通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。寫作是表達自己思想和情感的一種良好途徑?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考學習。
高考的專題訓練篇一
記得小時的一個周一，語文老師讓我們復述一下語文練習冊上的一篇文章，那文章相當于我們當時寫的那么長，很長時間也沒有人舉手。我試著在心里背了一遍，居然背了下來。就立刻高高舉起了手。老師讓我開始復述，我就忘了不幾個字，剩下的全背了下來。老師當堂表揚了我的過目不忘，我聽了喜滋滋的。
還有一次，媽媽應允假期帶我去姥姥家。我于是天天惦記著這事。
一天，我正想五天后到姥姥家該拿什么，忽聽媽媽說：“你明天可以去……”我吹呼雀躍，但媽媽接著說：“但你必須兩小時內把三年級的課文書全背完一遍?！蔽也煌狻！澳悄憔筒荒苋ァ！蔽蚁耄何叶及丫毩晝陨系谋诚聛砹?，背書上的不就相當于把那個文章多背幾遍嗎?于是，我說：“我試試吧?！蔽冶沉艘槐橹?，一看點才一個半小時，第二天，媽媽真的領我去了。
我認為做什么事都應竭盡全力地去做。竭盡全力，簡單的結果會更美好，復雜的事就能做出來。有一學期作總結，發(fā)現(xiàn)品社老師寫了這樣一句話：聰明不是最主要的!是啊，百分之九十九的汗水和百分之一的天才，不才等于成功嗎?我會努力的。
高考的專題訓練篇二
總的目標是通過系統(tǒng)復習，達到會寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文，高考總復習（三）寫作..。具體說來有三個方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）準確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實；（3）語言規(guī)范、準確、連貫、得體；（4）結構完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。
（二）單項能力：
（1）記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動；說明能把握特征，語言簡明；議論能論點明確，論據(jù)比較充分，論證合理。（2）觀察準確，聯(lián)想恰當，想象合理。
（三）應用文的寫作符合格式及行文習慣（應掌握的應用文種類：書信、啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申請書、說明書）。
二、難點、重點分析。
（一）怎樣提煉好議論文的觀點？
觀點是議論文的靈魂。一篇議論文，若提不出正確深刻的觀點，就構不成一篇議論文。而觀點不明確，則是同學們議論文中較普遍存在的問題。
怎樣才能提煉出正確而深刻的觀點呢？當然，從根本上來說，是要加強學習，努力提高知識水平。但在同樣理論水平的情況下，如果我們能掌握一些從具體材料中提煉觀點的方法，善于用抽象概括的方法分析所寫的事物，則會有助于正確觀點的提煉。這里，介紹幾種提煉觀點的方法。
第一，從現(xiàn)象中抓本質。面對一些具體材料，要進行深入的分析，思考，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質，提煉出自己的觀點來。比如有一篇《從“一條街”做起》的短文，所根據(jù)的材料是這樣一個事實：最近，珠市口至廣安門這條大街，日見清潔整齊起來，這是宣武區(qū)環(huán)衛(wèi)局的同志們?yōu)楦淖內珔^(qū)清潔衛(wèi)生面貌，首先抓好一條街做出的初步成績。這則材料，人們會當作一般的一件好事來看待，甚至也可能根本引不起注意。而該文作者卻從中看到了一種可貴的精神：“這一條街的‘一’里面包含著千百件艱苦細致的工作。34座公廁的墻壁、門窗一一進行了油漆、粉刷；430個垃圾桶都是一一除銹噴漆，排放整齊的……他們始終如一地埋頭苦干著，這種精神是可貴的！”進而，文章又從中總結、概括出所要闡述的觀點：“當然，他們也是不滿足于“一”的……他們認真地從“一”做起，高中三年級語文教案《高考總復習（三）寫作..》?！耙弧北取?”來說是無限大的倍數(shù)，是發(fā)展成百、千、萬……的實際起點。如果我們每個單位、每個人都是這樣不說空話，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，一個一個地解決問題，四化的步伐肯定會大大加快”。這樣從本質上來看問題，提出來的觀點就比較深刻了。
第二，深入開拓，以小見大。從一人、一事、一物生發(fā)開去，從一滴水中可以見太陽。有些材料，看來似乎很平常，但其含義卻有普遍性、典型性。所以，我們應當掌握從一點到全面，由個別到一般，由常見的現(xiàn)象中發(fā)掘其深刻意義的方法。例如鄧拓雜文《事事關心》，文章開頭先引用了明朝東林黨人的一副對聯(lián)：“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心?！比缓螅髡邔@副對聯(lián)加以闡釋：“上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書”，“下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治”，“把上下聯(lián)貫串起來，它的意思更加明顯，就是說一面要致力讀書，一面要關心政治，兩方面要緊密結合?！苯又?，對這副對聯(lián)加以評論，既指出東林黨人歷史的局限性：“他們當然還是站在封建階級的立場上，為維護封建制度而進行政治斗爭，”又肯定其進步性：“他們比起那一班讀死書和追求功名利祿的人，總算進步了。”通過以上解釋和評論，作者得出這樣的結論：“不讀書而空談政治的人，只是空頭政治家，決不是真正的政治家。……同樣，不問政治而死讀書的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學問的學者?！币虼?，“既要努力讀書，又要關心政治”，這個大道理，是從一副對聯(lián)引申出來的。全文說“小”顯“大”，說“大”不離“小”，這就是善于以小見大的范例。
第三，類比推理，觸類旁通。有一篇《著眼于無名之輩》的短文，在贊揚了《青春》雜志發(fā)表關于“著眼于無名之輩，就是著眼于明天，著眼于未來?！苯又钟妙惐韧评淼姆椒ㄌ岢稣擖c說：“著眼于無名之輩”，是真正有見識、有魄力的表現(xiàn)。魯迅茅盾這些大師，工作那么忙，在無名之輩身上傾注了多少心血??！繼而，又類推到其他行業(yè)說；“如果我們的眼睛只看到少數(shù)名人，我們的作品只是在幾個名人中打圈子，我們的事業(yè)就不會興旺發(fā)達。文學如此，科學如此，體育如此，其他戰(zhàn)線也如此。”這樣由此及彼，類比推理，就把在一切現(xiàn)實工作中要“著眼于無名之輩”這一觀點由淺入深地提出來了。
第四，開拓思路，推陳出新。有些材料不一定新鮮，但如果能別出心裁，從另一角度深入開拓，也能提出新的見解，新的觀點。例如“同情弱者”這句話，在舊社會是一句贊語，延續(xù)了多少年。但有一篇題為《“同情弱者”析》的短文，則結合現(xiàn)實，從另一角度，對具體問題作具體分析，推陳出新，提出了新的觀點。文章說：“同情弱者”，在剝削階級掌權的舊社會，多數(shù)是正義的，對人民是有益的。如今，勞動人民當了國家主人，情況發(fā)生了根本變化，批評是人民內部互相幫助的一種形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲學。如果無原則的站在被批評者一方，反對批評者，這是不正常的。它不利于批評和自我批評的正常開展。
高考的專題訓練篇三
1、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。
2、由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質日益惡化。
3、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。
4、這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。
5、作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。
6、良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。
7、這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學家們并不相信。
8、當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。
9、學校一方面要把這次春游的有關情況和要求講清楚，另一方面學生也要自覺遵守紀律，不要到處亂跑。
10、郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的，可是對中年人卻是熟悉的。
11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一“呼”即出。
二、【搭配不當專項訓練】。
1、他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。
2、春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。
3、挖土方開始了，我們的任務和工期都十分艱巨和緊張。
4、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
5、英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。
6、大會上，代表們認真地注視和傾聽著的報告。
7、他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。
8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
9、秋天的北京是美麗的季節(jié)。
10、有無正確的學習態(tài)度，是我們(能)取得進步的重要條件。
11、一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮。
12、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。
13、我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來？
14、這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。
15、我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。
16、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。
17、任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。
三、【成分殘缺或贅余專項訓練】。
下列句子有的成分殘缺，有的成分贅余。指出錯處并改正。
1、記敘的順序有多種，把事件的結局先寫出來，然后再按事件的順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過叫倒敘。
2、崔健的演唱會達到了高潮，到場的大約六萬左右的觀眾，也不約而同的隨聲應和起來，以至于分不清誰是觀眾，誰是演員。
3、比賽的這一天，下起了小雨，可熱情的西班牙觀眾還是早早來到了賽場，熱切地等待著觀看這一場充滿高水平的較量。
4、審題難度低了，并不意味著不需要具備審題能力，所以審題訓練仍是我們下階段復習當中的重要任務之一，大家不能忽視。
5、這次活動的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設社會主義精神文明。
6、碩士生站站柜臺，博士生抄抄寫寫，對于這種浪費人才的現(xiàn)象，為什么至今沒有引起有關部門的重視呢。
7、這本書具體描寫了我國北冰洋科學考察船是如何根據(jù)氣候與洋流的狀況，戰(zhàn)勝一個個難關，獲取了巨大的科研成果。
8、"實事求是"是一切工作的指針；那種空說大話，不辦實事，專搞形式主義，好大喜功，一切為了擺樣子，必須堅決制止。
9、"可持續(xù)增長"已成為全球戰(zhàn)略共識，看來，提高人們保護生存環(huán)境的意識，在今天，顯得更加至關重要了。
10、關于中國足球不能沖出亞洲的關鍵，我的拙見簡單一句話，運動員，乃至教練員，文化水平太低。
11、俄羅斯紅軍歌舞團在上海劇場的演出，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲，對這次精彩的演出給予了很高的評價。
12、《紅樓夢》當然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
13、"讓一部分人先富起來"無疑是正確的國策，但社會收入分配領域中的矛盾卻迅速突出起來，不能不引起重視。
14、我們要在生活上努力地養(yǎng)成優(yōu)良的好習慣，在思想上自覺地抵制不良的壞風氣。
15、在香港，在澳門，在臺灣，在東南亞各個國家，每天報紙上、電視里都充斥著不少離奇古怪的新聞。
16、為了很好地實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉軌，我校建立和健全必要的規(guī)章制度等一系列工作。
17、這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因為表演形式生動活潑，內容真切感人，為群眾所喜聞樂見。
18、為了開拓學生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造興趣，老師需要運用各種靈活多樣的全新的教學方法。
19、眾所周知，伊拉克是被發(fā)生于1991年的海灣戰(zhàn)爭所擊敗的，因此說薩達姆敗于多國部隊，似乎不會有什么問題，實際不然。
20、早在中學時代，他參加托?？荚嚲偷昧?00多分，他翻譯的文章也不時見諸于《北京周報》和《北京日報？海外版》了。
21、北京國安隊在落后的形勢下毫不氣餒，終于在終場哨聲吹響前獲得一次罰角球，將比分扳成2∶2平。
22、"道不同不相與謀"，他倆雖是孿生兄弟，但性格志趣迥異，理想追求更不同，簡直好像形同路人。
23、只有用最美的鮮花才能使本來就壯闊美麗的天安門廣場，在節(jié)日夜晚燈光的照耀下，才能顯得更加妖嬈多姿。
24、蒙特利爾國際電影節(jié)共有21部影片參賽，評委會以討論和投票的方式對影片進行篩選淘汰，然后再對剩下的7部影片進行投票。
25、真正實施素質教育，是對提高中華民族整體素質戰(zhàn)略性地位認識的標志，事關國家前途，民族興衰和社會發(fā)展。
26、"錦銹中華"所構建的祖國各地的自然風光、人文景觀、名勝古跡、江河湖泊，無疑會激起人們對祖國錦銹河山和悠久歷史文化的熱愛。
27、在這次"追緝在逃犯"的專項斗爭中，對那些身負重罪，拒不投案的犯罪分子，必須依法給予嚴厲的法律制裁。
四、【表意不明專項訓練】。
下列句子都有表意不明的毛病。指出錯處并改正。
1、作為學生會主管體育的委員，他竟未按學生會的決定，把比賽日期告訴對方，以致產(chǎn)生了誤會。
2、今年一年到杭州觀光旅游的人數(shù)現(xiàn)在就差點不到九十萬零六千人，而去年一年到這里看錢塘潮的總人數(shù)僅為十六萬八千人。
3、處在明末那種內憂外患、風雨飄搖的局勢，有人認為是崇禎皇帝朱由儉剛愎自用，氣狹量小所致--這也是過分苛求。
5、生長在含金量較多的土壤里的玉米或慕容草，將其根、莖燒成灰，每噸灰內竟可提取出10克黃金。
6、"喜樂"，真名叫趙熙樂，他是個天生的樂天派，全班、甚至全校聞名的大活寶，他的笑話說不完。
