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維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的演講篇一
在近幾年里，隨著人們法律意識的逐漸增強(qiáng)，關(guān)于教師體罰學(xué)生、損壞學(xué)生健康、侵犯學(xué)生合法權(quán)益方面新聞就層出不窮，就在前兩天新聞還報(bào)到了某市一個老師把一個小學(xué)生的耳朵擰爛的消息，聽著著實(shí)讓人感覺到心疼，誰都是從學(xué)生過來的，為什么要用這種殘忍的方式去教育學(xué)生呢！“幼吾幼以及人之幼”，我認(rèn)為一個合格的教師擁有淵博的知識是一方面，更重要的一方面是要具有良好師德，而良好的師德主要就體現(xiàn)在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利之上。
在教育工作中，教師是履行國家賦予的教育教學(xué)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重學(xué)生的人格、公平對待每一位學(xué)生。
要維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，首先要求教師要具有較強(qiáng)的法律意識。在當(dāng)前不少學(xué)校里出現(xiàn)的教師體罰和變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格等等現(xiàn)象，都是教師法律意識淡薄的表現(xiàn)，一些教師在不重視學(xué)生基本權(quán)利而產(chǎn)生了不良后果之后，居然還以“為學(xué)生好”作為自己行為冠冕堂皇的理由，就如剛剛看過的那則新聞一樣。維護(hù)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要從教師增強(qiáng)自身的法律意識做起。
維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，還要求教師對自己所從事的職業(yè)有正確的認(rèn)識。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，從事了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)接受社會對這項(xiàng)職業(yè)的高素質(zhì)要求。在教育教學(xué)過程中，教師不僅扮演了“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，同時(shí)還扮演了示范者、父母與朋友的角色，教師接受了這種職業(yè)要求，就會以“關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、對學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)”的專業(yè)態(tài)度，去對待自己的工作，教師就不會無視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，更不會肆意踐踏學(xué)生的基本權(quán)利。
維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，還要求教師能正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位之間的關(guān)系。教師的主導(dǎo)地位，更主要的是指教師在學(xué)生的成長過程中作為促進(jìn)者的引導(dǎo)作用。但長期以來，一些教師之所以輕視學(xué)生的權(quán)利，一個重要的原因，就是這些教師始終認(rèn)為在教育過程中，教師是處于主導(dǎo)和支配的地位。而事實(shí)上，現(xiàn)代教育學(xué)已很清楚地告訴我們，教師和學(xué)生雖然在知識內(nèi)容的傳授上是授受關(guān)系，但作為獨(dú)立的人，教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，在道德塑造上是相互促進(jìn)的。沒有學(xué)生道德和人格上逐步完善，就沒有教師個人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。尊重學(xué)生的權(quán)利，教師就要以平等的身份去認(rèn)識、處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系。
學(xué)生身心發(fā)展不成熟，缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏知識。在處理事情時(shí)，容易偏激，出現(xiàn)過錯。但是學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，容易認(rèn)識自己的錯誤，并努力糾正。教師對學(xué)生要采取教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。一方面，要教育學(xué)生認(rèn)識到自己過錯的危害；另一方面，又要注意保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)。比如對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開除，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。
隱私權(quán)作為一種民事權(quán)利，是人格權(quán)的一種，作為教師，對于學(xué)生的隱私只能讓與教育學(xué)生有關(guān)的第三者知道，不能讓與此無關(guān)的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學(xué)生采取非法手段獲取學(xué)生的隱私。例如學(xué)生信件不得隱匿、毀棄或非法開拆。
