在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇一
嚴(yán)格按學(xué)校備課要求規(guī)定，要提前一周備課，不后補(bǔ)教案，教學(xué)三維目標(biāo)明確，重難點突出，有一定的規(guī)范性，重在課前資料積累和課后反思，有板書設(shè)計，德育滲透，有自己的教學(xué)特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結(jié)果評出等級，結(jié)果存檔，以備參考。
（1）、要按大綱要求按時制定教學(xué)進(jìn)度計劃。
（2）、根據(jù)各科教學(xué)進(jìn)度授課，提前備課。
（3）、備課欄目（教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點、難點、板書設(shè)計、后記等）填寫齊全。
（4）、教學(xué)目的（要求）確定準(zhǔn)確，體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)。
（5）、教材重點、難點的確定要準(zhǔn)確。
（6）、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)方法的選擇要符合新課標(biāo)要求。
（7）、課堂、課后練習(xí)內(nèi)容安排合理，具有層次性。
（8）、板書設(shè)計合理，體現(xiàn)主要內(nèi)容。
（9）、有課堂小結(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容，。
（10）、后記要體現(xiàn)出教與學(xué)的得失及改進(jìn)措施。
（11）、教案字跡工整。
教書育人，嚴(yán)格按學(xué)校課堂標(biāo)準(zhǔn)上課，方法得當(dāng)，不缺課節(jié)，富有改革創(chuàng)新精神，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期學(xué)校舉行一次教學(xué)展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結(jié)果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進(jìn)步者可在原分基礎(chǔ)上提高評價等次。如果沒有按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求及時上課，（包括上課遲到、早退、離崗、沒有進(jìn)行候課、隨意調(diào)課、上課接打電話等），根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴(yán)重違紀(jì)行為，每月無故曠課2節(jié)，月考核為不合格，學(xué)期曠課6節(jié)，學(xué)期考核為不合格。
（1）、鈴響入班，學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，恪守時間。
（2）、教師上課是否負(fù)責(zé)任，對學(xué)生要求是否合理，組織教學(xué)是否得當(dāng)，能否很好駕馭課堂，在巡視中發(fā)現(xiàn)教師有教育違規(guī)現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)隨時進(jìn)教室進(jìn)行糾正。
（3）、上課后教師不許隨便離開課堂。
（4）、如果發(fā)現(xiàn)有未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)私自換課現(xiàn)象，視為曠課。
（5）、教師忘了給學(xué)生上課的，不足10分鐘的給予警告，10分鐘以上的按遲到對待，整堂課沒上的，教師私自決定某節(jié)課不給學(xué)生上了，讓學(xué)生自己自習(xí)，檢查發(fā)現(xiàn)視為曠課。
（6）教師上課遲到累計5次視為曠課一節(jié)。
按學(xué)校作業(yè)規(guī)定分出等次，檢查類型分為定期和抽查，檢查內(nèi)容；語文、數(shù)學(xué)為常規(guī)作業(yè)，藝體美等學(xué)科必須成立5人以上的興趣或活動小組，每周活動不少于一次，并有相應(yīng)的計劃和活動記錄等。由教導(dǎo)處根據(jù)平時檢查、調(diào)查學(xué)生等情況記分。此項成績作為此類學(xué)科的作業(yè)成績分。
（1）、作業(yè)布置量要符合學(xué)校的要求。
（2）、作業(yè)布置具有層次性。
（3）、作業(yè)批改數(shù)量要符合學(xué)校的規(guī)定。
（4）、批改作業(yè)時要做到有批、有改、有訂正，作業(yè)提倡激勵性評語，作業(yè)不得出現(xiàn)學(xué)生批改現(xiàn)象，如需學(xué)生做的，應(yīng)有再批。批改要有眉批、總批，應(yīng)指導(dǎo)正確、運用批改符號準(zhǔn)確。
（5）學(xué)生整體作業(yè)整潔，布局合理、規(guī)范。
聽課根據(jù)學(xué)校計劃，按時進(jìn)行，參加聽課教師填好課堂教學(xué)評價表，教研組長記錄好評課意見，材料存檔，以備參考。教師每學(xué)期聽、評課次數(shù)為學(xué)期總周次減四次。
有專門的業(yè)務(wù)筆記本，每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于4次，內(nèi)容必須有相關(guān)專業(yè)和學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容，不少于5000字。無故不參加學(xué)?；蛏霞壗M織的相關(guān)學(xué)習(xí)或考試酌情扣分。
在學(xué)期教學(xué)中，每單元要及時對學(xué)生進(jìn)行測評，并對測評結(jié)果寫出書面分析，提出有針對性、操作性強(qiáng)改進(jìn)措施，改進(jìn)性措施可行。單元測評結(jié)果與分析材料裝檔保存，以備查閱。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇二
以“構(gòu)建充滿生命活力的校園，創(chuàng)造促進(jìn)兒童發(fā)展的教育”為指導(dǎo),以教師隊伍建設(shè)為重點，以課堂教學(xué)變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，注重校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本研究;邊學(xué)習(xí)邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊調(diào)整，邊調(diào)整邊提高；在探索中前進(jìn)，在實踐中成長，在改革中發(fā)展，積極推進(jìn)新課程實施，扎實開展新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加大宣傳力度，及時公示教師教學(xué)工作成績，抓實、抓細(xì)、一抓到底，抓出成效。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課改理念下，結(jié)合我校實際擬定學(xué)校校本課程開發(fā)計劃。搞好新課程改革工作，充分發(fā)揮教研組的中堅力量，開展科研、校本研究工作，探索研究適合我校學(xué)生特點的教育教學(xué)思路、方法，以達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
