尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。考慮到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵；希望大家能通過(guò)閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
高三心情日記系列篇一
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――生活中的藍(lán)色也無(wú)奈。
愁雨二月殘葉依舊盼望生命長(zhǎng)河再青睞一次自己。偶爾有那么一兩片香消玉隕，任殘喘的宿命隨風(fēng)飄逝，霧失樓臺(tái)，隱于煙雨，往日如火如荼的激情也已消散，沒(méi)有什么能捧起一朵浪頭直沖云霄。
摸索著向前，身后留下的串串腳印已不堪忍受承擔(dān)繁華記憶的歷史而湮沒(méi)，沒(méi)有回憶的生活猶如淡水，空澈，靈動(dòng)，隨意擺動(dòng)，這或許是快樂(lè)的。
堆砌的東西不一定是美的，但一定是哀傷的。詩(shī)人的佳作，憂郁的情愫，是對(duì)生活無(wú)奈的堆砌，于是我也想擁有一所房子“面朝大海，春暖花開”。
看紅樓時(shí)，艷羨勝西子三分的她，愿隨她的花謝花飛到天盡頭的香丘，體味一g凈土的傷感，淚流。雨還在下，仿佛是在敲打大地的靈魂。大地的母親垓亞流淌著藍(lán)色的血體，送她受傷亦或快樂(lè)的兒女到下一個(gè)生命的起點(diǎn)，或許這就是所說(shuō)的輪回，天地的輪回。
天要黑了，楚國(guó)幽怨的歌聲四起，“虞姬虞姬奈若何”的嘆息遮蓋住蒼穹的澄麗，含淚相別，來(lái)世的誓言震響垓下。一聲“生為你的人，死為你的鬼”血染烏江。這或許就是世間所言的愛(ài)情，永恒。
讓我再言一次“沙揚(yáng)娜拉”，銘記沉郁的康橋，沉默的他，來(lái)時(shí)一身輕松，走時(shí)不帶走什么。
讓我再吟一次“滿江紅”，刻下**亭的遺憾，壯志難酬的“盡忠報(bào)國(guó)”，三十功名塵與土，八千里路云和月。
讓我再唱一次“霸王別姬”，鏤下忠貞的愛(ài)情，來(lái)世也要稱雄的豪情，生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，劍指蒼天笑看天下。
雨淅瀝瀝地下著，打濕了葉的'眼睛，打濕了我的心情，再一次為歷史滄桑的無(wú)奈而嘆息，為一世無(wú)撼而感嘆。
――無(wú)窮endless。
陽(yáng)春三月初至，寒風(fēng)依舊眷顧著這久違的大地。寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。吟一曲《葬花吟》看花飛花落，憐惜眼淚，守望悲傷。
誰(shuí)在輕唱，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的豪壯，誰(shuí)在低吟虞姬虞姬奈若何的凄涼。凋謝的世道命運(yùn)不堪，為此淚流。
成也蕭何，敗也蕭何。韓信的隕落，又有誰(shuí)來(lái)痛惜。蕭何上諫的決絕，只聽見后人的哀悼。
仰天長(zhǎng)嘆，鴿子悠然飄過(guò)，又有空靈的生命闖入心扉波漾冷心。
伊甸園里的甜美時(shí)光讓我留戀，當(dāng)翅膀獨(dú)自飛下天際尋找曾經(jīng)的天使時(shí)，我突然覺(jué)得自己還會(huì)感動(dòng)。
春又來(lái)看紅豆開，竟不見有情人去采。君住長(zhǎng)江頭，妾住長(zhǎng)江尾，雖共飲一江水又怎能相伴相親想依偎,又怎能同去看南國(guó)的紅豆，采擷相思物？日日思君不見君，惟有相思淚。相隔兩岸，有著同一種相思同一種的愁，或許也只有此時(shí)才愿品位幽怨的《一剪梅》，尋找凄凄慘慘戚戚的美吧！
殘陽(yáng)如血，如血的不只有殘陽(yáng)。
花瓣魂銷，黯然神傷，只為那隔江一望的深情眸子。此時(shí)，我和他的心共同跳著，一曲高山流水，一聲為彼此珍重，一條剪不斷的記憶之繩，將歷史纏繞，將滄桑書寫。
說(shuō)“seeyou”的時(shí)候心在流淚，好想再說(shuō)“missyou”，告訴你“iloveyou”。
說(shuō)愛(ài)很難，真的很難，還是讓時(shí)間的圣哲淘盡一切，檢驗(yàn)真愛(ài)吧！
――刀劍如夢(mèng)。
夕陽(yáng)如血，馬蹄踏來(lái)塵飛揚(yáng)，爭(zhēng)鋒天下硝煙彌漫，菊花殘傷。東漢末年三分天下，曹孟德挾天子以令諸侯，大會(huì)天下豪杰，釃就酒臨江，秋風(fēng)蕭瑟，對(duì)酒當(dāng)歌，嘆問(wèn)蒼天,人生幾何。
劉玄德坐鎮(zhèn)蜀國(guó)，三顧茅廬請(qǐng)出藏龍臥虎通天曉地之才?？酌髁銎钌?，七擒猛獲，與周瑜火燒曹營(yíng)，鞠躬盡瘁，為假托白蛇轉(zhuǎn)世的劉皇叔開啟與曹君煮酒論英雄的輝煌。
周瑜赤壁大敗曹軍，贏得一世英明。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，看大浪淘沙數(shù)盡風(fēng)流人物。
東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休，四處征戰(zhàn)，馬蹄狂亂，卻也只有此時(shí)方可觀驚濤拍岸之勢(shì)；刀光劍影，鼓角爭(zhēng)鳴，滾滾長(zhǎng)江東逝水，來(lái)去匆匆，卻也在兵荒馬亂的分裂年代方可展現(xiàn)英雄本色。
憑欄處，蕭蕭暮雨，策一長(zhǎng)鞭，馬蹄漸遠(yuǎn)，只留殘菊滿地傷。
高三心情日記系列篇二
從314到247，恍恍惚惚地過(guò)了三個(gè)月，時(shí)光總是倉(cāng)促而決絕，還記得開學(xué)時(shí)全班輪流上講臺(tái)做自我介紹的時(shí)候，我看著有些陌生的人群說(shuō)了句:“我叫……，呃，本人比較害羞，就這樣吧！”后來(lái)的阿蘭以超前的領(lǐng)悟能力說(shuō)了句:“我比較靦腆……”我當(dāng)時(shí)真是憋紅了臉，那種想笑不能笑的沖動(dòng)。下來(lái)的時(shí)候，班長(zhǎng)戳著我的胳膊說(shuō)，真會(huì)睜眼說(shuō)瞎話啊，你哪里害羞了。
可是這句話可以省去很多言辭，有些時(shí)候說(shuō)得過(guò)了會(huì)后悔，說(shuō)得不夠也會(huì)后悔，不如就這樣，反正日后相處，性格什么的都會(huì)知道。
九月份的月考讓我有種一夕回到解放前的挫敗感，一直糾結(jié)，不安?？墒堑鹊匠煽?jī)陸續(xù)浮出水面的時(shí)候，好像一切又沒(méi)有想象中那么難受，媽媽說(shuō)沒(méi)事，好好學(xué)。看著往后還要經(jīng)歷的考場(chǎng)，好像被這么一次挫傷的確不合算。
高三心情日記系列篇三
如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。歲月流逝，童年時(shí)光已成為一支美妙的書簽匆匆地插進(jìn)了我人生的`書海中。帶著對(duì)過(guò)去的不舍與對(duì)未來(lái)的盼望，我步入了中學(xué)的校門。成長(zhǎng)在不經(jīng)意間向我悄然靠近，而成長(zhǎng)的道路就像一個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣盡在其中。
天灰蒙蒙的，久違了的太陽(yáng)依舊躲在黑黑的云朵后面，不肯露面。
