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科普劇發(fā)展思路論文篇一
引言
少先隊(duì)作為小學(xué)生中思想和行為都比較積極的一個(gè)集體的代表，其德育教育是當(dāng)前我國小學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，如何在新課改下完成對(duì)小學(xué)少先隊(duì)的德育融合成為了當(dāng)前小學(xué)教育從業(yè)者的主要工作。由于少先隊(duì)員在小學(xué)生中的榜樣作用，所以對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育能夠快速的使小學(xué)德育教育在小學(xué)生中普及下去。而且少先隊(duì)的德育工作一般都是伴隨著一些具有積極意義且形式多樣的活動(dòng)來開展的，這樣就能夠迅速使小學(xué)少先隊(duì)員主動(dòng)的接受德育教育。開展對(duì)小學(xué)少先隊(duì)員工作的德育融合目的主要在于培養(yǎng)小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，為小學(xué)生以后的成長奠定基礎(chǔ)。本文主要是從開展活動(dòng)以及其它方式來對(duì)小學(xué)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育，以期為我國小學(xué)少先隊(duì)德育融合工作奠定理論支持和參照。
1.在少先隊(duì)活動(dòng)中融合德育教育
由于小學(xué)少先隊(duì)有很多實(shí)踐活動(dòng)，靈活的運(yùn)用這些活動(dòng)，使其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，組織并開展德育教育活動(dòng)來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想觀念，并適當(dāng)?shù)睦靡恍┚哂鞋F(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)將德育的內(nèi)容融合在其中，在潛移默化中完成對(duì)少先隊(duì)員的德育教育。對(duì)于小學(xué)生來講，少先隊(duì)活動(dòng)是積極向觀上的也是學(xué)生樂于參加的，所以在該過程中融合德育就能夠促使學(xué)生主動(dòng)的培養(yǎng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這對(duì)于新課改下小學(xué)生的素質(zhì)教育特別時(shí)德育具有十分重要的意義。
1.1少先隊(duì)活動(dòng)課及班代會(huì)
隨著新課改的實(shí)行，小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課及班代會(huì)已經(jīng)成為了小學(xué)課程的.一部分，小學(xué)教師及負(fù)責(zé)人要善于將德育融入到小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課和班代會(huì)中，這樣在保證少先隊(duì)活動(dòng)課順利完成的同時(shí)，也能夠確保德育課的正常進(jìn)行。通過小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課和班代會(huì)促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和精神追求，并逐漸培養(yǎng)出正確的人生觀和價(jià)值觀。而且可以定期的在活動(dòng)課上開展一些愛國主題活動(dòng)，如中國夢(mèng)與個(gè)人追求的關(guān)聯(lián)等，最后要注重對(duì)學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)的團(tuán)體合作意識(shí)和互助友愛意識(shí)的培養(yǎng)。
1.2重要節(jié)日的教育活動(dòng)
重要節(jié)日的教育活動(dòng)主要是指在一些特定的節(jié)日里，小學(xué)少先隊(duì)員要有一顆感恩的心，如教師節(jié)對(duì)老師感恩、母親節(jié)和父親節(jié)對(duì)父母親感恩以及少先隊(duì)建隊(duì)日對(duì)國旗懷有的敬畏之心等，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的感恩之心以及對(duì)于我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的特殊的情感，進(jìn)而使得學(xué)生在以后的成長過程中繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文明，并在各種節(jié)日及活動(dòng)中主動(dòng)歷練自己，教育工作者要在這些節(jié)日中善于引導(dǎo)和融合，使小學(xué)生能夠在節(jié)日活動(dòng)中輕松的接受德育教育。
2.其它方式促進(jìn)小學(xué)少先隊(duì)工作德育融合
2.1提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)，以德育人
要想在少先隊(duì)工作中實(shí)現(xiàn)德育的完美融合，并在小學(xué)教育中真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)，就必須要求小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有完善的小學(xué)少先隊(duì)工作理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，而且善于在少先隊(duì)工作中不斷完善自身的理論知識(shí)和德育工作經(jīng)驗(yàn)，從而成功的將德育工作引入到少先隊(duì)工作中。要想做好一名合格的少先隊(duì)輔導(dǎo)員并完成德育工作與少先隊(duì)工作的完美融合，就必須要按照以下幾點(diǎn)來進(jìn)行操作：（1）作為小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要清除的明白小學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，要在少先隊(duì)活動(dòng)中針對(duì)不同情況，完美的插入德育教育，促進(jìn)德育工作的順利進(jìn)行；（2）要想更好的將少先隊(duì)工作和德育工作相融合就必須要完善自身在少先隊(duì)理論以及馬克思理論等的欠缺，進(jìn)而確保在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)能夠順利的將德育工作融合進(jìn)去；（3）對(duì)于小學(xué)的負(fù)責(zé)人來講，要定期的開展對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的思想和素質(zhì)培訓(xùn)，在提高輔導(dǎo)員少先隊(duì)工作理論的同時(shí)也可以促進(jìn)輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作的同時(shí)提高自身道德修養(yǎng)，做到以德服人、德才兼?zhèn)洹?/p>
2.2立足實(shí)際，從學(xué)生角度出發(fā)開展德育工作
在開展小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，既要保證學(xué)生在該活動(dòng)中能夠豐富知識(shí)、增長見識(shí)也需要小學(xué)教育從業(yè)者能夠立足活動(dòng)本身，將德育教育和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。對(duì)于教師來講，給學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)一定要從學(xué)生的視角來考慮問題。如學(xué)生在開展此活動(dòng)過程中想要學(xué)到什么或者知道什么，只有了解到學(xué)生的想法，從學(xué)生的角度來看問題，才能夠更好的完成對(duì)學(xué)生的德育教育。如在舉辦端午節(jié)活動(dòng)時(shí)，教師需提前跟學(xué)生協(xié)商好該活動(dòng)怎么辦、需要什么等，這樣學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)就會(huì)積極主動(dòng)，此時(shí)若能夠穿插進(jìn)一些德育內(nèi)容，學(xué)生一定能夠接受或者在活動(dòng)中提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
2.3貼近生活，建設(shè)少先隊(duì)素質(zhì)教育新陣地
小學(xué)教育人員在進(jìn)行少先隊(duì)工作時(shí)要注重將工作的開展放在小學(xué)生的日常生活中，將德育教育延伸到小學(xué)少先隊(duì)員生活的方方面面，并結(jié)合社區(qū)建立起一個(gè)全方位的平臺(tái)，使得少先隊(duì)員不論是在學(xué)校還是課外都能夠有鍛煉自己和施展自己能力的平臺(tái)，進(jìn)而在無形中鍛煉了他們的實(shí)際動(dòng)手能力，提高了他們的素質(zhì)。如學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合開展尊老愛幼的社區(qū)養(yǎng)老院服務(wù)工作，通過開展這些活動(dòng)，小學(xué)少先隊(duì)員不僅增強(qiáng)了自己的體魄，還增長了自身的見識(shí)，從而為其思想的養(yǎng)成和升華奠定了基礎(chǔ)。
2.4組織主題活動(dòng)，創(chuàng)建少先隊(duì)道德教育新模式
由于目前大多數(shù)家庭構(gòu)成都是父母和一個(gè)子女，這往往會(huì)使得這些孩子具有自私和以自身為中心的特性，針對(duì)這一情況只有積極的開展一些有意義的主題活動(dòng)才能夠讓他們?nèi)谌氲郊w中，并慢慢的在活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任心和愛心。如學(xué)校在寒暑假組裝志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓小學(xué)少先隊(duì)員以志愿者的角色參與到社區(qū)養(yǎng)老以及公共服務(wù)這塊兒的工作，讓孩子在與老人溝通和為民眾服務(wù)的過程中，培養(yǎng)自身尊老、敬愛老人、無私奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)互助的美德。如定期的對(duì)小學(xué)少先員進(jìn)行愛國主義思想教育，以便于他們珍惜現(xiàn)在的和平生活，養(yǎng)成以國家榮譽(yù)和國家安全為己任的情懷和精神。
結(jié)語
簡而言之，小學(xué)德育教育對(duì)于學(xué)生良好思想道德的養(yǎng)成和人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)都具有十分重要的作用，而少先隊(duì)工作作為小學(xué)教育的一個(gè)重要的組成部分，通過積極的開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)于我國新課程改革和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育都具有極其重要的意義。
【參考文獻(xiàn)】
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科普劇發(fā)展思路論文篇二
在多元化時(shí)代背景下，只有大力發(fā)展高端農(nóng)業(yè)，才能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步，并不斷推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)朝著精細(xì)、休閑、品牌、生態(tài)農(nóng)業(yè)的方向發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)發(fā)展的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，使得我國農(nóng)業(yè)朝著集約化的方向發(fā)展。本文從農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義入手，接著闡述了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，最后總結(jié)了全文，旨在更好的推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中，不僅能夠提升農(nóng)民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉(xiāng)風(fēng)文明，整改農(nóng)村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的要求，還是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)。在當(dāng)前時(shí)代背景下，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，才能夠更好的推動(dòng)科技的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)拉動(dòng)著素質(zhì)的提升。農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是現(xiàn)代化的發(fā)展需求，也是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的基本需求。只有實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的解放，不斷融入科學(xué)技術(shù)，才能夠更好的推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，只有加速農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展謀取全新的出路。只有清楚的認(rèn)知到中國農(nóng)業(yè)科技、教育發(fā)展對(duì)需求，才能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，自我國加入wto之后，對(duì)國家農(nóng)業(yè)科技也提出了更高的要求。只有強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新，才能夠?yàn)槲覈r(nóng)業(yè)發(fā)展提供決策意見，將農(nóng)業(yè)科技的作用凸顯出來。當(dāng)前世界的科技發(fā)展中，很多的技術(shù)逐漸問世，只有不斷認(rèn)知科技培訓(xùn)，擴(kuò)展其知識(shí)范圍，才能夠緊跟時(shí)代發(fā)展特色，更好的迎接經(jīng)濟(jì)知識(shí)的挑戰(zhàn)，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐。
2.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新
2.1創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)主體
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，只有不斷完善市場體制，及時(shí)轉(zhuǎn)變各項(xiàng)工作方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以政府、科研機(jī)構(gòu)為主的體系，這類培訓(xùn)模式難以發(fā)揮其該有的作用，實(shí)際生產(chǎn)需求與市場需求、技術(shù)需求嚴(yán)重脫節(jié)，正是由于這一因素，使得農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新能力被剝削。政府應(yīng)該創(chuàng)新各類技術(shù)與政策環(huán)境，健全市場監(jiān)管機(jī)制與保障繪制，政府需要承擔(dān)公益性技術(shù)，針對(duì)一些具備強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)效益的新技術(shù)，必須要依據(jù)市場，制定合理的發(fā)展方向[2]。鼓勵(lì)各個(gè)企業(yè)、協(xié)會(huì)積極參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，建立完善的政府監(jiān)督機(jī)制，創(chuàng)業(yè)各類中樞格局，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兩者之間的有效結(jié)合，構(gòu)建雙贏的局面，全面激發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)的'創(chuàng)新。
2.2制定農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制
在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)價(jià)值的創(chuàng)新中，必須要實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的擴(kuò)散，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上制定合理的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制，將其作為農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此將國民經(jīng)濟(jì)的作用凸顯出來，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)地位的凸顯。目前我國普遍應(yīng)用的是以農(nóng)技推廣為主的擴(kuò)散模式，這類推廣模式對(duì)農(nóng)民有著較大的影響，但其屬于單向性擴(kuò)散模式，難以滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，擴(kuò)散各個(gè)互動(dòng)機(jī)制范圍，以此彌補(bǔ)運(yùn)行效率低下的問題。依據(jù)相關(guān)研究性顯示，我國科技機(jī)構(gòu)主要是針對(duì)農(nóng)戶開展的科技推廣培訓(xùn)，在其應(yīng)用中難以獲得最佳成果，在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的大時(shí)代背景下，必須要實(shí)現(xiàn)推廣機(jī)制的創(chuàng)新，強(qiáng)化政府與市場農(nóng)業(yè)技術(shù)之間的結(jié)合，在維護(hù)政府主導(dǎo)地位的同時(shí)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化的組織形式，強(qiáng)化民間推廣組織的應(yīng)用，開展多元化的農(nóng)業(yè)推廣方式。