(一) 規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊開足規(guī)定的課程。開學(xué)一周內(nèi)每位教師都要完成規(guī)定的教學(xué)準(zhǔn)備工作，以最佳的工作狀態(tài)迎接新學(xué)期，以最好的服務(wù)態(tài)度投入教學(xué)一線，做人民的勤務(wù)員。為保證教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行，教師需要調(diào)課、代課，事先向教務(wù)處打招呼。每學(xué)期教務(wù)處要認(rèn)真做好對各任課教師的業(yè)務(wù)考核工作。
2、各學(xué)科組要立足教學(xué)教研，主抓教學(xué)工作；立足課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好課題研究，“三課”活動，大力支持和肯定教師教學(xué)中的閃光點。本學(xué)期每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，三月份骨干教師要率先完成公開課教學(xué)任務(wù)，其他教師三月份開始，教研組安排質(zhì)量工程“復(fù)評課”, 組長提前通知教導(dǎo),每周至少安排一人，全校教師應(yīng)積極參與聽課、評課工作，一學(xué)期聽課不少于16節(jié)。每月月底教研組長收齊聽課記錄本,進(jìn)行檢查記錄,將檢查記錄以及聽課記錄本交學(xué)校備案。
3、加強(qiáng)對多媒體教室的管理，落實各項管理措施，進(jìn)一步推進(jìn)我校的多媒體的教學(xué)工作。各任課教師要按上級教育主管部門的指示精神，每周按遠(yuǎn)程教育課程表上好多媒體課，及時做好記錄。45歲以下教師每月必須依據(jù)課程需要認(rèn)真制作課件，研討課或公開課必須用多媒體上，學(xué)校將根據(jù)上課情況組織優(yōu)質(zhì)課件評選，學(xué)校沒有聽到的多媒體課，課件不能參與評選，只算完成了5個課件的任務(wù)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，做到資料齊全、規(guī)范，爭取順利通過“兩高”驗收。
（二）抓好課程改革實驗工作
1、突破難點，探索評價體系構(gòu)建評價機(jī)制，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學(xué)期，我校將在過程性評價方面加大力度，要求教師針對各類學(xué)生的現(xiàn)實狀況，自主設(shè)計多元評價項目（包括家長對學(xué)生的多元評價，老師對學(xué)生的多元評價），共同評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況。堅持一月至少有一次的家長對學(xué)生的多元評價。家校合一腳踏實地的關(guān)注學(xué)生潛能的發(fā)展，以實現(xiàn)“以人為本、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)化激勵、多元參與”的評價原則，共建管理者、教師、學(xué)生、家長積極參與創(chuàng)造交互活動的平臺。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，要求骨干教師每人上一節(jié)專題研討課，堅持寫教師日記、學(xué)習(xí)心得、記學(xué)習(xí)筆記，撰寫案例等，其他教師每月上交一篇教學(xué)反思一篇案例，期末征集優(yōu)秀案例數(shù)篇進(jìn)行評獎。讓自己的教育教學(xué)理念能能與時俱進(jìn)，能適合教育改革的需要。為加強(qiáng)新課程改革實驗的規(guī)劃、管理和指導(dǎo)，增強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革的力度，學(xué)校成立了以校長為主管領(lǐng)導(dǎo)的新課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，專門督導(dǎo)此項工作。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極組織教師參加上級教育部門安排的各學(xué)科的教研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。堅持以校為本的教科研活動，確保課改實驗有效實施。參加學(xué)校校本課題研究的教師認(rèn)真上好校本課程，改進(jìn)上學(xué)年編寫出的校本課程教材，使之更具體色。
4、搞好學(xué)生綜合實踐活動。學(xué)期初，教研組依據(jù)學(xué)校綜合實踐課教學(xué)計劃寫出各組的綜合實踐課教學(xué)計劃,教師個人依據(jù)組內(nèi)安排的活動寫出書面計劃，并按個人的計劃認(rèn)真?zhèn)浜?、上課，一學(xué)期至少上一節(jié)綜合實踐活動公開課,準(zhǔn)備好后通知組長安排組員聽評課，上交系列授課教案,（必須達(dá)到五天內(nèi)完成的內(nèi)容，）一篇優(yōu)質(zhì)的授課方案。真正讓學(xué)生親身經(jīng)歷系列活動，參與到實踐活動當(dāng)中去，在系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
注：綜合實踐活動課程內(nèi)容如下
（1）研究性學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。（針對所有學(xué)科而言）
（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐：社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
（3）勞動與技術(shù)教育：勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5、抓好“三室”管理工作。經(jīng)常打掃為衛(wèi)生，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，每兩周徹底打掃，檢查一次，配合教師搞好教學(xué)服務(wù)工作，圖書室定期面向?qū)W生開放檢閱書籍，每周每班至少一次，及時做好借還登記，科學(xué)課教師及時填寫實驗報告單等記錄，音、體、美教師及時填寫器材、樂器使用情況及借還登記。
6、在學(xué)校的大力支持和配合下，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種比賽、競賽活動，主管部門要幫助教師參與，教師有計劃，有步驟的從準(zhǔn)備到備課、輔導(dǎo)，參加比賽，自始至終都要認(rèn)真對待，齊心協(xié)力爭取好成績，學(xué)校將大力宣傳，并對獲獎學(xué)生、教師進(jìn)行佳獎。
(三)加強(qiáng)對教師和學(xué)生的管理
1、加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書寫習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。教師要及時批改作業(yè)，及時對作業(yè)進(jìn)行評講，鼓勵學(xué)生無論哪項作業(yè)都認(rèn)真書寫，每次作業(yè)都爭取得“優(yōu)”或“好”。四月底學(xué)校組織舉行各年級段的“作業(yè)評比”，對各科作業(yè)展覽人數(shù)多的班級體和班級任課教師進(jìn)行獎勵。全面提高學(xué)生的書寫習(xí)慣。
