學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問題的根源并加以改進(jìn)。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
幼教開會(huì)心得篇一
大家好，我是四(8)班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的'辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽好每一節(jié)課。1.語(yǔ)文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次;2.數(shù)學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書;3.英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽，多讀，多寫。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自己查資料，最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增長(zhǎng)自己知識(shí)，開闊視野。
同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從快樂做起;學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。
幼教開會(huì)心得篇二
時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了兩年，從我第一次踏進(jìn)幼兒園做教師，到此刻已經(jīng)見到了我的許多學(xué)生和家長(zhǎng)?；貞浧疬@一年，和孩子們相處的每一天，都仿佛又回到那個(gè)溫馨、熟悉的場(chǎng)景。
在幼兒園的工作，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)工作。每當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，聽到他們甜美的歡笑聲，我深深感受到做一個(gè)幼兒教師的好處和幸福。
在教學(xué)方面，我采用了多種教學(xué)方法，包括游戲、音樂、故事等，來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們也會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更了解孩子在園的情況。同時(shí)，我也認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的反饋，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。
在學(xué)習(xí)之外，我也注重孩子們的全面發(fā)展。我們經(jīng)常組織各種戶外活動(dòng)，如親近自然、做游戲等，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
我也非常注重和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況。我相信，只有和家長(zhǎng)建立良好的溝通，才能更好地了解孩子，支持他們的成長(zhǎng)。
回顧這一年，我深深感受到了幼兒教育的重要性。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要我們用心去關(guān)注和支持他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼教開會(huì)心得篇三
身為一名幼兒教師，每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的喜怒哀樂、成長(zhǎng)歷程。但是，即便你具有一雙非常善于觀察的慧眼，也難免會(huì)有失誤的時(shí)候。
記得有一次，安靜活動(dòng)時(shí)間，我讓孩子們坐在自己的座位上看故事書，有一個(gè)小朋友翻書的時(shí)候用書角把我的手劃破了，我用開玩笑的語(yǔ)氣對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“哎呦！寶寶，你把老師的手劃破了……”想以此來(lái)告訴孩子們翻書的時(shí)候要小心一點(diǎn)?？墒俏以捯暨€沒落，班里一向調(diào)皮的孩子畦畦，從自己的座位上站了起來(lái)，跑向了玩具架，然后又飛快地往回跑。我一下子把他叫住了：“畦畦，老師讓做在自己的座位上看書，誰(shuí)讓你去拿玩具的？”畦畦馬上低下頭，很不高興的樣子轉(zhuǎn)過(guò)身，準(zhǔn)備把玩具送回去。這時(shí)我才注意到他手里拿的是“醫(yī)用箱”里的“創(chuàng)可貼”，我的心猛的跳了幾下。我問畦畦：“畦畦，你手里拿的什么呀？”畦畦說(shuō)：“創(chuàng)可貼?！蔽矣謫枺骸澳隳盟鍪裁窗?？”他說(shuō)：“老師手破了，我拿它幫老師粘上?！甭犃怂@些稚嫩又天真的話，我立刻感到自己的臉一下子紅到了脖根兒。我笑著對(duì)他說(shuō)：“畦畦，謝謝你，快過(guò)來(lái)讓老師抱抱！”畦畦跑了過(guò)來(lái)，我抱著他在臉上親了兩下，然后大聲地說(shuō)：“畦畦，對(duì)不起，剛才是老師錯(cuò)怪你了，你能原諒老師嗎？”畦畦笑了，天真地笑了。
幼教開會(huì)心得篇四
曾聽過(guò)這樣一句話，選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。
因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生成天和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是有一種壓抑;選擇當(dāng)工程師，接觸到的都是機(jī)器和圖紙，沒有情感交流;而選擇當(dāng)教師都是和學(xué)生打交道，天天都是朝氣蓬勃的小朋友生活、學(xué)習(xí)在一起，心情總是愉快的，對(duì)此我深有同感，雖然我的教師生涯時(shí)間不長(zhǎng)，但我已經(jīng)深深地體會(huì)到了這份年輕和喜悅。