2.3構(gòu)建科學(xué)培訓(xùn)模式
在構(gòu)建新型培訓(xùn)模式的構(gòu)建中，需要將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織、農(nóng)業(yè)科技用戶、服務(wù)主體作為核心，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、科技服務(wù)的創(chuàng)新，將科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的公益性與社會(huì)效益凸顯出來[3]。構(gòu)建以公益性為主的科技培訓(xùn)方式，在充足財(cái)政資金的支持下，建設(shè)以科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)為主的科學(xué)培訓(xùn)模式，只有實(shí)現(xiàn)科技機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新，才能夠更好的推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。在其培訓(xùn)中還需要強(qiáng)化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以點(diǎn)帶面開展針對(duì)性的科技培訓(xùn)作業(yè)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式，建設(shè)以科技培訓(xùn)方式為主的培訓(xùn)模式。不僅如此，還需要強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)組織，強(qiáng)化其示范并不斷引入先進(jìn)的科技，全面提升農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，建立有效的反饋機(jī)制，促使科技成果朝著金字塔式的樣式開展擴(kuò)散，及時(shí)將不足之處反饋到上級(jí)，實(shí)現(xiàn)成果的完善，基于輻射目標(biāo)的基礎(chǔ)上全面確保農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的影響范圍。
2.4夯實(shí)基層培訓(xùn)工作
在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作中，必須要實(shí)現(xiàn)地方培訓(xùn)資源的整合與利用，結(jié)合基層的實(shí)際需求，全面落實(shí)下鄉(xiāng)進(jìn)村活動(dòng)，加大干部班子、黨員的培訓(xùn)力度。確保農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的有效開展，基于基層需求基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，能夠提升農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的適用性，強(qiáng)化與實(shí)際生產(chǎn)需求之間的聯(lián)系，以此更好的推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3.綜上所述，通過本文的分析闡述
能夠得知，只有將科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，才能夠?qū)崿F(xiàn)成果的轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散，在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中，成果的轉(zhuǎn)移、擴(kuò)散、推廣屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。
科普劇發(fā)展思路論文篇三
摘要：一年一度的畢業(yè)生就業(yè)率考核工作,像是戴在各高校頭上的“緊箍咒”，成了各高校的一塊心病。高校如何從這個(gè)“緊箍咒”中走出來，做到真正服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，構(gòu)筑和諧校園，成為棘手的問題。
關(guān)鍵詞：就業(yè)率；現(xiàn)狀；對(duì)策
隨著就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力日益增大，大多數(shù)高校畢業(yè)生都身處“水深火熱”之中，就業(yè)率也成為各高校最為敏感的話題。高校就業(yè)率考核工作就像套在各高校頭上的“緊箍咒”，使各高校既感到頭痛，卻又無可奈何。
教育部公布的對(duì)各高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法是客觀的、公平的、公正的、合理的，能夠真實(shí)反映各高校畢業(yè)生狀況和社會(huì)的需求情況。但是，由于就業(yè)率被社會(huì)賦予了太多的功能，在具體考核工作中又存在太多的人為因素。因此，就業(yè)率考核工作也就失去了其本來的意義，不能真正地反映它的內(nèi)涵。下面筆者就就業(yè)率考核工作作一些探討。
就業(yè)率考核工作現(xiàn)狀
高校就業(yè)率考核工作給各高校施加了太多的壓力首先，根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校招生規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，就業(yè)率偏低的高校和專業(yè)的規(guī)模要受到控制。其次，高校教學(xué)水平的評(píng)估也要考核畢業(yè)生就業(yè)率，就業(yè)率低的學(xué)校不能得到優(yōu)秀。再次，就業(yè)率也成為高校領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，每年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要向教育主管部門簽訂責(zé)任狀，保證實(shí)現(xiàn)一定的就業(yè)率。就業(yè)率高低不僅關(guān)系到高校專業(yè)的生死存亡，而且還關(guān)系到各學(xué)校的“臉面”。就業(yè)率考核工作的作用如此之大，使得各高校都不敢掉以輕心，因而投入大量人力、物力、財(cái)力以完成這項(xiàng)工作。
高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)難度較大是一個(gè)不爭的事實(shí)目前，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行的是政府調(diào)控、學(xué)校推薦、大學(xué)生自主擇業(yè)。學(xué)生就業(yè)時(shí)間長、跨度大、范圍廣、流動(dòng)性大，這在客觀上給就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作造成了一定的難度：第一，統(tǒng)計(jì)工作量大、材料多、工作繁瑣。各高校畢業(yè)生數(shù)多則超過萬人，少則上千人，要弄清每個(gè)學(xué)生詳細(xì)的工作地點(diǎn)、單位名稱、聯(lián)系方式及證明材料，確實(shí)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)、復(fù)雜、繁瑣、困難的工作，工作多、任務(wù)重。第二，畢業(yè)生缺乏配合。只有以下兩種學(xué)生會(huì)很好地配合統(tǒng)計(jì)工作：一是個(gè)人發(fā)展情況良好的學(xué)生；二是對(duì)老師、學(xué)校有感激之情的'學(xué)生。第三，學(xué)生工作變換頻繁，分布廣，通信方式變換頻繁。目前，學(xué)生的就業(yè)方式十分靈活的占80%以上，而穩(wěn)定就業(yè)的相對(duì)較少。很多剛畢業(yè)的學(xué)生由于單位、崗位、薪金待遇、心態(tài)等各方面的原因，頻繁“跳槽”，工作很不穩(wěn)定。上述情況客觀上就給就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作帶來相當(dāng)大的困難。
高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確性不高高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作準(zhǔn)確性不高。第一，學(xué)生為應(yīng)付教師的統(tǒng)計(jì)而做假，學(xué)校為了應(yīng)付就業(yè)率的考核而做假——規(guī)定學(xué)生沒有就業(yè)單位接受函就不發(fā)畢業(yè)證，結(jié)果使得沒有就業(yè)的學(xué)生到某些單位開具假接收函。第二，個(gè)別工作人員為了完成任務(wù)而造假，統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)繁瑣、復(fù)雜、工作量相當(dāng)大的工作，有的工作人員為了圖省事而造假。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展而作假。第四，主審領(lǐng)導(dǎo)審核不嚴(yán)，造成就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作不準(zhǔn)確。教育主審部門人員短缺、人手不夠，但學(xué)校數(shù)量眾多、畢業(yè)生人數(shù)更是不計(jì)其數(shù)，使得該部門無法完成審核工作。另外，學(xué)校和教育部門有著千絲萬縷的聯(lián)系，為了不影響學(xué)生的前途，往往使得審核工作流于形式。
客觀現(xiàn)實(shí)第一，部分畢業(yè)生不愿就業(yè)。畢業(yè)生中大都是獨(dú)生子女且家境好，嬌生慣養(yǎng)，不肯吃苦，對(duì)工作百般挑剔。第二，按照市場規(guī)律，一部分畢業(yè)生無法就業(yè)。那些能力不強(qiáng)、技術(shù)不高、就業(yè)心態(tài)不好的學(xué)生，由于不能適應(yīng)社會(huì)需求而無法就業(yè)。
我們認(rèn)為，考核高校畢業(yè)生就業(yè)率是治標(biāo)不治本的辦法，應(yīng)該采取有力措施，通過一定的渠道和方式,促進(jìn)高校大學(xué)生充分就業(yè)。11月國家教育部、人事部、勞動(dòng)部聯(lián)合舉行的“網(wǎng)上招聘月”活動(dòng)就是一個(gè)很好的舉措。
解決問題的對(duì)策
淡化就業(yè)率的考核工作第一，就業(yè)工作是社會(huì)問題，用就業(yè)率考核高校是不合理的，高校的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，即學(xué)校給予學(xué)生學(xué)業(yè)知識(shí)、技能本能、思想品德、人際關(guān)系、心理素質(zhì)等。第二，就業(yè)率意義不大。教育主管部門不應(yīng)把它提到一個(gè)很高的層次，就業(yè)率只能提供參考，不能作為考量的依據(jù)。第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視就業(yè)工作。目前，學(xué)校（特別是高職院校）競爭激烈，為了在激烈的競爭中脫穎而出，大都提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以提高學(xué)校質(zhì)量為根本”的辦學(xué)理念。從人、財(cái)、物上對(duì)就業(yè)工作予以支持，學(xué)校的就業(yè)工作因此取得了一定的成效。
教育主管部門要變對(duì)學(xué)校就業(yè)率的考核為對(duì)就業(yè)服務(wù)工作的考核就業(yè)率的考核只是結(jié)果，目的是促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，如果教育主管部門從考核就業(yè)率改為考核服務(wù)工作，那么，效果會(huì)更加明顯，能夠取得事半功倍的效果。第一，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展情況。學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展必須有相應(yīng)的人員、場地、師資、資金、機(jī)構(gòu)。作為教育主管部門，一定要督促學(xué)校健全就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、落實(shí)就業(yè)工作場地、配備就業(yè)指導(dǎo)人員、合理有效使用學(xué)校就業(yè)經(jīng)費(fèi)。第二，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的開展?fàn)顩r。就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)市場化后的產(chǎn)物，在國外早已普及，但在我國起步較晚，相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒有這種意識(shí)，認(rèn)為它可有可無。作為教育主管部門，要加強(qiáng)這方面的督促、檢查。第三，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)渠道的建立情況。學(xué)校要廣辟就業(yè)渠道，為學(xué)生提供更多、更好的就業(yè)單位。比如在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、用工需求較多的地方設(shè)立辦事處，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息；加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)辦定向培養(yǎng)班，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)；立足本地更好地為本地經(jīng)濟(jì)服務(wù)。第四，教育主管部門考核學(xué)?！笆酆蠓?wù)”情況。學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)存在過渡期，心理上有一個(gè)“斷奶”過程，學(xué)校作為他們較為信賴的人、有能力幫助他們的人，要在他們最困惑、最迷茫、最需要幫助的時(shí)候送一程，幫一把，最終使之完全獨(dú)立地適應(yīng)社會(huì)。第五，教育主管部門要考核學(xué)校培養(yǎng)人才的模式。比如專業(yè)設(shè)置是否與市場接軌、學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)情況、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)情況、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)情況等。
教育主管部門要加強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)第一，職業(yè)指導(dǎo)近十多年才得以真正發(fā)展，其從業(yè)人員絕大多數(shù)是改行或半路出家的。他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的理論指導(dǎo)，他們的知識(shí)需要不斷地更新，培訓(xùn)是解決這些問題的最好辦法。第二，就業(yè)服務(wù)需要一批高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)師。教師是任何教育體系推進(jìn)過程中的關(guān)鍵，高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)生就業(yè)時(shí)才會(huì)更有競爭力。
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科普劇發(fā)展思路論文篇四
摘要：本文簡要討論了科學(xué)知識(shí)傳播擴(kuò)散的三種類型，即科學(xué)交流、科學(xué)教育、科學(xué)普及，并初步探討了三者之間的相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前我國中長期科技規(guī)劃中科普工作的定位與發(fā)展提出了一些新的嘗試和思路。
關(guān)鍵詞：科學(xué)普及；科學(xué)交流；科學(xué)教育；科學(xué)素質(zhì)
被譽(yù)為近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)始祖的英國學(xué)者弗蘭西斯培根曾經(jīng)說過一句名言：知識(shí)就是力量！對(duì)這句話世人多已熟知，但是人們也許不太熟悉培根還有一句同樣深刻的話：“知識(shí)的力量不僅取決于其本身的價(jià)值大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度和廣度?！痹诋?dāng)今時(shí)代，知識(shí)比人類歷史上以往的任何時(shí)候都更加重要，現(xiàn)代人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和國家經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛已經(jīng)越來越多地依賴于創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識(shí)的能力和效率。對(duì)于公民個(gè)人來說，如同過去讀書識(shí)字是人們適應(yīng)社會(huì)生活所必需的基本能力，在今天科學(xué)技術(shù)無孔不入的時(shí)代，具備一定的科學(xué)素質(zhì)也已成為一個(gè)人在現(xiàn)代文明社會(huì)中生存、發(fā)展的基本要求。在此背景下，以提高國民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)公眾理解科學(xué)為已任的當(dāng)代科學(xué)普及工作理所當(dāng)然地越來越受到各國政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)對(duì)科普工作的重新定位和發(fā)展規(guī)劃也無疑需要進(jìn)行新的思考和探討。
