方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舞蹈營銷方案篇一
針對90后學(xué)生的特點，我們主要探討qq群、飛信群、微博、博客等在學(xué)生管理工作中如何運用。
（一）qq群
然而，輔導(dǎo)員的工作量較大，內(nèi)容繁雜，可以充分發(fā)揮學(xué)生干部的力量，讓學(xué)生干部定期關(guān)注班級qq群全體學(xué)生的思想動態(tài)，形成日匯報、周總結(jié)的制度。
qq群的優(yōu)勢在于輔導(dǎo)員或管理員在群內(nèi)發(fā)布考試、上課等事宜的通知，可以將大家常用的資源上傳至群共享；同時可以將學(xué)生在學(xué)校、社團(tuán)、班級等活動中的照片傳至群空間相冊讓大家一起分享，記錄學(xué)生的成長歷程，從而提高學(xué)生的集體意識和凝聚力。
（二）飛信群/高校通
現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生很少主動找老師談心，不愿意面對面的交流。而飛信可以實現(xiàn)可以實現(xiàn)直接與所有學(xué)生手機的連線和對話，在交流情感上有著獨特的魅力，契合了中國傳統(tǒng)文化含蓄內(nèi)斂的特質(zhì)，深受同學(xué)的歡迎，在我們?nèi)粘５纳町?dāng)中發(fā)揮了很重要的作用。與qq群相比，飛信群或者高校通發(fā)布的信息具有即時性，學(xué)生可以在第一時間接收老師的各種信息。在實際工作中，高校通可以作為發(fā)布通知的重要渠道；當(dāng)學(xué)生遇到困惑時，可以通過飛信的方式與學(xué)生交流。但飛信群或者高校通的弊端是：若在工作中利用的比較頻繁，我們與學(xué)生的溝通是單向的，學(xué)生是被動的信息接受者，互動的效果在實際工作中不是很好。
（三）微博：
舞蹈營銷方案篇二
在新中國成立xx周年背景下，為推動社會主義精神文明建設(shè)，進(jìn)一步弘揚新時代遼寧精神，豐富校園文化生活，認(rèn)識與把握新媒體的變化趨勢與發(fā)展特點，利用新技術(shù)新應(yīng)用去創(chuàng)新傳播方式，全面提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，體現(xiàn)“博學(xué)厚德，尚美健行”的師大精神。著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。沈陽師范大學(xué)校學(xué)生會新媒體宣傳中心特舉辦此次新媒體大賽。
本次活動旨在發(fā)掘?qū)W校創(chuàng)作人才，突出“自主創(chuàng)新”的設(shè)計理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，展現(xiàn)大學(xué)生獨特創(chuàng)意新思維。通過新媒體創(chuàng)作，增強學(xué)生們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對藝術(shù)的感受力，同時從學(xué)生的視角感受校園文化，幫助學(xué)生在活動中充分展示各方面的才能，充分體現(xiàn)出沈師學(xué)子勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
“弘揚新時代遼寧精神，助力新青年超越夢想”
（參考內(nèi)容：大學(xué)生活、校園美景、校園文化、同學(xué)情誼、大學(xué)生風(fēng)采……）
沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心
沈陽師范大學(xué)全體在校本科生、研究生
本次大賽將分為五個版塊，分別為：
定格師大——手機攝影
寄情師大——圖文推送
寫意師大——海報設(shè)計
演繹師大——抖音短視頻
百變師大——原創(chuàng)動圖
第一板塊：定格師大——手機攝影
【作品形式】
參賽者需以手機為攝影工具，上傳電子版攝影作品。（僅限個人參賽）
【作品要求】
1、作品必須為本人原創(chuàng)作品，不得盜用他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格，每人限投一幅作品。
