在制定教案時,需要充分考慮到學生的特點、學習目標以及教學環(huán)境等因素。寫一份較為完美的教案,要先對教學內(nèi)容進行全面的分析和研究。小編為大家準備了一系列教學指導教案,希望對教師們有所幫助。
長江幼兒教案篇一
一、導入課文(投影1-3):
介紹長江三峽:長江三峽,是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東迄湖北省宜昌市的南津關,跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市,全長約200公里。其間灘峽相間,由地盤上升,河流深切而成,是世界最大的峽谷之一。三峽以其險峻的地形、綺麗的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡著稱于世,為世界著名的旅游勝地,是我國的旅游熱點。
早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
夔州歌十絕句(之一)杜甫
中巴之東巴東山,江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn),瞿塘險過百牢關。
二、介紹創(chuàng)作背景和作家(投影4-5):
課文節(jié)選自《長江三日》,這是一篇以日記形式寫成的游記散文。劉白羽同志于1960年11月中旬,乘“江津號”順流而下,從重慶到武漢。一路上,作者被“大自然偉力所吸引”,寫下了這篇描繪祖國河山壯美景色,抒發(fā)莊嚴美好的革命豪情的文章。
全文共分三大部分,寫連續(xù)三天在長江航行所見到的不同景象。第一日11月17日寫的長江迷蒙的霧景和雄偉的夜景;第二日11月18日寫的長江三峽瑰麗奇特的景象;第三日11月19日寫的長江平靜清麗的風光。課文節(jié)選自第二日所記,是全文的重點部分。
劉白羽(1916——)現(xiàn)代作家,北京人。1938年到延安從事文化工作,1944年到重慶參加《新華日報》副刊編輯工作,1946年到東北解放區(qū)作隨軍記者,1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》,該片獲斯大林文學獎金。曾兩次赴朝鮮,寫了許多通訊特寫?,F(xiàn)任中國作家協(xié)會副主席,書記處書記,中國人民解放軍總政治部文化部部長。他的作品以散文為主,有《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《劉白羽散文集》等。劉白羽是一位富有時代感的、具有敏銳的生活觀察力和多方面藝術才能的作家。他的散文熱情奔放,感情真摯著名。
三、檢查預習情況(投影6、7:字音字形解釋)
四、整體分析課文:
提問:這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象,各自從哪
用心
愛心
專心 一段寫到哪一段?全文可分幾個部分?(投影8-11)
答:本文在描寫三個峽的具體景象之前,有一段總寫感受,全文可分為四個部分。第一部分(第1段),總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受;第二部分(第2段)寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象;第三部分(第3~5段),寫穿過巫峽時所見的奇秀景觀;第四部分(第6~9段),寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想。
教師展示三峽圖片,請學生根據(jù)自己的興趣選擇圖片進行講解。(投影11-19)請學生根據(jù)自己的講解歸納出本文的寫景特點(1)抓住景物特點。(投影20)
(二)采用富于變化的表現(xiàn)手法。(投影20)
作者描寫三峽景色,基本寫法是相同的寫所見、所聞、所感,但也各有側重之處。1.寫瞿塘峽主要用擬聲繪色的描寫。
聲音:“萬水奔騰”、“雷霆萬鈞”、“激流澎湃”、“濤如雷鳴”、“一片嘩啦啦的水聲”聲音巨大雄渾,撼人心靈。
色彩:“金色陽光”“墨色巨礁”“烏沉沉的云霧”“絳紫色的山峰”“一團紅霧”“倒影如墨”的巨石“碧綠如翡翠”的山巒色彩絢麗濃烈,撩亂人的視線。
有聲有色的描寫使人如聞其聲,如見其景。2.寫巫峽用了許多生動貼切的比喻。
見課文p17—18,千姿百態(tài),美不勝收,令人心曠神怡,浮想聯(lián)翩。通感:不同感覺的相互溝通和轉移,也稱移覺。例:像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。
析:“交響樂”聽覺,“飛翔”心理感覺。運用了通感、比喻。3.西陵峽著重寫自己的感受。
由于作者變換多種多樣的表現(xiàn)手法,所以三個峽給人的印象始終是新穎的、生動的。由于作者著力刻畫它們的不同特點,所以讀來毫無重復之感。
(三)情景交融。(投影21)
1.第一自然段,表現(xiàn)了作者熱愛長江,以祖國有這樣雄偉而瑰麗的河流而自豪的感情。2.第八自然段結尾句對戰(zhàn)勝大自然如此,對一切工作中的困難也如此,表現(xiàn)了作者對革命前途充滿了信心。
用心
愛心
專心 出,變幻奇特的江心紅日,難道不使我們聯(lián)想到祖國光芒萬丈的前途嗎?