剛剛步入工作崗位時(shí),也有著充沛的精力、創(chuàng)新精神和教育理論知識(shí)，但往往那是的年輕氣盛而導(dǎo)致有些急功近利的浮躁心態(tài)，在一定程度上也會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室時(shí)就面臨著一大群的孩子們,心情又說(shuō)不出的激動(dòng)和不知所措，可經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間和孩子們接觸后，也許是由于每天我們相處在一起，慢慢地彼此都有建立了深厚的情感。同時(shí)也讓我的心也好像和孩子們一起天真無(wú)邪了，心理體驗(yàn)和情感思想很接近，似乎一瞬間和孩子們成了很要好的朋友。
最終我在崗位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，以及同事們的熱心幫助下，我收獲頗豐，在上課、聽課和評(píng)課方面都有了很大的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。同時(shí)也和家長(zhǎng)朋友有了更多的交流，同時(shí)也在他們身上學(xué)習(xí)到更多的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。這些需要教師充分發(fā)揮出來(lái)的人文性功能。
魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的，努力使其有效的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)，我們要時(shí)常對(duì)自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，本著“真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育教學(xué)活動(dòng)。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)。
幼教開會(huì)心得篇五
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個(gè)領(lǐng)域所吸引。一直以來(lái)，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)極其重要的工作，在幼兒教育領(lǐng)域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個(gè)領(lǐng)域，我的心得體會(huì)也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗(yàn)和想法。
第一段：理論到實(shí)踐
學(xué)習(xí)理論知識(shí)是大多數(shù)人的入門方式。在學(xué)院的課堂上，我學(xué)習(xí)了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會(huì)情境教育以及皮亞杰的兒童心理學(xué)。但我意識(shí)到，這些理論只有在實(shí)踐中才能真正被理解和應(yīng)用。因此，我在工作中加緊實(shí)踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動(dòng)，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)理論和技能去識(shí)別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關(guān)愛，可以幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。這也是一個(gè)保證教育成功的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、社交和自我表達(dá)等很多方面都有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個(gè)體化教學(xué)
幼兒教育需要個(gè)體化教學(xué)。換句話說(shuō)，我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的特殊能力和特點(diǎn)來(lái)制定定制的計(jì)劃，以確保他們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和自然。我經(jīng)常進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí)，以讓每個(gè)孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第四段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力
幼兒教育的目標(biāo)之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加速孩子們的學(xué)習(xí)速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時(shí)甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于保持學(xué)生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美。另外，必須要確保員工在工作場(chǎng)所盡管承擔(dān)工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領(lǐng)導(dǎo)能力可以讓我們有效地管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)相互之間的工作和人際關(guān)系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標(biāo)到教學(xué)技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的領(lǐng)域中，我們必須要不停地探索，理論和實(shí)踐并進(jìn)，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務(wù)于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