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一般說來，根據(jù)科學(xué)知識(shí)擴(kuò)散傳播的歷史發(fā)展和實(shí)際狀況，并依據(jù)其傳播領(lǐng)域、對(duì)象、方式、特點(diǎn)等的不同，大致可以把科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散傳播活動(dòng)分為以下三大類：
一是科學(xué)知識(shí)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域（科學(xué)共同體）的擴(kuò)散傳播，即科學(xué)交流。這主要是在科學(xué)共同體內(nèi)部（學(xué)術(shù)圈）的一種科學(xué)知識(shí)的傳播和擴(kuò)散，又可以分為縱向的（專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)）和橫向的（專業(yè)領(lǐng)域之間，其中就包括所謂“高級(jí)科普”）兩種。其傳播主要是從科學(xué)家到科學(xué)家（科學(xué)家既是科學(xué)前沿專業(yè)知識(shí)的傳播者，也是其傳播對(duì)象），知識(shí)傳播的媒介主要有學(xué)術(shù)報(bào)刊、科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室等科研場所以及各類學(xué)術(shù)會(huì)議等。所傳播的知識(shí)具有學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、前沿性等特點(diǎn)，因而一般要求傳播者和受傳者具有近似的專業(yè)知識(shí)背景。
二是科學(xué)知識(shí)在教育領(lǐng)域（學(xué)校）的擴(kuò)散傳播，即科學(xué)（正規(guī)）教育。這是科學(xué)知識(shí)的一種代際傳播和擴(kuò)散，其傳播主要是從科學(xué)教師到在校學(xué)生，因而傳播的場所和媒介主要在各類學(xué)校（從小學(xué)到大學(xué)）。傳播對(duì)象相對(duì)比較固定，帶有群體性的特征，傳播者（教師）早已經(jīng)職業(yè)化、專業(yè)化了。這種知識(shí)傳播的特點(diǎn)主要是系統(tǒng)性、強(qiáng)制性、規(guī)范性以及階段性等，傳播過程講究按部就班、循序漸進(jìn)和由淺入深。
三是科學(xué)知識(shí)在公共領(lǐng)域（社會(huì)）的擴(kuò)散傳播，即科學(xué)普及。這主要是科學(xué)知識(shí)的一種大眾傳播和擴(kuò)散，其傳播主要是從科學(xué)界到社會(huì)公眾，傳播的媒介現(xiàn)在看來更多的是大眾傳媒（如電視、廣播、報(bào)刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等），傳播的對(duì)象是0至99歲各個(gè)年齡段的全體社會(huì)公民，因而實(shí)際上也涵蓋了上述兩類科學(xué)知識(shí)傳播的對(duì)象。傳播者既包括科學(xué)家也包括各類科技傳媒中的工作者，而且后者更有可能走向職業(yè)化和專業(yè)化。這種知識(shí)傳播的特點(diǎn)主要是非強(qiáng)制性、非約束性，有較大的靈活性、隨意性等，其效果取決于能否激發(fā)受眾的求知興趣和能否滿足受眾的現(xiàn)實(shí)需求。
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在促進(jìn)今天的科學(xué)知識(shí)擴(kuò)散與傳播活動(dòng)中，科學(xué)交流、科學(xué)教育、科學(xué)普及三者之間盡管角色、定位有所不同，但也有必然的聯(lián)系，科研人員、教育工作者以及科技傳媒工作人員也日益需要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系和溝通。
在科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散與傳播鏈條中，作為科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)者的科學(xué)家始終扮演著“第一發(fā)球員”的角色，是人類認(rèn)識(shí)理解科學(xué)的源泉所在。在科學(xué)的發(fā)展歷程中，科學(xué)普及與科學(xué)家的科研探索二者常常是相伴相隨、交相輝映的，科學(xué)家也常常自告奮勇、責(zé)無旁貸地扮演著科學(xué)普及的主體角色。正因?yàn)橛辛瞬剪斨Z、伽利略的宣揚(yáng)和普及，哥白尼的“日心地動(dòng)說”才掀起了近代科學(xué)的革命風(fēng)暴；正是由于赫胥黎“斗犬”般的維護(hù)和宣傳，達(dá)爾文進(jìn)化論才得以深入人心；正是有了相對(duì)論熱，愛因斯坦及其相對(duì)論也才可能家喻戶曉?？茖W(xué)家的這種對(duì)真理以及對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，使得科學(xué)的理性之光不斷照耀著普通大眾走進(jìn)人類的智慧殿堂。被譽(yù)為美國“科學(xué)先生”的卡爾薩根曾對(duì)阿西莫夫科普作品的深遠(yuǎn)意義給予過十分公正而又貼切的評(píng)價(jià)：“我們永遠(yuǎn)也無法知道，究竟有多少正在科學(xué)前沿研究探索的科學(xué)家是因?yàn)樽x了阿西莫夫的某一本書、某一篇文章或者某一個(gè)故事而得到最初的鼓舞和激勵(lì)；我們也無法知道，究竟有多少普普通通的公眾基于同樣原因而對(duì)科學(xué)事業(yè)給予同情和支持?！狈e極參與科學(xué)的傳播擴(kuò)散活動(dòng)、促進(jìn)廣大公眾理解科學(xué)仍然是當(dāng)代人類社會(huì)進(jìn)步以及現(xiàn)代科技事業(yè)自身發(fā)展對(duì)科學(xué)家（科學(xué)界）的時(shí)代要求。現(xiàn)代科技的發(fā)展在越來越?jīng)Q定著我們社會(huì)未來命運(yùn)的同時(shí)，也越來越受制于人類社會(huì)方方面面的制約，科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)空前緊密地聯(lián)系在了一起。以人為本的當(dāng)代科技自然要充分尊重和體現(xiàn)人的發(fā)展意愿，并最終服務(wù)于全人類的共同福祉和發(fā)展本身。英國著名學(xué)者j.d.貝爾納曾深刻指出，“現(xiàn)在人們對(duì)科學(xué)的態(tài)度是我們目前社會(huì)制度的基本的和必要的構(gòu)成部分”，因此，“除非普通公眾——這包括富有的贊助者和政府官員——明白科學(xué)家在做些什么，否則就不可能期望他們向科學(xué)家提供他們的工作所需要的支援，來換取他們的工作可能為人類帶來的好處。”
發(fā)達(dá)國家的歷史經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)比較表明，一個(gè)國家國民的科學(xué)素質(zhì)水平與其受正規(guī)科學(xué)教育的年限有著高度的相關(guān)性，提高全體國民科學(xué)素質(zhì)的主渠道、主陣地在于學(xué)校正規(guī)的科學(xué)教育。中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果也顯示：公眾受教育程度越高，具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例也相應(yīng)越高，初中、高中、大專和大學(xué)以上不同文化程度的公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例依次為1.5%、6.2%、10.7%和13.5%，而在任何一個(gè)年齡段，受教育程度為小學(xué)以下的公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為零，顯示出正規(guī)科學(xué)教育是提高普通公眾科學(xué)素養(yǎng)最基本的渠道和最主要的手段。因而保障和完善普通國民的義務(wù)教育制度、改革加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)教育、逐步延長國民接受正規(guī)教育的時(shí)間對(duì)于提高整個(gè)民族的科學(xué)素質(zhì)水平顯然具有根本性的意義。同時(shí)，在當(dāng)前學(xué)校的科學(xué)教育領(lǐng)域，如何從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何從分門別類的分科教學(xué)到全面整體的科學(xué)教育(即從學(xué)科到科學(xué)，既要學(xué)習(xí)了解作為一種知識(shí)體系的科學(xué)，也要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)探索過程中的科學(xué)以及社會(huì)實(shí)際運(yùn)行中的科學(xué)，從而全面理解現(xiàn)代科學(xué)事業(yè))進(jìn)行改革轉(zhuǎn)變也需要社會(huì)多方面的關(guān)注和探討，這其中也常常需要科學(xué)家的積極參與和幫助。上世紀(jì)80年代，美國旨在推動(dòng)其科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育改革的2061計(jì)劃即是一個(gè)科學(xué)界與教育界合作的范例。這個(gè)由美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)（aaas）直接倡導(dǎo)并組織的科學(xué)教育改革行動(dòng)計(jì)劃僅在第一階段撰寫總報(bào)告普及科學(xué)——美國2061計(jì)劃時(shí)就動(dòng)員了300多位知名的科學(xué)家和教育家共同參與。無庸置疑，在傳統(tǒng)科學(xué)普及活動(dòng)中，科學(xué)家們常常是身兼科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)和科學(xué)知識(shí)傳播的`雙重責(zé)任，從伽利略、法拉弟到霍金、薩根，時(shí)至今日這樣的例子仍然比比皆是。但隨著大眾傳播手段的發(fā)展進(jìn)步，尤其是電視、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展興起，以及社會(huì)公眾對(duì)科技發(fā)展知情權(quán)和參與權(quán)的普遍愿望，大眾媒體的身影已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在當(dāng)今科普活動(dòng)的前臺(tái)。今天我們已不難看出科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)者和科學(xué)知識(shí)傳播者二者存在著一種職業(yè)上不斷分化的趨勢，以科技記者、編輯、主持人、科普創(chuàng)作人員、科技展教人員等為主的“科學(xué)知識(shí)傳播者”正逐漸成為一支職業(yè)化、專業(yè)化的隊(duì)伍，在當(dāng)代科學(xué)普及工作中扮演著越來越直接而重要的角色。這一方面體現(xiàn)在大眾傳媒已成為社會(huì)公眾獲取科技信息的最主要渠道（20我國公眾通過電視獲得科技信息的比例為93.1%），另一方面也體現(xiàn)在今日科學(xué)家從事科普工作也越來越離不開大眾傳媒。大眾傳媒是今天溝通科學(xué)家和普通公眾的一座橋梁，要想在傳播媒介中準(zhǔn)確、適宜地反映科學(xué)，科學(xué)家與傳播媒介保持和諧良好的合作關(guān)系就成為至關(guān)重要的前提。上世紀(jì)80年代，美國在三哩島事件后率先成立了科學(xué)家大眾信息服務(wù)社，其主要職能就是“勾通科學(xué)家與傳播媒介間的相互關(guān)系”。該社新聞資料部已累計(jì)為數(shù)萬名科學(xué)家建立了檔案庫，以便大眾傳媒在涉及科技知識(shí)背景和制作科普節(jié)目時(shí)，能夠迅速方便地得到科學(xué)界的有效幫助。隨后，英國、加拿大、澳大利亞等國也陸續(xù)建立了類似的組織，以加強(qiáng)科學(xué)界與大眾傳媒界的交流與合作。在美國，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)每年安排一些科學(xué)家到媒體部門工作數(shù)月，同時(shí)也安排科技記者到科學(xué)家的試驗(yàn)室工作數(shù)月，一起查資料、做試驗(yàn)、寫研究報(bào)告、開評(píng)審會(huì)等等，參與整個(gè)科學(xué)研究工作的過程。無疑，這種科學(xué)界與大眾媒體相互之間的學(xué)習(xí)交流對(duì)雙方都是必要而有益的。
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由上述概略的分析討論可以看出，在科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散與傳播活動(dòng)中，科學(xué)家是科學(xué)知識(shí)的最初供給者；提高全體國民科學(xué)素質(zhì)水平的主陣地在于學(xué)校的正規(guī)科學(xué)教育；面向社會(huì)公眾的科學(xué)普及的主渠道在于大眾傳媒；而科學(xué)教育的改革實(shí)踐、科學(xué)普及的深入開展都離不開廣大科學(xué)家的積極參與。因而今天，協(xié)調(diào)好科學(xué)界、教育界、大眾傳媒界相互之間的關(guān)系、建立相應(yīng)的交流合作機(jī)制以及明確各自的角色定位對(duì)于科學(xué)知識(shí)在當(dāng)代社會(huì)的擴(kuò)散與傳播具有十分重要的意義。同時(shí)從另一方面講，在當(dāng)前的國家科普工作規(guī)劃中，如果只談科學(xué)家的責(zé)任和作用顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同樣，在提高全體國民科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)下，只談科學(xué)普及也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
新中國成立以來，我國面向社會(huì)公眾的科學(xué)普及工作主要是由以科技人員為主的中國科協(xié)系統(tǒng)來做的（我國的“科普”一詞大致就來源于今日中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的前身之一——中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)，后者簡稱“科普協(xié)會(huì)”或“科普”）。科學(xué)界為提高我國國民的科技知識(shí)文化水平、科技生產(chǎn)能力、并以此服務(wù)于國家現(xiàn)代化建設(shè)無疑做出了歷史性的貢獻(xiàn)。然而在我國，長期以來由于科學(xué)界與教育界、大眾傳媒界歷來屬于不同的社會(huì)建制系統(tǒng)，在科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散與傳播活動(dòng)中三者常常因缺乏適宜的機(jī)制和目標(biāo)而影響相互之間進(jìn)行必要的交流與聯(lián)系，往往自成一統(tǒng)，各自為戰(zhàn)，即使交流合作也時(shí)常感到協(xié)作困難。
因此，在當(dāng)前我國科普工作的發(fā)展規(guī)劃中，在提高全體國民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)公眾理解科學(xué)的共同的國家目標(biāo)下，十分有必要對(duì)我國的科學(xué)界、教育界、傳媒界進(jìn)行某種程度的整合與協(xié)調(diào)，建立有效的溝通合作機(jī)制，使三者在我國的科學(xué)知識(shí)傳播擴(kuò)散活動(dòng)中（也可以理解為“大科普”）形成良性的互動(dòng)和互補(bǔ)，進(jìn)而也真正地使科學(xué)知識(shí)的傳播擴(kuò)散與科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)成為“鳥之雙翼，車之兩輪”，共同推動(dòng)當(dāng)代社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
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科普劇發(fā)展思路論文篇五
關(guān)鍵詞蔬菜；病蟲害；綜合防治
摘要蔬菜病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴(yán)重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。蔬菜病蟲害防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，科學(xué)合理選用高效、低毒低殘留藥劑防治。
蔬菜種類多，栽培制度復(fù)雜，作物營養(yǎng)條件好，病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴(yán)重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，黃山區(qū)10種主栽蔬菜中有40余種主要病蟲害，絕大多數(shù)病蟲害為害造成蔬菜減產(chǎn)5%以上，一般年份損失10%~30%，流行年份減產(chǎn)50%~70%。
蔬菜病蟲害綜合防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥，科學(xué)合理選用高效、低毒、低殘留農(nóng)藥，把化學(xué)農(nóng)藥使用量壓低到最低限度，把蔬菜有害生物危害控制在經(jīng)濟(jì)閾值以下，使蔬菜中的農(nóng)藥殘留量低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到生產(chǎn)安全、優(yōu)質(zhì)無公害蔬菜的目的。
1農(nóng)業(yè)防治
1.1選用抗病、專用品種