我們讀了本文以后,可以領略到祖國河山的美,大自然的美,感到生活的美、斗爭的美,而把歷史上視三峽為畏途的驚恐哀愁的情緒一掃而光。
(4)引用有關的傳說、民謠和古詩。(投影21)
五、欣賞三峽圖片,介紹神女峰的傳說(投影22-26)
關于美女峰(即望夫石)的傳說:在我國,關于望夫石的傳說故事有許多。比如《列異傳》中記著:“武昌新縣北山上有望夫石,狀若人立者。傳云:昔有貞婦,其夫從役,遠赴國難;婦攜幼子餞送此山,立望而形化為石?!辈煌貐^(qū)的民間口頭傳說中望夫石、望夫山的故事情節(jié)更有地方特點。比如廣西有座高山叫望君頂,它的由來的傳說與長江望夫石傳說的情節(jié)差不多,但有濃烈的壯族特色,如男女主人公是在壯族的對歌活動中相識,相愛的。且石頭的形象也是有壯族特色的:頭梳盤髻,帶著壯女常帶的頭帕,穿著反領大襟衫(壯族服飾)。望夫石的故事之所以在各個地方,各個時代都有流轉,其原因在于人世間的離亂太多,而那個時代的婦女們又不能像男子那樣遍游天下,只能是在家鄉(xiāng)望夫,逐漸產(chǎn)生出望夫石的傳說。
用心
愛心
專心
長江幼兒教案篇二
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學重點:
指導有感情的朗讀。
教學難點:
有感情的朗讀。
教學方法:
情境教學:
教具器材:
掛圖、錄音機
第一課時
一、導入新課,激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果
(1)出示詞語:乳汁
哺育
挽起
蕩滌
塵埃
灌溉
奔去
各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采
依戀
蕩滌
塵埃
磅礴
灌溉
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字:
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字,教師巡視指導。
作業(yè)
1、讀課文,背誦古詩,學習歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
第二課時
教學目標:教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學重點:指導有感情的朗讀。
教學難點:背誦詩歌
教學方法:自讀自悟
一、復習檢查。
二、精讀訓練
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學生討論交流
討論
出示:你從雪山走來,
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導學生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦,學唱歌曲。
交流:(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α?,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
長江幼兒教案篇三
1、知道長江的地理位置及相關唐詩,能夠用自然流暢的歌聲表達對祖國母親河——長江的贊頌感情。
2、在感受、理解《長江之歌》的基礎上,能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。
學唱《長江之歌》以及歌曲的掌握。
教學方法:
談話、討論、探究等
課型:綜合課
教具:多媒體視頻錄音機
(一)、導入:我們初一時學的關于黃河的`是哪一首?我們中國除了黃河還有一條大河是什么?以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些(《黃河大合唱》光未然詞,冼星海曲)
師:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,他們哺育
了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河,她就是我國第一大河—長江。
1、提問:哪些同學去過長江邊?請學生談談對長江的感受。
2、播放《長江之歌》課件,(展示長江概貌),讓學生觀看課件并了解長江概貌。
3、師生共同探討長江地理知識(源頭、入海關、流經(jīng)、全長等)。
(二)、授新課:(學習歌曲)
1、作品介紹(創(chuàng)作背景介紹):這首歌是由王世光作曲,胡宏偉填詞。作于1984年。
這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲,它謳歌了萬里長江的壯麗景色,抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情,這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。
2、學唱歌曲
(1)放音樂及視頻聽歌
(2)有感情朗讀歌詞
(3)學唱歌詞
(4)老師帶著學生唱
(5)作品分析
歌曲是g大調(diào),四四拍
采用了三段體的曲式,第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段,第一樂句是其主題,在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段,從弱拍到強拍的小三度進行,加強了歌曲的抒情成分,第三、四樂句,是第一、二樂句的重復和變化重復,使主題音調(diào)更為突出,整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段,在節(jié)奏上將弱拍起換成了強迫起,旋律素材雖然取之于第一樂段,但由于采用了模進的手法,使曲調(diào)逐漸向高音擴展,造成了滾滾向前的氣勢,表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷,同時,也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想,最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6,把樂曲推向了高潮,第三樂段是再現(xiàn)樂段。
