每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
英語文章閱讀篇一
近年來，隨著國際化步伐的不斷加快，英語作為全球語言在各行各業(yè)中越來越普遍，學(xué)好英語已成為必然趨勢(shì)。無論是留學(xué)深造，還是參加國際會(huì)議，乃至于日常生活中和外籍友人交流，良好的英語能力都將大大提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)好英語已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必要選擇。
第二段：自己英語學(xué)習(xí)的體會(huì)
在我自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深感掌握基礎(chǔ)詞匯和語法是非常重要的。于是，我通過大量閱讀英文書籍、聽取英文新聞、和海外朋友交流來提高自己的英語閱讀與聽力能力，通過口語課程和語音練習(xí)來增強(qiáng)自己的英語口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，持之以恒地學(xué)習(xí)英語并不輕松，需要不斷地堅(jiān)持和努力。
第三段：英語學(xué)習(xí)的技巧
為了更好地學(xué)習(xí)英語，我也掌握了一些技巧。首先，我要定期復(fù)習(xí)英語課程，并在課外練習(xí)。其次，我會(huì)花一些時(shí)間整理自己的英語筆記。這不僅有助于加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的印象，還能幫助我更好地掌握語法和單詞的用法和拼寫。最后，我還會(huì)通過不同的英語學(xué)習(xí)軟件，如朗文英語等，來提升自己的英語能力。
第四段：英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
盡管有了一些技巧和方法，但在英語學(xué)習(xí)中仍然會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，掌握英語是一項(xiàng)需要耐心和毅力的任務(wù)。更重要的是，確保自己的語言表達(dá)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、地道，以及時(shí)跟進(jìn)英語學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展。同時(shí)，隨著疫情的發(fā)展，英語在線學(xué)習(xí)這一新興領(lǐng)域也極具發(fā)展?jié)摿?，很多人可以通過這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍需保持耳目開放和認(rèn)真接受教學(xué)。
第五段：總結(jié)英語學(xué)習(xí)所帶來的價(jià)值
總之，學(xué)好英語不僅有助于大家擴(kuò)大視野和提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能夠更好的理解和融入不同文化，提高自己的人生境界。英語學(xué)習(xí)過程是一段困難而漫長的道路，但不要放棄，每一步都在向著更好的自己前進(jìn)！
英語文章閱讀篇二
我作為一名小學(xué)英語執(zhí)教者，在本次聽評(píng)課活動(dòng)中，感受頗深。
1、小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！痹诮膛c學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào):“教必搞笑，以趣促學(xué)”。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我針對(duì)小學(xué)生的年齡、生理和心理特征，結(jié)合拍手操，歌謠，聲音的高低，手在身體各部分的位置等等生活化的教學(xué)形式，并力求多而不亂。采用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的語言知識(shí)和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們教師應(yīng)通過有效的語言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不“真實(shí)”的。一個(gè)語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并構(gòu)成良好的品質(zhì)。
2、小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)要善于打開學(xué)生的思路。
我認(rèn)為應(yīng)抓住小學(xué)生的好奇心理，活化我們的英語教材，通過擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)他們勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，鼓勵(lì)他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題;提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展。如在學(xué)生基本上學(xué)會(huì)如何詢問他人來自于的國家時(shí)，教師可讓學(xué)生自我自由組合，自由表演，他們因此利用以前所學(xué)說出了很多課文中沒有的句子。這樣做的目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語交際的難度和真實(shí)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。雖然教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)教材的擴(kuò)展超出了學(xué)生解決問題的潛力范圍，但卻因此激起了他們思維的火花，引發(fā)他們?cè)谡n外、在今后的學(xué)習(xí)中努力尋求解決的辦法，培養(yǎng)了他們思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。)
3、小學(xué)英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。
課改提出的新理念:“不能教教材，而要用教材”。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，又要積極開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為更不能就教材教，而要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)帶給了超多的信息，保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn)，本節(jié)課我主動(dòng)的人為設(shè)置、通過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶給超多生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲(chǔ)效率，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。
4、小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)要抓住孩子的心。
現(xiàn)代教學(xué)論和評(píng)價(jià)論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一系列或明或隱、或大或小的評(píng)價(jià)活動(dòng)基礎(chǔ)上展開的。那么，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，采用具有積極好處的激勵(lì)性評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機(jī)制。而在英語教學(xué)中簡(jiǎn)單的“good”“wonderful”的評(píng)價(jià)手段已不能滿足和吸引學(xué)生了。我想英語教學(xué)有自我自身的學(xué)科特色，利用這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施富有特色的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
英語文章閱讀篇三
英語作為現(xiàn)代社會(huì)最為流行的國際語言之一，對(duì)于我們每個(gè)人來說，都有著重要的意義。在多年的學(xué)習(xí)中，我積淀了很多英語心得體會(huì)，我認(rèn)為，掌握好英語對(duì)于我們的未來發(fā)展有著極大的幫助。
二段：感悟掌握英語的重要性
在如今全球化的大趨勢(shì)下，英語顯得尤為重要。掌握英語不僅僅能為我們的學(xué)習(xí)、工作、生活提供便利，更能讓我們打破地域和文化的限制，與世界上的人們進(jìn)行溝通交流，了解不同的文化、習(xí)俗，拓展我們的視野。而且在國內(nèi)，許多重要的考試都需要英語作為一種考試語言，比如各類專業(yè)英語考試，雅思/托福等出國考試，以及國內(nèi)外的商務(wù)交流等。因此，掌握英語不僅是一個(gè)提升個(gè)人自身素質(zhì)的必要條件，也是進(jìn)入更廣闊的世界的必要性。
三段：提高英語水平的心得體會(huì)
英語是需要不斷積累的一門語言，除了在課堂上認(rèn)真聽講、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等常規(guī)操作外，我還總結(jié)了一些有用的學(xué)習(xí)方法。首先，在聽說方面，積極參與聽力口語的練習(xí)十分必要，可以與中外教師同臺(tái)演練口語，可以嘗試看英文原著，還可以收聽英語廣播、電視等，久而久之，便會(huì)受益匪淺。其次是詞匯的積累，多背單詞，多讀文章，對(duì)于語法知識(shí)也要好好理解。最后，如果條件允許，可以考慮出國學(xué)習(xí)，融入英語環(huán)境，接觸真正的英語生活。總之，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，同時(shí)采取合理的學(xué)習(xí)方法，不斷積累，自然而然的就能提高英語水平。
四段：運(yùn)用英語的心得體會(huì)
英語并非只是學(xué)習(xí)的工具，更是一種心態(tài)。掌握了英語之后，我們可以更好的運(yùn)用英語去表達(dá)自己，去理解他人。這不僅是一個(gè)技能的提升，更是一種價(jià)值的傳遞。在我個(gè)人方面，我在使用英語的過程中懂得了如何尊重文化差異，如何用清晰的語言令對(duì)方理解自己，如何體現(xiàn)自己的自信和自信。此外，英語的運(yùn)用也讓我更加的靈活，不拘泥于原有的思維邏輯，而是去嘗試新奇的想法，拓寬思路，讓思考和表達(dá)更加精準(zhǔn)。
五段：總結(jié)
英語是我們未來必須掌握的一項(xiàng)技能，不僅僅是學(xué)習(xí)的手段，更是向世界傳遞價(jià)值的途徑。在學(xué)習(xí)中，我們要有耐心，要采取多種方法，要有積累的意識(shí)。在使用中，我們要放開心態(tài)，要尊重文化差異，要勇于表達(dá)自己。所有這些心得，都是幾年的英語學(xué)習(xí)總結(jié)而來。通過深入的理解和積極的實(shí)踐，我相信我的英語水平會(huì)不斷提高。
英語文章閱讀篇四
短篇的文章有時(shí)候我們閱讀起來會(huì)更加的明白哦，下面一起來欣賞摘抄的文章吧!
今生最美，不過那片向日葵
他是一個(gè)農(nóng)民家庭的孩子，學(xué)生時(shí)代拼死拼活考進(jìn)大城市的一所美術(shù)院校，他一邊學(xué)習(xí)一邊打工，很努力地生活。
大學(xué)畢業(yè)后，他如愿進(jìn)了一家廣告公司工作，為了在公司站住腳跟，他沉溺于工作中，幾乎放棄了休假日。
幾年下來，他坐上了廣告總監(jiān)的位置，卻得了嚴(yán)重的胃病，同事們都不理解他，埋怨他愛表現(xiàn)，牽累大家要跟著一起加班，他感到心力交瘁，決定回鄉(xiāng)散心。
他的家鄉(xiāng)在向日葵小鎮(zhèn)，經(jīng)過橘林小道時(shí)，他望見一排金黃的向日葵，迎著太陽的方向昂著沉甸甸的頭顱，在他的心里投下一道明媚的顏色。
空氣中流動(dòng)著陽光的味道，他閉著眼睛深吸一口氣，心里頓時(shí)被陽光充得滿滿的，仿佛有一朵葵花在他的心里綻放。
這一剎那，他被孩子臉上的快樂所吸引，連忙拿起帶在身邊的畫板，將這溫馨的一刻落于畫紙上。
孩子好奇地望著他，問他是什么人?他心里一動(dòng)，說，我是美術(shù)老師。
孩子臉上帶著一絲驚喜又盼望的神情說，你真的是新來的美術(shù)老師嗎?我們小鎮(zhèn)已經(jīng)有五年沒有美術(shù)老師了!