健康維護(hù)權(quán)是公民維護(hù)自身生命，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和基礎(chǔ)。學(xué)生作為公民理應(yīng)主張獲得良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的維護(hù)權(quán)，不受到人身和精神上的損害。學(xué)生正處在長身體的發(fā)展階段，對其身體和心理的健康損害，會帶來嚴(yán)重的后果。所以，教師在教育教學(xué)中，不能用簡單粗暴的辦法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。現(xiàn)實(shí)生活中，體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生，包括罰打掃全校衛(wèi)生，罰超長時(shí)間跑步，罰站，罰抄大量作業(yè)，有的甚至用教學(xué)用具打?qū)W生。這些都影響著他們身心的健康成長。
教師所處的社會地位和所從事的職業(yè)有著特殊性，決定了教師在保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生合法權(quán)益具有十分重要的作用，也是法律賦予教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師在自覺尊重學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，也要向全社會廣泛宣傳，支持和配合有關(guān)部門做好保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的工作，對社會上出現(xiàn)的有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，發(fā)生侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，教師也要予以批評和抵制。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的演講篇二
《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》說課稿
一、說教材
（一）教材分析：
本框內(nèi)容共由“煉就一雙‘慧眼’”“維護(hù)權(quán)益的途徑”兩部分組成，分別介紹如何提高鑒別水平，做一個合格的消費(fèi)者，以及維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：掌握有關(guān)消費(fèi)及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識，知道消費(fèi)者權(quán)益受侵害后尋求解決的有效途徑。通過主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達(dá)能力及結(jié)合個人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過課堂教學(xué)及課下探究，讓學(xué)生學(xué)會理性消費(fèi)，選擇合理的消費(fèi)行為，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的維權(quán)意識、自我保護(hù)意識，勇于依法維權(quán)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力
確立的依據(jù)：之所以是重點(diǎn)，是因?yàn)榫S權(quán)途徑是本課的落腳點(diǎn);之所以是難點(diǎn)是因?yàn)橹袑W(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)較少，消費(fèi)知識不足，辨別能力較弱，容易上當(dāng)落入“陷阱消費(fèi)”，而真正面臨權(quán)利受到侵害，能否將權(quán)利意識深入內(nèi)心，運(yùn)用合法的方式維權(quán)就不是那么容易了。
二、說教法
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，我采用情境體驗(yàn)法、探究活動與討論法為主的教學(xué)方法配合教師的點(diǎn)撥啟發(fā)、講解相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
1、學(xué)情分析：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生往往忽略自己作為“消費(fèi)者”的社會角色，在自己作為消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，往往不知所措，要么采取忍氣吞聲、打掉牙齒往肚里吞、自認(rèn)倒霉的做法，要么以牙還牙、以暴制暴。因此有必要幫助學(xué)生掌握一些消費(fèi)知識和法律知識來激發(fā)學(xué)生的維權(quán)意識，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)能力，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
2、學(xué)法指導(dǎo)：教師積極引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、調(diào)查、討論、知識競賽、討論、探究等方法，使學(xué)生在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。以此達(dá)到“感受”“理解”“體驗(yàn)”教學(xué)所承載和傳達(dá)的價(jià)值目標(biāo)
四、說教學(xué)過程
(環(huán)節(jié)一)導(dǎo)入新課
（出示海報(bào)）采用有獎答題活動
有獎答題
一等獎1名：周杰倫親筆簽名筆記本！
二等獎3名：高級文件夾一個
三等獎10名：名牌簽字筆一支
四等獎20名：紀(jì)念品一份（原裝進(jìn)口絕對超值）
中獎率百分之百??！機(jī)會難得，絕對超值
此活動解釋權(quán)歸組織者！
（這種有獎問答的情景活動導(dǎo)入方式，學(xué)生情緒能夠馬上被調(diào)動起來參與課堂）（老師會出一些實(shí)現(xiàn)設(shè)置的有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的問題，也是對上節(jié)課的復(fù)習(xí)，問題學(xué)生都能答上。老師讓答對題的同學(xué)上來抽獎，一等獎原來是“周杰論”的親筆簽名筆記本，二等獎是一個小鐵夾，抽獎活動繼續(xù)，教師的獎品也不斷露臉，所謂的“名牌簽字筆”原來是用光了水的，所謂的“原裝進(jìn)口的紀(jì)念品”原來是印了英文單詞的一張便簽紙。讓學(xué)生有一種上當(dāng)受騙的感覺）