(1)通過對作品的分析,學生有了深刻的認識和理解
(2)讓學生有感情的演唱全曲
長江幼兒教案篇四
1.教師朗讀,進行語言示范。第一遍,學生看課文及漢語拼音;第二遍,學生輕聲跟讀。
2.著重讀準下列幾組字。
(1)從走采族贊(平舌音)
(2)山春汁長塵純(翹舌音)
(3)奔親新(前鼻音)
(4)豐驚情聲清(后鼻音)
(5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)
(6)哺育磅礴蕩滌(生詞)
(7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)
3.選幾名讀得比較好的學生領讀。
1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀,糾正朗讀時拖音等不良習慣。
2.教師范讀,指導學生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。
3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。
1.明確關于朗讀音量的要求:個別朗讀,要讓教室里每個同學都聽得清楚,聽得舒服。
2.指導學生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;
音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。
較強的音量,并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。
3.指導學生朗讀。(不同的同子應根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時,其音量也應變化)。
第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;
第二節(jié)第一層,從時間角度表現(xiàn)長江氣概;
第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;
第二節(jié)第二層,謳歌在新的時代長江的功績。
1.選出讀得最好的學生示范朗讀;
2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。
長江幼兒教案篇五
教學目標:
1、在閱讀中自主識字,讀準“乳、哺、滌、贊”等子的字音,自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。
2、能帶著贊美,自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
3、能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。
教學難點:課文兩小節(jié)是如何對應著寫的?
學生準備:搜集:有關長江的資料
教師準備:多媒體課件
教學過程:
1、同學們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的文明史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機盎然。今天,我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。
2、板書“長江”,你對長江有哪些了解。我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)
3、老師課件展示長江視頻資料。學生談感受。
過渡:長江他九曲回腸,奔流不息,他氣勢磅礴,孕育了五千年燦爛文明。曾經(jīng)有一部紀錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風光。這部紀錄片一播映,收視率極高,很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼,其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》,板書“之歌”。這首歌歌詞豪邁,歌聲雄渾,唱出了長江的宏偉壯觀,也長出了對長江的熱愛。
二、自由朗讀課文,整體感知談感受。
1、大聲朗讀課文,看看詩歌主要寫了什么?你有何感受?
2、學生交流。
3、檢測字音。
4、指名接龍朗讀課文,給以評價。
三、引導自學。
作者在詩中盡情贊美長江,你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?這種寫法叫什么?(反復)因此我們可以把課文分幾部分?請同學們自學詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學提示。
1、思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉,你從那些地方看出長江有母親的情懷?
2、小組合作學習,男女生比賽匯報自學成果
3、師相機引導帶感情朗讀。
4、合上書師生共背詩歌。
四、質疑探討:讀完詩歌同學們還有什么問題提出來讓我們進一步了解長江。
預設:1998年長江的洪水災害引發(fā)的原因,對學生滲透保護長江母親河人文教育。
五、合作探究:課文兩小節(jié)是如何對應著寫的?
