好的交流是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵。如何拓寬自己的知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)？以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。
讀讀童謠和兒歌的心得篇一
小狗怎么叫，汪汪汪
小雞怎么叫，嘰嘰嘰
小鴨怎么叫，嘎嘎嘎
小羊怎么叫，咩咩咩
老牛怎么叫，哞哞哞
老虎怎么叫，噢噢噢
青蛙怎么叫，呱呱呱
學(xué)自然界的各種聲音
下雨了‘’嘩嘩嘩;打雷了‘’轟隆隆;
刮風(fēng)了‘’呼呼呼;小河流水嘩啦啦;
汽車響‘’嘀嘀嘀;飛機(jī)飛‘’嗡嗡嗡;
寶寶笑‘’哈哈哈;拍拍手‘’叭叭叭。
我有一個(gè)金娃娃。
金鼻子金眼睛金頭發(fā)。
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見了我的`金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我買蘋果，我買了一箱爛蘋果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸。
爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)打電話，說：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。
一二三，剁豬肝;
四五六，揪肥肉;
七八九，按電鈕。
一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成(小牛牛)毛毛蟲
二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成(小剪刀)小白兔
三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成(印地安人)小花貓
四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成(小船船)螃蟹走
五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成(望遠(yuǎn)鏡)小鳥飛
六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成(金元寶)打電話
七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成(長(zhǎng)方形)三角形
八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成(神槍手)神槍手
九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成(小狗狗)小狗狗
十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成(拍拍手)拍拍手
一，一，一什么一，一是小貓穿花衣
二，二，二什么二，二是小貓梳小辮
三，三，三什么三，三是小貓爬雪山
四，四，四什么四，四是小貓吃魚刺
五，五，五什么五，五是小貓打花鼓
六，六，六什么六，六是小貓吃肥肉
七，七，七什么七，七是小貓下象棋
八，八，八什么八，八是小貓吹喇叭
九，九，九什么九，九是小貓扭一扭
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇二
白塔寺，有白塔，塔上有磚沒有瓦。
塔臺(tái)兒上裂了一縫，魯班爺下來鋦上塔。
02撲隆冬
南高峰，北高峰，站在頂上往下沖。
黃龍洞，紫云洞，跌了下去撲隆冬。
03肚里餓
肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，
揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
04黃浦江有三層樓
江底隧道在底樓，來往渡輪是二樓，
南浦大橋跨兩岸，又高又長(zhǎng)上三樓。
一層一層又一層，黃浦江有三層樓。
我到浦東看舅舅，坐車乘船隨我走。
05露珠兒
露珠兒、滾滾圓，悄悄來到百花園。
給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。
忙了一夜到天明，迎來朝霞笑得歡。
太陽(yáng)公公來夸它，找來找去找不見！
06踢毽子
大壩子，小壩子，課外活動(dòng)踢毽子。
紅毽子，真好看，飛上飛下像燕子。
春妹子，秋妹子，活潑伶俐好孩子。
面前落下汗珠子，背后飄起小辮子。
07不得了
樹林砍光了，綠色不見了，
空氣越來越壞了，不得了！
小鳥飛走了，
歌聲沒有了，笑容越來越少了，
不得了！
08小小的船
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
09大西瓜
大西瓜，圓又圓，切開就變兩大碗。
你吃一大碗，我吃一大碗，
留下空碗當(dāng)小船。
幼兒園兒歌童謠118首（自然界）
1、春天到--春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
2、水--不洗還干凈，洗了不干凈，不洗有人吃，洗了沒有用。
3、春天來到了--燕子阿姨回來了，小鳥喳喳把喜報(bào)。柳樹哥哥換新衣，桃花姐姐開口笑，春天春天來到了。
4、太陽(yáng)公公--太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了！寶寶正在院子里，一二三四做早操，太陽(yáng)公公瞇瞇笑，寶寶是個(gè)好寶寶。
5、黃河，長(zhǎng)江--祖國(guó)地圖上，兩條藍(lán)線長(zhǎng)：一條叫黃河，一條叫長(zhǎng)江；并肩向前進(jìn)，好像哥兒倆；向著大海跑，一路把歌唱。
6、冰山不見了--小朋友，快快來，我們一起爬冰山。咦？真奇怪，昨天冰山就在這，今天怎么不見了？左瞧瞧，右看看，只見眼前水一片。
7、天上多少星--天上多少星，地下多少釘。油瓶破，兩半個(gè)，猴子打水井上坐。貓洗用人不當(dāng)，狗扒磨，磨麥做饃做，給我寶寶吃兩個(gè)。
8、水花--滴滴答，下雨啦，雨滴從屋檐落下，屋檐下站著小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心開出一朵朵水花。
9、彩虹美--彩虹美，彩虹艷，赤橙黃綠多好看，媽媽說彩虹掛天邊。寶寶說：彩虹就在百貨店。
10、秋風(fēng)吹--秋風(fēng)吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢，掛住不動(dòng)了。我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉被。
11、八月十五--八月十五月清清，食酒著讓呂洞賓。做官著讓包文拯，相拍著讓穆桂英。
12、肚里餓--肚里餓，心里潮，瓜州買米鎮(zhèn)江淘，揚(yáng)子江心挑擔(dān)水，紫金山上打柴燒。
13、雪山公公--雪山公公，眼淚真多。一只眼睛，笑出長(zhǎng)江；一只眼睛，笑出黃河。
14、下雪天--下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
15、北斗星--北斗星，亮晶晶，一個(gè)家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個(gè)勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
16、月光堂堂--月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，方塘蓮子香。
17、這山望見那山高--這山望見那山高，望見那山一棵桃。你怎知道它是桃？葉子尖尖樹不高。這山望見那山低，望見那山一棵梨。你怎知道它是梨？葉子團(tuán)團(tuán)樹又低。
18、風(fēng)--春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熱莊稼吹熱果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。
19、月亮和我好--每一棵樹梢，掛一顆月亮，小鳥說：“月亮和我好！”每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說：“月亮和我好！”每一只臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說：“月亮和我好！”
20、我是銀河一顆星--這里有片高樓群，一到夜里放光明。一扇窗戶一盞燈，千盞萬盞數(shù)不清。前后望，晶晶亮，上下望，亮晶晶。我家住在銀河里，我是銀河一顆星。
21、小溪流--小溪流，小溪流，唱著歌兒快快走。山公公問他累不累？小溪叮咚搖搖頭。風(fēng)婆婆問他苦不苦？小溪叮咚擺擺手。唱著跳著奔大海，舞著浪花翻跟斗。
23、正月燈--正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣。
24、大梳子--長(zhǎng)江水，嘩嘩嘩，造把梳子江中插。江中插，為的啥？它給長(zhǎng)江梳頭發(fā)。梳頭發(fā)，嘩啦啦！梳得電機(jī)隆隆轉(zhuǎn)，梳出星星亮萬家。要問梳子是什么？就是長(zhǎng)江葛洲壩。
25、冬--冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺。
26、烏云--烏云娃娃，碰在一起就打架。轟隆隆，嘩啦啦，打得眼淚落嘩嘩。
27、月亮婆婆--月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
28、春雨--滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹說，下吧下吧，我要開花。麥苗說，下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。滴答，滴答，下小雨啦！
30、春風(fēng)姑姑--春風(fēng)好姑姑，小手暖呼呼，走進(jìn)果園里，摸摸小果樹，小小果樹醒來了，長(zhǎng)出一樹花骨朵。
31、冬爺爺--冬爺爺，最最富。銀粉地上鋪，冰糖掛滿樹。小朋友過河不方便，他來造條水晶路。
32、影子--太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
33、冬公公--冬公公，白眉毛，吹吹氣，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得滿天雪花飄。
34、月亮毛毛--月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃雞子。雞子有殼，要吃菱角。菱角兩頭尖，一腳跨上天。
35、山爺爺--山爺爺，年紀(jì)老。巖石多，樹木少。大雨淋，烈日烤。山爺爺，受不了。你植樹，我種草。織一件，綠長(zhǎng)袍，山爺爺穿了咪咪笑。
36、雨娃娃--云媽媽，起來啦，手里牽著雨娃娃，雨娃娃，把手撒，挽著風(fēng)去看浪花，雨娃娃，離開媽，要到大海姥姥家。