7、郭沫若先生認為杜甫有濃厚的封建等級觀念、詩歌藝術成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒的等等觀點都是值得商榷的。
8、有關法律曾作出明確規(guī)定，觸犯刑法，因16歲未成年不受處罰的，應責令督護人或家長加以管教。
9、他公開說不適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，對培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造意識沒有好處，教導處應當予以制止。
10、你猜剛才誰來找我了？竟是前幾天去雅魯藏布大峽谷才認識的奧仁多吉的大哥。真是做夢也想不到。
11、自從天河市黨委發(fā)出通知以來，短短幾天市教委圖書館就收到了許多出版社贈送的圖書，工作人員又高興，又忙活。
12、這座拱橋，長667米，建有53個橋孔，最長的孔近20米，最短的只有2.4米，全橋石材，這在我國橋梁史上是第一例。
13、國家技術監(jiān)督總局汪總工程師肯定河南省鐵路技術改造總公司對全省鐵路電力化改造的設想是無可指責的。
14、身為黨的高級領導人的__，從他身上搜不出一個銅板來，一個共產(chǎn)黨員的高風亮節(jié)在"清貧"中展現(xiàn)。
15、全國政協(xié)紀念鄧穎超同志逝世五周年大會8月17日在政協(xié)禮堂召開，兩百多位已故政協(xié)委員的夫人和知名人士出席了會議。
16、為一攬子落實本校向"希望工程"、"燭光工程"捐助的事，他一大早就召集三個學校的領導人研究這件事。
17、黃蓓是社科院非洲事務研究所的副研究員，又有在尼日利亞、坦桑尼亞等國大學長期工作的經(jīng)歷，非洲語言研究現(xiàn)狀她一定清楚。
18、劉雄是來自中國農(nóng)村的世界中學生數(shù)學奧林匹克競賽的第一塊金牌的得主，是祖國的驕傲，也是他家鄉(xiāng)的驕傲。
19、發(fā)現(xiàn)有關曹雪芹的史料已屬不易，鑒定并用于科學的"紅學"研究更不容易，"紅學界"過去很多專家主要精力就花費在這方面。
20、農(nóng)林部的老林是個復員老兵，生性耿直，有時有些偏激，部領導對他的批語是有相當充分的準備的。
21、市場經(jīng)濟的激烈競爭，競爭法則的冷面無情，勢必會有一些"老面孔"的產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。
22、汪菊看到一位老人向她走來，就見她跪倒在地，老人趕忙扶起女兒，女兒就一頭扎進母親的懷里。
23、肖斯塔科維奇的這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。
24、《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》與《馬賽曲》一樣，都是當祖國處在危亡關頭的抗日烽火中，用心靈和熱血鑄造的。
25、記者日前走訪了中秋節(jié)時參與哄搶街道擺放的盆花這一違法事件經(jīng)公安機關拘留教育后釋放的一些青年和他們所在單位的有關領導。
26、主管會計只憑副總經(jīng)理一個電話，未按總經(jīng)理的指示，將預付款電匯給對方，給公司造成了巨大的經(jīng)濟損失。
27、洛陽不愧為一座文化名城：聞名遐邇的白馬寺是中國第一座佛教寺院，這里的龍門窟，有各種佛像十萬尊以上，可謂石雕藝術的寶庫。
28、新學期的教育教學計劃，是展望新世紀的規(guī)劃，絕不容出半點差錯，請你在九月一日前一定要把它寫好。
29、杭州"娃哈哈"集團公司生產(chǎn)的新一代兒童口服液，包裝外形新穎美觀，并繼續(xù)保持其優(yōu)質優(yōu)價的傳統(tǒng)。
30、鳴境公司的車經(jīng)過此地時，魯總發(fā)現(xiàn)立交橋一邊豎著一個寫滿紅字的大牌子，看上去字跡又不很清楚。
五、【結構混亂（句式雜糅）專項訓練】。
1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。
3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。
4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
7、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)造。（2002年全國卷）。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春季高考題）。
9、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。
13、作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
14、對一調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。
15、在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。
六、【不合邏輯專項訓練】。
下列句子都有不合邏輯的毛病。指出錯處并改正。
1.____此次率團訪美，受到美國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為他是中國，而是他本人對中國改革開放的重大貢獻。
2、參加廣交會的中國公司經(jīng)理們得到共識：在激烈的國際市場競爭中，能否保證產(chǎn)品質量，是求得生存、獲取發(fā)展的關鍵。
3、禁止在鐵路線路兩則二十米以內或防護林邊放牧，凡因上述行為造成鐵路交通事故的，鐵路運輸企業(yè)不承擔賠償責任。
4、這是"咸與維新"的時候了，所以假洋鬼子和趙秀才便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，一起去靜修庵革命。
6、劉國梁不愧是中國乒乓球隊年輕的老將，可能是年輕氣盛的緣故，他在場上那種勃勃生機總是能給人以強烈的感染。
7、"一模"時大家成績并不理想；經(jīng)過努力，到了"二模"，全班同學平均成績都超過了其他班，位居年級第一。
8、為了防備美術博物館內的珍貴油畫免遭盜竊，htk公司研制的全息報警系統(tǒng)已廣受館方和展方的青睞。
9、曾在橙紅色跑道上出盡風頭的王軍霞，在這次城運會女子5000比賽中，竟比自己平時最好成績慢了近幾30秒，似乎大失水準，讓人百思不解。
10、自己本就糊涂，講起課來自然也不會明白，學生聽起課來，自然也糊涂——什么叫"以其昏昏，使人昭昭"？這個就是。
11、上一學年全美獲得數(shù)學博士學位的933人中，非美國籍的華裔就有204人，充分展示了漢民族的數(shù)學天賦。
12、與會專家一致認為，最大限度地減少煙害，特別是勸阻"有癮"青少年戒煙，對預防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。
13、保持香港的繁榮，希望取得英國與我們合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必須在英人的管轄之下才能實現(xiàn)。
14、簽字之前我有責任提請在場全體注意，一經(jīng)簽字，甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則由終止方負責對方的經(jīng)濟損失。
15、本協(xié)議自1985年1月1日起至1990年12月31日止，有效期5年，其間如無特殊原因，雙方均有恪守協(xié)議的義務。
16、巍巍泰山海拔一千五百米，山頂這座岱宗祠從山下看去，分明是云霧中的神宮仙闕，讓游人在遙望中生出無限遐想。
17、同學在學習中遇到問題，自己當然要耐心給他們講解；自己有問題，也要虛心向老師請教，不能死顧面子。
18、社會具有監(jiān)督和批評領袖人物的機制，是進步的標志，因為任何人都難免不犯錯誤，領袖人物也不例外。
19、這是一次團結、勝利的大會，會議期間，全體代表經(jīng)過認真討論、反復修改，最終并通過大會決議。
20、精粹的語言是簡潔的；就是鋪陳、排比的語句，在意思上也不能無意義的重復，否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。
21、在考場作文中，語言是重要的；可審題也一樣不可小視，準確、全面地理解題意往往是一篇作文成敗的關鍵。
22、深化體制改革，推行市場經(jīng)濟的今天，判斷黨員干部是否稱職，不只要看他的業(yè)績，尤其要看他的清廉。
23、統(tǒng)計表明，目前社會上已有近百分之二十左右的人把儲蓄視為未來的保險金，這對鼓勵消費相當不利。
24、近年來，我國對保護瀕危物種雖然做了全面努力，；但差距尚遠，特別是植物保護根本沒有得到重視。
25、北京幾座規(guī)模宏大的立交橋我都見過，特別是三元橋，我天天路過，稱我"北京通"也當之無愧了。
26、棉花依靠纖維之間的空氣層保暖，作用是雙向的，既阻攔外界冷空氣不能侵入，又阻止自身熱量不致發(fā)散：因此寒冬穿棉衣覺得溫暖。
27、如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓班結業(yè)了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。
28、衡量夠不夠"佳作"資格的標準我想有兩個：其一是創(chuàng)造性的如實反映生活，其二是能為廣大讀者欣然接受。
29、今年成都球市出現(xiàn)"牛市"的火暴場面，套票發(fā)賣前一天晚上，絕大部分銷售點均出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。
高考的專題訓練篇四
自從記事起，我就比較膽小，不知為什么，我總是擔心這個，害怕那個。在幼兒園時，別的小朋友都勇敢地回答老師的問題，不管結果是否正確，總是受到老師的表揚。而我卻一個人孤零零地站在一邊，羨慕別人的大膽，悔恨自己的懦弱。
上學后，我還是那樣，但老師開始漸漸注意起我來，總點我發(fā)言，希望借此鍛煉我?？晌抑挥邪俜种俚陌盐詹艜痤}，所以，大多時候令老師失望?？勺詮哪俏焕蠋煂ξ覇为氄勗捄螅易孕牌饋?。
“嗨!張藝涵，老師叫你去辦公室!”一名同學邊跑邊叫我。什么?我大吃一驚，馬上被一種恐懼的心理所替代，我愣愣地站在原地，流了一身的冷汗，一陣陣秋風朝我撲來，吹涼了我的心。我突然靈機一動，跑向衛(wèi)生間，心想能拖一會兒是一會兒，我上衛(wèi)生間老師不會說我的。我用史上最慢的速度上完衛(wèi)生間，一百個不原意向班公室走去。咦?上課鈴怎么還沒響?我推開門，走了進去。
“來了?坐吧?！崩蠋煼畔率种械幕?，抽出一張椅子，“你知道嗎?老師都在注意你，你這么聰明，為什么這么膽小呢?你們每一個人都是花朵，學習是最好的肥料，為什么不讓花朵開放?自信是最好的養(yǎng)分，它讓你們快樂成長，自信起來，不要忘記老師對你說的話，回去吧!”說完，老師撫摸了一下我的頭。
我走出來，感到陽光是那么燦爛，風是那么溫暖。是呀，花朵要努力開放!
高考的專題訓練篇五
1、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。分析：5應把“一方面”放在句首，以便和后一分句相照應。6“中藥”應調到“不僅”前，作后一分句主語。2、由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質日益惡化。分析：水遭到污染，水質惡化，是造成世界性水危機的原因，應改為“由于地表水……惡化，造成世界性水危機”。3、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。4、：這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。分析：8應該為“全國冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉(xiāng)、為河南、為祖國”。9改為“……今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。5、作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。
6、良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。分析：例1中定語與中心詞錯位，“助學貸款”屬于“消費信貸”的一種，應改為“作為一種消費信貸的助學貸款”。例2系謂語與定語錯位，應將“充足”后加“的”，調至第二句首，成為“充足的國家外匯儲備”，以和第一句結構相同。7、這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學家們并不相信。分析：應將“神秘的”移到“咒語”的前面，系多層定語修飾錯位。8、當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。分析：“不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先，應放到“帶病走出醫(yī)院”之前”。9、學校一方面要把這次春游的有關情況和要求講清楚，另一方面學生也要自覺遵守紀律，不要到處亂跑。10、郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的，可是對中年人卻是熟悉的。分析：應改為青年人對郭蘭英這個名字可能是陌生的。11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一“呼”即出。分析：前半句的“觀察力”和“記憶力”位置對調，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”相對應。
二、【搭配不當專項訓練】。
1、他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”須改成“目光”。）。
2、春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（“月光”無法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。）。
3、挖土方開始了，我們的任務和工期都十分艱巨和緊張。（應該分開說：“任務沉重，工期緊張?！保?。
4、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）5.
英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。（這里用“把”字結構將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插？）。
6、大會上，代表們認真地注視和傾聽著的報告。（賓語中心語是“報告”，“注視”不能支配“報告”，可以支配“《報告》”，而“傾聽”可以支配“報告”。）。
7、他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。（“穿著”與“帽子”無法搭配。）。
8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。（句末應該加“之一”，否則不搭配。）。
9、秋天的北京是美麗的季節(jié)。（“秋天”是“季節(jié)”，“北京”是城市區(qū)的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當。）。
10、有無正確的學習態(tài)度，是我們（能)取得進步的重要條件。(刪掉“無”或“有無”。）。
11、一個人學習成績的好壞取決于他平時的勤奮。（在句末加“與否”。）。