2、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。發(fā)揮他們在在日常教學(xué)中的師德和業(yè)務(wù)方面的帶頭作用，帶動其他教師一起發(fā)展。三月份骨干教師按級別講公開課. 講完后及時總結(jié)得失。并開始進(jìn)行15課時的多媒體教學(xué)工作和課件制作。
3、認(rèn)真抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作。按時上課、下課，有事及時履行請假手續(xù)，對當(dāng)天的課做好安排;按時上交考核“作業(yè)”，不敷衍，不拖拉，凡是“教師考核項目”中的作業(yè)平時就要認(rèn)真做，避免交時搞突擊，影響作業(yè)質(zhì)量自己負(fù)責(zé)。
4、組織本學(xué)期教師綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽。一至三年級學(xué)生的詞匯積累，四至六年級的作文比賽；一至六年級學(xué)生的速算比賽。
5、大力加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，落實“陽光體育運動”舉行學(xué)生以體育為主題的書法、繪畫作品展覽；“強(qiáng)體健美我第一”優(yōu)秀小報征集活動。全校學(xué)生跳繩比賽活動。為“六一”慶?；顒又d, 切實提高青少年的藝術(shù)素養(yǎng)。
時間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人
二三月
3、召開教研組長會議,解讀各類教學(xué)計劃。
6、學(xué)?！绑w衛(wèi)藝”工作安排。
7、骨干教師上公開課。
8、骨干教師講座。
9、課堂質(zhì)量工程評價小組成員深入課堂聽課，進(jìn)行復(fù)評。
10、“陽光體育運動”優(yōu)秀班級評選
四月
1、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。骨干教師講座
2、期中學(xué)生能力抽測工作安排
3、各學(xué)科對期中學(xué)生能力抽測進(jìn)行分析、總結(jié)、交流。
4、以年級段為單位進(jìn)行學(xué)生各科作業(yè)評比。
五月
1、教師綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽及總結(jié)。
2、學(xué)生詞語積累作文、速算比賽。
3、骨干教師講座。
4、針對教師的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查。
5、教師教案檢查，學(xué)生作業(yè)檢查。
6、“三室”工作檢查。
六月
1、骨干教師講座。
2、除語數(shù)外其他課程學(xué)生綜合能力抽測。
3、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件征集。
4、課題組成員教科研成果展示總結(jié)
5、學(xué)校教科研工作總結(jié)
6、各教研組工作總結(jié)。 教研組長
7、期末考試工作安排。
七月
1、組織期末考試
2、教務(wù)處學(xué)期工作總結(jié)。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇三
以黨的十七大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)教研工作意見，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、科學(xué)認(rèn)真的討論，以科學(xué)發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內(nèi)涵為重點，質(zhì)量為中心，素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，以教師隊伍建設(shè)為根本，全面提升教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
(一)、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，學(xué)習(xí)貫徹縣新教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究,積極推進(jìn)課程改革。
(二)、搞好教學(xué)常規(guī)管理，利用遠(yuǎn)程教育資源，深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
(四)、認(rèn)真做好教學(xué)實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
(五)、繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。
(六)、制定具體措施，落實學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化方案。
(一)、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期，我校將在上學(xué)年課程改革的基礎(chǔ)之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強(qiáng)對教師實施課程改革的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。
本學(xué)期，我校理論學(xué)習(xí)堅持以自學(xué)與集中交流相結(jié)合，以新課程理念與策略為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，使每位教師能從“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的高度充分認(rèn)識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學(xué)的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，從而為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機(jī)會。
2、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。
配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點對任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的'教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。
(二)、深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。
以學(xué)期初的教學(xué)常規(guī)月活動為契機(jī)，深入扎實地落實教學(xué)常規(guī)的各項要求。在課堂教學(xué)中探索實施素質(zhì)教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上、教學(xué)效果上、教學(xué)手段與教學(xué)反思五個方面獲得突破。
1、加強(qiáng)備課。
課前作好充分的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，確定恰當(dāng)要求，靈活選擇教法，認(rèn)真編寫教案，反復(fù)熟悉教案，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成的教學(xué)任務(wù)。
(1)倡導(dǎo)備課是手腦心并用的綜合勞動;
