謠來(lái)加強(qiáng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，這不僅有助于他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還能夠提高母語(yǔ)的表達(dá)能力。
再次，兒歌童謠可以培養(yǎng)孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關(guān)于愛(ài)、友善、自然和夸張的事物，這些內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過(guò)唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠?qū)W到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養(yǎng)情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)自然、動(dòng)物、食物等各種事物，拓寬他們的見(jiàn)識(shí)。
另外，兒歌童謠能夠促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和想象力。兒歌童謠中經(jīng)常和手指動(dòng)作或者手勢(shì)相結(jié)合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作，這對(duì)于促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性有很大的幫助。同時(shí)，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡(jiǎn)單重復(fù)的，這樣孩子們?nèi)菀子涀〔⑶夷軌蜃约壕巹?chuàng)新的歌詞和動(dòng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，兒歌童謠有助于家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和孩子共同唱兒歌童謠是個(gè)親密、愉快的活動(dòng)，孩子們?cè)趦焊柰{中感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們將學(xué)到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，兒歌童謠對(duì)于孩子們的音樂(lè)、語(yǔ)言、情感、動(dòng)手能力和社交能力等方面的發(fā)展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見(jiàn)的，作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們接觸、學(xué)習(xí)和欣賞兒歌童謠，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
讀讀童謠和兒歌的心得篇二十一
大白鵝，大白鵝，搖搖擺擺上山坡，
見(jiàn)著誰(shuí)都叫哥哥：男孩是哥哥，
女孩是哥哥。大白鵝呀，是個(gè)小迷糊。
02小海蝦
小海蝦，沒(méi)禮貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍鉗刀。這個(gè)缺點(diǎn)不改掉，
誰(shuí)敢和你來(lái)友好。
03小螞蟻?zhàn)蟠?/p>
小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。
要問(wèn)大船有多大？原來(lái)是片小花瓣。
04小鴨打電話
小鴨子，打電話，拿起話筒，
不撥號(hào)碼，嗓子叫啞沒(méi)人接，
急得小鴨嘎嘎嘎。
05螞蟻
小螞蟻，守紀(jì)律，排隊(duì)走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蠶
桑葉嫩，桑葉香，蠶兒吃，白又胖，
吐銀絲，細(xì)又長(zhǎng)，織出綢緞做衣裳。
07小麻雀
小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦跳。
見(jiàn)到媽媽唱支歌，見(jiàn)到小朋友問(wèn)聲好。
08小白兔蓋新房
小白兔蓋新親房，小猴小狗來(lái)幫忙，
拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，
進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了留個(gè)窗。
09小白鴿
哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)得笑呵呵。
10知了
知了你別叫，媽媽剛睡著，
知了點(diǎn)點(diǎn)頭，知了知道了，
知了真不好，剛說(shuō)又忘了。
《讀讀童謠和兒歌》
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