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工程人員梯隊培養(yǎng)方案篇一
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學基礎理論、現(xiàn)代生物技術基本技能，能在生物藥劑、生物農藥、生物肥料等相關企業(yè)單位從事產(chǎn)品開發(fā)、技術創(chuàng)新、生產(chǎn)管理等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，掌握馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團結合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力：
5、學習和掌握管理與營銷的基本理論，具備企業(yè)經(jīng)營管理、產(chǎn)品營 1
銷的基本技能，具有從事生物相關產(chǎn)業(yè)的管理與營銷的能力；
7、具備一定的人文理論和素質，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質和心理素質。
8、通過相關職業(yè)技能培訓，獲得生物技術類相應的職業(yè)技能等級證書。
三、專業(yè)方向
1、生物農藥與肥料方向：學習和掌握生命科學基本理論與知識，具備生物技術及其產(chǎn)業(yè)化基本理論和基本技能，受到現(xiàn)代企業(yè)管理和市場營銷訓練，能夠在生物農藥與生物肥料等企業(yè)從事技術應用、原始創(chuàng)新、產(chǎn)開發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
2、生物制藥技術方向：學習和掌握生物技術、制藥技術、藥事管理等基本知識和實踐技能，具備運用相關專業(yè)技術服務于制藥企業(yè)生產(chǎn)一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測、藥品質量管理等工作。
3、植物生物技術方向：學習和掌握生命科學基本知識和生物技術及其產(chǎn)業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)等方面的技能，能夠在相關企事業(yè)單位從事植物生物技術的推廣應用、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
四、素質與能力分析表（表一）：
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五、學制與學分
學制：標準學制4年，修業(yè)年限3-6年
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學分：最低修讀170學分，其中課內教學環(huán)節(jié)必須修滿138學分，實踐教學環(huán)節(jié)必須修滿32學分。
六、畢業(yè)與學位授予
學生在規(guī)定的學習年限內，完成各教學環(huán)節(jié)學習，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學分，準予畢業(yè)。
授予理學學士學位。
七、全學程時間安排總表（表二）
八、實踐性教學環(huán)節(jié)（表三）
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九、課程設置及學時、學分比例表（表四）
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十、主干學科 生物學
十一、專業(yè)核心課程
本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因導入受體細胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動物、植物的應用。培養(yǎng)學生對基因工程中的各種分子操作技術的能力。
本課程主要講授植物組織與細胞培養(yǎng)、動物細胞與組織培養(yǎng)、細胞融合等基本原理。培養(yǎng)學生對單克隆抗體、胚胎工程、干細胞工程、細胞拆合與細胞重組克隆技術和轉基因生物與生物反應器等主要能力。
本課程主要講授蛋白質折疊技術、蛋白質的定向改造技術、酶的生產(chǎn)、純化、固定化技術、酶分子結構的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學生對蛋白質與酶定向改造、應用以及在農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應用的能力。
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酵工程生產(chǎn)舉例、清潔生產(chǎn)與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
主要內容包括現(xiàn)代生物工程基本原理和實驗的設計原理、操作過程、結果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質體的分離純化，植物基因的`克隆、遺傳轉化，動物細胞培養(yǎng)、動物細胞的克隆，蛋白質的分離純化，啤酒釀造等實驗內容。
十二、教學進程表（表五）
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教學進程表（表五）續(xù)表
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一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理，掌握生物化學、微生物學、化學工程、發(fā)酵工程和酶工程等學科的基本理論和基本知識；掌握微生物育種、微生物細胞大規(guī)模培養(yǎng)、微生物發(fā)酵產(chǎn)品及其分離純化的基本技術。具備在生物技術與工程、農產(chǎn)品生物技術轉化、農業(yè)生物技術領域從事設計、生產(chǎn)、管理和新技術研究、新產(chǎn)品開發(fā)的，具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力的應用型人才。
二、培養(yǎng)要求及特色
培養(yǎng)要求：要求學生掌握化學工程、生物技術和生物工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物技術與工程實驗技能、工程實踐、工程設計等方面的基本訓練。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
4.熟悉生物工程領域的相關方針、政策和法規(guī)；
7.掌握文獻檢索的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
8.具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
專業(yè)特色：根據(jù)社會的需要和學科的發(fā)展，在加強生物工程專業(yè)基礎理論教學的同時，特別注重學科的交叉與融合。立足廣東特色，深入開展嶺南亞熱帶植物和水果資源的有效成分、功能基因的提取分離、產(chǎn)品開發(fā)及其工藝技術過程和工程設計研究；使學生了解現(xiàn)代生物工程技術如何在食品加工領域的應用，重點突出農產(chǎn)品生物技術轉化及食品加工領域生物技術的學習，注重加強學生實踐動手能力和獨立思考能力的教育，使畢業(yè)生具有較強的擇業(yè)競爭能力和較寬的就業(yè)適應能力。
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三、學制與學位
修業(yè)年限：4年
授予學位：工學學士學位
四、主干學科
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程