1、小組交流,全班交流。
2、師總結,拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。
六、聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。
七、推薦作業(yè)
1、背誦并學唱《長江之歌》。
2、課下收集有關母親河的詩歌,準備詩歌朗誦比賽。
板書
無窮的源泉??????????????????? 母親的情懷
雪山????? 東海???????????????? 哺育??? 挽起
遠古???? 未來????????????????? 灌溉??? 推動
教學反思:《長江之歌》氣勢恢宏,雄壯豪邁,讀起來蕩氣回腸。它贊美了長江的雄偉壯觀,表達了作者對長江的熱愛與依戀。本課的重難點就是通過有感情的朗讀,體會作者是如何贊美長江是無窮的源泉,有母親的情懷。這課內(nèi)容作為年級教研課我上了三次。第一次在六三班上,成功之處是我首次運用多媒體課件上課,讓學生直觀地對長江進行了解,是我的進步 。不足之處:開始播放《長江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲,mtv有三分半的時間,導致后面合作探究時間緊張,和最后歌曲播放有點重復。在展示朗讀課文是讓兩個小組各讀一遍也有點浪費時間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動:視屏資料完后直接進入課文,課文學完最后欣賞并跟唱,我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是,我指名接龍讀文,既讓十個學生展示了朗讀情況,又節(jié)省了時間,給學生充足的時間自學討論課文重難點。最成功之處,當學生理解詩歌內(nèi)容后,我示范朗讀,學生及時評價并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢,把長江比作母親的詩句讀出母親的深情,學生得到了朗讀的訓練。
最后,孩子們能合上書有感情地背誦這首詩,達到知識目標的落實。
長江幼兒教案篇六
尊敬的各位評委老師大家好,我是音樂組的1號考生,今天我說課的題目是《長江之歌》,接下來開始我的說課。
二、總括語
為了處理好教與學的關系,突出新課標的教學理念,在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導學生們參與嘗試與討論,拓展思維,因此本節(jié)課力在促進學習方式的轉變由被動聽講試的學習轉變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學習,為此我將從,教材分析,學情分析,教學目標,教學過程等幾個方面加以分析。
三、教材分析
良好的教材分析是上好一堂課程的關鍵,在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解,本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課,這首歌曲主要是對于長江的歌唱,贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉,。
四、教學目標
結合新課標,教材特點以及學生的實際我確定了如下的教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)同學們,對祖國大好河山的熱愛,以及要學會像長江一樣無私奉獻的精神。
過程與方法目標:通過本節(jié)課的學習,能夠逐步提升學生們自主學習和合作探究能力。
知識與技能目標:通過本節(jié)課的學習,同學們能夠了解連音線怎么去歌唱,并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律,以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。
本著新課程標準在吃透教材的基礎上,我確定了如下的教材重難點:
重點:掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。
難點:區(qū)分小附點節(jié)奏和大附點節(jié)奏。
五、學情分析
學生是學習的主人,學生的認知結構和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點我所面對的八年級學生他們具有抽象邏輯思維能力,能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學們,在之前的學習中,已經(jīng)學習過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學習會更加的得心應手。
六、教學教法
偉大的德國教育家第斯多惠曾說,科學的知識不應該傳授給學生,而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)他們,并獨立地掌握他們,因此我設計了講授法談話法,自主學習法和合作探究法為主的教法和學法。
七、教學過程
導入:人好的導入會像磁石一樣,牢牢地把同學的注意力吸引過來,不僅是同學們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣,而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望,故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習,激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣,在本節(jié)課開始之前,我會帶著同學們做一個小小的律動,然后開始本節(jié)課的音樂課程,在音樂課程開始之后,我會向同學們請問說起我們的母親河,他是哪一條河?那我們中國的第二長河有是哪一條河?此時同學們會回答長江。接著我會引導同學們走入今天的課題,長江之歌的學習,由于我們的學生都是八年級的學生,所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固,所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容,可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。