他看著孩子，狠狠地點(diǎn)著頭，在心里下了決心：停下來，找到內(nèi)心的自己。
他把這幅向日葵畫作送給了孩子，往鎮(zhèn)上唯一的一所小學(xué)走去。
第二天，他成為了向日葵小學(xué)的美術(shù)老師。
他常常利用課后的時(shí)間帶孩子們?nèi)バ〉馈⑻锕?、橘園寫生，孩子們興奮極了，他們沒想到，在大城市畢業(yè)的他能來到小鎮(zhèn)為他們停留。
他兒時(shí)的朋友勸他，不用那么累，當(dāng)老師嘛，盡好本職工作就好了。
而他卻說，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到一個(gè)快樂的童年，我和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，享受著從未感受到的輕松和快樂，就像在內(nèi)心植上一朵向日葵，歡喜，綻放。
他總是善于抓住每個(gè)孩子快樂的瞬間，在小溪邊、在林蔭旁、在校園內(nèi)，孩子們歡快的玩耍時(shí)，總能看見他背著畫板，掏出畫筆在紙上涂抹。
有時(shí)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑時(shí)，看見他就高喊著，看，那個(gè)會(huì)畫畫的老師。
他的手指因?yàn)殚L時(shí)間畫畫而磨出老繭，但他的內(nèi)心是快樂的，他把孩子們的畫作送到市里參展，市美術(shù)館通知他，有一個(gè)孩子獲得了第二名的獎(jiǎng)項(xiàng)，他竟激動(dòng)得流下眼淚。
周末，他仍然帶著畫板去寫生，經(jīng)過郊區(qū)的磚瓦廠，看見有幾個(gè)小孩在一面斷壁上胡亂涂畫，他上前與孩子們攀談，才知道，這幾個(gè)孩子的父母都出外打工，只有過年時(shí)才回家一次。
他想起自己幼年雖然過得貧困，卻有父母的陪伴，他希望自己可以用微薄的力量帶給這些孩子一縷陽光，他和孩子們約定，每周帶學(xué)校的孩子們出來寫生時(shí)，也一同教他們作畫。
從此，人們經(jīng)過小鎮(zhèn)，總會(huì)看見這么一道風(fēng)景，一個(gè)年輕人背著畫板帶著一群孩子們寫生，他們的臉上充滿了陽光的朝氣，他們的畫板上有天空的白云和飛鳥，也有小溪與綠樹，還有那一叢叢閃熠光輝的向日葵。
如許相諾，誰念
只如初見，顧惜邂逅情緣。
那一瞥，是驚鴻素顏。
半點(diǎn)輕砂，萬種嬌妍。
卿若不負(fù)，浮華一世夜無眠。
琵琶語，古道幽情，莫道黯然魂。
青陌巷，與君辭別。
執(zhí)筆無言，縱雙目滯情，欲語曾經(jīng)的美好。
寥落的秋景，蟲聲止語，何時(shí)物換星移，又何時(shí)分離沒有留下任何言語?
獨(dú)步楓林，木落秋丹，載歌這份秋意。
喧囂侵染凡塵，秋楓颯舞飄盡輪回執(zhí)念，靜靜地落向涅塵、重生歸真。
落葉的脈絡(luò)是歲月滄桑記憶，華樹的相諾是丹楓無悔飄離。
深秋、林道、丹楓，兮蕭的風(fēng)吹起，傾訴一諾，誰念?
暮晚長亭，微風(fēng)拂袖，枯藤、鳥啼極度渲染零落的悲情。
往昔瓊月，淺缺低垂，溫語了什么，問候了什么。
她，隨黎明的曙光消隱，幾度時(shí)光又重現(xiàn)那輪闕臺(tái)，該許下承諾，靜候千里嬋娟，擱淺一箋思念，守護(hù)。
雨滴落，淺似留殤。
長相思，心涼，誰懂?花凋寞，夜寒，獨(dú)悵。
若許諾，情往，誰念?繁華亦遠(yuǎn)方，登閣樓，扣弦吟唱，愿卿、勿相忘。
負(fù)卿相諾，違君誓言。
心碎琉璃盞，情化蝶舞蹁躚。
唯美的諾言，漸漸地遺忘、淡忘，相忘了彼此的過往。
思，凌亂;念，浮散。
秋夜，難眠。
靜臥月床，描寫華章，如許相諾，情殤夜未央。
記得畢業(yè)寄語抒情、文采縱橫，卻未曾相諾。
守候，是最難熬的時(shí)刻。
拋舍一切，或許才能使人安適。
那回首相顧，那如許相諾，付了風(fēng)塵，宿歸滄桑。
唯有檀香，信珠余溫手掌，那股暖流，依存……
時(shí)間煮雨，歲月荏苒，相聚那年盛夏。
倘若，許之諾。
夢(mèng)里花開，靜候君來，卿之愿。
執(zhí)子之手，與子相守，君之諾。
少幾縷癡淚化入清秋，多幾妝粉黛飾以驚鴻。
醉夢(mèng)，夢(mèng)幽簾，夢(mèng)相諾。
這夢(mèng)，凝結(jié)，破滅，終付了空，終驚了夢(mèng)。
鄴水朱華，賦洛神;在河之洲，吟蒹葭;清塘荷韻，云天流，爭(zhēng)渡，渡回相守。
如許相諾，誰念?
執(zhí)念，故國神游。
曹植吟賦洛水、伊人蓮步幽情，且沉醉了玉漱千篇，引詞婉約。
忘卻這世間，時(shí)間不再流逝，心緒沒有煩憂。
只愿與你相守。
一生守候，半世繁華落，記憶，如許相諾。
友誼，地久天長，這世間何染生命的真諦?
情深，碧水無痕，這凡塵何處惹塵埃喧囂?
相望，道阻隔江，這天下何人魂歸化故殤?
寒潭流影，落雨相思淚。
倚欄窗，自心傷。
舊城孤寂誰猶唱?簾卷西風(fēng)黃花涼，清平古調(diào)，勿相忘。
一曲離歌，是夢(mèng)，是虛空。
這歌，凄思婉轉(zhuǎn)，情韻悠長，踏歌醉夢(mèng)誰人傷?
九月，思念的季節(jié)
九月，秋的季節(jié)，也是思念的季節(jié)。
——題記
九月，無聲降臨，時(shí)光，匆匆離去。
不經(jīng)意間，二零一五年又靜悄悄地走過了大半個(gè)年頭。
在我的心里，或許，遠(yuǎn)去的只是風(fēng)景，或許，離去的只是時(shí)光，而遺留在心海的卻是一幕幕永生難忘的回憶。
念，時(shí)時(shí)烙在夜寂寞的心弦;愛，默默掩埋在心的無邊大海。
從此，明媚了藍(lán)天，嬌艷了云霞，也徹底地斑斕了一段段如歌的歲月。
在昨夜的夢(mèng)里，我仿佛又看到了你像一個(gè)迷人而圣潔的天使，呼吸著四周清新甜美的空氣，輕嗅著絲絲縷縷柔軟的花香，從遙遠(yuǎn)的天際曼妙著如蝶的舞姿，輕輕地踏云飄來。
每一朵花兒都飄灑著喜悅的芳香，為的只是，可以悠然愜意地徜徉在這一片用心和愛細(xì)細(xì)裁剪而成的，唯一的，一段靜雅的秋之時(shí)光。
九月，是秋的天使降臨于此，讓秋的季節(jié)變得更加亮麗，楚楚動(dòng)人起來。
佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過，遇見是前世修來的緣分。
生命中最為唯美的感動(dòng)!林徽因說：邂逅一個(gè)人，只需片刻，愛上一個(gè)人，往往會(huì)是一生。
萍水相逢隨即轉(zhuǎn)身不是過錯(cuò)，刻骨相愛天荒地老也并非完美。
在注定的因緣際遇里，我們真的是別無他法。
九月，秋已落，雁已飛。
看湖水被風(fēng)輕輕地吹起;看樹葉一片、兩片、三片地滑落水中;看水面漸漸地泛起波紋，一圈、兩圈、三圈，圈圈相依相偎;看透過樹蔭下灑落的陽光，零零碎碎，斑駁一地，金光閃閃。
這一切，都是我喜歡的模樣。
九月，是我所愛的。
因?yàn)樵诰旁?，我可以欣喜地看到一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子們，綻放著如花的笑靨，背著五彩繽紛的小書包，興高采烈地，迎風(fēng)沐雨地，走在求學(xué)探知的路上。
九月，是秋的季節(jié)，也是令人思念的季節(jié)，更是農(nóng)民們眼里渴望收獲一場(chǎng)碩果累累，大好豐收的喜慶的季節(jié)。
九月，也是一年十二個(gè)月份中唯一顏色最多，優(yōu)美如畫的，多姿多彩的，最美的季節(jié)。
九月，我開始背著流浪的行囊，獨(dú)自走在異鄉(xiāng)城市鋼筋水泥的邊緣。
看一片片曾經(jīng)熟悉的風(fēng)景，在我的眼中茫然的`，漸漸地倒退，遠(yuǎn)離;漸漸地消失，散淡。
那幼小的童心，年少的懵懂，青春的跳動(dòng)，還有鮮紅的紅領(lǐng)巾，素凈單調(diào)的服飾，女孩害羞如花的笑臉……這一切，一切的風(fēng)景，也已隨風(fēng)飄然而去。
念起往事，如煙花渺渺，如海市蜃樓，亦真亦幻地，不時(shí)地蕩漾在我的眼前。
我喜歡九月，那是因?yàn)?，九月是秋天降臨的日子。
無盡無涯;我甚至還喜歡，一個(gè)人漫無目的地站在雨中，靜靜地，讓灑著雨花的秋風(fēng)柔軟地，潮濕地縈繞在我的身旁，讓心底氤氳的一脈相思，默默地油然而生，并在濕潤的空氣中慢慢地鋪展而去。
我喜歡著我的喜歡，悲傷著我的悲傷，快樂著我的快樂。
九月，一個(gè)人，吟一首歌，憶一段情，念一生念，永遠(yuǎn)念念不忘……
九月，可以隨意地在風(fēng)中拾起一枚秋葉，把它靜靜地放在溫?zé)岬恼菩摹?/p>
英語文章閱讀篇五
站在路的前端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)考研的汽笛已經(jīng)鳴響，考研的風(fēng)帆已經(jīng)啟航，作為新一輪的考研人我們把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方。漫漫長路定是荊棘密布，坎坷征途必將困難重重，沒有人知道有多少挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，沒有人知道有多少挫折與磨練。只有經(jīng)歷了才知道路途的艱辛，只要走過了才知道自己的堅(jiān)強(qiáng)，而要想走到最后我們必須堅(jiān)定信念，必須擁抱夢(mèng)想。
這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，相信勤能補(bǔ)拙，卻只有堅(jiān)持才能勝利，而笑到最后的才會(huì)笑的最好。沒有人在開始時(shí)就愿意接受失敗，沒有人在理想中不愿自己堅(jiān)強(qiáng)，但這條路上必將會(huì)有很多人停止了，倒下了，到達(dá)終點(diǎn)的勇士只是少數(shù)?；蛟S這就是現(xiàn)實(shí)，也是差距，誰能不畏路上的荊棘密布，誰能不怕途中的狂風(fēng)暴雨，誰能抵住一路上的種種誘惑，誰又能忍受漫漫長路的孤獨(dú)與寂寞，形形色色人生，習(xí)慣這樣的方式嗎，或許別無選擇，不悔是自己的信念，選擇了就要勇敢的走到底。
天空覆蓋著我們所有人的心，陰晴雨雪，變化萬千，我想獲勝的一個(gè)利器便是積極的心態(tài)，心態(tài)也將決定你的成敗。這條路上我們不止一次的困惑與迷茫，不止一次的面對(duì)誘惑與孤寂，不止一次的承受壓力和焦慮，不止一次的在堅(jiān)持與放棄中徘徊，而最終我們將以一顆怎樣的心態(tài)來接受這些，撫平棱角，將是我們成功的關(guān)鍵。放開心去面對(duì)一切困難，雖然每天都迎著朝陽，但要把握白晝珍貴的時(shí)光，坦然一切，堅(jiān)持你的理想。
靜思考，面對(duì)初期選擇時(shí)的困惑與迷茫，面對(duì)暑期復(fù)習(xí)時(shí)的炎熱和煩躁，面對(duì)著無數(shù)學(xué)子報(bào)名的壓力與恐懼，面對(duì)著很多人找工作賺錢時(shí)的誘惑和反思，面對(duì)著永遠(yuǎn)復(fù)習(xí)不完的文字和題海，面對(duì)著考場(chǎng)失利的擔(dān)憂和緊張，面對(duì)著客觀存在的紛繁復(fù)雜的一切，你又作何感想，內(nèi)心深處的自信與驕傲在這一刻爆發(fā)，我們才會(huì)清楚自己究竟有多強(qiáng)大。
很少有人能輕松的說一句無所謂而一笑而過，我們兼凡人，走著凡人路，所以不可能一下子變得如此超然與灑脫?？佳?，讓我們都在這種平凡的生活中體會(huì)著不凡的經(jīng)歷，領(lǐng)略著不凡的風(fēng)景。