12、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。（本句的第一分句沒有語病，第二分句的“根本任務”不能與主語搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也是教育戰(zhàn)線的根本任務，這顯然是不合情理的。）。
13、我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來？（“聰明”不能修飾“手”。）。
14、這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）。
15、我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（應將“也”改為“就”。）。
16、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。（不合事理，“年紀小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關系變成轉折關系就符合事理了。）。
17、任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。（“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個方面，無法構成遞進關系，應將“不僅……而且……”改為“既……又……”等表并列的關聯(lián)詞。）。
三、【成分殘缺或贅余專項訓練】。
1、去掉"的經(jīng)過"。
2、去掉"大約"或"左右的"。
3、去掉"充滿"。
4、去掉"當中"。
5、在句末加"的社會風氣"。
6、去掉"對于"。
7、在句末加的壯舉。
8、"……擺樣子"之后加的行為。
9、去掉"至關"或改為"……在今天至關重要。"。
10、去掉"我的"。
11、"對這次"前加"大家"。
12、去掉"由于"。
13、去掉"收入"。
14、去掉"優(yōu)良的"和"不良的"。
15、去掉"不少"。
16、"……我校開展了建立……"。
17、去掉"之"。
18、去掉"各種"。
19、去掉"所"。
20、去掉"諸"或"于"。
21、"……罰角球的機會，將……"。
22、改"噩耗"為"事情"。去掉"好像"。
23、去掉第二個"才能"。
24、去掉"和投票，"或"……進行表決。"。
25、"……是提高對中華……"。
26、去掉"名勝古跡、江河湖泊，"。
27、去掉"依法"或"法律"。
四、【表意不明專項訓練】。
1、"……決定，擅自把……"或"……決定，沒有把……"。
2、"今年截止到現(xiàn)在到杭州觀光旅游的人數(shù)差點不到九十萬零六千人。去年……人數(shù)為……"。
3、"有人認為處在……的局勢，明朝滅亡是……"。
4、"……和弟弟一起去……"或"……和弟弟一個人去……"。
5、去掉"竟"。
6、"……大活寶，有關他的……"或"大活寶"，他滿肚子的笑話……"。
7、"……觀點，都是……"。
8、"……因不到16歲……"。
9、"他公開說：……"或"……沒有好處。教導處……"。
10、"……竟然是奧仁多吉--我和他是……認識的--的大哥……"或"……竟然是奧仁多吉的大哥，我和他是……認識的?！?。
11、"……許多家出版社……"或"收到了出版社贈送的許多圖書，……"。
12、"這座石拱橋，建有……2.4米，橋長667米在我國……"。
13、"……工程師對河南……改造設想的肯定，是……"或"……肯定的指出河南……"。
14、"__，敵人從……"。
15、"……召開，已故……人士，共兩百多位……"。
16、"……召集學校的三個領導人……"。
17、"……經(jīng)歷，對我國非洲……"或"……經(jīng)歷，對非洲那里的語言……"。
18、"劉雄是來自中國農(nóng)村的第一個獲得世界……競賽金牌的中學生，是……"。
19、"……花費在鑒定、應用方面。"。
20、"……部領導批語他是有……"或"……偏激，他批評，部領導是有……"。
21、"……而令生產(chǎn)廠家入不敷出。"。
22、改兩個"女兒"為兩個"汪菊"。
23、"……是在法西斯圍困列寧格勒，并……"。
24、"與《馬賽曲》一樣，產(chǎn)生于抗日烽火中的《義……》《黃……》，也是當……關頭，用…"。
25、"……青年，他們……領導也在場"。
26、"……指示將預付款……"或"……電匯給了對方……"。
27、"……寺院；龍門……"。
28、"……九月一日前寫完，一定……"或改"寫好"為"寫完"。
29、改"優(yōu)價"為"廉價"。
30、"……立交橋旁邊……"或"立交橋兩邊各豎著……"。
五、【結構混亂專項訓練】。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因為他刻苦努力、頑強拼搏”。3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結果”4、或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”；或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。5、本句把“大家有……感覺”和“（這種）既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。6、本句時而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。7、可以說成“本欄目將……進行了再創(chuàng)造”，可以說成“本欄目是……進行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個句子。
8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是“近三百年來”才廣為流傳；也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調型結構，也可去掉“是”。10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。11、要么說成“那怎么能有好成績”，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。12、后分句將“……把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”和“……使我國的教育事業(yè)達到先進水平”雜糅在一起。13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！?4、本句或說“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。15、本句把“利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。
六、【不合邏輯專項訓練】答案：
1、改"而是"為"而且因為"。
2、去掉"能否"。
3、"……事故，致使放牧者損失的，鐵路……"。
4、改"咸與維新"為"投機革命"。
5、改"否認"為"認為"。
6、改"氣盛"為"氣壯"。
7、去掉"都"。
8、去掉"防備"或"免"。
9、去掉"似乎"。
10、改"自然也糊涂"為"當然更糊涂"。
11、改"非美國籍的華裔"為"美籍華裔的"。
12、改"戒煙"為"吸煙"，或去掉"阻"。
13、改"管轄"為"參與"。
14、"……不得單方面終止……"。
15、改"5年"為"6年"。
16、改"這座"為"那座"。
17、去掉"虛心"。
18、去掉"不犯"的"不"，或改"難免"為"難保"。
19、去掉"并"。
20、去掉"了"。
21、改"成敗"為"成功"。
22、"……他是否清廉。"。
23、去掉"近"或"左右"。
24、改"全面"為"一些"。
25、"……路過，將來我會成為：'北京通'的。"。
26、去掉"不能"、"不致"。
27、改"如果"為"與其"，去掉"就"。
28、去掉"夠不夠"。
29、去掉"均"。
30、"……凡是采取壓服或搞文字獄一類東西的，沒有……"。
高考的專題訓練篇六
a.不會吧?你居然不認識她?她可是響譽國際頂頂大名的小提琴家耶!b.一篇題為《題綱挈領有效復習》的文章這樣說道：記憶的內容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后這段時間里，不要糾纏于細微的知識點，而要抓住大的方面。
2.下列各句中，沒有錯別字的一句是()3分。
a．等量齊觀。
萬家燈火。
馬首是瞻。
跋山涉水。
b．義無反顧。
半途而廢。
畢恭畢敬。
辰鐘暮鼓。
c．一應具全。
峰回路轉。
橫征暴斂。
見異思遷。
d．圖鼠忌器。
雷厲風行。
臨淵羨魚。
少不更事。
3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）3分。
a．告罄股份制勞燕分飛骨鯁在喉。
b．編纂筆桿子小荷尖角竭澤而魚。
c．狂躁露馬腳前倨后躬唉聲嘆氣。
d．贗品攝相機要言不煩磕磕絆絆。
4．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）（3分）．．。
掉書袋。
好高鶩遠。
文過飾非。
有志者事竟成b．寒暄。
俯臥撐。
既往不咎。
厲行節(jié)約。
事實勝于雄辨c．廝殺。
故紙堆。
炙手可熱。
稗官野史。
英雄所見略同d．安詳。
連鎖店。
循私舞弊。
輕歌曼舞。
萬變不離其宗。
文過飾非。
山青水秀b.緣分喝采不經(jīng)之談老羞成怒c.坐落。
差池。
各行其是。
再接再厲d.憑吊躊躇。
精美絕侖。
聲名鵲起7．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）。
a．應運而生。
文意枯索。
心驚膽戰(zhàn)。
去粗取經(jīng)。
b．婉然可見。
無垠空間。
賣弄技巧。
虛實相生c．空中樓閣。
輕鳶剪掠。
吞言咽理。
凌風出塵d．婀娜嬌羞。
洞悉一切。
不勘重負。
咀嚼再三8．下列漢字書寫完全正確的一項是（）a．煙靄。
a．戲謔。
a．福祉。
a．涕泗。
9．下列各組詞語，書寫全都正確的一組是（）。
a．糟蹋。
副食店。
流連忘返。
前事不忘，后事之師b．裝禎。
暴發(fā)戶。
稍安勿躁。
盛名之下，其實難副c．萎靡。
工夫茶。
流水不腐，戶樞不蠹d．斡旋。
勘誤表。
指手劃腳。
機不可失，失不再來。
10．下列句子沒有錯別字的一項是（）。
a．由于南極冰川融化的速度大大超過降雪的速度，人們擔心如果南極西部冰蓋開始崩蹋，海平面將上升1-1.5米。
c．目不遐接c．裨官野史c．轆轆饑腸c．斬釘截鐵。
11.下列句子中有錯別字的一句是（）。
a．宋祖英在鋼琴演奏聲中緩緩地從舞臺下方升起，與8名小演員深情演唱《愛我中華》。
b．“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發(fā)生后，上海將對全市基建工程進行“地毯式”檢查。
c．郴州火車事故的“制動失效”說，引起不少公眾質疑，鐵道部婉拒了記者的采訪。
d．檢出病因對癥下藥，比稀里糊涂亂吃藥合算，而且可以避免誤診和漏診，眈誤病情。
12．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）a．力能扛鼎。
毀家紓難。
病入膏肓。
功虧一匱。
b哀聲嘆氣。
犯而不較。
一籌莫展。
要言不煩c如雷貫耳。
融會貫通。
額手稱慶。
高屋建瓴d．飲鳩止渴。
前倨后恭。
宵衣旰食。
曲突徙薪。
13、下列句子中無錯別字的一句是（）。
a．7月20日下午，杭州市西湖區(qū)人民法院對備受公眾關注的杭州“5.7”彪車肇事案進行一審判決，被告人胡斌一審被判有期徒刑3年。
14.下列各句中，沒有錯別字的一句是（）。
a．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。
b．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。
16．下列各旬中沒有錯別字的一項是（）。
a．60年來，長沙走過了一條波瀾壯闊的發(fā)展之路，從曾經(jīng)的歷盡蒼桑到如今的繁華都市，長沙以前所未有的大氣魄、大手筆書寫著發(fā)展傳奇。
c．在經(jīng)歷了上個世紀八九十年代頻繁斷流的危機后，古老的黃河重新煥發(fā)出勃勃生機，再次呈現(xiàn)出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的景象。
【參考答案】。
1.c2.a(b．晨鐘暮鼓；c.一應俱全；d．投鼠忌器。)3.d4.c（a項“好高鶩遠”的“鶩”應改為“騖”；b項“事實勝于雄辨”的“辨”應改為“辯”；d項“循私舞弊”的“循”應改為“徇”。）。
5.d（a、鼎鼎大名；b、戮力同心；c、仗義執(zhí)言。）。
6.c（a山青水秀—山清水秀；b喝采—喝彩；d精美絕侖—精美絕倫）7.c（a去粗取經(jīng)—去粗取精；b婉然可見—宛然可見；d不勘重負—不堪重負）8.c(a.遐—暇；b.裨—稗常一長；d.艱—堅)9.a(b裝幀，少安毋躁c“功夫茶”“長年累月”d“指手畫腳”，“機不可失，時不再來”)10.d（a組：?！鷅組：幅—輻c組：倍—輩）11.d（“眈”應為“耽”。眈，注視；耽，沉溺。）。
12.c（a功虧一簣b唉聲嘆氣。
犯而不校d．飲鴆止渴）。
13.b（“彪”應為“飆”或“飚”；“置”應該為“質”；“民身”應為“民生”）15.c【解析】c。緣份一緣分14．d【解析】a項的“波滔”是“波濤”的誤用，b項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。c項“不黯世事”應為“不諳世事”。
15.c（a項中“題”應為“提”；“智”應為“志”。b項中“泊”應為“舶”；d項中“題”應為“提”）16．c(a．蒼桑一滄桑，b．急功進利一急功近利，d．針貶一針砭)。
高考的專題訓練篇七
就算頭破血流有什么關系?比起因為沒有去爭取，而后悔莫及要好的多了!
我們每天都在嫌棄這嫌棄那的，可是我們沒有想到，其實再努力一下沒有什么完不成的。就像今天二一班的鄧澤凱同學一樣啊，平時的他，每每跑到最后一圈的時候，他總會慢下來，從而跟不上同學們的步伐。而今天的他不同，在跑步音樂聲停下的最后一秒鐘之前他從未放棄，一直堅持跑了下來，即使是在他們班剛剛上完體育課，剛剛跑完1000米之后;在汗水已經(jīng)浸透了他的衣襟之后，身體上的每一部分都在逼迫他停下之后，換來的不是他慢下來的步伐，而是跟上集體的腳步的決心。最終他做到了他戰(zhàn)勝了心中的小惡魔，他跑完了全程，他戰(zhàn)勝了自己!
記得吾師唐某曾經(jīng)說過的一句話：只要你逼自己一下，沒有什么做不到的!
所以啊，你要記住，奔跑的時候就不要停下來四處觀望，你不必去思考前方的路有多長，珍惜當下!
高考的專題訓練篇八
風高云淡，天朗氣清，一天半的考試激戰(zhàn)終于在今天上午殺青劇終，心里有一絲輕松，輕松中夾雜著幾分忐忑，帶著這樣的心情迎來了下午的一場勵志感恩演講會。主講是大山老師，正是這場演講，給了我心靈無比的震撼。
成功之花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而“當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說的這句話應驗在了大山老師身上。大山老師向我們講述了游子在外拼搏奮斗幾年，抓住機遇才取得成功的勵志故事，而他便是這故事的主人公。20-40歲是事業(yè)的黃金期，不要忙忙碌碌卻碌碌無為，不要把夢想丟在20歲，因為心懷夢想，人生才會發(fā)光。夢想，是人們努力的不竭源泉。夢想不是掛在嘴邊的空氣，而是需要認真地實踐，等到對的風，我們展翅翱翔，即使沒有風，只要擁有足夠強壯的翅膀，我們照樣可以飛行。
學習，不只是為了自己!
拼搏，奮斗，努力，堅持，成就最好的自己!