幼教開會(huì)心得篇六
今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語(yǔ)言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動(dòng)”。此次活動(dòng)讓我受益匪淺，一上午共四節(jié)語(yǔ)言課，每?jī)晒?jié)課是一個(gè)內(nèi)容，但是所上方式不同，第一二兩節(jié)課是《小魚與大樹》但是課堂氣氛不是那么活躍，幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深，首先，第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩(shī)歌變的易懂易記，通過(guò)播放幻燈片方式一步扣著一步，讓幼兒園去思考去回答去記，接著又通過(guò)講述讓幼兒加深印象，最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象，圓圓的月亮像什么，月牙像什么。既拓展了幼兒了思維，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開門見山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，再一步步的通過(guò)播放幻燈片來(lái)表達(dá)每一句詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法，不為上課而上課，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，課堂是孩子的`，我會(huì)吸取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，把每一節(jié)課上好，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力。
幼教開會(huì)心得篇七
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落，本學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是加強(qiáng)幼兒閱讀、寫字等各方面的培養(yǎng)和常規(guī)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的常規(guī)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，將閱讀作為特色教育進(jìn)行開展，并取得了良好的效果。
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)了閱讀、書寫環(huán)境，進(jìn)行了閱讀、書寫的熏陶。
我充分利用班級(jí)特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨、典雅的閱讀環(huán)境，讓幼兒自帶圖書建立“小舞臺(tái)”“聽賞區(qū)”，地上放置地墊，為幼兒搭建一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。并根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)逐步教會(huì)幼兒正確的看書方法，利用一切有利條件，形成良好習(xí)慣。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
首先，在與幼兒接觸時(shí)，我會(huì)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察身邊的一些事物，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地與幼兒溝通交流，幫助幼兒積累一些詞匯。比如，有一次幼兒在看小金魚時(shí)，我告訴幼兒金魚是用鰓呼吸的，他們看完之后記得很牢；中班時(shí)，我請(qǐng)小朋友吃葡萄，當(dāng)一名小朋友把葡萄籽吐在桌子上時(shí)，我請(qǐng)他撿起來(lái)，他很順從的撿起來(lái)放入盤中，事后，我告訴他，葡萄籽不能吐到桌上，要吐到垃圾筒里，這樣小朋友也不能學(xué)他吐在桌上，后來(lái)，這位小朋友很順從的將葡萄籽丟到垃圾筒里。
其次，我會(huì)利用一切時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒閱讀，從中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力。如，幼兒在看圖書時(shí)，我會(huì)和幼兒一起看，看完后再讓幼兒講述書中的故事，這樣既提高了幼兒的閱讀興趣，又提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的語(yǔ)言環(huán)境。