早上由于復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，擔(dān)擱了一些時(shí)間，擔(dān)心上學(xué)遲到了。我拼命蹬著自行車往學(xué)校趕。終于趕在上課鈴敲響之前，我走進(jìn)了教室，剛坐到座位上，急促的鈴聲便響了起來(lái)?！昂秒U(xiǎn)吶，差點(diǎn)就遲到了。”我拍拍自己的狂跳不止的心，自言自語(yǔ)地說(shuō)道。我放下書包，拿出課本攤在課桌上，正要開始早讀，卻看到班長(zhǎng)鐵青著臉，向我走來(lái)，跟著把本子啪地一聲摔到我的書桌上，厲聲質(zhì)問(wèn)道：“怎么遲到了，也不主動(dòng)過(guò)來(lái)登記名字，想蒙混過(guò)關(guān)嗎?”我一聽，吃驚地瞪大眼睛看著他，解釋道：“我沒(méi)遲到呀，我是進(jìn)教室后，上課鈴才響的。”，“我說(shuō)你遲到，你就是遲到，還爭(zhēng)辨什么，趕緊把名字寫上?！彼麅瓷駩荷返卣f(shuō)道。全班同學(xué)把目光都投射到我的身上，有的捂著嘴在笑、有的則在一旁靜靜地看熱鬧、有的還在一旁起哄道：“班長(zhǎng)，她要是不簽名的話，我也不簽，你可不能偏心啊?！蔽壹绷耍屏送仆勒f(shuō)道：“你不是看到了嗎，我是不是進(jìn)教室后，才打的上課鈴?”我滿心期待著同桌能為我做證，可同桌卻搖搖頭說(shuō)道：“我剛剛沒(méi)在座位上沒(méi)留心，不知道你是在什么時(shí)候進(jìn)的教室?！币宦犕赖脑?，我的心一下子跌入了谷底，急忙辯白道：“我真的是上課鈴響之前進(jìn)教室的，你相信我?！?，“我可不管那么多，你到底簽不簽?！卑嚅L(zhǎng)根本不打算聽我的解釋。我急了，爭(zhēng)執(zhí)道：“我沒(méi)遲到，我就不簽這個(gè)名?！?，班長(zhǎng)看了看我，說(shuō)道：“好啊，那你等著，有你受的?！闭f(shuō)完，他便向講臺(tái)走去，就在這時(shí)，班主任走進(jìn)了教室。班長(zhǎng)拿著簽名本，向班主任老師走去，我的心不由一緊，心里很是忐忑不安，擔(dān)心老師會(huì)聽信班長(zhǎng)的話，果然在班長(zhǎng)添油加醋的把剛才的事向班主任報(bào)告之后，我見到老師氣咻咻地盯著我，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，我忙站了起來(lái)，正要向老師解釋。還沒(méi)等我開口，老師便走到講臺(tái)上冷冷地說(shuō)道：“遲到還不認(rèn)錯(cuò)，還敢頂嘴，你可真是為大家樹立了一個(gè)好榜樣啊!”說(shuō)完，老師狠狠地瞪了我一眼，然后氣呼呼地走出了教室。班長(zhǎng)得意地沖我擺了擺手里的本子，笑了。老師的話如利箭般刺痛了我的心，盡管，我在心中一再告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，不能讓同學(xué)們看笑話，可淚水卻不爭(zhēng)氣地往下掉——早讀課下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陰沉沉的天空，此時(shí)竟下起了細(xì)密的雨絲來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的雨打在窗戶上，然后在玻璃上留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的滑痕。
高三心情日記系列篇四
下雨了，天津很少下雨吧？不清楚，但是我喜歡下雨天，有的人說(shuō)不喜歡下雨那樣會(huì)感覺(jué)到凄涼，也會(huì)使心情變壞。是這樣的么？至少我不這么認(rèn)為。
拉開窗簾，點(diǎn)一支煙，呆呆的望著天，一片昏暗，不時(shí)的會(huì)聽到打雷的轟鳴聲，還會(huì)看到電閃帶來(lái)的光明！銳子是不是也有過(guò)這樣的時(shí)候呢？呵呵。
心好像也被雨水沖刷了一遍，感覺(jué)整個(gè)人輕松了許多。想想我曾經(jīng)一個(gè)人漫步在雨中，那種感覺(jué)？路上沒(méi)有行人，好像只有我和上天，道路上沒(méi)有了來(lái)往的汽車帶來(lái)的噪音，沒(méi)有了人們說(shuō)話的嘈雜聲，世界是那么的安靜，我知道那時(shí)這個(gè)世界屬于我。是我一個(gè)人的天堂！沒(méi)有風(fēng)，也不用打傘，雨碎碎的滴在身上，感覺(jué)好舒服。
雨天也有她的美景，熱戀中的情侶會(huì)同撐一把傘，在傘下緊緊地挨著，幸福地漫步著，無(wú)須言語(yǔ)，只聽嘀噠的下雨的聲音，是多么浪漫的一副美景。
哇，下大了。潲雨啊，關(guān)窗戶去了，繼續(xù)一個(gè)人去體會(huì)雨中的心情！
【關(guān)于心情日記作文匯編十篇】。
高三心情日記系列篇五
妹妹們都走了，我們家又恢復(fù)寧?kù)o了。她們?cè)诘臅r(shí)候，總是埋怨我們家開支大了，一天到晚總是吵吵鬧鬧。誠(chéng)然，那又如何？親情是怎么樣都換不來(lái)的。與其他同齡人相比，我想我是更為看重親情的，就好像你問(wèn)我最愛(ài)的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)爸爸媽媽。因?yàn)橛辛怂麄?，即使是看肥皂劇也?huì)特別有趣。因?yàn)橛辛怂麄?，即使是被大雨吞噬也不?huì)害怕。因?yàn)橛辛怂麄?，即使是再糟糕的壞竟也不?huì)害怕。外面雷打得厲害，我的淚水再也忍不住奪眶而出。劉馨雨現(xiàn)在在車?yán)飼?huì)害怕嗎？陳欣在重慶還習(xí)的慣不？真的，都別走好嗎？留在這兒陪姐姐，好嗎？我決定了，明年夏天不會(huì)重慶，我怕，回到廣東后，我會(huì)總是想著他們，想著那些說(shuō)重慶話的日子，想著那些在陡陡的坡上奔跑的日子。今天劉馨雨坐的車緩緩駛出車站的時(shí)候，我爸微微低了低頭，開玩笑似的說(shuō)：“弄得我都想掉眼淚了?！狈判陌桑习?，我們很快會(huì)再次團(tuán)聚的！
高三心情日記系列篇六
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默默地我看見你幽默的言語(yǔ)。
沉浸在獨(dú)享的幸福里。
欣賞花朵靜靜地綻放。
偶爾看到你手中緊握一枝玫瑰。
我欣喜地想象著能擁有它的美麗。
在我微笑的瞬間。
它已成為另一個(gè)比我美麗女孩的飾品。
我傷心不是因?yàn)槲覜](méi)有擁有。
而是你看到她快樂(lè)時(shí)微笑。
我流淚不是因?yàn)槲蚁矚g花。
而是那朵花不再對(duì)我招手。
我不再踏著月色等你走來(lái)。
我手好情愫守望悲傷。
只看著你的身影。
微笑流淚。
轉(zhuǎn)身離開。
將一朵朵傷痕種在心里。
用忘情水澆灌。
看它藍(lán)色的幼芽。
一點(diǎn)點(diǎn)充溢我的眼睛。
我知道你在焦急的等待。
我了解你失望的眼神。
無(wú)奈的是。
我清楚。
在你心里。
我只占一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的角落。
請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別。
請(qǐng)讓我為我的.無(wú)助而表示歉意。
我沒(méi)有你要的美麗。
我沒(méi)有你想的樣子。
我愿獨(dú)坐在一旁。
周圍的花兒幸福的綻放。
微笑捧花送你。
祝你和她快樂(lè)。
我只要隔岸觀望。
即好。
高三心情日記系列篇七
一個(gè)大周末，我與妻在家正各自埋頭讀書，正巧被來(lái)玩的文友碰上了，文友笑著說(shuō)：“你小兩口兒倒挺浪漫的?！逼藓仙蠒笭栆恍?，“不是浪漫，是習(xí)慣”。
是的，記得剛開始實(shí)行五天工作制的時(shí)候，在考慮如何度大周末這一問(wèn)題上，我與妻心有靈犀不謀而合，兩人不約而同地建議：抽出一天的時(shí)間讀書。
其實(shí)，我與妻共讀的歷史早已有之。記得在戀愛(ài)歲月，一到禮拜天，我們就各自帶上幾本書相約來(lái)到公園，選一個(gè)幽靜的地方，比肩席地而坐，共享書香。那時(shí)，我們?nèi)绻l(shuí)要是讀到了精辟動(dòng)人處，就停下來(lái)交流辯論，有時(shí)還會(huì)為某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)得臉紅脖子粗呢，當(dāng)然，這絲毫沒(méi)有影響我們之間的戀情。
結(jié)婚后，讀書這一“優(yōu)良傳統(tǒng)”一直未丟。每逢雙休日，我們處理完各種家務(wù)活兒后，便各自埋頭苦讀。
又一周末來(lái)到了，妻坐在床沿上，正捧著一部《平凡的世界》看呢，讀得醉心入神，津津有味。她大概是聽了我常給她講路遙用生命鑄成的給人思索催人奮進(jìn)的主人公的命運(yùn)故事，想來(lái)一次思想靈魂的凈化吧。我呢，則享受著周國(guó)平先生的一冊(cè)最新隨筆集子，正當(dāng)我讀得心旌搖曳，思想發(fā)顫之際，突聽到抽泣聲，抬頭一看，哎喲，我的那位多情妻在那里正在為主人翁的坎坷命運(yùn)擦眼抹淚呢！看來(lái)她讀得太投入了。我笑著說(shuō)：“我的傻老婆，那是小說(shuō)，不是真事兒，不必當(dāng)真兒?！彼贿叴反蛑乙贿吜R：“壞蛋！討厭！”那情景仿佛是我褻瀆了她的情感似的。