新授:首先我會播放音頻,讓同學們感受一下長江之歌的節(jié)奏,速度和情感,在第一遍鈴聽完音樂之后,我會向同學們提問,我們聽到這首歌,他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子?那所有表達的情感又是一個什么樣的情感?其實同學們不難回答是四四拍的節(jié)奏,是稍微中速的速度,想要表達的情感,一種親切的歌頌式的情感。在同學們回答完問題之后,我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律,并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律,由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律,再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識,再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力,以及體會歌詞之美,在第二次聆聽之后,我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞?然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句?接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀,在進行朗讀的過程中,引出本杰克的兩個知識點,大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏,在進行朗讀完之后,我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習,練習完之后我會播放音樂,讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱,同學們,進行完一遍更唱之后,我會讓同學們帶著節(jié)奏,帶著歌詞去歌唱歌曲,同學們,完整的歌唱完一首歌曲之后,我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動,因校園好聲音pk大賽的模式,讓同學們分為兩隊,分別是男生隊和女生隊,分別對唱歌曲結束之后,兩隊之間互相平分,在此過程中,不僅充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人,而且還體現(xiàn)了學生之間互相評價的過程。
在同學們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后,我會為同學們策劃一場音樂會,讓全班同學都積極參與,投身于本次音樂課程的興趣之中,我會以分組的形式分別向同學們介紹他們所代表的組需要表演項目。在此階段體現(xiàn)了教師主導,學生主體訓練主線的原則。
最后我會請音樂課代表來帶領著全班同學回顧一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后,把這首歌唱給家人去聽。
以上就是我說課的全部內(nèi)容,感謝各位評委老師的聆聽!
長江幼兒教案篇七
1、知識技能目標:
(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義.
2、過程方法目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教師準備:課件學生準備:預習課文、收集資料
一課時
一、聊長江,激發(fā)情趣
1、同學們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的文明史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機盎然。今天,我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。(指幻燈片說:這就是長江)
2、板書“長江”,你對長江有哪些了解,我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)
3、長江,它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴,孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女,有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學習一下。(板書:之歌)
4、你知道這首歌嗎?你知道有關這首歌的什么?
5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放,歌聲雄渾,唱出了長江的宏偉、壯觀,也唱出了對長江的'熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小,隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1、請同學們打開課本,邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。
2、聽了這首歌,看了有關長江的這么多介紹,你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導:為長江而自豪,長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。
3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品,用你的眼睛去發(fā)現(xiàn),用你的心靈去感受,只要你用心朗讀體會,一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流
1、首先,你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀,女生讀第一部分,男生讀第二部分。
四、帶著問題學習探究
1、剛才大家讀了課文,讀得不錯,我們讀書就是應該這樣,仔仔細細地讀,認認真真地讀,帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
(一)精讀第一節(jié)
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指導朗讀:先柔和,后有氣概
(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)指導朗讀:深情
(5)指導朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)
。(二)精讀第二節(jié)
(1)默讀第二節(jié)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)指導朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導朗讀
(4)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
(5)指導朗讀第2節(jié)。
(6)指導背誦第2節(jié)。
五、練習朗讀全詩。
1、同學們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?