37、雨來了--風(fēng)來了，雨來了，風(fēng)搖大樹嘩嘩叫。螞蟻匆匆躲進(jìn)洞，小鳥紛紛躲進(jìn)巢，蜻蜓打把荷葉傘，蝴蝶戴頂花涼帽，野兔藏，松鼠逃，只有禾苗拍手笑。
38、冬爺爺變魔術(shù)--冬爺爺，吹口哨，玩套魔術(shù)真奇妙，瞧瞧青山迎風(fēng)站，給它披止大白袍，瞧瞧河中魚兒冷，安上晶亮玻璃罩，瞧瞧娃娃屋里坐，玻璃窗上畫飛鳥，冬爺爺，愛娃娃，住進(jìn)照片不走了。
39、路--小溪小溪愛唱歌，叮叮呼呼變小河。小河小河快快淌，嘩啦嘩啦成大江。大江大江浪花開，滾滾東流到大海。自己開路自己闖，路兒越走越寬廣。
40、落雨--落雨仔，打鼓仔，媽媽帶孫仔，公公牽牛仔。
41、小雨--小雨淅瀝瀝，小雨沙啦啦，淅瀝瀝，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，別瞧小雨水滴小，苗苗就是喜歡它。
42、春天來啦--春天-來啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，小河-流啦，柳樹-青啦，小草-綠啦，山雀-叫啦，春天-來啦。
43、星--一顆星，孤零零。兩顆星，結(jié)聯(lián)盟。三顆星，工農(nóng)兵。四顆星，團(tuán)結(jié)緊。五顆星，紅旗升。
44、露珠兒--露珠兒、滾滾圓，悄悄來到百花園。給那樹苗解了渴，給那花草洗了臉。忙了一夜到天明，迎來朝霞笑得歡。太陽(yáng)公公來夸它，找來找去找不見！
45、星星--星星是盞小路燈，我一走路它就跟。當(dāng)我回到家里面，它又轉(zhuǎn)去照別人。
46、蟬子叫--蟬子叫，新米糶，老米老谷沒人要！
47、向春姐姐問好--春姐姐來了，陽(yáng)光探著頭瞧；小鳥樂得歌唱，小草直把舞跳；鮮花笑開小嘴，大地?fù)Q上綠袍；咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
48、雷雨--大雨嘩嘩嘩，水泡喊媽媽。閃電怕，跑來雷爸爸。雷雨騎上馬，馬蹄呱呱噠噠。天空出彩霞，太陽(yáng)笑哈哈。
49、螞蟻螞蟻迷路啦--螞蟻螞蟻迷路啦，爬上我的小車架；我對(duì)螞蟻輕輕說：“請(qǐng)你坐好別害怕。”踩起我的小車輪，一磅磅到大樹下；“小小乘客快下車，這兒就是你的家?！?/p>
50、二月二日小兒戲具謠--楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒芽，打拔兒。
51、星星和太陽(yáng)--滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，他們說太陽(yáng)爺爺是，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)金胡子的大貓咪。
52、大風(fēng)和小樹--大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小绔，搖搖。刮的正東風(fēng)，小樹朝西倒。刮的正西風(fēng)，小樹朝東倒。刮的正北風(fēng)，小樹朝南倒。刮的正南岡，小樹朝北倒。大風(fēng)，大風(fēng)，刮刮，小樹，小樹，搖搖。
53、冬爺爺--冬爺爺，走得忙，匆匆來到小魚塘。來到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。
54、太陽(yáng)地球和月亮--太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
55、頑皮的小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。它和禾苗親親嘴，禾苗樂得笑咪咪；它和果樹親親嘴，果樹喜得結(jié)桃梨；它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起；它和魚兒親親嘴，魚兒和它做游戲。
56、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
57、冰窗花--冬天到，天冷了，窗上結(jié)滿冰窗花，有的像珊瑚，有的像樹杈，有的像山，有的像塔，呀，畫兒畫得這么美，誰(shuí)是巧手小畫家。
58、月亮--月亮，月亮，干凈，明亮。誰(shuí)給月亮洗臉？一朵一朵白云！
59、大山爸爸--大山是爸爸，小樹是娃娃。大山爸爸，最喜歡小樹娃娃，看，他讓小樹在他肩上，--騎大馬。
60、北斗星--七簇扁擔(dān)稻桶星，念過七啟迪會(huì)聰明。七簇扁擔(dān)稻桶星，念過七遍會(huì)聰明。
61、浪花--沒有播種就發(fā)芽，沒有長(zhǎng)葉就開花，沒有結(jié)果花就謝，沒有謝完又開花。江湖海都是家，你猜它是什么花。
62、堆雪人--堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。
63、春天多么美好--蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
64、秋天到--小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
65、會(huì)走的花--嘩嘩嘩，下雨啦，起來一群小娃娃。紅的傘，綠的傘，路上開滿會(huì)走的花。
66、向著春天敬禮--小麥苗掀開身上的水晶被，從冬夢(mèng)中醒來了，向著美麗的春天，敬一個(gè)鞠躬禮，大楊樹排好整齊的隊(duì)伍，伸出那綠色的手臂，向著美麗的春天，敬一個(gè)舉手禮，布谷鳥在綠色的田野上，一邊飛一邊歡唱著，向著美麗的春天，敬一個(gè)問候禮。
67、清水塘邊真熱鬧--風(fēng)兒吹，柳兒搖，清水塘邊真熱鬧。青蛙敲起小皮鼓，鴨子吹響扁嘴號(hào)，白鵝戴頂小紅帽，唧嘎唧嘎唱小調(diào)。樂得小魚搖尾巴，咕嚕咕嚕吐泡泡。
68、夏夜--露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的`夢(mèng)是甜的。
69、什么多--天上什么多？星星多。海上什么多？漁燈多。星星不如漁燈多，藍(lán)藍(lán)海上一片火。海上什么多？漁燈多。船上什么多？魚蝦多。漁燈不如魚蝦多，條條船上閃銀波。
70、霜雪越打花越開--前門挨打哭哀哀，后門招手喊哥來。好花不怕霜雪打，霜雪越打花越開。
71、春天--靜悄悄，怒放在村前的，那樹美麗的紅桃。是春天的微笑！嘰喳喳，歡唱在溪邊的，那群可愛的小鳥，是春天的心跳，呵，春天，來了！春天，真的來了。
72、秋--秋天到，蟋蟀叫，白云白，藍(lán)天高，菊花開放樹葉飄，蘋果、梨子呵呵笑，稻子、麥子金燦燦，豐收季節(jié)來到了。
73、哪里來--春雨來，哪里來？搖著鋃鐺天上來。燕子來，哪里來？帶著剪刀南方來。小草來，哪里來？拱破土皮鉆出來。春風(fēng)媽媽來坐客，帶來這幫好乖乖。
74、夜空望星星--夏夜里，望星星，星星對(duì)我眨眼睛。我笑星星真頑皮，爺爺說我沒搞清；那是大氣在流動(dòng)，不是星星眨眼睛。
75、水庫(kù)--水庫(kù)嵌在大山里，好像一座大澡池，大山跳進(jìn)洗洗澡，洗得身上青滋滋。
76、太陽(yáng)公公開猛來--太陽(yáng)公公開猛來，小弟小妹爬起來，白銅火囪烘起來，白米糊涂吃起來，白銀手鐲戴起來，白雪花膏搽起來。
77、月亮走--月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。
78、月姥娘--月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙來磕頭，里頭盛著松猴；松猴來作揖，里頭盛著花雞；花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起來往西，聽見黃鼬拉雞。
79、月亮婆婆--月亮婆婆，要吃紅桃。紅桃爛去，要吃爪子。瓜子剝殼，要吃香蕉。香蕉兩頭尖，月亮行在天。
80、太陽(yáng)出來--太陽(yáng)出來一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
81、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一個(gè)小旋渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個(gè)小酒窩。
82、年公公--年公公，阿里來？腳踏蓮花海里來。帶點(diǎn)啥個(gè)末事來？帶點(diǎn)銅鼓銅鈸來。敲敲看，同同狂；乓乓看，且且狂。
83、早晨--嘰喳，嘰喳，鳥兒歡叫在樹杈！嘀嗒，嘀嗒，鬧鐘在說話：起來吧，起來吧，早晨和你賽跑啦！
84、天上一天星--天上一天星，屋上一只鷹，樓上一盞燈，桌上一本經(jīng)，地上一根針。撿起地上針，收起桌上經(jīng)，吹滅樓上燈，趕走屋上鷹，數(shù)數(shù)天上的星。
85、小苗圃--青山下，小苗圃，苗圃住著小果樹。小果樹，真不少，棵棵長(zhǎng)得一般高。一般高，好朋友，親親熱熱手拉手。手拉手，肩并肩，比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得歡。長(zhǎng)得歡，長(zhǎng)得壯，春天種到山坡上。山坡上，風(fēng)光好，荒山禿嶺空綠襖。
86、白云--白云朵，天上飄，飄到河邊不見了，悄悄落到河面上，好像白鵝來洗澡。
88、雪饅頭--團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)雪球，我用白雪做饅頭。雪饅頭，圓溜溜，送給雪人嘗一口。
89、月亮對(duì)我笑--月亮越爬越高，老對(duì)著我笑。問她笑什么，她說該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說：好，聽你的話，她開了燈又對(duì)著我照。
90、月餅謠--月兒大，月兒圓，天上一個(gè)大月餅，夠吃十五天。如果你不信，抬頭看天邊，十五月兒亮又圓，二十二三缺半片，二十七八細(xì)又彎，三十晚上看不見。
91、大月亮--大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動(dòng)刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。都來看，都來瞧，老鼠咬個(gè)大貍貓。
92、雷聲轟轟響--雷聲轟轟響，殺雞請(qǐng)老娘。老娘不要吃，拿去望外婆。外婆阿里頭？天角落頭。格走上去？花花搖車搖上去；奈格走落來？花花搖車搖落來。
93、身影--有個(gè)黑孩子，跟我開玩笑，我走，他在前邊走，我跑，他在前邊跑，我掉頭，轉(zhuǎn)回身，他在后邊緊跟著，哼！跑進(jìn)屋來關(guān)上門，好！把他關(guān)在門外了。
94、雨來了--雨來了，快回家！小蝸牛，說不怕，我把房子背來啦！雨來了，快回家！小蘑菇，說不怕我已備好傘一把。雨來了，快回家！甲殼蟲，說不怕，我有一件防雨褂！
95、海浪花--風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
96、彎彎--月兒彎彎，像只小船；星星追趕，天河游玩。公路彎彎，盤上大山；汽車送貨，像只飛燕。水渠彎彎，穿過果園；樹苗喝飽，花香果甜。
97、小星星--小星星，亮晶晶，好像貓兒眨眼睛，一個(gè)東，一個(gè)西，東西南北分不清。