從中班開始，我在教育活動(dòng)中，有意地引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和要求，同時(shí)還鼓勵(lì)幼兒積極參與到集體的活動(dòng)中，愿意與同伴一起學(xué)習(xí)、游戲，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)，自信心、獨(dú)立性，為其它方面的學(xué)習(xí)提供保障。在中班的教學(xué)活動(dòng)中，我注重豐富幼兒詞匯，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。我利用各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流，讓幼兒多說(shuō)話、多表達(dá)，對(duì)幼兒提出要求，對(duì)說(shuō)得好的小朋友及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)得不好的小朋友也不會(huì)批評(píng)和指責(zé)，幫助幼兒提高說(shuō)話能力。同時(shí)，我也教幼兒一些有趣的詞匯，如“拍皮球”、“跳跳蟲”、“拍手”等，讓幼兒學(xué)習(xí)和模仿。
四、在寫字方面，我教幼兒正確的坐姿，筆畫順序，作業(yè)習(xí)慣。
不僅要求幼兒能寫一手好字，而且要求幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。首先，在幼兒寫字前，我會(huì)和幼兒一起分析每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漢字書寫的規(guī)律，從而使幼兒對(duì)寫字感興趣。其次，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒寫字的特點(diǎn)，寫幾個(gè)范字，讓幼兒仿照教師的字體，進(jìn)行練習(xí)。由于是幼兒第一次正式寫字，寫字時(shí)我很注重幼兒的坐姿，筆畫順序，作業(yè)習(xí)慣，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒寫字的興趣，促使他們以后養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，幼兒取得了很多進(jìn)步，掌握了很多知識(shí)，這一學(xué)期也結(jié)束了，為幼兒制定下一步的活動(dòng)計(jì)劃，更好的幫助他們，使他們各方能力都有所提高。
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幼教開會(huì)心得篇八
接觸到學(xué)前教育專業(yè)，我覺得十分幸運(yùn)，正如我在面試時(shí)所說(shuō)的那樣：“我喜歡跟小朋友們?cè)谝黄?，我覺得能每天和他們相處交流，讓他們?cè)谌雽W(xué)前就有一個(gè)好的啟蒙和開始，是一件充實(shí)而有意義的事?！倍?dāng)我真正進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入學(xué)前教育專業(yè)入門課的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，外表看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西，其實(shí)里面蘊(yùn)含了很多很多理念和知識(shí)，這門課的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育專業(yè)背后的那些故事。從學(xué)前教育的由來(lái)以及發(fā)展直到現(xiàn)在的概況讓我深深震撼了，這看似很小的一個(gè)教育板塊其實(shí)包含的，竟是對(duì)受教育者今后的人生起到了重要的奠基作用。在很多人眼里，這門專業(yè)的教學(xué)任務(wù)很簡(jiǎn)單，但真正接觸才會(huì)明白，越是面對(duì)年幼的受教育者，越要有深厚的教學(xué)功底，否則失誤了，耽誤的是受教育者今后的整個(gè)人生。這是我對(duì)這門課的總體認(rèn)識(shí)。
記得上課的時(shí)候，老師向我們?cè)敿?xì)闡述了學(xué)前教育史，把我們帶入了孩子的世界。我深深記得侯莉敏老師給我們講課時(shí)所說(shuō)的那句話：“幸福就是彼岸，我們每個(gè)人從出生都是奔著幸福而來(lái)的，沒有人是為了追求不幸而來(lái)到這個(gè)世界上的。”這句話仿佛讓我看到那些孩子們天真的笑臉，他們亦是為追逐幸福而來(lái)，而今后我們將作為他們?nèi)松兴芙逃潭戎械牡谝蝗卫蠋?，雖然面對(duì)他們的時(shí)候他們的年齡很小，但是，今后將作為幼兒園老師的我們，有責(zé)任帶著他們，引導(dǎo)他們今后奔向幸福的路。
而令我觸動(dòng)頗深的則是吳慧源老師給我們看了一部幼兒園紀(jì)錄片，那部紀(jì)錄片里的所有孩子們，真的就像小精靈一樣。他們的一言一行讓我懂得，很多時(shí)候，很多大人都會(huì)不屑于去了解孩子的世界，但是其實(shí)孩子們也有自己的很大的世界，他們也會(huì)有很多的想法，他們會(huì)從平時(shí)看到的大人的世界里折射出自己對(duì)周圍環(huán)境的感悟，這一點(diǎn)多么容易被忽略，卻又對(duì)孩子的教育有何等重要的作用?？戳四遣考o(jì)錄片以后，我被深深地感動(dòng)了，突然覺得肩負(fù)使命。今后，我將要用自己的能力，在他們一生中屬于學(xué)前教育的時(shí)間里，將他們守護(hù)得好好的。
而去師大實(shí)驗(yàn)幼兒園上課的那段經(jīng)歷更讓我難忘，那是我們第一次那樣深入到孩子當(dāng)中，看到他們下課時(shí)活蹦亂跳，上課時(shí)聽話乖巧的樣子，心里暖暖的。而看到07級(jí)的師姐們認(rèn)真帶他們上課的樣子，坐在臺(tái)下的我心中只是十分感慨，我們學(xué)習(xí)四年的東西，教育學(xué)，心理學(xué)等等最后都是為了在課堂上這樣展示給他們?？此坪?jiǎn)單的課程，實(shí)際上，做道具，鍛煉來(lái)自我們的美術(shù)手工課；彈琴唱歌，來(lái)自我們的鋼琴課聲樂課；規(guī)勸調(diào)皮的小朋友，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，想要處理得好，必定與我們的教育學(xué)，心理學(xué)存在很大關(guān)聯(lián)。那次聽課的經(jīng)歷，讓我了解到了實(shí)踐跟理論的結(jié)合竟是這般緊密，而把這些東西結(jié)合起來(lái)，卻又是需要很多時(shí)間和精力的，所以我們需要四年，甚至更久的時(shí)間，去磨合，不斷從中懂得，并且掌握新的東西。