(2)倡導(dǎo)備課是各種教育資源的開發(fā)和科學(xué)配置;
(3)倡導(dǎo)備課關(guān)注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新;
(4)倡導(dǎo)集體備課的研究(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);
(5)倡導(dǎo)制作和使用教學(xué)課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復(fù)機(jī)械勞動。
2、加強(qiáng)聽課。
繼續(xù)實施"推門聽課"制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內(nèi)容，以加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學(xué)準(zhǔn)備(備課、批改等)，更要看教師在教學(xué)過程中的理念更新，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果納入評價范圍。
本學(xué)期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。
3、加強(qiáng)教研。
教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念與策略的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強(qiáng)研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內(nèi)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期將圍繞教學(xué)活動中存在的有價值的課題開展學(xué)科教研，課題要小，可操作性要強(qiáng)。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
1、改革教師工作評價方式，建立健全教學(xué)工作考核評價體系，學(xué)期初公開考核細(xì)則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉(zhuǎn)變。
2、進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高教師的學(xué)歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、基本功素質(zhì)和教科研能力。
3、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結(jié)對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。
(四)認(rèn)真做好教學(xué)實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
本學(xué)期，繼續(xù)在課程設(shè)置、班級組織形式、教學(xué)方式等方面做出有益的嘗試，教導(dǎo)處將加強(qiáng)對班級教學(xué)的調(diào)研、管理，指導(dǎo)他們大膽進(jìn)行課改實驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設(shè)研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學(xué)，開展豐富多彩的文化活動，組織學(xué)生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，努力使學(xué)生學(xué)有所長，個性張揚，素質(zhì)全面提高。在評價改革方面，強(qiáng)化過程性評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。
(五)、繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。
我們將以內(nèi)涵建設(shè)為重點，從“以文化人，發(fā)展個性”這一學(xué)校特色入手，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，提升辦學(xué)品味和層次，通過加強(qiáng)“物質(zhì)文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設(shè)，張顯學(xué)校特色，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯(lián)賽，爭取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領(lǐng)先位次。
(六)、制定具體措施，落實學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化方案。
結(jié)合我校實際，制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范活動方案，各班班主任為本班活動實施責(zé)任人，教導(dǎo)處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。在校內(nèi)開展經(jīng)常性的中小型體育訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。藝術(shù)教育要有精品意識，在全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對特長生的培養(yǎng)，使他們的才藝在校內(nèi)外各種活動中得到展示。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇四
(1)、注意在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，使學(xué)生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了明顯的提高。
(2)、注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生基本沒有落下。
(3)、注意并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行除語文化的各方面教育。
(4)、能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。
上學(xué)期工作中的劣勢是：
(1)、課堂對學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。
(2)、語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學(xué)生耳目一新，陶醉于其中的感覺。
(3)、對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
教學(xué)內(nèi)容及編排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。
它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。
這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。
“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級的要求：
