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高三心情隨筆篇一
離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，語(yǔ)文老師常說(shuō)，十年磨一劍，一朝試鋒芒！
當(dāng)時(shí)特別想駁上那么一句，那里是十年！
哪里是十年啊，分明是十二年，甚至更多。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，死黨就成群結(jié)隊(duì)的離家出走了，我還守在房里看課外書。
初中畢業(yè)時(shí)，同學(xué)就成群結(jié)隊(duì)的跑北上廣了，我還守在房里彈琴。
高中畢業(yè)了，陪伴自己走過(guò)又三年的他們，卻依舊和自己一起叫苦連天。
三個(gè)月的暑期，代價(jià)就是，我們?cè)诳寄M考時(shí)，高二的放飛，我們?cè)诮淌依餆釟怛v騰時(shí)，初中的已經(jīng)在家里抱著電風(fēng)扇，而在我們奮筆疾書為了下半輩子坐在高考的考場(chǎng)里時(shí)，小學(xué)的都放假了。
他們現(xiàn)在都在嘲諷我們抱怨日子無(wú)聊，當(dāng)他們歡聲笑語(yǔ)時(shí)，可又看到了我們的悲哀。
高三是一場(chǎng)窒息的，卻無(wú)硝煙，無(wú)血流的戰(zhàn)爭(zhēng)。有些人，挺到了最后，有些人，半路便倒旗投降。
曾經(jīng)為自己的堅(jiān)持不懈感到自豪，而現(xiàn)在，成績(jī)即將出來(lái)，卻無(wú)比的悔嘆，這三年，這三年的實(shí)驗(yàn)班混到哪去了！注定，卻不如特尖班的學(xué)生！沉浮掙扎了那么久，卻死在了最后一遭。
甘心嗎？
不甘心！
可是，卻沒(méi)有這個(gè)勇氣再次站上這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)！
畢業(yè)了，拍完了畢業(yè)照，馬上就可以領(lǐng)到畢業(yè)證，開(kāi)畢業(yè)聚餐，我在踟躕什么呢？
高三心情隨筆篇二
小些時(shí)候，常被問(wèn)及理想，長(zhǎng)大后的志向。
那時(shí)，科學(xué)家，宇航員之類的神秘又神圣的職業(yè)一度成了伙伴們的首選。
不知怎地，我雖然課外啃了些書，可愣是沒(méi)有個(gè)具體的目標(biāo)。
一切，就是那般迷茫。
教師，醫(yī)生，或者作家，這樣還算與人間煙火沾點(diǎn)邊的職業(yè)竟也沒(méi)有進(jìn)入我的規(guī)劃地。
最后，我選了個(gè)超級(jí)，連現(xiàn)在想起都覺(jué)得泛無(wú)邊隙的理想-----做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)能給家人朋友帶來(lái)幸福帶來(lái)更好生活的人。
一個(gè)很寬泛的概念，對(duì)社會(huì)有用！給家人幸福！
一直認(rèn)為這個(gè)寬泛的概念的標(biāo)準(zhǔn)也很廣，因沒(méi)有固定的范圍，似乎不像科學(xué)家，教師那般有個(gè)框架可循，從而多了份自由，或者可以說(shuō)是漫無(wú)目的。
然而隨著時(shí)間流逝，年齡增長(zhǎng)，我才漸漸發(fā)現(xiàn)自己給自己的定位似乎比所謂的固定職業(yè)要難上不少。
對(duì)社會(huì)有用的人，我們不僅要誠(chéng)實(shí)勇敢守信，更要懂得在別人出現(xiàn)不守規(guī)則如闖紅燈之類的行為時(shí)禮貌的制止……
在別人插隊(duì)時(shí)好言相勸……
給家人幸福，就是我們要有責(zé)任感，不讓他們擔(dān)憂，而處于青春叛逆期時(shí)，這個(gè)小小的要求有時(shí)卻很有難度……
從不曾想，那樣的一個(gè)定向竟是如此寬大的網(wǎng)，網(wǎng)住自己。
然后，心底竟是不曾后悔，畢竟，我仍覺(jué)得那個(gè)理想是多么值得我去實(shí)踐，去努力！
高三心情隨筆篇三
此時(shí)此刻，這個(gè)被我稱之為家的地方，算得上是故地重返吧。
還記得小考畢業(yè)的那個(gè)暑假，就是在這里度過(guò)的。記憶中，盛夏夜晚站在院子里看四周的萬(wàn)家燈火亮起，和遠(yuǎn)處的星星相連在一起；和姐姐教正在伊伊學(xué)語(yǔ)的弟妹背《木蘭辭》，是留在那個(gè)假期里的最美記憶。甚至還有那段不知何故的不愉快，一個(gè)人窩在大沙發(fā)上哭泣，心里想著也許我可以偷偷跑回家，讓訓(xùn)我的爸爸著急。
記憶中，那時(shí)還沒(méi)有就業(yè)，沒(méi)有未來(lái)，沒(méi)有那么多的浮燥和不安。
如今事隔多年，看著遠(yuǎn)處綿延的山脈，帶著些許熟悉感的庭院，我發(fā)現(xiàn)自己再也找不回那份當(dāng)初的純凈心情，甚至找不回前幾個(gè)假期里面對(duì)大山的寧?kù)o。一顆心始終是漂著的，不安的。
