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縣級體育中心工作職責篇一
相比于陸地上有形資產(chǎn)的紅海競爭，場館的無形價值可謂是潛藏在水底下的巨額“寶藏”。
冠名權(quán)是個“海外舶來品”，相較于國內(nèi)，國外體育場館冠名權(quán)商業(yè)化歷程悠久，典型案例數(shù)不勝數(shù)。
僅在nba這條賽道上，就有洛杉磯斯臺普斯中心球場、休斯敦豐田體育中心、丹佛百事中心球館等，想必這些大家都耳熟能詳。
聚焦國內(nèi)，我國最早的場館冠名是寧波的雅戈爾體育館，雅戈爾當初用300萬元買下場館5年的冠名權(quán)，幾十年后，這個場館的價值提升了200倍。
其他比較知名的有：五棵松體育館冠名為“凱迪拉克中心”等，當然，除了冠名權(quán)之外，這種無形價值還包括廣告發(fā)布權(quán)、體育專利權(quán)等。
冠名權(quán)為代表的商業(yè)價值無疑增加了場館營收路線，而且具有可持續(xù)性、商業(yè)價值高等特點，為場館良性運營提供了堅實基礎(chǔ)。
同樣都是去球館打球，可能由于這一家球館的老板很熱情，客戶成了回頭客；也有可能因為自助化進場，省去了繁瑣的人工服務，客戶傾心于下次再來。
就拿朋友上周去一家健身房為例，里面的設(shè)備和其他家無差別，環(huán)境各方面也都和同行類似，但就是因為健身房工作人員會幫助客戶拍攝精美照片這一點，方便用戶分享到朋友圈等社交平臺 ，朋友因此成為了忠實會員。
再比如同樣訂場購票，有些場館開發(fā)了在線自助訂場系統(tǒng)，有的還是需要找聯(lián)系方式，打電話預約，輕松便捷的訂場方式成為一種附加價值，用戶自己方便了，對場館的好印象就更加深刻。
（關(guān)于附加價值這一點，以后在運營36計系列文章中會詳細描寫）
縣級體育中心工作職責篇二
顧名思義，只要是在場館內(nèi)看得到的場地資源、硬件設(shè)施等，都屬于體育場館的有形資產(chǎn)。
體育場館的場地資源具有收益快、商業(yè)化成熟等特點，無論是自營培訓業(yè)務，還是租賃、賽事舉辦等，都是場館頗為重視的現(xiàn)金流生意。
但隨著同類場館的增多，對于體育培訓機構(gòu)、賽事運營企業(yè)等，其擁有了更多的選擇性，嚴重依賴場地資源為收入來源的場館，生存將變得愈加艱難。
根據(jù)國家體育總局體育經(jīng)濟司日前發(fā)布的《2019年全國體育場地統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)》。
截至2019年底，其中，全國球類運動場地萬個，足、籃、排球場地數(shù)量占。
因此，將基礎(chǔ)設(shè)施配備得更加齊全、場地資源開發(fā)得更完善，以便打造多元化的業(yè)務創(chuàng)收線將是未來重中之重。
在司空見慣的基礎(chǔ)設(shè)施之外，不少體育場館開始走上了科技產(chǎn)品加持的道路。
值得一提的是，這些科技產(chǎn)品是在國家政策號召下數(shù)智化轉(zhuǎn)型產(chǎn)物，同時也成為了體育場館智慧面貌下的新名片。
體育場館的有形資產(chǎn)可以說是“根基”和“門面”，既可以保障群眾體育鍛煉所必需的場地和設(shè)施，還可以對外進行宣傳和展示，為用戶實現(xiàn)來場智能化體驗。
縣級體育中心工作職責篇三
開展聯(lián)片教研 深化三步導學
xx小學
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學區(qū)領(lǐng)導、片區(qū)全體英語教師。
xx小學英語組。
xx小學
縣級體育中心工作職責篇四
為認真貫徹落實xxx《全民健身條例》和《全民健身計劃，推動全社區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，掀起全民健身活動新高潮，石壩社區(qū)結(jié)合社區(qū)實際情況，特制定20xx年“全民健身日”活動實施方案。
一、活動主題
圍繞“運動成都、太極香城”活動主題，組織開展豐富多彩、貼近生活、方便群眾參與的體育健身活動，在全社區(qū)形成崇尚健身、參與健身、追求健康文明生活方式的良好環(huán)境和氛圍。
二、活動原則
“全民健身日”活動堅持以人為本、注重實效、因地制宜、群眾受益的原則;突出全民健身活動的科學性、健身性、趣味性，最大程度的吸引群眾的廣泛參與。
三、活動地點
場鎮(zhèn)、各村(社區(qū))活動廣場，社區(qū)組織或群眾自行參與。
四、活動內(nèi)容
2、由社區(qū)文體志愿者首先組織人員在場鎮(zhèn)、各村(社區(qū))活動廣場組織開展活動;吸引更多的群眾參與其中。
活動形式：
(2)各健身路徑，有群眾自愿參與的乒乓、藍球、健身器進行健身活動;
(3)群眾自愿組織參與的晨練健身活動。
縣級體育中心工作職責篇五
為了進一步加強學校的體育工作，認真貫徹落實《_中央_關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，特制定xxxx—xxxx學年第一學期“體育與健康”學科考查方案。
1、全面了解本學期學生的身體健康狀況和運動水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質(zhì)健康水平。
2、認真貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，按照教育部和縣局的要求，了解學生本學期體質(zhì)鍛煉標準完成情況，全面提高學生體質(zhì)健康水平。
3、通過對學生本學期健康狀況和運動水平的檢測，為進一步落實《國家學生體質(zhì)健康標準》積累經(jīng)驗。
1．一、二年級包括：跳繩、隊列隊形、50米三項。
2、三、四年級包括：身高標準體重、一分鐘跳繩、跳遠、60米三項。
3、五、六年級包括：身高標準體重、肺活量體重指數(shù)、立定跳遠、50*8、投實心球五項。
考查采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。立定跳遠、身高、體重等項目，結(jié)合體育課隨堂測試，其余項目根據(jù)學生完成情況和平時表現(xiàn)記錄進行考核。最后將測試數(shù)據(jù)以電子表格的形式，導入《國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)上報軟件）》中，由系統(tǒng)對測試數(shù)據(jù)進行計分和等級評價。
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