高考的專題訓練篇九
空空書齋。
一、教學目標。
總的目標是通過系統(tǒng)復習，達到會寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。具體說來有三個方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）準確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實；（3）語言規(guī)范、準確、連貫、得體；（4）結構完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。
（二）單項能力：
（1）記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動；說明能把握特征，語言簡明；議論能論點明確，論據(jù)比較充分，論證合理。（2）觀察準確，聯(lián)想恰當，想象合理。
（三）應用文的寫作符合格式及行文習慣（應掌握的應用文種類：書信、啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申請書、說明書）。
二、難點、重點分析。
（一）怎樣提煉好議論文的觀點？
觀點是議論文的靈魂。一篇議論文，若提不出正確深刻的觀點，就構不成一篇議論文。而觀點不明確，則是同學們議論文中較普遍存在的問題。
怎樣才能提煉出正確而深刻的觀點呢？當然，從根本上來說，是要加強學習，努力提高知識水平。但在同樣理論水平的情況下，如果我們能掌握一些從具體材料中提煉觀點的方法，善于用抽象概括的方法分析所寫的事物，則會有助于正確觀點的提煉。這里，介紹幾種提煉觀點的方法。
第一，從現(xiàn)象中抓本質。面對一些具體材料，要進行深入的分析，思考，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質，提煉出自己的觀點來。比如有一篇《從“一條街”做起》的短文，所根據(jù)的材料是這樣一個事實：最近，珠市口至廣安門這條大街，日見清潔整齊起來，這是宣武區(qū)環(huán)衛(wèi)局的同志們?yōu)楦淖內珔^(qū)清潔衛(wèi)生面貌，首先抓好一條街做出的初步成績。這則材料，人們會當作一般的一件好事來看待，甚至也可能根本引不起注意。而該文作者卻從中看到了一種可貴的精神：“這一條街的‘一’里面包含著千百件艱苦細致的工作。34座公廁的墻壁、門窗一一進行了油漆、粉刷；430個垃圾桶都是一一除銹噴漆，排放整齊的……他們始終如一地埋頭苦干著，這種精神是可貴的！”進而，文章又從中總結、概括出所要闡述的觀點：“當然，他們也是不滿足于“一”的……他們認真地從“一”做起?！耙弧北取?”來說是無限大的倍數(shù)，是發(fā)展成百、千、萬……的實際起點。如果我們每個單位、每個人都是這樣不說空話，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，一個一個地解決問題，四化的步伐肯定會大大加快”。這樣從本質上來看問題，提出來的觀點就比較深刻了。
第二，深入開拓，以小見大。從一人、一事、一物生發(fā)開去，從一滴水中可以見太陽。有些材料，看來似乎很平常，但其含義卻有普遍性、典型性。所以，我們應當掌握從一點到全面，由個別到一般，由常見的現(xiàn)象中發(fā)掘其深刻意義的'方法。例如鄧拓雜文《事事關心》，文章開頭先引用了明朝東林黨人的一副對聯(lián)：“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心?！比缓螅髡邔@副對聯(lián)加以闡釋：“上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書”，“下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治”，“把上下聯(lián)貫串起來，它的意思更加明顯，就是說一面要致力讀書，一面要關心政治，兩方面要緊密結合?！苯又?，對這副對聯(lián)加以評論，既指出東林黨人歷史的局限性：“他們當然還是站在封建階級的立場上，為維護封建制度而進行政治斗爭，”又肯定其進步性：“他們比起那一班讀死書和追求功名利祿的人，總算進步了。”通過以上解釋和評論，作者得出這樣的結論：“不讀書而空談政治的人，只是空頭政治家，決不是真正的政治家?！瑯?，不問政治而死讀書的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學問的學者?！币虼耍凹纫ψx書，又要關心政治”，這個大道理，是從一副對聯(lián)引申出來的。全文說“小”顯“大”，說“大”不離“小”，這就是善于以小見大的范例。
第三，類比推理，觸類旁通。有一篇《著眼于無名之輩》的短文，在贊揚了《青春》雜志發(fā)表關于“著眼于無名之輩，就是著眼于明天，著眼于未來?！苯又钟妙惐韧评淼姆椒ㄌ岢稣擖c說：“著眼于無名之輩”，是真正有見識、有魄力的表現(xiàn)。魯迅茅盾這些大師，工作那么忙，在無名之輩身上傾注了多少心血?。±^而，又類推到其他行業(yè)說；“如果我們的眼睛只看到少數(shù)名人，我們的作品只是在幾個名人中打圈子，我們的事業(yè)就不會興旺發(fā)達。文學如此，科學如此，體育如此，其他戰(zhàn)線也如此?！边@樣由此及彼，類比推理，就把在一切現(xiàn)實工作中要“著眼于無名之輩”這一觀點由淺入深地提出來了。
第四，開拓思路，推陳出新。有些材料不一定新鮮，但如果能別出心裁，從另一角度深入開拓，也能提出新的見解，新的觀點。例如“同情弱者”這句話，在舊社會是一句贊語，延續(xù)了多少年。但有一篇題為《“同情弱者”析》的短文，則結合現(xiàn)實，從另一角度，對具體問題作具體分析，推陳出新，提出了新的觀點。文章說：“同情弱者”，在剝削階級掌權的舊社會，多數(shù)是正義的，對人民是有益的。如今，勞動人民當了國家主人，情況發(fā)生了根本變化，批評是人民內部互相幫助的一種形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲學。如果無原則的站在被批評者一方，反對批評者，這是不正常的。它不利于批評和自我批評的正常開展。
[4]。
高考的專題訓練篇十
什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認真思索，就輕易說“不”。
不輕易說“不”，這是一種智慧。
十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術太落后，經(jīng)濟也不行?！钡@句話卻啟發(fā)了當時正從事翻譯工作的馬云。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。
如果當時馬云只看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的。
不輕易說“不”，這是一種力量。
汶川地震造成了無數(shù)生命的消逝，無數(shù)家庭的殘缺?？粗鴾I流滿面，傷心欲絕的災區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說“不”，災難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。
我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。
當________在制造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當cnn作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當莎朗·斯通提出“地震報應論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族，傷害國人的事也忍氣吞聲！
一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。
在奧運即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風帆。
高考的專題訓練篇十一
【模擬試題一】陰晦的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮也跟著消失，叩問自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？其實，善于打理生活的人，定然有能力掃除心中的陰翳，不讓它滋生，不讓它蔓延。給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，以陽光般明媚的心態(tài)，走在生命絕佳的風景里。
請以“造個月亮為自己照明”為題寫一篇文章，立意自定文體自選，不少于600字。
【思路導引】寫好本文要注意以下幾方面：
一是要明確月亮的隱喻義?！耙躁柟獍忝髅牡男膽B(tài)，走在主命絕佳的風景里”是材料中的提示句，提示我們應跳出實物的概念之限作引申思考，這里的月亮顯然不是實指，而是指存于心間的一份希望，一個信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，甚或是一科自我安慰、自我鼓勵的方式……因此，所謂造個月亮，實際上也就是為自己營造一份希望、一個信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，等等。這是審題的關鍵所在，一人識不到月亮的喻義，一味實寫，則會離題萬里，抓不住材料及文題之本。
二是要善于貼近自身實際寫作。對人生的感悟在較多情形下都是純個性化的東西，他人經(jīng)驗、體驗固然可以作為借鑒，但寫作本題最理想的做法是寫自身感悟，即便是援引他人事例也．立從自身的認識尋求佐證，切不可妄談他人而忽視了自身的認識。
三是在揭示月亮喻義之后，要在如何不使人生的“陰翳”“滋生”、“蔓延”上做文章。造“月亮”的目的是為自己“照明”，目的明確了則需闡述實現(xiàn)這一日的的途徑、方法、體會等。
【主題延伸】。
1．我們的心就像一塊肥沃的土地，所以義稱心田。心田可以長鮮花奇葩，也可生雜草毒花，全看你撒的是什么種子。
請以“清除心靈的雜草”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。
2．少女愛玫瑰，老人喜秋菊，文人詠荷花，寒士贊臘梅……花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美好是人的天性，讓自己的生命為他人開一朵花，增加一縷溫馨，添一個生存下去的理由，多一點向上攀登的勇氣，同樣也是在提高自己的生存質量。
請以“為他人開一朵花”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。
【模擬試題二】。
歲月是一條不老的河，逝去的是時間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物。(中考滿分作文)請以“與你同行的日子”為題寫一篇作文，不少于600字。
【思路導引】。
題目要求回憶過去的生活，有較強的抒情性，表達對過去生活的'留戀。寫作的關鍵是要找到一個好的切人點，巧妙地在自己積累的寫作素材和作文命題之間架設起一座橋梁。而尋找這個切入點，必須充分考慮自己的個人特點，注意揚長避短。
這里的“你”可以指具體的人。如：與老師同行的日子，可以感受到老師的父愛、教導；與同學同行的日子，感受到的是那份真摯、純潔的友誼：與父母同行的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲。這里的“你”還可以指抽象的情感。抽象的情感可以指人的一些品格，如堅強、樂觀、自信等，在這種情感的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分?！澳恪币部梢灾笗?。寫一寫書籍怎樣伴隨自己一路走來，豐富自己的精神世界?！澳恪币部梢灾敢粋€物品。它伴隨我同行――高興時我向它微笑細語，懊喪時我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂我所樂，思我所思，促我前行……這個人格化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色。
另外，要選取過去生活中最能引發(fā)感情的幾個片段來寫，要圍繞一個中心，切不可面面俱到。還要注意恰當?shù)剡\用議論、抒情的表達方式，抒發(fā)自己的內心感受，語言表達要生動。
【主題延伸】。
1．請以“____伴我同行”為題寫一篇文章。
要求：在橫線上填上適當?shù)脑~語，補足題目，然后扣題作文。自定立意，文體自選，不少于600字。
2．回味是一種享受，一種美的享受；回味是一種借鑒，學得一些實用的東西；回味是一種醒悟，醒悟人生的道理；回味是一種升華，回味自己所看到的所學到的，升華自己的人生境界。通過回味，你會發(fā)現(xiàn)事物的多面性，體驗新的感覺，觸碰另一個開始。
請以“回味”為話題寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。
有人問余光中先生：“李敖先生天天在不同場合找您的碴兒，您從不回應，是什么緣故？”
余光中沉吟片刻，答日：“他天天罵我，說明他的生活不能沒有我；而我從不答理他，證明我的生活可以沒有他?！?/p>
高考的專題訓練篇十二
初一新生入學后，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，剛升入初中的學生中，多數(shù)孩子具備的日常行為習慣和學習習慣與初中生活不相符合，有的甚至在基本習慣養(yǎng)成方面存在缺失。這就成為級部管理中最亟待解決的問題，也是我們所面臨的最緊迫、最重要的工作。
為此，在學校相關部門的配合下，級部協(xié)同班主任老師們有針對地實施舉措和嘗試，對學生的行為習慣進行培養(yǎng)和強化訓練，以期使初一新生盡快地適應初中生活，并為以后的個人成長和發(fā)展夯實基礎、掃清非知識性障礙。
一、行為規(guī)范篇目標要求。
1、作息習慣：上學按時到校；上課、午休、集體活動按時或提前到位，不早退，不曠逃，有病有事提前向班主任請假；規(guī)定時間內即時離校。
2、紀律秩序：上課遵守紀律，不擾亂課堂秩序；課間不在教室內、走廊、樓梯等處追逐打鬧，不大聲喧嘩；不攜帶違規(guī)物品到校；不參與各類違紀活動；集體活動、集會認真參與，保證秩序。
3、衛(wèi)生清掃：認真值日，保持好室內外衛(wèi)生，不亂扔垃圾；講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個人生活習慣；物品擺放整齊有序。
4、大課間活動：跑操訓練，集結迅速，步伐整齊，口號響亮，因故不能參加者場邊見習。
訓練實施過程。
（一）開學首周，1、進行軍訓，并舉行軍訓匯報表演評比。軍事訓練規(guī)范學生的個人思想、行為要求，使學生融入集體，培養(yǎng)集體榮譽感。
2、每天一課時班會，組織學生學習《中學生日常行為習慣》，根據(jù)《威海恒山實驗學校班級管理考核標準》規(guī)范學生行為、班級管理的相關規(guī)定，同時進行班級事務的安排布置。
3、適應初中作息習慣制度，辦理餐卡，使學生熟悉中午就餐、刷卡。
（二）開學第二周起的一個月（9-10月），1、初一新生家長會，主要內容：學校宣傳；初中生身份轉變、心理及性格變化；初中各方面生活的適應和要求；學生作息時間；家校配合、聯(lián)系；違規(guī)物品攜帶：（特別強調）作業(yè)完成等方面。
2、班主任手把手教孩子如何使用衛(wèi)生工具，如何打掃衛(wèi)生干值日。室內外衛(wèi)生檢查——反饋——督導糾正，一個月內學生衛(wèi)生值日初步上道。（需后續(xù)持久進行）。
3、嚴格控制作息時間執(zhí)行情況，主抓早上、上課、中午按時到位，放晚學清校，訓練“鈴聲就是命令”。
4、大課間跑操訓練，集結迅速，步伐整齊，口號響亮（初期難度會較大，可在軍訓中進行基礎性訓練）。
5、紀律秩序管理強化：上課秩序、課間秩序、午休秩序、課外活動自習秩序等。（需后續(xù)持久進行）。
（三）10月至11月底，1、繼續(xù)進行衛(wèi)生管理、秩序管理，鞏固效果。
2、通過家長會，向家長告知學生的在校行為表現(xiàn)情況，爭得家長任課配合，尤其是自立能力方面的訓練。
（四）12—1月，針對初一學生對初中生活有一定程度的適應，熟悉學校軟硬環(huán)境，部分同學自我約束和要求逐漸放松，問題學生意欲活躍。
1、進行紀律秩序行為規(guī)范強化，對作息制度、自習秩序、集體活動、上課狀態(tài)進行再次強化整治，尤其是班級中出現(xiàn)的少部分心思不在學習上或是學習無望而放棄學習的學生。
2、在班級表現(xiàn)突出、相比開學初進步明顯的學生進行級部通報表揚，家校通通報家長，正面表彰宣傳，學校評先選優(yōu)。
3、強調素質報告書中思想道德評定的重要性，利用其作為抓手，強調學生日常紀律表現(xiàn)和學習表現(xiàn)對思想道德評定的影響。
（五）3月至4月上旬，學生經(jīng)過上一個學期的適應和一個寒假的放松，各方面習慣都有所脫節(jié)，需要進行為期一個月的紀律秩序和衛(wèi)生的強化整頓，重新整頓學生的行為習慣。（非常關鍵！有必要的話可以延長至4月中旬）。
1、嚴格控制作息時間執(zhí)行情況，主抓早上到校、上課、中午按時到位，放晚學清校，訓練“鈴聲就是命令”。
2、衛(wèi)生大檢查，班級室內外衛(wèi)生恢復正軌。
3、課間秩序、課堂紀律加強管理和檢查力度；集體集會隊列行進和秩序管理訓練；在校紀律秩序專題班會。
4、大課間跑操訓練，集結迅速，步伐整齊，口號響亮（開學第一周每天要求整頓）。
5、利用開學初的家長會，向家長反饋總結上學期孩子對初中生活的適應和發(fā)展情況，提出新學期的交流常規(guī)管理，爭得家長配合支持。
（六）4至5月，1、重點關注課間秩序（如：教室內、樓道、樓梯追逐打鬧等）。
2、維權凈風再強化，班主任初步排查，前期處理，及時溝通家長；問題嚴重學生級部，進一步聯(lián)系家長座談處理。（必須始終把家長聯(lián)系在時間處理過程中，不能將家長置之度外，老師和學校單方面操心。）。
重點在于原問題學生轉化發(fā)展情況匯總和新生問題學生及時備案；聯(lián)系家長對孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時，對于嚴重違紀的個別學生給與通報批評，嚴肅風氣。
3、了解有叛逆傾向較大，或戀愛傾向的學生情況，班主任進行思想勸導，做好家長疏導交流。
（七）6月至7月初，1、期末復習期間，督促學生大課間跑操，鼓勵學生利用課間戶外活動，緩解學習壓力。
2、對于獲優(yōu)秀稱號的學生，在班級表現(xiàn)突出、相比開學初進步明顯的學生進行級部通報表揚，家校通通報家長，正面表彰宣傳。
3、強調素質報告書中思想道德評定的重要性，利用其作為抓手，強調學生日常紀律表現(xiàn)和學習表現(xiàn)對思想道德評定的影響。
二、文明禮儀篇目標要求。
1、熱愛祖國，尊敬國旗，認真參加升國旗，奏國歌就地立正行注目禮。
2、儀容儀表：執(zhí)行中學生標準儀容儀表，樸素大方；講究個人衛(wèi)生，校服整潔。
3、交往文明：見到師長主動行禮問好，言談舉止符合《中學生行為規(guī)范要求》，大方得體；團結同學，友愛互助；出入房間，打招呼，4、愛護公物：愛護學校環(huán)境，主動撿拾環(huán)境中的雜物。
5、就餐文明：有序就餐，例行節(jié)約，自覺收放餐盤。
6、乘車文明：排隊有序上車，不擁擠；乘車途中，不大聲喧嘩，言語文明，主動給老弱病殘孕讓座。
訓練實施過程。
（一）開學首周，利用一課時班會，學習《中學生標準儀容儀表規(guī)定》，文明禮儀教育，強調文明禮貌（尤其是向師長問好行禮）、儀容儀表等。
（二）開學第二周起的一個月（9-10月），1、學生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，并形成班主任日常把關，級部隨時抽查的長效機制。
2、倡導文明乘車活動。
1）路上不到小吃攤吃零食、不隨手亂扔垃圾；
2）排隊有序乘車，不擁擠，不追逐打鬧；
3）文明禮讓，言語文明，不大聲喧嘩，主動為老弱病殘孕讓座。
（三）12—1月，針對初一學生對初中生活有一定程度的適應，熟悉學校軟硬環(huán)境，部分同學自我約束和要求逐漸放松，問題學生意欲活躍。進行文明行為（含文明乘車）規(guī)范強化。
1、主題班會。