2、參賽作品要求內(nèi)容積極向上，具有正能量，拒絕低俗落后文化照片。
3、參賽內(nèi)容要求為學(xué)生與沈師校內(nèi)風(fēng)景，不得偏離參賽要求，否則視為無效參賽作品。
4、照片不得添加水印，不得使用以往參賽作品。
5、參賽作品可以做裁剪，可做亮度、對比度、色彩飽和度等的適度調(diào)整，不得做合成、添加、拼接（全景照片除外）大幅度改變色彩等技術(shù)處理。
6、作品允許包含組圖，但每件作品中圖片數(shù)量必須在4張以內(nèi)。
7、發(fā)至郵箱的作品必須備注出個人信息，否者視為無效參賽作品。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心新聞采編部
負(fù)責(zé)人：馮雪瑩 xxxxxxxxxxx
第二板塊：寄情師大——圖文推送
【作品形式】
參賽者利用微信編輯器制作成型但尚未發(fā)布的原創(chuàng)圖文或原創(chuàng)h5頁面，上交作品時需提交鏈接。（個人或團(tuán)隊皆可參賽）
【作品要求】
1、作品適合在沈陽師范大學(xué)團(tuán)委官方微信平臺傳播，以你對沈師春季景色的記錄和欣賞為主題，可以是校園內(nèi)的春景展示，可以是桃花、柳樹的專題特寫等。
2、反映校園內(nèi)春天的美好景色，積極向上，充滿活力，形式新穎活潑，話語風(fēng)格新鮮時尚。
3、內(nèi)容（包括圖片、文字、視頻等素材）由我校師生原創(chuàng)，未公開傳播過。如參賽作品涉及非本人原創(chuàng)內(nèi)容，應(yīng)注明來源，包括：撰稿、攝像等。
溫馨提示：推薦幾款微信編輯器：秀米微信圖文編輯器、構(gòu)思編輯器；h5頁面制作工具：兔展、初頁、咫尺微頁、意派，不得使用h5制作工具的成品模板，根據(jù)需求自行添加創(chuàng)作，增加原創(chuàng)性。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心新媒體運營部
負(fù)責(zé)人：繆瑩瑩 xxxxxxxxxxx
第三板塊：寫意師大——海報設(shè)計
【作品形式】
作品呈現(xiàn)形式為海報設(shè)計，不限表現(xiàn)手法，電子設(shè)計、手繪均可。（僅限個人參賽）
【作品要求】
1、作品要求緊扣主題將師大以不同的風(fēng)格展現(xiàn)出來，諸如古風(fēng)版師大，時尚版師大，夢幻版師大等（可自行確定風(fēng)格，進(jìn)行設(shè)計，元素不限，作品后要注明風(fēng)格）。
2、作品要求a4面幅（210*297），分辨率150以上，格式為jpg或tiff，內(nèi)容鮮明，可以文字形式附內(nèi)容解說。
3、作品需上交電子檔（手繪作品掃描后上交電子檔）。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心平面設(shè)計部
負(fù)責(zé)人：楊惠媛 xxxxxxxxxxx
第四板塊：演繹師大——抖音短視頻
【作品形式】
參賽者需以原創(chuàng)短視頻為參賽作品（個人或團(tuán)隊皆可參賽）。
【作品要求】
1、所有參賽作品必須為在校生原創(chuàng)作品。禁止剽竊盜用抄襲他人作品，禁止使用二次參賽作品，如有發(fā)現(xiàn)以上情況將取消參賽資格，由抄襲引發(fā)糾紛問題，主辦方將不承擔(dān)任何責(zé)任。
2、作品需以沈陽師范大學(xué)為背景拍攝，可從校園環(huán)境、寢室生活、校園故事等多方面入手，可用各種創(chuàng)意、背景音樂和特效，內(nèi)容充實生動、風(fēng)格不限。
3、參賽作品由活動主辦方留存，著作使用權(quán)歸參賽者和主辦方共同所有，參賽者自留備份。
4、參賽作品時長控制在15到60秒，作品格式為mp4、wmv等常用視頻格式。分辨率不低于720*576，作品輸出碼率不得低于1m，保證播放器全屏模式播放清晰，大小不超過100m。
5、作品要求畫質(zhì)清晰連貫，視頻內(nèi)容不斷層，因時長原因所導(dǎo)致的故事內(nèi)容不連貫或不完整等視頻錯誤，主辦方不承擔(dān)任何責(zé)任。要求有一定拍攝技巧，錄制視頻app不限，拍攝器材不限。