3、朗讀交流,讀出贊美、自豪的情感
六、總結背誦
1、全詩飽蘸贊美之情,謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵,引發(fā)我們無窮的遐思,震撼著我們的靈魂,陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
板書設計:
長江之歌
雪山東海是無窮的源泉哺育挽起有母親的情懷
遠古未來灌溉推動
長江幼兒教案篇八
教材簡析:《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情,是本文學習的重點,長江為什么被稱為母親河是理解的難點。
教學目標:1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。
2.自學生字詞語,積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容,體會作者表達的感情,了解長江為什么被稱為母親河。
4.進一步查閱資料,全面了解長江。
5.領悟詩歌對應的表達方法。
關鍵處處理:1.搜集關于長江的資料,加強對長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學生帶入情景,增強對母親河的熱愛。
教學準備:教師:vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生:查閱有關長江的資料等。
教學時間:1課時
教學過程:一、談話、引導學生翻閱本單元教材,導課。
這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。
二、播放電視風光片《長江》片斷,教師適時給以介紹,激發(fā)學生學習課文的熱情。
播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個全面的完整的認識。
多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的`主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。
今天,我們就來學習這首歌詞。
三、自讀課文,了解大意。
放聲朗讀幾遍課文,結合預習,了解大意。
四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。
五、理解課文內(nèi)容。
1.小組合作,討論交流對課文內(nèi)容的理解。
2.全班交流,教師適時給以指導。
六、再讀詩歌,體會課文的表達形式。
1.再讀詩歌,看一看課文在表達上有什么特點。
2.先小組合作討論,再全班交流,結合學生的交流,引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。
七、再讀課文,填寫我的視角。
1.引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。
2.先小組交流,再指名全班交流。
八、有感情的朗誦,背誦課文。
1.用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。
2.指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學生欣賞并跟唱。
十、質疑問難。
十一、探究:為什么把長江比喻成母親?
十二、課時小結。
作業(yè)設計:
1.有感情地朗誦課文,背誦課文。
2.積累優(yōu)美詞句。
3.《課堂同步學習與探究》
4.預習下一篇課文。
板書設計:
長江之歌
雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉
遠古走來未來奔去清流灌溉力量推動母親的胸懷
附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學們!我們要愛護我們的地球,關注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。
我是這樣做的:
一、以長江為話題,激發(fā)學生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學生產(chǎn)生對長江的興趣,產(chǎn)生探究的問題,產(chǎn)生了解長江的強烈愿望。
二、多角度審視長江。課前已布置學生搜集有關長江的資料。課堂中讓學生對資料進行整合,用簡要的語言介紹,并加上自己的感受和體會。體現(xiàn)資料為學習服務,交流為提高語文能力的功能。
三、感悟文本,升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學生的情感。
在這個環(huán)節(jié),我記下學生的問題,讓學生在書中做上記號,引導學生展開討論,要求學生認真讀課文,嘗試解決這些問題,在學生有困難時稍作點撥,這些問題解決了,對課文的感悟也就到位了,在討論的過程中,輔助以感情朗讀,很明顯看得出學生的情感在不斷深入,不斷升華。
長江幼兒教案篇九
1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎,音量變化為輔。
2.應重視朗讀中的領讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀,達到基本要求。
一、導入新課
1.教師提問:大家知道我們的母親河嗎?同學回答(略)
2.教師提問:有沒有同學到過或是在電視上見過呢?同學回答(略)
3.教師作總結引出新課:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤?(學生回答)
備知識點:源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排名:第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)
二、檢查預習情況(字詞)(幻燈片)
三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句,請同學說說老師讀的.好不好?好在哪里?為什么好?
2.教師總結如何朗讀,然后讓學生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處。
3.運用齊讀,散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音,然后跟讀。
2.對比同學們自己所讀的語氣語調(diào),請同學們作一些評價。
3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業(yè):
1.抄寫詞語、解釋
2.練習冊p1/一
3.朗讀課文
長江幼兒教案篇十
1、通過對《長江之歌》的學習,從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學史詩人詠長江的名言佳句,結合先進的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學們的愛國之情。
學唱《長江之歌》
兩課時
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。
一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》
二、組織教學(略)
三、導入新課
1、導入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問:哪些同學去過長江邊?結合學生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!薄啤ざ鸥Α兜歉摺?/p>
其二:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》
其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)
3、點題并板書:長江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤??(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。
長江幼兒教案篇十一
[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎。
[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié)土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地,它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導讀圖]結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結構百分比圖”,分組回答以下幾個問題:
1.土地按利用類型,主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等),教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?