陶波老師給我們看那些孩子們猜的謎語(yǔ)時(shí)，我們都十分驚詫。他們稚嫩的畫筆下，有很多我們讀了很多念書，閱歷很廣也猜不出來(lái)，也無(wú)法感知到的語(yǔ)言。像老師說(shuō)的，我們成人有很多語(yǔ)言，而孩子的語(yǔ)言更是千百種。是的，他們說(shuō)不出來(lái)，他們可以用畫，他們甚至可以用眼神向我們表達(dá)很多東西，那些東西都是他們直觀需要的。因此，我深深認(rèn)識(shí)到了孩子的世界和大人世界的不同，孩子們用他們多彩的語(yǔ)言直白地告訴我們他們想要表達(dá)的意思，而大人，因?yàn)楸皇拦蕚^(guò)，變得圓滑，說(shuō)話帶著掩飾，帶著暗示等等。大人和孩子的世界間的反差，讓我更覺得孩子的世界里，有很多寶貴的東西值得我們?nèi)ネ诰颉?/p>
而在上這門課的時(shí)候，老師給我們推薦的很多關(guān)于孩子的書，當(dāng)我走進(jìn)圖書館，翻閱它們時(shí)，看著那些文字，把我引入了關(guān)于孩子的天堂，他們的哭，他們的笑，他們的鬧，他們的悲都是有緣由的，都是純凈的，都是那么可愛。這門課一步步把我們帶進(jìn)了孩子的世界，教我們與孩子做好交流的準(zhǔn)備，讓我們?cè)诮窈髮I(yè)課學(xué)習(xí)中有了目標(biāo)，有了底氣，有了好的開始，有了逐步深入教育學(xué)和心理學(xué)的條件。
我喜歡學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，我感謝這門入門課，我感謝很多老師用各種方式牽著我們走進(jìn)孩子的世界，帶我們接觸那片美好的凈土。我也愿意，并期待著，用一生的時(shí)間，伴隨奔著幸福而來(lái)世的他們。我愿意相信，我們和他們，在短暫的學(xué)前教育期里，可以始終給彼此帶來(lái)對(duì)方想要的快樂和潛移默化的啟發(fā)，或許我的感想過(guò)于膚淺了，但是我覺得這是學(xué)前教育的真諦，在我眼中。
幼教開會(huì)心得篇九
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，本人受益匪淺，并將學(xué)到的東西整理成以下心得：
一、角色轉(zhuǎn)化的問題。
由于幼兒園是新的分班制，所以要對(duì)幼兒盡快熟悉，同時(shí)也要對(duì)自己的角色有準(zhǔn)確的定位。記得剛開學(xué)的時(shí)候，自己總是帶著一種園長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)待班級(jí)的日常工作，在和保育員、幼兒交流時(shí)，不夠耐心細(xì)致，沒有能夠很好的進(jìn)行互動(dòng)，自己的態(tài)度讓保育員覺得不高興，而自己覺得只是小題大做。
二、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
在這次實(shí)習(xí)中，最大的收獲莫過(guò)于遇到了一位非常優(yōu)秀的班主任教師，她總是給我很多行動(dòng)上的幫助，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上給了我很大的啟示。她告訴我：“幼兒園的環(huán)境是孩子們所熟悉的環(huán)境，從幼兒的角度出發(fā)，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要很多廢舊材料的利用，同時(shí)還要考慮到環(huán)境的變化與安全。”她還告訴我不少關(guān)于“如何創(chuàng)設(shè)兒童化、特色化、節(jié)約化的環(huán)境”的經(jīng)驗(yàn)，并給我講述了一些她所經(jīng)歷過(guò)的成功的案例，供我參考。
三、班級(jí)教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，讓我深深地感覺到，要做一位優(yōu)秀的教師，除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你鬧在一起的時(shí)候，來(lái)討伐討伐你。
四、班級(jí)的保育工作。
幼兒園老師的工作是很瑣碎的，從現(xiàn)在看過(guò)去，感覺真的很累，很瑣碎，但是也也充滿了樂趣，每天都能和一群快樂的小朋友在一起，我覺得是一件非常幸福的事情。
實(shí)習(xí)工作的道也已走了一半多，在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，社會(huì)的路還很長(zhǎng)，只有不斷地磨練，才能讓自己變得更加強(qiáng)大，一步一步地走，一步一步地努力，爭(zhēng)取做到更快，更強(qiáng)。
幼教開會(huì)心得篇十
時(shí)間過(guò)得飛快，眼間幼兒園的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在這里我有許多收獲，也有許多感嘆，讓我一起分享一下我的所學(xué)所得吧！
每個(gè)孩子的性格和表現(xiàn)都不盡相同，我們應(yīng)該因材施教。我記得剛開始的時(shí)候，孩子們都是滿眼的迷茫和不知所措，但是，在我們的努力下，他們慢慢地融入了幼兒園的生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。作為老師，我深深地感受到，教育是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程，我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中自由成長(zhǎng)。
在幼兒園，我更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和品格的培養(yǎng)。我們通過(guò)游戲、唱歌、跳舞、繪畫等多種方式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣愛好。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和配合，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，更加促進(jìn)了家校之間的合作和交流。