五、主要課程
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程、生物工程分析與檢驗、生物工程設備、發(fā)酵工廠設計，食品和調味品釀造技術等。
六、學時與學分
學時學分構成表
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七、教學進程計劃表
表一：通識必修課程（公共必修課）
注： 形勢與政策由思想政治理論課教學部統(tǒng)一安排，學分計入第六學期。
表二：學科基礎課程平臺
表三：專業(yè)課程平臺
表四：實踐教學平臺
審核人：劉長海
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握生物技術及應用專業(yè)的基本理論知識和基本技能，從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)和行政管理等工作的高級技術應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）基本要求
1.具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德和高度的社會責任感。
2、掌握生物技術與應用的基本理論和基本技能，具有生物技術產(chǎn)品開發(fā)應用、檢驗分析、技術監(jiān)督、生產(chǎn)管理的能力。
3.掌握一門外語(英語)，具有一定的人文素養(yǎng)，知識面寬，有較強的溝通能力和組織管理能力。
4.掌握資料查詢、信息收集的基本方法，具有較強的信息收集與信息處理能力。
5.身體健康，具有健全的人格和良好的身心素質。
（二）知識、能力、素質結構
1．知識結構
(1)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論及道德、法律、英語、計算機應用等文化基礎知識。
(2)掌握數(shù)學、化學等方面的基本理論和基本知識；掌握生物技術及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理和基本方法；掌握國家生物技術產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權及生物工程安全條例等有關法規(guī)；了解生物技術的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。
(3)掌握食品及藥品生產(chǎn)及管理方面知識、市場營銷及企業(yè)管理知識。
2．能力結構
(1)基本能力：具有運用馬克思主義的基本觀點分析和解決問題的能力，具有較強的語言表達能力和溝通能力，具有一定的英語應用能力、計算機應用能力和收集與處理信息的能力。
(2)專業(yè)能力：具有生物技術產(chǎn)品開發(fā)和應用的能力，有較強的與生物技術有關的實驗和實踐操作能力，掌握現(xiàn)代精密儀器的使用方法，具有生物技術實驗室和實踐基地建設與管理的能力。
3．素質結構
(1)具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，具有較高的人文素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，誠實守信，有強烈的事業(yè)心和社會責任感，能吃苦耐勞、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新。
(2)熱愛生物技術及應用專業(yè)，建立人與自然和諧發(fā)展的科學理念和事物普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀；具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能及從事生物技術應用各職業(yè)崗位的實際工作能力。
三．學制與畢業(yè)條件
學制：基本學制3年，彈性學制2.5-5年。
畢業(yè)條件：學生思想品德考核合格，修滿教學計劃規(guī)定的135學分，其中：公共基礎課30學分，專業(yè)理論課50學分，技能實踐課35學分，專業(yè)選修課16學分，公共任選課4學分，通過大學英語和計算機相應等級考試。
四．核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)
（一）核心課程
普通生物學、無機化學、分析化學、有機化學、生物化學、微生物學、遺傳學、生物技術概論、生物制藥、藥物分析、藥劑學、食品工藝學等。
1．普通生物學
本課程主要內容為細胞核生物大分子、個體生物學、遺傳、進化及生態(tài)學。通過學習，初步認識動物、植物的各類群, 掌握生物的形態(tài)結構、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳、進化與生態(tài)學的基本知識與基本規(guī)律, 比較系統(tǒng)了解生物學的全貌。
2．無機化學
無機化學主要介紹化學平衡、化學熱力學和近代物質結構理論的基本原理以及溶液中四大平衡的相互關系及有關計算；使學生熟悉無機化學的重要概念和基本理論；理解并掌握重要元素及其化合物的結構、性質、制備和用途；具備應用無機化學知識解決實際問題的能力。
3．分析化學
分析化學主要內容包括誤差和分析數(shù)據(jù)的處理、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、比色及分光光度法、定量分離方法等。通過學習，使學生較系統(tǒng)地掌握分析化學的基本原理、基本方法、基本技能。培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，提高分析和處理問題的能力，鞏固和加強無機化學的有關知識。
4．有機化學
物的性質及應用等。要求掌握各類典型化合物的命名、結構和性質基礎知識及一些較簡單的合成方法。初步了解學科發(fā)展的新成果及新動向。
5．生物化學
本課程主要內容為蛋白質化學；核酸化學；酶化學；維生素和輔酶；生物氧化；糖代謝；脂代謝；蛋白質和氨基酸代謝；核酸代謝，物質代謝的調節(jié)控制等。通過學習，使學生了解組成生物機體的物質的化學組成、結構和性質，以及它們在體內的分布、變化，掌握生命物質結構、功能與生命現(xiàn)象的關系，及生長發(fā)育、遺傳等的分子活動規(guī)律，掌握這些規(guī)律在工業(yè)、農業(yè)和醫(yī)學實踐中的應用。
6．微生物學
本課程主要介紹微生物的形態(tài)和構造，微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基，微生物代謝和發(fā)酵，微生物的生長及其控制，微生物的遺傳變異和育種以及微生物實驗原理及應用等內容，使學生系統(tǒng)地了解微生物獨特的結構特點、遺傳代謝規(guī)律，及其在整個生物界中的分類地位和對人類生產(chǎn)實踐的重要意義，幫助學生建立科學的思維方式，圍繞微生物的生物學特征，使學生熟練掌握微生物學的基本理論、基本知識和基本技能，了解本學科在生物工程、水處理工程、環(huán)境工程和環(huán)境專業(yè)的最新進展與學科前沿。
7．遺傳學
本課程緊跟遺傳學的最新發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹了遺傳學的基本概念、基本原理、基本方法等；內容取材注重經(jīng)典遺傳學與現(xiàn)代遺傳學的合理結合、遺傳學理論與實際應用的科學結合，包括遺傳的細胞學基礎、遺傳物質的分子基礎、孟德爾遺傳、連鎖遺傳和性連鎖、基因突變、染色體結構變異、染色體數(shù)日變異、數(shù)量性狀的遺傳、近-親繁殖和雜交優(yōu)勢、細菌和病毒的遺傳、細胞質遺傳、基因工程、基因組學、基因表達的調控、遺傳與發(fā)育、群體遺傳與進化。
8．生物技術概論
本課程從基本理論到技術特點等方面對生物技術進行深入介紹，主要包括基因工程和蛋白質工程、酶工程、動物細胞工程、植物細胞工程、發(fā)酵工程五大部分。系統(tǒng)介紹了分子生物學、結構生物學等生命科學前沿學科的最新發(fā)展。