2、班主任日常囑咐強調（其中，文明乘車方面：a.走路、乘車不吃零食等，不亂扔雜物。b.排隊有序上車，不擁擠，注意安全。c.乘車途中，不大聲喧嘩，講究語言文明，主動給老弱病殘孕讓座。）。
3、級部管理配合德育處的檢查工作，對反饋的檢查結果和違紀學生給與批評教育和考核獎懲。
（四）2月份寒假，配合德育處，利用思想政治學科寒假特別作業(yè)，倡導中國傳統(tǒng)習俗、尊重孝敬長輩的傳統(tǒng)道德。
（五）3月至4月上旬，學生經(jīng)過上一個學期的適應和一個寒假的放松，各方面習慣都有所脫節(jié)，需要進行為期一個月的紀律秩序和衛(wèi)生的強化整頓，重新整頓學生的行為習慣。（非常關鍵！有必要的話可以延長至4月中旬）。
1、學生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，第一周班主任初查，第二周級部檢查。
2、針對向師長行禮問好、亂扔雜物、主動撿拾垃圾、就餐秩序、公物愛護等情況反饋強化教育和管理。（將一個月以來的正面事例，通報表揚，進行正強化。）。
3、配合學校德育處，進行學雷鋒、“感動中國”相關活動。
4、萬物復蘇，愛護花草樹木，不踐踏草坪，愛護環(huán)境。
（六）6、7月，學期末，評選校文明標兵，通報表彰。
三、安全健康篇目標要求。
1、交往安全：正確與高年級學生相處；避免同社會不良人員交往；非在校期間，不獨自在外長時間逗留；能及時采取正確方式處置安全困擾，合理自我保護。
2、流行病防治：學生提高警惕預防觀念，明確防治措施方法，教師做好晨午檢、家?；ネā⒂H手交接等工作。
3、交通安全：文明乘車，有較強的交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)。
4、安全隱患排查：學生明確并自覺避開活動區(qū)域內可能存在安全隱患的區(qū)域，學習必要的安全自控自救常識。
5、心理健康：學生能盡早完成身份轉變，適應初中生活；偶發(fā)早戀思想，在老師的引導下，能及時得到糾正；正確看待青春期生活，選擇合理方式及時排解心理疑難，保持健康心理狀態(tài)。
6、問題學生排查、重點關注、定期座談、轉化。
訓練實施過程。
（一）開學首周，利用一課時班會，學習《中學生學生一日常規(guī)》，著重強調違紀行為處理辦法，進行安全教育。
（二）開學第二周起的一個月（9-10月），配合學生排查、設置社會監(jiān)督員、警官維權辦公室等學校安排，大力進行維權凈風系列舉措。進行問題學生摸底排查，對問題學生備案和定期座談，級部和班主任密切關注問題學生發(fā)展變化和教育轉變；引導學生正確處置安全困擾，避免同社會不良人員交往、正確與高年級學生相處、合理自我保護。
（三）12—1月，針對初一學生對初中生活有一定程度的適應，熟悉學校軟硬環(huán)境，部分同學自我約束和要求逐漸放松，問題學生意欲活躍。
1、農(nóng)歷年末，滲透安全保護觀念和意思，通過晚點、主題班會等，特別強調人身安全和交通安全。
2、期末復習期間，冬季天氣寒冷，防范發(fā)生流感。
2）規(guī)定學生課間走出教室，活動或呼吸新鮮空氣；
3）提醒學生和家長及時添加衣物，尤其是室外活動、吃午飯、上微機課等；
4）安排專人負責每天班級放晚學后的開窗通風。每扇窗留有5cm的空隙，系好窗簾，早上7：00學生到校及時關窗。（周末和雨雪天氣，不要開窗）。
6）嚴格認真做好晨午檢，及時報告級部（每天上午7:30、中午午休前及時報告晨午檢結果）。
（四）2月份寒假，通過家長學生簽署安全公約、假前學生集會等形式，強調寒假多方面安全注意事項。
（五）3月至4月上旬，學生經(jīng)過上一個學期的適應和一個寒假的放松，各方面習慣都有所脫節(jié)，1、級部—班級兩個層面，對扶手欄桿、天井、墻上攀附的電線、開關等安全隱患進行排查，及時上報或自行處理；利用晚點等空余時間，囑咐強調低年級學生，提高學生安全意識。
2、春季天氣回暖，提醒班級和學生，注意開窗通風和戶外鍛煉，注意飯前便后洗手和個人衛(wèi)生，防止傳染病和流感。
（六）4至5月，維權凈風再強化，班主任初步排查，前期處理，及時溝通家長；問題嚴重學生級部，進一步聯(lián)系家長座談處理。（必須始終把家長聯(lián)系在時間處理過程中，不能將家長置之度外，老師和學校單方面操心。）。
重點在于原問題學生轉化發(fā)展情況匯總和新生問題學生及時備案；聯(lián)系家長對孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時，對于嚴重違紀的個別學生給與通報批評，嚴肅風氣。
（七）6、7月，1、學期末，初四畢業(yè)，職高、技校的學生先于我校放假，學校周邊存在安全隱患，提醒學生加強自我保護和師生交流溝通，采取正確方式處理身邊發(fā)生的突發(fā)事件。
2、通過家長學生簽署安全公約、假前學生集會等形式，強調寒假多方面安全注意事項。
四、學習習慣篇（同時與分學科基本技能訓練活動配合）目標要求。
1、課堂學習：熟悉我校課堂教學模式和行為要求，積極參與課堂各類教學活動，適應初中的學習生活。
2、課后學習：按時、認真、保質保量完成各科作業(yè)；養(yǎng)成及時復習的習慣；對于偏科現(xiàn)象及時補習。
3、基礎知識不斷積累；漢英書寫工整，試卷答題規(guī)范。
4、養(yǎng)成讀書習慣，廣泛閱讀有益書刊（并向名著閱讀延伸），以“讀”帶“寫”、帶“說”，增強修養(yǎng)，提高思想層次。
訓練實施過程。
（一）開學前新生正式報到前一天，進行摸底考試。（建議）。
（二）開學第一周，1、軍訓期間，每天氣溫較高時段，語數(shù)外文化課教學，初步熟悉我校課堂教學模式和行為要求，初步適應初中文化課學習。
2、每天早晨進行讀書和英語早讀。
（三）開學第二周起的一個月（9-10月），1、繼續(xù)每天早上讀書和英語早讀。
2、按正常課表，全學科上課，注重課堂模式訓練、課堂學習行為習慣培訓（如：紀律秩序、如何自主學習、記筆記、小組合作等方面），引導學生適應初中多學科學習。（需后續(xù)持久進行）。
（四）10月至11月底，1、主抓作業(yè)完成強化管理。前兩至三個周抓作業(yè)“量”，后兩個周抓作業(yè)“質”。
1）以學科組任課教師為主嚴查作業(yè)，班主任輔助處置少數(shù)問題嚴重學生；
2）首次可采用即時補交，再次向家長反映情況，三次聯(lián)系家長到校陪同補作業(yè)；
3）對于多次說服教育或采取措施不見改善的學生，級部統(tǒng)一匯總后，集中約談家長，任課教師及班主任乘勢加強監(jiān)管、追繳和批評教育。
注意：避免越位管理，學科教學和作業(yè)追繳等方面是學科任課教師的主要職責，班主任和級部不應過多插手，降低任課教師在學生心中地位，但必須全力支持配合。級部注意把握好方向和力度，并同班主任分層次為任課老師做好善后工作和延伸教育。作業(yè)問題治理后易反復，需后續(xù)持久進行。
2、實施讀書活動（詳見教導處讀書活動相關安排），培養(yǎng)學生日常讀書的習慣。
3、繼續(xù)課堂教學習慣訓練。
（五）12月至1月，學期末，1、主題班會“怎樣為初中生活的第一學期畫上圓滿的句號？”
2、做好期末復習的指導訓練，重點在于“端正學習態(tài)度，從小學的學習心態(tài)調整到初中學習態(tài)度”。
3、鼓勵學生課間走出教室，參加活動，保持良好精神狀態(tài)。
4、在日常檢測答題過程中，注意訓練學生審題、規(guī)范答題，認真書寫等答題規(guī)范，以備日后學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷。
（六）2月份寒假，寒假作業(yè)在注重基礎的層面上布置，以鞏固基礎知識和復習上學期所學為主要內容，指導安排學生寒假休息之余的學習生活，并在新學期開學后第一周進行檢驗寒假學習成果的摸底檢測。語文作業(yè)中指示好讀書活動相關內容和要求，在校讀書習慣沿襲到假期中。
（七）3月至4月上旬，學生經(jīng)過上一個學期的適應和一個寒假的放松，各方面習慣都有所脫節(jié)，需要進行為期一個月的紀律秩序和衛(wèi)生的強化整頓，重新整頓學生的行為習慣。（非常關鍵！有必要的話可以延長至4月中旬）。
1、第一周摸底檢測后，全級部家長會，結合期末考試情況，向家長總結反饋上學期學生學習情況。同時，提出本學期學習方面的要求和建議：
4）作業(yè)完成常抓不懈，課后家長監(jiān)督，校內教師及時查閱、批改反饋。5）家校聯(lián)系繼續(xù)保持（至少保證每個月一次電話聯(lián)系）獲得家長理解、支持和配合。
2、抓作業(yè)完成情況約束，發(fā)現(xiàn)未完成作業(yè)學生及時聯(lián)系家長，陪同補作業(yè)，協(xié)同家長抓作業(yè)完成。
3、繼續(xù)讀書活動，每天讀書習慣訓練，按照讀書活動相關安排進行；另外，添加上每日讀報（課余時間自由閱讀，中午讀書時間拿出3-5分鐘值日學生為大家介紹前一期的時事熱點）。
（八）4、5月份。
1、課堂學習習慣強化，嚴格課堂管理，為期末復習良好學習氛圍做鋪墊、打基礎，強調課堂上任課老師全面負責并進行管理，課余時間班主任配合任課老師處理問題。
2、繼續(xù)推廣讀書活動，向閱讀名著推廣，按照讀書活動相關安排進行。
（九）6月至7月初，1、期末考試復習動員工作，班主任和任課老師兩方面進行，提醒期末復習相關事項，指導復習方法，約束復習課堂秩序。
復習開始，學習任務加重，提醒任課老師和班主任注意作業(yè)完成檢查和追繳力度，級部和班主任給與全面配合。
復習期間，注意倡導學生大課間戶外活動和課間休息。
2、讀書活動總結及表彰。
高考的專題訓練篇十三
1、城北中學八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。
希望各位同學踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學校準備舉辦端午節(jié)晚會。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（80字左右）。
尊敬的老師、親愛的同學們：晚上好!
下面請欣賞晚會的精彩的節(jié)目。
3、城北中學為慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”，特舉辦“勞動者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請為活動設計一段開場白，開頭和結尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
1、城北中學八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。
希望各位同學踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學校準備舉辦端午節(jié)晚會。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（80字左右）。
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3、城北中學為慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”，特舉辦“勞動者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請為活動設計一段開場白，開頭和結尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
“勞動者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
1、城北中學八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。
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各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。
希望各位同學踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學校準備舉辦端午節(jié)晚會。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（80字左右）。
尊敬的老師、親愛的同學們：晚上好!
下面請欣賞晚會的精彩的節(jié)目。
3、城北中學為慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”，特舉辦“勞動者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請為活動設計一段開場白，開頭和結尾已給出。(80字左右)。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
“勞動者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
4、現(xiàn)在很多中學生的時間觀念非常淡薄，有些學生將大部分課余時間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對這一不良現(xiàn)象，八（1）班準備召開“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會，請你為主持人設計一段80字左右的開場白，開頭和結尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好。
“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡。班級準備組織一次“說英雄，見行動”的主題班會，請你為主持人寫一段有文采的開場白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。
4、現(xiàn)在很多中學生的時間觀念非常淡薄，有些學生將大部分課余時間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對這一不良現(xiàn)象，八（1）班準備召開“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會，請你為主持人設計一段80字左右的開場白，開頭和結尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好。
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5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡。班級準備組織一次“說英雄，見行動”的主題班會，請你為主持人寫一段有文采的開場白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。
4、現(xiàn)在很多中學生的時間觀念非常淡薄，有些學生將大部分課余時間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對這一不良現(xiàn)象，八（1）班準備召開“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會，請你為主持人設計一段80字左右的開場白，開頭和結尾已給出。
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5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡。班級準備組織一次“說英雄，見行動”的主題班會，請你為主持人寫一段有文采的開場白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。
4、現(xiàn)在很多中學生的時間觀念非常淡薄，有些學生將大部分課余時間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對這一不良現(xiàn)象，八（1）班準備召開“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會，請你為主持人設計一段80字左右的開場白，開頭和結尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好。
“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡。班級準備組織一次“說英雄，見行動”的主題班會，請你為主持人寫一段有文采的開場白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。
開場白只有簡潔、新穎、生動，才能吸引人繼續(xù)往下讀或聽。中考試題中經(jīng)常會出現(xiàn)要求擬寫開場白的試題，這里提醒大家注意三個方面的問題：
一、要緊扣主題。要始終牢記活動的主題，擬寫時要緊緊圍繞活動主題展開，做到中心鮮明、內容集中、有針對性，千萬不能寫一些與主題無關的內容。同時，力求言簡意賅、符合題目規(guī)定的字數(shù)要求。
二、要有現(xiàn)場感。中考試題中要求擬寫的開場白大多為主持人在活動現(xiàn)場講的話，因此要與整個活動中的臺詞風格一致，起到渲染氣氛、調動情緒的作用，在情景現(xiàn)場能給聽眾以強烈的聽覺沖擊力。
三、語言要生動。為了能有效地吸引聽眾，要盡量用簡短的句子、大眾化的語言，使聽眾聽得清楚、易于接受，并感到親切生動。可考慮適當?shù)剡\用一些修辭手法，如對偶、排比、擬人、夸張、引用等，這樣便能生動、形象、準確地表情達意。完成下列相關習題：
1、城北中學八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會。下面是主持人開場白的開頭和結尾，請你補寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是“讀書樂”。希望各位同學踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
解析：題目既然要求擬寫的開場白以“讀書樂”為主題，那么主持人就應當從“樂”字上啟發(fā)引導其他同學發(fā)言。答題時應將“樂”字體現(xiàn)出來，從讀書帶給人的好處、讀書帶給人的歡樂等方面著筆；同時注意語言簡潔、新穎、生動，適當?shù)剡\用一些如比喻、擬人、排比等修辭手法；還要注意題目中的字數(shù)限制。
答案示例：
(1)書可以讓浮躁憂愁的人心境平和，書可以給感到迷茫的人指明方向，書能使我們與智者、哲人面對面地交談，書能陶冶我們的情操、提高我們的修養(yǎng)。
(2)讀史使人明智，讀詩使人聰慧。書是雨露，書是陽光；書是文明的果實，書是知識的寶藏。它催我們奮進，伴我們快樂地成長。
(3)書是人類進步的階梯，讀書讓我們告別了生活的平庸，讀書讓我們發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，讀書讓我們享受生活的快樂。
2、明天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學校準備舉辦端午節(jié)晚會。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（80字左右）。
尊敬的老師、親愛的同學們：晚上好!下面請欣賞晚會的精彩的節(jié)目。
2、解析：既然活動的主題是“端午節(jié)晚會”，主持人的開場白就要緊扣“端午節(jié)”展開，通過介紹端午節(jié)的一些特點過渡到晚會節(jié)目上來。此外，節(jié)日晚會的開場白應盡可能生動、有感染力、有文化內涵，能調動與會者的激情。
答案示例：
(1)兩千多年來，每當粽子飄香時，人們就會憶起不朽的詩人屈原。屈原的浪漫詩篇、愛國情懷，已經(jīng)化為我們民族的靈魂。今晚，就讓我們用動人的歌聲、美妙的舞姿，歡度這一中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧!(2)兩千多年前，偉大的詩人屈原因為國家危難、民生多艱而投身汨羅江；兩千多年后，我們偉大的祖國日益強大，人民過上了幸福安康的生活。今晚，就讓我們用精彩的節(jié)目來紀念屈原，來歌唱祖國的繁榮昌盛吧!(3)“屈原投江為報國，端午食粽祭先賢?！眱汕Ф嗄昵?，我國偉大的詩人屈原投身淚羅江，但是他的精神卻代代相傳。今晚，就讓我們用歌聲、用舞蹈、用心靈來緬懷圣者，期待明天吧!
