最新高考訓(xùn)練題目及范文（13篇）

寫(xiě)總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。在這里，為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集，希望能夠?qū)δ膶?xiě)作有所幫助。

高考訓(xùn)練題目及篇一

初一新生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，剛升入初中的學(xué)生中，多數(shù)孩子具備的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與初中生活不相符合，有的甚至在基本習(xí)慣養(yǎng)成方面存在缺失。這就成為級(jí)部管理中最亟待解決的問(wèn)題，也是我們所面臨的最緊迫、最重要的工作。

為此，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的配合下，級(jí)部協(xié)同班主任老師們有針對(duì)地實(shí)施舉措和嘗試，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，以期使初一新生盡快地適應(yīng)初中生活，并為以后的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)、掃清非知識(shí)性障礙。

一、行為規(guī)范篇 目標(biāo)要求

1、作息習(xí)慣：上學(xué)按時(shí)到校；上課、午休、集體活動(dòng)按時(shí)或提前到位，不早退，不曠逃，有病有事提前向班主任請(qǐng)假；規(guī)定時(shí)間內(nèi)即時(shí)離校。

2、紀(jì)律秩序：上課遵守紀(jì)律，不擾亂課堂秩序；課間不在教室內(nèi)、走廊、樓梯等處追逐打鬧，不大聲喧嘩；不攜帶違規(guī)物品到校；不參與各類(lèi)違紀(jì)活動(dòng)；集體活動(dòng)、集會(huì)認(rèn)真參與，保證秩序。

3、衛(wèi)生清掃：認(rèn)真值日，保持好室內(nèi)外衛(wèi)生，不亂扔垃圾；講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣；物品擺放整齊有序。

4、大課間活動(dòng)：跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮，因故不能參加者場(chǎng)邊見(jiàn)習(xí)。

訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程

（一）開(kāi)學(xué)首周，1、進(jìn)行軍訓(xùn)，并舉行軍訓(xùn)匯報(bào)表演評(píng)比。軍事訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生的個(gè)人思想、行為要求，使學(xué)生融入集體，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

2、每天一課時(shí)班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》，根據(jù)《威海恒山實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范學(xué)生行為、班級(jí)管理的相關(guān)規(guī)定，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的安排布置。

3、適應(yīng)初中作息習(xí)慣制度，辦理餐卡，使學(xué)生熟悉中午就餐、刷卡。

（二）開(kāi)學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、初一新生家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容：學(xué)校宣傳；初中生身份轉(zhuǎn)變、心理及性格變化；初中各方面生活的適應(yīng)和要求；學(xué)生作息時(shí)間；家校配合、聯(lián)系；違規(guī)物品攜帶：（特別強(qiáng)調(diào)）作業(yè)完成等方面。

2、班主任手把手教孩子如何使用衛(wèi)生工具，如何打掃衛(wèi)生干值日。室內(nèi)外衛(wèi)生檢查——反饋——督導(dǎo)糾正，一個(gè)月內(nèi)學(xué)生衛(wèi)生值日初步上道。（需后續(xù)持久進(jìn)行）

3、嚴(yán)格控制作息時(shí)間執(zhí)行情況，主抓早上、上課、中午按時(shí)到位，放晚學(xué)清校，訓(xùn)練“鈴聲就是命令”。

4、大課間跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮（初期難度會(huì)較大，可在軍訓(xùn)中進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練）。

5、紀(jì)律秩序管理強(qiáng)化：上課秩序、課間秩序、午休秩序、課外活動(dòng)自習(xí)秩序等。（需后續(xù)持久進(jìn)行）

（三）10月至11月底，1、繼續(xù)進(jìn)行衛(wèi)生管理、秩序管理，鞏固效果。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知學(xué)生的在校行為表現(xiàn)情況，爭(zhēng)得家長(zhǎng)任課配合，尤其是自立能力方面的訓(xùn)練。

（四）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問(wèn)題學(xué)生意欲活躍。

1、進(jìn)行紀(jì)律秩序行為規(guī)范強(qiáng)化，對(duì)作息制度、自習(xí)秩序、集體活動(dòng)、上課狀態(tài)進(jìn)行再次強(qiáng)化整治，尤其是班級(jí)中出現(xiàn)的少部分心思不在學(xué)習(xí)上或是學(xué)習(xí)無(wú)望而放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2、在班級(jí)表現(xiàn)突出、相比開(kāi)學(xué)初進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行級(jí)部通報(bào)表?yè)P(yáng)，家校通通報(bào)家長(zhǎng)，正面表彰宣傳，學(xué)校評(píng)先選優(yōu)。

3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)報(bào)告書(shū)中思想道德評(píng)定的重要性，利用其作為抓手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)對(duì)思想道德評(píng)定的影響。

（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話(huà) 可以延長(zhǎng)至4月中旬）

1、嚴(yán)格控制作息時(shí)間執(zhí)行情況，主抓早上到校、上課、中午按時(shí)到位，放晚學(xué)清校，訓(xùn)練“鈴聲就是命令”。

2、衛(wèi)生大檢查，班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生恢復(fù)正軌。

3、課間秩序、課堂紀(jì)律加強(qiáng)管理和檢查力度；集體集會(huì)隊(duì)列行進(jìn)和秩序管理訓(xùn)練；在校紀(jì)律秩序?qū)ｎ}班會(huì)。

4、大課間跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮（開(kāi)學(xué)第一周每天要求整頓）。

5、利用開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋總結(jié)上學(xué)期孩子對(duì)初中生活的適應(yīng)和發(fā)展情況，提出新學(xué)期的交流常規(guī)管理，爭(zhēng)得家長(zhǎng)配合支持。

（六）4至5月，1、重點(diǎn)關(guān)注課間秩序（如：教室內(nèi)、樓道、樓梯追逐打鬧等）

2、維權(quán)凈風(fēng)再?gòu)?qiáng)化，班主任初步排查，前期處理，及時(shí)溝通家長(zhǎng)；問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生級(jí)部，進(jìn)一步聯(lián)系家長(zhǎng)座談處理。（必須始終把家長(zhǎng)聯(lián)系在時(shí)間處理過(guò)程中，不能將家長(zhǎng)置之度外，老師和學(xué)校單方面操心。）

重點(diǎn)在于原問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化發(fā)展情況匯總和新生問(wèn)題學(xué)生及時(shí)備案；聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時(shí)，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生給與通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)肅風(fēng)氣。

3、了解有叛逆傾向較大，或戀愛(ài)傾向的學(xué)生情況，班主任進(jìn)行思想勸導(dǎo)，做好家長(zhǎng)疏導(dǎo)交流。

（七）6月至7月初，1、期末復(fù)習(xí)期間，督促學(xué)生大課間跑操，鼓勵(lì)學(xué)生利用課間戶(hù)外活動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)壓力。

2、對(duì)于獲優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)的學(xué)生，在班級(jí)表現(xiàn)突出、相比開(kāi)學(xué)初進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行級(jí)部通報(bào)表?yè)P(yáng)，家校通通報(bào)家長(zhǎng)，正面表彰宣傳。

3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)報(bào)告書(shū)中思想道德評(píng)定的重要性，利用其作為抓手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)對(duì)思想道德評(píng)定的影響。

二、文明禮儀篇 目標(biāo)要求

1、熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，認(rèn)真參加升國(guó)旗，奏國(guó)歌就地立正行注目禮。

2、儀容儀表：執(zhí)行中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)儀容儀表，樸素大方；講究個(gè)人衛(wèi)生，校服整潔。

3、交往文明：見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)行禮問(wèn)好，言談舉止符合《中學(xué)生行為規(guī)范要求》，大方得體；團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛(ài)互助；出入房間，打招呼，4、愛(ài)護(hù)公物：愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，主動(dòng)撿拾環(huán)境中的雜物。