9．生物制藥
本課程以微生物制藥為主要內容，包括生物提取、基因工程制藥和由微生物或生物酶催化的生物轉化藥物等。介紹了生物藥物的生物合成過程與代謝調控、菌種培養(yǎng)、培養(yǎng)基及發(fā)酵過程控制等方面的理論與技術；生物藥物分離純化方面的理論與技術；以及一些具體的生物藥物及其生產(chǎn)工藝，包括抗生素、核酸與核苷、多肽與蛋白質藥物、生物轉化藥物等。
10．藥物分析
析方法在藥物分析中的應用；適當介紹現(xiàn)行美、英藥典及《日本藥局方》等的分析方法，注重培養(yǎng)學生獨立完成藥品檢驗工作的實際操作能力。
11．藥劑學
本課程是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術以及質量控制等內容的綜合性應用技術學科。主要教學內容包括藥劑學概論，藥物生產(chǎn)制備流程，生產(chǎn)工藝及影響因素或常見問題及解決方法，注重培養(yǎng)學生的理論知識，藥劑生產(chǎn)過程的操作要點，使學生適應現(xiàn)代藥劑學生產(chǎn)的需要。
12．食品工藝學
本課程內容包括肉制品加工技術、乳制品加工技術、蛋制品加工技術、水產(chǎn)食品加工技術、果蔬制品加工技術、軟飲料加工技術、糧食制品加工技術、糖果加工技術、食品配方設計基礎和與之相關的實訓，以理論知識夠用為度，講清概念和基本理論，重點在于培養(yǎng)學生的應用能力和動手能力。
（二）主要實踐教學環(huán)節(jié)
包括：入學教育與軍訓、社會調查（實踐）、課程實踐、頂崗實習、畢業(yè)論文（設計）等。
六、專業(yè)教學計劃
七、附件
生物技術及應用專業(yè)人才需求調研報告及職業(yè)崗位（群）分析
21世紀是生命科學和生物技術的世紀，生命科學研究、生物技術發(fā)展不斷取得重大突破，為解決人類社會發(fā)展面臨的健康、食物、能源、生態(tài)和環(huán)境等重大問題提供了強有力的手段，開辟了嶄新的路徑。生物技術的重大突破正在迅速孕育和催生新產(chǎn)業(yè)革命。現(xiàn)代生物技術發(fā)展開始進入大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長速度。生物產(chǎn)業(yè)將成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后世界經(jīng)濟中又一個新的主導產(chǎn)業(yè)。
2015年全球生物技術產(chǎn)品市場份額達到3萬億美元，預計2020-2030年，全球現(xiàn)代生物技術產(chǎn)品總銷售額將超過15萬億美元，甚至更大。屆時，生物產(chǎn)業(yè)將進入快速成長期。從2020年開始，生物產(chǎn)業(yè)將成為世界經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)或戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。
中國政府高度重視加快生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，明確要求“把生物科技作為未來高技術產(chǎn)業(yè)迎頭趕上的重點，加強生物科技在農業(yè)、工業(yè)、人口和健康等領域的應用”?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》已將生物醫(yī)藥納入最優(yōu)先、最重要的研究領域之一，力爭在生物技術與醫(yī)藥領域率先進入國際先進行列。科技萬鋼在新近召開的國際生物經(jīng)濟大會上提出了中國生物經(jīng)濟“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了中國發(fā)展生物經(jīng)濟的目標、方向和重點。
托高等院校、科研院所建立一批生物技術人才培養(yǎng)基地。目前，我國沿海地區(qū)對發(fā)展生物技術走在全國前列。單就廣東省來說，2015年生物技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過400億元，其中新興的生物技術產(chǎn)品產(chǎn)值占40%～50%。特別是在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學工程、海洋生物等領域優(yōu)勢明顯，涌現(xiàn)出一批生物科技術企業(yè)，有力地推動了廣東傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級。
鑒于生物技術及應用專業(yè)人才的市場現(xiàn)狀，我們在廣泛充分的調查研究的基礎上，對高職教育生物技術及應用專業(yè)的必要性和可行性進行了周密而切實的論證，該專業(yè)在我國具有廣闊的發(fā)展前景。
目前該專業(yè)已和廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂藥業(yè)有限責任公司、珠海農科中心、柳州賽特生物技術研發(fā)中心、廣西花紅藥業(yè)公司等企業(yè)建立了校外實習實訓、就業(yè)基地建設協(xié)議。
工程人員梯隊培養(yǎng)方案篇二
土木工程學院青苗班技能人才培養(yǎng)計劃是在“?帶?路”、《中國制造2035》、《職業(yè)教育提質培優(yōu)?動計劃(20xx—20xx年)》、蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革意見等國家戰(zhàn)略、政策指導下，為滿足對土建領域優(yōu)秀人才的迫切需求，同時為迎接世界技能大賽、全省狀元賽，培養(yǎng)技能大賽選手的需要而開展的優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的培優(yōu)班。培養(yǎng)方向為混凝土、建筑信息模型(bim)、建筑工程識圖、裝配式建筑構件制作與安裝等。每年從低年級學生中選拔?批具有堅定思想信念和高度時代責任感、具有扎實的基礎知識、具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質的學生，組成青苗班，開展專業(yè)技能的強化教育和培養(yǎng)，教學部門設計針對性強的專業(yè)提升課程，學生管理部門進行班級管理和思想政治教育，專項培養(yǎng)專業(yè)技能突出、思想政治過硬的優(yōu)秀大學生，以此滿中各類技能大賽參賽?員選拔需求，作為土木工程學院人才培養(yǎng)和學風建設的創(chuàng)新舉措。
主要通過三個渠道產(chǎn)生候選人，一是新生入學成績高分學生;二是班主任推薦班級里成績優(yōu)異，各方面突出的學生;三是專業(yè)老師上課過程中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)學習能力突出的學生。通過資格審核、筆試或面試等考察方法選拔出優(yōu)秀的青苗，選拔著重考察學生的基礎知識、學習能力、心理素質、綜合素質等各方面的能力。
根據(jù)技能大賽的需要，各專業(yè)教研室制定青苗班培養(yǎng)計劃和課程計劃，并組織實施教學、訓練等，學工部門專門配備班主任組織管理班級，輔助教學、訓練，并開展思想政治教育，上課和訓練主要安排在課余時間。
1、青苗班采取動態(tài)管理，定期組織測試，學習上達不到條件的學生即被退出，優(yōu)秀的學生隨時補入。
2、違反校紀校規(guī)及青苗班管理相關規(guī)定的學生退出青苗班。
工程人員梯隊培養(yǎng)方案篇三
一、專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)要求
1、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具有較強的學習能力、研究能力和創(chuàng)新能力,從事環(huán)境工程的規(guī)劃、管理、設計、科學研究、產(chǎn)品開發(fā)和教學等工作，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的環(huán)境工程領域的專門技術人才。并為環(huán)境工程相關專業(yè)輸送碩士研究生生源。