98、小冰雹--小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋。小冰雹，沒人愛，鉆進(jìn)土里躲起來。
99、風(fēng)來啦--風(fēng)來啦，雨來啦，雷公背著鼓來啦！你敲敲，我敲敲，敲得雷公彎了腰。你砸砸，我砸砸，砸得雷公齜了牙。
100、風(fēng)雨--風(fēng)也來得好，風(fēng)也來得好，雨也來得好，只怕石巖倒。若是石巖倒，壓做扁榨老。
101、月亮彎彎--月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
102、大雪紛紛下--大雪紛紛下，柴米都漲價(jià)。烏鴉滿地飛，板凳當(dāng)柴燒，嚇得床兒怕。
104、春風(fēng)--春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。
105、數(shù)星星--京京和清清，門前數(shù)星星。一二三四五……數(shù)也數(shù)不清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。
106、春--春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花、李花開得好；小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
107、月兒彎彎掛樹梢--月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
108、小溪--小溪，小溪，蹦蹦跳跳，空上白白襯衣，背上藍(lán)書包，她說自己長(zhǎng)大了，要去上學(xué)校，先到江河里學(xué)習(xí)，再到大海里深造。
109、這個(gè)家庭叫中華--你家住在長(zhǎng)江邊，我家住在長(zhǎng)城下，她家住在阿里山，東西南北千萬家。你家我家她的家，合成一個(gè)幸福家，這個(gè)家庭叫中華，我們是家里的好娃娃。
110、下雨--螞蟻躲進(jìn)蘑菇塔，燕子飛到屋檐下，天上飛來雨娃娃，我問他家住哪兒，雨娃娃，忙回答，跑進(jìn)河里濺水花，鉆進(jìn)山泉彈琵琶，大地都是我的家。
111、春天來了--小溪醒了練長(zhǎng)跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來了多么好。
112、雪娃娃--雪娃娃，門外站，請(qǐng)你進(jìn)來玩一玩。小朋友，謝謝你，屋里太熱我不來。
113、春來啦--小雨小雨刷刷，小風(fēng)小風(fēng)沙沙，小沙小沙嘩嘩，小鳥小鳥喳喳，春天春天來啦！
115、春雨--風(fēng)婆婆，雨舅舅，挎籃籃，撒豆豆。撒在小草上，小草點(diǎn)點(diǎn)頭；撒在大樹上，大樹招招手；撒在莊稼上，莊稼綠油油。爺爺笑著說：“好雨好年頭！”
116、小雨點(diǎn)--小雨點(diǎn)兒上山坡，變成蘑菇打花傘，小雨點(diǎn)兒上花園，變成花朵真鮮艷，小雨點(diǎn)兒上大街，變成傘花一片片。
117、月光光--月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。
讀讀童謠和兒歌的心得篇三
童謠是一種特殊的文學(xué)形式，它以簡(jiǎn)短的押韻詞句，流暢的語(yǔ)言節(jié)奏，生動(dòng)的形象描寫，塑造出一種活潑有趣的氛圍。童謠是兒童讀物中的一璀璨明珠，孩子們讀童謠，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以開拓思維，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)感。通過閱讀童謠，我深深地感受到了童謠的魅力，獲取了許多寶貴的啟示和體悟。
首先，童謠的鮮活形象給予了我極大的啟發(fā)。童謠中的人物和事物往往具有鮮明的特點(diǎn)和鮮活的形象。比如《小手叮當(dāng)》中，“小手叮當(dāng)，要是醒本事響當(dāng)當(dāng)。小手巧，作業(yè)做得更巧?！边@里的小手通過“叮當(dāng)”的聲音，給人帶來了活潑、靈巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“兩個(gè)耳朵豎起來，兩只眼睛饒起來。”這個(gè)形象描寫讓我感受到了小白兔的可愛和調(diào)皮。童謠中豐富的形象給了我很大的想象空間，我可以根據(jù)作者的提示，自己腦補(bǔ)形象，增加了閱讀的樂趣。
其次，童謠中的語(yǔ)言節(jié)奏給了我很大的感觸。童謠的語(yǔ)言節(jié)奏通常簡(jiǎn)潔明了，循環(huán)反復(fù)，旋律悠揚(yáng)。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心連心，倍兒高興一齊走。碰碰輕輕蹦上蹦，嘟嘟輕輕跳起來?！边@種對(duì)比鮮明的句子，配合上律動(dòng)的韻律，給人一種歡快的感覺。童謠中的節(jié)奏感讓我讀起來如癡如醉，心情愉悅，也更容易聽出韻律，培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的感覺和欣賞能力。
再次，童謠中的情感表達(dá)讓我從中受益匪淺。童謠對(duì)情感的描寫往往簡(jiǎn)潔而又細(xì)膩，讓人感同身受。《夜里月兒圓》中，“夜里的月兒圓，掛在云朵上面，晚上給寶寶們點(diǎn)亮，搖籃曲陪他們?nèi)胨！边@里無論是月光的明亮還是搖籃曲的柔和，都帶給我一種溫暖和安心的感覺。通過閱讀這樣的童謠，我在情感上得到了滋養(yǎng)，提高了自己對(duì)周圍環(huán)境和人的敏感度。
最后，童謠中的教育意義讓我深受啟迪。童謠既簡(jiǎn)短易懂，又蘊(yùn)含深思。它們往往傳遞一種道德觀念或者人生哲理。例如《鋤禾日當(dāng)午》，告訴我們勤勞是人生獲得成功的關(guān)鍵。而《小燕子》中的“勤勞可以張翅膀，知識(shí)是你飛向藍(lán)天的根本。”這句話則告誡我們要通過勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。這些童謠中的教益，讓我受益頗多，也潛移默化地影響了我的思考和行為。
綜上所述，通過閱讀童謠，我深刻體會(huì)到了童謠的魅力。童謠以簡(jiǎn)短鮮活、優(yōu)美的節(jié)奏、深入人心的情感表達(dá)以及蘊(yùn)含教育意義的內(nèi)容，給了我很多啟示和思考。我堅(jiān)信，在今后的讀書生涯中，童謠將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)頍o窮的樂趣和智慧。希望更多的孩子能夠讀讀童謠，也能夠從中獲得快樂和成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇四
眼睛瞪得像銅鈴
射出閃電般的精明
耳朵豎得象天線
警惕一切可疑的聲音
你磨快了尖齒利爪到處巡行
你給我們帶來了生活安寧
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
腳步走得多輕健
透出偵探家的精明
虎視耽耽查敵情
留下威武矯健的身影
你磨快了尖齒利爪到處巡行
你給我們帶來了生活安寧
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
啊啊啊...黑貓警長(zhǎng)
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
英語(yǔ)字母歌
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
沖過大風(fēng)雪他們坐在雪橇上
奔馳過田野歡笑又歌唱
鈴聲響叮當(dāng)你的精神多歡暢
今晚滑雪真快樂把滑雪歌兒唱嘿
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
在一兩天之前大雪出外去游蕩
打扮美麗小姑娘她坐在我身旁
那馬兒瘦又老它的命運(yùn)多災(zāi)難
把雪橇裝進(jìn)你旁邊害的我們?cè)饬搜?/p>
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
歌手-黑鴨子合唱組
專輯-未知歌詞編輯-邀月
那里白雪閃銀光趁著年輕好時(shí)光
帶著心愛的姑娘把滑雪歌兒唱
她有一匹栗色馬它一日行千里
我們把它套在雪橇上就飛奔向前方
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)
我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上
叮叮當(dāng)
小燕子
小燕子穿花衣
年年春天來這里
我問燕子你為啥來
燕子說這里的春天最美麗
小燕子告訴你
今年這里更美麗
我們蓋起了大工廠
裝上了新機(jī)器
歡迎你長(zhǎng)期住在這里
種太陽(yáng)
我有一個(gè)美麗的愿望
長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)
播種一個(gè)一個(gè)就夠了
會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)
一個(gè)送給送給南極
一個(gè)送給送給北冰洋
一個(gè)掛在掛在冬天
一個(gè)掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽(yáng)
到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落
都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮
我有一個(gè)美麗的愿望
長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)
播種一個(gè)一個(gè)就夠了
會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)
一個(gè)送給送給南極
一個(gè)送給送給北冰洋
一個(gè)掛在掛在冬天
一個(gè)掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦種太陽(yáng)
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽(yáng)
到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落
都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮
[兒歌童謠]
讀讀童謠和兒歌的心得篇五
兒歌和童謠是兒童閱讀中不可或缺的一部分，它們既可以幫助兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)音感，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀兒歌和童謠不僅可以幫助兒童建立對(duì)語(yǔ)言的理解，也能夠給他們帶來樂趣和快樂。在這段時(shí)間里，我通過閱讀兒歌和童謠，收獲了很多體驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)閱讀兒歌和童謠的心得體會(huì)。