選用抗病品種是防治病蟲害最經(jīng)濟(jì)有效的辦法。不同的品種對(duì)病蟲害的抗性差異很大，根據(jù)不同的氣候重點(diǎn)防治對(duì)象，有針對(duì)性地引進(jìn)良種。由于抗性品種的表現(xiàn)因地而異，應(yīng)用時(shí)需對(duì)其抗性和豐產(chǎn)性能綜合評(píng)價(jià)，因地制宜選用品種；同時(shí)掌握新品種的栽培特性，充分發(fā)揮其抗性和豐產(chǎn)的綜合性能。并注意品種的抗性變化，一旦抗性喪失，要及時(shí)更新品種。
1.2應(yīng)用“三新”技術(shù)培育無病蟲壯苗
一是苗棚內(nèi)應(yīng)避免混栽，防止原有病蟲侵染幼苗。二是更新傳統(tǒng)育苗方法。應(yīng)用育苗盤育苗，降低苗期病害的發(fā)生，提高秧苗素質(zhì)。三是做好種子消毒。應(yīng)根據(jù)不同品種、不同季節(jié)采用不同的種子消毒方式。溫湯浸種有消毒、增加種皮透性和加速種子吸脹的作用，早春茄果類和瓜類育苗采用此方法較好?；瘜W(xué)消毒:用0.2%的高錳酸鉀水溶液浸種15min，撈出洗凈，有鈍化和殺滅病毒的效果，在反季節(jié)辣椒、茄子、番茄和遲熟辣椒上使用，能明顯抑制病毒病發(fā)生；白菜類育苗常用多菌靈拌種，用藥量為種子量的0.2%~0.3%。四是苗床消毒。在育苗床土上用敵克松或苗菌敵等消毒以防止立枯病的發(fā)生。五是加強(qiáng)苗期管理，注意增光、保溫和通風(fēng)降濕，及時(shí)間苗定位，保證幼苗齊、勻、壯。六是發(fā)現(xiàn)病蟲，及時(shí)拔除病苗并進(jìn)行處理。
1.3針對(duì)栽培特點(diǎn)，配套良好的耕作制度
定植前鏟除田邊雜草，在蔬菜生長季節(jié)要結(jié)合整枝及時(shí)拔除病株，摘掉病葉；蔬菜收獲后，清理田間殘株、敗葉和雜草，并集中燒毀或深埋，不給病蟲生活的寄主，這些都是防止病蟲害傳播的有效手段。但是，由于病原菌和昆蟲在土壤中的殘留與寄居，使得蔬菜作物在連作條件下的病蟲害發(fā)生更加嚴(yán)重。因此，可根據(jù)不同病原菌和昆蟲對(duì)寄主作物種類的選擇性，通過建立良好的耕作制度有效控制病蟲害，如在不同科、屬作物之間進(jìn)行輪作。茄果類、瓜類、豆類蔬菜實(shí)行3年以上輪作不僅有利于蔬菜生長，而且可減少土壤中的病原菌，惡化害蟲的食料條件，是防治蔬菜病蟲害的一項(xiàng)基本措施，或?qū)嵭兴递喿餍Ч?。同時(shí)利用作物之間的化學(xué)他感作用原理，進(jìn)行間作和套作，對(duì)于蔬菜的病蟲害防治也會(huì)收到良好的效果。合理安排作物布局，可改善蔬菜生態(tài)條件，減輕病蟲害的發(fā)生。
1.4強(qiáng)根固本，增強(qiáng)蔬菜機(jī)體抗性
根是作物之本，只有根生長健康，才能吸收更多更全面的營養(yǎng)，使植株生長強(qiáng)壯，整個(gè)蔬菜機(jī)體抗性增強(qiáng)。要想根生長健康，必須創(chuàng)造適合蔬菜根系生長發(fā)育的環(huán)境。一是消滅土壤病原菌和蟲卵。菜地大田土壤和苗床床土，常常會(huì)因病原菌和蟲卵的殘留而成為病蟲害潛伏的場所，特別是對(duì)于土壤傳播性病害更是如此。對(duì)土壤進(jìn)行處理，殺死部分病原菌和蟲卵是積極有效的防治方法。主要方法為深翻與曬土，可促進(jìn)病殘株、蟲原物如菌核、卵蛹、落葉在土下腐爛，并能使?jié)摲诓報(bào)w或土中的病蟲原物加速死亡，減少田間病源和蟲口基數(shù)。二是清溝瀝水，降低地下水位。蔬菜根系對(duì)水分要求較嚴(yán)，特別是大棚蔬菜生產(chǎn)，高的地下水位，不僅土壤濕度大，而且影響大棚濕度的控制，冬天還影響大棚內(nèi)的溫度，極易引發(fā)各種病害。三是深翻土壤，增施有機(jī)肥。土壤耕作層不能少于30cm，否則不利于蔬菜根系的生長；要增施有機(jī)肥，如馬來大壯有機(jī)無機(jī)肥、農(nóng)豐田有機(jī)肥，這2種肥不僅含有豐富的有機(jī)質(zhì)，還有多種微生物菌，對(duì)調(diào)節(jié)土壤中的微生物環(huán)境非常有利，最終使植株生長快、長勢強(qiáng)、病蟲害少、產(chǎn)量高、不易早衰。但農(nóng)家肥和有機(jī)肥必須腐熟進(jìn)行無害化處理，嚴(yán)禁病菌帶入農(nóng)田。
1.5加強(qiáng)田間管理
科學(xué)的田間管理能創(chuàng)造一種適合于作物生長發(fā)育且有效抑制病蟲害發(fā)生的；文秘站－您的專屬秘書！；環(huán)境條件，是控制病蟲害發(fā)生的重要措施。改善菜田內(nèi)小氣候，控制病害的發(fā)生與蔓延，如控制溫度、濕度條件，合理安排播種期、改善田間小氣候和設(shè)施內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)措施，創(chuàng)造一種既有利于蔬菜作物生長發(fā)育又能有效抑制病蟲害繁衍的環(huán)境。在不影響作物生長的前提下，調(diào)整播種期可以使作物的發(fā)病盛期與病蟲原物侵染的高發(fā)期錯(cuò)開，達(dá)到避開病蟲為害的目的。如為控制病毒病的發(fā)生，秋延茄果類蔬菜育苗不能早于7月15日；又如白菜苔軟腐病的危害程度與播種期有顯著關(guān)系，適當(dāng)遲播可減輕危害程度。茄子、番茄適當(dāng)?shù)南≈?，可以使植株通風(fēng)透光，減輕病蟲害，還能提高品質(zhì)。田間管理得當(dāng)不僅可改善作物的.生長狀況，而且還能提高作物的抗病能力及受害后的補(bǔ)償能力。推廣深溝窄畦、高畦，雨停畦干，避免田間積水，可減輕病害發(fā)生。合理密植辣椒，在高溫季節(jié)到來前封行，避免土壤曝曬，利于根系發(fā)育，病毒病明顯減輕。采用地膜覆蓋栽培，提早定植適齡番茄，可提前番茄生育期，減輕病毒病、青枯病為害。通過以上農(nóng)業(yè)措施的應(yīng)用，可以大大降低病蟲害的發(fā)生。
2物理機(jī)械防治
利用物理因子和機(jī)械作用對(duì)病蟲的生長發(fā)育等進(jìn)行干擾，減輕或避免其對(duì)作物的危害?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行防治:一是高溫悶棚。夏季高溫，利用7~8月的高溫對(duì)土壤深翻悶棚，每隔10~15d翻耕1次，可有效地殺滅病原菌和蟲卵。每年在越山蔬菜基地大力推廣春菜結(jié)束后，進(jìn)行高溫悶棚。二是利用銀灰膜防治蚜蟲和病毒病。三是機(jī)械阻隔。大棚覆蓋不僅用于高效的蔬菜生產(chǎn)，還可用于5~8月的小白菜生產(chǎn)，可減少雨水的沖刷，減輕機(jī)械損傷和病蟲害的發(fā)生，有效解決伏缺問題。
3生物防治
利用生物之間的相克性進(jìn)行防治或應(yīng)用天然動(dòng)、植物和微生物中的一些化學(xué)成分，有效抑制病原菌和害蟲的活動(dòng)，如苦參堿防治菜青蟲、豆野螟等，菜豐寧防治大白菜軟腐病等。
4化學(xué)防治
藥劑防治是一種輔助手段，采取農(nóng)業(yè)措施能基本達(dá)到防治目的，能不用藥時(shí)盡可能不用；必須用藥時(shí)應(yīng)選用不產(chǎn)生公害且有一定防治效果的生物農(nóng)藥，盡量不用或少用化學(xué)合成有殘毒的農(nóng)藥；以滿足防治效果最佳而殘毒最小的原則，制定用藥的時(shí)間、濃度及方法規(guī)范并嚴(yán)格按其執(zhí)行，最后一次施藥距采收間隔天數(shù)不得少于規(guī)定的日期。
科普劇發(fā)展思路論文篇六
內(nèi)容摘要:北京奧運(yùn)會(huì)后,中國體育受全球化大趨勢以及體育格局調(diào)整的影響而發(fā)生根本性變化,并逐步接納體育市場產(chǎn)業(yè)化的基本理念,實(shí)施體教結(jié)合的總體戰(zhàn)略。本文對(duì)我國體育市場的現(xiàn)狀以及制約因素進(jìn)行了分析,并提出體育產(chǎn)業(yè)化的必要性。
關(guān)鍵詞:體育市場產(chǎn)業(yè)化后奧運(yùn)時(shí)代資源配置
所謂體育產(chǎn)業(yè)化,就是改革體育體制,使體育成為具有自我發(fā)展能力、充滿活力的新機(jī)制,使體育由事業(yè)型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變,能夠向社會(huì)提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。我國體育產(chǎn)業(yè)目前還處于形成和發(fā)展的階段,必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。有必要建立一個(gè)具有現(xiàn)代化企業(yè)制度的市場化機(jī)制,體育產(chǎn)業(yè)只有走社會(huì)化、市場化道路,才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
后奧運(yùn)時(shí)代我國體育產(chǎn)業(yè)化的必要性
2008年北京奧運(yùn)會(huì)將中國體育事業(yè)推向歷史的高度。體育的發(fā)展和教育的擴(kuò)張必然導(dǎo)致與社會(huì)關(guān)系的重新調(diào)整和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重組及地位變化。中國體育格局將逐漸調(diào)整到產(chǎn)業(yè)化和體教結(jié)合的發(fā)展軌道上來,但是從整體來看,由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及長期計(jì)劃的影響,體育市場各構(gòu)成部分發(fā)展不均衡導(dǎo)致發(fā)展滯后,大批體育設(shè)施、人才、技術(shù)等資源處于閑置狀態(tài)。這導(dǎo)致體育市場的供需失衡,造成資源的浪費(fèi)。
(一)北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)體育用品市場的影響
更多的國外體育用品企業(yè)及其產(chǎn)品進(jìn)入我國市場,國內(nèi)中高檔體育用品市場的爭奪日趨激烈。更多的國內(nèi)體育用品企業(yè)實(shí)現(xiàn)由產(chǎn)品經(jīng)營向品牌經(jīng)營的轉(zhuǎn)換。2008年奧運(yùn)會(huì)給國內(nèi)的體育用品企業(yè)提供難得的提升企業(yè)形象、擴(kuò)大品牌和產(chǎn)品知名度機(jī)遇,也使得越來越多的人關(guān)注體育、參與體育,人們的運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)的空前高漲,出現(xiàn)體育投資熱和體育消費(fèi)熱的歷史高峰。
(二)北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)健身娛樂市場的影響
一方面,奧運(yùn)會(huì)刺激和活躍了大眾健身娛樂消費(fèi)需求,直接帶動(dòng)了健身娛樂市場經(jīng)營主體增加投資,并會(huì)吸引一部分外行業(yè)的投資人進(jìn)入該領(lǐng)域。另一方面,一些相關(guān)行業(yè)增加對(duì)健身娛樂市場的投資,如旅游業(yè)、酒店業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等,在自己的`主營范圍內(nèi)配套投資建設(shè)一些體育健身娛樂設(shè)施,從而在一定程度上擴(kuò)大健身娛樂市場的投資需求。從整體上看,有效需求不足仍然是當(dāng)前制約我國體育健身娛樂市場發(fā)展的主要因素。
(三)北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)競賽表演市場的影響
北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國競賽表演市場的影響是供給與需求的雙重拉動(dòng)。一來圍繞奧運(yùn)會(huì)舉辦的各項(xiàng)賽事是高水平、高質(zhì)量的,這些有效供給對(duì)于刺激大眾的體育消費(fèi)有促進(jìn)作用。二來奧運(yùn)會(huì)的籌備和舉辦過程也是宣傳普及體育運(yùn)動(dòng)的過程,它會(huì)提高大眾對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知,轉(zhuǎn)變大眾的體育消費(fèi)觀念,從而使他們能夠積極地參與進(jìn)來。
后奧運(yùn)時(shí)代高校體育產(chǎn)業(yè)化思路
(一)提高體育市場中的政府的運(yùn)行效率
在政府機(jī)構(gòu)中引入競爭機(jī)制,市場的力量來改進(jìn)政府的工作效率。比如,可以將大型體育場館以及社區(qū)體育設(shè)施等公共物品及服務(wù)的生產(chǎn)和供應(yīng)委托給私人企業(yè),充分利用社會(huì)資本。明確界定和劃分各職能部門的職責(zé),各部門機(jī)構(gòu)的職能范圍不應(yīng)互相交叉,防止推諉責(zé)任現(xiàn)象的產(chǎn)生。深化體育行政部門的機(jī)構(gòu)改革,按照統(tǒng)一、精簡、效率的原則優(yōu)化體育行政組織機(jī)構(gòu),減少行政層級(jí),提高行政效率。
(二)建立高等教育全民健身市場化生產(chǎn)服務(wù)體系
充分利用高等教育體育素質(zhì)教育優(yōu)化組合資源,發(fā)揮全民健身體育知識(shí)、技術(shù)、科技、教育、管理、場館設(shè)備等先進(jìn)體育生產(chǎn)資源優(yōu)勢,建立健全高等教育全民健身服務(wù)中心,爭取做到面向大學(xué)生,面向社區(qū),積極提供多元化多層次的體育服務(wù),形成全民健身產(chǎn)業(yè)化的健身娛樂體育市場、群眾性體育競賽表演市場、體育中介市場、體育旅游休閑市場、體育用品等市場,營造濃厚的高校內(nèi)部和外圍市場化體育健身氛圍,使高等教育真正成為社區(qū)、社會(huì)和學(xué)生全民健身體育素質(zhì)教育活動(dòng)中心。
(三)加強(qiáng)宏觀調(diào)控并完善法律保障體系
就目前我國整體體育市場運(yùn)作情況看,存在著體育市場不成熟、管理不規(guī)范、高素質(zhì)經(jīng)營人才匱乏等問題。在這種情況下如何實(shí)現(xiàn)高校體育資源的社會(huì)化、市場化有效配置,必須加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控作用,加大進(jìn)行優(yōu)惠政策和扶持資金投入的資源配置力度,調(diào)整政府體育部門與教育部門分割管理體育的不合理體制,實(shí)現(xiàn)真正的體教完美結(jié)合。
總之,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。后奧運(yùn)時(shí)代的體育市場是一個(gè)新興的市場,有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g,這就要求我們運(yùn)用科學(xué)的思路促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,優(yōu)化體育資源的配置。
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科普劇發(fā)展思路論文篇七
從上世紀(jì)80年代體育學(xué)者開始涉獵體育社會(huì)學(xué)的研究算起，我國體育社會(huì)學(xué)經(jīng)歷了將近30年的歷程。本文對(duì)現(xiàn)階段國外體育社會(huì)學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析和論述，并就未來如何發(fā)展體育社會(huì)學(xué)提出了相應(yīng)對(duì)策；對(duì)我國體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展進(jìn)行回顧，理清學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展思路進(jìn)行瞻望思考。
【論文關(guān)鍵詞】
科普劇發(fā)展思路論文篇八
杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心自10月開園以來，經(jīng)過近三年的發(fā)展已初具規(guī)模，成為浙江省農(nóng)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)園、浙江省農(nóng)業(yè)科技園區(qū)。2月份被授予杭州市首家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器。作為余杭區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的領(lǐng)頭雁，余杭都市農(nóng)業(yè)的示范窗口，這一切成績的取得正是中心與高等院校、高等科研院所開展形式多樣廣泛的合作、積極引進(jìn)高科技農(nóng)業(yè)項(xiàng)目、高科技農(nóng)業(yè)人才、積極培育一批走產(chǎn)學(xué)研路子的科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)等強(qiáng)化科技依托的一系列舉措所產(chǎn)生的良好結(jié)果。
1發(fā)展背景與現(xiàn)狀
余杭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府于5月提出建立杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心，206月批準(zhǔn)正式掛牌成立。當(dāng)時(shí)主要基于以下三個(gè)方面的考慮:一是我國加入wto以后，余杭農(nóng)業(yè)如何適應(yīng)國際競爭，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，建立農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)為此探索路子。二是余杭撤市建區(qū)以后，如何實(shí)現(xiàn)城郊型農(nóng)業(yè)向都市型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，為此探索路子。三是“創(chuàng)業(yè)在杭州”，余杭如何面向農(nóng)業(yè)高科技人才搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引入、孵化、示范、推廣農(nóng)業(yè)高新技術(shù)項(xiàng)目及其產(chǎn)品，加速余杭農(nóng)業(yè)的科技進(jìn)步，提高國內(nèi)國際兩個(gè)市場的競爭力，從而推進(jìn)余杭農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的建設(shè)。目前，杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心首期3.2km2面積已基本開發(fā)完畢，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已達(dá)到“六通一平”水平;重點(diǎn)開發(fā)了名優(yōu)小水果種子種苗開發(fā)、特種蔬菜引種示范推廣、彩色苗木的引進(jìn)、無土草坪研發(fā)、果蔬農(nóng)產(chǎn)品深加工等項(xiàng)一系列高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè);建立了較強(qiáng)的科技依托體系，中心先后與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高?？蒲性核⒘碎L期科技合作關(guān)系，并從相關(guān)單位聘請(qǐng)了一批知名專家為園區(qū)科技顧問，入?yún)^(qū)的農(nóng)業(yè)科技企業(yè)自身都擁有一支基礎(chǔ)好、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的科研人才隊(duì)伍，并且在其崗位發(fā)揮了積極作用。