教師問：你們對這個有獎答題活動有意見嗎？
教師提醒學(xué)生有意見也要保留，因?yàn)榻忉寵?quán)歸組織者
教師問：同學(xué)們經(jīng)歷了這個有獎問答活動有什么感受？
教師依據(jù)學(xué)生回答給予評價(jià)總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖（第一個體驗(yàn)感悟結(jié)束，教師把生活中的常見場景搬進(jìn)了課堂，讓他們感受到活生生的事例，并親身體驗(yàn)，從而產(chǎn)生真切的情感，對問題的認(rèn)識也就更加深刻）
提問：大家在生活中都是消費(fèi)者，你在消費(fèi)中有沒有遭遇到過如下上當(dāng)受騙的事情呢？
（自然導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：消費(fèi)陷阱大搜索）
1、展示準(zhǔn)備的消費(fèi)陷阱圖片
設(shè)計(jì)意圖（在這個環(huán)節(jié)中，教師把教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的定位在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生立足于課本知識，聯(lián)系生活實(shí)際，給師生營造開放的課堂環(huán)境，提供激發(fā)想象、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間）
2、探究問題
看來生活中的消費(fèi)“陷阱”還真不少，常常讓我們有“霧里看花”的感覺，其中不乏上當(dāng)受騙者，你認(rèn)為導(dǎo)致我們輕而易舉地掉入這些“陷阱”的原因有哪些呢？ 設(shè)計(jì)意圖（在學(xué)生感悟到生活中存在的問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生究其原因，為接下來解決本課難點(diǎn)消費(fèi)者維權(quán)意識和能力做鋪墊）
過渡：總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，主要是由于缺乏消費(fèi)知識、維權(quán)意識、盲從等原因?qū)е挛覀兊羧搿跋葳濉?，那么我們怎樣才能做一個精明的消費(fèi)者呢？
環(huán)節(jié)三：設(shè)置情境深度探究
煉就一雙慧眼
學(xué)生小品：“牛肉干**”
故事梗概：上周六，小明替媽媽去街上買點(diǎn)生活用品。周末的市場真夠熱鬧，商家使出了各種銷售手段來吸引消費(fèi)者的眼球，有的是跳樓價(jià)銷售，有的是打折銷售，有的是有禮品贈送等。小明走到一家日用品商店門前，之間門前掛著一橫幅，上面寫著：本店因房租合同到期，所有商品一律半價(jià)銷售。小明一看自己喜愛吃的“香巴巴”牛肉干也是半價(jià)，看著心動的價(jià)格，于是小明買了十袋回去吃個夠?；丶液?，迫不及待的開了兩袋吃了。到了晚上翻江倒海鬧肚子，折騰一夜。第二天，他仔細(xì)看了牛肉干袋子，并不是他常吃的“香巴拉”，而印的是“香巴巴”，而且已經(jīng)過期半個月了。
思考：（1）小明的哪些權(quán)益收到了侵害？有沒有辦法讓防止小明跌入這個陷阱，讓他的合法權(quán)益避免受到侵害呢？（學(xué)生討論合作探究）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)
多媒體出示：維權(quán)小錦囊
設(shè)計(jì)意圖（學(xué)生群策群力，為小明的維權(quán)行動出謀劃策，教師針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充，并針對如何增強(qiáng)消費(fèi)者的判斷能力和選擇能力，進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。這也是本課難點(diǎn)的一個突破）
（2）現(xiàn)在小明的權(quán)益已經(jīng)收到了侵害，怎樣做能維護(hù)其合法權(quán)益？（討論探究）
（學(xué)生舉出的有合理的，也有不合理的。教師接下來要引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生明白，消費(fèi)者除了要提高自我保護(hù)意識，還必須學(xué)會維權(quán)，了解我國法律規(guī)定的多條解決爭議的途徑。）
環(huán)節(jié)四：自主探究
維權(quán)途徑
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第96頁相關(guān)內(nèi)容及案例，找出消費(fèi)者維權(quán)的途徑，在區(qū)分、比較的基礎(chǔ)上，針對教師提供的案例，為小明設(shè)計(jì)一條維權(quán)之路。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師講解維權(quán)的途徑
設(shè)計(jì)意圖（結(jié)合第二、三環(huán)節(jié)，學(xué)生交流探究結(jié)果，教師通過引導(dǎo)、講授、和歸納本課的落腳點(diǎn)如何維權(quán)，也是對本課重點(diǎn)的突破）
多媒體出示：消費(fèi)者維權(quán)途徑
環(huán)節(jié)五：拓展延伸
（過渡）在同學(xué)們的幫助下，小明的問題得到了圓滿解決?？墒窃谖覀兊纳钪?，還有一些侵權(quán)現(xiàn)象給我們造成了無法挽回的損失。
多媒體出示案例：自安徽阜陽大頭娃娃奶粉事件發(fā)生后，人們開始相信名牌產(chǎn)品的力量。但是，2008年9月，三鹿奶粉查出使用三聚氰胺，導(dǎo)致很多嬰幼兒泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)異常。而就在2010年3月又爆出陜西渭南荔華乳業(yè)公司毒奶粉在質(zhì)監(jiān)部門眼下“流出”。這狠狠打擊了人們對食品安全問題的信任度。
思考：毒奶粉事件誰是受害者？為了杜絕類似事件再次發(fā)生，誰應(yīng)該承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任？
學(xué)生討論探究