2、專業(yè)培養(yǎng)要求
要求本專業(yè)畢業(yè)生：（1）系統(tǒng)地掌握環(huán)境保護與污染防治、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境監(jiān)測等環(huán)境工程領域的專業(yè)基礎知識和基本技能，了解環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展趨勢和研究進展。（2）具有較強的自學能力和終身學習能力，具有嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于開拓的探索精神；具有較強的綜合應用能力、一定的科學研究能力和較強的創(chuàng)新實踐能力。（3）熟練運用一門外國語，能閱讀環(huán)境工程專業(yè)的外文書刊，具有較強的口頭、書面表達能力和社交溝通能力。
（4）熟練掌握計算機基本技術及其在環(huán)境工程專業(yè)領域的應用。具有基本的信息收集、分析、處理能力和應用實踐能力。（5）了解社會主義市場經(jīng)濟和企事業(yè)單位管理的基本規(guī)律，有較寬的知識面、較強的適應能力和競爭能力；具有堅韌的毅力、誠實的品格、勤勞的作風、寬容的態(tài)度和團結協(xié)作的精神。（6）達到大學生體育合格標準，具有健康的體魄和健全的心理。
二、專業(yè)主要課程與實踐教學環(huán)節(jié)
1、專業(yè)主要課程
本專業(yè)主要課程：環(huán)境監(jiān)測、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環(huán)境質量評價、環(huán)境工程微生物學、化工原理、環(huán)境規(guī)劃與管理、畫法幾何與工程制圖等。
2、主要實踐環(huán)節(jié)
本專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)：認識實習（見習）、專業(yè)課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習（論文或設計）等。
三、學制與授予學位
學制：四年（學習年限3-6年）；學位：工學學士
四、畢業(yè)與學位授予的規(guī)定 1、畢業(yè)規(guī)定
注：帶*號者安排在假期中進行。
2、學分學時分配表
注：各學期平均周學時/周學分按學期教學周數(shù)計算，四年平均周學時/周學分按160周計算。
3、課程計劃表
（1）公共必修課（51學分）
注：考核形式： k-開卷、b-閉卷、c-考查、j-機考（下同）。（2）專業(yè)基礎課（53學分）
（3）專業(yè)核心課（38學分）
（4）專業(yè)選修課（12學分）
（5）公共選修課（8學分）
（6）實踐環(huán)節(jié)類（26學分）
2、輔修課程修讀規(guī)定
學有余力的非本專業(yè)學生，可按學校相關規(guī)定申請修讀本專業(yè)輔修課程。修滿環(huán)境工程專業(yè)規(guī)定課程30學分并取得主修專業(yè)畢業(yè)證書的，可獲得環(huán)境工程專業(yè)結業(yè)證書。非工科專業(yè)學生修完環(huán)境工程專業(yè)第二學位課程并完成畢業(yè)論文，總學分58學分（其中專業(yè)必修課30學分，專業(yè)選修課21學分，畢業(yè)論文7學分）并取得主修專業(yè)學士學位證書的，可獲得環(huán)境工程專業(yè)第二學士學位證書。
專業(yè)負責人 （簽名）
分管院長 （簽名）
院教學委員會主任
（簽名）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應現(xiàn)代科學技術與經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握環(huán)境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能。具有進行污染控制工程的設計、施工及運營管理能力。能在政府環(huán)保與規(guī)劃管理部門、工礦企業(yè)、環(huán)境工程公司、設計院、學校等從事環(huán)境污染控制與治理工程的規(guī)劃、設計、施工及運行管理，環(huán)境保護領域的技術研究、開發(fā)與推廣等工作的高級應用型工程技術人才。
二、培養(yǎng)要求及特色
本專業(yè)畢業(yè)生應達到以下要求：
2.具備較扎實的自然科學基礎理論和基本知識和較好的'人文社科素養(yǎng)；
4.具有環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質量評價、環(huán)境管理的基本知識和技能；
7.學習一門外國語，能較順利閱讀本專業(yè)外文資料。
本專業(yè)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)環(huán)境保護領域高級應用性復合人才，注重實踐，突出專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重點加強污水處理工程設計、運行管理、設備調試維護等方面的技能訓練。
三、學制與學位
修業(yè)年限：4年
授予學位：工學學士學位
四、主干學科
環(huán)境工程、環(huán)境科學
五、主要課程
水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等。
六、學時與學分
學時學分構成表
注：環(huán)境工程專業(yè)的學生可以選修環(huán)境科學專業(yè)的專業(yè)必修課，將其作為專業(yè)選修課，學時、學分不變，考核方式依照授課老師的安排可以不同于必修學生。
七、教學進程計劃表
表一：通識必修課程（公共必修課）
注：1.“形勢與政策”分散在第一至第六學期內進行，由思想政治理論課教學部統(tǒng)一安排，學分計入第六學期。
2.英語一至四學期學生自主上機各70學時，每學期2學分。
表二：學科基礎課程平臺
表三：專業(yè)課程平臺
表四：實踐教學平臺
審核人：周遺品
工程人員梯隊培養(yǎng)方案篇四
一、培養(yǎng)要求
要求學生學習和掌握管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和知識。培養(yǎng)學生成為具有經(jīng)濟頭腦、創(chuàng)新精神、競爭意識、懂現(xiàn)代管理理論和方法、具有扎實專業(yè)知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程57學分，完成畢業(yè)實習、畢業(yè)論文及實踐教學環(huán)節(jié)內容，成績合格獲得相應學分且符合西南科技大學“雙學位”授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
1．專業(yè)必修課39學分
2.專業(yè)選修課18學分
四、畢業(yè)設計（論文）及實踐教學環(huán)節(jié)設置
1、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文 16學分； 2、erp實習2學分。
備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
市場營銷雙學位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求
要求學生基本掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理的基本知識，具備營銷管理專業(yè)知識和專業(yè)技能。培養(yǎng)學生成為基礎扎實、知識面寬、適應性強的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程59學分，完成畢業(yè)實習與畢業(yè)論文，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