在這樣的一條路上，或驚喜或失望，也許你不會(huì)知道下一個(gè)阻礙會(huì)來自什么地方，內(nèi)心在空洞中也會(huì)產(chǎn)生或多或少的遐想，無盡的擔(dān)憂也讓問題成倍的擴(kuò)大，變成沉重的負(fù)擔(dān)。問題永遠(yuǎn)是越解決越少而越拖延越多。我想每個(gè)人不需要企盼一帆風(fēng)順、一切如意，不需要企圖遇到問題都能輕易解決，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的磨礪總會(huì)出現(xiàn)，只是當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，能以飽滿的斗志來想辦法克服，不要逃避，困難也讓我們承認(rèn)自己會(huì)遇到問題，承認(rèn)有很多問題自己很難輕易解決，這也是我們要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)。
青春是人生的最美財(cái)富，縱觀整個(gè)人生，漫漫長路且是一個(gè)過程，一點(diǎn)一滴都是積累?？佳惺钱?dāng)前的一件大事，但畢竟又只是生命過程中的一段征程。它的確很重要，但卻決非全部。所以我們要對(duì)人生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)考研有一個(gè)清醒的衡量。失敗會(huì)影響你的心情，學(xué)著重視它但不要太在意，沉浸其中的陰影，戰(zhàn)勝它不要太清高，學(xué)著品味這份艱辛，贊美這段旅途。
明天太陽依舊會(huì)照耀你的床前，面對(duì)人生的每一天，都可以看作是新的起點(diǎn)，每一刻都可以作為新的開始，所以認(rèn)真走好每一步，過好每一天。對(duì)于考研，我們放眼未來而不要拘束在現(xiàn)在，也許我們會(huì)走錯(cuò)一步，但不要停止前行的腳步，把握正確的人生方向，我們就會(huì)離目標(biāo)越來越近。
考研路上也不會(huì)缺少好書相伴，哲人的思想為我們指引方向，成功者的事跡也會(huì)成為我們的榜樣。志同道合的伙伴，在失落時(shí)為你撐起一把傘，彼此共勉，快樂取代孤獨(dú)，溫馨代替無助。抱著經(jīng)歷風(fēng)雨歷練的心態(tài)去積極面對(duì)，風(fēng)雨就不再可怕，而當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中自由歌唱，坦然面對(duì)時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)一切都逝去時(shí)我們便可以驕傲的說；我們經(jīng)歷了，走過了，結(jié)果已不再重要，我們已成長了??考研，讓拼搏的青春化繭成蝶。暖風(fēng)吹過窗臺(tái)，催人感覺到夏的味道。一個(gè)人呆在久違的私房，或許很久沒有這樣靜心聆聽風(fēng)的聲音了。一個(gè)氣氛恬靜的夜晚，我想自己終于有時(shí)間品味化繭為蝶的苦澀，感受苦盡甘來的喜悅。生活很玄妙，也許路就在一瞬間轉(zhuǎn)彎，考研，充實(shí)我一程。
經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹。為了這一天的到來，我付出了太多的心血與汗水；忍受了太久的孤獨(dú)與寂寞；承受了太多的苦澀與辛酸?再回首，一切似乎歷歷在目又好像那么的遙遠(yuǎn)；再回首，一切似乎都是甜蜜又好像那么的苦澀；再回首，一切似乎都很可愛又好像那么的慘。
英語文章閱讀篇六
英語作為一門國際通用語言，是我們學(xué)生必修的一門課程。通過對(duì)英語的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語讓我提高了語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要借助聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)語言的四項(xiàng)技能。通過大量的聽力訓(xùn)練，我逐漸能夠聽懂外國人的英語，理解他們的交流內(nèi)容；通過口語練習(xí)，我能夠流利地表達(dá)自己的意思，和外國友人交流。閱讀和寫作則提升了我理解和應(yīng)用英語的能力，我可以讀懂英文文章并總結(jié)歸納出重要信息，也能夠?qū)懽鞲黝愑⒄Z作文。這些鍛煉有力地促進(jìn)了我語言表達(dá)能力的提升。
其次，學(xué)習(xí)英語讓我增長了對(duì)外文化的了解。隨著全球化的快速發(fā)展，英語成為了文化交流的橋梁，了解外國文化就意味著更好地理解英語的用法和表達(dá)方式。在英語課上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語的語法和單詞，還了解了英語國家的風(fēng)土人情、歷史和傳統(tǒng)節(jié)日。這些知識(shí)讓我對(duì)英語國家的文化多了一份了解和欣賞，也能更好地與外國朋友進(jìn)行溝通和交流。通過與外國人的接觸，我深入了解了他們的思維方式和行為習(xí)慣，拓寬了我的國際視野。
再次，學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。英語學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，需要長期堅(jiān)持和不懈努力。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天堅(jiān)持聽英語音頻、背單詞、進(jìn)行口語練習(xí)等。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平不斷提高，這給我?guī)砹撕艽蟮臐M足感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語還讓我明白只有自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力才能在這個(gè)信息化社會(huì)更好地成長。
最后，學(xué)習(xí)英語讓我體會(huì)到語言的魅力和交流的樂趣。語言是人類溝通的工具和橋梁，通過語言，我們可以表達(dá)自己的思想、感受和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)英語不僅讓我掌握了一門語言，更讓我理解到語言背后隱藏的文化和情感。通過與外國友人的交流，我體會(huì)到了跨越語言和文化障礙的喜悅和成就感。用英語與他人交流，讓我不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能理解他人的意思，增進(jìn)了我與他人的感情。
總而言之，學(xué)習(xí)英語不僅讓我提高了語言表達(dá)能力，增長了對(duì)外文化的了解，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，還讓我體會(huì)到了語言的魅力和交流的樂趣。正是通過這些心得體會(huì)，我對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)英語的決心。我相信，只要我繼續(xù)努力，英語將成為我職場(chǎng)發(fā)展和國際交流的有力工具。
英語文章閱讀篇七
我運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一法則，對(duì)上述幾種關(guān)系作了較為系統(tǒng)深入的分析，得出了一些在教學(xué)法上有所創(chuàng)新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的見解。我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是要解決學(xué)生已有知識(shí)技能和待學(xué)知識(shí)技能的矛盾；教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，運(yùn)用已有知識(shí)技能掌握待學(xué)知識(shí)技能的過程；在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系。由于學(xué)生的已有知識(shí)技能不足以使自身獨(dú)立地掌握待學(xué)知識(shí)技能，非有教師的指導(dǎo)幫助不行，教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)中有決定性作用：決定學(xué)生發(fā)揮主體作用的程度，決定學(xué)生掌握待學(xué)知識(shí)技能的好壞。但學(xué)生掌握待學(xué)知識(shí)技能的過程，終究是學(xué)生自身的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)過程，教師的主導(dǎo)作用必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用。綜上可見，學(xué)生的學(xué)有賴于教師的教，教師的教有待于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)；只有教促進(jìn)了學(xué)，教才算是起了應(yīng)起的作用，外因才算是通過內(nèi)因而發(fā)生了作用。如果教未能促成學(xué)，責(zé)任應(yīng)在教師。
教師的主導(dǎo)作用怎樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用？這需要對(duì)學(xué)生的主體作用作出深入的辯證分析，有個(gè)深刻透徹的理解。學(xué)生的主體作用可分解為自動(dòng)地學(xué)和能動(dòng)地學(xué)兩個(gè)方面。自動(dòng)地學(xué)又可分為自覺地學(xué)和自發(fā)地學(xué)兩個(gè)方面；能動(dòng)地學(xué)又可分為高效地學(xué)和獨(dú)立地學(xué)兩個(gè)方面。為了使學(xué)生自動(dòng)地學(xué)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)既有志，又有趣；志以使學(xué)生自覺地刻苦地學(xué)習(xí)，趣以使學(xué)生自發(fā)地樂于學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能動(dòng)地學(xué)，必須使學(xué)生既有正確的學(xué)習(xí)方法，又有自學(xué)能力；學(xué)習(xí)方法正確，就能高效地學(xué)，有了自學(xué)能力，就能獨(dú)立地學(xué)。既自動(dòng)地學(xué)，又能動(dòng)地學(xué)，學(xué)生就會(huì)逐步擺脫對(duì)教師的依賴，充分發(fā)揮主體作用，成為學(xué)習(xí)的主人?？梢?，志、趣、方、能是學(xué)生發(fā)揮主體作用的四根支柱，幫助學(xué)生樹立這四根學(xué)習(xí)支柱，乃是教師的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用的途徑。