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。
要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
三、本學(xué)期采取的措施
1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量;
二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。
還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇五
按照市教體局及教研室工作要求，以“三十六字”執(zhí)教方略為指針，以“構(gòu)建道德課堂，提高生命質(zhì)量”為目標(biāo)，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為抓手，積極探索教學(xué)教研教改的新方法、新路子，充分發(fā)揮服務(wù)教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的職能，推動我區(qū)教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作
（一）努力構(gòu)建道德課堂，提高師生生命質(zhì)量
構(gòu)建道德課堂作為一項長期的教育教學(xué)活動，各學(xué)校要深刻領(lǐng)會道德課堂的精神實質(zhì)和內(nèi)涵；準(zhǔn)確把握道德課堂的準(zhǔn)則和規(guī)范；努力踐行“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本”這一基本理念。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對“師生學(xué)習(xí)共同體”構(gòu)建的密切關(guān)注，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的密切關(guān)注，加強(qiáng)對學(xué)生心靈感悟的密切關(guān)注。通過道德課堂的構(gòu)建，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。
（二）開展課堂教學(xué)比賽，切實提高課堂效率
為樹名師、選典型、造氛圍，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，落實向課堂要效益、向課改要質(zhì)量的目標(biāo)要求，有效實現(xiàn)陽城教育以點帶面，全面提高的的目標(biāo)，中心校已組織了兩屆賽課活動，取得了很好的效果。本學(xué)年，中心校計劃于20xx年9月份組織開展第三屆課堂教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，從而推動我區(qū)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新。此次課堂教學(xué)比賽活動將與新一輪的登封市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動相結(jié)合，優(yōu)秀教師將推薦參加登封市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。
（三）推進(jìn)特色課程建設(shè)，提升學(xué)校特色層次
自中心校要求學(xué)校開展特色課程以來，各學(xué)校均結(jié)合自身實際，制定了切實可行的特色課程實施方案，積極探索，認(rèn)真實施，取得了一定的效果。五月份，中心校對各學(xué)校的特色課程開展情況進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩，既是對學(xué)校特色課程的一次檢驗，也是對學(xué)校體育藝術(shù)2+1工作的一次督促。雖效果不錯但層次不高，還不能上升到特色課程的層面，只能說一種社團(tuán)活動，沒有真正成為學(xué)校的特色。為了使特色課程真正成為學(xué)校的特色，學(xué)校的名片，本學(xué)年，各學(xué)校要繼續(xù)探索，完善方案，制定規(guī)劃，使特色課程更加規(guī)范，層次有所提升，學(xué)生參與積極性更加高漲，參與范圍更加廣泛，氛圍更加濃厚，能真正形成學(xué)校的特色。計劃明年5月份對各校的特色課程開展情況再進(jìn)行一次現(xiàn)場觀摩。
（四）加強(qiáng)學(xué)生書法教育，提高漢字書寫能力
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高中小學(xué)生的漢字書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書法教育。
中小學(xué)在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。同時，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。本學(xué)年，中心校要加強(qiáng)對各學(xué)校書法教育進(jìn)課堂情況進(jìn)行督查，并計劃于12月份開展一次中小學(xué)生作業(yè)及書法作品展評。
（五）強(qiáng)化校本教研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、完善校本教研工作制度，豐富校本教研活動形式。學(xué)校要結(jié)合實際，有計劃、有主題的開展校本教研活動，防止形式單一，方法僵化，有效的解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真編寫課程綱要。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程綱要編寫有關(guān)說明，準(zhǔn)確把握教材，吃透教材，結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)編寫學(xué)科課程綱要。
3、開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的”教學(xué)評價研究與實踐活動。在初步掌握分解課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)、正確敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)—目標(biāo)—教學(xué)—評價”一致性的原則，積極開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究與實踐活動，轉(zhuǎn)變我們的理念，規(guī)范我們的教學(xué)行為，探索課堂教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。
4、積極參加教學(xué)教研活動，不斷提升教學(xué)水平。各學(xué)校要組織教師積極參加上級教研部門組織的各項教學(xué)教研活動，通過課堂觀摩、課例研討、論文撰寫、課題申報等形式交流學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷提升教育教學(xué)能力。
（六）狠抓教育教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)校管理水平