2.專業(yè)限修課18學分
畢業(yè)實習與畢業(yè)論文 16學分。 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
一、培養(yǎng)要求
要求學生學習并基本掌握經(jīng)濟學的基本理論與方法，受到經(jīng)濟學思維和投資與金融實務的基本訓練，具有運用經(jīng)濟學基本理論與方法分析解決實際經(jīng)濟問題的能力。培養(yǎng)學生成為具有扎實專業(yè)知識和經(jīng)濟學知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修8學分以上高等數(shù)學（上、下），并修滿本專業(yè)75學分，其中，專業(yè)必修課程44學分，專業(yè)選修課程14學分，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文以及實驗課程共計17學分，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、核心課程設置
1．專業(yè)必修課44學分
1. 畢業(yè)實習與畢業(yè)論文
畢業(yè)實習與畢業(yè)論文16學分（必修） 2. 實踐教學環(huán)節(jié)
計量經(jīng)濟學課程試驗1學分（必修） 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
會計學雙學位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求：
要求學生掌握會計學的基本理論和方法，受到會計學思維和會計實務的基本訓練，具有運用會計學理論和方法分析問題、解決問題的技能。培養(yǎng)學生成為具有扎實專業(yè)知識和會計知識的復合型人才。
二、專業(yè)與學分要求
選本專業(yè)為雙學位專業(yè)的學生必須預修10學分高等數(shù)學（b1、b2），并修滿本專業(yè)73學分，其中，專業(yè)必修課程45學分，專業(yè)選修課程14學分，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文以及實驗課程共計14學分，成績合格獲得相應學分且符合雙學位授位細則的可授予雙學士學位證書。
三、 核心課程設置
專業(yè)限修課14學分
統(tǒng)計學課程實驗1學分， 會計學原理課程實驗1學分 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質相同時，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學分從此表選修課程中選其它課程學分補足；若仍無法修滿要求學分，請從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補足。
一、 前言
高等教育肩負科教興國的歷史使命，必須主動為建設創(chuàng)新型國家、走中國特色新型工業(yè)化道路提供有力的人才支撐和技術服務。根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，為更好地發(fā)揮我校高等工程教育的優(yōu)勢，著力培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎扎實、素質高、能力強，具有創(chuàng)新精神的多種類型高質量工程技術人才，特制訂西南科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱卓越計劃）工作方案。
西南科技大學是以工學為主的多科性學校，現(xiàn)有在校研究生和普通本?？茖W生2.7萬余人。在工學、農學、理學、經(jīng)濟學、法學、文學、管理學、教育學等8大學科門類，設有67個本科專業(yè)、 34個碩士學位授權點、12個工程碩士授權領域。有1個國家級重點實驗室培育基地、1個國防重點學科實驗室、2個部省共建教育部重點實驗室、7個省級重點實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、6個省級實驗教學示范中心、與董事單位共建共享實驗室17個。經(jīng)過長期的探索與實踐，學校已經(jīng)成為 建材、機械制造、電子信息、土建、地質、采礦、農業(yè)等行業(yè)的工程師搖籃，培養(yǎng)出一大批杰出人才及業(yè)務骨干，具有基礎知識扎實，動手能力強，有吃苦耐勞精神和團結協(xié)作的工作作風?？拐鹁葹钠陂g，在心理援助，建筑檢測、環(huán)境監(jiān)測，重大設備應急處臵等方面發(fā)揮積極作用。
共享、聯(lián)合辦學，促進了學校辦學水平的快速提升和董事會成員的共同發(fā)展，形成了共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學的鮮明特色。
二、 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認真貫徹落實教育部有關文件要求，堅持 “資源共享，物盡其用；人盡其才，共同發(fā)展”的開放辦學理念，以社會需求為導向，依托西部大開發(fā)、綿陽科技城建設、建材行業(yè)和國防科技工業(yè)，以實際工程為背景，以工程技術為主線，以做學融合、研學融合為抓手，努力探索高層次工程人才培養(yǎng)的有效模式，著力提高學生工程素質、工程實踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力，為國家工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的人才保障。
三、 培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)未來工業(yè)界的精英人才，工程技術領域的拔尖人才。 人才培養(yǎng)目標：樹立面向企業(yè)、面向未來、面向世界的工程教育理念，借助綿陽科技城、董事單位的優(yōu)秀資源，結合行業(yè)工程技術領域，以我校建材、地礦、國防科技等優(yōu)勢專業(yè)為基礎，培養(yǎng)立志獻身于工程事業(yè)，具有良好的道德品質和優(yōu)良的綜合素質，具有扎實的工程訓練功底、創(chuàng)新意識和團隊精神的本科工程型拔尖人才。
四、 培養(yǎng)體系
我校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃將建立本科工程型人才、碩士工程型人才的工程師培養(yǎng)體系，在本科層次（4年）設工學學士；碩士層次以全日制工程碩士（2年）為主，少部分學生按照工學碩士培養(yǎng)。
1、 試點范圍與規(guī)模
我校已經(jīng)在2015年9月啟動了校級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點工作，在材料科學與工程、土木工程、機械制造及其自動化、計算機科學與技術共四個專業(yè)開展試點，各專業(yè)分別從2015級學生中擇優(yōu)選拔30人左右單獨組建卓越計劃試點班。試點班實施完全學分制、制定了個性化培養(yǎng)方案、實行校企雙導師制。
在夯實現(xiàn)有試點工作的基礎上，我校將進一步加大試點工作的規(guī)模，擬在電氣類、測繪類、環(huán)境類中遴選與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)參與卓越計劃，到十二五末期將卓越計劃試點專業(yè)擴大到8—10個，并依據(jù)社會需求進行適當調整。
表1 總體試點規(guī)模
隨著教育部卓越法律人才、卓越會計師、農科教合作培養(yǎng)農林人才等卓越計劃的實施，我校也將在法學、經(jīng)管、農學等專業(yè)中遴選條件較好的專業(yè)參與試點工作。