5、就餐文明：有序就餐，例行節(jié)約，自覺(jué)收放餐盤(pán)。

6、乘車(chē)文明：排隊(duì)有序上車(chē)，不擁擠；乘車(chē)途中，不大聲喧嘩，言語(yǔ)文明，主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?/p>

訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程

（一）開(kāi)學(xué)首周，利用一課時(shí)班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)儀容儀表規(guī)定》，文明禮儀教育，強(qiáng)調(diào)文明禮貌（尤其是向師長(zhǎng)問(wèn)好行禮）、儀容儀表等。

（二）開(kāi)學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、學(xué)生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，并形成班主任日常把關(guān)，級(jí)部隨時(shí)抽查的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、倡導(dǎo)文明乘車(chē)活動(dòng)

1）路上不到小吃攤吃零食、不隨手亂扔垃圾；

2）排隊(duì)有序乘車(chē)，不擁擠，不追逐打鬧；

3）文明禮讓?zhuān)哉Z(yǔ)文明，不大聲喧嘩，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?/p>

（三）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問(wèn)題學(xué)生意欲活躍。進(jìn)行文明行為（含文明乘車(chē)）規(guī)范強(qiáng)化。

1、主題班會(huì)

2、班主任日常囑咐強(qiáng)調(diào)（其中，文明乘車(chē)方面：a.走路、乘車(chē)不吃零食等，不亂扔雜物。b.排隊(duì)有序上車(chē)，不擁擠，注意安全。c.乘車(chē)途中，不大聲喧嘩，講究語(yǔ)言文明，主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?。?/p>

3、級(jí)部管理配合德育處的檢查工作，對(duì)反饋的檢查結(jié)果和違紀(jì)學(xué)生 給與批評(píng)教育和考核獎(jiǎng)懲。

（四）2月份寒假，配合德育處，利用思想政治學(xué)科寒假特別作業(yè)，倡導(dǎo)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗、尊重孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)道德。

（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話(huà)可以延長(zhǎng)至4月中旬）

1、學(xué)生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，第一周班主任初查，第二周級(jí)部檢查。

2、針對(duì)向師長(zhǎng)行禮問(wèn)好、亂扔雜物、主動(dòng)撿拾垃圾、就餐秩序、公物愛(ài)護(hù)等情況反饋強(qiáng)化教育和管理。（將一個(gè)月以來(lái)的正面事例，通報(bào)表?yè)P(yáng)，進(jìn)行正強(qiáng)化。）

3、配合學(xué)校德育處，進(jìn)行學(xué)雷鋒、“感動(dòng)中國(guó)”相關(guān)活動(dòng)。

4、萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（六）6、7月，學(xué)期末，評(píng)選校文明標(biāo)兵，通報(bào)表彰。

三、安全健康篇 目標(biāo)要求

1、交往安全：正確與高年級(jí)學(xué)生相處；避免同社會(huì)不良人員交往；非在校期間，不獨(dú)自在外長(zhǎng)時(shí)間逗留；能及時(shí)采取正確方式處置安全困擾，合理自我保護(hù)。

2、流行病防治：學(xué)生提高警惕預(yù)防觀(guān)念，明確防治措施方法，教師做好晨午檢、家校互通、親手交接等工作。

3、交通安全：文明乘車(chē)，有較強(qiáng)的交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

4、安全隱患排查：學(xué)生明確并自覺(jué)避開(kāi)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)可能存在安全隱患的區(qū)域，學(xué)習(xí)必要的安全自控自救常識(shí)。

5、心理健康：學(xué)生能盡早完成身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)初中生活；偶發(fā)早戀思想，在老師的引導(dǎo)下，能及時(shí)得到糾正；正確看待青春期生活，選擇合理方式及時(shí)排解心理疑難，保持健康心理狀態(tài)。

6、問(wèn)題學(xué)生排查、重點(diǎn)關(guān)注、定期座談、轉(zhuǎn)化。

訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程

（一）開(kāi)學(xué)首周，利用一課時(shí)班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生學(xué)生一日常規(guī)》，著重強(qiáng)調(diào)違紀(jì)行為處理辦法，進(jìn)行安全教育。

（二）開(kāi)學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），配合學(xué)生排查、設(shè)置社會(huì)監(jiān)督員、警官維權(quán)辦公室等學(xué)校安排，大力進(jìn)行維權(quán)凈風(fēng)系列舉措。進(jìn)行問(wèn)題學(xué)生摸底排查，對(duì)問(wèn)題學(xué)生備案和定期座談，級(jí)部和班主任密切關(guān)注問(wèn)題學(xué)生發(fā)展變化和教育轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)學(xué)生正確處置安全困擾，避免同社會(huì)不良人員交往、正確與高年級(jí)學(xué)生相處、合理自我保護(hù)。

（三）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問(wèn)題學(xué)生意欲活躍。

1、農(nóng)歷年末，滲透安全保護(hù)觀(guān)念和意思，通過(guò)晚點(diǎn)、主題班會(huì)等，特別強(qiáng)調(diào)人身安全和交通安全。

2、期末復(fù)習(xí)期間，冬季天氣寒冷，防范發(fā)生流感。

2）規(guī)定學(xué)生課間走出教室，活動(dòng)或呼吸新鮮空氣；

3）提醒學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)添加衣物，尤其是室外活動(dòng)、吃午飯、上微機(jī)課等；

4）安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天班級(jí)放晚學(xué)后的開(kāi)窗通風(fēng)。每扇窗留有5cm的空隙，系好窗簾，早上7：00學(xué)生到校及時(shí)關(guān)窗。（周末和雨雪天氣，不要開(kāi)窗）

6）嚴(yán)格認(rèn)真做好晨午檢，及時(shí)報(bào)告級(jí)部（每天上午7:30、中午午 休前及時(shí)報(bào)告晨午檢結(jié)果）。

（四）2月份寒假，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)生簽署安全公約、假前學(xué)生集會(huì)等形式，強(qiáng)調(diào)寒假多方面安全注意事項(xiàng)。

（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，1、級(jí)部—班級(jí)兩個(gè)層面，對(duì)扶手欄桿、天井、墻上攀附的電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等安全隱患進(jìn)行排查，及時(shí)上報(bào)或自行處理；利用晚點(diǎn)等空余時(shí)間，囑咐強(qiáng)調(diào)低年級(jí)學(xué)生，提高學(xué)生安全意識(shí)。

2、春季天氣回暖，提醒班級(jí)和學(xué)生，注意開(kāi)窗通風(fēng)和戶(hù)外鍛煉，注意飯前便后洗手和個(gè)人衛(wèi)生，防止傳染病和流感。

（六）4至5月，維權(quán)凈風(fēng)再?gòu)?qiáng)化，班主任初步排查，前期處理，及時(shí)溝通家長(zhǎng)；問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生級(jí)部，進(jìn)一步聯(lián)系家長(zhǎng)座談處理。（必須始終把家長(zhǎng)聯(lián)系在時(shí)間處理過(guò)程中，不能將家長(zhǎng)置之度外，老師和學(xué)校單方面操心。）

重點(diǎn)在于原問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化發(fā)展情況匯總和新生問(wèn)題學(xué)生及時(shí)備案；聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時(shí)，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生給與通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)肅風(fēng)氣。

（七）6、7月，1、學(xué)期末，初四畢業(yè)，職高、技校的學(xué)生先于我校放假，學(xué)校周邊存在安全隱患，提醒學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)和師生交流溝通，采取正確方式處理身邊發(fā)生的突發(fā)事件。

2、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)生簽署安全公約、假前學(xué)生集會(huì)等形式，強(qiáng)調(diào)寒假多方面安全注意事項(xiàng)。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇（同時(shí)與分學(xué)科基本技能訓(xùn)練活動(dòng)配合）目標(biāo)要求