首先，閱讀兒歌和童謠可以培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言能力。兒歌和童謠通常使用簡(jiǎn)短明了的文字，音調(diào)鮮明，重復(fù)性強(qiáng)。這樣的特點(diǎn)有助于兒童掌握音韻和語(yǔ)調(diào)，并且通過不斷重復(fù)學(xué)唱，能夠加深他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)唱兒歌和童謠，兒童能夠更容易地記住單詞和句子，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
其次，閱讀兒歌和童謠可以提高兒童的音感。兒歌和童謠的音調(diào)鮮明，旋律朗朗上口，激發(fā)了兒童對(duì)音樂的興趣。在閱讀兒歌和童謠的過程中，兒童需要根據(jù)歌謠的節(jié)奏和音調(diào)來唱出正確的發(fā)音，這對(duì)于培養(yǎng)兒童的音感非常重要。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更加敏感地聽辨聲音，掌握音樂的基本要素，并培養(yǎng)自己的音樂天賦。
此外，閱讀兒歌和童謠還可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。兒歌和童謠通常描繪了豐富多樣的情景和形象，它們能夠幫助兒童構(gòu)建世界觀和價(jià)值觀。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠在旋律優(yōu)美的音樂中，想象自己成為故事中的主人公，進(jìn)入他們想像的世界，積極參與其中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀兒歌和童謠不僅能夠幫助兒童發(fā)展自己的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。
最后，閱讀兒歌和童謠給兒童帶來了快樂和愉悅。兒歌和童謠的音樂和節(jié)奏讓兒童在閱讀中體驗(yàn)到了快樂和愉悅的感覺。兒童可以通過學(xué)唱兒歌和童謠，享受唱歌的樂趣，讓自己的心情變得開心和愉悅。同時(shí)，兒歌和童謠也帶給兒童一種快樂和羈絆。兒童可以和父母一起唱歌、跳舞，體驗(yàn)到家庭的溫暖和幸福。
總的來說，閱讀兒歌和童謠對(duì)兒童的發(fā)展有著積極的影響。它們不僅可以幫助兒童建立對(duì)語(yǔ)言的理解，培養(yǎng)音感，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，給他們帶來快樂和愉悅。我相信，通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更好地成長(zhǎng)，并且在閱讀中獲得更多的快樂和樂趣。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀兒歌和童謠，讓自己在閱讀中收獲更多的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇六
兒歌和童謠是孩子們成長(zhǎng)過程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。它們不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)音樂感悟力，更可以激發(fā)他們的想象力和動(dòng)手能力。如今，隨著科技的發(fā)展，很多家長(zhǎng)會(huì)將電視和手機(jī)作為教育工具，卻忽略了經(jīng)典兒歌和童謠的重要性。本人對(duì)兒歌和童謠的傳統(tǒng)知識(shí)的研究發(fā)現(xiàn)，它們對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒歌和童謠通常采用簡(jiǎn)單明了的詞匯和語(yǔ)句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，他們常常對(duì)于枯燥的語(yǔ)法和詞匯記憶感到無趣。而通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。例如，經(jīng)典兒歌《小星星》通過反復(fù)的詞句和動(dòng)作引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)星星的名字和形狀，讓孩子們?cè)谟淇斓母杪曋刑岣吡藢?duì)于物體的認(rèn)知能力。
其次，兒歌和童謠能夠培養(yǎng)孩子們的音樂感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，激發(fā)了孩子對(duì)音樂的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂對(duì)于孩子的智力發(fā)展具有積極的影響。通過拍打節(jié)奏、學(xué)唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調(diào)的能力，培養(yǎng)聽覺記憶和音樂表達(dá)能力。從長(zhǎng)期來看，良好的音樂素養(yǎng)有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。
再次，兒歌和童謠可以激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手能力。許多經(jīng)典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導(dǎo)孩子們?cè)谀X海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過程中，孩子們還會(huì)進(jìn)行一些與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，例如手指比出數(shù)字、模擬動(dòng)物動(dòng)作等。通過這些動(dòng)作，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)孩子對(duì)于歌謠內(nèi)容的理解和記憶。
最后，兒歌和童謠是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。許多經(jīng)典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土風(fēng)情和民間傳說。通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統(tǒng)文化的背后的淵源和故事，增強(qiáng)對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)兒歌和童謠也是傳承文化傳統(tǒng)的方式之一，保證了這些文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)。
綜上所述，兒歌和童謠對(duì)于孩子們的認(rèn)知發(fā)展、音樂素養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承傳統(tǒng)文化等方面都起到了積極的作用。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該重視兒歌和童謠的教育價(jià)值，為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)兒歌和童謠的機(jī)會(huì)。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛兒歌和童謠，他們才能在快樂的歌聲中茁壯成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇七
二年級(jí)下冊(cè)讀讀背背要求學(xué)生積累四個(gè)描繪春天美好景象的成語(yǔ)：百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全。這四條成語(yǔ)連起來讀，押韻上口，便于記憶，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：
一、情境導(dǎo)入
師：春天到了，春曖花開，——（學(xué)生隨老師一起讀）師生：春光明媚、春意盎然、春色滿園。（學(xué)生在一年級(jí)時(shí)候已學(xué)過四條關(guān)于春天的成語(yǔ)，很自然便于老師合拍）師：小草們都醒了，花兒也都開了，（課件出示：相關(guān)圖片畫面）在這百花齊放的季節(jié)老師帶大家再學(xué)習(xí)四個(gè)描繪春天美景的成語(yǔ)。（將以前學(xué)到的四條成語(yǔ)與生活緊密相連，融生活與知識(shí)與一體，舊知的再次引出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生很默契地說出學(xué)過的成語(yǔ)讓學(xué)生有一種成功感，良好的心境對(duì)下來的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。）師板書：百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全（多媒體出示與文字相配的畫面欣賞）
二、初讀成語(yǔ)
1.自讀成語(yǔ)要求：借助拼音讀詞，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自讀情況指名讀——領(lǐng)讀——全班讀
三、整體感知
1.師：你讀懂了哪條成語(yǔ)的意思？
2.指名交流。
3.你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)前兩條成語(yǔ)是說花開得艷，后兩條成語(yǔ)是說花顏色的美、多。
四、學(xué)海泛舟
1.選用自己喜歡的.成語(yǔ)說一兩句話。
2.生上臺(tái)交流。
3.學(xué)有余力者提出用這四條成語(yǔ)說一段話。
五、熟讀成誦指名讀—打擂臺(tái)競(jìng)賽讀—組與組接龍讀—開火車領(lǐng)讀
六、延伸拓展師：讀了這四條成語(yǔ)你有什么想法？
生1：我想讓一年四季都是春天都是百花盛開……
生3：我們要愛護(hù)環(huán)境，不要破壞環(huán)境，讓聾啞人聞到花香，感受世界的美好與溫暖。（此題一出學(xué)生稍加思考后便如一石激起千層浪，沒想到這不經(jīng)意的舉動(dòng)，起到了拋磚引玉之效果，孩子們不僅有豐富的想象力，如此小的年齡便懂得把愛心送給他人，憧憬美好未來，世界將會(huì)因?yàn)橛兴麄兌用篮?。只要精心設(shè)計(jì)并組織好學(xué)生、教師、文本三者之間的對(duì)話活動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂交與學(xué)生，就有意想不到的驚喜。）