在教育教學(xué)中，我也學(xué)到了很多方法技巧。首先，我要更多地鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他們有自信和勇氣去嘗試和探索。其次，我要更好地利用游戲和玩具，讓孩子在玩耍中學(xué)到知識(shí)和技能。最后，我要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
回顧我的幼兒園學(xué)習(xí)生活，我收獲了很多，也感慨萬(wàn)千。我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地努力和探索。同時(shí)，教育也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加用心地教育，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
幼教開會(huì)心得篇十一
我十分慶幸自己有機(jī)會(huì)來(lái)到__幼兒園，在這里我將會(huì)度過(guò)我一生的幼教生涯。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何教育孩子，還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通，如何處理幼兒突發(fā)事件。以下是我一年的幼教學(xué)習(xí)心得：
一、了解幼兒的心理特征
我們教育幼兒之前，首先需要了解他們的心理特征。幼兒的心理特征包括好奇心、模仿能力、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性思維等等。我們需要抓住這些特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括硬件設(shè)施，還包括教師的態(tài)度、語(yǔ)言、行為等等。一個(gè)溫馨、舒適、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
三、采用多種教學(xué)方法
幼兒的教學(xué)方式不能單一，需要采用多種教學(xué)方法，如游戲化、故事化、動(dòng)手操作、小組討論等等。這些方法能夠吸引幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、尊重每個(gè)幼兒個(gè)體
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們需要尊重他們，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服缺點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要關(guān)注每個(gè)幼兒的需求，做到因材施教。
五、與家長(zhǎng)保持良好的溝通
幼兒的教育不僅僅是幼兒園的事情，還需要家長(zhǎng)的配合。我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解幼兒在家的情況，向家長(zhǎng)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的教育中來(lái)。
一年的幼教學(xué)習(xí)心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的重要性不言而喻。我們需要用心去了解幼兒，用心去教育他們，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的公民。
幼教開會(huì)心得篇十二
讀了《幼教與教師》這本書，覺得這本書中有很多東西值得我去借簽了?！队變号c教師》一開始就講到：“在幼兒教育活動(dòng)中”，教師必須要關(guān)注孩子的個(gè)性培養(yǎng)。孩子在上幼兒園的時(shí)候各自抱著自己的愿望，風(fēng)雨無(wú)阻的來(lái)了，那我們應(yīng)該給予孩子一些什么呢？看完這本書使我更加明白了，作為幼兒教師，教育的目的就是滿足孩子的愿望，為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由發(fā)展的空間，為他們提供豐富的操作材料，讓他們?cè)谶m宜的環(huán)境中自由的發(fā)展。
讀完這一節(jié)我理解了、明白了，孩子有自己的欲望，有自己的個(gè)性，教師不能用自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，不能主觀地決定一切，要站在孩子的立場(chǎng)上，站在孩子的角度上去看問題。孩子有孩子的特點(diǎn)，教師只能扮演一個(gè)引導(dǎo)者觀察者的角色，去正確地引導(dǎo)孩子，全力地支持孩子，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索發(fā)展，讓他們的潛能在有趣的活動(dòng)中充分發(fā)揮。教師也只能是一個(gè)觀察者，對(duì)每一項(xiàng)教育活動(dòng)都要進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)地觀察。觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)是什么，哪些是適合哪個(gè)孩子的，如果教師真的這樣做了，我想我們的努力就不會(huì)沒有結(jié)果。反而效果會(huì)更好，孩子就會(huì)更加喜歡上幼兒園，同時(shí)也能夠在我們教師的正確輔導(dǎo)下更健康更快樂地成長(zhǎng)。
幼教開會(huì)心得篇十三