幾個(gè)周末下來(lái)，妻讀完了《平凡的世界》，她仍沉浸在孫少平們和命運(yùn)抗?fàn)幍那殂豪?，嘆息道：“路遙是那么地善良，那么地真誠(chéng)，象個(gè)慈祥和藹的兄長(zhǎng)，告訴了我們，人活著不管是多么痛苦，多么地艱難，都不能停止奮斗，仍要頑強(qiáng)地走下去……”我突然發(fā)現(xiàn)妻好象變了個(gè)人似的，是那么地成熟而又穩(wěn)重了。聽著妻的感慨我被感動(dòng)了。
在大周末，與妻共讀，不僅加深了我們之間的愛(ài)，還將把我們的思想精神引向了一個(gè)嶄新而崇高的境界！
高三心情日記系列篇八
夜色如水的夏日,清風(fēng)交織著零碎的記憶,消失的已不見卻銘記下那如林中湖泊澄清的雙眼。
迷離的時(shí)候，夢(mèng)總不期而至，卻不曾充實(shí)，若近若遠(yuǎn)，似及似離，仿佛有一聲邈遠(yuǎn)的呼喚從遠(yuǎn)處而來(lái)。
每每此時(shí)清醒過(guò)來(lái)，身邊便有輕霧散開，不知是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)，亦或是夢(mèng)境的支離與現(xiàn)實(shí)的破碎的交織！
每每此時(shí)，總感覺(jué)有一雙手守護(hù)著我，總感覺(jué)有一種幸?；\罩著我，或許是太孤獨(dú)，，孤獨(dú)地久了便有了對(duì)夢(mèng)的幻覺(jué)！
可那一聲呼喚呢！
又一夏的寧?kù)o，大概自己18周歲了吧！不曾回家也已有數(shù)月，卻并沒(méi)有“月是故鄉(xiāng)明”的哀愁，只是那揮之不去的聲聲呼喚總是縈繞，如那渺茫的歌聲縷縷傳來(lái)，有中“日日思君不見君”的悲傷。
空院無(wú)人，我默默地穿上唯一的裙裝，似乎是為了某個(gè)人。葡萄藤已青翠欲滴，演繹著亙古的故事。我微笑，感覺(jué)到異樣，似乎夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)般地呈現(xiàn)出來(lái)。
淡粉的裙擺在長(zhǎng)城上的孤風(fēng)中起舞，撫著粗糙的墻壁，雖經(jīng)過(guò)千年的滄桑，卻依舊清晰，往事依舊清晰！
不知覺(jué)的淚水順著臉頰流淌，忽然間腳踏的堅(jiān)實(shí)的大地陷落，翻騰的滾滾紅塵中驚懼漫上心頭，隨著墜落的巨石下落。
長(zhǎng)發(fā)順風(fēng)飄在空中，悠然的，恐懼漸漸淡下來(lái)，因?yàn)樾闹兄罆?huì)有雙手擁住下墜的我。
安全落地后，塵埃落定，眼前坍圮的頹墻綿延，一如千年前的坍圮，似乎不曾改變或失去些什么，一如千年前的陳?ài)E。
“你終于在今天回來(lái)了?！?/p>
一個(gè)眉宇不凡的年輕男子身配青劍輕走過(guò)來(lái)，我微震一下，他身上透漏出的勝氣是我所懼怕的，那種能包羅萬(wàn)象的胸懷讓我感到自己的渺小與微不足道。
“你的決定呢？”他瞬間躍到我面前，胸有成竹地微笑著，盛氣凌人地微笑著。
我茫然地抬頭看他，搖搖頭向后退下幾步。
“他已不能再見你，你仍要那么的堅(jiān)守嗎？”他向前一步走到我面前。
茫然的夜空，天階夜色冷如水，縷縷微寒沁入心中不勝寒。我搖搖頭再依次退后不明白他在說(shuō)什么。
你是誰(shuí)，你說(shuō)得他是誰(shuí)？張口欲問(wèn)，卻無(wú)聲，惟有淚如雨下。
“孟姑娘，朕……”
驚然抬頭，他就是歷史時(shí)空那個(gè)不可一世的秦王贏政么？孟姑娘，我么？
再次張口，只兩字：“良人?！?/p>
他笑了，那么的雄壯，或許是可怕。
“你的良人？或許早已化為長(zhǎng)城的風(fēng)塵隨著時(shí)間的流逝消失了吧！”
又一次淚千行，看他身后頹廢的城墻，我終于明白，夢(mèng)的.不充實(shí)，是因?yàn)樯倭肆既藲w來(lái)，那一聲聲的呼喚，是良人的思念，那個(gè)哭倒長(zhǎng)城的孟女，如今隔著千年的滄桑，踏著千年的風(fēng)云，抱著千年的遺憾穿越亙古蒼穹等待良人，望守歸來(lái)，為他歌唱。
“不。”再言惟有此字。
他笑著：“你是第一個(gè)和朕說(shuō)不的人，而且是個(gè)女流之輩?！?/p>
“只有良人可以擁有一世的愛(ài)情?！睖I水俱下，夜空流星如雨隕落。
“那就讓朕來(lái)做你的良人吧！”
他撲來(lái)，我微微搖頭，雙手展開如羽翅般承起身體的負(fù)擔(dān)升向空中，淚滴下，滴在長(zhǎng)城坍倒的墻上，空中流星劃過(guò)，墜入天際的永恒。
空中，良人的身影漸漸清晰，在淚光中閃爍，他微笑走來(lái)，我笑如花靨飛去，為他唱歌……。
一夜無(wú)言，那是失去的夢(mèng)的一部分，而后，聽見烏江水流，聽見楚歌飄來(lái)……。
“項(xiàng)王，我們……”
突然沉默，睜開雙眼，幽暗昏惑的光微微照亮黑暗的帳篷。
起身，驚訝于自身綢緞卻有所磨損的衣裙，四視，嘆息于軍帳中的寂寞?？罩械姆肿蛹ち业淖矒魠s沒(méi)有一點(diǎn)聲音。寂靜的精靈優(yōu)美的跳著哀傷的離別，一舞不停，仿佛在訴說(shuō)著沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局，心中黯然。
忽然一陣?yán)滹L(fēng)，帳簾飄起，眉宇軒昂中透出暗淡的男子走近來(lái)，我知道，他是他們說(shuō)的項(xiàng)王，是西楚霸王，是虞姬一生的良人。
他看到驚了一下走來(lái)，緊鎖的雙眉立刻展開，雙臂擁我入懷。
“是我吵醒你了嗎？”
我搖頭，此時(shí)楚歌四起，夢(mèng)境中，原來(lái)不見的一部分夢(mèng)境中有他的雙眸，那呼喚聲中他這句“虞姬”。這一句，讓我等候了千年，讓我懷念了千年，也讓我幸福了千年。千年呵護(hù)我的雙手中有他這一擁，千年的思念中有他這一句淡的愛(ài)“是我吵醒你了嗎？”
我低頭無(wú)語(yǔ)，靜聽他沉重的呼吸。我明白他此刻的心境，身為項(xiàng)王，他有責(zé)任讓他的臣民生存下去；身為良人，他有義務(wù)讓等候歸人的她幸福。
“又有歌聲了嗎？”
我松開他走出軍帳，夜色朦朧，月光哀怨的盡情一灑或許是為了今夜我的守侯中最后一次看清楚他的容貌。
沉郁的寂靜中惟聽楚歌婉轉(zhuǎn)，我知道韓將軍的大軍正埋伏在這烏江的岸邊，等待我的良人，心中絞痛。
他跟我出來(lái)，月光中的他顯得無(wú)助，此時(shí)，我知道絕望是什么，但我不會(huì)絕望，我知道我的等候不會(huì)遺憾。
“虞姬……”
我撲進(jìn)他的懷里輕撫住他的唇，我不要“奈若何”的絕望，我知道，今夜是我們最后一次真實(shí)地望見彼此，最后一次。
他握住我的手，輕吻我的前額，長(zhǎng)發(fā)順下，垂著最后生命的絢爛與美麗。
“讓我再給大王舞一次吧！”
勉強(qiáng)微笑垂頭，不想讓他看到我眼中的淚水，藏在移袖里的佩劍貼在身上冷冷的。
月光如水傾瀉，楚歌四起，裙舞飄揚(yáng)，讓我最后盡情舞一次，永遠(yuǎn)記住烏江邊的虞姬，烏江邊一舞千年的虞姬吧！
最后一次旋轉(zhuǎn)，淚珠最終脫離眼眶拋灑，在月空下晶瑩，心中哀傷：金戈鐵馬為誰(shuí)的江山，讓馬蹄狂亂，讓良人戎馬一生，讓我淚光殘傷。
最后一次微笑，月光黯然，拔劍，我看見從劍身反出的寒光中鮮紅血跡。一聲“虞姬”震徹垓下，楚歌一曲終結(jié)，一舞結(jié)束，生命也隨著流走。
飄然入良人溫暖的懷中，他的淚滴在我的臉上。
“生是你的人，死是你的鬼，隨你，等你，不悔。”
最后一次微笑，感覺(jué)到生命從眼淚中點(diǎn)點(diǎn)滴滴流走。
“奈若何啊——”
仰天長(zhǎng)嘯，細(xì)雨微落，我還是聽到了他的悲傷，但跟他，我不悔。
含笑閉眼，淚下。
“誰(shuí)的淚光，柔弱中帶傷，慘白的月彎彎勾住過(guò)往……”
是手機(jī)，睜眼，已在家中，細(xì)雨蒙蒙，冷院無(wú)人，葡萄藤依舊青綠。
“喂。”
“昕?jī)?，我是良人，開門吧！”
我微笑走向門，良人終于歸來(lái)，夢(mèng)境真正的充實(shí)，那一句“昕?jī)?，良人歸來(lái)”，為他歌唱。
高三心情日記系列篇九
每天都有好多事要干，怎么也干不完，看她們四點(diǎn)多就起來(lái)，早先有些擔(dān)心，但我想來(lái)不會(huì)堅(jiān)持多久吧。
早已沒(méi)有心情，再去創(chuàng)造什么優(yōu)美的文字。不是它本身失去了興趣，很久了吧，
手沉重的不想拿筆。思維停滯在那一片片的空白，機(jī)械的記憶著，計(jì)算著，書寫著，
沒(méi)有靈魂的文字?？伤麄円彩钦Z(yǔ)言，符號(hào)抑或是文字。從前最樂(lè)此不疲的事，如今。
比登天還難，頭疼的撕裂一般。我不甘寂寞，相信今后的十個(gè)月的生活，將如此持。
續(xù)下去，可在心里的某個(gè)角落，或是大部分的思維裂縫，都早已接受了這個(gè)殘酷的。