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者要遵守誠實(shí)守信的原則，相關(guān)部門做好法律監(jiān)督，國家加強(qiáng)管理，完善法律法規(guī)，我們才能放心消費(fèi)，構(gòu)建和諧社會！
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的演講篇三
《維護(hù)國家安全》說課
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！
今天我說的課題是人教版八年級道德與法治上冊第九課第二節(jié)《維護(hù)國家安全》。我將從理論依據(jù)、教
材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課。
一、本節(jié)課設(shè)計(jì)的理論依據(jù)：以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀為指導(dǎo)，以初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著眼于培
養(yǎng)學(xué)生道法學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，借助多種教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、教材分析
（一）教材地位分析
本課是部編人教版道德與法治八年級上冊第四單元《維護(hù)國家利益》的內(nèi)容。在前一節(jié)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生
已經(jīng)認(rèn)識到維護(hù)國家安全的重要性，本課是在前一節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)探究怎樣維護(hù)國家利益，是前一節(jié)課在邏
輯上的自然延伸和教學(xué)上的落腳點(diǎn)。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
懂得維護(hù)國家統(tǒng)一、維護(hù)國家的安全榮譽(yù)和利益是每個公民的義務(wù)
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
（三）教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過參與教學(xué)活動，能增強(qiáng)維護(hù)國家安全的意識，積極承擔(dān)維護(hù)國家安全的責(zé)任，自覺履行維護(hù)國
家安全的法定義務(wù)，知道維護(hù)國家安全的做法，從學(xué)法守法依法辦事和社會參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫媾囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：以實(shí)際行動維護(hù)國家安全
教學(xué)難點(diǎn);履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已經(jīng)初步形成了小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，也有了一定的抽象思維能力和知識儲備，但是分
析復(fù)雜社會現(xiàn)象的能力還有待提高，所以教學(xué)形式應(yīng)具有一定的直觀性，注重學(xué)生的主體參與。
三、教學(xué)方法
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中充分利用多媒體和學(xué)生活動來創(chuàng)設(shè)情境，采用了
學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情景表演、小組討論等教學(xué)方法。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一視頻導(dǎo)入
播放留美大學(xué)生的一段演講，學(xué)生觀看演講視頻，用一句話說說自己的看法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，感悟到國家安全是人民幸福安康的前
提，既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課國家安全的重要性，也為下一步學(xué)習(xí)怎樣維護(hù)國家安全做了鋪墊，起到了承上
啟下的作用。
環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)
自主預(yù)習(xí)新課p99---102內(nèi)容，完成學(xué)案上自主預(yù)習(xí)任務(wù)，組內(nèi)交流。
【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生閱讀教材，整理重點(diǎn)知識的能力，為下一步合作探究做好準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)三：合作探究
探究一：觀看同學(xué)情景劇表演，從中發(fā)現(xiàn)疑似危害國家安全的企圖和行為，并思考導(dǎo)游亮亮面對這種情
況會怎么想，然后交流看法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過角色扮演，提高了學(xué)生的參與意識；通過觀看表演和思考亮亮?xí)惺裁聪敕?，自然?/p>
出結(jié)論：維護(hù)國家安全人人有責(zé)，不僅是國家機(jī)關(guān)的責(zé)任，所以人人都要增強(qiáng)國家安全意識，自覺承擔(dān)維護(hù)
國家安全的責(zé)任，從而為下一步探究公民維護(hù)國家安全的具體做法做好了準(zhǔn)備。
探究二：小組討論，合作探究。
ppt展示真實(shí)發(fā)生的案例材料：我國漁民在我國近海打撈到外軍投放的水下偵查機(jī)器人，及時(shí)向國家安
全機(jī)關(guān)報(bào)告，作為普通公民以實(shí)際行動維護(hù)了國家安全。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)置探究活動，即小組內(nèi)2分鐘討論探究：
（1）你如何評價(jià)該漁民的行為?