1、課堂學(xué)習(xí)：熟悉我校課堂教學(xué)模式和行為要求，積極參與課堂各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

2、課后學(xué)習(xí)：按時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量完成各科作業(yè)；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；對(duì)于偏科現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不斷積累；漢英書(shū)寫(xiě)工整，試卷答題規(guī)范。

4、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，廣泛閱讀有益書(shū)刊（并向名著閱讀延伸），以“讀”帶“寫(xiě)”、帶“說(shuō)”，增強(qiáng)修養(yǎng)，提高思想層次。

訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程

（一）開(kāi)學(xué)前新生正式報(bào)到前一天，進(jìn)行摸底考試。（建議）

（二）開(kāi)學(xué)第一周，1、軍訓(xùn)期間，每天氣溫較高時(shí)段，語(yǔ)數(shù)外文化課教學(xué)，初步熟悉我校課堂教學(xué)模式和行為要求，初步適應(yīng)初中文化課學(xué)習(xí)。

2、每天早晨進(jìn)行讀書(shū)和英語(yǔ)早讀。

（三）開(kāi)學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、繼續(xù)每天早上讀書(shū)和英語(yǔ)早讀。

2、按正常課表，全學(xué)科上課，注重課堂模式訓(xùn)練、課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培訓(xùn)（如：紀(jì)律秩序、如何自主學(xué)習(xí)、記筆記、小組合作等方面），引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中多學(xué)科學(xué)習(xí)。（需后續(xù)持久進(jìn)行）

（四）10月至11月底，1、主抓作業(yè)完成強(qiáng)化管理。前兩至三個(gè)周抓作業(yè)“量”，后兩個(gè)周抓作業(yè)“質(zhì)”。

1）以學(xué)科組任課教師為主嚴(yán)查作業(yè)，班主任輔助處置少數(shù)問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生；

2）首次可采用即時(shí)補(bǔ)交，再次向家長(zhǎng)反映情況，三次聯(lián)系家長(zhǎng)到校陪同補(bǔ)作業(yè)；

3）對(duì)于多次說(shuō)服教育或采取措施不見(jiàn)改善的學(xué)生，級(jí)部統(tǒng)一匯總后，集中約談家長(zhǎng)，任課教師及班主任乘勢(shì)加強(qiáng)監(jiān)管、追繳和批評(píng)教育。

注意：避免越位管理，學(xué)科教學(xué)和作業(yè)追繳等方面是學(xué)科任課教師的主要職責(zé)，班主任和級(jí)部不應(yīng)過(guò)多插手，降低任課教師在學(xué)生心中地位，但必須全力支持配合。級(jí)部注意把握好方向和力度，并同班主任分層次為任課老師做好善后工作和延伸教育。作業(yè)問(wèn)題治理后易反復(fù)，需后續(xù)持久進(jìn)行。

2、實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)（詳見(jiàn)教導(dǎo)處讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)安排），培養(yǎng)學(xué)生日常讀書(shū)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)課堂教學(xué)習(xí)慣訓(xùn)練

（五）12月至1月，學(xué)期末，1、主題班會(huì)“怎樣為初中生活的第一學(xué)期畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)？”

2、做好期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)訓(xùn)練，重點(diǎn)在于“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從小學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整到初中學(xué)習(xí)態(tài)度”。

3、鼓勵(lì)學(xué)生課間走出教室，參加活動(dòng)，保持良好精神狀態(tài)。

4、在日常檢測(cè)答題過(guò)程中，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等答題規(guī)范，以備日后學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷。

（六）2月份寒假，寒假作業(yè)在注重基礎(chǔ)的層面上布置，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)安排學(xué)生寒假休息之余的學(xué)習(xí)生活，并在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周進(jìn)行檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)成果的摸底檢測(cè)。語(yǔ)文作業(yè)中指示好讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和要求，在校讀書(shū)習(xí)慣沿襲到假期中。

（七）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話(huà)可以延長(zhǎng)至4月中旬）

1、第一周摸底檢測(cè)后，全級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合期末考試情況，向家長(zhǎng)總結(jié)反饋上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，提出本學(xué)期學(xué)習(xí)方面的要求和建議：

4）作業(yè)完成常抓不懈，課后家長(zhǎng)監(jiān)督，校內(nèi)教師及時(shí)查閱、批改反饋。5）家校聯(lián)系繼續(xù)保持（至少保證每個(gè)月一次電話(huà)聯(lián)系）獲得家長(zhǎng)理解、支持和配合。

2、抓作業(yè)完成情況約束，發(fā)現(xiàn)未完成作業(yè)學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，陪同補(bǔ)作業(yè)，協(xié)同家長(zhǎng)抓作業(yè)完成。

3、繼續(xù)讀書(shū)活動(dòng)，每天讀書(shū)習(xí)慣訓(xùn)練，按照讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)安排進(jìn)行； 另外，添加上每日讀報(bào)（課余時(shí)間自由閱讀，中午讀書(shū)時(shí)間拿出3-5分鐘值日學(xué)生為大家介紹前一期的時(shí)事熱點(diǎn)）。

（八）4、5月份

1、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化，嚴(yán)格課堂管理，為期末復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊、打基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)課堂上任課老師全面負(fù)責(zé)并進(jìn)行管理，課余時(shí)間班主任配合任課老師處理問(wèn)題。

2、繼續(xù)推廣讀書(shū)活動(dòng)，向閱讀名著推廣，按照讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)安排進(jìn)行。

（九）6月至7月初，1、期末考試復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，班主任和任課老師兩方面進(jìn)行，提醒期末復(fù)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，約束復(fù)習(xí)課堂秩序。

復(fù)習(xí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，提醒任課老師和班主任注意作業(yè)完成檢查和追繳力度，級(jí)部和班主任給與全面配合。

復(fù)習(xí)期間，注意倡導(dǎo)學(xué)生大課間戶(hù)外活動(dòng)和課間休息。

2、讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)及表彰

高考訓(xùn)練題目及篇二

2009高考作文題目

1.

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓祝動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來(lái)自汗水。加油!呷呷”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛”

2.

在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買(mǎi)了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過(guò)于鮮艷，就對(duì)道爾頓說(shuō)：“你買(mǎi)的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢?”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的.，為什么媽媽說(shuō)是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問(wèn)弟弟和周?chē)娜耍说艿芘c自己的看法相同以外，被問(wèn)的其他人都說(shuō)襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒(méi)有輕易地放過(guò)，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺(jué)與別人不同。原來(lái)，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫(xiě)了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱(chēng)為道爾頓癥。

日本安藤發(fā)明方便面二戰(zhàn)后，日本食品嚴(yán)重不足。一天，安藤百福偶而經(jīng)過(guò)一家拉面攤，看到穿著簡(jiǎn)陋的人們頂著寒風(fēng)排起了二三十米的長(zhǎng)隊(duì)。這使他對(duì)拉面產(chǎn)生了極大的興趣，感到這是大眾的一個(gè)巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內(nèi)建了一個(gè)10平方米的簡(jiǎn)陋小屋，找來(lái)了一臺(tái)舊制面機(jī)，然后買(mǎi)了面粉、食油等，埋頭于方便面的開(kāi)發(fā)。

功夫不負(fù)有心人 安藤百福設(shè)想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開(kāi)始研究時(shí)完全處在摸索階段，早晨5點(diǎn)起床后便立刻鉆進(jìn)小屋，一直研究到深夜一兩點(diǎn)，睡眠時(shí)間平均不到4小時(shí)，這樣的日子整整持續(xù)了一年。后來(lái)，安藤夫人做的油炸菜肴啟發(fā)了他。油炸食品的面衣上有無(wú)數(shù)的洞眼，這是因?yàn)槊嬉率怯盟{(diào)和的，其中的水分在油炸過(guò)程中會(huì)發(fā)散掉，形成“洞眼”，加入開(kāi)水就會(huì)變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時(shí)解決保存和烹調(diào)的問(wèn)題。于是他很快便拿到了方便面制法的專(zhuān)利。

抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當(dāng)他拿著拉面去洛杉磯的超市時(shí)，他讓幾個(gè)采購(gòu)人員試嘗拉面，他們沒(méi)有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開(kāi)水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進(jìn)了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開(kāi)發(fā)“杯裝方便面”的構(gòu)想。在一次從美國(guó)回國(guó)的飛機(jī)上，安藤發(fā)現(xiàn)空中小姐給的放開(kāi)心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當(dāng)時(shí)，他正被如何才能長(zhǎng)期保存這個(gè)問(wèn)題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來(lái)。

一個(gè)美國(guó)農(nóng)民窮的沒(méi)飯吃，只好去給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個(gè)農(nóng)民兩個(gè)月的工錢(qián)。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶(hù)上，每天起床以后看它一眼才開(kāi)始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照?？戳艘路谎?，但他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般的消失了。

高考訓(xùn)練題目及篇三

氣節(jié)操守，是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。

無(wú)節(jié)操者，見(jiàn)利忘義，貪生怕死，以致賣(mài)國(guó)求榮，他們靈魂里充滿(mǎn)銅臭。

縱觀(guān)歷史：守節(jié)操者流芳百世；無(wú)節(jié)操者，為世人所不齒。

(2)事實(shí)論據(jù)

譚嗣同從容就義

186月8日慈神速太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一譚嗣同，當(dāng)時(shí)完全有機(jī)會(huì)逃走。另一位變法運(yùn)動(dòng)的'領(lǐng)導(dǎo)人梁?jiǎn)⒊卜磸?fù)催他盡快離開(kāi)，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”在慈神速發(fā)動(dòng)政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫(xiě)信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對(duì)老父的來(lái)信均付之一笑。

受刑前，他面對(duì)上萬(wàn)圍觀(guān)群眾高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！”

與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱(chēng)“戊戌六君子”。六位義士，個(gè)個(gè)大義凜然，宋死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。

齊白石的民族氣節(jié)

齊白石，名璜，字瀕生，號(hào)白石，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師。1937年日寇占領(lǐng)北平時(shí)，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專(zhuān)教授職務(wù)，閉門(mén)謝客，表明不與敵偽合流。盡天寒冷，全家寧愿受凍，也不領(lǐng)敵偽的施舍，拒絕賣(mài)畫(huà)給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門(mén)上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見(jiàn)客?！薄扒心私榻B，心病復(fù)作，斷難報(bào)答也。”“畫(huà)不賣(mài)與官僚，竊恐不祥?！焙髞?lái)干脆寫(xiě)：“白石已死?！?/p>

白石老人的高風(fēng)亮節(jié)一直為世人稱(chēng)道。

蘇格拉底堅(jiān)守哲人的節(jié)操

蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家。他認(rèn)為哲學(xué)的目的不在于認(rèn)識(shí)自然，而在于“認(rèn)識(shí)自己”。強(qiáng)調(diào)“美德即知識(shí)”，知識(shí)的對(duì)象即“善”。當(dāng)時(shí)奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說(shuō)，毒害青年，反對(duì)民主之罪，判他死型。

他從容地對(duì)法官說(shuō)：“作為一位哲人，我堅(jiān)持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說(shuō)只要我以后不再?gòu)氖抡軐W(xué)研究，就能夠放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會(huì)放棄我的信仰。”

蘇格拉底，誓死堅(jiān)持真理的氣節(jié)，值得后世景仰，其言行大抵見(jiàn)于柏拉圖的一些對(duì)話(huà)和色諾芬的《蘇格拉底言行回憶錄》中。

高考訓(xùn)練題目及篇四

廣東卷：從不同的角度感知自然

馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你朋友圈兒賣(mài)的東西你還買(mǎi)不起的時(shí)候，你就該好好開(kāi)始奮斗了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你朋友圈里賣(mài)的東西你都不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，你就該開(kāi)始補(bǔ)課對(duì)自己好一點(diǎn)了，精明人看朋友圈是商機(jī)，土豪看朋友圈是購(gòu)物，屌絲看朋友圈是廣告！

安徽卷：蝴蝶翅膀的`顏色

當(dāng)你漂亮皮膚好，錢(qián)包里都是自己努力賺來(lái)的錢(qián)的時(shí)候，你就會(huì)恍然大悟，哪有時(shí)間患得患失，哪有時(shí)間猜東猜西，哪有時(shí)間揣摩別人，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。

湖南卷：有一顆大樹(shù)

女人，自己強(qiáng)，比什么都強(qiáng)，要知道，尋找一棵大樹(shù)好乘涼，不如自栽自養(yǎng)自乘涼?？咳瞬蝗缈考海拖穹稜斦f(shuō)的：嫁什么豪門(mén)，我自己就是豪門(mén)，就要這么霸氣！

福建卷：路

有的人27歲買(mǎi)寶馬，有的人27歲打游戲；有的人30歲存款80萬(wàn)，有的人30歲工作都找不到。太多人挑肥揀瘦，嫌工作辛苦，嫌打工沒(méi)面子，嫌銷(xiāo)售賣(mài)貨丟人，嫌來(lái)嫌去，最被嫌棄的是你自己。做什么工作只要腳踏實(shí)地，肯干都不丟人。你沒(méi)錢(qián)，沒(méi)能力，沒(méi)事業(yè)，啥也沒(méi)有，那才最最丟人。你想加油，想更好，沒(méi)人會(huì)阻擋你前進(jìn)的道路。其實(shí)通往成功的道路上最大的阻礙就是自己的無(wú)知和懶惰。

重慶卷：等待

真怕聽(tīng)到一句話(huà)：等我老了再保養(yǎng)！等你老了不叫保養(yǎng)，那叫維修！

北京卷：深入靈魂的熱愛(ài)

做微商是為了什么？因?yàn)楠?dú)立，因?yàn)槔硐耄驗(yàn)樽杂?，因?yàn)橛颜x，因?yàn)楦淖?，因?yàn)闊釔?ài)，因?yàn)槲⑸淌菚r(shí)代的禮遇！

高考訓(xùn)練題目及篇五

風(fēng)箏飛得高，因?yàn)榫€(xiàn)的牽引；流水流得快，因?yàn)榘兜募s束；我得以翱翔，因?yàn)闀?shū)的容納。

從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我便從母親溫婉的聲音中認(rèn)識(shí)了你。一個(gè)個(gè)神奇的故事把我引進(jìn)了你的世界，從此，一步一個(gè)腳印的路途因你的陪伴懂得了許多人生哲理。

純潔年代因你的陪伴更加絢麗多彩。因?yàn)槟愕闹敢覍W(xué)會(huì)了把松散的珠子串起來(lái)，練成一串串美麗的珠鏈。許多人借用了你的美麗從而讓更多人了解了許多沙子里的東西。安徒生用美妙的語(yǔ)言把你串起來(lái)，把我引進(jìn)了如夢(mèng)如幻的另一個(gè)世界；《伊索語(yǔ)言》中神奇的故事讓我明白了許多淺顯易懂的道理。許多人闖進(jìn)我的生活，只為給我上一課，不過(guò)匆匆過(guò)客罷了，而你闖進(jìn)我的生活，就像一盞明燈，指引我光明的道路從而不斷前進(jìn)。