讀讀童謠和兒歌的心得篇八
童謠作為一種特殊形式的兒童文學(xué)，以其淺顯的語(yǔ)言、活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)，深受孩子們的喜愛。讀讀童謠不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力，還能啟發(fā)他們的智力和情感。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到讀讀童謠對(duì)孩子們的積極影響。
首先，童謠的淺顯語(yǔ)言很容易被孩子們理解和接受。童謠通常以短小的句子和簡(jiǎn)單的詞匯構(gòu)成，沒有太多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和難懂的詞語(yǔ)。這使得孩子們能夠很快地理解童謠的意思，從而能更好地接受和記憶童謠的內(nèi)容。例如，孩子可以輕松地理解“小星星，你在哪里？”這樣簡(jiǎn)單的句子，從而更好地理解這首童謠。這種淺顯的語(yǔ)言不僅幫助孩子們提高語(yǔ)言理解能力，還激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和掌握童謠的內(nèi)容。
其次，童謠的活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)能夠激發(fā)孩子們的興趣和激情。童謠的音調(diào)通常歡快明快，連續(xù)而有節(jié)奏感。這種活潑的音調(diào)使孩子們無法抗拒地感受到音樂的魅力，激發(fā)了他們的興趣和激情。孩子們常常會(huì)隨著童謠的節(jié)奏搖擺身體、拍手、跳躍等，享受著兒童時(shí)代特有的快樂與活力。這種活潑的節(jié)奏和歡快的音調(diào)對(duì)孩子們的身心發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，幫助他們更好地發(fā)展聽覺和感知能力。
再次，童謠能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感。童謠的寶貴感受來源于其中蘊(yùn)含的智慧和情感。童謠通過簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)著豐富的思想和感情。孩子們通過聽、讀童謠，會(huì)逐漸從中感受到其中的情感和意義。例如，童謠《兩只老虎》表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的精神，《小蝸?！繁磉_(dá)了勇敢面對(duì)困難的精神。這些深刻的情感和思想，能夠啟發(fā)孩子們的智力和情感，讓他們能夠更好地理解和面對(duì)生活中的各種問題。
此外，童謠的內(nèi)容豐富多樣，有助于孩子們的知識(shí)和認(rèn)知發(fā)展。童謠的內(nèi)容通常涵蓋了自然、動(dòng)物、生活等各個(gè)方面的知識(shí)。孩子們通過學(xué)習(xí)童謠，不僅能夠了解到豐富的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。例如，童謠《小白兔乖乖》通過描繪小白兔的活動(dòng)和形象，讓孩子們了解到白兔的特點(diǎn)和習(xí)性。這種多樣化的內(nèi)容能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└鼜V泛的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
總之，讀讀童謠不僅是兒童的一種游戲和娛樂，更是一種培養(yǎng)孩子們語(yǔ)感、表達(dá)能力、智力和情感的有效途徑。童謠的淺顯語(yǔ)言、活潑節(jié)奏和歡快音調(diào)，使孩子們能夠輕松地理解和接受童謠的內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和激情。童謠的深刻情感和智慧，能夠啟發(fā)孩子們的思考和情感，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的各種問題。同時(shí)，童謠豐富多樣的內(nèi)容又能夠幫助孩子們拓寬知識(shí)的視野，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。相信通過讀讀童謠，孩子們能夠更好地接觸并享受到美好的詩(shī)歌世界，培養(yǎng)他們的情感和智慧。
讀讀童謠和兒歌的心得篇九
童謠是兒童文學(xué)的一種形式，以其簡(jiǎn)單、易懂、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，深受兒童喜愛。而閱讀童謠，對(duì)兒童來說不僅僅是一種娛樂方式，更是促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和思維能力提升的有效途徑。在閱讀童謠的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
在讀讀童謠的過程中，我深深感受到了童謠的音韻之美。童謠以其朗朗上口的押韻形式，使得兒童在閱讀時(shí)能夠感受到韻律的美妙。例如《兒歌》中的“一只青蛙，荷塘里跳，不是采蓮人，嚇得我東跑西跑”，不僅激發(fā)了孩子們的興趣，也可以幫助他們提高音韻意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺，進(jìn)而提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此外，童謠中還蘊(yùn)含著豐富的教育意義。童謠往往通過簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象，傳遞著人生的道理和知識(shí)。例如《畫馬》中“畫皮不畫骨，骨筋力量都出來”，雖然只有短短一句，卻能告訴孩子們只有從內(nèi)在提升才能更完美地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。閱讀童謠不僅可以開拓兒童的眼界，還可以培養(yǎng)他們的價(jià)值觀念和思考能力。
此外，在閱讀童謠的過程中，我還感受到了童謠的情感教育。童謠往往通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)生命的熱愛、友情的珍貴、家庭的溫暖等。例如《小鳥和小兔》中“小兔說大樹，你的樹葉對(duì)我來說，就是日夜。你的樹葉做我的臥鋪，你的樹干當(dāng)我的欄桿”，深情地描述了小鳥和小兔的友誼，讓孩子們明白友誼的可貴和互相關(guān)心的重要性。閱讀童謠可以使兒童在情感上得到滿足，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感和社交技能。
閱讀童謠不僅能夠提升兒童的語(yǔ)言能力和思維能力，還能夠開啟他們的想象力。童謠中往往包含著豐富的想象空間，通過形象生動(dòng)的描述，引發(fā)讀者的思考和想象。例如《綠豆芽》中“一顆綠豆睡覺覺，長(zhǎng)出來綠豆芽，綠豆芽出了地，綠豆花兒開了朵”，生動(dòng)地描繪了綠豆從睡覺到發(fā)芽再到開花的過程，激發(fā)了孩子們的好奇心和想象力，讓他們學(xué)會(huì)用想象去拓展知識(shí)和追求美。
最后，閱讀童謠還可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣。童謠的簡(jiǎn)潔明了、節(jié)奏感強(qiáng)，使得兒童在閱讀時(shí)能夠感受到閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)起他們的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀童謠不僅可以提高兒童的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的耐心和專注力，為他們今后閱讀更長(zhǎng)篇、更深入的文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。
總之，閱讀童謠是兒童成長(zhǎng)過程中的必不可少的一部分，它不僅可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力提升，還可以傳遞道德教育和情感教育。閱讀童謠不僅讓我感受到了音韻的美妙，還讓我體會(huì)到了想象的樂趣。通過閱讀童謠，我深刻地理解到了閱讀的重要性和樂趣，期待在未來的閱讀中繼續(xù)成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十
猴皮筋，我會(huì)跳，三反五反我知道。反貪污，反浪費(fèi)，官僚主義也反對(duì)。
《一朵紅花》
一朵紅花紅又紅，劉胡蘭姐姐是英雄，出生入死鬧革命，生的偉大，死的光榮。
《哆啦哆嗦嗦咪啦嗦》
哆啦哆嗦嗦咪啦嗦，鋼筆水兒、嘩啦啦，我和姐姐摘棉花。姐姐摘了二兩半，我剛摘了一小把。教師夸我好寶寶。寶寶鬧，媽媽累，爸爸說我是累贅。我不哭，我不鬧，爸爸送我上學(xué)校。不打架，團(tuán)結(jié)好。
《小小子兒》
小小子兒，坐門墩兒，哭著叫著要媳婦。要媳婦兒干什么?點(diǎn)燈說話兒，吹燈做伴兒，到明兒早晨梳小辮兒。
《太陽(yáng)公公》
太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了!寶寶正在院子里，一二三四做早操，太陽(yáng)公公瞇瞇笑，夸我是個(gè)好寶寶。
《小小手》
我有一只小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，一共十個(gè)手指手。我有一只小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
《小板凳兒》
小板凳兒，四條腿兒，我給奶奶嗑瓜子兒。奶奶說我嗑得香，我給奶奶熬雞湯。奶奶說我沒擱油，我給奶奶磕個(gè)頭。奶奶嫌我嗑的慢，我給奶奶煮雞蛋。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十一
拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口唱大戲。
接姑娘，喚女婿，小外甥也要去。姥姥煮個(gè)鴨蛋屁，煮也煮不熟。
燒也燒不熱，氣的小外甥直冒油。
《小姑娘蛋兒》
小姑娘蛋兒，梳倆辮兒，抹紅臉蛋兒;
上井沿兒，打出溜滑，摔屁股蛋兒，回家抹點(diǎn)二百二兒(紅藥水)。
《大班長(zhǎng)》
大班長(zhǎng)，假積極，腦瓜頂個(gè)西瓜皮，
西瓜皮兩半兒了，大班長(zhǎng)掉蛋了。
《李向陽(yáng)》
學(xué)李向陽(yáng)，堅(jiān)決不投降，敵人來抓我，趕快跳大墻，大墻不好跳，我就鉆地道，
地道有槍子而，專打小日本兒!
《大雨嘩嘩下》
大雨嘩嘩下，北京來電話，讓我去當(dāng)兵，我還沒長(zhǎng)大!