（2）如果遇到類似的事情，我們該怎么做？
【設(shè)計(jì)意圖】通過合作探究，學(xué)生認(rèn)識到公民既要樹立維護(hù)國家安全的意識，還要落實(shí)實(shí)際行動，通過
合作交流掌握具體做法，從而做到知行統(tǒng)一。
探究三：學(xué)生首先用一分鐘閱讀教材p101《國家安全法》的規(guī)定，然后觀看ppt屏幕上案例，小組合作探究：如果你是小徐，你會怎么做？說明理由。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)國家安全法的規(guī)定，以及對案例的分析，學(xué)生能比較自然地認(rèn)識到：公民都應(yīng)嚴(yán)
格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，依法履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)，從而在學(xué)法守法，依法辦事方面培養(yǎng)
了學(xué)生的道法學(xué)科核心素養(yǎng)。
環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂練習(xí)鞏固新知
通過ppt出示練習(xí)題，學(xué)生踴躍回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生之間交流看法和老師的講解，學(xué)生能加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并且提高審題能
力。板書設(shè)計(jì)
意識
行動
法律（義務(wù)）
護(hù)
【設(shè)計(jì)意圖】通過簡潔又有邏輯性的板書，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
由于年齡和社會經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生認(rèn)為維護(hù)國家安全是國家機(jī)關(guān)的事情，跟普通人特別是未成年人
沒什么關(guān)系。針對學(xué)生中存在的這種模糊認(rèn)識，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中選取了充滿正能量的演講視頻使學(xué)生感
悟到國家安全是每個人幸福安康的最大前提，參與情景劇表演讓學(xué)生了解到危害國家安全的行為可能就在自
己身邊，而自己也可能成為維護(hù)國家安全的主角，從而增強(qiáng)了維護(hù)國家安全的責(zé)任感；學(xué)生在合作探究中懂
得了可以采取什么方式維護(hù)國家安全，通過對國家安全法的學(xué)習(xí)和案例探究又增強(qiáng)了依法維護(hù)國家安全的法
治意識。通過上述教學(xué)活動，較好的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，并且在社會參與和責(zé)任擔(dān)
當(dāng)、學(xué)法守法依法辦事等方面促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
在學(xué)生活動方面，有一小部分學(xué)生的課堂參與度不夠，發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)效果受到一定影響。今后要多
和學(xué)生溝通，在集體備課中，多向其他老師請教，以期不斷提高教學(xué)水平。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的演講篇四
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步了解消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)以及權(quán)益受到侵害時(shí)如何解決。能力目標(biāo)：
提高學(xué)生的觀察能力；分析和解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立維權(quán)意識和自我保護(hù)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)者維權(quán)的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
“霧里看花”
隨著歌曲“霧里看花”，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是衣、食、住、用、行這些日常生活中出現(xiàn)的損害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象。通過提問和思考，使學(xué)生對消費(fèi)領(lǐng)域中出現(xiàn)的問題有一個感性的認(rèn)識。
（二）互動研討
活動一：“火眼金睛”
從中學(xué)生小華一天的生活中的事例說起：
早上，小華到小攤上買一個雞腿當(dāng)早點(diǎn)。