[學生討論、回答]略
[提供圖表]1992年我國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量
土地類型
面積
(萬平方千米)
世界地位
(第幾位)
中國人均
(平方米)
世界人均
(平方米)
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
[提問]從這個表中,你還能看出我國土地資源有什么特點?
[學生討論]略
[教師總結]我國土地資源的特點可以概括為以下幾點:
1.土地類型多種多樣,這是受國土面積、地形、氣候、土壤等多種條件影響的結果。
2.絕對數(shù)量大,人均占有量小。世界上26個人口5000萬以上的國家中,我國的人均耕地居倒數(shù)第三位,總量第四,是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小,不易利用的土地面積大。
[轉折]了解了我國土地資源的基本情況之后,我們來看看它們是如何分布的。
[學生討論回答]
耕地:東部季風區(qū)的平原、盆地、丘陵(秦淮以北為旱地,秦淮以南為水田)。
林地:東北、西南的邊遠山區(qū)
草地:西部非季風區(qū)的高原山地
[轉折]土地資源是一種可再生資源,但是由于人類不合理的利用,土地資源遭到了嚴重的破壞。
[板書]土地資源的合理利用和保護
[學生讀資料,討論]略
[教師小結]
1.當前土地利用中的問題
(1)土地資源相對減少原因:人口的增長使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少
(2)土地資源被破壞(水土流失嚴重,荒漠化問題、草場超載等)
2.我國土地利用的基本國策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實保護耕地。
3.采取的措施
(1)制定相關的法律法規(guī)
(2)開源節(jié)流(合理規(guī)劃各項用地,因地制宜,提高土地的利用率)
(3)加強土地資源的建設和保護
[結課]土地對我們這個人口將近13億的國家來說,尤其顯得重要。每年6月25日,是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。
板書:
第三節(jié)土地資源
一、我國土地資源的開發(fā)利用類型
1.土地類型多樣
2.人均占有量小
3.山地多,平地少,耕地、林地比重小
二、主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的問題
2.解決對策
地理教案-《長江》
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長江幼兒教案篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
本課的教學重點在指導朗讀,引導學生運用多種形式反復吟誦,聯(lián)系上下文細細玩味,尤其是領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
兩課時
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1、同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?請同學們匯報搜集到的資料。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
2、檢查教學效果。
(1)出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)理解下列詞語的意思:豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
3、各自輕聲試讀課文。討論:哪些地方讀懂了?互相交流。
三、指導寫字。
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓練。
1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——
2、出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流:
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
5、精讀第1節(jié):
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)交流。出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流:出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
(這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導學生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
(5)指導朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
(3)師引讀:“我們—贊美長江……”
(4)指導朗讀第2節(jié)。
(5)指導背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀全詩。
1、同學們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?