《老師快放學(xué)》
老師老師快放學(xué)，我家煮的掛面條，
一家一碗零一勺，回去晚了撈不著。
《蛤蟆》
蛤蟆蛤蟆氣鼓，氣到八月十五，八月十五殺豬，蛤蟆氣的直哭。
《江姐》
江姐江姐好江姐，你為人民灑鮮血。叛徒走狗甫志高，你是人民的大壞包。
《編花籃》
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫秀蘭。蹲下、起來。
《十二打點(diǎn)》
十二打點(diǎn)響叮鐺，戰(zhàn)斗英雄黃繼光，董存瑞、邱少云，他們犧牲為人民。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十二
兒歌童謠作為兒童教育中重要的一環(huán)，能夠以快樂的方式讓孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展智力、培養(yǎng)情感。為了讓孩子們更好地感受到兒歌童謠的魅力，學(xué)校舉辦了一次特別的兒歌童謠活動(dòng)，讓孩子們參與其中。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過互動(dòng)、表演等方式，增進(jìn)了對(duì)兒歌童謠的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣，也體驗(yàn)到了童謠的樂趣。
第二段：班級(jí)表演活動(dòng)的準(zhǔn)備和過程
為了讓孩子們更好地理解和掌握兒歌童謠，班級(jí)組織了一次小組表演活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，每個(gè)小組挑選了一首兒歌童謠，進(jìn)行排練和練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)布景和表演道具。在表演過程中，每個(gè)小組都全情投入，通過合作和相互協(xié)調(diào)，展示出了精彩的表演。孩子們忘我地投入其中，不僅展示了自己的才藝，也通過表演理解了兒歌童謠的內(nèi)涵。
第三段：集體活動(dòng)的開展和成果展示
除了小組表演，學(xué)校還組織了一次全班集體表演的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們共同唱起了童謠，展示了自己的歌唱才華和舞蹈能力。此外，學(xué)校還設(shè)置了各種兒歌知識(shí)競(jìng)賽和游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們通過互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)和鞏固兒歌童謠知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)兒歌的理解和記憶能力。最后，每個(gè)小組都將自己的表演成果展示給全班同學(xué)和老師們。孩子們積極參與，展現(xiàn)出了自信和快樂。
第四段：活動(dòng)對(duì)孩子們的影響及感受
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們不僅增加了對(duì)兒歌童謠的了解，還鍛煉了自己的合作能力和表演能力。他們學(xué)會(huì)了如何合作和相互協(xié)調(diào)，如何向別人展示自己的才華。在表演中，孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也體會(huì)到了分享快樂的樂趣。同時(shí)，這次活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們對(duì)兒歌的興趣，激發(fā)了他們對(duì)音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的熱愛。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們感受到了兒歌童謠的魅力，同時(shí)也收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何展示自己的才藝。更重要的是，他們通過參與活動(dòng)體驗(yàn)到了兒歌童謠給他們帶來的快樂和樂趣。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為孩子們提供更多展示才藝的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)兒歌童謠的教育，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十三
第一段：介紹兒歌童謠的概念和重要性（約200字）
兒歌童謠是一種為兒童創(chuàng)作和演唱的音樂作品，以簡(jiǎn)潔、活潑、易懂的歌詞和旋律，深受兒童喜愛。這些歌曲通常用來教授兒童基本的知識(shí)和技能，并幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。兒歌童謠無論是在課堂上還是在家庭中，都被廣泛運(yùn)用。它們不僅能激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，還能培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)世界的認(rèn)知能力。因此，兒歌童謠在兒童教育中扮演著重要的角色。
第二段：兒歌童謠帶來的樂趣和啟發(fā)（約250字）
兒歌童謠的歌詞通常是輕快、韻律明快的，讓孩子們能夠跟隨著歌曲的節(jié)奏舞動(dòng)起來。這種活潑歡快的節(jié)奏能夠讓孩子們感到愉悅，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。兒歌童謠中的簡(jiǎn)單的句子和詞匯也易于兒童理解和記憶，幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。除此之外，兒歌童謠還能讓孩子們接觸到不同的主題，如動(dòng)物、植物、水果、數(shù)字等。通過唱歌和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，孩子們能夠開拓視野，對(duì)世界充滿好奇，加深對(duì)事物的記憶并拓展知識(shí)面。
第三段：兒歌童謠對(duì)兒童情感和社交的影響（約250字）
兒歌童謠可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。有些兒歌童謠以故事的形式呈現(xiàn)，通過歌詞中的人物和情節(jié)，幫助兒童理解和表達(dá)自己的情感和感受。此外，兒歌童謠能夠促進(jìn)兒童的社交能力。在唱歌過程中，兒童能夠與其他孩子一起合唱，增進(jìn)彼此間的合作和溝通。通過參與兒歌童謠的唱唱跳跳等活動(dòng)，兒童能夠愉快地與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：父母和教師的作用（約250字）
兒歌童謠在家庭和學(xué)校中都扮演著重要的角色，父母和教師的參與和引導(dǎo)至關(guān)重要。在家庭中，父母可以給孩子播放兒歌童謠的音頻或視頻，并與孩子一起享受音樂的樂趣。父母還可以鼓勵(lì)孩子跟著歌曲唱、跳、畫畫等，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和能力。在學(xué)校中，教師可以借助兒歌童謠來授課，使課堂更加生動(dòng)有趣。教師還可以通過指導(dǎo)兒童創(chuàng)作和演唱自己的兒歌童謠，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：結(jié)論（約250字）
兒歌童謠不僅為兒童提供了樂趣和啟發(fā)，還對(duì)其情感、社交與認(rèn)知能力的發(fā)展起到了重要的影響。在家庭和學(xué)校中，父母和教師的積極參與和引導(dǎo)，更能激發(fā)孩子們對(duì)兒歌童謠的熱愛和理解。兒歌童謠以其簡(jiǎn)單的歌詞、明快的旋律和多樣的主題，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)有趣、積極、富有想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兒童不僅能夠獲得音樂的樂趣，更能夠提高自己的語(yǔ)言能力、情感表達(dá)能力和社交能力，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十四
2、新年到新年到，新年到，提花燈，看花炮。小娃娃，長(zhǎng)一歲，走路不用媽媽抱
3、小剪刀小剪刀，張嘴巴，不吃魚，不吃蝦，愛吃娃娃的長(zhǎng)指甲
5、小弟弟，上街去，買了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴里。
6、小老鼠上燈臺(tái)小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來。
7、拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽，拍手，娃娃，拍手。媽媽，娃娃，拍拍手，拍拍手。
9、看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你別摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸腦袋你也摸腦袋。
10、小貓樊發(fā)稼小貓小貓，本領(lǐng)真大，一生下來，就會(huì)畫畫。畫的什么畫，喏，五個(gè)瓣的梅花。
經(jīng)典民間兒童童謠
藏貓貓
白貓和黑貓，兩貓藏貓貓。
白貓戴黑帽，黑貓戴白帽。
白貓叫黑貓，黑貓捉白貓，
黑貓看見黑帽，抓住了黑帽，
跑了白貓，黑貓白貓樂得“喵喵喵”。
一個(gè)瓜
金瓜瓜，銀瓜瓜，瓜棚里結(jié)瓜瓜。
瓜瓜熟，落下來，打著坐著的小娃娃。
小娃娃瞪瓜瓜，要打瓜瓜打不著，
哭著叫媽媽，媽媽抱娃娃，
手指大瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
補(bǔ)鼓?補(bǔ)虎?
一面小花鼓，鼓上畫老虎。
寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)。
不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎?
畫瓢
照葫蘆畫瓢，照老虎畫貓，
虎不像虎，貓不像貓，
葫蘆不像葫蘆，瓢不像瓢;
還是照虎畫虎，照貓畫貓，
照葫蘆畫葫蘆，照瓢畫瓢。
小良救羊
小良趕著一群羊，來到山上遇著狼。
狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。
小柳種柳
劉小柳園中種柳。柳成行，
行行柳。風(fēng)吹柳，柳枝扭，
樂壞了劉小柳。
送梨
有個(gè)小孩叫齊齊，路上撿了幾只梨，
一看前面推車的，是趕集賣梨的米阿姨。
米阿姨推著梨腳步急，小齊齊不遲疑，
馬上跑步追米姨。追上米姨遞上梨，
米姨堅(jiān)決不收梨，說聲謝謝小齊齊，
阿姨再獎(jiǎng)你幾個(gè)大甜梨。
糊燈籠
紅紅糊個(gè)紅粉燈籠，
芬芬糊個(gè)粉紅燈籠。
紅紅糊完紅粉燈籠糊粉紅燈籠，
芬芬糊完粉紅燈籠糊紅粉燈籠。
劉小牛與柳小妞
劉村有個(gè)劉小牛，柳村有個(gè)柳小妞。
劉小牛去放牛，柳小妞種石榴，
劉小牛讓柳小妞騎牛牛，
柳小妞讓劉小牛吃石榴。
碰碰船
公園里面碰碰船，坐著蘭蘭和南南。
南南開船碰蘭蘭，蘭蘭開船躲南南。
蘭蘭南南碰一起，樂壞了南南和蘭蘭。
遇雨
李小魚和張小宇，放學(xué)來到樹林里，
輕輕松松坐下來，a、b、c、d讀英語(yǔ)。
天空飄過一片云，“嘩嘩啦啦”下起雨，
小魚小宇忙站起,大樹下面好避雨。
花和瓜
花花種花，華華種瓜，花花把花送華華，
華華把瓜送花花，花花華華一對(duì)好娃娃。
小六打油
小六騎車去打油，遇著小友踢足球。
足球飛到車輪上，摔下小六撒了油。
小友急忙扶小六，賠你一只小足球。
小六搖頭謝小友，我不要你的小足球。
植樹苗
小蘇小苗上山腰，歡歡喜喜植樹苗，
小蘇左手拎水桶，小苗右手拿鐵鍬。
小苗用鍬使勁鏟，小蘇用桶把水澆。
陽(yáng)光照耀小樹苗，小苗漸漸挺直腰，
小蘇小苗拍手笑。
畫畫
小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，
小華問小花，畫上畫了啥?