6、參賽者須在規(guī)定時間內(nèi)將作品通過電子郵件形式發(fā)送到指定郵箱，逾期將失去參賽資格。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心影音創(chuàng)作部
負(fù)責(zé)人：李佳欣 xxxxxxxxxxx
第五板塊：百變師大—原創(chuàng)動圖
【作品形式】
參賽者需將作品以動圖形式呈現(xiàn)（僅限個人參賽）。
【作品要求】
1、作品設(shè)計上交電子檔，格式為gif，文件總大小不超過10mb，系列作品不超過3件。
2、作品可以用校園風(fēng)景、校園建筑、正能量文字等進(jìn)行加工設(shè)計成動圖，充分表達(dá)自己對學(xué)校的感情。
3、作品必須要積極向上，不得對素材對象進(jìn)行抨擊侮辱。
4、所有參賽作品必須為在校生原創(chuàng)作品。禁止抄襲盜用他人作品，如有發(fā)現(xiàn)以上情況將取消參賽資格，由抄襲引發(fā)各種糾紛賠償?shù)葐栴}，主辦方不承擔(dān)任何責(zé)任。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心平臺管理部
負(fù)責(zé)人：郭子賢 xxxxxxxxxxx
2、由各基層學(xué)院宣傳部將活動策劃書下發(fā)至本學(xué)院群中；
3、在pu平臺進(jìn)行登記活動并宣傳到各個學(xué)院；
4、報名方式：pu口袋網(wǎng)絡(luò)報名。
1、宣傳階段: 4月中旬
采用線上宣傳方式，利用微信平臺、微博等新媒體進(jìn)行宣傳。同時將方案宣傳至各基層學(xué)院。
2、報名階段：４月17日-5月1日
參賽人員或團(tuán)隊通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線填寫報名表，不限參賽模塊數(shù)量，可多選。
3、作品上交：4月17日-5月1日
在此期間參賽選手需將作品以特定形式（如鏈接、電子照片、視頻）上傳到大賽郵箱：xxxxxxxxxxx，注明參賽模塊，作者姓名、學(xué)院，聯(lián)系方式。
4、評選階段：5月7號-5月中旬
大賽主辦方將邀請相關(guān)專業(yè)評委進(jìn)行評分，評比結(jié)束后，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，署第一作者姓名。
評分細(xì)則：按60%評委平均分+40%投票獎勵分，計算綜合得分（請關(guān)注“沈陽師范大學(xué)團(tuán)委”公眾號，我們將在此微信公眾平臺開啟投票環(huán)節(jié)）
具體標(biāo)準(zhǔn)：
思想、科學(xué)性：主題明確、內(nèi)容積極、表達(dá)流暢（20分）
創(chuàng)造性：創(chuàng)意獨特，構(gòu)思新穎，具有想象和表現(xiàn)力（30分）
藝術(shù)性：設(shè)計引人入勝，整體美觀和諧，感染力強（30分）
技術(shù)性：制作工具和技巧恰當(dāng)，運用準(zhǔn)確、合理（20分）
1、本次大賽不限制報名模塊，可多選
4、所有參賽作者均被視為已完全認(rèn)可且遵守本次大賽所有相關(guān)規(guī)定
5、沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心保留對本次活動的最終解釋權(quán)
舞蹈營銷方案篇三
本次活動旨在發(fā)掘?qū)W校創(chuàng)作人才，突出“自主創(chuàng)新”的設(shè)計理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，展現(xiàn)大學(xué)生獨特創(chuàng)意新思維。通過新媒體創(chuàng)作，增強學(xué)生們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對藝術(shù)的感受力，同時從學(xué)生的視角感受校園文化，幫助學(xué)生在活動中充分展示各方面的才能，充分體現(xiàn)出沈師學(xué)子勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