事實(shí)，時(shí)刻在為它辯護(hù)著——該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，無(wú)法停下，因?yàn)閷?duì)手太強(qiáng)大，不是。
別人，正是自己，那令自己都憎惡的懶惰，愚蠢，與懦弱。
混亂吧，這是在做了7個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)后的心情。從昨天，大家都陸續(xù)寫了第一天。
到分校開始高三學(xué)習(xí)的感受，興奮或壓抑，立志或發(fā)誓，我想我都不屬于。平靜的，
波瀾不驚的，因哪邊都有牽掛。有時(shí)有點(diǎn)郁悶，但還未無(wú)聊。只是時(shí)候未到吧?，F(xiàn)。
在再?zèng)]了之前可以不斷找來(lái)煽動(dòng)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)自己的條件，時(shí)間和沖動(dòng)。我想我。
有動(dòng)力，我在努力贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可我好累。但我知道我無(wú)法選擇停下，只因我缺。
少那種灑脫的心質(zhì)吧。昨天自己把四個(gè)大包抬到四樓的寢室，說(shuō)實(shí)話我現(xiàn)在知道家。
住在七樓有多好了，至少不會(huì)象從前只三個(gè)臺(tái)階就可以倒在床上?，F(xiàn)在渾身酸痛，
胳膊還無(wú)法伸直。熱，呼吸困難，我想脫衣服。真的，想念家的重要原因是在那我。
可以擺脫討厭的束縛，獲得清涼——真的，我怕熱，我不喜歡穿衣服。
說(shuō)到衣服，現(xiàn)在每天自己洗，可涼衣服的架子太高了，我夠不到，當(dāng)然這是在。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)輔助工工具之前。劣質(zhì)的衣架也懷掉了，就象同樣不爭(zhēng)氣的兩個(gè)箱子一。
樣。這里多的是蟲子，每一刻如果我不動(dòng)，眼前就會(huì)想到一只銀白色的小蛾子伏在。
我的頭發(fā)上的情景。到處是城市里看不到的純凈的綠色，綿延到遠(yuǎn)處沒(méi)有盡頭，雖。
然可憐的視線沒(méi)多遠(yuǎn)就被并不巍峨的山擋住了。安靜的只有蟲鳴，再?zèng)]有機(jī)械無(wú)休。
止的噪音，每呼吸一口氣，就從里到外的一陣清新。早上太陽(yáng)從泛著的乳白色里四。
射出金色的光芒，仿佛是一條通向幸福的道路，燦爛的奪去了所有的疲倦。晚霞到。
來(lái)的時(shí)候火紅的一片有些不搭掉的稱著那墨綠色，于是一天又在不知不覺(jué)的時(shí)候消。
失了，我們害怕。今天洗澡了，去的不早，所以沒(méi)想象中的人多。對(duì)此又是無(wú)可奈。
何，勾起了我想家的情緒，那么一點(diǎn)吧，家里可以每天洗澡——是的，我怕熱。
每天都有好多事要干，怎么也干不完，看她們四點(diǎn)多就起來(lái)，早先有些擔(dān)心，
只那么幾座，根本就沒(méi)有更多想看的欲望，更別提爬一爬。還沒(méi)來(lái)得及看漫天的繁。
星——這里最出名的，但來(lái)日方長(zhǎng)。不過(guò)只有291天了，一直是這樣的情緒，想趕。
快逃離這現(xiàn)實(shí)，卻又期待一個(gè)好的結(jié)果，只有準(zhǔn)備好了才肯連命都賭上。有人問(wèn)，
有誰(shuí)想回到小學(xué)一年級(jí)，很多人應(yīng)和，可我寧愿直接從大一開始。似乎這又是一種。
矛盾，想同時(shí)擁有對(duì)立的兩個(gè)方面，不太可能，從這點(diǎn)上說(shuō)世界是公平的，因?yàn)樗?/p>
對(duì)每個(gè)人都是不公平的，怎么說(shuō)呢，有時(shí)候還是知足者常樂(lè)吧。
生活班長(zhǎng)開始說(shuō)掃除的事了，我的思路斷了，hehe~~~是根本就沒(méi)有什么的吧?
順便說(shuō)一句，洗澡時(shí)，想起了獨(dú)為卿狂的描述，我們就是正在被煮的肉罐頭吧……。
外面下雨了，今天晚上可以不聽蟲子了。
高三心情日記系列篇十
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，真的不是生死，如果生命真的快走到了盡頭，誰(shuí)還有心思去為了那些所謂的顧慮浪費(fèi)最后的時(shí)光，我也會(huì)不顧一切的去找你，用所有可用的方式留在你身邊，走完這一世的旅程。
你最想見到的那個(gè)人是誰(shuí)?我想都是一生摯愛(ài)，我就很擔(dān)心見不到你，每天的日子都是提心吊膽的，這種煎熬，你真的不會(huì)懂。那些天，你如果多給我兩個(gè)信息，我也會(huì)安心許多，可你做的很絕情。我曾一度的絕望，想自盡，想不明白你為什么要這么狠心的對(duì)我，難道我就這么讓你像病毒一樣討厭嗎?那幾天真的不清楚自己怎么熬過(guò)來(lái)的，唯一還有一點(diǎn)念想，你答應(yīng)了，一定會(huì)回來(lái)見我一面。就是這個(gè)信念支撐著我熬了過(guò)來(lái)。你一日不到上海，我就多擔(dān)心害怕一日。
后來(lái)你回來(lái)了，可是好冰冷，冷的我不認(rèn)識(shí)，我真的懷疑你是否愛(ài)過(guò)我。自己又不敢去確認(rèn)，真的不愛(ài)，我又該如何?總結(jié)出了，反正生不如死，真的是這樣決絕離開我，那我還有什么好留念的，我也不想再擁抱這個(gè)冰冷的世界。抱著必死的決心去見你，賭你心里的那一份不忍，我應(yīng)該慶幸我賭贏了，你還是愛(ài)我的。
現(xiàn)在我也不知道自己是不是真的很開心，只知道有你還能偶爾陪伴我，那我還有前行的動(dòng)力，不至于絕望吧。我把自己陷進(jìn)了感情的漩渦，也帶著你陪我一起沉淪，我很開心有你陪著，你為了我哭泣，我很幸福，因?yàn)槟阈睦镉形?，可我又不快?lè)，看著你痛苦不是我所想要的。這種痛苦的掙扎，我該如何?唯一的辦法，就是我離開吧。
我的心很痛，卻又無(wú)可奈何。造化弄人，我真的來(lái)的太晚了。
20__年9月8日星期六晴。
最近，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間竟然有過(guò)得飛快的時(shí)候，快到我沒(méi)有時(shí)間去回顧往事，每天匆匆的上學(xué)，又匆匆的放學(xué)，匆匆的上課，又匆匆的下課。自打上了初中，每天都生活在嘮叨之中，前天說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)……”;昨天說(shuō)：“你不要學(xué)你哥哥，整天出去混日子，只要想著學(xué)習(xí)就行了……”今天說(shuō)：“我們把希望放在你身上，不要把希望變成失望，努力點(diǎn)……”這些話，全部都圍繞著學(xué)習(xí)，就像列寧他老人家所說(shuō)的那樣：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
20__年9月12日星期三陰有小雨。
人家說(shuō)，初中是關(guān)鍵，我爸也這么認(rèn)為，所以一上初中，除了食物和輔導(dǎo)書之外，要啥沒(méi)啥。只要一開學(xué)，漫畫，磁帶，海報(bào)……一些七七八八東西，一律不準(zhǔn)接觸，只能放假后碰一下下而已?？粗膼?ài)的物品，被藏起來(lái)的藏起來(lái)，沒(méi)收的沒(méi)收，真有種“可望不可即”的感覺(jué)。
20__年9月16日星期日陰。
這個(gè)星期六，作業(yè)多到我寫得手快軟掉了，我突然開始懷念我那可愛(ài)的初一生活，此時(shí)此刻，我最想用一首歌來(lái)表達(dá)我的心情：“你快回來(lái)，我一人承受不來(lái)，你快回來(lái)，生命因你而精彩!”唉，還是踏踏實(shí)實(shí)的寫我的作業(yè)吧!我覺(jué)得高年級(jí)的風(fēng)景線也就是，一大堆一大堆的作業(yè)，和一個(gè)比一個(gè)重的書包。
20__年9月20日星期四晴。
最近幾天，我都在寫作業(yè)，寫作文和復(fù)習(xí)這三件事中奔波。我突然清楚的認(rèn)識(shí)到，我并沒(méi)有從我那大文豪似的外公那里，遺傳到半點(diǎn)下筆成文的基因。人家在那里坐半天，不知道寫的幾篇精華作文了。而我，在那里坐半天，只寫了可憐的幾個(gè)字。唉!