小花舉畫答小華，畫中有花有小華。
毛毛和濤濤
毛毛和濤濤，賽跑又跳高。
毛毛跳不過濤濤，濤濤跑不過毛毛。
毛毛起得早，教濤濤練跑。
濤濤起得早，教毛毛跳高。
毛毛跳高跳過了濤濤，濤濤跑步跑過了毛毛。
同同和多多
同同和多多，打鼓敲鑼。同同打銅鼓，
多多敲銅鑼，同同打鼓“咚咚”響，
多多“咚咚”敲著鑼。
柱子和樹子
東村有個(gè)小柱子，割草丟了灰兔子;
西村有個(gè)小樹子，玩水丟了花褲子;
柱子去找灰兔子，撿到一條花褲子;
樹子去找花褲子，拾到一只灰兔子;
樹子把兔子還給柱子，柱子把褲子還給樹子。
必備的兒童童謠兒歌
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后別著急。
上去好像爬大山，
爬了一級(jí)又一級(jí)。
下來好像坐飛機(jī)，
忽忽悠悠落到地。
2、《小螞蟻》
一只螞蟻在洞口，
看見一粒豆，
用力搬也搬不動(dòng)，
急得直搖頭。
小小螞蟻想一想，
想出好辦法，
回洞請(qǐng)來好朋友，
抬著一起走。
3、《愛祖國(guó)》
祖國(guó)祖國(guó)我愛你，
從小養(yǎng)成好品質(zhì)，
立志苦學(xué)長(zhǎng)本領(lǐng)，
勤儉節(jié)約是美德，
光盤行動(dòng)我先做，
環(huán)保衛(wèi)士我們當(dāng)，
文明素質(zhì)在提升，
和諧社會(huì)新風(fēng)尚，
團(tuán)結(jié)友愛暖心窩，
兒女共圓中國(guó)夢(mèng)。
4、《地圖》
高山不見一寸土，
平地不見半畝田，
五湖四海沒有水，
世界各國(guó)在眼前。
5、《蚯蚓》
身子細(xì)長(zhǎng)相貌丑，
耳目手腳都沒有，
日夜工作在地下，
莊稼人的好朋友。
6、《好少年》
我們是祖國(guó)的花朵，
我們擁有美好的中國(guó)夢(mèng)，
勤學(xué)苦練我堅(jiān)持，
勤儉節(jié)約是美德，
綠色環(huán)保我先做，
齊心協(xié)力做大事，
蒸蒸日上中國(guó)夢(mèng)。
7、《小學(xué)生》
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。
品質(zhì)鑄造中國(guó)夢(mèng)。
光盤子，勤節(jié)儉。
講衛(wèi)生，懂禮貌。
文明鑄造中國(guó)夢(mèng)。
8、《好兒童》
新時(shí)代，新風(fēng)尚。
中國(guó)夢(mèng)，真美好。
好兒童，祖國(guó)花。
任在肩，理想遠(yuǎn)。
刻苦學(xué)，本領(lǐng)高。
尊師長(zhǎng)，承美德。
愛幼小，團(tuán)結(jié)好。
光盤子，倡節(jié)儉。
綠色美，環(huán)保先。
勤實(shí)踐，四化現(xiàn)。
中國(guó)夢(mèng)，定實(shí)現(xiàn)。
9、《小蝌蚪》
小蝌蚪，
細(xì)尾巴，
身子黑，腦袋大。
水里生，水里長(zhǎng)，
長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦!
多了四條腿，
少了細(xì)尾巴，
脫下黑衣裳，
換上綠褲褂。
咦!
變成一只小青蛙。
10、《我的中國(guó)夢(mèng)》
當(dāng)國(guó)歌響起，
我望著艷麗的，
五星紅旗!
飄動(dòng)的旗幟里，
舞動(dòng)著我的中國(guó)夢(mèng)，
它隨著國(guó)家的強(qiáng)大，
正日益清晰。
我盼望，
大唐的盛世重現(xiàn)，
四海的和平使節(jié)來朝，
我們接待得，
力盡筋疲。
我盼望，
我們的人民富裕豪氣，
拿出國(guó)不當(dāng)做，
任何的問題。
我們的護(hù)照全球免簽，
不管哪里，愛去就去。
我更愿看到，
在另一個(gè)宜居的星球上，
插上我們中國(guó)的，
五星紅旗!!!
讀讀童謠和兒歌的心得篇十五
一、引言部分（200字左右）
兒歌童謠活動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)過程中重要的一環(huán)，它不僅豐富了孩子們的課余生活，還有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。近日，我參與了一場(chǎng)兒歌童謠活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)的重要意義。以下，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)一些體會(huì)和心得。
二、參與兒歌童謠活動(dòng)的初衷（200字左右）
我之所以選擇參與兒歌童謠活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為兒歌童謠能夠有效地幫助孩子們記憶和理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。在參與活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都喜歡通過唱歌來學(xué)習(xí)，因?yàn)槌杩梢园殉橄蟮闹R(shí)形象化，讓孩子們更容易理解和記憶。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌，動(dòng)手做手勢(shì)，通過聲音和動(dòng)作的結(jié)合，深入淺出地向孩子們講解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的記憶能力和理解能力。
三、兒歌童謠活動(dòng)的品牌（200字左右）
兒歌童謠活動(dòng)的品牌非常重要。通過培養(yǎng)和打造有特色的活動(dòng)，可以吸引更多的家長(zhǎng)和孩子參與其中。在我們的活動(dòng)中，我們針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了不同的兒歌童謠內(nèi)容，保證孩子們能夠找到自己感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，我們還制作了精美的活動(dòng)材料，通過圖片和文字的相結(jié)合，提供更直觀、更易理解的學(xué)習(xí)素材。這不僅讓活動(dòng)變得更加有趣，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果。
四、兒歌童謠活動(dòng)的效果（200字左右）
經(jīng)過一段時(shí)間的兒歌童謠活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂欣賞能力有了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了用兒歌童謠表達(dá)自己的想法和感受，通過唱歌和合作活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了用音樂欣賞的眼光去感受、理解和表達(dá)世界。這種積極的變化使我深信，兒歌童謠活動(dòng)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有重要的意義。
五、結(jié)語(yǔ)部分（200字左右）
通過參與兒歌童謠活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)活動(dòng)在孩子們成長(zhǎng)過程中的重要性。它不僅能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂欣賞能力，更能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重兒歌童謠活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也期待更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校能夠重視兒歌童謠活動(dòng)，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。讓我們一起努力，用兒歌童謠的力量，培養(yǎng)出更多有才華和愛心的下一代！
讀讀童謠和兒歌的心得篇十六
拿起白紙蠟筆兒，我來畫個(gè)小娃兒；
娃娃臉是圓圓兒，娃娃眼是月牙兒，
娃娃嘴是小船兒，頭上兩根小辮兒，
娃娃笑出酒窩兒，夸我有對(duì)巧手兒。
02靜悄悄
輕輕走，靜悄悄，隔壁小弟在睡覺。
叔叔埋頭搞設(shè)計(jì)，阿姨看書又看報(bào)。
好孩子，懂禮貌，別人做事不打攪。
03干凈的小丫
幼兒園里一朵花，她的名字叫小丫，
手兒臟了自己洗，臉蛋臟了自己擦，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，干凈娃娃人人夸。
04刷牙
小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。
臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花。
05澆花
桂花白，菊花黃，阿姨澆花我?guī)兔Α?/p>
我給花兒澆澆水，花兒給我陣陣香。
06大馬路
大馬路，寬又寬，汽車電車跑不停。
綠燈亮了向前行，紅燈亮了停一停。
交通規(guī)則記得清，叔叔夸我有本領(lǐng)。
07打水飄
小石子，河面過，濺起水花一朵朵。
小河妹妹怕癢癢，一笑一個(gè)小酒窩。
08樹葉真美麗
柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，
楓樹葉，像星星，槐樹葉，像豆瓣，
樹葉多，真好看。
09早起
勤勞的小鳥起得早，拍拍翅膀?qū)W飛高。
勤勞的小雞起得早，伸伸脖子喔喔叫。
勤勞的小朋友起得早，跑步做操身體好。
10穿花衣
小姑娘，穿花衣，對(duì)著鏡子心歡喜，
媽媽縫衣多辛苦，我穿花衣要愛惜。
11捶捶背
小板凳，不要歪，讓我爸爸坐下來，
我給爸爸捶捶背，爸爸夸我好寶寶。
12勤理發(fā)
我們小朋友，從小勤理發(fā)，
個(gè)個(gè)愛整潔，真是好娃娃。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十七
早上空氣真叫好，
我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
2、飯前要洗手
小臉盆，水清請(qǐng)，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦?