“弘揚新時代遼寧精神，助力新青年超越夢想”
（參考內(nèi)容：大學(xué)生活、校園美景、校園文化、同學(xué)情誼、大學(xué)生風(fēng)采……）
沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心
沈陽師范大學(xué)全體在校本科生、研究生
本次大賽將分為五個版塊，分別為：
定格師大——手機攝影
寄情師大——圖文推送
寫意師大——海報設(shè)計
演繹師大——抖音短視頻
百變師大——原創(chuàng)動圖
第一板塊：定格師大——手機攝影
【作品形式】
參賽者需以手機為攝影工具，上傳電子版攝影作品。（僅限個人參賽）
【作品要求】
1、作品必須為本人原創(chuàng)作品，不得盜用他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格，每人限投一幅作品。
2、參賽作品要求內(nèi)容積極向上，具有正能量，拒絕低俗落后文化照片。
3、參賽內(nèi)容要求為學(xué)生與沈師校內(nèi)風(fēng)景，不得偏離參賽要求，否則視為無效參賽作品。
4、照片不得添加水印，不得使用以往參賽作品。
5、參賽作品可以做裁剪，可做亮度、對比度、色彩飽和度等的適度調(diào)整，不得做合成、添加、拼接（全景照片除外）大幅度改變色彩等技術(shù)處理。
6、作品允許包含組圖，但每件作品中圖片數(shù)量必須在4張以內(nèi)。
7、發(fā)至郵箱的作品必須備注出個人信息，否者視為無效參賽作品。
負(fù)責(zé)部門：沈陽師范大學(xué)學(xué)生會新媒體宣傳中心新聞采編部
負(fù)責(zé)人：馮雪瑩 xxxxxxxxxxx
第二板塊：寄情師大——圖文推送
【作品形式】
舞蹈營銷方案篇四
(二)地點：
(三)名稱：
(四)主題：
(五)宗旨：
(六)參展范圍：
1、汽車整車：進(jìn)口及國產(chǎn)汽車
2、汽車配件：進(jìn)口及國產(chǎn)汽車配件
3、汽車用品：汽車裝飾件、汽車美容件、改裝用具等
4、汽車延伸產(chǎn)品：汽車模型、電子產(chǎn)品、自行車等
5、汽車服務(wù)：汽車金融、汽車保險等
(七)展區(qū)布局：
1、主展場展覽面積3萬平米，室內(nèi)1、5萬平米，室外1、5萬平米;
2、展廳內(nèi)以進(jìn)口汽車為主;
3、展廳主通道以汽車配件、電子產(chǎn)品、改裝用具等為主;
4、前廣場以國產(chǎn)汽車、特種車、房車展示及互動活動為主;
5、汽配城為汽車配件展區(qū);
6、4s店、二手車市場自有品牌展示;
7、試車道進(jìn)行試乘試駕活動。
(八)參展品牌：
1、已確定參展品牌
(2)待確定參展品牌
(3)計劃參展新車
(九)展會期間主要活動：
現(xiàn)場開幕儀式、廠商新車發(fā)布會、廠商表演活動、聯(lián)合試乘試駕活動、現(xiàn)場抽獎活動、汽車攝影大賽等。
十)展位規(guī)劃見下圖：
二、主要組織單位：
1、主辦單位：
2、協(xié)辦單位：
3、承辦單位
4、支持單位：
三、車展籌備機構(gòu)：
1、籌備委員會領(lǐng)導(dǎo)成員：
2、現(xiàn)場指揮部：
總指揮：
副總指揮：
3、各組負(fù)責(zé)人設(shè)置及工作職責(zé)
(1)綜合服務(wù)組
主要工作職責(zé)：
a、負(fù)責(zé)車展主辦單位及嘉賓單位邀請;
b、負(fù)責(zé)門票贈送工作;
c、負(fù)責(zé)門票的銷售、兌換、人員統(tǒng)計等工作;
d、負(fù)責(zé)班車及線路的確定和管理工作;
e、負(fù)責(zé)與管委會、控股、中進(jìn)等股東的聯(lián)系;
f、負(fù)責(zé)文件起草、上報和歸檔工作;
g、負(fù)責(zé)財務(wù)管理，收支預(yù)算;
h、會議組織、接待工作。
(2)招商組人員：主要工作職責(zé)：
a、展廳內(nèi)及外廣場等展位招商工作;
b、招商品牌統(tǒng)計、匯總、跟進(jìn)工作：
c、海關(guān)、商檢等優(yōu)惠政策申報工作;
d、展費收取工作。
(3)宣傳組組長：
成員：婁志斌及市場部全體人員。
主要工作職責(zé)：
a、制定展會策劃方案、宣傳方案;