2、 選拔方式
采取多渠道、多方式地選拔一批具有較強發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生，為卓越工程師培養(yǎng)計劃提供優(yōu)質生源保障。
（2）從二年級的學生選拔品學兼優(yōu)的學生。由學生自愿報名，專家組對學生進行筆試、面試、操作考試等多種形式的考核后，確定入圍人選。
（3）嘗試自主招生，選拔有志于成為工程師、基礎扎實、實踐能力強的學生。
3、 培養(yǎng)模式
3+1模式是指前3年學校主導、企業(yè)參與，后一年學生進入企業(yè)參與實際工程項目和設計，畢業(yè)后獲得學士學位，成為卓越的本科工程型人才。
該模式在二年級學生中選拔優(yōu)秀學生進入試點班，前3年學生在校完成規(guī)定學分學習，第4年學生進入企業(yè)開展畢業(yè)實習，采用跟班、崗位鍛煉等方式學習本行業(yè)的生產(chǎn)與管理流程，由企業(yè)方擔任學生實習的指導與考評工作。根據(jù)生產(chǎn)實際需要，由學生、企業(yè)和學校三方協(xié)商確定學生畢業(yè)設計課題，由校企雙方共同承擔對學生畢業(yè)設計（論文）的指導，并由校企雙方組成的答辯委員會對學生的畢業(yè)設計（論文）質量以審閱、質疑等形式進行評價。
試點班制定個性化培養(yǎng)方案，實行雙導師制，由學校教師和企業(yè)工程師共同完成理論教學、實踐教學任務。學科基礎和專業(yè)特色課程將采用理論與實際緊密結合、具有工程實踐特色的教材和教學大綱，結合工程項目和課題進行實踐訓練。
4、 競爭機制
為確保生源質量，鼓勵學生實踐、創(chuàng)新，建立榮譽資格制度和優(yōu)補與退出的競爭機制，按一定比例淘汰不適應學習的學生，并選拔增補優(yōu)秀學生，保持學生規(guī)模和學生質量。
5、 專業(yè)培養(yǎng)
對參與試點工作的學生按專業(yè)單獨編班，通過集中授課的形式進行校內專業(yè)課程的學習；以工學交替、集中和分散的方式完成實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學習。
6、 學生管理
采用輔導員+雙導師的管理模式。輔導員主要了解學生思想動態(tài)、生活狀況、組織參加各項課余文化活動和協(xié)助相關部門做好學生的培養(yǎng)工作；為每位學生配備由學校教師和企業(yè)專業(yè)擔任的雙導師，校內導師為學生在校期間的學習進程規(guī)劃、主動實踐和科技創(chuàng)新提供指導或咨詢。企業(yè)導師主要對學生在現(xiàn)場實踐期間進行指導。
7、 學籍管理
本科生階段的學籍管理由教務處負責，畢業(yè)資格實行單獨審核；對不適應
試點班學習的學生可重新選擇回原專業(yè)普通班，按轉入專業(yè)培養(yǎng)方案要求修讀課程，轉出學生在試點班修讀的課程可以認定成績。成績合格的學生準予畢業(yè)，符合學位條件的可授予學士學位。培養(yǎng)過程中涉及學籍異動、學習年限調整、雙學位培養(yǎng)、推薦免試攻讀碩士研究生、國際聯(lián)合培養(yǎng)等方面的特殊問題經(jīng)審批予以特殊處理。
五、 培養(yǎng)方案和課程體系設計
1、 培養(yǎng)目標和要求
依據(jù)教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準和行業(yè)標準，突出行業(yè)特色，構筑現(xiàn)代工程師的知識結構，按照當今工程技術的發(fā)展設計和優(yōu)化整合課程內容，以強實踐、能管理、善創(chuàng)新的未來優(yōu)秀工程師為目標，注重對學生的學習能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力、社會適應能力和國際競爭能力的培養(yǎng)。
2、 教學計劃
邀請行業(yè)主管部門和企業(yè)共同參與制訂與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結合，有利于創(chuàng)新工程人才成長的培養(yǎng)方案。
實行工程教育不斷線、創(chuàng)新實踐不斷線、企業(yè)合作不斷線的課程配臵體系，加強工程師素養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)。在工程、技術、科學、人文、社會、倫理等方面按不同比例分別設臵一定的學分，構建大工程觀、大系統(tǒng)觀、大集成觀的工程知識體系，注重工程系統(tǒng)的思維訓練和能力訓練。加大實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學習的內容，合理安排認識實習、課程實習、綜合訓練和畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)，工廠累計1年的實踐采取4年循序漸進式安排。
3、 課程體系
課程設臵上突出學生工程能力的培養(yǎng)，加強工程的基礎科學知識和技術科學知識，將課內實驗教學與課外工程實踐相結合，達到知識、能力與素質協(xié)調發(fā)展的目的。在專業(yè)課程設臵上，圍繞產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的構思、設計、實施和運行，重新設計課程體系，重新考慮課程銜接，重新安排教學過程。壓縮課內學時，加大實踐內容，增加學生課外學習和實踐的時間，將其占總學分比例提高至30%以上。增加導論課、項目課、研討課的比例，把以工程項目設計為主線的思想貫穿其中，體現(xiàn)工程教育面向實踐的思想。
根據(jù)新的課程體系和教學內容，編著出版高水平的圍繞卓越工程師培養(yǎng)目標的系列化系統(tǒng)集成性教材。將最新科技成果和技術的最新發(fā)展及時納入到教學內容之中，保持專業(yè)課程教學內容的先進性。建設豐富的課程網(wǎng)絡資源。將課程教學大綱、課程簡介、教學課件、實驗教學指導書、工程實例、教學參考資料等，整合為有利于學生學習和研究的豐富的課程網(wǎng)絡資源。
課程設臵和培養(yǎng)過程中，注重學生人格培養(yǎng)，樹立正確的價值觀，注重思維和行為方式、人際交往、團隊協(xié)作等方面的培養(yǎng)。綜合培養(yǎng)學生基本的個人能力、人際能力和對產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構建能力。
4、 教學模式
課程的教學分別由學校和企業(yè)承擔。通識教育和專業(yè)基礎教育由學校承擔，部分專業(yè)課程和實踐課程由企業(yè)工程技術人員與大學教師共同承擔，學生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計（論文）和實習等實踐環(huán)節(jié)由企業(yè)承擔。用人單位參與辦學、消除培養(yǎng)與使用的差距、擴大辦學資源、密切科研與生產(chǎn)的關系、促進科研成果的轉化，及時發(fā)現(xiàn)具有工程應用前景的科研課題和研發(fā)項目。
從以傳授陳述性知識為主向獲得過程性知識轉變。積極嘗試和推廣cdio、pbl（以問題為基礎的教學法）、探究式學習、基于項目的學習、案例教學、發(fā)現(xiàn)式學習、適時教學等歸納式創(chuàng)新教育模式，注重學習工程理論、系統(tǒng)設計和創(chuàng)新實踐，進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的無縫連接，使學生的獨立人格、知識結構、專業(yè)素質與綜合能力得到全面提升。
注重因材施教。充分尊重學生的興趣、特長，設臵能力培養(yǎng)型課程，如案例教學、課堂分組討論、團隊設計與開發(fā)、創(chuàng)新項目和系統(tǒng)方案等，努力調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性；擴大學生學習自主權，促進學生的個性健康發(fā)展。
5、 實踐環(huán)節(jié)
和科研素質的培養(yǎng)。