金秋十月，丹桂飄香，xx學(xué)前1班學(xué)生崗位實(shí)踐活動(dòng)拉開序幕，其中23名同學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地---xx二幼實(shí)習(xí)。10月10日，在朱xx主任，王xx主任馬xx的周密組織下23名同學(xué)順利入園。隨后便在會(huì)議室進(jìn)行崗前培訓(xùn)和指導(dǎo)。首先二幼鄭xx園長(zhǎng)對(duì)師生的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)同學(xué)們的實(shí)習(xí)提出了美好的愿望，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不怕苦，不怕累，多和優(yōu)秀教師虛心求教，積累經(jīng)驗(yàn)。其后龍美麗園長(zhǎng)對(duì)學(xué)女生進(jìn)行師德培訓(xùn)，做一個(gè)有“愛”的幼兒教師。最后二幼優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生做了關(guān)于安全，衛(wèi)生保健，一日常規(guī)等課程培訓(xùn)。并鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足缺點(diǎn)，通過(guò)實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒工作者。
今天，我與xx學(xué)一班的17名同學(xué)，一起來(lái)到二幼實(shí)習(xí)。我感覺一切都是那么充滿著活力，我進(jìn)入自己的班級(jí)中，我看到許多都在認(rèn)真的吃著早飯，井然有序。小朋友們都很懂禮貌，微笑看著我并叫我老師好！我當(dāng)時(shí)心里無(wú)比地激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次體驗(yàn)到當(dāng)老師的感覺！
我和小朋友們很快就打成了一片，我們玩的不亦樂乎，我們?cè)谑彝獾牟萜荷线\(yùn)動(dòng)著，玩著自己班級(jí)的大型玩具，小朋友們依然是按照規(guī)則，不推不搡的排著隊(duì)。運(yùn)動(dòng)后，小朋友們按照老師的規(guī)定又順序的排著隊(duì)去小便，然后回班喝水。之后老師又帶著們講故事，又做了手指游戲。最后，我們幫孩子們整理好衣服，準(zhǔn)備出去等待著爸爸媽媽接回家。
我今天的收獲很多，我在與孩子們玩的時(shí)候體驗(yàn)到了無(wú)比的溫暖，來(lái)自孩子們純真的愛，小孩子是不會(huì)掩飾對(duì)老師的喜歡的。我今天認(rèn)識(shí)了3個(gè)小朋友。給我的印象很深很深。我也非常喜歡他們，一天的時(shí)間總是那么短暫，期待明天再次與他們相見！
新起點(diǎn)，新征程，加油吧！未來(lái)的幼兒教師！
幼教開會(huì)心得篇十四
作為幼教人員，多年來(lái)的教育實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到幼教工作的味道和意義。作為幼兒園的老師，我們的首要任務(wù)就是對(duì)孩子進(jìn)行全方位的幼教，將他們培養(yǎng)成獨(dú)立自主的人。接下來(lái)，我將分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：聆聽孩子的心聲
如果我們希望孩子們能夠真正地接受我們的教育，那么我們需要先關(guān)注他們發(fā)出的聲音。孩子們有自己的想法和天性，我們可以從他們喜歡或不喜歡的事情中獲得靈感。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)特定的課程或活動(dòng)感到滿意或樂于參與，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教育方式，使之更適合孩子的成長(zhǎng)需求和興趣。聆聽孩子的心聲，了解他們關(guān)注的話題和主題，研究孩子們的反應(yīng)后才能在幼教領(lǐng)域中獲得建設(shè)性的成就。
第二段：創(chuàng)造良好的教育場(chǎng)景
良好的教育環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。幼教人員應(yīng)該在鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自我表達(dá)和探索能力的同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)，豐富的幼教場(chǎng)景，為孩子們提供有利的學(xué)習(xí)條件。豐富多彩的視覺文化讓孩子們能夠參與創(chuàng)造性的改造活動(dòng)。孩子們?cè)诙窢?zhēng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思考與操作，激發(fā)自己的天賦，并通過(guò)自己的創(chuàng)造性思考和操作更好的理解課程內(nèi)容。
第三段：關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn)
孩子們的個(gè)性各不相同，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的成長(zhǎng)與發(fā)展之路以及自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。幼教工作者需要在對(duì)孩子們進(jìn)行全方位幼教的同時(shí)著重關(guān)注其個(gè)性特點(diǎn)，為孩子們量身定制個(gè)性化的幼教課程和教學(xué)路徑，幫助和引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須保持敏感，隨時(shí)根據(jù)孩子現(xiàn)階段的情況和需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