高三心情日記系列篇十一
不知道為什么？我這段時(shí)間我難于舒展自己的心情，道不出所以然。這可能跟我的職業(yè)和生活方式有關(guān)吧?，F(xiàn)在的我可以說(shuō)是寂寞的，說(shuō)寂寞又可能有人會(huì)反對(duì)，認(rèn)為有丈夫和孩子的人怎么會(huì)寂寞呢？說(shuō)實(shí)在的，這真的說(shuō)不過(guò)去。但事實(shí)如此，孩子已不再需要自己的嘮叨，丈夫嘛！想跟他溝通，有時(shí)卻言多語(yǔ)失，說(shuō)句不好聽的，他能愿上網(wǎng)能討換別人的抱抱和幾句問(wèn)候，而在我這里，相互之間都怕說(shuō)錯(cuò)話而引起不必要的麻煩?？墒?，久而久之陌生感就是從這里發(fā)展的，想想，以后彼此之間還會(huì)有信任嗎？會(huì)交心嗎？哎！難！
像這樣的關(guān)系會(huì)存在心理的矛盾，以致自己在社會(huì)的群體中也不敢完全相信別人。不敢完全表露自己的情感，也學(xué)會(huì)偽裝，但心是不會(huì)騙自己的。也曾想打開心扉離開鋼筋水泥的圍筑的墻快快樂(lè)樂(lè)的生活。但是人走了，心沒(méi)有帶走。還是那么憂郁。
高三心情日記系列篇十二
訓(xùn)練重點(diǎn):增強(qiáng)文體意識(shí),學(xué)會(huì)寫規(guī)范的記敘文。
訓(xùn)練過(guò)程:了解相關(guān)原理。
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一要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。所謂記敘文，即記人或敘事的文章。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因?yàn)槿伺c事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過(guò)程又得靠人這一行為主體來(lái)推動(dòng)；當(dāng)然，人可以是“虛擬化”的人，譬如動(dòng)物、自然物或想象物等。所以，判斷一篇文章是否是（合格的）記敘文，就要看它是否塑造了一個(gè)完整的人物或敘述了一個(gè)完整的事情。例如下文：
長(zhǎng)在水底的眷念。
那時(shí)，她和幾個(gè)女生坐在草坪上，聊著家鄉(xiāng)，眸子里滿是眷念的神采。湖區(qū)夏日在她的描述下成了最美的風(fēng)景，幾個(gè)女生嘰嘰喳喳地說(shuō)假期要隨她去摘蓮藕。就連在不遠(yuǎn)處看書的同班男生磊，也突然插話說(shuō)他也想去。而她爽快地統(tǒng)統(tǒng)答應(yīng)。
麻雀女生的承諾，似是剎那花開的美麗。
假期來(lái)臨，女生們各自飛散，只有磊背著行囊，在她樓下癡癡地等。她下了樓，他鼓起勇氣，迎上去道了聲“嗨！”她禮貌地回了一聲，卻在他面前輕快地跳了起來(lái)，揮舞著紅色旅游帽，眼神閃亮地沖著他身后大喊：“這邊！”
磊轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見了她的愛(ài)情。同班男生林在他身后。林比他高，比他帥氣。磊看著她小鹿一樣從他身邊跳過(guò)去，眼神一點(diǎn)點(diǎn)黯淡。她和林牽了手回她的家鄉(xiāng)，去看荷。
翌年仍是。她與林奔向快樂(lè)，而另一個(gè)男人陷入黑暗。
轉(zhuǎn)眼又是來(lái)年。她在樓下的等待竟成空，去找林，卻見林正挽著另一個(gè)女孩的手。女孩年輕的身體緊挨著林。她囁嚅著問(wèn)林去不去看荷？林卻冷冷地低聲說(shuō)，那些殘荷他已看厭，然后挽著女孩離去。落下她傷心哭泣，仿佛世界變成無(wú)底深淵。
“我可以陪你去看荷嗎？”一個(gè)男孩的聲音在耳邊響起。她擦了擦眼，看見磊期待的眼神，那樣熟悉。
湖還是萬(wàn)頃清波，荷還是連天如碧，只是已錯(cuò)過(guò)素手采紅蓮的季節(jié)。她的假期，其實(shí)荷花已謝了，蓮蓬也難覓。往年還會(huì)有快樂(lè)，今朝卻唯余凄慘。
磊見她神情凄慘，突然跳到?jīng)]腰的湖水里。她不明白他要做什么，那片殘荷里既無(wú)芙蓉一瓣，也無(wú)蓮蓬一朵。磊潛下水底，不久上岸，手里竟有一支白白、嫩嫩、胖胖的蓮藕。
磊說(shuō)，雖然荷花一年年開了又謝，蓮藕卻一直悄悄地長(zhǎng)著。
那一刻，她燦然地笑了。因?yàn)樗蝗幻靼祝簩儆谒哪且环葑蠲赖木鞈?，原?lái)一直在水底悄悄地生長(zhǎng)，并結(jié)成果實(shí)。
文章講述的是一個(gè)很美的青春故事，故事情節(jié)簡(jiǎn)單但完整，人物形象敘述簡(jiǎn)潔但又頗為鮮明，人與事和諧交織，記敘文的特質(zhì)表現(xiàn)充分。
二要強(qiáng)化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。記敘文中，人物的活動(dòng)不是單一的幾個(gè)動(dòng)作、幾句話語(yǔ)，事情的敘述也不宜直來(lái)直去，“一氣呵成”，不然，文章就會(huì)顯得平板、干癟，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動(dòng)、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這一“背景”就是呈現(xiàn)人物、事件的舞臺(tái)。背景，就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的環(huán)境；強(qiáng)化“背景”設(shè)置，就是強(qiáng)化環(huán)境描寫?？梢哉f(shuō)，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動(dòng)，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)完成的。因此，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。例如下文：
答卷。
飛飛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄了一夜，刺骨的寒風(fēng)絲毫不給人們駐足的機(jī)會(huì)，折斷的枯枝插進(jìn)雪中咯吱咯吱作響。山溝里的早晨是如此的冷清、靜寂。
村頭的路口邊開始有人影在晃動(dòng)了——那是二憨在打掃大路的積雪了。這是全村唯一能夠通汽車的路。記得十年前，二憨為了給母親治病，就是偷了停在這條路上的一輛卡車上的銅線，才被送進(jìn)那一個(gè)人住的陰森森的“大房子”里的；三年前，也正是從“大房子”出來(lái)，走在這條路上，二憨聽到了母親過(guò)世兩年的噩耗，那時(shí)，光著頭的他跪在了這條路上。
現(xiàn)在，二憨在村中無(wú)依無(wú)靠，只有每天守著路口，打掃打掃清潔，勉強(qiáng)在村中混口飯吃，可村里的人總看他不順眼，見了他或是指指劃劃，或是“敬”而遠(yuǎn)之，尤其是村中一有什么不見了，就特別愛(ài)懷疑二憨，這讓二憨實(shí)在是有口難言。
終于追上了。
“你們干什么，走這么快，把這箱子抬到哪兒去?”