b、媒體關(guān)系維護(hù)，最大限度刊發(fā)新聞通稿、軟文;
c、廣告位設(shè)立;
d、配合參展商提供促銷方案;
e、廣告設(shè)計制作;
f、參展商布展設(shè)計審核工作;
g、手提袋、會刊、門票、海報、等dm材料廣告招商工作。
(4)布展組
組長：卞慶華
成員：楊茗及展貿(mào)中心人員現(xiàn)場管理人員。
主要工作職責(zé)：
a、展位劃線、展位詳規(guī);
b、展場現(xiàn)場管理工作;
c、消防、保險等工作;
d、區(qū)內(nèi)交通管理部門的協(xié)調(diào)工作;
e、現(xiàn)場安全管理。
四、車展宣傳計劃
(略)
五、目前工作進(jìn)度
1、展會策劃工作：展會整體策劃方案、招商手冊、邀請函、工作分工表等系列前期準(zhǔn)備文件已經(jīng)全部準(zhǔn)備完成。
2、招商工作：已于3月3日正式召開了園區(qū)企業(yè)車展動員大會，展會邀請函和招商資料已經(jīng)發(fā)給園區(qū)企業(yè)，園區(qū)企業(yè)基本參加本次展會，區(qū)外企業(yè)招商工作已經(jīng)正式啟動。
3、宣傳工作：需與津洽會組委會建立密切的溝通聯(lián)絡(luò)機制，在天津主流媒體建立津洽會專欄集中報道本次車展內(nèi)容。計劃從3月中旬每天提供一片800字左右的新聞通稿報道本次車展總體情況、參展品牌、參展車輛、展會活動、銷售量等等。
4、文件上報工作：已正式向保稅區(qū)管委會上報了車展的相關(guān)文件，涉及到展會進(jìn)口汽車的入關(guān)等問題仍需津洽會組委會協(xié)調(diào)解決。
六、需津洽會組委會協(xié)助解決的問題
1、宣傳問題：
1)建議在天津主流媒體建立津洽會專欄集中報道本次大會，車展內(nèi)容的新聞最好每天能刊出或播出一片。 2)鑒于硬性廣告對于宣傳的巨大作用，建議津洽會組委會能對車展投放的硬廣給予大力支持。
3)車展期間的記者邀請及新聞報道請給予大力支持。
4)路牌等戶外媒體的發(fā)布請給予大力支持。
5)建議建立密切的宣傳聯(lián)絡(luò)員溝通配合機制。
2、開幕儀式組織問題：需津洽會組委會盡快確定出席開幕儀式的領(lǐng)導(dǎo)、開幕儀式由誰來負(fù)責(zé)、形式、規(guī)模大小等系列問題。
3、行政許可、安防、消防、交通協(xié)調(diào)等問題請津洽會組委會統(tǒng)一辦理重大活動行政許可報批手續(xù)，設(shè)計安防、消防、交通協(xié)調(diào)等問題由津洽會組委會統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
4、門票的印制、定價、銷售問題歷屆嘉年華門票定價20元，主要憑車展廣告兌換門票，今年建議還采取以上方式。
5、會場之間的交通問題建議開通國展中心到汽車園的免費班車方便觀眾參觀。
舞蹈營銷方案篇五
摘要：20世紀(jì)80年代以來，蘋果公司引入了圖像交互設(shè)計以后，人們開始使用更加視覺化的手法來傳遞信息。愛德曼國際公關(guān)公司全球首席策略關(guān)steve rubel曾經(jīng)發(fā)表文章說“變革不會被電視機播放出來，而將被instagram推送出來?！彪S著科技和時間的進(jìn)步，當(dāng)人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式逐漸發(fā)生變化，作為教育者應(yīng)該及時更新和轉(zhuǎn)變固有思維和教學(xué)方法，利用新型的教育理念和方法對于媒體策劃營銷新規(guī)則進(jìn)深入研究，推行此類課程的教學(xué)改革與探究。