2主要所做工作
2.1科學(xué)論證，正確定位
根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢、專家意見和余杭的實(shí)際，園區(qū)定位為集科技型、生態(tài)化、觀賞型于一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)發(fā)展方向定為農(nóng)業(yè)科技研發(fā)推廣中心、都市型效益農(nóng)業(yè)的示范基地，農(nóng)產(chǎn)品深加工的重要載體、外向型農(nóng)業(yè)的展示窗口、休閑觀光農(nóng)業(yè)的勝地。
2.2創(chuàng)新運(yùn)作理念，規(guī)范合理運(yùn)作
中心采用“政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲”的市場化運(yùn)作的模式，運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新有效地促進(jìn)了資金、人才、土地等資源的合理配置，使農(nóng)業(yè)高科技的引進(jìn)、創(chuàng)新始終與市場緊密聯(lián)系在一起，真正做到產(chǎn)品按市場定位、效益優(yōu)先。
2.3注重基礎(chǔ)建設(shè)，提供硬件保證
203月中心全面啟動(dòng)園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，累積投入各類建設(shè)資金8500多萬元，目前中心已完成了十大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“六通一平”。高標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為入?yún)^(qū)企業(yè)或項(xiàng)目的快速啟動(dòng)、產(chǎn)品快速占領(lǐng)市場奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.4加強(qiáng)科技聯(lián)姻，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
中心需要科技項(xiàng)目和科技人才，而高等院校需要科研成果的輻射基地，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種形式的合作，能夠達(dá)到雙方共贏目的。自開園至今，中心先后與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等單位進(jìn)行合作。同時(shí)區(qū)政府在資金上向入園企業(yè)傾斜，安排了專項(xiàng)資金用于產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目開發(fā)，并且出臺(tái)相應(yīng)的扶持政策。例如，中心與浙江大學(xué)簽訂了農(nóng)業(yè)科技合作協(xié)議書，租地33.3hm2畝創(chuàng)建了“浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)專家創(chuàng)業(yè)園”，組建了以5位教授出資的“杭州格林森園藝科技有限公司”，有效地輻射推廣了大量園藝科研成果，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
2.5組建農(nóng)企孵化器，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力
建立農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器能有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，培育農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)和培養(yǎng)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才。通過利用孵化器平臺(tái)可以有效地向上級(jí)有關(guān)部門支持，加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器公共服務(wù)條件和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)資本對(duì)在孵企業(yè)股權(quán)投資;加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)在孵企業(yè)的金融力度;加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器及在孵企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù);加快農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器人才建設(shè);支持農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器及在孵企業(yè)開展國內(nèi)外合作與交流。
2.6培訓(xùn)推廣一起抓，促進(jìn)成果輻射、推廣
中心經(jīng)過三年的建設(shè)，建立較為完善的應(yīng)用科技培訓(xùn)和高新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系:一是建立了科技培訓(xùn)服務(wù)區(qū);二是聘請(qǐng)了一批理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，能夠深入淺出地進(jìn)行培訓(xùn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的實(shí)用技術(shù)，培育了一大批熟練掌握實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民技術(shù)員，從而真正使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)基地和廣大農(nóng)村;三是培訓(xùn)內(nèi)容力求實(shí)用，農(nóng)民最實(shí)惠的，中心安排的培訓(xùn)內(nèi)容都是農(nóng)民聽時(shí)就能用的和生產(chǎn)緊密相聯(lián)系的。
3下一步發(fā)展思路與對(duì)策
杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢、日趨完善的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的投資環(huán)境、高效率的運(yùn)作模式，杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范逐漸被社會(huì)各界看好。經(jīng)過三年的發(fā)展已初具雛形，但離其發(fā)展目標(biāo):全國有影響、有江南特色、全省一流的'現(xiàn)代化園區(qū)還有很長的路要走;離區(qū)委區(qū)政府下達(dá)給園區(qū)的初期任務(wù):到余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心要實(shí)現(xiàn)觀光收入100萬元、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值1億元、農(nóng)產(chǎn)品加工值10億元，離這個(gè)初期目標(biāo)也有一定的距離。在今后的發(fā)展中，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面多加努力:
3.1加強(qiáng)“雙招雙引”工作
把高科技農(nóng)業(yè)企業(yè)的引進(jìn)作為招商引資的重中之重，著眼于“高、新、外、大”的農(nóng)業(yè)高科技項(xiàng)目;多渠道、全方位、寬視野開展招商引資活動(dòng)和招才引智活動(dòng)，把高等農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、高級(jí)農(nóng)業(yè)科技人才、高新農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目引入園區(qū)，形成一個(gè)百花齊放、百舸爭流的局面。
3.2進(jìn)一步加強(qiáng)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)單位合作
在鞏固現(xiàn)有合作成果的同時(shí)還應(yīng)引進(jìn)如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)科院、中國科學(xué)院等一流的高等院校和科研機(jī)構(gòu)，通過與它們的全方位合作，建立一個(gè)較為全面、權(quán)威的外部智力支持體系。
3.3做強(qiáng)做大農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器，強(qiáng)化孵化功能
加強(qiáng)企業(yè)交流合作，加快其成果轉(zhuǎn)化。園區(qū)將加大農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器硬件建設(shè)，建設(shè)一定規(guī)模的科技綜合樓，解決種養(yǎng)殖高科技農(nóng)業(yè)企業(yè)實(shí)驗(yàn)場地不足的問題;建設(shè)一定規(guī)模的專家樓，使整個(gè)園區(qū)的孵化、產(chǎn)業(yè)、生活服務(wù)區(qū)既相對(duì)獨(dú)立又相互依存。
3.4加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和高新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)
中心將根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣體系建設(shè)的需要，成立專門班子負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)詳細(xì)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)劃，建立由政府、企業(yè)以及其它風(fēng)險(xiǎn)基金組成的培訓(xùn)基金組織，協(xié)調(diào)企業(yè)與科研院所、企業(yè)與農(nóng)民的關(guān)系、保證農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣體系按照產(chǎn)學(xué)研、企業(yè)與農(nóng)戶相結(jié)合的基礎(chǔ)上正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)高新化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展。
加大園區(qū)生態(tài)化建設(shè)力度，做到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科普、觀光旅游相結(jié)合。目前，園區(qū)已形成了蔬菜瓜果、花卉綠化、果樹種苗、農(nóng)產(chǎn)品深加工的生產(chǎn)格局，已初步具備發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游的條件。在今后的幾年里，園區(qū)將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將加大園區(qū)生態(tài)化建設(shè)，成立專門的旅游接待服務(wù)中心，逐步完善導(dǎo)游介紹、生態(tài)停車場的建設(shè)、圖片展示、餐飲茶點(diǎn)、會(huì)場服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品旅游銷售等服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)。
科普劇發(fā)展思路論文篇九
改革開放以來，人們的生活水平不斷提高，對(duì)生活質(zhì)量要求也越來越高，各種娛樂方式層出不窮，電視作為人們?nèi)粘Ｗ钇毡榈膴蕵饭ぞ?，?jīng)歷了無數(shù)次更新?lián)Q代，從傳統(tǒng)的黑白電視逐漸向彩色電視再向有線電視發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，有線電視迅速發(fā)展起來，為了使有線電視具有更多服務(wù)項(xiàng)目，開展更多業(yè)務(wù)，有線電視發(fā)展正在不斷更新?lián)Q代，相較傳統(tǒng)的單向傳輸方式，有線電視雙向網(wǎng)絡(luò)能夠讓用戶自己選擇電視節(jié)目，因而獲得了廣大用戶的青睞。在數(shù)字化領(lǐng)域，有線電視改造具有重要意義，很多地方都已經(jīng)完成了數(shù)字電視的轉(zhuǎn)換工作，有線電視雙向網(wǎng)絡(luò)改造是大勢所趨。在數(shù)字化的今天，只有讓用戶擁有更多選擇權(quán)，不斷開展新的業(yè)務(wù)和服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視在改造中產(chǎn)生更多的經(jīng)濟(jì)效益。
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科普劇發(fā)展思路論文篇十
當(dāng)前，全市扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。按照市委部署，結(jié)合科協(xié)工作職能定位，主要特點(diǎn)和實(shí)際現(xiàn)狀，我們對(duì)全市公民科學(xué)素質(zhì)、城鄉(xiāng)科普工作和科協(xié)工作中不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，采用多種形式，廣泛征求社會(huì)各界意見，深入進(jìn)行分析研究。目前，我市以國家公務(wù)人員、城市社區(qū)居民、農(nóng)民和青少年為重點(diǎn)的四大人群科學(xué)素質(zhì)與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)人群相比差距比較大，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)比較薄弱；依靠科技創(chuàng)業(yè)致富和推動(dòng)工作發(fā)展的能力比較欠缺；廣大干部群眾在工作和生活中還缺乏科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在一定程度上嚴(yán)重制約著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展。特別是各級(jí)科協(xié)組織在工作中，對(duì)科普工作定位把握還不夠準(zhǔn)，思路還不夠清，目標(biāo)任務(wù)還不夠?qū)?，?chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，科普形式方法還比較簡單，與社會(huì)化大科普的要求還有差距。因此，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)科協(xié)工作，不斷把握科普工作的規(guī)律和特點(diǎn)，探求創(chuàng)新思路和方法，建立社會(huì)大科普的體制和機(jī)制，是推動(dòng)科協(xié)工作科學(xué)發(fā)展面臨的重大課題和任務(wù)。
一、堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)科協(xié)工作，準(zhǔn)確把握科協(xié)工作的職能定位
科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分的最新成果，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加速推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)并使之付諸實(shí)踐。各級(jí)科協(xié)組織要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展擺在科協(xié)工作的首位。新時(shí)期科協(xié)工作的工作定位是“三服務(wù)、一加強(qiáng)”，即：為科技工作者服務(wù)，為提高全民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，加強(qiáng)科協(xié)自身建設(shè)。這是落實(shí)科協(xié)工作科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。
科協(xié)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民團(tuán)體，是黨和政府聯(lián)系科技工作者的.橋梁和紐帶。因此，科協(xié)的各項(xiàng)工作就是以科技工作著為本，發(fā)展為了科技工作者，發(fā)展依靠科技工作者，發(fā)展的成果也由科技工作者來共享?？茀f(xié)組織要真誠地為廣大科技工作者服務(wù)，經(jīng)常深入基層，深入科技工作者中，及時(shí)把黨和政府的方針政策傳達(dá)下去，及時(shí)了解科技工作者的真實(shí)情況，傾聽他們的意見呼聲。要認(rèn)真履行科協(xié)職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地為廣大科技工作者說話辦事。要大力推薦表彰優(yōu)秀科技工作者，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正把科協(xié)建設(shè)成為“科技工作者之家”，讓廣大科技工作者的創(chuàng)新熱情充分涌動(dòng)，創(chuàng)造力競相迸發(fā)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)建功立業(yè)。