進一步完善工程感知、工程基礎訓練、工程綜合訓練到綜合創(chuàng)新的四層次的`實踐教學體系，進行從工程感知、工程基礎訓練、工程綜合訓練到綜合創(chuàng)新的工程訓練，逐步實現(xiàn)工程實踐教學四年貫通，內容上‘縱向到頂’、‘橫向達邊’的目的?？v向到頂，即從專業(yè)能力培養(yǎng)方面逐步進入該領域的學術前沿和工程應用。橫向達邊，即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各學科知識的融合與貫通，以及學科專業(yè)的交叉和滲透，使被培養(yǎng)者成為復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
每門課程都要規(guī)劃如何使學生主動通過實踐去學習，合理安排課內與課外，校內與校外的實踐環(huán)節(jié)。這些實習實踐環(huán)節(jié)一部分可以利用寒暑假時間進行，重要的實習可能要利用整個學期，切實落實學生四年學習過程中有1年實踐經(jīng)歷。
通過給予相應實踐選修學分，積極引導學生參觀先進技術展覽、參加各學科前沿講座和學術交流活動，不斷開闊視野，了解學科前沿知識和動向，激發(fā)學習興趣，尋找學習興奮點，增強活力；鼓勵學生積極參加各類學科競賽活動、申報專利、發(fā)表論文等，展示學習與研究成果；鼓勵學生參加有關的技能培訓、各種資格認證以及兼職助學等實踐項目，引導學生創(chuàng)業(yè)成才。
6、 考核方式
制定以能力評價為主的學生學業(yè)評價體系，建立多渠道信息反饋機制，教師評價與學生評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，注重學生領導能力、主動工程實踐能力、人際溝通能力、團隊合作能力、獲取信息能力和批判性思維能力的評價。
六、 校企合作模式
1、 企業(yè)參與人才培養(yǎng)實行開放辦學
根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)目標和定位，依托與我校學科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，建設工程實踐教育基地。校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展教學活動，共同建設和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質實踐教學資源，企業(yè)參與學生培養(yǎng)過程、學生參加企業(yè)生產(chǎn)過程。
2、 建立可持續(xù)發(fā)展的合作機制和組織保障
定期研討并及時協(xié)調解決卓越工程師培養(yǎng)相關問題；制定企業(yè)導師選拔認定管理辦法和相應激勵機制，鼓勵企事業(yè)高水平專業(yè)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定接納學生到企業(yè)實習實訓、企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生、企業(yè)導師后續(xù)學歷教育等相關管理辦法；建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術攻關合作管理辦法等，促進校企聯(lián)合實體化。
3. 開展高層次產(chǎn)學研合作
充分發(fā)揮學校的科學研究與人才培養(yǎng)優(yōu)勢，與企業(yè)加強溝通和協(xié)作，通過幫助企業(yè)科技攻關、合作研發(fā)產(chǎn)品、為企業(yè)提供技術咨詢和技術服務等方式，促進產(chǎn)學研一體化。學校鼓勵高級工程人才到聯(lián)合體企業(yè)就業(yè)，聯(lián)合體企業(yè)享有用人優(yōu)先選擇權，達到校企雙贏。
4. 建立企業(yè)導師隊伍
建立相對穩(wěn)定的綜合素質高、工程經(jīng)驗豐富、年富力強的企業(yè)導師隊伍；建立學校與企業(yè)雙導師定期研討交流制度；建立雙導師指導工作規(guī)范；建立企業(yè)導師參與校內教學工作的相應管理辦法。
七、 組織管理體系
學校將繼續(xù)強化區(qū)域內產(chǎn)學研聯(lián)盟，深化合作辦學模式，鞏固學科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈的特色辦學模式，爭取獲得政府和企業(yè)界強有力的支持，集中各類優(yōu)質資源和政策，為培養(yǎng)卓越工程師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。
1、 組織結構
（1）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃指導委員會
學校成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃指導委員會，負責總體協(xié)調，全面組織和領導卓越工程師培養(yǎng)計劃工作，指導、決策和協(xié)調運行工作中的重大問題。指導委員會的主任由分管本科教學的校領導擔任，副主任由教務處長、研究生部主任擔任，成員由教務處、研究生部、學工部、計財處、人事處相關人員，以及相關企業(yè)的負責人組成。
（2）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃指導小組
教材建設和教師隊伍建設等，以及確保企業(yè)學習計劃的有效執(zhí)行。
（3）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專項工作組
學院設立由教學和學生管理工作人員組成的卓越計劃試點班專項工作小組，負責學生日常管理工作、教學管理與企業(yè)合作聯(lián)系。實行責、權、利相結合，發(fā)揮二級辦學單位自主權，保證培養(yǎng)質量和培養(yǎng)過程順利進行。
2、 經(jīng)費保障
設立卓越計劃試點專項經(jīng)費，每個試點班10萬元左右。專項經(jīng)費用于支出校外指導教師的課酬，學生的住宿補貼、交通補貼和購買相關保險的經(jīng)費。
3、 資源保障
4、 教學管理
學校設立重大專項教改項目，支持相關部門和學院進行深入細致的考察、調研和分析，制定并實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的工作方案。給相關學院較大的自主權，支持學院在培養(yǎng)方案、教學內容、教學方式、考核體系及方法等方面大膽改革。
5、 師資隊伍建設
（1）確定教師選聘辦法，保證教師隊伍具備工程實踐背景。公開招聘具有工程師經(jīng)歷的教師，明確卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)教師原則上應具有碩士或博士學位、講師及以上職稱，有明確的科研方向和參加科研活動的經(jīng)歷，不少于一年的工程實踐經(jīng)驗。
（2）建立教師工程背景培訓的長效機制。設立專項培訓經(jīng)費，通過校內崗位培訓、企業(yè)掛職鍛煉、出國考察、參與工程項目研究和到工程現(xiàn)場實踐等方式，提升每位教學一線教師工程能力素養(yǎng)，強化工程背景。
（3）建立激勵措施，保障教學效果。對擔任卓越工程師培養(yǎng)計劃的主講教
師，同等條件下，在職稱評定、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面享有優(yōu)先權。
（4）加強工程教學團隊建設。以具有豐富工程教育經(jīng)驗的教授、企業(yè)高級工程師、企業(yè)高管為帶頭人，組建校內外專兼職教師共同參與的工程教學團隊。
（5）以實習基地為依托，組建企業(yè)教師隊伍。引進企業(yè)優(yōu)秀高級工程技術人員，和具有5年以上實踐經(jīng)歷的高水平教師作為學校較為穩(wěn)定的兼職教師；聘請企業(yè)技術骨干擔任專題兼職教師，完善學校導師和企業(yè)兼職導師相結合的雙導師制；擔任卓越工程師培養(yǎng)計劃教學任務的企業(yè)教師，應為在企業(yè)一線工作5年以上，具有相關專業(yè)的豐富工程經(jīng)驗，且具有工程師及以上技術職稱的企業(yè)工程技術人員。