五、學唱歌曲、作業(yè)布置:p63、4兩題
六、板書設計:
1、長江之歌
豪邁雄壯
長江幼兒教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
指導有感情的朗讀。
有感情的朗讀。
掛圖、錄音機
第一課時
一、導入新課,激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果
(1)出示詞語:乳汁
哺育
挽起
蕩滌
塵埃
灌溉
奔去
各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采
依戀
蕩滌
塵埃
磅礴
灌溉
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字:
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字,教師巡視指導。
作業(yè)
1、讀課文,背誦古詩,學習歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時
教學目標:教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學重點:指導有感情的朗讀。
教學難點:背誦詩歌
教學方法:自讀自悟
一、復習檢查。
二、精讀訓練
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學生討論交流
討論
出示:你從雪山走來,
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導學生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦,學唱歌曲。
交流:(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α?,推動新的時代”:母親的.力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
作業(yè)
1、填空:你從雪山走來,;你向東海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我們贊美長江,;我們依戀長江,。
2、背誦詩歌。
3、學唱歌曲。
4、收集有關長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上,
慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢,
古今多少事,
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風云一時的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里,不僅面對浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
長江幼兒教案篇十四
七年級的學生已有初步的音樂審美感知能力,但對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對外面的世界很好奇,所以本課從長江沿岸的地理和風景名勝著手,激發(fā)興趣層層深入。根據(jù)教學的內(nèi)容和學生年齡特點,主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段,讓學生感受歌曲的情緒,體會歌曲的思想內(nèi)涵。
《長江之歌》是一首抒情歌曲,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉的情景,通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美,表達和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍,a b a三段體結構。
1、用緩呼緩吸的方法學唱《長江之歌》,能用贊美地感情準確的演唱歌曲。
2、知道影視音樂的概念,初步體會旋律的進行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。
3、感受歌曲中對長江的贊美之情,激發(fā)學生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。
1、教學重點:用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。
2、教學難點:唱準歌曲的弱起、大跳及附點節(jié)奏。教學方法
(1)示范法
(2)欣賞討論法
1課時
多媒體、課件、鋼琴
多媒體準備,組織上課,師生問好。
1、請學生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。
2、出示影視音樂的概念
影視音樂:就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲,配樂包括主題音樂和場景音樂。
【設計意圖】:緊扣單元主題,直觀的讓學生了解影視音樂
3、導出課題
師:今天我們一起來學唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學們,我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生,又汲取了這兩條母親河的乳汁,在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛,是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領略我們的母親河——長江的風采。
1、播放公益視頻《美麗長江之歌》,暢談你知道的有關長江的知識,初步感知長江的壯美。
源頭:青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是
世界第三大河,我國第一大河。流域面積達180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市,經(jīng)上海吳淞口入東海。
【設計意圖】:通過視頻的播放,直觀的讓學生了解長江,感受那種直擊心靈的震撼。
2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀錄片的內(nèi)容
生:我仿佛看到了億萬年來,長江在祖國大地上奔流不息,灌溉著我們花的國度,也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。
4、朗誦歌詞,頌出對母親河的熱愛(背景播放《長江之歌》伴奏)
【設計意圖】:通過對歌詞的朗誦,進一步讓學生感受長江的豪邁與壯美。
6、聆聽并學唱歌曲、復習4/4拍的強弱關系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞,討論:有哪些地方感覺比較難唱?(解決大跳與附點音符)、教師帶唱第二段歌詞,感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。
7、分析總結歌曲結構并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。
a樂段:對長江采風的描述(熱情的)
作為我們的母親河,幾千年來,長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發(fā)展工業(yè)??墒乾F(xiàn)在,我們的母親河生病了……(視頻播放:《母親河的哭泣》),說說的你的想法。
我們贊美長江,同時要懂得保護長江。
【設計意圖】:情感升華到環(huán)保,對比長江的壯美與受到的破壞,由衷的產(chǎn)生保護長江的情感。
1、師小節(jié):《長江之歌》作為《話說長江》的.主題歌,把長江的風采及人們對它的贊美依戀之情表達得淋漓盡致,這與影片的內(nèi)容非常貼切,從而看出影視劇的內(nèi)容跟影視音樂有著很密切的關系。同時,我們也知道了,我們要關注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。
2、在《長江之歌》的歌聲中結束本節(jié)課。
《長江之歌》
旋律特點:弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結構:a b a +尾聲
情感體現(xiàn):熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設計
1、有感情歌唱《長江之歌》
2、搜集影視歌曲并唱一唱,體會歌曲在影視中的作用。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景。樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。剛踏入中學校園的同學們,對音樂課充滿期待,因此,我在課前做好了充分準備,在教學過程中,首先,我注意到教學切入點的導入,其二,更注重教學環(huán)節(jié)的銜接,用簡練精悍的語言承上啟下,將教學細節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使課堂既生動又活潑,從而激起同學們對音樂課的喜愛,講解音樂知識的時候和歌曲相結合,做到形象和生動,容易接受。
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