1985年秋，華中師范大學(xué)與廣西師范大學(xué)主辦以教授專家為主的中南地區(qū)英語教學(xué)法討論會(huì)，邀請(qǐng)我擔(dān)任大會(huì)主講人之一。我從英語教學(xué)的角度作了題為《教師的主導(dǎo)作用必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用》的報(bào)告，反應(yīng)很好，大會(huì)總結(jié)時(shí)稱贊我的發(fā)言“既是教學(xué)法報(bào)告，又是辯證法報(bào)告；在運(yùn)用辯證法指導(dǎo)教學(xué)法研究上，很有啟發(fā)意義。”我進(jìn)一步將講稿整理成為針對(duì)各科教學(xué)的文章，對(duì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的前提、途徑、手段、條件作了系統(tǒng)論述，在《廣西教育通訊》上發(fā)表。內(nèi)參雙月刊《桂林市文化研究》（現(xiàn)名桂林發(fā)展研究）將題目改為《要重視發(fā)揮教師在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的作用》予以刊登。我還寫了一篇《幫助學(xué)生樹立四根學(xué)習(xí)支柱》，在中國中小學(xué)外語教學(xué)研究會(huì)第四次年會(huì)大會(huì)上宣讀，《中小學(xué)外語》1988年3期首篇刊載。以上兩文分別獲得桂林市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)和桂林市社科聯(lián)三等獎(jiǎng)。
英語文章閱讀篇八
第一段：引言
英語作為一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)英語是一種必要的技能。隨著時(shí)間的推移，我積累了一些英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并在這篇文章中與大家分享。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的。而且，我會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和劃分，避免一股腦地學(xué)習(xí)而無法深入理解。此外，我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置具體的目標(biāo)，以便更好地掌握英語技能。
第三段：多樣化的學(xué)習(xí)方式
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學(xué)習(xí)英語中，我嘗試了多種學(xué)習(xí)方式。除了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，我還喜歡通過閱讀英文文章、聽英語廣播或音樂來提高自己的閱讀和聽力能力。同時(shí)，我還參加了英語角和口語俱樂部，通過和其他學(xué)習(xí)者的交流，提高了自己的口語表達(dá)能力。
第四段：勤于復(fù)習(xí)和應(yīng)用
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，反復(fù)回顧所學(xué)內(nèi)容可以幫助我深化對(duì)知識(shí)的理解，并能更好地應(yīng)用到實(shí)際中去。在回顧中，我喜歡使用各種方法來鞏固記憶，比如制作詞匯卡片、做題、寫作練習(xí)等。此外，我還會(huì)在日常交流中積極運(yùn)用英語，不斷提升自己的口語能力。
第五段：積極的心態(tài)與思考
積極樂觀的心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。我明白在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的，但重要的是如何面對(duì)和克服。我會(huì)提高認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的一步一步的進(jìn)展，不急躁，不泄氣。同時(shí)，我會(huì)定期檢視自己的學(xué)習(xí)方法和策略，思考如何更好地改進(jìn)和提高自己的英語能力。
結(jié)尾段：
學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)永不停歇的持久戰(zhàn)，但經(jīng)過不斷的努力和積累，我已經(jīng)取得了一些令人滿意的進(jìn)步。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多樣化的學(xué)習(xí)方式、勤于復(fù)習(xí)和應(yīng)用以及保持積極的心態(tài)和思考，我相信自己會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家積極主動(dòng)地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的英語水平，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語的需求。
英語文章閱讀篇九
1、我只希望在這個(gè)澄明的湖底輕泛著心靈的小舟，湖外有山，山外有海，海外有喧囂的世界?？墒俏也辉溉ダ頃?huì)，因?yàn)榇说剡B漣漪都是平靜的。我可以酣臥著，可以把每個(gè)星星都亮成燈火，把每一絲空氣都凝成和風(fēng)，所有的豪華都隱在云山海外，真淳則在有月光的時(shí)候，自湖底幽幽地浮上來。
2、用不朽的“人”字支撐起來的完美風(fēng)景，既有“雖體解吾猶未變兮”的執(zhí)著吟哦，也有“我輩豈是蓬蒿人”的跌宕胸懷；既有“我以我血薦軒轅”的崇高追求，也有“敢教日月?lián)Q新天”的豪放氣魄。
3、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳；祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河；有漢魏風(fēng)骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說；有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光；有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。
4、人生雖然只有幾十年，卻決不是夢(mèng)一樣幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，咱們務(wù)必把它燃燒得光明熾熱，傳給下一代的人。
5、歷史是什么？一片土地的滄桑變遷能夠是一部歷史，一個(gè)民族的盛衰興亡能夠是一部歷史，一個(gè)家庭的悲歡離合能夠是一部歷史，一個(gè)人的酸甜苦辣能夠是一部歷史。歷史能夠很長很長，性命的旅途有多么漫長它就有多么漫長，人類的年齡有多么古老它就有多么古老；歷史能夠很大很大，世界有多么遼闊它就有多么遼闊，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。過去的一切，都是歷史。
6、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無限的期望。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著萬物的終極。秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。
7、既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不必須能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng)；也許，灑下了熱血，并不必須擁有那片火紅的風(fēng)景；也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不必須迎來燦爛的黎明……?？晌也⒉灰晃秱小１M管默默地耕耘，還未聽到性命的回聲，但鐘愛性命的我，必須會(huì)贏。(精美文章)
8、用不著把一句：“夕陽無限好，只是近黃昏”的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。我性命的指針處在八九點(diǎn)鐘，正是旭日東升的完美時(shí)刻，只要我發(fā)奮地前行，世界的各個(gè)角落都會(huì)看到我的身影。這個(gè)世界，我不知道是不是有點(diǎn)兒寒冷，但我愿用自我微薄的力量，送給每個(gè)感到?jīng)鲆獾男值芙忝靡环轀嘏豢|光明。
9、越走，視野越寬；越走，越靠近了你的胸膛。我似乎聽到了你磅礴的心跳，那么高亢有力，那么的款款深情。我知道，此刻，你沉甸甸的結(jié)晶一定高掛枝頭，猶如家書捷報(bào)，連連串串都寫著激動(dòng)的喜訊，顆顆粒粒震撼著人的心靈。也許，唯有知曉你的農(nóng)家漢子，才能真正懂得高高渲染所賦予的厚重涵義。
10、有人不擇手段地沽名釣譽(yù)，結(jié)果名聲掃地；雷鋒做好事從不留名，卻享譽(yù)神州；有人要寫長留世上的文字，結(jié)果速被遺忘；魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留住？繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計(jì)地追求長命，結(jié)果生命平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下？恒河沙數(shù)，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史？大浪淘沙，只剩些許真金。
11、母子之愛兄弟之情，雖然也有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上無私奉獻(xiàn)。只有超越親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利他和犧牲，才稱锝上無私奉獻(xiàn)。這種無私奉獻(xiàn)，既不一樣于道德家的界說，也不一樣于慈善家的善行。它不是從“小我”好處上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉，而是從“大我”的好處上承諾和踐行對(duì)國家社會(huì)和人民群眾的職責(zé)和使命。
12、有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有的人，在應(yīng)對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語言的表達(dá)像流淌1條清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫不愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛。充滿了無知與愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動(dòng)中。