科學(xué)發(fā)展觀是黨和國家各項(xiàng)工作的重要指導(dǎo)思想和方針。自主創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展諸多戰(zhàn)略中的核心戰(zhàn)略，自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的重點(diǎn)是科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略基礎(chǔ)是全民科普教育?？茖W(xué)素質(zhì)是公民綜合素質(zhì)的重要組成部分，決定著一個(gè)國家的科學(xué)地位和科技實(shí)力水平。實(shí)現(xiàn)當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵是要加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提供勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來；把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家，真正擺在國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心位置。長期以來，我國公民的科學(xué)素質(zhì)與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的形勢差距較大，城鄉(xiāng)科技普及水平很不平衡，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和增強(qiáng)綜合國力的突出問題?？茀f(xié)組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡同志總書記在紀(jì)念中國科協(xié)成立五十周年大會(huì)上的重要講話和中央書記處對(duì)中國科協(xié)的指示，全面實(shí)施國家《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》切實(shí)履行全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能，認(rèn)真貫徹“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的方針，把科普工作集成到科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的框架之中，積極搭建社會(huì)化科普服務(wù)平臺(tái)。要組織廣大科技工作者，自覺肩負(fù)起推動(dòng)提高全民科協(xié)素質(zhì)的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮科普工作主力軍的作用，積極參與公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作，為努力提高公民科學(xué)素質(zhì)作出積極貢獻(xiàn)。
二、積極創(chuàng)新科普工作體制機(jī)制，扎實(shí)營建社會(huì)化大科普格局
中國科協(xié)在七屆四次全委會(huì)上明確立提出“圍繞科學(xué)發(fā)展，搭建服務(wù)平臺(tái)；建立長效機(jī)制，推動(dòng)資源共享；提升服務(wù)能力，務(wù)求工作實(shí)效”的36字工作方針。我們要準(zhǔn)確地把握科協(xié)工作的關(guān)鍵因素和要素，勤于探索科協(xié)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新內(nèi)容和形式。以科學(xué)發(fā)展觀和中國科協(xié)工作思路為指導(dǎo)，勇于實(shí)踐探索，創(chuàng)新機(jī)制體制。一是要依法按章健全市、縣、鄉(xiāng)科協(xié)和城市社區(qū)、農(nóng)村行政村科普站，落實(shí)人員編制和經(jīng)費(fèi)保障，解決辦公場所和活動(dòng)設(shè)施，健全完善工作職責(zé)和各項(xiàng)工作制度，保證科普工作制度化，規(guī)范化、社會(huì)化長效運(yùn)行機(jī)制的健全和完善。二是要充分發(fā)揮科協(xié)學(xué)科齊全、人才薈萃、智力密集、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，大力加強(qiáng)各類學(xué)會(huì)和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)建設(shè)。學(xué)會(huì)是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，要按照組織機(jī)構(gòu)健全、章程制度完善、經(jīng)常開展活動(dòng)，發(fā)揮作用明顯的要求，認(rèn)真調(diào)整充實(shí)各類學(xué)會(huì)，積極組織參與區(qū)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)交流，充分發(fā)揮他們?cè)诳破招麄?、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品評(píng)估、質(zhì)量鑒定、新優(yōu)產(chǎn)品推介和決策咨詢中的特殊作用，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)在實(shí)現(xiàn)**跨越大發(fā)展中的科技助推作用。同時(shí)，要認(rèn)真調(diào)查研究，積極指導(dǎo)幫助，大力調(diào)整充實(shí)和健全完善農(nóng)村各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，真正形成“支部+協(xié)會(huì)+基地+農(nóng)戶”的組織機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，促使其在建設(shè)十大農(nóng)業(yè)基地、農(nóng)民增收致富和建設(shè)新農(nóng)村中發(fā)揮作用。三是要堅(jiān)持辦好“科技工作者之家”。人才隊(duì)伍建設(shè)是國家核心競爭力的體現(xiàn)，是能否實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。各級(jí)科協(xié)要堅(jiān)決貫徹落實(shí)區(qū)、市黨委關(guān)于人才工作一系列指示，認(rèn)真辦好“科技工作者之家”，引導(dǎo)和激發(fā)廣大科技工作者弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮斗，為**跨越發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。要以“科技工作者之家”為催化器，積極造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技藝精湛的人才隊(duì)伍。努力充分發(fā)揮加大加快人力資源開發(fā)，促使一大批創(chuàng)新人才脫穎而出，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。四是要全面貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》努力營建社會(huì)化大科普的機(jī)制和格局?？茀f(xié)要充分發(fā)揮職能作用，積極搞好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查考核，推動(dòng)黨政企事業(yè)各部門履行全民科普教育職責(zé)，落實(shí)完成各自承擔(dān)的工作任務(wù)，促進(jìn)形成大聯(lián)合、大協(xié)作、大科普的工作機(jī)制和格局。五是要根據(jù)科普工作群眾化、社會(huì)化的特點(diǎn)，加快科普設(shè)施建設(shè)，大力支持科普產(chǎn)業(yè)開發(fā)，努力把科協(xié)系統(tǒng)建設(shè)成科普資源開發(fā)中心、集散中心和服務(wù)平心，搭建廣泛的社會(huì)平臺(tái)推進(jìn)科普資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科普資源共建共享，讓廣大人民群眾共享科普資源和科普服務(wù)。
三、緊緊圍繞市委政府中心工作，努力推動(dòng)科協(xié)工作科學(xué)發(fā)展
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持以人為本，突出抓好發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，認(rèn)真統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，深化思想解放，推動(dòng)工作創(chuàng)新。因此，我們要緊緊圍繞市委政府的中心工作，圍繞“兩城五園”和“農(nóng)業(yè)十大基地建設(shè)”，充分發(fā)揮科協(xié)組織的作用，為實(shí)現(xiàn)**跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn)。要在推動(dòng)農(nóng)村科普體系化（服務(wù)器）、企業(yè)科協(xié)工作協(xié)作化（卵化器）、社區(qū)科普工作趣味化（助推器）、資源建設(shè)工作平臺(tái)化（儲(chǔ)存器）的同時(shí)，重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作：一是發(fā)揮全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能作用，協(xié)調(diào)組織成員單位認(rèn)真計(jì)劃安排，積極協(xié)作配合，開展好主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、受眾面廣的科技周、科技日和科技工作者日三大主題科普活動(dòng)；二是積極協(xié)同相關(guān)部門堅(jiān)持搞好科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，多種形式搞好農(nóng)村需用的科普知識(shí)宣傳，適時(shí)開展農(nóng)村實(shí)用新技術(shù)培訓(xùn)；繼續(xù)抓好農(nóng)民學(xué)電腦培訓(xùn)，推動(dòng)農(nóng)村信息化建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)民依靠科技創(chuàng)業(yè)增收致富的能力；三是堅(jiān)持抓好實(shí)施“科普惠農(nóng)興村”計(jì)劃，拓展科普惠農(nóng)興村的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮科普示范縣、科普惠農(nóng)興村先進(jìn)單位和個(gè)人的示范帶頭作用，使科普惠農(nóng)計(jì)劃在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。四是增資擴(kuò)充**科普網(wǎng)站，重點(diǎn)針對(duì)四大人群學(xué)習(xí)、工作、生活、健康需要和提高實(shí)用技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技能的需求，擴(kuò)充相關(guān)科技信息和知識(shí)內(nèi)容，把**科普網(wǎng)站認(rèn)真建成全區(qū)市級(jí)單位最好的科普資源服務(wù)中心。同時(shí)，繼續(xù)抓好科普講師團(tuán)建設(shè)，積極壯大科普志愿者隊(duì)伍，指導(dǎo)他們積極開展形式多樣的科普活動(dòng)，充分發(fā)揮他們?cè)谏鐣?huì)化大科普中的骨干帶頭作用。
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要重點(diǎn)突出實(shí)踐特色，首先要在履行好自身職責(zé)中有創(chuàng)新發(fā)展?？茀f(xié)組織要想履行好自身職責(zé)，加強(qiáng)自身建設(shè)是關(guān)鍵。要扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，統(tǒng)領(lǐng)工作，指導(dǎo)實(shí)踐；要加強(qiáng)黨組織建設(shè)和思想政治建設(shè)，不斷深化五好黨支部創(chuàng)建、精神文明創(chuàng)建和機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高科協(xié)組織服務(wù)能力和整體實(shí)力；要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，著力建立一支高素質(zhì)的科協(xié)干部隊(duì)伍，不斷提高科協(xié)團(tuán)體的工作能力和工作效率，努力把科協(xié)組織建成充滿生機(jī)的有活力的人民團(tuán)體。
科普劇發(fā)展思路論文篇十一
［摘要］在新的歷史條件和政策推動(dòng)下，研究開發(fā)和發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)的困難與優(yōu)勢，束縛與動(dòng)力，方向與對(duì)策，為高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展尋求新的思路。
［關(guān)鍵詞］高校體育;體育產(chǎn)業(yè);發(fā)展
6月，教育部頒布了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)中要求高校要“因地制宜開展社會(huì)服務(wù)。支持體育教師適度參與國內(nèi)外重大體育比賽的組織、裁判等社會(huì)實(shí)踐工作。鼓勵(lì)體育教師指導(dǎo)中小學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練和參與社區(qū)健身輔導(dǎo)等公益活動(dòng)。支持學(xué)校師生為政府及社會(huì)舉辦的體育活動(dòng)提供志愿服務(wù)”。幾乎同時(shí)，國務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》中指出“推動(dòng)場館設(shè)施開放利用。積極推動(dòng)各級(jí)各類公共體育設(shè)施免費(fèi)或低收費(fèi)開放。加快推進(jìn)企事業(yè)單位等體育設(shè)施向社會(huì)開放。學(xué)校體育場館課余時(shí)間要向?qū)W生開放，并采取有力措施加強(qiáng)安全保障，加快推動(dòng)學(xué)校體育場館向社會(huì)開放，將開放情況定期向社會(huì)公開。提高農(nóng)民體育健身工程設(shè)施使用率”。兩個(gè)重要文件中不約而同地對(duì)高校體育場館對(duì)外開放提出了建設(shè)性意見，也為高等學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了政策性支持。
1高等學(xué)校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的束縛
1.1現(xiàn)代理性觀念的束縛
觀念是高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，盡管我國已經(jīng)由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系過渡到自由的市場經(jīng)濟(jì)體系，但是政府作為高校辦學(xué)的宏觀調(diào)控者，其在大學(xué)內(nèi)部中仍具有較大的管理權(quán)力，政府管評(píng)合一的管理理念已經(jīng)嚴(yán)重約束到高校的辦學(xué)自主權(quán)的實(shí)施，導(dǎo)致高校缺乏競爭意識(shí)和規(guī)劃高校戰(zhàn)略發(fā)展的思維。另外，高校在微觀層面上只重視內(nèi)部的教學(xué)與科研，高校決策者未能認(rèn)識(shí)到高校體育的真正內(nèi)涵，忽略了企業(yè)、政府的需求，導(dǎo)致專業(yè)性人才質(zhì)量的下降。高校體育所囊括的內(nèi)容很豐富，不僅包括體育活動(dòng)的開展，理論體系的構(gòu)建，還包括體育產(chǎn)業(yè)的社會(huì)服務(wù)。受現(xiàn)代理性觀念的束縛，我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少突破理性思維，缺少進(jìn)行思維與行為模式創(chuàng)新的理念。現(xiàn)階段，我國高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式較為單一，方法較少，高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展要依托于政府和學(xué)校主管部門的經(jīng)費(fèi)，缺少經(jīng)營自主權(quán)。因此大多數(shù)高校都存在著依賴的思想意識(shí)，缺少實(shí)踐創(chuàng)新能力，畏懼嘗試開拓思路。過于僵化的現(xiàn)代性理念使得高校無論在思想認(rèn)識(shí)還是協(xié)同實(shí)踐創(chuàng)新過程中均出現(xiàn)滯后發(fā)展的問題。我國高校作為政府舉辦的一項(xiàng)教育事業(yè)，行政權(quán)力在高校教學(xué)活動(dòng)中一直處于中心地位，我國高校從早期的政府領(lǐng)導(dǎo)過渡為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，雖然賦予了高校辦學(xué)自主權(quán)，但是在具體的管理體制和運(yùn)行時(shí)仍以行政權(quán)力為主導(dǎo)。因此我國高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展也遇到不同程度的阻力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國盈利性體育健身場所和高校體育場館的具體現(xiàn)狀就有極大的差異。與體育建設(shè)場所的紅紅火火對(duì)比高校體育場館的清冷，發(fā)現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新過程中，不同主體間的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有不同的阻力。而其最大的阻礙因素就是缺乏協(xié)同創(chuàng)新理論思維以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與盈利性體育場館的主要差異體現(xiàn)在，高校體育場館和設(shè)施建設(shè)都依賴于中央政府或是地方政府的財(cái)政撥款，因此高校在體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同上的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過程中具有滯后性，導(dǎo)致許多高校忽略體育產(chǎn)業(yè)在高校發(fā)展中的重要影響，并且削弱了學(xué)生、教師享有體育場館和體育設(shè)施的積極性，造成了巨大的資源浪費(fèi)。