忙碌的校園生活因?yàn)槟愕狞c(diǎn)綴更加輕松。作為一名學(xué)生，課業(yè)就像一座無(wú)形的大山把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)，忙里偷閑的把你置于所有學(xué)科之上，細(xì)細(xì)品嘗你的一字一句，看著美妙的字語(yǔ)從我的腦海中閃過(guò)，這是我覺(jué)得最幸福不過(guò)的事情了。

萬(wàn)念俱灰的日子因?yàn)橛心愕墓膭?lì)變得更加明亮。在那一段試卷滿(mǎn)天飛得日子里，用紅筆勾勒出的數(shù)字一次次的在打擊著我的自信心，就在我的城池快要被它擊破的時(shí)候，你出現(xiàn)了，告訴我：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"我又重新振作起來(lái)。

有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪中卻步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉；有你的呼喚，就不能讓執(zhí)著的信心在黑暗中被擊破。在我無(wú)數(shù)次想對(duì)這無(wú)奈的生活發(fā)出強(qiáng)烈的抗議時(shí)候，你用無(wú)數(shù)個(gè)名人的切身經(jīng)歷告訴我，人生只有拼搏，才能取得豐碩的成果。人背負(fù)著生活負(fù)擔(dān)，身后已經(jīng)沒(méi)有的退路，前面是無(wú)法改變的軌跡，那就是拼搏，那就是奮斗。

當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看我的足跡，無(wú)數(shù)個(gè)人無(wú)意中闖進(jìn)了我的世界，無(wú)意中又走了出去，凌亂的足印中始終跟著你的步伐。如同：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>

失憶的地方

也許世界上有那么一個(gè)地方，你在時(shí)討厭它的落魄，你走時(shí)懷戀它的淳樸；冬天給你皚皚白雪，夏天讓你樹(shù)底乘涼，秋天給你滿(mǎn)地金黃，春天聆聽(tīng)泉水叮當(dāng)。這便是家鄉(xiāng)。

八九歲的年紀(jì)，參不透家鄉(xiāng)的含義，自然也是不能理解余老先生那份寄托在詩(shī)里的情懷，時(shí)常在想為什么會(huì)有‘我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭’的不得已。如果思念，回去看不就行了嗎？時(shí)至今日，也只略懂皮毛。

少時(shí)不懂人生悲苦。不會(huì)被母親逼著寫(xiě)作業(yè)、能偷偷的看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)為這便是快樂(lè)?？梢詿o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑，可以隨心所欲的哭。二月，即將農(nóng)作的田里開(kāi)著大片不知名的紫色小花。和朋友們將它串成一串，奔跑在阡陌縱橫的田野上，我們的童年在淡泊的天光中被風(fēng)吹揚(yáng)。

小屋的右邊有一顆常青的枇杷樹(shù)。二月開(kāi)花，四月結(jié)果。五月，一串串金黃色誘人的果子便掛滿(mǎn)了枝頭，襯得人的眼睛都是金黃的。每次放學(xué)回家，都會(huì)抬頭向樹(shù)上望望。待得成熟之日，不顧奶奶的擔(dān)憂(yōu)，從家里搬了椅子出來(lái)爬上樹(shù)梢，一邊摘一邊吃。遇著兩個(gè)好吃的，自己吃一個(gè)，然后留一個(gè)給奶奶。到了晚上，裸著半個(gè)身子悄悄地跑出來(lái)吃枇杷，吃著吃著會(huì)感覺(jué)脊背一涼。奶奶在身后拿著竹條邊趕邊罵：‘你個(gè)兔崽子！衣服都不穿，有個(gè)女孩子的樣子嗎’······初起的夜風(fēng)劃過(guò)皮膚，墨般的夜空中有星光閃爍。

家鄉(xiāng)給了太陽(yáng)。每日早晨睡個(gè)懶覺(jué)起來(lái)，紅日剛剛爬上山頭；傍晚時(shí)，拖著滿(mǎn)是泥土的褲腿，在慘淡的紅霞中悄悄地溜進(jìn)家門(mén)。便是日后回想起這一刻，也覺(jué)著是美的。家鄉(xiāng)給了一條常年不竭的小溝，上游是母親拿著棒槌的手，下游是輕輕翻動(dòng)石塊的手。若是逮著正在生寶寶的螃蟹，便會(huì)好心的把它放生。若運(yùn)氣不好時(shí)常常會(huì)翻出一些莫名其妙的蟲(chóng)子和碎片。家鄉(xiāng)還給了一片傲嬌的竹林。清風(fēng)徐來(lái)，竹林泛起陣陣婆娑響聲。在祈禱，在庇佑，不似梅般高潔，不似蘭般孤傲。不蔓不牽，亭亭如華蓋，守得一方家園。

到了不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)，才懂得‘懷念’之意，了解古人為何要用‘明月’、‘秋雁’寄托哀思。聽(tīng)著旁人談家鄉(xiāng)，突地生出一股思鄉(xiāng)之情。

后來(lái)，被成績(jī)、虛榮、名利所左右，在乎老師的看法、同學(xué)的目光，常常忘記了自己需要的是什么、人生的方向在哪里。每當(dāng)這時(shí)，都會(huì)閉上雙眼，想想家鄉(xiāng)的那條還沒(méi)有鋪上水泥的小路，還有路旁椿樹(shù)上燕子筑在高高枝丫上我一直想得到卻沒(méi)有得到的巢。想想小屋前的一方小池、屋旁的一條小狗以及每每傍晚升起的一縷兩縷炊煙。

等再次回到家鄉(xiāng)，奶奶早已故去。晚風(fēng)吹過(guò)只剩下幾個(gè)老人的村莊，站在生了雜草的庭院前望著蜿蜒盤(pán)旋的水泥路，想到一個(gè)詞：悲涼。

有人說(shuō)過(guò)：故鄉(xiāng)遙，一步步越走越遠(yuǎn)，便越不可能回去?；夭蝗?，便只能變成風(fēng)物，在每個(gè)有風(fēng)的時(shí)節(jié)扎在每個(gè)游子的心頭。日思日念，愈念愈遠(yuǎn)。

花落的思緒

我的家在一個(gè)小市集旁邊。

百無(wú)聊賴(lài)的我于是趴在窗臺(tái)上，看者眼下人來(lái)人往，心里竟莫名地涌起一股傷感?！俺醵搜?，”我自言自語(yǔ)道，“不知從前的小學(xué)同窗過(guò)得怎樣了呢。”這時(shí)，我情不自禁地用手托起腮幫，像個(gè)小哲學(xué)家那樣，心想：人生不過(guò)是一場(chǎng)趕市集罷了。在市集里人們各取所需。冷漠地支付完錢(qián)后，會(huì)給予一個(gè)無(wú)比燦爛的微笑的賣(mài)主，便是你的朋友；會(huì)跟你爭(zhēng)奪物品的人，便是你的敵人；不夠錢(qián)時(shí)，送錢(qián)給你的人，便是你的親人。聚也匆匆，去也匆匆。人們不可能總停留在某個(gè)小攤上選著單一的貨品，你來(lái)我去，一切都總是那么匆忙。朋友、敵人、親人不可能會(huì)一直陪著你買(mǎi)你需要的東西，于是便有了分離，正應(yīng)驗(yàn)了“天下無(wú)不散之宴席”一句。一種人越走越開(kāi)朗，因?yàn)樗浪麑W(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀(guān)；另一種人越走越傷心，因?yàn)樗浪皇窃诜陥?chǎng)作戲，沒(méi)有什么是值得留戀和期待。于是，走出市集后，第一種人心滿(mǎn)意足地拿著大袋小袋，笑著回家準(zhǔn)備晚餐；另一種人兩眼低垂手上拿的都是不如己愿的東西，想回去再買(mǎi)一次，便回頭望去，而人們卻早已分了，散了。我是想做第一種人的，但不知不覺(jué)中我卻成為了第二種人，于是便覺(jué)得分離的傷感尤為強(qiáng)烈，遇到第一種人時(shí)，只能低吟道：“坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！?/p>