13、一切能激發(fā)生機(jī)的思想都是完美的。敵人只有一個(gè)，那就是自私，它能使性命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。發(fā)奮激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無私的愛和奉獻(xiàn)的喜悅。
14、生活，每天都有不一樣的景象，留下來的人和離開了的人。每天聽錄音，開早會(huì)，做培訓(xùn)，上線，周而復(fù)始。好像確實(shí)有點(diǎn)缺氧，而且越來越濃。只是還好的是每個(gè)周或者一兩個(gè)周團(tuán)隊(duì)都會(huì)有新人的加入，有新鮮的血液，感覺又是一個(gè)新的開始，每天的口號(hào)都會(huì)有三個(gè)“加油”，還百叫不厭。
15、失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來的。成功與失敗循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)。
16、翻開古代詩詞，你能夠一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自我的品德修養(yǎng)和審美情趣。
17、收藏陽光，其實(shí)就是貯存幸福。世間有多少陽光，就有多少幸福。心里充滿陽光，就是充滿幸福。當(dāng)我們與陽光合一，其實(shí)就是與幸福合一。擴(kuò)大自己的心胸，貯存更大的陽光，擁有多少陽光，就能擁有多少幸福。當(dāng)我們心如虛空，其實(shí)幸福就如虛空一樣大，大得沒有空間的邊際，也沒有時(shí)間的限制。
18、人生就像1條河，經(jīng)歷豐富，才能遠(yuǎn)源流長。偉大的生命，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。人生就像一座山，經(jīng)歷奇特才能蔚為大觀。偉大的生命，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。
19、有人會(huì)經(jīng)常問我，在平安的日子到底過得好不好，為什么一定要這個(gè)時(shí)候就出來找工作了，大四的時(shí)間，找個(gè)地方玩玩，還像以前一樣騎騎車，打個(gè)麻將，吃個(gè)飯多好。其實(shí)，我很懷戀以前的日子，自己開著店，有那么一群好朋友，一起去玩，一起吃飯，一起瘋狂，可都過去了，每個(gè)人都知道，未來的路好長，我們已經(jīng)都成長了，需要想想未來的日子。
21、很多次，我在夢(mèng)中又再回到那青春的起點(diǎn)，又重拾那熟悉的片段，在那座沉穩(wěn)的，并不算華麗的校園中，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它收錄了我們?cè)械氖б狻⒖鄲篮歪葆?，更見證了我們的奮進(jìn)、歡樂與友情，一年前的六月和如今的六月中，我都曾匆匆的走在蒙蒙細(xì)雨中，體味著心中無限的不舍?，F(xiàn)在回想起3、4年來的生活的形形色色，想起那曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青春時(shí)光，想起了我們真摯友誼里包含的那份純真與赤誠，那一份樸實(shí)和簡(jiǎn)單的快樂，久久默然。
22、夢(mèng)想總是用來為之奮斗的，但我們不是玄奘，所以我們也不必時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備著過苦行僧的日子，然而，那段紅與黑交織往復(fù)的時(shí)光，也讓我領(lǐng)悟到，欲要享受人間之幸福，必先歷盡人間之痛苦。任何人都不能在人生中一帆風(fēng)順，我們所需要的，是一顆持之以恒的心：為了心中的夢(mèng)想~~向前，向前，再向前！跌倒了，爬起來，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，僅此而已！因?yàn)榍胺降却覀兊氖鞘裁矗Q于我們自己。
23、我愛雨，愛著雨，愛聽雨，愛想雨，也愛思雨。雨，像期望，像企盼，也像信念；雨，像誓言，像承諾，也像等待。等待再一次下雨，等待再一次失敗，等待再一次重生，也等待再一次思雨。冷風(fēng)拂起了頹廢的柳枝，無力的在風(fēng)雨中掙扎，像求生一樣，它也在等待，等待新生，等待枯黃，等待性命的輪回。
24、勇敢是一種斗爭(zhēng)精神。應(yīng)對(duì)邪惡困難，一個(gè)勇敢者務(wù)必毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏；勇敢是一種創(chuàng)造精神，應(yīng)對(duì)未來期望，一個(gè)勇敢者就應(yīng)毫不退縮地去創(chuàng)造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，為了正義真理，一個(gè)勇敢者務(wù)必毫不猶豫地去犧牲，去獻(xiàn)身。
25、人格需“貴我”：自立以樹人之尊嚴(yán)，自信以揚(yáng)人之精神，自學(xué)以長人之才華，自愛以見人之崇高，自勵(lì)以磨人之意志，自警以示人之理智，自強(qiáng)以顯人之個(gè)性，自謀以圖人只發(fā)展，自奮以成人之大業(yè)。
26、信任，是人生一筆彌足珍重的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。
27、教育需要激情，激情讓教育顯示出無窮的性命力；教育需要詩意，詩意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力；追求產(chǎn)生詩意，詩意使追求的調(diào)色板光彩照人。
28、你也知道流水和月亮的道理嗎?水不停地流逝，卻沒有真正地消失;月圓了又缺，卻一點(diǎn)也沒有消長。從變化的觀點(diǎn)來看，天地每一眨眼都在變;自不變的觀點(diǎn)看來，萬物與我都是無限的。在變與不變之間，有情就有傷感，有情就有失落，有情就有悲懷，這些都是由變化所生。但是，眼睛如果大到如月如天，傷感、失落、悲懷，不就是海邊的貝殼嗎?貝殼已死，卻留下了形狀、顏色與美麗。這有些像禪師所說的：“心熱如火，眼冷似灰”，對(duì)人生的一切，我的心永遠(yuǎn)熱情、貼近、注視、感受，但是要化為文字，似乎有一雙冷靜觀照的眼睛，后退、飛遠(yuǎn)、平淡地回來看這一切。
29、奔著愉悅，咱們苦苦尋覓。但是，愉悅在哪兒？愉悅該是沙漠中一片清涼的綠洲吧？咱們跋山涉川，望眼欲穿，最終卻只見到幾叢沙棘；愉悅該是大海中的一顆閃亮的珍珠吧？咱們涉江探海，尋蹤覓跡，末了卻只撿到幾只貝殼；愉悅該是旅途中的一座舒適的城堡吧？咱們饑餐渴飲，夜往曉行，最后卻只找到一處陋室；愉悅該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧？咱們千辛萬苦，氣喘吁吁，終了卻只見到幾彎垂柳幾叢小草。其實(shí)咱們不好把愉悅太理想化了，世上本沒有完整無缺的愉悅。
30、夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
31、陽光的味道，就是幸福的味道。陽光的境界，就是佛的境界。你喜或不喜，陽光就在這里，不垢不凈。你贊或不贊，陽光就在這里，不增不減。你罵她也好，咒她也罷，她就是這樣默默地奉獻(xiàn)。你憎她也好，辱她也罷，她就這樣靜靜地給予。因?yàn)樗瞰I(xiàn)，從不記得失，我們只當(dāng)是習(xí)慣。因?yàn)樗o予，從不管你要還是不要，我們只當(dāng)是自然。所以說，我們的父母就是雙親佛，就是如此。我們的父母對(duì)我們愛了一輩子，慈悲了一輩子，我們往往只當(dāng)是應(yīng)該的，自然而然的，也就習(xí)慣了，甚至有些麻木了。什么是慈悲？陽光就是。什么是佛？陽光就是。她總是不離不棄，無聲無息，無處不在，無時(shí)不在。
32、其實(shí)，人的一生，問他在追求什么？又在放棄什么？這不得而知。但是，卻只是在那一刻的隱隱心動(dòng)，我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)；只是那一刻的熱血忠魂，我們選擇了拼搏；只是那一刻的高談闊論，我們選擇了永遠(yuǎn)；只是那一刻梧桐雨間的清秋寒淚，我們選擇了流水落花春去也！成功皆在遠(yuǎn)方，此中的真意，君可否領(lǐng)會(huì)的來。
33、一輪明月，掛在初冬夜空，清冷的光照徹了萬物，天地一片寧靜。那忘憂河上一葉舟，來來往往，渡不盡深陷紅塵的蕓蕓眾生?；浠w花滿天，人間幾度沉浮，是非恩怨終成空。人生是什么？人生就是一場(chǎng)空?？拗鴣?，笑著走，紅塵看破不執(zhí)著。落葉飄舞，歲月無聲。冷月寒潭照鶴影，殘荷枯葦睡鴛鴦，斷橋殘壁，寒風(fēng)吹過秋千去，蕭瑟滿院蟲鳴聲。
34、在我眼里，這的確是秋天最絢麗的風(fēng)景。暖暖秋日下，田野似乎要燃燒起來了，放眼過去，一望無際的田野鍍上了金燦燦明晃晃的光芒，美輪美奐。忽然記起小時(shí)候語文書讀到的：黃澄澄的，像鋪了一地金子。瞬間撩撥起來的何止是視角的美感以及對(duì)大自然的贊嘆之情，那是靈魂深處的顫動(dòng)。真沒想到，看似平凡的土地上卻孕育出了季節(jié)的輝煌，一株株、一茬茬可愛的小精靈挺著傲人的身姿在秋風(fēng)中翩翩起舞，那顆顆飽滿充實(shí)的稻穗，以最熾熱的情感高唱著如火如荼的秋天贊歌！
35、美，能夠在金碧輝煌的宮殿中，也能夠在炸毀的大橋旁；美，能夠在芳香撲鼻的鮮花上，也能夠在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，能夠在超凡脫俗的維那斯雕像上，也能夠在平凡少女的笑靨里。
36、用不著立刻判定自我不行，而混入茫茫的人海，太俗地活著，點(diǎn)不亮一盞霍霍燃燒的性命之燈。我的喊聲或許有些微弱，我的腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。命運(yùn)沒有什么可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見揚(yáng)起的帆影！
37、滴水之因此能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標(biāo)專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個(gè)定點(diǎn)上；二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種發(fā)奮。由此及彼，咱們能夠想到古今中外有成就的學(xué)者，在它們身上，都體現(xiàn)了“?！薄昂恪倍?。