3、城北中學為慶祝“五一國際勞動節(jié)”，特舉辦“勞動者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請為活動設計一段開場白，開頭和結尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!勞動者，社會的基石；勞動者，國家的主人；勞動者，民族的脊梁。中國五千年的歷史，是勞動者的歷史。勞動創(chuàng)造了財富，勞動推動著歷史向前發(fā)展，勞動是人類社會永恒的主題。
“勞動者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
4、現(xiàn)在很多中學生的時間觀念非常淡薄，有些學生將大部分課余時間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對這一不良現(xiàn)象，八（1）班準備召開“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會，請你為主持人設計一段80字左右的開場白，開頭和結尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好。
楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而時間卻一去不復返。時間能讓勤奮者收獲累累碩果，而給懶惰者只會留下空虛和懊悔。怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意義的事情呢?答案只有一個，那就是珍惜時間。
“唱響生命的旋律——珍惜時間”主題班會現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡。班級準備組織一次“說英雄，見行動”的主題班會，請你為主持人寫一段有文采的開場白。(80字左右)九十載歲月崢嶸，九十載風雨歷程，九十載成就輝煌。在即將迎來中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，讓我們緬懷革命先驅，學習英模事跡，勤奮學習，做一個有用之才。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。
火紅的太陽光輝普照，鮮艷的黨旗迎風飄揚。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛來歌唱我們偉大的黨!下面我宣布“紅歌獻給黨”歌詠比賽正式開始。
高考的專題訓練篇十四
閱讀下面的材料，按要求作文。
一群事業(yè)有成的同學回去看望他們的老師，很快他們開始抱怨生活和工作中的壓力。
老師去廚房為他們準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的，有的普通，有的昂貴，老師讓大家隨意享用。
等每個人都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下那些樸素便宜的杯子。你們都只想要最好的，這很正常，但這恰恰是你們的問題和壓力所在。杯子不會讓咖啡的質量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至有時讓人忽略了到底我們在喝什么。你們真正想要的其實是咖啡，不是杯子。上帝沖泡了咖啡，不是杯子，享受你們的咖啡吧。最快樂的人們并不是因為他們擁有最好的一切，他們只是把一切當成最好?！?/p>
上述材料會引起你怎樣的感想和思考呢？請在全面理解材料的基礎上，自選一個角度，自定立意，結合自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，題目自擬。
【寫作導引】。
材料雖然比較長，但內容上其實只包含兩大方面，其內蘊并不復雜。審題時我們先可以“化整為零”，將材料一分為二，即最后一句之前為一部分，最后一句又是另一部分，這樣就極大地降低了審題難度。前一部分主要是圍繞“咖啡與杯子”來談，因而要加以聯(lián)想引申，要將“咖啡與杯子”上升到社會生活層面，挖掘其深層的指代意蘊。通過分析，我們不難看出，“咖啡”實際上就是生活的本身與本質，而“杯子”只是外在的形式而已，據(jù)此我們可以圍繞“本色”“舍本逐末”“本質與形式”等方面來構思行文。再來看最后一句，其關鍵詞句應該是“把一切當成最好”，我們就可以直接以此為論點，或立意為“知足常樂”。
特別提醒的是，材料作文審題時一定要有整體意識，切忌只孤立地抽取材料中的某個詞語，然后以此為話題或題目而“另起爐灶”。寫作要求中的“自選一個角度”并不等于自選一個詞語，哪怕是抓準了關鍵詞句，也都必須要從材料內蘊本身出發(fā)。將材料完全拋在一邊，而大談特談如“樸素”、“壓力”、“忽略”、“快樂”之類的，都屬偏題離題。
【例文賞析】。
回歸生活的本色。
黃婧。
前方的道路在蔓延，路旁的青山也在蜿蜒前行。極目遠望，一切都已消逝在了遠方的藍色天際線上。遠方，只有純藍的天空。
――題記。
天空很藍。站在城市的.一角，眺望遠方的天空，真的，很藍，讓人沉醉的藍色。
城市是喧鬧的，在物欲奢華的年代里，潮流永遠都是奔涌而來，沖擊著我們的生活。在這里，我們很多人都踉踉蹌蹌，幾乎失去了重心，摔倒在這泥潭里?？v使我們立住了腳跟，經(jīng)過時間的淘洗，有些東西也已經(jīng)黯淡了，已經(jīng)褪色了。而這些，便是我們生活的本色。
時代是不斷進步的，人的欲望也是不斷膨脹的，而生活的煩惱往往是隨欲望一同降臨。大千世界里，有些人已經(jīng)徹底地融入了紛爭，他們競爭一切，他們冷漠一切，他們容納一切，他們熱衷一切，他們的軀體在生活中來來回回，他們的靈魂在生活飄飄蕩蕩。他們始終停不下那奔波的腳步，他們一直忽略了沿途的風景。他們的足跡很遠，但只要風吹，就會消逝；他們的享受很奢華，但卻不是生活的享受，因為他們失去了生活的本色。
生活的本色其實離我們并不遠?；仡^，它依然在等我們回去，等著擦亮我們被塵土蒙蔽的雙眼，等著撫慰我們疲憊的心靈。它要用它的色彩來豐富我們的生活，它要用金色將我們眼中藍色的蛹幻化成樸實的蝶，它要用色彩為我們繪制藍天白云，讓我們的雙腳踩在堅實的大地上，抬頭去看那純藍的天空。它為我們送來心靈的甘露，清洗我們世俗化了的靈魂。
“面朝大海，春暖花開”，生活的自然本色為我們創(chuàng)造了詩意的家園；“生活，就是碗中的清水，清澈就好”，生活的本色為我們提供了潔凈的源泉；“追求就是我的人生”，生活的本色為我們構筑了遠方的夢想。沒有亮麗的風景，也沒有五彩的霓虹燈，生活除了本色，其余的都只是些附加的點綴和外在的形式而已，多了并不好。
回歸生活的本色，在參天的的古木下靜靜思考，數(shù)一數(shù)那年輪，想一想那翠綠的魅力，生活的奧秘也許就藏在那里。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒。藍色的底色上究竟會上演怎樣的人生戲?。炕貧w生活的本色吧！只有這樣，人生戲劇才會有最真實的情節(jié)，也才會有最完美的謝幕。
【點評】本文作者在吃透材料的基礎上，抓住材料最本質的內蘊來立意，準確鮮明地提出了“回歸生活的本色”這一中心論點。內容上緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，從正反兩方面來分析說理，頗具現(xiàn)實意義與時代感。文章語言流暢，筆墨集中，思維縝密，辯證有力。尤其是題記的恰切運用，更讓讀者的眼睛為之一亮。如此開闊的視野，透辟的說理，使這篇說理散文具有獨特的美感。
高考的專題訓練篇十五
1.了解小小說的特點和創(chuàng)作方法，練習寫小小說。
2.設計精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。
訓練題：仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一小小說。
要求：
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動。
(3)字數(shù)800字以上。
指導：歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候，為了能夠有一個溫暖的住所，費盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進監(jiān)獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時，警察卻把他送進了監(jiān)獄。這小說的故事情節(jié)跌宕起伏，結尾出人意料，寓意深刻。
編好一個故事，是小說成功的前提。小說是文學性體裁，時應盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問題進行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯位，用適當?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
1.推知事物未來的預見能力，想像、描繪具體情景的表達能力。
2.對科學發(fā)展的辯證分析。
訓練題：當今社會，科學技術的發(fā)展日新月異，信息技術、基因技術、納米技術及空間技術等從各個方面改變著我們的生活，也在引領著人類的夢想。請以“未來之夢”為話題，寫一科幻文章。
要求：
（1）中心明確，想像合理。
（2）題目自擬。
（3）不少于800字。
指導：科幻文章的，既要有實在的“科學”內容為基礎，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這，要求以“未來之夢”為話題，重點在突出前景的狀態(tài)。至于“夢”的內容，無非有兩種，一為美夢，一為噩夢。寫美夢，是贊頌科技的造福于人；寫噩夢，是警惕科技的遺禍于世，兩方面皆可立意。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學形象與當今現(xiàn)實相結合的聯(lián)想能力。
訓練題：選著中的人物，將其移植到當今的生活中，成為我們身邊的一員，你會發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請你寫一個這樣的故事。
要求：
（1）突出新意。
（2）想像合理。
指導：故事新編，貴在出“新”。而新的內容又須建立在舊的基礎之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個人物可能做得出的，這就是合理的。
高考的專題訓練篇十六
指導思想：每課一練，分項能力突破。（詳細請函leimn@）。
記敘分類。
第一項：基本敘述的能力。
訓練要求：能將一件事清晰、完整、流暢地進行復述。
指導：
1．定準視角，便于敘述。
敘述的視角，就是作者以何種敘述的口吻、身份在文章中出現(xiàn)，也就是我們通常所說的敘述的人稱。一般說來，記敘文中有這樣幾類敘述的人稱：
述。如在《為了六十一個階級弟兄》中，為了搶救六十一個中毒的階級弟兄，從發(fā)生地張莊到平陸縣到北京，作者用時間的順序將與搶救有關的事情記敘下來，雖時空轉換很大，但作者對每一件事，都非常清楚，甚至知道平陸縣城的司機在送藥時候的心理：“萬一出了毛病，我就扛著藥箱送去！”作者沒有以任何作品人物身份進入到作品中，而是作為一個超越于作品之上的全知者來敘述。
第一人稱敘述。在這種敘述人稱中，常有兩種視角：
他的眼光來看小鎮(zhèn)，來看孔已己。
人的眼光來看世界，主觀色彩很強。
第一人稱敘述也有不足，受“我”的見聞的限制，和事情有關的而出于“我”視野之外的一些內容難以敘述，也不能深入作品中其它人物的內心展現(xiàn)其思想活動。如魯迅的《一件小事》，作者就是以一個當事者的第一人稱來敘述，使讀者覺得真實、親切，而表達自己的感想也很直接方便，但對車夫的心理活動作者只能從他的行動中進行揣摩。
敘述角度和人稱的選擇，要根據(jù)表現(xiàn)人物和記敘事件的需要來選擇。并不是全能型的角度就好，對于某些材料來說，這或許過于客觀，難以表達豐富的思想感情；也并不是第一人稱敘述就好，對于某些事件來說，又太過于片面和主觀，受到諸多的限制?？傊?，要根據(jù)實際情況靈活的選擇運用。
2．交代要素，要而不繁。
敘述的要素包括：人物、事情、時間、地點、原因、結果。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。在敘述中，他們是不可以少的，也是不可以忽略的。時間和地點是人物活動和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響作用，在通常的敘述中要將時間、地點交代清楚，但有時也可以巧妙的省略。原因和結果是事件的起訖點，有了這兩個要素，敘述才完整、交代才清晰。在這些要素中，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心的聯(lián)系的一面，而對于人物和事件，則要進行細致的敘述，因為這二者，是敘述的核心、重點。
3．理清順序，組織有序。
材料有了選擇和加工，要使它們成為一個有機的整體來表現(xiàn)人物或中心，就還需要一定的順序來組織，這樣，才會給人條理清晰，結構嚴謹?shù)母杏X，安排的巧妙，還會產(chǎn)生波瀾起伏、引人入勝的藝術效果。一般說來，記敘文的寫作可以以時間為序，也可以以空間為序。
以時間為序常有這樣的方式：
順序：指按照人物成長過程或事件的發(fā)生、發(fā)展、結局的順序展開敘述，也就是我們通常所說的按時間先后來進行敘述。這是最基本的序數(shù)方式。按照這種方式來敘述，文章的層次和段落符合事件的階段性發(fā)展順序，讀來使人感到脈絡清晰、層次分明、有條不紊。但是，這種敘述方式處理不好又容易成為平鋪直敘，給人以陳舊、平冗的感覺。要避免這種現(xiàn)象，就一定要處理好文章中材料的詳略，使重點突出，繁簡得當；同時在必要的地方插入一些細致的描寫，融入一些精練的抒情或議論，這樣，就可以避免輕重不分、一敘到底的現(xiàn)象。
倒敘：指把事件的結局或某個重要的片段提到前邊來敘述，然后再從頭至尾來展開記敘。倒敘的運用，可以通過強調結局來突出主題；可以通過強調某一片段吸引讀者，產(chǎn)生懸念。從而使文章的結構富于變化，避免了平鋪直敘，增強了吸引力。同學們在運用倒敘的時候，要選擇需要強調的過程片段，要注意由倒敘向順序過渡的銜接。
插敘：指在原來敘述的過程中，出于表達和構思的考慮，在適當?shù)牡胤讲迦肱c當前敘述無時間承接的另一段敘述，插入總是與順序結合在一起使用，沒有順序，何來插敘？因而插敘往往是順序的中斷，插入后又回到原來的順序。插敘的內容，可以是在現(xiàn)在時間外發(fā)生的事情，也可以是對當前敘述內容的注釋、補充、對比、說明等等。適當?shù)牟迦?，可以豐富文章的內容，深化文章的主題，可以使情節(jié)發(fā)展集中緊湊而結構又富于變化。同樣插敘的時候要注意到交代清楚插敘的起止點，銜接過渡的地方要自然、連貫。補敘：指全篇或一篇中某個故事、事件敘述完結之后，對事件發(fā)展過程中某個重要的片段的補充敘述。補敘的主要特點，從位置上看，它是主要情節(jié)敘述完之后的敘述；從內容上看，它敘述的是情節(jié)的某個片段，只不過位置后移了；從作用上看，是對主要情節(jié)片段的補充、交代。插敘與補敘的區(qū)別在于：從內容上區(qū)分，插敘可以敘述事件本身的一個片段，也可以是與當前敘述有關的另一些內容，而補敘則不能敘述另一些內容，只能敘述位置后移的某個事件片段；從形式上區(qū)分，插敘后必須順序下去，不能就此終結，而補敘后的這一事件則可告結束，可以終結。補敘的作用是可以興起文章的波瀾，使文章更具吸引力。
平敘：平敘是平行敘述的簡稱。指分別敘述同一時間不同地點發(fā)生的事件。可以是“花開兩朵，各表一枝”，先敘述一件，再敘述一件，也可以是將幾件事交叉敘述。用這種敘述方法，可以把錯綜復雜的事情敘述得眉目清楚，有條不紊。這種敘述方法也稱為分敘。采用這種方法的時候，注意事件發(fā)生的時間前后和內在聯(lián)系。
4．突出主旨，綱舉目張。
對于一般中學生的寫作，中心主旨鮮明突出更好一些。記敘文的鮮明突出并不是說要直白地發(fā)表“感想”來點名中心主旨，而是說在寫作時，作者要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等，這已屬于整篇文章的構思。要構思好一篇記敘文，大家應該學會如何運用線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為一個有機的整體，從而綱舉目張，更好地表達中心。
線索，就是貫穿文章、作品材料的脈絡。線索對文章的材料起著貫穿、組織的作用，是安排作品結構的重要手段。同時，線索還是作者思路和文章內容的最好體現(xiàn)。線索可以是人或物，也可以是時間或空間。一篇文章有一條線索，叫單線，有兩條線索，叫復線。線索的確立應該遵循這樣的原則：首先，線索應該應該在文章中多次出現(xiàn)，與文章的材料和內容有內在的緊密聯(lián)系；其次，線索應該有利于作品主題的表現(xiàn)。