1、教學(xué)常規(guī)管理工作。中心校將以教學(xué)常規(guī)管理工作為抓手，堅持每學(xué)期初的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)期末的教育教學(xué)督導(dǎo)，以此來促使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作水平的提升。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。堅持對初中段教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控，按照素質(zhì)教育理念和新課程改革的要求，依據(jù)河南省初中生學(xué)業(yè)水平監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，組織好九年級兩次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研與檢測和七八年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研工作。
3、落實聽評課制度。堅持深入教學(xué)一線，深入課堂，及時了解課堂教學(xué)中的問題，與教師座談、交流，診斷課堂，解決教育困惑。
4、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。要規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，小學(xué)三年級以下不留書面家庭作業(yè)，其它年級實行家庭書面作業(yè)總量控制。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇六
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
二、教材分析
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學(xué) 本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點：筆頭練習(xí)：
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇七
根據(jù)市、區(qū)教育局教育行政工作會議的有關(guān)精神，制定學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)思想是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化隊伍建設(shè)為重點，更新教育理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，改革教學(xué)方法，提升隊伍素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境。繼續(xù)堅持貫徹“工作第一、質(zhì)量為本、人和為上”的工作理念；通過多種手段抓師資隊伍建設(shè)，整體搭建教師成長的全新平臺；逐步完善學(xué)校整體課程體系；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控， 深入開展“五步備課法”“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究，注重“有效課堂的策略和方法”的探討。
（一）抓師資隊伍建設(shè)，整體搭建教師成長的全新平臺，注重名師培養(yǎng)
（1）搭建骨干教師選課平臺，發(fā)揮我校市、區(qū)級骨干教師的輻射作用。為擴(kuò)充我校的骨干教師隊伍，各教研組結(jié)合本學(xué)年區(qū)、校骨干教師的評選工作，制定本組后備骨干教師發(fā)展目標(biāo)，在做課安排、參選評比、工作要求等方面有較強(qiáng)的指向性，增強(qiáng)他們在區(qū)、校各種評選中的競爭實力。
（2）對于青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)、集中聽課、校內(nèi)外拜師等形式來會診規(guī)范其教育教學(xué)行為，同時要求其強(qiáng)化教學(xué)反思意識，每周至少寫一篇教學(xué)反思，學(xué)年末考核評價時完成“五個一” （一份教案、一份學(xué)案、一節(jié)研究課、一份總結(jié)、一個課題）的工作。
2。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，理論實踐相結(jié)合，提高教師隊伍整體水平
（1）理論學(xué)習(xí)采用兩種方式：一是聽專家講座集中學(xué)習(xí)和利用學(xué)校校報進(jìn)行定期理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。校報半月一期，分別從科研和培訓(xùn)兩個方面進(jìn)行刊登專業(yè)知識，教師自主學(xué)習(xí)，并記筆記。二是教師利用書籍和網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合本學(xué)期的教研主題即“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”進(jìn)行不定期自主學(xué)習(xí)。
通過“調(diào)講課”、“五步備課—五環(huán)教學(xué)—整體達(dá)標(biāo)”課題實驗課及各類公開課（展示課）等活動機(jī)制，為學(xué)科工作室成員創(chuàng)造條件、搭建舞臺，讓工作室成員承擔(dān)一定的教育管理、課題研究任務(wù)，促其成為具有較高理論水平和教科研實踐能力的優(yōu)秀教師。
1。 堅持“走進(jìn)課堂、聚焦課堂”，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
（1）堅持干部深入年級制度、干部聽課制度，加強(qiáng)對常態(tài)課監(jiān)控，及時對聽課情況進(jìn)行集體指導(dǎo)反饋。
（2）堅持教研組長、年級組長、備課組長例會制度，每月至少一次，例會活動要有主題和規(guī)范記錄。作為教學(xué)質(zhì)量分管責(zé)任人，履行各自職責(zé)，確保自己責(zé)任范圍內(nèi)的教學(xué)計劃及各項要求得到落實。
（3）規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步提高全體干部教師的常規(guī)意識、質(zhì)量意識，堅持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，繼續(xù)完善教學(xué)工作的過程性，加強(qiáng)檔案管理的規(guī)范性，對個別教師的課堂常規(guī)跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)其改進(jìn)提高。
（4）健全教學(xué)常規(guī)的評價機(jī)制，實行績效考評，與評優(yōu)評先晉級掛鉤，有罰有獎，樹立教學(xué)行為規(guī)范的典型，增強(qiáng)教師的榮譽感，提高競爭意識和質(zhì)量意識。
（5）開展教學(xué)常規(guī)示范活動，通過典型示范展示，解剖麻雀的做法，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)的具體要求和科學(xué)意義。