原來(lái)我的傷感來(lái)自這里，我恍然大悟。

我的家在一個(gè)小市集旁邊，而我的思緒卻飄揚(yáng)到了天邊……

高考訓(xùn)練題目及篇六

1.選擇

古人柳下惠曾被迫宿于城下，晚上刮風(fēng)下雪，氣溫驟降，同宿城門(mén)下的一女子凍得快不行了，柳下惠將其抱在懷中，靠體溫為之取暖，一直到次日天亮，沒(méi)有非禮之舉，留下了坐懷不亂的美譽(yù)。

無(wú)獨(dú)有偶。魯人有獨(dú)處室者，鄰居是一個(gè)寡婦，也獨(dú)處一室。半夜，暴風(fēng)雨至，寡婦室壞，想進(jìn)魯人室躲避，魯人閉戶(hù)不納。寡婦在窗下哀求道：“你怎么不懂得仁愛(ài)，不讓我進(jìn)去？”魯人說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)男女不到六十歲不能同居一室。你現(xiàn)在年輕，我也年輕，所以不敢讓你進(jìn)來(lái)。”婦人說(shuō)：“你怎么不學(xué)學(xué)柳下惠？”魯人說(shuō)：“柳下惠能做到，我是萬(wàn)萬(wàn)做不到的，我現(xiàn)在是用我的做不到，學(xué)柳下惠的能做到?！笨鬃诱f(shuō)：“善哉！要學(xué)習(xí)柳下惠者，沒(méi)有像魯人這樣會(huì)學(xué)的，希望向善的方面發(fā)展，卻不因襲別人的行為，算得上智了。”

在孔子看來(lái)，柳下惠的選擇是對(duì)的，魯人的選擇也是對(duì)的。

2.山的沉穩(wěn)水的靈動(dòng)

孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，多年來(lái)許多人都認(rèn)為，儒家學(xué)派的一大特點(diǎn)是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道”而不關(guān)注事物的變化，而孔子則是一個(gè)方正迂腐的學(xué)究。其實(shí)，“信而好古”的孔子是用自己對(duì)道德的理解，結(jié)合白己對(duì)時(shí)代的期望，對(duì)經(jīng)典作了新的闡釋的。他既將“如山”的仁作為最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱；他不但極其詩(shī)意地闡釋了“變”，而且身體力行，收授弟子，用實(shí)際行動(dòng)改造靈魂。如果他畏懼“變化”，不相信事物有更新的可能，他就不會(huì)成為一位靈魂工程師，不會(huì)成為中國(guó)歷史上第一位職業(yè)教師。他作為中國(guó)哲人的獨(dú)特之處在于：他的“變化”如同萬(wàn)物生長(zhǎng)，是一種無(wú)聲而自然的過(guò)程，他心目中理想的發(fā)展，不是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)的脈絡(luò)，而是以傳統(tǒng)為根基，如山中樹(shù)木，生長(zhǎng)不息。

3.挫折

孔子一生不得志。但孔子不畏懼，不逃避，以一種達(dá)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待人生。在樂(lè)天知命、通達(dá)自得上孔子并不比老莊差?！翱最仒?lè)處”是對(duì)這種處世態(tài)度的概括。

孔子周游列國(guó)時(shí)曾被匡人圍困，當(dāng)時(shí)形勢(shì)非常緊急?？鬃诱f(shuō)：“文王既沒(méi)，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”宋司馬桓魋欲害孔子，孔子說(shuō)：“天生德于予，桓魁其如予何？”

《論語(yǔ)？述而》表現(xiàn)了孔子兼善天下的志向。同時(shí)，也是孔子在遇到挫折時(shí)對(duì)自己的安慰與鼓勵(lì)，是一種自我調(diào)適的做法。

4.理解

現(xiàn)在我們一談到孔子與《論語(yǔ)》，便有不少人脫口而出：“惟女子與小人為難養(yǎng)也?！边@半句話(huà)出自《論語(yǔ)？陽(yáng)貨》第二十五章，后半句是“近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨”。很多人特別是女人都非常反感這句話(huà)并由此反感孔子。也有人替孔子打圓場(chǎng)，說(shuō)這里的“女人”不是指女人。

5、幽默

公元前4，焦急的子貢四下詢(xún)問(wèn)走失了的老師孔丘，這時(shí)候有一個(gè)鄭國(guó)人對(duì)他說(shuō)：“東門(mén)口有一個(gè)人，他的額頭像唐堯，他的脖子像皋陶，他的肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比夏禹差三寸，瘦弱疲憊的樣子好似喪家之犬?！弊迂曊业娇鬃雍蟀堰@話(huà)告訴他?？鬃有χf(shuō)：“他說(shuō)的形狀，那倒未必。但說(shuō)我像喪家之犬，是?。∈前?！”這就是孔子，一個(gè)渾身上下充滿(mǎn)幽默細(xì)胞的老頭兒，全然不是千百年來(lái)端坐在畫(huà)像中，端坐在中國(guó)人意識(shí)深處的“大成至圣先師”的形象。在孔子眼里，要想真正不朽，不在于權(quán)力，而在于文化與教育。所以后來(lái)儒家稱(chēng)譽(yù)孔子為“素王”。沒(méi)有土地、沒(méi)有人民，只要文化存在，他的王位就永遠(yuǎn)存在。

6、源泉

了解孔子的人都知道，那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子是什么樣的處境。他所宣揚(yáng)的仁愛(ài)和禮教，有時(shí)候被拋在一邊，可有時(shí)候，又搞得登峰造極。不是嗎？直到今天，幾乎是全世界都有研究儒學(xué)的人，可研究什么？我想：不過(guò)是為我所用罷了?？墒?，無(wú)論如何，孔子是偉大的。是的，絕對(duì)是偉大的。他的經(jīng)典的論述，是人性，是人倫。有人說(shuō)：地球上的萬(wàn)物是共生的，是平等的。所有的報(bào)應(yīng)，是因?yàn)槿祟?lèi)打破了生態(tài)平衡，不顧一切地滿(mǎn)足人類(lèi)自己的欲望。所以，人類(lèi)呼喚人性，呼喚平等。兩千年前的孔子，就是在呼喚人性。是的，封建的歷代王朝，都在以儒學(xué)治國(guó)還是以法治國(guó)上，顯現(xiàn)一個(gè)天子的抉擇的。是的，直到今日，孔子的倫理道德觀(guān)念仍不過(guò)時(shí)。道德淪喪，必然是四面楚歌：理智的時(shí)候，就會(huì)向孔子討教。

7、誠(chéng)信

誠(chéng)信是治政之道。古人認(rèn)為，治理國(guó)家，掌握政權(quán)，必須得到人民的信任和擁護(hù)，否則就會(huì)自取滅亡。孔子講：“民無(wú)信不立。”是說(shuō)人民不信任政府，政府就無(wú)法立足?？鬃拥膶W(xué)生子貢問(wèn)孔子說(shuō)，足食、足兵、民信這三項(xiàng)，讓你去掉一項(xiàng)，你先去掉哪一項(xiàng)，孔子說(shuō)首先去掉軍備。子貢又問(wèn)在兩項(xiàng)中再去掉一項(xiàng)，還去掉哪一項(xiàng)？孔子說(shuō)去掉糧食。因?yàn)闆](méi)有糧食最多不過(guò)死亡，自古以來(lái)人就難免一死，而人民對(duì)政府沒(méi)有了信心，政府就站不起來(lái)。