38、大的東西變小，小的東西也會(huì)變大。“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績會(huì)因繼續(xù)發(fā)奮而變大；“多”與“少”也是如此，多的問題會(huì)因及時(shí)求教而減少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。
39、人的生命像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；人的生命像木，要充?shí)，內(nèi)涵須深刻；人的生命像水，要靈活，方法須隨和；人的生命像火，要熱情，態(tài)度要誠摯；人的生命像土，要本色，作風(fēng)要樸實(shí)。
40、我特別喜歡蝴蝶、夜蛾、蜻蜓和豆娘，它們看來那么瀟灑自由，有著薄透美麗的雙翼。但是我不忍心殺死它們，只有在草坡和樹林尋找剛死去的，有各種眼里色澤的蝶翼和透明的蜻蜓翅翼，小心翼翼的夾貼在自己做的厚紙薄里。有一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)美濃的黃蝶翠谷，總是聚集萬千蝴蝶，每次去都可以撿到美麗的蝶翼。記憶是不可靠的，遺忘也可能是美好的。文學(xué)家與科學(xué)家不同，文學(xué)家不去尋找增加記憶的魔藥，而讓記憶自然留下，記在文字上，或刻在心版上，隨時(shí)準(zhǔn)備著偶然的相遇。與十年前的美相會(huì)了，就有兩次的美，與二十年前的善相會(huì)了，就有加倍的善。第一次與美相逢，我還是少不經(jīng)事的少年，美便會(huì)與我會(huì)面，點(diǎn)頭，微笑，錯(cuò)身，如翼飛入花叢，逸失于天空。多年以后，我們已識(shí)得門外的青草，品過甜美沁人的氣息，聽過深深嘆息的聲音，走過黑暗中長路點(diǎn)燃的燈光，這時(shí)又與美相會(huì)，心里的火被點(diǎn)燃。
41、在人間尋求智慧也不是那樣難的。最重要的是，使我們自己的柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動(dòng)容顫抖，如悉它的意義。唯其柔軟，我們才能敏感;唯柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我，在受傷的時(shí)候甚至能包容我們的傷口。
42、用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本來就充滿坎坷，沒有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩。跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事。如果在1條陰溝里都翻了船，你的人生必須蒼白，絕對(duì)不會(huì)生動(dòng)。如果敗了，我能夠從頭再來，如果勝了，我能夠把腳下的基石夯硬。
43、世界如同一棵玫瑰花，悲觀的人，只想到它的刺可怕；樂觀的人，只想到它的香可愛。世界如同精美的食物。人只用少量的時(shí)刻進(jìn)食，大部分時(shí)刻在消化，獨(dú)處就是消化世界。
44、真正的光明，決不是永沒有黑暗的時(shí)候，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄，決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。因此，在你戰(zhàn)勝外來的敵人之前，先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人。
45、分離的神傷若欲雨前的黑云無邊無涯地罩下，努力地壓抑艱苦地想忘卻，它竟毫不留情的在靜脈中靜靜地流著?；蛘咭呀?jīng)等待了太多的夜晚，或者要考驗(yàn)情意的堅(jiān)摯。離別的傷悲由你的眼底汩汩閃現(xiàn)，在無意藍(lán)而自藍(lán)的天色下，我由淚哭訴出我的愛，說不出的心里層層疊疊的顫動(dòng)。
46、菲爾丁說：“不好的書也像不好的兄弟姐妹一樣，可能會(huì)把你戕害。”這話沒錯(cuò)。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對(duì)人的品格的影響。更多的狀況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。
47、那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的，那最廣大的海是柔軟的，那無邊的天空是柔軟的，那在天空自在飛翔的云，最是柔軟!我們心的柔軟，可以比花瓣更美，比草更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在，柔軟是最有力量，也是最恒常的。且讓我們?cè)诒皾裎勰嗟娜碎g，開出柔軟清凈的智慧之蓮吧!
48、人往往懦弱而愛抱歉：他不敢直說“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的話語；應(yīng)對(duì)一片草葉或一朵玫瑰，他也會(huì)抱愧負(fù)疚。他或?yàn)橄蛲ⅲ驗(yàn)樽窇浰?。其?shí)，美德與性命力之由來，了無規(guī)矩，殊不可知；你何必窺人軌轍，看人模樣，聽人命令――你的行為，你的思想品格應(yīng)全然新異。(從善如流的下一句)
49、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。
50、誠實(shí)的人，把生活看作連綿的山峰一座座發(fā)奮攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，見風(fēng)駛舵把握方向。狡猾的人，也許終身得利，卻失去了真實(shí)的自我；誠實(shí)的人，也許生命坎坷，卻找到了生活的真諦。
51、世上本沒有美丑，美丑只在人的心里。世上本沒有是非，是非只在人的心里。世上也沒有善惡，善惡只因心而生。站在你的角度是惡，站在別人的角度也許是善。陽光是近乎大道的，她的境界比水要高。水有發(fā)怒的時(shí)候，而陽光沒有。她的境界比山要高，山有地震的時(shí)候，而陽光沒有。陽光就如佛光，無私無欲無我無心。陽光包容一切，普照一切，只要你肯要，她就給你。你不要，她仍然給你。她的心里沒有美丑，沒有是非，沒有善惡，她只有慈悲，只有給予，只有溫暖。陽光空無一物，而無所不有。陽光無所不容，而又心無一物。陽光就如佛光，普照一切，超度眾生。懂得了陽光，就讀懂了佛心。
52、我是一只蜜蜂，在祖國的花園里，飛來飛去，不知疲倦地為祖國釀制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖國的藍(lán)天上，穿越千家萬戶，向祖國向人民報(bào)告春的信息；我是一滴雨點(diǎn)，在祖國的原野上，從天而降，滋潤干渴的禾苗；我是一株青松，在祖國的邊疆，傲然屹立，顯示出莊嚴(yán)的身姿。
53、有時(shí)候，兀自在黑夜中行著，將大街走成一條細(xì)細(xì)的小巷，那種蒼涼古樸的細(xì)致便猛然升起，于是想舞劍想舞成朵朵劍花，此樣的感情一旦升起，就隨著月下的獨(dú)影一直長到遠(yuǎn)方去，止也止不住的，可是長夜將盡，發(fā)現(xiàn)囊中已經(jīng)遺失的劍簇，任是豪氣干云，在無人的空巷內(nèi)在無聲的凄寂里在黯淡的夜色中，即是呼風(fēng)喚雨的手揚(yáng)起，最多也只是一種無效的手勢(shì)吧。
54、狂妄自大的民族不鐘愛聆聽，他們只會(huì)窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不鐘愛聆聽，他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)??；急功近利的民族不鐘愛聆聽，他們只會(huì)淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的識(shí)見。因此，只有鐘愛聆聽的民族，才是富有智慧的民族。
55、獨(dú)步幽徑，獨(dú)享這一片寂靜，獨(dú)享這靜謐的凄美。稀疏的樹木靜默在清冷的空氣里，聽得見月光的聲音，靜靜在樹葉間徘徊。那是來自凈土的聲音，靜美，清涼。每一片樹葉，都發(fā)出美妙的梵唱。我知道，每一片葉上，都有一尊佛，每尊佛，都有一顆菩提心。佛祖慈悲的情懷，溫馨，彌漫，無所不在。佛曰：這是一個(gè)娑婆世界，娑婆即遺憾，人生就有遺憾。是啊，人生在世，孰能無憾！滄海桑田轉(zhuǎn)眼間，百歲老翁有嘆息：兒時(shí)穿著開襠褲，光著屁股滿地爬，猶如在昨天！
56、他唱的是心中的荒涼之城吧!外在的城池，時(shí)而繁華，時(shí)而荒涼，內(nèi)心那小小寂寞的城呀!雖也有興衰起落，卻總有一塊無歡的幽州臺(tái)，前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!在最深最深的地方，這是詩人的大寂寞，也是詩人的荒城。
57、畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲”，讓聽眾自去體味；詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。
58、讀別人，其實(shí)也在讀自我，讀真讀善讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。因此，讀人時(shí)，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)捜?，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟大度，由此才能讀到一些有益于自我的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出愉悅。
59、陽光是天空綻放的花朵，她的芬芳沒法用語言來形容。陽光是天空揮灑的情懷，她的浪漫沒有文字可以描述。陽光是天空的舞姿，她的精彩沒有誰能媲美。大海是她美麗的女兒，大地是她溫順的兒子，在她溫暖的懷抱，我們沐浴著無私和大愛。比無私更高的叫無欲，比大愛更大的叫慈悲。這二者，陽光可以當(dāng)之無愧。
60、因?yàn)?，思緒的蜻蜓是不會(huì)久留的，它像來的時(shí)候一樣翩然飛去。彩虹使我們亮眼，乃是彩虹不會(huì)停留超過一刻鐘。它迫使我們放下一切來仰望它，否則，它就會(huì)無情地放下我們。靈魂的飛臨也像雨后的彩虹，它不會(huì)停留一刻鐘，如果不立刻留下它，它很快的就拂袖飛去。詩人在一生當(dāng)中，只要情況許可，會(huì)短暫依戀某些樹啦，海啦，山坡啦，或某種彩雪啦。
61、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)咱們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫忙咱們開啟心靈的智慧之窗。時(shí)刻好比一個(gè)良醫(yī)，它能教咱們醫(yī)治流血的傷口，時(shí)刻如同一位慈母，它將幫忙咱們撫平心靈的創(chuàng)傷。
62、他的愛情、他的魅力、他的幸福，具有等價(jià)之物，在所有他從未到過、他永遠(yuǎn)不會(huì)去的地方，他不會(huì)遇到的陌生人那里。黃昏時(shí)，雖然像學(xué)徒一樣浮起笑靨，他卻是文質(zhì)彬彬的路客，決然告別，當(dāng)面包出爐時(shí)。鳥的歌聲是早晨的樹枝感到意外。第一道光線在苦悶的詛咒和壯麗的愛之間躊躇。對(duì)你的荷責(zé)毫不在意的人，你要心存感激，你和他不相上下。只要對(duì)愛卑屈。如果你死了，你仍然有愛。如果我們活在閃電的光耀里，那就是永恒的心。