（6）加強(qiáng)“五步備課法”的進(jìn)一步實施，備課做到“三統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一學(xué)科、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間；以教研組為單位備出一周的教學(xué)內(nèi)容，工具學(xué)科每周一次，非工具學(xué)科每月一次；利用教師電子備課室，工具學(xué)科是下午的五、六節(jié)課，從周一到周五分別是數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)進(jìn)行備課；非工具學(xué)科是每月的第一周的星期三上午進(jìn)行集體備課。
第一節(jié)備課組內(nèi)備課，第二節(jié)進(jìn)行集體備課調(diào)講，即教研組內(nèi)備課，要求分管學(xué)科主任全程負(fù)責(zé)并及時檢查收取相關(guān)材料。
（7）結(jié)合研修主題，推廣教學(xué)模式的研究。本學(xué)期教研主題是以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為主題；加大四層次教學(xué)法研究的推廣力度，通過開展示范性課堂的展示，研討交流等活動來推廣實施。
（8）加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，結(jié)合教研主題開展“平行課推門課”和“隨機(jī)推門課”活動，監(jiān)控課堂教學(xué)，杜絕課堂教學(xué)的隨意性。
（9）堅持期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析報告制度和教研組教學(xué)情況月報表制度，繼續(xù)完善上級主管部門、學(xué)校、年級教師、學(xué)生和家長共同參與的質(zhì)量監(jiān)控體系。
2、深入開展以教師崗位大練兵活動為主的校本研修工作
以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為主題。
（1）第一層次以教師自主學(xué)習(xí)為主，按照教研活動主題，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記；第二層次以教研組為單位，組織廣大教師開展活動，發(fā)揮骨干、名優(yōu)教師的作用，認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，示范觀摩研討交流為輔的校本研修活動；第三層次集中學(xué)習(xí)，聽專家進(jìn)行講座，取他人之長處，使我校教師的各方面能力能更進(jìn)一步提高。
（2）以學(xué)科教研組為單位的集體備課，實行“五步備課法”，加強(qiáng)教研組長、備課組長的指導(dǎo)參與意識，充分發(fā)揮其作用。使得校本研修落到實處。
（3）建立學(xué)校題庫、課件庫，使得資源共享。
（4）進(jìn)行50歲以下教師的專業(yè)能力測試。
（5）初一學(xué)年在5月份進(jìn)行語文字詞競賽，6月份進(jìn)行數(shù)學(xué)的解題競賽。
（6）初一———初三學(xué)年在4月中旬進(jìn)行英語單詞競賽。
（7）逐步開展工具學(xué)科教師板書設(shè)計的展示。評出等級。
3、推廣各類公開課，提高教師做課能力，提供教師學(xué)習(xí)空間
（1）為發(fā)揮畢業(yè)學(xué)年教師團(tuán)體精神，3月份進(jìn)行。畢業(yè)學(xué)年和結(jié)業(yè)學(xué)科復(fù)習(xí)導(dǎo)向課，包 括初四的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史和初二的生物、地理。
（2）以課題“五步備課法”實施為重點，開展課題實驗課，每月進(jìn)行一個學(xué)年，即同備 同上一節(jié)課的觀課議課活動。
觀課議課活動。6月份進(jìn)行初三同備同上一節(jié)課的觀課議課活動。
（3）為使我校的青年教師快步成長，增強(qiáng)我校教師的整體師資能力，本學(xué)期青年教師進(jìn) 行匯報課，課后同學(xué)科的教師共同研討，督促青年走向成熟。4月份進(jìn)行。35歲以下的教師青年教師的匯報課。
（4）為發(fā)揮我校市、區(qū)級骨干教師的輻射作用。為擴(kuò)充我校的骨干教師隊伍，各教研組 應(yīng)結(jié)合本學(xué)年區(qū)、校骨干教師的評選工作，制定骨干教師示范課活動方案，由教導(dǎo)處牽頭實施。5月份進(jìn)行。各級、各學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)課。
（5）6月份進(jìn)行學(xué)科帶頭人的示范課。
（6）為使我校優(yōu)秀教師在市、區(qū)增加更高的知名度，給教師的成長搭建平臺，本學(xué)期將 進(jìn)行各級各類競賽課的推薦課評選活動。
（7）每天調(diào)講課（二節(jié)），在沒有其他賽課活動時進(jìn)行。
以上各種賽課活動，在相應(yīng)的時候給出具體方案，需要上交的材料要一式三份。
（三）科研工作
1、研究方向：以各級課題研究為載體，以各項教學(xué)賽課為平臺，加強(qiáng)“五步備課—導(dǎo)學(xué)議練—整體達(dá)標(biāo)”大課題的引領(lǐng)，不斷提升教師的研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。
2、具體任務(wù)：
（1）、觀察量表的使用。針對各級科研課題不同發(fā)展階段遇到的實際問題，科研室負(fù)責(zé)開發(fā)相應(yīng)的觀察量表，在“觀課議課”、“調(diào)講課”、“課題實驗課”等活動中，課題組長、課題成員應(yīng)熟練掌握和實際運用課堂觀察量表，積極參與課堂觀察、如實記錄觀察數(shù)據(jù)或描述觀察現(xiàn)象、認(rèn)真分析各項數(shù)據(jù)，并于公開課或展示課結(jié)束當(dāng)日內(nèi)上交。
（2）、議課能力的增強(qiáng)。各級公開課或展示課結(jié)束后，課題組成員應(yīng)從各自的課堂觀察視角出發(fā)，開展基于課題主題的問題研討式觀課議課活動，并于當(dāng)日上交《議課活動記實表》。
（3）、教學(xué)反思（或教育教學(xué)敘事）的總結(jié)。各級公開課或展示課結(jié)束1周之內(nèi)，實驗課教師要結(jié)合研究主題，結(jié)合教學(xué)成敗得失，結(jié)合自身現(xiàn)狀，形成比較全面的教學(xué)反思材料?？蒲惺颐侩A段匯總教師的反思材料，不斷總結(jié)和提升教師的成型經(jīng)驗。
以全面體現(xiàn)課題組綜合研究水平，充分展示實驗授課教師、課堂觀察教師的風(fēng)采。
（5）、研修學(xué)習(xí)的提高。各課題組在開學(xué)第一周內(nèi)完成學(xué)期科研計劃和布置組內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，課題主持人及全體課題成員需在學(xué)期結(jié)束前，扎實完成各項研修任務(wù)，同時完成學(xué)?！栋朐聢蟆贰翱蒲信嘤?xùn)”專欄的相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并撰寫心得體會2篇，不斷提高科研專業(yè)化水平。本學(xué)期，工作室成員以“基于教學(xué)方式操作的有效教學(xué)研究”為專題，自主搜集研修材料，記錄1000字左右學(xué)習(xí)筆記，并撰寫心得體會2篇，同時完成其它預(yù)期任務(wù)。
（6）、學(xué)術(shù)成果的發(fā)布。全體課題成員在日常的教育教學(xué)之中，圍繞各自承擔(dān)課題的研究任務(wù)，自擬研究題目（本項任務(wù)需在課題組計劃中列出），自主開展研究，不斷充實鮮活的教育教學(xué)實例，每人至少撰寫一篇原創(chuàng)的科研學(xué)術(shù)成果，以接受上級課題驗收部門的檢查，參評學(xué)校學(xué)術(shù)年會的經(jīng)驗交流和論文發(fā)布（6月下旬）。