8、尋覓

從那一簇藍(lán)瓦黃墻的村莊里傳來(lái)，余音綿長(zhǎng)，和那一條并不知名的河，在暮色蒼茫里蜿蜒而來(lái)又蜿蜒而去，彌漫著，如麥田上濃得化也化不開(kāi)的霧氣，我聽(tīng)見(jiàn)了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的聲音，從孔子一直說(shuō)到了現(xiàn)在。

我的祖先，那個(gè)秦嬴政，在他的生前是曾經(jīng)焚過(guò)書(shū)坑過(guò)儒的。如今，他的后人如我者，卻千里迢迢來(lái)拜孔子了。我來(lái)山東，除了拜孔子，當(dāng)然也得去登泰山，只是祈求上天給我以藝術(shù)上的想象和力量。接待我的濟(jì)寧市的朋友說(shuō)：哈，你終于來(lái)了！我是來(lái)了，孔門(mén)弟子三千，我算不算三千零一呢？我沒(méi)有給偉大的先師帶一束干肉，當(dāng)年的蘇武可以唱“執(zhí)瓢從之，忽焉在后”，我?guī)?lái)的惟有一顆頭顱，在孔子的墓前叩一個(gè)重響。

高考訓(xùn)練題目及篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描時(shí)電子顯微鏡，觀(guān)察蝴蝶的翅膀。

通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

高考作文：距離，讓你我更美

曾經(jīng)，我們對(duì)飲于清輝之下，賞明月，共話(huà)嬋娟；而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí)，是否還有“但愿人長(zhǎng)久”的憂(yōu)情？愈近的距離，讓充滿(mǎn)詩(shī)意的文明不再具有美感。

行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當(dāng)一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌，當(dāng)一位才子手執(zhí)一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò)，敏感的心難道不曾為此動(dòng)容？然而，愛(ài)情至美，青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì)成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅(jiān)守，選擇了一個(gè)合適的距離，讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話(huà)，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中，他們?cè)趯?duì)方眼中都變得更美好了。

張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)：“白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒?！彼@般說(shuō)，自己也確有這般體會(huì)。曾經(jīng)，她相信愛(ài)情，相信胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近，卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠(yuǎn)。

在科技館中，曾經(jīng)保持著一份童真，對(duì)著美麗的蝴蝶有著無(wú)限的幻想的同學(xué)們是否依然有著對(duì)美的幻想？看過(guò)蝴蝶的翅膀結(jié)構(gòu)后，我們?cè)谝院蟮纳钪锌匆?jiàn)蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺(tái)之間凄美的愛(ài)情故事與詩(shī)意，而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結(jié)構(gòu)了。

紛繁的世界里，我們保持人與人之間的一線(xiàn)距離，人與物之間的一尺距離，人與事之間的一丈距離。或許，曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮；拉近一線(xiàn)距離，那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì)在瞬間瓦解。

保持一線(xiàn)距離，別讓顯微鏡破壞了你，更遠(yuǎn)你在我眼中更美。

高考訓(xùn)練題目及篇八

1、有9小袋茶葉，其中有一袋重量不標(biāo)準(zhǔn)，輕了一些。請(qǐng)你用天平，只稱(chēng)2次把它找出來(lái)。

3、哪3個(gè)數(shù)在相加和相乘時(shí)，都得到相同的結(jié)果呢?

4、成語(yǔ)謎(1)嘴嚴(yán)(2)翹翹板(3)只招9人

發(fā)明故事

奇特的啄木鳥(niǎo)

據(jù)調(diào)查，啄木鳥(niǎo)每天要敲打樹(shù)干500～600次,通過(guò)高速攝影算出,啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的沖擊速度是2080km/h,當(dāng)啄木鳥(niǎo)的頭部從樹(shù)上彈回來(lái)時(shí),它減速的沖擊力也大得驚人——有1000個(gè)重力常數(shù)。要知道，一輛汽車(chē)如以56km/h的速度撞在一堵墻上，其力量才不過(guò)10個(gè)重力常數(shù)，可想而知，1000個(gè)重力常數(shù)是多么巨大的沖擊力!奇怪的是，啄木鳥(niǎo)從來(lái)不會(huì)因此而得到腦震蕩，頭頸也不會(huì)受到任何損傷。根據(jù)啄木鳥(niǎo)頭部的奇特構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式，有人設(shè)計(jì)了一種新穎的安全帽和防撞盔。經(jīng)試驗(yàn)，這樣的帽子比一般的防護(hù)帽效果要好得多。

高考訓(xùn)練題目及篇九

訓(xùn)練是我們提升自我、追求目標(biāo)的必經(jīng)之路。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，只有經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練才能真正提高自己的能力。訓(xùn)練是艱苦的，但也是有意義的。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了耐心、堅(jiān)持和自律的重要性，也看到了努力的回報(bào)。以下是我個(gè)人在訓(xùn)練中的體會(huì)和心得。

在訓(xùn)練中，耐心是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)。很多時(shí)候，訓(xùn)練需要我們反復(fù)地去練習(xí)和修正錯(cuò)誤，而這需要我們付出大量的時(shí)間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)一門(mén)新知識(shí)或技能的時(shí)候，初始的時(shí)候可能會(huì)感到無(wú)從下手，甚至出現(xiàn)挫敗感。然而，只要我們保持耐心，不斷的堅(jiān)持下去，就能夠克服難關(guān)，取得進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，曾經(jīng)遇到過(guò)一門(mén)特別難的課程，起初我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，但是我選擇相信自己，用耐心和努力去攻克困難，最終取得了好成績(jī)。

堅(jiān)持是訓(xùn)練中另一個(gè)重要的品質(zhì)。訓(xùn)練需要我們持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。無(wú)論是健身、學(xué)習(xí)還是工作，只有通過(guò)持續(xù)的努力和不懈的堅(jiān)持，我們才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。在生活中，我也曾經(jīng)有過(guò)放棄的念頭，面對(duì)艱難困苦時(shí)，我曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。然而，我明白只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正是因?yàn)槲业膱?jiān)持和努力，我才能夠不斷地提高自己的能力，并獲得更好的成績(jī)。

自律是訓(xùn)練過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。訓(xùn)練需要我們按照規(guī)劃和計(jì)劃進(jìn)行，而這要求我們具備自律的能力。自律意味著我們要做到自我約束，按照既定的目標(biāo)和計(jì)劃行事。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自律的重要性。有時(shí)候，我會(huì)面臨種種誘惑，比如放松、游戲或者社交媒體。然而，我也深知不自律會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的滑坡和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我努力克服自己的誘惑，確保按照學(xué)習(xí)的計(jì)劃進(jìn)行，取得了不錯(cuò)的效果。

在訓(xùn)練中，努力總能換來(lái)回報(bào)。這是我在訓(xùn)練中最深刻的體會(huì)。有時(shí)候，我們會(huì)感到實(shí)際效果和我們付出的努力之間沒(méi)有直接的關(guān)系，但是只要我們堅(jiān)持不懈地努力，總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻得到回報(bào)。我曾經(jīng)參加過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽，起初我覺(jué)得非常吃力，幾乎沒(méi)有什么希望。然而，我堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷提高自己的體能和技術(shù)，最終在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我們付出努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

訓(xùn)練是提高自己能力的重要途徑，只有通過(guò)耐心、堅(jiān)持、自律和努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，這些品質(zhì)都是不可或缺的。通過(guò)訓(xùn)練，我們能夠不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，這需要我們付出努力，做好準(zhǔn)備，持之以恒。我相信，只要我們努力訓(xùn)練，就一定能夠在生活中取得更好的成就。

高考訓(xùn)練題目及篇十

6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》

2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)

4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)

6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)

高考作文技巧解讀

高考訓(xùn)練題目及篇十一

各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫(xiě)植物中寫(xiě)出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