1.2政府主體管理模式的僵化
在我國，政府一直是經(jīng)濟(jì)、教育管理的主體者，盡管近年來政府在逐步放松對(duì)高校的管理權(quán)，但是其實(shí)踐仍存在階段性。表現(xiàn)在高校在制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)時(shí)，忽視了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予體育產(chǎn)業(yè)的時(shí)代要求，導(dǎo)致我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式存在運(yùn)行僵化等問題，主要表現(xiàn)在教學(xué)主體思維的固守性，單一的體育項(xiàng)目。例如，目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)仍然停留在學(xué)校內(nèi)部層面上，如向院系或?qū)W生租賃體育器材和場地、培訓(xùn)體育技能等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上?？梢园l(fā)現(xiàn)，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思維、對(duì)象和發(fā)展方式的滯后性是導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新緩慢發(fā)展的重要因素。缺少走出象牙塔的動(dòng)力，沒有與社會(huì)、政府進(jìn)行更多的交流與合作，因此加強(qiáng)對(duì)高校教師協(xié)同創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，有利于并培養(yǎng)新型的體育產(chǎn)業(yè)管理人員，提高高校體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我國作為中央集權(quán)管理國家的代表之一，長期以來，政府一直在我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展過程中起著宏觀調(diào)控的作用。因此為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)，政府先后為各大高校進(jìn)行撥款，為實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針奠定了基礎(chǔ)，也為協(xié)同創(chuàng)新理念的應(yīng)用提供了必要的物質(zhì)條件。
1.3高校過度重視技術(shù)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿σ蛩丶锤咝录夹g(shù)技術(shù)。因此高校無論是在內(nèi)部發(fā)展還是外部發(fā)展過程中，都十分重視對(duì)科技的投入。目前我國的體育企業(yè)部門大多是高職院?；蚴强茖W(xué)研究院，與學(xué)術(shù)性研究大學(xué)相比較，上述院校具有市場化與學(xué)術(shù)化并存的教學(xué)環(huán)境、聚集了豐富的協(xié)同創(chuàng)新資源以及大批的體育產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，推動(dòng)了高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型、技術(shù)型、產(chǎn)業(yè)型的有機(jī)結(jié)合，從而形成高新技術(shù)體育產(chǎn)業(yè)集群。然而體育產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新的過程中，仍存在不足。技術(shù)創(chuàng)新是協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的核心要素，但是協(xié)同即不同要素之間的相互融合，因此高校發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)、高校發(fā)展的內(nèi)在需求，實(shí)現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)滿足群眾監(jiān)控與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的作用。
2高等學(xué)校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的思路
2.1高等學(xué)校開發(fā)的方向
高校體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)是我國高校辦學(xué)的新形式，也是我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。高等院校擁有一批學(xué)歷高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的體育教師隊(duì)伍，又擁有較為先進(jìn)的充足的體育設(shè)施場館和體育設(shè)備器材等，這些是高校辦體育產(chǎn)業(yè)的固有優(yōu)勢。那么，如何正確引導(dǎo)和發(fā)揮高校體育產(chǎn)業(yè)的這些優(yōu)勢，提高廣大學(xué)生的健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施，是高校體育發(fā)展的一個(gè)重要課題。高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的方向應(yīng)把高校的特點(diǎn)和體育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，從以下幾個(gè)方面發(fā)展:一是使體育產(chǎn)業(yè)為全民健身計(jì)劃服務(wù)，為學(xué)生教職工和社會(huì)各階層人士提供科學(xué)的健身方法、技術(shù)指導(dǎo)和場館設(shè)備器材等，營造出一個(gè)科學(xué)的良好的健身環(huán)境，使體育產(chǎn)業(yè)成為滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)和文化需求的重要內(nèi)容，這也是高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的最根本目的;二是使體育產(chǎn)業(yè)為全社會(huì)提供高信譽(yù)的體育健身、體育技能、體育科技的信息情報(bào)等咨詢基地;三是有條件的'高校理工醫(yī)系統(tǒng)可與體育用品健康食品的生產(chǎn)企業(yè)掛鉤，為企業(yè)設(shè)計(jì)研制符合我國民族體育特點(diǎn)的有科學(xué)價(jià)值的體育用品等;四是使體育產(chǎn)業(yè)為奧運(yùn)爭光，計(jì)劃服務(wù)成為競技體育的科研和訓(xùn)練基礎(chǔ)，為我國競技體育培訓(xùn)人才，有條件的院?？梢赞k各類高水平體育俱樂部，為提高我國競技體育水平服務(wù)。
2.2高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的對(duì)策
高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的總體目標(biāo)是以高?？焖侔l(fā)展為契機(jī)，以全民健身為主要目的，以學(xué)生教職工和社會(huì)普通體育愛好者為主要對(duì)象，根據(jù)本校的實(shí)際情況制定體育產(chǎn)業(yè)的基本策略，努力發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢和場館設(shè)施優(yōu)勢，逐步建設(shè)具有高校特色的體育產(chǎn)業(yè)體系。圍繞這一目標(biāo)，當(dāng)前高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)應(yīng)著力于以下幾方面的工作研究，制定有利于發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的政策:
2.2.1對(duì)體育產(chǎn)業(yè)實(shí)行開放政策
高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)一步解放思想，把體育產(chǎn)業(yè)列為學(xué)校體育工作的重要任務(wù)之一去認(rèn)真抓好。在經(jīng)營管理方面給予一定優(yōu)惠政策，下放經(jīng)營自主權(quán)，建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的管理體系，以保證高校體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
2.2.2建立多元化的投資渠道和良好的投資機(jī)制
要打破部門、行業(yè)、地域的界限。有條件的院校還可與社會(huì)上的企業(yè)掛鉤，為企業(yè)提供科技開發(fā)人才技術(shù)等無形資產(chǎn)，以吸引或借助企業(yè)的資金設(shè)備等有形資產(chǎn)共同開發(fā)體育設(shè)備用品、健康食品等市場，以解決高校辦體育產(chǎn)業(yè)資金短缺的困難。
2.2.3進(jìn)一步加強(qiáng)市場管理，建立合理有效的體育市場機(jī)制
我國高校學(xué)生的擴(kuò)招和幾十年培養(yǎng)的大批體育人才已廣泛地散布在各個(gè)地區(qū)和體育的各個(gè)領(lǐng)域，是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的人力資源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)體育的需求日益擴(kuò)大是體育產(chǎn)業(yè)的潛在優(yōu)勢。
2.2.4建立健全體育市場服務(wù)體系
我國多數(shù)高校緊鄰社區(qū)，廣大的社會(huì)體育群體及青少年對(duì)體育服務(wù)、培訓(xùn)、咨詢等有著廣泛的需求。針對(duì)不同人群制定有針對(duì)性的市場服務(wù)，將有力地推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)健康、快速發(fā)展。
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科普劇發(fā)展思路論文篇十二
此范式類似于“報(bào)名范式”，主頁上也沒有具體的報(bào)道內(nèi)容，但除了報(bào)名以外還多了個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)的該站點(diǎn)導(dǎo)航標(biāo)志，如“本站介紹”、“閱讀當(dāng)日新聞”、“查找過期內(nèi)容”、“與我們聯(lián)系”等標(biāo)志，點(diǎn)選各標(biāo)志，進(jìn)入下一頁。
以上所述網(wǎng)上中國報(bào)紙主頁設(shè)置的七種范式，以“人民范式”最為流行，一般擁有獨(dú)立域名的報(bào)紙站點(diǎn)，尤其是擁有子報(bào)的大報(bào)站點(diǎn)均采用此范式，并且大都做得圖文并茂?！疤嵋妒健倍嘁娪诘厥袌?bào)的主頁，簡潔明了?！叭諝v范式”和“版面范式”常見于非日?qǐng)?bào)的報(bào)紙站點(diǎn)，由于時(shí)效并不是這類報(bào)紙追求的重點(diǎn)，這樣設(shè)置也有其合理性?！皥?bào)名范式”和“導(dǎo)航范式”多見于行業(yè)報(bào)或?qū)ο笮詧?bào)紙的站點(diǎn)，比較醒目?！胺指罘妒健笔褂玫米钌?，僅見少數(shù)幾家網(wǎng)上報(bào)紙采用這一范式。到底哪種范式更好些？這當(dāng)然是“仁者見仁，智者見智”的問題，很難形成統(tǒng)一的結(jié)論。就我個(gè)人而言，目前我比較推崇“提要范式”。
我認(rèn)為，報(bào)紙上網(wǎng)的優(yōu)勢在于其內(nèi)容而不是形式，網(wǎng)民們?yōu)g覽網(wǎng)上報(bào)紙的目的也主要在于獲得新聞而不是欣賞網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，因此網(wǎng)上報(bào)紙的主頁設(shè)置應(yīng)該以簡潔實(shí)用為基本原則。“人民范式”雖好，但需要做大量的圖形文件，而增加主頁上的圖形文件是以降低瀏覽速度為代價(jià)的。就目前我國網(wǎng)絡(luò)帶寬的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)網(wǎng)民是通過電話線撥號(hào)上網(wǎng)的，長時(shí)間地等待大量圖形文件的下載對(duì)他們來說是一件難以忍受的事情，而像“人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)版”那樣擁有6兆帶寬的網(wǎng)上報(bào)紙站點(diǎn)目前可謂鳳毛麟角。因此如果網(wǎng)上報(bào)紙本身的技術(shù)水準(zhǔn)還不高，但又希望訪問者能夠頻頻回訪報(bào)紙網(wǎng)站的話，就應(yīng)該盡量少用裝飾性的圖象，盡可能地把更多的新聞信息設(shè)置在主頁上。以此而論，像“報(bào)名范式”、“導(dǎo)航范式”這類需要制作容量很大的圖形文件而實(shí)際內(nèi)容又很少的主頁設(shè)置，我認(rèn)為目前還不宜為網(wǎng)上報(bào)紙所采用。網(wǎng)民們等了半天等來的只是個(gè)大報(bào)頭，這對(duì)他們閱讀網(wǎng)上報(bào)紙的熱情無疑是個(gè)極大的挫傷。
3、關(guān)于報(bào)紙網(wǎng)站的發(fā)展思路
從本次調(diào)查的情況來看，一些傳統(tǒng)報(bào)紙盡管已經(jīng)在網(wǎng)上安了家，但對(duì)如何建設(shè)好這個(gè)“家”，使之吸引更多的來訪者，還缺乏認(rèn)真的考慮和明確的思路。絕大多數(shù)網(wǎng)上報(bào)紙僅僅是把傳統(tǒng)報(bào)紙的新聞內(nèi)容搬上網(wǎng)了事，還沒能充分開發(fā)因特網(wǎng)的潛能，為網(wǎng)民們閱讀和查找信息提供便利；也有一些報(bào)紙僅僅滿足于在網(wǎng)上有了個(gè)站點(diǎn)，連新聞報(bào)道內(nèi)容的更新都很不及時(shí)，時(shí)至6月，網(wǎng)上報(bào)紙的內(nèi)容卻還是5月份的。當(dāng)然，如何經(jīng)營網(wǎng)上報(bào)紙是個(gè)有待深入探討的新課題，但是我認(rèn)為，既然因特網(wǎng)的.發(fā)展昭示著人類信息傳播手段的革命，那么作為以提供信息服務(wù)為主要職責(zé)的傳統(tǒng)報(bào)紙，就應(yīng)該正視這場革命可能會(huì)對(duì)自己帶來的沖擊，以更加積極的態(tài)度從事網(wǎng)上報(bào)紙經(jīng)營方式的探索。
盡管我們目前還無法確知未來的網(wǎng)上競爭會(huì)是個(gè)什么格局，但是有一點(diǎn)恐怕應(yīng)該是肯定的，那就是，網(wǎng)站的知名度將是網(wǎng)上競爭的決定性因素。無論將來網(wǎng)上報(bào)紙的經(jīng)營主要是依靠提供有償?shù)男侣劮?wù)來維持，還是像目前傳統(tǒng)報(bào)紙那樣主要依靠廣告收入來維持，都是以訪問量為基礎(chǔ)的，而要擴(kuò)大訪問量，網(wǎng)站為人所知是第一要素，因此從現(xiàn)在開始樹立起網(wǎng)上報(bào)紙的品牌聲譽(yù)應(yīng)該是網(wǎng)上報(bào)紙發(fā)展思路的基本出發(fā)點(diǎn)。
但是從本次調(diào)查的情況來看，網(wǎng)上報(bào)紙不太重視自身的推介工作是個(gè)普遍存在的問題。首先是沒能利用因特網(wǎng)的各種途徑讓更多的網(wǎng)民獲知某一特定報(bào)紙?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上的存在。其實(shí)這并不是件很困難的事，報(bào)紙上網(wǎng)后只要向網(wǎng)上的各主要搜索引擎及各大新聞?wù)军c(diǎn)通報(bào)一聲，報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)版的網(wǎng)址就能傳遍整個(gè)因特網(wǎng)，可惜的是多數(shù)上網(wǎng)報(bào)紙并沒有做這項(xiàng)工作，以致于我們需要花費(fèi)很多時(shí)間尋找才能確定其存在。其次是沒有在報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)版上設(shè)置介紹自己基本情況的主頁。因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的虛擬世界，報(bào)紙上網(wǎng)后面對(duì)的將不再是一省一市或者一個(gè)特定行業(yè)的讀者，而是面對(duì)全國乃至全世界的網(wǎng)民，因此要想讓更多的人知道你、了解你、擴(kuò)大在網(wǎng)上的知名度，你就得主動(dòng)地作自我介紹，不能期望所有訪問你的網(wǎng)民都已經(jīng)事先對(duì)你有所了解。在這方面，我比較欣賞《揚(yáng)子晚報(bào)》網(wǎng)絡(luò)版的做法。在該報(bào)網(wǎng)絡(luò)版中不僅有該報(bào)發(fā)展的簡史，還有該報(bào)發(fā)行量的增長情況，讀者構(gòu)成等內(nèi)容，這對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙吸引廣告客戶也是有好處的。