當(dāng)市場開始樹立品牌概念的時候，各大高校紛紛開設(shè)《品牌形象策劃》課程，其中有設(shè)計類專業(yè)和非設(shè)計類專業(yè)兩種，其課程側(cè)重點有所不同。非設(shè)計類專業(yè)側(cè)重市場調(diào)研的內(nèi)容講述，設(shè)計類專業(yè)側(cè)重于最終的視覺呈現(xiàn)。作為教育者在今天的市場需求來看，兩者應(yīng)該結(jié)合。但無論內(nèi)容側(cè)重點是如何，基本的教學(xué)方法卻相同。其教學(xué)方法通常會對知識總體進(jìn)行有邏輯的層次拆分，再把不同的概念匹配相對應(yīng)的案例進(jìn)行講述。從而講授一般性特征和方法，傳授學(xué)生思維結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。此方法看似清晰明確，但也有一定的弊端。其一，思維方法在理論上尚可剝離，但是實際設(shè)計應(yīng)用時卻渾然一體，分割思維模式或方法，只會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。其二，思維模式和方法對于某些行業(yè)是有時效性的，是不斷更替的，學(xué)生學(xué)到的方法再到學(xué)生畢業(yè)時，是否還符合市場不被淘汰，這也是值得探討的。學(xué)生在接受教師的知識過程中同樣存在以下幾個問題。第一，多數(shù)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)態(tài)度，總想依賴教師的意見直接做執(zhí)行。第二，唾手可得的知識容易被遺忘，學(xué)生并不重視，也缺乏基本的分析和思考?；谝陨鲜袌鲎兓约敖虒W(xué)內(nèi)容和方法的弊端。本人在課程中進(jìn)行一下嘗試，來解決上述問題。隨然方法有待完善改進(jìn)，但教學(xué)效果有明顯提高。
首先，對于常用知識內(nèi)容上課不在用課件羅列，一一講解，逐個剖析。而是設(shè)計一個綜合實際項目，或多個實際項目，來進(jìn)行課題發(fā)布，教師主要作用不是講述者，而是一個團(tuán)隊的組織者。將學(xué)生分成5-10人一組，每組選出團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，進(jìn)行團(tuán)隊管理和職責(zé)分配。學(xué)生可以根據(jù)自己所長，自行選擇在團(tuán)隊中的位置。當(dāng)課題發(fā)布時，教師需要針對所發(fā)布課題進(jìn)行逐個講解。比如，產(chǎn)品理念，主題調(diào)性，課題最終需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。此時學(xué)生會聽講格外認(rèn)真，因為他們需要爭搶自己想做的課題。這個過程就可以讓學(xué)生了解到制作品牌營銷策劃前提需要了解哪些方面的知識。
最后，學(xué)生會針對最終項目進(jìn)行項目發(fā)布。在項目發(fā)布過程中是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一種鍛煉和考驗。創(chuàng)意方案做的再好，表達(dá)不出來是一個很嚴(yán)重的問題。學(xué)生需要有邏輯性，條理性，生動性，將自己非常好的創(chuàng)意，有質(zhì)量的表達(dá)出來。然后由小組互投票就，教師手也有投票權(quán)利，通過互投排出等級，確定分?jǐn)?shù)等級。
在整個課程執(zhí)行過程中，教師的關(guān)鍵是把握每一個課程節(jié)點，在每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行點評和知識點總結(jié)，針對于學(xué)生做的不同項目優(yōu)點缺點，還有為解決問題所需要尋找答案的方法，都應(yīng)該在項目的完成過程中逐個幫學(xué)生總結(jié)梳理。學(xué)生就充分明白制作項目需要了解什么知識，這些知識答案在老師的引導(dǎo)下由學(xué)生自行去尋找學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對于自己所發(fā)現(xiàn)的知識和解決問題的方法就會記憶猶新，從而把學(xué)習(xí)的過程有被動變?yōu)橹鲃?。學(xué)生學(xué)會了找尋問題和解決問題的方法后，無論今后知識如何更新，對學(xué)生可以利用這種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行在學(xué)習(xí)，增加了知識的延續(xù)性。
【參考文獻(xiàn)】
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