靜態(tài)素描法

動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥(niǎo)只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀;魚(yú)沒(méi)有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀(guān)察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。這樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫(xiě)生畫(huà)。

總分結(jié)合法

采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫(xiě)。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫(xiě);如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫(xiě)。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法

采用特征舉例法描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫(xiě)具體，使讀者覺(jué)得可信。

高考訓(xùn)練題目及篇十二

閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)

意大利某城市有個(gè)名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個(gè)藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價(jià)極高，每劑要價(jià) 2000 美元。為了買(mǎi)到這劑藥，海因茨變賣(mài)家產(chǎn)，并且到處借錢(qián)，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說(shuō)：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣(mài)給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說(shuō)：“我研制的這種藥，正是為了賺錢(qián)”。海因茨沒(méi)別的辦法，于是在一個(gè)晚上潛入藥劑師的倉(cāng)庫(kù)把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局。

要求： 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。 不得套作，不得抄襲。

這個(gè)題目呈現(xiàn)的其實(shí)是一個(gè)兩難困境。材料只是呈現(xiàn)了一個(gè)兩難困境的事實(shí)，不提供任何的傾向性觀(guān)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提供的兩難困境進(jìn)行辨析，重在考查考生的思辨能力。題目材料主要涉及三個(gè)人物：海因茨、藥劑師、警察，盡管還有一個(gè)妻子，但很明顯，妻子在整個(gè)材料中并非主要人物，可不予考慮。依據(jù)有多少個(gè)主要人物，就有多少個(gè)寫(xiě)作角度的原則，我們可以從以下三個(gè)角度立意：

1、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使變賣(mài)家產(chǎn)、到處借錢(qián)，也無(wú)法湊夠購(gòu)買(mǎi)特效藥的錢(qián)，

鋌

2、藥劑師的角度。藥劑師，研制了一種治癌特效藥，要價(jià)極高，目的只是賺錢(qián)，面對(duì)苦苦哀求、走投無(wú)路的海因茨，斷然拒絕。在藥劑師身上，主要體現(xiàn)的是義與利的.沖突，很明顯，藥劑師選擇了利益為先。此角度看似開(kāi)放，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因?yàn)槠浯_有賣(mài)與不賣(mài)以及以多少價(jià)錢(qián)賣(mài)的自由，但利益為先的觀(guān)點(diǎn)放在當(dāng)下社會(huì)則明顯不妥，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜。

3、警察的角度。警察發(fā)現(xiàn)了海因茨的偷竊行為，把他抓緊了警察局。警察此時(shí)面臨的兩難困境其實(shí)情與法的沖突。此角度也是開(kāi)放的，考生可以法大于情為觀(guān)點(diǎn)，也可以執(zhí)法也應(yīng)考慮人情為觀(guān)點(diǎn)，只要言之有理，均可。

逐利成為當(dāng)世之風(fēng)氣，人情被世人棄之如敝履，利正一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著本該是良知堅(jiān)守的底線(xiàn)，利欲熏心使得充滿(mǎn)人情的世界日漸悲涼，也愈發(fā)蒼白無(wú)力。

一個(gè)人的冷漠或許存在偶然，但若是一群人的冷漠會(huì)不會(huì)更有沖擊力?為紀(jì)念唐山大地震的罹難者，設(shè)立“地震紀(jì)念墻”，寄托哀思，本是善事，但紀(jì)念墻正面刻一個(gè)名字1000元，背面為800元一位的所謂商業(yè)化運(yùn)作則令不少民眾唏噓不已。商家甚至政府赤裸裸地朝災(zāi)難掘金。商業(yè)契機(jī)所帶來(lái)的利益仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在嘲笑著至今仍顛沛流離在外的無(wú)家可歸者，以及那些長(zhǎng)久沉眠于墳?zāi)沟念倦y者。

商界為逐利而不擇手段漠視人情的極端例子已讓人備感心寒，若新聞傳媒也如此，豈不更令人心驚，更使人膽顫。

不妨回首，屏幕前，成百上千藏羚羊奔跑的壯觀(guān)奇景;災(zāi)難中的母子岌岌可危;88歲老母親為戰(zhàn)時(shí)遇難的兒子悲痛地哭泣……但殊不知的是，為拍到藏羚羊奔跑的壯觀(guān)景象，人為地轟趕，幾小時(shí)折騰下來(lái)，早產(chǎn)的小羊尸橫遍野;泥石流轟然而至，少年與他母親緊緊抓住快要折斷的橫木，攝影記者距離他們不到半米的地方，卻沒(méi)有伸出雙手，而是握著相機(jī)大喊：“抬頭，望這!”;中國(guó)工程師是在阿富汗不幸遇難，記者沖進(jìn)臥室，將88歲高齡老母親的撕心裂肺的喪子之痛抓拍下來(lái)，然后會(huì)心一笑。多么冷酷!多么殘忍!為了自己的飯碗，為了頭條，為了利益，盡情地傷害。絲絲寒意從腳底冒上心間，請(qǐng)你們捫心自問(wèn)：“人情，在哪里?”

是啊，人情在哪里?在那被利益所層層掩埋下的那星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。若被利益蒙蔽了雙眼，覆了心田，人世間，將比墳地還荒涼!

利益之外，不外乎人情，請(qǐng)呵護(hù)那脆弱且日漸消隕的人世之情!

本文從人情高于利益的角度立意，符合題意，素材豐富而新穎，表現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注與思考，分析透徹，說(shuō)理充分，整句的運(yùn)用很熟練，反問(wèn)句與感嘆句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度。

高考訓(xùn)練題目及篇十三

2.算一算，那天是星期幾?

今天的兩天前是星期五，那么請(qǐng)問(wèn)明天的后一天是星期幾?

3.一元錢(qián)到哪了?

4.找錯(cuò)誤

一個(gè)正方體有6個(gè)面，每個(gè)面的顏色都不同，并且只能是紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白6種顏色。如果滿(mǎn)足：

1.紅的對(duì)面是黑色

2.藍(lán)色和白色相鄰

3.黃色和藍(lán)色相鄰

那么，下面結(jié)論錯(cuò)誤的是：

a.紅色與藍(lán)色相鄰

b.藍(lán)色的對(duì)面是綠色

c.白色與黃色相鄰

d.黑色與綠色相鄰

5.最后剩下的是誰(shuí)?

提升邏輯思維的訓(xùn)練題目答案：

1.分析：需要注意的是題目中所給的數(shù)字是無(wú)用的，因?yàn)榈谝痪湓?huà)說(shuō)：“你是司令”，所以司令的年齡，就是讀者你的年齡。

2.答案：星期二

分析：星期五的前一天是星期四，今天的前兩天是星期五，所以我們可以知道今天是星期日，那么星期日的明天的后一天，即后天是星期二。

3.分析：這是個(gè)偷換概念的問(wèn)題，每人每天9元，老板得到25元，伙計(jì)得到2元，27=25+2.不能把客人和伙計(jì)得到的錢(qián)加起來(lái)。

4.答案：選c

分析：有條件1可得，其余的四種顏色，黃綠藍(lán)白為兩組互為對(duì)色的顏色，又有2、3可得：白色與黃色為對(duì)面，藍(lán)色與綠色為對(duì)面。所以選c。

5.分析：教練下令“單數(shù)”運(yùn)動(dòng)員出列時(shí)，教練只要下5次命令，就能知道剩下的那個(gè)人。此人在下第五次令之前排序?yàn)?，在下4次令之前排序?yàn)?，在下3次令之前排序?yàn)?，在下2次令之前排序?yàn)?6，在下1次令之前排序?yàn)?2，即32位運(yùn)動(dòng)員。而后者，雙數(shù)運(yùn)動(dòng)員出列時(shí)，我們可以得出剩下的是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

因此：前者32號(hào)，后者1號(hào)。

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