在幼兒園階段，對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。在幼兒教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意思維培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)，采用創(chuàng)新方法，開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。舉辦有趣的手工制作、藝術(shù)實(shí)踐、音體動(dòng)等活動(dòng)，能夠激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)意，讓孩子們圍繞自己的夢(mèng)想和創(chuàng)造性去打造自己的教育成果。
第五段：教育的本質(zhì)
幼教工作的最終目的是幫助孩子們成為自主、有效和有責(zé)任感的成年人。這意味著幼教工作者需要具有更深層次的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力傾向，懂得走出固有的教育模式框架，尋求創(chuàng)新的方法和方向，實(shí)現(xiàn)孩子們優(yōu)異的教育成果?？傊捉坦ぷ髡叩娜蝿?wù)是改善孩子們的生活，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成為人。每個(gè)幼教人員都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地研究孩子的性格和生長(zhǎng)發(fā)展情況，并努力構(gòu)建出適合孩子成長(zhǎng)的、安全的、美好的教育環(huán)境。
幼教開會(huì)心得篇十五
我十分慶幸自己有機(jī)會(huì)來(lái)到__幼兒園，在這里我將會(huì)度過(guò)我一生的幼教生涯。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何教育孩子，還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通，如何處理幼兒突發(fā)事件。以下是我一年的幼教學(xué)習(xí)心得：
一、尊重每一個(gè)孩子，用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子
“愛”是教育的主旋律。因?yàn)榻逃荒軟]有愛，就像池塘不能沒有水一樣。幼兒教育就是一種充滿愛心的職業(yè)，這種愛心應(yīng)該貫穿于幼兒教育工作的全過(guò)程。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿愛的教育，才能引起學(xué)生愛的回應(yīng)。教師應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生。
二、了解幼兒的心理發(fā)展，更有利于教育好幼兒
幼兒天生好奇心強(qiáng)，喜歡探索，但是遇到問題，碰到困難時(shí)，他們會(huì)束手無(wú)策。這時(shí)候，教師就要發(fā)揮其作用，教他們?cè)趺礃铀伎紗栴}，幫助他們解決問題。讓他們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，不要用單一的方法，多種方法解決，讓他們了解事物之間的一些聯(lián)系，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。另外，幼兒還具有好強(qiáng)好勝的一面，他們喜歡跟別人比賽，看誰(shuí)做得更好。善于抓住幼兒的這些心理，我們就可以從幼兒的心理出發(fā)，對(duì)癥下藥。
三、教師與孩子關(guān)系上，教師要真正尊重幼兒，把幼兒當(dāng)成一個(gè)平等的人、自主的人
孩子從幼兒期就喜歡與大人建立平等的關(guān)系，他們喜歡看著大人們特別是老師和父母干事情，并發(fā)表自己的意見和建議。我們應(yīng)該滿足幼兒這種心理，讓他們有發(fā)表意見和建議的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力十分有利。
四、在教育教學(xué)方面，要善于觀察幼兒，努力做好教育工作
在教育幼兒時(shí)，教師要尊重幼兒，把幼兒當(dāng)成一個(gè)有意識(shí)、有感情、有自覺能動(dòng)性的人。教師既要關(guān)心和照顧幼兒，又要嚴(yán)格要求幼兒，愛而不溺，嚴(yán)而不兇。教師與幼兒的這種良好關(guān)系，有助于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。
五、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教育能力
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)的能力。這一年來(lái)，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也方便了家里有電腦的同學(xué)。我們?nèi)齻€(gè)人在一起經(jīng)常討論教學(xué)方面的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。她倆教我如何記住平均數(shù)，還有一種簡(jiǎn)捷的算法：移動(dòng)法。這個(gè)我們還用了呢。我還學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)知識(shí)，為教育教學(xué)實(shí)踐做足了準(zhǔn)備。
回顧這一年，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育理論，勇于探索，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，用先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育思想武裝自己的頭腦，努力提高自己的專業(yè)水平，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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