下達(dá)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動，抓好兩頭帶中間，關(guān)注整體，面向全體學(xué)生，爭取我校中考成績?nèi)〉萌嫣岣摺?/p>
地理、生物學(xué)科的結(jié)業(yè)工作，力爭落在實處。貫徹學(xué)生、學(xué)校、家長三位一體的思想，做好宣傳、激勵的工作，使學(xué)生充分認(rèn)識重要性，從思想到行動積極重視。做好任課教師和班主任教師及家長的配合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，取的好成績。
（五）電教工作
1、建立健全電教工作的各項規(guī)章制度，建立信息技術(shù)與學(xué)科整合專項管理制度，把工作落到實處。
（1）每個領(lǐng)導(dǎo)和教師都了解信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的原則、方法和師生各自要達(dá)到的目標(biāo)。
（2）要積極做好信息技術(shù)與學(xué)校課程整合的工作，并能在短時期內(nèi)出現(xiàn)比較成功的案例和學(xué)習(xí)、研究文章，在校內(nèi)交流、探討，共同提高。
3、工作安排
（1）積極培訓(xùn)
a．交互式白板的使用
b．學(xué)校集中培訓(xùn)一次，由教導(dǎo)處組織，專任教師負(fù)責(zé)。
c．教研活動中，圍繞本學(xué)期確立的主題，以信息技術(shù)與課程整合為重要內(nèi)容。
d．教師個人自學(xué)和研究。
（2）努力實踐
a、教研組分工采集各種相關(guān)信息，借鑒他人經(jīng)驗和成果，結(jié)合本人和本學(xué)科實際定計劃，做教案和課件，上好相關(guān)課程。
b、學(xué)校結(jié)合教研活動，結(jié)合科研課題的匯報課中，重點檢查信息技術(shù)與學(xué)科整合的落實情況，推廣交互式白板的使用。
c、搭建平臺進(jìn)行各學(xué)科信息技術(shù)與課程整合大會課活動，邀請名家名師來校傳經(jīng)。 d、年度結(jié)束前，組織一次“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂、教案、課件、文章“四評比”活動和優(yōu)秀個人評選活動。
（六）其他工作
2。 做畢業(yè)班的報考工作。
3。 協(xié)同其他部門，做好各項工作。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的英語教學(xué)工作，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實到實處，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，實行分層次教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。
突出四年級自成教育的主題－－－自信，成功。使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
本學(xué)期新接四學(xué)生，部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過英語，自己認(rèn)為水平較高，部分學(xué)生從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊。
1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時查漏補(bǔ)缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。
1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計劃，有目標(biāo)。
2.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成功感。不可忽視沒基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4.及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進(jìn)對課堂教學(xué)的評價。
每周四節(jié)課。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元。本學(xué)期共21周。計劃在本學(xué)期完成四年級上冊的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作計劃個人 教學(xué)工作計劃篇九
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：
１、實用閱讀能力訓(xùn)練
梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息
２、實用寫作能力訓(xùn)練
實用性寫作，應(yīng)用文寫作
３、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)
中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀
４、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)
５、口語交際
６、語文綜合實踐活動
１、加強(qiáng)實用語文能力能力的培養(yǎng)
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng)。
２、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力
教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
３、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊的培養(yǎng)
選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊。
職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短。
１、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣
２、充分運用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
３、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。
４、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
５、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
６、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
７、認(rèn)真做好單元測驗、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺。
８、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補(bǔ)短。
９、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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