（6）聘請產(chǎn)業(yè)教授。邀請工程經(jīng)驗豐富、理論水平高，具有高級職稱的專家擔任產(chǎn)業(yè)教授來校開展專題講座，參與指導學生，并指導課程體系改革和培養(yǎng)模式改革，推動所在企業(yè)與學校的聯(lián)合共建培養(yǎng)基地。
八、 區(qū)域內的大中型企業(yè)
中國第二重型機械集團公司
四川長虹電子集團公司
中國中材集團有限公司
中國五冶集團有限公司
中航工業(yè)西安航空發(fā)動機(集團)有限公司
中國四聯(lián)儀器儀表集團有限公司
拉法基瑞安水泥有限公司
四川東材科技集團有限公司
四川九洲電器集團有限責任公司
四川礦山機器(集團)有限責任公司
中國燃氣渦輪研究院
成都建筑材料工業(yè)設計研究院
工程人員梯隊培養(yǎng)方案篇五
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備較寬廣領域的現(xiàn)代工程科學和現(xiàn)代管理科學基本知識的本科學生，使他們成為能夠系統(tǒng)掌握現(xiàn)代物流專業(yè)知識和技能，能在工商企業(yè)相關部門從事物流系統(tǒng)規(guī)劃、設計、運營管理及相關工作的復合型高級物流專業(yè)人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生通過系統(tǒng)學習，掌握物流工程技術的同時又系統(tǒng)掌握管理科學基礎理論、現(xiàn)代物流管理理念和信息技術等專業(yè)知識，接受現(xiàn)代物流工程師的基本訓練。具有從事工商企業(yè)物流規(guī)劃設計、運營管理的基本能力。
可獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握現(xiàn)代物流工程和現(xiàn)代管理的基本理論和方法；
2、具備較強的現(xiàn)代工程基礎；
4、了解數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)的基本原理與運用，進行物流系統(tǒng)規(guī)劃和設計；
5、了解本學科的前沿理論和發(fā)展動態(tài)，具備初步科研和實際工作能力；
7、具備較強的語言文字表達，人際溝通，組織協(xié)調與管理的基本能力。
主干學科和主要課程：
主干學科：物流工程，系統(tǒng)工程，計算機技術與管理科學
主要課程：系統(tǒng)工程原理、電工電子技術、機械設計基礎、機械制造基礎、運籌學、系統(tǒng)分析與評價、數(shù)據(jù)庫管理、電子商務、生產(chǎn)運作管理、現(xiàn)代物流學、現(xiàn)代物流技術與設備、物流系統(tǒng)的規(guī)劃與設計、物流管理與供應鏈管理、運輸與配送、物流信息技術、交通運輸工程及管理、小型立體倉庫及管理控制等。
主要實踐環(huán)節(jié)：計算機網(wǎng)絡實踐、物流仿真系統(tǒng)實踐、電子商務系統(tǒng)設計、專業(yè)綜合能力訓練與測試、物流學課程實踐、課程設計，畢業(yè)實習。
最低學分要求：最低修讀285學分，其中課內教學不低于227學分，.實踐教學不低于58學分。
畢業(yè)標準及要求
1、達到德育培養(yǎng)目標。
2、修滿本方案規(guī)定的學分，總學分不少于288學分。
3、達到國家教育部要求的大學生體育合格標準
學制與學位：基本學制四年，學習年限3---6年；授予學位：工學學士
專業(yè)建制時間：2015
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安徽農業(yè)大學學分制本科人才培養(yǎng)方案 物流工程專業(yè)
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安徽農業(yè)大學學分制本科人才培養(yǎng)方案 物流工程專業(yè)
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安徽農業(yè)大學學分制本科人才培養(yǎng)方案 物流工程專業(yè) 專業(yè)選修課（合計 77.5 學分，最低選修 47 學分）
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安徽農業(yè)大學學分制本科人才培養(yǎng)方案 物流工程專業(yè)
實踐平臺
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安徽農業(yè)大學學分制本科人才培養(yǎng)方案 物流工程專業(yè)
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一、專業(yè)簡介
物流工程專業(yè)是在2002年起開設交通運輸專業(yè)物流工程方向的基礎上，于2015年單獨設立的?，F(xiàn)有物流模擬仿真、倉儲中心實驗室；專業(yè)教師11人，其中正、副教授8人，具有博士學位10人。該專業(yè)以交通運輸工程一級學科國家重點學科為依托，已形成物流工程本、碩、博各層次專業(yè)人才培養(yǎng)體系。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代物流發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質復合型人才。掌握物流工程領域的專門知識和技術，能夠從事物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、企業(yè)物流方案設計與實施、企業(yè)物流管理、國際物流管理與商務、物流設備選型與應用、電子商務以及物流信息系統(tǒng)分析與設計等方面的工作。
三、培養(yǎng)要求
學生畢業(yè)時應獲得以下方面的知識、能力和素質：
1．具有一定的經(jīng)濟學、管理學和現(xiàn)代物流管理的理論-功底，能夠相對熟練地應用管理科學理論與方法分析和解決物流工程領域的管理問題。
2．系統(tǒng)地掌握物流工程相關技術理論、基礎知識和基本技能。
3．掌握物流工程所需要的信息技術、電子商務及計算機的基本知識和技能，具有從事物流(工程)管理所必需的管理信息系統(tǒng)應用能力及相應的'電子技術技能。
4．具有較高的外語水平、必要的生產(chǎn)實踐、以及文獻檢索技能，了解物流工程專業(yè)理論研究的前沿和科技發(fā)展的動態(tài)。
5．了解和掌握物流工程領域的新技術、新工藝、新設備以及新的管理模式。
6．具有較強的創(chuàng)新意識和獲得新知識的能力。
7．具備良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質。
8．具有物流工程領域的基本技能，獨立獲取知識、開拓創(chuàng)新、組織管理、分析解決問題、決策應變、社會實踐、社交表達及綜合應用能力。
四、主干課程和特色課程
應用基礎、交通運輸導論、交通運輸法規(guī)
五、學制與學位
標準學制：4 年，學習年限3-6年 授予學位：工學學士
六、畢業(yè)合格標準
學生應達到學校對本科畢業(yè)生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成本培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)的學習，最低修滿188學分(其中必修121學分)，畢業(yè)設計(論文)答辯合格，方可準予畢業(yè)。
十、其他要求
1．全校性選修課程至少修讀8學分，分散在全學程中完成。
2．課外研學至少取得8學分，其中社會實踐不少于2學分，具體見《中南大學本科課外研學管理辦法》。
3．修讀時必須按照課程之間的先修、后修順序進行。
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