2．閱讀下文，改寫為一篇白話文?？蛇m當加工。
奇騙。
騙術之巧者愈出愈奇。
金陵有老翁，持數(shù)金到北門橋錢店易錢，故意較論銀色，嘵嘵（xiao）不休。一少年從外入，禮貌甚恭，呼翁為老伯，曰“令郎貿易常州。與侄同事，有銀信一封，托侄寄老伯。將往尊府，不意侄兒之路過也”將銀信交畢，一揖而去。老翁拆信，謂錢店主人曰“我眼昏不能看家信求君誦之?！钡曛魅巳缙溲?，皆家?，嵭颊Z，未云：“外紋銀十兩，為爺薪水需?！蔽滔矂宇伾唬弧斑€我前銀，不必較論銀色矣。兒所寄紋銀，紙上書明十兩，即以此兌錢，何如？”主人接其銀，稱之，十一兩零三錢，疑其子發(fā)信時匆匆未檢，故信上只言十兩，老人又不能自稱，可將錯就錯，獲此余利。遽以九千錢與之。時價紋銀十兩例兌錢九千。翁負錢去。
少頃一客笑于旁曰：“店主人得無受欺乎？此老翁者，積年騙棍，用假銀者也。我見其來換錢，已為主人憂，因此老在店，故未敢明言?！钡曛黧@剪其銀，果鉛胎，懊惱無已，再四謝客，且詢此翁居址。曰：“翁住某所，離此十里余，君追之猶能及也。但我，翁鄰也。使翁知我破其法，將仇我，請告君以彼之門向，而君自往追之?！钡曛鞅赜c俱，曰：“君但偕行，到彼地，君告以彼門向，君即脫去，則老人不知是君所道，何仇之有？”客猶不肯，乃酬以三金，客若為不得已而強行者。
同至漢西門外，遠望見老人攤錢柜上，與數(shù)人飲灑?？椭冈弧笆且?。汝速往擒，我行矣?！钡曛飨玻比刖扑?，捉老翁，毆之，曰：“汝，積騙也！”以十兩鉛胎銀換我九千錢！’眾人皆起問故。老翁夷然曰：“我以兒銀十兩換錢，并非鉛。店主既云我用假銀，我之原銀可得見乎？”店主以剪破原銀示眾。翁笑曰：“此非我銀，我止十兩，故得錢九千。今此假銀似不止十兩者，非我原銀，乃店主來騙我耳！”酒肆人為持戥（deng2）稱之，果十一兩零三錢。眾大怒，責店主。店主不能對，群起毆之。
店主一念之貪，中老翁計，懊恨而歸。
清袁枚《新齊諧》。
嘗試。
“叭茲叭茲”，村里的季老伯蹲在村頭的古槐樹下，嘴里叼著桿旱煙，低著頭使勁地吸著。
難怪，季者伯是村里有名的莊稼把子，想當年，他“金鋤鐵耙，耕種收割如?！?，可是個好典型哩！可如今——他當年的那一套似乎一夜之間就不靈驗了?？刹皇牵刻а劭创孱^，在鱗次櫛比的瓦房洋樓之中，他的三間茅草屋真是“雞立鶴群”了。一個字——窮！窮在作怪。
隨后幾天，古槐樹下?？梢钥吹郊纠喜腔驳纳碛?。又有誰知，他正在構思一個成年人的“童話”。季者伯買了鎮(zhèn)絲綿廠的股份了！消息傳出，不啻一聲驚雷震響在村民的心頭。
“可不是？我家文強回來說，他的朋友買那玩意兒后來賠不起跳樓了！”古大嬸把“股票”跟“股份”混淆了。
季嬸嬸抹著淚看看這個看看那個，六神無主。
我好奇地跟秀老伯打聽這事兒，他神秘兮兮地告訴我：“是有這回事，究竟為什么？暫時保密！”農(nóng)民買股份早已不是什么新鮮事。在廣州，在深圳，在華西村，在大邱莊??這根本不是什么時尚。一些農(nóng)民早已玩上了股票，坐夏利車，挎“大哥大”，按計算器，正搞得有聲有色。可在我們這個蘇北偏僻的小村，雖然經(jīng)濟這幾年有所發(fā)展，人們的眼光卻仍離不開房子、兒子；手里操的仍離不開鋤頭、算盤和錘子。股票和股份，對于大部分人來說，還不如大米和白面這些家什實惠，對季老伯這些人來說，可以稱得上是件了不起的嘗試！與其說是嘗試，倒不如說是“拼搏”。
季老伯贏了，年內分紅，他的1500塊股份漲到3500元，足足兩倍多！既沒跳樓也沒買棺材。
問起他的訣竅。他告訴我：“你沒看到今年農(nóng)產(chǎn)品的價格上漲，養(yǎng)蠶的農(nóng)戶多了，鎮(zhèn)里的絲綿廠還愁不紅火？我這叫‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’！”
嘿！賣起他那夜校里得來的墨水了！
大槐樹下，又一個“童話”誕生了！
嘗試。
又來了！一雙腳！
我把頭勾得低低的，相信自己的臉一定成了紅紅的“大蘋果”，我拉起布、油刷，開始擦鞋。你問我什么？“嘗試？”我正在嘗試呀！你沒看到？我正在嘗試聞腳的臭氣，嘗嘗做人的艱辛。如今呀，可興“下?！绷?，沒聽說過嗎？某廳級干部晚上擺餛飩攤，某大學教授不上課就經(jīng)營他的大飯店??這樣的事可多哩！表姐上星期向我授了一段“下海經(jīng)”，說她晚上到“卡拉ok”去唱歌，一支歌五元，一晚上可唱十支歌，賺得五張大團結。我聽了心里癢癢的，可轉念一想，不行，中學生不能進舞廳，于是，我就想到了給人“擦鞋”這個第二職業(yè)。怎么樣，給它討個說法，就是過過“下?！钡陌a，嘗試嘗試嘛！吃不上海鮮，也就嘗嘗小魚小蝦！
擦鞋攤擺好了，兩把刷子，一塊布，一瓶“多黑亮”油膏，一張凳，一個人，只等“送腳上門”來了！你看，一個留著山羊胡的小青年，叼著雪茄煙，大搖大擺地在我面前坐下，斜睨著眼，薄薄的嘴唇一張，伴著一團煙霧吐出兩個字“擦鞋！”我心里估摸著這個人的身份，看他的裝束，很有派頭，皮鞋也是上好貨，我想他一定是個“先富起來”的“朋克”，絕對不是“雅皮上”，因為他一點也不雅。我邊擦鞋邊思索，他高高坐上，而我彎腰躬背；他一臉安閑加鄙夷，而我滿頭大汗加困惑，這是為什么？是因為他有錢，所以他有權享受勞動的成果，而我沒有錢，所以我必須為賺錢而付出勞動的艱辛？他有錢，所以就可以傲慢無禮，目中無人？而我沒有錢，所以就必須小心謹慎，好好伺奉他人？我的心頭逐漸感到不舒服，也許是皮鞋味與腳臭我聞不慣，我還是堅持把他的皮鞋擦得亮亮的。小胡子甩手掏出一張大團結，嬉皮笑臉地說：“看你模樣不錯，多給點！”我嗖地一下跳起來，漲紅了臉，強壓著怒火說：“先生，按勞計酬，多余的錢我不會收！”小胡子變了臉色，“媽的，不識抬舉，臭娘們！”我生平第一次聽到這樣的辱罵，眼淚不爭氣地流出來，我第一次嘗試到了做一個正直的女孩的滋味！世態(tài)百相，社會上什么人沒有呢？想到這一點，我的心又平靜下來了，要得到，首先必須付出，我算是明白了這一點?！跋壬?，我是一位中學生，今天是義務擦鞋，你的錢收回去吧！”我淡淡地找個借口連忙收拾鞋攤準備回家。小胡子兩眼露出疑惑的神色，也許他不懂得“義務”這個詞的意思吧！
管他呢！可以說，這個“擦鞋”職業(yè)夭折了，我的第一次“下海”也告吹了。可是我很坦然，雖然沒賺到一分錢，但我獲得了一次很有價值的嘗試，不記得誰說過這樣一句話：
“人生即是嘗試。”是啊，不嘗試，何以知道人生的滋味呢？
高考的專題訓練篇十七
1.了解小小說的特點和創(chuàng)作方法，練習寫小小說。
2.設計精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。
訓練題：仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。
要求：
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動。
(3)字數(shù)800字以上。
寫作指導：歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候，為了能夠有一個溫暖的住所，費盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進監(jiān)獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時，警察卻把他送進了監(jiān)獄。這篇小說的故事情節(jié)跌宕起伏，結尾出人意料，寓意深刻。
編好一個故事，是小說成功的前提。小說是文學性體裁，寫作時應盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問題進行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯位，用適當?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
1.推知事物未來的預見能力，想像、描繪具體情景的表達能力。
2.對科學發(fā)展的辯證分析。
訓練題：當今社會，科學技術的發(fā)展日新月異，信息技術、基因技術、納米技術及空間技術等從各個方面改變著我們的生活，也在引領著人類的夢想。請以“未來之夢”為話題，寫一篇科幻文章。
要求：
（1）中心明確，想像合理。
（2）題目自擬。
（3）不少于800字。
寫作指導：科幻文章的寫作，既要有實在的“科學”內容為基礎，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這篇作文，要求以“未來之夢”為話題，重點在突出前景的狀態(tài)。至于“夢”的內容，無非有兩種，一為美夢，一為噩夢。寫美夢，是贊頌科技的造福于人；寫噩夢，是警惕科技的遺禍于世，兩方面皆可立意。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學形象與當今現(xiàn)實相結合的.聯(lián)想能力。
訓練題：選取名著中的人物，將其移植到當今的生活中，成為我們身邊的一員，你會發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請你寫一個這樣的故事。
要求：
（1）突出新意。
（2）想像合理。
寫作指導：故事新編，貴在出“新”。而新的內容又須建立在舊的基礎之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個人物可能做得出的，這就是合理的。
高考的專題訓練篇十八
高考作文文采訓練教案整句（1）課題作文課型整句的運用課時序號1總序號7教學目標了解古詩文連用整句、排比式整句、比喻式整句三種整句的類型，學習和掌握整句，能夠仿寫整句。教材分析重點：能運用整句增加作文的文采難點：仿寫、造句教法選擇講解，示范演練，學生模仿練習學生作品展示教具學案：整句學案及課件一、古詩文連用整句1、在一些優(yōu)秀作文中，時常發(fā)現(xiàn)有些學生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風采。2、例句展示例一歷史記下了無數(shù)這樣的“呆瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”到“開荒南野際，守拙歸園田”；從“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。這些呆瓜們，為了一個可道而又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！(陜西考生《答案在風中飄揚》)例二屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。例三如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……”（20廣東考生《答案在風中飄揚》）學生如果在作文中恰如其分地引用古詩詞，將是增強文采的一種好方法，特別是通過整句的形式來運用，那更能錦上添花。3、寫作練習一季節(jié)或傳遞為話題，寫一組引用整句。二、排比式整句1、排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內容上排比，增強了豐富的內涵，二是意義上的遞進，增強了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。2、例句展示例一苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵成功，對于永不懈怠的人是一座里程碑，對于驕傲自滿的人是一個包袱，對于不求進取的人是一樁禍患。對于志向遠大的人是向上攀登的階梯，對于心有小志的人是一生榮耀；對于胸無大志的人，無底深淵；對于努力者，獎勵；對于耕耘者，收獲；對于驕傲者，過眼云煙；對于目標遠大者，小的驛站；對于奮斗者，一座燈塔；對于懶惰者，一個美麗的夢；對于奮進的人，另一段艱難跋涉的開端；對于知足的人，幸福的頂峰；對于失敗者，遙不可及的夢想例二徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！例三世上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給我我們不同的眼睛。或許大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長江昆侖的清風正在你眼前幻化為中國式的內斂與神秘。不同的國度有著不同的土地，不同的風不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標簽。（上?？忌督庾x世界的眼睛》）例四一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族?！笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內涵。因此，我們要學會聆聽。這將使我們虛懷若谷，博采眾長，銳意進??；這將使我們胸懷遠大，視野寬廣，開拓創(chuàng)新；這將使我們高瞻遠矚，潛心探索，內涵深厚。排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。3、寫作練習（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）人類已邁入21世紀?？萍嫉母叨劝l(fā)展，為人類提供了豐富的物質財富。但作為有血有肉有感情的`人，在物質生活之外，日益關注自己的精神生活，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學藝術，等等。請你以“精神家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。提示：題目已經(jīng)對“精神家園”的內容作了提示（文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學藝術，等等）。寫作時不管是議論物質與精神的關系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實例和真切的感受，不能泛泛而談，大而化之。參考擬題：1、守住美好的精神家園2、吶喊，不能容忍的喪失3、失去了才知道珍貴4、朋友，你可有精神家園的鑰匙5、何處是家園。三、比喻式整句1、比喻式整句，就是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達抽象的深邃的內蘊的語段。2、例文展示例一生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（《生活是什么》）例二夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧不知何時來，何時去，去向何方，夢是三月絢麗的風染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹……”例三語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復的柳暗花明。例四感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變的澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內心變的純凈而又寬廣。感動，如令人心折的白雪，領略白雪，我們的內心變的安靜而又平和。比喻，是令人遐想的，是文學語言的最好注腳。如果在高考中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會在你筆下汩汩流出。3、寫作練習（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”里構建了自己的精神家園……我們離不開大自然，大自然不僅是我們生存的環(huán)境，也是我們精神的依托。請你以“自然與心靈”為話題，寫一篇800字的作文。思路點撥：歸依自然，享受自然，崇尚“天作地合”，早已是千百年來文人墨客、隱士的共同愛好，也是中國傳統(tǒng)文化的一個特征。人類可以在大自然之中尋求心靈的洗滌，或尋求啟發(fā)。自然是人類的精神依托，人類離不開自然，題中的“心靈”主要是指在“自然”中的感受。所以，本話題應闡述“自然”與“人的感受”之間的關系
高考的專題訓練篇十九
每個人都有自己遠大的理想，有的想當名探險家，去探索世界上的奧秘;有的想當一名音樂家，用音樂來歌唱美好的生活;有的想當一名世界長跑冠軍，為祖國奪得更多的金牌……而我的理想是當一名外交官，讓世界上的人們了解中國，與中國友好交往，讓中國走向世界。