一條山路，演繹了主人公二憨的一生。在這條山路上，十年前的情形、今晨的經(jīng)歷都顯得很簡(jiǎn)單，只需幾句話就可敘述清楚；但讀后并不覺(jué)得文章簡(jiǎn)單，相反倒是曲折有致，而且韻味十足，這與文中的環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫分不開。如果把這些背景性和細(xì)節(jié)性語(yǔ)句刪去，結(jié)果會(huì)如何，讀者不妨一試。
三要挖掘典型意義。記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者總得通過(guò)文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，更難說(shuō)打動(dòng)人心，很大程度上是沒(méi)有挖掘出人與事中的典型意義。從這一角度講，缺乏典型意義的人與事是沒(méi)有寫作價(jià)值的，不宜進(jìn)入行文中。
閱讀下文，體會(huì)其典型意義：
媽媽的等待。
（曾夢(mèng)雅）。
我回到家，母親在剝豌豆。“考差了吧！”母親叫我一起坐。“是啊，又考差了?！薄皝?lái)一起剝豌豆吧，你一碗，我一碗，看誰(shuí)快！”
剝豆子是我幼時(shí)很愛(ài)玩的一個(gè)游戲，因?yàn)槊看蝿兌棺幽赣H總是讓我贏?！皨?，算了吧，又不是六七歲的孩子了?！薄霸趺茨苷f(shuō)不是孩子呢？”“好，我知道在你眼里我永遠(yuǎn)是孩子，我玩就是了?！?/p>
我不經(jīng)意地隨便剝著，想起了小時(shí)候母親和我剝豆子的情景。每次我總是用小手努力地剝著，卻怎么也追不上母親，母親看著我便放慢了速度等我，就像百米賽跑時(shí)，母親總是等候在終點(diǎn)線前等我跑過(guò)來(lái)然后讓我跑過(guò)終點(diǎn)線自己再跑過(guò)去祝我跑了第一。母親總是這樣，等候著我穿衣，我吃飯，我放學(xué)。
而現(xiàn)在，突然發(fā)現(xiàn)母親碗里的豆子還沒(méi)有我的多。母親老了，不再擁有令人驕傲的青春，除了這個(gè)一直讓母親等候的我，她什么都沒(méi)剩下。我開始放慢速度，就像母親等我一樣，我決定讓母親贏一次，讓母親接受一次我的等待。
“哈哈！看來(lái)你要加油啊！還沒(méi)有我這個(gè)老婆子剝得多?！薄昂冒?，我一定要趕上你！”說(shuō)這話的同時(shí)，我的動(dòng)作更加遲緩了?？墒牵赣H也更加慢了，她分明是在刻意地等我！我終于明白，母親不會(huì)贏我的，因?yàn)樵谒男闹?，我永遠(yuǎn)是那個(gè)需要她等待去照顧的孩子。
最終，我選擇了和母親同時(shí)結(jié)束這個(gè)游戲。母親笑了，我也笑了。母親笑是因?yàn)槲业膭倮倚s是因?yàn)槲彝瓿闪私裆谝淮蔚奈业牡群颉?/p>
今生第一次等候，一定不會(huì)是最后一次。于是，在那以后，我總是在出門前等候著母親與我同行；吃飯時(shí)總是等候著母親就座；等候母親逛街，扶著母親攙著母親。我明白，在我和母親的人生長(zhǎng)跑路上，我永遠(yuǎn)償還不完母親，因?yàn)槟赣H給予我的等候?qū)嵲谔嗵?，她用了她的一生?lái)等候著我。
朋友，等候你的母親吧！她們已沒(méi)有太多時(shí)候讓你來(lái)等候了。記住，給即將滑落的葉子以承諾和行動(dòng)，不要讓它們苦等了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季。
很明顯，作者借與母親剝豆子比賽這一事，表達(dá)了母愛(ài)和回報(bào)母愛(ài)的主題。所敘之事來(lái)源生活，讓人感到親切可信；文意突出而且典型，易讓讀者產(chǎn)生共鳴。
總之，記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因?yàn)橹行乃枷胧俏恼碌撵`魂,它貫穿全篇的始終。動(dòng)筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。
敘事常見的毛病有三種：一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動(dòng)；二是雖有材料卻沒(méi)有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；三是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應(yīng)。
其次，敘事要具體完整，敘述一件事要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、進(jìn)過(guò)和結(jié)果，讓讀者對(duì)所敘事件有清楚、全面的了解。尤其是寫復(fù)雜的記敘文，要把很多人和事件寫好，就得做到線索清楚，并能圍繞一條主線把事件發(fā)展過(guò)程有條不紊地?cái)⑹龀鰜?lái)。敘事要具體、忌空洞、干巴巴。
以上只是我們寫作典范記敘文的一般要點(diǎn)，記敘文的寫作其實(shí)是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，在這里我們只要求同學(xué)們能強(qiáng)化文體意識(shí)，學(xué)習(xí)寫作規(guī)范的記敘文，希望以上的文字能給同學(xué)們一些啟發(fā)。
真題演練。
目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.67億，在每個(gè)孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。
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高三心情日記系列篇十三
一想到大家再也不會(huì)一起在那間教室里上課了，一想到大家再也不會(huì)在那個(gè)美麗的操場(chǎng)漫步了，一想到和親們?cè)谝黄鹋恼諘r(shí)的情景都已化成了記憶……就有一種淡淡的酸酸的感覺(jué)，就有想哭的沖動(dòng)。不知為什么高中畢業(yè)對(duì)我的影響這么大，也許是處于青春期，處于多愁善感的時(shí)期的緣故吧！也許青春里經(jīng)過(guò)的人與事真的永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記吧！三年的高中生活里，我真的收獲了好多，結(jié)識(shí)了很多難得的好朋友，從朋友那里懂得了很多大道理，真的，朋友們教會(huì)了我很多很多，打心底里的感謝我的那些好朋友，一路上陪伴著我，風(fēng)里雨里一起闖，從自己的哥們姐們那里收獲了好多的感動(dòng)，是他們的存在讓我感到這個(gè)世界是多么的美妙。我感到我好榮幸，在青春的路上，有這么多純真善良的朋友的陪伴，我都不知自己何德何能會(huì)擁有這么多的朋友的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也許是上輩子修來(lái)的福分吧！
高三心情日記系列篇十四
不知道發(fā)呆了多久，轉(zhuǎn)身看到允兒熟睡在我旁邊。之前所以的煩惱煙消云散，也可以說(shuō)心情好一點(diǎn)了。風(fēng)一吹，允兒皺了皺眉頭，大概是覺(jué)得冷了吧。我上樓，拿了一條毛毯下來(lái)，批在允兒的肩上。動(dòng)作很輕盈，但還驚醒了允兒。允兒揉了揉雙眼，問(wèn)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?！苯又€打了一個(gè)哈欠。我看著墻上古老的鐘“五點(diǎn)了?！蔽逸p描淡寫地說(shuō)。“什么，我睡了這么久，弟弟還等著我回去做飯呢!”允兒說(shuō)著來(lái)到門口，準(zhǔn)備回家?！暗鹊龋蕛海腋闳ツ慵摇！蔽依∷氖终f(shuō)?！叭ノ壹?，你家人不會(huì)說(shuō)什么嗎?”允兒?jiǎn)?。我愣住了，臉上的表情變化著。允兒看見我這樣，拉起我的手說(shuō)“走吧，去我家?！币宦飞衔揖瓦@么地被允兒牽著手。那雙手很溫暖，很有安全感。
來(lái)到允兒家門前，允兒打開門，她的弟弟就往她身上撲，“姐姐，你去哪了，怎么那么久才回來(lái)，我剛想去找你呢!”小杰擔(dān)心地說(shuō)。允兒捏了捏小杰的鼻子說(shuō)“乖，姐姐要去做飯了，你和我旁邊的這位大姐姐玩一會(huì)兒?！闭f(shuō)著還看向了我。隨即掙脫小杰的手往廚房走去。小杰拉著我到他的房間，讓我陪他一起玩游戲。不知道為什么，以前的我之會(huì)覺(jué)得太幼稚，不喜歡玩。而現(xiàn)在我卻和小杰玩得特別開心，覺(jué)得小杰特別像我的家人一樣。小杰很怕生的，不過(guò)見到我，就不怕，總黏在我。
過(guò)了許久，允兒的聲音穿來(lái)“小杰，熙開飯啦!”我和熙走到桌前，小杰剛想動(dòng)筷子，我立馬拍掉他的手毫不留情地說(shuō)“去洗手了再吃?！毙〗芎懿磺樵傅厝ハ戳耸?，我也洗了手。允兒看到這一幕，開玩笑地說(shuō)“熙，小杰真聽你話?！蔽一卮稹耙俏矣幸粋€(gè)弟弟就好了。”今天的晚餐很豐盛，允兒做的飯菜就是好吃。我和小杰在餐桌上上演了一場(chǎng)你爭(zhēng)我搶的大戰(zhàn)。
高三心情日記系列篇十五
在這個(gè)下著傾盆大雨的星期五，我背著書包，撐著雨傘去上學(xué)。
在十字路口，我看見兩輛電瓶車撞了，大概是因?yàn)橄掠晏?，路太滑吧。一個(gè)六十歲左右的伯伯正倒在地上起不來(lái)了呢！側(cè)耳傾聽，他正“哎喲哎呀”地呻吟，看來(lái)，他一定傷得不輕了。周圍的人都得連一只螞蟻都爬不進(jìn)去。唉，交通事故，總是發(fā)生在我們身邊。這時(shí)一位阿姨撥打了110電話，警察馬上就到了現(xiàn)場(chǎng)處理事情。我看看手表已經(jīng)七點(diǎn)半了，就趕緊去上學(xué)了。
路上，我的心情還沒(méi)平靜下來(lái)，那個(gè)呻吟的老伯伯一直浮現(xiàn)在我的面前?，F(xiàn)在基本每戶人家都有一輛電瓶車，它輕巧方便，給人們的生活帶來(lái)了便利?？墒且?yàn)橛腥瞬蛔袷匦旭偟囊?guī)章制度，所以撞車這種事，不時(shí)地發(fā)生在我們身邊，有時(shí)是小小的摩擦，有時(shí)是車毀人亡，多么觸目驚心呀！
我希望不管是大人還是小孩，我們都要注意交通安全，寧等一分鐘，也不搶一秒鐘。當(dāng)雨天開車時(shí)，速度一定要慢一點(diǎn)，不能很快。
高三心情日記系列篇十六
窗外的雨下得那樣奮不顧身，世界在盲目的雨的無(wú)理取鬧下打著冷顫。我也作好了百分一百一的準(zhǔn)備接受這個(gè)世界的冰冷與凋落。馬路邊那銀杏樹的葉子如片片黃金飄飄灑灑落得熱鬧，那猶豫的優(yōu)美姿態(tài)叫人體會(huì)到的全是憂傷。秋已經(jīng)很深了，在這樣一個(gè)枯萎無(wú)情的季節(jié)里，雖沒(méi)看到霜滿天，上了年紀(jì)的我，輕易就被這蕭落的情景感染。