弟妹正好也是小考結(jié)束，等分?jǐn)?shù)，選學(xué)校。時(shí)過(guò)近遷，他們不可能記得那首當(dāng)初可以通篇背下的《木蘭辭》，就像我們都不可能回到過(guò)去。
昨天回到家，拿出自己從學(xué)校帶回來(lái)的亂七八糟的小東西，分到最后卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一樣是給媽媽準(zhǔn)備的。雖然除了給小外甥的玩具是專門買的，其他人的都是隨意收拾的?？尚睦镞€是很歉疚，總想著等自己將來(lái)掙錢了，給媽媽買東西?？蛇@一次卻真的什么也沒(méi)有給媽媽的，分到最后竟然是兩包藥?；旎熵?，真的丟失了許多……
和老爸談話間，老爸問(wèn)那你將來(lái)打算干嗎？我說(shuō)將來(lái)再說(shuō)。老爸問(wèn)，你真打算就這樣回來(lái)？我說(shuō)，那不回來(lái)還怎樣。我聽(tīng)出了爸這句話里的生氣和憤怒，可最終，他還是再?zèng)]說(shuō)什么。也許，他早就絕望了，我也沒(méi)再說(shuō)什么。這個(gè)才已第一天開(kāi)頭的假期，我始終覺(jué)得過(guò)的不踏實(shí)。感覺(jué)自己就是個(gè)隨時(shí)都可能爆炸的不定時(shí)炸彈，輕輕一碰就可以引爆。
不斷的告訴自己得淡定，抬頭看看天空，依舊是半邊陰霾。而我期待著雨過(guò)天晴、期待著那顆不安的心回歸寧?kù)o。
高三心情隨筆篇四
注意關(guān)注的度
高三(1)班的徐杉希望父母能夠客觀地看待高考，不要每天象沖鋒一樣緊張。高三的他們明白自己的處境，知道通過(guò)努力爭(zhēng)取高考的成功。適當(dāng)提醒固然必要，過(guò)分關(guān)注則可能適得其反。
在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，來(lái)自家庭的適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，會(huì)讓行走在高三路途上的考生感受到來(lái)自家庭的溫暖和父母的理解和支持，如果高考是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那家庭就是他們的大后方。這會(huì)讓他們充滿信心和動(dòng)力，讓他們敢于直面高三的一切壓力。
然而，當(dāng)父母的關(guān)注過(guò)度，或明顯的表現(xiàn)為對(duì)孩子諸多的要求，言語(yǔ)行動(dòng)上對(duì)他們過(guò)多干涉，或在平常的一舉一動(dòng)中都流露出殷切期望，所有的行為處事都較高三之前有較大變化這樣，所有太過(guò)特殊的形式對(duì)異常敏感的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，都會(huì)增加他們無(wú)形的壓力。當(dāng)父母太過(guò)殷勤時(shí)，孩子會(huì)自動(dòng)把父母的殷切歸結(jié)為自己對(duì)自己的要求，懂事的他們總是擔(dān)心辜負(fù)家人對(duì)他們的期望，對(duì)不起家人為他們付出的一切。這樣，他們的壓力也就會(huì)越來(lái)越大，讓他們不堪重負(fù)，不能夠正常施展個(gè)人能力。
家庭氛圍寬松自然，學(xué)生心情輕松愉快，這樣的效果不是大家期望的嗎？
請(qǐng)做我們的朋友
高三的沉悶并不代表學(xué)生們沒(méi)有話說(shuō)，他們一樣渴望與人的交流。學(xué)習(xí)上的壓力，自我發(fā)展方向的選擇，同學(xué)關(guān)系的淡漠，老師的喜怒哀樂(lè)高三恰恰是一個(gè)需要與人溝通的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，家庭要扮演的角色就十分重要了。如果學(xué)生每次回家能夠在父母制造的輕松氣氛中談?wù)剬W(xué)校發(fā)生的事情，商量自己的前途以及學(xué)校和專業(yè)選擇，和父母一起放松心情，父母這時(shí)候就是孩子朋友，扮演一個(gè)朋友的角色比扮演一個(gè)長(zhǎng)者或者說(shuō)教者要成功得多，也容易得多。
嘮嘮叨叨喋喋不休，只知道讓你看書學(xué)習(xí)看書學(xué)習(xí)的父母，不是我們喜歡和希望的，學(xué)習(xí)的事情我們自己肯定知道，我們需要的，只是他們能給我們一個(gè)休憩的.場(chǎng)所，和他們象朋友一樣聊聊我們心中的事。相信黃歷同學(xué)說(shuō)出了很大部分高三學(xué)子的心聲。
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