展示下列《如此制作》圖片，小華吃了這種三無食品后上吐下瀉。對此，你有何看法和啟示？
通過學(xué)生的討論，由此啟發(fā)學(xué)生明白（我們要學(xué)習(xí)消費(fèi)知識，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，煉就一雙 “慧眼”。）
活動二： “初露鋒芒”
中午回家，電視上正在播放藝術(shù)家侯耀華因代言十個虛假廣告而引起廣泛爭論的新聞。
小華的奶奶之前就是服用了其中的一種降壓保健藥品，結(jié)果血壓不降反升，看到新聞后小華家人氣憤不已。
“談一談”
當(dāng)真相擺在眼前，我請同學(xué)們談一談自己對虛假廣告的認(rèn)識。
這是當(dāng)前的一個熱點(diǎn)新聞，名人代言虛假廣告引誘消費(fèi)者上當(dāng)。通過討論，我們要讓學(xué)生知道（虛假廣告害人不淺，代言人也要承擔(dān)連帶責(zé)任。消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害，要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）活動三：“華山論劍”
晚上小華一家在飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)賬單上多收了數(shù)十元。服務(wù)員解釋說是誤寫菜單，用了昂貴的材料烹制，所以價(jià)錢貴，并要求照單付款。請你結(jié)合所學(xué)知識給小華一些解決問題的建議和方法。
1、拒絕付款，找飯店經(jīng)理理論。
2、照單付款，不做任何追討行動。
3、照單付款，然后向有關(guān)部門投訴。
在“論一論”這個環(huán)節(jié)，我會呼吁學(xué)生像古代英雄交流武功一樣，探討維護(hù)權(quán)益的方法和途徑。
（討論后得出維權(quán)途徑：與飯店經(jīng)理理論；如果不行則請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；再不行就向有關(guān)行政部門申訴；最后還可以向人民法院提請?jiān)V訟。）
（三）課堂小結(jié)
至此課堂已臨近尾聲，我會讓同學(xué)歸納一下從小華的一天消費(fèi)經(jīng)歷中學(xué)到了什么？
1、要提高維權(quán)意識和自我保護(hù)意識。
2、能運(yùn)用消費(fèi)知識和維權(quán)知識，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。
3、在侵權(quán)行為發(fā)生以后，能用正確的方法和途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（四）課堂拓展
最后以拓展延伸結(jié)束本課
在這里，老師給學(xué)生講述一件發(fā)生在自己身上的事情：去年上半年，老師在一家商鋪預(yù)定了一雙皮鞋，可是因?yàn)闆]有把定金寫在收據(jù)上，最后引起糾紛。請同學(xué)們給老師支招：在日常消費(fèi)過程中，需要注意什么？
學(xué)生回答后，老師和學(xué)生一起總結(jié)出幾個消費(fèi)絕招：
1、不貪小便宜，到正規(guī)商場、超市購物。
2、查驗(yàn)所購商品數(shù)量、質(zhì)量。
3、索要發(fā)票并看清內(nèi)容。而其中最厲害的招數(shù)就是撥打維權(quán)電話：
4、12315(消費(fèi)維權(quán)投訴熱線)12358(價(jià)格投訴熱線)12365(產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線)老師希望同學(xué)們在今后遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，能像英雄一樣勇敢的站出來，做一個消費(fèi)維權(quán)衛(wèi)士。
四、課堂檢測
教學(xué)反思
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的演講篇五
《做個聰明的消費(fèi)者》說課稿
姓名：肖思捷
班級：579班
學(xué)號：09510157936 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版品德與社會四年級上冊第三單元第四課的活動主題《做個聰明的消費(fèi)者》。
一、教材分析
本組教材的主題為《花錢的學(xué)問》，《做個聰明的消費(fèi)者》是本組教材的第四課。旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。
二、學(xué)情分析
四年級的孩子正處于消費(fèi)的萌芽期，消費(fèi)觀念還很模糊。需要具備一定的消費(fèi)常識、技巧與維權(quán)意識，為未來生活做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、能看懂包裝袋上的信息；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會選擇。
2、看懂包裝袋的信息，能夠辨別真?zhèn)?、?yōu)劣。