63、偶爾在人行道上散步，忽然看到從街道延伸出去，在極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方，一輪夕陽正掛在街的盡頭，這時(shí)我會(huì)想，如此美麗的夕陽實(shí)在是預(yù)示了一天即將落幕。偶爾走在某一條路上，見到木棉花葉落盡的枯枝，深褐色的孤獨(dú)地站邊，有一種蕭索的姿勢(shì)，這時(shí)我會(huì)想，木棉又落了，人生看美麗木棉花的開放又有幾回呢?偶爾在路旁的咖啡屋小坐，看綠燈亮起，一位衣著素樸的老婦人，牽著衣飾絢如春花的小孫女，匆匆地橫過馬路，這時(shí)我會(huì)想，那年老的老婦曾經(jīng)也是花一般美麗的少女，而那少女則有一天會(huì)成為牽著孫女的老婦。
64、我如燕雀，確乎如此。我常聽說傳說中的那只小小燕雀。卻道：此雀懷有鴻鵠之志，寄情于一處，美其名曰“遠(yuǎn)方”。此物終日高飛在天，口銜一樹枝，若有疲憊，置樹枝于滂沱之中，立于其上，望峰息心，終日不渝，其志可佳，頌之一時(shí)。此感人肺腑之舉，吾等何不學(xué)其所長，已慰己也。
65、樹正在長成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點(diǎn)點(diǎn)新綠恰似某種幽怨。是否它們?cè)佾@新生，咱們卻頹然老去。不，它們也會(huì)死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫在樹的年輪上。永不靜歇的樹叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說，開始重生，重生，重生。
66、當(dāng)你為成績和榮譽(yù)而自賞時(shí)，你就應(yīng)想到：別人和你一樣，也有成功，有長處，因此切不可驕傲自滿，忘乎因此；當(dāng)你因挫折和失敗而自卑時(shí)，你就應(yīng)想到：你和別人一樣，也有失敗，有痛苦，因此萬不能妄自菲薄，自暴自棄。
67、在現(xiàn)實(shí)生活中，誰能事先告訴咱們，那些看上去似乎毫無用途的知識(shí)，或因司空見慣而被咱們忽略的東西，有朝一日會(huì)變成咱們終身受用不盡的財(cái)富呢？或者，如果有人說鵝卵石就是寶石，又有多少人聽得進(jìn)去呢？畢竟有許多人會(huì)被眼前利益迷住眼睛。
68、信仰是人生杠桿的支撐點(diǎn)，具備這個(gè)支撐點(diǎn)，才可能成為一個(gè)強(qiáng)而有力的人；信仰是事業(yè)的大門，沒有正確的信仰，注定做不出偉大的事業(yè)。勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉，只有辛勤勞動(dòng)，才能點(diǎn)燃智慧的熊熊大火；勞動(dòng)是事業(yè)的階梯，沒有辛勤的勞動(dòng)，不可能攀上事業(yè)成功的巔峰。
69、《關(guān)于友情》：友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩人周濤描述過一種平衡的深刻：“兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對(duì)方的黃葉飄落于秋風(fēng)，它們沉靜了片刻，互相道別說，‘明年夏天見’”楚楚則寫過一種不平衡的深刻：“真想為你好好活著，但我，疲憊已極，在我性命終結(jié)前，你沒有抵達(dá)，只為看你之后一眼，我才飄落在那里?！倍际菬o所求的飄落，都是詩化的高貴。
70、誰說秋天就代表著凄苦寓意著凋零？秋天是美好的，生命是頑強(qiáng)的，人類的勤勞自強(qiáng)更是可歌可泣，即使蕭瑟秋風(fēng)也無法扼殺掉人們對(duì)新生活的向往和追求。為了季節(jié)的豐碩，為了更幸福的生活，一代又一代的農(nóng)人前仆后繼，苦點(diǎn)累點(diǎn)又算得了什么了？秋天也許會(huì)老，會(huì)逝去，但生命將涅磐，希望永遠(yuǎn)都在，燦爛的日子一天勝過一天。
71、政治斗爭(zhēng)是很復(fù)雜的事情，來不得鹵莽，來不得急躁，要有韜晦之計(jì)。該忍耐時(shí)則忍耐，該強(qiáng)硬時(shí)便強(qiáng)硬，該妥協(xié)時(shí)也妥協(xié)。忍耐時(shí)能夠長時(shí)刻緘默不語，反擊時(shí)要攻勢(shì)凌厲，不給對(duì)手一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。
72、咱們?yōu)橄嘤觯e起晶瑩的酒杯，卻不知過去的生活，其實(shí)就是這次邂逅的準(zhǔn)備。夜，張開黑色的帷幔；月，灑下溫柔的清輝。霧裊裊風(fēng)微微。涌進(jìn)心頭的是潮水，溢出眼眶的是眼淚。
73、我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的人生里，凝視、傾聽、沉思，這使我們看、聽、停，再前進(jìn)，游行在一個(gè)浮面的層次。往往在我們閉上眼睛，形色隱沒時(shí)，才看見了。當(dāng)言詞沉寂，在辭窮句冥時(shí)，才聽見了。當(dāng)我們把思想傾空，不思不念時(shí)，才清晰了。有情在無情中，分離在相遇之時(shí)，不凡在平凡之內(nèi)，呀!哪一條河流不是在重山阻隔中找到出路呢?如果理想之情是河流，它就會(huì)自由的.在山谷中尋路;如果心與心相呼應(yīng)，就會(huì)像掛在樹梢的劍，被有緣的人找到。人生，復(fù)雜而繁瑣。創(chuàng)作是簡(jiǎn)單而偉大的事。從創(chuàng)作看人生，不要陷入河流，要常想想河邊的風(fēng)景。從人生看創(chuàng)作，不要捉住天空，要真正地變成天空。
74、我陪著一位種蓮的人在他的蓮田梭巡，看他走在占地一甲的蓮田邊，娓娓向我訴說一朵蓮要如何下種，如何灌溉，如何長大，如何采收，如何避過風(fēng)災(zāi)，等待明年的收成時(shí)，覺得人世里一件最平凡的事物也許是我們永遠(yuǎn)難以知悉的，即使微小如蓮子，部有一套生命的大學(xué)問。我站在蓮田上，看日光照射著蓮田，想起“留得殘荷聽雨聲”恐怕是蓮民難以享受的境界，因?yàn)楹蓺埖臅r(shí)候，他們又要下種了。田中的蓮葉坐著結(jié)成一片，站著也疊成一片，在田里交纏不清。我們用一些空虛清靈的詩歌來歌頌蓮葉何田田的美，永遠(yuǎn)也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧!
75、帆清楚地知道：在大海上航行，難免會(huì)被風(fēng)吹折，也可能會(huì)被大海吞下，但這些危險(xiǎn)決不會(huì)使帆低下高昂的頭顱！正因帆早已把性命交給了大海，也把死交給了大海。帆懂得：如果離開了這沸騰的航海事業(yè)。帆即使活著，還不只是一塊閑置的破布。
76、也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣。攀緣卻達(dá)不到峰頂；也許，只能是這樣奔流卻掀不起波浪。
78、老屋的閣樓依舊還在，只是都瘦的空了，角落的箱子，肚子也敞亮的撕破了衣服，地上睡著古老的秤砣。那時(shí)候農(nóng)人的半個(gè)饑荒時(shí)代，卻是這里的老鼠蟲子最“桃源”的地方。如今，它們都已經(jīng)饑餓的換了地盤?？矗翘葑舆€在，只是落滿了灰塵，失去了雙手緊握的溫度。那棵蘋果樹真的被砍了，落成了紅磚的瓦房。那場(chǎng)大水早已在人們的記憶里淡忘，只有在提起門前的那半塊地時(shí)記起。那只可恨的公雞，早已不見了蹤影，接替它可惡的也只有隔壁家竄門的母雞。爺爺?shù)膲炓残露哑饋砹耍驹谖伊鶜q開始上學(xué)必經(jīng)的路旁。
79、如果畫面轉(zhuǎn)換，我們看見一條清澈的小溪，流過溪谷，溪邊有一株橫長的蘆葦，一只美麗的紫蜻蜓，不知從溪山的什么角落飛來，翩翩地降落在蘆葦?shù)淖罴舛?。?dāng)時(shí)若有攝影機(jī)，一定會(huì)立刻留下美麗的影像;若有紙筆也好，可以寫下剎那的情景。
80、美好的創(chuàng)作不是玫瑰剪枝，而是走入田園去看那些盛開的玫瑰，若能瞥見玫瑰的精魂，玫瑰在心里就永遠(yuǎn)不謝，永遠(yuǎn)留香。若在某一個(gè)春日，形之筆墨，玫瑰就超越了局限，穿透了生死!洗硯池邊的梅花，正是大地的梅花。清淡的墨痕，正是梅花留在大地的精魂!我們不寧靜，是由于我們不完整的緣故。我們不完整，是因?yàn)槲覀児吕Я俗约?。如果打開了與大地的一點(diǎn)靈犀，我們就走出孤困，我們就完整了，我們也寧靜了，至少，在創(chuàng)作的時(shí)刻。
82、只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞；只有狂風(fēng)暴雨，才能洗滌污泥濁水，而和風(fēng)細(xì)雨，只能留下泥沙；只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美，而孤獨(dú)的樹木，只好任狂風(fēng)摧殘。
83、家能夠延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，包容大千世界；家能夠縮得很小很小，僅兩個(gè)人也可打得不可開交。家能夠綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個(gè)小鳥的天堂。家能夠狼籍一片，血流漂杵，筑成一對(duì)男女的死牢。關(guān)鍵須每位成員既是國王也是兵，建設(shè)它守衛(wèi)它，和諧地調(diào)整家的內(nèi)政外交，處理好家的邊關(guān)防務(wù)。
85、生活里的記憶就像是一個(gè)個(gè)小小的旅店，而人像乘著一匹不停向前奔跑的驛馬，每次回頭，過去的事物就永遠(yuǎn)成為離自己遠(yuǎn)去的旅店，所有的歡樂與苦痛，所有的沉淀與激情，甚至所有的成功與失敗都在那些旅店里，到當(dāng)天傍晚我們就要投宿另一家旅店了。
87、我真地不肯相信是一種痛苦，也許劍被磨鈍了，也許我是一本攤開扉頁的書，但是在苦讀書中的文字篇章時(shí)我害怕，也驚喜，由于翻過的頁中有太多的嘆息才害怕，由于后來的篇章里顯示著精彩的未知才驚喜。知道自己所走的路是一條不妥的路，微小的感觸已然難以遮掩它們的不足道。
88、用不著把年輕的心靈裝點(diǎn)得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴(yán)肅，并不能讓你上升為哲人；離開所有的兄弟姐妹，你有的只能是孤單的背影。既然此刻的我還不能變得深刻，那么，我就讓自我變得簡(jiǎn)單?？迒手樀娜?，怎能聽清花開的響聲；偽裝自我的人，又怎能聽懂蛙鳴一片里的激動(dòng)。
89、天下只有兩種人：譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人就應(yīng)高興，正因他每吃一顆都是手中那串葡萄里最好的；第二種人就應(yīng)悲觀。但是事實(shí)上卻適得其反，緣故是第二種人還有期望，第一種人只有回憶。