記得俄國大作家列夫—托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定方向，沒有方向就沒有生活?！钡拇_，沒有理想的人生就是黑暗的人生。在人生的一部戲中，理想是投影的燈。實現(xiàn)理想，就是實現(xiàn)成功。
因為有了理想、有了追求，生活才變得多姿多彩。為了祖國明天，讓我們一起努力吧。
高考的專題訓練篇二十
開場白：
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！校團委經(jīng)過認真籌備精心準備，演講比賽今天如期舉行。我們舉辦本次活動，目的就是運用演講這種傳統(tǒng)的活動方式，讓學生從“感恩”教育的內涵中挖掘具有鮮明時代特征、具有感召力和向心力的主旨，培養(yǎng)當代初中生的責任感，增強感恩意識，激發(fā)勵志精神，我們把這次演講比賽命名為“懂得感恩、青春勵志”。
活動開始之前，我先向大家介紹這次比賽的評委。擔任本次活動評委的是：王柏濤校長、胡玉山書記、劉文成校長、工會王嵐主席、高紅光校長、教務處侯國文主任、職教處柴清林主任、綜治辦呂洪峰主任、教務處陳建文主任、政教處李炳澤主任、校宣傳組組長李樹祥老師。
下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎評委會主任、校長王柏濤同志講話！
（講話完畢）。
有請本次活動主持人趙宏鵬、郭琦閃亮登場，大家掌聲歡迎！
講話人：董曉光。
2012年10月26日。
高考的專題訓練篇二十一
知識與技能：通過賞析例文中一些精彩的細節(jié)描寫片段，學習和仿用細節(jié)描寫，并用于寫作之中，感受細節(jié)描寫的好處。
過程與方法：賞析富有情趣的細節(jié)描寫，描寫一些細節(jié)動作。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)的觀察能力，引導學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，形成積極的人生態(tài)度。
學習細節(jié)描寫，體會其作用。
運用細節(jié)描寫并能運用到寫作之中。
兩課時。
細節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進行細節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細節(jié)。如果用我們的眼睛，再用我們愛心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。??！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。從技巧上講，細節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。
（一）選擇最佳的點進行細節(jié)描寫。
1、綜合細描，第一步是選點。
老舍說過：描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個東西并不一定能使人物活躍。我們須隨時用動作表現(xiàn)出他來。每一個動作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點來，他才越來越活潑，越實在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。
老舍這段話的意思是只有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對于展示人物形象的重要作用。
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。
由此，我們認為在記敘類的文章中應選擇最能表現(xiàn)主題的動作點，以動作細節(jié)描寫為主，輔以肖像細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫和環(huán)境細節(jié)描寫等進行綜合細描。
選擇事情發(fā)生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現(xiàn)出文字的功底。如果把動作發(fā)生以前、發(fā)生過程中、結束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敘事情的時候，最容易出現(xiàn)的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態(tài)度、思想品質等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。
2、選點舉例及點評。
片段一。
那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進教室，掃視大家，問：誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落。教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?？煺酒饋恚e耽誤大家時間！由于是下課時間，大家都浮躁了起來。就是！同學們應和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。
點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的點，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班里同學的動作和反應，也有他的動作和表現(xiàn)?？梢姡谶x擇綜合細描的點時，無須選擇那些驚天動地的大點，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的點，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。
片段二。
加油！加油！同學們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時候，他猛地大喊一聲嗨！立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持著，堅持著，在同學們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！成功了！同學們歡呼起來！
點評：作者沒有把小勇如何做準備活動、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個動作、如何下杠等等全描寫下來，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個鏡頭，動作點選取得很好，讀起來仿佛親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀察得很認真，依次看到了小勇的動作擺悠拉移動繃靠近超過單杠等等；聽到了他的吶喊聲嗨！；觀察到了他的神態(tài)眼睛緊閉著，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都繃得緊緊的，身子是哆哆嗦嗦慢慢地向上移動，肌肉逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來；通過這些細致的描寫，作者把小勇完成最后一個引體向上的經(jīng)過生動地呈現(xiàn)給讀者。同時，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周圍的同學，以此襯托出小勇的努力。
3、選點應注意的問題。
（1）選擇對中心起作用的點。選點對其進行綜合細描，并不是為細描而細描，必須有一個明確的中心為指導，表達一定的情感。而這個中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進行細描的點也應該是不同的。在選點時，首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點，也就是最能表現(xiàn)中心的點。
例如，一個學生一次寫了一篇比較成功的習作，選材是拔河，通過拔河要表現(xiàn)的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敘述拔河過程，而是選擇了拔河時他感覺最艱難的一個點進行了細描，描寫己方同學們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強的眼神、努力的姿態(tài)一時間真是把那堅持的執(zhí)著和那不屈的精神再現(xiàn)了出來堅持到底就是勝利。后來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因為文章的中心變了。后一篇習作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的`中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和溫暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當或偏離文章中心。也就是說，文章中心要表現(xiàn)老師的微笑的力量，選點細描的地方應該是老師的微笑，圍繞著這寬厚、慈祥的微笑展開細節(jié)描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現(xiàn)文章中心。
所以，在綜合細描之前，一定要根據(jù)中心先選擇好對中心起作用的點，不能單純?yōu)槊鑼懚鑼懀駝t就會有跑題的嫌疑了。
（2）選擇真實具體的點。選好點后，其實也就是選好了寫作的素材，通過綜合細描一個點反映整個事件的面，如果不能確切到一個明確而又具體的點，就會流于面的敘述。通過點體現(xiàn)面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達不到了。所以，選擇的點一定要具體。選點除了要求具體外，還要真實。所謂的真實，是指藝術上的真實，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實。過度的夸張或有悖于邏輯的點是背離文章寫真事、抒真情、達真意的基本要求的。
綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，選擇對中心起作用且有真實、具體、生動的點，是進行綜合細描的基礎，沒有這個點，細描就沒有了依附的根基。選擇最能體現(xiàn)文章中心的點，并對其進行細描的話，實際上就能緊緊圍繞中心展開行文，表現(xiàn)中心的地方展開細描實際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。
同時選擇了進行細描的點，也就解決了選擇素材的問題，因為所要細描的點本身就是文章的素材。如果能對任何一個或大或小、或著或微的點都能展開綜合細描的話，那么也就意味著生活中的點點滴滴其實都是可以寫進我們文章里的。這樣在選擇素材的時候，對素材積累不足的同學來說，就無需捉襟見肘了。只需把點展開具體、生動的綜合細描就可以了。
而文章詳略問題和選擇素材問題，恰恰是很多中學生不能很好掌控的地方，因此，學會選擇對文章中心起作用的點非常重要。
那么，選好點后，怎么把這個點細細展開并且使其生動、形象，富有感染力、表現(xiàn)力呢？這就關系到綜合細描的角度問題。
高考的專題訓練篇二十二
請聯(lián)系自己的體驗與感受，以“責任”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【命題意圖】。
為備戰(zhàn)高考，把準湖南自主命題脈搏，了解湖南高考作文題型及具體要求，提升寫作能力，特命制這一試題，以期在實戰(zhàn)過程中，讓學生發(fā)揮出正常水平。
當代中學生責任意識淡薄，遇事漠視責任，行事不負責任，出事推卸責任，卻不知責任于我們是一種權利，也是一種義務。責任是肩上的一塊塊磚，因為它的存在，使一個人的腳步更沉重，也正因為它的存在，才使一個人走過的路留下足跡。出這樣的題目意在對當前這類現(xiàn)象進行反撥，以提供正確導向。對于“責任”，人們都有太多的感慨。所以在作文中讓學生去感受責任的分量，意義十分重大。
【審題方法】。
以詞語為題目的命題作文，審題相對而言比較簡單，但要認真推敲“責任”這個詞語的含義?！柏熑巍痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中有兩個義項：其一為“分內應做的事”；其二為“沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失”。明確了它的含義，我們就可以論述“每個人都承擔著自己的那份責任，這是推動社會不斷前進的源頭活水”；“勇當責任是一個人的立身之本”；“不負責任是懦夫的表現(xiàn)，必將失去信度，舉步維艱”等等。同學們在寫作中可以敘述自己的一段生活經(jīng)歷，或表現(xiàn)勇當責任后的輕松與愉悅，或表現(xiàn)逃避責任后的沉重與內疚。
【最佳立意】。
文貴創(chuàng)新，考場作文應立足于寫他人之所未寫，感他人之所未感，抒他人之所未抒之情。按照題目要求，這一道題的最佳立意可以論述責任雙向性，在強調個人對社會的責任同時，也不能忽視社會對個人的責任；也可以通過敘事，禮贊“生命不息，盡責不止”的奉獻精神；還可以抒發(fā)“責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，同時也是一筆精神財富”的感慨。
【構思點撥】。
文章可以由“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會/給你一份厚厚的人生禮物”這一首小詩導入，也可以用諸如“一個郵遞員終于把一封地址不詳?shù)男沤坏搅耸招湃耸种?，收信人感謝他，他說：‘這是我的責任?！粋€科技工作者指導一個貧困村的農(nóng)民栽種果樹致了富，村民們感謝他，他說：‘這是我的責任?！粋€公安人員挺身擋住了罪犯射出的子彈，保護了在場群眾的安全，臨死時他對悲痛欲絕的妻子說：‘這是我的責任?！边@一類排比式開頭。
接下來以“責任”為圓心，讓思維呈輻射狀向四周（自然、人類、社會等）發(fā)散，如：1．對集體、國家、民族要有責任心，“眾人拾柴火焰高”，只要大家心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，才會民富國昌；2．責任感是保證產(chǎn)品質量，贏得商業(yè)信譽的`最好保障，制造產(chǎn)品、經(jīng)商都要有責任心，對產(chǎn)品的質量要負責，對產(chǎn)品所產(chǎn)生的危害要負責；3．人對自然也有一份責任，遵循自然規(guī)律，保護我們賴以生存的大自然和自然界所有生靈，以求得生態(tài)平衡，是我們共同的責任與義務；4．安全重在防范，責任重于泰山，對安全問題要有足夠的責任心，如消防、交通等等，千萬不能麻痹大意；5．“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，關愛社會弱勢群體，不僅是社會的責任，也是我們大家的責任；6．責任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，給人責任，也就是給了信任與真誠；7．在日常工作或生活中，難免會出現(xiàn)這樣、那樣的問題或發(fā)生這樣、那樣的錯誤，對此，我們應該坦然面對，要勇于承擔責任，丟棄、推卸責任的做法是遭人唾棄的。
【素材參考】。
1．人生于天地之間，各有責任。知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也；自放棄其責任，則是自放棄其所以為人具也。是故人也者，對于一家有一家之責任，對于一國有一國之責任，對于世界有世界之責任。一家之人各自放棄其責任，則家必落；一國之人各自放棄其責任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責任，則世界必毀。
――――梁啟超。
2．20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行的搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷，他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責任，我應該還錢?！眱斶€的代價是三十九年的艱苦生活。寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢熑?，而給世界留下了一筆真正的財富。
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