地質(zhì)賓館——————可是大冶最豪華的酒店，今天名氣雖在，但人氣卻大不如從前。正因?yàn)槿绱?，我們?jīng)常聚會(huì)如此，不再是那瘋瘋癲癲的年齡的我們，甘愿享受這份難得的優(yōu)雅安寧和美食帶來(lái)的實(shí)惠與愜意。
近處的世紀(jì)鐘已敲打了六下，準(zhǔn)確地說(shuō)這是傍晚鐘聲。那聲音告別了跨世紀(jì)時(shí)的輕浮，這是20一直敲到如今的鐘聲，風(fēng)風(fēng)雨雨十七載了，我不知道那鐘兒每天做著同一件事是不是覺(jué)著無(wú)聊，只是那鐘聲從最初的輕浮至今日已不能不讓人感覺(jué)到悠遠(yuǎn)而沉著。旁邊的世紀(jì)樂(lè)園已老去，音樂(lè)偶爾響起，那凄美中讓人發(fā)覺(jué)樂(lè)園二字其空有虛名了。還好隔湖相望的世紀(jì)林已經(jīng)走出黃毛丫頭單薄的身板，盡顯大姑娘的風(fēng)姿綽約。只要不下雨，就會(huì)有好逑繾綣、失戀失意的男孩女孩相聚于某個(gè)優(yōu)雅的空隙里，分享那愛(ài)或者是恨的滋味。那春心不老的大姐大哥們相聚在熱熱鬧鬧的世紀(jì)廣場(chǎng)舞場(chǎng)中央，找尋青春流程中冷卻不下來(lái)的感情。
酒店里燈光總是愰惚的，難得有這樣簡(jiǎn)約單純的相聚。對(duì)面只有強(qiáng)，強(qiáng)的對(duì)面只有我?？粗鴮?duì)面的同事強(qiáng)，那鎮(zhèn)定自若無(wú)所謂的舉止，我的心里更亂了，除了稀里糊涂喝幾口江小白，那前后不搭邊的安慰語(yǔ)言都顯得蒼白，能言善辯的我今天卻變得木訥了，畢竟我不是一位說(shuō)客，規(guī)勸人欠水準(zhǔn)，甚至可以說(shuō)一敗涂地了。我們喝著江小白依然沒(méi)感覺(jué)到江小白提倡的——生活的簡(jiǎn)單。窗外飄過(guò)悠揚(yáng)的歌聲，有點(diǎn)懷念總在那里縈繞。我不知道是什么歌，更不知道是哪個(gè)歌手唱的，但那句歌詞記得爛熟了：我從春天走來(lái)，你在秋天說(shuō)要分開！
高三心情日記系列篇十七
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有x人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量。
讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三x班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三x這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。
雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活。
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛(ài)我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三心情日記系列篇十八
當(dāng)然不行！
何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段？
于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問(wèn)題，分析原因，找準(zhǔn)突破口，把握大方向，鼓勵(lì)同學(xué)負(fù)重前行，迎難而上，因?yàn)椤皼](méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有翻不過(guò)的火焰山”，因?yàn)椤袄щy像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，因?yàn)椤吧岬靡簧韯帲野鸦实劾埋R”，因?yàn)椤爱?dāng)結(jié)果還未到來(lái)，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因?yàn)椤爸挥行υ谧詈?，才能笑得最好”！另一方面，我又采取了幾?xiàng)應(yīng)急之策。
首先，重組班委，改選團(tuán)支部。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，建設(shè)輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特殊意義，且迫在眉睫?？紤]到少數(shù)班委因班務(wù)疲于奔命，成績(jī)停滯不前，嚴(yán)重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團(tuán)支部來(lái)了一次“大換血”，充實(shí)進(jìn)來(lái)的是那些更加開朗活潑、合群合作、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，不久便讓班級(jí)工作駛?cè)肓肆夹匝h(huán)快車道。
其次，調(diào)整座位，促進(jìn)交流，加強(qiáng)互補(bǔ)。根據(jù)同學(xué)們各自的性格特點(diǎn)和科目?jī)?yōu)劣，我有意識(shí)地重新調(diào)配座位，以利于他們合作溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共進(jìn)共贏。事實(shí)證明，這一招真有奇效。
再次，連續(xù)召開多輪班會(huì)，鼓勁打氣，激勵(lì)鞭策。班會(huì)是大家交流與溝通的最好平臺(tái)，更是每次戰(zhàn)斗之前的動(dòng)員會(huì)、誓師會(huì)，圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅(jiān)持”“沖刺”等不同主題，班級(jí)召開了多次別開生面、氣氛熱烈的主題班會(huì)。這同樣有立竿見影之功，一掃那頹廢消極之風(fēng)，同學(xué)們顯得更踏實(shí)、更嚴(yán)謹(jǐn)，也更有戰(zhàn)斗力。
第五，配合學(xué)校與年級(jí)，分階段顯重點(diǎn)有效果地進(jìn)行工作?！鞍偃帐膸煛薄拔鍌€(gè)階段激情”“文化建設(shè)”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。
正因?yàn)橹v究機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)們才沒(méi)有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機(jī)，而能夠融入團(tuán)隊(duì)大節(jié)奏，并且，屢有斬獲。
高三心情日記系列篇十九
升入高三了，每天都是三點(diǎn)一線的生活，而學(xué)校也給我們規(guī)定，三周才能回家一次，這樣就可以一心一意的學(xué)習(xí)了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一種煎熬，因?yàn)槲乙淹际且恢芑丶已揭淮?，?dāng)我把學(xué)校的規(guī)定告訴了爸爸的時(shí)候，他沒(méi)有我想象中的那么驚訝，而是說(shuō)了句好好學(xué)習(xí)就行。
高中生活正式開始了，每天的課程壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，中午的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去睡上一覺(jué)，因?yàn)檫€要完成各科老師布置的作業(yè)，如果今天哪科老師沒(méi)有布置作業(yè)，那么我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個(gè)字，累，除了累還是累，每天天不亮就起床，跑到班里，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經(jīng)常做的事情，當(dāng)然每每臨近考試，同學(xué)們更加*，有拿著小手電偷偷的在被窩里看書的，有的甚至在衛(wèi)生間用臺(tái)燈看書，只為能夠考一個(gè)好成績(jī)。
每天勞累的生活讓我對(duì)家的思念越來(lái)越少，有時(shí)候也會(huì)偶爾給爸爸打一個(gè)電話，電話那頭一層不變的還是好好學(xué)習(xí)之類的話，而我也只是附和著，因?yàn)槲乙仓酪煤脤W(xué)習(xí)，畢竟高考是我人生的第一個(gè)分水嶺，更重要的是班里的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)放松的。
這就是我的高三生活，一個(gè)只有累的時(shí)間。
亦或是，看看周圍活動(dòng)的生命們，他們的笑容，他們的呼喚，那么動(dòng)聽，那么令你動(dòng)容。有時(shí)候，我覺(jué)得差點(diǎn)都要加入他們了。你這樣想。可是，為什么最終還是沒(méi)有加入呢?或許是你和他們不一樣嗎?不，這不是理由。
在一個(gè)溫暖寂靜的午后，我喜歡坐在院子里，看陽(yáng)光大面積地傾瀉下來(lái)，照到每一個(gè)不顯眼的縫隙。這個(gè)時(shí)候，我的心情是愉悅的。
手里捧著的書，是前幾天剛剛在淘寶上買的。最近愛(ài)上在淘寶買東西，因?yàn)榉奖?，因?yàn)橛懈嗵暨x的余地。午后，真是一個(gè)充滿希望的時(shí)刻。什么悲傷，什么多愁善感，什么世界末日，統(tǒng)統(tǒng)消失不見。我的書，還有茶，承載半日的回憶。在濃烈的書香中，找到自我，回歸本真。
我想，這就是以后工作時(shí)我也想要的生活。
不一定特別有錢，但一定特別快樂(lè)。
毫無(wú)疑問(wèn)，金錢、真情、名譽(yù)、地位、親人、健康等等，這些都是人生很重要的財(cái)富。但是，仔細(xì)想來(lái)，這些都是完全可以舍棄，都是可以置之不顧的。
司馬遷受宮刑，哪里還有什么名譽(yù)、地位，但為了完成《史記》，他寧愿忍辱負(fù)重。陶淵明為了自己熱愛(ài)的山水田園和自由的寫作生活，寧愿清貧也不愿為五斗米折腰。從林覺(jué)民的《與妻書》中，可以了解到林覺(jué)民是怎樣為了*反動(dòng)的清政府而寧愿舍棄愛(ài)妻、獻(xiàn)出生命。著名作家史鐵生，18歲時(shí)一場(chǎng)重病，下肢癱瘓，他甚至多次想到了死亡，但是，當(dāng)他有了文學(xué)創(chuàng)作的夢(mèng)想后，他的生命是那樣的頑強(qiáng)、充實(shí)、幸福。
一個(gè)人把自己看作是什么樣的人，就會(huì)成為什么樣的人。同理，一個(gè)人把什么看作財(cái)富，那么什么就是財(cái)富。這決定著你將是怎樣地活在這個(gè)世界上。