當(dāng)然，網(wǎng)上報(bào)紙要樹立起品牌聲譽(yù)僅僅讓人知曉其網(wǎng)址和基本情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既然網(wǎng)民們?cè)L問網(wǎng)上報(bào)紙的目的在于獲取信息，那么網(wǎng)上報(bào)紙樹立品牌聲譽(yù)的關(guān)鍵就在于要能夠向網(wǎng)民們提供盡可能豐富的各種信息。毫無疑問，網(wǎng)上報(bào)紙的優(yōu)勢是其新聞報(bào)道，這是網(wǎng)上報(bào)紙安身立命之根本，但是僅僅滿足于新聞報(bào)道這一個(gè)領(lǐng)域恐怕也是不夠的。目前許多商業(yè)網(wǎng)站也在向提供新聞報(bào)道的方向發(fā)展，與網(wǎng)上報(bào)紙形成競爭之勢。由于商業(yè)網(wǎng)站目前尚不能獨(dú)立采制新聞，其新聞報(bào)道主要取自于各新聞媒體的站點(diǎn)，這無疑對(duì)網(wǎng)上報(bào)紙的發(fā)展構(gòu)成了很大的威脅。為此，前不久《人民日?qǐng)?bào)》等23家傳統(tǒng)新聞媒體網(wǎng)上站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人集會(huì)北京，通過了《中國新聞界網(wǎng)絡(luò)媒體公約》，呼吁全社會(huì)重視和保護(hù)網(wǎng)上知識(shí)產(chǎn)權(quán)，意在遏止日益擴(kuò)大的商業(yè)網(wǎng)站對(duì)新聞媒體網(wǎng)站新聞報(bào)道內(nèi)容的無償占有。這當(dāng)然有其必要性，但問題的根本解決恐怕還得有待于相關(guān)法律的制定與完善。
科普劇發(fā)展思路論文篇十三
一．江蘇的科普劇概述
江蘇是經(jīng)濟(jì)文化大省，各級(jí)政府和相關(guān)部門對(duì)于全省公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作都高度重視，，江蘇科技館在全國科普?qǐng)鲳^中率先引進(jìn)了來自加拿大的科普劇《瘋狂科學(xué)秀》，并在館內(nèi)建設(shè)了專業(yè)的表演劇場，成立了由展教人員組成的骨干創(chuàng)作表演隊(duì)伍，并開始了自創(chuàng)科普劇的實(shí)踐。，在全國首屆科普劇創(chuàng)作表演大賽中，江蘇科技館自編自導(dǎo)、自演的科普劇以精確的原理闡述、精彩的戲劇情節(jié)、幽默風(fēng)趣的舞臺(tái)表演從全國眾多科技館外請(qǐng)編劇、外請(qǐng)專業(yè)演員參賽的激烈競爭中勝出，贏得專家評(píng)委和觀眾的高度評(píng)價(jià)，一舉奪魁。多年來，江蘇科技館一直堅(jiān)持將科普劇送到社區(qū)、農(nóng)村，送入學(xué)校，受到廣大觀眾的熱烈歡迎。8月，由江蘇省文明辦、省教育廳、省科協(xié)、省科技廳、團(tuán)省委、省廣電總臺(tái)聯(lián)合主辦，江蘇省科學(xué)技術(shù)館承辦的“首屆全省科普劇匯演”活動(dòng)在全省拉開帷幕，得到各地行政組織部門和全省眾多中小學(xué)校的積極響應(yīng)和參與，匯演活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮在江蘇省廣播電視總臺(tái)的演播廳隆重舉行并在江蘇少兒頻道播出，取得了優(yōu)異的收視表現(xiàn)。在全國同類比賽中，其發(fā)動(dòng)面之廣，參與人數(shù)之多，社會(huì)反響之大，創(chuàng)全國同行之最。4月，全省第二屆科普劇匯演活動(dòng)正式啟動(dòng)，歷時(shí)八個(gè)月，再次在全省各地掀起了創(chuàng)作科普劇、表演科普劇的熱潮。與20首屆相比，還有了新的突破：年首屆科普劇匯演的參與群體主要都集中在全省的中小學(xué)。20的活動(dòng)中，活動(dòng)的參與群體在不斷的擴(kuò)大———除了全省各地的眾多科普?qǐng)鲳^都積極參與了科普劇的創(chuàng)作與排演和本地區(qū)科普劇的選拔外；在鎮(zhèn)江地區(qū)的選拔評(píng)比中還出現(xiàn)了區(qū)縣文化館的身影；更讓主辦和承辦單位驚喜的是：全省有越來越多的幼兒園也積極地加入了科普劇創(chuàng)作表演的隊(duì)伍之中。年第二屆科普劇匯演活動(dòng)的圓滿成功，使兩年一屆的江蘇科普劇匯演活動(dòng)成功匯集了來自全省各地的眾多優(yōu)秀科普劇作品，成為我省科普劇創(chuàng)作與表演進(jìn)行研討和交流的平臺(tái)，對(duì)江蘇科普劇的發(fā)展發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。
二．自創(chuàng)科普劇的解難初探
劇的形成，其實(shí)就是劇作者思想的體現(xiàn)和實(shí)踐，每部劇的作者都希望通過自己的作品與觀眾能在一定程度上產(chǎn)生共鳴?？破談〉膭?chuàng)作也是如此。科普劇創(chuàng)作的基本原則就是在舞臺(tái)劇、音樂劇、情景劇、小品等的基礎(chǔ)上，把一定的科學(xué)原理、科普知識(shí)以及科學(xué)思想和精神融入劇情，對(duì)表現(xiàn)形式?jīng)]有固定的模式，只要求在創(chuàng)作劇本過程中掌握以下幾個(gè)原則：
1．科技主題鮮明。選題的重要性不言而喻，有好的題材，才會(huì)有好的作品。在科普劇的劇本創(chuàng)作中，可以以社會(huì)熱點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，以身邊發(fā)生的故事為線索，圍繞劇情中所展現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象（可以是物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或自然中的奇妙現(xiàn)象），闡述科學(xué)原理，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和方法。可以圍繞宣傳環(huán)境保護(hù)、倡導(dǎo)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明；或反映防災(zāi)避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)急自救；以及關(guān)注自然、科技與人類的關(guān)系，展示科技發(fā)展給人們生活帶來的變化等方面進(jìn)行選題。例如，科普劇《奶奶你明白了嗎》是通過熱愛科學(xué)的小朋友冰冰，與家里的“烹飪高手”奶奶圍繞飲食的合理搭配———葷素搭配、酸堿搭配、粗細(xì)搭配等所展開的故事，向大家傳播了在生活中，注重科學(xué)的飲食和進(jìn)餐方式以及食物酸堿搭配的重要性；科普劇《生命》，通過一個(gè)小女孩對(duì)地震災(zāi)害來臨時(shí)如何利用避震知識(shí)積極自救逃生的回顧，生動(dòng)地再現(xiàn)了災(zāi)難來臨時(shí)的地動(dòng)山搖中，消防員、醫(yī)生、護(hù)人員不顧自身安危的緊急救援行動(dòng)和小女孩的勇敢自救行為。童話科普劇《黃黃拜年》中，一只可愛的黃鼠狼黃黃誠心給雞家族拜年卻因?yàn)槿祟惖囊痪涔旁挕包S鼠狼給雞拜年———沒安好心”遭到了誤解和冤枉……。最后，冤家對(duì)頭的雞和黃鼠狼成為了好朋友，讓大家從另一個(gè)角度對(duì)黃鼠狼長期以來的誤解有了新的認(rèn)識(shí)；日本地震引發(fā)核電站反應(yīng)堆核泄露事故，核輻射的恐慌席卷而來，一時(shí)間,“鹽”成了防輻射的佳品，大家都紛紛搶購囤積，造成多個(gè)城市出現(xiàn)鹽荒，一些唯利是圖的商販乘機(jī)哄抬鹽價(jià)，科普劇《搶鹽**》，用獨(dú)特的視角告訴我們從食鹽中攝取的碘是無法起到防輻射的作用，盲目跟風(fēng)搶購，是一種不理智、不講科學(xué)的行為……?？傊?，作為科普劇，科技主題是它的靈魂。
2．故事生動(dòng)完整。科普劇有其特殊性，它要通過一個(gè)完整的故事向觀眾傳輸一個(gè)或一類科學(xué)知識(shí)，故事內(nèi)容的好與壞直接影響觀眾的觀看欲望。對(duì)于成功的科普劇而言，科普需要在輕松或發(fā)人深省的煽情中進(jìn)行，貼近生活，可以加入很多常用和流行的語言元素，讓觀眾在欣賞的過程中能夠感受到的是更多的真實(shí)而不是枯燥的說教。一個(gè)好的科普劇劇本應(yīng)該構(gòu)思新穎，兼顧科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和藝術(shù)性，臺(tái)詞生動(dòng)、詼諧、感人，劇情與科普巧妙結(jié)合。
3．人物形象表演與舞美道具服裝音樂的巧妙結(jié)合。眾所周知，無論是電視劇、電影還是舞臺(tái)劇都是利用人物的表演傳達(dá)感情的。如何使人物更具代表性，形象更加鮮明，更容易被觀眾記住，是一個(gè)劇成功的關(guān)鍵?？破談∈且环N大眾化的群眾文化表演，它需要人物形象與服裝巧妙結(jié)合，人物表演與舞美道具音樂完美融合，這樣能彌補(bǔ)作為群眾性文化表演者的表演水平不夠?qū)I(yè)的缺憾。但是，作為一種群眾性文化，在劇本創(chuàng)作的過程中應(yīng)把握低投入、易推廣的創(chuàng)作原則。服裝和道具應(yīng)盡量考慮取材于生活，不必要過于昂貴。關(guān)鍵是舞美道具如何與表演巧妙結(jié)合，還要與觀眾間的互動(dòng)效果好，感染力強(qiáng)。這一點(diǎn)與很多情景劇、小品的創(chuàng)作相類似。視覺上的刺激容易讓觀眾隨之進(jìn)入故事情節(jié)?？破談〉闹饕繕?biāo)人群是兒童，艷麗的色彩和卡通、擬人化的人物形象都很易吸引他們的注意力。例如科普劇《蹺蹺板》就把我們生活中常見的蹺蹺板搬上了舞臺(tái)，通過一群森林里的服裝色彩繽紛、形象各異的小動(dòng)物們巧妙運(yùn)用蹺蹺板游戲完成了豬爸爸給小豬布置的難題---稱體重；科普劇《兩小兒辯日》巧妙運(yùn)用了黑、白、紅三種顏色的功夫扇的不同組合，直觀形象地解決了太陽遠(yuǎn)近的視覺誤差的問題；科普劇《三無食品消亡記》則是利用豆花妹、雞爪兄和香腸老弟幾個(gè)特色鮮明的人物形象，很快地就將觀眾帶入了生動(dòng)有趣的劇情中?？破談≈羞€有一個(gè)不可或缺的部分———音樂，音樂可以調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。在科普劇中，可以根據(jù)劇情選擇一些觀眾耳熟能詳?shù)牧餍幸魳纷鳛楸尘耙魳罚菍?duì)于一些用于反映故事主題的音樂或歌曲，建議最好對(duì)選擇的耳熟能詳?shù)母枨M(jìn)行重新填詞，由劇中人物表演者演唱，并到專業(yè)錄音棚錄制。這樣不僅能使歌曲的內(nèi)容符合劇情的需要，而且專業(yè)的.技術(shù)使音樂效果極佳，讓觀眾有耳目一新的感覺，并易于流傳，達(dá)到進(jìn)一步傳播科學(xué)知識(shí)的目的。
4．表演形式的多樣化。作為一種易于現(xiàn)場表演的群眾文化，因?yàn)橐话悴唤柚耙暤暮笃谥谱魇侄?，科普劇在某種意義上講可以劃歸為舞臺(tái)話劇的范疇，但它又不等同于話劇。話劇是在舞臺(tái)上通過演員間大量的對(duì)白完成的劇作，對(duì)演員的表演功底要求很高，而且如果整個(gè)科普劇都靠對(duì)話來完成全劇的表演，就容易讓觀眾感到乏味，勢必會(huì)對(duì)觀眾失去吸引力；所以科普劇作品的表演形式選擇要多樣化，舞臺(tái)話劇、音樂劇、手偶劇、科學(xué)表演秀、小品等均可根據(jù)劇情需要采用，還可根據(jù)自身特點(diǎn)加入魔術(shù)、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)等輔助形式，一部好的科普劇應(yīng)該是多種表演形式的綜合運(yùn)用。例如科普劇《好鄰居》以擬人化手法展現(xiàn)了科學(xué)種植作物的方法。玉米和大豆被套種在同一塊土地上，不僅能節(jié)約肥料，還能充分利用陽光、水分和土地資源，并且還能獲得豐碩的果實(shí)！科普劇《兩小兒辯日》使用了當(dāng)前最熱門的穿越手法，讓孔夫子穿越時(shí)空用科學(xué)的方法為好學(xué)的孩童揭示太陽大小和距離的關(guān)系，告訴大家在遇到問題時(shí)不能僅僅靠眼睛和感覺得到答案，還要養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣?？破談 短旄{(lán)水更清》，通過舞蹈、音樂配合表演者擬人化充滿童趣的感人表演，從一塊小小廢電池造成的嚴(yán)重污染引發(fā)的故事，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
三．科普劇的展望
作為一種群眾文化藝術(shù)形式，科普劇的創(chuàng)作表演，可以引導(dǎo)社會(huì)公眾特別是廣大未成年人通過參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)作、表演科普劇，不斷地了解科學(xué)、拓寬視野、陶冶情操、充分適合未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律。孩子們?cè)诳破談〉呐叛葸^程中得到創(chuàng)新能力與科學(xué)知識(shí)水平的提升，更能培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信隨著“全省科普劇匯演活動(dòng)”品牌效應(yīng)在全省范圍的不斷擴(kuò)展，會(huì)有更多的學(xué)校、科普?qǐng)鲳^和社會(huì)團(tuán)體以及家庭會(huì)參與科普劇的創(chuàng)作與表演———“體驗(yàn)科技感受快樂”。觀眾也將會(huì)欣賞到更多創(chuàng)意新穎、形式多樣、科學(xué)知識(shí)豐富的精彩科普劇。
科普劇發(fā)展思路論文篇十四
那么，報(bào)紙申請(qǐng)什么樣的域名比較好呢？是申請(qǐng)cn下的域名好，還是申請(qǐng)國際通用域名好？這個(gè)問題得具體分析。國際通用域名不受國別限制，有意建立世界性影響的報(bào)紙當(dāng)然以此為首眩但是，目前在internic注冊(cè)的域名已經(jīng)接近200萬個(gè)，要在如此眾多的域名中注冊(cè)一個(gè)新的域名，重名的概率就比較大，因而不易申請(qǐng)到合適的域名。從便于識(shí)別的角度來考慮，中國的報(bào)紙還是以申請(qǐng)中國國家頂級(jí)域cn下的域名為好，這也便于網(wǎng)上的搜索引擎為報(bào)紙歸類。當(dāng)然，也有些報(bào)紙為了避免混淆，同時(shí)申請(qǐng)國際通用域名和cn下的域名，比如《中國綠色時(shí)報(bào)》，兩個(gè)域名。但這樣做得付出雙倍的費(fèi)用，必須考慮其必要性。
與此相關(guān)的另一個(gè)問題是，報(bào)紙的域名該怎樣命名？縱觀目前網(wǎng)上中國報(bào)紙域名的命名方式，主要有三種形式：一是純英文的，二是純漢語拼音的，三是漢語拼音與英文混用的。第一種形式，全國性報(bào)紙用得較多，如peopledaily（人民日?qǐng)?bào)）、chinasecurities（中國證券報(bào)）、greentimes（綠色時(shí)報(bào)）等；第二種形式，全國性報(bào)紙和地方性報(bào)紙均有使用，如jcrb（檢察日?qǐng)?bào)）、ycwb（羊城晚報(bào)）、wxrb（無錫日?qǐng)?bào)）等；第三種形式，地方報(bào)紙用得比較多，通常以xxdaily（包括使用daily的首字母d）為主，如nanfangdaily（南方日?qǐng)?bào)）、sxdaily（陜西日?qǐng)?bào)）、szed（深圳商報(bào)）等。各報(bào)可根據(jù)具體情況擇其一從之。
2、關(guān)于報(bào)紙主頁的設(shè)置
縱觀目前網(wǎng)上中國報(bào)紙的主頁設(shè)置，我把它們歸結(jié)為以下七種基本范式：
（1）“人民”范式
此范式以人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)版為典型代表，故以“人民”命名。其特點(diǎn)是，將主頁分為上中下左右五個(gè)區(qū)域。上區(qū)橫置，從左至右為報(bào)名、日期、一至兩則“旗幟廣告”等內(nèi)容；左區(qū)豎置，從上至下依次為該網(wǎng)站各主頁的鏈接標(biāo)志，如子報(bào)、新聞分類、版面分類等；右區(qū)豎置，從上至下為內(nèi)設(shè)數(shù)據(jù)庫，如過期報(bào)紙、專題新聞等，還有廣告及其它鏈接標(biāo)志；下區(qū)居中，一般為版權(quán)內(nèi)容，如制作者、協(xié)辦者、地址、電話、電子信箱等；中區(qū)為主頁的主體部分，所占面積最大，從上至下列出當(dāng)日?qǐng)?bào)紙的重要新聞標(biāo)題和內(nèi)容提要。
（2）分割范式
此范式類似于“人民范式”，所不同的是，整個(gè)主頁上的各個(gè)區(qū)域均以滾動(dòng)條加以分割，就好像在一個(gè)主頁上開了好幾個(gè)窗口。如左側(cè)的鏈接標(biāo)志、中央的內(nèi)容提要、右側(cè)的數(shù)據(jù)庫等區(qū)域都設(shè)有單獨(dú)的滾動(dòng)條，可上下左右來回翻動(dòng)而不影響別的區(qū)域。
（3）提要范式
此范式的特點(diǎn)是，將主頁分為上中下三大部分，頁面上端為報(bào)名、日期等內(nèi)容，一般為圖形文件；下端為版權(quán)內(nèi)容；中間為頁面的主體部分，從上至下依次排列出當(dāng)日?qǐng)?bào)紙重要新聞標(biāo)題和內(nèi)容提要。三部分沒有明顯的分割標(biāo)志。
（4）日歷范式
此范式類似于“提要范式”，也是將主頁分為三大部分，上端為報(bào)名、日期等，下端為版權(quán)信息，所不同的是，頁面的主體部分不是新聞標(biāo)題和內(nèi)容提要，而是一個(gè)當(dāng)月的日歷，日歷上有提示：“請(qǐng)選擇所要閱讀的報(bào)紙日期”，點(diǎn)擊所選擇的日期即進(jìn)入該日期報(bào)紙的內(nèi)容提要。
（5）版別范式
此范式也類似于“提要范式”，只是將提要內(nèi)容換成了報(bào)紙版別的介紹，如一版“要聞版”、二版“當(dāng)?shù)匦侣劇?、三版“?jīng)濟(jì)報(bào)道”等，需要訪問者選擇所要閱讀的報(bào)紙版面，然后進(jìn)入其內(nèi)容。
（6）報(bào)名范式
此范式的特點(diǎn)是，整個(gè)主頁只見報(bào)名，沒有具體的報(bào)道內(nèi)容，一般是制作精美、色彩絢麗的圖形文件，頁面下方有“歡迎光臨本報(bào)站點(diǎn)”、“您是第xxxx位訪問者”等字樣和訪問計(jì)數(shù)器。在頁面中央部位設(shè)有明顯的進(jìn)入網(wǎng)站下頁的按鈕標(biāo)志，按此標(biāo)志進(jìn)入報(bào)紙的內(nèi)容區(qū)。
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