一只老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小松鼠。
松鼠有幾個(gè)，
讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
6、大駱駝
駱駝駱駝志氣大，
風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運(yùn)鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來，
一只害蟲不放過。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，綠眼睛，
一對(duì)眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
11、拍手歌
你拍一，我拍一，
天天早起練身體。
你拍二，我拍二，
天天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，
洗澡以后換襯衫。
你拍四，我拍四，
消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要隨地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不亂丟。
你拍七，我拍七，
吃飯細(xì)嚼別著急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃飯以前要洗手。
你拍十，我拍十，
臟的東西不要吃。
12、小螃蟹
小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點(diǎn)也不懂禮貌。
13、慶六一
兒童節(jié)，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，
高高興興慶六一。
14、花貓照鏡子
小花貓，喵喵叫，
不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，
埋怨鏡子臟，
氣得胡子翹。
15、螞蟻搬蟲蟲
小螞蟻，搬蟲蟲，
一個(gè)搬，搬不動(dòng)，
兩個(gè)搬，掀條縫，
三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，
四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，
大家一起搬進(jìn)洞。
16、小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護(hù)它。
17、花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
18、紅綠燈
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
19、七個(gè)果果
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來摘果，
七個(gè)籃子手中提。
七個(gè)果子擺七樣，
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午覺
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰(shuí)先睡著。
21、吃荸薺
荸薺有皮，
皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，
削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，
干干凈凈吃荸薺。
22、小云騎牛去打油
小云騎牛去打油，
遇著小友踢皮球，
皮球飛來嚇了牛，
摔下小云撒了油。
23、盆和瓶
車上有個(gè)盆，
盆里有個(gè)瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
24、小臟手，長(zhǎng)指甲
指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，
又像小貓又像豹，
小手伸給奶奶瞧，
奶奶見了嚇一跳。
25、老虎學(xué)爬樹
小松鼠，教老虎，
學(xué)什么?學(xué)爬樹。
記得教上樹，
忘了教下樹，
害得老虎下不了樹，
抱緊樹干大聲哭。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十八
兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡(jiǎn)單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來快樂和啟發(fā)。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個(gè)方面分享我對(duì)兒歌童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌童謠能夠激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。兒童本質(zhì)上是活潑好動(dòng)的，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動(dòng)性能夠滿足孩子們對(duì)音樂和藝術(shù)的需求，激發(fā)他們探索和嘗試的欲望。在上課時(shí)，我常常使用有趣的兒歌童謠引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跳舞、模仿動(dòng)物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂和活力，他們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠借助兒歌童謠表達(dá)自己的情感和思維，提升自信心。
其次，兒歌童謠有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，有規(guī)律的韻律和重復(fù)的句型能夠幫助孩子們掌握語(yǔ)言基本要素，提高他們的聽說能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過跟著兒歌童謠學(xué)唱歌，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了正確發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，并且擴(kuò)大了自己的詞匯量。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用兒歌童謠來加強(qiáng)孩子們的聽說訓(xùn)練，這不僅有助于他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還能夠提高母語(yǔ)的表達(dá)能力。
再次，兒歌童謠可以培養(yǎng)孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關(guān)于愛、友善、自然和夸張的事物，這些內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠?qū)W到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養(yǎng)情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)自然、動(dòng)物、食物等各種事物，拓寬他們的見識(shí)。
另外，兒歌童謠能夠促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和想象力。兒歌童謠中經(jīng)常和手指動(dòng)作或者手勢(shì)相結(jié)合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作，這對(duì)于促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性有很大的幫助。同時(shí)，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡(jiǎn)單重復(fù)的，這樣孩子們?nèi)菀子涀〔⑶夷軌蜃约壕巹?chuàng)新的歌詞和動(dòng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，兒歌童謠有助于家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和孩子共同唱兒歌童謠是個(gè)親密、愉快的活動(dòng)，孩子們?cè)趦焊柰{中感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們將學(xué)到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來說，兒歌童謠對(duì)于孩子們的音樂、語(yǔ)言、情感、動(dòng)手能力和社交能力等方面的發(fā)展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見的，作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們接觸、學(xué)習(xí)和欣賞兒歌童謠，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
讀讀童謠和兒歌的心得篇十九
大白鵝，大白鵝，搖搖擺擺上山坡，
見著誰(shuí)都叫哥哥：男孩是哥哥，
女孩是哥哥。大白鵝呀，是個(gè)小迷糊。
02小海蝦
小海蝦，沒禮貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍鉗刀。這個(gè)缺點(diǎn)不改掉，
誰(shuí)敢和你來友好。
03小螞蟻?zhàn)蟠?/p>
小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。
要問大船有多大？原來是片小花瓣。
04小鴨打電話
小鴨子，打電話，拿起話筒，
不撥號(hào)碼，嗓子叫啞沒人接，
急得小鴨嘎嘎嘎。
05螞蟻
小螞蟻，守紀(jì)律，排隊(duì)走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蠶
桑葉嫩，桑葉香，蠶兒吃，白又胖，
吐銀絲，細(xì)又長(zhǎng)，織出綢緞做衣裳。
07小麻雀
小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦跳。
見到媽媽唱支歌，見到小朋友問聲好。
08小白兔蓋新房
小白兔蓋新親房，小猴小狗來幫忙，
拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，
進(jìn)屋一看黑漆漆，原來忘了留個(gè)窗。
09小白鴿
哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽得笑呵呵。
10知了
知了你別叫，媽媽剛睡著，
知了點(diǎn)點(diǎn)頭，知了知道了，
知了真不好，剛說又忘了。
《讀讀童謠和兒歌》
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讀讀童謠和兒歌的心得篇二十
兒歌童謠是一種特殊的音樂形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛。不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂，并對(duì)兒歌童謠產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，兒歌童謠給孩子們帶來了快樂和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和傳唱的過程中感受到了音樂的魅力。每當(dāng)我們?cè)谝魳氛n上唱著兒歌童謠，孩子們都會(huì)高高興興地唱起來，臉上洋溢著笑容。這份快樂感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂曲傳遞的幸福和溫暖。
其次，兒歌童謠能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，通常采用押韻和重復(fù)的方式，這樣的特點(diǎn)使得孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)和記憶。通過大量的演唱和練習(xí)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)也更加準(zhǔn)確。在課堂上，我常?？吹胶⒆觽冎鲃?dòng)使用兒歌童謠中的歌詞進(jìn)行表達(dá)，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經(jīng)典兒歌，表達(dá)了自己的喜悅與興奮。
此外，兒歌童謠還能夠激發(fā)孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事情節(jié)引人入勝，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過歌詞中的畫面和情節(jié)，展開豐富的聯(lián)想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關(guān)的場(chǎng)景或事件，這使得孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時(shí)候，孩子們會(huì)情不自禁地想象自己就是那只可愛的小兔子，離開媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們?cè)敢饨邮芎蛯W(xué)習(xí)兒歌童謠，也在無形中培養(yǎng)了他們的想象力。
最后，兒歌童謠還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個(gè)完整的演出。有的孩子負(fù)責(zé)唱歌，有的孩子負(fù)責(zé)舞蹈動(dòng)作，還有的孩子負(fù)責(zé)樂器伴奏。通過這樣的合作，孩子們不僅能夠培養(yǎng)相互幫助與配合的意識(shí)，還能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。每當(dāng)孩子們?cè)诤献髦谢ハ喙膭?lì)、互相支持，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)讓孩子們獲得了成功和成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂和合作的動(dòng)力。
綜上所述，兒歌童謠是一種既簡(jiǎn)單又有趣的音樂形式，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，孩子們不僅感受到了快樂和愉悅，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我希望能夠繼續(xù)在教育工作中推廣兒童音樂，讓更多的孩子在音樂中快樂成長(zhǎng)。
讀讀童謠和兒歌的心得篇二十一
地下開書齋，
書齋門，未曾開，
阿仔拼愛食油堆，
油堆未曾熟，
阿仔拼愛食豬肉，
豬肉未曾割，
阿仔拼愛食粉葛，
粉葛未曾柳，
阿仔拼要食阿老爹二種酒，
酒未激，愛食粟，
粟未矮，愛食雞，
雞未臺(tái)，愛吃梨，
梨末摘，
阿仔哭了白白歇，
白白歇。
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