有意義、有價(jià)值的財(cái)富，是人生崇高的理想、追求，是人生應(yīng)該擁有的夢(mèng)想。
為了這個(gè)夢(mèng)想，布魯諾致力于天文研究，直至被宗教裁判所囚禁八年后燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)。為了這個(gè)夢(mèng)想，巴爾扎克一生勤奮，夜以繼日，堅(jiān)持創(chuàng)作《人間喜劇》。為了這個(gè)夢(mèng)想，居里夫人在極簡(jiǎn)陋的條件下進(jìn)行科研，淡泊名利，將科研成果無(wú)私地奉獻(xiàn)給世界。為了這個(gè)夢(mèng)想，馬丁·路德·金堅(jiān)持非暴力*斗爭(zhēng)十三年，直至39歲被刺身亡。
古今中外，把夢(mèng)想看作人生最崇高的財(cái)富的事例，數(shù)不勝數(shù)。
有了這樣的夢(mèng)想，人生可以以苦為樂(lè)，可以安貧樂(lè)道;有了這樣的夢(mèng)想，人生可以更豐富、更充實(shí)，可以戰(zhàn)勝孤獨(dú)寂寞、甚至疾病和災(zāi)難;有了這樣的夢(mèng)想，人生可以更具有真情，更具有勇氣，可以更讓人尊敬、愛(ài)戴;有了這樣的夢(mèng)想，可以無(wú)愧于人的一生，才能得到的幸福和快樂(lè)。
你如何對(duì)待這個(gè)世界，這個(gè)世界就會(huì)如何對(duì)待你。
金錢，如果是為了個(gè)人揮霍，獲取時(shí)就會(huì)不擇手段，也最容易身敗名裂。為愛(ài)情、名譽(yù)、地位不擇手段的人，對(duì)愛(ài)情會(huì)有始無(wú)終、始亂終棄;當(dāng)名譽(yù)、地位不能為之帶來(lái)利益的時(shí)候，就必然意志不堅(jiān)定，從而陷入種種陷阱。
人生，我們真正需要的并不是很多，但是，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不可以沒(méi)有!
生命短暫，為我們的夢(mèng)想多做一些事情吧!
高三心情日記系列篇二十
從今天開始，小朋友的語(yǔ)文作業(yè)開始多了一道選做題——每日心情日記，根據(jù)孩子情況酌情填寫，不會(huì)的生字用拼音代替。當(dāng)然每個(gè)孩子都是不甘示弱的，帆覺(jué)得今天的作業(yè)很新鮮，但因?yàn)槭堑谝淮我膊恢獜暮温涔P。。。媽媽讓其自己想，每天發(fā)生在自己身邊的覺(jué)得比較深刻或是有意義的事都可以做為題材寫下來(lái)。。
媽媽為此開貼記錄下：從一句話開始，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。。。
最后小朋友寫了：今天下yu出行不方bian,woxiang早dian開太yang。
高三心情日記系列篇二十一
高三，是每個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是決定未來(lái)成敗的關(guān)鍵階段。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校組織了一系列的動(dòng)員講話。在聽完這些講話后，我深刻感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的關(guān)心與支持，同時(shí)也領(lǐng)悟到了高三期間應(yīng)如何應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)整心態(tài)，從而取得優(yōu)異成績(jī)。
第二段：樹立正確的觀念。
首先，動(dòng)員講話中老師們強(qiáng)調(diào)了樹立正確觀念的重要性。他們提醒我們，高中階段是人生道路中的一小段旅程，不能將一切寄托在高考上。他們告訴我們，人生的價(jià)值不僅僅取決于高考成績(jī)，而是更多地源于對(duì)自己的鍛煉、積累和提升。要牢記這一觀念，我們才能減少不必要的壓力，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：合理安排時(shí)間。
其次，在動(dòng)員講話中，老師們強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性。高三階段學(xué)業(yè)繁重，時(shí)間極為寶貴。我們必須懂得如何合理利用時(shí)間，才能在緊張而又有序的學(xué)習(xí)中取得良好的效果。老師們建議我們制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。同時(shí)，我們也需要注意合理安排休息時(shí)間，保證身心健康。通過(guò)合理的時(shí)間安排，我們不僅可以有效減少學(xué)習(xí)壓力，也能更好地調(diào)整狀態(tài)。
第四段：科學(xué)備考方法。
除了時(shí)間管理外，老師們還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)備考方法。高考不僅是一個(gè)綜合能力的測(cè)試，也是一個(gè)技巧的較量。在動(dòng)員講話中，老師們?cè)敿?xì)介紹了高考科目的備考要點(diǎn)，給我們指出了備考中容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)之策。他們建議我們迅速總結(jié)、分析整理過(guò)去一年的試卷，查找自己的失分點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，老師們還提醒我們要多做模擬題、模擬考試，熟悉考試環(huán)境，增加應(yīng)對(duì)考試壓力的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：心理調(diào)節(jié)與積極心態(tài)。
最后，動(dòng)員講話中的關(guān)鍵一點(diǎn)在于心理調(diào)節(jié)與積極心態(tài)的建立。老師們無(wú)私地分享了自己在高三期間的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們不必為高考而過(guò)分焦慮。他們鼓勵(lì)我們要堅(jiān)定信心，相信自己的實(shí)力，相信辛苦付出一定會(huì)有收獲。同時(shí)，老師們還建議我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，通過(guò)鍛煉、交流等方式來(lái)緩解壓力，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。正如老師們所說(shuō)，積極心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的保障，也是迎接高考挑戰(zhàn)的最好姿態(tài)。
總結(jié)。
通過(guò)聽取高三動(dòng)員系列講話，我深刻體會(huì)到了高中階段的重要性和高考的壓力，但同時(shí)也意識(shí)到了在這一階段應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。樹立正確觀念，合理安排時(shí)間，科學(xué)備考方法以及心理調(diào)節(jié)與積極心態(tài)的建立，這些都是在高三期間我們必須牢記和實(shí)踐的。我相信只要我們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定信心，相信自己的實(shí)力，我們一定能夠勇往直前，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三心情日記系列篇二十二
回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì):。
一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說(shuō)明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。生物知識(shí)能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中，把課本梳理一遍，解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn).。理解和掌握知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn),對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,操作,設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路.
2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，認(rèn)真分析做過(guò)的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理，建立起知識(shí)體系，通過(guò)比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識(shí)，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識(shí)，加強(qiáng)審題，提高正確率，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時(shí)練好基本功，作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
四、復(fù)習(xí)策略:。
按照考綱，逐個(gè)講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計(jì)作業(yè)題時(shí),應(yīng)遵循"三性"即針對(duì)性,量力性和典型性的原則.針對(duì)性就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯(cuò)而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過(guò)學(xué)生的努力,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過(guò)少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.
五、復(fù)習(xí)缺陷。
1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。
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