90、有人說，秋風(fēng)是冷酷無情的，抱怨它吹落了樹葉，吹下了果實(shí)，吹掉了種子，說它吹走了一個(gè)勃勃生機(jī)的世界。人們啊，你可曾想過這樣的道理嗎？如果不是秋風(fēng)將樹葉吹落了稍頭，那片片葉子不是要被嚴(yán)冬撕碎嗎？如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下枝頭，()那果實(shí)不是要被冰雪吞噬嗎？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍僵嗎？是秋風(fēng)，把葉子說給根須，使它找到了延續(xù)性命的道路；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了溫暖的家，使它保存了性命的胚胎；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有一個(gè)萌生春天的溫床。
91、讀書人的命運(yùn)在外人看來是崇高的，在讀書人自我看來是凄涼的，在某些有權(quán)位的人看來，讀書是消遣，消遣就可有可無，有所謂也無所謂。因此，只有讀書人自我才能體會(huì)其中的甘苦。
92、愚蠢的妥協(xié)調(diào)和是小人的伎倆，它為渺小的政治家哲學(xué)家所崇拜。咱們這天就應(yīng)確鑿地說出這天的想法，明天則應(yīng)確鑿地說出明天的意見，即使它與這天之見截然相悖。
93、《提醒愉悅》：簡(jiǎn)言之，愉悅就是沒有痛苦的時(shí)刻。他出現(xiàn)的頻率并不比咱們想象的少，人們常常只是在愉悅的金馬車駛過去很遠(yuǎn)時(shí)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們鐘愛會(huì)為愉悅的標(biāo)本，卻忽略了愉悅披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候咱們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)，有人預(yù)報(bào)蝗蟲，有人預(yù)報(bào)瘟疫，有人預(yù)報(bào)地震，卻沒有人預(yù)報(bào)愉悅。
94、你的命運(yùn)，一半在自我手中，另一半在上帝手中。你生命的全部就在于：運(yùn)用你手里所擁有的，去獲取上帝手中縮掌握的。你的發(fā)奮越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的久越豐碩。在你徹底絕望時(shí)，別忘了自我擁有一半的命運(yùn)，在你得意忘形時(shí)，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你生命的發(fā)奮就在于：用你自我的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的生命，這就是生命的命運(yùn)。
95、青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別！正如老男孩里所唱的那樣，我們那些曾經(jīng)擁有的記憶與情感終究已經(jīng)錯(cuò)過，一位詩人曾經(jīng)說到過，過錯(cuò)是短暫的遺憾，錯(cuò)過是永遠(yuǎn)的遺憾，當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠嗎？只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血，歌聲不僅僅代表了音律的變遷，更多的是對(duì)那些歲月，那些閃耀著理想與光輝的年代的留戀與思索。于是，浮躁的渴望回歸，遙遠(yuǎn)的成為了永遠(yuǎn)?；蛟S，從下一刻起，那些記憶真的就要隨著時(shí)光的流逝而漸行漸遠(yuǎn)。
97、偶開天眼覷紅塵，可憐身是眼中人。曇花的美教我如何說呢?是無花堪比倫的，她吐出了美麗的網(wǎng)，絆住我們的眼睛，使我們一秒也不舍得移開。她的香，如果用別的香來比擬，對(duì)曇花都是一種侮辱，二十坪大的花園，全被充溢，香還密密地流出。
98、時(shí)代，給許多普通的名字涂上了一層金粉，同時(shí)也讓許多發(fā)亮的名字失去了光澤。而所有的時(shí)代和所有的歷史，又在接連不斷地理解人的創(chuàng)造和支配。
99、我滿懷傷感地離開旗山溪，也仿佛是從記憶里離開了，原來還殘存在記憶中的美，如今也消失殆盡了。從濕土中抽芽的芋田，萎黃了。在和風(fēng)里搖曳的蕉園，傾倒了。挺立于田園的椰子樹，散落了。連從不挑剔的環(huán)境的淺藍(lán)色牽?；ǎ纪适ь伾?，越開越小，終至化去!仔細(xì)聽，只要還有一點(diǎn)心肝，就會(huì)聽見河水的嗚咽!仔細(xì)聽，只要還有一絲良心，就會(huì)聽見土地的嘆息!縱使把傾倒毒水的人槍斃千百次，再也無法恢復(fù)河水與土地的舊觀。
100、創(chuàng)作者不必夸耀，也不必妄自菲薄，畫家把色彩留給大地，音樂家把聲音留給大地，作家把文字留給大地……因?yàn)榇蟮夭黄?，地?zé)o私載，我們才可以真誠的吐露，才值得用一生的力量去完成。在我們的內(nèi)心深處，必然有一些東西可以超越局限，穿透生死，就像點(diǎn)燃黑夜的天上星月，那些超越與穿透雖然來自個(gè)人的情感，但是如果不予大地相呼應(yīng)，不與季節(jié)的轉(zhuǎn)移相和諧，不與日升月沉相契入，就像那玫瑰剪枝，在動(dòng)剪的剎那，玫瑰已經(jīng)死亡。
101、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)?愛說：“咱們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說：“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神；當(dāng)白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛心是多么重要。
102、鐘愛是什么？鐘愛是風(fēng)，鐘愛是雨。正因鐘愛，咱們甘于淡泊寧靜的日子；也正因鐘愛，我門敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還，興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛。正因興趣，咱們拋棄了興趣以外的享樂；也正因興趣，咱們探索奧秘去，收獲成果還。
英語文章閱讀篇十
作為一種全球性語言，英語在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著十分重要的角色。而背誦英語文章是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，可以幫助提高英語聽說讀寫的綜合能力。在我多年的英語學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了背誦英語文章的好處。下面，我將分享我對(duì)背誦英語文章的心得體會(huì)。
首先，背誦英語文章能夠提高英語口語表達(dá)能力。通過背誦英語文章，我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。這些語言元素會(huì)在背誦的過程中慢慢滲透到我們的思維中，使我們能夠更流利地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，背誦英語文章還能增強(qiáng)我們對(duì)語言的敏感度，幫助我們更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用英語的語法規(guī)則。這樣，我們?cè)谡f英語時(shí)就能夠更自然地運(yùn)用正確的語法和詞匯，提高口語的準(zhǔn)確性和地道性。
其次，背誦英語文章有助于提高閱讀理解能力。閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，而背誦英語文章能夠鍛煉我們對(duì)英語文章的理解和分析能力。通過背誦，我們可以體會(huì)到作者的思維方式、表達(dá)技巧和句子結(jié)構(gòu)，提高對(duì)文章整體內(nèi)容的把握能力。同時(shí)，當(dāng)我們背誦的文章以及里面的一些重要詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)出現(xiàn)在其他文章中時(shí)，我們就能夠輕松地理解和運(yùn)用。這種積累會(huì)使我們對(duì)英語文章的閱讀速度和理解能力都得到提高，從而更好地掌握閱讀技巧。
第三，背誦英語文章有助于培養(yǎng)語感和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。英語是一種重視語感和語音語調(diào)的語言，而背誦英語文章可以幫助我們更好地把握英語的韻律和語音規(guī)律。通過背誦，我們可以模仿文章中的語音語調(diào)，準(zhǔn)確地掌握每個(gè)單詞的發(fā)音，并將它們?nèi)谌氲阶约旱恼Z言表達(dá)中。背誦還可以使我們對(duì)英語的語感產(chǎn)生共鳴，讓我們對(duì)英語課文中所蘊(yùn)含的豐富情感和文化內(nèi)涵有更深的體會(huì)。這樣，我們?cè)谑褂糜⒄Z進(jìn)行口語交流時(shí)就能夠更好地表達(dá)情感，使我們的語言更加生動(dòng)有趣。
最后，背誦英語文章可以培養(yǎng)自信心。背誦英語文章需要我們堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的毅力。當(dāng)我們背誦的文章越來越多，我們的信心也將隨之增強(qiáng)。背誦英語文章的過程中，我們?cè)谟洃?、理解和運(yùn)用的多個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生成就感和滿足感，這種積極的心理體驗(yàn)會(huì)漸漸轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)诒痴b的同時(shí)能夠感受到英語能力的提高，我們就會(huì)更加自信地使用英語，更加樂觀地面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
總之，背誦英語文章是一種高效且樂趣無窮的學(xué)習(xí)方法。通過背誦，我們可以提高英語口語表達(dá)能力、閱讀理解能力、語感和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還能培養(yǎng)自信心。盡管背誦英語文章需要耐心和堅(jiān)持，但是通過不斷背誦，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)享受到的成就感和樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過付出的努力。所以，讓我們一起努力，背起英語文章，用背誦英語文章的方法來提高自己的英語水平。
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