難點(diǎn)：知道購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五、教法
根據(jù)學(xué)生的社會生活實(shí)際情況。我將教科書的內(nèi)容進(jìn)行了整合，以教材為憑借，以資料調(diào)查、交流討論、分析探究、表演等方式貫穿整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生在活動中獲得親身感受，增強(qiáng)他們的消費(fèi)保護(hù)意識。
六、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)理念，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：小組討論、探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
七、設(shè)計(jì)思路與活動過程
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三大環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)：
一、課前感知；
二、課中體驗(yàn)；
三、課后實(shí)踐。
第一個環(huán)節(jié)：課前感知:
1、布置學(xué)生開展一次購物體驗(yàn)活動。
2、布置學(xué)生搜集商品包裝、標(biāo)簽或商品說明書，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，并問問大人商品標(biāo)志表示的意思。第二個環(huán)節(jié)：課中體驗(yàn)
我通過以下五步驟來完成： 第一步、明白什么是消費(fèi)者 首先談話導(dǎo)入：買過東西嗎？怎么買的？誰能模擬買火腿腸的情景？作為買方的你又怎么稱呼呢？
第二步、把握時(shí)機(jī)，聰明消費(fèi)
首先播放課前拍攝的《教室里發(fā)生的故事》，通過視屏中兩個同學(xué)喝紅茶引發(fā)的爭議引出探究問題：一樣的商品價(jià)格為什么會發(fā)生變化呢？繼而請學(xué)生反饋課前購物時(shí)調(diào)查的商品價(jià)格的變化情況，共同探討商品價(jià)格變化的原因。學(xué)生通過課前體驗(yàn)，課上交流，知道了“把握時(shí)機(jī)聰明消費(fèi)”的道理。第三步、看懂包裝，聰明消費(fèi)
先是課件展示在超市里促銷的兩種價(jià)格相同的酸奶，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣，知道除了看價(jià)錢，還要能看懂包裝袋上的信息，那么怎樣才能看懂包裝袋上的信息呢？于是小組合作探究。我在大屏幕上先出示探究的三個主要問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇問題，分工觀察本組同學(xué)收集的食品的外包裝袋、衣物的商標(biāo)和藥品說明書。先組內(nèi)交流，把自己找到的相關(guān)信息告訴本組的小伙伴，然后選小組代表進(jìn)行全班匯報(bào)。第四步、合理購物，聰明消費(fèi) 根據(jù)板書內(nèi)容自然過渡，提出在現(xiàn)實(shí)生活中，人們消費(fèi)時(shí)還存在哪些值得思考的問題呢？接著請幾名同學(xué)當(dāng)場演一演與他們的生活密切相關(guān)的消費(fèi)現(xiàn)象，通過大家交流，明白了：消費(fèi)時(shí)不能只圖便宜，盲目購買，這樣不但沒有節(jié)約，反而浪費(fèi)。但是也不能互相攀比，要體諒父母的辛苦，合理消費(fèi)。設(shè)置情境：最近老師消費(fèi)時(shí)遇到了麻煩：
1、到超市買的光碟，放不出影像，是劣質(zhì)品，我該怎么辦？
2、到飯店吃飯，被拒絕開發(fā)票，怎么辦？我提出問題，讓學(xué)生思考、想出解決問題的辦法，然后交流怎樣做更合適。最后明確：當(dāng)買東西的時(shí)候，應(yīng)該問商家索要發(fā)票。當(dāng)你買到不合適的商品時(shí)，可以要求商家給你調(diào)換、修理，如果修不好就可以退貨。當(dāng)你買到質(zhì)量不合格的產(chǎn)品后要求商家給你退貨而遭到拒絕時(shí)，可以通過打舉報(bào)電話12315等方式來維護(hù)自己的權(quán)益。還可以通過中國消費(fèi)者協(xié)會網(wǎng)了解更多的消費(fèi)知識。
第三個環(huán)節(jié)：課后踐行
建議學(xué)生在課后從自己的零花錢中取出20元錢，在父母的陪同下到商店購物，注意購買自己所需要的物品，并注意比較價(jià)格、質(zhì)量等，看誰是最聰明的消費(fèi)者！然后與班主任聯(lián)手，開展一次以《我是聰明的消費(fèi)者》為題的班會，以檢查一下學(xué)生消費(fèi)的聰明程度?？偨Y(jié)：以上是我在探索教學(xué)《做個聰明的消費(fèi)者》一課的想法和做法。謝謝。
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